第一篇：清華大學熱能工程系學術報告：

學術報告

Multiscale Flow Simulations Using Particles

報告人： Professor Petros Koumoutsakos Chair of Computational Science at ETH Zurich(瑞士聯(lián)邦理工學院)報告時間：2013年10月14日（星期一）9：00 報告地點：熱能工程系報告廳

報告摘要：

Particle methods provide a powerful framework to describe a wide range of physical phenomena across multiple scales.The simplicity of the method, as a set of interacting particles, allows for a unifying formulation encompassing discrete atomistic/mesoscale models and approximations of conservation laws.In this talk I will present work on developing wavelet adapted particle methods for the simulation of vortical flows.I will discuss the mapping of these algorithms to multi/many-core architectures and the coupling of atomistic, mesoscale and continuum particle based flow solvers.I demonstrate the computational capabilities and the versatility of the proposed particle formulation by presenting applications ranging from fish swimming, to cancer induced angiogenesis and nanofluidics.報告人簡歷：

Petros Koumoutsakos教授1986年畢業(yè)于希臘雅典的國立技術大學,1987年于美國密西根大學獲海洋建筑學碩士學位，1988年和1992年在加州理工大學分獲空氣動力學和應用數(shù)學碩士和博士學位。1993-1994年在美國科學基金會做博士后研究，1994-1997為 NASA Ames和Stanford University聯(lián)合湍流研究中心的研究員。1997-2000年擔任瑞士聯(lián)邦理工學院計算流體力學助理教授，2000-2007年任該校計算機科學系全職教授，并擔任計算科學研究所所長(2001-2005)；他創(chuàng)建了瑞士聯(lián)邦理工學院計算實驗室，并擔任實驗室主任(2000-2007)，現(xiàn)任機械工程系教授。共發(fā)表同行評閱論文190/270(Web of Knowledge/Google Scholar)余篇，被引用4100/8000余次；出版專著1部，編著3部和8部書籍的章節(jié)。兼任多個專業(yè)雜志編委，是美國機械工程學會和物理學會的會士。2013年獲歐洲研究委員會Advanced Investigator獎。

第二篇：熱能工程系生產(chǎn)實習報告

景德鎮(zhèn)陶瓷學院熱能工程系

生產(chǎn)實習報告

學生姓名：學號：

專業(yè)班級：

時間：

一、實習目的與要求

生產(chǎn)實習是一次實踐性教學，是學生學習了解全部基礎理論課后、學習專業(yè)課之前進行的。通過實習，加強鞏固基礎理論知識，并使學生對陶瓷生產(chǎn)的全過程及生產(chǎn)設備有所了解，為更好地學習專業(yè)課打下良好的基礎。

通過實習使學生達到以下要求：

1、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。為今后的專業(yè)學習和技術工作及科學實驗打下一定的基礎。

2、較系統(tǒng)、較詳細地了解陶瓷生產(chǎn)的全過程，多種陶瓷制品的生產(chǎn)工藝流程，各種陶瓷機械設備及干燥、燒成設備；主要工序的工藝控制指標，生產(chǎn)操作規(guī)程及其注意事項。

3、在本院陶瓷工廠實習時，直接參加陶瓷生產(chǎn)勞動，學生親自動手操作，學會一定的基本操作技能。

4、了解陶瓷制品生產(chǎn)中常出現(xiàn)的生產(chǎn)缺陷，產(chǎn)生缺陷的原因和一般解決辦法，提高產(chǎn)品質(zhì)量及降低能耗的措施。

5、學會現(xiàn)場觀察及分析問題、同時學會做資料的收集及整理工作。

6、培養(yǎng)學生具有良好的思想作風和勞動實干精神，學習工廠中工程技術人員和工人同志為國家努力創(chuàng)造財富的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、生產(chǎn)實習時間和地點

1、生產(chǎn)實習時間為三周，在第六學期第1-3周內(nèi)進行。

2、實習地點：根據(jù)情況選擇部分校外單位實習

（1）校內(nèi)：校辦工廠

熱工系專業(yè)實驗室

（2）校外：景德鎮(zhèn)市鵬飛建陶有限責任公司、愛和陶、江西美菱制冷有限責任公司、為

民瓷廠、景華特種陶瓷有限公司

三、實習內(nèi)容

2012年6月4號我們專業(yè)進行生產(chǎn)實習，為其三個禮拜，本次實習內(nèi)容是以本系窯爐專業(yè)實驗室為主要場地，學生親自參加刷坯、畫坯、噴釉及燒成工序的勞動。以參觀學習為輔，參觀本市4～7個主要陶瓷工廠。

實習的第一天，指導老師安排了三周任務，以及說明注意事項，進行了實習前的總動員大會。生產(chǎn)實習是本專業(yè)學生的一門主要實踐性課程。是學生將理論知識同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的有效途徑，是增強學生的群眾性觀點、勞動觀點、工程觀點和建設有中國特色社會主義事業(yè)的責任心和使命感的過程。通過生產(chǎn)實習，使學生學習和了解

陶瓷產(chǎn)品從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)學生進行調(diào)查、研究、分析和解決工程實際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。通過生產(chǎn)實習，拓寬學生的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學到從書本學不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學生向?qū)嵺`學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。實習的第一個廠是鵬飛建陶，鵬飛建陶有限責任公司是2000年3月成立的民營建陶企業(yè)。從無到有、從大到小，以全新的理念、先進的方法、生產(chǎn)建陶產(chǎn)品著名，成為全國建陶行業(yè)中一顆璀璨的明珠。在原料車間我們看到粘土、石英、長石等原料經(jīng)過球磨機球磨后，成為細顆粒后進行篩分經(jīng)過陳腐練泥。為了成型的需要，將細磨后的陶瓷粉料經(jīng)過噴霧造粒塔制備成具有一定大小的胚料。然后是胚料成型，我們課堂上所講的成型方法有塑化成型、注漿成型和壓制成型。接下來的幾家公司都是采也用的干壓成型，主要是由于粉料和含水量的原因。然后送入干燥窯干燥，陶瓷干燥方法能避免產(chǎn)生裂紋和翹曲等缺陷，適用于內(nèi)部含有水凝膠的陶瓷生坯，在模型內(nèi)生成凝膠并成型的生坯，特別是大型厚壁生坯。通過注漿、擠壓和轆轤車等濕式或半濕式成型的陶瓷生坯、特別是使用非可塑性原料的生坯，在成形或干燥時容易產(chǎn)生裂紋。一種防止成型裂紋的有效方法是使上述生坯包含水凝膠，讓濕生坯具有韌性。干燥以后是上釉。陶瓷釉料是陶瓷生產(chǎn)很關鍵的一步，它直接影響打陶瓷成品的質(zhì)量和觀賞價值。胚釉適應性也要好，陶瓷釉中的玻璃相、晶相和氣相直接影響陶瓷材料的釉面光澤度、白度熱穩(wěn)定性和強度等物理性能。施釉的方法很多，有噴釉、淋釉、澆釉、浸釉。噴釉主要用于杯件的內(nèi)壁和經(jīng)過素燒過的高檔坯件，如高爾夫系列產(chǎn)品；淋釉主要用于平盤施釉，利于機械化連續(xù)作業(yè)；澆釉主要用于有一定深度的盤子和碗；浸釉主要用于體積較小的物件和坯件外壁。各種施釉方法的釉水濃度不同，見表。淋釉為半機械化連續(xù)作業(yè)，淋釉前，先要對坯體表面進行再次烘干，然后對坯表面噴水霧，最后施釉。澆釉為完全人工操作，在施釉前要用水澆過坯表面。這種先濕潤后施釉的方法可使釉層更加均勻、更薄。

參觀的第二個廠是愛和陶，它是個新建的廠，目前還沒投入生產(chǎn)。正在進行烘窯。景德鎮(zhèn)愛和陶樂華陶瓷有限公司是日本愛和陶樂華株式會社和佛山市樂華陶瓷有限公司共同投資，是一家專注高檔外墻磚的研發(fā)和生產(chǎn)的企業(yè)。其中濕式外墻磚色澤柔和、返璞歸真，其溫暖的色條，過度自然的色差以及特殊的外觀質(zhì)地，不僅具有自然

美，更具有濃厚的時代感和文化氣息。這次實習我們主要是對輥道窯進行了解。由于設備都是新建的，對我們了解提供了方便。輥道窯屬于連續(xù)性生產(chǎn)窯爐，如同隧道窯一樣，按制品在窯內(nèi)進行預熱、燒成、冷卻的三個過程也可以將輥道窯分為三帶：預熱帶，燒成帶，冷卻帶。我們從窯頭參觀到窯尾。詳細的了解輥道窯的結(jié)構(gòu)，以及工作原理。

第三次去參觀的是江西美菱制冷有限公司和馬賽克陶瓷廠，美菱雖然跟陶瓷沒太大的關系，但它的制冷專業(yè)也是我們專業(yè)的一個方向，參觀這個廠主要是讓我們對熱能與動力工程這個專業(yè)更全面的深入了解。也讓我們對生活中常用的冰箱以及它的生產(chǎn)流程有了更形象、具體的了解。馬賽克主要是生產(chǎn)一些小工藝。在這里我們看到了梭式窯，與連續(xù)式窯相比較，梭式窯具有很多的優(yōu)點，窯的體積可大可小，容易隨著被燒制品的工藝要求變更燒成制度，在生產(chǎn)中靈活性大，適用于多品種，規(guī)模和規(guī)模不大的工廠生產(chǎn)或研究單位做實驗；窯內(nèi)上下溫度分布比較均勻可以燒成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。此外，它可適應周末或節(jié)假日停窯休息，而且還具有窯內(nèi)造價低、占地少、基建投資少、時間短、見效快等優(yōu)點。

第四次參觀的是為民瓷廠。這里分兩部分進行我們現(xiàn)實參觀了展廳：展廳的人員帶我們參觀展廳，給我們詳細介紹了各類日用陶瓷的制作手法及工藝。從中我學到了很多書本上沒有的知識，例如展品上的那些“件數(shù)”，是指這組陶瓷產(chǎn)品的陶瓷數(shù)量，是個量詞；展廳人員給我介紹了釉上彩、釉中彩及釉下彩的區(qū)別和各自優(yōu)缺點；還有貼花及手繪的的鑒別方法。而后，進行了生產(chǎn)車間的參觀，了解產(chǎn)品的整個生產(chǎn)流程。

第五次去的是景華特種陶瓷廠，和前面一樣，一個車間，一個車間的參觀，這里用的是電窯，它與前面參觀的火焰窯相比，容易獲得2000度以上的高溫，窯溫能在很大的范圍內(nèi)進行精確控制容易實現(xiàn)行動控制，由于不用燃料燃燒，所以對環(huán)境污染?。淮送膺€有結(jié)構(gòu)簡、占地面積小等優(yōu)點。而且景華陶瓷廠的電窯是一條窯可以兩邊同時進行燒成。燒成缺陷主要有落渣、變形、開裂、底沿粘渣、粘崩腳、缺釉、碰瓷、傷釉、陰黃、泛黃、生燒、坯泡、針孔、桔釉。導致變形的原因較多，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。配方不合理。坯料中軟質(zhì)粘土含量較多，熔劑原料配比量大，坯釉膨脹系數(shù)不匹配等。坯料質(zhì)量差。泥料擠制質(zhì)量差，顆粒定向排列嚴重；或都粉料水分分布嚴重不均勻等。成型操作不合理，或模型尺寸有誤，特別是注漿成型坯件，模具吸水率不一，導致成型坯件厚薄不均勻，生坯干燥不均勻等。燒成工藝操作和控制不當，如燒成溫度過高、保溫時間過長等。開裂包括坯裂、釉裂和坯釉裂。坯裂是入窯坯體水分過高，升溫速度過快，燒結(jié)過程中坯體各部分收縮率相差過大都會導致坯裂。釉

裂是通常為冷卻過程中冷卻速率過急所造成，裂口鋒利。指釉面出現(xiàn)的小凹痕或小孔。原因：釉料高溫粘度大，不能填平坯體中產(chǎn)生的氣體逸出釉面時造成的凹坑；釉層過薄或釉料始熔溫度低，部人熔釉被多孔的坯體所吸收；還原氣氛過濃，導致細粒碳素沉積在釉中而形成開口釉泡。

四、實習總結(jié)

三周的的參觀實習很快就結(jié)束了，感謝老師們?yōu)槲艺业綄嵙暤墓S。我覺得這種形式的參觀實習非常的有意思，因為這比坐在課堂里聽講來得更為實際、直觀。通過實地參觀，我了解了陶瓷廠進行實際生產(chǎn)的設備、工藝等技術問題，對陶瓷生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)和主要設備都有了一定認識，并對這家企業(yè)有了一定的了解。我感到自己真的是學到了很多知識，不僅包括需要了解、掌握的與陶瓷專業(yè)相關的知識，也提高了我在生產(chǎn)實踐中的綜合素質(zhì)。

這次實習給我印象很深的是這個廠里的工人師傅們兢兢業(yè)業(yè)的工作，他們很多都吃住在生產(chǎn)線上，這讓我很明顯的感覺到學校里學的理論知識和實踐的區(qū)別，還有他們的工作環(huán)境大多很糟糕，每天和泥巴打交道，而且經(jīng)常粉塵漫天，這更促使了我要努力學好科學文化知識，將來發(fā)明更加先進的生產(chǎn)流程或設備，來改善陶瓷行業(yè)的工作環(huán)境。

通過這三周的認識實習，我感覺到陶瓷行業(yè)并不是人們想象的那樣，所謂的三高一低的問題：高能耗、高污染、高耗資源和低產(chǎn)出，正隨著科技的不斷發(fā)展，新工藝，新技術的發(fā)明和引進被解決，因此陶瓷行業(yè)還存在著很大的機遇。作為一名工科大學生，應該更多地得到這方面的鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)和創(chuàng)新精神，為祖國的強大作出自己的努力！

在參觀的過程中，我有不明白的地方向員工提問時，他們都能夠熱情地為我進行解答，這給我留下了很深的印象，由于他們的耐心講解，我對生產(chǎn)實踐又有了更新、更深的認識。

實習結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這短暫的半天實習，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力！我已經(jīng)看到美好的未來在微笑著向我招手，我會一步步踏踏實實地向前走去。

第三篇：熱能工程系學生會干部第一次考核總結(jié)報告

熱能工程系學生會干部第一次考核總結(jié)報告

?考核目的：

為提高我系學生會干部內(nèi)部成員的綜合素質(zhì)，提高學生會的整體工作效率，促進學生會工作的全面開展，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，塑造全心全意為廣大同學服務的優(yōu)秀的學生會組織。

?考核時間：

2011年3月7日到2011年3月12日

?考核對象：

熱能工程系第二十三屆團總支學生會全體學生干部

?考核實質(zhì)：

本次考核是由組織部主要負責，自律會全程監(jiān)督，熱能工程系09級以及10級部分同學共同參與的考核活動?？己瞬捎脤嵜疲ＷC公平、公正、公開。考核結(jié)果的最終解釋權歸組織部所有。

?考核內(nèi)容以及比例：

出勤情況（10%）學生干部互評（20%）團總支老師評價（30%）民意測評（40%）

?考核流程：

3月7日根據(jù)考核策劃書在秘書處處拿到2010-2011上半年所有干部的會議出勤情況，確定干部的出勤得分。

3月7日組織熱能工程系第二十三屆團總支學生會全體學生干部在教學樓A-211參加學生干部互評。

3月8日在熱能工程系10級學生中選取50名民意測評人員在A-113進行民意測評。

3月9日熱能工程系第二十三屆團總支學生會全體學生干部上交2010-2011上半年成績單（打印版），組織部干事計算每個人的平均成績。

3月10日團總支老師對熱能工程系第二十三屆團總支學生會全體學生干部進行評價。

3月11日組織學生會組織部干事計算學生干部互評與民意測評結(jié)果。3月12日組織部計算本次考核的總體成績以及對本次考核進行總結(jié)。

?考核具體情況分析：

2011年3月7日開始進行熱能工程系學生會干部第一次考核，我部本著公平、公開、公正的原則，從出勤情況、學生干部互評、團總支老師評價、民意測評四個方面對熱能工程系第二十三屆團總支學生會全體學生干部進行一次考核，考核具體情況分析如下: ① 出勤方面：此次出勤考核的時間是從第一次例會為起點，以秘書處記錄為依據(jù)進行考核評分。從記錄結(jié)果可以展現(xiàn)出我系學生干部的出勤是令人非常滿意的，但是由于秘書處沒有對遲到人員進行詳細記錄，此次考核出勤方面沒有反應出具體問題，希望秘書處在以后的工作中詳細記錄每次的會議的出勤情況，同時希望所有學生干部增強時間觀念，盡可能杜絕例會遲到現(xiàn)象。② 學生干部互評方面：為了更好的反生出學生干部的工作情況，增加學生干部的內(nèi)部交流，本次考核新增添了學生干部互評一項，學生干部互評從道德觀念，政治素質(zhì)，進取精神，人際關系和工作成效五個方面進行了互相評價，所有干部得分差距不是很大，希望得分靠后的學生干部好好總結(jié)自己的不足，在集體中樹立威望。

③ 團總支老師評價方面：此次團總支老師評價主要是由團總支老師測評學生干部道德素質(zhì)和工作能力兩個方面以及組織部根據(jù)學生干部上交的成績單計算2010-2011學年平均成績得出的最終結(jié)果。從道德素質(zhì)和工作能力方面來看，大部分干部還是可以得到團總支老師的肯定的，但由于有些部門很少甚至沒有組織過任何活動，工作能力沒有突出體現(xiàn)，希望在以后的時間里積極組織屬于各部門的活動；工作之外不能忘記學習，學習成績差距比較大，最低平均成績?yōu)?9分，最高平均成績?yōu)?8分，希望成績不是很高的同學在下半年工作的同時不要忽視學習成績。

④ 民意測評方面：從測評人員選取的方面，隨機抽取熱能工程系10級學生各班中學號為4號，10號，18號，26號以及33號學生共50人參加民意測評。從測評結(jié)果中可以反應出我系全體干部的整體水平在各個方面相差并不多，但是出現(xiàn)了個別現(xiàn)象，從測評單上明顯的比其余人低，甚至出現(xiàn)了全部為0或沒有給予評分的現(xiàn)象，我個人認為不僅僅是針對現(xiàn)象，其工作上肯定存在不足之處。還有，存在副部長的部門副部長都比正部長成績低。希望民意測評得分較低的學生干部能夠認清自己的不足之處，真正做到為廣大同學服務。

?考核處理辦法：

根據(jù)《熱能工程系學生會干部考核條例》以及《熱能工程系學生會干部考核具體辦法》對第一次考核結(jié)果做出如下處理：

① 對于得分比較高的學生干部給予適當?shù)谋頁P及獎勵。② 要求成績后三名的學生干部寫出書面檢討及保證。

③ 學生會在做好本職工作的同時要積極配合其他部門做好相應工作。④ 希望我系學生干部繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)，拼搏，奉獻，向上的熱工精神，利用合理的時間開展有益的活動。

⑤ 對考核過程中中沒有認真對待以及沒有按時參加民意測評的10級學生通報給自律會并追究其責任。

注：團總支老師測評成績以及總體成績見附表

熱能工程系組織部

2011-3-12

第四篇：動力工程系熱能動力設備與應用專業(yè)

動力工程系熱能動力設備與應用專業(yè)

畢業(yè)設計（論文）指導書

熱動教研室編寫

畢業(yè)設計（論文）是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和技能的一種綜合性工程實踐訓練，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，獨立工作能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的工作作風和提高工程實踐能力的重要途徑；是提高分析和解決實際問題能力的一個重要環(huán)節(jié)，是學生走向工作崗位之前的工作基本訓練。

一、畢業(yè)設計（論文）的目的1.培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，解決本專業(yè)實際問題的能力；

2.培養(yǎng)學生的文獻檢索、調(diào)查研究與信息收集、整理的能力；

3.培養(yǎng)和提高學生的科技論文、調(diào)查報告寫作能力；

4.培養(yǎng)工程設計能力；

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和求實的科學作風以及刻苦鉆研的精神。

二、畢業(yè)設計（論文）的選題原則

1．課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練內(nèi)容，使學生受到比較全面的鍛煉。

2．課題應盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗室的建設任務。

3．課題的類型可以多種多樣，應貫徹因材施教的原則，使學生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。

4．課題應力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生獨立工作能力。

5．課題的可完成性是指在保證教學基本要求的前提下，使畢業(yè)設計（論文）在教學計劃規(guī)定的時間內(nèi)學生在指導教師的指導下經(jīng)過努力能夠完成。

三、畢業(yè)設計報告書和畢業(yè)論文寫作

1．畢業(yè)設計報告書的內(nèi)容與要求

一份完整的畢業(yè)設計報告書包括如下內(nèi)容：

（1）標題。

（2）摘要：應扼要敘述本設計的主要內(nèi)容、特點，文字要精練。

（3）目錄。畢業(yè)設計報告編寫完成后，為了醒目和便于讀者翻閱，可以為畢業(yè)設計報告編寫一個目錄，目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應編寫頁碼。

（4）前言：應說明本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本課題在國內(nèi)（外）發(fā)展概況及存在的問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的主要問題。

（5）設計報告書正文：

①設計方案論證：應說明設計原理并進行方案選擇。應說明為什么要選擇這個設計方案（包括各種方案的分析、比較）；還應闡述所采用方案的特點（如采用了何種新技術、新措施、提高了什么性能等）。

②計算部分：這部分在設計報告書中應占有相當?shù)谋壤?。在說明書中要列出各設備的工作條件、給定的參數(shù)、計算公式以及各主要參數(shù)計算的詳細步驟和計算結(jié)果；根據(jù)此計算應選用什么設備；對應采用計算機的設計還應包括各種軟件設計。

③方案的校核：說明所設計的系統(tǒng)是否滿足各項性能指標的要求，能否達到預期效果。校驗的方法可以是理論驗算（即反推算），包括系統(tǒng)分析；也可以是實驗測試及計算機的上機運算等。

（6）結(jié)論：概括說明本設計的情況和價值，分析其優(yōu)點、特色，有何創(chuàng)新，性能達到何水平，并應指出其中存在的問題和今后改進的方向，特別是對設計中遇到的重要問題要重點指出并加以研究。

（7）致謝：簡述自己通過本設計的體會，并應對指導教師和協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意。

（8）參考文獻與附錄：在說明書的謝辭之后，應列出主要參考文獻。并將各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計算機程序等材料附于說明書之后。

2．畢業(yè)論文的內(nèi)容與要求

論文（設計說明書）應包括題目、中文摘要與關鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻和附錄等部分。

（1）題目

題目應該簡短、明確、有概括性。論文題目一般中文字數(shù)不超過25個字。

（2）摘要

摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學意義或應用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文。中文摘要一般為300字左右。

（3）關鍵詞

關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術詞條，一般列3～5個，關鍵詞應在摘要中出現(xiàn)。

（4）目錄

目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標題及頁碼。

（5）論文正文

論文正文包括緒論（引言）、論文主體及結(jié)論等部分。

緒論（引言）：緒論（引言）應綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的、背景和意義、國內(nèi)外文獻綜述以及論文所要研究的主要內(nèi)容。對所研究問題的認識，以及提出問題。

論文主體：論文主體是論文的主要部分，應該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點突出，文字簡練、通順。

結(jié)論：結(jié)論是對整個論文主要成果的歸納，應突出論文的創(chuàng)新點，以及論文的理論與應用價值，以簡練的文字對論文的主要工作進行評價。可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設想及尚待解決的問題等等。

論文正文的字數(shù)要求在10000至15000字左右。

（6）致謝

向給予指導、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內(nèi)容應簡潔明了、實事求是。

（7）參考文獻資料

參考文獻資料反映論文的取材來源、材料的廣博程度。論文中引用的文獻資料應以發(fā)表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻和相關技術書籍為主。

（8）附錄

不宜放在正文中,但有重要參考價值的內(nèi)容可編入論文的附錄中。

四、畢業(yè)設計（論文）的答辯

1、畢業(yè)設計（論文）答辯的目的畢業(yè)答辯是審查畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的重要步驟，畢業(yè)答辯的目的有如下兩點：

（1）通過學生的口述及答辯委員們所提問題作出答復，對學生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達能力及應變能力進行考核；對學生知識面的寬、窄及對所學知識的理解度作出判斷。

（2）就該課題的發(fā)展前景和學生的努力方向，對學生進行最后一次因材施教。

2、畢業(yè)答辯的一般程序

畢業(yè)答辯采取小組答辯形式，由專門答辯委員會主任或組長主持，答辯委員及答辯學生參加，有關師生列席。

答辯正式開始之前，系領導宣布答辯委員會主任及委員名單、工作職責、評分注意事項，以及答辯順序、時間等。

（1）學生自述，作答辯簡要報告，一般為10分鐘。

（2）答辯委員會老師提問。

答辯人報告之后，答辯委員會老師針對畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的內(nèi)容提出問題。提出一般僅限于文章所涉及的學術范圍之內(nèi)，往往是原文核心部分或是作者沒有注意到的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。老師提出的大體是能夠真實衡量作者知識水平和設計水平的關鍵問題，具體包括以下幾個方面的內(nèi)容：

①考查設計是否學生本人所做，并考察答辯人對設計（論文）的理解，掌握程度和治學方法；

②引導學生對設計（論文）中創(chuàng)造性工作及新見解做進一步闡述的發(fā)揮； ③詢問學生對設計（論文）中存在的錯誤，含糊及未詳細展開之處，以及本人未認識的重要發(fā)現(xiàn)或工作；

④請本人對設計（論文）做自我評價和談出今后繼續(xù)發(fā)展此項工作的打算； ⑤提出答辯有關問題，考查學生的學術水平、治學態(tài)度，解決問題的能力及表達能力。

（3）學生作回答問題的準備和回答問題，一般15～20分鐘。

（4）答辯小組評議，寫出評語，評定成績。

五、畢業(yè)設計（論文）的成績評定

成績評定主要考慮以下幾個方面：

1、學生在畢業(yè)設計（論文）中，對本專業(yè)基礎理論知識的掌握和運用情況及獨立工作、分析問題、解決問題的能力。

2、課題完成的情況和完成的質(zhì)量，包括設計方案是否合理，論證是否正確，資料的運用情況，設計計算。數(shù)據(jù)的準確程度，圖紙質(zhì)量，論文或設計說明書文字表達是否精煉通順，書寫是否工整等。

3、答辯時能否正確地回答與課題有關的問題。

4、學生在畢業(yè)設計（論文）過程中學習態(tài)度、工作作風方面的表現(xiàn)。畢業(yè)設計（論文）的總評成績用百分制記分。

動力工程系熱動教研室

2007年2月

第五篇：清華大學工業(yè)工程系專業(yè)課考研專業(yè)課經(jīng)驗

希望給有志于報考清華工業(yè)工程系的同學一點建議。

初試考完初試后沒什么其他想法，就是一個字，難。出的太出乎意料了。覺得好幾年都沒出過的題，今年一定會出，結(jié)果沒出。覺得不會出的題，結(jié)果出了！反正15道題中，有5至6道常規(guī)的，其他都是靠發(fā)揮的。注意時間的把握，先做簡單的就可以拿夠80分。就能夠過線了。

總結(jié)一下，就是規(guī)定的隨機規(guī)劃書的課后題全部做一遍，還好書中有前輩部分較困難題解法，省了一些力氣。

運籌學就是自己學過的內(nèi)容。規(guī)定那本的內(nèi)容不多，應該大家都學過。但10年出了兩道超綱的題。概率與統(tǒng)計中，統(tǒng)計的計算量大，希望大家總結(jié)了一些快速的方法，也可解決。

總之，自己多動腦筋。祝各位有志者成功。

另外，題都是次要的，那個書講的很不錯，你把理論搞明白，考試只要保證速度，就沒問題。

專業(yè)課復習建議：概率要深刻理解課本，加強做題速度，比如利用計算器的特殊計算法可大大加快解決方差分析，擬合分布的速度，爭取10分鐘一道題。隨機規(guī)劃需要對課后題多做幾遍。數(shù)學規(guī)劃需要對學過的運籌熟悉，要廣，不一定是書上的?？傊?5道題中只有幾道常規(guī)題，其他靠你的發(fā)揮了。加油了！有志向的同學們！

2010年清華大學工業(yè)工程系考研專業(yè)課真題：

現(xiàn)在回憶一下，希望對各位有所幫助。今年有擬合，對偶，單純形表，連續(xù)時間馬爾科夫方差分析。我們準備了2011年考研資料，2011年用的歷年清華大學工業(yè)工程系考研專業(yè)課真題，2011清華大學工業(yè)工程系考研專業(yè)課初試，復試復習資料。

本團隊提供：（真誠想考研或了解此資料的重要性的同學，價錢可商量。我們也有志于結(jié)交有志向的同學）

1、課本。有難度較高的課后題的解法。

2、隨機規(guī)劃課堂筆記，包括課堂講義，課堂及課下作業(yè)及答案。

3、講課用PPT.包括運籌學數(shù)學規(guī)劃，隨機規(guī)劃，數(shù)理統(tǒng)計和概率，部分期中期末試題。和其他課程，人因，制造，物流，管理信息等，包括復試相關講義和作業(yè)。

4、05后的考研真題，包括全版和部分全版。

5、幾個考上的成績好的人自己總結(jié)的復試技巧，專業(yè)詞匯（清華本科教學全用的是英語）和總結(jié)（須解釋的專業(yè)詞語）等。

6、另外，的同學做清華大學工業(yè)工程系考研專業(yè)課知識輔導班，時間待定，人數(shù)達到10人以上就應該會有。

解疑答惑：解答考研方面的問題，我們也愿意在內(nèi)心力量上給予全程支持。

解疑答惑扣扣----五一七**一九九一