第一篇：第六次課 夏天

第六課

夏天

橘小樂說Hello

一年四季，大自然的美千變?nèi)f化，每一個季節(jié)都有不同的風景?，F(xiàn)在正值夏季，接下來我們做一個小游戲，讓大家更了解夏天吧！

說說夏天

冰棍、西瓜、烈日、知了、T恤·····這些都是夏季特有的標志，屬于你的夏天標志是什么呢？

現(xiàn)在請同學們按順序在黑板上畫出你認為最能代表夏天的東西，并說明理由。？現(xiàn)在跟大家分享一下你對夏天的感覺，以及夏天里什么東西讓你印象最深刻吧！

橘小樂大講堂

每課一題

現(xiàn)在正是炎熱的夏天，夏天雖然炎熱，但也擋不住我們對它的喜愛。夏天的樹葉有淡綠變?yōu)闈饩G，滿池的荷花也都開放了，滿地的草兒在陽光的照耀下散發(fā)著清香，人們紛紛跳進游泳池里游泳消暑·····不知道你眼中的夏天又是怎樣的呢？

看完了作文題目，胸有成竹的你是不是已經(jīng)迫不及待地想動筆了呢？那還等什么，趕緊轉(zhuǎn)動聰明的小腦瓜，好好構思構思吧！

在夏天，我喜歡：

1、邊吃冰激凌邊看動畫片·····

2、跟媽媽去公園看荷花·····

3、和小伙伴去游泳·····

4、去鄉(xiāng)下消暑游玩·····

5、到小溪里抓魚·····

6、和外公在榕樹地下····· 在夏天，你最喜歡做什么事情呢？

夏天的味道

1、冰冰涼涼的，是冰棍和可樂的味道·····

2、甜甜爽爽的，是西瓜和香蕉的味道·····

3、咸咸苦苦的，是汗水和海水的味道·····

4、香香脆脆的，是番石榴和哈密瓜的味道····· 在你印象中，夏天是什么味道呢？

描寫夏天的詩句

1、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

2、紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。（陸游《初夏絕句》）

3、日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。（范大成《四時田園雜興》）

4、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

5、綠樹蔭濃夏日長，樓臺倒影入池塘。（高駢《山亭夏日》）

6、脫巾掛石壁，露頂灑松風。（李白《夏日山中》）

7、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）你還讀過哪些夏天的詩句？跟小朋友們分享一下。

作文有高招

臺上一分鐘,臺下十年功。

寫出夏天畫面的絕招

夏天是個鑠石流金、魚躍荷開的美好季節(jié)，有許多可以寫做的好材料。寫景，可以寫電閃雷鳴、晴空彩虹、碧水清溪；寫物，可以寫荷花、葡萄；寫事，可以寫捕蟬、釣魚、游泳、看星星·····

不過，光有這些豐富的材料不一定能寫出好作文。大家還要對夏天的這些景和物、人和事進行細致入微的觀察。

因此，我們可以用以下幾種方法進行觀察——

1、觀察要有順序、有重點。比如，在夏天的午后，你會去公園散步，看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？把這些東西有重點的寫下來，就可以寫出一篇作文了。

2、觀察要全面。觀察景物要留心其靜態(tài)、動態(tài)及各方面細微的變化，從它的形、色、聲、味等方面觀察，把握其特征。如夏天的荷花，沒有風的時候，它亭亭玉立；當微風吹過的時候，它左搖右擺，好像天上跳舞的仙女，還傳來陣陣荷花香氣。這樣就能把荷花寫的更加鮮活生動了。

3、觀察要注意細節(jié)，注意相關的環(huán)境，抓住特點觀察。只有看到細致才能寫的逼真、形象、生動。比如，一個人在太陽底下大汗淋漓的時候，是不是有些急躁不安？當他拿到一瓶冰爽的飲料或是一塊大西瓜，會有什么樣的舉動呢？從這些方面，是不是也可以很好的體現(xiàn)夏天的特點？

在描寫夏天的這些景和物、人和事的時候，如果能夠綜合運用以上方法去進行細致的觀察，并且采用恰當?shù)轿坏姆绞絹碜鱿嚓P的刻畫和描寫，相信作者一定可以寫出一篇非常出色的、與夏天相關的文章，為我們呈現(xiàn)出一篇明麗而火熱的圖畫，給我們帶來美的閱讀感受！橘小樂診室

小朋友，現(xiàn)在就請你當當小老師，仔細閱讀下面的片段做出一些相關的評價與修改吧！

夏天到了，太陽無情地炙烤著大地。知了、小狗也有氣無力，在陰涼處躲著太陽。人們躲在空調(diào)房里不敢出門，騎三輪車的車夫大汗淋淋，小孩大口大口的吃著冰棒。

這個片段寫出了夏天的景物和人們的特點了嗎？通過這個片段，你感受到夏天的火辣與熱烈了嗎？你能否通過文字在腦海中畫出這幅夏天的圖畫呢？大家一起來評一評吧！

我們來看一看修改后的片段：

夏天到了，太陽無情地炙烤著大地。大地 像是可供烙餅的滾燙鐵板，熱氣騰騰的，都可以直接在上面煎雞蛋了！漆黑綿長的柏油路在陽光的照射下像是滲出了油，路面的有瀝青變得黏糊糊的、油汪汪的了。知了在樹上無力的趴著：“知——了，知——了，知——了。”平時活蹦亂跳的小狗也一動不動的吐著舌頭，偶爾有氣無力地叫道：“汪——汪——”。人們躲在空調(diào)房里不敢出門，生怕白嫩的皮膚被曬黑。騎三輪車的車夫大汗淋淋，喘著粗氣，吃力地往前騎著。鄰居家的小孩終于受不了了，打開冰箱拿出冰棍就迫不及待地大口大口地吃起來。小結

修改后的片段展開想象對夏天的太陽進行了形象的描寫，對知了、小狗的描寫也突出了夏天各自的特點，人物的描寫更進一步說明了夏天的酷熱。整個片段非常的精彩！妙開頭與好結尾

一個妙開頭可以吸引讀者的眼球，一個好結尾可以幫助文章有力收束。描寫夏天，我們應該怎樣開頭與結尾呢？一起來看看吧！妙開頭

寫作方法：

1、強調(diào)法開頭：我雖然喜歡····但是最喜歡的是····

2、以特點開頭：夏天是····

臺上一分鐘,臺下十年功。

精彩開頭：

1、我雖然喜歡雛田、秋天、冬天，但是我最喜歡的還是熱情如火的夏天，今天我就帶你去看一看夏天迷人的風景！

2、夏天是多汁的西瓜，夏天是歡快的口哨；夏天是如火的驕陽，夏天是愉悅的哼唱；夏天是惱人而又誘人的，夏天是炎熱而有歡樂的。好結尾：

寫作方法：

1、排比式結尾·····喜歡·····喜歡·····喜歡······

2、首尾呼應： 夏天是····我·····

3、直抒胸臆： 我愛······

精彩結尾：

1、夏天，我就是喜歡你，喜歡你的熱情如火，喜歡你夜晚的徐徐清風，喜歡你的蓬勃生機······

2、夏天是如此的快樂、美好，我喜歡夏天。

3、我愛夏天！第二節(jié) 閱讀理解

1、做第六課閱讀理解

2、你對自己的作文還滿意嗎？下面的范文也是描寫夏天的，大家一起來看看吧！

夏天

吳彥瑾

夏天到了，天氣變得越來越熱了，太陽公公把路旁的小草都曬蔫了。

我家門前有一個池塘，池塘里的水清澈見底。調(diào)皮的小魚兒在河里玩著捉迷藏。池塘里的荷花有的像害羞的小姑娘躲在荷葉下面乘涼；有的從一片碧綠的荷葉中間露出了自己的小臉，美美的享受著陽光?。挥械母纱嗯胖?，在陽光的照映下，顯得更加艷麗。

午飯過后，天氣變得悶熱起來，小狗伸出舌頭大口大口的喘著氣，雞在草堆上亂穿亂跳，一陣狂風過后，下起了傾盆大雨。不過沒過多久，雨就停了，天空出現(xiàn)美麗的彩虹。樹上的知了和稻田里的青蛙又熱鬧起來，他們又互相飆起了歌聲。鄰居家的小朋友們在泥水里嬉戲著，雖然混身都弄得像個泥猴子，但是他們的笑聲卻越來越大。

這真是個可愛頑皮的夏天。

妙處點撥：

1、開頭一下子就強調(diào)了夏天的炎熱。

2、運用排比句描繪了如畫般的夏景圖！

3、抓住夏天動態(tài)景物進行描寫，非常有活力。

4、簡單的結尾流露出對夏天的喜愛之情。我想說：

我愛夏天

嚴丹丹

夏天，我喜歡你

夏天，很炎熱，也很美。

臺上一分鐘,臺下十年功。

早上，花草樹木在露水的滋潤下，顯得精神煥發(fā)，散發(fā)出陣陣清香。小鳥在枝頭換蹦亂跳，嘰嘰喳喳的叫個不停。朝陽給大地披上了一件金黃的衣裳。如果你這時漫步在山林中，你會覺得木耳ui新，神清氣爽。

中午，紅紅的太陽像火球一樣高高的掛在天空，把大地烤的滾燙滾燙的。花草樹木都無精打采的，垂下了頭。知了在樹上拼命地叫著：知了，知了！好像在說：“熱死了，熱死了！”

晚上，吃過晚飯后，三三兩兩的人來到家門口，一邊乘涼，一邊聊天，一邊觀賞美麗的夜景。街上的盞盞燈火和天上的點點繁星相互輝映。

啊!夏天，我喜歡你。

妙處點撥：

1、“熱”“美”二字突出了夏天的特點。

2、將夏天的中午熱辣乏力的特點描寫得很生動。

3、描寫出了夏天的日落之景。

4、寫出了夏天特色的人物活動。

我想說：

第三節(jié)橘小樂作文本

今天，大家一起討論了夏天的特點，相信大家都體會到了帶給我們的風景和快樂。那么在40分鐘里，希望你能寫出300字以上的關于夏天的文章來。要寫出夏天的特點和你對夏天的感覺，相信你一定能行！

橘小樂積累

知識小天地

小朋友，你們應該經(jīng)常聽到“夏季”“夏天”這兩個詞，那你聽說過“夏至”嗎？你對它了解嗎？今天，我們一起來聊一聊“夏至”吧！

夏至

臺上一分鐘,臺下十年功。

夏至是二十四節(jié)氣之一，在每年公歷6月21日或22日。夏至這天，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線，此時，北半球的日照時間最長，而且越往北越長。夏至以后，太陽直射地面的位置逐漸難移，北半球的白晝?nèi)諠u縮短。

夏至是我國二十四節(jié)氣中最早被確定的一個節(jié)氣，古時又稱“夏節(jié)”或“夏至節(jié)”。夏至時值麥收，自古以來就有在此豐收、祭祀祖先之俗，以祈求消災年豐。北方有吃面和雞蛋的習俗，而南方則有愛食狗肉和荔枝。夏至過后，氣溫升高，雨量增加，需要特別注意養(yǎng)生和防暑。

牛刀小試：現(xiàn)在你知道夏至的時間了吧，哪還有其他三個季節(jié)的節(jié)氣，你知道嗎？

春分——（）夏至——（6月21日或22日）秋分——（）

冬至——（）

臺上一分鐘,臺下十年功。

第二篇：第六次課 浮雕

第六次課

浮雕

班級：10環(huán)藝3、5班

教學目標：對浮雕藝術的進行審美欣賞，學習浮雕的基本裝飾風格及技法，掌握浮雕的制作過程，并制作出富有層次的浮雕作品。教學重點：浮雕技法

教學難點：浮雕造型層次的把握 課時：4 組織教學： 導入新課：

一、浮雕的概念及發(fā)展

浮雕在公元前幾百年時就開始了自己的發(fā)展史。如我國漢代的的畫像磚、北魏石窟里的浮雕、古埃及浮雕、古巴比倫的墓室浮雕以及古希臘建筑上的浮雕。這一藝術形式和制作技巧為人們長期地應用和繼承下來。

縱觀我國的歷史，從商周銅器，漢代石刻，北魏浮雕，唐宋敦煌、龍門、大足的石窟藝術，到元明清以來大量的瓷器、漆器、金屬、牙玉、木等工藝品上的浮雕作品，可以看到我國浮雕的藝術風格，不同于西方的一些浮雕作品，在構圖和造型上注重線的應用，追求線的韻律和節(jié)奏，在線動與靜的對比中，表露出東方藝術結構清晰、形象完整的形式美。

浮雕發(fā)展至今，大體上有兩種處理方法：一種接近于繪畫，一種接近于雕塑。我國傳統(tǒng)浮雕大多數(shù)屬于前一種。埃及的《紡織，放牧》石雕，希臘的《納拉姆辛石板》、《瓦孚金杯浮雕》，亞述王宮的《母獅石雕》，近代西方雕塑家，法國的希魯?shù)脿?，南斯拉夫的米什特洛維奇等人的作品，也是采用這種繪畫式的浮雕表現(xiàn)手法。這種浮雕，是在平面上塑造和刻畫形象，它的形象不是大塊突起，而是比較平整地貼在底板上，輪廓明確，層次清晰，在不同光線的照射下，或從不同的角度去觀察都保持著完整的形象。這種浮雕，和建筑、實用品的造型緊密結合，具有豐富物體外形的裝飾效果。

浮雕始于石壁面，適于建筑或墻面等平面裝飾，凸起的厚度，須視建筑周圍的造型凹凸而定，建筑凹凸平淺，浮雕亦以平淺為宜，建筑柱檐之類非常凸出的可用高浮雕來裝飾。

浮雕適于表現(xiàn)側(cè)面，如1/2側(cè)面，3/4側(cè)面（或稱八方側(cè)面），完全正面的浮雕做出來的效果不太好，稍從斜角望之，就面目全非，因為浮雕終究是立體的。例如人從畫面直接奔出，或畫中人伸臂直指觀眾，這在繪畫上可以很好地表現(xiàn)，而浮雕是不可以表現(xiàn)的。試想怎樣從浮雕中伸出一只手臂或鉆出一個頭來。做浮雕應盡是避免向正面突出的形象。

二、浮雕的特點

1、構圖

浮雕構圖跟繪畫構圖，除人物正、側(cè)面處理不同外，繪畫可以一部分有畫，一部分空白，浮雕則要求滿幅厚薄均勻，即以無空白為宜。而且，浮雕是裝飾藝術，應尊重裝飾藝術的一般規(guī)則與要求，即不影響被裝飾物的實用性。

2、光線

光線對浮雕的影響很大。淺浮雕在正面光照下，因為缺乏陰影，立體效果不佳，在側(cè)面光照下凹凸效果明顯。雅典巴特農(nóng)神廟的浮雕是由菲狄亞斯及其徒弟合作的，屬于裝飾浮雕，雕在神廟四周外墻的列柱上，上方近天花板。走廊上面無光，靠走廊石墀背向上的反光映照著，建筑很高，光從底部打出，到頂端后自然很微弱，但那組浮雕在微光的映照里，凹凸畢現(xiàn)，細膩柔和，其他光源倒沒有如此好的效果。菲狄亞斯是希臘雕刻大師，他對光線的利用自有見地。

古代雕刻家直接在石壁上作浮雕，光線效果當場可看到，所以壓縮程度當場可調(diào)整，而且石料堅硬平整，依壁面為基準雕鑿，效果就能平準安穩(wěn)?，F(xiàn)在雕刻浮雕，先以黏土塑成，翻成石膏后交石工用點線儀量準鑿石。問題是在泥塑階段，泥塑有削增減加之便利；作者往往因過于注重具體形象而任意增減泥量，以至破壞整個平面，或者是對浮雕層次壓縮之理解在似通非通之間，很容易造成弊病。浮雕若如石般平整壁面就不會平整，整個建筑莊嚴肅穆之氣勢就會被擾亂。又如浮雕某一部分過于深凹，遠望如壁上有一個洞，或某一部分過分突出，陽光照之則拖下一部分投影遮沒了其他部分，遠看會引起各種錯誤理解等等。這些在構圖和雕塑時首先注意。

3、造型

浮雕對雕塑家提出了獨特的要求。它的形狀不像自然界的形狀，而是抽象于自然的。它需要用一種創(chuàng)造性的裝飾方法而不是寫實方法去創(chuàng)作。其高度或者說突出的形象，在不同光線下產(chǎn)生的變化向雕塑家提出了藝術上和技術上的挑戰(zhàn)。正因為浮雕在藝術和技術上的獨特性，使它成為雕塑家常用的表現(xiàn)手法，也使它成為最古老的藝術形式之一。

所有的浮雕都對物體背景有一定的依賴性。浮雕所描繪的面積廣闊，使雕塑家有足夠的空間盡情發(fā)揮。同樣一塊浮雕，既可以直接在上面雕刻，也可以翻模制作。它既可以做成幾乎是平面的低浮雕，也可以做成非常突出的高浮雕，這種高浮雕僅靠與背后的一點點聯(lián)系與圓雕區(qū)別開。

由于浮雕高度的多種性，它可以運用各種材料，表現(xiàn)各種題材，大到裝飾紀念碑，小到一枚硬幣都少不了浮雕。因此，浮雕的裝飾手法具有多樣性和可變性。

總的來說，浮雕是介于繪畫與雕塑之間的一種藝術形式，它兼有繪畫和雕塑的長處。浮雕的應用范圍是很廣泛的，從紀念碑到工藝品的裝飾，從高大的建筑到小小的紀念幣上都可以看到許多優(yōu)秀的浮雕作品。

二、作業(yè)要求

1、內(nèi)容

以植物圖形為基礎，設計制作一浮雕，二方連續(xù)，以前面的動物圖形為基礎，作為畫面主體內(nèi)容，內(nèi)部以植物進行裝飾

2、規(guī)格

長不小于30厘米，高不小于20厘米

3、制作步驟

選圖----草圖------制板-----填泥------描圖-------堆雕-------泥塑------修形-------塑型-------統(tǒng)一調(diào)整----翻模

小結：

1、浮雕是走向圓雕的基礎，是環(huán)藝及裝飾藝術的重要藝術手段，實用性強，作業(yè)要注重裝飾實用性；

2、注重浮雕的整體構圖及整體風格，作畫要細致，制作要認真。

第三篇：第六次教研-批課感受

北京新東方酷學酷玩 游學類營 教研記錄

批課感受

（2012年4月

第6期）

時間：2012年4月25日15:00——19:00 地點：新東方鴻城拓展大廈405教室 執(zhí)筆人：趙蒞洋

一、教研收獲

1.這次教研主題允許我提前使用多媒體授課，對于前段時間一直寫板書教研的我來說，是一個不小的吸引。但是在運用多媒體后才發(fā)現(xiàn)，課堂變得更加那一掌控，有更多的細節(jié)需要學習與準備。

2.這次授課因為采用了多媒體，還造成了一個問題，就是講課過于依賴多媒體，自己的東西太少，而且將一堂理論課講得像一堂外場課，不太符合要求

二、存在問題及解決方案

1.問題一是在準備的多媒體上，每個視頻切換播放時我老控制不好，顯得手忙腳亂，這個視頻播完了下個視頻還沒開始講又開始播放了，而且還是在沒拿話筒的情況下。以后應該在上這種內(nèi)容比較豐富并且需要的設備比較繁雜的課上，做好充足的準備，例如多個視頻有新東方 Cool Camp 游學類營營 安全！快樂！充實！

北京新東方酷學酷玩 游學類營 教研記錄

序的播放等，要在課前細節(jié)準備上下功夫。

2.第二個問題就是，過分依賴多媒體，雖然多媒體內(nèi)容比較吸引人，但是極大的制約了我的講課內(nèi)容，我更像是一個“視頻播放人員”，我覺得改進這個問題的方法就是在放完一個視頻以后做深入的講解，盡量多的用口頭去講解一些自己的東西，而不是用視頻來教育大家。3.第三個問題就是，這節(jié)課的性質(zhì)更像是一個外場課，但是外場課又沒有播放視頻的條件，所以我覺得以后應該調(diào)整一下。在上這種類型的課時，盡量多的請同學們參與進來，使其變?yōu)橐粋€既學理論又能結合實際稍微練習模仿一下的綜合性課堂。

三、別人值得學習的東西

三位新老師（抱歉記不住你們的名字）：我覺得你們剛來批課就已經(jīng)表現(xiàn)出不俗的授課水平，最重要的是你們給我的感覺非常的適應而且不緊張，有些方面比批課了幾次的我們都強很多，尤其在語言表達和親和力方面等，都非常值得我去學習。

四、想對TA說的話（TA指參加批課的任何一人）

馬嘯：感覺一周沒見你的上課水平有很大提高，尤其是個人的自信和沉重令我印象深刻。

新東方 Cool Camp 游學類營營 安全！快樂！充實！

第四篇：英語基本技能應用課第六次任務

英語基本技能應用課第六次任務

完成者：20111310002卞維佳

20111310004尹東梅

模擬聯(lián)合國活動已經(jīng)風靡世界，形式多樣，規(guī)模不一，有國際大會、全國大會，還有地區(qū)級和校際間的大會。作為當代大學生，我們有必要了解聯(lián)合國大會的流程，因此我們決定介紹一下聯(lián)合國的相關流程，為今后參加模擬聯(lián)合國活動做好準備。

主席：模擬聯(lián)合國第一次大會現(xiàn)在開始。下面請主席助理點名。

主席助理：現(xiàn)在開始點名，請被點到的國家代表舉起代表牌，并回答“到”。（國家點名順序：阿富汗、阿根廷、澳大利亞、巴西、加拿大、中國、古巴、捷克、德國、埃及、法國、希臘、海地、以色列、印度、意大利、日本、朝鮮、韓國、利比亞、馬來西亞、尼日利亞、巴基斯坦、俄羅斯、沙特阿拉伯、烏干達、美國、英國、越南、南非）阿富汗代表（舉起國家牌）：到

主席助理：阿富汗代表出席。阿根廷。?

主席助理：點名完畢。本次大會應到60人，實到60人。本次大會三分之二多數(shù)為40，簡單多數(shù)為32。

主席：現(xiàn)在開啟主發(fā)言名單，有無代表發(fā)言（臺下代表舉牌）

（主席隨機點名形成主發(fā)言名單）主席：下面有請阿富汗國代表發(fā)言

阿富汗國代表: 經(jīng)濟全球化加劇了世界經(jīng)濟的不平衡，使貧富差距拉大經(jīng)濟全球化首先帶來的是對發(fā)展中國家民族經(jīng)濟的沖擊，而且這種沖擊是建立在不平等關系基礎之上的。一方面，國際經(jīng)濟組織(世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織、世界銀行等)都掌握在發(fā)達國家手中，為世界經(jīng)濟運轉(zhuǎn)所制定的各種原則、制度和秩序都是由他們制定的。另一方面，西方發(fā)達國家所擁有的經(jīng)濟、技術和管理優(yōu)勢，是發(fā)展中國家遠不可及的。因而經(jīng)濟全球化中獲益最大的當然是社會生產(chǎn)力高度發(fā)展的發(fā)達國家，而經(jīng)濟和技術相對落后的發(fā)展中國家盡管具有一定的中長期利益，但在近期或較長的時間內(nèi)，是很少或很難受益的，甚至可能受到很大的損害和沖擊，如許多民族企業(yè)虧損或倒閉等。謝謝主席.主席：感謝阿富汗國代表。臺下有無動議或問題

（巴西國代表舉牌）主席：巴西國

巴西國代表：競爭,創(chuàng)造高效率的同時,必然導致財富越來越向少數(shù)國家或利益集團集中,導致貧富差距的擴大。據(jù)世界銀行統(tǒng)計,1983年高收入發(fā)達國家的人均GDP是低收入發(fā)展中國家的43倍,到了1994年變?yōu)?2倍,社會分配更加不公平。謝謝主席。主席：（重復巴西國代表動議內(nèi)容）臺下有無附議？（臺下古巴國代表舉牌）:現(xiàn)行的全球經(jīng)濟運行規(guī)則不盡合理，大多有利于發(fā)達國家。尤其是非關稅壁壘措施，如綠色壁壘、技術壁壘等，這些由發(fā)達國家有意制定的貿(mào)易標準往往都是發(fā)展中國家難以達到的。因此，目前經(jīng)濟全球化給世界經(jīng)濟所帶來的利益是建立在發(fā)展中國家經(jīng)濟利益及政治利益遭受損失的基礎之上的。

主席：感謝古巴國，請支持此項動議的代表舉牌。謝謝。請反對此項動議的代表舉牌。謝謝。17票支持，13票反對，此項動議通過。下面進行10分鐘有主持核心磋商，主題是為經(jīng)濟全球化與欠發(fā)達國家的發(fā)展，每位代表有一分鐘時間。請想發(fā)言的代表舉牌。澳大利亞代表，你有1分鐘的時間來陳述你的觀點。澳大利亞：略

主席：謝謝。請想發(fā)言的代表舉牌。(俄羅斯代表舉牌)主席：俄羅斯代表發(fā)言。俄羅斯：略

（俄羅斯國代表發(fā)言完畢，時間還有剩余）

主席：俄羅斯國代表，你還有15秒時間剩余，你可以選擇讓渡給其他代表、讓渡給問題、或讓渡給主席。

俄羅斯國代表：我選擇讓渡給主席

主席：感謝俄羅斯國代表，下面我們回到此動議，臺下有無代表想發(fā)言？（臺下無代表舉牌）（此動議總時間到）主席：此動議已結束（臺下無代表舉牌）

主席：鑒于臺下無動議或問題，我們將回到主發(fā)言名單.下面有請沙特阿拉伯代表，你有2分鐘的時間來陳述你的觀點。沙特：略

主席：感謝沙特阿拉伯代表，有無動議，未見，下面有請意大利代表，你有2分鐘的時間來陳述你的觀點。意大利：略

主席：感謝意大利代表。臺下有無動議或問題 希臘：希臘代表動議結束辯論，進行投票。

主席：現(xiàn)在場下有一動議。希臘代表動議結束辯論，進行投票。此項動議必須獲得三分之二以上贊同方可通過。請反對此項動議的代表舉牌。謝謝。25票支持，5票反對，此項動議通過。下面進行點名投票。首先對決議草案1.1進行投票。

主席助理：現(xiàn)在開始點名，請被點到國家回答，同意或者不同意，或者棄權。阿富汗（國家點名順序：阿富汗、阿根廷、澳大利亞、巴西、加拿大、中國、古巴、捷克、德國、埃及、法國、希臘、海地、以色列、印度、意大利、日本、朝鮮、韓國、利比亞、馬來西亞、尼日利亞、巴基斯坦、俄羅斯、沙特阿拉伯、烏干達、美國、英國、越南、南非）阿富汗：同意。主席助理：阿根廷 阿根廷：。??（主席團統(tǒng)計票數(shù)）（票數(shù)沒有達到2/3多數(shù)）

主席：本場會議由60名代表出息，有13名代表對決議草案1.1投了贊成票，有30名代表投了反對票，還有17名代表棄權。決議草案1.1未能通過?，F(xiàn)在重新開啟主發(fā)言名單。（日本國代表提出了對決議草案1.1的修正案）

主席：日本國代表向主席團提交了對決議草案1.1的修正案，已獲批準印發(fā)全場。主席建議下面代表對修正案1.1進行討論。（討論修正案1.1，并獲得通過）

（法國國代表動議對決議草案1.2，即修正過的1.1，進行投票，并獲通過，決議草案1.2獲得通過）

主席：決議草案1.2通過，恭喜各位代表（全場鼓掌，會議結束?。?/p>

Chair：Now we will begin our Model United Nations with the roll call part.Reporteur: Now we will begin the roll call part.Those countries’ names called, please raise your placard and voice “present”.Afghanistan(the national call sequence: Afghanistan, Argentina, Australia, Brazil, Canada, China, Cuba, Czech, Egypt, France, Germany, Greece, Haiti, Israel, India, Italy, Japan, North Korea, South Korea, Libya, Malaysia, Nigeria, Pakistan, Russia, Saudi Arabia, Uganda, the United States of America, UK, Vietnam, South Africa)Delegate of Afghanistan: Present!Reporteur: Argentina.Delegate of Argentina: Present!………………

(the roll call part is finished)Reporteur:We have60 delegates present today.So the simple majority is 32, the 2/3 majority is40.Now I will give the time back to our chair.Chair: now I will open the general speakers’ list.Those countries want to speak ,please raise your placard（delegates want to speak raise their placards）（the general speakers’ list is formed）

Chair: now we will welcome our first speaker（delegate of Afghanistan give the speech）: Economic globalization brought shock to national economy of developing country, and the impact of this is built on unequal relationship basics.On the one hand, international economic organizations(the world trade organization, international monetary fund, the world bank, etc.)are mastered by developed countries, they enacts various principles, systems and orders for economy running.On the other hand, the western developed countries have advantages on economy, technology and management, in which the developing country is left far behind.So the economic globalization benefited the social productivity high developed countries , while despite the certain long-term interests, the economic and technical relatively backward developing countries is seldom or difficult to be benefited in the near future or longer time.They even may suffer a lot of damages such as much national enterprise was bankrupt.Thanks.Chair: thank you, delegate.Now are there any points or motions on the floor（delegate of Brazil, raise his placard）Chair: Brazil, Delegate of Brazil,: competition creates high efficiency ,while at the same time, it inevitably leads to a few countries more and more wealthier enlarges the wealth gaps between the rich and poor.According to the world bank, in1983, GDP in developed countries is 43 times higher than that of the developing countries , by 1994 it increased into 62 times.Thanks.Chair:(repeat his motion)are there any seconds?（delegate of Cuba raise his placard to show that he seconds.）Interests’ distribution of economic globalization is imbalanced.Current global rules of economic operation are not rational, most conducive to the developed countries.Especially non-tariff measures, such as green trade barriers, technical barriers, etc, these formulate trade standards intentionally made by developed countries is difficult to achieve for developing countries.Therefore, the present benefits brought by economic globalization for the world economy is based on the great loss of developing country.Chair: thank you, Cuba.Now we will vote, those in favor of this motion, please raise your placard.Please raise your placard if against this motion（voting）（counting）

Chair: 17 votes in favor, 13 votes against, this motion passes.The following 10 minutes to carry out a moderated caucus, the theme is to the economic globalization and the development of developing countries, each representative has 1 min.You can raise your placard if you want to take the floor.Delegate of Australian, you have 1 min to present your point of view.（delegate of Australian finish speaking.）

Chair: Thank you.Please your placard if you want to take the floor.(delegate of Russian raise his placard)Chair；delegate of Russian.(delegate of Afghanistan give the speech)Chair: you have 15 seconds left, you may yield these time to other delegates, questions , or to the chair Delegate of Russian : I will yield these time to the chair Chair: thank you delegate, now we will move back to this motion, anyone wants to speak?（none）

（this motion ends.）

Chair: now this motion finished.Are there any points or motions on the floor?（none）

Chair: seeing none, we will move back to the speakers’ list.Now Delegate of Saudi Arabia, you have 2 min to present your point of view.(delegate of Saudi Arabia give the speech)Chair: Thank you.Are there any points or motions on the floor? None.Now Delegate of Italy, you have 2 min to present your point of view.(delegate of Italy give the speech)Chair: Thank you.Delegate of Greece: Greece motions to close the debate,.Chair: now delegate of Greece motions to close the debate and vote for it.The motion must be approved by more than 2/3 agree to pass through.Please against this motion sense.Thank you.25 votes in favor, 5 votes against, the motion passes The following is a roll call vote.Chair:Now we will close the general speakers’ list.Our reporteur will do the vote part.Reporteur: now we will vote.Those countries’ names called, please raise your placard and voice yes, no, or abstain.Albania.(Afghanistan, Argentina, Australia, Brazil, Canada, China, Cuba, Czech, Egypt, France, Germany, Greece, Haiti, Israel, India, Italy, Japan, North Korea, South Korea, Libya, Malaysia, Nigeria, Pakistan, Russia, Saudi Arabia, Uganda, the United States of America, UK, Vietnam, South Africa)Delegate of Albania: Yes!Reporteur: Argentina Delegate of Argentina: No!（…………）（counting）

（no more than the 2/3 majority vote yes）

Chair: dear delegates, we have 60delegates present in this session.13 delegates voted yes.30 delegates voted no, and17delegates voted abstain.Draft resolution 1.1 fails.Now we will move back to the speakers’ list（…………）

（delegate of Japan has an amendment for DR1.1）

Chair: delegate of Japan has delivered an amendment for DR1.1, and it’s approved by our director.Now the chair strongly suggests we discuss the amendment1.1（discussing the amendment1.1 and it passes）

（delegate of France motions to vote for DR1.2, and his motion passes）(DR1.2 passes)Chair: draft resolution 1.2 passes!Congratulations, delegates!（applaud;the meeting suspends）

第五篇：表達課《夏天》教學設計

寫話課《夏天》教學設計

一、古詩導入

師：誰能說一句描寫夏天的詩句？（師板書：夏天）師：從哪兒看出這是寫夏天的？

二、發(fā)散思維

（一）夏天在哪兒？說出第一自然段

師：如果讓你寫夏天，你會寫什么？說到夏天，你想到了什么？

可從（看、聽、聞、花、嘗、摸等方面引導孩子說，發(fā)散思維），師板書。例：看我的衣服，夏天在哪兒？

你怕熱嗎？你出汗嗎?(出門一分鐘，流汗一公斤)會有會在夏天開的花里？ 夏天有沒有獨有的水果？ 那么多好吃的水果都忘了嗎？

師：在看到作文題前，先別急著寫，先想一想要寫什么？

師：你看，我們的第一自然段產(chǎn)生了，夏天在……（讓生說，可指導加上形容詞）師提醒：寫的時候，要先寫上標題，自然段的前面要空兩格哦。

三、以樹為例

師:今天我們就以一棵大樹為例，看看夏天藏在哪兒？請小朋友跟著老師一起畫一棵樹。（師生一起畫樹）

師：有些同學會問疑惑，夏天為什么會在樹上呢？咱們現(xiàn)在按照從上到下的順序慢慢地把夏天的蹤影給找出來！

（一）引導小朋友說出樹葉、顏色、長得怎么樣？并說第二個自然段。師：樹上會有什么？ 生：樹葉

師：樹葉是什么顏色的？ 生：綠色的。

師：綠有很多種？什么綠呢？嫩綠和深綠（翠綠）是哪個季節(jié)的樹葉顏色？ 師：葉子長得怎么樣呢？此處可找一兩個孩子到講臺與自己表演葉子的樣子。（稀稀疏疏的還是茂盛、擠在一起、多、密、挨挨擠擠，板書）師引導生生說

師:這么密，就像什么一樣啊？同桌可表演一下?。ê门笥选⒁患胰耍?/p>

師：指著一個孩子，這是一片葉子，夏天的陽光火辣辣的，陽光照在它的上面，是什么顏色？像穿上了什么（金色的外衣）

師：陽光灑在第一片葉子身上（師邊走邊示范），陽光在干嗎？（陽光灑在、撫摸、跳躍、舞蹈）。

師小結：不同的孩子都有不同的感受，記住自己的感受哦。

師：現(xiàn)在我們可以在作文紙第二自然段寫一寫夏天的樹葉，注意，自然段前面要空兩格。（建議：可在PPT上展示：夏天在大樹上，瞧，樹葉……）時間不夠，不寫，讓學生說一說。

（二）引導小朋友說出夏天的樹上還有小鳥、知了、螞蟻、賣西瓜的老爺爺?shù)?。師：夏天的樹上還有什么？ 生：小鳥

師：小鳥在干什么？小鳥昀軒你在干嗎呢？你在想什么呢？

師：說得真好，想象力很豐富，我們可以另起一個自然段寫小鳥。誰來說一說！師：我們會發(fā)現(xiàn)，分自然段，難嗎？一個景物寫完了就寫一個自然段。師：接下來，想一想，夏天的樹干上有什么？ 生：知了

師：知了叫、夏天到！

師：知了在叫什么？你聽了感覺怎么樣？在干什么？（唱歌、吸樹葉）師：樹干上還有什么？ 生：螞蟻

師：一只還是幾只，他們在干什么？ 師：樹陰下會有誰？ 生：一個賣西瓜的老爺爺

師：注意，接下來我要教大家對人物的細節(jié)描寫嘍，認真聽哦（臉型、草帽、背心、扇子）讓生說

師：老爺爺在喊什么呢？

師：大樹下還會有很多很多的東西，你問自己的越多，就寫得越好呢

（三）指導生寫結尾

師：這么熱的夏天，你希望自己變成這里的什么？ 生說：

師：如果我變成老爸爸手上的大扇子，該多好啊！

師：所以我們結尾時這樣寫，會顯得與眾不同、充滿樂趣。

三、小結寫話

師：現(xiàn)在問自己，寫作文難嗎？有信心寫好嗎？ 師：請大家拿出作文紙，寫一寫吧，注意要求：

一、抓住夏天的特點、仔細觀察。

二、可以發(fā)揮自已的想象力，想一想圖上的事物在說什么，做什么，想什么。

三、寫出自己對夏天和獨特感受。

板書：仔細觀察、合理想象、獨特感受。（比喻、擬人、形容詞）

寫完提醒：

考試時，看圖寫話，看著圖用這些方法寫。

沒有圖的，簡單在草稿紙上畫一下（提醒不能畫在試卷上），不要浪費時間，不要等畫完了，時間也到了，也可在心里構思。