第一篇：涼州詞2

2.《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間:二周 教學(xué)目標(biāo):

1、正確、有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦積累送別詩(shī)。能正確默寫名句。

2、感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間深厚的情誼。

3、抓住“冰心”“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。教學(xué)的重點(diǎn):

感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間深厚的情誼。教學(xué)的難點(diǎn):

抓住“冰心”“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。

教具準(zhǔn)備 :多媒體課件。教學(xué)過程:

一、讀詩(shī)文

1、感知送別詩(shī)。

2、我們要學(xué)習(xí)一首流傳至今仍廣為傳誦的唐朝名詩(shī)——《芙蓉樓送辛漸》

二、知詩(shī)人

簡(jiǎn)介作者王翰，以及寫作背景。

三、解詩(shī)題

1、從題目看，我們知道這是一首送別詩(shī)，說到送別詩(shī)，你還知道有哪些?王維的《送元二使安西》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》……

2、看看這些詩(shī)的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、明詩(shī)意

1、請(qǐng)大家自己讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字，并找出不懂的詞。

2、小組討論，相互交流學(xué)習(xí)成果。

3、指名讀詩(shī)，糾正讀音，識(shí)記生字。

4、引導(dǎo)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑交流。

5、理解詩(shī)中的字詞，進(jìn)而理解句意。

6.指名讀詩(shī)歌，注意“王昌齡”“冰心”的正確讀音。[讀得正確;讀得字正腔圓;讀得有味道] 7.同學(xué)們，詩(shī)歌的朗誦，讀好句尾詞語(yǔ)是相當(dāng)重要的。請(qǐng)你讀讀，特別注意把最后一個(gè)字的字調(diào)讀到位

8、教師小結(jié)：

五、悟詩(shī)情

1、教學(xué)一、二兩句，感受含蓄的離別情懷。(1)好好讀讀一、二兩句，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(2)秋天的雨會(huì)帶給人什么感覺?[是啊，雨帶給人惆悵、凄涼] 板書：寒

“楚山孤”，楚山會(huì)覺得孤獨(dú)寂寞嗎?這楚山之所以“孤獨(dú)寂寞”，正是詩(shī)人心中的真實(shí)寫照，覺得那楚山也帶上了重重的心事。板書：孤(3)指導(dǎo)朗讀：一場(chǎng)“寒雨”一片“楚山”，悄然傳遞了縷縷情思，蒙上了一層淡淡的離別情愁，同學(xué)們又該怎樣讀這兩句呢?[讀出了這份離別時(shí)的惆悵;讀出了詩(shī)人的哀傷;讀出了詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂。]

2、教學(xué)三、四兩句，感受高潔的情懷。

送別友人哀傷通過是人之常情，但請(qǐng)同學(xué)們看這兩句。(出示后兩句詩(shī))(1)指名讀。

(2)理解“一片冰心在玉壺”的心志。(3)課件出示寫作背景：

(4)小練筆：詩(shī)人想向親友表達(dá)什么?(5)感情吟讀：讓我們?cè)僖黄饋砺犚宦犜?shī)人的心聲，感受詩(shī)人玉潔冰清的節(jié)操。

六、課后固

1、回家把《涼州詞》背給媽媽聽。

2、默兩首古詩(shī)。

3、同學(xué)們，只要我們心中都有彼此，只要我們懂得堅(jiān)持，只要我們學(xué)會(huì)珍惜，我們的離別將不再是悲傷。板書設(shè)計(jì)：平明 芙蓉樓 送辛漸 寒雨 山孤 冰心 玉壺

第二篇：涼州詞

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞（唐）王翰（唐）杜牧 清明 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。黃師塔前江水東，春光懶困倚〔yǐ〕微風(fēng)。桃花一簇(cù)開無主，可愛深紅愛淺紅？

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 江畔獨(dú)步尋花（唐）·杜甫 漁歌子（唐）張志和 楓橋夜泊（唐）張繼 泊船瓜洲（宋）王安石 書湖陰先生壁（宋)王安石 茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。飲湖上初晴后雨 北宋（蘇軾）

涼州詞（唐）王翰 清明（唐）杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。黃師塔前江水東，春光懶困倚〔yǐ〕微風(fēng)。桃花一簇(cù)開無主，可愛深紅愛淺紅？

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 江畔獨(dú)步尋花（唐）·杜甫 漁歌子（唐）張志和 楓橋夜泊（唐）張繼 泊船瓜洲（宋）王安石 書湖陰先生壁（宋)王安石 茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨 北宋（蘇軾）

第三篇：涼州詞

涼州詞

唐 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

涼州詞

唐 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

出塞

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

從軍行

唐

王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡

唐 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。

送元二使安西

唐 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

別董大

唐 高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

望天門山 唐 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

《贈(zèng)花卿》 唐

杜甫

錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！督戏昀铨斈辍?/p>

唐 杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

《春夜喜雨》 唐 杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，寒食

唐

韓翃

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《滁州西澗》 唐 韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

竹枝詞 唐-劉禹錫

潤(rùn)物細(xì)無聲。花重錦官城。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

烏衣巷 唐 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

《望洞庭》 唐 劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

《浪淘沙》 唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

《秋夕》 唐 杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?樂游原 唐 李商隱

萬樹鳴蟬隔岸虹，樂游原上有西風(fēng)。

羲和自趁虞泉宿，不放斜陽(yáng)更向東。

《元日》

宋 王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

第四篇：涼州詞

楓橋夜泊 作者：張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。題臨安邸 林升【宋代】

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游【宋代】

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

三衢道中 曾幾【宋代】

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

涼州詞

王翰·唐

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

第五篇：涼州詞2

2.《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時(shí)間:二周 教學(xué)目標(biāo):

1、讀正確,讀通,讀有節(jié)奏,即字正腔圓的讀好古詩(shī)。

2、了解古詩(shī)的大意,提出不懂的問題,想象畫面,體會(huì)戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)但不能回鄉(xiāng)的情感以及戍邊將士豁達(dá)的情懷。讀出詩(shī)意境，唱出感受，達(dá)到自然成誦。

3課外拓展王翰《涼州詞》，滲透兩首《涼州詞》的不同。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受王之渙的《涼州詞》的古詩(shī)意境，讀出自己對(duì)這首古詩(shī)蘊(yùn)涵的情感(感受詩(shī)悲中不失其壯的基調(diào))。

教具準(zhǔn)備 :多媒體課件。教學(xué)過程:

一、讀詩(shī)文

迄今1000多年的唐朝,是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的顛峰時(shí)期.盛極一時(shí)的邊塞詩(shī),確乎前無古人,這其中當(dāng)首推王之渙的《涼州詞》。

二、知詩(shī)人

簡(jiǎn)介作者王之渙，以及寫作背景。

三、解詩(shī)題

“涼州”在哪兒?“詞”是什么意思?題目什么意思?為什么兩首詩(shī)一樣???(師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋,想問題.)出示唐代地圖(標(biāo)注：黃河，涼州)。師隨機(jī)介紹“涼州”：地名，指墩煌附近，今甘肅武威。地處西北，十分荒涼。

四、明詩(shī)意

1、請(qǐng)大家自己讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字，并找出不懂的詞。

2、小組討論，相互交流學(xué)習(xí)成果。

3、指名讀詩(shī)，糾正讀音，識(shí)記生字。

4、引導(dǎo)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑交流。

5、理解詩(shī)中的字詞，進(jìn)而理解句意。

6.前兩句詩(shī)h如果說首句帶給我們更多的是黃河的氣勢(shì)磅礴和天空的高遠(yuǎn)，用一個(gè)字“壯”(板書“壯”)，那么第二句則更側(cè)重的守城戰(zhàn)士環(huán)境和內(nèi)心的描寫，我們也用一個(gè)字概括：“悲”，(板書“悲”)。這真是壯中有悲，悲中有壯呀!

7、自己再讀讀，體會(huì)體會(huì)這種蕩氣回腸的感覺

8、教師小結(jié)：

五、悟詩(shī)情

1輕聲讀三、四句，有什么不懂的問題么?(預(yù)設(shè)：誰怨誰?“何須怨”又是什么意思???)

2解疑。出示ppt

(1)“何須”什么意思?

(2)“何須怨” 呢?(不必怨。)誰不必怨誰?(羌笛不必怨楊柳)。

(3)看著大屏幕詩(shī)句，學(xué)生試著說詩(shī)句大意。追問：為什么“不必怨”呢?(怨也沒用，無可奈何的感受。)[]

(4)試著讀出這種感受。

(5)指名讀。

(6)師生評(píng)讀。(師隨機(jī)評(píng)：“我還聽出了你的怨憤之情”。)說說你為什么這樣讀?(怨憤朝廷的漠不關(guān)心;所以突出“春風(fēng)”一詞的朗誦。)

3師：然而，一個(gè)“何須怨”，道出了將士心聲——保家為國(guó)，(板書：保家為國(guó))，表達(dá)了他們豁達(dá)的胸懷。怎么讀出這情懷?自由讀——指名讀——范讀——指名讀——學(xué)生自評(píng)。

4回讀全詩(shī)：同桌互讀，讀后評(píng)議他哪讀的好?——展示個(gè)人讀——大家評(píng)議。

5學(xué)唱古詩(shī)。播放視頻《涼州詞》。

古詩(shī)是可以唱的，想唱么?讓我們唱中表達(dá)心中的感受。1遍：輕聲學(xué)唱。2遍：自由大聲唱。3遍：起立，加動(dòng)作，眼神，有滋味的吟唱。(自然課堂呈現(xiàn)熟能成誦的感受。)

六、課后固

1、回家把《涼州詞》背給媽媽聽。

2、默兩首古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：

涼州詞

唐-王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。