第一篇：改版 英語(yǔ)禮儀教育活動(dòng)實(shí)踐心得

英語(yǔ)禮儀教育活動(dòng)實(shí)踐心得

去年，我園申報(bào)的市立項(xiàng)課題《雙語(yǔ)幼兒園英語(yǔ)教育活動(dòng)滲透禮儀教育的實(shí)踐研究》通過(guò)了審核并在今年三月成功召開了開題報(bào)告會(huì)，該報(bào)告會(huì)獲得了市領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。我想，這是離不開我們英語(yǔ)教研組各位成員堅(jiān)持不懈的努力的，尤其是教研組長(zhǎng)Carol，在組織、策劃和編寫開題報(bào)告上功不可沒(méi)；組員Waz, Emily, Cherry, Amy和Vivi也從旁協(xié)助設(shè)計(jì)課題研究?jī)?nèi)容和收集各類研究資料；經(jīng)大家的一致努力，才獲得今天的成果。

我園的英語(yǔ)教育活動(dòng)圍繞著禮儀教育來(lái)進(jìn)行，尤其是在英語(yǔ)課上，我們更注重孩子在禮儀方面的表現(xiàn)。在四月份，我園組織全體師生、家長(zhǎng)舉辦了一場(chǎng)盛大的“親子感恩園外禮儀教育活動(dòng)”。籍著本次戶外教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”。這次的活動(dòng)，成功的引起了家長(zhǎng)們對(duì)孩子在雙語(yǔ)禮儀方面的關(guān)注。母親節(jié)前夕，我們邀請(qǐng)了所有孩子的媽媽來(lái)園，舉辦了“Mummy ,I love you”感恩媽媽系列活動(dòng)。從家長(zhǎng)們的反饋得知，本次教育活動(dòng)讓他們徹底感受到了孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都使得媽媽們非常感動(dòng)，更有甚者，泫然淚下。在六一兒童節(jié)當(dāng)天，我們?cè)诎倩〞r(shí)代廣場(chǎng)，舉辦了一場(chǎng)名為“雙語(yǔ)幼兒園如何滲透英語(yǔ)教育和禮儀教育”相結(jié)合的教育實(shí)踐活動(dòng)----“童心有愛，溫暖你我”義賣活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要目的是結(jié)合課題，讓小朋友們從小樹立關(guān)愛他人的意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)。通過(guò)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子更注重孩子的品德和英文禮儀方面的教育。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期一系列的英語(yǔ)教育活動(dòng)，無(wú)論是老師還是孩子們，在對(duì)禮儀的認(rèn)知和了解方面都有了不同程度的提高，孩子們變得更有禮貌，在幼兒園里，我們能經(jīng)常聽到小朋友在說(shuō)：“Good morning！”，“Hello，Miss!”，“Goodbye”等等，我們冀望孩子們?cè)诓痪玫膶?lái)會(huì)越來(lái)越講禮貌、懂禮儀和知禮節(jié)。

第二篇：教育實(shí)踐活動(dòng)心得

教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《論群眾路線——重要論述摘編》等讀本，領(lǐng)會(huì)中央精神，把教育實(shí)踐活動(dòng)作為全館上下最重要的政治任務(wù)，通過(guò)組織學(xué)習(xí)，堅(jiān)持宣傳教育，廣泛聽取意見，切實(shí)抓好整改，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展，確保思想武裝到位。

檔案館作為行政服務(wù)窗口單位，需要把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果體現(xiàn)在各項(xiàng)服務(wù)工作之中，讓民眾滿意，為此，我們結(jié)合檔案館的實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的的相關(guān)要求，切實(shí)把自己擺進(jìn)去，從思想深處解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從制度管理上解決辦事環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，現(xiàn)結(jié)合崗位實(shí)際，撰寫心得體會(huì)如下：

一是組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)宣傳，組織集中學(xué)習(xí)。檔案館人員少，但黨員比例極大。我館將全體職工納入集中學(xué)習(xí)范圍，充分利用全館大會(huì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，了解黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的最新要求和開展情況，提高政治素質(zhì)和理論水平，堅(jiān)定理想信念。作為窗口服務(wù)部門，檔案館業(yè)務(wù)工作繁忙，集中學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有限，因此館里充分鼓勵(lì)黨員干部開展自學(xué)。要求全體黨員深入學(xué)習(xí)黨章，積極關(guān)注中央和學(xué)校開展教育實(shí)踐活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，推薦大家學(xué)習(xí)研讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和習(xí)近平、李克強(qiáng)等中央領(lǐng)導(dǎo)的重要講話。通過(guò)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大家談感受、談體會(huì)、勤交流。撰寫活動(dòng)通訊稿，及時(shí)向機(jī)關(guān)黨委報(bào)告工作情況。

二是牢固樹立為民服務(wù)的理念，了解群眾之所想，做到心中有群眾。要轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念。要從“以事為主”向側(cè)重于“以人為主”轉(zhuǎn)變。首先要了解群眾之所想。換位思考的基礎(chǔ)是要知道群眾正在想什么，急什么，親身感知群眾的工作學(xué)習(xí)，做群眾的知情人。這就需要黨員干部牢固樹立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持眼睛向下看，身子往下沉，拿出更多的時(shí)間和精力到基層去，親近群眾，了解群眾，融入群眾，明白群眾真正想要的是什么，使每項(xiàng)決策都能充分反映群眾愿望，體現(xiàn)群眾利益，得到群眾擁護(hù)。否則，群眾期望的，你沒(méi)辦；群眾著急的，你緩辦；群眾反對(duì)的，你亂辦，自我感覺良好，卻不知群眾在后面罵娘。其次要在感情上換位。黨員干部要把群眾當(dāng)成自己的親朋好友，把群眾的事當(dāng)成自己的事，要設(shè)身處地的為群眾著想，走到群眾中開展工作，憂群眾之憂，樂(lè)群眾之樂(lè)，增強(qiáng)以民為親，助民為樂(lè)的樸素情懷，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。只有在感情上換了位，才會(huì)對(duì)群眾有感情，才能與群眾打成一片，從心理上松開防線、貼近群眾，真心地與群眾交朋友。只要你對(duì)群眾有感情，群眾也會(huì)對(duì)你有感情。在服務(wù)過(guò)程中，要為社會(huì)民眾把事情辦好，要換位思考，設(shè)身處地為群眾著想。樹牢服務(wù)思想，誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事。

三是要在方法上換位，提升服務(wù)能力，優(yōu)質(zhì)快速辦好事。做好群眾工作需要講究方式方法，方法對(duì)了，困難的問(wèn)題往往能迎刃而解，方法不對(duì)路，出發(fā)點(diǎn)再好，也可能得不到群眾的理解。方法上換位，就是要從群眾的角度出發(fā)，考量方法的運(yùn)用正確與否，要注意做群眾工作的時(shí)間、地點(diǎn)以及場(chǎng)合，把握最佳時(shí)機(jī)，多在雪中送炭，做群眾

滿意的事。在發(fā)生矛盾時(shí)，要多從自身找原因，設(shè)身處地思考問(wèn)題，找到與群眾的共同點(diǎn)，這樣問(wèn)題才容易解決。同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平，提升專業(yè)技能，能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的業(yè)務(wù)知識(shí)，能熟練使用目前所有的技術(shù)手段，快速優(yōu)質(zhì)地為來(lái)館辦事的社會(huì)民眾提供良好的服務(wù)；其次，要積極適應(yīng)新形勢(shì)，創(chuàng)造性地開展工作，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提升服務(wù)質(zhì)量。再次，服務(wù)質(zhì)量的提升，還有賴于新技術(shù)的應(yīng)用。目前，我們正在加速檔案的數(shù)字化進(jìn)程，通過(guò)這些措施，加快檔案工作效率的提高和服務(wù)水平的提升。

四是要充分尊重群眾，見成果，求實(shí)效。構(gòu)建和諧社會(huì)首要的就是要形成人與人之間的和諧，要達(dá)到這種效果，就必須善于和群眾溝通，充分尊重群眾的意愿，讓群眾對(duì)政策滿意，讓群眾對(duì)干部的服務(wù)滿意。哪里需要改變，哪里需要完善，群眾心里都有一本帳，他們心里最清楚，因此在做各項(xiàng)決策時(shí)一定要問(wèn)計(jì)于群眾，問(wèn)需于群眾，要把群眾呼聲作為第一信號(hào)。我們要把充分尊重人民群眾意愿貫穿始終，多聽民聲、廣納民意，這樣才能贏得廣大群眾的理解和支持，才能凝聚最廣泛的智慧，激發(fā)上下干事創(chuàng)業(yè)的激情和干勁，形成強(qiáng)大合力。具體工作中，要圍繞中心，理清思路，明確目標(biāo)，細(xì)化任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)督查，切實(shí)把國(guó)家的各項(xiàng)惠民利民政策落到實(shí)處，并注重研究和解決改革發(fā)展穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，努力為打造縣區(qū)優(yōu)勢(shì)提供良好的環(huán)境。

檔案工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、服務(wù)性工作，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅反映縣級(jí)機(jī)構(gòu)的管理水平，更反映本單位的精神風(fēng)貌。因此，我們擬在工作中開展“三看、三創(chuàng)”活動(dòng)：一看服務(wù)思想樹得牢不牢、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、文明服務(wù)的窗口；二看敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，創(chuàng)規(guī)范管理、責(zé)任落實(shí)的單位；三看學(xué)習(xí)抓得緊不緊、業(yè)務(wù)水平高不高，創(chuàng)善于學(xué)習(xí)、專業(yè)水平高的教工隊(duì)伍。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步端正思想認(rèn)識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平，改善服務(wù)質(zhì)量，把教育實(shí)踐活動(dòng)的成果轉(zhuǎn)化成推動(dòng)實(shí)際工作動(dòng)力，推進(jìn)縣檔案工作發(fā)展，為原陽(yáng)縣發(fā)展提供滿意的服務(wù)，為縣區(qū)經(jīng)濟(jì)作出我們的貢獻(xiàn)。

第三篇：教育實(shí)踐活動(dòng)心得

教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

在院黨委和黨支部的部署下，我根據(jù)院實(shí)施方案，認(rèn)真參與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，先后學(xué)習(xí)了《黨的群眾路線學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》、《論群眾路線重要論述摘編》等材料，了解了教育實(shí)踐活動(dòng)以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這十二字為總要求。

黨的十八大明確提出要圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。這是加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要載體，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，更是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求。

自從十八大以后，到中央出臺(tái)“八項(xiàng)規(guī)定”及實(shí)施細(xì)則，再到開展黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，從身邊吃喝宴請(qǐng)風(fēng)氣的收斂、文風(fēng)會(huì)風(fēng)從簡(jiǎn)的變化等，我作為一個(gè)最普通的預(yù)備黨員，也可以感受到黨中央弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的堅(jiān)定決心?？倳浐脦状沃匾v話，用的是平實(shí)、接地氣的語(yǔ)言和真實(shí)而豐富的實(shí)例，言辭充分體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，充分體現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)同志以身作則、率先垂范的決心。我結(jié)合自己參加活動(dòng)的情況說(shuō)幾點(diǎn)體會(huì)。

一是開展教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與貫徹“八項(xiàng)規(guī)定”結(jié)合起來(lái)。中心組和支部都已經(jīng)開展過(guò)關(guān)于中央八項(xiàng)規(guī)定、省委十項(xiàng)規(guī)定和局黨組九項(xiàng)規(guī)定的學(xué)習(xí)。作為一名普通的職工，我也切身感受了“八項(xiàng)規(guī)定”帶來(lái)的變化，這些規(guī)定是抓好作風(fēng)建設(shè)很好的抓手和切入點(diǎn)，而且已經(jīng)取得了一定的成效，但是貴在堅(jiān)持，所以應(yīng)當(dāng)貫徹在教育實(shí)踐活動(dòng)的始終，并持續(xù)下去，在領(lǐng)導(dǎo)干部中，在機(jī)關(guān)部門內(nèi)部形成習(xí)慣，并應(yīng)該把科學(xué)的，好的做法形成制度，更重要的是把好的制度抓好落實(shí)，使好的制度發(fā)揮作用，這樣才能營(yíng)造出風(fēng)清氣正的良好氛圍，并且能延續(xù)下去，促進(jìn)廣大黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以思想教育和制度約束兩方面的共同作用，不斷改進(jìn)作風(fēng)。

二是開展教育實(shí)踐活動(dòng)必須與解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。活動(dòng)主題既然是黨的群眾路線，就應(yīng)該以關(guān)注民生為重點(diǎn)，找準(zhǔn)適合本單位開展活動(dòng)的有效載體，以改進(jìn)作風(fēng)為目標(biāo)，做到加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)與滿足群眾期盼相結(jié)合，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，為職工群眾辦實(shí)事、解難事、做好事。院里開展的“三個(gè)一”調(diào)研活動(dòng)，調(diào)研組結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)們的分管工作去各個(gè)分院開展調(diào)研和征求意見，我想也是基于這個(gè)目的，希望把本職工作和開展活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)起到相互促進(jìn)的作用，在調(diào)研實(shí)際工作中，了解問(wèn)題，反映問(wèn)題，關(guān)注基層一線的訴求，努力為群眾解決一些最實(shí)際的問(wèn)題。

三是開展教育實(shí)踐活動(dòng)必須與提高做好新形勢(shì)下群眾工作能力結(jié)合起來(lái)?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線，是我們黨的根本工作路線，也是我們黨的生命線。有不少人可能認(rèn)為群眾路線只是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，這是片面的。

作為一個(gè)普通黨員，可能不能為群眾解決多少重要的問(wèn)題，但從另一方面，我們是更加貼近實(shí)際工作，更加貼近群眾，更加了解群眾心聲，理解群眾訴求的群體，我們有更多的機(jī)會(huì)和身邊的群眾交流，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的需求，我們其實(shí)有更大的責(zé)任做好密切黨群關(guān)系的紐帶。正在開展的“一對(duì)一”活動(dòng)也正是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有了除工作接觸以外的機(jī)會(huì)，和身邊的群眾、同事相互溝通，增進(jìn)了解，要通過(guò)此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，使黨員從思想上樹立正確的群眾觀，廣大黨員要積極深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，在具體實(shí)踐中站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，增進(jìn)對(duì)人民群眾的感情、增強(qiáng)服務(wù)群眾的本領(lǐng)。這是身為一名黨員義不容辭的責(zé)任，也是一個(gè)單位做好新形勢(shì)下群眾工作的重要保障。

第四篇：職業(yè)禮儀課改心得

職業(yè)禮儀課改心得

（一）王婷婷

職業(yè)禮儀的教學(xué)，多年來(lái)我們一直在堅(jiān)持本課程教學(xué)大；禮儀教學(xué)應(yīng)當(dāng)以“多練多講”理論為指導(dǎo)，禮儀培訓(xùn)式；

一、教材的變化；首先教材的開發(fā)和運(yùn)用很重要，教材的運(yùn)用不能因循守；

二、教學(xué)方法的改革；

1、講練式教學(xué)；

2、情景法：讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的具體情景進(jìn)行實(shí)踐；

3、直觀感受法：利用錄像資料、情景演示、教師示范；

4、觀察分析法：教師講述生活現(xiàn)象，或要求學(xué)生在課；

三、教學(xué)

職業(yè)禮儀的教學(xué)，多年來(lái)我們一直在堅(jiān)持本課程教學(xué)大綱精神認(rèn)真組織教學(xué)，但考慮到當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，我們每學(xué)期都會(huì)對(duì)我們的教學(xué)方法、教學(xué)形式和作業(yè)形式等方面都做了相應(yīng)的調(diào)整，其成果還是顯著的，一方面豐富了課堂教學(xué)，另一方面增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。禮儀課的改革模式不斷完善，逐漸形成一個(gè)較為成熟的教學(xué)體系。

禮儀教學(xué)應(yīng)當(dāng)以“多練多講”理論為指導(dǎo)，禮儀培訓(xùn)式教學(xué)，就是將禮儀教學(xué)中的行為和形體，有目標(biāo)地加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過(guò)這幾年的禮儀課程教學(xué)工作實(shí)踐，深切地體會(huì)到，要想把禮儀課程教學(xué)工作做好，重點(diǎn)不是在做禮儀理論知識(shí)的教育，而是重在禮儀教學(xué)實(shí)踐知識(shí)的培訓(xùn)。因此我們的不段探索新的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)幾年的努力逐步走出一條適合我們學(xué)校特色教學(xué)模式，其改革如下：

一、教材的變化

首先教材的開發(fā)和運(yùn)用很重要，教材的運(yùn)用不能因循守舊，要隨著時(shí)代的變化不斷更新，禮儀隨著社會(huì)的發(fā)展，其內(nèi)涵越來(lái)越豐富，越來(lái)越重視實(shí)踐性，禮儀課程的教材從05年至11年，先后用了3本教材，從《公關(guān)禮儀》、《社交禮 儀》至《職業(yè)禮儀》，教材的選用經(jīng)過(guò)任課的老師的認(rèn)真考查，既要適應(yīng)時(shí)代的變化，又要適合本校學(xué)生的實(shí)際情況，立足學(xué)生，開展禮儀的教學(xué)。

二、教學(xué)方法的改革

1、講練式教學(xué)。禮儀教育的理想方式是把講授知識(shí)、模仿練習(xí)和人際交往實(shí)踐結(jié)合運(yùn)用。在課堂教學(xué)中應(yīng)從不同角度、不同層面對(duì)禮儀進(jìn)行綜合闡述，通過(guò)圖片、音像和示范等方式展示標(biāo)準(zhǔn)禮儀，要求學(xué)生進(jìn)行站、立、行、蹲姿、引導(dǎo)客人、介紹、握手、奉茶等具體禮節(jié)規(guī)范的訓(xùn)練，安排他們分組練習(xí)，互相觀摩、互相糾正，共同提高。在訓(xùn)練過(guò)程中突出聽、看、做、練等需要親身體驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在輕松自如中加深對(duì)禮儀知識(shí)的掌握，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、情景法：讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的具體情景進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。如在講授“日常交際禮儀”章節(jié)時(shí)，我們將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組4-6人，要求每組以平日生活為藍(lán)本，自由編撰一個(gè)生活情景劇，在情景模擬中要運(yùn)用見面、稱呼、介紹、握手、交換名片、電話等日常交際的禮儀規(guī)范，并注意展現(xiàn)自身良好的儀容、儀表、儀態(tài)。在講到新聞產(chǎn)品發(fā)布會(huì)環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生自己親手去做產(chǎn)品幻燈片，在多媒體教室讓學(xué)生去展示自己的成果，學(xué)生要體驗(yàn)一下作為商家的感覺，學(xué)生在準(zhǔn)備的過(guò)程中，積極去網(wǎng)上搜集自己喜歡的產(chǎn)品，并認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿，勇敢的走向講臺(tái)接受挑戰(zhàn)，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高，實(shí)現(xiàn)了信息的多項(xiàng)交流，激起了學(xué)生極大興趣。每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真完成動(dòng)作，仔細(xì)觀察他人動(dòng)作，虛心接受他人的建議，多種感官共同作用，極大地提高了教學(xué)效果。

3、直觀感受法：利用錄像資料、情景演示、教師示范等，讓學(xué)生通過(guò)直觀感受，進(jìn)一步理解、掌握技能技巧。如在講到握手禮儀的環(huán)節(jié)，我們搜集了2008年北京奧運(yùn)會(huì)《禮儀小姐訓(xùn)練視頻》，讓學(xué)生去欣賞禮儀小姐的實(shí)訓(xùn)，感受禮儀的魅力。在講到新聞產(chǎn)品發(fā)布會(huì)環(huán)節(jié)，我們搜集了網(wǎng)上的華碩筆記本的產(chǎn)品發(fā) 布會(huì)，讓學(xué)生真切的去感受真實(shí)的發(fā)布會(huì)，學(xué)習(xí)如何去策劃新聞發(fā)布會(huì)，如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

4、觀察分析法：教師講述生活現(xiàn)象，或要求學(xué)生在課外認(rèn)真、細(xì)致地觀察社會(huì)生活、各行業(yè)服務(wù)中禮儀能力的表現(xiàn)，并做好觀察記錄，再回到課堂中介紹，然后組織學(xué)生們分析現(xiàn)象，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)個(gè)人能力。

三、教學(xué)手段的改革

現(xiàn)代交際禮儀課程應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性、趣味性和多樣性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)輕松愉快的環(huán)境和氛圍。在教學(xué)過(guò)程中教師可結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選擇幻燈、投影、錄音、錄像、多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等不同方式進(jìn)行授課，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心和興趣，將教學(xué)內(nèi)容形象地展示出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)禮儀內(nèi)容的

理解和掌握。如在講授“儀表禮儀”章節(jié)時(shí)，教師可安排學(xué)生觀看與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的VCD，我們會(huì)通過(guò)多媒體詳細(xì)地展示動(dòng)作過(guò)程(站姿、坐姿、行姿、致意、手勢(shì))，學(xué)生觀察動(dòng)作圖示，并閱讀有關(guān)文字。讓學(xué)生初步感知教學(xué)內(nèi)容。然后，放開手讓學(xué)生根據(jù)自己的理解嘗試練習(xí)。讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到儀表美在人際交往中的重要作用。

四、階段性成果

通過(guò)禮儀的學(xué)習(xí)，我們不斷打造自己的學(xué)生，學(xué)習(xí)禮儀、使用禮儀，建立和諧的校園：

1、讓學(xué)生感受到禮儀之美。教師的責(zé)任之一就是挖掘和展示禮儀內(nèi)容體系的美。學(xué)生從學(xué)習(xí)的禮儀過(guò)程中，體會(huì)到樂(lè)趣，體會(huì)到禮儀對(duì)自身巨大的應(yīng)用價(jià) 3 值，從而引起他們強(qiáng)烈的興趣和愛好，吸引他們自覺學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)、規(guī)范自己的言行舉止，提高交際能力，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)舉辦各種活動(dòng)展示禮儀，如校園文明風(fēng)采大賽之“文明之星”評(píng)比，校園模特大賽，一方面豐富了學(xué)生的課余生活，另一方面很好的展示了禮儀，塑造了良好的學(xué)生形象。

2、建立了“參與者光榮”的課堂文化。學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，最重要的是要實(shí)踐，老師在課堂上的模擬演練，要求學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，要對(duì)學(xué)生的積極參與活動(dòng)給予適時(shí)的鼓勵(lì)，特別是在課程的開始階段，這種鼓勵(lì)對(duì)于建立“參與者光榮”的課堂文化是十分重要的。在課堂學(xué)生的接受知識(shí)的程度上，通過(guò)教學(xué)方法的改革，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和接受所學(xué)的禮儀知識(shí)，并運(yùn)用到生活中去，期間形成了很多學(xué)生自己的作品和成果：比如組織學(xué)生開展了模擬招聘訓(xùn)練、個(gè)人形象設(shè)計(jì)評(píng)比、自我介紹演講、新聞發(fā)布會(huì)、校園小品禮儀表演、剪彩儀式禮儀知識(shí)大賽等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，實(shí)踐教學(xué)效果顯著。

3、教書必定育人，有意識(shí)地將禮儀教育與專業(yè)道德結(jié)合起來(lái)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合高職教育的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)道德教育，使其樹立禮儀是職業(yè)道德的集中表現(xiàn)的思想。我們?cè)谛律M(jìn)校后的第一學(xué)期，就在所學(xué)的課程中安排了職業(yè)禮儀，使學(xué)生在進(jìn)校之初就能系統(tǒng)了解禮儀規(guī)范的基本要求。通過(guò)教師的教授和平時(shí)的交際禮儀實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范的意識(shí)和自覺性。還在學(xué)生日常管理中特別提出禮儀規(guī)范要求，在課堂上使學(xué)生能深刻理解禮儀的內(nèi)涵，并在生活中去應(yīng)用，學(xué)生通過(guò)禮儀的訓(xùn)練，能基本掌握禮儀的要領(lǐng)，做到 “講文明、懂禮貌、重禮儀”，將禮儀規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，塑造了學(xué)生的禮儀形象，形成了一個(gè)人人學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮、行禮的氛圍，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

第五篇：數(shù)學(xué)課改實(shí)踐心得

數(shù)學(xué)課改實(shí)踐心得

史雅娟

我是一名參加工作十一年的一線教師，畢業(yè)以來(lái)一直從事高年數(shù)學(xué)教學(xué)工作，隨著新課程改革的全面展開，我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排在了課改第一線，幾年來(lái)，一路風(fēng)塵，和全體教師一起經(jīng)受著課程改革浪潮的的洗禮，享受著與新課程共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。這期間有著點(diǎn)滴成績(jī)和收獲，也有許多困惑和迷茫，在我的腦海里，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，只是在查中這塊沃土上和我的幾十個(gè)同事一樣默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么目標(biāo)與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，基于對(duì)自身的這種定位，走入課改最前沿以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地上好每一課，走過(guò)每一天。因此，今天我用文字記錄下來(lái)的這些也稱不上是什么經(jīng)驗(yàn)材料，只是自己辛勤工作幾年來(lái)的一些想法與做法。因此我要感謝課改、感謝教研員和各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師給我這次機(jī)會(huì)，與大家一起交流思想、傾訴感動(dòng)、分享收獲。

向書本學(xué)習(xí)、向同行請(qǐng)教、在實(shí)踐中感悟、在總結(jié)中提升，在反思中成長(zhǎng)，一直是我工作、生活的一種需要、一種習(xí)慣、一種追求。學(xué)校也為我們的成長(zhǎng)提供了專業(yè)化的引領(lǐng)，融入了這個(gè)集體，我就有了積極參與學(xué)?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)和可能。一.積極參加校本教研錘煉自我。

在時(shí)校長(zhǎng)的主抓下，我校的教研活動(dòng)開展的轟轟烈烈，為每一位教師的成長(zhǎng)提供了源頭活水。幾年來(lái)我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，年初學(xué)校制定好教研計(jì)劃，我就和年組的教師結(jié)合學(xué)校整體教研計(jì)劃有針對(duì)性的確定本年組的教研主題，緊緊圍繞研究主題開展行動(dòng)研究，我們經(jīng)常是以某一課例作為研究載體，先由自己備課、試教、再經(jīng)年組討論、研究，再試講，修改，最后以一節(jié)凝聚了年組集體共同智慧的公開課的形式結(jié)束了本次活動(dòng)，主管領(lǐng)導(dǎo)時(shí)校長(zhǎng)和全體教師積極參與聽課、參與討論。在這樣的行動(dòng)研究中，我和全組成員都積極參與，在歷經(jīng)了備課、說(shuō)課、試教、反思、改進(jìn)的循環(huán)過(guò)程中，我們開始關(guān)注自己，關(guān)注教材、關(guān)注改進(jìn)教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，大大提升了教學(xué)水準(zhǔn)和能力。二．在教學(xué)心得積累中豐富自我。

積極汲取同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并毫無(wú)保留的將自身的教學(xué)感悟與他人分享是我的驕傲和快樂(lè)。我和大家一樣在實(shí)施新課改以來(lái)有著諸多的困惑與不解，有太多的失誤和不足，平時(shí)我就在第一時(shí)間把這些經(jīng)驗(yàn)也好、感悟也好、教訓(xùn)也罷的東西及時(shí)的記錄下來(lái)積累起來(lái)、有時(shí)間就把它們歸歸類整理成文、留作今后教學(xué)的第一手資料。等到下一循環(huán)在接觸新教材之前對(duì)本冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)已經(jīng) 有所了解。包括學(xué)生對(duì)哪方面的內(nèi)容感興趣，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤等有了初步的了解。從而明確自己在教學(xué)中應(yīng)該注意什么。這種教學(xué)心得的積累，既有利于我們新學(xué)年的教學(xué)又有利于我們養(yǎng)成反思和記錄的習(xí)慣。

三、收集信息及時(shí)反饋設(shè)計(jì)一節(jié)“改錯(cuò)課”

通過(guò)收集學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題、信息，及時(shí)整理綜合，專門安排一節(jié)課時(shí)間列舉學(xué)生的典型錯(cuò)誤，在上課時(shí)集體訂正，給出明確的答案，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化錯(cuò)誤，由學(xué)生自己用一個(gè)專門的本記錄下來(lái)，平時(shí)可以在班級(jí)同學(xué)間交流，使大家對(duì)號(hào)入座，有則改之，無(wú)則加免，防微杜漸。同時(shí)提醒學(xué)生注意每節(jié)課的目標(biāo)，消除不規(guī)范不正確的地方，同時(shí)要注意一些易錯(cuò)問(wèn)題的當(dāng)堂糾正。

四、適當(dāng)加大練習(xí)量，有益無(wú)害。

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開練習(xí)和鞏固，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科更為突出，但從課時(shí)的分配和課本練習(xí)題的配置來(lái)看，遠(yuǎn)達(dá)不到相當(dāng)一部分同學(xué)鞏固掌握新知識(shí)的需求，這就需要我們數(shù)學(xué)教師多動(dòng)腦筋，為學(xué)生提供適量，合理的練習(xí)題，提供有針對(duì)性和實(shí)效性的練習(xí)課。在進(jìn)行新授課的講解時(shí)，課本中的隨堂練習(xí)及習(xí)題的題目不僅從量上來(lái)說(shuō)不夠，就是從題目的靈活程度上來(lái)說(shuō)也不夠，所以適當(dāng)加大練習(xí)量是有益的，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但加大練習(xí)量并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，怎樣避免題海戰(zhàn)術(shù)，就需要我們老師精挑細(xì)選，從“適當(dāng)”、“有益”中多用心思。

五、書面要求要具體、規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)要高要嚴(yán)。

靈活是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，但靈活并不代表“隨意”、“松散”，數(shù)學(xué)學(xué)科本身是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模虼嗽谶M(jìn)行像分式的運(yùn)算這樣的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，尤其要注意從根本上抓起，也從學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的角度出發(fā)，所以書面要求要具體規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)要高要嚴(yán)。

六、設(shè)計(jì)特色作業(yè)延續(xù)課堂教學(xué)

在進(jìn)行了新課和練習(xí)課的課堂改革之余，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、和學(xué)習(xí)成績(jī)有了一些喜人的提高。但我又發(fā)現(xiàn)對(duì)于作業(yè)依然是不敢興趣消極應(yīng)付。我們的孩子依然在抱怨中、在無(wú)奈中完成作業(yè)。我承認(rèn)實(shí)際教學(xué)中學(xué)生作業(yè)沉重，重復(fù)、單一的現(xiàn)象依然存在。我也深切的感覺到這種作業(yè)形式已深深的扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在很大程度上也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我經(jīng)常在思考什么樣的作業(yè)時(shí)孩子們喜聞樂(lè)見又能起到鞏固提高作用的實(shí)效性的作業(yè)呢？在深入課改第一線的幾年時(shí)間里，我在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)上花了一些心思也做了一些嘗試，總結(jié)起來(lái)主要有下面一些形式和做法： 1.游戲、操作類作業(yè)。

學(xué)習(xí)完《平移和旋轉(zhuǎn)》一課后，讓學(xué)生利用平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，學(xué)生喜聞樂(lè)見，設(shè)計(jì)的作品也很有特色，我還把其中好的作品搜集起來(lái)，貼在墻上。

2.觀察作業(yè)。

觀察是思維的窗戶，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和本質(zhì)。如：學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，可布置這樣的作業(yè)：請(qǐng)你在家觀察一些蝴蝶、天安門等平面圖形的形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)具有這種特征的圖形你有什么感覺？ 3.調(diào)查作業(yè)。如：學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后我讓學(xué)生調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪些電視節(jié)目，每天看多長(zhǎng)時(shí)間，制成統(tǒng)計(jì)圖，分析大家喜歡的原因，分析看電視節(jié)目的利于弊等。4.實(shí)驗(yàn)作業(yè)。

讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作，可以幫助學(xué)生深入理解知識(shí)和發(fā)展能力。如：學(xué)習(xí)“按比例分配的應(yīng)用題“后，我要求學(xué)生根據(jù)自家中消毒液的說(shuō)明書自己配置一些消毒藥水給廚房用品消毒。5.小課題探究性作業(yè)。（未改）

如學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算”后，我設(shè)計(jì)了這樣的“連鎖題組”：（加入投影片展示練習(xí)題）①你認(rèn)識(shí)了哪些圖形？小明家各個(gè)房間的面積分別是多少？②在裝修時(shí)，小明家想將原來(lái)的客廳隔成一個(gè)正方形的會(huì)客廳和一個(gè)小飯廳，怎樣隔才能使會(huì)客廳的面積最大？③如果這個(gè)會(huì)客廳頂面的四周裝上飾條裝飾條需要多少米？ ④小明家又來(lái)了一個(gè)小親戚借讀，需要住在他們家，這家人想再隔一個(gè)小房間出來(lái)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？ 這樣的作業(yè)既能復(fù)習(xí)鞏固之時(shí)又能讓學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，提高應(yīng)用的能力。6.分層次作業(yè)。

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)等因素，為尖子生，中等生及學(xué)困生分別設(shè)計(jì)拓展性，一般性或基礎(chǔ)性作業(yè)，以達(dá)到根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分配所需作業(yè)的目的。

課改是年輕的，每個(gè)參與課改的人都是在摸著石頭過(guò)河，關(guān)鍵看我們是不是一個(gè)有心人。每天面對(duì)不同的學(xué)生，不同的學(xué)生又會(huì)碰撞出不同的新問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)便會(huì)產(chǎn)生興奮與激動(dòng)。學(xué)生興奮了，老師激動(dòng)了，學(xué)生激動(dòng)了，老師興奮了，真的是以情激情，不再是以往的復(fù)制復(fù)制再?gòu)?fù)制。課改之路還很漫長(zhǎng)，還需要我們共同努力，使我們的課改之路更堅(jiān)實(shí)，取得更大的提高和收獲。