第一篇：2018社會(huì)學(xué)考研院校推薦

2018社會(huì)學(xué)考研院校推薦

感謝凱程鄭老師對(duì)本文做出的重要貢獻(xiàn)

首先你要明確你考社會(huì)學(xué)的研究生是為了什么。如果只是為了混一個(gè)碩士文憑，或者并不是對(duì)社會(huì)學(xué)這個(gè)學(xué)科抱有研究興趣的話，那么學(xué)校很好選擇，你隨便找一個(gè)有社會(huì)學(xué)碩士點(diǎn)的學(xué)?？家幌戮涂梢粤?，這樣的學(xué)校考研難度是比較低的，復(fù)習(xí)壓力也不會(huì)很大。

但是如果你并不是為了混一個(gè)文憑，而是要更上一層樓，并且你對(duì)于社會(huì)學(xué)這個(gè)學(xué)科抱有研究興趣，想在今后從事一些與社會(huì)學(xué)有關(guān)的事業(yè)，那么，學(xué)校的選擇就不能如此隨便。

個(gè)人認(rèn)為，左右學(xué)校選擇的主要有三個(gè)條件：第一，學(xué)校社會(huì)學(xué)學(xué)科的實(shí)力如何。第二，學(xué)校的總體實(shí)力與名氣如何。第三，學(xué)校所處的地域如何。

第三個(gè)條件對(duì)于學(xué)校選擇并不是決定性的。大多數(shù)的同學(xué)在選擇學(xué)校時(shí)并不是把地域放在最高的位置，每年考到川大，蘭大，西安交大的戰(zhàn)友還是很多的，雖然確實(shí)西部地區(qū)的院校在于東部同檔次的院校競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)有一定劣勢(shì)，但是這并不會(huì)在根本上影響報(bào)考的選擇。唯一能有比較大影響的是，有一些同學(xué)可能會(huì)選擇離家比較近的學(xué)校，這在一定程度上會(huì)影響某個(gè)學(xué)校的分?jǐn)?shù)高低。

第一個(gè)條件和第二個(gè)條件似乎都很重要，但是個(gè)人認(rèn)為，第一個(gè)條件應(yīng)該是各位戰(zhàn)友選擇學(xué)校時(shí)的最根本參考。為什么?我們可以想一下，剛才說(shuō)了，大多數(shù)人考研為了什么?提高自身水平，上到一個(gè)更高層次的平臺(tái)。那么這個(gè)目的需要怎么達(dá)到?需要好的師資，好的學(xué)習(xí)條件，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更多的對(duì)外交流機(jī)會(huì)。那么這些東西的提供必須是要資金投入的。想一下，一個(gè)社會(huì)學(xué)學(xué)科相對(duì)較弱的名校，即使每年有幾億的資金，他們會(huì)把資金用在社會(huì)學(xué)上么?他們會(huì)更愿意把錢投在本校的拳頭專業(yè)，好使學(xué)校聲名遠(yuǎn)播，吸引更好的生源和資源。沒(méi)有錢，哪來(lái)好的師資，哪來(lái)好的實(shí)踐交流機(jī)會(huì)，哪來(lái)更高層次的平臺(tái)。因此，一個(gè)社會(huì)學(xué)專業(yè)好的學(xué)校，一個(gè)社會(huì)學(xué)更受重視的學(xué)校是最值得我們?nèi)?bào)考的。

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，其實(shí)第一個(gè)條件和第二個(gè)條件在大多數(shù)情況下是重合的，即一般社會(huì)學(xué)強(qiáng)大的學(xué)校其綜合實(shí)力也差不到哪里去，唯一有點(diǎn)例外的可能就是上海大學(xué)了。

那么我們知道了對(duì)于選擇學(xué)校比較重要的條件，那么選擇學(xué)校就比較有頭緒了。全國(guó)有社會(huì)學(xué)碩士點(diǎn)的學(xué)校大概有90多所，說(shuō)多不算多，說(shuō)少也不算少。如何客觀的評(píng)定一個(gè)學(xué)校的社會(huì)學(xué)科實(shí)力是個(gè)比較困難的問(wèn)題。網(wǎng)上的排名多種多樣，一家一個(gè)說(shuō)法，感覺(jué)比較亂。那么我們需要找一個(gè)比較客觀的，穩(wěn)定的，權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)。有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是比較適合的，那就是博士點(diǎn)。

博士是最高的學(xué)位，一個(gè)擁有博士點(diǎn)的專業(yè)是對(duì)于其學(xué)術(shù)水平的肯定，我們可以將博士 點(diǎn)作為衡量一個(gè)學(xué)校社會(huì)學(xué)水平的標(biāo)尺。有志于鉆研社會(huì)學(xué)的戰(zhàn)友們理應(yīng)從擁有博士點(diǎn)的學(xué)校入手進(jìn)行選擇，否則就有點(diǎn)失去考研的意義。以下是全國(guó)擁有博士點(diǎn)的19個(gè)學(xué)校。

一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(15個(gè))：北京大學(xué)、南開大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)、南京大學(xué)、上海大學(xué)、中央民族大學(xué)、華東師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)

二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)(4個(gè))：河海大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)

相對(duì)的，一級(jí)博士點(diǎn)要好于二級(jí)博士點(diǎn)。

另外，還有一些信息也值得參考，比如博士后流動(dòng)站：

博士后流動(dòng)站12個(gè)：北大(1986);社科院、人大(1998);南大、南開、上大(2003);中山、復(fù)旦、清華(2007);華中師大、吉大、華東理工(2009)

還有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科：

一級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科：北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)

二級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科：南京大學(xué)、上海大學(xué)

二級(jí)國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科：中山大學(xué)

是不是感覺(jué)一下子就有了一個(gè)報(bào)考的梯度了呢?

那么，我覺(jué)得考研的同學(xué)們可以直接以十九所博士點(diǎn)學(xué)校為主要范圍選取自己心儀的學(xué)校。

當(dāng)然這十九所學(xué)校的考研難易程度也是不一樣的，由于不是每個(gè)學(xué)校都很了解，我只能大概的給出一個(gè)個(gè)人看法的排名，希望大家能夠指正 2016考研擇校：農(nóng)學(xué)專業(yè)考研院校推薦

農(nóng)學(xué)包括作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)學(xué)等8個(gè)一級(jí)學(xué)科，共有27個(gè)二級(jí)學(xué)科。據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室發(fā)表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)大學(xué)授予的農(nóng)學(xué)學(xué)士占學(xué)士總數(shù)的4.08%，在1999~2003年授予的碩士和博士學(xué)位中，農(nóng)學(xué)碩士占碩士總數(shù)的2.89%，農(nóng)學(xué)博士占博士總數(shù)的4.19%。

2007年，在全國(guó)范圍內(nèi)，有權(quán)授予農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位的大學(xué)共110所。其中一級(jí)學(xué)科的研究生院分布及排名情況大致如下(根據(jù)2007年各種調(diào)研數(shù)據(jù)與材料綜合得出)：

開設(shè)有農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生學(xué)位的知名農(nóng)學(xué)院校包括：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院、浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院、華南農(nóng)業(yè) 學(xué)等。

作物學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)3.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.河南大學(xué)2.浙江大學(xué)3.揚(yáng)州大學(xué)4.西北農(nóng)業(yè)科技大學(xué)5.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)6.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)7.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)8.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

園藝學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.浙江大學(xué)2.西北農(nóng)林科技大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)3.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)4.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)5.西南大學(xué)6.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)

農(nóng)業(yè)資源利用

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.浙江大學(xué)2.西北農(nóng)林科技大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)3.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)4.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)5.西南大學(xué)6.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

植物保護(hù)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)3.浙江大學(xué)4.西北農(nóng)業(yè)科技大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2.福建農(nóng)林大學(xué)3.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)4.云南農(nóng)業(yè)大學(xué)5.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)6.西南大學(xué)

畜牧學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)3.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.浙江大學(xué)2.四川農(nóng)業(yè)大學(xué)3.甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)4.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)5.西南大學(xué)6.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)7.西北農(nóng)林科技大學(xué)8.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

獸醫(yī)學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2.揚(yáng)州大學(xué)3.西北農(nóng)林科技大學(xué)4.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)5.吉林大學(xué)6.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)7.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)

林學(xué)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.北京林業(yè)大學(xué)2.東北林業(yè)大學(xué)3.西北農(nóng)林科技大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.南京林業(yè)大學(xué)2.中南林業(yè)科技大學(xué)3.西南林學(xué)院3.浙江林學(xué)院4.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)5.福建農(nóng)林大學(xué)6.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)7.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)8.江西農(nóng)業(yè)大學(xué)9.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

水產(chǎn)

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：上海水產(chǎn)大學(xué)

優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1.中國(guó)海洋大學(xué)2.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)3.大連水產(chǎn)學(xué)院4.浙江大學(xué)

綜合而看，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等在農(nóng)學(xué)方面的綜合實(shí)力較強(qiáng)，知名度較高，報(bào)考者相對(duì)也比較多。另外農(nóng)業(yè)科學(xué)院等科研院所的農(nóng)學(xué)專業(yè)也相當(dāng)不錯(cuò)。

第二篇：南開社會(huì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)之談

南開社會(huì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)之談

外面?zhèn)髡f(shuō)社會(huì)學(xué)考研要統(tǒng)考，也難辨真假。最近收到一些師弟師妹的信件，問(wèn)我關(guān) 于一些南開社會(huì)學(xué)考研的事情。這兒做一個(gè)小小的總結(jié)，算是一個(gè)粗線條的指南吧，畢 竟考研復(fù)習(xí)每個(gè)人都有自己的竅門，還是希望大家能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

我考的是咱們學(xué)校自己的社會(huì)學(xué)研究生，多少有點(diǎn)主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，但南開不排外，外校 考南開的學(xué)生大可放心。

公共課外面的總結(jié)比較多，而且我的經(jīng)驗(yàn)也說(shuō)不上充分，專業(yè)課的復(fù)習(xí)大家就參照 外面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)吧，我說(shuō)一點(diǎn)專業(yè)課復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

一、社會(huì)學(xué)理論

重點(diǎn)推薦戴維波譜諾的《社會(huì)學(xué)》（第十版），李強(qiáng)等譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005年。這本社會(huì)學(xué)概論是歷年來(lái)出題的重點(diǎn)，書雖然很厚，但是很容易讀。沒(méi)有接觸 過(guò)社會(huì)學(xué)的同學(xué)讀這本書很容易入門，學(xué)過(guò)社會(huì)學(xué)的同學(xué)細(xì)讀這本書仍然會(huì)有很大收 獲。雖說(shuō)不至于要記住這本書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但至少要知道書中的每一個(gè)概念，知道 書中出現(xiàn)過(guò)的理論觀點(diǎn)，眾多社會(huì)學(xué)家的觀點(diǎn)解釋又分別是什么。全書共有多少章節(jié)，每一章節(jié)都講的是些什么內(nèi)容，這些宏觀的東西需要熟記在胸。

全書共二十二章，其中涉及到美國(guó)具體社會(huì)的可以略看，其他的內(nèi)容都要詳看，包 括導(dǎo)論部分。

重要程度：★★★★★

另一本重要的書是《社會(huì)學(xué)概論》，彭華民楊心恒主編，高等教育出版社，2006

年。這本書是2006年彭老師新出的一本書，是2007年1月份社會(huì)學(xué)理論考試出題的主要參

考書。今年出過(guò)題了不排除明年還會(huì)繼續(xù)出題的可能，因此彭老師這本《社會(huì)學(xué)概論》

也是復(fù)習(xí)需要重點(diǎn)研讀的書目。這本社會(huì)學(xué)概論和波譜諾的概論比起來(lái)，理論性的總結(jié) 更強(qiáng)，概念解釋更加準(zhǔn)確，或者說(shuō)更適合用來(lái)考試。

考研記憶的時(shí)候，如果覺(jué)得彭老師的概論書不太容易記憶的話，可以和波譜諾那本 書聯(lián)合起來(lái)記憶。考試的時(shí)候只要能把問(wèn)題講清楚，老師基本上就可以給分了，而不強(qiáng) 求。

彭老師的這本《社會(huì)學(xué)概論》最好也要能記住全書的框架結(jié)構(gòu)，記住每一章強(qiáng)調(diào)的 重點(diǎn)，特別是要注意新加的內(nèi)容，這往往是考試的重點(diǎn)部分。

重要程度：★★★★☆

《西方社會(huì)學(xué)理論教程》，侯鈞生主編，南開大學(xué)出版社。這本西方社會(huì)學(xué)理論教 材，我把它列在社會(huì)學(xué)理論考研參考書的第三位。這本書相比于前兩本書而言，比較難 讀一點(diǎn)，但是每年至少有一道20分的大題涉及到，因此這本書還是很重要的。

書中的古典部分和近代部分要認(rèn)真看，特別要記住那些社會(huì)家的流派，能記得越詳 細(xì)越好（比如沖突論最好能記到誰(shuí)是辯證沖突論，誰(shuí)是功能沖突論）。對(duì)于各個(gè)流派要 清楚他們各自的觀點(diǎn)。對(duì)這些社會(huì)學(xué)家提出的具體理論可能不會(huì)讓你做分析，但是考察 的時(shí)候很有可能讓你結(jié)合這些社會(huì)學(xué)家的某個(gè)理論，聯(lián)系實(shí)際分析具體問(wèn)題（比如聯(lián)系 科塞的沖突論，分析安全閥制度）。因此這些社會(huì)學(xué)家的理論要能做到知道了解。當(dāng)代 部分，選取幾個(gè)有代表性的人物看一看，太過(guò)于艱深的理論肯定不會(huì)考。

能把全書通讀下來(lái)，對(duì)一些重要的內(nèi)容有印象就可以（但千萬(wàn)各個(gè)社會(huì)學(xué)家之間不 能弄混），不需要刻意的記憶和分析，對(duì)這本書而言。

重要程度：★★★★

《社會(huì)學(xué)教程》王思斌主編，北京大學(xué)出版社。這本書作為輔助性的教材閱讀就可

以，不需要花太多的時(shí)間。

重要程度：★★★

以上說(shuō)的四本書是考研系里列出的主要參考書，也是考試確實(shí)依據(jù)的幾本書，但單 憑這簡(jiǎn)單的幾本書是不夠的，還應(yīng)多讀一讀其他的專業(yè)書，對(duì)建立社會(huì)學(xué)思維，拓寬社 會(huì)學(xué)視野很有必要。

推薦閱讀主要是社會(huì)學(xué)期刊文章，報(bào)章的理論熱點(diǎn)文章甚至是電視網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)評(píng) 論。另外就是圖書館里的藏書了，看大家的復(fù)習(xí)到的程度和水平，選取適合大家水平的 書籍來(lái)閱讀。選取書籍的時(shí)候能注意一點(diǎn)的就是，所選書籍能代表社會(huì)學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容或 者能把握現(xiàn)在的研究流向。

最后有可能，留意一下系里面老師所關(guān)心研究的內(nèi)容以及他們發(fā)表的文章和專著。

重要程度：★★★☆

二、社會(huì)學(xué)調(diào)查方法和社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

社會(huì)學(xué)調(diào)查方法和社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是兩門課程，也是兩位老師出題。

社會(huì)調(diào)查研究方法

《社會(huì)研究方法教程》，袁方主編，北京大學(xué)出版社。這本書是系里面列出的參考 書，比較厚，配合網(wǎng)絡(luò)上的課程筆記讀可以減少一部分內(nèi)容。對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)方法的同 學(xué)，一定要自習(xí)閱讀。學(xué)過(guò)方法的同學(xué)，也要對(duì)書中的一些內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記（比如參與式 觀察有幾種類型，實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)等等）。對(duì)這本書要進(jìn)行仔細(xì)的研讀，特別是前部分 的內(nèi)容。（我現(xiàn)在手頭沒(méi)有書了，具體的也指不出第幾章之前了，但肯定到實(shí)驗(yàn)之前，包括實(shí)驗(yàn)，的那些章節(jié)都要認(rèn)真研讀）。

在整體把握方法幾大塊內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，能做到清晰指出每一章講的內(nèi)容，以及這 些內(nèi)容涉及到的概念，依據(jù)以及操作方式等等。同時(shí)，復(fù)習(xí)方法的時(shí)候還要注意比較不 同內(nèi)容之間的差異，小的內(nèi)容方面要比較，大的內(nèi)容方面也要比較。比如，比較配額抽 樣和分層抽樣的異同，比較問(wèn)卷法和訪談法之間的優(yōu)缺點(diǎn)等等？復(fù)習(xí)方法既要宏觀又要 心細(xì)。

重要程度：★★★★★

另一本書是我們本科用的教材，《社會(huì)學(xué)研究方法》，風(fēng)笑天主編，中國(guó)人民大學(xué) 出版社。作為上面一本書的補(bǔ)充，抽樣問(wèn)卷的那些章節(jié)可以參考看一看。

重要程度：★★★☆

最后，對(duì)于方法復(fù)習(xí)，有時(shí)間有精力的同學(xué)，再推薦一本概論性質(zhì)的方法書，《社 會(huì)研究方法》艾爾巴比著的。比較有厚度，講的內(nèi)容也比較多，對(duì)方法學(xué)習(xí)的深入也比 較有好處。

重要程度：★★★

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)

南開社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)考試的出題，偏于簡(jiǎn)單，或者說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué) 也不要太擔(dān)心。對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的問(wèn)題，沒(méi)有什么好講的，就是真正弄清統(tǒng)計(jì)的數(shù)理內(nèi)容加 上做題。

《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》盧淑華北京大學(xué)出版社。我用的還是大二時(shí)的老版，現(xiàn)在有新版

了，大家能用新版就用新版吧。這本書偏于數(shù)理，但是該講到的地方也都講到了，結(jié)構(gòu)

上也比較嚴(yán)謹(jǐn)，前后連慣性比較好，對(duì)于數(shù)理上的理解到位很有幫助。仔細(xì)，認(rèn)真研 讀，弄清每一個(gè)概念和公式。每一章節(jié)后面的習(xí)題，還有文中出現(xiàn)的過(guò)的習(xí)題都要會(huì) 做，而且要保證不出錯(cuò)。概念，假設(shè)，公式一定要記憶清楚，而且不能弄混。

最后再找一本配套的習(xí)題集，統(tǒng)計(jì)一定要做題。其他也沒(méi)什么了，南開社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì) 考得偏于簡(jiǎn)單，會(huì)不會(huì)來(lái)年加大難度，也不好說(shuō)了。

重要程度：★★★★★

專業(yè)課很重要，兩門300分，最后結(jié)果拉分比較大的也會(huì)是專業(yè)課。每門130和每門

120看似都是很高的分，拉下的差距卻有20分之多。要想憑公共課拉分那是很難的，不過(guò)

要是真能在公共課上拉分那也是很不錯(cuò)的，特別是英語(yǔ)上。英語(yǔ)考得高，對(duì)二輪的復(fù)試 也是很有利的，不過(guò)難度很大。因此我建議復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)I(yè)課一定不能放松，公共課在 確保過(guò)的前提下爭(zhēng)取高分。

專業(yè)課復(fù)習(xí)的時(shí)候這個(gè)學(xué)期及暑假看一些拓寬視野，培養(yǎng)專業(yè)思維的書就可以了，而且我覺(jué)得很必要。能多讀一點(diǎn)書，對(duì)社會(huì)學(xué)的理解越深入，考試的時(shí)候也會(huì)越輕松?？荚嚨臅r(shí)候很可能遇到大家都沒(méi)碰到過(guò)的題，那么有專業(yè)思維和視角的回答肯定會(huì)得到 老師的好感的。建議大家這個(gè)階段多讀專業(yè)書，包括理論的和方法的。

下學(xué)期開學(xué)來(lái)，再仔細(xì)研讀和記憶系里列出的參考書目一點(diǎn)也不晚。讀這種書的時(shí) 候，有一種書讀三遍的方法可能比較科學(xué)，介紹給大家。第一遍通讀全書，理解內(nèi)容。第二遍，仔細(xì)研讀，并記憶沒(méi)一章的內(nèi)容，整體上把握。第三遍，對(duì)著前面的目錄結(jié)構(gòu)（要是目錄結(jié)構(gòu)也能背下來(lái)更好了），回憶每一章的知識(shí)點(diǎn)，查遺補(bǔ)缺。這樣讀下來(lái)閉 著眼睛都可以說(shuō)出書中內(nèi)容了，當(dāng)然，最后的要求也是最好能達(dá)到這種效果。

最后還有筆記的問(wèn)題，能確保來(lái)源的筆記當(dāng)然很有用，但是這樣的筆記很難找。外 面市場(chǎng)上的筆記我也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，也不好辨別真假。對(duì)于筆記，大家作為一個(gè)參考來(lái)復(fù)習(xí)吧，復(fù)習(xí)的時(shí)候還是多以書為準(zhǔn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候多思考多提問(wèn)題，筆記可能在這個(gè)時(shí)候，回答有些問(wèn)題的時(shí)候會(huì)有很大幫助。

最后希望我的一點(diǎn)小經(jīng)歷能給大家?guī)?lái)些幫助，祝大家復(fù)習(xí)順利，考研成功！來(lái)源:跨考網(wǎng)論壇出處地址:http://bbs.kuakao.com

第三篇：中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)考研試題

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中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)考研試題

中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)考研試題（社會(huì)學(xué)理論）全集 1996年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)理論與方法、應(yīng)用社會(huì)學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、解釋下列概念（每題4分，共40分）

1、先賦角色與自致角色

2、群體凝聚力

3、擴(kuò)展家庭

4、剛性結(jié)構(gòu)

5、遲發(fā)展效果

6、題器

7、“社會(huì)交往形式”（齊美爾）

8、“反常分工”（杜爾克姆）

9、“進(jìn)化共相”（帕森斯）

10、“報(bào)酬類型”（布勞）

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述初級(jí)社會(huì)群體的基本特征及其社會(huì)功能。

2、簡(jiǎn)述韋伯的“社會(huì)行動(dòng)類型”及其理論功能。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試從“合理性”角度分析近年來(lái)我國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大變化及其社會(huì)意義。

2、比較并評(píng)析帕森斯論與符號(hào)互動(dòng)論在理論前提、參與觀察法及研究取向上的不同特點(diǎn)。

1997年

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考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史 解釋下列概念（每題5分，共40分）

1、角色失調(diào)

2、匿名理論

3、文化控制手段

4、離散數(shù)據(jù)

5、“新教倫理”（韋伯）

6、反功能（默頓）

7、權(quán)威結(jié)構(gòu)（達(dá)倫多夫）

8、“戲劇論”(戈夫曼)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述“精英循環(huán)論”及其借鑒意義。

2、簡(jiǎn)述杜爾克姆倡導(dǎo)的“控制比較法”在經(jīng)驗(yàn)性社會(huì)學(xué)研究中的作用和意義。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試聯(lián)系我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特點(diǎn)，論述如何對(duì)“集合行為”加以預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制。

2、試列舉和比較西方社會(huì)學(xué)理論中幾種主要的“范式”，并分析“多重范式”的成因及意義。

1998年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)理論與方法、應(yīng)用社會(huì)學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、解釋下列概念（每題5分，共40分）

1、社會(huì)整合2、社會(huì)權(quán)力

3、社會(huì)唯名論與社會(huì)為實(shí)論

4、標(biāo)簽理論

5、文化墮距（奧格本）

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6、安全閥（科塞）

7、普遍合理化（韋伯）

8、模式變量（帕森斯）

二、簡(jiǎn)述題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述社會(huì)地位與社會(huì)角色之間的關(guān)系。

2、簡(jiǎn)述斯賓塞的“有機(jī)社會(huì)進(jìn)化論”對(duì)西方社會(huì)學(xué)的影響。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試分析我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中社會(huì)分層制度的變遷。

2、試比較“韋伯范式”與“杜爾克姆范式”在方法論及其理論旨趣上的區(qū)別。1999年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)、人類學(xué)

考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、解釋下列概念（每題5分，共40分）bda73b774e

1、地位一致

2、主文化與亞文化

3、內(nèi)群體

4、社會(huì)設(shè)置

5、“天職觀”

6、“感召權(quán)威”（韋伯）

7、“反功能”（默頓）

8、“報(bào)酬類型”（布勞）

二、簡(jiǎn)述題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)化問(wèn)題的特征。

2、簡(jiǎn)述齊美爾關(guān)于“社會(huì)交往形式”的思想。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、結(jié)合實(shí)際論述我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期“公平與效率”這一矛盾的表現(xiàn)，成因及解決對(duì)策。

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2、試論韋伯關(guān)于東西方文化宏觀比較研究的基本思路及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)學(xué)的影響。

2000年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)、人類學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、解釋下列概念（每題5分，共40分）

1、地位相悖

2、代溝

3、正式組織

4、相對(duì)剝奪

5、目標(biāo)合理性（韋伯）

6、精英（帕雷托）

7、多元分層空間（布勞）

8、標(biāo)簽理論

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述權(quán)利與權(quán)威的聯(lián)系與區(qū)別。

2、簡(jiǎn)述馬克思與達(dá)倫多夫在分析社會(huì)沖突上觀點(diǎn)的異同。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試用社會(huì)學(xué)有關(guān)理論分析我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人際關(guān)系變化的特點(diǎn)及趨勢(shì)。

2、結(jié)合杜爾克姆對(duì)自殺的研究，概括出實(shí)證社會(huì)學(xué)的研究方法及理論形式的基本特征。

2001年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué)、人類學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

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一、名詞解釋（每題5分，共40分）

1、象征符號(hào)

2、文化資本

3、去個(gè)性化

4、合作

5、“法理權(quán)威”（韋波）

6、“行動(dòng)系統(tǒng)”（帕森斯）

7、“印象管理”（戈夫曼）

8、“主我”與“客我”（米德）

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述“社會(huì)網(wǎng)”的獨(dú)特研究視角。

2、簡(jiǎn)述社會(huì)交換論對(duì)群體結(jié)構(gòu)及權(quán)力的生成所作的解釋。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、世論社會(huì)分層研究中的不同范式。

2、評(píng)述“社會(huì)唯名論”與“社會(huì)唯實(shí)論”的差異以及由此產(chǎn)生的研究取向的分歧。

2002年

考試科目：社會(huì)學(xué)概論和社會(huì)學(xué)史

一、名詞解釋（每題5分，共40分）

1、貧困文化論

2、文化叢

3、社會(huì)資本

4、參照群體

5、“維模”（帕森斯）

6、“潛功能”（默頓）

7、“前臺(tái)與后臺(tái)”（戈夫曼）

8、“利己型自殺”（杜爾克姆）：

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1、簡(jiǎn)述正式組織中產(chǎn)生非正式結(jié)構(gòu)的主要原因。

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2、簡(jiǎn)述韋伯“理想類型”的含義及其認(rèn)識(shí)功能。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試論當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)演變的趨勢(shì)。

2、簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)方法論“整體主義”與“個(gè)體主義”之間的對(duì)立（列舉出各自的代表人物及其具體論點(diǎn)），并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2003年

招考專業(yè)：社會(huì)學(xué)

人類學(xué)

民俗學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)理論

一、解釋下列概念（每題5分，共50分）

1、緊急規(guī)范

2、輿論群體

3、集體無(wú)意識(shí)

4、文化中心主義

5、刻板印象

6、順從

7、價(jià)值相關(guān)性（韋伯）

8、非現(xiàn)實(shí)沖突（科塞）

9、普遍主義（帕森斯）

10、差序格局（費(fèi)孝通）

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1、簡(jiǎn)述“傳統(tǒng)”在現(xiàn)代化過(guò)程中的意義

2、簡(jiǎn)述社會(huì)地位獲得中政治資本、人力資本和社會(huì)資本的不同性質(zhì)

3、簡(jiǎn)述實(shí)證主義的科學(xué)觀

4、簡(jiǎn)述杜爾克姆關(guān)于“因果分析法”的觀點(diǎn)

三、論述題（每題20分，共60分）

1、試述適度社會(huì)控制的內(nèi)涵及其意義。

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

2、試述《新教倫理與資本主義精神》的研究思路及其現(xiàn)實(shí)意義

3、試結(jié)合實(shí)際闡述“社會(huì)失范論”的觀點(diǎn)及其借鑒意義。

2004年

考試科目：社會(huì)學(xué)理論

一、解釋下列概念（每題4分，共40分）

1、文化物質(zhì)

2、群體內(nèi)聚力

3、角色沖突

4、人格

5、性存在6、有機(jī)團(tuán)結(jié)（杜爾克姆）7．鏡中我（庫(kù)利）8。情境定義（托馬斯）

9、擴(kuò)散性——專一性（帕森斯）

10、權(quán)威結(jié)構(gòu)（達(dá)倫多夫）

二、簡(jiǎn)答題（第題15分。共60分）

1．簡(jiǎn)述我國(guó)改革以來(lái)社會(huì)分層結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn) 2．簡(jiǎn)述集合行為的一般特征及其形式的基本條件

3．簡(jiǎn)析馬克思“階級(jí)論” 與帕雷托

“精英論”之間的關(guān)系 4．簡(jiǎn)述布勞“社會(huì)交換”概念的基本特征及其同“經(jīng)濟(jì)交換”的差異

三、論述題（每題25分。共50分）

1、列舉當(dāng)前我國(guó)“社會(huì)越軌”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)。并選用適當(dāng)理論說(shuō)明其產(chǎn)生的原因

2、試用社會(huì)學(xué)有關(guān)理論分析我國(guó)現(xiàn)代化過(guò)程中“理性化”增長(zhǎng)的主要表現(xiàn)及其蘊(yùn)含的問(wèn)題

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2005年

招生專業(yè)：社會(huì)學(xué) 考試科目：社會(huì)學(xué)理論

一、解釋下列概念(每題4分，共40分)

1、文化墮距

2、角色

3、社會(huì)失范

4、自我概念

5、從眾

6、“感召權(quán)威”（韋伯）

7、“AGIL框架”（帕森斯）

8、報(bào)酬類型（布勞）

9、交往理性（哈貝馬斯）

10、場(chǎng)域（布迪厄）

二、簡(jiǎn)答題（每題15分，共60分）

1、簡(jiǎn)述組織正式結(jié)構(gòu)與非正式結(jié)構(gòu)的關(guān)系

2、簡(jiǎn)述“階級(jí)”和“職業(yè)群體”兩個(gè)概念在社會(huì)分層研究中的差別。

3、韋伯是如何看待價(jià)值行動(dòng)與目標(biāo)行動(dòng)之間關(guān)系的？

4、簡(jiǎn)述“模式變量”（帕森斯）在現(xiàn)代化研究中的意義

三、論述題（每題25分，共50分）

試以城市農(nóng)民工為例，分析我國(guó)城市化進(jìn)程中存在的問(wèn)題 試結(jié)合實(shí)例選用有關(guān)理論說(shuō)明“文化”與“社會(huì)結(jié)構(gòu)”之間的關(guān)系

2006年

一、名詞解釋

1、功能主義

2、性別角色

3、文化墮距

4、集合行為

5、標(biāo)簽理論

6、泰羅制

7、遲發(fā)展效果

8、社會(huì)解組（杜爾克姆）

9、實(shí)證（孔德）

10、精心收集

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價(jià)值合理性行動(dòng)

二、簡(jiǎn)述題

1、科層制的正功能與負(fù)功能

2、簡(jiǎn)述中國(guó)社會(huì)失范的表現(xiàn)及其成因

3、社會(huì)學(xué)對(duì)“權(quán)力”的性質(zhì)及其作用的主要觀點(diǎn)。

4、方法論個(gè)人主義與整體主義的各自特點(diǎn)及其代表人物。

三、論述題

1、用相關(guān)理論結(jié)合中國(guó)轉(zhuǎn)型社會(huì)分析物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)之間的關(guān)系。

2、用相關(guān)理論并結(jié)合實(shí)例分析中國(guó)現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)和創(chuàng)建和諧社會(huì)之間的關(guān)系

3、闡述結(jié)構(gòu)功能論和符號(hào)互動(dòng)論對(duì)“結(jié)構(gòu)”和“行動(dòng)”之間的關(guān)系的解釋模式的不同，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2007年

一、名詞解釋：10×4

1、文化震驚；

2、主干家庭；

3、社會(huì)指標(biāo)；

4、虛擬社區(qū)；

5、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)；

6、霍桑效應(yīng)；

7、精英循環(huán)；

8、戲劇論；

9、公共領(lǐng)域；

10、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)。

二、簡(jiǎn)答：15×4

1、簡(jiǎn)述社會(huì)控制的含義和類型；

2、簡(jiǎn)述“社會(huì)資本”的主要內(nèi)容；

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3、簡(jiǎn)述韋伯“權(quán)威類型”的思想；

4、關(guān)于社會(huì)分層現(xiàn)象的功能論和沖突論的不同解釋。

三、論述：25×2

1、用社會(huì)學(xué)理論分析我國(guó)社會(huì)貧富差距不斷擴(kuò)大的現(xiàn)象。

2、分析《自殺論》的分析邏輯和理論結(jié)構(gòu)。

2008年

一、名詞解釋（5*8）角色結(jié)構(gòu) 2 地位相悖3 集合行為4 社會(huì)化5 鏡中我（庫(kù)利）6 集體表象（杜爾克姆）行動(dòng)類型（韋伯）8 社會(huì)安全閥（科塞）

二、簡(jiǎn)答題（15*4）簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)關(guān)于社會(huì)越軌行為的主要理論。2 簡(jiǎn)述科層制組織管理方式的基本特點(diǎn)。3 簡(jiǎn)述社會(huì)交換理論的主要觀點(diǎn)。4 舉例說(shuō)明什么是“情境定義”。

三、論述題（25*2）試用社會(huì)分層理論的基本范式分析改革開放以來(lái)我國(guó)的社會(huì)分層結(jié)構(gòu)的變化。試選用社會(huì)學(xué)相關(guān)理論分析我國(guó)當(dāng)前社會(huì)不公平的表現(xiàn)及其原因。

2009年

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一、名詞解釋：（5*8）

文化特質(zhì)

組織結(jié)構(gòu)

基尼系數(shù)

全球化

韋伯：目標(biāo)合理行為 帕森斯：行動(dòng)單元

哈貝馬斯：交往理性

布魯諾： 符號(hào)互動(dòng)論

二、簡(jiǎn)答題：（15*4）

1社會(huì)地位與角色的內(nèi)涵與關(guān)系。2簡(jiǎn)述“緊急規(guī)范”的形成及作用。3簡(jiǎn)述米德對(duì)自我的分類，及自我的發(fā)展 4戈夫曼“印象管理論”的內(nèi)涵。

三、論述題：（25*2）

1、試用“功能分析論”視角分析建設(shè)和諧社會(huì)存在的主要問(wèn)題。

2、試述實(shí)證社會(huì)學(xué)和理解社會(huì)學(xué)在方法論及研究取向上的分歧，并說(shuō)出你的觀點(diǎn)。

中國(guó)人民大學(xué)研究生入學(xué)考試（社會(huì)學(xué)綜合考試）試題全集

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注：社會(huì)學(xué)綜合考試為人大02年前社會(huì)學(xué)研究生入學(xué)考試的一個(gè)考試科目，但是02年后已經(jīng)取消了。不過(guò)還是把試題打印出來(lái)，留作參考。

1996年

一、解釋下列概念（每題5分。共40分）

1、成就動(dòng)機(jī)

2、文化相對(duì)主義

3、圖騰崇拜

4、二元社會(huì)結(jié)構(gòu)

5、依附論

6、通婚圈半徑

7、結(jié)婚投入

8、基尼系數(shù)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述個(gè)體心理與群體心理的聯(lián)系和區(qū)別。

2、試述文化人類學(xué)對(duì)社會(huì)心理學(xué)的歷史貢獻(xiàn)。

3、簡(jiǎn)述“模式變量”（帕森斯）在現(xiàn)代化研究中的意義。

三、論述題（每題15分，共30分）

1、試論在婚姻家庭社會(huì)學(xué)的調(diào)查研究中遇到的特有障礙和克服方法。

2、如何理解社會(huì)分層中的“地位相?！爆F(xiàn)象。1997年

一、解釋下列概念（每題4分。共40分）

1、認(rèn)知判斷

2、代償

3、家族

4、事實(shí)婚姻

5、親屬稱謂制

6、參與觀察法

7、西方中心主義

8、早發(fā)內(nèi)生型現(xiàn)代化

9、社會(huì)結(jié)構(gòu)分化

10、制度

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文化

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述家庭與一般社會(huì)群體的異同。

2、簡(jiǎn)述文化人類學(xué)田野工作的特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述“人的現(xiàn)代化”理論的基本內(nèi)容。

三、論述題（每題15分，共30分）

1、試用社會(huì)分層理論分析我國(guó)改革以來(lái)社會(huì)分層狀態(tài)的變化。

2、試論我國(guó)改革時(shí)期農(nóng)民工群體的心理與行為特點(diǎn)。1998年

一、名詞解釋（每題5分，共25分）

1、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位量表（SES）

2、應(yīng)激

3、暈輪效應(yīng)

4、姻親

5、社會(huì)性別與生理性別

二、簡(jiǎn)述題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述本尼迪克特的文化模式概念。

2、簡(jiǎn)述家內(nèi)關(guān)系的性質(zhì)、特征與構(gòu)成要素。

3、簡(jiǎn)述“進(jìn)步”、“進(jìn)化”、“現(xiàn)代化”等概念的異同。

三、論述題（每題15分，共45分）

1、試從調(diào)查者與被調(diào)查者的互動(dòng)關(guān)系入手，分析人類學(xué)田野工作的特點(diǎn)。

2、試用社會(huì)學(xué)貧困理論說(shuō)明如何正確處理我國(guó)農(nóng)村的貧困問(wèn)題。

3、試用社會(huì)學(xué)中的新進(jìn)化論分析我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型。1999年

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一、解釋下列概念（每題5分。共30分）

1、庫(kù)拉圈

2、“鏡中我”（庫(kù)利）

3、“挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)”（湯因比）

4、范靈信仰

5、通婚圈半徑

6、隱私屏障

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述發(fā)明在現(xiàn)代社會(huì)變遷中的意義。

2、簡(jiǎn)述交換婚姻的形式及其社會(huì)意義。

簡(jiǎn)述弗洛伊德的人類結(jié)構(gòu)理論。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試論“合理化”在現(xiàn)代化過(guò)程中的命運(yùn)與意義。

2、試用社會(huì)分層理論的視角闡述改革以來(lái)我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn) 2000年

一、解釋下列概念（每題5分，共30分）

1、機(jī)會(huì)均等

2、零和博奕

3、職業(yè)聲望

4、需要層次（馬斯洛）

5、不平等指數(shù)

6、人口性別比

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、試述婚姻的基本結(jié)構(gòu)。

2、試述海德的認(rèn)知均衡理論。

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3、試述人類學(xué)在中國(guó)發(fā)展出哪些特點(diǎn)。

三、論述題（每題20分，共40分）

1、試用“遲發(fā)展”理論分析我國(guó)現(xiàn)代化的特點(diǎn)。

2、試采用不同的階級(jí)概念，分析評(píng)價(jià)中國(guó)城市農(nóng)民工的社會(huì)地位。2001年

一、名詞解釋（每題5分，共40分）

1、文化模式（本尼迪克特）

2、差序格局

3、解構(gòu)

4、親子聯(lián)名制

5、核心家庭

6、三元犯罪原因說(shuō)（菲利）

7、面子

8、霍桑實(shí)驗(yàn)

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述“挑戰(zhàn)——應(yīng)戰(zhàn)”范式在現(xiàn)代化研究中的意義。

2、簡(jiǎn)述“科層制”的特征及其局限性。

3、簡(jiǎn)述奧爾波特的態(tài)度四階段說(shuō)。

三、論述題（每題15分，共30分）

1、試論“全球化”過(guò)程對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化的影響。

2、試述輿論形成的要素、過(guò)程和社會(huì)心理功能。2002年

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1、民族性格

2、從眾

3、“丁克”家庭

4、組織目標(biāo)置換

5、人力資本

6、可持續(xù)發(fā)展

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1、簡(jiǎn)述戴維斯——摩爾“功能主義分層觀”。

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2、簡(jiǎn)述影響人際吸引的因素。

3、簡(jiǎn)述發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化的特點(diǎn)。

4、簡(jiǎn)述哈里斯的文化唯物論。

三、論述題（每題15分，共30分）

1、試用社會(huì)心理學(xué)理論解釋當(dāng)前社會(huì)上某些青少年的逆反心理與行為。

2、如何理解“全球化”背景下的文化多樣性？ 2007年人大社會(huì)學(xué)復(fù)試試題（筆試）

1.有人說(shuō)我國(guó)存在兩極分化，你怎么看待這一觀點(diǎn)；

2.2007年春運(yùn)期間某地實(shí)行購(gòu)買火車票“實(shí)名制”，請(qǐng)用社會(huì)學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行分析

3.請(qǐng)用柯林斯的“文憑理論”分析大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象 4.試述中產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)作用

5.結(jié)合實(shí)際，分析社區(qū)建設(shè)的社會(huì)學(xué)意義

6.社會(huì)研究方法中常使用“定性研究和定量研究”，請(qǐng)說(shuō)出你期望的一種最佳結(jié)合模式，并加以舉例說(shuō)明。

（6選4，兩個(gè)小時(shí)。2007年1月19~20日初試，3月12日初試成績(jī)出來(lái)，3月26日復(fù)試）

2008年人大社會(huì)學(xué)復(fù)試試題（筆試）

1、適用“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”的理論分析我國(guó)今年 南方的冰凍災(zāi)害？

2、試分析布迪厄的“場(chǎng)域”概念在社會(huì)學(xué)分析中的意義。

3、試分析全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

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4、試分析我國(guó)城市貧困問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)原因。

5、談?wù)勀銓?duì)中國(guó)轉(zhuǎn)型期社會(huì)分層結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)的看法。

6、談?wù)勀銓?duì)“社會(huì)建設(shè)”的理解。

（6選4，兩個(gè)小時(shí)。2008年1月20~21日初試，3月12日成績(jī)出來(lái)，3月28日復(fù)試）

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第四篇：考研體育社會(huì)學(xué)總結(jié)復(fù)習(xí)資料

體育社會(huì)學(xué)，是一門把體育這種社會(huì)文化現(xiàn)象作為一個(gè)不斷發(fā)展的整體，在外部研究體育與其他社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系，在內(nèi)部研究體育與人的社會(huì)行為、社會(huì)觀念的關(guān)系，以及體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)展動(dòng)力和制約因素，用以推動(dòng)體育和社會(huì)合理發(fā)展的綜合性的科學(xué)

體育現(xiàn)象擴(kuò)大化的表現(xiàn) 1體育的國(guó)際化與全球化趨勢(shì)2體育文化的普及3體育于大眾傳播媒介的高度結(jié)合4體育的大眾化與平民化發(fā)展

體育現(xiàn)象的復(fù)雜的表現(xiàn) 1大量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)介入體育之中2體育現(xiàn)象的社會(huì)政治化3體育社會(huì)問(wèn)題的廣泛出現(xiàn)

體育社會(huì)學(xué)研究的基本內(nèi)容1研究體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及社會(huì)的相互關(guān)系2研究體育社會(huì)學(xué)的理論和體育社會(huì)問(wèn)題3不同體育形態(tài)的研究

社會(huì)學(xué)的三個(gè)研究對(duì)象1社會(huì)2個(gè)人及其社會(huì)行為3人與社會(huì)的關(guān)系

社會(huì)學(xué)的研究領(lǐng)域1群體單位：家庭、城市民族等2社會(huì)制度：經(jīng)濟(jì)、政治、教育等3社會(huì)過(guò)程:合作、競(jìng)爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)等 中國(guó)體育改革的四個(gè)特征 1緊迫性2漸進(jìn)性3滯后性4長(zhǎng)期性

體育社會(huì)研究應(yīng)堅(jiān)持的原則1堅(jiān)持實(shí)事求是的觀點(diǎn)2運(yùn)用辯證法的特點(diǎn)3運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)4社會(huì)基本矛盾的觀點(diǎn)5為人民服務(wù)的觀點(diǎn)

體育社會(huì)學(xué)的研究意義1推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)體育繁榮2為政府的體育決策提供依據(jù)3為體育事業(yè)管理提供依據(jù)4引導(dǎo)家庭與個(gè)人對(duì)體育的參與

體育社會(huì)學(xué)研究的步驟1選題和提出假設(shè)2研究設(shè)計(jì)3收集資料4處理和分析資料5闡述結(jié)果以驗(yàn)證假設(shè)

影響選題的幾種因素1研究模式2價(jià)值觀念3方法論

體育社會(huì)學(xué)研究的課題類型 1社會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查2評(píng)估體系研究3社會(huì)心理分析4影響因素分析5新概念開發(fā)6專家預(yù)測(cè)7比較分析8歷史回顧研究9跟蹤調(diào)查 測(cè)量的層次1定類2定序3定比 現(xiàn)代調(diào)查研究方法的特點(diǎn)1科學(xué)化2系統(tǒng)化3定量化

提問(wèn)題的順序1敏感性和開放性的提問(wèn)放在后面2容易回答的問(wèn)題放在前面3對(duì)后面的問(wèn)題有啟發(fā)意義的可安排在前面4問(wèn)題的安排要有邏輯性5避免形成回答定向6將檢查新都的問(wèn)題分開7處理好列聯(lián)問(wèn)題

提問(wèn)題的注意事項(xiàng) 1問(wèn)題不能帶有傾向性、誘導(dǎo)性2不要用否定式提問(wèn)3問(wèn)題要避免雙重含義

問(wèn)卷設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) 1要圍繞著調(diào)查目的去設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)問(wèn)卷應(yīng)該使用清晰、明確、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，問(wèn)題不要過(guò)多，以不超過(guò)30個(gè)問(wèn)題，在半小時(shí)內(nèi)可以回答完為宜3設(shè)計(jì)問(wèn)題要避免帶有感情色彩，盡量做到客觀，以減少偏誤4問(wèn)卷最好匿名回答

影響問(wèn)卷回收的因素 1調(diào)查主辦者的權(quán)威性2問(wèn)卷版式的吸引性3問(wèn)卷的長(zhǎng)度4要求合作的附設(shè)的質(zhì)量5填表及回寄的難易程度6為回復(fù)提供的利誘如何7調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)8郵寄的方式9郵寄的日期10催促新的性質(zhì)

體育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用1對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)的提高2對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)3體育產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用 社區(qū) 指一定地域內(nèi)，按一定的社會(huì)制度和社會(huì)關(guān)系組織起來(lái)的、具有共同人口特征的地域生活共同體

社區(qū)體育，指以社區(qū)為區(qū)域范圍，以轄區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ)，以社區(qū)成員為主體，以滿足社區(qū)成員的體育需求，增進(jìn)社區(qū)感情為主要目的，就地就近開展的區(qū)域性體育。

社會(huì)分層 指社會(huì)中的人被區(qū)分為高低有序的不同等級(jí)、層次的過(guò)程和現(xiàn)象 社會(huì)變遷 指一切社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程及其結(jié)果

社會(huì)變遷的內(nèi)容 1自然環(huán)境引起的社會(huì)變遷2人口的變遷3經(jīng)濟(jì)的變遷4社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷5社會(huì)價(jià)值觀念和生活方式的變遷6科學(xué)技術(shù)的變遷7文化的變遷 社會(huì)變遷的類型 1整體變遷與局部變遷

2社會(huì)進(jìn)步與社會(huì)倒退3社會(huì)進(jìn)化與社會(huì)革命4自然性社會(huì)變遷與有計(jì)劃的社會(huì)變遷

社會(huì)變遷對(duì)體育的影響 1經(jīng)濟(jì)變遷可以改變體育的發(fā)展方向和規(guī)模2社會(huì)制度的變遷可改變體育的性質(zhì)和體育的價(jià)值觀念3社會(huì)的科技變遷可以加速體育的發(fā)展4社會(huì)變遷的方向決定了體育的發(fā)展目標(biāo)和功能5社會(huì)的文化變遷可以形成體育的文化類型

體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)生活的聯(lián)系 1經(jīng)濟(jì)聯(lián)系2與人的聯(lián)系3社會(huì)活動(dòng)聯(lián)系4精神文化聯(lián)系5體育與自然環(huán)境

社會(huì)對(duì)體育的軟控制1風(fēng)俗對(duì)體育的控制2到得對(duì)體育的控制3信仰和信念 社會(huì)流動(dòng) 指社會(huì)成員從一種社會(huì)地位向另一種社會(huì)地位，從一種職業(yè)想另一種職業(yè)的轉(zhuǎn)變過(guò)程

體育社會(huì)流動(dòng)的趨勢(shì) 1水平流動(dòng)越來(lái)越頻繁2向上流動(dòng)多與向下流動(dòng)3非自然流動(dòng)、結(jié)構(gòu)性流動(dòng)增加4體育人才個(gè)人一生中流動(dòng)增加，范圍加大速度加快5流動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)因素增加

人口數(shù)量與體育的關(guān)系 1社會(huì)人口數(shù)量過(guò)多，會(huì)造成體育資源分配的嚴(yán)重不足2學(xué)校學(xué)生數(shù)量過(guò)多，造成人均體育教師數(shù)量，人均體育經(jīng)費(fèi)，人均體育場(chǎng)地面積和人均體育器材設(shè)施數(shù)量的嚴(yán)重不足3家庭子女?dāng)?shù)量過(guò)多也不利于體育的發(fā)展 人口質(zhì)量的直接指標(biāo) 1人口平均預(yù)期壽命2人口的疾病死亡譜3殘疾人所占的比例4青少年生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)5教育水平指標(biāo)6體育水平指標(biāo)

體育人口是指在一定時(shí)期，一定地域里，經(jīng)常從事身體鍛煉、身體娛樂(lè)，接受體育教育、參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽，以及其他與體育事業(yè)有密切關(guān)系的、具有統(tǒng)計(jì)意義的社會(huì)群體

我國(guó)體育人口的結(jié)構(gòu)1性別結(jié)構(gòu)2年齡結(jié)構(gòu)3城鄉(xiāng)、職業(yè)結(jié)構(gòu)4家庭經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 競(jìng)技體育的特點(diǎn)1競(jìng)爭(zhēng)是競(jìng)技體育的靈魂2運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的結(jié)果具有預(yù)先不可確定性3具有競(jìng)賽規(guī)則、裁判與仲裁手段4競(jìng)技體育追求既定的功利目標(biāo)，傳播和宣傳某種價(jià)值觀念5競(jìng)技體育具有完整的組織體系和嚴(yán)格的規(guī)章制度

競(jìng)技體育的社會(huì)文化價(jià)值1競(jìng)技體育是一種莊嚴(yán)肅穆的禮儀慶典文化2競(jìng)技體育是記錄人類潛能的人體文化3經(jīng)濟(jì)體育是提高社會(huì)道德水平的規(guī)范文化4經(jīng)濟(jì)體育是提高審美意識(shí)的情感文化 群體 指通過(guò)一定社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來(lái)進(jìn)行共同活動(dòng)的集體，是人們社會(huì)生活的具體單位

群體的要素 1具有聯(lián)系紐帶2具有共同的目標(biāo)和活動(dòng)3具有群體規(guī)范4具有群體意識(shí)

體育群體 指為了達(dá)到某種體育的目的，而自發(fā)的或認(rèn)為地組織起來(lái)的具有結(jié)構(gòu)性特征的小群體

體育群體的特征1以體育為共同目標(biāo)2以體育實(shí)踐為共同的基本活動(dòng)方式3成員對(duì)某種體育活動(dòng)項(xiàng)目或某種體育手段具有強(qiáng)烈而穩(wěn)定的興趣4開展對(duì)外的競(jìng)賽活動(dòng)5內(nèi)部具有分工或分層

按群體從事的體育活動(dòng)性質(zhì)把體育群體分為1體育學(xué)習(xí)群體2競(jìng)技體育群體3健身娛樂(lè)群社團(tuán)就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織

體育社團(tuán)是社會(huì)團(tuán)體的重要類別，也是對(duì)體育活動(dòng)的重要的組織形式之一 體育社團(tuán)的性質(zhì)1民間性2非盈利性3互益性4同類相聚性

構(gòu)成體育社團(tuán)的條件 1一定數(shù)量的較為固定的成員2特定的體育目標(biāo)3明確的行為規(guī)范4權(quán)力結(jié)構(gòu)5一定的物質(zhì)設(shè)備6適宜的外部環(huán)境7一定的社會(huì)承認(rèn) 體育社團(tuán)的種類1競(jìng)技體育類社團(tuán)2社會(huì)體育類社團(tuán)3體育科學(xué)學(xué)術(shù)社團(tuán)4體育觀眾社團(tuán)5體育娛樂(lè)享受型社團(tuán)6體育經(jīng)濟(jì)型社團(tuán)

文化的性質(zhì)1文化的繼承性2文化的時(shí)代性3文化的民族性4文化的世界性5文化的階級(jí)性

中國(guó)文化的特質(zhì)1統(tǒng)一性2連續(xù)性3非宗教性4泛道德性5中庸和平6鄉(xiāng)土情誼 體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制

度、精神文化的總和

為什么說(shuō)體育是一種文化 1體育是人類，也只有人類才能創(chuàng)造出來(lái)的一種社會(huì)活動(dòng)2體育運(yùn)動(dòng)具有文化的各種特征3體育運(yùn)動(dòng)不僅有它外在的身體活動(dòng)形式以及設(shè)施、器材等物態(tài)體系，而且具有內(nèi)在的價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)，行為規(guī)范等 體育文化在文化中的地位體育作為一種獨(dú)立的文化形態(tài)，它的作用是其他任何文化形態(tài)所不能取代的，甚至其他文化形態(tài)的發(fā)展，還不得不從體育文化中借鑒、遷延某些具有特質(zhì)的東西。因此體育一旦成為當(dāng)代文化的重要組成部分，它的存在和發(fā)展，有助于完善和健全社會(huì)文化，也有利于人類自身的協(xié)調(diào)發(fā)展

社會(huì)化的內(nèi)容1傳授基本知識(shí)技能2教導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范3指點(diǎn)生活進(jìn)取目標(biāo)4培養(yǎng)適當(dāng)社會(huì)角色

體育社會(huì)化的功能1身體教育、運(yùn)動(dòng)教育與生活技術(shù)、技能傳授2體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)規(guī)范教育3體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)價(jià)值觀念體系4體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)角色習(xí)得5體育運(yùn)動(dòng)與個(gè)性的形成和發(fā)展

素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國(guó)民的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨的一種教育 體育對(duì)科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)1體育實(shí)踐是檢驗(yàn)科學(xué)技術(shù)成果的標(biāo)準(zhǔn)之一2體育科學(xué)是重要的科學(xué)門類之一3運(yùn)動(dòng)技術(shù)是一種特殊的技術(shù)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)體育發(fā)展的影響1在只是經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)技體育的實(shí)力將轉(zhuǎn)化為各種不同質(zhì)的知識(shí)產(chǎn)品的智力，其競(jìng)爭(zhēng)手段主要依靠技術(shù)創(chuàng)新以及創(chuàng)新技術(shù)的推廣能力2對(duì)體育人才的爭(zhēng)奪與培養(yǎng)、體育科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造，體育科學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，將成為未來(lái)社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的焦點(diǎn)3在追求知識(shí)勞動(dòng)放大的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將成為強(qiáng)有力的工具，體育活動(dòng)中的大量常規(guī)性的、邏輯性智力活動(dòng)將交給電腦去完成體育科學(xué)化的發(fā)展趨勢(shì)1體育科學(xué)體系更加完整2體育科研的管理體制更加完善3科學(xué)技術(shù)成果在體育領(lǐng)域的廣泛使用4運(yùn)動(dòng)處方科學(xué)是體育科學(xué)化的重要標(biāo)志5體育科學(xué)與反科學(xué)、偽科學(xué)之間的斗爭(zhēng)更加有力

大眾傳播媒介的功能1賦予人物、時(shí)間和社會(huì)活動(dòng)以某種社會(huì)地位2社會(huì)控制的中介作用3模擬社會(huì)環(huán)境

大眾傳播媒介與體育的關(guān)系1大眾傳播媒介影響力人們的體育態(tài)度與行為2大眾傳播媒介縮短了體育活動(dòng)與人們的社會(huì)距離3大眾傳播媒介使體育運(yùn)動(dòng)的傳播速度加快，社會(huì)覆蓋面加大4大眾傳播媒介為體育樹立形象5大眾傳播媒介為社會(huì)提供提與娛樂(lè)，改變?nèi)藗兊纳罘绞?體育運(yùn)動(dòng)通過(guò)大眾傳播媒介大眾傳播媒介可以吸引社會(huì)注意力7大眾傳播媒介促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)和體育市場(chǎng)的發(fā)展8體育運(yùn)動(dòng)是各種大眾傳播媒介進(jìn)行新聞戰(zhàn)的爭(zhēng)奪內(nèi)容

社會(huì)問(wèn)題指社會(huì)關(guān)系和社會(huì)環(huán)境失調(diào)，影響社會(huì)成員或部分成員的生活，破壞社會(huì)正常運(yùn)行，妨礙社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，需要依靠社會(huì)力量加以解決的問(wèn)題

社會(huì)問(wèn)題的特性1普遍性2變異性3復(fù)合性4周期性5潛伏性

體育社會(huì)問(wèn)題出現(xiàn)的必然性1社會(huì)基本構(gòu)成要素相互關(guān)系的失調(diào)造成了體育社會(huì)問(wèn)題2由于人們的社會(huì)關(guān)系失調(diào)，以及參與體育運(yùn)動(dòng)的各種利益群體都會(huì)因利益的追逐和分配產(chǎn)生種種矛盾3由于制度與體制的失調(diào)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題4我國(guó)當(dāng)前正處在一個(gè)劇烈變革的歷史時(shí)期 體育社問(wèn)題的特點(diǎn)1體育社會(huì)問(wèn)題是多層面的，大多發(fā)生在倫理層面、管理層面，但有時(shí)也可能上升為法律問(wèn)題2體育社會(huì)問(wèn)題比一般社會(huì)問(wèn)題有較大的局限性，其危害要小些3體育社會(huì)問(wèn)題寄生與體育文化現(xiàn)象，它的產(chǎn)生與社會(huì)的體育價(jià)值觀念、體育管理水平關(guān)系較大

我國(guó)的體育社會(huì)問(wèn)題1高水平競(jìng)技體育與學(xué)校體育、群眾體育失衡問(wèn)題2競(jìng)技體育隊(duì)伍的文化素質(zhì)偏低的問(wèn)題3侵占體育場(chǎng)地設(shè)施問(wèn)題

體育社會(huì)問(wèn)題的解決途徑1大力發(fā)展體

育事業(yè)與產(chǎn)業(yè)，增加社會(huì)體育資源2著眼于體育體制的改善和完善4建立社會(huì)“安全閥”機(jī)制

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)民族的作用1強(qiáng)身健體增強(qiáng)民族體質(zhì)2競(jìng)技體育振奮民族精神3我國(guó)民族體育之花長(zhǎng)盛不衰

體育與宗教的本質(zhì)對(duì)立1宗教與體育對(duì)人的態(tài)度是根本對(duì)立的2宗教與體育在人的身心統(tǒng)一問(wèn)題上存在根本分歧3宗教與體育在“現(xiàn)實(shí)生活”上存在對(duì)立 社會(huì)體育指職工、農(nóng)民和街道居民自愿參加的、以增進(jìn)身心健康為主要目的的、內(nèi)容豐富，形式靈活的體育活動(dòng)

社會(huì)體育的特點(diǎn)1社會(huì)體育的廣泛性2社會(huì)體育的多樣性3社會(huì)體育的靈活性4社會(huì)體育的業(yè)余性

社會(huì)體育的發(fā)展趨勢(shì)1社會(huì)體育的普及化程度將有較快的發(fā)展2社會(huì)體育將全面走向社會(huì)化3社會(huì)體育的科學(xué)化水平將有較大的提高4社會(huì)體育呈多樣化發(fā)展的格局

我國(guó)社會(huì)體育的價(jià)值取向1滿足社會(huì)成員的多種需要2社會(huì)體育是建設(shè)精神文明的必不可少的社會(huì)活動(dòng)3社會(huì)體育是一種特殊的社會(huì)生產(chǎn)力

社會(huì)體育的制約因素1生活方式與生活質(zhì)量2體育場(chǎng)地設(shè)施3參與者體育價(jià)值觀念和態(tài)度

社會(huì)現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)1人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3000美元以上2農(nóng)業(yè)產(chǎn)值在國(guó)名經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值中所占的比重不超過(guò)12%至15%3服務(wù)業(yè)產(chǎn)值在國(guó)民生產(chǎn)總值中所占的比重超過(guò)45%4非農(nóng)業(yè)就業(yè)人口在總就業(yè)人口中所占的比例超過(guò)70%5有文化的人口在總?cè)丝谥兴嫉谋壤^(guò)80%6青年適齡年齡組中上大學(xué)的人數(shù)比例超過(guò)10%至15%7城市人口占總?cè)丝诒壤^(guò)50%8平均每個(gè)公民一生負(fù)擔(dān)的人口在1000人以下9平均預(yù)期壽命在70歲以上10人口的自然增長(zhǎng)率為1%以下 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)1體育是現(xiàn)代教育的組成部分2體育維護(hù)了社會(huì)健康3體育參與了社會(huì)文化的建設(shè)4體育推動(dòng)了城市建設(shè)的現(xiàn)代化5體育推動(dòng)高科技的發(fā)展

生活方式是社會(huì)整體結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行狀況具體而生動(dòng)的反映形式，對(duì)它的研究有助于人們了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律

影響生活方式的因素1生產(chǎn)方式是生活方式的前提2不同的社會(huì)制度形成不同的生活方式3自然地理環(huán)境也決定了人們的生活方式4經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了人們的生活水平5文化傳統(tǒng)對(duì)生活方式產(chǎn)生著久遠(yuǎn)的影響

生活方式的構(gòu)成要素1行為習(xí)慣2生活時(shí)間3生活節(jié)奏4生活空間5生活消費(fèi) 現(xiàn)代生活方式的健康隱患1環(huán)境破壞2營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩3運(yùn)動(dòng)不足3解剖結(jié)構(gòu)與生理機(jī)能的退化5生活危險(xiǎn)6高度緊張 體育與生活方式的改善1提高生活品位的體育消費(fèi)2體育運(yùn)動(dòng)充實(shí)了生活時(shí)間3體育活動(dòng)是快速生活節(jié)奏的心理調(diào)節(jié)器4體育運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展了人們的生活空間

第五篇：考研社會(huì)學(xué)專業(yè)就業(yè)分析

考研社會(huì)學(xué)專業(yè)就業(yè)分析 內(nèi)容概要：近兩年來(lái)長(zhǎng)期被視為“冷門”的專業(yè)——社會(huì)學(xué)，在不知不覺(jué)之中熱了起來(lái)。很多考生都是以就業(yè)為目標(biāo)而選擇考研的，為此我們統(tǒng)計(jì)了一些熱門專業(yè)的就業(yè)情況以及就業(yè)趨勢(shì)發(fā)展，大家可以參考一下。

近兩年來(lái)長(zhǎng)期被視為“冷門”的專業(yè)——社會(huì)學(xué)，在不知不覺(jué)之中熱了起來(lái)。很多考生都是以就業(yè)為目標(biāo)而選擇考研的，為此我們統(tǒng)計(jì)了一些熱門專業(yè)的就業(yè)情況以及就業(yè)趨勢(shì)發(fā)展，大家可以參考一下。關(guān)于社會(huì)學(xué)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

1、社會(huì)學(xué)專業(yè)就業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：

(1)優(yōu)勢(shì)：

①學(xué)社會(huì)學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)，從理論上說(shuō)就是“獨(dú)特的視角，另辟蹊徑的思維方式”，從應(yīng)用層面上來(lái)說(shuō)就是“社會(huì)調(diào)查方法”、“問(wèn)卷設(shè)計(jì)與分析”、“spss統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)用”等具體的方法。

②文科學(xué)生考公務(wù)員比理工科學(xué)生有明顯優(yōu)勢(shì)。這點(diǎn)在進(jìn)入大企業(yè)時(shí)的筆試中也體現(xiàn)得比較明顯。公務(wù)員、事業(yè)單位。社會(huì)學(xué)學(xué)生適合，但入門很難，每年人國(guó)平均只有不到15%的畢業(yè)生能進(jìn)。所以大家可以把這個(gè)當(dāng)作優(yōu)先選擇，但最好不要作為唯一的選擇。進(jìn)不了政府，85%的畢業(yè)生還是要進(jìn)企業(yè)的，就爭(zhēng)取進(jìn)個(gè)好企業(yè)吧。

③進(jìn)企業(yè)。企業(yè)的部門劃分：生產(chǎn)部門，營(yíng)銷部門(包括市場(chǎng)部和銷售部)，事務(wù)部門(包括人力資源、財(cái)務(wù)、物流、售后、采購(gòu)等)。其中社會(huì)學(xué)適合的有市場(chǎng)、銷售、人力資源、物流、售后、采購(gòu)，也就是除了生產(chǎn)和財(cái)務(wù)以外都可以做。市場(chǎng)部是比較對(duì)口的選擇。市場(chǎng)部需要的是會(huì)市場(chǎng)調(diào)查、懂得社會(huì)心理學(xué)常識(shí)的人，大家應(yīng)聘時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)。

另外，企業(yè)中有許多部門如人力資源、物流，采購(gòu)這些在國(guó)內(nèi)設(shè)置的本科專業(yè)很少，每年會(huì)吸收大量非本專業(yè)的學(xué)生，大家可以作為考慮對(duì)象?！続.企業(yè)：調(diào)查咨詢公司。國(guó)內(nèi)外知名調(diào)查咨詢公司，如AC尼爾森、益普索(ipsos)、TNS、零點(diǎn)、華南國(guó)際都點(diǎn)名要社會(huì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。他們看重的是社會(huì)學(xué)學(xué)生能夠?qū)?wèn)卷設(shè)計(jì)與對(duì)消費(fèi)者的把握相結(jié)合的能力，同時(shí)還有社會(huì)學(xué)訓(xùn)練中特別強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)與變量相關(guān)分析的能力。事實(shí)上，社會(huì)學(xué)這種對(duì)于社會(huì)的綜合性統(tǒng)計(jì)、邏輯分析是相當(dāng)吃香的，我也曾見(jiàn)到過(guò)HONEYWELL(五百?gòu)?qiáng)的工業(yè)集團(tuán))找社會(huì)學(xué)研究生去給他們做與社會(huì)相關(guān)project。B.政府部門：研究室。幾乎每個(gè)政府部門都會(huì)有自己的研究室，以前的研究室就是坐而論道寫文章，然而現(xiàn)在在“科學(xué)發(fā)展觀”的背景下，幾乎各個(gè)報(bào)告都要做問(wèn)卷調(diào)查，拿具體數(shù)據(jù)，而傳統(tǒng)的研究室人員對(duì)于作問(wèn)卷調(diào)查可謂一竅不通，這就使得當(dāng)前機(jī)關(guān)的研究室對(duì)于社會(huì)學(xué)學(xué)生的需求明顯。C.傳媒。傳媒領(lǐng)域比較大，可以說(shuō)社會(huì)學(xué)最能施展才華的地方。社會(huì)學(xué)理論可以讓傳媒選準(zhǔn)最出挑的社會(huì)熱點(diǎn)，并以最新銳的視角去分析。而就方法而言，國(guó)外很多民意調(diào)查和社會(huì)調(diào)查都是媒體進(jìn)行的，國(guó)內(nèi)的雜志和報(bào)紙近年也開始注重、流行搞調(diào)查，這就使得社會(huì)學(xué)問(wèn)卷設(shè)計(jì)與訪談等等這種定性定量調(diào)查方法大為吃香。】

(2)劣勢(shì)：

①社會(huì)學(xué)理論在社會(huì)上的影響度和認(rèn)知度不高，且社會(huì)學(xué)理論自身的系統(tǒng)性差，難以把握。雖然在當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)學(xué)的知名度正在迅速提高，但很多人依然不知道社會(huì)學(xué)是干什么的;而另一方面，社會(huì)學(xué)的理

論又是一種平行的，而非連貫系統(tǒng)的，每個(gè)社會(huì)學(xué)家都能自成一派，并且互相批駁，因而很多社會(huì)學(xué)的學(xué)生很難對(duì)社會(huì)學(xué)有一個(gè)確定性的把握?！皠e人不知道社會(huì)學(xué)是什么，自己也講不清社會(huì)學(xué)是什么，自然就不知道社會(huì)學(xué)能做什么”。

②學(xué)社會(huì)學(xué)的學(xué)生更容易迷茫，更容易憤世嫉俗，眼高手低。社會(huì)學(xué)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是打破常識(shí)、揭穿“真相”，用獨(dú)立思考去探索所社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。而這種“思維方式的轉(zhuǎn)變”對(duì)于很多學(xué)生是很難做到的，其結(jié)果是很多社會(huì)學(xué)的雪生打破了常識(shí)，卻又沒(méi)有形成自己的社會(huì)學(xué)思維，邯鄲學(xué)步，最后就形成了一種外表自命不凡而內(nèi)在卻所又十分迷茫的“分裂氣質(zhì)”，而這種心態(tài)對(duì)于個(gè)人發(fā)展其實(shí)是很不健康的。③對(duì)于社會(huì)學(xué)方法教學(xué)的不重視，不系統(tǒng)?！吧鐣?huì)調(diào)查方法”、“問(wèn)卷設(shè)計(jì)與分析”、“spss統(tǒng)計(jì)分析”可以說(shuō)是對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)生找工作最有用的三門課程，可是很多學(xué)校的社會(huì)學(xué)系竟然沒(méi)有開設(shè)，甚至很多社會(huì)學(xué)的學(xué)生都不知道spss是什么。

2、社會(huì)學(xué)專業(yè)研究生在高校主要可以從事：社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、政治與行政管理、新聞傳播、公共事業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等專業(yè)的教學(xué)、科研工作。社會(huì)學(xué)專業(yè)的職業(yè)去向主要有哪些呢?目前，在社會(huì)領(lǐng)域還沒(méi)有一個(gè)部門是必須由社會(huì)學(xué)來(lái)提供專門人才的，但是除了純技術(shù)性職業(yè)(比如會(huì)計(jì))，大多數(shù)的社會(huì)領(lǐng)域，如新聞機(jī)構(gòu)、政府部門、市場(chǎng)運(yùn)銷、企業(yè)管理、公共關(guān)系等部門的工作社會(huì)學(xué)的畢業(yè)生都能勝任。因?yàn)樯鐣?huì)學(xué)的訓(xùn)練不但賦予我們知識(shí)和技能，更重要的是全面提高了我們對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力和整體素質(zhì)。

3、于社會(huì)學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，目前并非顯學(xué)，社會(huì)認(rèn)可程度還不太高，出路也比較狹窄，主要就業(yè)單位為：①高校、黨校、社科院系統(tǒng);②政府機(jī)關(guān)，特別是民政、勞動(dòng)、計(jì)生委、共青團(tuán)、政策研究室以及各級(jí)政府部門附設(shè)的研究所;③各類公司、銀行的人事，市場(chǎng)部門、管理咨詢公司、文化新聞出版單位;④出國(guó)。

【其中，①需要博士學(xué)位，高校輕松穩(wěn)定，有時(shí)間在外兼職，弄得好的話收入并不少，可與外企比肩(博士畢業(yè)兩年就是副教授了，年薪4萬(wàn)多，加上兼職收入，一年6-8萬(wàn)是有希望的)。②要考公務(wù)員，競(jìng)爭(zhēng)激烈，成敗難料，屬可遇而不可求(普通公務(wù)員年薪5萬(wàn)左右，處級(jí)以上大幅度增加，但提拔很難，除非你朝中有人)。③收入很難講，一般好的外企員工年薪8萬(wàn)左右，升職后更高，但很辛苦，穩(wěn)定性差，風(fēng)險(xiǎn)較高。④考GRE，可以試試。這里面，①③④都要名牌大學(xué)，②不一定?！?/p>