第一篇:公函
致武漢星西瑪電梯有限公司公函
武漢星西瑪電梯有限公司
我司受貴司委托負(fù)責(zé)武漢保利拉菲片區(qū)維保工作,近期維保工作中發(fā)現(xiàn),保利拉菲二期3棟1單元左側(cè)電梯負(fù)一樓緊貼地砍前水泥地板出現(xiàn)數(shù)個孔洞,孔洞直接連進(jìn)底坑,地坎鋼筋已經(jīng)外露,孔洞直徑足以伸入小孩手臂,相關(guān)孔洞可能造成以下不良影響:
一:負(fù)一層地下室燈光不足,環(huán)境昏暗,相關(guān)人員不易注意到地坎前的孔洞,極易造成業(yè)主跌倒撞上電梯廳門,危害業(yè)主人身安全,已然形成安全隱患。
二:同時由于人員跌倒,搬運大型物件受此孔洞影響不慎撞擊廳門或者地坎,以致電梯相關(guān)部件變形受損,從而造成電梯無法正常運行。
三:由于孔洞直接與地坑相連,外部灰塵雜物極易對地坑環(huán)境造成惡劣影響,如若腐蝕性液體,大量灰塵等進(jìn)入地坑,勢必造成地坑電梯部件失靈或者損壞,影響電梯正常運行,同時地坎鋼筋已裸露,撞擊,踩踏等行為也容易造成地坎變形,影響正常開關(guān)門。
同時根據(jù)國標(biāo)GB7588-2003《電梯制造與安裝安全規(guī)范》的5.2.1.1規(guī)定:
5.2.1.1 全封閉的井道 建筑物中,要求井道有助于防止火焰蔓延,該井道應(yīng)由無孔的墻、底板和頂板完全封閉起來。
由于孔洞與底坑相連通,應(yīng)屬于井道范圍內(nèi)部,此孔洞從而違反國標(biāo)GB7588-2003第5.2.1.1 條規(guī)定。
至此,我司特發(fā)此函請貴司積極組織人員協(xié)助處理相關(guān)工作,務(wù)必與保利拉菲物業(yè)管理處進(jìn)行必要的溝通與聯(lián)系,采取措施進(jìn)行相應(yīng)的土建工作填補孔洞,消除安全隱患,以此維護(hù)業(yè)主人身安全,保障電梯能夠正常運行。
致辭
通力電梯武漢分公司
第二篇:公函
公函
西昌學(xué)院:
你校
同學(xué)被我單位錄取,但因工作原因,不能按時返校。特此說明!
單 位 公 章
年
月 日
通知:有關(guān)集中實習(xí)的問題!大家有實習(xí)單位的最好不回來集中實習(xí)!集中實習(xí)主要針對現(xiàn)在沒有找到實習(xí)單位或是考研的同學(xué)!實習(xí)報告只交一份,參加集中實習(xí)的同學(xué)寫集中實習(xí)報告,分散實習(xí)的寫分散實習(xí)的報告,實習(xí)報告按照實習(xí)任務(wù)書上的格式,交打印稿,實習(xí)任務(wù)書要有單位的蓋章,延遲回校要辦理以下手續(xù)!
一、已簽署的就業(yè)協(xié)議交一份回學(xué)校!
二、實習(xí)報告一份,三、簽就業(yè)協(xié)議單位給學(xué)校發(fā)的公函(格式見上面),四、自己的申請書!收齊這四樣材料可以辦理延遲回校手續(xù)!距離較遠(yuǎn)的可通過快遞寄回學(xué)校!做畢業(yè)設(shè)計的時間由指導(dǎo)老師安排!還有就是不會學(xué)校集中實習(xí)的給我發(fā)條短信或者打個電話,請看到信息的同學(xué)相互轉(zhuǎn)告!謝謝!
第三篇:公函
公函
公函
詢字第××號
××縣政府辦公室:
從報上得知,你們縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)辦得很有特色,成績顯著,而我縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻剛剛起步。我們擬想于10月3日至7日派5名主管鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的干部到你縣學(xué)習(xí)取經(jīng),能否盡力給予接洽,希于10月1日前答復(fù)為盼。
××縣政府辦公室(公章)
2005年9月20日
第四篇:公函
公函模板
(一)函的標(biāo)題、字號和主送機關(guān)
1.函的標(biāo)題
作為正式公文的函,其標(biāo)題和一般公文的寫法一樣,由發(fā)文機關(guān)名稱、主要內(nèi)容(事由)、文種組成。較完全的寫法如《國務(wù)院辦公廳對國家工商行政管理局關(guān)于貫徹〈食用鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例〉有關(guān)問題請示的復(fù)函》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于羊毛產(chǎn)銷和質(zhì)量等問題的函》等。也可以采用省略發(fā)文機關(guān)名稱的寫法,如《關(guān)于請求批準(zhǔn)**市節(jié)約能源中心編制的函》。
2.函的發(fā)文字號
公函要有正規(guī)的發(fā)文字號,寫法與一般公文相同,由機關(guān)代字、年號、順序號組成。大機關(guān)的函,可以在發(fā)文字號中顯示“函”字。
3.函的主送機關(guān)
函的行文對象一般情況下是明確、單一的,所以多數(shù)函的主送機關(guān)只有一個。但有時內(nèi)容涉及部門多,也有排列多個主送機關(guān)的情況,(二)函的正文
1.發(fā)函緣由
這是函的開頭部分,主要用來說明發(fā)函的根據(jù)、目的、原因等。如果是復(fù)函,則先引用對方來函的標(biāo)題、發(fā)文字號,然后再交代根據(jù),說明緣由。這部分結(jié)束時,常用一些習(xí)用的套語轉(zhuǎn)入下一部分。
2.事項
這是函的主體部分,有關(guān)某項工作展開商洽、有關(guān)某一事件提出詢問或作出答復(fù)、有關(guān)事項提請批準(zhǔn)等主要內(nèi)容,都在這一部分予以表達(dá)。
3.希望請求
這是結(jié)尾部分,向?qū)Ψ教岢鱿M蛘埱蟆;蛳M麑Ψ浇o予支持和幫助,或希望對方給予合作,或請求對方提供情況,或請求對方給予批準(zhǔn)等等。最后,另起一行以“特此函商”、“特此函詢”、“請即復(fù)函”、“特此函告”、“特此函復(fù)”等慣用結(jié)語收束。
函的寫作要注意用語的分寸,因是平行文,語言要平和禮貌,但要避免阿諛逢迎。還要注意針對性和時效性。
范文一:公函
**市人民政府關(guān)于在鐵路壓煤改線
***站建立交橋的函
[****]**
***委員會:
**鐵路壓煤改線***工業(yè)站,位于我市*縣***鎮(zhèn)。由于該站的建設(shè),原有的***站西側(cè)的平交道口按設(shè)計要求將要封閉。這樣就阻斷了溝通南北三鄉(xiāng)一鎮(zhèn)的交通要道,給鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了困難。另外,鐵路以南五個村的大面積耕地在路北,由于鐵路所阻,給群眾的生產(chǎn)生活造成了很難克服的困難。工業(yè)站在設(shè)計在dk308+893處雖有一座凈高2.5米,寬6米,長220米的單孔立交兼排水涵洞,但因縱深太長,寬度較窄,高度很低,農(nóng)機車輛不能通行,農(nóng)忙秋收人畜難以通過。為此,請貴委員會給予照顧,在dk308+430處(原***站西側(cè)的平交道口處)建立交橋一座,以適應(yīng)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和需要??煞衽螐?fù)。
**市人民政府
****年**月*日
范文二:公函
關(guān)于商洽代培統(tǒng)計人員的函
**金融管理干部學(xué)院:
得悉貴院將于3月份舉辦統(tǒng)計人員講習(xí)班,系統(tǒng)培訓(xùn)統(tǒng)計工作人員。國務(wù)院《關(guān)于加強統(tǒng)計工作的決定》下達(dá)后,我廠曾打算集訓(xùn)現(xiàn)職統(tǒng)計工作人員,但由于力量不足,未能實現(xiàn)?,F(xiàn)在貴院決定辦講習(xí)班,我廠擬派15名統(tǒng)計人員隨班學(xué)習(xí),請你們代培。如同意,將是對我廠統(tǒng)計工作的有力支持。代培所需費用由我廠如數(shù)撥付。盼于復(fù)函。
此致
敬禮
***機床廠(公章)
****年*月*日
第五篇:公函
東方童民族藝術(shù)教育致獨山部隊洽談建立協(xié)作關(guān)系的涵
獨山部隊:
東方童民族藝術(shù)教育培訓(xùn)機構(gòu)是一家專業(yè)從事中華民族藝術(shù)教育培訓(xùn)、傳播、交流及賽事推廣的連鎖教育機構(gòu)。機構(gòu)創(chuàng)立于二零零四年,經(jīng)過十年發(fā)展,東方童已成為國內(nèi)知名的民族藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌;東方童民族藝術(shù)教育南陽分校成立于二零一四年十一月,目前校區(qū)學(xué)員百余名,是南陽率先將琴、棋、書、畫、韻(舞蹈、表演朗誦)等中國傳統(tǒng)技藝整合為全新教育產(chǎn)品,并融入國學(xué)文化知識的綜合性培訓(xùn)機構(gòu)。
我校區(qū)于去年十一月成立以來,學(xué)員日益增多,為滿足教育局下發(fā)的素質(zhì)教育的要求,特找到獨山部隊尋求合作,通過合作全面提升南陽少兒素質(zhì)發(fā)展;提出合作建議如下:
一、定期舉行學(xué)員到部隊的軍營進(jìn)行參觀及拓展訓(xùn)練活動;
二、根據(jù)部隊、校方各自的特點,對雙方共同感興趣的活動進(jìn)行合作;
三、根據(jù)校方人員配備情況,校方在可能的條件下對部隊的戰(zhàn)士進(jìn)行藝術(shù)類的培訓(xùn)或義演幫助
以上各項,如蒙同意,建議與部隊干事就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步商榷合作事宜。特此函達(dá),并等候貴部隊的答復(fù)。
此致
敬禮
東方童民族藝術(shù)教育
二零一五年十月十五日