第一篇：我生命中的一顆大樹

我生命中的一顆大樹

尊敬的各位領導、親愛的職工朋友們：

大家好！

今天我演講的題目是《我生命中的一顆大樹》

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；大樹感恩一方水土，因為一方水土滋養(yǎng)著它，讓它生根發(fā)芽；而我就是這顆大樹下普通的一片樹葉，是大樹用它龐大的身軀，給大地撐起一片陰涼，美化著我們溫馨美麗的家園。

我在鳳縣鳳州鎮(zhèn)磨灣村長大，從小看到父母每天起早貪黑的勞動。有時，連一口熱飯都吃不到嘴里，就暗自發(fā)誓一定要好好學習，將來找份工作，幫父母減輕負擔?？墒?，那年考試失利，徹底打翻了我所有的夢想。都說，窮人家的孩子早當家，這話一點都不假。為了幫父母維持家計，我開始不停的找工作、換工作，短短的半年多時間里，換了七、八份工作；不是工資太少、待遇不好，就是沒有保障；更可惡的是老板還拖欠員工 的工資。有一次，聽周圍的說：鳳縣東嶺鋅業(yè)正在招工呢。鳳縣東嶺鋅業(yè)那不是我們縣最大的企業(yè)么？幸運的是，我走進了東嶺的大門，成為了這顆大樹上的一片樹葉。我被分配到了制氣車間電捕崗位，師傅們耐心的指導著我，一個開關、一個按鈕；手把手的教我如何操作，讓絲毫摸不著頭緒的我漸漸的熟悉了工作流程。實習期過后，公司為我們辦理了各種保險，并按時按月發(fā)工資，這讓我一個不到二十歲的小丫頭，從此生活上有了基本的經(jīng)濟保障。

回想我的成長軌跡，是班組給了我開心工作的信心；是車間給了我學技能、長本領的機會；是東嶺這顆大樹給了我生存和成長的空間。我在這顆大樹上吸收營養(yǎng)，接受陽光雨露，迎擊寒雪風霜，一天天快樂的成長。在干好本職工作的同時，我利用業(yè)余時間練習新聞和散文寫作，有時我的習作會在《東嶺鋅業(yè)》簡報上發(fā)表，車間領導和熱心的同事都鼓勵我；我的每一個小小的進步，都會受到大家的激勵；這讓我非常感動。寫作離不開生活賜予我豐富的素材，我把自己練攤的經(jīng)歷寫成散文，被《新東嶺》采用，同事們和車間領導又進一步的給我加油鼓勵，提供學習和寫作的機會。我個人很渺小，是班組、車間、鋅業(yè)公司給了我生活和發(fā)展的平臺，我才能安安穩(wěn)穩(wěn)的工作，發(fā)展自己的業(yè)余愛好。是東嶺這顆大樹把我抬舉到天空滋養(yǎng)成綠葉，裝扮成風景。離開大樹，樹葉將漸漸枯萎、調零、一事無成。我要用實際行動感謝這顆生命中的大樹。珍惜這份來之不易的工作。前年，那個大雨磅礴的夏天，由于天氣打雷閃電，造成廠區(qū)停電，必須緊急采取特殊操作；正當我忙的焦頭爛額的時候，手機突然響起來，打來的是鄰居嫂嫂，他急切的說:歡歡，你媽脊椎腰椎疼，從凳子上摔下來昏倒了，你趕緊回來看看吧！我真想馬上回到媽媽身邊去，可是現(xiàn)在的情況，不允許離開一步。嫂嫂，能不能麻煩你現(xiàn)在趕緊把我媽媽送到醫(yī)院去，花的費用您在墊上，我下班之后馬上過來。大概是一個多小時吧，手頭的工作業(yè)忙的差不多了，我趕緊給媽媽打電話，電話接通了是媽媽虛弱的聲音說：“歡歡，媽媽沒事，你安心工作，媽媽永遠支持你！”下了班我?guī)еべY和獎金去看媽媽，媽媽欣慰的說：“歡歡長大了、懂事了，你是媽媽的驕傲。”后來，我把這件事告訴同事和領導，他們都夸我：“成長了，能擔責任了！”我認真的想了，也只有我工作穩(wěn)定了，才有時間、有能力去孝敬父母。

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩；滴水之恩，涌泉相報”，樹葉不斷的在大樹上吸

取營養(yǎng)，讓我更加明白了企業(yè)對我的重要性，對家庭的重要性。親愛的職工朋友們，讓我們盡自己最大的能力，為企業(yè)這顆大樹做好光合作用，讓東嶺這顆長青之樹，愈長愈旺盛，愈長愈強大；愿大樹的明天更加精彩、更加輝煌！

第二篇：多姿多彩的小學舞蹈是學校藝術中一顆璀璨的明珠

一、題材新穎的舞蹈吸引著學生

隨著人們物質文化生活水平不斷提高，給小學舞蹈觀賞性提出了新的要求：題材要新穎，更具有欣賞性、教育性、趣味性。運用兒童自身的舞蹈語言來表達作品，而不能把成人的思想強加于學生。對于以上的觀點，在舞蹈教學中我有一些自己的體會和感悟。首先，小學舞蹈的首要特點是要有趣味性和娛樂性。只有好玩、有趣，孩子們才愛跳、才愛看，才能達到了百跳不厭、百看不煩的地步。因此，在考慮給學生選擇舞蹈題材時，我選擇孩子們喜歡的、熟悉的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現(xiàn)的，那些孩子們的游戲生活內容。將舞蹈動作設計定位以后，選擇歡快活潑的音樂，來使舞蹈動作和樂曲相吻合，使舞蹈節(jié)目演練成一個完整的作品。我和許老師編排的扇子舞《茉莉花》，傣族舞《傣家姑娘在水邊》就是依照以上的原理來創(chuàng)編、教學的。首先將輕松、簡單，便于學生掌握的動作設計出來，然后隨著節(jié)奏鮮明的音樂和學生一起跳，邊跳邊改，不僅使學生表演天真、自然。而且達到了創(chuàng)編、教學的目的。在運動會開幕式表演中，我們舞蹈隊學生的出場給整臺節(jié)目增添了一道亮麗的風景線，臺下響起了熱烈的掌聲。學生的表演給臺下的觀眾帶來了快樂，臺下觀眾的掌聲給表演的學生帶來了自信和肯定。

二、量身定做的舞蹈激勵著學生

在一個班級和一個群體中每位學生的接受程度是不同的，作為教師我認為要給學生制定不同的目標讓它前進。對于接受程度慢的學生制定的目標要稍簡單些，讓他們一步一步接近目標，樹立自信心。對于接受程度快的學生制定的目標要復雜些，讓他們在挑戰(zhàn)中增強自信心。

作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養(yǎng)學生在兒時對舞蹈產(chǎn)生興趣，調整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調能力。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養(yǎng)一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節(jié)目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！

時間過的真快，轉眼間本學期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿的結束了。在學習的過程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，扎實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時我也發(fā)自內心的喜歡上了這群活潑可愛的小精靈，我也堅信她們是最棒的。多姿多彩的小學舞蹈是學校藝術中一顆璀璨的明珠，它表演性很強，是每臺節(jié)目不可缺少的點綴。學生們活靈活現(xiàn)的表演使舞臺變得更加豐滿和生動。

（一）學生發(fā)展方面：本學期舞蹈班共有32名學生，均為一年級至五年級的學生大多數(shù)學生基本功較弱，大多數(shù)孩子覺得好玩，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了…… 在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參與每次排練活動，出勤率很高。

（二）教學方面:在活動開展中，主要分三個部分進行教學：

一、基本功訓練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓練是帶幼兒進行壓腿、下腰等練習，培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；其次，韻律組合是結合基本功進行練習，逐步訓練學生對舞蹈動作的協(xié)調能力，最后，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的美妙，并加強了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。

（三）存在的問題

由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學 上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺

得太簡單。下期應根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學。

總之，孩子們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積累了許多教學經(jīng)驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會不斷的改進，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業(yè)理論知識，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝園領導和各位家長一直以來對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長。

09學年上舞蹈興趣班學期總結

愉快的寒假馬上就要到了，我們舞蹈隊的學習也進入了尾聲。這學期的舞蹈學習是緊張而快樂的，小朋友們通過這五個多月的學習都成長了許多，作為老師看到小朋友的進步心里也是非常欣慰的，現(xiàn)將本學期的舞蹈工作總結如下：

一、喜歡舞蹈、喜歡參加舞蹈興趣班。

通過上學期的學習，這學期，參加本班學習的小朋友更加熱愛舞蹈了。說明她們愿意與老師一起去感受舞蹈藝術帶來了的愉悅。我班的教學時間安排是周一和周三每天中午以及周二下午放學后。有基礎的小朋友每天都進行舞蹈的基礎訓練，而對于剛參加舞蹈隊的小朋友則要求在周五進行統(tǒng)一練習。將小朋友劃分為兩個隊進行教學，這樣的分班有利于老師對孩子的指導。

三、舞蹈演出

這學期，我們舞蹈隊的小隊員們還代表學校參加了屆全運會運表演，在活動現(xiàn)場上小朋友精彩的表演得了觀眾熱情的掌聲，演出也取得了圓滿成功。小朋友們通過這幾次演出鍛煉了自己的膽量與勇氣，也同時向家長朋友匯報了這學期的學習成績。

四、孩子的收獲。

在基本功方面，百分之九十的小朋友都取得了進步。她們學到了把桿動作、地上動作、手上動作及腳上動作若干。除此之外，小朋友的勇氣與能力也得到了提高。比如：剛來參加的時候有些小朋友有的怕痛，有的怕累，顯得都特別嬌氣。但現(xiàn)在的孩子們，從吃完飯之后，就來到舞蹈室，聽從老師的安排和指揮，再也沒有因為怕累怕痛而哭的小朋友了?？吹胶⒆觽兊倪M步，作為老師我們也從內心感到特別高興。

總之，這學期的興趣班學習就要結束了。不管是孩子還是老師，我們都在學習中得到了成長。收獲是非常大的，下學期我還要在教學安排的合理性上面多下一點功夫，讓孩子喜歡來參加，讓小朋友家長愿意讓孩子來參加，這是我的心愿。

第三篇：《我想有顆星星》讀后感

《我想有顆星星》讀后感

二（2）班 周鈺婧

我喜歡書中的卡梅利多，我喜歡它的原因是： ①堅持自己的夢想永不放棄。

②充滿自信，勇敢面對所遇到的困難。③有愛心、同情心。

④對新鮮事物充滿好奇，并且去尋找答案。

但是它也有一些小毛病，比如：它總是讓父母擔心。當我們獨自一人要出門的時候，一定要讓父母知道。

第四篇：我的大樹日記

爸爸是我的大樹，他就像樹干一樣，支撐著我們家。

我的爸爸是一名老師，他瘦瘦的，不算高也不算矮，額頭上已有了皺紋，眉毛濃黑整齊，天天神采奕奕。

媽媽工作很忙，沒時間陪我，只有爸爸可以經(jīng)常帶我到處去玩，每天我想去哪兒，爸爸就會帶我去哪兒，爸爸喜歡帶我去旅游，他說：“多出去看一看外面的世界，既可以知道大千世界的奇妙，也能增長見識?！甭爧寢屨f，我小時候睡覺時，爸爸總是抱著我，先等我睡著了，他才會把我放在搖窩里，自己再睡覺，記得有一次，我晚上不停地哭，爸爸只好一直抱著我，我好不容易睡著了，一放到床上又醒了，爸爸一晚沒合眼，第二天又拖著疲憊的身軀去上班，現(xiàn)在想起來我那個時候還真是調皮呀！

爸爸是我心中的大樹，為這個家默默無聞地付出，像一個頂天立地的巨人，為我遮風擋雨，我就像剛發(fā)芽的枝葉，在樹干的培育下茁壯成長，漸漸的，枝繁葉茂、綠樹成蔭。

第五篇：《我的大樹》教學設計

貼近生活

回歸自然

《我的大樹》教學設計

教材分析：

這是科學課教材第一個單元——植物單元中的第二課。在本單元中，通過引導學生對自然景象的觀察、記錄和初步分析等科學活動，初步培養(yǎng)學生的觀察能力以及通過實驗進行比較的能力?！段业拇髽洹芬徽n則是在調動學生原有認識的基礎上，引導學生認真細致地觀察大樹，了解一些觀察的方法，并能描述記錄和分析。

學生分析：

三年級的學生在已有知識經(jīng)驗基礎上，對周圍事物（包括樹木）有較多零散的認識，能對一些有趣的現(xiàn)象進行初步的反思及判斷。但是，他們欠缺一些科學的觀察、比較、記錄、分析的方法。這一階段，如何讓學生在這幾個方面有所得對他們今后的學習會起很大的作用。

教學目標：

1、通過小組學習，調動、激活學生關于樹的生活經(jīng)驗和知識，激發(fā)學生的學習積極性。

2、組織和引導學生對已有經(jīng)驗和知識進行分析、整理，并討論觀察樹木的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)學生愛護樹木的思想感情。教學準備：

舊掛歷紙、彩色筆、膠紙、剪刀 教學過程實錄

一、創(chuàng)設情境，引入新課

師：孩子們，你們肯定都愿意像一棵大樹一樣健康成長，今天就先讓我們來看看我們周圍這些生機盎然的樹木吧！

（錄象：道路旁、公園中、學校里的樹木。）

師：你們都喜歡這些樹吧。都知道大樹的什么事？誰愿意說一說？ 生：樹木能美化環(huán)境。

生：樹木的種類很多，我喜歡柳樹。生：樹還可以用來造紙。

生：我們用的桌子和椅子也是用樹做的。

生：樹木有根、莖、葉、花、果實、種子幾個部分。

（教師在學生說的過程中偶爾插一句話，并把學生說出的葉子、根、莖等板書在黑板上）。

二、小組交流，激活原有知識和經(jīng)驗

師：同學們知道的真不少，這樣吧，咱們同學之間互相說一說，看看我們組到底能說出多少關于大樹的事。然后每組同學把你們把說出來的都記下來，好嗎？

生：好。

師：你們大約需要多長時間？ 生：5分鐘，3分鐘，1節(jié)課??（學生開始活躍起來。）師：這樣吧，10分鐘時間，夠不夠？ 生：差不多。

師：現(xiàn)在可以開始了。

（學生熱烈地研討起來，教師給每組發(fā)了一張舊掛歷紙，又到各組巡視。）師：同學們，想不想讓別的組了解你們的研討，想不想知道其他組有什么和你們不一樣的地方？

生：想。

師：那好，我們今天就用“一人走，多人留”的方法來進行交流：每組在教室里找個地方將記錄單貼起來，再留下一個同學做解說員，其他同學由組長帶領去另外組參觀，每組解說員負責向你們解說，參觀的同學可以提問，注意彼此之間文明交流?，F(xiàn)在可以開始了。

（11組學生到教室四壁分別貼上自己組的記錄單，留下記錄員，開始這種“一人留多人走”的組際交流，教師到各組巡視。）

例一：第七組到第四組交流

解說員：歡迎！這是我們組的記錄：

1、樹有年輪，有一圈，就是一歲。

2、樹還可以指方向，枝葉長得茂盛的一面是南、稀少的是北。

3、樹下可以乘涼，樹上小鳥可以安家。

4、樹上有蟲??

七組組員：我們也討論了年輪，但是我們知道年輪不光可以看樹的年齡，還可以指方向，還可以記錄以前的氣候。再見！

例二：第五組到第一組交流

解說員：我們組能說出銀杏樹、桃樹、松樹共23個樹的名字，我們知道樹要凈化空氣，枝葉會生產(chǎn)新的空氣，吸收二氧化碳??我們組有個問題，為什么到了秋天松樹的葉子不會黃？

五組組員：我們組沒想到樹制造新鮮空氣這點，謝謝你的解說。你們的問題秋天松樹葉子不會黃好象是因為松樹里的水不容易跑出去，秋天、冬天不下雨，葉子里的水都夠用，葉子就不黃不落下來了。

（交流持續(xù)有七分鐘后停下來，每個組至少參觀了別的3個小組）師：剛才的交流很熱烈，也很有秩序，非常好！大家現(xiàn)在肯定有許多想說的。先請大家把你們的收獲整理一下，再把你們聽到的、看到的最感興趣的，或者有疑問的觀點在全班交流一下。

生：我們最感興趣的是十組說樹還可以做油漆。師：（對十組學生）是有這么回事嗎？

生：是，我在書上看到的漆樹的樹汁可以做油漆。師：能看書真好。（板書：做油漆）

生：我們最感興趣的是一組說樹的枝葉可以制造新鮮空氣，吸收二氧化碳。（板書：樹葉制氧）

生：我們組只寫了樹的枝葉可以指南北，四組、八組都說年輪可以指南北。生：老師，松樹葉不會黃是因為它里面水夠用嗎？

師：松樹樹葉不會黃是因為松樹不怕冷，針形的葉里的葉綠素不會變少，葉子就不會黃。葉里的水份充足就不容易落下來，大家感興趣，我想以后會有機會深入研究的。

生：九組介紹說新鮮木耳是從枯了的樹上長出來的??

（學生繼續(xù)匯報，老師把學生感興趣的記錄在黑板上，有時和學生討論）師：同學們，咱們說了這么多，其中哪些是下節(jié)課我們在操場上就可以觀察到的呢？

（學生交流意見，最后得出如：樹葉、蟲子、樹皮、樹有多高、指南北等可以在操場進行觀察）。

三、集體研討觀察大樹的方法和步驟

師：下節(jié)課，我們就要到操場去觀察一棵大樹了，咱們怎么去，是不是要帶一些東西？小組內議一議，把你們的想法記下來。

（小組討論、匯報）

生：老師，我們要帶上筆、記錄本，看到什么及時地計下來，回來再把它整理好。（師板書）

生：老師，我們要帶上放大鏡，把平時不容易看清楚的看清楚。師：有道理。（板書）

生：我們要帶鋸子去，鋸開樹干數(shù)年輪。師：真的??！

生：不能，老師，鋸了樹，樹就死了，應該愛護樹。生：對，那是犯法。

生：我要帶一個塑料袋去。師：干什么用？

生：我要收集大樹的葉子，把它裝回來好好比較、觀察。師：真不錯。（板書）

生：我也要帶一個塑料袋，如果我們在觀察時留下了什么垃圾的話，我要用塑料袋把它們裝起來，扔進垃圾桶，保護校園環(huán)境。

師：孩子們，我為聽到你們的想法而感到高興，大樹是有生命的，有了你們這些有愛心的孩子，它們就能快樂地成長。觀察樹木時，只要做到認真觀察、認真記錄，我相信你們會有非常多的收獲。做好準備，下節(jié)課讓我們去同大樹交朋友吧！