第一篇：【美夢網(wǎng)】美國大學老師最看重學生會不會思考

美國大學老師最看重學生會不會思考

剛來到圣路易斯華盛頓大學的時候，其實挺沮喪的，被丟進了“Writing for second language writer”(用第二語言寫)的課里。其實我的心里是明白的，因為相比于那些在美國念高中或者在外國語學校讀書的同學，自己對于英語的把握實在是不夠嫻熟。我沒有辦法寫出很漂亮的句子，用很高深的詞語，甚至連很多基本的語法小錯誤都會頻繁出現(xiàn)。

而在教育課上，我看到自己的論文只有B的時候，也是萬分沮喪，并且自以為是地覺得自己一定是在語言的運用上不夠熟練。我和朋友抱怨，要是自己是native speaker(當?shù)厝?，分數(shù)一定比他們高很多。但是當我拿到了細節(jié)成績單的時候，我很訝異地發(fā)現(xiàn)自己在organization(文章結構)的部分居然一分都沒有缺。

而被扣分的原因是文章的思考不夠全面，找的資料也不夠全面，不夠嚴謹。后來很無意識地瞥到了身邊美國孩子的分數(shù)，她的語言運用和文章結構、邏輯部分的得分居然都比我要低很多!

在沮喪之余，我也很迷惑。說實話，我在出國之前寫英語文章，通常是字斟句酌地把詞語改得足夠華麗。我也一直認為，好的寫作是語言的華麗，詞匯的豐富。

所以，當我第一天坐進寫作課課堂上的時候，我就下定決心，這堂課的目標，就是寫出漂亮的句子，嫻熟的文字。當我期望著老師給我們大量的經(jīng)典文章閱讀，給我們詞匯和句型參考的時候，課堂大綱的內(nèi)容卻完全超乎了我的想象——這并不是一堂教你怎么寫文字的課，而是一堂真正教你怎么思考的課。

課上，老師告訴我們，當你對于一個事物進行論證的時候，為了增加它的說服力，客觀的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是最有利的方法。他告訴我們，我們應該對所有可能反駁的觀點進行論證，我們應該學會換位思考，去思考讀者所考慮的問題。尤其是當我們對一件事物進行爭辯的時候，我們應當對我們爭辯的詞匯本身進行定義。

譬如說“謀殺”，人人都覺得自己清楚地知道什么是謀殺，可是，究竟什么是“謀殺”呢?同學給出了這樣的定義：謀殺就是有預謀的，并非無意識的殺人。老師又問，那么，死刑的執(zhí)行算不算謀殺呢?為了減輕愛人的痛苦而執(zhí)行安樂死算不算謀殺呢?

老師告訴我們，當我們沒有在寫作的一開始就對這些我們所要討論的基本詞匯做定義的時候，很有可能從一開始，我們的思維和讀者的思維就已經(jīng)脫節(jié)了。論證的時候，一定要全面，一定要囊括所有的細節(jié)。

我們的第一篇作業(yè)，就是對一位作家抗議機場用人體掃描儀的文章進行評析。老師讓我們不是評析他的句子有多么華美，語言有多么流暢，而是看他的邏輯有沒有漏洞，他的數(shù)據(jù)是否運用恰當，他的論證能不能獲得讀者的共鳴，http://www.indexedu.net

他的思考有沒有全面性。

在我看來，這堂課遠遠不止于寫作了，如果放在中國，這是一趟絕妙的思維課。但是美國人很習慣地在普通的學科里傳授這樣嚴謹?shù)乃季S方式。我忽然明白對于美國教授來說，語言的華麗，詞匯的豐富本就是次要的東西。只要做到基本的語法正確，詞匯恰當，那么他們關注的永遠都是內(nèi)容，你的思考。

仔細想想自己，認認真真地開始這種帶有思考的寫作，也不過是這幾年的事情，議論的題材在大學之前更是從來沒有觸及過。如今才明白中國孩子和美國孩子們最大的差距其實并不在于文字，而是在于思考。

怪不得美國老師、孩子們聽說中國大學不需要上寫作的時候，表現(xiàn)出萬分訝異的神情。“writing is everywhere!(寫作無處不在)”他們說。的確，“Thinking is everywhere(思考無處不在)”這樣意義上的寫作課確實是必不可少的。

最后，我想用我的寫作教授對我說的話作為結尾?！拔夷芸闯鰜砟闶且粋€很嫻熟的作者，因為你的邏輯和結構都非常不錯。一種語言的運用取決于時間，取決于你在那個文化背景中待了多久，所以并不需要著急，但是邏輯和思維才是一個好的作者最不能缺乏的東西?！?/p>

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第二篇：【美夢網(wǎng)】Why申請美國社區(qū)大學

Why申請美國社區(qū)大學

愈來愈多的中國學生申請美國社區(qū)學院，視社區(qū)學院為進入四年制大學拿學位的重要跳板。另外，社區(qū)學院兩年的課程，目的主要也是為學生扎好根基，讓他們以后在專業(yè)領域上有更進一步的成就。

1、美國名牌大學的中轉站

根據(jù)美國特有的學分轉移制度，學生先在社區(qū)大學完成學業(yè)，取得副學士學位，所修得的學分完全被美國四年制大學認可，學生在第三年轉入其他大學，學習后兩年課程（也就是中國所謂的大三和大四課程），取得學士學位。

2、超強性價比

社區(qū)學院的學費，較四年制州立大學便宜，而且更比私立大學便宜將近八成左右。在社區(qū)學院的學費總平均學費水平是一般大學學費的一半還不到, 每年學費平均5000-8000美元，所以，一個 “2+2 ” 的計劃可大幅降低學生取得一個美國學士學位的花費。

3、申請門檻低

社區(qū)學院的申請入學條件要求，一般都比四年制大學較低，所以學生較易申請入學。美國大學有近50％的入學者來自社區(qū)學院轉學生，其中15％屬于國際學生。錄取條件比普通四年制的學校要低，基本高中成績在70分以上都沒有問題。社區(qū)學院一般都會開設一些密集式英語課程（ESL），海外學生也可以利用在社區(qū)學院讀書的兩年時間，一面增進自己的英文語言能力，一面適應當?shù)氐奈幕c生活。

4、完善的英語提高課程

需改進其英語能力的學生，可藉此從社區(qū)學院的優(yōu)越ESL課程中受益。社區(qū)學院的ESL班學生，無托福成績亦可很容易晉升到大學學術課程。

5、保證教學質(zhì)量

優(yōu)秀的師資-----社區(qū)大學的教師絕大部分都具有碩士以上的學位，而且很多是博士或者就是附近知名大學的教授。社區(qū)大學的教師主要工作就是教學，沒有明確的科研壓力，對學生的關注也更多更為直接。優(yōu)越小班教學與細致服務------社區(qū)學院多采小班制，每班的人數(shù)大約20人左右，讓教授能留意個別學生的進度，給予適當?shù)膸椭?。另外，社區(qū)學院的指導教授與老師會在各方面協(xié)助學生，包括學術、個人事務、住宿、課程選擇、及轉學到好的大學等。每個社區(qū)學院都有轉學中心提供細致的指導和服務。

6、學制靈活

和大學比較下，社區(qū)學院通常擁有較快及較容易的入學過程。大部分大學只允許外籍生每年入學一次，而社區(qū)學院通常每學期均讓學生入學，有的一年可以四次入學。社區(qū)大學的課程設置靈活，而且選擇眾多。每個社區(qū)大學都可以開設已確認的專業(yè)一二百種之多，隨著社區(qū)及科技與經(jīng)濟的發(fā)展，新課程不

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斷增設，涉及文、理、工、農(nóng)、經(jīng)、商、管、法、醫(yī)、家政、社會、服務、環(huán)境、交通、通訊、教育、食品、保健、維修等諸方面。

7、申請辦理時間短

社區(qū)學院，通常只需不到一半的時間。而一般大型大學從申請到開課的時間，需要約六個月或更多的時間，要申請獎學金的話，一般要提前一年申請；

8、留學擔保資金低

在申請美國簽證過程中，由于美國社區(qū)學院的學費低廉，因此申請美國社區(qū)學院的留學擔保資金相對與美國大學而言要低很多。

9、簽證同等機會

美國政府對名牌大學和社區(qū)學院的錄取通知書都是一視同仁。只要社區(qū)學院錄取的學生簽證資料、簽證問答以及學習計劃合理，同樣可一次性獲取美國簽證。

10、適合高中沒有畢業(yè)學生

對未滿17歲或因某種原因無法獲取高中畢業(yè)證書者，社區(qū)學院可能是唯一的選擇。

推薦美國社區(qū)大學名單：

Kapi’olani Community College 卡比奧拉尼社區(qū)學院

Santa Monica College 圣莫尼卡社區(qū)大學

San Jose City College 圣荷西城市學院

DOhlone College 奧隆尼學院

De Anza College 迪安薩社區(qū)學院 Diablo Valley College 岱伯洛谷學院 Santa Barbara College 圣芭芭拉學院

Riverside Community College 河濱社區(qū)學院 Chaffey College 柴菲學院

Los Angeles Valley College 洛杉磯山谷學院 Green River Community College 綠河社區(qū)學院 Dodge City Community College 道奇城市學院

Barton County Community College 巴頓縣社區(qū)學院 Garden City Community College 花園城社區(qū)學院

Meridian Community College 經(jīng)絡社區(qū)學院

Copiah-Lincoln Community College 科派亞林肯社區(qū)學院 East Mississippi Community College 東密西西比社區(qū)學院 South Seattle Community College 南西雅圖社區(qū)學院 Edmonds Community College 埃德蒙德社區(qū)學院 Clark College 克拉克學院

College of Southern Nevada 南內(nèi)華達學院

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第三篇：【美夢網(wǎng)】高中生申請美國本科名校

高中生申請美國本科名校

高中生申請美國本科名校技巧介紹，由于美國名牌大學的錄取率一直偏低，新一代的大學生為了安全起見，申請超多的學校。這樣一來，使各大學的申請人暴增。這種策略可能增加申請人的機會，但也可能是浪費申請學校的時間及金錢。

華盛頓郵報在一篇報道中曾講了這樣一個故事，馬里蘭州一所高中的一名華裔學生SAT成績滿分，高中學業(yè)成績?nèi)獳，并精于彈鋼琴，但申請斯坦福大學“提前申請”計劃未被錄取。在提前申請斯坦福大學的同時，為了保險起見，這名學生還申請了所有常春藤學校，加上杜克、麻省理工學院、華盛頓大學、馬里蘭大學和新英格蘭藝術學院。這名學生共申請了14所學校，幸運的是他被12所大學錄取，而最后他還是要決定是上哈佛、耶魯還是麻省理工學院。

像這名華人學生撒網(wǎng)式申請名牌大學的情形并不是個別現(xiàn)象，美國高中生申請大學是沒有數(shù)量的限制，想申請多少所大學就申請多少所大學，只要申請人的精力夠，又不怕花申請費。好在美國一所大學的申請費并不高，一般的只有五、六十美元，申請20所大學的成本也就1千多美元。美國全國大學招生咨詢協(xié)會的統(tǒng)計資料顯示，美國五分之一的高中生在申請大學時，至少申請了7個以上大學，是10年前的兩倍。高中生申請更多學校部分原因是網(wǎng)絡申請比過去數(shù)十年來的紙張申請更容易。但另外一個值得關注的現(xiàn)象是，美國名校申請人數(shù)暴增，由于名校錄取率極低，更多的學生寧肯同時申請十幾所名校，也不愿意因為沒申請而錯過跨入這些大學校門的機會。美國現(xiàn)在高中生申請的大學數(shù)量是他們父母輩的兩倍，因為他們自認為被錄取的幾率只有一半。

哈佛大學今年的申請人數(shù)超過3萬人，而該校只招收1600名新生。預計今年秋天將有150萬名學生進入全美國的四年制大學，相當于美國五十分之一的學生申請了哈佛，申請學生暴增這樣的情形也發(fā)生在布朗大學和斯坦福大學。

2010年美國一些名牌大學大學的錄取率多在10%以下，哈佛大學錄取率為6.9%，斯坦福大學錄取率為7.2%，耶魯大學錄取率為7.5%，普林斯頓大學錄取率為8.2%，哥倫比亞大學錄取率為9.2%，布朗大學錄取率為9.3%。而在2003年因為申請的人數(shù)少，各校的錄取率都在10%。

學生申請學校多，也使四年制公私立大學的申請人數(shù)增加，因而錄取率下降。2006年美國四年制公私立大學的申請人平均比2002年增加24%，以致錄取率從2001年的71%降為2007年的67%，同一時期，被錄取學生注冊就讀的比率也從49%將為45%。

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一個高中生應當申請幾所大學呢？專家認為，至少是三所大學，其實也就是三種類型的學校。一個是與自己條件“符合”的學校，一個是比較容易錄取的“安全”學校，一個是較難錄取的“高攀”學校。一般而言，這三種類型大學每類申請兩個也不算多。

以上談到的是高中生申請美國本科名校有高招，但對于大多數(shù)美國高中生而言，進入像哈佛大學等名校并不是他們第一位的考量，不是他們不想進哈佛而是各方面條件缺少競爭力，所以與其做夢，不如更加現(xiàn)實地考量，選擇適合自己的大學入讀。德州休斯敦地區(qū)全州基金會所作的一項調(diào)查顯示，因為經(jīng)濟差，45%即將進入大學的新生都在改變他們的入學計劃。在這些學生中，16%的人表示他們將增加自己的工作以賺取學費，14%的人計劃就讀自家附近的大學，9%的人計劃就讀社區(qū)學院，4%的人可能將入學時間延后一年或更長，2%的人不準備讀大學了。

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第四篇：【美夢網(wǎng)】美國留學：美國中學也是學分制

美國留學：美國中學也是學分制

美國的中學教育也是學分制的，美國各州中學畢業(yè)所需最低學分由州教育部門規(guī)定，各?？蓳?jù)此進一步制定本校學科、學分要求。各州美國的中學自定學分計算方式，但畢業(yè)所要求的知識結構，即必修課各學科學分比例及必修課與選修課學分比例，各州大體相當。

一般來說，學分構成中，選修課比例較高，約占學分總數(shù)的l/4至2/5，這與美國注重個性發(fā)展相關，必修學分中社會科學與自然科學基本相等，這反映了美國社會對基礎知識結構的要求。

學校要求學生在高中四年內(nèi)完成規(guī)定學分，隨年級升高，每學期學分數(shù)(即選課數(shù))增加。一般每學期至少選6至7門課，完成上一年級學分，方可進入下一年級。如學生提前修滿學分，可提前畢業(yè)，申請進入大學或在校選修大學課程。

在美國的中學教育中，學校設有“優(yōu)秀畢業(yè)生證書”。獲此證書的學生須積極參加社會活動，多修學分。如印第安那州中學要求47個學分，其中應包括外語學分。所選課程應為高等級課程，學業(yè)成績不得低于“C”(相當于70分)。獲優(yōu)秀畢業(yè)證書的學生易于申請進入名牌大學及申請獎學金，這有助于鼓勵學生參與競爭，奮發(fā)求進。

學分制與選課制體現(xiàn)了美國的中學教育以學生為中心的辦學模式。學校只規(guī)定最低畢業(yè)學分，對課程種類、難度，無統(tǒng)一要求，因此，學生不必按某一固定模式塑造自己，在學業(yè)上享有最大限度的自主權、主動權，充分發(fā)揮潛力與特長，各層次美國的中學生均可按自身條件，各取所需，各得其所。

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第五篇：【美夢網(wǎng)】美國留學簽證面試怎樣順利通過

美國留學簽證面試怎樣順利通過

辦理簽證，是出國留學最為重要的手續(xù)之一。友情提醒2014秋季即將赴美留學的同學們：“6月份可以考慮辦理簽證了?！?/p>

如果由于簽證或者其他原因不能按期報到的話，部分美國大學會同意學生推遲報到時間，但是最多不會超過兩個星期。另外還有一些學校不同意學生延期開學，所以有任何問題要馬上和學校取得聯(lián)系。

為了不耽誤行程，同學們要多了解相關信息，提早做好簽證辦理，準備完善一些硬件材料，比如，真實完備的個人信息，包括畢業(yè)證書、各種成績單(研究生還要準備學術論文);經(jīng)濟方面的證明，其中包括家庭的經(jīng)濟擔保，足以證明在美讀書和生活有支付能力，是否獲得美國院校的獎學金。

對于絕大多數(shù)學生來說，準備硬件材料問題不大。最為關鍵的是，在面簽時，如何讓簽證官相信你沒有移民傾向。

提醒同學們，“簽證官主要從留學動機來考核申請者是否具有移民傾向。” 面簽過程中，簽證官關于出國動機的問題可能千變?nèi)f化，但是，申請者如果理解其內(nèi)涵，就能很好地應對這些問題。出國留學的簽證F-1，屬于非移民類簽證，要求申請者在完成學業(yè)后，必須返回國籍所在國。因此，在簽證申請階段，任何有移民傾向的言語都會直接導致拒簽。

留學咨詢師根據(jù)簽證官的常規(guī)提問，向同學們解析了應答這些問題的大致方向。

1、為什么選擇美國? 去留學。

2、學習多長時間? 只需把所有課程的學習時間累加即可，注意要與申請表上的內(nèi)容一致。3.你的學習計劃是什么? 說清楚每個階段學習的長度和名稱，比如半年語言課程加上一年本科或者研究生課程。言簡意賅即可。

4.你是通過什么方式和學校聯(lián)系的? 通常同學們據(jù)實回答就可以了，最好保留一些電子郵件和信件的證據(jù)，給簽證官恰當?shù)慕忉尅?/p>

另外，面簽時，針對畢業(yè)生，通常還會問以下問題：

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為何不選擇就業(yè)? 為何放棄當前工作，選擇讀研究生? 請解釋一下畢業(yè)后的時間空檔期? 同學們都要根據(jù)自己的實際，巧妙而機智地做出回答。同時，要有積極的態(tài)度，掌握談話主動權，有意識地引導談話，提早確定哪些內(nèi)容是自己一定希望傳達給簽證官的，說出自己想說的部分來引導簽證官的思路，提高簽證的通過幾率。

最后，提醒大家，不管簽證官問什么問題，都要提醒自己不要緊張，多從家庭因素、個人價值觀、個人實現(xiàn)職業(yè)理想的規(guī)劃，該行業(yè)在中國的就業(yè)前景等等角度去切入，表明自己純粹的留學目的。

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