第一篇：寧波市中考滿(mǎn)分作文-三合村完小2011年學(xué)校工作計(jì)劃（定稿）

三合村完小2011年學(xué)校工作計(jì)劃

本學(xué)年，學(xué)校將進(jìn)入非常時(shí)期，標(biāo)志著學(xué)校在完成辦學(xué)建設(shè)階段，又將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展期。為在新的學(xué)年中，為學(xué)校新的突破打下良好的基礎(chǔ)，特制訂學(xué)年度工作計(jì)劃如下。

一、工作思路、全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》和《教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，以學(xué)校“建設(shè)學(xué)校文化，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”為契機(jī)，建設(shè)以新的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等為核心內(nèi)容的學(xué)校文化，創(chuàng)新學(xué)校的德育工作，構(gòu)建適合物質(zhì)文化薄弱小民族學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式，建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，開(kāi)發(fā)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的校本課程，加強(qiáng)人文化校園建設(shè)，探索建立家校合作的育人渠道，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)與工作任務(wù)

（一）建設(shè)學(xué)校文化，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

工作目標(biāo)：初步建設(shè)以“民主、人文、開(kāi)放、創(chuàng)新”為主要特征的學(xué)校文化。以學(xué)校文化叢書(shū)為主要載體，宣傳、學(xué)習(xí)學(xué)校文化，以學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校的新一輪發(fā)展。主要任務(wù)：

1、研究制定學(xué)校文化建設(shè)綱要。依據(jù)構(gòu)建的現(xiàn)代學(xué)校文化基本結(jié)構(gòu)框架，從學(xué)校的實(shí)際和發(fā)展要求出發(fā)，研究明確學(xué)校精神文化、課程文化、環(huán)境文化、制度文化、師生文化建設(shè)的具體目標(biāo)、內(nèi)容和方法。

2、開(kāi)展學(xué)校文化藝術(shù)知識(shí)識(shí)競(jìng)技活動(dòng)，宣傳學(xué)校教育理念。

有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校文化藝術(shù)知識(shí)識(shí)競(jìng)技活動(dòng)，又辦好藝術(shù)特長(zhǎng)生班，開(kāi)展教育特色化探索之“校園十大之星”評(píng)選活動(dòng)。以改變學(xué)生的心態(tài)和行為，增長(zhǎng)教師的育人意識(shí)和教育教學(xué)能力，提高家長(zhǎng)的責(zé)任感。十大之星為：文明之星、學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、文藝之星、體育之星、助人之星、服務(wù)之星、環(huán)保之星、創(chuàng)造之星

3、加強(qiáng)學(xué)校文化學(xué)習(xí)，塑造師生良好形象。在九月份開(kāi)展“學(xué)校文化學(xué)習(xí)月”活動(dòng)，以體現(xiàn)學(xué)校精神文化的教育理念、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)以及《天生我材必有用》、《傳道授業(yè)解惑》等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，重塑我校師生良好的形象。

4、完成學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的育人工作。

（二）創(chuàng)新學(xué)校德育，健全學(xué)生人格。工作目標(biāo)：提高全員育人的意識(shí)及校園氛圍，提高班主任的育人能力，增強(qiáng)學(xué)生自我管理與自我教育的能力，提高學(xué)生心理健康的水平。主要任務(wù)：

1、營(yíng)造全員育人的德育氛圍。（1）樹(shù)立學(xué)科育人意識(shí)、人格榜樣意識(shí)和服務(wù)育人意識(shí)，形成校園內(nèi)人人都是德育工作者的氛圍，做到課堂紀(jì)律教師負(fù)責(zé)，校園風(fēng)氣人人負(fù)責(zé)。讓每一個(gè)學(xué)生感受到被關(guān)愛(ài)、理解、尊重和激勵(lì)的氣息。

（2）實(shí)施 “教師全員導(dǎo)師制度”，每位教師至少擔(dān)任1位后進(jìn)學(xué)生的德育導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)心、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)工作。（1）建立班級(jí)目標(biāo)，制定班級(jí)計(jì)劃。班主任必須發(fā)動(dòng)學(xué)生，在全班學(xué)生參與討論的基礎(chǔ)上，制定班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，用班級(jí)目標(biāo)統(tǒng)一全班學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，使班級(jí)目標(biāo)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班主任要按照目標(biāo)制定班級(jí)工作計(jì)劃。

（2）制定班級(jí)規(guī)章（班級(jí)公約），規(guī)范學(xué)生言行。班主任要根據(jù)班級(jí)目標(biāo)，組織學(xué)生制定班級(jí)規(guī)章制度。班規(guī)一旦制定，必須嚴(yán)格執(zhí)行，使班規(guī)成為學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)、生活的行為準(zhǔn)則，并對(duì)學(xué)生的言行起著規(guī)范、約束的作用。（3）培養(yǎng)學(xué)生干部，實(shí)施自主管理。班主任應(yīng)采用民主推薦、全班同學(xué)選舉的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生班干部。班主任應(yīng)明確班干部的工作職責(zé)，充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們對(duì)班級(jí)自主管理的能力。（4）學(xué)生全員管理，培養(yǎng)自律能力。實(shí)施“值日班長(zhǎng)”制度，制定“值日班長(zhǎng)工作職責(zé)”，每天按學(xué)號(hào)由一名學(xué)生作為“值日班長(zhǎng)”，配合班長(zhǎng)行使班級(jí)管理的責(zé)權(quán)，負(fù)責(zé)維持班級(jí)紀(jì)律，處理班級(jí)事務(wù)。通過(guò)學(xué)生全員參與班級(jí)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自治、自律能力。每學(xué)期各班級(jí)評(píng)選一批“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”。

3、加強(qiáng)心理健康教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課、舉辦心理輔導(dǎo)講座、開(kāi)展個(gè)別信息咨詢(xún)的途徑，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)和解決心理問(wèn)題的能力，提高自身心理健康水平。

4、試行“學(xué)生校長(zhǎng)助理”制。每個(gè)年級(jí)通過(guò)個(gè)人報(bào)名、同學(xué)推薦和競(jìng)選演講等形式，各產(chǎn)生一名校長(zhǎng)助理，其主要職責(zé)是參與學(xué)校的管理，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理工作，可通過(guò)學(xué)生校長(zhǎng)助理，咨詢(xún)有關(guān)意見(jiàn)。同時(shí)起到上傳下達(dá)的作用，即將學(xué)生的意見(jiàn)直接向校長(zhǎng)反映，加強(qiáng)學(xué)校文化學(xué)習(xí)，塑造師生良好形象。

在九月份開(kāi)展“學(xué)校文化學(xué)習(xí)月”活動(dòng)，以體現(xiàn)學(xué)校精神文化的教育理念、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)以及《天生我材必有用》、《傳道授業(yè)解惑》等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，重塑我校師生良好的形象。

3、加強(qiáng)心理健康教育。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課、舉辦心理輔導(dǎo)講座、開(kāi)展個(gè)別信息咨詢(xún)的途徑，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)和解決心理問(wèn)題的能力，提高自身心理健康水平。

4、試行“學(xué)生校長(zhǎng)助理”制。每個(gè)年級(jí)通過(guò)個(gè)人報(bào)名、同學(xué)推薦和競(jìng)選演講等形式，各產(chǎn)生一名校長(zhǎng)助理，其主要職責(zé)是參與學(xué)校的管理，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理工作，可通過(guò)學(xué)生校長(zhǎng)助理，咨詢(xún)有關(guān)意見(jiàn)。同時(shí)起到上傳下達(dá)的作用，即將學(xué)生的意見(jiàn)直接向校長(zhǎng)反映。

（三）努力開(kāi)拓創(chuàng)新

深入教學(xué)研究

1、端正教育思想，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)；

2、帶頭學(xué)習(xí)，深入教學(xué)第一線(xiàn)從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，以教研帶動(dòng)科研，以科研促學(xué)生成績(jī)提高；

3、有目的、有計(jì)劃地深入到各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中去，精通一門(mén)學(xué)科，熟悉學(xué)科教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃等；

4、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)研究和觀(guān)摩課活動(dòng)，經(jīng)常性的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與教師交換意見(jiàn)；

5、了解各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和執(zhí)行情況，根據(jù)實(shí)際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行；

6、了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評(píng)情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

7、了解并控制各學(xué)科測(cè)驗(yàn)考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)程度，提出調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)意見(jiàn)；

8、定期聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)策略；

9、根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，添置教學(xué)設(shè)備，為教師提供良好的教學(xué)條件，使教師最大限度地發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)水平；

10、根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教師工作做合理調(diào)配，根據(jù)教師工作表現(xiàn)及學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)反映意見(jiàn) 安排任課教師。

（四）全面預(yù)防學(xué)生安全 強(qiáng)化教育管理

1、加強(qiáng)安全衛(wèi)生工作管理。

全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，建立健全安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持小學(xué)每周一節(jié)安全健康教育課，統(tǒng)一備課模式，做到教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)、教材、教學(xué)人員、教案、考核“六落實(shí)”。

2、制定學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理工作預(yù)案，3、建立“兩個(gè)機(jī)制”

即：一是信息預(yù)警機(jī)制，隨時(shí)了解校內(nèi)外和學(xué)生間矛盾，了解師生心理狀況，及時(shí)疏導(dǎo)、溝通引導(dǎo)，防患于未然；二是快速應(yīng)急機(jī)制，最大程度減少突發(fā)事件對(duì)師生的傷害。

4、強(qiáng)化學(xué)?！傲馈惫ぷ鳌＜矗悍阑?、防盜、防疾?。▊魅静。⒎蓝?、防雷、防傷害。積極主動(dòng)與司法、公安、衛(wèi)生監(jiān)督、疾控、交警、等相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，進(jìn)行法制教育、健康教育和預(yù)防常識(shí)教育。

（五）運(yùn)用遠(yuǎn)教資源

加強(qiáng)三個(gè)服務(wù)

第二篇：寧波市中考滿(mǎn)分作文-寧波市中考作文

加油我眼中的色彩 上海一考生我眼中的色彩雖然各種各樣，但都絢麗無(wú)比。它們構(gòu)成了我豐富多彩的生活。我喜歡綠色，一看到綠色就會(huì)想起我的樂(lè)園。我的樂(lè)園是我家后園的一片菜地，地里種滿(mǎn)一畦畦碧綠的菠菜、油菜……地頭種著一棵棵綠蔭濃濃的桑樹(shù)和槐樹(shù)，每當(dāng)節(jié)假日，便與鄰居的孩子們追逐打鬧；每當(dāng)煩惱來(lái)臨，我便來(lái)到菜地散步，與那些綠油油的蔬菜談心，此時(shí)，那滿(mǎn)目的綠色啊，就像一把把綠色的巨傘，遮住了夏日的驕陽(yáng)，擋住了冬日的寒風(fēng)……假如你問(wèn)我什么是幸福，此時(shí)的心境便是最好的回答。我喜歡紅色，我一看到紅色就想起了我的紅房子。曾幾何時(shí)，地板被我弄得咯咯叫；曾幾何時(shí)，我坐在門(mén)檻上背《唐詩(shī)三百首》，青蛙蟋蟀也來(lái)湊熱鬧；曾幾何時(shí)，房子里傳出歡快的歌聲……看著心目中神圣的紅色，我懂得了什么是幸?！蚁矚g白色，我一看到白色就想起了白色的香噴噴的豆?jié){。一大早，外婆就招呼我喝她親手做的豆?jié){，我和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆?jié){那淡淡的馨香，透過(guò)升騰、蔓延的熱氣，我看到了外婆那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，喝著一直甜到我心眼兒里的豆?jié){，我似乎明白了幸福是什么……現(xiàn)在我對(duì)白色更是情有獨(dú)鐘了。到了九年級(jí)，拋棄一切，開(kāi)始一心去追逐自己的理想，不摻任何雜念。也因此變得純凈、簡(jiǎn)潔，從此，白駐留在我的心中。我們每個(gè)人的身邊都縈繞著不同的色彩，它們彼此交織構(gòu)成了一個(gè)看似簡(jiǎn)單而又繽紛的世界。我透過(guò)我眼中的色彩，看到了生活是如此的豐富多彩，也看到生活是如此的美好！名師評(píng)析本文最主要的特點(diǎn)之一是文章的感情很真摯，給人以深刻的感染。作者在文中用各種各樣的色彩構(gòu)成了對(duì)生活的回憶，給我們描繪了一幅幅過(guò)往生活的畫(huà)面。作者在敘事時(shí)并不只是敘事，而是把自己的感情融入其中，如“假如你問(wèn)我什么是幸福，此時(shí)的心境便是最好的回答”表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的無(wú)限懷戀。又如“我看到了外婆那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，喝著一直甜到我心眼兒里的豆?jié){，我似乎明白了幸福是什么”表現(xiàn)了作者對(duì)外婆的感激和對(duì)幸福的感受。二是本文采用了首尾呼應(yīng)的方式，使得文章結(jié)構(gòu)圓合，完整。閱卷評(píng)分：內(nèi)容30分+表達(dá)20分+發(fā)展10分+書(shū)寫(xiě)2分=62分 我的天空很平常 揚(yáng)州市考生河水靜靜的流淌，靜靜地…… 門(mén)前月季拚命綻放著，似乎要把花蕾綻破似的。門(mén)內(nèi)院中種著花草，長(zhǎng)得圓圓實(shí)實(shí)，院子打掃得干干凈凈。這就是我的家，平凡而又恬靜。家是這樣，我的爸爸媽媽也是這樣，平凡而又老實(shí)。爸爸媽媽是我生命生命旅程上的向?qū)АＴ陂e來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我總喜歡端一張小凳放在院中，坐在小凳上，拿一本書(shū)，邊欣賞院中的花，邊漫游在書(shū)中，融入作者的思想里。而爸爸在廚房里做飯，媽媽在門(mén)前洗衣，這一切都是那么和諧美好。吃晚飯時(shí)，爸媽總喜歡問(wèn)我學(xué)校里的事情，鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上多用心，一切都是那么平凡平靜。當(dāng)別的同學(xué)為父母禁止看電視而苦惱時(shí)，我卻一點(diǎn)也不擔(dān)心，因?yàn)槲业陌职謰寢尷斫馕殷w貼我，他們從來(lái)不阻止我看電視，因?yàn)樗麄冎牢也粫?huì)玩物喪志。相反，他們還會(huì)鼓勵(lì)我看電視。爸爸媽媽都喜歡主持人王小丫。王小丫主持的節(jié)目豐富多彩、生動(dòng)有趣，節(jié)目中提問(wèn)的問(wèn)題對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助。于是每期節(jié)目，爸爸媽媽都陪我看，還讓我記下一些有益于我學(xué)習(xí)的題目；有時(shí)，我不在家爸媽還會(huì)幫我記下題目，待我回家，他們來(lái)考我。這就豐富了我的歷史、地理等到方面的知識(shí)。一切都是那么有意義。即將中考時(shí)，許多家長(zhǎng)都來(lái)學(xué)校問(wèn)班主任關(guān)于自己孩子的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)槲伊私飧改?，他們是不?huì)來(lái)的，他們工作忙?？墒怯幸惶煳腋淖兞丝捶ǎ跓o(wú)意中，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處班主任正和我熟悉的兩個(gè)身影在交談，我認(rèn)出了那是我的爸爸媽媽…… 一切都是那么無(wú)私。爸爸媽媽是我生命旅程上的向?qū)?，他們?yōu)槲覄?chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我自在飛翔。

第三篇：寧波市中考滿(mǎn)分作文-2003年寧波市中考滿(mǎn)分作文

2003年寧波市中考滿(mǎn)分作文

打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)紛繁的世界。

用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀(guān)的精神面對(duì)人生，多一分自信，多一份失望。

用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感謝，少一份抱怨；

用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦；

用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔

請(qǐng)以“用美好的心靈看世界”為話(huà)題，聯(lián)系自己和社會(huì)生活實(shí)際，自選角度，寫(xiě)一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見(jiàn)解。除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。

曲徑通“樂(lè)”處

曾經(jīng)有一位老人，他有兩個(gè)兒子，一個(gè)曬鹽，一個(gè)賣(mài)傘，因此老人便天天憂(yōu)慮，因?yàn)樘烨鐣r(shí)，二兒子怎么賣(mài)傘呢？天下雨時(shí)，大兒子怎么曬鹽呢？老人郁郁寡歡，身體憔悴，后來(lái)一位哲人對(duì)他說(shuō)：“天晴時(shí)好曬鹽，你應(yīng)為大兒子高興。下雨時(shí)好賣(mài)傘，你應(yīng)當(dāng)為二兒子高興?！崩先嘶砣灰焕?，從此便擺脫了煩惱。

這則故事雖無(wú)深刻的內(nèi)涵，卻道出了這樣一個(gè)道理：用美好的心靈看世界，世界便會(huì)因此而精彩?！叭松蝗缫馐鲁０司拧保y免會(huì)磕磕碰碰，此時(shí)需要的是一顆樂(lè)觀(guān)積極的心，不能被消極束縛了你本該進(jìn)取的心，世界是精彩的，何必讓不如意遮住你閃光的雙眼。撩開(kāi)它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你所期待的及你所向往的都在它的后面。

二次大戰(zhàn)期間，一位德國(guó)婦女向他的父親傾訴自己的痛苦，好位老人寫(xiě)下了這樣一行字：兩個(gè)被關(guān)在監(jiān)獄中的囚犯，憑窗企望，一個(gè)說(shuō)自己看見(jiàn)了地上的爛泥，一個(gè)說(shuō)看見(jiàn)了星星。那位德國(guó)婦女看了這一行字，精神為之一振，終于丟下了生活中的痛苦。兩個(gè)囚犯兩種不同的看法，其處世態(tài)度是顯而易見(jiàn)的：一個(gè)消極沮喪，一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)。能夠想像那個(gè)說(shuō)看見(jiàn)星星的囚犯，最終會(huì)獲得自由，堅(jiān)強(qiáng)地活下去；而那個(gè)只看見(jiàn)爛泥的囚犯，只能消極等待死神的到來(lái)。

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)，“如果你因失去太陽(yáng)而悲傷，你也將失去星星。”永遠(yuǎn)保持一顆美好的心靈。躍過(guò)險(xiǎn)陰阻，前方必將是柳暗花明的又一村。

愛(ài)心天使的感謝信

敬愛(ài)的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖有翅膀卻無(wú)法飛翔?？勺詮挠錾狭四业纳畋阌辛松鷼?。

您沒(méi)有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)語(yǔ)都在傳遞著愛(ài)的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見(jiàn)您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來(lái)?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來(lái)，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽(tīng)得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過(guò)的一句話(huà)我一直記在心頭：“將充滿(mǎn)愛(ài)心的畫(huà)面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛(ài)心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛(ài)的暖流。

畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái)，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒(méi)有一個(gè)人贊成，我覺(jué)得很尷尬，就嚷著說(shuō)算了，想撤銷(xiāo)提議。您“唰”地從后排站起來(lái)，義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“雖然沒(méi)有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心?。∵€記得我說(shuō)過(guò)的話(huà)么，你就是傳遞愛(ài)心的天使！”

您的一句話(huà)，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話(huà)，讓我感受到了關(guān)愛(ài)他人與被人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話(huà)語(yǔ)，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話(huà)說(shuō)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛(ài)，一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡(jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作者對(duì)老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書(shū)信。雖是書(shū)信，作者并沒(méi)有滿(mǎn)足于平常的敘說(shuō)，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語(yǔ)文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛(ài)的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛(ài)心天使”的快樂(lè)。老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來(lái)。

【滿(mǎn)分真經(jīng)】用書(shū)信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。

第四篇：三合完小站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

三合完小站點(diǎn)遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

為切實(shí)加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程教育工作的有序開(kāi)展，讓遠(yuǎn)程教育資源真正走進(jìn)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合上級(jí)文件精神、學(xué)校計(jì)劃及我校工作實(shí)際，擬定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)遠(yuǎn)程教育精神、學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)播放教學(xué)光盤(pán)、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和教學(xué)方法送到教師手里，使他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念的教學(xué)方法，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極配合黨委政府，作好農(nóng)村黨員干部、農(nóng)民群眾的培訓(xùn)。

二、具體工作措施

1.加大宣傳力度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)

遠(yuǎn)程教育主要通過(guò)中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速接收大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，使廣大教師能夠及時(shí)地結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，充分利用衛(wèi)星傳輸?shù)膬?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每位教師都要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，學(xué)校成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)專(zhuān)門(mén)從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)劃與實(shí)施，并做到任務(wù)分工明確，做一些扎扎實(shí)實(shí)的工作，為師生服務(wù)。

3、因地制宜，采取多種模式，逐步推進(jìn)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，信息量大，資源范圍廣，可利用價(jià)值高。我們?nèi)绾伟堰@些資源更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中來(lái)，這是一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，為此，我校準(zhǔn)備從以下方面來(lái)抓：

① 抓好教師培訓(xùn)工作

要運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計(jì)算機(jī)的基本操作。為此，我校在本學(xué)期繼續(xù)大力抓好教師的培訓(xùn)工作，讓每位教師在原有“計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)”操作技能基礎(chǔ)上，提高操作層次，都熟悉遠(yuǎn)程教育資源各版塊內(nèi)容。

②加大遠(yuǎn)程教育資源的課堂應(yīng)用率

為使遠(yuǎn)程教育資源更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我校要制訂遠(yuǎn)程教育資源利用教師課程表，每位教師按表上課，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)校實(shí)際教育現(xiàn)狀達(dá)到互融地步。

③遠(yuǎn)程教育資源為農(nóng)村服務(wù)

我校地處農(nóng)村，遠(yuǎn)程教育資源上同樣有許多能為農(nóng)業(yè)提供幫助的知識(shí)。學(xué)校要配合鎮(zhèn)政府對(duì)農(nóng)村黨員、農(nóng)民進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使他們能通過(guò)遠(yuǎn)程教育學(xué)到致富信息，了解國(guó)家的有關(guān)政策，讓遠(yuǎn)程教育資源為農(nóng)村服務(wù)。

④做好計(jì)算機(jī)教室與遠(yuǎn)教資源的整合把遠(yuǎn)教的資源共享到網(wǎng)絡(luò)教室，每天開(kāi)放微機(jī)教室，使每個(gè)教師都到微機(jī)教室里面學(xué)習(xí)到更多、更新的知識(shí)。

三、工作安排及要求

1、積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)人員把教學(xué)有關(guān)的遠(yuǎn)程教育資料接收下來(lái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)的保存、整理、刻錄，按要求整理好后投入使用。

2、儀器、設(shè)備保管完好、干凈，嚴(yán)格執(zhí)行儀器、設(shè)備的管理制度。管理各種儀器、設(shè)備、機(jī)器的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養(yǎng)和維修要求，并動(dòng)手保養(yǎng)和維修，延長(zhǎng)使用壽命。

3、按時(shí)去完成遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作，上好信息技術(shù)課，將遠(yuǎn)程教育資源與信息技術(shù)課程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

4、經(jīng)常向師生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育儀器和遵守管理制度的宣傳與教育，制止一切不規(guī)范行為。

5、定期進(jìn)行安全檢查，電源、門(mén)窗、計(jì)算機(jī)等設(shè)備隨時(shí)檢查。

6、建立健全檔案，認(rèn)真填寫(xiě)各種記錄。

7、組織培訓(xùn)全校教師使用計(jì)算機(jī)，利用遠(yuǎn)程教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件，做到讓每一位教師都學(xué)會(huì)使用電腦（必須會(huì)瀏覽網(wǎng)站），以更好利用遠(yuǎn)程教育資源。

8、把多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室連接起來(lái)，通過(guò)指定的IP地址來(lái)訪(fǎng)問(wèn)遠(yuǎn)程教育資源。

四、獎(jiǎng)懲制度

按照學(xué)校制定的遠(yuǎn)程教育管理制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲，遠(yuǎn)程教育活動(dòng)開(kāi)展情況與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先和年終考核掛鉤。

五、工作展望

爭(zhēng)取通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我校的每一位教師都能夠熟練地利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，將遠(yuǎn)程教育資源引入課堂教學(xué)中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極配合學(xué)校、黨委政府，為“三農(nóng)”服務(wù)，為建設(shè)和諧文明的坪壩中學(xué)及社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。

琊川鎮(zhèn)三合完小 二〇一三年二月

第五篇：寧波市中考滿(mǎn)分作文-溝通

第一題：溝通

友情提示：溝通，據(jù)《辭?！方忉?zhuān)鉃椤笆贡舜讼嗤ā薄?/p>

第二題：____________是一把雙刃劍

友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來(lái)比喻某個(gè)東西的利與害。

選擇一個(gè)合適的對(duì)象，在橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。

[寫(xiě)作點(diǎn)撥]

第一題是一道命題作文，命題作文也有一定的開(kāi)放性。既可寫(xiě)“溝通”給我們帶來(lái)的新變化，給我們帶來(lái)的諸多便利：如“人與人之間隔閡少了，友誼多了”、“父母與子女感情加深了”、“老師與同學(xué)更加融洽了”等等。也可寫(xiě)“溝通”中的種種反常行為：考試時(shí)相互對(duì)答案，競(jìng)選班干部為選票而相互利用等等。你甚至可以寫(xiě)寫(xiě)曲解“溝通”的一些現(xiàn)象：?jiǎn)挝焕镆恍┤伺c上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感，爭(zhēng)取升遷。你也可以寫(xiě)一寫(xiě)不同的人，如教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)“溝通”不同的理解、不同的心態(tài)。這樣就可以做到“符合題意”這一基礎(chǔ)等級(jí)。

第二，從寫(xiě)作的角度看，怎樣盡快地打開(kāi)思路呢？告訴你，圍繞“溝通”多方搜尋是一條快捷的路。什么是溝通？與誰(shuí)溝通？溝通后有什么好處？我們可以再深入下去，穿越時(shí)空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑和疑問(wèn)通過(guò)歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務(wù)。

第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫(xiě)作記敘文時(shí)，要選取具體的典型事例，通過(guò)外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。寫(xiě)作議論文時(shí)，要注意先完善自己的觀(guān)點(diǎn)，將交流給我們帶來(lái)的種種益處說(shuō)透徹，從對(duì)比論證中得出觀(guān)點(diǎn)。

第二題是一道半命題作文。根據(jù)提示，我們可以知道，“雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來(lái)比喻某個(gè)東西的利與害?！薄半p刃劍”要求我們對(duì)事情進(jìn)行正反兩方面的認(rèn)識(shí)，提醒人們注意預(yù)防那些不好的東西。世上萬(wàn)事萬(wàn)物都是有正反兩面性的，遇到什么事情，我們都可說(shuō)“這是一把雙刃劍”。但從現(xiàn)實(shí)的使用來(lái)看，“雙刃劍”專(zhuān)為一部分眾所公認(rèn)的“好事情”而預(yù)設(shè)，顯示出對(duì)這些“好事情”的特別擔(dān)心，也對(duì)限定這些“好事情”的作用范圍、力度給予合理性。有一些“好事情”是不得不“為我所用”而“副作用很大”的，我們要“只用它好的一面，把副作用消除掉”，先從理論上派出“雙刃劍”來(lái)，實(shí)踐上一系列的“控制措施”就合情合理了。比如說(shuō)年輕是一把雙刃劍。年輕有時(shí)是資本，有時(shí)也容易壞事。語(yǔ)言是把雙刃劍，使用不好會(huì)有傷及自身的危險(xiǎn)?？萍及l(fā)展是一柄雙刃劍。一方面，大大地提高了人類(lèi)征服自然的能力，造福于人類(lèi)；另一方面，由于無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然，破壞、污染環(huán)境，招致自然的報(bào)復(fù)，造禍于人類(lèi)。又比如大眾傳媒猶如一柄雙刃劍，可以?xún)?yōu)化社會(huì)秩序，也可以破壞社會(huì)秩序，如何正確、合理和科學(xué)地使用它，正考驗(yàn)著人類(lèi)的智慧。這道題無(wú)論是內(nèi)容的選擇，還是立意的確定，無(wú)不給考生更自由、更廣闊的寫(xiě)作空間。

需要提醒的是，審題時(shí)要將抽象的“雙刃劍”具體化，滴水見(jiàn)太陽(yáng)。同時(shí)還要掌握好內(nèi)容和語(yǔ)言的分寸，理性地對(duì)待某一話(huà)題的兩面性?？浯蠡蚩s小都將會(huì)影響內(nèi)容的表達(dá)。

寫(xiě)作時(shí)可以采用以下方法，讓自己的文章在考場(chǎng)上脫穎而出：

一、通過(guò)敘述社會(huì)中給予自己特殊的、深刻感受的人和事來(lái)展示我們眼中的社會(huì)。

二、用新穎的形式增添創(chuàng)新的色彩。這類(lèi)文章往往具有時(shí)間跨度大、故事性強(qiáng)、適應(yīng)范圍廣等特點(diǎn)，可以嘗試用日記、小故事、童話(huà)等形式進(jìn)行寫(xiě)作。

[范文展示一]

溝通

一考生

黃老漢種了一輩子的地，沒(méi)想到竟然也培養(yǎng)出了一個(gè)當(dāng)局長(zhǎng)的兒子。

兒子工作于縣城，又忙，一年中難得回家一趟。

這年中秋，又恰逢黃老漢生日，于是局長(zhǎng)兒子百忙之中偷閑趕回老家為黃老漢祝壽。

爺兒倆飯罷，就坐在院子里葡萄架下聊了起來(lái)。兒子端起茶杯說(shuō)：“爸，咱倆好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)在一起……?！薄皠e叫?爸?，聽(tīng)著耳生，叫?爹?！”兒子的臉陰了一下，但馬上又恢復(fù)了正常?！暗?，咱爺兒倆好久沒(méi)在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)了。今晚上，咱爺兒倆就說(shuō)點(diǎn)掏心窩子的話(huà)，溝通溝通?！?/p>

黃老漢點(diǎn)燃煙桿子，默默地聽(tīng)著。

于是兒子問(wèn)道：“爹，你這一輩子最高興、最幸福的事是在什么時(shí)候？”

黃老漢把煙桿子一放說(shuō)：“嗯，那得算糧食大豐收的時(shí)候?！?/p>

“爹，這叫空話(huà)、大話(huà)、套話(huà)，當(dāng)農(nóng)民的誰(shuí)不希望糧食大豐收?！?/p>

“那，兒子，你什么時(shí)候最幸福、最高興呢？”黃老漢反問(wèn)。

兒子答道：“爹，我這輩子最幸福、最高興的時(shí)候嘛，就是下屬給我匯報(bào)工作情況時(shí)?！?/p>

黃老漢又點(diǎn)燃煙桿子，叭嗒叭嗒抽了幾口后說(shuō)：“那有什么可高興的，一個(gè)人坐著，聽(tīng)一群人在哪里嘰哩呱啦講個(gè)不停?！?/p>

兒子馬上接口道：“哪里啊，他們都是揀我喜歡聽(tīng)的話(huà)，只要他們稍一講錯(cuò)，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或?唉?一聲什么的，他們就不敢說(shuō)下去了。”

黃老漢把煙桿子放在石凳上，使勁敲了兩下。兒子問(wèn)：“爹，你咋了？生氣了？我沒(méi)惹您老人家呀？”黃老漢接口道：“小子，你爹剛才說(shuō)得不好，現(xiàn)在我重說(shuō)。我這一輩子最高興、最幸福的事，就是有你這個(gè)第一個(gè)成為村里的大學(xué)生的兒子，而現(xiàn)在你卻使我失望，你沒(méi)當(dāng)幾年官，官氣倒長(zhǎng)了不少，真沒(méi)想到……?！?/p>

說(shuō)完，黃老漢站起來(lái)要回里屋。突然，黃局長(zhǎng)激動(dòng)地站起來(lái)，厲聲喝到：“同志，你這是什么態(tài)度？我還沒(méi)說(shuō)散會(huì)呢！”

評(píng)析

文章主題明確，用小小說(shuō)的筆調(diào)，鮮明地表達(dá)了黃老漢和兒子之間對(duì)“幸福、高興”存在無(wú)法溝通（其實(shí)是官民之間）的看法，作者關(guān)注現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，新意迭出。文章在環(huán)境、氣氛、人物對(duì)話(huà)和神態(tài)描寫(xiě)方面具體形象，入木三分，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確。全文行文流暢，結(jié)構(gòu)和諧完美。

[范文展示二]

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍

一考生

網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今的一個(gè)流行詞匯，過(guò)去人們常用“你吃飯了嗎？”打招呼，現(xiàn)在好多改為“你上網(wǎng)了嗎？”，這個(gè)轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，新時(shí)代的誕生——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)已成為人與人之間溝通的橋梁，了解外面世界的途徑，其重要性越來(lái)越顯得其具有不可替代性。

辯證唯物主義認(rèn)為，事物就像一把雙刃劍，具有兩面性，即有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍？

筆者認(rèn)為，首先上網(wǎng)可以拓展視野，拓寬我們獲得知識(shí)的途徑，比如，我們足不出戶(hù)，可以聆聽(tīng)名師的講授，查閱豐富的資料，了解國(guó)內(nèi)外大事，邀游于知識(shí)的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上網(wǎng)學(xué)習(xí)可使我們變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮我們的主體作用，在網(wǎng)校上進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以毫無(wú)顧忌地發(fā)問(wèn)，直到弄懂為止，有時(shí)課本上一些枯燥呆板的知識(shí)在網(wǎng)上變得趣味橫生，從而使學(xué)習(xí)的積極性大為增強(qiáng)；其次網(wǎng)友間交流思想，探討人生，以解憂(yōu)愁，啟迪心扉，同時(shí)可克服面對(duì)面的膽怯心理和羞忸之情，使大家樂(lè)于參與、樂(lè)于展示自我，從而提高學(xué)習(xí)能力和交流能力，以上是其利。另一方面由于國(guó)家對(duì)網(wǎng)吧的管理還存在著諸多不足，加之一些業(yè)主見(jiàn)錢(qián)忘“德”，誘惑我們光顧非法網(wǎng)站，致使其沉溺于一個(gè)虛擬世界不能自拔；再加之我們中學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，身心發(fā)展具有不完善性，導(dǎo)致我們自制力差，依賴(lài)性強(qiáng)，辨別是非的能力弱，使我們有時(shí)不能正確處理上網(wǎng)問(wèn)題，比如有些人過(guò)分迷戀網(wǎng)上聊天、游戲，造成精神空虛，歪曲人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有些甚至走上犯罪的道路，以上是其弊。

記得曾和一個(gè)朋友討論問(wèn)題時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性?！比缃?，網(wǎng)絡(luò)以不可阻擋之勢(shì)走進(jìn)了我們的生活。對(duì)于我們中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，宜疏不宜堵，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)，一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)的影響，取其精華為己所用，爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。