第一篇：幼兒園中班 剪紙：小鯉魚過生日

剪紙：小鯉魚過生日

活動目標：

1．用對稱的方法，嘗試剪出不同形狀的小魚，并在小魚身上探索剪出鏤空的連續(xù)花紋。

2．在打扮小魚的過程中體驗剪紙的神奇與快樂?；顒訙蕚洌?1.剪刀、彩紙。

2.小鯉魚頭飾、音樂、背景圖。3.幼兒事先準備好人手一條小鯉魚。活動過程：

一、小鯉魚過生日。

師戴上頭飾，進行自我介紹：嗨！你們好，我是小鯉魚，今天是我生日，看我的魚朋友穿著她自己設計的衣服來了，你們覺得她的衣服怎么樣??？”

二、我?guī)托□庺~請朋友。

（一）出示老師的剪紙作品，引導幼兒觀察連續(xù)鏤空花紋的特征。師：你看到我的魚朋友身上有什么特別的地方？

師：原來我的魚朋友身上的這些鏤空花紋都是有規(guī)律排的。（引導幼兒討論）師：那這樣有規(guī)律的花紋是怎樣剪出來的呢？

（二）探索鏤空的連續(xù)花紋的剪法。

１．師：請你幫你的魚朋友也設計一件這樣既特別又漂亮的衣服吧?。玻變禾剿麋U空的連續(xù)花紋的剪法。

３．展示幼兒作品，引導幼兒比較總結鏤空的連續(xù)花紋的剪法。（預設請一個成功的幼兒講述，請一個失敗的幼兒講述）師：評一評今天來參加舞會的哪條小魚兒打扮得最別致。師：小魚身上這么多鏤空的連續(xù)花紋你是怎樣設計出來的呢？ 師：怎么折可以讓連續(xù)花紋的變得越來越多呢？ 師：設計衣服的時候要特別注意些什么？

三、我給小鯉魚送禮物。1．裝飾禮物盒。

師：小魚們都穿上漂亮的衣服，他們還要帶什么來參加生日宴會？

師：對，帶上禮物！你會把禮物包成什么形狀？

師：這么多形狀的禮物盒里肯定裝了各種各樣不同的禮物，好期待??！我們來一起裝飾禮物盒子吧！就用“鏤空連續(xù)花紋”，讓花紋連續(xù)得越多越好??還要小心不要剪破哦！

2．幼兒剪不同形狀的禮物盒并運用鏤空連續(xù)花紋裝飾禮物盒 3．送禮物。

師：你覺得誰的禮物包裝得最別致？

四、小鯉魚的生日舞會。

師：小鯉魚家真熱鬧，你們想去嗎？

師：歡迎你們，我的朋友，舞會現(xiàn)在正式開始。隨著音樂和小鯉魚一起跳舞。

第二篇：教案：小鯉魚過生日

大班語言：《小鯉魚過生日》

王艷芳

一、師生對話

1.師：小朋友們好！今天你發(fā)現(xiàn)什么？與我們原來上課有什么不一樣？向老師們打個招呼！

2.師：下面，請小朋友們聽一首歌?！渡湛鞓犯琛仿犨^這首歌嗎？一般在什么時候會放這首歌？

二、角色對話

師：今天我們這里還來了一位小客人，它會是誰呢？ 小鯉魚（師戴頭飾）：我是小鯉魚，嗨，小朋友好！幼兒：小鯉魚，你好！

小鯉魚：今天是我的生日，好多小伙伴都會來為我祝賀生日，我可開心了！

師：哦，原來，今天是小鯉魚過生日?。ò鍟盒□庺~過生日 識字：“小”“日”）小朋友們猜一猜，會有誰來為小鯉魚祝賀生日呢？

三、祝賀生日

1.小朋友猜想會有誰來祝賀小鯉魚的生日。

2.它們會怎么去小鯉魚家？為什么？(哇，你們好聰明哪?。?.師：小動物們要出發(fā)了，看，誰來了？（老師演示，小朋友觀察）

小雞坐著木盆船，劃呀劃，劃呀劃，見到了小鯉魚，會說什么呢？小雞帶來了什么禮物？

小猴坐著塑料圈船，游呀游，游呀游，見到了小鯉魚，會說什么呢？小猴帶來了什么禮物？（小狗......依次出現(xiàn)）

師：哎？小老鼠怎么沒帶禮物呢？（幼兒自由談論）

四、猜一猜

1.師：哇！來了好多的小伙伴，好熱鬧呀！說明小鯉魚平時小伙伴們相處得怎么樣？

2.師：小朋友們猜一猜，除了這些小動物，或許還會有誰來呢？它們會坐什么船？會帶什么禮物？

五、畫一畫

1.師：看到它們那么熱鬧，那么開心，連我都想去了，你們想去嗎？那，咱不能空手去呀？

2.幼兒把想送給小鯉魚的禮物，畫成一副畫，裝進袋子里，讓小鳥送去祝福！

六、游戲：打電話

1.師：小鯉魚會收到我們的禮物嗎？ 2.孩子們和小鯉魚打電話對話，問好！

七、結束

同唱《生日快樂》歌

第三篇：《小鯉魚過生日》教案

《小鯉魚過生日》

今天是小鯉魚過生日,瞧,她多美呀,身上穿著五彩的衣服,頭上戴著花環(huán),高興地在水里游來游去。媽媽說：小鯉魚,快快看看你的好朋友來了沒有。

叮咚！原來是七星瓢蟲和它的花瓣船,在藍籃湖水里漂呀漂,漂到小鯉魚身邊,對小鯉魚說：“今天是你的生日, 我們要為你唱首歌《祝你生日快樂》?！?/p>

叮咚！原來是小松鼠和它的草帽船,在籃籃的湖水里搖呀搖,搖到小鯉魚身邊對小鯉魚說：“今天是你的生日,我來為你跳個舞?！?/p>

叮咚！原來是小花貓和它的皮靴船,在藍藍的湖水里劃呀劃,劃到小鯉魚身邊,對小鯉魚說：“今天是你的生日．我要送你一件生日禮物。”

叮咚！原來是小公雞它的大白鵝船,在藍藍的湖水里游呀游,游到小鯉魚身邊,對小鯉魚說：“今天是你的生日,我們?yōu)槟銕砹松盏案狻！?/p>

小動物們圍著小鯉魚唱呀跳呀,小鯉魚高興極了。

中班語言《小鯉魚過生日》

活動目標：

1．在議議、聽聽、說說、做做的基礎上,理解什么是“合適”的船,并積極展開想象,為不同的小動物找“合適的船” 2．學說不同的動詞及小動物們的對話 3．感受愉悅的課堂氣氛，積極參與課堂

活動準備：

1． 物質準備：圖片：小鯉魚，生日蛋糕，花瓣船，草帽船，皮靴船，大白鵝船，禮物盒 大背景（小鯉魚的家），掛圖 叮咚（音效），《生日快樂》（音樂）

2． 經(jīng)驗準備：扮演故事中角色的幼兒對對白的掌握

活動過程：

一． 教師提問引入，幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，交流過生日感受

教師：你們喜歡過生日嗎？為什么呢？

你過生日的時候會邀請誰？為什么呢？

（幼兒先自由交流，然后集體交流）

二． 教師出示小鯉魚圖片，引出課堂

教師：小朋友們，小鯉魚生活在哪里??？（水里）

今天是小鯉魚的生日，他的生日party要在水里舉辦，你們猜猜誰會來參加小鯉魚的生日party，他們要怎么參加呢？（幼兒集體討論）

教師： 讓我們一起去小鯉魚的生日party上去看看吧！看你們到底猜的對不對？

三． 請個別幼兒扮演其中，分段講述故事并加以提問

1.（故事開始部分到第一個“叮咚”部分）教師：你們猜來的第一位小客人會是誰呢？

原來是七星瓢蟲！七星瓢蟲是搭什么船來的?。浚ɑò甏?/p>

花瓣船是怎么來的？（引導幼兒說出動詞“飄呀飄”）

教師：那花瓣船在水上是怎么飄的呢？你們能做出來嗎？

讓我們一起說：歡迎，歡迎，歡迎你和你的花瓣船！原來花瓣是七星瓢蟲的船，在藍籃湖水里漂呀漂,漂到小鯉魚身邊（強調說明花瓣在水上是飄呀飄）

（邀請幼兒跟著老師再說一遍小動物說的話）

2.（第二個“叮咚”部分到第三個“叮咚”之前）

教師：哇塞，你們說來參加生日party的第二位小客人會是誰呢？ 教師：原來是小松鼠！小朋友，小松鼠是搭什么船來的??？（草帽船）

草帽船是怎么來的？（引導幼兒說出動詞“搖呀搖”）教師：那草帽船在水上是怎么搖的呢？你們能做出來嗎？

（教師請幼兒做出動作，加深對動詞“搖呀搖”的理解）教師：讓我們一起說：歡迎，歡迎，歡迎你和你的草帽船

原來草帽是小松鼠的船,在籃籃的湖水里搖呀搖,搖到小鯉魚身邊（強調說明皮靴在水上是搖呀搖）

（邀請幼兒跟著老師再說一遍小動物說的話）

3.（第三個“叮咚”部分到第四個“叮咚”之前）

教師：你們說來參加生日party的第三位小客人會是誰呢？ 教師：原來是小花貓?。⌒∨笥?，小花貓是搭什么船來的啊？（皮靴船）

皮靴船是怎么來的？（引導幼兒說出動詞“劃呀劃”）

教師：那皮靴船在水上是怎么劃的呢？你們能做出來嗎？

（教師請幼兒做出動作，加深對動詞“劃呀劃”的理解）

教師：小朋友們，讓我們一起來說：歡迎，歡迎，歡迎你和你的皮靴船

原來皮靴是小花貓的船,在藍藍的湖水里劃呀劃,劃到小鯉魚身邊（強調說明皮靴在水上是劃呀劃）

（邀請幼兒跟著老師再說一遍小動物說的話）

4.（第四個“叮咚”部分到結束）

教師：你們說來參加生日party的第四位小客人會是誰呢？

教師：原來是小公雞啊！小公雞是搭什么船來的啊？（大白鵝船）

大白鵝船是怎么來的？

（引導幼兒說出動詞“游呀游”）

教師：那大白鵝船在水上是怎么游的呢？你們能做出來嗎？

（教師請幼兒做出動作，加深對動詞“游呀游”的理解）教師：讓我們一起來說：歡迎，歡迎，歡迎你和你的大白鵝船

原來大白鵝是小公雞的船, 在藍藍的湖水里游呀游,游到小鯉魚身邊

（強調說明大白鵝在水上是游的）

（邀請幼兒跟著老師再說一遍小動物說的話）

四． 聽錄音，教師幼兒有趣的回顧故事

教師：小朋友，現(xiàn)在總共來了幾位客人啦!他們分別是誰?。?/p>

1.哦！那第一位小客人是誰?。?/p>

七星瓢蟲和它的花瓣船,在藍籃湖水里漂呀漂,漂到小鯉魚身邊,對小鯉魚說：“今天是你的生日, 我們要為你唱首歌《祝你生日快樂》。” 小鯉魚：謝謝，謝謝你和你的禮物

（讓幼兒學習這段對話，并掌握花瓣是在水上飄呀飄的）

2.第二小客人是誰啊？

小松鼠和它的草帽船,在籃籃的湖水里搖呀搖,搖到小鯉魚身邊對小鯉魚說：“今天是你的生日,我來為你跳個舞。” 小鯉魚：謝謝，謝謝你和你的禮物

（讓幼兒學習這段對話，并掌握草帽是在水上搖呀搖的）

3.第三位客人是誰??？

小花貓和它的皮靴船,在藍藍的湖水里劃呀劃,劃到小鯉魚身邊,對小鯉魚說：“今天是你的生日．我要送你一件生日禮物?！?小鯉魚：謝謝，謝謝你和你的禮物

（讓幼兒學習這段對話，并掌握皮靴是在水上劃呀劃的）

4.第四位客人是誰啊？

是小公雞和它的大白鵝船,在藍藍的湖水里游呀游,游到小鯉魚身邊,對小鯉魚說：“今天是你的生日,我們?yōu)槟銕砹松盏案??！?小鯉魚：謝謝，謝謝你和你的禮物，我真的很喜歡

（讓幼兒學習這段對話，并掌握大白鵝是在水上游呀游的）

五． 教師展示掛圖，引導幼兒完整講述故事

教師：小朋友，你們知道除了這四位好朋友來參加小鯉魚的生日party，還會有誰呢？讓我們一起來看看吧

六．

延伸部分：

1．教師：小朋友，如果是你參加小鯉魚的生日party，你會怎么參加小鯉魚的生日party？

（幼兒自由交流，然后集體交流）

2.教師： 還有一些動物也想來參加小鯉魚的生日party，比如小花狗，你們說除了剛剛那些船以為，小花狗還能搭什么船來參加小鯉魚的生日party？（烏龜船）

教師：烏龜船是怎么來的呢？

（引導幼兒說出動作）

教師：那烏龜船在水上是怎么來的呢？你們能做出來嗎？

（教師請幼兒做出動作，加深對動詞的理解）

3．教師： 小螞蟻也想?yún)⒓有□庺~的生日party，你們說除了剛剛那些船以為，小螞蟻還能搭什么船來參加小鯉魚的生日party？（樹葉船）

教師： 樹葉船是怎么來的呢？

（引導幼兒說出動詞）

教師： 那樹葉船在水上是怎么來的呢？你們能做出來嗎？

（教師請幼兒做出動作，加深對動詞的理解）

七． 結束部分：

教師：請全部小朋友一起來參加小鯉魚的生日party，一起來分享生日蛋糕吧！

（幼兒拉成圓圈一起舞蹈或者幼兒跟著音樂圍著小鯉魚舞蹈）

第四篇：幼兒園中班剪紙教案

幼兒園中班剪紙教案：節(jié)日的燈籠

活動目標：

1、學會看步驟圖，嘗試運用對邊折法折剪燈籠，大膽運用鏤空的方法對燈籠進行裝飾。

2、通過制作燈籠，萌發(fā)愛國情感。

3、在創(chuàng)作活動中，體驗獲得成功的快樂。

活動準備：

1、大班幼兒剪紙作品：燈籠若干、剪紙燈籠步驟圖。

2、視頻：《人們迎國慶》《欣賞剪紙燈籠》。

3、彩紙、剪刀、記號筆、絲帶等。

活動過程：

1、談話：簡單了解國慶節(jié)，導入創(chuàng)作活動。

教師：明天就是國慶節(jié)了，你知道，國慶節(jié)是誰過節(jié)嗎？大家是怎樣慶祝祖國媽媽的生日的呢？我們一起來看一看！（視頻：《人們迎國慶》）過節(jié)了，大街上、公園里，到處都布置得喜氣洋洋，掛上了國旗，掛上了燈籠，真漂亮，我們一起來剪個燈籠送給祖國媽媽，好嗎？

2、欣賞大班幼兒剪紙《燈籠》，激起創(chuàng)作興趣。

引導幼兒仔細欣賞、觀察，歸納總結：

（1）燈籠的兩邊都是對稱的，用對邊折剪的方法制作。

（2）燈籠上鏤空了各種漂亮的花紋，如：月牙紋、小圓孔等。

3、學會看步驟圖進行創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程。

（1）認識步驟圖符號，理解其含義。

（2）指導幼兒邊看步驟圖邊逐步創(chuàng)作作品：對邊折剪——看步驟圖畫樣稿——沿樣稿剪——自由鏤空。

4、幼兒創(chuàng)作、教師巡回，解決創(chuàng)作困難。

（1）對邊折剪注意疊整齊，看步驟圖逐步畫樣稿。

（2）在鏤空時可以運用已學剪紙符號，也可以想出新的符號來裝飾。

（3）剪紙時注意安全，剪下的廢紙放進垃圾筒。

5、幼兒相互交流，分享創(chuàng)作快樂。

教師：誰愿意來介紹一下你剪的燈籠是什么樣的？鏤空了哪些花紋？（鼓勵幼兒大膽說說自己的作品。）

6、全體幼兒共同布置“節(jié)日燈籠”，將自己剪出的燈籠高高掛起，體驗成功的喜悅。

第五篇：幼兒園中班剪紙?zhí)厣ぷ饔媱?/a>

剪紙是一項用剪刀和紙說話的工具,通過剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來表現(xiàn)美術的藝術形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性,提高幼兒的空間想象力和構圖能力。本學期也加入了立體手工制作,這樣幼兒不僅可以用剪刀,還可以用不同的方法來制作,可以培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。

剪紙也是一項培養(yǎng)幼兒綜合能力的一門藝術活動。在培養(yǎng)幼兒時候其中包括了

1、對幼兒進行初步構圖的訓練。

2、培養(yǎng)幼兒對簡單的線條的運用。

3、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的認識和搭配。以上的技能對幼兒的剪紙有著良好的助益。

本學期我們剪紙?zhí)亻L班共有學生兩人,其中大班一人和中班一人,雖然只有兩人,但我仍然認真?zhèn)湔n和教學,兩個小朋友在剪紙過程中的興趣十分濃厚,我根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,安排了動物、花卉、水果剪紙內容和立體手工等教學內容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習。加強了幼兒手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運用感覺。在技能程度上接幼兒年齡,學習程度的不同分兩個層次。

經(jīng)過學習,幼兒對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,對剪紙技能技巧的掌握有了進一步的提高,更加嫻熟,在下學期的學習當中我們將引導更多的幼兒喜愛并投入到這一有益、有趣的活動中去。

每個孩子都會幻想得到一把打開知識大門的金鑰匙,每一個老師都希望擁有教育的良方。我們相信,深化教育改革、全面推進素質教育任務的提出,在全社會的關心支持和共同努力下,各類的藝術教學活動一定回有更好的發(fā)展。