第一篇：2018年全國資源勘查工程優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營

2018年全國資源勘查工程優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營

報到線路圖

報到地址：北京市昌平區(qū)府學(xué)路18號中國石油大學(xué)（北京）地質(zhì)樓1106辦公室

聯(lián)系人：高思航

聯(lián)系電話：010-89733337

圖1.中國石油大學(xué)（北京）方位圖

乘車路線:

1.北京西站→積水潭地鐵站：地鐵線路見附圖4 北京站→積水潭地鐵站：地鐵線路見附圖4 積水潭站→中國石油大學(xué)（北京）：乘坐“345快”路到中國政法大學(xué)站下車，前行約50米到中國石油大學(xué)（北京)或乘坐885路到昌平水關(guān)路口東站下車,過馬路,對面即是中國石油大學(xué)（北京）潤杰學(xué)生公寓，步行150米即可到校。2.北京西站/北京站→地鐵昌平站：地鐵線路見附圖4 地鐵昌平站→中國石油大學(xué)（北京）：出地鐵口（昌平區(qū)政府旁邊）東行1km到達學(xué)校北門。

圖2.中國石油大學(xué)（北京）平面圖

圖3.中國石油大學(xué)（北京）三維虛擬平面圖

三維虛擬平面圖網(wǎng)站鏈接：http://3d.cupde.cn/

圖4.北京市地鐵路線圖

第二篇：資源勘查工程

資源勘查工程

礦產(chǎn)資源是國民經(jīng)濟的物質(zhì)基礎(chǔ)，地礦業(yè)是工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的初端，是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。無論是工業(yè)化或后工業(yè)化時期，還是知識經(jīng)濟時代，地礦產(chǎn)業(yè)在國家經(jīng)濟的基礎(chǔ)地位不會改變。

從國外與資源勘查工程專業(yè)類似的專業(yè)教育都屬于工程教育范疇，是工程教育的重要組成部分。所設(shè)專業(yè)與其他地學(xué)專業(yè)界限模糊，統(tǒng)稱為地質(zhì)學(xué)或地球科學(xué)專業(yè)。加強基礎(chǔ)科學(xué)教育，大學(xué)1～2年級主要上數(shù)學(xué)、理化、計算機、生物學(xué)及天文學(xué)等基礎(chǔ)課，3～4年級才涉及到專業(yè)基礎(chǔ)課，其門類設(shè)置齊全，要求高年級學(xué)生必須選學(xué)巖石學(xué)、地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球物理、地球化學(xué)外，尚有石油、煤、天然氣、地質(zhì)學(xué)、地球資源勘探方法、古氣候?qū)W、環(huán)境地質(zhì)學(xué)、自然災(zāi)害學(xué)、土壤學(xué)與農(nóng)業(yè)、生物與海洋、圖書館資料及其他信息查詢方法等課程，同時要求學(xué)生了解地質(zhì)工作的方法與途徑，了解新技術(shù)、新方法在地學(xué)中的應(yīng)用，并盡量加入一些地學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)和認識。西方國家的教學(xué)計劃普遍強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)。英國的1+3+1和1+4+1學(xué)制和德國工科的半年實習(xí)制，對于培養(yǎng)工科學(xué)生理論聯(lián)系實際的思想和動手能力十分重要。

目前，中國設(shè)有資源勘查工程的高等院校大約27所，基本分布于煤炭、冶金、建材系統(tǒng)，高校合并改革后，除中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、石油大學(xué)、太原理工大學(xué)、吉林大學(xué)等少數(shù)幾所隸屬于教育部外，絕大多數(shù)為中央和地方共建院校，服務(wù)重心逐漸轉(zhuǎn)向于所在?。▍^(qū)）內(nèi)勘探業(yè)和地方經(jīng)濟。與資源勘查工程專業(yè)主要研究對象——煤炭相同的高校大約有9所，唯一隸屬于教育部的高校為中國礦業(yè)大學(xué)，臨近省份中，山西、山東、河南各有一所普通院校。中國資源勘查工程高等教育有以下幾方面特點:第一,專業(yè)劃分細，一般院校都設(shè)有資源勘查工程、地質(zhì)工程專業(yè)；第二，課程設(shè)置涉及面廣，資源勘查工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)即是為資源勘查企業(yè)、尤其是煤炭勘查企業(yè)培養(yǎng)工程師類專業(yè)技術(shù)人才，要求學(xué)生對勘查項目生產(chǎn)與管理的各方面全都了解，課程中知識門類多，包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、礦物巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、礦床學(xué)、能源地質(zhì)學(xué)、資源勘探學(xué)、應(yīng)用地球物理、應(yīng)用地球化學(xué)、資源管理與評價等等方面；第三，實踐性及實習(xí)、設(shè)計環(huán)節(jié)多。目前,中國大多數(shù)設(shè)有資源勘查工程專業(yè)的高等院校,其專業(yè)設(shè)置、教育培養(yǎng)模式

和教學(xué)內(nèi)容均進行了一定程度的改革。強調(diào)基礎(chǔ)知識和實踐能力的培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識直接影響學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿ΑＣ绹鴮W(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)、實驗等方面的基礎(chǔ)知識。倫敦帝國理工學(xué)院強調(diào)課程內(nèi)容的綜合性，減少了課程間的內(nèi)容重復(fù)，淡化了基礎(chǔ)課與專業(yè)課的界限，使專業(yè)課也成為一個打基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。工程類專業(yè)

學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)非常重要，英國的工程專業(yè)都設(shè)置有課程大作業(yè)，實際上是一個完整的課題研究，包括從資料收集、問題分析、提出觀點和解決方案等環(huán)節(jié)，這是英國大學(xué)工程教育的一個顯著特色。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造精神：人才培養(yǎng)的個性化，既是人才成長的規(guī)律，也是以人為本教育思想的體現(xiàn)。工程師的任務(wù)是發(fā)明和創(chuàng)造，因此創(chuàng)新能力是一個工程師的生命，工程教育應(yīng)該在最大程度上發(fā)揮學(xué)生的個性并促進其創(chuàng)新能力的發(fā)展。英國大學(xué)基本上實行的是學(xué)年制，學(xué)生的個性化培養(yǎng)主要依靠選課制和多樣化的教學(xué)過程。在三年的本科學(xué)習(xí)中，第一年基本上沒有選修課，第二學(xué)年有大約20%的選修課，第三學(xué)年的選修課則為50%左右。由于教學(xué)方法與個人作業(yè)形式的多樣化，即使選修同一課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點也有不同，他們可以根據(jù)自己的興趣、甚至結(jié)合今后的就業(yè)打算來選擇，來逐步培養(yǎng)自己的特長。德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)重視學(xué)生的自主性，開設(shè)大量的選修課，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己不同的基礎(chǔ)，技術(shù)和興趣、特長和性別來選擇不同的課程，依據(jù)不同的學(xué)習(xí)路徑，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。麻省理工學(xué)院不但設(shè)有百門人文社科課程供學(xué)生選擇，專業(yè)課程也是如此，要求學(xué)生在幾十門的專業(yè)課程中選擇不少于3門的專業(yè)課程。要發(fā)展學(xué)生的個性，構(gòu)建各自不同的知識結(jié)構(gòu)，就需要大量的選修課程來支撐。開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐：現(xiàn)代地礦學(xué)科的內(nèi)涵已大為擴展，凝煉地礦領(lǐng)域的科學(xué)問題，明確專業(yè)發(fā)展方向，重新構(gòu)建本科生的知識結(jié)構(gòu)是制定新的教育計劃和課程體系的基礎(chǔ)。第一，更徹底地完成由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。資源勘查將面向市場、面向社會、面向國際。地質(zhì)資源勘查工作領(lǐng)域也將大大擴展，包括能源、金屬、非金屬礦產(chǎn)資源勘查，特別是緊缺礦產(chǎn)和非傳統(tǒng)礦產(chǎn)勘查等

第二，與國土資源勘查、開發(fā)、監(jiān)測和管理等密切相關(guān)的地質(zhì)科學(xué)將向地球系統(tǒng)科學(xué)轉(zhuǎn)變。

第三，由單一的礦產(chǎn)資源評價向資源環(huán)境聯(lián)合評價轉(zhuǎn)變。

第四，勘查領(lǐng)域發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，由國內(nèi)市場向國際國內(nèi)兩個市場轉(zhuǎn)變，同時，勘查也由地殼淺部向深部，由陸地向海洋，由東部向西部轉(zhuǎn)變。第五，由傳統(tǒng)地質(zhì)勘查技術(shù)方法向新型高新技術(shù)為支撐的新探測技術(shù)方法轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)礦產(chǎn)資源勘查工程的數(shù)字化、信息化、系統(tǒng)化和高度技術(shù)集約化。

知識技能

1．掌握基礎(chǔ)地質(zhì)的基本理論和基本知識；

2．掌握進行區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)資源普查勘探的室內(nèi)外工作方法；

3．具有對區(qū)域地質(zhì)、礦床地質(zhì)、成礦地質(zhì)條件、礦產(chǎn)分布規(guī)律等進行綜合分析和研究的初步能力；具有對地球物理勘探、地球化學(xué)勘探等現(xiàn)代化勘探方法的結(jié)果進行地質(zhì)解釋和運用的初步能力；具有對資源環(huán)境作出評價和規(guī)劃的初步能力；具有礦產(chǎn)資源經(jīng)濟分析、綜合評價和管理的初步能力；

4．熟悉國家有關(guān)礦產(chǎn)資源及環(huán)境方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的理論前沿及現(xiàn)代資源勘查技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力和一定的實際工作能力．

本科專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，掌握地質(zhì)調(diào)查與勘探的室內(nèi)、外工作方法，具有對礦床地質(zhì)、礦床分布規(guī)律等綜合分析和研究的初步能力，能在資源勘查、開發(fā)(開采)與管理等領(lǐng)域從事固體、液體、氣體礦產(chǎn)資源勘查、評價和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、計算機等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)、應(yīng)用地質(zhì)和現(xiàn)代資源勘查技術(shù)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到資源地質(zhì)調(diào)查和找礦勘查室內(nèi)外工作等方面的基本訓(xùn)練，具有綜合分析研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)地質(zhì)特征、礦產(chǎn)分布規(guī)律及工業(yè)價值，進行資源評價與礦產(chǎn)資源管理等方面的基本能力。本專業(yè)在培養(yǎng)方向上可以在礦產(chǎn)資源勘查、礦產(chǎn)資源評價與管理等方面有所側(cè)重。

資源勘查作業(yè)

主干學(xué)科

地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

主要課程

固體礦產(chǎn)勘查方向：地球科學(xué)概論、結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地層與古生物學(xué)、礦床學(xué)、礦產(chǎn)勘查學(xué)、綜合勘查技術(shù)、礦業(yè)政策法規(guī)。石油與天然氣地質(zhì)勘查方向：普通地質(zhì)學(xué)、古生物與地層學(xué)、地球科學(xué)概論、結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、巖石學(xué)、石油物探、石油構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、石油地質(zhì)學(xué)、沉積巖石學(xué)、礦產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、油氣田勘查開發(fā)方法、油氣田地下地質(zhì)學(xué)。

常見礦物、巖石、化石等鑒定實驗、礦石(礦產(chǎn))鑒產(chǎn)與分析、鉆探與取芯、電法與地震資料解釋與分析等

第三篇：080105資源勘查工程專業(yè)

資源勘查工程專業(yè)

專業(yè)簡介

學(xué)科：工學(xué)

門類：地礦類

專業(yè)名稱：資源勘查工程專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有綜合分析研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)地質(zhì)特征、礦產(chǎn)分布規(guī)律及工業(yè)價值，進行資源評價與礦產(chǎn)資源管理等方面的基本能力。因為供小于求的大氣候，該專業(yè)就業(yè)狀況良好。因為資源勘察在工業(yè)化過程中處于先導(dǎo)的地位，擇業(yè)時也可選擇交通、電力、冶金、機械、水利等工程專業(yè)相關(guān)行業(yè)。專業(yè)排名

專業(yè)信息

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，掌握地質(zhì)調(diào)查與勘探的室內(nèi)、外工作方法，具有對礦床地質(zhì)、礦床分布規(guī)律等綜合分析和研究的初步能力，能在資源勘查、開發(fā)(開采)與管理等領(lǐng)域從事固體、液體、氣體礦產(chǎn)資源勘查、評價和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、計算機等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)、應(yīng)用地質(zhì)和現(xiàn)代資源勘查技術(shù)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到資源地質(zhì)調(diào)查和找礦勘查室內(nèi)外工作等方面的基本訓(xùn)練，具有綜合分析研究區(qū)域地質(zhì)與礦產(chǎn)地質(zhì)特征、礦產(chǎn)分布規(guī)律及工業(yè)價值，進行資源評價與礦產(chǎn)資源管理等方面的基本能力。本專業(yè)在培養(yǎng)方向上可以在礦產(chǎn)資源勘查、礦產(chǎn)資源評價與管理等方面有所側(cè)重。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

◆掌握基礎(chǔ)地質(zhì)的基本理論和基本知識；

◆掌握進行區(qū)域地質(zhì)調(diào)查、礦產(chǎn)資源普查勘探的室內(nèi)外工作方法；

◆具有對區(qū)域地質(zhì)、礦床地質(zhì)、成礦地質(zhì)條件、礦產(chǎn)分布規(guī)律等進行綜合分析和研究的初步能力； ◆具有對地球物理勘探、地球化學(xué)勘探等現(xiàn)代化勘探方法的結(jié)果進行地質(zhì)解釋和運用的初步能力，具有對資源環(huán)境作出評價和規(guī)劃的初步能力；

◆具有礦產(chǎn)資源經(jīng)濟分析、綜合評價和管理的初步能力；

◆熟悉國家有關(guān)礦產(chǎn)資源及環(huán)境方面的方針、政策和法規(guī)；

◆了解現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的理論前沿及現(xiàn)代資源勘查技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

◆掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力和一定的實際工作能力。主干學(xué)科：地質(zhì)資源與地質(zhì)工程。

主要課程：礦物巖石學(xué)、古生物地層學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、礦床學(xué)、能源地質(zhì)學(xué)、資源勘探學(xué)、應(yīng)用地球物理、應(yīng)用地球化學(xué)、資源管理與評價等。

實踐教學(xué)：包括認識實習(xí)、地質(zhì)填圖實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般安排34周。修業(yè)年限：4年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

相近專業(yè)：地質(zhì)學(xué)、勘察技術(shù)與工程。

原專業(yè)名：地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、石油與天然氣地質(zhì)勘查、應(yīng)用地球化學(xué)(部分)。綜合介紹資源、環(huán)境、人口是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本性制約因素。其中，資源處于基礎(chǔ)地位。

中國是世界上最早的文明發(fā)源地之一。作為一個穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)資源型社會，中國很早就開始了對水土、礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用。然而近代以來，中國卻在資源勘探和利用領(lǐng)域大大落伍了?，F(xiàn)在盡管我國的工業(yè)化進程取得了一定成就，但整體上還處于從農(nóng)業(yè)資源型社會向工業(yè)資源型社會轉(zhuǎn)變的階段，今后20年到50年內(nèi)，大量開發(fā)和利用自然資源必定是我們不得不面對的任務(wù)。人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，必然帶來對資源需求的增長，而地球上的資源是有限的?？v觀人類社會的發(fā)展史，資源開發(fā)利用在其中占據(jù)著重要地位。從新石器時代，到青銅器時代、鐵器時代、煤炭時代、石油時代，以及未來的稀土?xí)r代，人類歷史上社會生產(chǎn)力的每一次巨大進步，都伴隨著自然資源開發(fā)利用水平的巨大飛躍。因此，能否合理的開發(fā)利用自然資源，是一個國家能否掌握發(fā)展機遇、實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵所在。

于是一門新興的應(yīng)用型專業(yè)——資源勘查工程的重要性日益凸顯。她屬于地礦類工科，是國家重點扶

持專業(yè)之一，主要在資源科學(xué)基礎(chǔ)研究上，從生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工程學(xué)的觀點出發(fā)，探索實現(xiàn)自然資源合理開發(fā)、利用、保護和有效管理的最佳途徑。她研究的對象十分廣泛，包括國土資源、礦產(chǎn)地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)以及巖土工程，同時運用地質(zhì)科學(xué)理論，綜合采用各種勘查技術(shù)方法和手段，如物理探測、化學(xué)探測、航空遙感等進行資源和環(huán)境勘查。

隨著人類對資源需求的日益增多，資源勘查工作者的任務(wù)也在逐漸擴大，對資源勘查專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握數(shù)學(xué)、地球物理、水力學(xué)、地質(zhì)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識以外，還要學(xué)習(xí)一系列現(xiàn)代勘查技術(shù)，如太空遙感技術(shù)、計算機圖像技術(shù)、現(xiàn)代地球物理探測技術(shù)等等，同時還有機會親自到全國重點工業(yè)基地實地尋找礦產(chǎn)，或者進行城鄉(xiāng)建設(shè)的水文地質(zhì)與工程地質(zhì)勘察和研究。另外，由于資源問題和社會、經(jīng)濟、環(huán)境等等密切相關(guān)，資源勘查工程又是一門地質(zhì)、技術(shù)、經(jīng)濟交叉的綜合性專業(yè)，她必須遵循經(jīng)濟規(guī)律，追求勘查活動的經(jīng)濟效益。因此現(xiàn)在開設(shè)資源勘查工程專業(yè)的院校還普遍開設(shè)了經(jīng)濟學(xué)和法學(xué)等基礎(chǔ)課程，致力于培養(yǎng)具有全面勘查知識和社會知識的復(fù)合型人才。

從近幾年畢業(yè)生的就業(yè)走向來看，目前地礦行業(yè)里掌握高科技勘查技術(shù)的人才十分緊缺，如果對它有興趣，可以從事礦產(chǎn)資源的勘查、開發(fā)、評價、營銷和管理；對環(huán)境水質(zhì)有興趣的，可以進入研究機構(gòu)從事資源開發(fā)的環(huán)境效應(yīng)研究，也可以從事旅游資源的開發(fā)、設(shè)計、管理和決策；還可以進入建筑勘查系統(tǒng)、水利工程系統(tǒng)以及國土調(diào)查部門工作。比如參與國土資源部最近開始實施的新一輪國土資源大調(diào)查方案，包括數(shù)字國土工程、地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警工程、國家地質(zhì)與生態(tài)填圖計劃、資源勘查與開發(fā)技術(shù)發(fā)展工程等等，就迫切需要大批具有扎實地質(zhì)知識的資源勘查專業(yè)人才。

從整個人類發(fā)展史來看，資源與國家的關(guān)系是密不可分的。在21世紀(jì)，誰擁有了資源，誰就是強者。中國要想成為21世紀(jì)的強者，必然要重視資源的開發(fā)和利用，資源勘查工程也必將成為一門不可或缺的專業(yè)。專業(yè)教育發(fā)展史資源勘察工程專業(yè)是資源勘察理論在工程上的應(yīng)用而成立的專業(yè)。國際上最早于19世紀(jì)初成立于英國劍橋大學(xué)，之后英國女皇大學(xué)、希里斯托爾大學(xué)、德國明斯特大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)、蘇聯(lián)秋明工學(xué)院、莫斯科地質(zhì)勘察學(xué)院等一批國際著名高校也相繼成立該專業(yè)。西蒙內(nèi)斯教授、馬可教授是該專業(yè)的重要人物，為資源勘察工程專業(yè)的理論研究和探索作出了巨大的貢獻。我國該專業(yè)最早于1909年成立于北京大學(xué)，以后中國地質(zhì)大學(xué)、中國石油大學(xué)、中山大學(xué)等全國著名高校也相繼成立該專業(yè)，李四光教授是資源勘察工程專業(yè)的先軀和奠基人，成為我國資源勘察工程專業(yè)研究發(fā)展的主將。

新中國成立后，我國社會主義建設(shè)百廢待興。多年的戰(zhàn)爭使中國社會滿目瘡痍，一片狼藉。社會時代的要求是中國必須成為工業(yè)大國和強國。為適應(yīng)時代的要求和呼喚，中國政府對資源勘察工程專業(yè)的設(shè)置投入了大量的人力、物力和財力。在前蘇聯(lián)專家指導(dǎo)下，1953年資源勘察工程專業(yè)在中國石油大學(xué)重新成立，辦學(xué)條件水平和招生規(guī)模得以規(guī)范和發(fā)展。以后中國地質(zhì)大學(xué)等全國著名高校也成為這一時期發(fā)展資源勘察工程專業(yè)的重要高校。全國每年招生量大約維持在1000人左右，多年來涌現(xiàn)出了一大批重要人物，取得了豐碩的研究成果，有力地促進了我國資源勘察工程專業(yè)和社會主義工業(yè)化事業(yè)的大踏步發(fā)展。其中重要人物包括中國地質(zhì)大學(xué)教授、中科院院士於祟文教授、趙鵬大院士，中國礦業(yè)大學(xué)韓德馨院士等一大批優(yōu)秀人物。在這一時期提出的“地質(zhì)作用與時空結(jié)構(gòu)是地質(zhì)現(xiàn)象的本質(zhì)和核心”的理論論點，并以耗散結(jié)構(gòu)理論為基礎(chǔ)建立的新的地球化學(xué)理論體系與方法論，應(yīng)用于區(qū)域地球化學(xué)和礦床地球化學(xué)研究，開辟了地球化學(xué)學(xué)科發(fā)展的新方向。研究“成礦作用與非線性動力學(xué)”，提示了成礦作用的驅(qū)動力，進行的速率和機制及其時間演化和空間分布，開拓了礦床成因理論和礦床規(guī)律研究的新領(lǐng)域。所有這些理論為我國資源勘察工程專業(yè)的理論研究和學(xué)術(shù)水平的提高作出了巨大的貢獻。

“文革”期間，由于林彪、“四人幫”的干擾破壞，學(xué)院師資大量疏散，儀器設(shè)備和圖書大量損失，所有這些使資源勘察工程專業(yè)的高等教育鏈條瀕臨中斷，人才斷檔現(xiàn)象極其嚴(yán)重。廣大資源勘察工程專業(yè)人士在極其困難的條件下，于1971年開始招收新生，在大**中培養(yǎng)本?？粕?000余人。中國石油大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等著名高校成為這一時期的弄潮兒，包括於崇文院士、趙鵬大院士、楊起院士、韓德馨院士在內(nèi)的資源勘查工作者辛勤耕耘，取得了一大批來之不易的研究成果。在地球化學(xué)找礦、礦床地球化學(xué)、區(qū)域成礦方面取得了一定程度的進展。

國際上以英國劍橋大學(xué)，女皇大學(xué)、前蘇聯(lián)莫斯科地質(zhì)勘察學(xué)院等世界著名高校為代表，積極進行教育體制改革，以市場為導(dǎo)向展開人才教育培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)為主。同時在理論研究上利用電子技術(shù)、計算機技術(shù)等先進技術(shù)，改善實驗條件，增強專業(yè)研究的國際交流，堅持學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平兼?zhèn)涞姆桨?，使資源勘察工程專業(yè)人才既具有扎實的專業(yè)知識，又具有較強的市場社會適應(yīng)能力。我國在粉碎林彪、“四人幫”后，積極推進改革開放的基本國策，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力推進教育體制改革，堅持教育面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化，堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)模式，變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的資源導(dǎo)向型向市場導(dǎo)向型的過渡，包括中國石油大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等在內(nèi)的全國著名高校，積極擴大招生人數(shù)，改革辦學(xué)模式，加強對外學(xué)術(shù)交流，調(diào)整學(xué)科布局，拓寬專業(yè)方向，著力將資源勘察工程專業(yè)辦成寬口徑的先進專業(yè)。改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，推進教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，改進教學(xué)方式，推進關(guān)鍵崗位聘任制。在一系列改革政策的指引下，現(xiàn)在該專業(yè)年招生人數(shù)已達10000余人。不

僅包括於崇文院士、趙鵬大院士、楊起院士、韓德馨院士等在內(nèi)的重要人物繼續(xù)活躍在資源勘察工程專業(yè)研究領(lǐng)域，又涌現(xiàn)出一大批年青骨干。每年該專業(yè)的萬余名畢業(yè)生學(xué)成分配到祖國四面八方，為我國資源勘察工程事業(yè)的發(fā)展貢獻著自己的青春年華。

目前國際上資源勘察工程專業(yè)積極進行基礎(chǔ)理論方面的研究，大量引入先進技術(shù)在該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的研究和應(yīng)用，積極開拓新的研究領(lǐng)域和方向。在礦床勘察理論研究、成礦規(guī)律和成礦預(yù)測、礦產(chǎn)勘察中教學(xué)模型及應(yīng)用、礦產(chǎn)技術(shù)經(jīng)濟評價、在采礦中的應(yīng)用問題等諸多方面使資源勘察工程專業(yè)研究具有鮮明的時代特色和經(jīng)濟特征。

資源勘察工程專業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展中具有重要地位。石油、天然氣等資源作為國民經(jīng)濟的龍頭行業(yè)，我國歷來對此極為重視。由于我國人均資源少的現(xiàn)實國情，大膽對資源勘察工程專業(yè)進行改革，采取優(yōu)先優(yōu)惠發(fā)展的戰(zhàn)略。目前資源勘察工程專業(yè)既面臨諸多挑戰(zhàn)，又面臨許多發(fā)展機遇。改革開放在我國正逐步展開，國際化、全球化的知識經(jīng)濟的總體要求使長期困擾我國資源勘察行業(yè)的效率低、成本高、經(jīng)濟效益差的狀況正日趨嚴(yán)重。我國加入WTO，使本就相對落后的資源勘察工程行業(yè)又不得不面臨來自國際上先進水平和技術(shù)的挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)是我國任何有志于資源勘察工程專業(yè)的人士所不得不面對的。但同時這種來自國際上的競爭壓力和先進技術(shù)的交流又客觀上對我國該專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高起到一定程度上的促進作用。我們現(xiàn)在必須做好承受全球一體化這種趨勢的壓力，徹底地從思想高度上認識到必須在這場競爭中埋頭苦干以求取得主動?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳岸花明又一村”。在資源勘察工程專業(yè)的發(fā)展道路上，機遇與挑戰(zhàn)并存，艱險與希望同在的趨勢已顯露無疑。怎樣拓寬方向并與先進技術(shù)緊密結(jié)合是最終走出困境的唯一出路。就業(yè)狀況及趨勢資源勘察工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)方向和服務(wù)領(lǐng)域主要有以下幾個方面?？煞峙涞矫禾锏刭|(zhì)局、石油總公司、大專院校、海洋地質(zhì)研究中心、核工業(yè)部的科研院研究所和計算中心、野外地質(zhì)大隊等。冶金部、化工部、農(nóng)林部及水電部的有關(guān)科研院所。各省市的石油，管理局、煤炭工業(yè)廳、地研局、礦管局及其所屬科研單位等?？蓮氖陆虒W(xué)和科研工作，少數(shù)可以從事生產(chǎn)工作，編輯和情報工作等。我國目前在該領(lǐng)域的學(xué)生培養(yǎng)水平，相當(dāng)于發(fā)達國家同類學(xué)生的水平。目前該領(lǐng)域人才需求情況是嚴(yán)重的供小于求。由于我國正處于改革開放初期，各項政策還不完善，再加上長期以來人們對其認識上有嚴(yán)重的誤區(qū)，使報考該專業(yè)的人才減少，都是造成供小于求的原因所在，這還需有關(guān)部門的進一步工作來加以解決。

我國目前的改革開放正處于攻堅階段，經(jīng)濟體制的改革正在有層次大范圍的展開和深化，國企改革是其中的重中之重。精簡機構(gòu)，將長期以來科研院所的事業(yè)性質(zhì)向企業(yè)性質(zhì)過渡，歸根結(jié)底在于全面推向市場，公平競爭，真正意義上地實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，提高我國資源勘察工程研究水平，加快科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化速度。這一方面要求有關(guān)人士切實從思想上認識到這一點，切實轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)建設(shè)有中國特色社會主義的有計劃的商品經(jīng)濟的總體要求和國際先進水平的總體要求相適應(yīng)。目前資源勘察工程專業(yè)人士積極面對這種的要求，認真做好本職工作，多年來涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才和一大批科研成果。其中包括中國石油大學(xué)的葛家理、朗兆新教授，中國地質(zhì)大學(xué)的張本仁教授、宋鴻村教授等一大批重要人物。在試井分析、油井井下診斷技術(shù)，采油方式優(yōu)選，油藏數(shù)值模擬，油氣田開發(fā)智能工程方面取得重要成果。另外，“渤海灣含油氣盆地沉積和地質(zhì)構(gòu)造對油氣控制條件的研究”中原油田沉積相及成巖生作用的研究，“應(yīng)用地震信息開展地質(zhì)綜合解釋方法研究”及“巖相古地理研究”等重要成果，有力地促進了我國資源勘察工程專業(yè)事業(yè)的發(fā)展。

該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)注意事項主要有以下幾個方面。首先盡量找和本專業(yè)較對口的專業(yè)或和本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)工作，否則將會導(dǎo)致許多不必要的麻煩。其次要注意該工作是否有得利于自己的發(fā)展和是否適合自己的興趣。因為和國際水平接軌無論對本人對國家均是極其重要的。最后，要注意工資待遇問題。自己所得收入標(biāo)志著對社會奉獻的多少，二者是成正比的。其他方面還很多，要多向自己的師長、家長及有關(guān)人士認真探討。切忌不可趕時髦，追潮流的盲動做法。

據(jù)采訪相關(guān)人士獲悉，該專業(yè)就業(yè)狀況和收入狀況相當(dāng)樂觀。因為供小于求的大氣候，該專業(yè)就業(yè)狀況良好。據(jù)湖北科技大學(xué)一位95屆畢業(yè)生所講，月工資達2000元左右，當(dāng)然工作也比較辛苦。

和資源勘察工程專業(yè)有關(guān)的行業(yè)涉及諸多行業(yè)和部門。包括交通、電力、冶金、機械、水利等諸多部門，因為資源勘察在工業(yè)化過程中處于先導(dǎo)的地位?，F(xiàn)在我國在某些行業(yè)已經(jīng)具備了國際先進水平，已在國際競爭中占有了一定的地位，因此，盡管資源勘察工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況碰到一些挑戰(zhàn)，總體形勢還是好的。

畢業(yè)后主要是到科研機構(gòu)、高等院校、能源與資源、國家機關(guān)、跨國能源公司等部門從事有關(guān)的科研、教學(xué)和高級管理工作。

第四篇：上海第二軍醫(yī)大學(xué)全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營通知

上海第二軍醫(yī)大學(xué)全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營通知

第二軍醫(yī)大學(xué)創(chuàng)建于1949年，隸屬于中國人民解放軍總后勤部，現(xiàn)為國家“211工程”重點建設(shè)院校，是國家首批博士、碩士學(xué)位授權(quán)單位，也是國家首批臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)博士、碩士學(xué)位兩級授權(quán)單位，擁有國家重點學(xué)科26個，上海市重點學(xué)科7個。建校60年至今，已逐步形成了以本科和研究生教育為主、專科教育為輔、各類繼續(xù)教育為補充的完整的辦學(xué)體系，共為部隊、地方培養(yǎng)了近50000余名衛(wèi)生事業(yè)合格人才，目前在校學(xué)生6000余名。學(xué)?，F(xiàn)有院士5名，國家有突出貢獻中青年專家13名，“973”首席科學(xué)家4名，長江學(xué)者鼓勵計劃特聘教授7名，“百千萬”人才工程國家級人選9名，博士生導(dǎo)師200余名，碩士生導(dǎo)師500余名，先后入選“全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”12篇，數(shù)量位居全國醫(yī)科院校之首。學(xué)校擁有集“海、衛(wèi)、防、藥、救”五大特色為一體的軍事醫(yī)學(xué)學(xué)科體系，下設(shè)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部和藥學(xué)院是學(xué)校的2個國家一級重點學(xué)科（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)）所屬單位；海軍醫(yī)學(xué)系的航海醫(yī)學(xué)專業(yè)是全國唯一的博士學(xué)位授權(quán)點；衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)系是軍隊唯一的衛(wèi)生勤務(wù)高層次人才培養(yǎng)基地；護理學(xué)院是全國最早開始培養(yǎng)高級護理人才的搖籃。此外，學(xué)校下設(shè)長海、長征和東方肝膽外科3個三級甲等附屬醫(yī)院，展開床位達3500余張，其中，肝膽外科、胸心外科、燒傷外科、骨科、神經(jīng)外科、泌尿外科獨具傳統(tǒng)特色，并在肝臟、腎臟等器官移植術(shù)，前列腺疾病微創(chuàng)治療術(shù)，以及胰腺疾病、血管病、血液病、真菌病診治技術(shù)方面形成了新的發(fā)展優(yōu)勢。

2011年起，我校根據(jù)總部和教育部下達的招生計劃，分類招收軍隊研究生和地方研究生（具體規(guī)定和要求詳見我校招生網(wǎng)站），為此，我校將舉辦“全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營”活動，本次活動也將作為我校選拔2012年推薦免試研究生的主要途徑。我們熱忱歡迎地方高校本科應(yīng)屆畢業(yè)生報考我校！

開營時間：初定于2011年7月9日－10日，營期2天。招生數(shù)量：預(yù)計招收營員60－70名。

招生對象：有志于報考我校的地方高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

生源專業(yè)：與醫(yī)學(xué)相關(guān)或交叉的專業(yè)，以生物學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（含護理學(xué)）、中醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)為主。

主要內(nèi)容：名師座談、校史館導(dǎo)覽、國家重點實驗室以及臨床特色科室參觀等活動。

報名相關(guān)事宜：

1.申請者必須完整填寫并遞交報名材料，報名材料遞交途徑有2種，一是在第二軍醫(yī)大學(xué)招生網(wǎng)站下載報名表，填寫完成后連同附件材料用A4紙打印裝訂成冊寄往我處；二是直接將電子表格和掃描附件用Email發(fā)至我處（地址附后）。

2.報名最后截止日期為2011年6月30 日。

3.我校將于7月2日前正式發(fā)放入營通知，屆時請大家留意，并保持聯(lián)系方式暢通。

4.夏季屬滬上往返客流高峰，請營員提前預(yù)訂票務(wù)行程，我們可提供信息咨詢和服務(wù)。

5.更多請詳情請留意我校研究生招生網(wǎng)

http://yjszs.smmu.edu.cn

聯(lián)系人：林老師：021-81870842劉老師： 021-81870844 E-mail：zhqliu@smmu.edu.com

郵寄地址：上海市楊浦區(qū)翔殷路800號第二軍醫(yī)大學(xué)研究生院

招生處113辦公室（郵編：200433）

第五篇：北京大學(xué)工學(xué)院2015年全國優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營通知

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北京大學(xué)工學(xué)院2015年全國優(yōu)秀大學(xué)

生暑期夏令營通知

記者日前從北京市教委獲悉，2015年市屬高校研究生招生計劃為11762人，其中博士生806人，碩士生10956人。

北京工業(yè)大學(xué)計劃招收博士生261人，碩士生2010人;首都醫(yī)科大學(xué)計劃招收博士生261人、碩士生938人;首都師范大學(xué)計劃招收博士生156人、碩士生1890人;首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)計劃招收博士生70人、碩士生1093人。

北京市教委要求各招生院校堅持立德樹人為根本、提高質(zhì)量為核心，深化研究生教育綜合改革，通過增量安排和存量調(diào)整，推進內(nèi)涵發(fā)展，改善辦學(xué)條件，凝練學(xué)科方向，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，突出學(xué)校特色，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和貢獻服務(wù)能力，不斷推進市屬高校研究生教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。鞏固科學(xué)技術(shù)與研究生教育創(chuàng)新工程建設(shè)成果，推進研究生創(chuàng)新活動計劃和優(yōu)博評促計劃，進一步加大投入，提高效率，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，探索學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新機制，提升研究生科研創(chuàng)新能力，為首都經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。

各招生院校要認真落實各類專項招生計劃和協(xié)同創(chuàng)新中心研究生專項招生計劃。少數(shù)民族高層次骨干人才研究生招生計劃、服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目試點高校研究生專項招生計劃均在招生規(guī)模內(nèi)單列。

市教委同時強調(diào)，各校如需調(diào)整計劃，要經(jīng)市教委與北京教育考試院協(xié)商批準(zhǔn)。(記者:劉婧)14日，記者從德城區(qū)武裝部獲悉，為鼓勵大學(xué)生參軍入伍，提高征集大學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量，在原有優(yōu)惠政策基礎(chǔ)上，教育部又出臺了6項新舉措。

設(shè)立“退役大學(xué)生士兵”專項碩士研究生招生計劃。從2015年起，根據(jù)實際需求，每年安排一定數(shù)量專項計劃，專門面向退役大學(xué)生士兵招生。

將服兵役情況納入研究生推免生遴選指標(biāo)體系。鼓勵開展推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生工作的高校在制定本校推免生遴選辦法時，結(jié)合本校具體情況，將在校期間服兵役情況納入推免生遴選指標(biāo)體系。在部隊榮立二等功及以上的退役人員，符合研究生報名條件的可免試(初試)攻讀碩士研究生。

將考研加分范圍擴大至高校在校生和新生。在繼續(xù)實行普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生退役后按規(guī)定享受加分政策的基礎(chǔ)上，對應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役退役的普通高校在校生和新生，在完成本科學(xué)業(yè)后3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

退役大學(xué)生士兵專升本實行招生計劃單列。高職(?？?學(xué)生服義務(wù)兵役退役，在完成高職學(xué)業(yè)后參加普通本科專升本考試，實行計劃單列，錄取比例在現(xiàn)行30%的基礎(chǔ)上適度擴大。

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高校新生錄取通知書中附寄應(yīng)征入伍優(yōu)惠政策。

放寬退役大學(xué)生復(fù)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)限制。大學(xué)生士兵退役后復(fù)學(xué)，經(jīng)學(xué)校同意并履行相關(guān)程序后，可轉(zhuǎn)入本科其他專業(yè)學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，今年國防部已于4月1日開通了“全國征兵網(wǎng)”并開始接受網(wǎng)上報名，總部還將頒布新修訂的應(yīng)征公民體檢標(biāo)準(zhǔn)和辦法，為廣大適齡青年參軍入伍創(chuàng)造更加有利和便捷的條件。

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，我國將設(shè)立“退役大學(xué)生士兵”專項碩士研究生招生計劃。根據(jù)實際需求，每年安排一定數(shù)量專項計劃，專門面向退役大學(xué)生士兵招生。專項計劃規(guī)?？刂圃?000人以內(nèi)，在全國研究生招生總規(guī)模內(nèi)單列下達。

加上已有優(yōu)惠政策，教育部門鼓勵大學(xué)生參軍入伍政策體系初步形成：大學(xué)新生從收到錄取通知書時，就能了解入伍政策和程序。高校學(xué)生入伍，不僅享受國家資助學(xué)費，而且復(fù)學(xué)有保障，可以轉(zhuǎn)專業(yè)、優(yōu)先轉(zhuǎn)本校國防生，考研加10分、單列計劃錄取，專升本實行招生計劃單列，錄取比例超過30%。退役后就業(yè)的，除按應(yīng)屆畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)、享受專門就業(yè)服務(wù)外，各地還拿出政法干警招錄培養(yǎng)計劃的20%，專門用于退役大學(xué)生士兵。

今后，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)大四學(xué)生將到廣東省人民醫(yī)院駐院結(jié)合臨床實際進行培養(yǎng)，實行理論老師和臨床醫(yī)生“雙導(dǎo)師”制。2014年9月12日，華南理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院正式掛牌成立。從掛牌到正式招生只相距一年時間。今年9月，醫(yī)學(xué)院將招收醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)本科生30名，在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)招收碩士生25名、博士生5名。設(shè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)(心內(nèi)、心外、腫瘤、新生兒等方向)、生物信息學(xué)(醫(yī)學(xué)信息方向)等本科專業(yè)(后2個正在申報評審之中)，并調(diào)整增列臨床醫(yī)學(xué)一級學(xué)科碩士點和“藥學(xué)碩士”專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。按照規(guī)劃，醫(yī)學(xué)院5年內(nèi)在校生規(guī)模達到800人左右。

據(jù)介紹，醫(yī)學(xué)院招的研究生和四年級之后的本科生將實行“雙導(dǎo)師”制，即華南理工大學(xué)和華南理工大學(xué)第一臨床學(xué)院(設(shè)在廣東省人民醫(yī)院)各出一名導(dǎo)師共同培養(yǎng)一名學(xué)生。在科學(xué)研究上，華工第一臨床學(xué)院與華南理工大學(xué)共同申報課題，共同在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)攻堅克難。新招的年輕教師，可以選擇在第一臨床學(xué)院(省人民醫(yī)院)的博士后流動站開展為期2年的臨床實踐和課題研究。

《北京大學(xué)綜合改革方案》近日已獲批準(zhǔn)并開始全面實施。方案主要亮點包括：學(xué)術(shù)委員會為“最高學(xué)術(shù)機構(gòu)”、倡導(dǎo)“師生治學(xué)”、試點系主任公開選聘、部分院系取消學(xué)術(shù)碩士等。

試點系主任公開選聘

今年11月24日，北大完成綜改方案制定工作，并報送國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定備案，于12月1日獲批。

在報送教育部相關(guān)司局的材料中，北大表示，在學(xué)校治理結(jié)構(gòu)方面，北大籌備成立章程委員會、監(jiān)察委員會，并重組校務(wù)委員會，還確立學(xué)術(shù)委員會為學(xué)?！白罡邔W(xué)術(shù)機構(gòu)”。

北大倡導(dǎo)“師生治學(xué)”理念，建立委員選舉制度和自動更替制度，并已啟動對學(xué)科規(guī)劃委員會的調(diào)整工作，更名為“北京大學(xué)學(xué)科建設(shè)委員會”，作為校學(xué)術(shù)委員會與校行政共同設(shè)立的專門委員會。

在管理服務(wù)機制上，北大逐步建立以發(fā)展為導(dǎo)向配班子、以職責(zé)為中心管干部的工作模式，并開展院長(系主任)公開選聘試點工作。

本科“小班教學(xué)”碩士“重在應(yīng)用”

在人才培養(yǎng)模式方面，北大正在探索建立以學(xué)生為中心的學(xué)生事務(wù)聯(lián)動機制，新創(chuàng)建了教授茶座項目和海南三沙等多個學(xué)生社會實踐基地，研究建立學(xué)生的學(xué)習(xí)支持體系。

在元培學(xué)院建設(shè)“整合科學(xué)”“數(shù)據(jù)科學(xué)”等跨學(xué)科專業(yè);繼續(xù)推廣本科基礎(chǔ)課程的“大班講授、小班研討”模式;繼續(xù)實施和完善“本科生研究性學(xué)習(xí)”;利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強的考研輔導(dǎo)機構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

技術(shù)已建設(shè)30余門“幕課”，推進“翻轉(zhuǎn)課堂與混合式學(xué)習(xí)”;積極建設(shè)實體性質(zhì)的“教師教學(xué)發(fā)展中心”，促進教師教學(xué)發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

另外，在研究生培養(yǎng)上，博士生招生“申請—審核制”已經(jīng)由5個試點學(xué)院擴大到25個招生單位，生源質(zhì)量明顯提高;實行了部分博士招生的10%彈性計劃;著力加強學(xué)術(shù)型博士人才的培養(yǎng)和專業(yè)碩士應(yīng)用人才的培養(yǎng)，部分院系已經(jīng)完全取消了學(xué)術(shù)碩士。據(jù)介紹，相比學(xué)術(shù)碩士，專業(yè)碩士更側(cè)重于實踐、應(yīng)用和技能，適用于找工作;而學(xué)術(shù)碩士則被稱為“傳統(tǒng)的研究生”，側(cè)重于理論研究、學(xué)術(shù)進修。

追訪

高校為何綜合改革?

據(jù)悉，清華大學(xué)綜合改革方案已先于今年10月31日獲批。從今年秋季學(xué)期起，清華大學(xué)開始在教育教學(xué)方面啟動重大改革，包括試點開設(shè)2年期的通識課程，減少必修專業(yè)課數(shù)量，提高學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)自由度，課程成績從百分制改為等級制，爭取國家支持試點自主設(shè)置本科專業(yè)等。

中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平介紹，近些年，為建設(shè)世界一流大學(xué)，政府對一些高校實行高投入，但成效不明顯。他認為高校如要發(fā)展自身，就需要進行綜合改革，回歸高校本質(zhì)，不能“衙門化”，在教育、科研和社會服務(wù)上下工夫。

教育部副部長杜玉波此前也表示，當(dāng)前，高等教育的綜合改革進入攻堅期和深水區(qū)，需要改的多是重大問題和敏感問題。杜玉波稱，教育部也正會同相關(guān)部委，研究制定《深化教育領(lǐng)域綜合改革實施方案》，其中將對高等教育領(lǐng)域的綜合改革作出全面部署。

知名教育專家熊丙奇認為，教育教學(xué)改革是高校整體改革的一部分，深入推進教學(xué)改革的過程，就是推進大學(xué)全面改革的過程。要落實教育改革設(shè)想，必須配套一系列改革，包括教育事務(wù)決策機制改革、教師管理評價改革、學(xué)位授予改革等。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機構(gòu)； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導(dǎo)班來彌補自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

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考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會認可！

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學(xué)長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學(xué)7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學(xué)校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

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