第一篇：空白卷- 班主任基本功比賽試題[最終版]

班主任基本功筆試試 校區(qū)_________姓名__________

一、選擇題（每題1分，計(jì)20分）1.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 B.教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C.組織和建設(shè)良好的班集體 D.做好班集體的活動(dòng)

2.“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。這句話是著名的教育家（）提出來(lái)的 A.陶行知 B.葉圣陶 C.張伯苓 D.杜威

3．以下內(nèi)容既是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力的（）A.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的建立 B.建立班團(tuán)隊(duì)組織 C.摸清班級(jí)情況 D.營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍 4.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A.成立了班委會(huì) B.開展了班級(jí)活動(dòng) C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級(jí)計(jì)劃

5.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的（）原則。A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動(dòng) D.因材施教 6.班主任的工作重點(diǎn)是（）A.全面了解和研究學(xué)生

B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育 D.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

7．前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（）A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 C.教育影響的一致性與連貫性原則 D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則 8.班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.同家庭、社會(huì)密切配合

9．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是（）A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D.視具體情況，可有多種開端和順序

10.黨的十八大報(bào)告明確提出，要把（）作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

A.德育為先B.育人為本

C.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀D.立德樹人 11.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()A.并不重要的時(shí)期 B.非常重要的奠基時(shí)期 C.沒有效果的時(shí)期 D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

12.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）A.示范性 B.復(fù)雜性 C.主體性 D.長(zhǎng)期性 13.班主任了解學(xué)生的基本方法是（）A.觀察法 B.問(wèn)卷法 C.談話法 D.調(diào)查法

14.進(jìn)行個(gè)別學(xué)生教育的心理基礎(chǔ)是（）

A.尊重學(xué)生，關(guān)心信任 B.嚴(yán)格要求，民主公正 C.熱愛學(xué)生，民主公正 D.熱愛學(xué)生，坦誠(chéng)相待 15.馬斯洛理論把需求層次分成（）

A.安全的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要 C.生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 D.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要 16.提出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（）A.杜威 B.陶行知 C.蘇霍姆林斯基 D.馬卡連柯 17.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是（）A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)教師法》 C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D.《中華人民共和國(guó)教育法》 18.作為班主任，如本班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)是（）A.首先告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，然后救助受傷害學(xué)生，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。B.首先救助受傷害學(xué)生，然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。C.首先告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再救助受傷害學(xué)生。D.首先救助受傷害學(xué)生，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。19.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法 B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 C．促進(jìn)社會(huì)和諧 D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

20.主題班會(huì)是德育的主陣地。一堂精彩的主題班會(huì)課能直抵學(xué)生的心靈深處，引起班集體成員的共鳴，既是班主任組織、管理、教育學(xué)生的有效形式，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（）的良好途徑。

A.民主管理 B.自我教育 C.相互評(píng)價(jià) D.思想交流

二、填空題（每空1分，計(jì)20分）

1.中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的組成部分，是班級(jí)工作的、班集體建設(shè)的，中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。

2.中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化，二是班級(jí)制度文化，三是班級(jí)。3.班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、。

4.學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：第一，培養(yǎng)學(xué)生_________；第二，維護(hù)學(xué)生心理健康；第三，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。（答案：良好心理素質(zhì)）

5.《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》中指出：“要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育和__________主題教育，探索形成_________、__________、___________教育活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制?！?/p>

6.班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和所進(jìn)行的管理活動(dòng)，具體承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和五大職責(zé)。

7.作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是 _______、尊重學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性、追求正義和公正。8.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的_______，遵循中小學(xué)生_______，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

9.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，要按照實(shí)踐育人的要求，以_______為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。

10.班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、、安全教育、等。

三、情景寫作（每題15分，計(jì)30分）

1、請(qǐng)你從如下列舉的學(xué)生中任選一種類型，寫一段不少于100字的寄語(yǔ)給學(xué)生。（不愛學(xué)習(xí)，但有自己的特殊愛好，如：長(zhǎng)跑、小制作、操作電腦等；單親家庭、心理敏感的女生；因?yàn)椴宦斆?，成?jī)不理想，但學(xué)習(xí)努力、勤奮；積極參與班級(jí)活動(dòng)、同學(xué)關(guān)系好、學(xué)習(xí)好，是同學(xué)的榜樣；學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)關(guān)系緊張；腦瓜聰明，但多動(dòng)、影響正常的教學(xué)秩序）【評(píng)分建議：1.正面評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主；2.對(duì)不同類型的學(xué)生發(fā)展提出富有針對(duì)性和成效的具體建議?！?/p>

類型： 寄語(yǔ)：

2、學(xué)生剛剛升入小學(xué)一個(gè)月，經(jīng)常有家長(zhǎng)在微信群里留言要求老師提醒孩子上廁所、喝水等生活事情；同時(shí)，還有家長(zhǎng)不斷詢問(wèn)已經(jīng)講過(guò)多次的學(xué)校安排等，針對(duì)這些情況，請(qǐng)編寫一條給家長(zhǎng)的微信?！驹u(píng)分建議：1.字?jǐn)?shù)適當(dāng)，符合微信閱讀習(xí)慣；2.正面引導(dǎo)家長(zhǎng)，方法具體有效；3.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

微信：

四、情景問(wèn)答題（每題15分，計(jì)30分）

1.李老師剛工作2年，為了把課上好，平時(shí)努力和學(xué)生搞好關(guān)系，學(xué)生很喜歡她的開朗與時(shí)尚。但遺憾的是：李老師的課堂紀(jì)律常常出問(wèn)題，課堂效率比較低。為此，她也多次虛心去向老教師請(qǐng)教，努力讓自己的管理方法豐富起來(lái)、“軟硬”兼施，但效果并不樂(lè)觀，每種方法一開始時(shí)還有效，但過(guò)段時(shí)間又不靈了。李老師自認(rèn)和學(xué)生已經(jīng)成為朋友，因?yàn)閷W(xué)生們課下跟自己關(guān)系很好，可為什么一上課就出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題呢？關(guān)鍵時(shí)候，學(xué)生為什么一點(diǎn)都不給自己面子？李老師感到既無(wú)奈又迷茫。

2、四年級(jí)1班有兩個(gè)家長(zhǎng)微信群，一個(gè)群有班主任，一個(gè)群沒有班主任。家長(zhǎng)們?cè)跊]有班主任的微信群非常活躍，大家非常關(guān)注學(xué)校安排、班級(jí)事務(wù)、孩子狀況??，但也有很多的抱怨之聲，如“現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越辛苦，每天晚上要完成很多老師布置的任務(wù)，要輔導(dǎo)功課，要在各種作業(yè)本上簽字，孩子放學(xué)家長(zhǎng)上班”“最怕接老師短信了，要么匯報(bào)孩子出了什么錯(cuò)，要么就是布置任務(wù)”。有家長(zhǎng)把微信群里的討論做了截圖發(fā)給了班主任，如果您是班主任，您打算怎么處理此事？您怎樣看待兩個(gè)微信群的現(xiàn)象呢？

第二篇：小學(xué)班主任基本功比賽試題

1.學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。

5.黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。

6.黨的十八大報(bào)告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

7.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

8.班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。

9.班主任專業(yè)化成長(zhǎng)可分為規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和特色化階段。

10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。

1、班主任工作的主要職責(zé)是（教育引導(dǎo)）、（班級(jí)管理）、（組織活動(dòng)）、（指導(dǎo)學(xué)習(xí)）、（協(xié)調(diào)教育）

2、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級(jí)制度文化）、（班級(jí)精神文化）

3、班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有（團(tuán)體心理輔導(dǎo)），（個(gè)別心理輔導(dǎo)）1.學(xué)科教學(xué)中的德育是指中小學(xué)各學(xué)科要根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。

2.在中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

3.學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，立足教育，重在指導(dǎo)。4.班主任的健康心態(tài)能夠體現(xiàn)出其獨(dú)特的人格魅力。5.同伴交往問(wèn)題已經(jīng)成為多數(shù)中小學(xué)生的心理困擾。6.教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。

8.對(duì)于優(yōu)等生，可以從引導(dǎo)優(yōu)等生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)、幫助優(yōu)等生完善自己、幫助優(yōu)等生超越自我、訓(xùn)練優(yōu)等生的受挫能力等角度實(shí)施教育引導(dǎo)。

9.走進(jìn)學(xué)生心靈既是班主任做好工作的前提與基礎(chǔ)，又是班主任的基本功。

10.班級(jí)是由學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平統(tǒng)一編制的，有目標(biāo)、有計(jì)劃地執(zhí)行管理、教育功能的正式小群體。

11.班級(jí)常規(guī)管理是班主任最基礎(chǔ)的工作，每位班主任都要必知、必會(huì)、必須做好。12.班級(jí)常規(guī)管理要按照計(jì)劃、組織實(shí)施、檢查、總結(jié)這四個(gè)基本環(huán)節(jié)開展工作。這四個(gè)基本環(huán)節(jié)既相互獨(dú)立，又相互依存，構(gòu)成了一個(gè)完整的班級(jí)管理過(guò)程。

13.班級(jí)常規(guī)管理體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)日?；顒?dòng)的各項(xiàng)管理中，具有如下特點(diǎn)：教育性、內(nèi)容廣泛、工作瑣碎、方法多樣。

14.在班級(jí)常規(guī)管理中，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有計(jì)劃、分層次地實(shí)施多種正面激勵(lì)的教育方法，對(duì)于有效實(shí)施班級(jí)管理十分必要。

15.操行評(píng)語(yǔ)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)具有導(dǎo)向作用、診斷作用、鑒定作用。

16.班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)及管理活動(dòng)的基本單位，班集體的建設(shè)要抓班風(fēng)的形成。17.班級(jí)文化是社會(huì)、學(xué)校倡導(dǎo)的主流文化、教室文化與學(xué)生文化的整合后生成的文化現(xiàn)象，反映班級(jí)這一最基本的教育單位的價(jià)值取向和生活狀態(tài)，是班級(jí)物質(zhì)文化和精神文化的總和。

18.創(chuàng)建和諧班集體是個(gè)體與集體發(fā)展的共同需要。從個(gè)體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于和諧班集體有認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感。從集體的角度看，班集體對(duì)學(xué)生個(gè)體具有吸引力、凝聚力并

使個(gè)體具有向心力。

19.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中明確規(guī)定，班主任應(yīng)“教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力?！?/p>

20.學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容很多，主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)、考試心理指導(dǎo)、學(xué)習(xí)障礙指導(dǎo)。

21.學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法很多，“三部曲學(xué)習(xí)指導(dǎo)法”是：了解學(xué)生、研究學(xué)生、解決問(wèn)題。22.學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵。

23.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、態(tài)度、欲望的根本原因。

26.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，就是要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的道德需求，總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，正確認(rèn)識(shí)和處理好教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)之間的關(guān)系，教育與教學(xué)的關(guān)系，學(xué)校教育與社會(huì)、家庭教育之間的關(guān)系。27.教育部制定的班主任工作相關(guān)文件中提出過(guò)的四個(gè)基本工作原則：調(diào)查研究 全面了解學(xué)生；正面教育，積極引導(dǎo)；熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；以身作則，言傳身教。28.養(yǎng)成教育就是教育者通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動(dòng)，使受教育者的日常行為習(xí)慣規(guī)范化、自覺化，使受教育者的思想道德品質(zhì)不斷提升的教育過(guò)程。29.在制定班級(jí)思想道德教育目標(biāo)時(shí)，要通過(guò)多種方式了解、研究本班學(xué)生成長(zhǎng)的需求點(diǎn)，學(xué)生思想道德的閃光點(diǎn)、困惑點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。

30.班級(jí)活動(dòng)的的情境性蘊(yùn)含促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)心理機(jī)制，這些機(jī)制可以很好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，這些機(jī)制有： 對(duì)比制、體驗(yàn)制、內(nèi)省制。

31.開展班會(huì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：活動(dòng)要有針對(duì)性；準(zhǔn)備要充分；學(xué)生全員參加；形式豐富、活潑。

32.法制教育和安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生由個(gè)體化走向社會(huì)不可或缺的教育內(nèi)容。

33.安全教育應(yīng)遵循：教育性原則；經(jīng)常性原則；預(yù)防性原則；針對(duì)性原則。34.從事班主任崗位所必須具備的兩點(diǎn)要求：一是專業(yè)技能，二是師德修養(yǎng)。

35.優(yōu)良人格是師德的基本要求；愛與責(zé)任是師德的核心。

36.林崇德教授在《教育的智慧》中提出一個(gè)著名的“反思中提升自我”的公式是：優(yōu)秀教師=教育過(guò)程＋反思

1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）1．最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。（√）

2．在一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的（×）3．對(duì)于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。（√）4．在我國(guó)，有學(xué)校的地方必然就有班級(jí)，但有班級(jí)的地方，不一定就有班集（√）5．班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（×）

6．“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（×）

7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長(zhǎng)期的反復(fù)的教育影響的結(jié)（√）8．就學(xué)生的教育而言，班集體是一種教育的途徑。（×）1.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（√）

2.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，不得開除。（√）

3.中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度規(guī)定，在崗班主任每學(xué)年專業(yè)培訓(xùn)時(shí)間不少于10 學(xué)時(shí)。（）4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（√）

5.“四顆糖的故事”是教育家葉圣陶的育人經(jīng)典故事。（×）

6.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！保ā蹋?/p>

7.中學(xué)階段德育內(nèi)容重點(diǎn)之一是職業(yè)生涯教育。(×)8.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（×）9．“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時(shí)的全面教育觀念。（√）

10、素質(zhì)教育的價(jià)值取向是讓學(xué)生成為一個(gè)完整的人。（×）

1.當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌 B．熱愛祖國(guó)、積極向上、見義勇為 C．熱愛祖國(guó)、關(guān)心集體、積極向上 D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

2.班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。A．1學(xué)期 B．1學(xué)年 C．2學(xué)年 D．3學(xué)年 與國(guó)家憲法相配套，對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）。A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)教師法》 C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》

4.國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)活動(dòng)的理論和經(jīng)驗(yàn)表明，班級(jí)活動(dòng)的核心主題是（C）。A．班級(jí)工作實(shí)際情況的需要 B．班級(jí)階段性工作任務(wù)需要 C．滿足和提升學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要 D．班級(jí)日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法 B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 C．促進(jìn)社會(huì)和諧 D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師 B．學(xué)生的精神關(guān)懷者 C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者 D．學(xué)生發(fā)展的重要他人

7.提出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（D）。A．馬克思 B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基 D．馬卡連柯

8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（C）。A．愛崗敬業(yè) B．關(guān)愛學(xué)生 C．教書育人 9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是（B）。A．《中華人民

共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)教師法》 C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》

10.教師素質(zhì)的核心是（C）。A．愛心 B．責(zé)任 C．師德 D．技能

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì) C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說(shuō)教式 D、務(wù)實(shí)式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）A、鼓勵(lì)式 B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見 B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見。

1．“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于(A)主題班會(huì)。A.季節(jié)性 B.模擬性 C.知識(shí)性 D.系列性

2．讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的(C)原則。A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動(dòng) D.因材施教 3．學(xué)生做自我鑒定和小組評(píng)議，主要集中在（B）

A．學(xué)期初 B．學(xué)期末 C．學(xué)期中 D．學(xué)期任何階段 4．在構(gòu)成班級(jí)的四個(gè)要素中，處于主體的是（B）

A．教育者 B．受教育者 C．班級(jí)教育環(huán)境 D．班級(jí)教育的內(nèi)容 5．班主任是學(xué)生日常生活的管理者，在對(duì)學(xué)生的教育中起（D）A．主要作用 B．指導(dǎo)作用 C．主體作用 D．主導(dǎo)作用 6．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）C．組織和建設(shè)良好的班集體

7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（A）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級(jí)教育活動(dòng) B.組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng) C.家庭教育工作 D.愛國(guó)主義教育 1.為把開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育引向深入，從2004年開始，每年的（9）月為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。

2.關(guān)于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。下列說(shuō)法中不符合這一表述的一項(xiàng)是（B）。A.學(xué)會(huì)精神關(guān)懷 B.學(xué)會(huì)專業(yè)的溝通與交流技能 C.學(xué)會(huì)班級(jí)建設(shè) D.擁有班主任的教育信條 3.馬斯洛理論把需求層次分成（D）

D．生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 4.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！边@句話的作者是：（B）A.葉圣陶 B 陶行知 C.梁?jiǎn)⒊?D.張伯苓 5.班級(jí)管理實(shí)施指的是(C)。

A.計(jì)劃—組織—總結(jié) B.檢查—總結(jié)—激勵(lì) C.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào) 6.在構(gòu)成班級(jí)的四個(gè)要素中，處于主體的是（B）A.教育者 B.受教育者 C.班級(jí)教育環(huán)境 D.班級(jí)教育的內(nèi)容 7.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)中的人名和著作全都符合？（A）

A．朱永新《新教育之夢(mèng)》，加德納 《多元智能》，蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》 B．蘇霍姆林斯基 《給教師的建議》，李鎮(zhèn)西《愛心育人》，加德納 《多元智能》 C．李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西《愛心與教育》，盧梭《大教育論》 D．夸美紐斯《大教育論》，洛克《教育漫話》，周川《不跪著教書》

8.作為班主任，如你班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)（D）D首先救助受傷害學(xué)生，然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。9.確立班集體奮斗目標(biāo)的原則包括：（ABCDE）A.方向性 B.激勵(lì)性 C.中心性 D.漸進(jìn)性 E.可行性 10.撰寫操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是（ABDE）

A 客觀性原則 B 公正性原則 C 主觀性原則 D 全面性原則 E 教育性原則 1.“舉一反三，聞一知十”-----《論語(yǔ)》

體現(xiàn)了班主任工作的什么原則？用班級(jí)管理中的一個(gè)實(shí)例簡(jiǎn)要闡述。

體現(xiàn)了班主任工作的啟發(fā)疏導(dǎo)原則思想

2.什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。——葉圣陶 用班級(jí)管理中的一個(gè)取得實(shí)效的實(shí)例簡(jiǎn)要闡述。

1.學(xué)生宣泄不良情緒的方法有很多，請(qǐng)列舉至少10種，并選擇三個(gè)說(shuō)明如何加以引導(dǎo)。2.請(qǐng)結(jié)合你班級(jí)實(shí)際列舉文明禮儀教育的內(nèi)容和方法。

五、簡(jiǎn)述題：（每題10分，共20分）

1.簡(jiǎn)述班主任應(yīng)如何建立一個(gè)有利于促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展的班集體？ 2.班主任為什么要寫教育案例？

四、案例及情景測(cè)試題

1．在小學(xué)高年級(jí)階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)孩子組成“小團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？

1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣；（2）抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)；（3）分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴。

2．班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？

（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

3．某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。

考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。

4．五（4）班是某學(xué)校的一個(gè)“問(wèn)題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

（1）打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)；（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通。

班主任工作的基本內(nèi)容：

（1）、全面了解和研究學(xué)生；（2）、組織和培養(yǎng)班集體；（3）、指導(dǎo)班委會(huì)、共青團(tuán)和少先隊(duì)工作；（4）、爭(zhēng)取家庭教育和社會(huì)教育的配合；（5）、評(píng)定學(xué)生操行。

班主任工作的方法：

（1）、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)班集體目標(biāo)；（2）、合理確定班級(jí)角色位置；（3）、協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系；（4）、建構(gòu)“開放、多維、有序”的班級(jí)活動(dòng)體系；（5）、營(yíng)造健康向

上、豐富活躍的班級(jí)文化環(huán)境 班主任素質(zhì)

1.良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，具有民主的思想

2.廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本 精深的專業(yè)知識(shí)是核心 相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件 必備的教育心理理論知識(shí)是動(dòng)力

3.良好的能力素質(zhì) 1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力

班主任的修養(yǎng) 包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng) 班主任的公關(guān)藝術(shù) 一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級(jí)班主任的關(guān)系。

必須堅(jiān)持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)；切忌陽(yáng)奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠(chéng)相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見。

（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”。“一個(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)?！皟蓚€(gè)主動(dòng)”一是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動(dòng)聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

班主任應(yīng)有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡(jiǎn)單粗暴。四忌空頭說(shuō)教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無(wú)終。八忌獨(dú)斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無(wú)全局。

班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”醫(yī)技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善

于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。

二、聞。

1、是聽話聽音。

2、是博聞善聽。

三、問(wèn)。

1、要問(wèn)寒問(wèn)曖。

2、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,?注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言 班主任在班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作？ 答：

1、認(rèn)真做好班情分析。

2、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心。

3、提出班集體的共同奮斗目標(biāo)。

4、建立班集體的制度和紀(jì)律。

5、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)。

6、建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。

7、做好班級(jí)的日常管理工作。

8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。

一、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的方法和策略有哪些？

1、初始階段，一定要強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)常進(jìn)行行為規(guī)范教育。

2、絕不能只抓教育而忽視對(duì)問(wèn)題學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行較大力度的文化補(bǔ)習(xí)。

3、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，一定要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，要誠(chéng)懇地和家長(zhǎng)交換意見，不能因遇到困難而灰心，甚至放棄。

4、從多種渠道及時(shí)了解學(xué)生校內(nèi)外交友情況，想辦法使其斷絕和不良人員的交往，堅(jiān)決制止不良習(xí)氣的蔓延。

5、針對(duì)不同年級(jí)開展不同的有針對(duì)性的教育。

二、家訪應(yīng)注意的問(wèn)題？

端正家訪的目的：家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備；事先預(yù)約并守時(shí)、守信； 注意溝通方法和技巧；家訪之后要持續(xù)關(guān)注教育效果。

三、班主任應(yīng)如何成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師？

1、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心他們的內(nèi)心世界、情感、情緒和精神生活。

2、樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識(shí)，成為學(xué)生心靈上的良師益友，走進(jìn)學(xué)生心靈，成為學(xué)生心理健康的保健醫(yī)生。

3、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生心理健康發(fā)展的班級(jí)環(huán)境氛圍，使學(xué)生消除焦慮、緊張、恐懼等不良情緒。

4、通過(guò)心理咨詢，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生保持良好心態(tài)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

四、班主任處理偶發(fā)事件要遵循哪些原則？

1、了解情況、把握分寸原則

2、冷靜沉著原則

3、誠(chéng)懇親切、尊重學(xué)生原則

4、教育大多數(shù)原則

五、班集體的形成有一個(gè)過(guò)程，一般來(lái)講，主要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？

1、松散的群體階段

2、班集體初步形成階段

3、班集體確立階段

4、班集體的發(fā)展階段

六、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)指導(dǎo)的途徑和方法？

1、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)心理

2、利用課堂教學(xué)滲透學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)

3、開展班級(jí)心理輔導(dǎo)

4、開展朋輩心理輔導(dǎo)

七、第二次德育大會(huì)提出的今后一個(gè)時(shí)期首都中小學(xué)德育的“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”是什么？ 以學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為根本，抓住奧運(yùn)機(jī)遇，深化學(xué)生公民素養(yǎng)教 育；推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐育人；積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)作的教育機(jī)制。

八、開展班級(jí)活動(dòng)在建設(shè)班集體中有哪些作用？

有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、民主意識(shí)、主人翁精神和自我管理能力；有利于形成正確的班級(jí)輿論；有利于豐富和活躍學(xué)生的集體生活，促進(jìn)學(xué)生聰明才智和個(gè)性的發(fā)展。

九、主題班級(jí)活動(dòng)（或德育活動(dòng)課）主要活動(dòng)結(jié)束后，班主任都要做總結(jié)講話，一般班主任總結(jié)都應(yīng)該包括哪幾方面內(nèi)容？

對(duì)活動(dòng)所蘊(yùn)含的教育思想進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)； 對(duì)活動(dòng)本身成敗進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；

對(duì)活動(dòng)中學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。論述部分：

一、試論學(xué)生厭學(xué)心理成因與對(duì)策

原因：

1、引導(dǎo)不利，被動(dòng)學(xué)習(xí)

2、教育失當(dāng)，學(xué)業(yè)失敗

3、控制過(guò)多，缺乏自由

4、師生關(guān)系緊張，不良情緒遷移

對(duì)策：

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)型的班級(jí)氛圍，使學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的習(xí)慣

2、構(gòu)建同伴學(xué)習(xí)機(jī)制，讓“學(xué)困生”能夠得到及時(shí)的幫助

3、建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)看到自己學(xué)業(yè)上的進(jìn)步

4、做好學(xué)生與任課教師間的橋梁，促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成

5、加強(qiáng)學(xué)法研究，通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

二、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，談如何建設(shè)優(yōu)良班級(jí)文化？ 從班級(jí)物質(zhì)文化角度，營(yíng)造優(yōu)美班級(jí)環(huán)境

1、整體設(shè)計(jì)，合理布局

2、發(fā)揮學(xué)生主體作用

3、體現(xiàn)班級(jí)精神風(fēng)貌：（1）讓墻壁能說(shuō)話（2）讓壁報(bào)（板報(bào)）亮起來(lái)（3）讓角落充滿活力（4）充分重視班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 從班級(jí)精神文化角度：

1、用正確的價(jià)值觀營(yíng)造積極的輿論

2、用寬松的氛圍創(chuàng)建心靈的棲息地

3、用鮮明的班級(jí)形象引領(lǐng)集體發(fā)展方向

三、通過(guò)對(duì)《指導(dǎo)用書》的學(xué)習(xí)，談一談你以后在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面該怎樣做？

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性

2、讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功

3、激發(fā)學(xué)生情感

4、正確運(yùn)用誘因

5、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋

6、適當(dāng)開展多種形式的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)

四、人格魅力感染學(xué)生是典型的隱形德育，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際工作談?wù)劙嘀魅稳绾斡萌烁聍攘Ω腥緦W(xué)生？

要點(diǎn)：用激情感染學(xué)生；用追求引導(dǎo)學(xué)生；用信心鼓勵(lì)學(xué)生；用夢(mèng)想呼喚學(xué)生；用期待激勵(lì)學(xué)生。

五、在某學(xué)校，班主任王老師對(duì)學(xué)生張某近期的表現(xiàn)感到不安。為了了解張明在家中的情況，王老師主動(dòng)到張某家家訪。在同張某父親交流情況時(shí)引用了一句古語(yǔ)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，偏偏張某的父親也比較較真，便對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，您這話欠妥。'養(yǎng)不教，父之過(guò)'意思是說(shuō)孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育，剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過(guò)錯(cuò)?，F(xiàn)在，我把孩子送學(xué)校接受教育，你們教不好，這應(yīng)是老師的過(guò)錯(cuò)，怎么能說(shuō)是我們做家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)呢?”結(jié)果，雙方未能在教育張明的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)。

問(wèn)題：王老師和家長(zhǎng)的說(shuō)法正確嗎?試用合力教育理論加以分析說(shuō)明，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)剳?yīng)該如何做好學(xué)生的德育工作。

要點(diǎn)：(1)王老師和家長(zhǎng)的說(shuō)法都是片面的。

(2)分析說(shuō)明： ①他們的說(shuō)法違背了學(xué)校、家庭共同做好德育工作的合力教育原則。②合力教育原則的提出，是因?yàn)橛绊憣W(xué)生品德的因素既有學(xué)校的、家庭的，也有社會(huì)的。養(yǎng)成孩子的良好品德，是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任 ③貫徹合力教育原則，必須遵循相互尊重的原則，而王老師和家長(zhǎng)的說(shuō)法顯然都違背了相互尊重的原則。

第三篇：正陽(yáng)小學(xué)班主任基本功比賽筆試試題

正陽(yáng)小學(xué)班主任基本功比賽筆試試題

姓名：得分：

一、填空題：（每空2分，共20分）

1．學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量的協(xié)調(diào)者是。

2．班主任是受學(xué)校委派，負(fù)責(zé)一個(gè)班全面工作的直接和領(lǐng)導(dǎo)者。

3．班主任合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和的知識(shí)。

4．班級(jí)管理既要符合社會(huì)需要，又要適合學(xué)生發(fā)展需要。

5．開展中隊(duì)主題會(huì)時(shí)，當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告完畢后，中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)回答：。

6．少先隊(duì)的作風(fēng)是：。

7．在“學(xué)習(xí)型班集體”建設(shè)中要做到：制訂、建立完備的班規(guī)班紀(jì)、建設(shè)精干的骨干隊(duì)伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹立正確的輿論導(dǎo)向和營(yíng)造。

8．《中小學(xué)生守則》共有條，其中的第10條是：熱愛大自然。

二、判斷題：（每題3分，共24分）

1．最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。（）

2．在一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（）

3．對(duì)于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。（）

4．在我國(guó)，有學(xué)校的地方必然就有班級(jí)，但有班級(jí)的地方，不一定就有班集體。（）

5．班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（）

6．“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）

7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長(zhǎng)期的反復(fù)的教育影響的結(jié)果。（）

8．就學(xué)生的教育而言，班集體是一種教育的途徑。（）

三、選擇題（每題3分，共21分）

1．“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于()主題班會(huì)。

A.季節(jié)性B.模擬性C.知識(shí)性D.系列性

2．讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的()原則。

A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實(shí)踐活動(dòng)D.因材施教

3．學(xué)生做自我鑒定和小組評(píng)議，主要集中在（）

A．學(xué)期初B．學(xué)期末C．學(xué)期中D．學(xué)期任何階段

4．在構(gòu)成班級(jí)的四個(gè)要素中，處于主體的是（）

A．教育者B．受教育者C．班級(jí)教育環(huán)境D．班級(jí)教育的內(nèi)容

5．班主任是學(xué)生日常生活的管理者，在對(duì)學(xué)生的教育中起（）

A．主要作用B．指導(dǎo)作用C．主體作用D．主導(dǎo)作用

6．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律

C．組織和建設(shè)良好的班集體D．做好學(xué)生的操行評(píng)定

7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級(jí)教育活動(dòng)B.組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng)

C.家庭教育工作D.愛國(guó)主義教育

四、案例及情景測(cè)試題（任選一題作答，35分）

1．在小學(xué)高年級(jí)階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)孩子組成“小團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？

2．班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？

3．某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。

4．五（4）班是某學(xué)校的一個(gè)“問(wèn)題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

班主任基本功比賽筆試試題參考答案

一、填空題

1．班主任

2．組織者

3．相關(guān)學(xué)科

4．身心

5．接受你的報(bào)告，允許你們開會(huì)，并預(yù)祝中隊(duì)會(huì)圓滿成功

6．誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)

7．明確的奮斗目標(biāo)、良好的文化氛圍

8．十、愛護(hù)生活環(huán)境

二、判斷題

1．√2．×

3．√4．√

5．×6．×

7．√8．×

三、選擇題

1．A2．C

3．B4．B

5．D6．C

7．A

四、案例及情景測(cè)試題

1．答案要點(diǎn)：（1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣；（2）抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)；（3）分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴。

2．答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

3．答案要點(diǎn)：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。

4．答案要點(diǎn)：（1）打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)；（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通。

第四篇：帶答案---班主任基本功比賽試題

班主任基本功筆試試

校區(qū)_________ 姓名__________

一、選擇題（每題1分，計(jì)20分）1.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 B.教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C.組織和建設(shè)良好的班集體 D.做好班集體的活動(dòng)

2.“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。這句話是著名的教育家（B）提出來(lái)的 A.陶行知 B.葉圣陶 C.張伯苓 D.杜威

3．以下內(nèi)容既是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力的（A）A.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的建立 B.建立班團(tuán)隊(duì)組織

C.摸清班級(jí)情況 D.營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍 4.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C）

A.成立了班委會(huì) B.開展了班級(jí)活動(dòng) C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級(jí)計(jì)劃

5.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的（C）原則。A.集體教育 B.啟發(fā)疏導(dǎo) C.實(shí)踐活動(dòng) D.因材施教 6.班主任的工作重點(diǎn)是（A）A.全面了解和研究學(xué)生

B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育 D.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

7．前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（D）A.知行統(tǒng)一原則 B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 C.教育影響的一致性與連貫性原則 D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則 8.班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A.了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體 C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D.同家庭、社會(huì)密切配合

9．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是（D）A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D.視具體情況，可有多種開端和順序

10.黨的十八大報(bào)告明確提出，要把（D）作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

A.德育為先 B.育人為本 C.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 D.立德樹人 11.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性(B)A.并不重要的時(shí)期 B.非常重要的奠基時(shí)期 C.沒有效果的時(shí)期 D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期 12.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（A）A.示范性 B.復(fù)雜性 C.主體性 D.長(zhǎng)期性 13.班主任了解學(xué)生的基本方法是（A）A.觀察法 B.問(wèn)卷法 C.談話法 D.調(diào)查法

14.進(jìn)行個(gè)別學(xué)生教育的心理基礎(chǔ)是（A）A.尊重學(xué)生，關(guān)心信任 B.嚴(yán)格要求，民主公正 C.熱愛學(xué)生，民主公正 D.熱愛學(xué)生，坦誠(chéng)相待 15.馬斯洛理論把需求層次分成（C）

A.安全的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要 C.生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 D.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要 16.提出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（D）A.杜威 B.陶行知 C.蘇霍姆林斯基 D.馬卡連柯

17.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是（B）A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)教師法》 C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D.《中華人民共和國(guó)教育法》

18.作為班主任，如本班學(xué)生在校發(fā)生學(xué)生傷害事故，正確的處理程序一般應(yīng)是（B）A.首先告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，然后救助受傷害學(xué)生，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。B.首先救助受傷害學(xué)生，然后告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。C.首先告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再救助受傷害學(xué)生。D.首先救助受傷害學(xué)生，然后告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，再告知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。19.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法 B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 C．促進(jìn)社會(huì)和諧 D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

20.主題班會(huì)是德育的主陣地。一堂精彩的主題班會(huì)課能直抵學(xué)生的心靈深處，引起班集體成員的共鳴，既是班主任組織、管理、教育學(xué)生的有效形式，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（B）的良好途徑。

A.民主管理 B.自我教育 C.相互評(píng)價(jià) D.思想交流

二、填空題（每空1分，計(jì)20分）

1.中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的組成部分，是班級(jí)工作的、班集體建設(shè)的，中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。(答案：組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、橋梁)2.中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化，二是班級(jí)制度文化，三是班級(jí)。(答案：精神文化)3.班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、。(答案：法律素養(yǎng))4.學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：第一，培養(yǎng)學(xué)生_________；第二，維護(hù)學(xué)生心理健康；第三，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。（答案：良好心理素質(zhì)）

5.《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》中指出：“要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育和__________主題教育，探索形成_________、__________、___________教育活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制?！保ù鸢福褐袊?guó)夢(mèng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)）

6.班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和 所進(jìn)行的管理活動(dòng)，具體承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和 五大職責(zé)。(答案：保證班集體正常運(yùn)行，協(xié)調(diào)教育力量)

7.作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是 _______、尊重學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性、追求正義和公正。(答案：尊重學(xué)生的人格)。

8.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的_______，遵循中小學(xué)生_______，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。（答案：教育理念、身心發(fā)展的規(guī)律）

9.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，要按照實(shí)踐育人的要求，以_______為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。(答案：體驗(yàn)教育)10.班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、、安全教育、等。（答案：行為常規(guī)管理、偶發(fā)事件的處理）

三、情景寫作（每題15分，計(jì)30分）

1、請(qǐng)你從如下列舉的學(xué)生中任選一種類型，寫一段不少于100字的寄語(yǔ)給學(xué)生。（不愛學(xué)習(xí)，但有自己的特殊愛好，如：長(zhǎng)跑、小制作、操作電腦等；單親家庭、心理敏感的女生；因?yàn)椴宦斆鳎煽?jī)不理想，但學(xué)習(xí)努力、勤奮；積極參與班級(jí)活動(dòng)、同學(xué)關(guān)系好、學(xué)習(xí)好，是同學(xué)的榜樣；學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)關(guān)系緊張；腦瓜聰明，但多動(dòng)、影響正常的教學(xué)秩序）【評(píng)分建議：1.正面評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主；2.對(duì)不同類型的學(xué)生發(fā)展提出富有針對(duì)性和成效的具體建議?！?/p>

類型：

寄語(yǔ)：

2、學(xué)生剛剛升入小學(xué)一個(gè)月，經(jīng)常有家長(zhǎng)在微信群里留言要求老師提醒孩子上廁所、喝水等生活事情；同時(shí)，還有家長(zhǎng)不斷詢問(wèn)已經(jīng)講過(guò)多次的學(xué)校安排等，針對(duì)這些情況，請(qǐng)編寫一條給家長(zhǎng)的微信?！驹u(píng)分建議：1.字?jǐn)?shù)適當(dāng)，符合微信閱讀習(xí)慣；2.正面引導(dǎo)家長(zhǎng)，方法具體有效；3.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

微信：

四、情景問(wèn)答題（每題15分，計(jì)30分）

1.李老師剛工作2年，為了把課上好，平時(shí)努力和學(xué)生搞好關(guān)系，學(xué)生很喜歡她的開朗與時(shí)尚。但遺憾的是：李老師的課堂紀(jì)律常常出問(wèn)題，課堂效率比較低。為此，她也多次虛心去向老教師請(qǐng)教，努力讓自己的管理方法豐富起來(lái)、“軟硬”兼施，但效果并不樂(lè)觀，每種方法一開始時(shí)還有效，但過(guò)段時(shí)間又不靈了。李老師自認(rèn)和學(xué)生已經(jīng)成為朋友，因?yàn)閷W(xué)生們課下跟自己關(guān)系很好，可為什么一上課就出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題呢？關(guān)鍵時(shí)候，學(xué)生為什么一點(diǎn)都不給自己面子？李老師感到既無(wú)奈又迷茫。

請(qǐng)幫助李老師分析一下她的問(wèn)題，并給出具體可行的建議。

2、四年級(jí)1班有兩個(gè)家長(zhǎng)微信群，一個(gè)群有班主任，一個(gè)群沒有班主任。家長(zhǎng)們?cè)跊]有班主任的微信群非?；钴S，大家非常關(guān)注學(xué)校安排、班級(jí)事務(wù)、孩子狀況……，但也有很多的抱怨之聲，如“現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越辛苦，每天晚上要完成很多老師布置的任務(wù)，要輔導(dǎo)功課，要在各種作業(yè)本上簽字，孩子放學(xué)家長(zhǎng)上班”“最怕接老師短信了，要么匯報(bào)孩子出了什么錯(cuò)，要么就是布置任務(wù)”。有家長(zhǎng)把微信群里的討論做了截圖發(fā)給了班主任，如果您是班主任，您打算怎么處理此事？您怎樣看待兩個(gè)微信群的現(xiàn)象呢？

第五篇：班主任基本功比賽實(shí)施方案

婁底市文德信息工程職業(yè)學(xué)校2018學(xué)年下學(xué)期班主任基本功比賽實(shí)施方案

班主任是班集體的組織者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，作為班集體建設(shè)中最活躍、最重要的一個(gè)要素，班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和學(xué)校的發(fā)展。在新的形勢(shì)下，作為一名優(yōu)秀的班主任既需要有愛心，有奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也需要有一套好的德育工作方法，一種藝術(shù)水平。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，體現(xiàn)班主任在德育工作中的智慧和藝術(shù)水平，使我校的班主任隊(duì)伍建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階，根據(jù)湘教通[2018]468號(hào)文件精神，決定在我校全體班主任中開展班主任比武活動(dòng)，具體方案如下：

一、活動(dòng)目的:

強(qiáng)化我校德育工作，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任能力水平。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、“主題班會(huì)活動(dòng)”評(píng)比。

3、班主任工作典型案例評(píng)選。

4、班主任日常工作考核。

5、班主任演講比賽

三、參加對(duì)象 全校班主任

四、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。分全校集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩種形式。集中學(xué)習(xí)方面：學(xué)生處在定期召開的班主任例會(huì)上集中組織學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于班主任管理和班級(jí)管理的各項(xiàng)規(guī)定，并定期集中組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流（經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容突出班級(jí)管理和學(xué)生思想政治工作實(shí)踐中解決問(wèn)題的作法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等），參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的班主任要求認(rèn)真做好筆記。自學(xué)方面：要求每位班主任要制定讀書計(jì)劃，精讀一本教育管理類書籍（推薦書——全國(guó)著名特級(jí)教師李庾南撰寫的全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)用書《班主任工作藝術(shù)一百例》），并結(jié)合自身班級(jí)管理實(shí)踐，認(rèn)真做好讀書筆記和班級(jí)管理案例反思筆記，不斷提升班主任的德育理論、德育藝術(shù)水平,拓展班主任工作思路和方法。

（二）“主題班會(huì)活動(dòng)”評(píng)比。要求每位班主任設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)方案，晚自習(xí)各班按班次每晚一班開展。方案含活動(dòng)名稱、設(shè)計(jì)意圖、過(guò)程、基本內(nèi)容與反思，根據(jù)方案組織學(xué)生完成一堂主題班會(huì)活動(dòng)，主題班會(huì)中班主任必須有2—5分鐘的點(diǎn)評(píng)。此項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行觀摩、評(píng)比。

1、具體活動(dòng)安排

1、優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

(1)主題鮮明集中、積極健康、奮發(fā)向上,觀點(diǎn)正確。（10分）

(2)內(nèi)容充實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的思想道德實(shí)際。（10分）(3)形式活潑，富有創(chuàng)新意識(shí)，有效地服務(wù)于班會(huì)內(nèi)容。（10分）(4)班會(huì)必須由班主任主持，班主任對(duì)班會(huì)的組織和引導(dǎo)較好，點(diǎn)撥到位，語(yǔ)言流暢具有啟發(fā)性和感染力。（10分）

(5)學(xué)生的主體地位發(fā)揮較好，師生積極參與，配合默契。（10分）(6)班會(huì)源于學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，師生進(jìn)行真實(shí)的思想和情感交流，教育效果明顯。（15分）

(7)班會(huì)進(jìn)程合理，層層推進(jìn)，教師對(duì)突發(fā)教育情景的處理靈活得當(dāng)。（10分）

(8)班會(huì)時(shí)間為40—45分鐘，時(shí)間不足或超時(shí)者酌情扣分（5分）(9)班會(huì)方案符合要求，目的明確，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)出教師的先進(jìn)的教育思想和清晰的教育思路。（20分）

（三）班主任工作典型案例評(píng)選。每位班主任完成一篇能反映自己班主任工作理念、做法和體會(huì)的案例，選題新穎，緊扣新課程改革目標(biāo)，能體現(xiàn)學(xué)校德育工作的某個(gè)側(cè)重點(diǎn)。案例主要描述已經(jīng)發(fā)生事例的解決過(guò)程，并對(duì)工作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。比如對(duì)某個(gè)心理有偏差學(xué)生的心理矯治、某項(xiàng)活動(dòng)的組織、問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化、突發(fā)事件的處理等等。內(nèi)容要詳實(shí)，有理論，有實(shí)例，有獨(dú)到見解，有實(shí)用價(jià)值。各專業(yè)部于期末前上交本部班主任工作典型案例。

評(píng)選要求

(1)主題鮮明：明確案例要反映的主題思想和核心理念，從讓人最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入；

(2)內(nèi)容真實(shí)：所選擇的課題必須是德育工作實(shí)踐，事例必須真實(shí)；(3)選材精細(xì)：提交作品須圍繞主題剪裁情節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行描述，做到重點(diǎn)突出、引人入勝。所選取的素材要精心篩選，用思辨的眼光、獨(dú)特的視角進(jìn)行分析，構(gòu)成可供他人討論、學(xué)習(xí)的教學(xué)材料；

(4)分析透徹：要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論，對(duì)事例進(jìn)行多角度的解讀評(píng)析，給人以啟迪和教育；

（四）班主任日常工作考核

一方面查看班主任平時(shí)量化考核，另一方面通過(guò)召開學(xué)生代表座談會(huì)、發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷等形式，考查班主任工作職責(zé)落實(shí)情況，特別是班主任師德師風(fēng)表現(xiàn)、學(xué)生德育、班級(jí)管理、班集體活動(dòng)、潛能生轉(zhuǎn)化、家校合作育人以及面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面工作情況。

1．實(shí)行加減分制度，班級(jí)總分為100分。2．早操、晚班務(wù)跟班每缺一次減3分。

(1)早操本班紀(jì)律亂（以值班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生科公布批評(píng)為準(zhǔn)），缺操人數(shù)超過(guò)5人，視為無(wú)效跟班。（缺操人數(shù)=班級(jí)人數(shù)—值日人數(shù)5人—請(qǐng)假人數(shù)（見假條）--宿舍安排值日人數(shù)）

(2)晚自習(xí)無(wú)活動(dòng)或站在教室門口，或教室紀(jì)律亂，視為無(wú)效跟班。

3、晚就寢按學(xué)生處規(guī)定加減分。

4.遲到每人次扣1分，曠課每人次扣2分。（以學(xué)生處檢查為準(zhǔn)）5.清潔區(qū)不按時(shí)打掃，每次減2分；受表?yè)P(yáng)每次加2分。

6.翻墻、曠課、打架每人次減2分；按學(xué)校規(guī)定每處分一名學(xué)生扣5分（如班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決并上報(bào)，視情節(jié)輕重扣1—4分；若班主任隱瞞不報(bào)加倍扣分。）

7.班級(jí)或本人受表?yè)P(yáng)每次加2分。12.每周根據(jù)班級(jí)總得分對(duì)全校班主任進(jìn)行排名，活動(dòng)結(jié)束后，給出班主任總排名，此項(xiàng)活動(dòng)設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)金。

五.班主任演講比賽

本期期末總結(jié)演講