第一篇：家長學(xué)校講座教案當(dāng)今家庭教育的幾種誤區(qū)

家長學(xué)校講座教案—當(dāng)今家庭教育的幾種誤區(qū)

課題：當(dāng)今家庭教育的幾種誤區(qū) 執(zhí)教：蔣閩生 授課內(nèi)容：

隨著孩子入學(xué)，家長們也開始為孩子的前途操心，如何營造一個(gè)良好環(huán)境，讓孩子健康成長？有這樣一個(gè)故事

《愛何必破蛹成蝶》

一個(gè)人看見一只幼蝶在繭中掙扎了很久，覺得它太累了。出于同情用剪刀小心翼翼地把繭剪掉了一些，讓這只幼蝶得以輕易爬出去。然而這只幼蝶卻只能在地上蠕蠕地爬動(dòng)，永遠(yuǎn)地失去了飛翔的能力。原來幼蝶在繭中的掙扎是鍛煉完善自己，讓身體更加結(jié)實(shí)，翅膀更加有力，從而使自己得以生存和飛翔。可見替碟破繭恰恰是害了這只本來可以翩翩起舞的蝴蝶。

由此，我們想到了家庭教育，想到了有些父母有時(shí)候經(jīng)常犯愛心的錯(cuò)誤，有時(shí)候我們忽視了孩子在探索未知過程中面對困難、挫折的掙扎，拼搏是在完善、鍛煉自己。如果用剪刀替孩子剪去束縛和磨難，以利于孩子從無知的繭里爬出來，那么我們在剪掉束縛的同時(shí)，也扼殺了孩子創(chuàng)造的靈性，窒息了孩子發(fā)展自我能力的精神。有此培養(yǎng)出來的孩子依附性強(qiáng)，很難具有努力探索以及解決問題的精神和迎接生活挑戰(zhàn)的能力。

一、當(dāng)今家庭教育的幾種誤區(qū)

1、過分體貼溺愛。一直以來都是衣來伸手，飯來張口，爺爺奶奶聽爸爸的，爸爸聽媽媽的，媽媽聽我的，喜歡指揮別人，經(jīng)不起挫折，動(dòng)不動(dòng)抓住父母的弱點(diǎn)，嚇唬你。從小“報(bào)復(fù)性”教育，三字經(jīng)——人之初，性本善。人之處，性本惡？批評不得，自私、不可一世，只會指責(zé)別人。

2、縮小孩子的生活圈。時(shí)刻監(jiān)督，不讓交往，要求跟成績好的同學(xué)交往，同學(xué)電話像查戶口一樣盤問到底，要是女生或男生，如臨大敵。兩點(diǎn)一線，單一的環(huán)境缺少很多的體驗(yàn)，造成太多的人生空白，這樣會縮小孩子的生活半徑，這樣環(huán)境下成長的孩子心理素質(zhì)必然較弱，無法承受更大的壓力，承受更多的責(zé)任。

3、總喜歡與人攀比。每個(gè)家長都希望自己的孩子成績好，但是不要總拿別人的孩子同自己的孩子比，似乎其他地方的月亮總比自己地方的亮，這樣會增加孩子的逆反心理。作為家長要多鼓勵(lì)孩子，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長處和缺點(diǎn)，實(shí)事求是，不盲目攀比，以達(dá)揚(yáng)長避短，鼓舞士氣的效果。

4、要求過高，負(fù)擔(dān)過重。期望過高，家長不惜花錢買輔導(dǎo)書，請家教補(bǔ)課，上輔導(dǎo)班?！稘?jì)公新歌》??近視眼發(fā)病率高，新一輪的東亞病夫，生存能力極差。

二、家長感到緊張、焦慮、關(guān)注的幾個(gè)問題

因考試失利產(chǎn)生自卑心理，因早戀倍受情感的困惑，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而忘記學(xué)業(yè)。

1、早戀。當(dāng)孩子有早戀傾向時(shí)，父母一定要慎重處理，不要輕易地向老師反應(yīng)，也不要隨便跟同學(xué)打聽，但必須認(rèn)真地和孩子談一談。俗話說解鈴還需系鈴人，只有孩子自己有了正確的認(rèn)識，才能從思想上解決問題。如果家長感覺不方便和孩子當(dāng)面交談，也可以選擇書信的方式。用這種方式跟他交談，有利于孩子理性地思考和接受你的觀點(diǎn)。先要肯定他的這種感情是純潔的美好的，但也要告訴他在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)是第一重要的。青少年教育專家盧勤就這個(gè)問題說了一件發(fā)生在她朋友身上的事情。一天她朋友下班回家，讀高中的兒子告訴他：“爸爸，我看上了我們一個(gè)女同學(xué)?！迸笥颜f：“那好??！不過，兒子，爸爸想告訴你的是：如果你將來想在縣城發(fā)展，你就在縣城解決，如果你想到省城發(fā)展，你就到省城解決，如果你想到北京發(fā)展，你就到北京解決。”兒子聽了父親的話，思考了一會兒說：“那我還是以后再考慮吧，”這位父親的工作方法很值得我們學(xué)習(xí)。

2、網(wǎng)溺。當(dāng)孩子沉溺網(wǎng)吧而忘記學(xué)業(yè)的時(shí)候，這應(yīng)該是我們做父母最揪心最頭痛的時(shí)候，單靠打和罵是不能解決問題的。有的孩子曾經(jīng)被父親用皮帶抽過，也被父親“恐嚇”過：“你以后再上網(wǎng)，我就砍掉你雙手！”，結(jié)果都無濟(jì)于事。

策略：（1）先是語重心長地與他談話，讓他從思想上認(rèn)同，讓他接受上網(wǎng)是有害的觀點(diǎn)；（2）其次是疏導(dǎo)，你不能期望他一下子就忘記網(wǎng)吧，以后再也不進(jìn)網(wǎng)吧，而是循序漸進(jìn)地改變，最初規(guī)定是允許兒子每周在家上2次網(wǎng)，規(guī)定周六和周日兩天，每次只能玩一個(gè)小時(shí)；（3）再次是轉(zhuǎn)移注意力，我給兒子報(bào)名吉他培訓(xùn)班。這樣他每天都要練習(xí)，半年下來兒子就喜歡上吉他，每天的練習(xí)變成了“過癮”，他也因此變得喜歡唱歌，漸漸地他就不那么迷戀網(wǎng)吧。但我們不敢掉以輕心，還是嚴(yán)加防范，因?yàn)樗麜r(shí)不時(shí)地還會溜進(jìn)網(wǎng)吧，過過網(wǎng)癮。讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷與網(wǎng)吧與孩子作斗爭的過程。

3、考試。當(dāng)孩子沒有取得我們期望的好成績時(shí)，父母千萬不要責(zé)備孩子，更不要說：“你怎么這么不爭氣??！”“你怎么這么笨啊！”“我花錢供你上學(xué)你就用這樣的成績回報(bào)我！？”說這些話非常傷孩子的自尊。美國職業(yè)演講人馬文?馬歇爾說過這樣一句話：“當(dāng)我們種下的花沒有我們預(yù)期的長得那么好時(shí)，我們不會責(zé)怪花，而是探究花為什么沒有長好的原因，可是當(dāng)我們孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們卻總是責(zé)怪他們，而且夾帶著批評和嘮叨?！边@句話說的很有道理，我們很多家長都犯過類似的錯(cuò)誤。

策略：（1）當(dāng)我們的孩子遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該更多地給予他們安慰和鼓勵(lì)。（2）同時(shí)幫助孩子仔細(xì)分析情況，查找原因。如果孩子放學(xué)回家告訴父母他這次考試沒考好，我們應(yīng)該立刻放下自己手頭的事情，和孩子一起把考卷拿出來，看看哪些內(nèi)容沒有掌握，為什么沒有掌握。是上課時(shí)沒認(rèn)真聽課，還是作業(yè)沒有認(rèn)真去做，還是老師講的太快，自己跟不上，或者是別的原因。（3）找到原因后再對癥下藥，想出解決的辦法。我們的孩子還很年少，心志還不夠成熟，承載壓力的能力還很有限。做父母的要盡自己所能減輕他們的壓力，幫助他們建立自信，讓他們盡快走出心中的陰影，以輕松愉快的心情迎接學(xué)習(xí)。

三、關(guān)注孩子的安全教育

“五一”節(jié)即將來臨，為使孩子在這短短的假期里過個(gè)安全、愉快而又有意義的節(jié)日；加強(qiáng)安全防范措施，學(xué)校特提出以下要求，希望能得到家長密切的配合與支持。、配合學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育和安全知識教育，樹立“安全第一”觀念。

2、重視交通安全教育。教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，不要在公路上玩耍、嬉鬧。嚴(yán)禁學(xué)生無證駕駛機(jī)動(dòng)車輛，12周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上公路；嚴(yán)禁學(xué)生搭乘非客運(yùn)車輛和超載車輛，不乘坐“三無車輛”，防止事故發(fā)生。

2、加強(qiáng)防溺教育。嚴(yán)禁學(xué)生私自或結(jié)伴去溪、潭、池塘、蓄水池戲水，嚴(yán)防學(xué)生擅自下河洗澡。

3、加強(qiáng)飲食安全教育。要求學(xué)生不吃零食、不吃劣質(zhì)或變質(zhì)的東西，不在學(xué)校門口購買沒有衛(wèi)生許可的游攤設(shè)點(diǎn)的東西，防止疾病產(chǎn)生和食物中毒事故的發(fā)生。

3、在“五一”假期間，孩子喜歡玩火，出游，這些潛在著很大危險(xiǎn)，家長應(yīng)加強(qiáng)督促，以防事故的發(fā)生；注意家中用電、用火安全，保證孩子身上不帶火種，不到野外玩火，以防引發(fā)山林火災(zāi)。

4、合理安排作息時(shí)間，下午來學(xué)校時(shí)間不要太早，五一后是2：40時(shí)上課，學(xué)生不早于2：10時(shí)到校。

5、有計(jì)劃地督促貴子女認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵(lì)孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書刊，增長見識，開闊眼界。切忌賭博或到游戲室、網(wǎng)吧等不利于學(xué)生身心健康的場所,。

6、讓子女做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。教育子女尊老愛幼，助人為樂，對人有禮貌。

第二篇：家長學(xué)校講座教案

家長學(xué)校講座教案—“珍惜生命，注意安全”安全警示教育

課題：“珍惜生命，注意安全”安全警示教育 執(zhí)教：徐宏魁 授課內(nèi)容：

關(guān)注孩子的安全教育

父母的天職有四:生育、養(yǎng)育、保育、教育。

自從孩子背著沉甸甸的書包走進(jìn)校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重?fù)?dān)。不論孩子教育得怎樣、長大做什么，但珍惜生命、保護(hù)生命、注意安全是最重要的?；顫姟㈤_朗、貪玩是本性，就存在一定的安全隱患。

最近以來，全國學(xué)生傷亡人數(shù)呈上升趨勢，原因之一是青少年學(xué)生安全意識差，家長對子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之、放任不管。學(xué)校、家庭安全警鐘常鳴的有：游泳安全、流行性疫情防控、交通安全、樓舍安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、毒品安全、地質(zhì)災(zāi)害等九大安全隱患。

1、私自下河游泳安全

（1）省教育廳《關(guān)于近期發(fā)生兩起中小學(xué)生到水庫邊游玩溺水死亡的情況通報(bào)》。

（2）2009年11月5日，我校在公園口體育場召開“2009年田徑運(yùn)動(dòng)會”，為加強(qiáng)家校聯(lián)系，進(jìn)一步明確學(xué)生監(jiān)管要求和責(zé)任，學(xué)校于11月3～4日，就一至六年級未參加運(yùn)動(dòng)會的學(xué)生，通過：（1）“家校通”信息平臺，給全體學(xué)生家長發(fā)送了運(yùn)動(dòng)會期間安全監(jiān)管與接送的短信通知；（2）印發(fā)書面通知，并由學(xué)生家長簽閱回執(zhí)存檔（附后）二種方式告知家長。

11月5日下午，五（4）班范超斌謊言其父親說，到同學(xué)家玩，范超斌即與同班同學(xué)袁翔函到水西河流域的河里撈魚，先是在河邊撈，后越走越深，范超斌在前不慎滑倒落水，恰巧冬泳隊(duì)王曉?。ㄊ泄残叹嘘?duì)干警）在附近河中游泳，見狀?yuàn)^勇?lián)凭?，才避免了一場事故的發(fā)生。范超斌被救起后，不敢回家，就到袁翔函家中換了袁翔函穿的衣服后才回家。

第二天（11月6日），學(xué)校知情后立即通知范超斌、袁翔函二位學(xué)生的家長到學(xué)校，告訴實(shí)情，講清事情的危險(xiǎn)性，教育、監(jiān)管的重要性，要求家長今后要 加強(qiáng)對自己子女的監(jiān)管和教育。

雖然學(xué)校安全工作三令五申強(qiáng)調(diào)，小學(xué)生不得私自下水游泳，不得擅自到水邊游玩，作為安全工作的校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行規(guī)范，但是安全工作還存在家長監(jiān)管教育脫節(jié)情況，小學(xué)生私自下水游泳和擅自到水邊游玩的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2、流行性疫情-甲型H1N1流感、手足口病防控

趨勢：輸入-本土，大城市-小城市，聚集性病例增多，到9 月10 日止我省有322例，聚集性8起，學(xué)校6起企業(yè)2起，青少年兒童居多。

河南省新安縣第三高級中學(xué)在8月30日確診甲流病例80人后，9月1日又新增確診病例29人。

甲型H1N1流感：是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。甲型H1N1流感流感病毒包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷，這種新型變異病毒具有很強(qiáng)的傳染性。

主要癥狀：甲型（H1N1）流感的癥狀與其他流感癥狀類似，主要表現(xiàn)為發(fā)燒、咳嗽、咽喉痛肌肉痛和疲倦，有些還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐、眼睛發(fā)紅、頭痛和流鼻涕等。

并發(fā)癥：可以引起鼻竇炎、中耳炎及其它合并感染，嚴(yán)重者會引起肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

潛伏期：一般有1-7天的潛伏期。

傳播途徑：通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等呼吸道飛沫近距離傳播，也可通過接觸污染的環(huán)境和物品等途徑傳播。甲型（H1N1）流感病毒在空氣中大概可以存活2小時(shí)左右。

易感者：大部分人缺乏對甲型H1N1流感病毒的免疫力。

出現(xiàn)流感癥狀怎么辦：如果出現(xiàn)流感癥狀，發(fā)熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉等，請及時(shí)去醫(yī)院檢查，排除甲型（H1N1）流感的可能。由于有些藥物的最佳治療期為發(fā)病72小時(shí)內(nèi)，故不論兒童或成人，一旦出現(xiàn)甲型H1N1流感疑似癥狀一定要去正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，切忌盲目用藥。

如何預(yù)防 ：

（1）注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、洗澡，勤于鍛煉。2 盡量避免沒洗干凈手和不潔毛巾、紙巾等接觸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因?yàn)椴《究梢酝ㄟ^這些途徑進(jìn)行傳播。

（2）加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，病從口入，三無食品，飲食清淡，多吃燉煮，少吃燒烤類食品。

（3）避免前往人群擁擠場所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（4）做好環(huán)境衛(wèi)生，場所要做到通風(fēng)、消毒，不隨地吐痰。

（5）及時(shí)增減衣物，一般來說，外界氣溫下降10攝氏度，鼻黏膜抵御病毒的能力就明顯下降。

（6）每天幫孩子測量體溫，如果發(fā)燒生病，請留在家中不要上學(xué)，并及早到醫(yī)院就診，減少與其他人接觸，避免感染他人。必要是時(shí)應(yīng)戴口罩。

3、交通安全

A、家長要提高監(jiān)護(hù)意識和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車、電動(dòng)車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學(xué)生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴(yán)禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規(guī)則強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

D、其中馬汶生中午留校危害大，吃零食，亂跑。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內(nèi)接孩子。從安全和習(xí)慣角度要求家長在門口的兩邊。

F、校門口是主要交通要道，要教育孩子一定要主要安全。

4、樓舍安全

徐墩中心小學(xué)??11月12日上午，徐墩中心小學(xué)發(fā)生一起學(xué)生墜樓事件，要廣泛宣傳安全知識，增強(qiáng)安全意識，了解掌握安全常識，提高自我保護(hù)能力。加強(qiáng)對學(xué)生在課間休息等課外時(shí)間的安全管理，尤其要嚴(yán)禁學(xué)生攀爬欄桿、窗戶等。

放學(xué)要教育孩子先回家，有事在外要給家長打電話。

“平安相伴，幸福相隨——和諧家庭平安行動(dòng)”。

各位學(xué)生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的教育與熏陶，讓我們共同發(fā)揮學(xué)校、家庭教育的重要職責(zé)，為我們的學(xué)生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第三篇：家長學(xué)校講座教案

家長學(xué)校講座教案—關(guān)注孩子的健康成長

課題：關(guān)注孩子的健康成長 執(zhí)教：徐宏魁 授課內(nèi)容：

一、關(guān)注孩子的安全教育

1、安全通報(bào)

國慶期間，我市連續(xù)發(fā)生的幾起道路交通事故中，青少年學(xué)生傷亡人數(shù)呈上升趨勢。事故發(fā)生的原因之一是青少年學(xué)生交通安全意識差，家長對子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之、放任不管。

“9.30”、重大道路交通事故

2006年9月30日20時(shí)05分許，某市東峰鎮(zhèn)15歲男孩鐘佳文無證駕駛閩H/T2268號兩輪摩托車，后載兩名同齡本鎮(zhèn)男孩，由東峰鎮(zhèn)往建甌市區(qū)方向行駛，途經(jīng)204省道100KM+650M地段，與相向駛來的贛05/20075號拖拉機(jī)相撞，造成摩托車上3名少年當(dāng)場重傷，兩車損壞，3名重傷少年送醫(yī)院搶救無效分別于當(dāng)晚和次日上午死亡。

“10.5”道路交通事故

2006年10月5日18時(shí)30分許，某市一所民辦中學(xué)一男生駕駛摩托車帶同學(xué)郊游，途中不慎跌入水庫，一男生溺水死亡。這是繼“9。30”重大道路交通事故后又一起交通事故。

這二起重大道路交通事故的發(fā)生，反映當(dāng)前摩托車超速超載，無證駕駛等違法違章行為嚴(yán)重，也暴露出家長在交通安全監(jiān)管上存在的問題。這是血淋淋的教訓(xùn)。

2、要求與措施

（1）加強(qiáng)警示教育 提高家長監(jiān)護(hù)意識

A、家長要提高監(jiān)護(hù)意識和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，進(jìn)行排查，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學(xué)生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴(yán)禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規(guī)則強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

D、其中馬汶生中午留校危害點(diǎn)講清楚，馬汶留校生吃零食，建議家長不要留。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內(nèi)接孩子。從安全和習(xí)慣角度要求家長在門口的兩邊。

（2）預(yù)防流行性季節(jié)性疫情

A、加強(qiáng)宣傳教育，懂得危害性和規(guī)律。

B、注意預(yù)防，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理。病從口入，三無食品，飲食安全。“平安相伴，幸福相隨——和諧家庭平安行動(dòng)”。

二、構(gòu)建和諧的教育環(huán)境

1、和諧家庭——和諧學(xué)校——和諧教育

2、教育現(xiàn)狀

自從孩子背著沉甸甸的書包走進(jìn)校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重?fù)?dān)。望子成龍、盼女成鳳是我們每位家長的心愿，似乎希望洋樣都第一，不第一就求全責(zé)備，家長怪老師，老師中高中怪初中，初中怪小學(xué)，小學(xué)怪幼兒園，幼兒園怪孩子，孩子怪父親，父親怪爺爺?..其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)很不容易，不是所有的都會樣樣第一，既然排名就總有先后。美國哈佛大學(xué)有名，總統(tǒng)、諾貝而獎(jiǎng)、科學(xué)家，但也有差的，所以畢業(yè)典禮上校長說??

3、量身打造，制訂目標(biāo) 大家都聽說過“賞識教育”，綠葉的生長離不開陽光雨露的滋潤，同樣孩子的成長進(jìn)步也離不開父母時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)和支持。對于孩子的行為，父母的評價(jià)，對孩子的自我認(rèn)定有極大的心理暗示作用。

《只有你能欣賞我》 第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞希瑑鹤訂査蠋煻颊f了些什么，她差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；然而她還是告訴她的兒子。

“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎某燥埐⑶覜]讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋恚汛髮W(xué)入取通知特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上你是最好的媽媽??”

數(shù)字十過，不如獎(jiǎng)子一長。另起一行，大家都是第一。

4、有句話：心不平，氣不順，難和諧。有時(shí)成年人都會犯錯(cuò)誤，孩子就更難免會犯錯(cuò)誤，遇到孩子這樣或那樣的問題，家長應(yīng)該怎么辦呢？打罵棍棒式教育、金錢誘餌式教育、恐嚇欺騙式教育??回頭認(rèn)真想，這些都是不和諧的教育。

家長應(yīng)該心平氣和的講，曉之以理的導(dǎo)，動(dòng)之以情的感，持之以恒的抓，家庭、學(xué)?；ハ嗯浜希瑯?gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧教育，這樣才能抓出成效。

三、更新家長的教育觀念

成人觀與成才觀。不成人，越成才對社會的危害越大。

1、講成人

成人重點(diǎn)講感恩，現(xiàn)在的孩子不知感恩，衣來伸手，飯來張口，認(rèn)為一切理所當(dāng)然，從來不知感激，變得自私、自我，講話不負(fù)責(zé)任，做事不負(fù)責(zé)任，可想而知，如果這樣發(fā)展下去，長大了對社會、對國家有什么責(zé)任感就很難談得上。

感恩教育：1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。

活下來的人們生活十分艱難，他們在第一個(gè)春季開始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。

后來，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來永遠(yuǎn)紀(jì)念。這就是美國感恩節(jié)的由來。

其實(shí)當(dāng)今值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、親朋、同學(xué)、同事、政府、社會等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。

所以，我們父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩：

回報(bào)父母之恩，是他們讓我們有機(jī)會看到這個(gè)精彩紛呈的世界；

回報(bào)母校之恩，是各位師長培育我們成長；

回報(bào)組織之恩，是組織在我們需要工作機(jī)會的時(shí)候，給我們提供了工作機(jī)會，獲得報(bào)酬；

回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)之恩，是他的嚴(yán)格要求和言傳身教，使我們不斷成長和進(jìn)步；

回報(bào)社會之恩，是社會給我們提供了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺；

回報(bào)政府之恩，是政府給我們提供了這樣一個(gè)安寧和秩序環(huán)境；

感恩是生活中最大的智慧。時(shí)常擁有感恩之情，我們便會時(shí)刻有報(bào)恩之心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

2、講成才

父母的天職有四︰生育、養(yǎng)育、保育、教育。

明確小學(xué)階段的任務(wù)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣。

現(xiàn)在家庭教育有個(gè)誤區(qū)，都忙著抓孩子的分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功。

學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識活動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長的參與。

（1）協(xié)助孩子制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時(shí)間，既可以和孩子在這一時(shí)間回顧一周的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長通過參與孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程，也可對孩子學(xué)習(xí)情況獲得比較全面的了解。

（2）安排好作息時(shí)間

有的父母在孩子深夜伏案用功的時(shí)候，常常感到十分欣慰，卻忽視了長期晚睡晚起，會使孩子的學(xué)習(xí)效率下降。高效的學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生大約持續(xù)40分鐘，長期“疲勞戰(zhàn)”必然事倍功半，甚至損害大腦。家長除了幫助孩子控制適宜的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證孩子8小時(shí)以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學(xué)會在復(fù)習(xí)過程中采用間隔復(fù)習(xí)的方法，例如可以交替復(fù)習(xí)理解記憶科目如語文和數(shù)學(xué)，合理使用左右腦，以提高學(xué)習(xí)效率。

（3）要求孩子按時(shí)完成作業(yè)

事實(shí)上，認(rèn)真對待家庭作業(yè)，比其他任何事情，對于孩子的學(xué)業(yè)成功都是更有影響的。活潑、開朗、貪玩是本性。對電視、電腦的熱情極高。不讓看電視不對，一放學(xué)，就打開電視，邊寫作業(yè)邊看電視，一心二用，也不對。在這種情況下，家長應(yīng)要求，作業(yè)沒寫完，不看電視，在作業(yè)完全正確的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目。如果你不想讓孩子在電視機(jī)前做作業(yè)，千萬不可為了你自己的方便，將節(jié)目轉(zhuǎn)向成人片，家長可以利用孩子學(xué)習(xí)時(shí)間看書、看報(bào)，讓孩子看到家長也很愛讀書，使孩子也會跟隨你一起學(xué)習(xí)。構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍。

（4）拓寬閱讀空間

家長應(yīng)該每天同孩子一起坐下來，用10-20分鐘的時(shí)間，同孩子一起讀些有趣的書籍或共同討論當(dāng)天孩子所上課程的內(nèi)容。問問孩子學(xué)習(xí)的情況，這樣做可以告訴孩子，家長對他的學(xué)業(yè)是很有興趣的。有條件的可以學(xué)習(xí)一、二樣專長。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。例：考狀元題 日字加一筆13個(gè)字

（5）提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在孩子的臥室里，有張可以放些書籍及可供書寫的桌子，放些足夠的筆、紙及相關(guān)的書籍就足夠了，這便是學(xué)習(xí)的空間。但有些孩子被經(jīng)常禁錮在臥室內(nèi)，所以孩子厭煩。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間對孩子的眼睛及身材發(fā)育都是很重要的。有些經(jīng)常打麻將、打牌、喝酒，是很影響孩子學(xué)習(xí)的。

各位學(xué)生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的熏陶，讓我們共同發(fā)揮學(xué)校、家庭教育的重要職責(zé)，為我們的學(xué)生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第四篇：家長學(xué)校講座教案

家長學(xué)校講座教案

—“珍惜生命，注意安全”安全警示教育

課題：“珍惜生命，注意安全”安全警示教育 執(zhí)教：徐德右 授課內(nèi)容：

關(guān)注孩子的安全教育

父母的天職有四:生育、養(yǎng)育、保育、教育。

自從孩子背著沉甸甸的書包走進(jìn)校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重?fù)?dān)。不論孩子教育得怎樣、長大做什么，但珍惜生命、保護(hù)生命、注意安全是最重要的。活潑、開朗、貪玩是本性，就存在一定的安全隱患。

最近以來，全國學(xué)生傷亡人數(shù)呈上升趨勢，原因之一是青少年學(xué)生安全意識差，家長對子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之、放任不管。學(xué)校、家庭安全警鐘常鳴的有：游泳安全、流行性疫情防控、交通安全、樓舍安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、毒品安全、地質(zhì)災(zāi)害等九大安全隱患。

1、私自下河游泳安全

（1）省教育廳《關(guān)于近期發(fā)生兩起中小學(xué)生到水庫邊游玩溺水死亡的情況通報(bào)》。

（2）2013年11月5日，我校為加強(qiáng)家校聯(lián)系，進(jìn)一步明確學(xué)生監(jiān)管要求和責(zé)任，學(xué)校于11月3～4日，就六至九年級的學(xué)生，通過：（1）“家校通”信息平臺，給全體學(xué)生家長發(fā)送了運(yùn)動(dòng)會期間安全監(jiān)管與接送的短信通知；（2）印發(fā)書面通知，并由學(xué)生家長簽閱回執(zhí)存檔（附后）二種方式告知家長。

雖然學(xué)校安全工作三令五申強(qiáng)調(diào)，小學(xué)生不得私自下水游泳，不得擅自到水邊游玩，作為安全工作的校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行規(guī)范，但是安全工作還存在家長監(jiān)管教育脫節(jié)情況，小學(xué)生私自下水游泳和擅自到水邊游玩的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2、流行性疫情-甲型H1N1流感、手足口病防控

趨勢：輸入-本土，大城市-小城市，聚集性病例增多，到11月10 日止我省有322例，聚集性8起，學(xué)校6起企業(yè)2起，青少年兒童居多。

河南省新安縣第三高級中學(xué)在8月30日確診甲流病例80人后，11月1日又 新增確診病例29人。

甲型H1N1流感：是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。甲型H1N1流感流感病毒包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷，這種新型變異病毒具有很強(qiáng)的傳染性。

主要癥狀：甲型（H1N1）流感的癥狀與其他流感癥狀類似，主要表現(xiàn)為發(fā)燒、咳嗽、咽喉痛肌肉痛和疲倦，有些還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐、眼睛發(fā)紅、頭痛和流鼻涕等。

并發(fā)癥：可以引起鼻竇炎、中耳炎及其它合并感染，嚴(yán)重者會引起肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

潛伏期：一般有1-7天的潛伏期。

傳播途徑：通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等呼吸道飛沫近距離傳播，也可通過接觸污染的環(huán)境和物品等途徑傳播。甲型（H1N1）流感病毒在空氣中大概可以存活2小時(shí)左右。

易感者：大部分人缺乏對甲型H1N1流感病毒的免疫力。

出現(xiàn)流感癥狀怎么辦：如果出現(xiàn)流感癥狀，發(fā)熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉等，請及時(shí)去醫(yī)院檢查，排除甲型（H1N1）流感的可能。由于有些藥物的最佳治療期為發(fā)病72小時(shí)內(nèi)，故不論兒童或成人，一旦出現(xiàn)甲型H1N1流感疑似癥狀一定要去正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，切忌盲目用藥。

如何預(yù)防 ：

（1）注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、洗澡，勤于鍛煉。盡量避免沒洗干凈手和不潔毛巾、紙巾等接觸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因?yàn)椴《究梢酝ㄟ^這些途徑進(jìn)行傳播。

（2）加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，病從口入，三無食品，飲食清淡，多吃燉煮，少吃燒烤類食品。

（3）避免前往人群擁擠場所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（4）做好環(huán)境衛(wèi)生，場所要做到通風(fēng)、消毒，不隨地吐痰。

（5）及時(shí)增減衣物，一般來說，外界氣溫下降10攝氏度，鼻黏膜抵御病毒 2 的能力就明顯下降。

（6）每天幫孩子測量體溫，如果發(fā)燒生病，請留在家中不要上學(xué)，并及早到醫(yī)院就診，減少與其他人接觸，避免感染他人。必要是時(shí)應(yīng)戴口罩。

3、交通安全

A、家長要提高監(jiān)護(hù)意識和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車、電動(dòng)車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學(xué)生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴(yán)禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規(guī)則強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

D、其中馬汶生中午留校危害大，吃零食，亂跑。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內(nèi)接孩子。從安全和習(xí)慣角度要求家長在門口的兩邊。

F、校門口是主要交通要道，要教育孩子一定要主要安全。

4、樓舍安全

徐墩中心小學(xué)??11月12日上午，徐墩中心小學(xué)發(fā)生一起學(xué)生墜樓事件，要廣泛宣傳安全知識，增強(qiáng)安全意識，了解掌握安全常識，提高自我保護(hù)能力。加強(qiáng)對學(xué)生在課間休息等課外時(shí)間的安全管理，尤其要嚴(yán)禁學(xué)生攀爬欄桿、窗戶等。

放學(xué)要教育孩子先回家，有事在外要給家長打電話?！捌桨蚕喟?，幸福相隨——和諧家庭平安行動(dòng)”。

各位學(xué)生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的教育與熏陶，讓我們共同發(fā)揮學(xué)校、家庭教育的重要職責(zé)，為我們的學(xué)生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第五篇：家長學(xué)校講座教案

家庭教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

新開學(xué)校小學(xué)部

信洪喜

世界上最可拍的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。好的習(xí)慣是一個(gè)人的終生財(cái)富。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中自覺養(yǎng)成的自然的學(xué)習(xí)習(xí)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會像物理學(xué)中的慣性力量，持續(xù)下來。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會有好的學(xué)習(xí)效率，才會有事半功倍的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是自然而然形成的，是和平時(shí)有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)訓(xùn)練密切相關(guān)的。

我認(rèn)為小學(xué)生必須具備勤于思考、敢于提問題的習(xí)慣和統(tǒng)籌安排、惜時(shí)如金的習(xí)慣。勤于思考、敢于提問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，只有這樣才能成為有創(chuàng)新精神的新一代。統(tǒng)籌安排、惜時(shí)如金是是成功的秘訣。為了使孩子在學(xué)業(yè)、事業(yè)上有所建樹，家長必須從小培養(yǎng)孩子借時(shí)如金的習(xí)慣?！吧賶巡慌?，老大徒悲傷”，這是中國人的古訓(xùn)。要教育孩子首先在學(xué)習(xí)上做到“今日事，今日畢”，同時(shí)，要學(xué)會合理安排自己的生活，使學(xué)習(xí)、生活兩不誤，自己做自己的主人。

那么，在家庭教育中，怎樣才能很好地培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

(1)家長以身作則

父母是孩子的第一任教師，父母的習(xí)慣對孩子影響最大大。事實(shí)證明，孩子的不少習(xí)慣是從父母那里潛移默化地“移植”或?qū)W過來的。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠家庭成員、首先是父母以身作則的言行來影響。父母熱愛學(xué)習(xí)，把讀書學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛好，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題，孩子就會在不知不覺中提高對學(xué)習(xí)的興趣，會自覺地模仿父母認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。熏陶是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方法，父母切不可忽視第一任教師的示范作用。

(2)創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

人才學(xué)的研究表明，環(huán)境是影響人們成才的重要條件之一。對于正在學(xué)校里學(xué)習(xí)的孩子來說，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但我們不可否認(rèn)，家庭是孩子生活的基地，家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境也決不能忽視。一天24 小時(shí)，孩子在家里要待16小時(shí)以上。每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，必須回到家里來進(jìn)行消化吸收。因此，家庭這個(gè)基地的學(xué)習(xí)環(huán)境如何，對孩子學(xué)習(xí)的好壞及良好習(xí)慣的形成也是至關(guān)重要的。良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不僅包括安靜的住所、明亮的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等等物質(zhì)條件，還應(yīng)包括和諧的家庭人際關(guān)系，濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛和合理的生活安排等等。一個(gè)天天“砌長城”的家庭環(huán)境是不會培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子的。

(3)勤鼓勵(lì)，少批評

對于孩子在學(xué)習(xí)過程中有利于上述良好習(xí)慣養(yǎng)成的言行和成績，家長要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。原蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說：“教育兒童的最好方法是鼓勵(lì)他的好行為。心理學(xué)的研究表明，外部獎(jiǎng)勵(lì)的適當(dāng)運(yùn)用不僅有助于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn) 內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用的發(fā)展和習(xí)慣的養(yǎng)成。我國現(xiàn)代橋梁專家茅以升在 11歲的時(shí)候，因一次斷橋事件而產(chǎn)生”長大要造橋一定要造得堅(jiān)固“的念頭。他的想法立即得到了父親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。父母以 ”有志者事竟成“的古語來鼓勵(lì)他，并用我國著名科學(xué)家張衡、祖沖之等人的事跡教育他。茅以升的崇高理想以及父母的鼓勵(lì)，驅(qū)使他堅(jiān)持不懈地努力，逐步養(yǎng)成了勤于讀書、善于觀察。積極思考、用于提問、惜時(shí)如金等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后來為我國的橋梁事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。好孩子是夸出來的，過多的批評只能產(chǎn)生自卑和自暴自棄。

(4)反復(fù)訓(xùn)練

習(xí)慣是三種經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，必須要有一個(gè)過程。一種行為要變成自動(dòng)化的動(dòng)作，必須經(jīng)過不斷的練習(xí)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也是這樣。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，要反復(fù)訓(xùn)練，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為一種自動(dòng)的意志行為，這也就是我們所說的”習(xí)慣成自然“。只有經(jīng)過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，才能使一種習(xí)慣成為了自然的常態(tài)行為，在這個(gè)過程中，家長要做到起積極引導(dǎo)和不斷督促。

(5)習(xí)慣培養(yǎng)要抓早

從心理學(xué)上看，習(xí)慣往往是先人為主的。人們的許多習(xí)母習(xí)慣都是幼年靠父母幫助形成的，正所謂”三歲看大，七歲看老"。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。一般說，吃飯、睡覺、穿衣、刷牙這樣的生活習(xí)慣是在幼兒時(shí)期形成的；而讀書、寫字、計(jì)算這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣則從進(jìn)入小學(xué)后逐步形成；進(jìn)入初中以后，十來歲的少年學(xué)習(xí)習(xí)慣大體已經(jīng)固定下來。從這個(gè)意義上說，小學(xué)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，中學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不算晚，但要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間。

（6）注重成效

習(xí)慣的培養(yǎng)要重過程，也要重成效。孩子往往都是有惰性的，要使孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，父母必須對孩子的好行為不斷地加以強(qiáng)化，對壞行為及時(shí)地加以糾正。只要持之以恒，抓住不放，就一定能抓出效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就會成為一個(gè)人終身受用的寶貴財(cái)富，收益終生。

家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣

新開學(xué)校小學(xué)部

信洪喜

中國有句古話叫做“三歲定終身”，這句話雖然不是十分客觀，但也可以看出，一個(gè)人的性格習(xí)慣，在家庭教育中，家長如何正確培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣呢？我感到應(yīng)注意以下幾點(diǎn)做起：

一、培育良好的家庭教育觀念。培育孩子良好的行為習(xí)慣，離不開家庭的重視。

很多家長懷著“望子成龍”、“望女成鳳”的思想，有的家長認(rèn)為：我把孩子送到幼兒園，只要讓他多學(xué)點(diǎn)東西，其它方面無所謂。在學(xué)習(xí)上生活上對子女關(guān)懷備至，將良好行為的培養(yǎng)卻置之一邊不顧，對孩子聽之任之。家長的這些錯(cuò)誤觀念不僅在很大程度上影響教師對幼兒良好行為教肓的效果，而且也間接折射到孩子的心靈中，變成孩子的觀念。英國有句諺語：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！笨梢娏?xí)慣對人的一生有著舉足輕重的作用，這就要求家長樹立正確的觀念。在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，也別忘了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二、應(yīng)用科學(xué)的教育方法培育孩子良好的行為習(xí)慣。

1、在實(shí)踐中鍛造孩子良好的行為習(xí)慣。行為形成來自實(shí)踐，習(xí)慣的養(yǎng)成更有賴于實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)是幼兒良好行為形成的關(guān)鍵。由于觀念、情感上的原因，有些父母對四五歲（甚至更大）的孩子仍采用嬰兒期的教育方法。比如父母給學(xué)齡兒童穿衣，洗臉，喂飯，替孩子完成其力所能及的事情。父母的這種包辦代替行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權(quán)利，而且使孩子的依賴心理越加頑固。長此下去，將會造成兒童的懶怠，驕橫甚至無能。良好行為習(xí)慣又談何實(shí)現(xiàn)。

2、培養(yǎng)應(yīng)該持之以恒。還有一些家長雖然思想上比較重視幼兒良好行為的培養(yǎng)，但沒有足夠的耐心去培養(yǎng)、教導(dǎo)孩子，這與要求孩子形成良好的行為習(xí)慣是自相矛盾的。所以，父母要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活、人際、同伴、集體中，學(xué)會獨(dú)立飲食、睡眠、盥洗、人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。這就需要家長有足夠的耐心去教導(dǎo)孩子，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、與孩子講明道理。講道理是提高認(rèn)識的一種方法。幼兒時(shí)期，對是非的辨別能力較差，做錯(cuò)事是難免的，生硬的教訓(xùn)、批評可能會令家長和孩子的關(guān)系鬧僵。這時(shí)家長要根據(jù)孩子的理解水平，耐心細(xì)致地跟他講道理，通過簡潔的語言使孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)在與孩子的談話過程中注意不要用否定的口吻，如“不準(zhǔn)”“不許”，要多從正面引導(dǎo)，對他的不良行為避免批評引導(dǎo)，而應(yīng)該直接告訴他：你應(yīng)該……比如家長在發(fā)現(xiàn)孩子搶別人玩具時(shí)，應(yīng)該告訴他搶別人玩具是不對的，如果想玩可以向別人借，或者可以和別的小朋友一起玩，讓他明白朋友之間要友好相處，爭搶吵鬧是不對的道理。作為孩子自身來講，道理聽多了，良好的行為準(zhǔn)則自然而然在心中就有了定位。

4、有時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評價(jià)中認(rèn)識自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵(lì)而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過是比較難的?！彼约议L對孩子要以積極鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，消極批評只會使孩子灰心喪氣。家長對孩子的鼓勵(lì)和表揚(yáng)要從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)。三歲以下的孩子就要多鼓勵(lì)表揚(yáng)。例如：媽媽看見孩子摔跤了，不要急著把他扶起來，可以馬上說：“寶寶真勇敢，跌倒了會自己爬起來，也不哭。”本來孩子也許會哭，可聽了媽媽對他的鼓勵(lì)，也許會自己從地上爬起來，也不會哭鼻子了。對于三歲以上的孩子由于他們的自我意識較強(qiáng)，對成人的評價(jià)很敏感，有強(qiáng)烈要求被表揚(yáng)的愿望，這就要求家長的表揚(yáng)鼓 勵(lì)要適當(dāng)，不能給孩子亂戴“高帽子”，讓孩子對其行為得不到正確的評價(jià)，這樣，逐漸他就會認(rèn)為表揚(yáng)是應(yīng)該的，不表揚(yáng)就什么也不肯干，甚至?xí)l(fā)生為了表揚(yáng)而養(yǎng)成做假或討好的行為。表揚(yáng)主要應(yīng)該表揚(yáng)孩子所做的努力，比如改正缺點(diǎn)，克服困難等。對孩子的表揚(yáng)要具體說出好在哪里，讓他有所遵循和發(fā)揚(yáng)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)促使孩子良好行為習(xí)慣的形成。

5、非語言信息的影響。孩子起初都是以父母的行為為榜樣，通過同化作用逐漸形成自己的行為習(xí)慣。由于非語言信息比語言信息更具有真實(shí)形象性，所以父母自身行為對孩子有著重要影響。父母對孩子提出的某些要求，如：講究衛(wèi)生、舉止文明等，同時(shí)家長自身在日常生活中要有良好的行為習(xí)慣，對孩子良好行為習(xí)慣的形成起到積極強(qiáng)化的作用，孩子在效仿父母的良好習(xí)慣的同時(shí)，逐漸形成自己的行為習(xí)慣。所謂“身教重于言教”，道理正在于此。對于孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時(shí)間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠(yuǎn)離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯(cuò)誤行為產(chǎn)生內(nèi)疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。

三、注意環(huán)境的作用。

在孩子生活的早期階段，固有認(rèn)識和行為習(xí)慣比較少，因此要培養(yǎng)孩子建立新的、正確的認(rèn)識和行為習(xí)慣就比較容易。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。許多資料都表明：孩子不良行為習(xí)慣的產(chǎn)生，或多或少受到成人、伙伴的不良行為的影響。孟母擇鄰而居，歷代被傳為教子佳話。

其次，家長的榜樣作用，對孩子良好行為的形成也有著潛移默化的感染。孩子好模仿，思維具體形象，成人的良好行為習(xí)慣是他學(xué)習(xí)的直接范例，有效地影響著孩子良好行為習(xí)慣的形成。

綜上所述，良好的家庭教育對培育幼兒良好的行為習(xí)慣關(guān)重要，萬丈平地起，為了我們的下一代能夠健康成長，成為國家的有用之材，讓我們從抓起，從自身做起。

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

家長會講座教案

新開學(xué)校小學(xué)部