第一篇：初三年級(jí)工作會(huì)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、初三年級(jí)的老師們、同學(xué)們：

大家下午好！

陽(yáng)春三月，春寒料峭，憧憬六月，激情滿懷。今天是2013年3月4日，距離中考整整100天。100天是夢(mèng)想，我們?cè)谠绱旱娜虏ハ陆鸢耦}名的種子；100天是力量。我們要用自信的利劍去開(kāi)拓精彩的六月。我宣布，廣益中學(xué)“百日沖刺戰(zhàn)中考，一鼓作氣創(chuàng)輝煌”初2013級(jí)初三百日誓師大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

老師們、同學(xué)們，百日會(huì)戰(zhàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們寄予了厚望，有許多肺腑之言要鼓勵(lì)大家，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)章校長(zhǎng)講話。

讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x章校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)懷與鼓勵(lì)。

親愛(ài)的初三學(xué)子們，在你們成長(zhǎng)的春夏秋冬里，在你們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，看看前面的老師們，他們一直在陪伴著你。你們可以看到，可以體會(huì)到他們夜以繼日，早出晚歸，視你們?nèi)〉玫某煽?jī)?yōu)樗麄冏畲蟮臉s耀，現(xiàn)在，當(dāng)你們走到中考前的100天，他們會(huì)用更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)來(lái)支持你們！請(qǐng)聽(tīng)老師們的錚錚誓言，有請(qǐng)初三年級(jí)教師代表于麗華老師發(fā)言，大家歡迎。

聽(tīng)見(jiàn)了嗎？同學(xué)們。老師在為你們搖旗吶喊，保駕護(hù)航，我們相信六月的你們會(huì)笑得最燦爛。讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x于老師激情洋溢的發(fā)言。

親愛(ài)的同學(xué)們，中考你們是主角，夢(mèng)想要靠你們自己去實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)你們用錚錚的誓言向中考發(fā)出挑戰(zhàn)吧！下面有請(qǐng)學(xué)生代表7班的何玨琪同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。

感謝何玨琪同學(xué)，下面有請(qǐng)一直以來(lái)關(guān)心、幫助我們初三年級(jí)的鄭主席發(fā)言。

感謝鄭主席對(duì)我們的囑托與鼓勵(lì)，也感謝鄭主席一直以來(lái)對(duì)我們初三年級(jí)的辛勤付出，讓我們把熱烈的掌聲送給鄭主席。同學(xué)們，請(qǐng)牢記“寧吃百日苦，不留終身憾”，讓我們用豪邁的誓言表達(dá)我們必勝的決心。請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)劉老師帶領(lǐng)大家宣讀誓言，全體同學(xué)舉起你的右手宣誓：

我們不做怯懦的退縮，不做無(wú)益的彷徨 珍惜百天，拼搏百天，讓父母為我驕傲，讓廣益為我自豪 堅(jiān)持到底，永不言棄。

2013年中考大捷：我們志在必得 宣誓完畢，請(qǐng)放下。

100天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天；“勤在寒窗苦讀時(shí)，樂(lè)在金榜提名后”，拼搏吧，同學(xué)們，一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí)，一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。讓我們?nèi)w師生飽含激情共同唱響《我相信》。

最后舉行初三年級(jí)全體師生百日誓師大會(huì)簽字儀式，請(qǐng)各班同學(xué)和老師們依次來(lái)到前面，在激昂的音樂(lè)聲中在橫幅上簽上你的名字，表達(dá)你的中考斗志與決心。（人生不拼不精彩，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。我們?nèi)w師生必定斗志昂揚(yáng)，用智慧和勇氣，用一顆永不服輸?shù)男?，帶上最睿智的頭腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰(zhàn)2013年的中考，開(kāi)創(chuàng)廣益中學(xué)新的輝煌！加油，初三，拼搏，初三，奮斗，初三?。ǚ疟尘耙魳?lè)）簽完名后請(qǐng)老師和同學(xué)們依次退場(chǎng)。初2013級(jí)初三“百日沖刺戰(zhàn)中考，一鼓作氣創(chuàng)輝煌”百日誓師大會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

一、總結(jié)暑假驗(yàn)收成績(jī)，總結(jié)暑假作業(yè)完成情況。

二、新學(xué)期要求：

1.每天6:30放學(xué)，周六、周日不上課。

2.家長(zhǎng)必須沒(méi)收孩子手機(jī)，孩子利用手機(jī)玩游戲、玩微信、拍照、無(wú)心聽(tīng)課；利用手機(jī)傳答案，不認(rèn)真完成作業(yè)，手機(jī)就像毒品毒害孩子，很難達(dá)到學(xué)習(xí)效果。學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課玩手機(jī)，立即沒(méi)收，畢業(yè)還給學(xué)生。3.家庭網(wǎng)線，電視，電腦關(guān)掉，家長(zhǎng)做好表率。5.下周家長(zhǎng)進(jìn)班聽(tīng)課，監(jiān)督孩子聽(tīng)課狀態(tài)。

6.每天回家學(xué)習(xí)必須由一人陪孩子學(xué)習(xí)，專(zhuān)人管理，語(yǔ)文、外語(yǔ)背誦默寫(xiě)簽字，及時(shí)批改。

7.放學(xué)后，如果家里的環(huán)境不好，家長(zhǎng)可以輪流去學(xué)?？垂芎⒆訉W(xué)習(xí)。8.周六、周日你的孩子必須在家長(zhǎng)的監(jiān)控范圍內(nèi)。9.周末作業(yè)，家長(zhǎng)要看管不要抄作業(yè)，不要上網(wǎng)查。10.家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督改錯(cuò)，把錯(cuò)題抄一遍，讓孩子重做。11.一段一驗(yàn)收，家長(zhǎng)知曉了解學(xué)生每一階段學(xué)習(xí)情況。12.幫助孩子粘貼試卷，做好整理，以備復(fù)習(xí)。

13.成績(jī)不是一蹴而就的，家長(zhǎng)面對(duì)孩子的成績(jī)不能急躁，要耐心輔導(dǎo)。14.家長(zhǎng)不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，要嚴(yán)格要去孩子學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)的任何一項(xiàng)困難。15.初三多給孩子吃水果、干果、牛奶、牛肉干等營(yíng)養(yǎng)品，初三是體質(zhì)和毅力的考驗(yàn)。

16.我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不要讓他們過(guò)早的流入社會(huì)。17.評(píng)選出功勛家長(zhǎng)（最負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)）、不負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。18.準(zhǔn)備作業(yè)袋和每天的作業(yè)裝進(jìn)一個(gè)袋中，早成一起上交。19.書(shū)法練習(xí)還要堅(jiān)持，堅(jiān)決不能寫(xiě)行書(shū)。20.政史書(shū)、試題要保存的，千萬(wàn)不能丟失。21.督促學(xué)生珍惜眼前條件，用心地獨(dú)立完成作業(yè)。以上發(fā)言提綱由班主任老師自行掌握，根據(jù)提綱發(fā)揮。

第三篇：高三年級(jí)教師復(fù)課工作會(huì)發(fā)言提綱

高三年級(jí)教師復(fù)課工作會(huì)發(fā)言提綱

一、語(yǔ)文學(xué)科發(fā)言提綱：

1、所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

從高二代到高三；高二時(shí)狠抓基礎(chǔ)；興趣較大提高；語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)學(xué)科；有情感的體驗(yàn)與參與；學(xué)好語(yǔ)文提高高考成績(jī)占比例有待提升；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)有待提升。

2、教學(xué)進(jìn)度及完成情況和下步設(shè)想

明年3月第一輪完成，4月鞏固，5月加強(qiáng)。

3、存在問(wèn)題和解決辦法

有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為：

a、缺乏上進(jìn)心，沒(méi)有必勝的勇氣和信心。

b、不能按時(shí)完成作業(yè)。

c、缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

d、缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣。

4、語(yǔ)文學(xué)科XX年高考目標(biāo)具體設(shè)想和措施

兩個(gè)班，設(shè)想都能在100分以上。措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)、檢查、督促。

5、對(duì)學(xué)校高三復(fù)課工作的建議

二、班主任發(fā)言提綱：

1、班級(jí)情況學(xué)習(xí)風(fēng)氣尖子生情況

班級(jí)精神向上；整體學(xué)風(fēng)濃；有待再做考察。

2、班級(jí)復(fù)課中存在問(wèn)題和解決辦法

存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自覺(jué)性也不強(qiáng)，故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。個(gè)別學(xué)生態(tài)度不積極，缺乏上進(jìn)心，對(duì)自己的信心不足，沒(méi)有高三的樣子；缺乏自主完成復(fù)習(xí)的自主能力；成績(jī)比較平穩(wěn)，沒(méi)有拔尖學(xué)生。

解決辦法：

a.樹(shù)立信心，明確目標(biāo)，全力以赴。

b.狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

c.營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生壓力。

d.密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

e.加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流。

f.通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

3、班級(jí)完成XX年高考目標(biāo)具體設(shè)想和措施

4、對(duì)班級(jí)管理的建議

a.抓緊常規(guī)管理，提高管理效率。

b.注重情商教育，培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)：關(guān)心他人學(xué)會(huì)感恩。

c.研究學(xué)生“三管”齊下，備戰(zhàn)高考——心態(tài)決定成功。多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；促進(jìn)學(xué)法科學(xué)注重疏導(dǎo)，平衡心理。

第四篇：初三年級(jí)教師會(huì)上的發(fā)言

初三年級(jí)教師會(huì)上的發(fā)言

塔山初中：李先德

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

轉(zhuǎn)眼間，九年的義務(wù)教育結(jié)束就在眼前。初三的學(xué)習(xí)是緊張的，緊張得有點(diǎn)不知所措。在初三的下學(xué)期，教師和學(xué)生都已進(jìn)入迎考的一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)，三年的教育教學(xué)的榮與辱、成與敗就在此一舉；每位學(xué)生都想通過(guò)六月的洗禮，微笑著邁進(jìn)自己理想中的高中，各方面都希望做到最好，為中考做好充足準(zhǔn)備，取得好成績(jī)。那么，作為班主任——學(xué)生在學(xué)校的“主心骨”，在這最后的幾十天中都應(yīng)該注意哪些方面呢？下面，我就我怎樣融入到班級(jí)管理工作中，是怎樣做的，班門(mén)弄斧地在各位同仁面前談?wù)勛约旱囊恍└形颉２划?dāng)之處，敬請(qǐng)大家多多指正。

一、邁開(kāi)腿，勤到班，關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

進(jìn)入四月，氣溫本來(lái)就容易使人急躁，再加上面對(duì)中考的壓力，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)，比如煩躁、焦慮、不安等。這些都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和復(fù)習(xí)效果。因此，我力爭(zhēng)做到明察秋毫，仔細(xì)辨別是否有同學(xué)出現(xiàn)不良情緒，及時(shí)疏導(dǎo)，保證復(fù)習(xí)順利進(jìn)行。這其中關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要幫助學(xué)生形成對(duì)中考的正確認(rèn)識(shí)，告訴他們，中考只是人生道路中的一次小的考驗(yàn)，無(wú)論結(jié)果怎樣，只要盡力了，就是好樣的。關(guān)鍵是從這次經(jīng)歷中學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我盡可能多地把身心投入到學(xué)生中去，邁開(kāi)腿，勤到班，善觀察，多動(dòng)嘴，關(guān)鍵時(shí)刻（比如課間、空檔時(shí)間、學(xué)生容易出問(wèn)題的時(shí)段）出現(xiàn)在學(xué)生身邊，及時(shí)調(diào)控學(xué)生的狀態(tài)，力爭(zhēng)營(yíng)造一種和諧安靜的休息和學(xué)習(xí)的環(huán)境，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，做學(xué)生的貼心人，以保證學(xué)生能全力投入到學(xué)習(xí)中去。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)，順應(yīng)學(xué)生要求，努力營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

臨近中考，老師通常會(huì)留出一些自習(xí)課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，這時(shí)候，就容易出現(xiàn)一些紀(jì)律問(wèn)題。無(wú)論學(xué)生是在討論問(wèn)題，或者是因?yàn)閴毫^大，想借機(jī)舒緩，課堂氣氛都有可能因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的不當(dāng)行為而受到影響，變得浮躁，這種氛圍是不利于復(fù)習(xí)的。因此，我積極建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，即使時(shí)間緊迫，也要遵守一定的紀(jì)律要求。在組織管理過(guò)程中，我能夠反復(fù)向?qū)W生說(shuō)明道理，遵守規(guī)則是為了達(dá)到更好的效果和更高的效率，其實(shí)學(xué)生對(duì)此也是深有體會(huì)的，并且都很理解支持老師的。有的學(xué)生在周記中說(shuō)，對(duì)我們兇點(diǎn)好！對(duì)我們好就兇點(diǎn)?。泠危?；老師，您盡管對(duì)我們很吧！沒(méi)事，現(xiàn)在或許我們不懂，但以后我們會(huì)理解的?。◤埿∏伲焕蠋熯@樣做也是為了我們好，不要怪老師的嚴(yán)厲，我們應(yīng)該感謝老師的教導(dǎo)?。ㄊY慧敏）.間，遠(yuǎn)離誘惑”的倡議，并全班簽名發(fā)誓。為此，我順應(yīng)學(xué)生的要求，進(jìn)一步要求學(xué)生力爭(zhēng)要做到：一到班就上位，一上位就學(xué)習(xí)。自習(xí)時(shí)做到三不交流：眼神不交流，語(yǔ)言不交流，肢體不交流。學(xué)習(xí)時(shí)要告別三閑：閑思，閑話，閑事。并且一直要堅(jiān)持到底，直到中考結(jié)束。

三、充分利用好各種手段，協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。

“父母是孩子最好的老師，是孩子成長(zhǎng)的 學(xué)習(xí)和與同學(xué)的交往中，我們不難發(fā)現(xiàn)：成績(jī)好的時(shí)常在一起；成績(jī)差的在一起，甚至形單影孤，打不進(jìn)圈子。這時(shí)，教師的作用便是給以他們自信心。教師重視他們，和他們站在一塊兒，那怕是一句話，一個(gè)眼神，也會(huì)讓他們覺(jué)得老師沒(méi)有放棄他們，讓他們拾回自己的自信心，投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。而那部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)秀生，因有教師的帶動(dòng)和教育，再加上座位編排適當(dāng)考慮優(yōu)秀生和邊緣生、弱科生的互補(bǔ)、帶動(dòng)，也會(huì)逐漸和他們走到一起，伸出援助之手，讓他們感到溫暖，拾回自信心。

六、繼續(xù)利用周記，關(guān)注學(xué)生的心理。

有一句話說(shuō)：利用學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花去推動(dòng)他們大腦機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，是一種節(jié)約能源的好辦法。怎樣了解學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花，每周寫(xiě)周記，有時(shí)定主題，更多的時(shí)候不定主題，讓學(xué)生就自己的進(jìn)步和不足談看法，就班上的情況談看法，隨心所欲的說(shuō)。通過(guò)周記，可以了解學(xué)生中隱性的東西，方便老師及時(shí)采取措施，做到防微杜漸，減少出事的機(jī)會(huì)。

七、繼續(xù)抱定打“持久戰(zhàn)”的信念，與學(xué)生戰(zhàn)斗到底，共同進(jìn)步，發(fā)展自己。

還是借用一位老師的話說(shuō)就是：“天天有事不一樣”。不能以為今天強(qiáng)調(diào)過(guò)的東西學(xué)生今后就記住了，永遠(yuǎn)執(zhí)行了。不是的，初中學(xué)生經(jīng)過(guò)引導(dǎo)能夠具備一定的自我監(jiān)督、自我約束的能力，但年齡決定了他們自我放縱的現(xiàn)象還是很多的。比如我班的曹雷、崔杰，經(jīng)常犯錯(cuò)寫(xiě)心理說(shuō)明書(shū)、經(jīng)常改錯(cuò)，這就提醒我：不要奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子、淌幾滴汗水就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。只有日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地堅(jiān)持下去，學(xué)生自我教育的步子才會(huì)越走越堅(jiān)實(shí)。繼續(xù)抱定打持久戰(zhàn)的思想，并且一直要堅(jiān)持到底，直到中考結(jié)束。

總之，畢業(yè)班的管理工作能不能做好，首先是要看是否讓學(xué)生感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足，目前的精神面貌、狀態(tài)是不是最好的，與以前的自己相比是不是最讓人滿意。也只有做到這一步，班主任工作做得才有成就感。班級(jí)工作是方方面面，而班級(jí)管理方法又是多種多樣，我相信，作為班主任，并且是畢業(yè)班班主任，在一些細(xì)節(jié)方面，我仍然要堅(jiān)持細(xì)心、耐心、虛心、熱心、愛(ài)心的工作作風(fēng)，繼續(xù)邁開(kāi)腿，勤到班，善觀察，多動(dòng)嘴?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)”，我將永遠(yuǎn)銘記這句話。我要更加緊密的協(xié)調(diào)同任課老師的關(guān)系，“為老師服務(wù)，就是為學(xué)生服務(wù)”是我作為班主任不變的承諾。我相信，我們班主任的努力，老師們的努力，學(xué)生們的努力必將形成一股巨大的合力，最終畢業(yè)班的班級(jí)管理一定會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階。

謝謝大家。

第五篇：初三年級(jí)學(xué)生大會(huì)上的發(fā)言

初三年級(jí)學(xué)生大會(huì)上的發(fā)言

各位同學(xué)、班主任：

大家下午好！

非常不好意思，今天又把大家召集到一塊。在這悶熱的天氣里，蝸居在這個(gè)不大的空間里，絕對(duì)不是一件愜意、享受的事情，所以我們能安安靜靜的、認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)完這場(chǎng)無(wú)論從哪個(gè)角度看都必須要開(kāi)的會(huì)議，我們就是成功的，就是勝利的。

今天，我要和大家就這幾組詞做個(gè)交流：角色、責(zé)任；現(xiàn)實(shí)、理想；付出、回報(bào)。時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，說(shuō)得好要聽(tīng)，說(shuō)得不好也要聽(tīng)，因?yàn)楸仨毜寐?tīng)，沒(méi)有選擇，因?yàn)槟銈兒臀覀円呀?jīng)很切實(shí)的面對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題了。

首先我們一起聊聊“角色和責(zé)任”，這是咱們思品課9年級(jí)第一單元的內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度快的班級(jí)可能已經(jīng)涉及到了，今天咱們不談教學(xué)內(nèi)容，那是咱們思品課的事情。我想和大家交流的“角色和責(zé)任”是很狹隘的，是很自私的，因?yàn)檎劦亩际呛汀澳恪庇嘘P(guān)的角色和責(zé)任。我先和大家韶韶我的寶貝兒子，兒子今年上小學(xué)一年級(jí)了，有天晚上他剛洗完澡，滿身是水，我就習(xí)慣性的拿著一條毛巾去給他擦拭，可誰(shuí)知，兒子卻對(duì)我說(shuō)：“老爸，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，你不能再幫我擦水，這是我該做的事情了！你幫我擦水，就是對(duì)我的溺愛(ài)，不好！”于是乎，我就拎這條毛巾傻乎乎的站在那。于是，我今天告訴了你們這個(gè)故事。其實(shí)，你們和我那7歲的兒子一樣，曾經(jīng)，你們也非常明白自己所扮演的角色和所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，只是，隨著年齡的長(zhǎng)大，你們學(xué)會(huì)了放松自己，甚至忽略了自己，不能說(shuō)不明白，應(yīng)該是不愿意承認(rèn)自己的角色，裝糊涂；所以就名正言順的推脫了自己的責(zé)任，真逃避。兒時(shí)，我們可以用年幼無(wú)知來(lái)給自己找借口，可是現(xiàn)在走向青年的你們，已經(jīng)沒(méi)有任何借口了。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，我們所扮演的角色都是不一樣的，由此而產(chǎn)生的相應(yīng)的責(zé)任也不一樣了。兩年前，初一的時(shí)候，我們是新生，我們?nèi)ナ煜ば颅h(huán)境，了解新同學(xué)，熟悉新老師；一年前，初二的時(shí)候，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，長(zhǎng)的不僅是個(gè)子，更是心智；現(xiàn)在，你們是畢業(yè)班的學(xué)生，最終要給自己一個(gè)交代了：是騾子還是馬，都要拉出來(lái)溜達(dá)溜達(dá)了。有學(xué)生私下和我交流的時(shí)候問(wèn)我：畢業(yè)班和初一初二有啥不同？我說(shuō)我看到的唯一的不同就是：你得給大伙一個(gè)交代了，這個(gè)大伙既有你的爸爸媽媽?zhuān)灿欣蠋熗瑢W(xué)，還有國(guó)家社會(huì)，當(dāng)然這其中最重要的就是要給你自己一個(gè)交代：三年了，在湖二三年，我得到了什么？是一無(wú)所有的晃蕩了三年，忽悠了大家，還是對(duì)的起所有關(guān)心你的人愛(ài)護(hù)你的人？我現(xiàn)在可以明確的告訴大家：你的角色就是初三畢業(yè)班的即將面臨畢業(yè)的即將面臨嚴(yán)峻競(jìng)爭(zhēng)的即將接收殘酷挑戰(zhàn)的學(xué)生，你的責(zé)任就是要對(duì)得起自己，對(duì)得起天，對(duì)得起地，對(duì)的起所有關(guān)心愛(ài)護(hù)你的人。

聊完了“角色和責(zé)任”，我們繼續(xù)下一個(gè)話題“現(xiàn)實(shí)和理想”。有句話說(shuō)的好“理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的！前途是光明的，道路是曲折的！”學(xué)校已經(jīng)不是與世隔絕的象牙塔，尤其是我們這類(lèi)型的學(xué)校更是如此，我們?cè)谧龈魑徊粌H頻繁的接觸社會(huì)，甚至有部分同學(xué)已經(jīng)深入到了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中。據(jù)我了解，在剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假，我們有很大一部分同學(xué)已經(jīng)在社會(huì)上打工了。打工，好不好？好！為什么不好呢？最起碼，他讓我們接觸到了這個(gè)社會(huì)，讓我們看到了非常現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)，不是嗎？我做過(guò)一個(gè)了解，暑假打工最多的選擇是：幫人站店，發(fā)傳單做促銷(xiāo)，飯店端盤(pán)子洗碗···我不是看不起這些職業(yè)，360行，行行出狀元，只要你肯努力堅(jiān)持不懈也一定可以在平凡的工作崗位上作出光輝的業(yè)績(jī)?？墒牵覀兠约旱男乜冢瑨行淖詥?wèn)下，你就真的能接受自己做這樣的工作？你就打算一輩子都這樣？在這，我們不妨回憶下兒時(shí)，當(dāng)老師第一次問(wèn)我們的理想的時(shí)候你是怎么回答的？軍人、醫(yī)生、科學(xué)家、教師、警察、政府官員···你現(xiàn)在離這些理想是近了，還是越走越遠(yuǎn)了？有同學(xué)曾經(jīng)開(kāi)玩笑的和我說(shuō)：“老師，要理想干嘛？走一步是一步嘛，就連鄧小平爺爺都說(shuō)過(guò)摸著石頭過(guò)河的！”我說(shuō)你這個(gè)呆瓜，你是錯(cuò)誤的理解了我們鄧爺爺?shù)脑?，摸著石頭過(guò)河，那也是有方向的啊，那些河底的石頭給我們提供了方向??！理想就是我們的方向，人若無(wú)理想就像無(wú)頭蒼蠅一樣，會(huì)到處亂撞，四處碰壁。如果到了今天，你還不能較為明確的告訴自己：“我長(zhǎng)大了干什么？我這一輩子準(zhǔn)備怎么過(guò)？”，你就是那只到處亂飛的無(wú)頭蒼蠅，毫無(wú)目標(biāo)，沒(méi)有方向，越發(fā)的覺(jué)得現(xiàn)實(shí)的殘忍與不公，也就會(huì)越發(fā)的放縱自己，從而陷入一個(gè)萬(wàn)劫不復(fù)的惡性循環(huán)中，你這一輩子就完蛋了。所以，我在這，再一次的明確告訴大家：現(xiàn)實(shí)就是不好好學(xué)習(xí)，就不能順順利利的畢業(yè)；不牢牢地掌握知識(shí)，就不能開(kāi)開(kāi)心心的生活；不能舒舒服服的生活，你就會(huì)實(shí)實(shí)在在的郁悶一輩子，這就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是這么殘忍！理想就是，你現(xiàn)在就必須要有的，這輩子一直都得有的，他么有高低貴賤之分，只要符合自己的實(shí)際，符合社會(huì)的需要，經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到的都是好的理想。我覺(jué)得大家目前最為實(shí)際的理想，也最容易實(shí)現(xiàn)的理想就是：“圓滿完成初中三年學(xué)業(yè)，順順利利的畢業(yè)?！?/p>

最后我們大家一起再來(lái)聊聊“付出和回報(bào)”，這是老生常談的話題，大家坐了這么長(zhǎng)時(shí)間，也不容易，可能會(huì)有些抵制，我勸大家不要這樣，因?yàn)樵嚼系脑挷旁接薪绖?，才值得我們仔?xì)去體會(huì)。每次都會(huì)有同學(xué)和我抱怨：老師啊，我付出了啊，可是怎么就不見(jiàn)成績(jī)好轉(zhuǎn)呢？我看不到回報(bào)嘛！所以我就不想再繼續(xù)這無(wú)謂的付出了我想問(wèn)這些同學(xué)這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、你是真付出了還是假付出的？

2、你是三天打漁兩天曬網(wǎng)似的付出，還是能持之以恒堅(jiān)持不斷的付出？

3、你是如笨牛一般死鉆牛角尖的付出，還是如靈猴一般機(jī)制靈活的付出？我想說(shuō)的是要想通過(guò)付出得到回報(bào)，那么這種付出一定要具備這樣幾個(gè)特征：發(fā)自?xún)?nèi)心的、真實(shí)的、聰明的并能堅(jiān)持到底的！具備了這樣幾個(gè)特征的付出，我想他才能收獲回報(bào)。每次我都會(huì)狠狠地罵那些放棄了自己放棄了學(xué)習(xí)的人，因?yàn)樗麄儙缀醵紩?huì)用同樣的一個(gè)借口告訴我：我有付出但是我看不到回報(bào)！其實(shí)，他們都錯(cuò)了！錯(cuò)在哪？錯(cuò)就錯(cuò)在他們忽略了或者說(shuō)漠視了回報(bào)無(wú)處不在，回報(bào)無(wú)時(shí)不在！老師一句欣賞的話，同學(xué)一個(gè)羨慕的眼神，親人一道贊許的目光···這都是回報(bào)。有人說(shuō)，這種回報(bào)太小了，可以忽略不計(jì)了，或者說(shuō)，這種回報(bào)有什么屁用？我就又要罵人了，你個(gè)笨蛋，“積沙成塔，積少成多”這句話懂不？你內(nèi)心深處最想得到回報(bào)就是由這一個(gè)個(gè)不起眼的小小的回報(bào)匯聚而成。我們不要老是去抱怨得不到回報(bào)，不是沒(méi)有，是你自己忽略了抑或是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我就告訴你：“有付出才有回報(bào)；真付出，真回報(bào)；假付出，沒(méi)回報(bào)！”三年初中轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束，你想得到什么回報(bào)，你就應(yīng)該有什么樣的付出；你有多少的付出，就會(huì)有多大的回報(bào)。

今天和大家一起聊了這三組看似沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)的詞，其實(shí)他們都是相互緊密聯(lián)系的。搞清了自己的角色，就明白了自己的責(zé)任，知道了自己的責(zé)任，就會(huì)立足現(xiàn)實(shí)追尋自己的理想，理想的兌現(xiàn)，需要實(shí)實(shí)在在的付出。

最后送給大家這樣幾句忠告，你也可以把它理解成善意的警告：

你的角色是畢業(yè)班的學(xué)生，就決定了你得比別人多吃點(diǎn)苦，；

在這會(huì)場(chǎng)中的10位老師的一個(gè)很重要的角色是畢業(yè)班的班主任，就決定了他們比別的老師要更嚴(yán)格的要求你們；

我目前最重要的角色是初三年級(jí)組組長(zhǎng)，這就決定我必將會(huì)更嚴(yán)格的折磨大家這最后的一年。不過(guò)，你們即將看到曙光，全身心的投入到初三的緊張的學(xué)習(xí)中，一年時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去的。

開(kāi)學(xué)三天以來(lái)，大家整體狀態(tài)不錯(cuò)，希望我們能一起保持這樣的狀態(tài)去迎接即將到來(lái)的挑戰(zhàn)。借用前面大家所聽(tīng)到的張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言：

我的未來(lái)不是夢(mèng)，我要珍惜每一分鐘！

謝謝大家，我的發(fā)言完了！