第一篇：2016年長(zhǎng)沙市初三英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)總結(jié).doc

2016年長(zhǎng)沙市初三英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)總結(jié)

時(shí)間：2016年11月16日 地點(diǎn)：周南梅溪湖中學(xué) 參與人員：陳青云 蘇劍娉

主要內(nèi)容： 1.周南梅溪湖中學(xué)校長(zhǎng)致辭，對(duì)前往參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師表示熱烈歡迎并預(yù)祝本次研討大會(huì)圓滿成功；

2．周南梅溪湖中學(xué)唐鳴鴿老師以人教版九年級(jí)教材第10單元的閱讀部分為課題，在研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)模擬了生動(dòng)的一課(指導(dǎo)老師：秦蘭靜)?！と⑽哪Ｊ?，提升了英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量；

·以“海外度假計(jì)劃”導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，并用英語(yǔ)口頭表述在國(guó)外將會(huì)經(jīng)歷的趣事和可能面臨的挑戰(zhàn)（不同的禮儀、習(xí)俗等）； ·利用思維導(dǎo)圖，清晰明了地梳理課題重點(diǎn)；在教材的基礎(chǔ)上適度拓展，補(bǔ)充介紹中國(guó)餐桌禮儀的課內(nèi)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生利用連詞和銜接句梳理思路結(jié)構(gòu)，概括文章要點(diǎn)。

·利用延伸材料介紹中國(guó)禮儀，傳承中國(guó)文化，其目的是在提升學(xué)生閱讀技能的同時(shí)，滲透核心素養(yǎng)，注重其文化品格的培養(yǎng)。3.聽(tīng)說(shuō)機(jī)器（人機(jī)對(duì)話）備考技巧： ·完整、流暢并準(zhǔn)確地閱讀短文；

·不搶答、不拖延，抓關(guān)鍵、不糾結(jié)，保障答題效果； ·筆錄時(shí)要善于抓關(guān)鍵詞，盡量做到簡(jiǎn)單、快速；

·注意語(yǔ)音節(jié)奏和意群停頓，在表達(dá)時(shí)可適當(dāng)?shù)貙?fù)雜句轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單句，此外，可適當(dāng)使用連詞，增強(qiáng)邏輯性。4.李宇老師對(duì)課堂教學(xué)提出了很多寶貴的建議：

·導(dǎo)入自然、清晰、不突兀，適當(dāng)板書(shū)以掃除部分生詞障礙，并引出下文；

·注重課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，懂得利用合適有效的銜接性語(yǔ)言； ·及時(shí)評(píng)點(diǎn)——學(xué)生答題后，對(duì)不同梯度的學(xué)生有差異地進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，語(yǔ)言盡量豐富、自然，以鼓勵(lì)和正面暗示為主。

·僅僅傳授語(yǔ)言知識(shí)是不夠的，課堂上需滲透核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和品德。5.中考真題變化方向：

·聽(tīng)力 增加一段對(duì)話材料；改筆錄要點(diǎn)為獨(dú)白，改填空題為選擇題；

·考驗(yàn)閱讀量

高考真題的閱讀文段趨向來(lái)源于國(guó)外新聞甚至是學(xué)術(shù)著作，中考以后會(huì)更多地與高考契合。此外，閱讀材料會(huì)注重細(xì)節(jié)，從小處入手對(duì)學(xué)生加以考查，不排除出現(xiàn)教材中沒(méi)有，但在英語(yǔ)國(guó)家里很顯地道的表達(dá)。

·作文 由以往的“60~80詞”改為“80詞左右”，為成績(jī)稍好的學(xué)生提供更多發(fā)揮的空間，適當(dāng)拉開(kāi)差距。

·情景交際

如果人機(jī)對(duì)話算入中考總分，刪除“情景交際”的可能性很大。

·滲透核心素養(yǎng)（主要是傳統(tǒng)文化內(nèi)容）于作文或聽(tīng)力中滲透的可能性會(huì)很大。

第二篇：長(zhǎng)沙市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)歡迎辭

長(zhǎng)沙市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)歡迎辭

女士們，先生們：

大家好，我謹(jǐn)代表玉潭中學(xué)小學(xué)部全體師生，對(duì)各位的到來(lái)，表示最熱烈的歡迎！

今日玉潭，秋高氣爽，孕育收獲；今日玉潭，群英匯聚，其樂(lè)融融；各位英語(yǔ)教育界的精英們，各位英語(yǔ)教研教改的主力軍們，我們共聚一堂，圍繞英語(yǔ)教研主題，廣泛交流學(xué)術(shù)思想，研討小學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，尋求英語(yǔ)教育的發(fā)展，共謀新的突破，為我縣英語(yǔ)的啟蒙教育而出謀劃策！

這次活動(dòng)，是我縣小學(xué)英語(yǔ)教育的一次盛會(huì)，同時(shí)是對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)的一次檢閱，也是對(duì)我校其他各項(xiàng)工作的一次鞭策！我校師生能有幸與各位專家、老師們相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼、共同提高，作為東道主，將盡力協(xié)助，為各位提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)平臺(tái)。教研室的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)檫@次活動(dòng)的組織和策劃作了有效的指導(dǎo)，在這里深表感謝！希望我們的工作能為英語(yǔ)教改的發(fā)展起到拋磚引玉的作用。

我校以“育心、健體、啟智、強(qiáng)能”為教育理念，取眾家之長(zhǎng)，融入英語(yǔ)教育，形成了玉潭特色。在英語(yǔ)教育中，以愉悅鼓勵(lì)去育心，以手舞足蹈去健體，以拓展興趣去啟智，以學(xué)以致用去強(qiáng)能。同時(shí)，吸納 “英語(yǔ)童年”的理念，學(xué)習(xí)陳雷英語(yǔ)的說(shuō)做統(tǒng)一，吸納 “興趣第一、享受英語(yǔ)”的理念，學(xué)習(xí)快樂(lè)英語(yǔ)的課堂教學(xué)組織，誠(chéng)然，難免有照貓畫(huà)虎之嫌，在教研前沿中邊摸索，邊前進(jìn)，精華有之，不足亦有之，請(qǐng)專家們多加批評(píng)指正。

當(dāng)今世界，信息的飛速發(fā)展，國(guó)際交流的頻繁，為英語(yǔ)教育的發(fā)展提供良好的契機(jī)，大到國(guó)際環(huán)境，小到家庭學(xué)校，均積極倡導(dǎo)，備加重視，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，對(duì)子女的英語(yǔ)啟蒙教育甚至比漢語(yǔ)啟蒙更加關(guān)注，對(duì)我們的工作也提出更高的期盼與要求。

藉此東風(fēng)，愿我們彼此能交流經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)靈感，激蕩智慧，延展個(gè)性，分享教研成果，在新時(shí)代的教改潮頭中，攜手并進(jìn)，共同打造出我縣小學(xué)英語(yǔ)教育品牌，讓“寧鄉(xiāng)學(xué)生會(huì)讀書(shū)，寧鄉(xiāng)學(xué)生會(huì)講英語(yǔ)”的美譽(yù)長(zhǎng)傳！

最后，再次對(duì)各位的光臨，表示最誠(chéng)摯的感謝和歡迎，預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功！謝謝！

第三篇：初三總結(jié)研討會(huì)

初三總結(jié)研討會(huì)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

個(gè)人簡(jiǎn)介：xxx，畢業(yè)學(xué)歷，大專，最高學(xué)歷，本科，2000年8月參加工作至今，從事初中數(shù)學(xué)教育。

教學(xué)理念：把每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心當(dāng)成自己的孩子。

教學(xué)特色：教學(xué)不拘一格，喜歡民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。

教學(xué)追求：為教育奉獻(xiàn)自己的微薄力量，希望自己教過(guò)的學(xué)生走向社會(huì)能自立，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

今年是我參加工作以來(lái)第一次帶兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課，付出了可以說(shuō)比往屆都要多的努力和辛苦。教學(xué)過(guò)程中，會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有著驚人的潛力等待老師去挖掘，但這個(gè)過(guò)程是怎樣的曲折艱難，多少次學(xué)生喘息著，掙扎著，灰心，放棄，振作與堅(jiān)持。那種蛻變過(guò)程中的痛苦，除非親身經(jīng)歷，是不會(huì)體會(huì)至深的。我也深刻地了解到學(xué)習(xí)是一件多么復(fù)雜的事情，而在這個(gè)復(fù)雜過(guò)程中，師長(zhǎng)的安撫，鼓勵(lì)和幫助是何等的重要。他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步也再一次驗(yàn)證了有付出就有回報(bào)的至理名言。

九二班的孩子們收斂，內(nèi)向，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，可稱為大智若愚；九三班的孩子是一群聰明、陽(yáng)光、情商極高的孩子。忘不了母親節(jié)那天上午上完課快12點(diǎn)了，急匆匆趕著去醫(yī)院看望久病的母親，剛坐上車就收到學(xué)生的祝?！袄蠋?，母親節(jié)快樂(lè)，您辛苦了！”真的很是感動(dòng)孩子們的細(xì)心與懂事，曾經(jīng)的疲憊與艱辛付與這些純真的孩子們是值得的。

帶著復(fù)雜的心情走到畢業(yè)生活的末端，有希冀，也有惋惜。我們把教育的豐富內(nèi)涵壓縮的幾乎只有學(xué)習(xí)成績(jī)，看到一部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)的相對(duì)薄弱，意志也不夠堅(jiān)定，一個(gè)個(gè)變得焦慮直到慢慢放棄，真是于心不忍，真心希望他們能一個(gè)不掉隊(duì)。這些孩子沒(méi)有真正意識(shí)到教育會(huì)給他們的命運(yùn)帶來(lái)何種改變，長(zhǎng)期的不良習(xí)慣使他們走不出沮喪放棄的怪圈，令人痛惜。

接受教育，應(yīng)對(duì)目前層出不窮的考試對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)的挑戰(zhàn)，而教育這樣的普通學(xué)校的孩子對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是同樣艱巨的挑戰(zhàn)。當(dāng)孩子們懈怠的時(shí)候是我們工作最困難的時(shí)候，我們給孩子們做出榜樣，要一如既往的耐心和堅(jiān)持，更要毫無(wú)保留無(wú)償?shù)姆瞰I(xiàn)自己的時(shí)間和精力，我們要讓孩子們真切感覺(jué)到老師是和他們一起在奮戰(zhàn)，學(xué)生的發(fā)展就在這個(gè)間隙收到了巨大的影響。時(shí)刻把自己放在教育者的位置，當(dāng)學(xué)生行為不當(dāng)時(shí)，我們不拋棄，不賭氣，不懲罰，只有俯下身說(shuō)服教育慢慢感化，但當(dāng)面對(duì)苗子生和普通生時(shí)，我不敢無(wú)愧的說(shuō)我做到了一視同仁，面對(duì)現(xiàn)行教育體制的局限，我們只能盡最大努力，希望更多的孩子從現(xiàn)行教育中得益。

我當(dāng)然希望能在學(xué)習(xí)和思想上都能給予所有學(xué)生最大的幫助。當(dāng)學(xué)生若不夠幸運(yùn)沒(méi)有從我身上學(xué)到足夠的知識(shí)，我也希望他們能汲取到人生的道理，在生活中能明辨是非，學(xué)會(huì)選擇，縱使沒(méi)有考上理想的高中，那些曾經(jīng)的努力和拼搏，以及拼搏過(guò)程中，所有的心得體會(huì)將會(huì)成為他們?nèi)松姓滟F的財(cái)富，會(huì)在他們懈怠迷茫中給他們指點(diǎn)迷津。讓他們縱使在沒(méi)有功成名就的情況下，也能快樂(lè)充實(shí)的生活。我更希望當(dāng)他們回憶起中學(xué)階段的生活時(shí)，他們的內(nèi)心是溫暖的，留戀的。

點(diǎn)評(píng)：師生關(guān)系和諧、民主，愛(ài)崗敬業(yè)。

第四篇：初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

木子

俗話說(shuō)，“一分耕耘，一分收獲”，我們初三這一年的拼搏再次驗(yàn)證了這句古話?；厥走@一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。收獲的是大部分同學(xué)最終取得的滿意的成績(jī)，感慨地是一年里付出的辛苦，反思的是教學(xué)過(guò)程中還有應(yīng)該做的更好的環(huán)節(jié)，下面我就從兩個(gè)大方面來(lái)總結(jié)我們這一年的歷程。

一、高度重視新授課階段

1、把握好節(jié)奏，不搶進(jìn)度

在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度，而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識(shí)，又提高了閱讀的能力。

2、重視新課的訓(xùn)練

每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓(xùn)練，把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握，每個(gè)模塊話題都要寫(xiě)一篇作文，讓每個(gè)模塊的知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。

二、高效地抓好復(fù)習(xí)階段

復(fù)習(xí)階段我們分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段---鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段---應(yīng)試階段。我們?nèi)M老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)階段前都是認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

這個(gè)階段是在開(kāi)學(xué)初開(kāi)始的，在這個(gè)階段中，針對(duì)我們落實(shí)考綱中的詞匯和三百個(gè)短語(yǔ)中的常見(jiàn)短語(yǔ)。這個(gè)階段每周都有相應(yīng)的訓(xùn)練。我們把閱讀的A、B篇也定為閱讀的基礎(chǔ)，所以在這個(gè)階段，也每天的練習(xí)閱讀，盡可能的保證所有的學(xué)生都能拿滿分。

2、抓實(shí)鞏固提高階段

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)在前一個(gè)階段的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫(xiě)作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，我們?nèi)M老師很辛苦，既要把握基礎(chǔ)知識(shí)的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在完型和C、D篇的閱讀訓(xùn)練上有所突破，我們整和近幾年來(lái)的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對(duì)完型和C、D篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分?jǐn)?shù)能夠都得到，為一模做好準(zhǔn)備。

3、抓好綜合訓(xùn)練階段

這個(gè)階段非常重要，因?yàn)橐荒５某煽?jī)讓許多的學(xué)生產(chǎn)生了信心的動(dòng)蕩，所以利用好這個(gè)階段的訓(xùn)練，能增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念，我們很認(rèn)真的分析我區(qū)模擬考試題，幫助學(xué)生找到提高的空間。我們有選擇的使用各區(qū)的模擬題，進(jìn)行整和，限時(shí)的訓(xùn)練，然后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)，錯(cuò)誤較多的題在下次的訓(xùn)練中再次出現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)做題過(guò)程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對(duì)難題的信心也增強(qiáng)了。

4、抓巧應(yīng)試階段

這個(gè)階段是在二模后到中考的20多天時(shí)間里，我們認(rèn)為這個(gè)時(shí)間段很重要，有正確的應(yīng)試能力也很重要，所以我們利用每天的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略，保證把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限度地保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮，為同學(xué)們的中考正常發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

我們踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步的，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)。愿我的這點(diǎn)反思能對(duì)大家有所啟示和幫助。

第五篇：初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

2010年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三剩余的兩單元內(nèi)容，還要對(duì)初一至初三六冊(cè)課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語(yǔ)法、句型又有很多，更重要的是要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以便在中考中能考出較為理想的成績(jī)。如果在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排，就很難在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力。

下面我首先總結(jié)了自己在本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法以及體會(huì)：

一、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

初中英語(yǔ)六本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫，這學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，大致分為以下三個(gè)階段展開(kāi)：

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以初

一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自我整理、評(píng)價(jià)的能力，熟悉書(shū)本上話題及主要句式，為閱讀和寫(xiě)作都能打下個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第二階段：語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔。對(duì)照《初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)導(dǎo)引》要求，以《英語(yǔ)周報(bào)》為依托，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)。主要緊扣題型，講練結(jié)合。除對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練外，還要有選擇地進(jìn)行成套試題訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

二、復(fù)習(xí)過(guò)程重視學(xué)生基礎(chǔ)

進(jìn)入初三后，很多話題、知識(shí)點(diǎn)都會(huì)跟初

一、初二知識(shí)點(diǎn)掛鉤，重在幫助學(xué)生回憶，并打好基礎(chǔ)。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，應(yīng)認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。學(xué)生通過(guò)重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢?；A(chǔ)知識(shí)包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯方面，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對(duì)中等生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，近幾年純粹考語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景來(lái)復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，并通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識(shí)規(guī)律。

三、提高學(xué)生寫(xiě)的能力

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是個(gè)大問(wèn)題。應(yīng)堅(jiān)持每星期至少一篇，可以是復(fù)習(xí)課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，全班講解或個(gè)別交流，也可以采用生生互換批閱。側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，日積月累便會(huì)達(dá)到成功。特別是復(fù)習(xí)的后半階段，應(yīng)掌控學(xué)生寫(xiě)作時(shí)間，在課堂上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，偶爾可請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)，其他同學(xué)在下面寫(xiě)，然后師生共同修改。教師在批改的同時(shí)，滲透書(shū)面表達(dá)的做題技巧和步驟，最后給出范文。在具體的教學(xué)過(guò)程中我主要做到以下的幾個(gè)方面的工作：

一、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生在七、八年級(jí)并未形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。進(jìn)入初三后情況有所改善，看到這種局面，我抓住時(shí)機(jī)，幫助不同層次的學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。教他們掌握學(xué)習(xí)方法，靈活復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是成績(jī)好有能力提高的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取自主分配任務(wù)地方法，給他們限定練習(xí)量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不操之過(guò)急，且多鼓勵(lì)。通過(guò)他們的努力，成績(jī)也有很大的提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，重建立學(xué)習(xí)興趣，讓其有一定的提高。

回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎(chǔ)。在教學(xué)方面，給予后進(jìn)生的鼓勵(lì)似還不夠，班上有的同學(xué)無(wú)心思學(xué)，或很被動(dòng)，直接影響了教學(xué)效果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學(xué)生得到更大進(jìn)步！