第一篇：19屆省運(yùn)會設(shè)項方案-修訂稿

江蘇省第十九屆運(yùn)動會青少年部 項目、年齡組別、金牌設(shè)置

（修訂稿）

1、田徑121項

2、游泳88項

3、籃球62枚

4、排球64枚(含沙灘排球4項)

5、足球68枚

6、棒壘球28枚

（棒球14枚、壘球14枚）

7、手球28枚

8、女子曲棍球14枚

9、乒乓球18項

10、羽毛球20項

11、網(wǎng)球18項

12、摔跤28項

13、拳擊22項

14、跆拳道24項

15、柔道36項

16、射擊38項

17、射箭10項

18、擊劍36項

19、體操42項 20、跳水32項

21、藝術(shù)體操7項

22、蹦技13項(蹦床10項，技巧3項)

23、自行車32項

(場地18項，公路10項，山地4項)

24、武術(shù)33項

（套路18項，散打15項）

25、舉重32項

26、賽艇24項

27、花樣游泳7項

28、女子橄欖球14枚

1、田徑(121項)17-18歲組（00-01年生）40項

男子19項 女子21項 100米

100米 200米

200米 400米

400米 1500米

800米 10000米

1500米 110米欄

5000米 400米欄

10000米競走

4×100米接力

4×400米接力

跳遠(yuǎn)

三級跳遠(yuǎn)

跳高

撐桿跳高

鉛球

鐵餅

鏈球

標(biāo)槍

十項全能

15-16歲組（02-03年生）61項

男子28項 1500米

3000米

400米欄

4×100米接力

4×400米接力

三級跳遠(yuǎn)

跳高

撐桿跳高

鉛球

鏈球

標(biāo)槍 七項全能

16歲組（02年生）

100米

200米

400米

110米欄

5000米競走

10000米競走

10000米

100米欄

400米欄

10000米競走

4×100米接力

4×400米接力

跳遠(yuǎn)

三級跳遠(yuǎn)

跳高

撐桿跳高

鉛球

鐵餅

鏈球

標(biāo)槍

七項全能

女子33項

4×100米接力

4×400米接力

三級跳遠(yuǎn)

跳高

撐桿跳高

鉛球

鏈球

標(biāo)槍

五項全能

100米

200米

400米

800米

1500米

3000米

跳遠(yuǎn)

100米欄 鐵餅

400米欄

5000米競走

10000米競走 跳遠(yuǎn) 鐵餅

15歲組（03年生）

100米

100米 200米

200米 400米

400米 110米欄

800米 5000米競走

1500米 10000米競走

3000米 跳遠(yuǎn)

100米欄

鐵餅

400米欄

5000米競走

10000米競走

跳遠(yuǎn)

鐵餅

13-14歲組（04-05年生）20項

男子10項 女子10項

100米、200米全能

100米、200米全能

（主項100或者200米；身體素質(zhì)：60米、800米、立定三級跳、后拋鉛球）400米全能

400米全能

（主項400米；身體素質(zhì)：100米、800米、立定三級跳、后拋鉛球）800米、1500全能

800米、1500全能（主項800或者1500米；身體素質(zhì)：100米、600米、立定三級跳）100米欄全能

100米欄全能

（主項100欄；身體素質(zhì)：60米、800米、立定三級跳、后拋鉛球）200米欄全能

200米欄全能

（主項200米欄；身體素質(zhì)：100米、800米、立定三級跳、后拋鉛球）3000米、5000米競走全能

3000米、5000米競走全能（主項3000米和5000米競走必須參加，以兩項成績相加之和錄取最終排名）

— 3 — 壘球全能

壘球全能

（主項壘球；身體素質(zhì)：行進(jìn)間30米、立定三級跳、后拋鉛球）跳遠(yuǎn)、跳高全能

跳遠(yuǎn)、跳高全能

（主項跳遠(yuǎn)或者跳高；身體素質(zhì)：行進(jìn)間60米、800米、立定三級跳、后拋鉛球）異程接力100米-100米-200米-400米

異程接力100米-100米-200米-400米 五項全能

五項全能 注：在最終排名得分中主項占比40%，身體素質(zhì)占比60%.2、游泳(88項)

15歲組（2003年生）10項

男子5項 女子5項 100米自由泳

100米自由泳 200米自由泳

200米自由泳 100米蝶泳

100米蝶泳 100米仰泳

100米仰泳 100米蛙泳

100米蛙泳 14歲組（2004年生）12項

男子6項

女子6項

100米自由泳

100米自由泳 400米自由泳

400米自由泳 100米蝶泳

100米蝶泳 100米仰泳

100米仰泳 100米蛙泳

100米蛙泳 200米混合泳

200米混合泳 13歲組（2005年生）24項

男子12項 女子12項 100米自由泳

100米自由泳 200米自由泳

200米自由泳 400米自由泳

400米自由泳 1500米自由泳

800米自由泳 100米蝶泳

100米蝶泳 200米蝶泳

200米蝶泳 100米仰泳

100米仰泳 200米仰泳

200米仰泳 100米蛙泳

100米蛙泳 200米蛙泳

200米蛙泳 200米混合泳

200米混合泳

— 4 — 4×200米自由泳接力

4×200米自由泳接力 12歲組（2006年生）26項

男子13項 女子13項 100米自由泳

100米自由泳 200米自由泳

200米自由泳 400米自由泳

400米自由泳 1500米自由泳

800米自由泳 100米蝶泳

100米蝶泳 200米蝶泳

200米蝶泳 100米仰泳

100米仰泳 200米仰泳

100米蛙泳

200米蛙泳

200米混合泳

400米混合泳

4×100米自由泳接力

11歲以下組（2007年以后生）16項

男子8項 100米自由泳

400米自由泳

800米自由泳

100米蝶泳

100米仰泳

100米蛙泳

200米混合泳

4×200米自由泳接力

3、籃球62枚

男子 14-15歲組（03-04年生）12枚

12-13歲組（05-06年生）12枚

11歲組（07年生，三人制）3.5枚

10歲組（08年生，三人制）3.5枚

4、排球60枚+4項

男子 17-18歲組（00-01年生）12枚

15-16歲組（02-03年生）12枚

13-14歲組（04-05年生）6枚

沙灘排球4項

男子 17-18歲組(00-01年生)1項

15-16歲組（02-03年生）1項

200米仰泳

100米蛙泳

200米蛙泳

200米混合泳

400米混合泳

4×100米自由泳接力 女子8項

100米自由泳

400米自由泳

800米自由泳

100米蝶泳

100米仰泳

100米蛙泳

200米混合泳

4×200米自由泳接力

女子

14-15歲組（03-04年生）12枚

12-13歲組（05-06年生）12枚

11歲組（07年生，三人制）3.5枚

10歲組（08年生，三人制）3.5枚

女子

17-18歲組（00-01年生）12枚 15-16歲組（02-03年生）12枚 13-14歲組（04-05年生）6枚

女子

17-18歲組(00-01年生)1項

15-16歲組(02-03年生)1項

5、足球68枚

男子

16-17歲組（01-0 2年生）8枚

14-15歲組（03-04年生）10枚

12-13歲組（05-06年生，八人制）7枚

10-11歲組（07-08年生，五人制）7枚

女子

16-17歲組（01-0 2年生）6枚

14-15歲組（03-04年生）12枚

12-13歲組（05-06年生，八人制）9枚 10-11歲組（07-08年生，五人制）9枚

6、棒壘球28枚 棒球14枚

16-17歲組（01-02年生）7枚

14-15歲組（03-04年生）7枚

壘球14枚

16-17歲組（01-02年生）7枚

14-15歲組（03-04年生）7枚

7、手球28枚

男子 16-17歲組（01-02年生）7枚

14-15歲組（03-04年生）7枚

8、女子曲棍球14枚

16-17歲組（01-02年生）7枚

14-15歲組（03-04年生）7枚

9、乒乓球（18項）

14歲組（2004年生）2項

男子單打

13歲組（2005年生）4項

男子單打

男子團(tuán)體

12歲組（2006年生）4項

男子單打

男子團(tuán)體

11歲組（2007年生）4項

男子單打

女子

16-17歲組（01-02年生）7枚 14-15歲組（03-04年生）7枚

女子單打

女子單打

女子團(tuán)體

女子單打

女子團(tuán)體

女子單打

男子團(tuán)體

女子團(tuán)體 9－10歲組（2008－2009年生，09年至少1人）4項 男子單打

女子單打 男子團(tuán)體

女子團(tuán)體

10、羽毛球（20項）

14歲組（2004年生）2項

男子單打

女子單打 13歲組（2005年生）4項

男子單打

男子雙打

12歲組（2006年生）6項

男子單打

男子雙打

男子團(tuán)體

11歲組（2007年生）6項

男子單打

男子雙打

男子團(tuán)體

10歲組（2008年生）2項

男子團(tuán)體

11、網(wǎng)球（18項）

13歲組（2005年生）2項

男子單打

12歲組（2006年生）4項

男子單打

男子團(tuán)體

11歲組（2007年生）4項

男子單打

男子團(tuán)體

10歲組

（2008年生）4項

男子單打

男子團(tuán)體

8-9歲組（2009-2010年生）4項

男子單打

男子團(tuán)體

12、摔跤（28項）男子古典式14項

16-17歲組(01-02年生)7項

59公斤級

女子單打

女子雙打

女子單打

女子雙打

女子團(tuán)體

女子單打

女子雙打

女子團(tuán)體

女子團(tuán)體

女子單打

女子單打

女子團(tuán)體

女子單打

女子團(tuán)體

女子單打

女子團(tuán)體

女子單打

女子團(tuán)體

14-15歲組（03-04年生）7項

57公斤級

64公斤級

62公斤級

68公斤級

67公斤級

74公斤級

74公斤級

84公斤級

82公斤級

95公斤級

90公斤級

95-120公斤級

100公斤級

女子自由式14項

16-17歲組(01-02年生)7項

14-15歲組（03-04年生）7項 48公斤級

46公斤級 51公斤級

49公斤級

55公斤級

59公斤級

63公斤級

67公斤級

72公斤級

13、拳擊（22項）

男子

17-18歲組(00-01年生)8項

50公斤級

54公斤級

59公斤級

64公斤級

69公斤級

75公斤級

81公斤級

+81公斤級

女子

17-18歲組(00-01年生)4項

47-51公斤級

53-56公斤級

58-62公斤級

66-75公斤級

14、跆拳道（24項）

男子16-17歲組(01-02年生)4項

54公斤級

64公斤級

74公斤級

+74公斤級

男子14-15歲組(03-04年生)5項

50公斤級

56公斤級

63公斤級

52公斤級

56公斤級

60公斤級

65公斤級

70公斤級

15-16歲組(02-03年生)7項

46公斤級

50公斤級

55公斤級

61公斤級

66公斤級

74公斤級

+74公斤級

15-16歲組(02-03年生)3項

46-51公斤級

56-60公斤級

64-68公斤級

女子16-17歲組(01-02年生)4項

47公斤級

55公斤級

63公斤級

+63公斤級

女子 14-15歲組(03-04年生)5項

44公斤級

49公斤級

54公斤級

70公斤級

60公斤級 +70公斤級

+60公斤級

男子12-13歲組(05-06年生)3項

女子13-14歲組(05-06年生)3項 50公斤級

44公斤級 56公斤級

49公斤級

63公斤級

54公斤級

15、柔道（36項）

男子

16-17歲組(01-02年生)9項

-60公斤級

-66公斤級

-71公斤級

-76公斤級

-83公斤級

-88公斤級

-94公斤級

-100公斤級

+100公斤級

女子

16-17歲組(01-02年生)9項

-46公斤級

-52公斤級

-56公斤級

-60公斤級

-65公斤級

-70公斤級

-74公斤級

-78公斤級

+78公斤級

16、射擊（38項）

男子18歲以下組(00年以后生)12項 男子50米步槍60發(fā)臥射個人

男子50米步槍 3×40個人

男子10米氣步槍60發(fā)個人

男子10米氣步槍60發(fā)團(tuán)體

男子25米手槍速射60發(fā)個人

男子25米手槍速射60發(fā)團(tuán)體

男子50米手槍60發(fā)個人

男子10米氣手槍60發(fā)個人

男子10米氣手槍60發(fā)團(tuán)體

男子多向125靶個人

男子雙向125靶個人

14-15歲(03-04年生)9項

-56公斤級

-60公斤級

-66公斤級

-73公斤級

-81公斤級

-88公斤級

-94公斤級

-100公斤級

+100公斤級 14-15歲(03-04年生)9項

-46公斤級

-52公斤級

-56公斤級

-60公斤級

-65公斤級

-70公斤級

-74公斤級

-78公斤級

+78公斤級

女子18歲以下組(00年以后生)7項

女子50米步槍3×20個人

女子10米氣步槍40發(fā)個人

女子10米氣步槍40發(fā)團(tuán)體

女子25米手槍60發(fā)個人

女子10米氣手槍40發(fā)個人

女子多向75靶個人

女子雙向75靶個人

男子雙多向150靶個人

男子16歲以下組(02年以后生)12項

女子16歲以下組(02年以后生)7項

男子50米步槍60發(fā)臥射個人

女子50米步槍3×20個人 男子50米步槍3×20個人

女子10米氣步槍40發(fā)個人 男子10米氣步槍60發(fā)個人

女子10米氣步槍40發(fā)團(tuán)體 男子10米氣步槍60發(fā)團(tuán)體

女子25米手槍30+30個人 男子10米氣手槍60發(fā)個人

女子10米氣手槍40發(fā)個人 男子10米氣手槍60發(fā)團(tuán)體

男子50米手槍60發(fā)個人

男子25米手槍速射60發(fā)個人

男子25米手槍速射60發(fā)團(tuán)體

男子多向125靶個人

女子多向75靶個人 男子雙向125靶個人

女子雙向75靶個人 男子雙多向150靶個人

17、射箭（10項）

男子15-18歲組(00-03年生)3項

女子15-18歲組(00-03年生)3項

男子排名賽（70米）

女子排名賽（70米）

男子團(tuán)體奧林匹克淘汰賽70米

女子團(tuán)體奧林匹克淘汰賽70米 男子個人奧林匹克淘汰賽70米

女子個人奧林匹克淘汰賽70米

男子13-14歲組(04-05年生)2項

女子13-14歲組(04-05年生)2項

男子單輪全能個人（40米、30米、25米、18米）女子單輪全能個人（40米、30米、25米、18米）男子單輪全能團(tuán)體（40米、30米、25米、18米）女子單輪全能團(tuán)體（40米、30米、25米、18米）

18、擊劍(36項)男子16-17歲組(01-02年生)6項

女子16-17歲組(01-02年生)6項 花劍個人

花劍個人 花劍團(tuán)體

花劍團(tuán)體 重劍個人

重劍個人 重劍團(tuán)體

重劍團(tuán)體 佩劍個人

佩劍個人

佩劍團(tuán)體

佩劍團(tuán)體

男子14-15歲組(03-04年生)6項

女子14-15歲組(03-04年生)6項 花劍個人

花劍個人 花劍團(tuán)體

花劍團(tuán)體 重劍個人

重劍個人 重劍團(tuán)體

重劍團(tuán)體 佩劍個人

佩劍個人

佩劍團(tuán)體

佩劍團(tuán)體

男子12-13歲組(05-06年生)6項

女子12-13歲組（05-06年生)6項

花劍個人

花劍個人 花劍團(tuán)體

花劍團(tuán)體 重劍個人

重劍個人 重劍團(tuán)體

重劍團(tuán)體

— 10 — 佩劍個人

佩劍個人 佩劍團(tuán)體

佩劍團(tuán)體

19、體操(42項)男子11-12歲組(2006-2007年生)8項

女子11-12歲(2006-2007年生)6項 團(tuán)體

團(tuán)體 全能

全能

自由體操

自由體操 鞍馬

平衡木 吊環(huán)

雙杠

單杠 跳馬

男子9-10歲組(2008-2009年生)8項

團(tuán)體

全能

自由體操

鞍馬

吊環(huán)

雙杠

單杠

跳馬

男子7-8歲組(2010-2011年生)8項

團(tuán)體

全能

自由體操

鞍馬

吊環(huán)

雙杠

單杠 跳馬

20、跳水(32項)男子11-12歲組(2006-2007年生)6項 一米板

三米板

跳臺

雙人臺

個人全能

雙人三米板

男子9-10歲組(2008-2009年生)5項

一米板

跳臺（五米）

三米板

高低杠

跳馬

女子9-10歲組(2008-2009年生)6項

團(tuán)體

全能

自由體操

平衡木

高低杠

跳馬

女子7-8歲組(2010-2011年生))6項

團(tuán)體

全能

自由體操

平衡木

高低杠

跳馬

女子11-12歲組(2006-2007年生)6項

一米板

三米板

跳臺

雙人臺

個人全能

雙人三米板

女子9-10歲組(2008-2009年生)5項

一米板

跳臺（五米）

三米板

個人全能

個人全能 團(tuán)體

團(tuán)體

男子7-8歲組(2010-2011年生)5項

女子7-8歲組(2010-2011年生)5項 一米板

一米板

跳臺（五米）

跳臺（五米）個人全能

個人全能 團(tuán)體

團(tuán)體 雙人臺

雙人臺

21、藝術(shù)體操(7項)12-13歲組(2005-2006年生)1項

個人團(tuán)體

10-11歲組(2007-2008年生)3項

個人團(tuán)體 個人全能 集體五球

8-9歲(2009-2010年生)3項

個人團(tuán)體 個人全能 集體五人徒手

22、蹦技(13項)蹦床10項

男子11-12歲組(2006-2007年生)2項

女子11-12歲組(2006-2007年生)2項

網(wǎng)上個人

網(wǎng)上個人 單跳個人

單跳個人

男子9-10歲組(2008-2009年生)2項

女子9-10歲組(2008-2009年生)2項 大團(tuán)體（網(wǎng)上+ 單跳）

大團(tuán)體（網(wǎng)上+ 單跳）網(wǎng)上個人

網(wǎng)上個人

男子7-8歲組(2010-2011年生)1項

女子7-8歲組(2010-2011年生)1項

大團(tuán)體（網(wǎng)上+ 單跳）

大團(tuán)體（網(wǎng)上+ 單跳）

技巧3項

上面人13歲及以下（2005年以后生）；中、下面人13-18歲（2000-2005年生）

男子四人全能

女子三人全能

雙人全能

23、自行車（32項）場地項目18項

男子17-18歲組(00-01年生)5項

女子17-18歲組(00-01年生)5項

行進(jìn)200米個人計時賽

行進(jìn)200米個人計時賽 1圈原地啟動計時賽

1圈原地啟動計時賽 4公里個人追逐賽

3公里個人追逐賽 4公里團(tuán)體追逐賽

3公里團(tuán)體追逐賽

— 12 — 團(tuán)體競速賽

團(tuán)體競速賽

男子15-16歲組(02-03年生)4項

女子15-16歲組(02-03年生)4項

行進(jìn)200米個人計時賽

行進(jìn)200米個人計時賽 1000米計時賽

500米計時賽 3公里團(tuán)體追逐賽

2公里團(tuán)體追逐賽 團(tuán)體競速賽

團(tuán)體競速賽

公路項目10項

男子17-18歲組(00-01年生)3項

女子17-18歲組(00-01年生)3項

30公里個人計時賽

20公里個人計時賽 60公里個人賽

40公里個人賽 50公里團(tuán)體賽

30公里團(tuán)體賽

男子15-16歲組(02-03年生)2項

女子15-16歲組(02-03年生)2項

20公里個人計時賽

10公里個人計時賽 50公里個人賽

30公里個人賽

山地項目4項

男子17-18歲組(00-01年生)2項

女子17-18歲組(00-01年生)2項

山地越野賽

山地越野賽

男子15-16歲組(02-03年生)2項

女子15-16歲組(02-03年生)2項

山地個人計時賽

山地個人計時賽

24、武術(shù)（33項）套路18項

男子16-17歲組(2001-2002年生)1項

女子16-17歲組(2001-2002年生)1項

個人全能

個人全能

男子13-15歲組(2003-2005年生)5項

女子13-15歲組(2003-2005年生)5項

長拳+規(guī)定拳(第二套)

長拳十規(guī)定拳(第二套)太極拳+太極劍

太極拳+太極劍 南拳+南棍+南刀

南拳+南棍+南刀 槍劍小全能

槍劍小全能 刀棍小全能

刀棍小全能

男子11-12歲組(2006-2007年生)3項

女子11-12歲組(2006-2007年生)3項

規(guī)定拳

規(guī)定拳

劍+初級槍小全能

劍+初級槍小全能 刀+初級棍小全能

刀+初級棍小全能

散打15項

男子17-18歲組（2000-2001年生）7項

男子15-16歲組（2002-2003年生）6項

56公斤級

52公斤級

60公斤級

56公斤級

65公斤級

60公斤級

70公斤級

65公斤級

75公斤級

70公斤級

80公斤級

+70公斤級 + 80公斤級

女子17-18歲組（2000-2001年生）1項

女子15-16歲組（2002-2003年生）1項 52、60、70公斤級小團(tuán)體48、56、65公斤級小團(tuán)體

25、舉重(32項)男子16-17歲組(2001-2002年生)8項

女子16-17歲組(2001-2002年生)8項 52公斤級

44公斤級 56公斤級

48公斤級 62公斤級

53公斤級 69公斤級

58公斤級 77公斤級

63公斤級 85公斤級

69公斤級 94公斤級

94公斤級以上

男子14-15歲組(2003-2004年生)8項 48公斤級

52公斤級

56公斤級

62公斤級

69公斤級

77公斤級

85公斤級

85公斤級以上級

26、賽艇(24項)男子17-18歲組(00-01年生)8項

2000米公開級單人雙槳

2000米公開級雙人雙槳

2000米公開級雙人單槳

2000米公開級四人雙槳

2000米公開級四人單槳

2000米輕量級雙人雙槳

2000米輕量級雙人單槳

2000米輕量級四人單槳

男子15-16歲組(02-03年生)4項

2000米公開級雙人雙槳

2000米公開級四人雙槳

2000米輕量級雙人雙槳

2000米輕量級四人雙槳

27、花樣游泳(7項)11-12歲組(2006-2007年生)1項

單人

9-10歲組(2008-2009年生)3項

單人 雙人 團(tuán)體

75公斤級

75公斤級以上

女子14-15歲組(2003-2004年生)8項

40公斤級

44公斤級

48公斤級

53公斤級

58公斤級

63公斤級

69公斤級

69公斤以上級

女子 17-18歲組(00-01年生)8項

2000米公開級單人雙槳

2000米公開級雙人雙槳

2000米公開級雙人單槳

2000米公開級四人雙槳

2000米公開級四人單槳

2000米輕量級單人雙槳

2000米輕量級雙人雙槳

2000米輕量級四人雙槳 女子 15-16歲組(02-03年生)4項

2000米公開級雙人雙槳

2000米公開級四人雙槳

2000米輕量級雙人雙槳

2000米輕量級四人雙槳

8歲以下組(2010年后生)3項 單人 雙人 團(tuán)體

28、女子橄欖球14枚

16-17歲組（01-02年生）7枚

14-15歲組（03-04年生）7枚

第二篇：省運(yùn)會餐飲保障行動方案

“省運(yùn)會”餐飲服務(wù)食品安全

保障行動方案

為切實(shí)做好第十二屆“省運(yùn)會”期間我區(qū)餐飲單位食品安全保障工作，全面提升餐飲服務(wù)監(jiān)管整體水平，防止重大食品安全事故發(fā)生，確?！笆∵\(yùn)會”各項活動順利進(jìn)行，依據(jù)《中華人民共和國食品安全法》、《餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理辦法》等法律、法規(guī)、規(guī)章有關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制訂本方案。

一、工作目標(biāo)

規(guī)范“省運(yùn)會”期間餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督管理工作，最大限度地預(yù)防、減輕和消除可能存在的食品安全隱患，全力以赴做好食品安全突發(fā)事件應(yīng)急處置，為“省運(yùn)會”順利召開提供強(qiáng)有力的安全保障。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX

副組長：XX

成員：XX

三、保障行動內(nèi)容

（一）檢查對象：承擔(dān)第十二屆“省運(yùn)會”接待任務(wù)的餐飲服務(wù)單位、主要周邊商業(yè)街、飯店、食品小攤販、涼皮類食品生產(chǎn)經(jīng)營單位等。

（二）檢查內(nèi)容：

檢查省運(yùn)會接待單位是否具備以下基本條件：

1、持有效的餐飲服務(wù)許可證。

2、具備與接待活動供餐人數(shù)、規(guī)模相適應(yīng)的接待服務(wù)能力。

3、食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理達(dá)到A級標(biāo)準(zhǔn)（或具備與A級標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)?shù)男l(wèi)生條件）。

4、食品從業(yè)人員持有效健康檢查證明，健康檔案記錄完備。

5、食品及原料供應(yīng)渠道符合衛(wèi)生要求，相關(guān)證件資料完備。

6、生活飲用水水質(zhì)符合國家生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。檢查餐飲食品攤販?zhǔn)欠窬邆湎铝袟l件：

1、攤位與開放式廁所、倒糞池、化糞池、污水池、垃圾場（站）等污染源直線距離在二十五米以上；

2、有與經(jīng)營的食品品種、數(shù)量相適應(yīng)的生產(chǎn)、加工、貯存、清洗、消毒、冷藏等設(shè)施或者設(shè)備；

3、配有防雨、防塵、防污染、防蟲、防蠅等設(shè)施以及加蓋或者密閉的廢棄物收集容器。

4、經(jīng)營地點(diǎn)環(huán)境保持清潔衛(wèi)生；

5、用水符合國家規(guī)定的生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。盛裝飲用水的容器應(yīng)當(dāng)潔凈衛(wèi)生，符合食品安全要求。

6、提供符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)和要求的餐具、飲具。一次性餐飲具不得重復(fù)使用。不具備餐飲具消毒條件的，應(yīng)使用集中消毒餐飲具。

7、從業(yè)人員取得健康證明后上崗。保持個人衛(wèi)生，穿戴清潔的工作衣、帽。

8、直接接觸食品的器具、工作臺面和貨架應(yīng)當(dāng)清潔、衛(wèi)生。加工后的工具、容器應(yīng)及時清洗消毒，加工工具、容器要生熟分開。

9、餐飲食品攤販應(yīng)當(dāng)對食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品實(shí)施查驗(yàn)制度，保留載有所采購食品原料、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品信息的票據(jù)、憑證。

檢查涼皮類食品生產(chǎn)經(jīng)營單位是否具備下列條件：

1、持有效的餐飲服務(wù)許可證。

2、食品從業(yè)人員持有效健康檢查證明，健康檔案記錄完備。

3、涼皮類食品及其調(diào)味品采購的票據(jù)、憑證。

4、涼皮類食品冷藏貯存條件

5、餐具、飲具及時清洗消毒。

四、工作任務(wù)

（一）集中比賽前：全面開展“省運(yùn)會”期間全區(qū)餐飲服務(wù)單位食品安全專項整治工作，對轄區(qū)有接待能力的酒店及比賽場館周邊餐飲店和夜市攤點(diǎn)的餐飲安全進(jìn)行監(jiān)督檢

查，全面開展摸底排查，對排查出的問題建立臺賬，并在正式比賽前整改完畢。

（二）集中比賽時：一是加大對轄區(qū)所有餐飲單位的監(jiān)管力度，尤其是有接待任務(wù)的定點(diǎn)酒店及其周邊餐飲單位的監(jiān)管力度。二是派駐監(jiān)督員到定點(diǎn)接待酒店做好比賽期間的監(jiān)管工作，并積極處理好群眾的投訴和舉報。

五、工作要求

（一）高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，認(rèn)真落實(shí)好“省運(yùn)會”期間的食品安全各項保障措施，防止重大食品安全事故發(fā)生，確?！笆∵\(yùn)會”各項活動順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)值守，認(rèn)真做好應(yīng)急處置工作。要認(rèn)真做好食品安全應(yīng)急處置制度的落實(shí)情況，嚴(yán)密排查并消除食品安全事故隱患，有效防范食品安全事故。認(rèn)真安排好“省運(yùn)會”期間值班工作，嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，保證通訊暢通。對發(fā)生的餐飲服務(wù)食品安全問題，要在第一時間組織核查處理，做到反應(yīng)靈敏、響應(yīng)迅速、處置有效，并及時按規(guī)定上報，不得瞞報、遲報。

（三）嚴(yán)格督查，確保各項保障措施落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組將組織對“省運(yùn)會”期間定點(diǎn)接待酒店及比賽場館周邊餐飲店和夜市攤點(diǎn)的餐飲安全保障工作進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查，及時研究解決出現(xiàn)的問題。對整治不力和責(zé)任不落實(shí)的，要進(jìn)行通報批評，對因工作不到位，發(fā)生重大食品安全事故的，將嚴(yán)格倒查依法追究相關(guān)人員的責(zé)任。

XX食品藥品監(jiān)督管理局

第三篇：說課設(shè)稿

《》說課設(shè)計

一．說教材

《》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書蘇教版（）年級的一篇課文，主要……

二.說目標(biāo)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。根據(jù)新課標(biāo)對x年級學(xué)生的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，我主要從知識與技能，過程與方法和情感態(tài)與價值觀三個緯度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確，流利，有感情的朗讀課文（復(fù)述或背誦）

2.學(xué)會本課（）個生字，兩條綠線內(nèi)的（）個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。

3通過….感受…..本課的教學(xué)重點(diǎn)是：

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：

為了提高教學(xué)效率，使學(xué)生更直觀的感知課文，我準(zhǔn)備采用多媒體輔助教學(xué)。

三.說教法

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)方法的恰當(dāng)使用是教師教育教學(xué)活動取得成功的關(guān)鍵之一。為了有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用如下教學(xué)方法：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)著，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，我決定采用以啟發(fā)式教學(xué)為主，討論法，談話法，讀書指導(dǎo)法共同參與，讓學(xué)生“以讀促思、讀中體驗(yàn)、讀后感悟”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。四，說學(xué)法

教師的主要任務(wù)不僅要使學(xué)生學(xué)會，而且要使學(xué)生會學(xué)。《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。因此，語文教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，主動探究，主動設(shè)問，讓學(xué)生在讀一讀，想一想，議一議，劃一劃的過程中體會文章，通過圈、點(diǎn)、勾、劃的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

五．說教學(xué)過程

教學(xué)過程是師生互動，生生互動的過程，傳統(tǒng)的教讓位于學(xué)生的學(xué)。布魯納指出：“探索是教育質(zhì)量的生命線?！币虼?，本節(jié)課我將創(chuàng)設(shè)一個自主，探索，合作的學(xué)習(xí)空間。

本節(jié)課共安排兩個課時，下面我準(zhǔn)備從以下幾個環(huán)節(jié)來介紹一下第一課時的教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

“興趣是最好的老師?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題，我會這樣導(dǎo)入：“…….”

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知

課文是個有機(jī)整體，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，從整體上把握作者的思路，試著理清課文的順序。

在這一環(huán)節(jié)，請同學(xué)們帶著問題自讀課文，并落實(shí)以下自讀要求：

1． 邊讀邊畫出不理解的生字新詞，并盡量自己動手，掃除障礙。

2． 把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。

3． 畫出與問題相關(guān)的語句。

4． 用簡短的話概括文章內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)：抓住重點(diǎn)，品讀賞析

中國有句古話，“不動筆墨，不讀書”。引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，劃一劃，再寫一寫，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，才能達(dá)到讀、思、議的有效結(jié)合?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以初步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。在教學(xué)中，教師要捕捉探究點(diǎn)，先扶后放，引導(dǎo)學(xué)生自主研究與發(fā)現(xiàn)，凸現(xiàn)以人為主體的教育思想，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極地思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。

這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：

1.請同學(xué)們自讀課文，劃出讓你最感動（印象最深刻）的句子，并在旁邊做好批注。

當(dāng)學(xué)生自讀課文時，我會在教室巡視，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)程度。學(xué)生可能會劃出這些句子：“。。”，找出這些細(xì)節(jié)后，我會引導(dǎo)學(xué)生理清思路。

這時我會把重點(diǎn)段落呈現(xiàn)在大屏幕上：引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀，圈出打動你的詞語，一起交流。

2.讓學(xué)生總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法，用這種方法學(xué)習(xí)？段落，進(jìn)一步體會。。（為自學(xué)奠定基礎(chǔ)）

第四環(huán)節(jié)：回歸整體，拓展延伸

請大家總結(jié)一下，……

六．布置作業(yè)：搜集相關(guān)資料，讀一讀，學(xué)一學(xué)

七．板書設(shè)計：此板書簡單明了，重點(diǎn)突出，較好的將課文的思路，教師的教路，學(xué)生的學(xué)路融為一體，看來一目了然。

第四篇：屆大學(xué)畢業(yè)典禮感言稿

屆大學(xué)畢業(yè)典禮感言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：

大家好！我是06級2班的爭氣的敗家子，非常榮幸代表我們班48名畢業(yè)生發(fā)言。四年過去了，學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活為我們奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，明天我們就要離開曾經(jīng)憧憬向往的大學(xué)生涯，走向我們的最終歸宿——社會。服務(wù)社會才是我們的最終目標(biāo)，我們會投身在社會的大課堂中不斷進(jìn)步，在社會的大舞臺上大展鴻圖。再此，我代表我們班的全體畢業(yè)生，感謝母校四年來對我們的培養(yǎng)和教育，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的關(guān)愛和教誨，感謝家人對我們的付出和鼓勵，感謝身邊朋友帶給我們的快樂和幫助。

畢業(yè)，就像一個大大的句號。從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代……畢業(yè)前的這些日子，時間過的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的時光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過無奈。

還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么？

還記得為次日的比賽挑燈做準(zhǔn)備么？

還記得我們一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么？

自習(xí)室、野游、考試、獲獎……一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的情深義重。從大一開始第一次上講臺的激動，第一次加入社團(tuán)的好奇，第一次考試的緊張……到此時在為工作各種選擇里彷徨，每一個人都忙忙碌碌，一切仿佛一首沒寫完的詩，匆匆開始就要匆匆告別。這些歲月里，大學(xué)是我們的資本，也是我們的慰藉。

班級聚餐的時候，所有的同學(xué)都在那里舉杯，為過去的日子和情感，為將來的分別和感傷。昔日笑聲不斷的整個宿舍樓就這樣在幾天之內(nèi)變回空樓，變成一個無限傷感的符號。想起四年以前，我們拎著簡單的行李來到這里，而明天，我們重新拎起新的行李，將要開始下一站的生活。

再見了，我的宿舍，再見了，我的兄弟，再見了，我的青春，再見，我的大學(xué)。

畢業(yè)，又像一個長長的省略號。青春散場，我們等待下一場開幕。等待我們在前面的旅途里，迎著陽光，勇敢地飛向心里的夢想；等待我們在前面的故事里，就著星光，回憶這生命中最美好的四年，盛開過的花……道一聲離別，送一聲祝福，無論再過多少年，無論我們走到哪里，我們也不會忘記，曾經(jīng)孕育過我們的這一片深情的土地。

大學(xué)時光只是人生路途中的一個小小的驛站，畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是歡呼開始，不是慶祝完成，而是宣布進(jìn)步。生活總會有壓力，現(xiàn)實(shí)總要去面對，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，不管走到哪里，不管在什么崗位工作，都會繼續(xù)填好人生的履歷表，為母校爭輝添彩。

無論我們四年是怎么走過來的，此時我們都不必埋怨和懊悔，明天開始，我們一切都將清零，又在一個起點(diǎn)，走向社會的大舞臺。

最后，祝愿我們的老師們工作順利，身體安康，合家幸福，記得我們還會回來看你們的。也祝福我們的同學(xué)們，四年相伴的兄弟姐妹們，一路走好，前程似錦，記得我們還和宜賓學(xué)院有個約會。

謝謝大家。

第五篇：多媒體教室設(shè)方案

多媒體教室設(shè)方案

篇一：多媒體教室技術(shù)方案

多媒體教室系統(tǒng)項目

方

案

說

明

2011年7月

目 錄

第一章

項目概述..................................................................4 1.1 1.2 需求分析..........................................................................................................................................4 建設(shè)原則..........................................................................................................................................5 1.3 設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)..........................................................................................................................................6 第二章 多媒體教室方案設(shè)計.......................................................7 1.1 方案設(shè)計原理.........................................................................................................................................7 1.2 多媒體教室設(shè)備清單.............................................................................................................................7

1.3 多媒體電教室系統(tǒng)示意圖...................................................................................................................10 1.4 多媒體教室示意圖...............................................................................................................................10 2.多媒體顯示系統(tǒng)....................................................................................................................................12

（一）投影機(jī)的選擇：................................................................................................................12

（二）屏幕的選擇：....................................................................................................................14 3.計算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)....................................................................................................................................16 4.專業(yè)音響系統(tǒng)........................................................................................................................................16（1）專業(yè)音箱 DM-SP310............................................................................................................18（2）移頻專業(yè)功放 DSP-AP2200................................................................................................18（3）界面話筒：DM-801............................................................................................................23（4）桌面話筒：DM-901............................................................................................................23 5.中央控制系統(tǒng)

KONZESYS...................................................................................................................24 6.輔助設(shè)備及安裝線材：........................................................................................................................27 第三章

培訓(xùn)及售后服務(wù)...........................................................29 1.1公司培訓(xùn)...............................................................................................................................................29 1.2 售后服務(wù)特別承諾：...........................................................................................................................30

前言

計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息高速路等為代表的新技術(shù)的不斷更新，推動了教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程。在基礎(chǔ)校園網(wǎng)建設(shè)基本完成的條件下，信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)成為人們最為關(guān)注的焦點(diǎn)之一，多媒體教室建設(shè)的數(shù)字化、智能化發(fā)展成為了必然。交互式多媒體教學(xué)作為智能化多媒體教室建設(shè)最基本的表現(xiàn)形式，也越來越多的受到教育工作者的青睞，成為學(xué)校需要迫切解決的問題。同時，多媒體教室的應(yīng)用核心依舊是教學(xué)，基于計算

機(jī)多媒體技術(shù)，在不擯棄傳統(tǒng)教學(xué)模式下，沿襲傳統(tǒng)教學(xué)的習(xí)慣，使老師很自然的應(yīng)用和過度到新的教學(xué)模式下，從而不斷地將教師的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得到提高，這是交互式多媒體教室建設(shè)與普通多媒體教室最基本的區(qū)別。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式隨著多媒體投影設(shè)備的進(jìn)入而改變，改變了老師用黑板教學(xué)的模式，利用課件教學(xué)，使老師減輕壓力的同時也相應(yīng)的使老師失去原來上課的那種激情，課件教學(xué)使老師縮短了課堂教學(xué)時間，原來一堂課45分鐘，而現(xiàn)在只需要25分鐘就可以講完，學(xué)生只能一味的記筆記，老師也缺少了課堂創(chuàng)新的能力。這是現(xiàn)階段普通的多媒體教學(xué)的一個弊端。多媒體設(shè)備的不斷增加，功能愈完善，從當(dāng)初投影機(jī)與屏幕等設(shè)備單獨(dú)控制發(fā)展到現(xiàn)在每間教室通過一臺中控就可以對整個教室進(jìn)行集中控制，使老師的操也變得簡單起來。然而多媒體中控設(shè)備的引入，作為學(xué)校來講，又需要額外增加一定的費(fèi)用。

而在此次多媒體教學(xué)設(shè)備項目中，我們根據(jù)學(xué)校本身的情況及科學(xué)性、先進(jìn)性、便捷化等特點(diǎn)，特采用一種多媒體教室建設(shè)方案，配合多媒體投影機(jī)實(shí)現(xiàn)一種新的教學(xué)理念。第一章

項目概述

一、系統(tǒng)概述

當(dāng)今，重視現(xiàn)代教育技術(shù)對教育產(chǎn)生的影響，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化是世界教育發(fā)展的主流。我國在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合教學(xué)的過程中，已取得了相當(dāng)成效。采用先進(jìn)的教學(xué)手段，提供全新的教學(xué)環(huán)境，來設(shè)計教學(xué)活動，已經(jīng)成為市場的趨勢所在。

隨著現(xiàn)代化教學(xué)系統(tǒng)在各大院校的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，集多功能教室系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、演播系統(tǒng)於一體的新型現(xiàn)代化教育體系在教育行業(yè)得到了日益廣泛的運(yùn)用。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體技術(shù)給教育行業(yè)帶來了新的機(jī)遇。

1.1 需求分析

多媒體教室一直以來都是學(xué)校信息化建設(shè)的重點(diǎn)，通過將文字、圖形、圖像、聲音集合在一起，采用生動活潑的聲像顯示，不僅豐富了教學(xué)手段，擴(kuò)充了教學(xué)資源，而且更提高了課堂教學(xué)效果。充實(shí)、形象、生動的授課內(nèi)容，聲像并茂的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)新思路，極大得提高了教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)前，各大院校隨著多媒體教室的不斷引入，多媒體教室建設(shè)需求不斷發(fā)展，出現(xiàn)許多新的特性，必須如何才能更加生動的教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生互動性，在不斷增加老師壓力的同時，能更快速的提高教學(xué)質(zhì)量，這是對現(xiàn)代多媒體教學(xué)更高的要求，也是本次項目設(shè)計的要求：

1.利用多媒體教室進(jìn)行基于計算機(jī)課件的普通教學(xué)；

2.利用多媒體顯示設(shè)備來顯示各種計算機(jī)信號、視頻圖象及媒體信息，以豐富老師的教學(xué)內(nèi)容；

3.利用多媒體設(shè)備來實(shí)現(xiàn)精品課堂的互動教學(xué)；

4.通過多媒體講臺的便捷性設(shè)計，集多功能于一體，能更加快速的提高教學(xué)質(zhì)量，為老師提高更加便捷靈活的操作環(huán)境。

整個系統(tǒng)要高效率的完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合各個系統(tǒng)，充分發(fā)揮各個系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。

（一）多媒體顯示系統(tǒng)：

多媒體顯示系統(tǒng)由高亮度、高解析度的液晶投影機(jī)和屏幕構(gòu)成；完成對各種圖文資訊的大屏幕顯示。

整個項目設(shè)計在設(shè)備選型上，使用液晶投影機(jī)+電動玻珠幕的組合方式完美解決教學(xué)、討論、報告等的使用需求，玻珠幕是高增益、高亮度高清晰的屏幕，使用NEC的投影機(jī)，不會直射見解者，影響講解者的操作演講。它通過應(yīng)用各種感應(yīng)原理，結(jié)合計算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)無紙化辦公及教學(xué)，既豐富教學(xué)內(nèi)容的同時又可以減輕教師教學(xué)的壓力。有效地提升教學(xué)效果和效率。

（二）多媒體電教室擴(kuò)聲系統(tǒng)：

擴(kuò)聲系統(tǒng)由功放、音箱、話筒等設(shè)備構(gòu)成；完成對各種聲音的播放功能；實(shí)現(xiàn)多媒體電教室的現(xiàn)場擴(kuò)音、播音，配合大屏幕投影系統(tǒng)，提供優(yōu)良的視聽效果。

（三）智能型多媒體中央控制系統(tǒng)：

采用目前國內(nèi)性價比最高、技術(shù)最成熟、功能最齊全，用途最廣的中央控制系統(tǒng)，選用目前國內(nèi)先進(jìn)的性價比較高中央控制系統(tǒng)設(shè)備。實(shí)現(xiàn)多媒體電教室各種電子設(shè)備的集中控制。整個系統(tǒng)操作簡單、人性化、智能化、可靠性高；

盡量多的體現(xiàn)出各種設(shè)備的卓越功能，讓所有設(shè)備工作在最佳狀態(tài)，發(fā)揮設(shè)備的最大功效；

能夠控制投影機(jī)，進(jìn)行開/關(guān)機(jī)、輸入切換等功能；并實(shí)現(xiàn)屏幕的上升、停止、下降功能；

能夠控制DVD、VCR進(jìn)行播放、停止、暫停等功能；

能夠控制實(shí)物展臺進(jìn)行放大、縮小等功能；

能夠控制音量，進(jìn)行音量大小的調(diào)節(jié)功能；

能夠?qū)崿F(xiàn)音視頻、VGA信號自動切換控制等功能。

1.2 建設(shè)原則

1)多媒體教室的簡單易用和個性化需求。

由于每個老師對計算機(jī)的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一

看就會，輕松連接，而無須太多復(fù)雜的操作能夠很快的進(jìn)行信息化教學(xué)。篇二：智能化多媒體教室改造建設(shè)方案

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院

第六教學(xué)樓智能化多媒體教室改造建設(shè)方案

一、項目簡介

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院第六教學(xué)樓智能化多媒體教室建設(shè)共38間，其中小教室8間，大教室26間，階梯教室3間，會議室1間。

本次多媒體教室建設(shè)包含多媒體教學(xué)資源分享平臺和多媒體教室前端建設(shè)兩個部份，其中多媒體教學(xué)資源分享平臺為定制開發(fā)，多媒體教室前端建設(shè)為硬件、配套管理軟件及安裝調(diào)試。

二、建設(shè)原則

1．先進(jìn)性原則：系統(tǒng)設(shè)計、施工和設(shè)備選型遵循先進(jìn)性原則，能夠使多媒體教室的建設(shè)與學(xué)校其它系統(tǒng)的建設(shè)在技術(shù)平臺水平上保持相對的時代同步性，以保障系統(tǒng)的生命周期盡可能地延長；以保證與可以預(yù)見的將來的設(shè)備相兼容。

2．安全可靠性原則：系統(tǒng)設(shè)計方案要求將人機(jī)安全、設(shè)備的長期穩(wěn)定運(yùn)行、可靠性等要點(diǎn)，作為系統(tǒng)建設(shè)方案的首要設(shè)計原則，以保證系統(tǒng)在運(yùn)行期間，降低系統(tǒng)運(yùn)行的人工和資金成本。本期建設(shè)對前端設(shè)備的穩(wěn)定性和可 1 靠性要求非常高，要能夠每周7天，每天16小時不斷工作，充分考慮系統(tǒng)的應(yīng)變能力和容錯能力，對關(guān)鍵的設(shè)備應(yīng)提供冗余熱備份，提供各種故障的快速恢復(fù)措施，在滿足上述可靠性要求的前提下，應(yīng)盡可能優(yōu)化方案，減少設(shè)備的投資。

3．操作、維護(hù)的簡便性原則：以提高系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)簡便性原則，針對系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)操作人員的實(shí)際情況和實(shí)際操作需要，進(jìn)行信號采集、傳輸和操作控制等各子系統(tǒng)的操作功能設(shè)計。

4．可擴(kuò)展性原則：系統(tǒng)設(shè)計和規(guī)劃時必須支持將來的擴(kuò)容和平滑升級。在保障滿足學(xué)校現(xiàn)有需求的同時，為學(xué)校將來的系統(tǒng)擴(kuò)展打下基礎(chǔ)。系統(tǒng)應(yīng)采用模塊化，并在設(shè)備選型方面有一定的可替換性。多媒體教育系統(tǒng)應(yīng)能兼容和支持將來開展的增值業(yè)務(wù)，應(yīng)能支持用戶的管理和控制。

三、設(shè)計規(guī)劃

符合中國電氣設(shè)計規(guī)范；

工業(yè)電氣設(shè)計規(guī)范；

GB/T50311-2000建筑與建筑群綜合布線工程設(shè)計規(guī)范；

ANSI EIA/TIA-607民用建筑通訊接地標(biāo)準(zhǔn)； ANSI EIA/TIA-568A商務(wù)建筑布線標(biāo)準(zhǔn)：

ANSI EIA/TIA-569A商務(wù)建筑通道標(biāo)準(zhǔn)；

ANSI EIA/TIA-606商務(wù)建筑布線系統(tǒng)文檔建立標(biāo)準(zhǔn)；

EIA/TIA TSB-67商務(wù)建筑布線系統(tǒng)測試標(biāo)準(zhǔn)；

GB50254-50259-96《電氣裝置安裝工程施工及驗(yàn)收設(shè)計規(guī)范》；

GA/T75-94《中華人民共和國公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；

GYJl25-86《廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》；

GB6510-86《30MHz-1GHz音頻和視頻信號電纜分配系統(tǒng)》；

GBJ《有線電視廣播系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》；

GY106-92《民用建筑電纜電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》；

《民用建筑電氣設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》。

四、設(shè)計方案

（一）數(shù)字化教學(xué)資源平臺建設(shè) 數(shù)字化教學(xué)資源平臺以資源共建共享為目的，以創(chuàng)建精品資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為核心，集資源分布式存儲、資源管理、資源評價、知識管理為一體的資源管理平臺，實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、歸檔并運(yùn)用到教學(xué)中，并對校內(nèi)分散的、不統(tǒng)一的教學(xué)資源進(jìn)行集中統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各個專業(yè)教學(xué)資源共享。配合一體化多點(diǎn)互動白板多媒體教學(xué)系統(tǒng)使用，把教師從鼠標(biāo)、鍵盤、有線話筒的羈絆中解脫出來，到黑板前面，回歸原生講課姿態(tài)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動交流，為師生提供了一個交流協(xié)作的平臺和豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利，配合學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)，打破了學(xué)習(xí)在時間和空間上的限制，實(shí)現(xiàn)了教室里、校園中、乃至互聯(lián)網(wǎng)上隨時隨地的自由學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（二）多媒體教室前端及管理軟件

1、小教室，大教室

每間教室配備兩塊100“，120” 16：9的一體化多功能白板（一塊用于板書，一塊用作投影幕布，并采用表面光波32點(diǎn)觸控技術(shù)實(shí)現(xiàn)互動,保證觸控的精度和定位的準(zhǔn)確性）、一臺教學(xué)用計算機(jī)，一臺超短焦投影儀，一個攝像頭，一只無線話筒、一臺無線接收機(jī)，一臺功放機(jī)、兩只教學(xué)音箱及網(wǎng)絡(luò)中控等設(shè)備。

2、階梯教室 每間教室配備一塊82“ 16：9的一體化多功能白板（用作投影幕布，并采用表面光波多點(diǎn)觸控技術(shù)實(shí)現(xiàn)互動）、一臺教學(xué)用計算機(jī)，一臺超短焦投影儀，一臺長焦投影儀，一塊200” 16：9搪瓷白板，一只無線話筒、一臺無線接收機(jī)，一臺功放機(jī)、四只教學(xué)音箱及網(wǎng)絡(luò)中控等設(shè)備。

3、中控管理平臺軟件功能要求：整個系統(tǒng)的管理核心和基礎(chǔ)運(yùn)行平臺，包含有數(shù)據(jù)庫管理、基礎(chǔ)配置管理、調(diào)度管理、信息管理、設(shè)備管理、廣播管理、定時管理、日志管理、統(tǒng)計管理、用戶及權(quán)限管理、報警管理、集中管理主控平臺等。

篇三：多媒體教室設(shè)計方案

多 媒 體 教 室

設(shè)

技

方

案

目錄.........................................................................1 第一章項目分析...............................................................3 項目...............................................................................................................................................3 第二章項目設(shè)計...............................................................3 2.1設(shè)計思想................................................................................................................................3 2.2設(shè)計原則................................................................................................................................4 2.3設(shè)計重點(diǎn)................................................................................................................................5 2.5設(shè)備選型........................................................................................................................6 2.5.1教師機(jī)........................................................................................................................6 2.5.2學(xué)生機(jī)........................................................................................................................6 2.5.3交換機(jī)........................................................................................................................7 2.6綜合布線................................................................................................................................9 2.6.1依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)....................................................................................................................9 2.6.2工程規(guī)范..................................................................................................................10 2.6.3工作區(qū)子系統(tǒng)..........................................................................................................11 第三章項目系統(tǒng)功能特點(diǎn)簡介..................................................11 3.1計算機(jī)教室系統(tǒng)綜述..........................................................................................................11 3.1.1計算機(jī)教室系統(tǒng)特點(diǎn)：..........................................................................................11 3.1.2計算機(jī)教室系統(tǒng)布局、布線圖(以標(biāo)準(zhǔn)教室尺寸、40臺機(jī)子為例).................12 3.1.3網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D................................................................................................................14 3.1.4多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件..............................................................................................15 第一章 項目分析

項目

項目名稱：計算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

項目要求：教師機(jī)、學(xué)生機(jī)一套多媒體教學(xué)軟件、投影機(jī)、投影幕布、多媒體中 控系統(tǒng)、音頻設(shè)備、攝像頭監(jiān)控系統(tǒng)及其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組成一個具有超

強(qiáng)安全、可靠穩(wěn)定、簡易維護(hù)的多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。主要用于日常的計算機(jī)教學(xué)，它利用網(wǎng)絡(luò)的資源共享特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的各種輔助手段，輔之以多媒體部件，達(dá)到在局域網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)上

傳輸多媒體信息的目的。

建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)好的微機(jī)教室不僅能實(shí)現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)而且能實(shí)現(xiàn)語音教學(xué)、光盤

共享教學(xué)、電化教學(xué)、視聽教學(xué)、Internet共享教學(xué)等功能，可以

圖文并茂、情景交融；借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，可將教師的屏幕畫面（課件

內(nèi)容）示范給所有（或被選擇的）學(xué)生，并可以監(jiān)看、控制、轉(zhuǎn)播學(xué)

生機(jī)畫面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間可通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)雙向課

堂教學(xué)。并通過與學(xué)校網(wǎng)管中心的聯(lián)接，能達(dá)到在局域網(wǎng)和國際互聯(lián)

網(wǎng)上傳輸多媒體信息的目的。使教師的想象力可以在利用系統(tǒng)提供的大量相關(guān)資料及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)揮，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

第二章 項目設(shè)計

2.1設(shè)計思想

計算機(jī)教室是校園網(wǎng)建設(shè)中最重要的一個組成部分。因此必須以系統(tǒng)科學(xué)的方法來進(jìn)行設(shè)計和建設(shè)，為此，我們列出校園網(wǎng)總體建設(shè)思想，為學(xué)校以后建設(shè)校園網(wǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

? 總體規(guī)劃分步實(shí)施：受資金狀況和技術(shù)應(yīng)用的局限，很多學(xué)校還無法做

到一步到位?；蚴拱惭b了某些系統(tǒng)也利用不起來，因此要分步實(shí)施。但分步實(shí)施一定要在總體規(guī)劃的前提下進(jìn)行，如果缺乏了總體規(guī)劃，系統(tǒng) 將會陷入相互不兼容和前期投資極大浪費(fèi)。

? 注重應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)要想發(fā)揮出它的作用，必須有建立在它

之上的應(yīng)用系統(tǒng)。這里有一個非常形象地比喻：網(wǎng)絡(luò)就象路，而應(yīng)用系統(tǒng)就象車，只修路但沒車跑，路也不能發(fā)揮它的作用。軟件的統(tǒng)一性在實(shí)際應(yīng)用中更為重要，對于校內(nèi)的資源合理利用，校際數(shù)據(jù)共享，信息的溝通起著不可忽視的作用。所以必須更據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用系統(tǒng)。

? 把當(dāng)前先進(jìn)行，未來的可擴(kuò)展性和經(jīng)濟(jì)可行性結(jié)合起來：計算機(jī)技術(shù)和

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，可以說是人類社會發(fā)展最快的一部分，更新?lián)Q代以三、五年為周期。這和我們現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備長期保持先進(jìn)性的需求是矛盾的。因此，我們在教育兩基達(dá)標(biāo)建設(shè)就應(yīng)高起點(diǎn)，選用當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)和名牌計算機(jī)產(chǎn)品。我們將采用當(dāng)前成熟先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，而這些設(shè)備應(yīng)有良好的擴(kuò)張性，即能夠兼容未來可能的技術(shù)。

? 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)：教師是機(jī)房及網(wǎng)絡(luò)的使用者，教師的計算機(jī)應(yīng)用水平直接決

定了機(jī)房使用情況，所以要特別注意。培訓(xùn)一定注重實(shí)效，而不能走過場。培訓(xùn)計劃要科學(xué)合理，注意教師的反饋。

? 系統(tǒng)先進(jìn)行：學(xué)校是培養(yǎng)高級人才的地方，學(xué)生所學(xué)的知識（包括計算

機(jī)知識）應(yīng)該具備有廣泛的先進(jìn)性和繼承性，如微機(jī)系統(tǒng)多年在廣泛的商業(yè)市場具有專業(yè)的用途，當(dāng)學(xué)生熟悉并了解后，會在將來的職業(yè)生涯中受益非淺。

綜上所述，針對貴校我們提出高標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房的建設(shè)以及將來的校園網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育項目應(yīng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一組織，并本著邊建設(shè)邊受益及分階段建設(shè)的思想來實(shí)施。

2.2設(shè)計原則

近幾年來，計算機(jī)技術(shù)發(fā)展十分迅速，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，要準(zhǔn)確預(yù)測今后幾年內(nèi)的計算機(jī)技術(shù)和對網(wǎng)絡(luò)的需要，要保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)計永遠(yuǎn)具有先進(jìn)性，使十分困難的。因此，我們在作網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及實(shí)施方案時充分考慮了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高性能、可擴(kuò)充性，以便支持以后網(wǎng)絡(luò)分階段升級的需要。更據(jù)設(shè)計目標(biāo)和要求提出以下設(shè)計原則： ? 先進(jìn)性和實(shí)用性：在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計時，我們采用國際上先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)

備，使建成的網(wǎng)絡(luò)具有良好的性能，不僅能滿足當(dāng)前教學(xué)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)交換的需要，還要滿足未來5到10年的先進(jìn)性。對一些目前教學(xué)工作沒有大的幫助的部分，則以經(jīng)濟(jì)實(shí)用為主，進(jìn)行分步實(shí)施，但要為以后網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展打下基礎(chǔ)。

? 開放性和互聯(lián)性：計算機(jī)房體系結(jié)構(gòu)的通信協(xié)議和相關(guān)設(shè)備，完全符合

開放系統(tǒng)互聯(lián)國際標(biāo)準(zhǔn)和教育系統(tǒng)的組網(wǎng)要求及相關(guān)規(guī)定，便于異種機(jī)的互聯(lián)及其所屬節(jié)點(diǎn)不同結(jié)構(gòu)的子網(wǎng)的互聯(lián)，在計算機(jī)房及多媒體教室預(yù)留標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)接口，以便與將來的校園網(wǎng)及國家遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的無縫聯(lián)接。

? 高可靠性：在設(shè)計上應(yīng)采用成熟的先進(jìn)技術(shù)，關(guān)鍵部件我們將提供一定

量的備份，提供了必要的冗余容錯能力，如出了故障，可以及時指出故障點(diǎn)及故障原因。

? 較強(qiáng)的擴(kuò)充性能：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)目前更新很快，建成的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)能與將來的先

進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，保護(hù)現(xiàn)有投資，保證所建計算機(jī)室及多媒體教室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能隨時加入設(shè)備，保證有關(guān)軟件能順利升級和擴(kuò)充。在設(shè)備選型上應(yīng)具有靈活性、擴(kuò)展性、可靠性和可維護(hù)性，并易于向下一代技術(shù)平滑過渡。

2.3設(shè)計重點(diǎn)

考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，我們首先明確此次建設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室是用于學(xué)校教學(xué)的一種輔助教學(xué)專用網(wǎng)。它能綜合圖像、聲音、文字、計算機(jī)軟件和各種電化教學(xué)設(shè)備于一身，全方位地提供一種適用于各種普通學(xué)校和專門學(xué)校的輔助教學(xué)手段。以便于以后的升級和擴(kuò)充.在設(shè)計上力求創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的模式。在優(yōu)先考慮這些重點(diǎn)需求的基礎(chǔ)上，全面規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

? 微機(jī)室的標(biāo)準(zhǔn)性：微機(jī)室是校園網(wǎng)絡(luò)的一個組成部分，但它承載著在校