第一篇：亞太教育會議所思專題

亞太教育交流會議心得

國際學(xué)院 胡瑩瑩

2010年11月14日至16日，本人有幸于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及同事4人一行，參加了亞太地區(qū)教育年會暨教師交流大會。來自20多個國家的300多名中外代表參與了此次會議，并針對教育全球化、教師專業(yè)發(fā)展等相關(guān)教育問題展開了為期三天的主題發(fā)言與圓桌會議。

一、參會主要行程

14日下午大會開幕，中國教育政策研究所執(zhí)行副院長，民進(jìn)中央教育委員會主任龐麗娟、中國民辦教育協(xié)會會長陶西平、中國教育國際交流協(xié)會會長，教育部原副部長章新勝、上海市教育委員會副主任、聯(lián)合國教科文組織“亞太大學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟”顧問王一兵、華東師范大學(xué)校長愈立中，亞洲理工大學(xué)校長等先后就此次會議的主題“教育全球化：政策、領(lǐng)導(dǎo)、教師與合作”展開了較為全面和前瞻性的發(fā)言。

15日全天，參會人員就不同主題展開了圓桌會議，我本人主要參加了“教育國際化與教師專業(yè)化”分組討論。此圓桌會議上，既有來自加拿大訪學(xué)歸來的博士做國際教育的比較研究，同時也有來自教學(xué)一線的部分教師代表發(fā)言，來自西安高新一中和上海南洋模范中學(xué)的教學(xué)發(fā)言給了我們較多的共鳴和思考，同時，云南師范大學(xué)的浦虹教授關(guān)于《留學(xué)西方的中國英語教師課堂教學(xué)的全球本土化實(shí)踐及理論框架》給我的教學(xué)思考沖擊較大，會后，我們代表學(xué)院贈與這些代表黃河科技學(xué)院的宣傳手冊，他們都表示十分欣賞和佩服我們學(xué)院的較高知名度和辦學(xué)實(shí)力。

下午由京師范大學(xué)國際語比較教育研究院985特聘教授、美國亞洲文化學(xué)院教授郭玉貴教授的圓桌會議議題是“教育國際化與教師專業(yè)化”，會上聽取了來自天津廣播電視大學(xué)校長張勝利教授關(guān)于《英國法學(xué)本科教育和律師職業(yè)教育及對我們的啟示——以英國西英格蘭大學(xué)（UWE）法學(xué)院為例》，參會人員針對目前高校專業(yè)建設(shè)、國外人才培養(yǎng)模式和優(yōu)質(zhì)資料的引進(jìn)等問題進(jìn)行了廣泛的關(guān)注；其中上海市浦東教育發(fā)展研究院的陳珍國教授關(guān)于《打造有效支持系統(tǒng)，促進(jìn)教師卓越發(fā)展》。

16日，隨大會代表團(tuán)到上海徐匯區(qū)教育局的下屬機(jī)構(gòu)，世界外語小學(xué)和上海南洋中學(xué)進(jìn)行參觀，被上海高度國際化的辦學(xué)程度所折服，并對自身的外語教育有了許多新的感受和想法。的大會閉幕式上，主要就“教育合作展望”展開總結(jié)發(fā)言，二、參會主要收獲

在會議期間的交流和討論中，我院教師一方面積極參與交流和討論，同時也在不斷的傳遞和宣傳我們學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力與成就，參加此次會議最大的收獲主要包括以下幾點(diǎn)：

1、對于教育國際化、教育合作、雙語教學(xué)、教師評價等問題有了更為直觀和系統(tǒng)的了解

這是一次國際教育交流會議，對于像我這樣的教學(xué)一線崗位的年輕教師來說，也是一次良好擴(kuò)大視野、提高自我教學(xué)理論知識的培訓(xùn)與交流的寶貴機(jī)會。在此次會議中，不僅僅有了更寬闊的視野來討論高等教育的國家合作問題，還對教師專業(yè)化發(fā)展趨勢、雙語教學(xué)等問題有了全新的認(rèn)識。一個優(yōu)秀的教育工作實(shí)踐者，必須要在實(shí)踐的同時探索更為有效的理論，在總結(jié)理論的同時指導(dǎo)工作實(shí)踐，這兩者是密不可分的。因此，教師不能僅僅停留在辦公室和教室，鉆研教材和學(xué)生，需要有更多的思考與交流，顯然，當(dāng)前的時代，人們都普遍關(guān)注國際間的合作與交流，因此，這次參會最重要的收獲便是這些系統(tǒng)和先進(jìn)的教育理論和觀點(diǎn)，用這些新穎的教育、教育理論指導(dǎo)我們中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，是十分必要和實(shí)用的。

2、結(jié)識了眾多知名專家和學(xué)者，成為重要的人脈及知識資源

此次會議中的分組討論、分組參觀活動和會議茶歇期間，我們與其他代表進(jìn)行了廣泛的交流和溝通，并分別贈與了相關(guān)的小禮物、交換了聯(lián)系方式，從上?；貋碇螅瑢⑦@些專家學(xué)者列如信箱聯(lián)系人，并與亞洲理工大學(xué)校長、菲律賓師范大學(xué)教師等人保持郵件往來，積極與他們交流，把這些寶貴的人脈資源作為自己工作和學(xué)習(xí)的重要資源。

三、此次會議引發(fā)的對學(xué)院發(fā)展的啟示

此次參會，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做了積極的準(zhǔn)備，這也使得我們對學(xué)院進(jìn)行了很好的宣傳，共向參會的中外代表贈送了我們宣傳手冊20余冊。美中不足的是，宣傳手冊的部分?jǐn)?shù)據(jù)，沒有及時更新，參會前2天得到通知，這也確實(shí)讓我們難于著手準(zhǔn)備最新的材料。因此，參會之后，我們在返程途中就開始不斷討論這次會議積累的經(jīng)驗(yàn)和一些思考啟示。

1、繼續(xù)尋求各種途徑，走高端發(fā)展模式

目前學(xué)院在我省及全國都有了較大的聲望與名氣，我們走出學(xué)校，特別以學(xué)院教師的身份感覺無比驕傲與自豪。希望學(xué)院繼續(xù)尋求各種途徑發(fā)展、創(chuàng)新，繼續(xù)這種走在全國同類院校前列的高端發(fā)展模式。如不斷爭取承辦各種全國性、國際性學(xué)術(shù)會議，增強(qiáng)學(xué)院知名度的同時，給全體師生更多接觸和了解外面世界的機(jī)會。同時，立足目前我國專業(yè)設(shè)臵嚴(yán)重趨同和科類分布高度集中，且地區(qū)分布結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀，不斷的結(jié)合國情與省情實(shí)際，借助國家目前相關(guān)政策扶持中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力扶植相關(guān)產(chǎn)業(yè)的東風(fēng)，讓我院的發(fā)展也緊隨其行。在全球化背景下，在專業(yè)設(shè)臵和人才培養(yǎng)方面，我們應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)國外教育市場，聯(lián)姻世界知名高校，引入先進(jìn)學(xué)科。

2、加強(qiáng)學(xué)院英語教學(xué)改革力度

國際學(xué)院在招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時，要以英語教學(xué)改革為先導(dǎo)，加大中外合作辦學(xué)理論研究與教學(xué)實(shí)踐的雙改革。針對目前我本人的工作，對英語教學(xué)改革有以下思考:（1）教學(xué)與二課活動的結(jié)合于相互促進(jìn)

可考慮將我院的“大學(xué)英語”課外輔導(dǎo)，周末輔導(dǎo)，以及之前做過的雅思輔導(dǎo)歸為一個系列，并分解成“交際技能”、“基英”、“聽力”、“閱讀”、“口語”、“寫作”、“雅思強(qiáng)化”、“專業(yè)英語”等八門課程，各課程任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備教案和音像資料，以“聽說”為突破口，想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法。此外，根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)，每周排2節(jié)課分小班實(shí)行“優(yōu)生優(yōu)培、差生補(bǔ)課”的差別化教育，以此探索英語教學(xué)最佳效果的途徑，總結(jié)出英語因材施教的教學(xué)組織方案———英語分級滾動教學(xué)，其最大優(yōu)點(diǎn)是解決了學(xué)生基礎(chǔ)不同同坐一個教室而出現(xiàn)“吃不飽、消化不了”的兩難困境。（2）開展我院特色鮮明教育資源建設(shè)

國際學(xué)院作為目前國際流行和我校發(fā)展重點(diǎn)，理應(yīng)受到更多的關(guān)注和扶持。今后學(xué)院一方面要致力于引入國外更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時還要利用好現(xiàn)有的人員及條件進(jìn)行自我教育資源建設(shè)?？蓮囊韵氯齻€方面考慮： 氛圍 在華東師大開會的幾天，明顯感覺這個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的英語水平都較為突出。在這樣大型的國際會議中，讓我們明顯感受到上海、華師都無愧是國際化的地方。目前，我們學(xué)院急需增強(qiáng)的也是一種國際化的氛圍。建議學(xué)院逐漸探索，在學(xué)院的硬件設(shè)施和日常運(yùn)行及管理中，不斷加入國際化的元素。使人進(jìn)入學(xué)院便有一直臵身于國外的感覺。如，可規(guī)定在學(xué)院內(nèi)張貼的所有宣傳、通知、海報等一律要用雙語。學(xué)生填寫的相關(guān)信息和課表，也可以嘗試用英語。并在師生中推行英語交流的機(jī)制，在學(xué)院的教師隊(duì)伍中開展學(xué)英語、用英語的活動，通過小競賽，學(xué)生打分的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)院師生的整體英語水平。

教材 隨著合作辦學(xué)層次、專業(yè)的增多，今后很難找到剛剛適合的教材來維持英語教學(xué)所需，今后我們要逐步的探索自編教材，而這個積累的階段，就是將所有老師的教案、講義資料、包括外教的教學(xué)資料，都要有意識的收集，除了文字資料，視頻、音頻、自制材料都要用心收集，因此，對于目前的教師、外教的教學(xué)管理，還不能僅僅停留在應(yīng)付的層面。

教師 招聘海歸是一方面，同時，學(xué)院也可以考慮互惠的出國深造條件，從在職員工中，選出有意愿，甚至愿意承擔(dān)一定比例費(fèi)用的老師，盡可能的為他們爭取多種渠道，給更多的教師到國外合作院校進(jìn)行出國培訓(xùn)的機(jī)會。合作辦學(xué)的英語教師，除了具備深厚的語言功底外，對專業(yè)英語也應(yīng)有一定的認(rèn)識和了解。此外，由于學(xué)生面臨的托?；蜓潘伎荚嚨男枰⒄Z教師必須對國內(nèi)外的英語考試體系有一定的研究。

外教 外教的聘用方面，個人建議，可以在國外合作大學(xué)發(fā)布招聘廣告，如果能招到對應(yīng)學(xué)校的畢業(yè)生作為相關(guān)專業(yè)的外教，起到的作用是不可估量。另外，外教的管理，也可以不斷的借鑒和嘗試新的方法。這個問題，可以通過我們目前現(xiàn)有的人員中，動用大家的人脈資源分頭去學(xué)習(xí)和借鑒。一定要保障我們的外教多而精良，授課效果好，其自身的專業(yè)背景有利于所教班級的專業(yè)發(fā)展。相信，我們可以通過嚴(yán)格的招聘與選拔，有層次的指導(dǎo)和管理、精心的編排每個外教的任課班級，想方設(shè)法的提高其參與學(xué)生活動的興趣和熱情，我們將會形成更明顯帶有國際化風(fēng)格學(xué)院氛圍。

第二篇：科學(xué)教育我所思(邱銳)

科學(xué)教育我所思

邱銳

成都高新新源學(xué)校

時光荏苒，去年八月至今已經(jīng)快一年半了。這段時間在小學(xué)科學(xué)教育的道路上走得艱辛卻愉快，在自我角色的轉(zhuǎn)變上；在課堂教學(xué)的思考上；在科創(chuàng)教育的理念上都有了自己的一絲感悟，把這點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，當(dāng)耄耋之年回首往事時，或許能像李白詩中寫的那樣“回顧所來徑，蒼蒼橫翠松。”

記得魯迅先生在《電的利弊》一文中指出：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水?！笨梢哉f近代中國的科技史是一片荒蕪的沙漠。新的世紀(jì)，中華民族的復(fù)興當(dāng)然也包括科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，這就需要與時俱進(jìn)的科學(xué)教育。我眼中的科學(xué)教育或許是一種科學(xué)思想，確切的說應(yīng)該是一種科學(xué)習(xí)慣，而這正是我們民族所欠缺的。我們從不是一個寫實(shí)的民族，我們更像一個寫意的民族，一根鞭子可以代表一匹馬；四面旗子就算百萬大軍。我想，新的世紀(jì)我們要有更強(qiáng)大的實(shí)力，就必須要有與之相適應(yīng)的科技生產(chǎn)力，這就需要我們培養(yǎng)一大批的科技創(chuàng)新人才。作為一名小學(xué)科學(xué)教育工作者，我愿在青少年的科學(xué)教育中獻(xiàn)出我的一份力。

或許人類最偉大的發(fā)明就是我們的生活。每天生活其間，看似繁重累心了無生趣的日?，嵥?，其實(shí)你用心思考也會蹦出智慧的火花。

有一次午餐時間，老師們同學(xué)們都在食堂吃飯，餐盤里的美食近在眼前卻有些燙嘴，有個同學(xué)就跟我講想設(shè)計一個“吃飯不怕燙的叉子”，我一聽就眼前一亮，我意識到這是一個很好契機(jī)，可以組織幾個對科技小發(fā)明感興趣的同學(xué)搞一個“科創(chuàng)小組”。當(dāng)天我就找好了四年級的三名同學(xué)，把問題給了大家“如何設(shè)計一個吃飯時不用怕燙的叉子？”讓我驚訝的是，每一個人都有好些個想法，時常是提出一種方案，然后想想又馬上自己把它否定掉，其實(shí)同學(xué)們年齡小但思維卻很活躍。我們最終討論的結(jié)果就是在叉子的尾部安裝一個小型的風(fēng)扇，打開開關(guān)吃飯時就可以自動吹冷，當(dāng)天的任務(wù)就是下去準(zhǔn)備材料。我們花了一個星期制作完成了這樣一個不怕燙的叉子，怎么安裝、怎么做開關(guān)、在哪去找風(fēng)葉等等這樣那樣的問題在等著我們，可正是這些苦難才使得這次活動這么有意義，同學(xué)們和我自己都得到了鍛煉，最后當(dāng)我們終于制作完成，試驗(yàn)使用的時候大家都很開心。讓我感到更加高興的是，在“2010年高新區(qū)中小學(xué)科技月活動展示”上，1

我們的這個小發(fā)明受到了全區(qū)各校老師和同學(xué)們的好評。

現(xiàn)在回過頭來反思，我覺得就是吃午飯一個很小的事，觸發(fā)了這一切的結(jié)果，真正是要當(dāng)一個生活中的有心人。站在老師的角度，我想我無意間也形成了自己的一些觀點(diǎn)和習(xí)慣：我總是讓學(xué)生先說出自己的想法，即便是我覺得他們的想法很幼稚，沒有我自己的想法好。其實(shí)老師要更多的扮演一個組織者，把大家組織起來一起討論，合作學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)很重要就是要準(zhǔn)備足夠的材料，不能讓大家的設(shè)想因?yàn)橐粌蓚€材料的缺失而夭折。比如學(xué)生需要一個小的馬達(dá)，這種東西你就得準(zhǔn)備好，而不是留一句自己下去準(zhǔn)備就行了。在這其中，學(xué)生的動手能力會得到很大的提升，怎么用強(qiáng)力膠粘風(fēng)葉？怎么安裝電池？怎么安裝開關(guān)？凡此種種，看上去都不是科學(xué)知識，但我想這正是科學(xué)的核心，去驗(yàn)證、去探索、去創(chuàng)造。后來我們的“科創(chuàng)小組”成員越來越多，我們的科技小發(fā)明也越來越多：自帶枕頭的旅行衣；可以當(dāng)作吸管的筷子；不傷眼的圖書；多功能的衣掛；兩用刀叉……

同學(xué)們的成長其實(shí)也是我自身的成長，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。青少年在科技創(chuàng)新方面有著先天的優(yōu)勢，他們思維活躍，接受新知識的速度快，有著火一般的激情和干勁。但是缺乏引導(dǎo)就會使得這股激情和智慧慢慢消逝和鈍化，作為小學(xué)科學(xué)教師我們要認(rèn)真努力做好這項(xiàng)工作。

作為一名科學(xué)教師，我深知同學(xué)們對于科學(xué)課的熱情。但是我時常也感到僅僅依靠課本上的那些知識是不能跟上當(dāng)前的科技腳步的，課堂上我總是找機(jī)會給孩子們講一些當(dāng)今世界最前沿的科學(xué)知識。比如在三年級講《種子變成了幼苗》這一節(jié)時，其實(shí)光合作用只是很簡單的介紹了一下，然而我卻覺得這個光合作用很重要，可以說是地球上最偉大的公式。我好好地講解了一下整個過程，同學(xué)們也都聽得津津有味。到最后有個小男生居然提出了一個很妙的科學(xué)創(chuàng)想：他說如果以后人類可以學(xué)習(xí)植物的這種光合作用，那么我們就不用每天很麻煩的吃飯了，餓了的時候出來曬曬太陽就可以獲得足夠的營養(yǎng)。多么奇妙的暢想，這就是三年級的學(xué)生提出來的偉大創(chuàng)想。在四年級《動物的繁殖活動》這一節(jié)中，我又花了很大的篇幅講解什么是克隆技術(shù)，這種技術(shù)在我們生活中的運(yùn)用，進(jìn)而講到轉(zhuǎn)基因技術(shù)，談到我們現(xiàn)在的轉(zhuǎn)基因作物像bt棉的使用。這都是些很有意思的事情，其實(shí)同學(xué)們很想聽，關(guān)鍵不是說他們聽不聽得懂，而是要讓我們的學(xué)生了

解這個世界，這個世界不是兩耳不聞窗外事，一生只讀圣賢書。這是一個彩色的世界，不僅僅是書本上呈現(xiàn)出來的那樣。

但我感覺這一部分我還做得不夠，要是每節(jié)課都能談一談那就很好了。這需要教師要有一個開闊的視野，豐富的課外知識。這也正是我們所缺失的，其實(shí)要想培養(yǎng)新一代的科創(chuàng)青少年，我們自身就必須自我完善。我們國家就有一批這樣的義務(wù)作者，他們自稱“科學(xué)松鼠會”，一個科學(xué)傳播的公益團(tuán)體，他們的理想是像松鼠一樣，打開科學(xué)的堅(jiān)硬外殼，將有營養(yǎng)的果仁剝出來，讓更多的人能夠領(lǐng)略到科學(xué)的美妙。我也長期瀏覽他們的網(wǎng)站。我想我們就是這樣一群松鼠，把科學(xué)和智慧的果仁傳遞給更多的人。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)最早是由美國學(xué)者赫德在1958年提出的，表示個人所具備的對科學(xué)的基本理解?？茖W(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)技能、科學(xué)本質(zhì)和STS（科學(xué)、技術(shù)、社會）是科學(xué)素養(yǎng)的基本因素。鑒于科學(xué)素養(yǎng)的五個基本要素之間關(guān)聯(lián)緊密程度的不同，人們把他們分為三個維度：一是科學(xué)知識維度；二是科學(xué)技能方法維度；三是科學(xué)觀念維度。

我們其實(shí)不差科學(xué)知識維度，我們一大批教師奮戰(zhàn)在課堂之上，我們的數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)，我們的科學(xué)知識也學(xué)得很扎實(shí)。我們也不缺乏第三個科學(xué)觀念維度，我們每月每月的都在提出一些看法口號，我們希望真正改變我們的科學(xué)觀念。其實(shí)真正缺乏的是第二個科學(xué)技能方法維度，這需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)密的思考，專業(yè)的技能方法，而這正是我們所欠缺的。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”就是這個道理，我們的小孩動手能力很差，不知道怎么去做怎么去探究。我們更多的是動嘴說，而很少動手做。我們科學(xué)課的老師就是應(yīng)該在這個方面更多的去鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)、科創(chuàng)精神，就是要我們老師自身提高，所謂學(xué)高為師。孩子們天真爛漫的想法，積極熱情的態(tài)度為我們的教學(xué)工作打好了堅(jiān)定地基礎(chǔ)。收集生活中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，積累自身的科普知識，然后關(guān)鍵是傳遞給學(xué)生一份科學(xué)的精神，培養(yǎng)鍛煉同學(xué)們的動手能力，我想科創(chuàng)教育的種子會在孩子們中間發(fā)芽、成長。到那時，我們國家的科學(xué)技術(shù)會迎來一個燦爛美好的春天。

第三篇：教育實(shí)習(xí)所思所感所悟03

教育實(shí)習(xí)所思所感所悟

“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,兩個半月的時間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！蔽乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個半月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。兩個半月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。

當(dāng)我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。

在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。韓老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐?shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，做練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。在批改作業(yè)時，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。

我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個半月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過學(xué)生正值青春期，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非常可愛的孩子。總的來說，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當(dāng)他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會上這個問題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實(shí)習(xí)過程中，我用這個觀點(diǎn)時時刻刻告誡自己，每個學(xué)生從走進(jìn)這個教室起都是平等的，沒有哪個學(xué)生是丑陋的，沒有哪個學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待。時間過得真快，短短的一個半月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，感謝我的指導(dǎo)老師，感謝我可愛的機(jī)電四班的學(xué)生，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的更好。實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)參加了教育實(shí)習(xí)，讓我對于教師職業(yè)的認(rèn)識邁進(jìn)了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團(tuán)隊(duì)的力量。總之，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識了不足，體驗(yàn)了教師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。

第四篇：參觀烈士陵園所思

參觀烈士陵園有感

每年的4月5日，都是我國緬懷先人、烈士的清明節(jié)。為了紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，緬懷革命先烈，弘揚(yáng)愛國主義精神，學(xué)校舉行了“緬懷革命先烈，清明節(jié)掃墓”的活動。

我們走了一個小時四十分鐘，來到了鄭州烈士陵園，其實(shí)走這一段路也給了我很多啟發(fā)。男生們給女生拎書包，同學(xué)們相互鼓勵等，都讓我感到了集體的偉大。

來到烈士陵園，同學(xué)們都已累的腰酸背痛的，可仍然認(rèn)真聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講話（雖然那是別的單位的）。接著分組活動。我們這一組的同學(xué)來到了墓碑旁，認(rèn)真閱讀墓碑上的故事，小心翼翼地把親手制作的白花放在烈士的墓碑前，在這一刻，我在心里默默的說：“安息吧，烈士們！我們會永遠(yuǎn)記得你們的”。

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，雖然今天沒下雨，但我們仿佛接受了一場心靈的洗禮。清明令人留戀、令人悲嘆、令人振奮。我認(rèn)為掃墓這種形式，可以讓我們了解歷史，不忘民族的自豪感和恥辱感。掃墓不僅僅是懷念，也是心與心的交流。靈魂與靈魂的碰撞。哀樂響起，我們默哀了三分鐘，在這三分鐘里，我想了很多。我們今天的美好生活是革命先烈為我們創(chuàng)造出來的，也是革命先烈用鮮血換來的。我們要繼承先烈的意志和革命精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成為國家的棟梁，在和平年代為祖國增光添彩。

抬起頭，我仿佛看見無數(shù)英烈站在我們面前，仿佛聽見烈士們英勇不屈的聲音。烈士們??！愿你們像那美麗的鮮花，在祖國大地上散發(fā)著芳香，常開不敗，讓祖國的每一寸土地都充滿著生機(jī)與希望！你們，為了我們的新中國，為了人民翻身得解放，拋頭顱，灑熱血，犧牲了自己，換來了今天的美好生活。烈士??！你們那寧死不屈的精神，激勵著我們前進(jìn)，讓我們每個人都充滿著為祖國不懈努力的信心。再來看烈士陵園的松柏，他們?nèi)缤故疽粯蛹y絲不動，象征著烈士們永垂不朽的革命精神。

第五篇：廣告所思所想

廣告所思所想

常常在電視劇正精彩之時，那惱人的廣告就出現(xiàn)了，譬如送禮只送腦白金之類的。真是惡俗低級又煩人，這是未學(xué)廣告之前對廣告的印象。來到師大，我才明白，什么是真正的廣告，原來廣告可以如此美妙。尤其是當(dāng)創(chuàng)意之思綻放在廣告之中時，你會驚嘆，怎么會有如此的奇思妙想！

欣賞美好的事物，觀賞創(chuàng)意的廣告，是視覺與聽覺的盛宴。但是自己做廣告卻是另一回事，是一件非比尋常的難事。所謂臺上一分鐘，臺下十年功說得也不過如此了。有人說，廣告人是戴著鐐銬在跳舞，既要出眾又受著束縛。在通往廣告圣殿的路途中，我只能說，歡樂有時憂愁有時，痛并快樂著。沒有執(zhí)行，一切都是空

只有創(chuàng)意和藝術(shù)修養(yǎng)，沒有執(zhí)行力，是做不出好廣告的。也就是說，即使想法再好再讓人驚嘆，如果你沒有那種將想法轉(zhuǎn)化成實(shí)物的能力，那么想法永遠(yuǎn)只能存在于你的頭腦中，不可能拿出來驚艷世人。那說了這么多，究竟什么是執(zhí)行呢？對于我的廣告創(chuàng)作來說，執(zhí)行就是將想法點(diǎn)子轉(zhuǎn)化為客觀存在的事物。像我這種還處在廣告創(chuàng)作初期的廣告新人，ps技術(shù)實(shí)在是讓人力不從心，換句話來說，就是對圖片的執(zhí)行力不夠強(qiáng)大。尤其是最近，由于比賽和期末將近，大量的作品需要創(chuàng)作出來，但是很多想法因?yàn)榧夹g(shù)與執(zhí)行的原因，都無法付諸實(shí)踐只能被擱淺在心中。例如，對于大廣賽的雀巢的選題，自己非常的想做一個系列，創(chuàng)意在于：熱乎乎的咖啡杯飄出的煙形成人的笑臉，一張是年輕女人的，一張是小朋友，再一張是男人的，以此契合其一天好開始的廣告主題。

可是想想容易，做起來卻是難于上青天。此時，內(nèi)心十分感慨，真是書到用時方恨少啊，如果我早早學(xué)習(xí)，如何去調(diào)整煙以形成各種形狀，也不至于現(xiàn)在的 1

望洋興嘆了。再就是對大廣賽的艷遇中國選題，希望用手繪的唯美風(fēng)格來表現(xiàn)作品，但是遇到2大技術(shù)難題，一是不會手繪二是給人物換臉不夠好。雖然最終也是做出了一個成品，但是效果卻非常的不如人意，沒辦法傳達(dá)出我要的感覺。

其實(shí)，以上的想法，并不是廣大范圍的技術(shù)難題，還是有執(zhí)行力夠強(qiáng)的人可以將其完美的表現(xiàn)出來的。由此看來，在執(zhí)行這方面我的道路還是任重而道遠(yuǎn)的。強(qiáng)大的執(zhí)行，可以彌補(bǔ)創(chuàng)意方面的不足。人類都是喜歡美的事物的，即使你的創(chuàng)意稍遜，但是美輪美奐的畫面，有質(zhì)感的畫面，總是能帶給人許多美好的感覺的。反過來來講，如果你很有創(chuàng)意，但是你的執(zhí)行卻慘不忍睹，那么做出的廣告圖片只可能是令人啼笑皆非的。

有創(chuàng)意，才有意義

有了執(zhí)行，還得有創(chuàng)意有點(diǎn)子才行。只有技術(shù)，是做不出廣告圖片的。到最后只會落到那種景況，你知道怎么去做，但卻不知道做什么。這就好像，一個理發(fā)師有非常精湛的立法技術(shù)，但是由于沒有想法，只能依葫蘆畫瓢，不斷模仿前人，永遠(yuǎn)都不能設(shè)計出新潮的發(fā)型。

說了這么多，到底什么是創(chuàng)意呢？從字面上來說，就是創(chuàng)造新意義，敢想前人之不敢想，敢做前人之不敢做。創(chuàng)新是將現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的，變?yōu)榭赡艿?；將客觀世界中事物固有的發(fā)展規(guī)律，去打破。

它是人類心理活動中一種高級而復(fù)雜的心智活動，包括認(rèn)知層面與情意層面。是每個人天生就有、但在程度上具有個別差異的能力。

它是一種能夠運(yùn)用已知信息，產(chǎn)生獨(dú)特、新穎、具社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。它所產(chǎn)生的產(chǎn)品可以是新觀念、新構(gòu)想、新理論，也可以是新互藝、新技術(shù)或新的物質(zhì)產(chǎn)品。

但是無論想法再天馬行空，再驚世駭俗，再脫離現(xiàn)實(shí)生活，也不能越過人類的道德底線。創(chuàng)作廣告有巨大空間，但是卻不是完全無窮的。而我對于創(chuàng)意，更多的理解是，情理之中，意料之外。一提到創(chuàng)意很多人都會說“哎呀，我又不聰明”，“我想不出好主意啊”，其實(shí)，創(chuàng)意指的是一種擴(kuò)散性的思考方式，可以運(yùn)用在任何領(lǐng)域，不管什么工作都需要創(chuàng)意。這年頭就連自我介紹都需要創(chuàng)意，更遑論說，那些無處不在的廣告。

在我的廣告創(chuàng)作過程中，創(chuàng)意是比技術(shù)還要難以克服的難題。每每對著策略單，腦子里各種認(rèn)知就攪成一團(tuán)，常常驚呼沒有創(chuàng)意沒有靈感?，F(xiàn)在想想，大概是自己落入了為了創(chuàng)意而創(chuàng)意的怪圈當(dāng)中。面對各種廣告主題時，太過于思考創(chuàng)意之事，反而忽略創(chuàng)意本就來源于順其自然。

在大廣賽之時，對“雅居樂〃清水灣”曾想過如何創(chuàng)作。但是由于對房地產(chǎn)的不了解，只能臨到創(chuàng)作之時，在網(wǎng)上搜尋前人的作品，這就難免會受到他人的束縛了。由此看來，創(chuàng)意也不是信手就能拈來，需要以知識為積累，從量的積累再達(dá)到質(zhì)的飛躍。

而創(chuàng)意目的是為了將自己的才思傳達(dá)給他人，這是一個大問題。有時候想傳遞給別人的信息，可能恰恰與別人理解到的完全相反。再有越復(fù)雜創(chuàng)意并不是越好，相反，簡單明了，這樣的傳播才是最具有直接視覺傳達(dá)效果的。藝術(shù)，錦上再添花

一個廣告人，有想法有執(zhí)行，也就說，有想到了什么就可以做出什么的這種能力還是不夠的。必須要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣做出來的東西才會美，才會讓人賞心悅目。這也是為什么常常美術(shù)學(xué)院的人會比我們廣告專業(yè)的人構(gòu)思出更好的東西的緣由。就像一個人，再有想法再有實(shí)踐的能力，如果自身缺少美好的東西，那么也不會讓人喜歡。

那，對于廣告來說，什么是藝術(shù)的美呢？可以從很多方面來講。一張圖片，色彩和諧搭調(diào)，那么那就有藝術(shù)美了；文字創(chuàng)意出彩，那么那就有藝術(shù)美了；文案優(yōu)美編排合理，那么那就有藝術(shù)美?？雌饋?，好像也不是那么難，其實(shí)不然，藝術(shù)是無窮無盡的。藝術(shù)源于對生活的體驗(yàn)與觀察，不同的人由于自身不同的景況遭遇，存在有個體的差異。藝術(shù)涵養(yǎng)需要一點(diǎn)一滴從小事培養(yǎng)，不可速成。

有了藝術(shù)的美，會給我們的作品帶來錦上添花的效果。前幾日，在老師課堂上看到一位同學(xué)的大廣賽作品，選題時好想你棗片。是系列廣告，畫面十分干凈整齊且簡潔，色調(diào)搭配的非常完美，再配上優(yōu)美的文字，一眼望去，就覺得這東西真是美。給我最直觀的感受，就是視覺的無比愉悅的享受。相比較，我自己在這方面水平差了很多，經(jīng)常遇到不知如何搭配色彩的情況。圖片做出來，怎么看就是不美。

綜上所述，要做好廣告，其基礎(chǔ)是強(qiáng)大的執(zhí)行能力，再要有創(chuàng)意，而后是藝術(shù)修養(yǎng)，三者相輔相成，缺一不可。有了出人意表的創(chuàng)意之思，再通過強(qiáng)大的ps技術(shù)，將自己所思所想給表達(dá)出來。在廣告創(chuàng)作過程中，將自己平時對美的對藝術(shù)的鑒賞巧妙運(yùn)用于作品之中，到此，一副成功的廣告圖片就應(yīng)運(yùn)而生了。目前，我要達(dá)到這種境界還需要很長一段時間的，我相信，只要自己把握好以上3個要素，將會在廣告這條路上走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

班級：09級傳播廣告班