第一篇：一個(gè)家族的三級(jí)跳

一個(gè)家族的“三級(jí)跳”

十年砍柴 1月16日 22:00

2014年1月10日上午10點(diǎn)，我在北京東郊?xì)泝x館送別了一位老朋友的父親。人到中年后，同齡朋友的父母都進(jìn)入了暮年，生命一點(diǎn)點(diǎn)地枯萎，先后告別這個(gè)世界。

老先生姓趙諱玉才，山西洪洞縣人士。趙老先生中風(fēng)后，癱瘓了十三年，喪失了語言能力。前年病情進(jìn)一步惡化，幾乎成了植物人，他能活到78歲辭世，其三個(gè)兒子真是恪守了孝道。我和老先生只見過一面，那是大約十年前，他住在北京小區(qū)的一套房子里，與其次子——即我相識(shí)十多年的朋友趙安平先生對(duì)門而居。趙老太太身體康健，而老先生卻坐在輪椅上，口不能言，對(duì)外人的問候僅點(diǎn)頭表示感謝。自此，安平不再讓我去探望他的父親，他說父親一生好強(qiáng)，不樂意讓兒輩的朋友見到他那個(gè)樣子。

（洪洞縣的大槐樹，作者供圖）

在遺體告別儀式上，趙老先生的二孫女——也就是安平的長(zhǎng)女樂樂代表孫輩致辭。她在抽泣中回憶：爺爺當(dāng)年領(lǐng)著她去幼兒園，一路上給她講故事的場(chǎng)景。爺爺癱瘓的那一年，她還只是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的女孩，隨著年歲的增長(zhǎng)，她越來越敬佩爺爺?shù)膱?jiān)強(qiáng)，而爺爺卻再也不能和她進(jìn)行言語交流了。樂樂現(xiàn)在是楊伯翰大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的大三學(xué)生，特意從美國飛回來送別祖父，趙老先生的6個(gè)兒孫（其中幾位出生在美國），現(xiàn)有4位正在美國的中學(xué)、大學(xué)讀書，長(zhǎng)孫女正在攻讀博士學(xué)位。其長(zhǎng)子為上海交通大學(xué)某學(xué)院的副院長(zhǎng)，其次子安平先生是北京某報(bào)社的副總編，其三子是北京某律師事務(wù)所的合伙人。

老先生的長(zhǎng)子在對(duì)來賓答謝詞中回顧了父親平平凡凡的一生。因?yàn)楹桶财竭^從甚密，我和他的兄長(zhǎng)及三弟也早認(rèn)識(shí)，進(jìn)而了解他們整個(gè)家族的諸多情況，安平曾經(jīng)給我說起過其父的人生經(jīng)歷。在告別儀式上，耳聞其長(zhǎng)子的泣訴，再重溫這位老人的人生經(jīng)歷，我的心底掀起了波瀾。盡管山西和我的故鄉(xiāng)湖南地處南北，相距甚遠(yuǎn)，但他父親的經(jīng)歷和家父很相似。其中最相似的一點(diǎn)是：他們都出身貧寒，靠自己的奮斗，不但改變自己的命運(yùn)，也改變了整個(gè)家族的命運(yùn)。

趙老先生1936年出生在洪洞縣西山村，這是霍山（為五岳五鎮(zhèn)之中鎮(zhèn)，又稱太岳山）西南麓的一個(gè)小村。家里兄弟姐妹五人，家境赤貧，老先生排行第五，他在7歲時(shí)卻能幸運(yùn)地進(jìn)入本村小學(xué)讀書。

家父小老先生兩歲，啟蒙讀書進(jìn)入的卻是舊式私塾，讀《三字經(jīng)》《論語》《孟子》，直到1949年后才轉(zhuǎn)入到新式小學(xué)。這個(gè)細(xì)節(jié)可看出，當(dāng)時(shí)山西的國民教育遠(yuǎn)比湖南發(fā)達(dá)和規(guī)范。這得歸功于治理山西三十多年的閻錫山。閻氏治晉的一項(xiàng)德政便是在全省推行免費(fèi)義務(wù)教育（四年初小），閻錫山在《人民須知》中強(qiáng)調(diào)：“凡是山西百姓，不論貧富貴賤的小孩子，七歲到十三歲，這七年內(nèi)須要有四年上學(xué)，這就名叫國民教育；凡上過學(xué)的人，知識(shí)就高了，身體也壯了，為父母的無論如何貧窮，總要使子女上學(xué)，是父母對(duì)于子女的義務(wù)，又名叫義務(wù)教育；國家法律定的，人民若不上學(xué)，就要罰了還得上學(xué)，又名叫強(qiáng)迫教育?！币蜷愬a山和山西各級(jí)官吏的努力，在貧困的西山村，才可能建有小學(xué)。按照1928年頒布的山西省《小學(xué)暫行條例》規(guī)定，村立小學(xué)由村內(nèi)地畝分?jǐn)偦蛩聫R收入款支付一切費(fèi)用，學(xué)生不需要繳納學(xué)費(fèi)。

（老先生在洪洞廣勝寺下的一家大企業(yè)退休，作者供圖）

從1943年到1951年，趙老先生斷斷續(xù)續(xù)在本村小學(xué)讀完了初小。這合乎閻氏的訓(xùn)令，“七歲到十三歲，這七年內(nèi)須要有四年上學(xué)”，期間他休學(xué)去放羊、運(yùn)煤販賣來補(bǔ)貼家用。不考察當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境，今天的人很難理解，一個(gè)人初小何以要念8年。

1953年，趙老先生在新政權(quán)的高等小學(xué)畢業(yè)。在當(dāng)時(shí)，農(nóng)家孩子能念完高小就相當(dāng)不容易了，家父高小畢業(yè)后便回家務(wù)農(nóng)多年，后來才進(jìn)入政府辦的中醫(yī)培訓(xùn)班，離開鄉(xiāng)村。農(nóng)村窮人家的孩子，要進(jìn)中學(xué)深造，全家要下很大決心。因?yàn)橹袑W(xué)不再免費(fèi)，而十四五歲的男孩，在家務(wù)農(nóng)的話，已經(jīng)是一個(gè)壯勞力了。自此，趙家開始“合族供才俊”。老先生先后在洪洞二中、一中念完初中和高中。這六年內(nèi)，不但整個(gè)家庭竭盡全力，趙氏宗親以及姻親，凡家境略為殷實(shí)者，都借過錢供他上學(xué)。1959年，老先生考入了山西大學(xué)外語系，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)結(jié)婚。他讀大學(xué)的四年，正是中國大饑荒的四年，死于饑餓的國人不知凡幾。機(jī)關(guān)、廠礦和大中專學(xué)校，許多干部、工人和學(xué)生回到了鄉(xiāng)村。趙老先生在太太以及太太娘家的支持下，完成了學(xué)業(yè)。如果趙老先生當(dāng)年沒有挺住，回到西山村務(wù)農(nóng)，這一家所有人的命運(yùn)都會(huì)完全不一樣。

老先生大學(xué)畢業(yè)時(shí)，中國開始迎來瘋狂歲月，政治運(yùn)動(dòng)一輪接著一輪，老先生所學(xué)的俄語專業(yè)，也沒什么用武之地。他被分配到鄰縣的鄉(xiāng)村中學(xué)任教，那個(gè)時(shí)候，正常的教學(xué)秩序幾乎被打亂，高考也廢除了。像他這種被“十七年修正主義教育路線”培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生，在鄉(xiāng)村學(xué)?？芍^鳳毛麟角，但也難以有多大作為。

1977年，“臭老九”開始變香，老先生調(diào)到老家洪洞一個(gè)國有大型企業(yè)，先后任子弟小學(xué)的校長(zhǎng)和技工學(xué)校的校長(zhǎng)。

我不少的從小地方走出來的同齡朋友，其父母是中小學(xué)的教師。在我們這代人的童年和少年時(shí)代，整個(gè)社會(huì)幾乎是“平等的貧窮”，中小學(xué)教師家庭的生活并不比普通工人或農(nóng)民的家庭強(qiáng)多少，但教師家庭有一個(gè)優(yōu)勢(shì)：在普遍不重視教育的年代，當(dāng)教師的父母對(duì)孩子的教育問題抓得較緊，而且相比工人、農(nóng)民家庭，他們更有條件為孩子提供好的教育資源。

趙家便是這樣。70年代末恢復(fù)高考后不久，趙家長(zhǎng)子考入了由孔祥熙創(chuàng)辦的銘賢學(xué)堂發(fā)展而來的山西農(nóng)學(xué)院，而后讀碩士、博士，去美國康奈爾大學(xué)從事博士后研究。趙家的次子和三子，青少年時(shí)的“考運(yùn)”并不順?biāo)臁扇烁咧挟厴I(yè)后便參加了工作。安平兄曾對(duì)我說過，他當(dāng)時(shí)能進(jìn)入父親所在的那個(gè)企業(yè)當(dāng)工人，許多同學(xué)都羨慕。如果不是處在這樣一個(gè)家庭，趙家老二和老三，恐怕也就接受命運(yùn)的安排了，在那個(gè)企業(yè)混到退休。但由于父親和兄長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助，安平在當(dāng)工人時(shí)獲得了大學(xué)文憑，后來又考入新華社主辦的一所專門培養(yǎng)新聞人才的高校深造（這所學(xué)?，F(xiàn)在消失了）。老三在取得成人自學(xué)考試的本科文憑后，參加律師考試取得律師資格。安平的女兒樂樂去美國讀大學(xué)可以說是被逼的。這孩子從小學(xué)到中學(xué)成績(jī)一直很好，她在北京讀初中時(shí)成績(jī)一直是全年級(jí)前五名。但她的戶口不在北京，而父母在北京工作，她又不可能回老家讀高中。費(fèi)盡周折她進(jìn)入到清華附中讀高中，成績(jī)依然很拔尖，可到高二時(shí)，父女倆犯愁了，樂樂不能在北京參加高考，而回山西高考也不現(xiàn)實(shí)——因?yàn)閮傻馗咧姓n程和高考試卷有差異。最后在伯父和堂姐的幫助下，咬咬牙去了美國，報(bào)考美國的高校。她現(xiàn)在就讀的楊伯翰大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在全球高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中屬于頂級(jí)，其成績(jī)?nèi)獳。

我對(duì)安平說，你的父親一生沒有做出什么驚天動(dòng)地的大事，但很偉大，因?yàn)樗銈兗易宀艑?shí)現(xiàn)了“三級(jí)跳”。第一代從西山村進(jìn)入到一家國有大企業(yè)，讓全家離開了鄉(xiāng)村；第二代憑自己的努力在北京和上海立足，并在自己的領(lǐng)域內(nèi)取得不錯(cuò)的成就；第三代則紛紛渡過大洋去了美國。而且，你們兄弟三人以及夫人，都不是做公務(wù)員靠權(quán)力生活，而是從事教師、媒體人、律師、醫(yī)生這種靠專業(yè)知識(shí)立身的職業(yè)。這樣的家族，是長(zhǎng)青的。

（責(zé)任編輯：代金鳳）

第二篇：故事講的是一個(gè)家族的興衰

故事講的是一個(gè)家族的興衰，一個(gè)家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說來是一個(gè)柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因?yàn)榄h(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的又全是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因?yàn)樗麄兗抑幸慌舆M(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞?dòng)崥馑溃?dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。

這里的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時(shí)婚姻的紕漏，它們往往全有父母處理，什么“指腹為。而且古婚”，更為可笑的是，他們有時(shí)從未見過面便稀里糊涂地成親了時(shí)女子爭(zhēng)著要進(jìn)宮，因?yàn)槟菢涌梢允辜易甯毁F，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時(shí)，沒多久又要冷清了，又何苦進(jìn)宮呢?皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒，哪里是欣賞美景的最佳去處?大自然。哪里是我們玩樂的人間天堂?大自然。哪里是拋掉一切煩惱，只有快樂，沒有憂愁的地方?答案仍是大自然。自古以來，多少人拜倒在她的石榴裙下，又有多少人寧愿在她的懷抱里安詳?shù)囟冗^一生。大自然就宛如一位天仙，灌溉了人們心中的那顆種子讓人不由得痛恨起古時(shí)的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。3lian.com

《紅樓夢(mèng)》一書讓我時(shí)而高興時(shí)而憂傷，時(shí)而憤怒時(shí)而感慨萬千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此。

第三篇：致三級(jí)跳運(yùn)動(dòng)員

向前沖吧

把所有的希望

都灑在這幾十米的跑道上

加足油吧

把所有的汗水

都融在這十幾米的坑道中吧

一 二 三 跳！

第四篇：贊三級(jí)跳運(yùn)動(dòng)員

贊三級(jí)跳運(yùn)動(dòng)員

1、助跑、踏條、騰空、落地

一條美麗的弧線

一個(gè)輕捷的身影

從眼前掠過

踏在沙坑

走向勝利

2、向前沖吧

把所有的希望

都灑在這幾十米的跑道上

加足油吧

把所有的汗水

都融在這十幾米的坑道中吧

一二 三 跳！

3、一陣有力的助跑后

你騰空躍起

頓時(shí)——

你舒展開矯健的羽翼

然后——

就會(huì)有個(gè)屬于你的距離

無論遠(yuǎn)近

都是青春的風(fēng)采

無論勝負(fù)

都是動(dòng)人的旋律

4、你縱身一躍

留下一條美麗的彩虹

那七彩的色澤

就是你燦爛的笑容

也許

那是一條完美的拋物線

那均勻的尺度

盡在你的把握之中

或許，那是一條盤旋的DNA

生命存在的意義

5、堅(jiān)定的步伐，高昂的斗志，風(fēng)一樣的速度。

槍聲，吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角。

勝利，在重點(diǎn)招手，勇士們?cè)诮畧?chǎng)拼搏，汗水，在風(fēng)中揮灑。

追風(fēng)英雄，我們?yōu)槟泸湴粒覀円蚰愣院?。向前沖吧

把所有的希望

都灑在這幾十米的跑道上

加足油吧

把所有的汗水

都融在這十幾米的坑道中吧

一 二 三 跳！

一陣有力的助跑后

你騰空躍起

頓時(shí)——

然后——

就會(huì)有個(gè)屬于你的距離

無論遠(yuǎn)近

都是青春的風(fēng)采

無論勝負(fù)

都是動(dòng)人的旋律 8

操場(chǎng)一角沙坑上，一根竹竿靜靜的恒在兩個(gè)木架子上。距竹竿七八米的西南角，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員深邃的眼光注視著竹竿，右腳輕輕地往后一蹬，開始助跑，漸漸地速度在加快，在離竹竿約兩步的地方，他左腳用力一蹬，隨即右腳向上一抬，繼而整個(gè)人越過竹竿，輕松著地，竹竿依然靜靜的躺在木架子上，他成功了，這個(gè)高度只是他跳的最低高度，就象是他人生路上樹立的第一個(gè)目標(biāo)，以后還有更高的目標(biāo)等著他去實(shí)現(xiàn)，他還能這么輕松就實(shí)現(xiàn)了嗎？

竹竿慢慢地往上抬高，運(yùn)動(dòng)員一次又一次地越過了。竹竿每抬高一次，運(yùn)動(dòng)員付出的汗水就要多一分，是的，人生路上，哪有平坦的道路，你想多一分成功，你就得多復(fù)出一份汗水。

在陽光的照耀下，跳高的比賽場(chǎng)地格外輝煌，運(yùn)動(dòng)健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個(gè)又一個(gè)的高度。

沒有嘗試，怎會(huì)知道自己是否為強(qiáng)者，超越自己，也許會(huì)創(chuàng)造一番新天地！運(yùn)動(dòng)健兒們加油吧，去創(chuàng)造一份份奇奇跡，去創(chuàng)造一份份驚喜！

10、一根竹竿，決定了你的命運(yùn)。是喜是悲，全在一瞬間。你矯健的身軀，像一顆流星，劃過寂靜的黎明。柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂。所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠(yuǎn)銘記在心。

11、離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。為你們驕傲，為你們喝彩

12、輕輕的你來了，正如你輕輕的過桿，悄悄的我們，正向你悄悄的祝福。

勇敢的向上吧！你們最幫。

勇敢的躍過那根沖向勝利的桿吧，我們期待著你們的勝利！你像一只輕盈的小鹿，奔躍在那指向勝利的沙坑邊。

一次，兩次，不滅的是你那必勝的信心。

終于，在那激動(dòng)人心的瞬間一躍后，你露出了勝利的微笑。大地屬于你，藍(lán)天屬于你，在你一躍的瞬間，同時(shí)躍出了我們的希望。

草兒欣賞你，白云歡迎你，身輕如燕，飛躍藍(lán)天，奧林匹克精神在你身上體現(xiàn)，跳吧，跳出你的自信，跳出你的頂尖，跳出你的勝利山顛。左手遮不住汗水

右手遮不住太陽

滿場(chǎng)的眼睛

是滿場(chǎng)的渴望。

跨出的腳踩在云層

飛躍的心兒在沸騰

輕捷如燕

威猛如鷹

歡樂揚(yáng)起了臂膀

沉浸在反復(fù)輪回的場(chǎng)面中

汗水淌過，淚水泡過

在太陽下發(fā)出光芒。、生活中，我們每天都在嘗試

嘗試中，我們走向成功

品味失敗，走過心靈的陰雨晴空

運(yùn)動(dòng)員們，不要放棄嘗試

假如你成功了

這就是下一次嘗試的動(dòng)力

假如你失敗了

就總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力

無論失敗與否 重要的是你勇于參與的精神付出的背后是勝利

無論是否成功

我們永遠(yuǎn)贊美你

你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲

努力吧，運(yùn)動(dòng)員！

第一步，跳出你積攢的力量；

第二步，跨出你心中的夢(mèng)想；

最后一步，展開你有力的翅膀。

跳吧，運(yùn)動(dòng)員，跳出一個(gè)屬于自己的距離！

第五篇：三級(jí)跳教學(xué)反思

三級(jí)跳教學(xué)反思

王文明

本課從設(shè)計(jì)內(nèi)容來看：課的容量很大，能在四十分鐘內(nèi)完成任務(wù)，很不簡(jiǎn)單。這是一節(jié)很常態(tài)、很成功的課。目標(biāo)達(dá)成：高一（9）班共有62人，身體素質(zhì)一般，學(xué)生第一次接觸三級(jí)跳遠(yuǎn)，較為生疏，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)有一定的難度。本課較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，有85%以上的同學(xué)能基本掌握三跳節(jié)奏，其中20%的同學(xué)掌握較好。

教法：教師準(zhǔn)備充分，采用示范講解法、游戲法、分解法、錯(cuò)誤糾正法、評(píng)價(jià)法等多種教學(xué)手段。由易到難，循循漸進(jìn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整節(jié)課流暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很高。特別是游戲“釣魚”有新意，是本課一個(gè)亮點(diǎn)。但游戲練習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)再深入，把前面慢跑和徒手操縮短一些時(shí)間來深入游戲。在基本部分教師把第一跳與第二跳、第二跳與第三跳結(jié)合技術(shù)，分步教學(xué)太細(xì)化，學(xué)生初學(xué)也不會(huì)去注重各跳的結(jié)合技術(shù)，應(yīng)容合。學(xué)生只要知道第一跳是單腳跳，第二跳是跨步跳，第三跳是跳遠(yuǎn)就可以了。學(xué)生在跑道上練習(xí)時(shí)，最好畫一條線，作為起跳板模擬練習(xí)，使學(xué)生意識(shí)更快進(jìn)入沙坑；這時(shí)老師的評(píng)價(jià)不夠，應(yīng)給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。在沙坑練習(xí)時(shí)，有9米板和7米板，學(xué)生對(duì)沙坑較生疏，老師要求學(xué)生自己選擇9米板或7米板，跨步太大，應(yīng)在9米板前畫一條線，先跳7米板，然后讓有能力的同學(xué)去挑戰(zhàn)9米板，可能會(huì)更好。學(xué)法：采用觀察法、分解法、自主學(xué)習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法等；方法多樣，內(nèi)容豐富，課堂的學(xué)習(xí)氣氛非常好，學(xué)生能在中速跑的情況下完成動(dòng)作，在硬地上練習(xí)時(shí)，學(xué)生速度快，三跳節(jié)奏太快，落地緩沖不夠，一些同學(xué)沒有雙腳合并落地。教學(xué)中要求學(xué)生身體重心要高一些；并注意落地緩沖。學(xué)生在手與腳的協(xié)調(diào)配合上不夠理想，在下一課時(shí)加以改進(jìn)和提高。

課組織較為嚴(yán)密，使用場(chǎng)地較大，整堂課流暢，運(yùn)動(dòng)量大，強(qiáng)度、密度大。特別是后面三次加速跑，只用了二分鐘時(shí)間，使課的運(yùn)動(dòng)量達(dá)到了最高點(diǎn)。無論哪節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)好的方面和不足的方面，這就要求我們?nèi)ニ伎伎偨Y(jié)。特別是不足的地方，要尋求解決的方法，在去實(shí)踐、總結(jié)，使課上得更精彩，更讓學(xué)生喜歡