第一篇：備考2014年全國高中物理競賽---高二物理奧賽培訓(xùn)題《動力學(xué)C》

動力學(xué)C 13、10個相同的扁木塊一個緊挨一個放在水平地面上，每個木塊的質(zhì)量m = 0.40kg、長度l = 0.50m、與地面的摩擦系數(shù)μ1 = 0.10，它們原來都靜止。另有一質(zhì)量為M = 1.0kg的小鉛塊，與木塊的摩擦系數(shù)μ2 = 0.20，以v0 = 4.3m/s的水平初速度沖上左邊的第一個木塊。忽略鉛塊的大小，試問：鉛塊最終會停在哪一個木塊上？

14、在半徑為R的水平轉(zhuǎn)臺邊緣放一質(zhì)量為m的物塊，當(dāng)轉(zhuǎn)臺的轉(zhuǎn)速增大到n0（即每秒n0轉(zhuǎn)）時，物體被拋出轉(zhuǎn)臺。若在轉(zhuǎn)臺上物塊所在半徑的中點再放一個相同的物塊，并用不可伸長的細(xì)繩將這兩個物塊連接起來。試問：（1）轉(zhuǎn)速增為1.1n0時，細(xì)繩的拉力T為多大？（2）轉(zhuǎn)速為多大時，兩物塊會在轉(zhuǎn)臺上滑動？

15、用細(xì)桿把質(zhì)量為M的圓環(huán)固定起來，其頂部套有兩個質(zhì)量均為m的小環(huán)，它們之間無摩擦?，F(xiàn)給兩小環(huán)一個微小擾動，令兩小環(huán)分別從左、右兩邊下滑（不計初速）。試討論：m和M滿足何關(guān)系時，大環(huán)有上升或下降的趨勢。

16、在光滑水平面上放一個質(zhì)量為M3的平板，板上放一個質(zhì)量為M2的、傾角為θ的斜面體，斜面上另有一個質(zhì)量為M1的長方體。已知M1和M2之間的摩擦系數(shù)為μ1，M2和M3之間的摩擦系數(shù)為μ2?，F(xiàn)有一水平恒力F作用在M3上，試問：F為多大時，三物可以保持相對靜止？

《動力學(xué)C》提示與答案

13、提示——

初始上木塊后，木塊不會動；設(shè)滑上第n塊時開始動，有

μ2Mg ＞ μ1Mg + μ1（10 － n + 1）mg

得 n ＞ 8.5（即第9塊開始滑動）

222M滑上第9塊時，v2M－v0 = 2（－μ2g）8l，得 vM= 2.49（m/s）而第9、第10塊（整體）的加速度 a2m =

?2Mg??1(Mg?2mg)= 0.25m/s2（向右）

2mM相對這個“整體”的相對加速度 a相 = aM + a2m = 2.25m/s2（向左）

假定M能夠發(fā)生大小為l的相對位移，并設(shè)末態(tài)相對速度為v相，有

2v2相 = vM + 2（－a相）l = 0.24 v2相＞0，說明上面的假定成立，M能夠滑過第9塊木塊！

2但在第10塊上 a?相＞a相，而 v2 相＜vM，相對位移必小于l，故不能滑過第10塊。答案：第10塊上。

14、提示——

22（1）轉(zhuǎn)速n0時，對m ：fm = m?0R = 4π2mn0R

①

轉(zhuǎn)速為1.1n0時，對外圈m，T用來補償應(yīng)增加的向心力（假定內(nèi)圈m未被T拉

2動），故 T + fm = m?12R = 4.84π2mn0R

②

2解①②得：T = 0.84π2mn0R ＜ fm－F向′（說明上面的假定成立）

（2）臨界情況為內(nèi)圈m有最大的滑動趨勢，此時

對內(nèi)m： fm－T′= m 4π2n22R

③ 對外m： T′+ fm = m 4π2n22R

④ 解①③④式即可。

2答案：（1）0.84π2mn0R ；（2）

23n0。3

15、提示——

參照下頁圖，設(shè)小環(huán)滑到方位角θ時的瞬時速度為v。

?v2??動力學(xué)關(guān)系：mgcos??N?mR隔離右環(huán)，?

12?能量關(guān)系：mv?mgR(1?cos?)?2?解得：N = mg（2－3cosθ）

①

要大環(huán)有上升的趨勢，須滿足 2Ncosθ ≥ Mg

② 解①②得大環(huán)上升的條件

m1≥ 2?6cos??4cos?M

13?Ⅰ，cos??時，右邊有極小值，對m的要求低??32討論：? 13?Ⅱ，cos??時，右邊大于，對m的要求高?32?再討論：將①②聯(lián)立后得不等式 6mcos2θ － 4mcosθ + M ≤ 0，其解為——

2m?4m2?6mM2m?4m2?6mM ≤ cosθ ≤

③

6m6m3231M時，大環(huán)在唯一位置（θ = arccos）2

3（③式的物理意義“昭然若揭”??。┐鸢福寒?dāng)m ＜M時，大環(huán)只有下降趨勢；當(dāng)m =

32有上升趨勢，其它位置均只有下降趨勢；當(dāng)m ＞M時，大環(huán)在一個范圍內(nèi)（這范圍由③決定）有上升趨勢，其它位置則有下降趨勢。

16、提示——

設(shè)M1與M2之間的最大靜摩擦角為φ1，M2與M3之間的最大靜摩擦角為φ2。隔離M1，易得M1與M2能維持相對靜止的共同加速度范圍是〔gtg（θ－φ1），gtg（θ +φ1）〕；

但看M2、M3的接觸，M3可能“提供”給M1和M2整體的加速度范圍是〔0，gtgφ2〕 討論：Ⅰ、若φ1 ＞ θ，第一范圍實為〔0，gtg（θ +φ1）〕

a、又若θ +φ1 ＞φ2，a取〔0，gtgφ2〕，F(xiàn)取〔0，ΣMgtgφ2〕；

b、又若θ +φ1 ＜φ2，a取〔0，gtg（θ +φ1）〕，F(xiàn)取〔0，ΣMgtg（θ +φ1）〕；

Ⅱ、若φ1 ＜ θ，第一范圍取原范圍。

c、另若θ－φ1 ＞φ2，a無值可取，F(xiàn)亦無值可??；

d、若θ－φ1 ＜φ2＜ θ +φ1，a取〔gtg（θ－φ1），gtgφ2〕，F(xiàn)取〔ΣMgtg（θ－φ1），ΣMgtgφ2〕；

e、或若θ +φ1＜φ2，a取〔gtg（θ－φ1），gtg（θ +φ1）〕，F(xiàn)取〔ΣMgtg（θ－φ1），ΣMgtg（θ +φ1）〕

答案：略，討論結(jié)果即為答案，其中φ1 = arctgμ1，φ2 = arctgμ2，ΣM = M1 + M2 + M3。評價：此題沒有物理思維的難度，意義不大；μ1、μ2給出具體數(shù)值更好，這樣可以避免結(jié)果的累贅。

第二篇：03屆高一物理奧賽培訓(xùn)-動力學(xué)測試題

2003年上學(xué)期高一奧賽培訓(xùn)-動力學(xué)測試題

班次

姓名

得分

命題人：侯

軍

考生注意：1、本卷共六大題，滿分140分，時量90分鐘。

2、每題均要求寫出必要的文字說明，重要的物理規(guī)律，答題時應(yīng)寫出完整的數(shù)值和單位。只有結(jié)果沒有過程的不能得分，過程不完整的不能得滿分。

1、（本題20分）如圖1所示，在光滑的固定斜面上，A、B兩物體用彈簧相連，被一水平外力F拉著勻速上滑。某瞬時，突然將F撤去，試求此瞬時A、B的加速度aA和aB分別是多少（明確大小和方向）。

已知斜面傾角θ=

30°，A、B的質(zhì)量分別為mA

=

1kg和mB

=

2kg，重力加速度g

=

10m/s2。

（aA

=

0

；aB

=

7.5m/s2，沿斜面向下。）

2、（本題25分）如圖2所示，在粗糙的水平桌面上，放著質(zhì)量為m

=

0.5kg的滑塊，滑塊與桌面之間的動摩擦因素為μ=

0.3，現(xiàn)有一外力F作用在滑塊上，使之從靜止開始做加速運動，已知F的大小為2.0N，方向與水平方向成α=37°的傾角斜向上。當(dāng)物體運動t

=

5.0s后撤去外力F

。物體將繼續(xù)運動一段位移后停止。試求物體運動的總位移。重力加速度g

=

10m/s2。

（15.0

m）

3、（本題20分）如圖3所示，彈簧秤下面懸掛著定滑輪，跨過滑輪兩邊的繩子分別連接著三個鉤碼和五個鉤碼，每個鉤碼的質(zhì)量為50g，當(dāng)系統(tǒng)從靜止開始釋放后，試求彈簧秤的示數(shù)。重力加速度g

=

10m/s2，忽略滑輪的質(zhì)量。

（3.75

N）

4、（本題25分）如圖4所示，傾角為α的粗糙斜面上，放置長方形大木箱，木箱頂部用細(xì)繩懸掛一個小球。當(dāng)木箱沿斜面加速下滑時，發(fā)現(xiàn)懸繩相對箱內(nèi)“墻壁”擺起一個穩(wěn)定的角度β（β<α）。試據(jù)此求出木箱與斜面的摩擦因素μ。

（tanβ）

5.（本題20分）如圖5所示，傾角為α的固定斜面上，停放質(zhì)量為M的大平板車，它與斜面的摩擦可以忽略不計。平板車上表面粗糙，當(dāng)其上有一質(zhì)量為m的人以恒定加速度向下加速跑動時，發(fā)現(xiàn)平板車恰能維持靜止平衡。試求這個加速度a值。

（a

=

gsiaα）

6、（本題30分）如圖6所示，固定斜面的傾角為α=

30°。其上放置三角塊B，B重、底角β=

60°。B上則放置長方體物塊A，A重。不計各處摩擦，將系統(tǒng)無初速釋放。試求A對B的壓力。

（N

=）

第三篇：2012年全國大學(xué)生英語競賽C類 備考指南

2012年大學(xué)生英語競賽C類備考指南

既然參賽了，對這次比賽究竟比什么當(dāng)然要了若指掌。英語的綜合素質(zhì)考核是全國大學(xué)生英語競賽的特色，聽說讀寫都是必不可少的（說方面體現(xiàn)在復(fù)賽中，初賽沒有口語考試）。另外由于此項競賽近幾年等級分類改變了好幾次，而 07 年和 08 年的題量和題型分布都有不同。

下面的分享是賽才網(wǎng)根據(jù) 2008 年全國大學(xué)生英語競賽 C 類樣題、初賽真題及歷年的考試經(jīng)驗總結(jié)而出，僅供參考。

Part I 聽力

特別注意：聽力內(nèi)容均是只播放一遍！

Section A 5 段短對話，分別 1 個小問題。

Section B 2 段長對話，分別 5 個小問題。

前兩部分的長短對話難度其實不是很大，主要是盡快讓自己進入狀態(tài)，聽力只有一遍，上一題沒聽到，就趕緊猜一個，千萬不要影響后面的題目。

Section C 5 段短新聞，分別 1 個小問題，內(nèi)容均是摘自 BBC 或 VOA 的新聞?，F(xiàn)在只剩下一個月時間，要大家一直對著 BBC 或是 VOA 廣播聽也不是辦法，建議大家上滬江英語學(xué)習(xí)的 BBC 或 VOA 小組，里面的內(nèi)容一般都是篩選過的，每天聽一些，熟悉一下英美人士的發(fā)音就好。

Section D 1 段長文章，共有 10 個空格，注意要填寫的可能是單詞也可能是短語。

最后就是關(guān)于考聽力的一些提示，畢竟英語競賽的聽力考試是播放錄音的，各考場分配到的帶子質(zhì)量不一，考場環(huán)境有好有壞。假設(shè)你實在太倒霉了，帶子播放不清晰，環(huán)境吵雜（監(jiān)考老師也很可能幫不了你，因為大多監(jiān)考老師不是英語老師），也不要心慌，冷靜下來盡量聽到關(guān)鍵詞，加上自己的大膽猜測，蒙對的概率也是很大的。

Part II 詞匯和結(jié)構(gòu)

一共 15 小題，考的語法知識不是太難，四六級之間的程度。建議你在這部分加快速度，為后面的大量閱讀爭取更多的時間。

PartIII 閱讀理解

Section A 閱讀文章后按問題選答案，4 小題每題 1 分。

Section B 閱讀文章后先是 6 題 Y/N/NG，考過四六級的應(yīng)該都不陌生，然后是 4 題填空，注意這里的填空是一空 2 分 ~ 相當(dāng)值錢！而且至少有三個空都是能在原文中找到答案的。

Section C 閱讀文章后做短答，5 小題每題 2 分。

Section D 閱讀文章后做填空，6 小題每題 2 分。

閱讀量相當(dāng)大，這是參加過大學(xué)生英語競賽的賽友們普遍認(rèn)同的觀點。而且歷年中各種怪模怪樣的文章形式都出現(xiàn)過，題目設(shè)置從簡答到選擇不拘一格，關(guān)鍵還是心態(tài)要冷靜。這里建議大家同時報個六級考試，考過的也可以嘗試再考拿高分。找一些六級或考研的英語題做速度練習(xí)，注意訓(xùn)練思維敏捷度，加快做題的速度。Part IV 完形填空

Section A 屬于給詞填空的類型，五個空也有給五個備選詞匯，難度不大。Section B 7 個空格，每個待填的詞匯都有給出首字母（或頭連個字母），難度比 Section A 大一些。

這一部分的填空均是每空 1 分，做完形主要還是考語感和詞匯量。也有的賽友做完 PartIII 的閱讀已經(jīng)感覺“頭昏眼花”，時間又不夠，可以先跳過此部分，后面再回過頭來做。

Part V 翻譯

Section A 英譯漢，待翻譯的英文是由一篇短文中劃取的 5 個句子，總分 8 分。Section B 漢譯英，待翻譯的漢語是直接給出的 3 個句子，總分 7 分。

2007、2008 連著兩年翻譯的題型沒有變，估計 2009 年還是會如此延續(xù)。但是題量上，2007 年是英譯漢、漢譯英都是 5 個句子分別 10 分，2008 年題量和分?jǐn)?shù)有所減少。翻譯安排得比較靠后，難度也是比較低的。所以前面浪費了時間而不得不放棄此項的賽友有不少都事后捶胸頓足。

Part VI IQ 測試

2007 年的 IQ 測試題是安排在第三部分，估計是太多人反應(yīng)這部分費時又費力，放在前面純粹誤導(dǎo)人，但是至少 5 題都是選擇題。

2008 年的樣題就指出將 IQ 測試放在 Part VI 了，而且改成了填空題。盡管也是 5 題，難度應(yīng)該是略有提高的。忘了說了，IQ 測試題都是每題一分的。也有一些老師提倡把 IQ 部分放空，等寫完作文了留到最后有時間再做。Part VII 寫作

與平時的其他英語考試不同的是，英語競賽的寫作有兩篇作文。

第一篇一般是應(yīng)用文，比如通知、廣告、給指定某某人的信等等格式，所以要注意不同應(yīng)用文的格式，比如開頭有沒有必要的標(biāo)題或是稱呼，第二篇就是四六級常見的議論文，主要也是與學(xué)生生活貼近的話題拿出來討論，列出自己的觀點條理清晰很重要。

初賽的寫作難度都不高，決賽的寫作部分是發(fā)揮你英語水平的好時候。當(dāng)然比賽的時候，也是應(yīng)該學(xué)會放棄一些題目。競賽類的題目大多比較 “ 靈活 ”，涉及課外知識、計算、智力測試等，適合知識面較廣的學(xué)生。有些你能看懂題目，能看懂選項，花了很多時間，但是你依然會做錯。

備考最重要的還是多做練習(xí)，歷年的樣題和真題都是訓(xùn)練的好材料。

一、重視聽力，講究訓(xùn)練方法

聽力理解占試卷總分的30分，這部分的成績對考生的英語成績影響很大。聽力理解中，聽者要對聽到的語言信息進行復(fù)雜加工，整個過程是一個非常積極、非?；钴S的動態(tài)過程。為了提高聽力理解能力，建議廣大考生做到練之有法。

（1）夯實語音基礎(chǔ)，提高對英語聽力材料的心理敏感程度。我們知道語音、詞匯和語法是語言的基本要素。語音是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，語音包括正確辨音，掌握句子的重音、節(jié)奏和語調(diào)。英語國家說話者經(jīng)常運用弱讀、省音、同化和連讀等手段，盡量縮短非重讀音節(jié)所需的時間，以保持英語的自然節(jié)奏。如果考生只習(xí)慣于速度較慢、逐字逐句讀出的英語，對弱讀、省音、同化和連讀等音變現(xiàn)象不敏感，就會造成聽力理解上的困難。這就要求在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，對放慢速度的朗讀、聽寫，一定要注意在英語的自然節(jié)奏和語音語調(diào)的基礎(chǔ)上進行，而不是通過一詞一詞清楚地朗讀來放慢速度。另外，英語語調(diào)的變化也會造成意義的改變，如使用降調(diào)表示肯定，升調(diào)表示懷疑等?？忌挥芯邆淞藢τ⒄Z聽力材料一定的心理敏感程度，才能適應(yīng)不同的聽力材料，從而提高聽力理解的正確性。

（2）掌握詞匯、語法和語篇知識。詞匯是語言學(xué)習(xí)的基石，考生應(yīng)該通過大量閱讀和反復(fù)操練，熟練掌握單詞、短語及基本義項?？忌莆盏恼Z法知識可以幫助正確理解聽到的信息，當(dāng)然也能幫助理解問題和做出準(zhǔn)確的選擇?？忌鷳?yīng)特別關(guān)注否定、比較級和最高級、主動和被動語態(tài)等特殊的語言現(xiàn)象。想要獲得聽力理解部分的高分，必須把理解層次從詞句水平上升到語篇水平。各類英語語篇都具有比較固定的結(jié)構(gòu)，掌握不同語篇結(jié)構(gòu)對聽懂全文會有很大的幫助。日常生活中，人們往往先說出自己的觀點，然后進行論證，最后加以總結(jié)。因此，通?？忌绻苈牰恼碌氖孜簿洌湍茏プ≌f話人的主要觀點。

（3）“預(yù)測”在聽力理解中是不可或缺的策略。所謂“預(yù)測”就是根據(jù)已掌握的聽力材料的信息、主旨等，結(jié)合自己的背景知識來推斷后面可能會出現(xiàn)的信息內(nèi)容的思維過程。正確的“預(yù)測”要求考生必須抓緊空隙時間，搶先閱讀題目，目的在于根據(jù)選項的內(nèi)容，將注意力集中于某特定信息，聽前就能做到心中有數(shù)。隨后，考生可以通過文章內(nèi)容提示進一步印證事先的猜測。如果新出現(xiàn)的信息與預(yù)測信息不同，則要及時調(diào)整先前的判斷。

（4）在聽力理解中做“簡要記錄”。聽力理解是時間性很強的活動，而對篇幅較長的對話和語篇，光靠大腦記憶材料的細(xì)節(jié)有一定困難，加之心情緊張，有許多情況是聽的時候懂了，答題時卻又拿不準(zhǔn)答案，這時除了加強短期記憶外，適當(dāng)?shù)墓P記，寫一些包括自己所熟悉的符號，就顯得十分必要。但是“記錄”只是輔助作用，決不能影響正常的“聽”。

（5）精聽與泛聽相結(jié)合。“精聽”主要是指按高考聽力模式或課本中聽力課模式進行訓(xùn)練的活動，“泛聽”是指不受題型限制，只重聽力熏陶的聽力活動，考生在課余應(yīng)多聽符合自己英語水平的英語新聞、英語故事，欣賞英語電影?！胺郝牎蹦芘囵B(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，開闊視野，拓展知識面。精聽重在幫助熟悉題型，掌握解題技巧等。學(xué)生在日常訓(xùn)練中，應(yīng)把“精聽”與“泛聽”有機地結(jié)合起來，才能提高聽力理解的水平。

二、回歸基礎(chǔ)，重視知識內(nèi)容落實

競賽雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查轉(zhuǎn)向注重綜合語言運用能力的考查，但是我們必須清醒地認(rèn)識到能力的提高必須依托基礎(chǔ)?？忌仨毟鶕?jù)新課標(biāo)中制定的各項要求，落實所要求的詞匯，懂得一詞多義的用途，還應(yīng)重視構(gòu)詞法的規(guī)則及特點，學(xué)會猜測詞義及靈活地根據(jù)語境解決“熟詞生義”的現(xiàn)象?？忌枰到y(tǒng)掌握語法，注重結(jié)合語境，關(guān)注語法點之間的聯(lián)系，從而加強知識的運用。

可嘗試建立錯題檔案，從錯誤中提高不失為提高英語水平的良方。在基礎(chǔ)知識的考核中，尤其是在單項填空題中，考生可適當(dāng)采用排除法、篩選法、猜測法、推理法等，從句子的結(jié)構(gòu)、句子的意思、說話人的口氣等諸方面整合所給信息來答題，這樣就能提高答題的正確率。

三、注重英語書面表達訓(xùn)練，提高作文得分

書面表達部分主要考查考生綜合運用英語的能力，要求考生根據(jù)所給信息，寫出語義連貫、結(jié)構(gòu)完整、表達清晰的簡短文章。英語書面表達很能體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)者的思維能力、分析能力和綜合運用語言知識的能力。從書面表達的閱卷情況看，考生普遍得分不理想，歸納起來大體存在著以下幾個方面的問題：

（1）文體格式不明。應(yīng)該說高中階段學(xué)生應(yīng)學(xué)會寫多種文體的英文作文，各種不同的文體有其各自的特點和格式。

（2）詞匯知識薄弱。主要表現(xiàn)在單詞拼寫錯誤多、數(shù)的概念模糊、詞匯辨識不清、時態(tài)誤用、詞語搭配不當(dāng)或畫蛇添足等方面。

（3）句子結(jié)構(gòu)錯誤。有部分考生刻意追求寫長句或優(yōu)美句，反而使得英語的句子結(jié)構(gòu)混亂，使讀者不知所云。

（4）母語痕跡明顯。相當(dāng)多的考生沒有注重平時的積累，寫出來的英語句子漢語化明顯。

（5）篇章邏輯混亂。綜觀全篇，無論是段與段的轉(zhuǎn)換，還是句與句的連貫，都讓人覺得突然，沒有做好各個環(huán)節(jié)的順利過渡和主題內(nèi)容的遞進，使文章缺乏整體性和可讀性。

書面表達的能力培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個循序漸進的過程。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我們提出如下建議：

（1）正確認(rèn)識。相當(dāng)一部分考生認(rèn)為書面表達只是簡單的句子翻譯，無需在平時多加訓(xùn)練，這是極其錯誤的。書面表達就是考查考生的語言輸出能力，應(yīng)引起重視，加強平時常規(guī)訓(xùn)練。

（2）訓(xùn)練應(yīng)循序漸進。練不是胡亂地練，應(yīng)夯實基礎(chǔ)。首先寫好簡單句，掌握好五種基本句型；然后學(xué)寫并列句和復(fù)雜句，注重句型轉(zhuǎn)換練習(xí)；最后才進行篇章訓(xùn)練。

（3）重視范文。優(yōu)秀的范文有很大的借鑒作用。建議考生對各種文體的優(yōu)秀范文，尤其是實用性文體的范文進行閱讀和模仿，并力求有自己的創(chuàng)意。

（4）注意積累。積累應(yīng)包括生活知識的 積累和語言表達的積累。只有有了大量的積累，才有可能在競賽時寫出佳作。

總之，要學(xué)好英語，考生應(yīng)遵循一定的科學(xué)方法，但學(xué)無定

第四篇：2013年(首屆)全國中學(xué)生作文競賽賽題

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2013年（首屆）全國中學(xué)生作文競賽賽題

八年級組

主題——親近自然

1.題目：自然之語

要求：立意自定，文體不限（詩歌除外），600字左右。

2.也許，一切的一切，都源于那個綠色的夢。也許，一切的一切，都源于心中的那一抹綠，夢之根才深深地植埋于地下，長出一片新綠。親愛的同學(xué)，請馳騁你的想象，以“心中的那一抹綠”為題，寫一篇不少于600字的文章。

3.聆聽自然的聲音

要求：立意自定，文體不限（詩歌除外），600字左右。

4.題目：感受之美

要求：先把題目補充完整，然后自定立意，自選文體（詩歌除外），寫一篇600字左右的文章。

1風(fēng)光，景色；○2風(fēng)采，風(fēng)度。5.關(guān)于“風(fēng)景”一詞，辭書解釋為：○

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因為你把峻峭和雄偉，展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因為你把嫵媚與風(fēng)姿，展示給了世界。

我們每個人都有光彩的一面，亮麗的一面，輝煌的一面，只要我們在屬于自己的位置上發(fā)揮積極的作用，我們就是一道風(fēng)景。

請以“風(fēng)景”為題目，先填好題（橫線上可填“美麗的”“高山上的”“人生的”“歷史的”等），然后寫一篇文章。

要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。

6.閱讀下面一首小詩，并按要求作文。

秋天

何其芳

震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。

放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

秋天棲息在農(nóng)家里。

向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。

蘆蓬上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。

秋天游戲在漁船上。

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

溪水因枯涸見石更清冽了。

牛背上的笛聲何處去了，放放電視劇 科技整理。

放放電視劇 http:///

那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

秋天夢寐在牧羊女的眼里。

請認(rèn)真閱讀上面的詩歌，體會詩人所要表達的情感，并以此為感情基調(diào)，寫一篇不少于600字的文章。要求：體裁不限，詩歌除外；題目自擬。

提示：這首詩通過描繪不同的場景，畫面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠離塵俗的氛圍。這一氛圍是清靜、清遠、清甜、清柔的。

7.閱讀下面的文字，然后按要求作文。

陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉；李樂薇在“煙霧之中，星點之下，月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神家園??我們離不開大自然，大自然不僅是我們生存的環(huán)境，也是我們精神的依托。

請從以上材料中提取信息，寫一篇800字的作文。

要求：①從材料出發(fā)，自選一個角度作文。②文體自選。③標(biāo)題自擬。④不得抄襲，套作。

8.春天，花紅柳綠；夏天，烈日炎炎；秋天，天高云淡；冬天，白雪紛飛。每一個季節(jié)都有她獨自的特點，每一個季節(jié)都有她迷人之處，每一個季節(jié)都是大自然的兒女。這就是大自然的神奇與魅力！

請你以“大自然帶給我們的”為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬，不少于600字。

9.朱自清的《春》，帶給我們美麗而又歡快的春天。在這個春天里，你有什么不一樣的感受嗎？請你以“春天的感受”為話題寫一篇文章。要求：體裁為記敘文或議論文；字?jǐn)?shù)600字；題目自擬。

10.不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請以“親近自然”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

【注】

1.2013年（首屆）全國中學(xué)生作文競賽從2013年3月1日起至2013年6月20日止。（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）

2.作品完成后，請將作品寄至全國大賽組委會辦公室。信封上標(biāo)明“全國中學(xué)生作文競賽××年級組”字樣。集體參賽者請將參賽作品統(tǒng)一寄回。

3.參賽稿件請書寫在稿紙上，字跡要求工整、清楚。

4.參賽者須在參賽作品中注明姓名、詳細(xì)通信地址、郵編、電話，并須注明所選題的題號。

5.詳情請參閱本報2012-2013學(xué)下學(xué)期第27期A1面《關(guān)于舉辦全國中學(xué)生作文競

賽的通知》。

第五篇：2013年(首屆)全國中學(xué)生作文競賽賽題

科技整理。2013年（首屆）全國中學(xué)生作文競賽賽題

七年級組

主題——親情歌吟

1.題目：假如讓我做媽媽（爸爸）

提示與要求：請大膽想象并選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。文章不要少于600字。

2.自古以來，親情就為人們所傳誦。為父征戰(zhàn)的木蘭，三遷住所的孟母，都是因為他們有親情，是親情的力量在鼓舞、激勵著他們。

請以“親情的力量”為題，寫一篇600字左右的文章，體裁不限。

3.題目：的媽媽

要求：（1）請補全題目，可以是“平凡的”“愛管閑事的”“愛嘮叨的”等等。（2）寫一篇記敘文。（3）不少于600字。

4.世間有真情，人間有真愛。在濃濃的真情中最令人刻骨銘心的還是那血濃于水的親情?？从H情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落；品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。親情，燦爛的花朵，芳香四溢，浸人心脾；親情，晶瑩的露珠，美麗純凈，招人愛憐；親情，皎潔的明月，素雅靜謐，柔和誘人！

請以“親情是”為題寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體不限（詩歌除外），600字左右。

5.請以“凝視親情的__________”為題寫一篇文章。

要求：先將題目補充完整，文體自定。不少于600字。

6.巴金的母親陳淑芬，是一個才貌兼?zhèn)涞呐?，巴金從小就跟著她讀書識字。這位在大家庭中的賢淑長媳，深深地知道自身舉止對孩子們的影響。她用自己的一言一行影響教育著子女，潛移默化地把“忠實地生活，忠實地愛人”刻在年幼的巴金洞開的心靈上。

最親天下父母心，母親對幾個孩子的愛是無可挑剔的，但是當(dāng)巴金做錯了事時，她也決不姑息遷就。母親的良苦用心沒有白費，她播下的種子在巴金的心里生根發(fā)芽，巴金“感受到了愛，認(rèn)識了愛，才知道把愛分給別人，才想對自己以外的人做一些事情”。

認(rèn)真閱讀上面的材料，結(jié)合自己的閱讀體會寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體不限（詩歌除外），600字左右。

7.閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。

在山東省五蓮縣于里鎮(zhèn)石龍村有一位現(xiàn)年83歲的苦命母親趙張氏。老伴30多年前因故去世，兩個兒子在20多歲時相繼得了一種怪病，腿無法行走，照顧兩個殘兒的重?fù)?dān)就全部壓在了她的肩上。因為沒錢醫(yī)治，病情愈發(fā)嚴(yán)重，大兒子2001年7月去世，小兒子2012年2月去世。三十多年來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，趙張氏給兒子喂水喂飯、端屎端尿、換衣擦背??這些便是她全部的“生活”。

她用瘦弱的臂膀全力支撐起一個風(fēng)雨飄搖的家，無論生活怎樣艱難困苦，她靠堅守的力量細(xì)心呵護著兩個殘疾兒子，沒有絲毫退縮、沒有半點委屈，直到他們先后安然辭世。為了

科技整理。一對殘兒，三十多年的艱辛付出，一場將母愛進行到底的長征感天動地。不離不棄中，愛得平凡，卻愛到極致！

請根據(jù)以上材料作文。要求：自選角度，文體不限，題目自擬，不少于600字，盡量寫出自己獨特的體察和感悟。

8.平凡而偉大的親情讓我們感動！不管生活在城鎮(zhèn)，還是鄉(xiāng)村，不管生活富裕還是貧困，我們都生活在親人的關(guān)愛與呵護之中。它濃縮在你放假回家時爺爺奶奶村口焦急等待的身影里，融化在媽媽為你做的可口飯菜里，滲透在游子臨行前媽媽密密縫織的針線里，包含在父母辛勤勞作時你遞上的一杯清水里??我們每個人時時刻刻都被親情包圍著！

請圍繞“我和親人的故事”，自擬題目，敘述你與親人相處時最感人、最難忘的故事，書寫心中滿懷的真情。不少于600字。

9.家是什么？社會學(xué)家說是社會的最小細(xì)胞；婚姻學(xué)家說是風(fēng)雨相依的兩人世界；文學(xué)家說是寶蓋下面養(yǎng)著一群豬。究竟什么是家呢，我們來聽一個故事吧。

有一個富翁醉倒在別墅外面，保安扶起他說：“先生，讓我扶你回家吧!”富翁反問保安：“家？！我的家在哪里？”保安大惑不解，指著不遠處的別墅說：“那不是你的家么？”富翁指了指自己的心口，又指了指那棟豪華別墅，一本正經(jīng)地回答說：“那，那不是我的家，那只是我的房屋。”

家，是什么，又不是什么。擁有它時，它平凡如柴米油鹽醬醋茶；失去它時，掏心掏肝也找不回。

下面就請你結(jié)合自身的實際，以“我愛我家”為話題構(gòu)思一篇文章，要求：600字左右；題目自擬；立意深刻，內(nèi)容新穎，感情真摯。

10.親情是永恒的情感話題，是人類情感世界中最純真、最誠摯的情感之一。親情是一首動人的曲子，輕輕聆聽，你會莫名地被它打動；親情是一杯醇香的美酒，細(xì)細(xì)品味，你會從中咀嚼出別樣的香醇；親情是一幅水墨畫，慢慢鑒賞，你會從淡雅的勾勒中體驗到優(yōu)美的意境??

請以“親情歌吟”為話題寫一篇作文。

要求：（1）說真話，敘真事，抒發(fā)真情實感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字。

【注】

1.2013年（首屆）全國中學(xué)生作文競賽從2013年3月1日起至2013年6月20日止。（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）

2.作品完成后，請將作品寄至全國大賽組委會辦公室。信封上標(biāo)明“全國中學(xué)生作文競賽××年級組”字樣。集體參賽者請將參賽作品統(tǒng)一寄回。

3.參賽稿件請書寫在稿紙上，字跡要求工整、清楚。

4.參賽者須在參賽作品中注明姓名、詳細(xì)通信地址、郵編、電話，并須注明所選題的題號。

5.詳情請參閱本報2012-2013學(xué)下學(xué)期第27期A1面《關(guān)于舉辦全國中學(xué)生作文競賽的通知》。