第一篇：中國(guó)武術(shù)九段名師風(fēng)彩

中國(guó)武術(shù)九段名師風(fēng)彩

重慶：呂紫劍

呂紫劍，生于1893年，出生于湖北宜昌武林世家，早年畢業(yè)于湖北國(guó)醫(yī)學(xué)堂，在津、漢、渝等地行醫(yī)，專長(zhǎng)傷骨?？?，治人無(wú)數(shù)。他性情豪爽，行俠仗義，1920年除掉京漢鐵路惡霸岑鰲，1924年與日本浪人首領(lǐng)三井秀夫比武，當(dāng)場(chǎng)把這個(gè)不可一世的惡棍打成重傷致死，一雪“東亞病夫”之國(guó)恥。1944年與美國(guó)大力士湯姆比武，將其打死在擂臺(tái)下，更讓國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。因此早年就有了“長(zhǎng)江大俠”的美稱。

呂紫劍徒門眾多，有很多已成為國(guó)內(nèi)外知名人物，他把傳武授德作為自己一生追求的事業(yè)，深受武林宗仰。老人又深得養(yǎng)生秘訣，雖已年跨三個(gè)世紀(jì)，113歲高齡，仍然每日行拳走腿，一如當(dāng)年，一生傳奇不勝枚舉。

陜西：馬賢達(dá)

馬賢達(dá)先生 1932 年生，回族，教授，著名武術(shù)家“馬氏通備武術(shù)”的主要繼承人和傳播者。1954 年畢業(yè)于天津河北師院體育系分配到陜西師范大學(xué)體育系執(zhí)教，后調(diào)到西安體育學(xué)院主持武術(shù)和重競(jìng)技的教學(xué)、訓(xùn)練、科研工作。

一生實(shí)踐于武術(shù)事業(yè)，博覽各門各派武術(shù)，精通“馬氏通備武術(shù)”中的“通備勁”染化“劈掛”、“八極”“翻子”、“戳腳”、“太祖八折”、“通備九字螳螂手”以及散手、長(zhǎng)、短兵格斗、鞭桿和各類兵刃等。1954 年以后，除盡心教學(xué)工作外，經(jīng)常擔(dān)任武術(shù)、拳擊、擊劍、摔跤等競(jìng)賽項(xiàng)目的裁判與組織工作。1972 年以后多次擔(dān)任全國(guó)武術(shù)比賽總裁判長(zhǎng)、總評(píng)議長(zhǎng)和仲裁委員會(huì)主任等職。1980 年出任影片《少林寺》武打教練組組長(zhǎng)，1988 年被中國(guó)國(guó)際武術(shù)節(jié)組委會(huì)授予“武術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”； 1995 年被中國(guó)武協(xié)、全國(guó)武術(shù)管理中心授予“中國(guó)當(dāng)代十大武術(shù)名教授”稱號(hào)，1998 年被中國(guó)武協(xié)、全國(guó)武術(shù)管理中心評(píng)委會(huì)評(píng)為中國(guó)武術(shù)最高段位----九段。著有《武術(shù)基礎(chǔ)練習(xí)

（一）》《通備拳》（日本版），《大刀王五傳奇》等，并主編《中國(guó)武術(shù)大辭典》，歷任陜西省武協(xié)主席；中武協(xié)委員、常委、副主席； 1993 年出任陜西省體委副主任等職。是陜西省政協(xié)六屆、七屆常委。

上體：邱 丕 相

邱丕相教授，1943年7月出生于山東青島。中共黨員。1965年畢業(yè)于上海體育學(xué)院并留校任教至今。曾任武術(shù)教研室主任、武術(shù)系主任?，F(xiàn)任民族傳統(tǒng)體育學(xué)理論研究中心主任。是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)體育科學(xué)評(píng)議組成員，上海體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育學(xué)博士研究生導(dǎo)師，體育學(xué)博士后流動(dòng)站導(dǎo)師組成員，中國(guó)武術(shù)九段。邱丕相教授現(xiàn)任上海市政協(xié)委員、中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)常委、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)裁判委員會(huì)副主任、全國(guó)體育學(xué)院武術(shù)教材組組長(zhǎng)、全國(guó)武術(shù)教練員崗位培訓(xùn)指導(dǎo)組副組長(zhǎng)等多種社會(huì)職務(wù)。

邱丕相教授在其 40年的教學(xué)科研生涯中，共在《體育科學(xué)》等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇，數(shù)篇論文入選奧委會(huì)、亞運(yùn)會(huì)體育科學(xué)大會(huì)專題報(bào)告；出版《青萍劍術(shù)》等學(xué)術(shù)專著10余部，并主編《武術(shù)》、《武術(shù)理論基礎(chǔ)》、《中國(guó)武術(shù)教程》等多部武術(shù)理論和技術(shù)教材；多次參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)武術(shù)競(jìng)賽規(guī)則的指定與修改，是國(guó)際武術(shù)聯(lián)合會(huì)頒布的首批國(guó)際級(jí)裁判，曾多次擔(dān)任世界武術(shù)錦標(biāo)賽、亞運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽的總裁判長(zhǎng)；并先后應(yīng)邀赴澳大利亞、日本、加拿大、瑞士、美國(guó)、澳門等國(guó)家和地區(qū)講學(xué)，在國(guó)際武術(shù)領(lǐng)域享有很高的聲望。

上體：蔡龍?jiān)?/p>

蔡龍?jiān)葡壬朔Q武林泰斗,他是我國(guó)著名的武術(shù)技擊家、理論家、教育家。1928年出生于山東濟(jì)寧武術(shù)世家,兒時(shí)便跟隨其父蔡桂勤習(xí)武,在父親嚴(yán)格的訓(xùn)練和自身刻苦的磨練下，他練就了一身超人的武藝, 尤其擅長(zhǎng)華拳、少林拳、太極拳、形意拳。他的武術(shù)技擊更是堪稱一絕。

蔡龍?jiān)葡壬鷱男【蜕钍芨赣H的嚴(yán)格訓(xùn)練和愛(ài)國(guó)主義思想的熏陶，艱苦的磨練使他不但繼承了父親的一身好武藝,而且還具備了強(qiáng)烈的民族自豪感，十四歲就與外國(guó)拳手同臺(tái)較量，年輕的蔡龍?jiān)圃谂c外國(guó)拳手馬索洛夫和魯塞爾的對(duì)抗中,充分展示了中華民族不畏強(qiáng)暴的英雄氣概和面對(duì)強(qiáng)敵勇往直前的意志品質(zhì),在拳臺(tái)上把當(dāng)時(shí)不可一世的外國(guó)拳手打的是落花流水,大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣。

在新中國(guó)成立后的四十多年里,蔡龍?jiān)葡壬诟鞣N武術(shù)競(jìng)賽上多次獲獎(jiǎng),國(guó)家和社會(huì)也給予他很高的評(píng)價(jià).他曾先后發(fā)表了百余篇學(xué)術(shù)性、技術(shù)性很強(qiáng)的武學(xué)文章和專業(yè)武術(shù)規(guī)則,并撰寫出版了十多部武術(shù)專著，這些成果，對(duì)中國(guó)武術(shù)的普及與提高、以及中國(guó)武術(shù)走向世界都作出了杰出的貢獻(xiàn)。

武體：劉玉華

武林女杰劉玉華是中國(guó)女武術(shù)家,國(guó)家級(jí)榮譽(yù)武術(shù)裁判,在“中華武林百傑”系列活動(dòng)中，被評(píng)為“十大武術(shù)名教授”之一.劉玉華是武漢體育學(xué)院副教授，她出生在河南開(kāi)封古城的一個(gè)貧農(nóng)家庭里，從小體弱多病，當(dāng)時(shí)開(kāi)封練武的人很多，父母因她身體不好，沒(méi)錢看醫(yī)買藥，就希望她能受益于武術(shù)鍛練，借以去病，所以劉玉華從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)武術(shù)。她的老師是有名的大刀何福同，又稱“何大刀”，還有大槍孟廣泰又稱“孟大槍”。

自1929年起，她連續(xù)參加了河南省的歷次武術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)和河南省考，第十六、十七、十八屆華北運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有1933年先后舉行的第五第六屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及國(guó)術(shù)國(guó)考等，而且每次都得到了好成績(jī)，特別是1936年通過(guò)省和全國(guó)的選拔，她代表中國(guó)參加了第十一屆奧運(yùn)會(huì)。在奧運(yùn)會(huì)全國(guó)性選拔賽上，劉玉華認(rèn)識(shí)了他的丈夫溫敬銘。1929年至1979年，她在武術(shù)比賽場(chǎng)上度過(guò)整整五十年。

年近七十的她還當(dāng)上了武漢體育學(xué)院教習(xí)武術(shù)的副教授，投入了武術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練和研究工作，為發(fā)展祖國(guó)武術(shù)事業(yè)而努力工作著。

龐林太 山西太原人，查拳繼承人之一，武術(shù)九段，中國(guó)“十大武術(shù)教練”之一，現(xiàn)任山西武術(shù)院總主教練。從事教練生涯四十五年，麾下弟子奪得國(guó)內(nèi)外大賽金牌120余枚，業(yè)內(nèi)人稱“冠軍教練”。

1938年，龐林太出生在山西太原一個(gè)普通農(nóng)民家庭，從小愛(ài)看武俠書的他十多歲便開(kāi)始跟隨查拳名家何振江習(xí)練武術(shù)和摔跤，逐漸嶄露頭角。在1957年的山西省武術(shù)摔跤運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他一炮走紅，獨(dú)得武術(shù)和摔跤兩項(xiàng)冠軍。

俗話說(shuō)：“井淘三遍吃好水，人拜三師學(xué)高藝”。1957年，查拳名師李超群、張錫太在山東淄博周村開(kāi)館授課，慕名已久的龐林太在征求了何振江師父的同意后專程到周村拜師學(xué)藝，二十多天時(shí)間學(xué)了十多套拳術(shù)和器械，那一年他19歲；在之后的幾十年中，龐林太又利用各種機(jī)會(huì)拜訪常振芳、馬永魁、張英正、王子平等查拳名家，虛心求教，武功尤其是查拳方面的造詣日益深厚。

1958年，年僅20歲的龐林太走上了教練崗位，先是在摔跤隊(duì)，兩年后又轉(zhuǎn)到剛成立的武術(shù)隊(duì)；45年光陰飛逝，龐林太也從一個(gè)血?dú)夥絼偟哪贻p后生步入了花甲之年；在他的悉心調(diào)教下，一位位冠軍選手橫空出世：張玲妹、原鴻佑、劉玉福、栗小平、文喜太、馬威、原文慶、袁新東等都是競(jìng)技武術(shù)界響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?；此外，他還多次擔(dān)任國(guó)家隊(duì)主教練，在亞運(yùn)會(huì)、世錦賽中取得優(yōu)異成績(jī)；并三次榮獲“中華人民共和國(guó)體育運(yùn)動(dòng)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆保?995年，龐老當(dāng)選中國(guó)“十大武術(shù)教練；被業(yè)內(nèi)人士譽(yù)為“冠軍教練”“編織桂冠的能人”。

45年教練生涯；二十多位冠軍運(yùn)動(dòng)員；十五枚全運(yùn)會(huì)金牌；120多枚國(guó)內(nèi)外大賽包括亞運(yùn)會(huì)、世錦賽金牌；連續(xù)六屆全運(yùn)會(huì)上的金牌教練——龐林太創(chuàng)造了我國(guó)競(jìng)技武術(shù)史上令人難以置信的神話。

北京：吳 彬

吳彬1937年出生于浙江吳興市，1963年畢業(yè)于北京體育學(xué)院武術(shù)系。國(guó)家級(jí)武術(shù)教練，十大武術(shù)教練之一。

吳彬現(xiàn)任北京武術(shù)隊(duì)總教練、北京武術(shù)院院長(zhǎng)、北京市武協(xié)常務(wù)副主席、北京市政協(xié)委員、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際武聯(lián)技術(shù)委員會(huì)主任，亞武聯(lián)技術(shù)委員會(huì)主任等職。

北京武術(shù)隊(duì)創(chuàng)建于1974年，全隊(duì)共27人，吳彬是創(chuàng)建者之一，同時(shí)又是第一位教練員。他為建隊(duì)、優(yōu)選第一批運(yùn)動(dòng)員，培養(yǎng)了一些身體素質(zhì)好、基本技術(shù)過(guò)硬的幼苗。由于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧┖涂茖W(xué)的訓(xùn)練手段，這個(gè)團(tuán)隊(duì)連創(chuàng)佳績(jī)，從1975年至1985年北京武術(shù)隊(duì)蟬聯(lián)十屆全國(guó)冠軍，他所訓(xùn)練的男隊(duì)獲個(gè)人金牌51枚。為此，全隊(duì)受到市體委的嘉獎(jiǎng)，吳彬榮立特等功一次。1966年獲全國(guó)業(yè)余體校優(yōu)秀教練員稱號(hào)。此后，又獲國(guó)家體委頒發(fā)的體育運(yùn)動(dòng)榮譽(yù)勛章。吳彬曾調(diào)離北京武術(shù)隊(duì)9年，去中國(guó)武術(shù)研究院工作，任該院技術(shù)研究部主任，技術(shù)開(kāi)發(fā)部主任、亞洲武術(shù)聯(lián)合會(huì)技術(shù)委員會(huì)主任。1993年重新出山，任北京武術(shù)院院長(zhǎng)兼武術(shù)隊(duì)總教練。決心重振雄風(fēng)，經(jīng)過(guò)調(diào)整教練班子，挑選苗子，加強(qiáng)管理，規(guī)范化訓(xùn)練，使北京武術(shù)隊(duì)面貌開(kāi)始有了轉(zhuǎn)變，北京武術(shù)隊(duì)自94年以來(lái)一直蟬聯(lián)全國(guó)錦標(biāo)賽冠軍。

北京武術(shù)隊(duì)曾于70年代出訪當(dāng)時(shí)尚未建交的日本和美國(guó)，北京武術(shù)隊(duì)曾在白宮表演了中華武術(shù)，并受到了尼克松總統(tǒng)的接見(jiàn)。吳彬就是這一歷史事件的見(jiàn)證人。美國(guó)人都稱他為“MASTER??WU?！标?duì)員們也都成為傳播中華武術(shù)的使者。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)北京、愛(ài)隊(duì)、愛(ài)武術(shù)在北京武術(shù)隊(duì)已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

吳彬還利用業(yè)余時(shí)間潛心編撰武術(shù)書籍，同他的學(xué)生程慧琨合作編著出版的《紫霞劍》、《醉拳》、《金剛刀.乾坤拳》、《長(zhǎng)穗劍.梅花拳》、《追魂刀.風(fēng)云棍》等。

名師出高徒，桃李滿天下，經(jīng)吳彬培養(yǎng)的優(yōu)秀武術(shù)運(yùn)動(dòng)員有：李連杰、李志洲、王建軍、梁長(zhǎng)興、吳京、劉清華、商昱??

吉林：康紹遠(yuǎn)

康紹遠(yuǎn) 男，1915年11月生，天津市人。教授。菲律濱歸國(guó)華僑。1933年畢業(yè)于南京中央國(guó)術(shù)館，著名武術(shù)教育家。歷任中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)委員，中國(guó)武術(shù)、舉重協(xié)會(huì)委員，吉林省體育總會(huì)名譽(yù)委員，吉林省大中專體育教科書審編委員會(huì)副主審，吉林省高等學(xué)校教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)體育學(xué)科評(píng)議組成員，吉林省武術(shù)協(xié)會(huì)主席，舉重協(xié)會(huì)副主席，東北師范大學(xué)體育學(xué)院教授、武術(shù)碩士生導(dǎo)師。早年曾任國(guó)立國(guó)體專校及菲律濱中華基督教青年會(huì)武術(shù)教師。1936年入選中國(guó)武術(shù)隊(duì)赴東南亞各國(guó)和地區(qū)表演武術(shù)，蜚聲南洋，建國(guó)后，參加全國(guó)高等師范院校體育專業(yè)《武術(shù)》、《舉重》教材的編寫。發(fā)表論文多篇，為中國(guó)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。被國(guó)家體委授予“新中國(guó)體育開(kāi)拓者”榮譽(yù)獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際武術(shù)節(jié)獲“武術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、國(guó)家教委授予“全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀老體育教師表彰獎(jiǎng)”、吉林省人民政府授予“吉林省歸僑、僑眷優(yōu)秀知識(shí)分子獎(jiǎng)”、中國(guó)舉重協(xié)會(huì)授予“舉重事業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)”、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)授予“中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)榮譽(yù)委員”稱號(hào)，國(guó)家體委、武協(xié)主辦的中國(guó)當(dāng)代《中華武林百杰》被評(píng)為百杰之一及授予“中國(guó)武術(shù)段位九段等。

云南：何福生

已故的何福生先生是當(dāng)代武壇一位受人尊重的長(zhǎng)者，他學(xué)藝甚多，摔打兼長(zhǎng)，也擅長(zhǎng)八極，而且練得穩(wěn)健厚實(shí)，極見(jiàn)功底。

1928年10月，在南京舉行的第一屆國(guó)術(shù)國(guó)考中，何福生獲得了刀、槍、劍、棍套路比賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。次年，他被錄取為國(guó)術(shù)館第三期教授班班的學(xué)員。由于入學(xué)考試成績(jī)優(yōu)異，還取得公費(fèi)學(xué)習(xí)的資格。從此，何福生正式步入武壇，并逐漸躋身于武林俊彥之列。

何福生為武術(shù)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)地工作了大半生，所做的貢獻(xiàn)不小。自1958年擔(dān)任云南武術(shù)隊(duì)教練后，在培養(yǎng)蘇自芳、胡寶林、賈文琴、玉班、李海燕、朱剛平等當(dāng)今武壇矯將方面不知耗費(fèi)了多少心血呢！1972年，他雖已六十二歲高齡，依然自告奮勇，承擔(dān)起重建云南武術(shù)隊(duì)的重任。那時(shí)，沒(méi)有訓(xùn)練場(chǎng)，他就帶領(lǐng)學(xué)生拉滾壓場(chǎng)地，夏天的中午還親自澆水，讓場(chǎng)地散熱，便于學(xué)生訓(xùn)練。為了圍建場(chǎng)地欄桿，他學(xué)會(huì)了電焊，自己動(dòng)手焊接。白天他當(dāng)教練，晚上還當(dāng)文化教員，給運(yùn)動(dòng)員上文化課。他“三員一體”，任勞任怨，勤勤懇懇，十余年如一日。

他身體力行，是運(yùn)動(dòng)員的表率。從1958年開(kāi)始，他經(jīng)常代表云南隊(duì)參加全國(guó)武術(shù)表演和比賽。1962年，他雖年過(guò)半百，還獲得一等獎(jiǎng)；1977年他年近古稀，在內(nèi)蒙古比賽時(shí)獲太極拳第二名，對(duì)練項(xiàng)目也進(jìn)入了前八名。云南隊(duì)每年有下基層為少數(shù)民族表演的傳統(tǒng)，何福生不但帶隊(duì)下去，而且他的形意拳和對(duì)練項(xiàng)目成了每場(chǎng)必演的壓軸戲，幾年來(lái)，西雙版納、瑞麗、昭通、大理等地的傣、白、緬甸等族的人民，無(wú)不知曉這位老當(dāng)益壯的武術(shù)家。

北體大：張文廣

張文廣先生出生于一九一五年，回族，河南通許縣人?，F(xiàn)任全國(guó)體育總會(huì)委員，中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)副主席、北京市政協(xié)委員、北京體院教授兼武術(shù)教研室主任。他是我國(guó)著名的武術(shù)家、摔跤家和教育家。

1933年考入中央國(guó)術(shù)館深造，對(duì)各種拳術(shù)及器械、散打、摔跤、拳擊、擊劍等，廣學(xué)博采，融會(huì)貫通。1936年，隨中國(guó)體育代表團(tuán)參加第十一屆奧運(yùn)會(huì)作武術(shù)表演。1953年調(diào)入北體任武術(shù)系主任，后晉升為付教授、教授，現(xiàn)任中華全體育總會(huì)委員、中國(guó)武協(xié)付主席、北京政協(xié)委員。

1928年起，張文廣先后拜張風(fēng)嶺、常振芳為師學(xué)習(xí)查拳。1933年考入南京中央國(guó)術(shù)館，學(xué)習(xí)查拳、少林拳、太極拳、形意拳、八卦掌等拳械以及摔跤、拳擊、散手、短兵等對(duì)抗性武技。1934年，張文廣在全國(guó)摔跤公開(kāi)賽中獲輕量級(jí)冠軍。1935年入選國(guó)家武術(shù)代表團(tuán)赴東南亞國(guó)家和地區(qū)表演武術(shù)。1936年隨國(guó)家體育代表團(tuán)赴德國(guó)柏林，在第11屆奧運(yùn)會(huì)上做武術(shù)表演，技驚四座。也是從這一年開(kāi)始，張文廣先后在上海體傳、國(guó)立體專、國(guó)立國(guó)術(shù)體育師范專科學(xué)校、天津河北師范學(xué)院體育系、北京體育學(xué)院武術(shù)教員、講師、副教授、教授。數(shù)十年來(lái)，他培養(yǎng)了大批武術(shù)人才，其中有的已經(jīng)成教授、副教授、高級(jí)教練、國(guó)家級(jí)教練、高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。

他負(fù)責(zé)編寫國(guó)家規(guī)定武術(shù)套路和武術(shù)規(guī)則，全國(guó)體育院、系《武術(shù)》通用教材，擔(dān)任《中國(guó)大百科全書·體育》武術(shù)分支學(xué)科主編，《中國(guó)奧林匹克運(yùn)動(dòng)叢書》、《中國(guó)查拳》等主編及《太極拳競(jìng)賽套路》創(chuàng)編組組長(zhǎng)。編著有《中國(guó)式摔跤》、《青年拳》、《彈腿》、《查拳綜合套路》、《散手拳法》、《女子防身術(shù)》、《廣播太極拳》、《中國(guó)查拳典型器械套路》等十余種。

1960年，他作為中國(guó)體育代表團(tuán)武術(shù)隊(duì)教練，隨周恩來(lái)總理訪問(wèn)緬甸。1980年，率中國(guó)武術(shù)代表團(tuán)訪問(wèn)日本。1985年先后任武術(shù)裁判團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)和北京體育學(xué)院武術(shù)教學(xué)組長(zhǎng)，赴日本講學(xué)，并撰寫了《國(guó)外武術(shù)教學(xué)探討》等學(xué)術(shù)報(bào)告，還曾獲得首都民族團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)、北京體育工作30年獎(jiǎng)，國(guó)家體委授予的“新中國(guó)體育開(kāi)拓者”榮譽(yù)稱號(hào)以及中國(guó)國(guó)際武術(shù)節(jié)組委會(huì)授予的“武術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

1995年，在中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)等組織的“中華武林百杰”系列活動(dòng)中被評(píng)為“十大武術(shù)名教授”。1992年榮獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的在體育事業(yè)中有突出貢獻(xiàn)的榮譽(yù)證書，并享受政府特殊津貼。

曾任北京市政協(xié)委員、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)及北京市武術(shù)協(xié)會(huì)副主席、中華全國(guó)體育總會(huì)委員、中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)訓(xùn)練委員會(huì)委員、中國(guó)武術(shù)學(xué)會(huì)副主任。1998年，張文廣榮獲中國(guó)武術(shù)最高段位——九段

第二篇：教師風(fēng)彩

教師風(fēng)彩—— 記遼陽(yáng)市優(yōu)秀教師李春凌同志的先進(jìn)事跡

人們都喜歡把教師比作園丁，可誰(shuí)能知道，為了秋天的收獲，園丁要付出多少心血和汗水。

八會(huì)中心校李春凌老師，在她十多年執(zhí)教生涯中，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教書育人的事業(yè)中，獲得了一串串豐碩的果實(shí)，她先后榮獲遼陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀德育工作者、廉潔從教先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、十佳青年教師、優(yōu)秀班主任、科研工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，她還榮獲過(guò)遼陽(yáng)市明星教師、省市骨干教師、市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。她所教的課多次被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀課。她所執(zhí)教的《西瓜育苗》一課在遼寧省小學(xué)勞動(dòng)課《教育教學(xué)理論培訓(xùn)班》上獲優(yōu)秀觀摩課，并在《全國(guó)小學(xué)勞動(dòng)課教育教學(xué)評(píng)選暨研討會(huì)》上現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教，榮獲國(guó)家級(jí)示范課。她所撰寫的論文及經(jīng)驗(yàn)多次在報(bào)刊、雜志、電視臺(tái)等媒體上發(fā)表或播放。省教育電視臺(tái)曾錄制并向亞太地區(qū)播放的專題片《山區(qū)有這樣一座實(shí)驗(yàn)室》，就是李春凌老師管理的八會(huì)中心校實(shí)驗(yàn)室；她的班主任工作經(jīng)驗(yàn)《欲為良師，先做益友》，曾在市級(jí)刊物《遼陽(yáng)教育》上發(fā)表；她的數(shù)學(xué)教案曾被省教育出版社錄用；她自制教具為學(xué)生上課的照片曾刊登在《遼寧日?qǐng)?bào)》上；她指導(dǎo)本班學(xué)生高瑩寫的《給香港小朋友的一封信》被《小學(xué)生報(bào)》有獎(jiǎng)?wù)魑脑u(píng)為一等獎(jiǎng)。作為一名山村女教師，在艱苦的工作環(huán)境中，能獲得如此諸多榮譽(yù)和成績(jī)，她贏得了組織和群眾的贊揚(yáng)和信任，在遼陽(yáng)縣第十二、十三屆連續(xù)兩屆人民代表大會(huì)上曾當(dāng)選為縣人大代表。

面對(duì)這諸多的榮譽(yù)和成績(jī)，人們不禁要問(wèn)，她何以取得這么多榮譽(yù)和成績(jī)？

回憶過(guò)去的日子，也許誰(shuí)都無(wú)法記得那每一天是怎樣悄然溜走的，但是那傾注自己心血和汗水、有喜有悲、有愛(ài)有痛的日子，卻怎么也不能讓她忘卻。

李春凌老師不會(huì)忘記為了教好書，她怎樣克服種種困難，一步步堅(jiān)實(shí)地走出了自己的路子。

那是她剛畢業(yè)分配到八會(huì)中心校工作的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)安排她任自然課作科任教師，憑自己的情況，當(dāng)時(shí)她極不情愿地接受了這項(xiàng)工作。她覺(jué)得在師范學(xué)校時(shí)自己是優(yōu)材生，分配當(dāng)班主任、教主科不成問(wèn)題，而自然課不是主科，又不做班主任，真是有點(diǎn)大材小用，無(wú)用武之地。另外，她天生膽子小，過(guò)去一些蟲(chóng)子她都不敢正眼去瞅，何況還要同蛇等其它可怕的動(dòng)物打交道？但是，一個(gè)青年教師的責(zé)任感和使命感還是讓她無(wú)條件地服從了工作需要，當(dāng)上了自然課教師。從此，她便全身心地展開(kāi)了一場(chǎng)“人與自然”的較量。為了上好有關(guān)動(dòng)物的自然課，她先找來(lái)有關(guān)動(dòng)物掛圖熟悉它們的樣子，再捉些蜈蚣、蟑螂等蟲(chóng)子放在眼前，并強(qiáng)迫自己去摸。可是，常常是手還沒(méi)伸出去，淚水卻先流了下來(lái)。開(kāi)始那情景，至今還讓她記憶猶新。后來(lái)，她終于戰(zhàn)勝了自我，由開(kāi)始看到蟲(chóng)子膽戰(zhàn)心驚，逐漸變?yōu)樾膽B(tài)坦然，接著她還愛(ài)上了各種各樣的昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物，最后還離不開(kāi)它們了。當(dāng)她執(zhí)教的《昆蟲(chóng)》一課被評(píng)為市優(yōu)秀課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)與同事無(wú)不稱奇。從此，自然課便同她結(jié)下了不解之緣。

一次外出聽(tīng)課，她看到城鎮(zhèn)的孩子在實(shí)驗(yàn)室里看標(biāo)本、看教具，輕松愉快地上自然課，突然，她的心為之一動(dòng)，她想為何不利用農(nóng)村自然條件優(yōu)勢(shì)，自己自制標(biāo)本、教具，讓我們的自然課也“活”起來(lái)呢？于是，她的一個(gè)美好的夢(mèng)想就這樣萌生了。然而要把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，絕非易事。盡管如此，對(duì)于把事業(yè)看得比什么都重要 李春凌老師，她還是踏踏實(shí)實(shí)、默默地耕耘這片土地。

為了制作一套青蛙一生的系列標(biāo)本，她從春到夏多次騎自行車到幾里地以外的池塘里捕撈，回來(lái)又要及時(shí)到學(xué)校泡制；一次她在娘家串門，聽(tīng)一個(gè)放牛娃說(shuō)在一個(gè)山溝里看到一只刺猬，她不顧炎熱和疲勞，連續(xù)兩天到那里去找，最后終于找到了，她興奮地不得了，并把刺猬帶回了學(xué)校、制成了標(biāo)本。為了上好自然課，李春凌老師自制標(biāo)本、教具簡(jiǎn)直就象走火入魔一般。寒冬，她曾經(jīng)到屋檐下捉麻雀；酷暑，她經(jīng)常在花叢中捕蝴蝶。在她和全校師生的共同努力下，為農(nóng)村山區(qū)學(xué)校上好自然課走出了一條新路。李春凌老師更不會(huì)忘記，為了教好孩子，她所傾注的心血。

一九九二年暑假后，由于工作需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排她做班主任。經(jīng)過(guò)幾年工作鍛煉的李老師對(duì)自己新工作有深刻的認(rèn)識(shí)。她覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子更重了。她清楚地知道，班主任眼前這三十多個(gè)孩子，是三十多個(gè)家庭、六十多位父母乃至更多人的希望，培養(yǎng)好這些孩子是多么沉重的責(zé)任，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，怎么能擔(dān)起這沉甸甸的責(zé)任。她下決心，決不辜負(fù)孩子和家長(zhǎng)的希望，一定把孩子們培養(yǎng)好。為了培養(yǎng)好孩子，她把“愛(ài)學(xué)生沒(méi)商量” 作為自己的座右銘。她是這樣想的，也是這樣做的。

為了全身心投入到班級(jí)管理和教學(xué)工作中去，為了把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，她毅然決然地給未滿六個(gè)月的女兒斷了奶。每當(dāng)聽(tīng)到女兒因提早斷奶那撕心裂肺的哭聲，李老師真是心如刀絞。但是這些她都強(qiáng)忍下了，她把更多的愛(ài)給了學(xué)生。李玉玲是班里品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，由于家庭困難，常常讓她那稚氣的臉上蒙上與她年齡極不相稱的愁云，李老師看在眼里，急在心上。李老師經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她積極進(jìn)取，克服暫時(shí)的困難，并常常送一些學(xué)習(xí)用品給她。在李老師的幫助下，李玉玲終于安心地學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績(jī)升入初中。高瑩是班級(jí)里很聰明的孩子。可是到了三年級(jí)，李老師發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)上有一個(gè)致命的缺點(diǎn)—偏科，而且是偏數(shù)學(xué)，語(yǔ)文的讀寫能力極差。李老師針對(duì)她的毛病，有的放矢地幫助她改正。她有意安排高瑩同學(xué)每天抄一段老師贈(zèng)給全班同學(xué)的詩(shī)或格言，并讓她領(lǐng)讀一遍。每次作文講評(píng)，李老師都會(huì)指出高瑩同學(xué)作文中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一句話或一個(gè)詞語(yǔ)的精彩，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，高瑩的作文及語(yǔ)文成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，到了六年級(jí)語(yǔ)文科也成了她的強(qiáng)項(xiàng)，并在《小學(xué)生報(bào)》舉辦的“迎回歸”有獎(jiǎng)?wù)魑墨@一等獎(jiǎng)。

學(xué)生的進(jìn)步無(wú)疑讓李老師欣喜，然而學(xué)生的不幸更令她擔(dān)憂。有一年班里一名學(xué)生得了白血病住進(jìn)醫(yī)院，李老師強(qiáng)忍著悲痛與幾名學(xué)生代表前去探望，并帶去了全班同學(xué)買的禮物和每個(gè)同學(xué)贈(zèng)與的一封鼓勵(lì)與祝福的信?？吹讲⊥粗械膶W(xué)生，李老師突然感到自己無(wú)能，面對(duì)病魔，她束手無(wú)策，然而她那無(wú)助的眼神，已超出了一般人探視病人的表情。聰明的學(xué)生也知道老師在疼她，當(dāng)這個(gè)學(xué)生得知李老師近日要在全鎮(zhèn)上公開(kāi)課時(shí)，她充滿信心地向老師說(shuō)：“老師，上公開(kāi)課那天，我會(huì)趕上的，課堂上我還要積極發(fā)言?！睂W(xué)生的一席話使李老師雖無(wú)言以對(duì)，卻覺(jué)得跟學(xué)生的心貼得更近了，不由得激動(dòng)的淚水奪眶而出。通過(guò)這件事，李老師更加深了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅是師愛(ài)，更有一種深深的母愛(ài)。從此，她的感情隨著每個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)而起伏跌宕。

李春凌老師在教書育人事業(yè)中，有她更可貴之處，是她孜孜不卷的努力追求，是她積極向上的不服輸精神。

為了上好每一節(jié)課，李老師每天不僅在學(xué)校，而且在家里都要認(rèn)真反復(fù)琢磨教材、教法，編寫教案，繪制相應(yīng)的幻燈片或自制教具。這些繁重的工作，加之家務(wù)要做，孩子要帶，辛苦和疲勞是可想而知的。有時(shí)夜里困得給孩子沖奶粉的精神都沒(méi)有，聽(tīng)到孩子哭聲，就是起不來(lái)。有時(shí)作夢(mèng)沖好奶粉已喂好孩子，可是卻被孩子因餓的哭聲從夢(mèng)中驚醒。李老師曾說(shuō)過(guò)不喜歡聽(tīng)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這首歌，因?yàn)楦枥锩娴睦蠋熖量嗔?。可是現(xiàn)在，歌里唱的老師不正是她的真實(shí)寫照嗎！李老師不僅平時(shí)能吃苦，就是有病都不耽誤工作。有一次，她在匆匆上班的途中不慎摔倒，造成腳腕兩處骨骼錯(cuò)位，俗話說(shuō)“傷筋動(dòng)骨一百天”，可李老師為了不影響工作，她一天也沒(méi)休息，上下班不能騎車走路，只好由丈夫用自行車接送十多天，后來(lái)自己跛著腳勉強(qiáng)走路，致使右腳腕上方一處骨骼至今著冷仍感覺(jué)不適。

李春凌老師常想，要教好學(xué)生，自己必須有淵博的知識(shí)。要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。為了充實(shí)提高自己，女兒還在襁褓中的時(shí)候，她就毅然地參加了大專函授學(xué)習(xí)。眾所周知，教師參加函授學(xué)習(xí)，一般都安排在寒暑假期間，這對(duì)一般老師都是一個(gè)負(fù)擔(dān)，何況李老師呢！每到寒暑假，她都要丈夫和孩子去陪讀。酷暑中她看到丈夫和孩子熱得難忍，嚴(yán)冬里父女倆常折騰得傷風(fēng)感冒，她心里很不是滋味。她知道這一切都是為了她??三年后，她大專畢業(yè)了，但她并沒(méi)以此滿足，為了更好地走好前面的路，今后獲得更豐碩的成果，她決心繼續(xù)充實(shí)提高自己?，F(xiàn)在，她已經(jīng)參加了全國(guó)成人自考攻讀中文本科?？上攵?，她的這一決定伴隨她的又將是無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜和更加坎坷的路程。

俗語(yǔ)說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。李春凌老師在教學(xué)基本功訓(xùn)練上，可以說(shuō)是千錘百煉，并煉就了扎實(shí)的基本功。有一次，李老師參加了原市教委組織的明星教師大賽，這次大賽是對(duì)她綜合能力的一次檢驗(yàn)。李老師是經(jīng)原縣教委嚴(yán)格考試選拔后獲得參賽資格的。她在全市高手云集的激烈較量中，經(jīng)過(guò)多次過(guò)關(guān)斬將，最后以三筆字、簡(jiǎn)筆畫、限時(shí)命題作文、普通話測(cè)試、借學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)校師生考評(píng)等六項(xiàng)總成績(jī)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列前茅，并且是當(dāng)選中唯一的一名農(nóng)村教師。

功夫不負(fù)有心人。熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使她駕馭課堂教學(xué)的能力越來(lái)越強(qiáng)。那是在省小學(xué)勞動(dòng)課《教育教學(xué)理論培訓(xùn)班》上的一節(jié)公開(kāi)課，座無(wú)虛席的鞍山市立山區(qū)文化宮內(nèi)鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)臺(tái)上一位衣著樸素大方、教態(tài)自然端莊的青年教師正為學(xué)生講解西瓜育苗的方法和步驟，此刻她完全進(jìn)入了角色，周圍的一切對(duì)她都構(gòu)不成干擾，她出色地完成了這一節(jié)課。當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)全場(chǎng)的掌聲也同時(shí)響起，掌聲的響起，提醒她向到場(chǎng)的人們致謝。為了上好全國(guó)示范課，她更是加倍努力。她在收集大量與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，精心安排教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)推敲教學(xué)方法和手段。七月八日，她終于代表遼寧省登上了全國(guó)優(yōu)秀課的講臺(tái)，與莊河縣的小學(xué)生一起成功地完成了教學(xué)任務(wù)。

十幾年來(lái)，在教育教學(xué)這片土地上，李春凌老師雖然獲得了累累碩果，但在成績(jī)面前她依然心靜如水。如今，她已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可她還是愿做那辛勤的園丁，繼續(xù)默默無(wú)聞地耕耘這片土地?? ⑵市電視臺(tái)專題采訪錄像：《為了秋天的收獲》

第三篇：九彩鄉(xiāng)公車使用管理制度

九彩鄉(xiāng)公車使用管理制度

為了合理使用、管理好公務(wù)車輛,根據(jù)上級(jí)文件要求,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,特制定此管理制度。

一、公車使用

1、車輛由鄉(xiāng)黨政辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理,包括統(tǒng)一維修、加油、統(tǒng)一派車。

2、公務(wù)用車首先保證鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)用車需要。

3、本鄉(xiāng)工作人員出機(jī)關(guān)辦理公務(wù),原則上乘坐公共汽車,確因工作需要派車,須報(bào)經(jīng)相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)同意,再由黨政辦公室開(kāi)具派車單出車。

4、出車范圍在本鄉(xiāng)范圍內(nèi)的,由鄉(xiāng)黨政辦統(tǒng)一派車;出車范圍超出本鄉(xiāng)范圍的,必須視情況報(bào)經(jīng)分管或主要領(lǐng)導(dǎo)同意。

6、嚴(yán)格執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)禁”。即嚴(yán)禁公車私用,嚴(yán)禁公車私駕,嚴(yán)禁公車違規(guī)使用,嚴(yán)禁公車違規(guī)占用,嚴(yán)禁公車酒后駕駛。

7、駕駛員要根據(jù)辦公室的安排，憑出車單出車（車輛加油、修理要事先告之辦公室）。無(wú)出車單出車的，按公車私用論處（特殊情況出車的除外，但事后要及時(shí)補(bǔ)辦出車手續(xù)）。

二、車輛的管理

1、駕駛員平時(shí)要保持車輛良好狀態(tài)，無(wú)特殊原因按時(shí)上下班，保證按時(shí)出車。無(wú)工作用車時(shí)，車輛必須停放在單位指定的地點(diǎn)。

2、駕駛員憑出車單每月向辦公室核實(shí)里程，報(bào)銷過(guò)洞費(fèi)、過(guò)橋費(fèi)和公里補(bǔ)貼。

3、駕駛員要嚴(yán)格執(zhí)行交通有關(guān)法規(guī)，不得擅自將車輛借給他人駕駛。

4、禁止公車上私戶。

5、禁止干部職工未經(jīng)批準(zhǔn)用單位車輛學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)。

6、本單位公用小車一律不得進(jìn)行豪華裝修。

7、私自駕車的交通事故，按有關(guān)交通法規(guī)處理，一切費(fèi)用概由本人自付；私自駕車造成公車被盜的，按該車價(jià)格由本人賠償。

8、違反上述規(guī)定，情節(jié)較輕的，給予批評(píng)教育；情節(jié)較重或?qū)曳傅?，給予黨內(nèi)警告、嚴(yán)重警告或行政警告、記過(guò)、記大過(guò)處分。私自駕駛公車造成交通事故的，給予黨內(nèi)嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看或行政記大過(guò)、降級(jí)處分；造成重大經(jīng)濟(jì)損失、人員傷亡和惡劣影響的，從重或加重處分；構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法處理。

第四篇：九彩鄉(xiāng)機(jī)關(guān)辦公用品采購(gòu)及管理制度

九彩鄉(xiāng)機(jī)關(guān)辦公用品采購(gòu)及管理制度 第一條：辦公用品的采購(gòu)

1．本制度規(guī)定的辦公用品是指達(dá)不到固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的低值易耗品，包括耗材及軟件、辦公文具、衛(wèi)生用具、照明用具等。不需進(jìn)入縣政府采購(gòu)辦公室采購(gòu)的物品，各部門事前填寫申購(gòu)表，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后交黨政辦安排統(tǒng)一采購(gòu)。

2．對(duì)屬于政府采購(gòu)范圍的物品，由鄉(xiāng)各部門填寫申購(gòu)單，經(jīng)鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后交黨政辦公室，財(cái)政所按照有關(guān)規(guī)定到縣政府采購(gòu)中心辦理采購(gòu)手續(xù)，由黨政辦公室統(tǒng)一領(lǐng)回發(fā)放。

3．不需在政府采購(gòu)中心完成的采購(gòu)，由黨政辦公室負(fù)責(zé)采購(gòu)、管理、發(fā)放。急用現(xiàn)買零散性采購(gòu)實(shí)行雙人采購(gòu)制度。任何部門和個(gè)人均不得私自采購(gòu)。

4．采購(gòu)人員須盡職盡責(zé)，本著厲行節(jié)約的原則，認(rèn)真做好市場(chǎng)調(diào)查，充分掌握所需購(gòu)物品的性能、價(jià)格等情況，力求貨比三家，購(gòu)得質(zhì)優(yōu)價(jià)廉商品。

5．不屬政府采購(gòu)范圍的物品的采購(gòu)程序：需用部門提出申請(qǐng)→相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批→黨政辦采購(gòu)、發(fā)放→采購(gòu)人在發(fā)票上經(jīng)手簽字→相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核→鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)審核→財(cái)政所核銷。第二條：辦公用品的管理

1．物品領(lǐng)用實(shí)行一次一領(lǐng)、專領(lǐng)專用原則。2．大件物品領(lǐng)取后應(yīng)列入固定資產(chǎn)管理序列，部門應(yīng)明確使用管理責(zé)任人。

3．除黨政辦指定的專人采購(gòu)?fù)?，其他工作人員一律不得在外單獨(dú)購(gòu)買辦公用品或在指定采購(gòu)點(diǎn)處簽單。

4．辦公用品應(yīng)為辦公所用，不得據(jù)為已有，挪作私用。5．要愛(ài)護(hù)辦公設(shè)備和相關(guān)物品，不得隨意丟棄廢置，嚴(yán)格執(zhí)行注銷制度。要認(rèn)真遵守操作規(guī)程，最大限度延長(zhǎng)物品使用年限。

6．文件材料的印制要有科學(xué)性和計(jì)劃性，印制前要認(rèn)真做好校對(duì)、檢查等工作，避免不必要的浪費(fèi)。

7．高檔耐用辦公用品在使用中出現(xiàn)故障時(shí)，由原采購(gòu)人員負(fù)責(zé)聯(lián)系退換、維修事宜；因使用不當(dāng)，人為造成設(shè)備損壞的，直接責(zé)任人應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。

第五篇：教師師德師風(fēng)剖析材料九

教師師德師風(fēng)剖析材料九

**年上半年，為了加強(qiáng)學(xué)校教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，扁坡小學(xué)全體教師在支部副書記賀敏同志的帶領(lǐng)下掀起了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年保護(hù)法》等政治書籍和《最美女教師張麗莉》《最感人的司機(jī)》等等先進(jìn)事跡之后。我感受頗深，反思自身，有很多不足之處?，F(xiàn)結(jié)合第一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自我剖析如下：

一、自身優(yōu)點(diǎn)

能努力完成本職工作，搞好學(xué)校的后勤，抓好安全工作，為學(xué)校創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境以提升教學(xué)質(zhì)量這是我的目標(biāo)，我也基本上達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。工作有激情，能及時(shí)完成學(xué)校教給的工作任務(wù)，不拖沓，這些我認(rèn)為都是我自身的優(yōu)點(diǎn)。

二、存在的問(wèn)題

對(duì)照自己的工作，我所取得的成績(jī)是微不足道的，關(guān)鍵是缺點(diǎn)，我認(rèn)為我的缺點(diǎn)主要有以下兩方面：

1.工作雖然認(rèn)真但缺少創(chuàng)新精神

一個(gè)人光有工作的激情是不夠的，更重要的是在完成工作的同時(shí)能積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，做出特色。作為學(xué)校的總務(wù)主任，我認(rèn)為我做了很多工作，每天都在忙，但總感覺(jué)沒(méi)有頭緒，有時(shí)得到一個(gè)工作，總是埋頭苦干，但總是忙不出效果，走了很多彎路。比如說(shuō)在學(xué)校的安全管理工作中，很多工作沒(méi)有一個(gè)完整的機(jī)制，總是遇見(jiàn)什么抓什么，沒(méi)有形成工作鏈條，工作做了，但確是散亂的。

2.教學(xué)質(zhì)量總是跟不上，在抓后勤工作的同時(shí)沒(méi)有兼顧好學(xué)科教學(xué)工作，課后對(duì)學(xué)生缺乏必要的溝通交流，有時(shí)雖然交流了但卻不能持之以恒，導(dǎo)致學(xué)生在前進(jìn)和后退之間反復(fù)重演。作為五（2）班的語(yǔ)文老師，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這些都在我第一個(gè)問(wèn)題的影響沒(méi)能做到，所以不能優(yōu)化時(shí)間，創(chuàng)新工作方法也是我自身的缺點(diǎn)。

三、整改措施

一個(gè)人知道自己的缺點(diǎn)是好事，但更好的是能找出應(yīng)對(duì)的措施，提升自己，進(jìn)一步完善自己的工作。在今后，我首先是對(duì)自己以往的工作做一個(gè)總結(jié)，尋找后勤和學(xué)科教學(xué)之間工作整合的方法，將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)而不是獨(dú)立開(kāi)來(lái)，做到兩者兼顧；二是堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和時(shí)刻學(xué)習(xí)在教育事業(yè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡，比如張麗莉教師這種精神，時(shí)刻為自己“充電”，提升自己愛(ài)崗敬業(yè)的情感，把工作熱情從完成本職工作提升到熱愛(ài)教育事業(yè)的高度上來(lái)。一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感受到工作的樂(lè)趣，享受自己的崗位職責(zé)，才能真正將自己和工作融為一體，為提升教學(xué)質(zhì)量，做好后勤工作奠定基礎(chǔ)，我想，在今后的工作中，我一定會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己：我是光榮的人民教師，我一定要對(duì)得起“光榮“二字。