第一篇：案例100927湘旅湘品 快樂湖南[小編推薦]

湘旅湘品 快樂湖南

2010中國湖南旅游商品博覽會

展會時間：9月17日--9月19日

2010中國湖南旅游博覽會

[1]

展會地點：湖南紅星國際會展中心

組委會地址：長沙市芙蓉中路一段524號金帆大廈605室 主辦：2010中國湖南國際旅游節(jié)組委會

承辦：湖南省旅游局 瀟湘晨報社 運營：中南國際會展有限公司

協(xié)辦：長沙市雨花區(qū)政府 各市州教育局 展會概況：

“2010中國湖南旅游商品博覽會”是“2010中國湖南國際旅游節(jié)”的重要活動，經(jīng)湖南省人民政府同意，由湖南省旅游局和瀟湘晨報社聯(lián)合承辦與全力組織，是湖南省規(guī)格最高、規(guī)模最大、商機(jī)最好的旅游商品盛會。

2010旅博會：價值解讀

最權(quán)威的政府聲音

由湖南省人民政府同意主辦，旨在以節(jié)為媒，以商促旅，政府搭臺，經(jīng)貿(mào)唱戲，實現(xiàn)向世界推廣湖南的形象營銷，為參展商的品牌傳播提供強勁的助推力量。最廣泛的媒體聚焦

媒介整合傳播將覆蓋報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體、框架媒體等所有媒體，創(chuàng)新的媒體運作模式和新聞報道方式，將集萬千目光于一身，吸引國內(nèi)外受眾熱切關(guān)注。最熱烈的互動主題

旅博會致力于打造全民狂歡的嘉年華活動，通過設(shè)置風(fēng)格熱烈、參與性強的一系列展會主題活動，不斷制造驚喜，引領(lǐng)主流民意，創(chuàng)造互動熱情，引爆城市的夢想與狂歡。最寶貴的佳節(jié)契機(jī)

活動處在國慶旅游黃金周前夕，在市場最旺季通過強勢傳播渠道將旅游行業(yè)各種產(chǎn)品營銷信息精準(zhǔn)傳達(dá)到目標(biāo)消費群，對旅游市場產(chǎn)生直接有效、震撼的沖擊，真正打造湖南“旅游品質(zhì)年”!最豐美的黃金收獲

本屆旅游節(jié)上，品種琳瑯的旅游商品首次全家福集體亮相，展示“海陸空”陣容，其展示交易的多元營銷手段，將賺夠人氣，賺足眼球，交易旺盛，盆滿缽滿，成就旅游消費市場的吸金聚寶盆。展會規(guī)模

到會普通觀眾100，000人次，專業(yè)觀眾20，000人次。

2010旅博會：價值解

2010旅博會：價值解讀

2010中國湖南旅游商品博覽會開幕式

開幕式秉承“快樂湖南”的基調(diào)，邀請省市領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，匯聚湖湘精彩，傳播快樂生活，以歡愉時尚的青春歌舞和民間文藝作為表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)青春、輕靈、躍動、健康的旅游生活氣息，使開幕式活動高潮迭起、異彩紛呈。

時間：2010年9月17日9：08地點：湖南紅星國際會展中心·南廣場

旅游商品設(shè)計大賽

以“我心中的瀟湘”為主題，讓所有與湖南有情感牽絆的人們，把對三湘四水的執(zhí)著深情，對璀璨物華的眷戀癡愛，化作創(chuàng)造的妙想與巧思，通過對湖南旅游商品的創(chuàng)新設(shè)計，展現(xiàn)出心中最美的瀟湘。

獎項設(shè)置（稅前）：

金獎6名/每名獎金5000元；

銀獎10名/每名獎金3000元；

銅獎20名/每名獎金2000元。

時間：2010年5月-9月地點：中國·長沙

湖南旅游商品網(wǎng)博會

利用網(wǎng)絡(luò)傳播的強大攻勢，為旅博會火熱造勢。以“不同的展臺，同樣的精彩”為主題，展開網(wǎng)上網(wǎng)下同步宣傳?；顒泳W(wǎng)址：湖南旅游網(wǎng)和紅網(wǎng)

時間：2010年5月-2011年6月

費用：免費為參展單位提供網(wǎng)頁展位；特別推薦收取300元/年的技術(shù)支持費用；專題推薦收取3000元/年的技術(shù)支持費用。

優(yōu)秀旅游商品獎、優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀展臺獎評選

最璞玉天成的呈示，最風(fēng)情萬種的綻露，還是最現(xiàn)代奢華的演繹？優(yōu)秀參展商品、優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀展臺獎評選活動，將為萬千觀眾遴選出最光華燦爛的獲獎商品和展臺，以及組織得力、成果突出的參展單位。由組委會、省內(nèi)知名工藝美術(shù)大師權(quán)威評定。

時間：2010年9月17日-18日

地點：湖南紅星國際會展中心

獎項設(shè)置（稅前）：

優(yōu)秀旅游商品獎：

金獎10名，每名獎金5000元；銀獎20名，每名獎金3000元；銅獎30名，每名獎金2000元。

優(yōu)秀組織獎：7個，每單位獎10000元。

優(yōu)秀展臺獎：12個，每個展臺獎金5000元。

“行走課堂發(fā)現(xiàn)之旅”旅博會自駕游活動

湘旅湘品，快樂湖南，需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛。旅博會通過組織一系列自駕游活動，讓廣大讀者走進(jìn)著名景區(qū)與旅游商品基地，觸摸三湘之美，了解并熱愛湖南豐富旅游商品資源。同時對當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行愛心助學(xué)物資的公益捐贈。

時間：2010年6月-8月

地點：省內(nèi)著名旅游景區(qū)、旅游商品基地冠名費：10萬元/期

2010中國湖南旅游商品博覽會閉幕式

閉幕式將充滿隆重?zé)崃?、豐美、成熟和喜悅的氣氛，體現(xiàn)湖南旅游業(yè)欣欣向榮的成就和生生不息的生命力。主辦、承辦、協(xié)辦與各參展單位歡聚一堂，熱烈共慶，共享2010湖南旅游商品博覽會的豐碩與喜悅，同時對獲獎單位和個人進(jìn)行表彰。

時間：2010年9月19日16：28

地點：長沙華雅國際大酒店

2010旅博會：現(xiàn)場活動

活動時間：2010年9月17-19日

“鄉(xiāng)情湘韻”民俗風(fēng)情表演秀

旖旎瀟湘，風(fēng)情萬種。邀請各市州優(yōu)秀的民族表演藝術(shù)團(tuán)，組織一個萬眾矚目的民俗風(fēng)情大PARTY，歌舞表演秀、少數(shù)民族服飾秀、民俗精粹展示火熱登場，奉獻(xiàn)熱烈隆重、參與性強的民俗風(fēng)情饕餮盛宴。

活動地點：湖南紅星國際會展中心·東廣場

“火辣瀟湘”美食文化節(jié)

瀟湘美食，名聞天下。旅博會上，旅游食品、名優(yōu)土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、休閑食品、老字號食品、方便食品薈萃登臺，啤酒文化展、外國風(fēng)情街區(qū)魅惑來襲，激情似火，在現(xiàn)場掀起聲勢浩大的快樂狂潮，盡享好吃、好看、好玩的美食嘉年華。

標(biāo)準(zhǔn)展位（東廣場）：2000元/個

冠名費用：10萬

活動地點：湖南紅星國際會展中心·東廣場

“快樂擺客”創(chuàng)意集市

以物易物，共享快樂。為長沙青年擺客群提供集市，供彼此交換或出售心愛的旅游商品，讓更多“我為物狂”的新新人類關(guān)注、享受和熱愛旅博會。

標(biāo)準(zhǔn)展位（東廣場）：2000元/個

活動地點：湖南紅星國際會展中心·東廣場

“民間巧手”現(xiàn)場學(xué)藝

邀請著名民間藝術(shù)家，現(xiàn)場表演剪紙、泥塑、年畫等傳統(tǒng)手工藝，參觀者現(xiàn)場拜師學(xué)藝，親手制作，呼吁保護(hù)我們散落在民間的星光—那些“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。

活動地點：湖南紅星國際會展中心·展館序廳內(nèi)

第二篇：湖南湘版音樂三年級教案

湖南湘版音樂三年級教案

第二課：折紙船

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞友愛的真摯情感。

知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

2．能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。

教學(xué)重點

學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲。

教學(xué)難點

情感的體驗。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣

1．找臺灣

你們知道臺灣在哪里嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？

2．說臺灣

你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？ 3.看臺灣

教師綜合，簡要介紹有關(guān)臺灣的知識。

4．唱一唱

那我們就讓風(fēng)兒姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧！

（出示發(fā)聲練習(xí)曲譜。）

三、新歌教學(xué)

1.（教師邊折紙船邊唱歌）

我現(xiàn)在特別想折一只小紙船接臺灣的小朋友來玩.你們瞧!2.感受歌詞

師生相互合作朗讀歌詞。

3．體驗旋律

（1）律動：

教師彈奏歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動。

（2）學(xué)唱：

教師彈奏旋律學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞。

（3）分組分句學(xué)唱：

一組：第一句

二組：第二句

三組：第三句

四組：第四句

4．鞏固歌曲，升華情感

邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

四、小結(jié)

每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定會回到祖國的懷抱。

（學(xué)生拿著自己的小船，唱著歌兒出教室。）

第三課 山野童趣

教學(xué)目標(biāo)

1． 能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段。

2． 能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音。

3． 能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。

教學(xué)重點

1． 能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。

2． 基本掌握正確的吹奏姿勢，并能吹出聲音。教學(xué)難點

1． 掌握豎笛的正確吹法。

2． 能用歌聲和表演等形式表現(xiàn)《采山》的樂與趣。

教學(xué)過程

一.走進(jìn)山野（情景引趣）

1.談話導(dǎo)入

小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎？

2.創(chuàng)設(shè)情境

A．閉眼聽《牧童短笛》第一段，感受樂曲的旋律和情緒。

B．學(xué)生談感受，說說第一段的情緒，并說說音樂所表達(dá)的場景和牧童吹笛子的心情。

C．為樂曲第一段選色。學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。

用同樣的方法教學(xué)第二段和第三段.3.(有條件可讓學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法.)

二、山野尋樂

1．引入歌曲《采山》

山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?/p>

3． 即興為歌曲伴奏

學(xué)生隨《采山》音樂用身勢動作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。

4． 朗讀歌詞

跟師讀兒歌（邊做動作邊讀詞），在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒。

5． 聽賞歌曲

聽范唱，感受歌聲的甜美與快樂。

6． 學(xué)唱旋律、歌詞

跟琴用lu或la等母音視唱旋律，跟琴唱歌詞。

三、課堂延伸 創(chuàng)編歌詞：小朋友們，除了歌曲中描寫的“踩雨、采蘑菇、采野果。。?！蓖猓銈冞€有其他在雨中采山的形式嗎？學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。

四、小結(jié)

今后，我們將隨著音樂體驗更多的不同生活。

老師最理解我

教學(xué)目標(biāo)

1． 在聽賞《老師您好》后，能說說歌曲的表現(xiàn)情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

2． 能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3． 能嘗試把寫給老師的祝福填寫到歌曲中演唱出來。

教學(xué)重點

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂伴奏。

教學(xué)難點

能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

教學(xué)課時

一課時。

教學(xué)過程

一、聽賞歌曲《老師您好》

1． 邊聽《老師您好》的音樂邊拍手進(jìn)教室

2． 聆聽歌曲并回答問題

a．歌曲贊美了誰？

B．歌曲的的情緒和速度怎樣？

C．能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？

3． 聽賞歌曲并參與歌曲的表現(xiàn)

4． 寫祝福語獻(xiàn)給老師

二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》 1． 聆聽歌曲

2． 練習(xí)伴奏

用拍手等動作代替打擊樂器為歌曲伴奏。

3． 學(xué)唱歌曲

a有感情的朗讀歌詞。

b聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

c學(xué)生隨琴聲唱歌譜，找出難點。

d解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

4． 隨琴完整地唱譜

5． 隨琴演唱歌詞（做到詞曲結(jié)合）

三、歌曲表現(xiàn)

1．用歌曲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。

2．加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

四、嘗試填詞

1．各組分別將填寫的歌詞演唱出來，互相評一評哪組填得最好，唱得順口。

2．將填寫的歌詞作為歌曲的第三段，全班激情演繹歌曲《老師最理解我》。（第三段唱各自填寫的祝福語。）

五、小結(jié)

第二課：折紙船

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞友愛的真摯情感。知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。2．能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。教學(xué)重點

學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲。教學(xué)難點 情感的體驗。教學(xué)過程

五、組織教學(xué)

六、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣 1．找臺灣

你們知道臺灣在哪里嗎？能在地圖上找到臺灣嗎？ 2．說臺灣

你了解臺灣嗎？能不能介紹一下臺灣？ 3.看臺灣

教師綜合，簡要介紹有關(guān)臺灣的知識。4．唱一唱

那我們就讓風(fēng)兒姐姐將我們的美好祝愿帶給臺灣小朋友吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習(xí)曲譜。）

七、新歌教學(xué)

1.（教師邊折紙船邊唱歌）

我現(xiàn)在特別想折一只小紙船接臺灣的小朋友來玩.你們瞧!2.感受歌詞

師生相互合作朗讀歌詞。3．體驗旋律（4）律動：

教師彈奏歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動。（5）學(xué)唱：

教師彈奏旋律學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞。（6）分組分句學(xué)唱： 一組：第一句 二組：第二句 三組：第三句 四組：第四句

4．鞏固歌曲，升華情感

邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

八、小結(jié)

每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定會回到祖國的懷抱。（學(xué)生拿著自己的小船，唱著歌兒出教室。）第一課 老師你好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學(xué)重點難點：

學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種樂器，電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程：

第一課時 入學(xué)教育 師生相互介紹認(rèn)識 音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練，起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 節(jié)奏訓(xùn)練，碰鈴和三角鐵：× － － － × － ×－ 響板：× ×× × × ×× × ×× × 手鈴：× × × × × × × － 沙錘：× ×× ×× × × ×× × ×

第二課時

一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

2、；“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。

3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?。?）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪

歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

5、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

第三課時

一、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

1、聆聽歌曲

2、練習(xí)伴奏

（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個大組討論交流。

（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲

（1）有感情地朗讀歌詞

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。

4、隨琴演唱歌曲

二、歌曲表演

用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。

三、嘗試填詞

四、小結(jié)

第二課 折紙船 教學(xué)目標(biāo)：

能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情。知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點難點：

學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴 一課時： 教學(xué)過程： 組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣

讓學(xué)生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。（2）談臺灣

讓學(xué)生介紹自己了解的臺灣，說說其風(fēng)土人情與富饒的物產(chǎn)。后老師綜合。（3）聽相關(guān)音樂

播放《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思念之情。新歌教學(xué)

1、聽賞全曲：

讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。

2、隨樂律動 讓學(xué)生手拿紙船，隨著旋律進(jìn)行方向移動。使學(xué)生體驗到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。

3、隨琴哼唱

4、演唱歌曲

采用小組唱、男女聲對唱等形式

課堂小結(jié)

第二課時： 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》

二、活動導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。

三、聽賞歌曲

1、讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》

2、體會不同演唱者的聲音特點 讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。

再聽幾首歌唱作品，讓學(xué)生運用掌握的知識進(jìn)行判斷。課堂小結(jié)

第三課 山野童趣 《采 山》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)重難點：

1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強了樂趣；

2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結(jié)

第二課時 教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

小朋友們到過農(nóng)村么？誰能跟大伙說說農(nóng)村是個什么樣子？

大家都說的很好！農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請大家欣賞。

出示圖畫，欣賞樂曲

同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。《牧童短笛》原名叫做《牧笛之笛》，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。《牧童短笛》是一首短小精致的鋼琴小品，它描寫的是小牧童后拿短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（出示本曲《牧童短笛》）接著，教師用“嗯”唱完全曲，并指出左右手彈奏的高低部。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本P24的圖畫用水彩擴(kuò)寫放大），用圖畫來幫助學(xué)生理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

（五）討論、談體會全曲已欣賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學(xué)生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。（時間如充許，讓學(xué)生再聽一遍樂曲）

三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)： 教師對本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個簡短的小結(jié)，表揚上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。

第四課 音樂家聶耳

第一課時 《賣報歌》教學(xué)目的 1． 通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2． 認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。教學(xué)重點難點 1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2．一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)過程：第一課時

一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。

二、新課

（一）、簡介聶耳

1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。

（二）、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）

4、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

6、.難點訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

（三）、課堂小結(jié)，下課。

音樂欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。教學(xué)重點：

感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。教學(xué)難點：

體會音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運用打擊樂器隨樂演奏。教學(xué)過程： 組織教學(xué)：

聽《賣報歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。新課教學(xué)：

導(dǎo)入新課：（出示課件）簡介作品。整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛（2）聆聽這首樂曲之后，你認(rèn)為樂曲的速度是：

中速 快速 慢速

（3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？

A 鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色

學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件 分段賞析

第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞 在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音

請思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？ 師歸納：樂曲一開始就傳出時遠(yuǎn)時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。（出示課件）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。

第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題，邊動腦邊認(rèn)真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題： 通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A 熱烈歡快 B 活潑跳躍 C 優(yōu)美抒情

根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是：A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面

這一段音樂中運用了哪些打擊樂器：

A 鈴鼓 B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴 E 木魚 F 舞板 學(xué)生評價：哪一組的答案正確？ 第三樂段：

欣賞后思考：A 音樂的情境是什么？ B 與第一樂段是否相似？

師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達(dá)，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。

B： 為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？

（四）復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn)

要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。（全班學(xué)生集體隨樂表演）課堂總結(jié)：

師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！

第五課

在祖國的懷抱里 教學(xué)目標(biāo)

1、能學(xué)會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。

2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。教學(xué)重點

1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。教學(xué)過程

一、活動《音符之家》（課件展示音符之家畫面）

1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。全音符 二分音符 四分音符

2）老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）?！安⒁舴ㄆN在想應(yīng)音符名稱旁。

師：請同學(xué)們，用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。

2、找一找

教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出5、3-、2---請同學(xué)們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。

3、唱一唱（出示音符之家）

1）師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了？ 2）教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請三名同學(xué)把它們送回家。

3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。

小結(jié)：同學(xué)們來到音符之家，不僅認(rèn)識了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒！

二、歌曲《在祖國的懷抱里》

導(dǎo)入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？

1、聆聽歌曲（課件出示歌單）

2、播放歌曲《在祖國懷抱里》（課件展示四個帶有旋律的音樂娃娃）

師：同學(xué)們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（課件按音樂的順序展示出來）2）將全班分成四個小組，由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。4）全班試著隨琴模唱整首旋律。

3、朗讀歌詞

（課件展示帶有節(jié)奏的歌詞）

師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。

4、學(xué)唱歌詞（課件展示歌單）

師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會唱歌詞。1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。

2）找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。

師：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處？

5、（分女同學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。）

三、創(chuàng)編歌表演

師：同學(xué)們，你們知道我們國家一共有多少個民族嗎？ 生：我們國家有56個民族。

師：對！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？ 生：苗族、壯族、阿佤族

1、創(chuàng)編歌詞與表演動作。

2、交流與評價

3、設(shè)計伴奏形式

4、分組展示

5、綜合評價

四、教師總結(jié)

我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋３砷L?。úシ拧锻薰返母枨?，學(xué)生自由律動下離開教室。）

我為祖國守大橋

（《在祖國懷抱里》 第二課時）教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動。

2、能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)重點

感知音樂作品的音樂形象。教學(xué)難點

認(rèn)識節(jié)奏、旋律、力度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。

師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們來唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，請跟他一塊唱。師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》

二、初聽全曲

1、聆聽全曲

師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？（課件展示樂曲的音樂主題）

2、熟悉音樂主題 1）聽音樂主題

老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。師：樂曲基本情緒是什么？ 生（激昂自豪）2）唱音樂主題

老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。

3、再聽全曲

指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？

師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時請舉手，老師用*標(biāo)示。同時，學(xué)生再聽全曲并回答問題。師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。

三、分段賞析

1、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動表現(xiàn)。師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的右手，是怎么演奏的。

2、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動表現(xiàn)。師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么？ 我們來學(xué)一學(xué)。

3、感受主題與變奏3在速度上進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。（快、慢）

4、感受主題與變奏4在力度（強、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)

1、靜聽全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖）

2、參與表現(xiàn)全曲

師生一同唱一唱，動一動、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。

3、小結(jié)

師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學(xué)好知識去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧。

第九課

擺手舞 教學(xué)目標(biāo)

能學(xué)會唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識。能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動作及簡單的隊形。教學(xué)重點

模仿擺手舞基本動作，進(jìn)行集體舞表演。

教學(xué)難點

擺手舞風(fēng)格的模仿及隊形的排練。課前活動

課前，學(xué)生用課余時間收集土家族及擺手舞的有關(guān)資料，并自備具有土家族特色的道具。課時安排 四課時。教具準(zhǔn)備

多媒體課件、土家風(fēng)情蠟染一幅、照相機(jī)一部。教學(xué)方法 引導(dǎo)模仿。

第一課時

教學(xué)過 程 教學(xué)形式 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)說明

走進(jìn)土家寨 情境導(dǎo)入 播放《土家喜愛咚咚喹》。導(dǎo)入情境。

播放CAI土家族民族風(fēng)光片。進(jìn)入情境。

看風(fēng)光片，聽民俗介紹。通過小小的師生互動，拉近師生距離，同時創(chuàng)設(shè)身臨其境、走進(jìn)土家山寨的氛圍。

體驗土家樂 了解風(fēng)格 組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論、交流。①引導(dǎo)從舞蹈方面談。②引導(dǎo)從音樂方面談。③引導(dǎo)從服裝、家居方面談。④引導(dǎo)從民俗方面談。⑤引導(dǎo)從自己的親身經(jīng)歷談。

播放《咚咚喹》錄像。簡介咚咚喹。引導(dǎo)學(xué)生掌握“咚咚喹”、“舍巴日”等具有土家特色的節(jié)奏。播放錄相，重點介紹“打溜子”。引導(dǎo)學(xué)生即興模仿表現(xiàn)。展示素材。展開討論交流。

與教師互動喊：“舍巴日”。

觀看錄相，思考“打溜子”的形式特點并模仿。

展開即興打擊樂表演。師生充分交流，但不深入。為后面從“舞、樂”方面進(jìn)一步展做鋪墊。進(jìn)入第一個教學(xué)重點：土家樂器演奏。讓學(xué)生親身體驗“打溜子”這一“民族之花”的魅力。

唱唱擺手歌 學(xué)唱新歌 展示《擺手舞》歌譜，引導(dǎo)學(xué)生感受土家歌曲的旋律風(fēng)格。特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)音方法。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲前奏處和著 2/4X X X的節(jié)奏喊“舍巴日”。聆聽并感受《擺手舞》的歌曲。練唱“伢兒”的發(fā)音方法。

主動上臺并用領(lǐng)唱齊唱等不同形式演唱。

合著節(jié)奏在前奏呼喊“舍巴日”。進(jìn)入第二個教學(xué)重點：土家歌曲的風(fēng)格化演唱。利用多種形式學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

加入“舍巴日”的節(jié)奏喊唱以增強《擺手舞》演唱的表演性。

第二、三課時

教學(xué)過程 教學(xué)形式 老師活動 學(xué)生活動 教學(xué)說明

跳跳擺手舞 引導(dǎo)模仿 播放CAI《擺手舞》錄相，指導(dǎo)學(xué)生模仿擺手舞。邀請學(xué)生主動展示擺手舞動作，并給予鼓勵。觀看錄像中的分解動作，引導(dǎo)學(xué)生模仿。領(lǐng)跳。邊看錄像邊模仿。個別學(xué)生主動上臺展示。

在間奏時喊“舍巴日”，與老師一齊跳。進(jìn)入第三個教學(xué)重點：學(xué)習(xí)土家族擺手舞的基本動作。鼓勵學(xué)生大膽上臺表演，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神。

老師力求在輕松、民主的氛圍中使學(xué)生進(jìn)一步熟悉擺手舞的基本動作，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

參與表演 指導(dǎo)學(xué)生掌握握基本動作

引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生在基本動作的基礎(chǔ)上加上自己的理解編排動作并分組排練。模仿基本動作。分小組合作表演。分組比賽。討論與評價。

過過擺手節(jié) 情境表現(xiàn) 播放《土家喜愛咚咚喹》。掛蠟染布畫，引導(dǎo)學(xué)生上臺布置“擺手堂”。

表演擊鼓，引導(dǎo)、鼓勵并邀請學(xué)生上臺表演。和老師一起布置“擺手堂”。

主動參與表演。整個過程力求營造出旅游景點旅客參與民俗舞蹈活動的輕松氛圍，讓每個孩子有一種“我是主角”的快樂感受，并制造出熱烈的土家過擺手節(jié)的節(jié)日氣氛。

告別土家寨 總結(jié)全課 引導(dǎo)學(xué)生在情境中結(jié)束全課。師生再見。跳擺手舞出教室。教師的總結(jié)在本單元中有承上啟下的作用。

第四課時 《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo)

能熟練掌握《乃喲乃》的旋律，學(xué)會唱這首歌。

能學(xué)會簡單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃喲乃》的表現(xiàn)。能認(rèn)真聆聽口笛獨奏《苗嶺的早晨》。教學(xué)重點

學(xué)會吹奏“1”和“5”兩個音。教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生對樂曲進(jìn)行體驗和理解，大膽地參與演唱和演奏。課時安排

一課時。教學(xué)準(zhǔn)備

CAI課件、豎笛若干、音符卡。教學(xué)過程

課件：播放口笛獨奏《苗嶺的早晨》片段，教師帶學(xué)生

1、師：剛才聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動作嗎？（幾位學(xué)生回答）

2、師：說得真不錯，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎？

2、復(fù)習(xí)豎笛的吹奏技巧

師： 我們以前也認(rèn)識過一種樂器，也是笛子的一種，還記得它么？ 師：請一位同學(xué)上臺來說一說我們是怎樣拿著它的？（學(xué)生上臺。）

（教師根據(jù)學(xué)生的描述歸納出演奏的姿勢。）左手在上，右手在下。

兩手的食指、中指、無名指依次按住六個孔，大拇指托住笛身。師：你們也拿出豎笛，照這種姿勢！

還記得老師教過應(yīng)該用怎樣的氣息來吹？（）（學(xué)生自由練習(xí)。）師：我們按住豎笛的六個孔來吹，每個人吹出來的音是不是相同的呀？

（學(xué)生回答。）

師：這個音是“5“，我們一起來試一試。

（全班齊奏。）3．找一找，吹一吹

師：你們能用什么方法吹出其他的音來嗎？

（學(xué)生分小組邊討論邊嘗試。）

（分小組交流討論結(jié)果。）

師：如果松開一些孔我們能吹出不同的音來，那么我們松開右手按住的三個孔來試著吹一吹，然后大家將這次吹出來的音和按住六個孔吹出來的音比一比，看看我們又吹出了一個什么音符？（學(xué)生回答“1”。）

師：真棒！這個音是“1”，我們一起再來吹一吹。

（全班齊奏，）練一練，吹一吹

教師出示寫有“5”和“1”兩個音符的卡片，學(xué)生根據(jù)出示的卡片練習(xí)吹奏相對應(yīng)的音符。

說明：學(xué)生通過吹鋼筆套而體會到吹奏豎笛的方法，使學(xué)習(xí)的難度降低，便于學(xué)生掌握；通過分小組合作的形式尋找不同音的吹奏方法，使學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中來，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力與小組的協(xié)作能力。

三、唱一唱土家的歌 聽一聽，找一找

師：你們的豎笛吹得真棒！我準(zhǔn)備了一首湘西土家族的歌，想請你們當(dāng)一當(dāng)小樂手來為歌曲伴奏，首先我們來唱一唱。課件：出示《乃喲乃》歌單，播放歌曲。師：請你們找一找這首歌是哪幾個音符組成的？

（學(xué)生回答“1”“3”“5”。）

（學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)“1”“3”“5”三個音。）玩一玩，唱一唱

學(xué)生跟琴唱1~5的上行音階和下行音階。教師和學(xué)生接龍唱1~5的音階。學(xué)生默唱1~5和音階中的“2”和“4”。

教師出示寫有“1”、“3”、“5”三個音符的卡片，按歌曲《乃喲乃》的曲譜排列順序出示，學(xué)生依次唱出音符。3．試一試，唱一唱 學(xué)生跟著琴聲齊唱歌譜。學(xué)生加詞跟琴演唱。

（教師介紹這首歌的歌詞：具有土家族語言的特色。）

說明：通過引導(dǎo)學(xué)生尋找歌譜的組成規(guī)律，有利于學(xué)生唱譜，并結(jié)合卡片的游戲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)唱的積極性。

四、編一編土家的旋律 找一找，吹一吹

師：這首歌曲中的哪兩個音是我們用豎笛吹奏過的呢？（學(xué)生回答“5”“1”。）

師：那么我們就用這兩個音為歌曲伴奏吧！課件：出示伴奏奏譜。（學(xué)生吹奏伴奏譜。）（教師演唱，學(xué)生伴奏。）編一編，吹一吹

師：你們可以移動伴奏譜中的音符，編出別的伴奏譜嗎？

（學(xué)生上臺進(jìn)行創(chuàng)編。）

（吹奏學(xué)生自己創(chuàng)編的不同的伴奏譜。）

說明：通過創(chuàng)編伴奏譜這一活動，鞏固加深了對“1”“5”的吹奏練習(xí)，又使得吹奏練習(xí)不單

一、不枯燥，進(jìn)一步提高了學(xué)生對歌曲的感受能力。

五、畫一畫湘西的美景 看一看

教師簡單介紹口笛的吹奏姿勢與方法。課件：出示口笛實物。聽一聽

學(xué)生整體聽賞口笛獨奏《苗嶺的早晨》。畫一畫

師：你覺得樂曲的結(jié)尾重復(fù)了哪幅圖的情景？請畫一畫。（學(xué)生各自畫一畫。）說一說

學(xué)生上臺說一說自己所畫的情景，以及為什么要這樣畫？

六、說一說收獲

師：今天這節(jié)課你們都有哪些收獲？說給大家來聽一聽！

（學(xué)生交流。）

（教師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行歸納總結(jié)。）

師：最后，讓我們聽著歌曲吹著豎笛走出教室吧?。▽W(xué)生合著《乃喲乃》的旋律出教室。）

第三篇：湖南湘電長沙水泵有限公司簡介

湖南湘電長沙水泵有限公司

企業(yè)簡介

湖南湘電長沙水泵有限公司（長沙水泵廠有限公司），前身長沙水泵廠，始建于1951年。公司1993年跨入“中國500家最大機(jī)械工業(yè)企業(yè)”行列，2005年、2009年躋身“中國機(jī)械500強”。公司于2009年底順利實現(xiàn)了搬遷重建目標(biāo)，整體搬遷入國家級高新技術(shù)開發(fā)區(qū)——長沙市高新區(qū)麓谷工業(yè)園區(qū)，新長泵踏上新的征程。

公司2006年起啟動整體搬遷，工程屬省重點工程和工業(yè)“雙百”工程，在寧鄉(xiāng)經(jīng)開區(qū)、長沙麓谷高新區(qū)分別購地200畝打造鑄造板塊和機(jī)裝試驗板塊，擁有一流的裝備、一流的設(shè)施、一流的技術(shù)、一流的工藝。寧鄉(xiāng)鑄造基地已于2008年11月建成投產(chǎn)，具有完備的模具制作、造型、熔煉、鑄造后處理、理化試驗鑄造能力和良好的配套設(shè)施，可實現(xiàn)年產(chǎn)各類鑄件2萬噸。機(jī)裝試驗基地2009年底實現(xiàn)搬遷投產(chǎn)，擁有國內(nèi)最大測試站，具有強大的鈑金加工和焊后處理、熱處理、機(jī)加工、裝配、試驗?zāi)芰?，可實現(xiàn)年產(chǎn)各類大型泵產(chǎn)品3000臺。

公司與美國的福斯（Flowserve）、英格索蘭（Ingersoll-Rand）、艾力考（Ellicott）、日本的荏原（Ebara）、日立（Hitachi）、久保田（Kubote）、英國瑪珀、荷蘭耐荷泵業(yè)等國際知名制泵公司建立和保持了良好的技術(shù)交流和合作關(guān)系，在產(chǎn)品開發(fā)上堅持引進(jìn)與

自行開發(fā)相結(jié)合，目前已形成了41個系列、847個品種、2403個規(guī)格的產(chǎn)品。主要產(chǎn)品有：大型立式斜流泵、立式凝結(jié)泵、立式渦殼泵、單級雙吸離心泵、軸流泵、潛水電泵、多級泵、懸臂泵、泥漿泵、不堵式泵、排污泵、船用挖泥泵、核電用泵、變頻控制設(shè)備等，產(chǎn)品遍及能源、冶金、化工、建材、輕紡、城建、機(jī)械、農(nóng)用排灌、環(huán)保等領(lǐng)域，暢銷全國并遠(yuǎn)銷歐、美、亞、非等45個國家和地區(qū)。

公司目前生產(chǎn)的主導(dǎo)產(chǎn)品火電站循環(huán)水泵、凝結(jié)水泵在國內(nèi)同行業(yè)廠家中居于領(lǐng)先水平。公司在吸收、消化引進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，在國內(nèi)率先實現(xiàn)了60萬火力發(fā)電機(jī)組、100萬火力發(fā)電機(jī)組循環(huán)水泵的國產(chǎn)化，屬于國內(nèi)的行業(yè)領(lǐng)先者，市場占有率達(dá)80%。

公司采用三維CAD、CAPP、CAM及ERP技術(shù)，從設(shè)計、制造到管理，初步實現(xiàn)了信息化。同時，公司擁有全國最大的水泵測試中心以及各種高精度檢測儀器，產(chǎn)品測試全過程采用計算機(jī)采樣、控制，公司1997年通過了ISO9001質(zhì)量保證體系認(rèn)證，1998年通過了ISO10012-1完善計量檢測體系認(rèn)證，2004年通過了軍工二級保密資格認(rèn)證和國軍標(biāo)GJB9001A質(zhì)量體系認(rèn)證，2005年、2006年分別通過了武器裝備科研生產(chǎn)、承制資格許可證審查，2007年取得了國家核安全局頒發(fā)的民用核承壓設(shè)備的設(shè)計資格證與制造資格證。2010年，公司通過了GB/T28001-2001職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證、GB/T24001-2004環(huán)境管理體系認(rèn)證、GB/T19001-2008質(zhì)量體系認(rèn)證、國軍標(biāo)GJB9001B-2010質(zhì)量體系認(rèn)證。

近十多年來，公司有4個科研項目獲國家級科技成果獎，15個項目獲國家科技進(jìn)步獎，9個產(chǎn)品獲國家優(yōu)秀節(jié)能產(chǎn)品獎，并榮獲中國機(jī)械工業(yè)“優(yōu)秀企業(yè)”、東深工程“機(jī)電設(shè)備優(yōu)秀單位”和“機(jī)電設(shè)備質(zhì)量獎”、寶鋼三期工程設(shè)備制造“質(zhì)量最佳單位”。公司產(chǎn)品標(biāo)識“C.B” 被評為湖南省“消費者信得過品牌”，立式斜流泵被授予湖南省“名牌產(chǎn)品”和“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”稱號。為顧客提供安全可靠、性能卓越的產(chǎn)品是公司的宗旨；躋身世界泵業(yè)前列是公司追求的目標(biāo)；精心設(shè)計、精心制造，提供良好的售前、售中和售后服務(wù)是公司對顧客永恒的承諾。

第四篇：湖南三湘公路橋梁建設(shè)有限公司

湖南三湘公路橋梁建設(shè)有限公司

湖南三湘公路橋梁建設(shè)有限公司成立于1996年8月，原名“婁底市湘中公路建設(shè)有限公司”，隸屬于婁星區(qū)公路管理局，具有公路工程施工總承包貳級資質(zhì)。注冊資金3010萬元，擁有挖、鏟、推、運、壓、水泥砼及瀝青砼攪拌、攤鋪等機(jī)械設(shè)備和專業(yè)設(shè)備。

近幾年來，公司在激烈的市場競爭中，力求質(zhì)量創(chuàng)品牌，視信譽開門戶，以效益謀發(fā)展，裝備日趨完善，實力明顯增強。到目前為止，公司已具備了承攬路基土石方工程、路面工程、橋梁工程、城市地下工程、綠化工程等大中型項目的施工能力，公司先后承擔(dān)過婁漣公路、婁湘公路、雙峰320繞城線、潭邵高速三塘鋪連接線、婁底市新星南路、郴州市桂陽至嘉禾二級公路、新化黃四公路、婁底市扶青南路新建工程、張家界桑龍公路、株洲大道、株洲西環(huán)線王家坪立交橋、株洲大道地下通道、岳陽至汩羅公路、新化至西河公路、萬寶鎮(zhèn)仙女街等多個工程項目，累計工程產(chǎn)值逾3個多億，工程合格率達(dá)100%，株洲大道和雙峰320繞城線等多個項目被評為省優(yōu)良工程，其中株洲大道獲“芙蓉獎”。公司以一流的信譽和一流的工程質(zhì)量贏得了良好的社會信譽和較好的經(jīng)濟(jì)效益。

公司連年被評為省、市二級先進(jìn)單位，2002被省交通廳評為先進(jìn)單位，原董事長曾晚生同志被評為“湖南省十大杰出青年崗位能手”；2004年公司被評為婁底市“十大杰出青年文明號”；2005年公司被評為湖南省“青年文明號”；2007年原董事長曾晚生同志被團(tuán)中央授予“全國青年崗位能手”；總經(jīng)理劉雄飛同志被團(tuán)市委授予“婁底市十大杰出青年崗位能手”。

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！保菊砸涣鞯墓芾?，齊全的裝備，良好的信譽，信得過的質(zhì)量，加速發(fā)展步伐，進(jìn)一步壯大和發(fā)展自我，抓住前所未有的發(fā)展機(jī)遇，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

公司地址: 湖南婁底市婁星區(qū)公司管理局大院內(nèi)

第五篇：湖南湘鄂川黔革命根據(jù)地紀(jì)念館

歡迎各位來賓到湘鄂川黔革命根據(jù)地紀(jì)念館參觀。這里原系民國7年（公元1918年）芬蘭牧士建的天主堂，3棟共15間木結(jié)構(gòu)平房，四周有磚墻環(huán)護(hù)。1934年11月24日，中國工農(nóng)紅軍二、六軍團(tuán)在任弼時、賀龍、肖克、王震等領(lǐng)導(dǎo)下，一舉解放大庸縣城，于26日成立臨時省委，12月1日在天主堂內(nèi)成立湘鄂川黔省革命委員會，領(lǐng)導(dǎo)湘鄂川黔革命根據(jù)地31個縣的反圍剿斗爭，沉重地打擊了國民黨反動派和地方封建勢力，為中華民族的解放事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)，在中國人民革命斗爭史上寫下了光輝燦爛的一頁。為緬懷先烈功績，弘揚革命精神，中共張家界市永定區(qū)委和區(qū)政府于91年夏發(fā)動募捐修復(fù)湘鄂川黔省委、省軍區(qū)、省革命委員會舊址，并新建紀(jì)念館，于1993年12月26日落成開館。

紀(jì)念館占地面積2800平方米，其中建筑面積1600平方米。東頭是三堵矮墻圍著的一棟木平房，三間小屋曾住過任弼時、賀龍、肖克，黑漆桌上的桐油燈作證，一代英杰曾在這里徹夜運籌。西頭是可容納200余人的省委禮堂，當(dāng)時省委擴(kuò)大會和省直各部門的會議均在此召開，現(xiàn)已辟為將軍館，166位在湘鄂川黔革命根據(jù)地留下英雄足跡的新中國將帥的照片掛滿墻壁。紀(jì)念館大門左右，一字排開11間辦公室，當(dāng)年3大機(jī)關(guān)13個直屬部門均在此辦公。庭院正中是根據(jù)我國著名雕塑家潘鶴的作品《艱苦歲月》鑿制而成的一尊雙人石像，小紅軍抱著高過頭頂?shù)牟綐?，依偎在橫吹短笛的老紅軍膝頭，似在入神地傾聽。雕像后面是紀(jì)念館主樓，內(nèi)設(shè)三個展室，陳列著223幅大型圖片和100多件革命文物，再現(xiàn)了根據(jù)地的光輝斗爭史，反映了根據(jù)地軍民艱苦卓絕的革命歷程和高尚情操。肖克將軍為紀(jì)念館題寫了館名。

第一部分　湘鄂川黔邊根據(jù)地的初創(chuàng)

193年11月，由于王明“左”傾路線錯誤和敵人的大舉進(jìn)攻，湘鄂西革命根據(jù)地全部喪失，紅三軍在湘鄂西中央分局夏曦、賀龍、關(guān)向應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)下不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)鄂川邊。

12月19日，湘鄂西中央分局聽湖北咸豐大村召開會議，決定“創(chuàng)建湘鄂川黔邊新蘇區(qū)”。此后，紅三軍在湘鄂川黔邊轉(zhuǎn)戰(zhàn)，尋找立足點。

1934年5月，紅三軍西渡烏江，進(jìn)入貴州。6月19日，湘鄂西中央分局在貴州沿河楓香溪召開會議，決定在黔東創(chuàng)建根據(jù)地。7月21日黔東特區(qū)革命委員會成立。黔東根據(jù)地的建立，為紅二、六軍團(tuán)會師和湘鄂川黔根據(jù)地的形成創(chuàng)造了條件。

第二部分　湘鄂川黔邊根據(jù)地的全面形成1934年10月，紅六軍團(tuán)經(jīng)過艱苦轉(zhuǎn)戰(zhàn)，進(jìn)入黔東，24日，與紅三軍在印江木黃勝利會師。會師后紅三軍恢復(fù)紅二軍團(tuán)番號，兩軍團(tuán)聯(lián)合行動，由賀龍、任弼時、關(guān)向應(yīng)統(tǒng)一指揮。

紅二、六軍團(tuán)會師后，為了策應(yīng)中央紅軍長征與建立湘鄂川黔邊根據(jù)地，決定發(fā)動湘西攻勢。

衡山導(dǎo)游詞 ·張家界導(dǎo)游詞 ·南岳大廟導(dǎo)游詞 ·天心閣導(dǎo)游詞

1934年10月28日，紅二、六軍團(tuán)從四川南腰出發(fā)，向湘西挺進(jìn)。11月7日，攻克永順縣城，湘敵何鍵急令湘西軍閥陳渠珍派兵堵剿，陳糾集三個旅，約一萬人的兵力向永順撲來。紅軍決定采取誘敵深入、聚而殲之的作戰(zhàn)方針，主動放棄永順縣城，退至城北90里的十萬坪地區(qū)設(shè)伏。16日黃昏，尾追之?dāng)尺M(jìn)入伏擊圈，我軍奮起痛擊，殲、俘敵3000余人。我軍乘勝追擊，24日占領(lǐng)大庸、桑植。12月7日，進(jìn)擊沅陵，17日包圍常德，攻下桃源。

由于湘西攻勢的勝利，促進(jìn)了新區(qū)工作的發(fā)展，紅二、六軍團(tuán)控制了永順、大庸、桑植的大部和龍山、保靖、桃源、慈利、常德等縣的一部，并占有大庸、桑植、永順等縣城，開辟了湘鄂川黔邊根據(jù)地。

第三部分　根據(jù)地省委的成立并領(lǐng)導(dǎo)人民開展革命斗爭

1934年11月26日，奉中共中央電示，在大庸成立了中共湘鄂川黔省委，任弼時為省委書記，賀龍、關(guān)向應(yīng)、夏曦、王震、肖克及張子意、劉士杰（后叛變）、周玉珠為省委委員，同時成立省軍區(qū)，賀龍為軍區(qū)司令員，任弼時為政委。還成立了省革命委員會，賀龍為主席，夏曦、朱長清為副主席。至此，以大庸為中心的湘鄂川黔革命根據(jù)地正式形成。

蘇區(qū)省委成立之后，即著手領(lǐng)導(dǎo)開展建黨建政、土地革命和擴(kuò)紅等項工作，同時還進(jìn)行了必要的經(jīng)濟(jì)、文化教育、衛(wèi)生等方面的建設(shè)，并取得了一定的成果，推動了根據(jù)地的鞏固和發(fā)展。

第四部分　反圍剿的激烈戰(zhàn)斗

湘鄂川黔根據(jù)地的建立和發(fā)展，特別是紅軍的主動出擊，給國民黨政府造成了新的威脅，蔣介石驚恐萬分，下令調(diào)集湘鄂兩省的軍隊，集中了11個師又4個旅，共40多個團(tuán)，約11萬人的兵力，編成6個縱隊，在地方保安團(tuán)的配合下，對根據(jù)地發(fā)動“圍剿”。

針對敵人的瘋狂進(jìn)攻，我根據(jù)地軍民，同仇敵愾，嚴(yán)陣以待。1935年1月，敵軍向根據(jù)地進(jìn)攻，我紅軍主力班師大庸休整。2月上旬，紅軍在慈利設(shè)防正面阻擊郭汝棟縱隊失利，在大庸被李覺部乘機(jī)侵占。紅軍回師在大庸后坪雞公埡設(shè)伏再打李覺部縱隊失利，郭汝棟縱隊乘機(jī)占領(lǐng)桑植。兩個月的反“圍剿”作戰(zhàn)，由于對中央軍委指示的“實行運動戰(zhàn)，選擇敵人弱點，在運動中各個擊破之”的作戰(zhàn)方針理解不深，而是從正面迎擊敵人，以至一再受挫，根據(jù)地不斷縮小，紅軍處境日益困難，二、六軍團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)決定向北轉(zhuǎn)移。4月12日，紅軍從塔臥、龍家寨向北撤退。這時，鄂軍第五十八師第一七二旅進(jìn)駐陳家河與我軍遭遇，該敵貪功冒進(jìn)，孤軍深入，紅軍抓住戰(zhàn)機(jī)，于14日予以全殲。敵師部和第一七上旅慌忙逃竄。次日紅軍又在桃子溪地區(qū)，將南逃之?dāng)车谖迨藥煄煵亢偷谝黄咚穆萌珰?，乘勝收?fù)了桑植縣城。紅二、六軍團(tuán)因形勢二轉(zhuǎn)，決定放棄北撤計劃，仍留原地堅持斗爭。4月下旬紅軍主力東進(jìn)，攻占江埡，紅軍主力又西云湖北，在咸豐忠堡殲敵第四十一師，活捉敵縱隊司令兼師長張振漢。8月3日，紅軍設(shè)伏于板栗園殲敵八十五師師部和兩個團(tuán)，擊斃敵師長謝彬。8月8日在芭蕉坨一舉擊潰陶廣縱隊10個團(tuán)。至此，湘鄂敵軍被迫轉(zhuǎn)入防御，敵軍對湘鄂川黔根據(jù)地的“圍剿”遂以失敗告終。8月下旬，紅二、六軍團(tuán)主動出擊，先后占領(lǐng)石門、澧州、津市、臨澧等縣城，根據(jù)地和紅軍進(jìn)一步擴(kuò)大。1935年9月，湘鄂川黔根據(jù)地中心區(qū)域和游擊區(qū)已擴(kuò)大到東至洞庭湖西岸，西至四川酉陽，西北至湖北咸豐、恩施，南至沅陵，北至鶴峰，加上黔東和鄂川邊兩個游擊區(qū)，人口約200萬。紅二、六軍團(tuán)發(fā)展到4個師12個團(tuán)，約2萬人。

第五部分勝利實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

我紅二、六軍團(tuán)的節(jié)節(jié)勝利，宣告了蔣介石利用湘鄂兩省敵軍“圍剿”紅軍的計劃已經(jīng)失敗。蔣介石氣急敗壞，以更加狠毒的手段布置新的“圍剿”，于1935年10月8日，下令成立宜昌行轅，派陳誠任行轅參謀長，代行他的職權(quán)，以便統(tǒng)一指揮。宜昌行轅所轄兵力，達(dá)22個師又5個旅，130個團(tuán)，20余萬人，加上地方保安團(tuán)隊，共約30萬之眾。

當(dāng)時，我紅二、六軍團(tuán)主力雖然有了很大發(fā)展，但是總兵力也只有兩萬多人。在敵我力量相當(dāng)懸殊的情況下，為了保存革命力量，省委和軍委分會決定退出根據(jù)地，采取聲東擊西戰(zhàn)術(shù)，直插湘中，突破敵人的圍攻線后，再轉(zhuǎn)移至敵人力量較薄弱的湘黔邊，爭取在貴州的石阡、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、黃平地區(qū)創(chuàng)建新的根據(jù)地。1935年11月19日，紅二、六軍團(tuán)分別在桑植劉家坪和瑞塔鋪舉行了紅軍突圍誓師大會，除留湘鄂川黔特委和紅十八師堅持根據(jù)地的斗爭，牽制敵人之外，主力部隊于當(dāng)晚開始了突圍行動。經(jīng)過一個多月的轉(zhuǎn)戰(zhàn)，我紅二、六軍團(tuán)于1936年1月進(jìn)入貴州。留守在湘鄂川黔根據(jù)地的湘鄂川黔特委和紅十八師，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，完成了掩護(hù)主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)后，也突破重圍，于1月9日到貴州江口與六軍團(tuán)主力會合。一月下旬，二、六軍主力繼續(xù)西征，二月初，占領(lǐng)了黔西、大定、畢節(jié)地區(qū)，并成立了“中華蘇維埃共和國川滇黔省革命委員會”。從此，結(jié)束了湘鄂川黔革命根據(jù)地的光輝歷史。

第六部分先烈們的豐碑永存

在創(chuàng)建、發(fā)展、捍衛(wèi)根據(jù)地和突圍轉(zhuǎn)戰(zhàn)斗爭中，我紅二、六軍團(tuán)指戰(zhàn)員舍生忘死，前仆后繼與敵人浴血奮戰(zhàn)，寫下了可歌可泣的動人篇章。紅軍撤離根據(jù)地后，國民黨反動派卷土重來，對革命力量進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。面對敵人的血腥屠殺，我革命干部、群眾英勇頑強、寧死不屈，表現(xiàn)出對革命事業(yè)的無比忠貞，其英名永垂青史，風(fēng)范長勵后人。犧牲在湘鄂川黔邊根據(jù)地的部隊團(tuán)級、地方縣級的干部烈士就有53名，這就是他們的英名錄（介紹 圖片）。

第七部分老區(qū)大庸在中央領(lǐng)導(dǎo)和革命前輩關(guān)懷下的巨大變化

60多年過去了，昔日蘇區(qū)省府大庸，自新中國成立到黨的十一屆三全會以來，舊貌換新顏，尤其是開發(fā)旅游，張家界奇山異水大放光彩，使這里發(fā)展了翻天覆地的變化，中央領(lǐng)導(dǎo)頻頻蒞臨視察，革命前輩紛紛故地重游，表達(dá)了對老革命根據(jù)地人民的無限深情和建設(shè)事業(yè)的密切關(guān)注。