第一篇：《有朋自遠(yuǎn)方來》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)說課稿

《有朋自遠(yuǎn)方來》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)說課稿

各位評(píng)委老師:大家好!我是來自大城縣平舒鎮(zhèn)童子初級(jí)中學(xué)的吉雅娟，很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)在此就《有朋自遠(yuǎn)方來》綜合性學(xué)習(xí)這一課向大家做匯報(bào)。

首先，我要闡述的是活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念；然后，介紹活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置；接著就課堂實(shí)錄簡(jiǎn)述一下綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程，最后進(jìn)行課程教學(xué)反思。

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

步入初中七年級(jí)，來自不同小學(xué)的孩子們面臨著適應(yīng)新學(xué)校，熟悉新老師、新同學(xué)、新課程、找到自己在集體中的位置等問題。通過一周的觀察我發(fā)現(xiàn)同學(xué)相處過程中總是發(fā)生這樣或那樣的矛盾事件。

為了能夠讓孩子們和諧相處，團(tuán)結(jié)合作，成為好朋友?？吹秸Z文課本中的《有朋自遠(yuǎn)方來》綜合性學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)研讀，我決定開展一堂綜合實(shí)踐課。力求能夠通過這次活動(dòng)教會(huì)孩子們搜集恰當(dāng)?shù)馁Y料，并合作共同策劃組織實(shí)施小型班級(jí)活動(dòng)，樂于與同學(xué)分享自己搜集到的資料，學(xué)會(huì)利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)搜集資料。并通過閱讀感悟，聯(lián)系自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷，獨(dú)立思考網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，并能坦誠地與同學(xué)交流看法。學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的承擔(dān)任務(wù)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語，學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽他人的發(fā)言，能聽懂他人發(fā)言的意思，能抓住自己的突出之處作自我介紹，態(tài)度大方，聲音清晰，生動(dòng)有趣的介紹自己，讓同學(xué)們?cè)敢馀c他（她）交朋友，也交到自己想交的好朋友。

活動(dòng)意圖：

《有朋自遠(yuǎn)方來》是初中階段的第一次綜合性學(xué)習(xí)，農(nóng)村中學(xué)生和城鎮(zhèn)中學(xué)生存在著地域差別，農(nóng)村孩子淳樸善良卻不善言談，而且很少在公共場(chǎng)合說話，甚至有些學(xué)生在小學(xué)階段的聽、說、讀、寫能力較差，導(dǎo)致孩子們?cè)诮煌^程中經(jīng)常因?yàn)橐谎圆缓袭a(chǎn)生摩擦隔閡。語文學(xué)科在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中將發(fā)揮學(xué)會(huì)傾聽，聲音洪亮準(zhǔn)確清晰的表達(dá)，準(zhǔn)確的判斷，認(rèn)真的書寫的學(xué)科作用，通過 “交友之道”、“向朋友展示自我”兩個(gè)板塊的活動(dòng)的鍛煉來提高學(xué)生的交友能力。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置：

首先明確活動(dòng)主題，然后和學(xué)生共同探討此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過大家共同討論擬定了如下目標(biāo)：

1、搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩詞文章、名言警句、成語典故和其他材料。

2、借助整理的材料討論、交流各自對(duì)交友的看法與認(rèn)識(shí)。

3、搜集整理網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊。

4、設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，介紹設(shè)計(jì)理念，抓住被邀請(qǐng)者的學(xué)科特點(diǎn)。

5、設(shè)計(jì)自己的自我介紹?？梢赃\(yùn)用圖片、照片、視頻、PPT或者自己有關(guān)的故事。

6、以自我介紹為主要方式，與同學(xué)合作，組織一次自我風(fēng)采展示活動(dòng)?；顒?dòng)形式：組建互動(dòng)小組，設(shè)計(jì)小組名片，制作教師邀請(qǐng)函，設(shè)計(jì)自我介紹。

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.自愿組合：

活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生自愿組成小組。在組建過程中，有的學(xué)生成了“無人理會(huì)的棄嬰”，有的學(xué)生成了“搶手明顯”，有的組剛剛成立半天就改變主意重組。這是學(xué)生交往合作中正常的現(xiàn)象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好機(jī)會(huì)。抓住這一教育機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的開展教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生受歡迎，大家愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿意和他交往合作；怎樣做才能收到別人的歡迎；在和別人交往過程中有哪些技巧等，大家可以去尋找一些方法，通過老師的引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。

2.設(shè)計(jì)名片

合作小組組成后，學(xué)生為了聯(lián)系方便，互相留下自己的聯(lián)系方式，電話或住址等?？梢栽O(shè)計(jì)自己的名片，發(fā)展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組起個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號(hào)。

3.信息搜集

課下學(xué)生合理利用業(yè)余時(shí)間，首先圍繞活動(dòng)主題搜集資料?？梢岳脮鴪?bào)，上網(wǎng)查閱、書籍，可以拍成照片，或者去新華書店，圖書館搜集資料，一個(gè)人為單位進(jìn)行整理，以備小組之間交流探討。

活動(dòng)實(shí)踐過程：（參照教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT、課堂實(shí)錄）

第一個(gè)環(huán)節(jié)：交友之道。

（設(shè)計(jì)意圖）

1、學(xué)生能將自己搜集來的有關(guān)交友的名言警句故事論述等資料進(jìn)行整理和分享，既提高了自己的判斷能力，又鍛煉了自己的口語表達(dá)能力。

2、網(wǎng)絡(luò)交友的利弊，充分引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)交友，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不是單單用來玩游戲的，而是學(xué)習(xí)的好助手。第二個(gè)環(huán)節(jié)：自我風(fēng)采展示。

（設(shè)計(jì)意圖）

1、自制邀請(qǐng)函，發(fā)揮小組的團(tuán)結(jié)合作，有創(chuàng)意的表達(dá)。感受集體榮譽(yù)。

2、小組自命名，也是個(gè)人智慧和團(tuán)隊(duì)智慧的融合。

3、自我介紹，練習(xí)學(xué)生的動(dòng)筆能力，思考能力，朗讀能力。使學(xué)生能了解自己而且能準(zhǔn)確的介紹自己。

有了這些活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生明確了交友的原則，認(rèn)識(shí)了自己，也了解了同學(xué)，懂得了如何在交往過程中有禮貌的準(zhǔn)確的表達(dá)；集體活動(dòng)如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)。讓學(xué)生真實(shí)感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，一切活動(dòng)均由他們自主、合作完成，教師只是從旁協(xié)助、指點(diǎn)。

課后反思：《有朋自遠(yuǎn)方來》是2016部編語文新教材中的第一堂綜合性學(xué)習(xí)課程，由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不夠充足，出現(xiàn)了兩個(gè)活動(dòng)時(shí)間分配前多后少的現(xiàn)象，第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的自我風(fēng)采展示，有些學(xué)生沒能進(jìn)行自我介紹而留有遺憾。語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是以能為核心的語文素養(yǎng)的全面提高。而綜合性活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，有實(shí)踐性，開放性，自主性，生成性的特性。針對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足、思考和分析問題比較片面的特點(diǎn)，我以后要采用采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，將教學(xué)內(nèi)容分階段進(jìn)行，對(duì)每一個(gè)階段的內(nèi)容設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生圍繞任務(wù)，發(fā)揮自己的特長、主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(導(dǎo)學(xué)案)

綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來

【目標(biāo)導(dǎo)航】

進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開新的一頁，學(xué)會(huì)在新同學(xué)里交友，與人相處，掌握交友之道?！菊n時(shí)安排】

1課時(shí)。

自由分成學(xué)習(xí)小組，通過各種渠道搜集有關(guān)“有朋自遠(yuǎn)方來”主題的資料，經(jīng)過整理、篩選、探究，做好設(shè)計(jì)成果，為課堂展示做準(zhǔn)備。

【新課導(dǎo)入】

俗話說，物以類聚，人以群分，在家靠父母，出外靠朋友。朋友是我們的鏡子，交什么樣的朋友，有時(shí)候會(huì)左右甚至決定著我們會(huì)變成什么樣的人。要保持積極、健康、陽光、正面的思維，要取得事業(yè)的成功，要活出生命的精彩，就需要我們檢驗(yàn)自己的交友原則，需要善交益友，不交損友，朋友的好壞對(duì)一個(gè)人的影響實(shí)在是太大了。

那么，什么樣的朋友是好朋友，什么樣的朋友是不好的朋友呢？ 【重點(diǎn)解讀】

1.交友之道 每個(gè)人都有自己交友的原則和方法，古今中外的詩文中就有很多有關(guān)交友的名言、警句、故事和論述。如“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，如伯牙絕弦、管鮑之交，如朱光潛的《談交友》、培根的《論友誼》等。學(xué)生可聯(lián)系自己的交友經(jīng)歷，討論、交流各自對(duì)交友的看法。毋庸置疑，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式。QQ、微信、視頻等多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利也有弊。你認(rèn)為呢？

2.向朋友展示自我 “獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”建議大家以自我介紹或介紹他人的方式，與同學(xué)一起組織一次尋找好朋友的活動(dòng)，保證每位同學(xué)都有展示自己風(fēng)采、表達(dá)交友心愿的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)的組織要周密計(jì)劃、分工協(xié)作、全員參與，還可邀請(qǐng)本班各門課程的任課老師參加本次活動(dòng)，發(fā)言的同學(xué)要力求做到態(tài)度大方，聲音清晰，內(nèi)容清楚，彼此尊重。通過這次活動(dòng)，同學(xué)了解了你，你對(duì)自己和同學(xué)也都有了更深入的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，可將活動(dòng)中的自我介紹寫成一篇文章，或?yàn)槟愕呐笥褜懮弦欢谓榻B性的文字，彼此加深了解。

【研討練習(xí)】

題一：先將下列成語補(bǔ)充完整，再用所填的字做謎面猜一字。（）面玲瓏（）死一生（）可思議（）題萬里（）室九空

謎底：_______ 參考答案：八 九 不 離 十；謎底：雜。

題二：請(qǐng)從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。北京奧運(yùn)會(huì)，兩千余演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡(jiǎn)的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。

我選擇的名言：______________________________________________________ 傳統(tǒng)美德：__________________________________________________________ 現(xiàn)實(shí)意義：__________________________________________________________ 參考答案：示例：名言：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎；傳統(tǒng)美德：熱情好客；現(xiàn)實(shí)意義：開放的心態(tài)，廣交朋友。名言：三人行，必有我?guī)熝?；傳統(tǒng)美德：謙虛好學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義：善于學(xué)習(xí)別人的長處。名言：禮之用，和為貴；傳統(tǒng)美德：重禮尚和；現(xiàn)實(shí)意義：追求人與自然、社會(huì)和諧共處。

題三：2015年是農(nóng)歷羊年。欣逢羊年，萬象更新。請(qǐng)完成下面的任務(wù)。1.請(qǐng)寫出有關(guān)羊的詩句。（兩句）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2.請(qǐng)寫出有關(guān)羊的成語。（或俗語、諺語、歇后語）。（兩句）

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3.給朋友編一條歡慶羊年的短信，表達(dá)你的真情祝福。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 參考答案：1.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊——北朝樂府詩《敕勒歌》；云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙——溫庭筠《蘇武廟》2.羊腸九曲、羊腸小道、羊落虎口、羊毛出在羊身上3.語言簡(jiǎn)潔，能扣住羊年，有祝福之意即可。示例：羊年未到，祝福先行。羊年期盼你：天天開心“喜羊羊”；事事如意“美羊羊”；工作愉快“懶羊羊”；合家幸福“暖羊羊”，總之愿你一切都好羊年喜氣“羊羊”！

題四：你班擬舉行“交流格言”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們一致推選，你是這次活動(dòng)的主持人。1.作為主持人的你應(yīng)該先有一段精彩的開場(chǎng)白。那么，現(xiàn)在展示出來吧。

_______________________________________________________________________________ 2.活動(dòng)中，同學(xué)們把課前收集的格言展示了出來，其中包括：

A.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。（柏拉圖）B.學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的在于你自己有沒有覺悟和恒心。（法布爾）

C.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（華羅庚）D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）E.人不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利?。（列夫·托爾斯泰?/p>

F.驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。（老舍）G.不以善小而不為，不以惡小而為之。（劉備）

以上名言可以分成兩類，一類是______方面的，一類______是方面的。如果老師讓你選一條布置教室的墻壁，你會(huì)選_______，因?yàn)開_______________ 3.你在課外一定也讀過很多格言，請(qǐng)就“友誼”“交友”“為學(xué)”選擇其中的兩方面各寫一條你喜歡的格言。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 參考答案：1.開場(chǎng)白要有稱呼語、此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的等。示例：同學(xué)們：格言是燈，照亮我們前進(jìn)的方向；格言是火，點(diǎn)燃我們心中的希望。因?yàn)楦裱?，我們變得明智；因?yàn)楦裱?，我們變得豐實(shí)。就讓我們攜手走進(jìn)格言的世界，去感受她獨(dú)特的魅力吧！2.學(xué)習(xí)；做人。選擇及理由示例：A.一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣。3.示例：不論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替親密的友情。——普希金益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃?/p>

布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

教師根據(jù)綜合活動(dòng)的目標(biāo)，結(jié)合具體情況，著重對(duì)學(xué)生通過各種途徑搜集到的關(guān)于“有朋自遠(yuǎn)方來”的資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)成果展示的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于能力普通的學(xué)生，應(yīng)肯定他們分工合作、搜集資料的能力與積極參與的意識(shí)，表揚(yáng)資料搜集質(zhì)量好的學(xué)生和資料被采用的學(xué)生；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)

生，即參與成果展示的策劃、主持、解說和表演的學(xué)生則更要肯定他們根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，以及他們?cè)诰C合活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

【素材積累】

大千敬酒

1946年的一天，張大千在上海小住后要返回家鄉(xiāng)四川，弟子們特地在酒店設(shè)宴為他餞行，并邀請(qǐng)了京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳等名人作陪。大千愛好京劇，見到梅蘭芳非常高興。席間，他首先向梅蘭芳敬酒說：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬您一杯！”此話一出，聽者愕然，眾人不解其意，忙笑著問道 ：“張先生有何解釋？”張大千笑著答道：“不是嘛，您是動(dòng)口（唱）的君子，我是動(dòng)手（畫）的小人！”

眾人恍然大悟，原來張大千妙用了“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的俗語，真是一語雙關(guān)，妙趣橫生，為宴會(huì)增添了熱鬧而幽默的氣氛。

第三篇：七上 第二單元綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來

第二單元

綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來 教學(xué)目標(biāo)：青少年如何真摯交友。

一、閱讀課文34頁內(nèi)容，明確典故含義。

1、伯牙絕交：對(duì)朋友忠誠。

2、割席斷交：交友有選擇----與志同道合、有上進(jìn)心、有追求的人為友。

二、如何向朋友展現(xiàn)自我？

真誠展現(xiàn)自我。

三、練習(xí)：設(shè)計(jì)“向朋友展示自我”為主題的活動(dòng)方案。

1、學(xué)生設(shè)計(jì)方案；

2、教師展示方案，師生相比較。例案：

“向朋友展示自我”活動(dòng)方案

一、主題：向朋友真摯展示的自我。

二、活動(dòng)方式:

1、舉行“向朋友展示自我”的主題班會(huì)；

2、開展“展示自我才藝”的手工作品集活動(dòng)；

3、舉辦“展示自我”的抒發(fā)、繪畫專題墻報(bào)；

4、舉辦“展示自我，真愛友情”的班級(jí)游園活動(dòng)；

三、活動(dòng)內(nèi)容。

1、在主題班會(huì)上，每位同學(xué)向班同學(xué)介紹自己；

2、將自己手工作品向同學(xué)展示，交流手工制作心得；

3、將自己抒發(fā)、繪畫作品向同學(xué)展示，交流學(xué)習(xí)感受；

4、在班級(jí)開展猜謎、投籃、走板鞋、擲圈圈的游園活動(dòng)。

四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)人員： 時(shí)間：周日班會(huì)課。地點(diǎn)：校燈光球場(chǎng)

參與人員：班主任、科任教師、全班同學(xué)、主持人：文藝委員、班長

練習(xí)

二、擬寫自我介紹稿。

要求：重在性格興趣愛好介紹；語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“朋友”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與別人交朋友。

2、認(rèn)清自我，讓別人愿意與自己交朋友。

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前搜集有關(guān)交友的名言警句、故事等。

2.課前每位學(xué)生各剪三顆紅五角星，以便上課時(shí)做游戲用。

3.教師準(zhǔn)備本課多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 活動(dòng)過程

活動(dòng)一：交流收獲，解讀“朋友”

導(dǎo)語設(shè)計(jì) :世界華人成功學(xué)激勵(lì)大師陳安之先生說：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說要和成功者交朋友。可見，我們要成功，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學(xué)們現(xiàn)在和將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。

1.交流收獲。同學(xué)交流課前搜集的有關(guān)交友的格言、故事等，并談?wù)勛约旱睦斫?、啟示?/p>

明確：（1）交友名句：①海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。②人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心。③與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。??

（2）交友故事：①管寧割席，道不同不以為友；②藺相如和廉頗刎頸之交；③俞伯牙摔琴謝知音。??

2.解讀“朋友”內(nèi)涵。

（1）教師出示“友”字的小篆寫法，讓學(xué)生猜一猜它是個(gè)什么字，并解釋其內(nèi)涵。

明確：這是 “友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時(shí)伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出右手緊緊相握，以表達(dá)親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意。

（2）教師出示甲骨文的“朋”字，讓學(xué)生討論它看起來像什么，并解釋其內(nèi)涵。

明確：“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關(guān)系表達(dá)了“朋”字平等的內(nèi)涵。

小結(jié)：通過對(duì)“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關(guān)系。平等意味著重視而非歧視對(duì)方；友好則意味著我們的言行舉止不僅不會(huì)給他人帶來傷害，帶來痛苦，而且會(huì)給他人帶來快樂和益處?；顒?dòng)二：聆聽故事，辨別朋友

1、請(qǐng)班同學(xué)以下說一個(gè)自己親身經(jīng)歷的故事：在我______的時(shí)候（橫線上可填：考試、痛苦、生病、開心、獲獎(jiǎng)、生日??），朋友———————（橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。）

2、同學(xué)們聽完故事后，一起來思考：故事中誰是真朋友？誰是假朋友？為什么？

3、教師個(gè)別提問，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)交友經(jīng)歷，并從一定的情境中學(xué)會(huì)辨別真假朋友，掌握甄別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)。為下一個(gè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)

三、我評(píng)我選，體驗(yàn)互動(dòng)

1.教師教師活動(dòng)規(guī)則：每位同學(xué)拿出三顆紅五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學(xué)姓名及喜歡的理由。全班四組同學(xué)依次開展送星活動(dòng)，每位同學(xué)要將手中的紅五星送給班里最要好同學(xué)。活動(dòng)過程中同時(shí)播放周華健演唱的歌曲《有一個(gè)朋友是你》

2.比一比：班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五星最多（即：最具有人氣），并請(qǐng)上講臺(tái)，在學(xué)生的掌聲中給予頒獎(jiǎng)，最后對(duì)同學(xué)們?cè)诩t五星上寫出的理由進(jìn)行歸納。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論思考：最受歡迎的同學(xué)有什么共同的特點(diǎn)？不受歡迎的同學(xué)有什么品質(zhì)？如何讓自己成為受歡迎的人 ？

4.教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，歸納以下結(jié)論： 友誼技巧：

(1)平等互惠，學(xué)會(huì)體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)。（2）寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。

（3）坦誠相待，堅(jiān)持原則，絕不能以犧牲原則為代價(jià)，維持所謂的友情。

[教學(xué)提示]

通過活動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、能力、錘煉語言的能力，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“朋友”一詞理解的廣度和深度。進(jìn)而“朋友”這一。讓學(xué)生在活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)受人歡迎的快樂，從活動(dòng)中歸納總結(jié)出受人歡迎的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學(xué)?；顒?dòng)四：活學(xué)活用，自我反思

請(qǐng)你結(jié)合自身情況，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具體的改變？把這些具體的行為改變寫在紙上，比如：“言行上應(yīng)該變得更有禮貌”，并與大家分享。

總結(jié)：交友看起來很難，如果你真正明白了“朋友”的真諦，并積極得在生活中去實(shí)踐它，平等而友好的對(duì)待身邊的同學(xué)，想必會(huì)有很多同學(xué)愿意與你為友！正所謂：愛人者，人恒愛之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家盡快交到越來越多的好朋友。

教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生掌握交友的關(guān)鍵點(diǎn)，給涉世未深的學(xué)生提些改變一生的交友忠告。

活動(dòng)

五、自我認(rèn)識(shí)

通過這次活動(dòng)，同學(xué)了解了你，你對(duì)自己和同學(xué)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，將活動(dòng)中的自我介紹寫成一篇文章，或?yàn)槟愕呐笥褜懸欢谓榻B文字。不少于400字。

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)說課稿范文

《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》說課設(shè)計(jì)

一、教材分析：

六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊。本節(jié)課，我專門選擇了“古詩”這一范疇讓學(xué)生圍繞“與古詩同行”開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在五年級(jí)已開展過兩次這種綜合性學(xué)習(xí)，具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，在本次活動(dòng)中，我主要抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征，從而使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。

1、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

雖然六年來學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的古詩詞，但要在活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)，還是需要對(duì)古詩詞有更深更廣的積累。因此，針對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)，從開學(xué)初就有意識(shí)地為學(xué)生提供古今中外的優(yōu)秀詩篇，希望能讓學(xué)生在有一定的量的積累的基礎(chǔ)上，達(dá)到質(zhì)的飛躍。

2、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

在學(xué)生已有一定的詩歌積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走近詩歌，去“輕叩詩歌的大門”。綜合性學(xué)習(xí)開始后，指導(dǎo)學(xué)生分小組、按題材去搜集詩歌，背誦詩歌，這樣，學(xué)生的收集避免了盲目性，主題更鮮明，學(xué)習(xí)效果會(huì)更顯著。

3、問渠哪得請(qǐng)如許，惟有源頭活水來。在活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，通過小組展示主題詩詞、古詩知識(shí)競(jìng)賽、吟唱積累古詩、學(xué)寫總結(jié)等豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古詩的韻味，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典詩文，在活動(dòng)中真正提高語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過搜集和閱讀古詩詞，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給古詩詞分類。

2、通過朗誦古詩、吟唱古詩等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)展示中提高自信心和欣賞美的能力，感受古詩的魅力。

3、通過古詩知識(shí)競(jìng)賽的方式，積累詩歌知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用古詩。

4、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

三、說教法，學(xué)情分析靈活運(yùn)用

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。

1、介紹法引路法：

老師為孩子們推薦一些讀物，《古詩詞背誦》等，介紹一些語言文字網(wǎng)站，還請(qǐng)“小老師”來介紹，很快大部分都入“詩歌的大門”了。

2、互動(dòng)激趣法： 教師要積極參與到各小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，激起他們的興趣，和學(xué)生一樣搜集、調(diào)查、查閱，同學(xué)生一起參加匯報(bào)交流。指導(dǎo)學(xué)生舉辦他們感興趣的活動(dòng)，如自創(chuàng)詩歌、唱詩歌、表演詩歌等。

3、閱讀借鑒法：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)語是全組學(xué)習(xí)的綱，完成每一個(gè)活動(dòng)都要以學(xué)習(xí)閱讀資料為先導(dǎo)，但閱讀資料不同于一般的課文，教學(xué)中不能以學(xué)習(xí)閱讀資料為主，而要把閱讀資料作為學(xué)生搜集、查找相關(guān)材料的例子，利用閱讀資料的學(xué)習(xí)為開展活動(dòng)引路。

四、說學(xué)法，生動(dòng)活潑積極參與

1、各小組明確目標(biāo)指向后，小組各成員按照分工努力展開活動(dòng)，全班73人共分為以下10個(gè)小組，各組自選課題：（1）、分門別類輯詩歌——詩歌分類（2）、激情揚(yáng)抑誦詩歌———朗誦詩歌（3）、別出心裁品詩歌———品評(píng)詩歌（4）、小荷才露尖尖角———自創(chuàng)詩歌（5）、腹有詩書氣自華———詩歌知識(shí)競(jìng)賽（6）、千樹萬樹梨花開———詩集展示

2、各小組進(jìn)程相互了解，內(nèi)容相互補(bǔ)充，查找到跨組的內(nèi)容可以資源贈(zèng)送或共享或交換來優(yōu)化采集過程，贏得更多時(shí)間。

3、各小組和小組之間、各小組成員和成員之間相互協(xié)調(diào)，人人積極參與展示匯報(bào)，形式內(nèi)容不一。

五、說程序，優(yōu)化組合提高效率

在綜合性學(xué)習(xí)中，我重視課堂與生活相輔相成，以形式多樣的活動(dòng)與任務(wù)貫穿始終，使活動(dòng)有序地開展。因此結(jié)合實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：

一、激趣引情，明確任務(wù)。

開課之初，我采用激情談話的方式，并且出示了一首很優(yōu)秀的班級(jí)同學(xué)自創(chuàng)的，吸引學(xué)生的注意力，激起他們對(duì)詩歌更進(jìn)一步的興趣。

二、小組研究，快樂同行

在活動(dòng)之初，就要讓學(xué)生明白有了計(jì)劃，學(xué)習(xí)就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作的主動(dòng)性。在這一環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃工作。

三、以小組為單位開展搜集、查找、調(diào)查等活動(dòng)。活動(dòng)過程的方法指導(dǎo)

1、虛擬活動(dòng)策略 我除了為孩子們推薦一些讀物，介紹一些相關(guān)網(wǎng)站，提供資源，使大部分孩子很快打開詩歌的大門。

2、生活實(shí)踐策略

我積極參與到各小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。

3、延伸拓展策略 延伸拓展就是指以課文內(nèi)容為核心，以與之相關(guān)的各種信息為背景材料，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目。比如，畫畫好的學(xué)生在活動(dòng)中還辦了詩歌手抄報(bào)；唱歌好的還唱了詩歌（比如《清明》、《七步詩》等，學(xué)生都唱得很好）。教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

四、各小組互動(dòng)交流補(bǔ)充，全班展示成果匯報(bào)。

1、與你的伙伴一起探究完成你們的選題，選用自己比較內(nèi)行的方式來表達(dá)。

2、組內(nèi)成員提出修改意見，反復(fù)修改后最終定稿。

3、記錄整個(gè)活動(dòng)中你們小組每個(gè)成員對(duì)自己工作的完成情況以及在研究中的合作精神，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)分。

4、選出一人代表本組，在班內(nèi)進(jìn)行研究成果交流。

成果交流時(shí)按照以下順序進(jìn)行： １、分門別類輯詩歌——詩歌分類

2、激情揚(yáng)抑誦詩歌———朗誦詩歌

3、別出心裁品詩歌———品評(píng)詩歌

4、小荷才露尖尖角———自創(chuàng)詩歌

5、腹有詩書氣自華———詩歌知識(shí)競(jìng)賽

6、千樹萬樹梨花開———詩集展示

設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課循序漸進(jìn)、與層次性進(jìn)行的特點(diǎn)。此次展示成果內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，學(xué)生有聽、有說、有讀、有演、有寫等等，尤其是自創(chuàng)詩歌板塊特別不錯(cuò)。達(dá)到了預(yù)期的目的。

五、活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)結(jié)束之后，要寫個(gè)活動(dòng)總結(jié)。

你在此次研究活動(dòng)中有什么收獲，請(qǐng)整理成文。

這一板塊的設(shè)計(jì)是學(xué)生本次學(xué)習(xí)的反饋。重點(diǎn)寫活動(dòng)的收獲，還可以談?wù)勥@次活動(dòng)的意義。收獲有語文知識(shí)和能力方面的。如，了解了詩歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了詩歌的分類，提高了朗誦的技巧，學(xué)會(huì)了寫詩，合作精神和組織、策劃能力的提高。

六、總結(jié)延伸

本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但是，因?yàn)樵姼栊１菊n程還在學(xué)習(xí)，而且學(xué)生在詩歌的學(xué)習(xí)過程中還會(huì)生發(fā)出一些新的有意義的問題。所以在成果匯報(bào)的結(jié)束時(shí)我表揚(yáng)了孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中的出色表現(xiàn)，并且告訴學(xué)生詩歌之行才剛剛開始。把一項(xiàng)階段性的活動(dòng)延長，使之結(jié)出更多的成果，讓自主的活動(dòng)變成學(xué)生深入學(xué)習(xí)的自覺行為。

七、活動(dòng)效果及反思

這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，做到人人參與，既培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的成就感。通過這此活動(dòng)，我深切地感受到：語文綜合實(shí)踐活動(dòng)是活動(dòng)課的一種，但又不僅僅是活動(dòng)課，而是“語文＋實(shí)踐＋活動(dòng)”的課程。而且學(xué)生還能充分利用網(wǎng)絡(luò)，它突出表現(xiàn)為語文學(xué)習(xí)在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行，讓活動(dòng)貫穿始終。因此，在設(shè)計(jì)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)時(shí)，我既將學(xué)生聽、說、讀、演、寫等能力的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)整合，又重視了學(xué)生收集、運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還關(guān)注了學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練等，發(fā)揮了活動(dòng)的多重功能，每項(xiàng)活動(dòng)都真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。這節(jié)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課遵循了“在活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展”，“在發(fā)展的指導(dǎo)下活動(dòng)”的原則，讓學(xué)生學(xué)有所獲，其樂融融。

張迎春

《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》說課設(shè)計(jì)