第一篇：這些名校還有分校區(qū),畢業(yè)文憑有什么區(qū)別？

004km.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

985或211高校都有哪些分校區(qū)呢？頒發(fā)的文憑和本部一樣嗎？今天為大家盤點一下部分院校的分校區(qū)。

北京郵電大學（宏福校區(qū)）地點：北京市昌平區(qū) 學校性質(zhì)：211 和主體學校關(guān)系：北京郵電大學宏福校區(qū)本是北京郵電大學響應(yīng)國家關(guān)于建設(shè)38個國家軟件教育基地的號召而建立的提供給軟件學院專門使用的校區(qū)，后來為了應(yīng)對北京日益緊張的住宿空間，擴展學校容量而安排國際學院、民族教育學院和繼續(xù)教育學院所有學生學習、住宿在此分校區(qū)。

文憑：國際學院設(shè)有三個中外合作辦學專業(yè)——電信工程及管理、電子商務(wù)及法律、物聯(lián)網(wǎng)工程，學費為6萬元/年，學生畢業(yè)后獲得北京郵電大學本科畢業(yè)證書和學士學位證書，并同時獲得英國瑪麗女王大學學士學位證書。三個中外合作辦學專業(yè)招收理工類考生，這三個專業(yè)用“北京郵電大學（宏福校區(qū)）”的名稱在本科一批招生，而該校其他專業(yè)用“北京郵電大學”的名稱在本科一批招生。

“北京郵電大學（宏福校區(qū)）”這個名稱僅限平行志愿省份有意向報考中外合作辦學專業(yè)的考生填報志愿和該校錄取時使用，中外合作辦學專業(yè)的入學錄取通知書、畢業(yè)證和學位證均與該校其他普通本科專業(yè)一樣，由北京郵電大學頒發(fā)，沒有不同。

河海大學（常州校區(qū)）地點：江蘇常州 學校性質(zhì)：211 和主體學校的關(guān)系：河海大學常州校區(qū)是河海大學具有較完整辦學功能的重要組成部004km.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

分，是學校建設(shè)高水平特色研究型大學的重要支撐。

文憑：發(fā)的是河海大學的畢業(yè)證，沒有常州校區(qū)字樣。山東大學（威海分校）地點：山東威海 學校性質(zhì)：985、211

和主體學校的關(guān)系：是山東大學與威海市政府聯(lián)合共建的多學科、開放式、綜合性全國重點大學校區(qū)。

優(yōu)勢專業(yè)：

國家級特色專業(yè)：朝鮮語

省級特色專業(yè)：朝鮮語、電子信息科學與技術(shù)、漢語言文學、英語、朝鮮語、市場營銷、生物科學、金融學、應(yīng)用物理學、機械制造及其自動化、法學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易

文憑：山東大學（威海）與山東大學各個校區(qū)級別相同。學生在完成學業(yè)后，由山東大學頒發(fā)統(tǒng)一的畢業(yè)證書。

東北大學（秦皇島分校）地點：河北秦皇島市 學校性質(zhì)：985、211 和主體學校的關(guān)系：東北大學秦皇島分校是經(jīng)教育部正式批準成立，在東北大學統(tǒng)一規(guī)劃下，面向全國招生，相對獨立辦學的公辦全日制普通高等學校。學校始建于1987年，是東北大學的有機組成部分。1996年，正式進入首批“211工程”重點建設(shè)行列，承擔東北大學“211工程”建設(shè)子項目。1998年，隨東北大學劃入教育部。2001年，經(jīng)教育部批準，在繼續(xù)面向全國獨立招生的基礎(chǔ)上，電子注冊和學生畢業(yè)統(tǒng)一歸口東北大學。2006年，開004km.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

始承擔東北大學“985工程”建設(shè)子項目。

文憑：秦皇島分校是東北大學的組成部分，東北大學秦皇島分校學生畢業(yè)后由東北大學統(tǒng)一頒發(fā)證書，蓋東北大學公章，但是專業(yè)前面會寫秦皇島分校幾個字。

大連理工大學（盤錦校區(qū)）地點：遼寧省盤錦市 學校性質(zhì)：985、211 和主體學校的關(guān)系：大連理工大學盤錦校區(qū)是教育部直屬、列入國家“211工程”和“985工程”重點建設(shè)的高?！筮B理工大學的一個新校區(qū)，是大連理工大學基于服務(wù)國家與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略、滿足人民群眾分享優(yōu)質(zhì)高等教育資源新期待、建設(shè)高水平研究型大學的發(fā)展需要，于2012年7月28日與遼寧省盤錦市人民政府簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，2012年12月30日經(jīng)教育部批準而建立。

文憑：大連理工大學本科招生分為大連校區(qū)（含主校區(qū)及開發(fā)區(qū)校區(qū)）和盤錦校區(qū)兩部分，兩個校區(qū)分別有獨立的招生院校代碼，招生時分別錄取，考生填報志愿時應(yīng)分別填報。兩個校區(qū)頒發(fā)相同的大連理工大學文憑。

中國人民大學（蘇州校區(qū)）地點：江蘇蘇州 學校性質(zhì)：

211、985 和主體學校的關(guān)系：中國人民大學成立蘇州校區(qū)管理委員會，作為蘇州校區(qū)的領(lǐng)導機構(gòu)，主要負責蘇州校區(qū)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃、重大事項決策和學校對蘇州校區(qū)相關(guān)支持政策的制定和協(xié)調(diào)。

文憑：統(tǒng)招的全日制學生畢業(yè)證和本部的沒有區(qū)別，不會特別標明蘇州校區(qū)。004km.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

哈爾濱工業(yè)大學（威海）地點：山東威海 學校性質(zhì)：985、211

和主體學校的關(guān)系：哈爾濱工業(yè)大學（威海）始建于1985年，隸屬于中國工業(yè)和信息化部，坐落于膠東半島的海濱城市威海，是哈工大“一校三區(qū)”辦學格局中的重要組成部分。學校同屬于國家“985工程”、“211工程”、”2011計劃“、”111計劃“、“珠峰計劃”、“卓越計劃”重點建設(shè)大學，是C9聯(lián)盟和卓越大學聯(lián)盟重要成員之一。學校全日制學生畢業(yè)后由哈爾濱工業(yè)大學頒發(fā)統(tǒng)一的畢業(yè)證、學位證。

文憑：哈爾濱工業(yè)大學校本部和哈爾濱工業(yè)大學（威海）分別有獨立的本科招生院校代碼，考生填報志愿時分別填報，分別錄取，畢業(yè)生均頒發(fā)相同的哈爾濱工業(yè)大學本科畢業(yè)證書和學士學位證書。

西南交通大學（峨眉校區(qū)）地點：四川峨眉 學校性質(zhì)：211 和主體學校的關(guān)系：西南交通大學峨眉校區(qū)是西南交通大學“一校兩地三校區(qū)”辦學格局的重要組成部分。根據(jù)學校部署，西南交通大學峨眉校區(qū)2016年起將只在重點本科批次招生。

文憑：畢業(yè)文憑和本部是一樣的，不會注明峨眉校區(qū)。電子科技大學（沙河校區(qū)）地點：四川成都 學校性質(zhì)：985、211 004km.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

和主體學校的關(guān)系：電子科技大學沙河校區(qū)是電子科大三個校區(qū)之一，位于位于成都市成華區(qū)建設(shè)北路二段。

文憑：不會注明沙河校區(qū) 合肥工業(yè)大學（宣城校區(qū)）地點：安徽省宣城市 學校性質(zhì)：211 和主體學校關(guān)系：2011年，經(jīng)教育部批準，合肥工業(yè)大學、宣城市人民政府共同建設(shè)合肥工業(yè)大學宣城校區(qū)。

文憑：2012年合肥工業(yè)大學校區(qū)首屆招生，宣城校區(qū)與合肥校區(qū)按兩個代碼，面向全國一本線以上招生，學生完成學業(yè)后，按照合肥工業(yè)大學學籍管理規(guī)定等有關(guān)要求，符合畢業(yè)條件的頒發(fā)同一合肥工業(yè)大學本科學歷證書，達到學位授予條件的頒發(fā)同一學士學位證書。合肥工業(yè)大學宣城校區(qū)與合肥校區(qū)，學生畢業(yè)是統(tǒng)一頒發(fā)合肥工業(yè)大學畢業(yè)證書。

哈爾濱理工大學（榮成校區(qū)）地點：威海榮成

學校性質(zhì)：有“小211”之稱

和主體學校的關(guān)系：哈爾濱理工大學榮成校區(qū)是哈爾濱理工大學的四個校區(qū)（西區(qū)、南區(qū)，東區(qū)，山東榮成校區(qū)）之一，在招生、教學、培養(yǎng)模式、管理方式、干部任用、師資、畢業(yè)、就業(yè)等各方面接受哈爾濱理工大學的直接領(lǐng)導和統(tǒng)一管理。

國家級特色專業(yè)：高分子材料與工程、機械設(shè)計制造及其自動化、信息與計算科學、金屬材料工程、測控技術(shù)與儀器、計算機科學與技術(shù)、電氣工程及其自動化、信息管理與信息系統(tǒng)。004km.cn高考圈-讓高考沒有難報的志愿

文憑：不會注明榮成校區(qū)。北京交通大學（威海校區(qū)）地點：山東威海 學校性質(zhì)：211

和主體學校的關(guān)系：威海校區(qū)在北京交通大學本科計劃內(nèi)招生中國學生，考生須參加高考，且達到一本院校錄取分數(shù)線；同時根據(jù)國際學生錄取標準，招收本科層次的國際學生。

文憑：該校區(qū)以國際合作辦學項目為主，專業(yè)為高學費專業(yè)。學生畢業(yè)時，符合相關(guān)要求者可分別獲得北京交通大學和國外合作大學頒發(fā)的學士學位，并獲得北京交通大學畢業(yè)證書。

第二篇：2010分校區(qū)團工委工作總結(jié)

2010分校區(qū)團工委工作總結(jié)

一、校園文化

2009年4—5月，成功舉辦第二十屆文化藝術(shù)節(jié)系列活動。舉行第二十屆文化藝術(shù)節(jié)開幕式“青春印記”大型節(jié)目表演，10院系的300多位學生參加了合唱與舞蹈的演出；5月在小行校區(qū)舉行我院第二十屆文化藝術(shù)節(jié)閉幕式文藝匯演，1400多名同學觀看了演出。藝術(shù)節(jié)期間舉辦各類活動15項，2000多人次參與到活動中。

藝術(shù)節(jié)期間，我院成功舉辦第七屆“風華杯“大學生辯論賽。

4月22日，學生社聯(lián)與院關(guān)工委聯(lián)合舉辦社團活動開放日啟動儀式，共20個社團參與活動。5月22日，舉行第二次社團活動開放日，共12個社團參與活動。秋學期10月、11月、12月共舉辦三次社團活動開放日。

9月，由我院“風華杯“大學生辯論賽最佳辯手組成辯論組參加江蘇省大學生辯論賽，11-12月，成功舉辦第六屆社團巡禮活動，其間舉辦各類活動15項，2000多人次報名參與。

二、組織建設(shè)

2010年3月，舉辦首屆青馬工程素質(zhì)拓展培訓班。

4月，舉行星級團總支述職大會。5月下旬，學生會、學生社聯(lián)新干事考核、主要干部換屆。

6月，各系團總支、學生會換屆完畢。

10月初，舉辦青馬工程第二期基礎(chǔ)理論培訓班，10級各班班長、團支書150人參加培訓。

10月中旬，舉辦“我的青春故事”大學生成長體驗報告會，我院600多名10級學生聽取報告。

12月29日舉辦各系學生會述職大會。

三、迎新、軍訓工作

2010年9月11日，協(xié)助迎接10級新生。

9月13日至24日，開展10級新生軍事訓練教育活動，9月24日舉辦 “明月夜·魚水情”軍訓慰問暨慶祝中秋佳節(jié)專場文藝演出，26日上午8：00舉行軍訓表彰大會暨開學典禮。

四、其他

8月29日、30日，參與浦口校區(qū)學生搬遷至草場門校區(qū)相關(guān)工作。11月28日，參與浦口校區(qū)學生搬遷至草場門校區(qū)和小行校區(qū)相關(guān)工作。

第三篇：實驗小學西校區(qū)名校創(chuàng)建工作實施方案

實驗小學西校區(qū)名校創(chuàng)建工作實施方案

為了全力提升學校的辦學水平和整體品牌，實現(xiàn)創(chuàng)全市教育品牌的戰(zhàn)略構(gòu)想，特制定我校名校建設(shè)的實施方案。

一、指導思想

（一）堅持以學生發(fā)展為本，在教育教學的各個領(lǐng)域，體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和潛能，讓學生的個性才能得到發(fā)展。

（二）堅持以“嚴謹求實、自覺敬業(yè)”的精神建設(shè)師資隊伍，努力形成結(jié)構(gòu)合理、具有現(xiàn)代教育理念的師資隊伍。

（三）堅持教育教學改革，以研促學，以研促教，以研促改，科學管理，逐步形成具有現(xiàn)代教育管理制度的辦學理念。

（四）堅持特色發(fā)展，結(jié)合學校區(qū)域特點、優(yōu)勢，充分挖掘和調(diào)動教育資源，形成特色，走內(nèi)涵式教育發(fā)展之路。

二、名校創(chuàng)建目標

經(jīng)過3—5年的實踐探索，逐步把學校辦成一所“高質(zhì)量、有特色、爭一流”的區(qū)域名校?！案哔|(zhì)量”就是學校管理以及教育教學、教育改革等方面在實施素質(zhì)教育過程體現(xiàn)出的名校風采，并在區(qū)域內(nèi)有較大的影響力和輻射作用?！坝刑厣本褪窃谂囵B(yǎng)學生主體方面形成“自信自強”的責任感、使命感，并以學校已初具特色的“社團活動”為平臺培養(yǎng)學生的自主管理、自主教育的能力，在教學方面堅持嚴謹求實的教學風格，形成良好的人文環(huán)境?！盃幰涣鳌本褪鞘冀K以一流的管理，服務(wù)于學校的全方位工作，并在區(qū)域內(nèi)得到認定，具有可借鑒性，從而形成一流的辦學業(yè)績、一流的師資隊伍、一流的管理水平，一流的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施。

三、實施方案

（一）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

建設(shè)一支師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想、教育能力以及結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，這是名校建設(shè)的核心內(nèi)容，更是名校建設(shè)的人力保障。

1.弘揚崇高師德，以敬業(yè)奉獻為準繩，以“扎根靜養(yǎng)，和而不同”的辦學理念為先導，形成先進的現(xiàn)代教育理念，樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、質(zhì)量觀。

2.優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，繼續(xù)開展名師工程創(chuàng)建活動。

（1）提高學歷層次。鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修。（2）提供培訓平臺。學校努力為各類教師提供學習、培訓平臺，掌握現(xiàn)代管理，學習現(xiàn)代教育技術(shù)，領(lǐng)會及踐行全新的教育理念。（3）健全激勵機制。完善機制建設(shè)，鼓勵各層次的教師鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教育，并配套相應(yīng)的資金作為專項獎勵。

（4）開展名師工程創(chuàng)建活動。以骨干教師、學科帶頭人為主構(gòu)建校內(nèi)教師培訓工作室，通過師徒結(jié)對、各種形式的比賽等手段，加大名師與品牌學科的創(chuàng)建活動，并以修訂完善教師考評制度為契機，進一步完善“教師培訓工作室”的考核和管理，使之真正發(fā)揮柚子資源的輻射作用。

（5）完善青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃，形成人才的互動機制。3.激勵教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋，有序記錄教師成長歷程。組織教師著力分析教育教學形式，找準突破口，把有限的精力花在刀刃上，樹立質(zhì)量才是硬道理的理念；記錄教師參加系列活動的成長點滴，以邊交流學習，共同進步。

（二）深化課程改革，全面實施素質(zhì)教育

踐行新課程的創(chuàng)新教育是實施素質(zhì)教育的有力保障，更是名校建設(shè)的內(nèi)涵凸顯。根據(jù)我?，F(xiàn)有課堂教學改革的成效后期需開展如下幾項工作：

1.加強新課程管理，提升教育質(zhì)量。校長是新課程的領(lǐng)導力、執(zhí)行力、指導力，著力構(gòu)建適合本校師生發(fā)展的“以國家課程為主體，學科課程與活動課程相結(jié)合”的新課程體系，在課程管理上創(chuàng)新。

2.加大新課程的過程管理和監(jiān)督。要嚴格規(guī)范執(zhí)行新課程計劃，為此必須加大課程的管理力度，著力構(gòu)建高效課堂機制，這是名校建設(shè)的內(nèi)驅(qū)力。有高效課堂，才有高質(zhì)量的產(chǎn)生。

（1）聚焦課程效益，必須規(guī)范執(zhí)行課程開設(shè)計劃，地方課程、校本課程等必須落到實處，著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。（2）聚焦課堂，著力構(gòu)建高效課堂機制。

通過“主題研究”“同課異構(gòu)”等教學活動，關(guān)注學生的自主學習理念，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段改革傳統(tǒng)課堂模式、教學方法、教學措施，創(chuàng)新課堂教育。

（3）加大行動研究力度。

（三）組織形式多樣的學生活動。以新課程理念為指導，開展各種各樣的學生活動，全面改革對學生的評價，提高學生的學習興趣，促使學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。

（四）建立現(xiàn)代教育管理制度，構(gòu)建質(zhì)量管理模式

1.建立由學校、家長、學生參與的管理機構(gòu)，發(fā)揮“三家”機制的重要作用。

2.完善各級各類的評價制度和相應(yīng)的執(zhí)行機構(gòu)，促進學校管理的可持續(xù)發(fā)展。

（五）營造特色校園文化

1、立足名校，突顯文化內(nèi)核

努力彰顯“和諧、合作”精神，把構(gòu)建學校特色文化，努力提升學校品位，打造高雅脫俗的花園式學校作為名校創(chuàng)建的一項工作目標。工作中，繼續(xù)推行教育科研改革，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量，打造高效高質(zhì)量的品牌式學園。把以人為本，以愛為魂，以活動為載體，打造師生共同成長的書香式樂園作為核心追求。

2.立足現(xiàn)實，完善文化體系

學校在提煉好辦學理念、校訓、?；?、校歌、校旗的基礎(chǔ)上，要以此為精神，開展豐富多彩的社團活動。

3.聚焦亮點，創(chuàng)建文化特色

以傳承蘭亭文化為主線，提煉和打造“儒雅、優(yōu)雅、文雅”的校園文化特色。

（七）豐富學校學生社團活動，通過社團活動的開展，突顯辦學特色，提升素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

學校學生社團活動的建設(shè)已經(jīng)取得一定的成績，在利用社區(qū)教育資源同時，做好做實學生社團活動。因此學校也要著力探索社區(qū)教育資源、學校教育資源的互動互建模式，形成自身的特色文化。

第四篇：能看懂這些的,都是有故事的

能看懂這些的，都是有故事的1、有些事，我們明知道是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人，我們明知道是愛的，也要去放棄，因為沒結(jié)局；有時候，我們明知道沒路了，卻還在前行，因為習慣了。

2、以為蒙上了眼睛，就可以看不見這個世界；以為捂住了耳朵，就可以聽不到所有的煩惱；以為腳步停了下來，心就可以不再遠行；以為我需要的愛情，只是一個擁抱。

3、那些已經(jīng)犯過的錯誤，有一些是因為來不及，有一些是因為刻意躲避，更多的時候是茫然地站到了一邊。我們就這樣錯了一次又一次，卻從不曉得從中汲取教訓，做一些反省。

4、你不知道我在想你，是因為你不愛我，我明明知道你不想我，卻還愛你，是因為我太傻。也許有時候，逃避不是因為害怕去面對什么，而是在等待什么。

5、天空沒有翅膀的痕跡，但鳥兒已經(jīng)飛過；心里沒有被刀子割過，但疼痛卻那么清晰。這些胸口里最柔軟的地方，被愛人傷害過的傷口，遠比那些肢體所受的傷害來得犀利，而且只有時間，才能夠治愈。

6、很多人，因為寂寞而錯愛了一人，但更多的人，因為錯愛一人，而寂寞一生。我們可以彼此相愛，卻注定了無法相守。不是我不夠愛你，只是我不敢肯定，這愛，是不是最正確的。

7、如果背叛是一種勇氣，那么接受背叛則需要一種更大的勇氣。前者只需要有足夠的勇敢就可以，又或許只是一時沖動，而后者考驗的卻是寬容的程度，絕非沖動那么簡單，需要的唯有時間。

8、生命無法用來證明愛情，就像我們無法證明自己可以不再相信愛情。在這個城市里，誠如勞力士是物質(zhì)的奢侈品，愛情則是精神上的奢侈品?？墒巧嗳鯚o比，根本沒辦法承受那么多的奢侈。

9、人最大的困難是認識自己，最容易的也是認識自己。很多時候，我們認不清自己，只因為我們把自己放在了一個錯誤的位置，給了自己一個錯覺。所以，不怕前路坎坷，只怕從一開始就走錯了方向。

10、生活在一個城市里，或者愛一個人，又或者做某件事，時間久了，就會覺得厭倦，就會有一種想要逃離的沖動。也許不是厭倦了這個城市、愛的人、堅持的事，只是給不了自己堅持下去的勇氣。

11、多少次又多少次，回憶把生活劃成一個圈，而我們在原地轉(zhuǎn)了無數(shù)次，無法解脫。總是希望回到最初相識的地點，如果能夠再一次選擇的話，以為可以愛得更單純。

12、如果你明明知道這個故事的結(jié)局，你或者選擇說出來，或者裝作不知道，萬不要

欲言又止。有時候留給別人的傷害，選擇沉默比選擇坦白要痛多了。

13.如果以后你會不經(jīng)意地想起我，請別忘記我曾那樣深深地愛過你……

14.踮起腳尖，我們就能離幸福更近一點嗎？

15.我真的喜歡你,閉上眼,以為我能忘記,但流下的眼淚,卻沒有騙到自己。

16.親愛的，出去玩累了、受傷了的話就回來吧，我還在這里等你……

17.當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼！你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰……

18.人生就像一場舞會，教會你最初舞步的人卻未必能陪你走到散場……

19.不愛的愛情，永遠不會變壞。所以，我們調(diào)情，我們曖昧，卻永遠不要相愛。

20.其實我是一直相信的，我根本不需要想起什麼，因為我從來沒有忘記過。

21.最浪漫的三個字不是“我愛你”，而是“在一起”。

22.不要輕易說愛,許下的諾言就是欠下的債。

23.分手后不可以做朋友,因為彼此傷害過,不可以做敵人,因為彼此深愛過,所以我們變成了最熟悉的陌生人……

24我放下尊嚴,放下了個性,放下了固執(zhí),都是因為放不下你……

25.那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程里，被我們遺忘了。

26.寂寞的人總是會用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。

27.我生命里的溫暖就那么多，我全部給了你，但是你離開了我，你叫我以后怎么再對別人笑……

28.躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

29.有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

30.那些以前說著永不分離的人，早已經(jīng)散落在天涯了。

31.你永遠也看不到我最寂寞時候的樣子，因為只有你不在我身邊的時候，我才最寂寞。

32.記憶想是倒在掌心的水不論你攤開還是緊握終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。

33.傷口就像我一樣，是個倔強的孩子，不肯愈合，因為內(nèi)心是溫暖潮濕的地方，適合任何東西生長。

34.這世上最累的事情，莫過于眼睜睜看著自己的心碎了，還得自己動手把它粘起來。

35.如果有一天我們在路上重逢，而我告訴你：“我現(xiàn)在很幸福?！蔽乙欢ㄊ莻窝b的如果只能夠跟你重逢，而不是共同生活，那怎么會幸福呢？告訴你我很幸福，只是不想讓你知道我其實很傷心。

36.離別與重逢，是人生不停上演的戲，習慣了，也就不再悲愴。

37.我們在錯誤的時間相遇，在正確的時間卻又分開……

第五篇：欠條與借條有區(qū)別

欠條與借條有區(qū)別

在我們的生活中，人們往往會將借條寫成欠條，將欠條寫成借條。其實，借條和欠條是有區(qū)別的。

一、借條證明借款關(guān)系，欠條證明欠款關(guān)系。借款肯定是欠款，但欠款則不一定是借款。

二、借條形成的原因是特定的借款事實。欠條形成的原因很多，可以基于多種事實而產(chǎn)生，如因買賣產(chǎn)生的欠款，因勞務(wù)產(chǎn)生的欠款，因企業(yè)承包產(chǎn)生的欠款，因損害賠償產(chǎn)生的欠款，等等。

三、當借條持有人憑借條向法院起訴后，由于通過借條本身較易于識辨和認定當事人之間存在的借款事實，借條持有人一般只需向法官簡單地陳述借款的事實經(jīng)過即可，對方要抗辯或抵賴一般都很困難。但是，當欠條持有人憑欠條向法院起訴后，欠條持有人必須向法官陳述欠條形成的事實，如果對方對此事實進行否認、抗辯，欠條持有人必須進一步舉證證明存在欠條形成事實。