第一篇：教師座談會xin方賢敏

教師座談會記錄

時間：2009年5月15日 15:00 地點：生物教研室

與會人員：李先梅、徐士華、陶應(yīng)禮、胡向玉、陳磊、周瑩瑩、方賢敏

主題：對生物新課標(biāo)的理解及生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)生物時所存在的問題 主持人：李先梅 記錄人：方賢敏

此次教師座談會主要議題是通過教師代表，聽取教師對新課程背景下如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣這個問題的意見與建議。座談會氣氛十分熱烈，老師們積極發(fā)言、各抒己見，達(dá)到了較好的效果。老師們通過自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中所選擇的態(tài)度，分析其原因，提出解決的方法?，F(xiàn)將座談會主要內(nèi)容紀(jì)錄如下：

一、關(guān)于新課程的見解：

新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)用高度概括的語言，表述了生物學(xué)的基礎(chǔ)性重要性。生物新課程面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，生物學(xué)習(xí)要以探究為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿足了社會和學(xué)生雙方面的需要，生物課程應(yīng)具有開放性，重視學(xué)生的個性化發(fā)展以及解決實際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標(biāo)。

徐士華：生物教師要理解學(xué)生,要設(shè)身處地地為學(xué)生著想。學(xué)生的感情是敏感而直接的，他們對教師的心理有著非常敏銳的洞察力，教師只有理解學(xué)生、體諒學(xué)生，以學(xué)生的苦為苦；以學(xué)生的樂為樂，才能獲得學(xué)生的喜愛的尊敬；也只有理解學(xué)生，為學(xué)生著想的教師，才會盡心地尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。

陶應(yīng)禮：生物學(xué)教師應(yīng)設(shè)法讓新課程的知識吸引學(xué)生。生物學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該不是十分枯燥乏味的死知識，應(yīng)該讓生物學(xué)成為學(xué)生身邊的科學(xué)。讓生物學(xué)知識和學(xué)生的生活世界聯(lián)系起來，讓學(xué)生在與生物世界不斷的對話中主動的尋求知識，運用知識。

胡向玉：生物教學(xué)要體現(xiàn)生命性。我們的教育對象是有著豐富多樣性的生命內(nèi)涵的青少年學(xué)生，生物科教學(xué)內(nèi)容也是研究具有生命現(xiàn)象的生物體生命活動規(guī)律的，再加上課堂教學(xué)也應(yīng)是充滿生命活力的。所以我們的一切教學(xué)活動均應(yīng)以學(xué)生的主體性發(fā)展為核心，尊重生命，關(guān)懷生命，拓展生命，提升生命。

陳磊：重視課堂教學(xué)的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實施過程中的一個重要的中介，作為新課程實施過程的教學(xué)設(shè)計提出了更高的要求，這就需要對標(biāo)準(zhǔn)的理解，對具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析等加以整合，形成一個完整意義上的教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)設(shè)計，要具有目標(biāo)意識，課程意識，問題意識。探究意識，情感意識，人文意識和評價意識。

周瑩瑩：注重課程資源的開發(fā)和利用。新課程要求形成一種全新的課堂教學(xué)觀，這其中重要的一點，就是要在生物學(xué)教學(xué)中，時刻有著新的課程資源觀，教師應(yīng)積極開發(fā)和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展生物教學(xué)的傳統(tǒng)做法，而且還利于學(xué)生順利掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的生物學(xué)知識。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的態(tài)度與問題：

徐士華：生物不重要是副科的觀念仍然沒有改變，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時抱著無所謂，隨便聽聽，想聽就聽，不聽則玩的態(tài)度，更不用說提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)了，這樣差距越來愈大，久而久之對生物就沒有興趣了，形成一個惡性循環(huán)。

陶應(yīng)禮：雖然實行了新課程，但是仍然有很多老師以傳授知識為主，學(xué)生對這種教學(xué)方式很厭倦、反感，只是被動地聽、說、看、演、練，這種課看似行云流水、絲絲入扣，然而仔細(xì)想來，這種被動的學(xué)習(xí)方式是難以培養(yǎng)學(xué)生的能力、減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

胡向玉：老師是在說課本，而不是把課本人性化，把課本與生活相聯(lián)系。使學(xué)生有一種錯覺：生物是一門科學(xué)，與生活無關(guān)。在知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不能用所學(xué)內(nèi)容來解釋生活中的事物、現(xiàn)象，覺得學(xué)習(xí)無用，久而久之也就無所謂了。

陳磊：上完一課書或講完一個知識點，再配上相應(yīng)的習(xí)題以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，已成為許多教師慣用的教學(xué)方法，但眾觀教科書及教輔資料，其上面的習(xí)題大都比較生硬，學(xué)生做多了便覺得索然寡味，容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。其實初中生物教學(xué)內(nèi)容不難，讓學(xué)生有一個初步的了解，所以在練習(xí)上不應(yīng)太難、太死板，那樣提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

周瑩瑩：新課程有一點是利用先進(jìn)的教學(xué)方式，比如多媒體教學(xué)，圖聲并茂，能夠很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，在有些知識在講解時利用多媒體有助于學(xué)生的理解記憶，但是學(xué)校條件有限，不能做到每堂課都使用多媒體。

三、解決的措施：

徐士華：在課程講解時，多注意補(bǔ)充相關(guān)的前沿知識；在事例引用上，多聯(lián)系生活實際。讓學(xué)生愿意，喜歡學(xué)習(xí)生物。

陶應(yīng)禮：新課程要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。所以創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生主動參與，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)直觀教學(xué)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣；利用課后討論題和小資料，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣；

開展科技活動，遷移學(xué)習(xí)興趣；注重激勵性評價，提高學(xué)習(xí)興趣。

胡向玉：在教學(xué)中要善于結(jié)合實際提出問題；要注意與其他學(xué)科相結(jié)合；擴(kuò)展知識面，引申教學(xué)；理論聯(lián)系實際，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂；教師充滿激情和愛心，使學(xué)生感受到教師對生物科學(xué)的熱愛。

陳磊：適當(dāng)設(shè)計一些與生物學(xué)緊密相關(guān)的趣味習(xí)題，來引導(dǎo)學(xué)生的興趣?？梢远嘟M織學(xué)生參加課外興趣小組，如識別校園內(nèi)植物，觀察小動物的生活習(xí)性。

周瑩瑩：多進(jìn)行實驗，觀看人與自然、動物世界等科普節(jié)目，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲。多設(shè)計游戲，讓學(xué)生玩中學(xué)。

第二篇：《燕子的專利》方敏

《燕子專列》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

（1）有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛心之間的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。（2）說話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象思維。

（3）寫一寫自己對小姑娘貝蒂的心里話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重點：

體會貫穿全文的愛心，進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。教學(xué)難點：

感悟惡劣氣候與環(huán)境和人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑

燕子是我們的朋友，自己能長途飛行，可是，有一年春天，它們高高興興的從南方飛回北方時，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩，瑞士人們紛紛伸出援助之手，演繹了一個感人的故事，讓我們走進(jìn)課文來感受

二、細(xì)讀品味

（一）尋找、感悟燕子瀕臨死亡的原因，體味艱難（第二自然段）１、燕子是候鳥，能長途飛行，秋去春來，年年如此，為什么今年的春天，卻要用專列送呢？它到底遇到了什么麻煩？請大家讀讀課文的第二自然段

2、燕子遇到的麻煩是什么？

①學(xué)生朗讀（示課件）：當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常勞累，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。②你們感受到了什么？

哪些詞語最能說明燕子當(dāng)時遇到的情況很糟糕？（瀕臨死亡）

3、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)抓關(guān)鍵詞，組織交流：

氣溫驟降：（1）你怎么看氣溫驟降，能舉個例子說說嗎？（例：氣溫一下子子從20攝氏度降到0攝氏度等）（2）師引導(dǎo)：什么準(zhǔn)備都沒有，氣溫一下子降下來，就叫——氣溫驟降

長途跋涉：（1）這也是導(dǎo)致燕子瀕臨死亡的原因，也用一個字概括？（累）你從文中哪里讀到累？（長途跋涉，非常疲勞）什么叫長途跋涉？課文中說燕子要從（生答：從南方飛回北方），同學(xué)們，你們知道燕子要飛多長的路嗎？燕子要從非洲最南端掠過整個非洲大陸，穿過令人毛骨悚然的撒哈拉沙漠，翻過歐洲最高大的阿爾卑斯山脈，最后才到達(dá)北方。燕子是多么辛苦，多么累呀！我們一起讀（詞：長途跋涉）。

饑寒交迫：（1）導(dǎo)致燕子瀕臨死亡，除了“冷、累”外，還有（餓）！燕子費盡千辛萬苦才到達(dá)北方，當(dāng)它們精疲力盡需要食物來補(bǔ)充體力。然而，迎接它的卻是──（饑寒交迫）。

（2）饑寒交迫就是──（又饑又餓）。讀出又饑又餓。饑餓是因為──（找不到食物，幾乎所有昆蟲都被凍死了）

寒冷是因為──（當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止）所以燕子──（瀕臨死亡）

4、多么可憐的燕子啊！你們能把燕子的不幸讀出來嗎？集體朗讀整段課文。此時的燕子已瀕臨死亡，只有一只兩只嗎？（成千上萬只）

（二）感悟愛心

1、在突如其來的自然災(zāi)害前，燕子是不幸的，然而我們的燕子又是幸福的。正當(dāng)燕子處于生死存亡的關(guān)鍵時刻，瑞士政府作出了怎樣的決策？

（1）出示課件：政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來，尋找燕子。

（2）呼吁還包含什么意思？（號召、動員、鼓勵）

2、談話：成千上萬的人都在尋找燕子，有大人，有老人，也有小孩，和大家一樣，一個名叫貝蒂的小姑娘也在尋找凍僵的燕子。（出示插圖）你們看，圖中可愛的小姑娘就是貝蒂，她身后是白茫茫的世界！

（1）在這樣惡劣的天氣里，小貝蒂冒著嚴(yán)寒尋找燕子，她會遇到什么困難呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：雙手凍僵，在山路上滑倒，冷得全身發(fā)抖??）

（2）指名朗讀第四自然段。

（3）貝蒂是怎樣救護(hù)燕子的呢？找出最讓你感動的語句，多讀幾遍。

（4）出示句子整體，隨即指導(dǎo)交流、朗讀：

在覆蓋著皚皚白雪的山間崖縫里，尋找凍僵的燕子。你能讀出危險嗎？一天下來，她一個人就救護(hù)了十幾只燕子。你能讀出時間久，救的燕子多嗎？她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。你能讀讀出冷嗎？誰能讀出一點也不在乎？

這么冷，貝蒂為什么一點也不在乎？

（5）在這天寒地凍的日子里，幼小的貝蒂是多么需要溫暖的呵護(hù)，可她卻冒著嚴(yán)寒救護(hù)比自己更弱小的燕子，小貝蒂真是個勇敢的孩子，一個充滿愛心的孩子，我們一起用朗讀來夸夸小貝蒂吧！（看書齊讀4自然段）

3、看圖想象，對課文做思維上的補(bǔ)充，豐富課文內(nèi)容

（出示插圖）瞧，小貝蒂又找到了一只燕子，這回她是在哪里發(fā)現(xiàn)了燕子，是怎么做的，又會說些什么呢？指名講。

4、看到這感人的一幕，如果你就是貝蒂手中的這只被救的燕子，（示課件）你又會對她說什么？

5、聽到政府的呼吁后，瑞士居民們又是怎么做的呢？

（1）自由讀課文。

你們能從詞語中體會到什么？

（從冒著、頂著、踏著、四處體會到人們?yōu)榱苏业窖嘧?，不怕寒冷。?/p>

（2）哪些詞語也說明當(dāng)時天氣很冷？

（4）料峭的春寒阻止不了人們拯救燕子的決心，紛飛的大雪更

擋不住人們尋找燕子的步伐。不同職業(yè)、不同年齡、不同性別的人，為了救助人類的朋友燕子，都紛紛（生齊讀：“走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子?！保?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感

１、狂風(fēng)大雪、饑寒交迫，小燕子瀕臨死亡，多么不幸！可是，有了人們這樣的救助，小燕子又是多么幸運呀！師：你們看，“燕子專列”開過來了，（放課件）你們聽，唧唧喳喳的小燕子們在說著什么呢？如果你就是其中的一只燕子，你會對誰說？最想說什么？ 出示句式：

（1）我想對貝蒂說“（）?！保?）我想對瑞士政府說：“（）?！保?）我想對瑞士居民說：“（）?！保?）我想對（）說：“（）?！?/p>

（學(xué)生自由想象回答，在學(xué)生回答的同時，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動物，愛護(hù)家園的教育。）

2、進(jìn)行倒敘寫法的講述，讓學(xué)生大概了解。

烏魯木齊市第四十七小學(xué)

方 敏

名稱：

人教版三年級上冊

《燕子專列》教案設(shè)計

單位：烏魯木齊市第四十七小學(xué)

姓名 ： 方 敏

聯(lián)系電話：***

第三篇：方敏結(jié)對幫扶情況報告

方敏委員結(jié)對幫扶情況報告

市政協(xié)委員、安徽方敏醫(yī)藥有限公司董事長方敏女士，多年來以誠信為本、不斷推進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展，并以熱心公益事業(yè)為己任，積極奉獻(xiàn)社會、回報社會。

2006年她在“亳州市勞動和社會保障局”等部門的支持、幫助、指導(dǎo)下，創(chuàng)建了“亳州市藥都再就業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，并以“安徽方敏醫(yī)藥有限公司”為該園區(qū)的支柱企業(yè)，積極組織下崗人員實施再就業(yè)，積極推動以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)活動的開展，取得了顯著成就。這些年來，已有近30位下崗人員通過在“園區(qū)”的學(xué)習(xí)、鍛煉，創(chuàng)建了自己的企業(yè)，當(dāng)上了“老板”。累計有近200位下崗人員通過在“園區(qū)”的學(xué)習(xí)和實踐，走向全國，成為許多藥企、經(jīng)營公司的業(yè)務(wù)骨干?！皥@區(qū)”幫助他們重新點燃了奮發(fā)圖強(qiáng)的熱情，幫助他們找到了展現(xiàn)自己能力的方向。這是方敏為社會作出的積極貢獻(xiàn)之一。

熱心公益、回報社會，方敏多年來積極作出貢獻(xiàn)：

自2007年來，方敏與十九里鎮(zhèn)火神廟行政村結(jié)成幫扶對子。該行政村以公司+農(nóng)戶方式為公司提供GAP種植土地和開展水蛭養(yǎng)殖的水面，方敏則以“安徽方敏醫(yī)藥有限公司”名義對該村任啞巴等貧困戶及孤殘老人進(jìn)行幫扶。任啞巴一家5口人，兩口子和三個小孩全是啞巴，生活十分困難。另有一家，丈夫因車禍去世，一個婦女帶著三個孩子，生活陷于困境。還有十多位孤殘老人，也需幫扶。方敏都

給予了積極幫扶，資助現(xiàn)金、米、面、油等。僅此幫扶，每年就要支付十多萬元。

此外，僅2012年，方敏就為亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和亳州師專的100位貧困大學(xué)生捐助了10萬元。

為公司員工子女當(dāng)年考上大學(xué)的子女資助3萬元。

方敏還積極參與社會公益活動，如“春蕾計劃”等等。榮獲“愛心人士”的光榮稱號。

特此報告。

安徽方敏醫(yī)藥有限公司

2013-6-18

第四篇：七年級班班主任工作計劃 2010--2011-2 劉賢敏

七年級班主任工作計劃

（2010—2011學(xué)年第二學(xué)期）

貴定縣云霧中學(xué)

劉賢敏

今年我繼續(xù)擔(dān)任初一（5）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的學(xué)生，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。為把本期的工作搞好，特制定本學(xué)期的工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

二、存在問題：

我們學(xué)校只有初中，各年級班級也較多，學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在各年級都劃分了尖子班與普通班，這在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。作為一名普通班的班主任，我一定要處理好學(xué)生在這方面會產(chǎn)生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)?？倎碚f，普通班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有尖子班的學(xué)生高，后進(jìn)生較多。因此，作為一名普通班的班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

三、基本思路

1、紀(jì)律、思想方面

第 1 頁（共 2 頁）寬嚴(yán)適度。嚴(yán)之有理有節(jié)，寬之有情有據(jù)。初一學(xué)生正值十二三歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地引導(dǎo)他（她）們逐步走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養(yǎng)其自立、獨立、健康向上的人格，逐步確立正確積極的人生觀、世界觀。號召他們要樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，為自己的前途、為父母的心愿應(yīng)該發(fā)奮刻苦努力學(xué)習(xí)。通過班會和集體活動加強(qiáng)引導(dǎo)教育，逐步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識，樹立正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，杜絕不良思想作風(fēng)曼延。號召并及時敦促檢查學(xué)生主動刻苦勤奮學(xué)習(xí)立志成才。

2、學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)方面

以端正學(xué)風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度為重點，中學(xué)生應(yīng)主動自覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅忍不拔、不怕困難，敢于競爭，勇于勝利的良好毅志品質(zhì)。盡快形成適合自己特點的行之有效的學(xué)習(xí)方法。既要學(xué)會獨立思考還要善于團(tuán)結(jié)協(xié)作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前積極動員，讓每個同學(xué)制定目標(biāo)，考試后及時認(rèn)真總結(jié)。抓兩頭促中間，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時交談化解。充分信任班干部，依靠班干部。及時向科任老師征詢了解本班存在的問題，集思廣益。加強(qiáng)與科任老師和學(xué)生之間的交流，克服學(xué)習(xí)及教學(xué)中的困難，為全班同學(xué)和任科教師積極營造一個良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境。

四、基本目標(biāo)

根據(jù)本班實際和現(xiàn)狀，我提出了一個口號，就是班級和個人在各方面、在任何時候“不當(dāng)?shù)箶?shù)第一”。這個口號乍聽起來似乎有點低調(diào)消極保守，但實際上這里面有其豐富的內(nèi)容，關(guān)鍵在于如何理解認(rèn)識，我向?qū)W生詳細(xì)解釋之后，普遍感到有壓力，這樣讓人人感到有責(zé)任有危機(jī)感，使每個人不敢落后。這樣不僅有利于良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，還有利于形成相互競爭相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，定期考核并形成制度，力爭進(jìn)入文明班級之列。不愧對每一位學(xué)生及家長，爭取使每個同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。

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第五篇：教師座談會

海鹽縣青少年宮

教師座談會心得體會

吳慧超

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家早上好！

首先感謝青少年宮為我們新教師組織這次座談會，這是對我們新教師的關(guān)愛，我很高興能夠在這里和大家交流。請各位老師多多指教。今天我發(fā)言的內(nèi)容有兩塊：一是來少年宮的感受；二是自我分析與規(guī)劃。

一、來少年宮的感受

2月25日，第一天正式上班。嶄新的少年宮，嶄新的辦公室，都似乎在告訴我這是我一個嶄新的開始。那時，我就默默的告訴自己：來了，就好好的做下去，盡自己最大的為少年宮出一份力量。

剛來少年宮時，我們新宮還沒有啟動，所以我們總是有多活要干：搬桌椅，整理，布置教室。有時候真的覺得蠻累的，不過心里還是很開心的，因為大家一起干活時，感覺這里像一個溫暖的大家庭，大家就像朋友一樣，相互幫助，有種同甘共苦的感動。

二、是自我分析與規(guī)劃

在少年宮里，我主要負(fù)責(zé)小牛頓課程。小牛頓課程是一門以實驗為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的課程，隨著新課程的改革，這種課程顯得越來越重要。我很榮幸能夠負(fù)責(zé)這個小牛頓課程，可是我心里總是有點忐忑不安。之前一年多的高中教學(xué)讓我習(xí)慣了一傳授知識為重點的課堂，現(xiàn)在對象變了，要求變了，我一絲不敢怠慢，一有時間我都會在網(wǎng)上收集相關(guān)資料來充實我的課堂?，F(xiàn)在小牛頓課已經(jīng)上了四節(jié)了，與學(xué)生也慢慢熟悉起來了，沒有像以前一樣拘束了，不過課堂之上仍然會出現(xiàn)或多或少的問題。怎樣更好的服務(wù)好我的學(xué)生，怎么讓他們在短短的一個半小時內(nèi)收獲更多的知識，怎樣讓學(xué)生喜歡我的課。我覺得必須要從以下幾方面做好：

（一）課前準(zhǔn)備要充分。每一節(jié)課都要認(rèn)真的專研教材，理解并掌握每一句話的含義。在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教學(xué)目標(biāo)，要計劃好這一堂課要