第一篇：6標(biāo)點符號

語言知識與語言表達(dá)之六——標(biāo)點符號

1、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、自從施瓦辛格以51%得票率的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了134位競爭者，當(dāng)選為美國加州州長后，一個“如果”就讓我不得安寧：如果張藝謀競選某省省長，會怎么樣，會發(fā)生些什么。

B、毛澤東同志說，我們“必須使全國廣大人民群眾覺悟，甘心情愿和我們一起奮斗去爭取勝利”（《愚公移山》）。

C、梁漱溟是個考不上大學(xué)的高中畢業(yè)生，24歲那年卻被蔡元培禮聘為北大哲學(xué)講師。他的學(xué)生中，有胡適、馮友蘭、朱自清……等等。

D、在文學(xué)上，韓柳雖都被稱為“古文運動”的旗手，但韓的口號是“文以載道”，恪守道統(tǒng)，柳的口號是“文以明道”，意在闡揚新見解。

2、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、我們沒有想到的是：馬加爵的淚水竟然遠(yuǎn)比死者的鮮血更讓人覺得沉重；而他的懺悔與自白遠(yuǎn)比那些永遠(yuǎn)失去的生命更讓人覺得無奈和悲痛。

B、古代的嚴(yán)肅作家，即使在小說中信筆寫了“三星正南了”五字，若是追問起來，他也往往能講出三星正南指的是什么季節(jié)的什么時分。

C、《雜文月刊》是海內(nèi)外公開發(fā)行的雜文類綜合性雜志，上半月發(fā)《原創(chuàng)作品》，下半月發(fā)《選刊精品》。

D、既然愛人類、愛國家、愛父母等情感早已成為課堂、班會上的正面話題，早已成為教育性讀本的主要內(nèi)容，那么為什么不可以對愛情也來點啟蒙教育呢？難道愛情只能成為課堂、班會上的負(fù)面話題？

3、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、張偉明在《談話題作文》中指出，話題作文使應(yīng)試作文縮小了限制、擴大了自主，有利于學(xué)生發(fā)揮寫作能力，但也給套題、抄襲開了方便之門。

B、對待考試作弊，是否也應(yīng)該像足球“黑哨”一樣讓司法介入？作弊的性質(zhì)是違紀(jì)？還是違法？如何認(rèn)定作弊？這些都是擺在我們面前的難題。

C、“高考之痛”，并非新癥狀。上海、北京“痛”過，后來在單獨命題中治好了傷疤?，F(xiàn)在南京又“痛”了，可是我們的教育部門難道沒有智慧尋找到“去痛片”？

D、鳥類為什么要遷徙？至今還沒有一個確切的答案。但是可以確定的是，候鳥遷徙的路線都相對固定。

4、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、“朋友”這個詞之所以讓人輕松，是因為它可以組合，就像一套高檔的組合家具，放在一起，有一種整體美，單獨擺放，有一種獨立美。

B、在卡通文化潛移默化的影響下，新人類的表情、語調(diào)、動作乃至思維方式都卡通化了，扮鬼臉、作怪相、吐舌頭，帶夸張的、怪怪的、奶聲奶氣的說話聲音，新近走紅的小燕子那些言談舉止堪稱此類的代表。

C、戰(zhàn)國人發(fā)展了春秋時已有的“天命靡?！钡挠^點，命名當(dāng)世為“戰(zhàn)國”，又根據(jù)西周以后諸侯林立，各國國史均名曰“春秋”，稱這段歷史時期為“春秋”。

D、在寫作中，是否豐富，不在于字?jǐn)?shù)的多少，而在于它是否形象鮮明地反映了事物的特征，抓住了事物的本質(zhì)，是否寫得有血有肉。

5、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、人類已經(jīng)形成了“種地必須先耕地”的慣性思維，但是，我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，“不耕而種”這種看似原始的生產(chǎn)方式在今天卻越來越體現(xiàn)出增產(chǎn)、環(huán)保、降低成本的眾多好處。

B、古人云：“感人心者，莫先乎情。”試想，如果沒有對楚國的至情，屈原能彈出千古絕唱《離騷》嗎？如果失去了對民族未來的至情，魯迅在風(fēng)雨如晦的時代能夠如此《彷徨》、如此《吶喊》嗎？

C、專家建議消費者在選購時，如果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品有強烈異味，可能存在甲苯殘留，請不要購買。

D、“村主任拿著一張白紙，上面沒有寫任何明確的條款，挨家挨戶地問我們是否同意賣地？同意就在上面簽字按指紋，這樣做符合國家的土地征用手續(xù)嗎？”近日，福建省某地區(qū)一村民這樣對記者說。

6、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、當(dāng)我們?yōu)橥⒌穆糜涡枨蠖老驳耐瑫r，是否也應(yīng)該自問一下：屢創(chuàng)新高的游客人數(shù)，帶來的僅僅是不斷增加的旅游收入嗎？

B、男女佳配，夫妻雙雙，是自然進化的規(guī)律。性別平衡絕對不能打破。以人為本、全面、協(xié)調(diào)的科學(xué)發(fā)展觀，這一重大戰(zhàn)略思想完全適用于解決人口性別失衡問題。

C、概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才？

D、沒有意思硬要說，那是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。

7、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、你是參加電子計算機培訓(xùn)班呢？還是參加理論物理學(xué)習(xí)班呢？

B、澳大利亞海關(guān)當(dāng)局正在對代表團成員的歷史記錄進行反復(fù)核對，以核實在參加過悉尼奧運會和2002年鹽湖城冬奧會以及即將參加雅典奧運會的運動員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。

A、為了對演出市場及演員進行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”。

C、金老師對他的學(xué)生說：“我們在學(xué)習(xí)上要不斷進步，否則就要后退，古語不是說‘學(xué)如逆水行舟，不進則退嘛’?！?/p>

D、本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。

8、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、據(jù)調(diào)查，家長受廣告的誤導(dǎo)嚴(yán)重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補什么、怎么補、補多少，只是盲目地補鈣、補鐵、補鋅、補維生素等。

B、王老師走進高三（5）班教室，問道：“作業(yè)寫完了嗎？同學(xué)們。”

C、同時，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

D、上級領(lǐng)導(dǎo)對我們提出了三項要求：一是學(xué)習(xí)三個代表，提高覺悟；二是堅持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關(guān)心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團結(jié)。

9、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、楊絳的《記錢鐘書與圍城》，給我們詳盡地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創(chuàng)作出來的？

B、什么是說明文的科學(xué)性呢？就是如實地反映客觀事物，反映正確就是科學(xué)的。反之，就是不科學(xué)的。

C、江蘇南通機場建成后，當(dāng)?shù)卦魂嚉g喜，稱“南通南通，不再‘難’通”。但事實上，南通機場開航至今，一直陷入虧損境地，成為當(dāng)?shù)氐囊粋€沉重負(fù)擔(dān)。

D、還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，表面粗糙，鐵中雜有其他金屬……等等。

10、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、白領(lǐng)人士中，“文明病”與“生活方式病”成為影響他們身心健康的主要原因，尤其是高血壓病、冠心病、頸椎病和心理方面的疾病等……

B、如果由于與中國貿(mào)易，他們能得到更大的好處——經(jīng)驗證明實際是這樣的，那末，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。

C、“民告官”對大家而言，已不算新鮮，而重慶市含谷鎮(zhèn)政府放棄強制手段，選擇“官告民”依法行政的做法，的確令人耳目一新。

D、我國許多圖書館年經(jīng)費僅一二萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。

11、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

B、失衡的天平如何指向公平，畸形的制度安排和設(shè)計如何趨向正義，農(nóng)村與城市、政府與市場、產(chǎn)業(yè)化與公共性，天平上的這個加減法到底應(yīng)該怎么算，值得每個教育工作者思考。

C、我部經(jīng)銷如下商品：飛行皮服、將校呢大衣、滌絲棉襖和軍用解放鞋，并備有毛毯和地毯。

D、請以《我和祖國》為題，寫一篇文章。要求：文體不限，字?jǐn)?shù)在1000字以內(nèi)，嚴(yán)禁抄襲。

12、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、在2004年雅典奧運會開幕式上，特洛伊木馬、雅典娜女神，荷馬史詩中波瀾壯闊的航海場面，把我們帶到一個令人心潮澎湃的神話世界。

B、如果將外來務(wù)工人員的子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)毓k學(xué)校招生計劃，讓他們和城市孩子一樣平起平坐，并且不收任何贊助費、借讀費，那真是“利見當(dāng)代，功在千秋”之舉。

C、北大語文教育研究所確立的宗旨是，為中學(xué)一線教師服務(wù)，為有理想、有追求的老師提供一個思想解放的機會，他們的創(chuàng)造力是不可低估的。

D、負(fù)責(zé)組織高考命題的省市，按照全面貫徹國家教育方針和推進素質(zhì)教育的要求，統(tǒng)一執(zhí)行教育部頒布的考試大綱，招生錄取政策、招生計劃安排和招生考試日程均保持不變。

13、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、北京人藝最近推出四個輪換劇目：《天下第一樓》、《小井胡同》、《上帝的寵兒》和《洋麻將》，都是經(jīng)過觀眾的檢驗，證明其確實系優(yōu)秀劇目。

B、魯迅說他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”

C、由于作者重回延安（賀敬之同志1940年到延安，1946年投奔于華北干革命，1956年回延安訪問學(xué)習(xí)），心情格外激動。

D、2004年3月30日，美國一批“快閃”族宣布，預(yù)計4月3日將有大批“快閃族”成員塞滿美國舊金山大學(xué)的一座體育館，嘗試用上千臺普通筆記本電腦，組裝出一臺足以躋身全球500強的超級計算機。

14、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、如何在這短短的兩個月時間里，能夠迅速地讓自己的產(chǎn)品貼近消費者，走進消費者，成為各位品牌代理商思考的問題。

B、作為檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性；否則就無法檢

驗。

C、毛澤東一貫反對主觀主義的指導(dǎo)，認(rèn)為這種指導(dǎo)，“其必然的結(jié)果，不是機會主義，就是盲動主義。”

D、《溪源》詩集，內(nèi)容豐富，有氣勢磅礴的長篇史詩；情節(jié)跌宕的敘事詩；娓娓動聽的抒情詩；針砭時弊的諷喻詩……

15、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、傳說，每年“七夕”，（農(nóng)歷七月初七）成群的喜鵲飛上銀河搭橋，這樣牛郎和織女才能在鵲橋相會。

B、傳統(tǒng)的學(xué)校評價，過于追求評價手段的技術(shù)化、評價標(biāo)準(zhǔn)的惟一性、評價結(jié)果的可比較性，使得學(xué)校評價越來越脫離學(xué)校教育的實際，形成了“為了評價而評價”的庸俗的學(xué)校評價模式。

C、發(fā)揮“能人效應(yīng)”，通過多種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強本領(lǐng)、參與競爭、盡快致富。

D、小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

16、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、當(dāng)前要繼續(xù)解決新聞不新的問題，針對性不強，一般化的問題，缺乏說服力的問題，缺乏準(zhǔn)確性的問題。

B、有一次，在一個很冷的清晨，“蘆柴棒”害了急性的重傷風(fēng)而躺在床上了（其實這是不能叫做床的）。

C、特種食品具有防病等醫(yī)食兩用功能，如智力食品：補腦營養(yǎng)粉，醒腦飲料等在營養(yǎng)成分上突出補腦和增強記憶的效能。

D、語文課是學(xué)習(xí)“語言文字”的，可是學(xué)生們的眼睛和耳朵被其他的媒介信息塞滿，留給思維的空間就變得非常的狹窄，于是對文字魅力的體會，對文章內(nèi)涵的品味也就流于表面了。

17、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、如果說去年的填句“外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”還算是名句“煢煢孑立，形影相吊”的“鄰居”的話，那么，現(xiàn)在的填句“一人之心，千萬人之心也”連名句的“鄰居”都說不上，只能戲稱它為名句的“遠(yuǎn)親”。

B、去年一年，日本廣島縣為了籠絡(luò)中央內(nèi)閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯(lián)誼會。

C、到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經(jīng)無法弄清了。

D、電影的流暢，應(yīng)該包括敘述的流暢、節(jié)奏起伏的流暢、表演的樸素流暢、攝、錄、美、化、服、道各造型的和諧流暢。

18、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、命題作文的關(guān)鍵在于出一個好題目，可是出什么題目才算好呢？許多語文界老前輩都有過無奈的感喟，如葉圣陶說它“是不得已的辦法”，朱德熙則痛陳其“流弊甚多，不可取。”

B、庚子年前后（公元1900年），四川連年旱災(zāi)。

C、工人走進技校，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)；農(nóng)民跨出家門，搞起商品經(jīng)濟：工農(nóng)都為現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻。

D、猴子跳到一個十一、二歲的孩子（他是船長的兒子）面前，把他的帽子摘了下來。

19、下列句子標(biāo)點符號的使用，正確的一句是

A、兩個分廠的近200臺設(shè)備、設(shè)施的遷出；100多臺新進設(shè)備、設(shè)施的遷入安裝，幾乎都是人拉肩扛完成的。

B、我一進教室，就看到“你浪費時間了嗎？”的醒目標(biāo)語。

C、文革結(jié)束以后，高考作文進入多元時代，內(nèi)容禁區(qū)被打破，考生既可以敞開胸襟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也可以表示自己“更喜歡”兩幅漫畫的哪一幅，還可以認(rèn)為“答案是豐富多彩的”。

D、憑著堅定不拔的毅力，他成為能詩、能畫、能寫、和能制印的大藝術(shù)家。

20、下列句子標(biāo)點符號的使用，錯誤的一句是

A、管得不嚴(yán)的醫(yī)院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴(yán)的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去。

B、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍(lán)襪子、一雙大拖鞋，甚至連領(lǐng)帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

C、據(jù)報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設(shè)數(shù)字圖書館的有關(guān)立項工作正在積極進行中，預(yù)計不久該項工程即可起動。

D、1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮。皇帝居住的宮殿對于平民百姓來說當(dāng)然是禁域；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環(huán)拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

第二篇：標(biāo)點符號

標(biāo)點符號
逗號，句號。感嘆號！問號 ？ 頓號、分號 ； 冒號 ： 引號 書名號 破折號 ─── 省略號 ?? 括號 〔〕

“” ‘’ 《》

1.標(biāo)點符號口訣歌 標(biāo)點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認(rèn)真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。標(biāo)點符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。2.標(biāo)點符號 標(biāo)點符號是書面語中用來表示停頓、語調(diào)以及詞語的性質(zhì)和作用的符號。3.標(biāo)點符號的書寫格式 1.在文章中，逗號、句號、感嘆號、問號、頓號、分號、冒號七種符號書寫時占一個字 的位置，放在句末的右下角。這七種符號不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停 頓，應(yīng)該跟在一句好的末尾。如果一行的最后一個格正好被文字占用了，那么這個標(biāo)點就必 須標(biāo)在緊靠文字的右下角。2.引號、書名號、括號的前一半和后一半都各占一個字的位置，前一半可以放在一行的 開頭，不可以放在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。3.破折號、省略號都占兩個字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分為兩段。連接號（用—表示）和間隔號（用·表示）一般占一個字的 位置。這四種符號點在格的中間。4.著重號（用.表示）標(biāo)在字的下邊。4.標(biāo)點符號的用法 4.1 逗號（用，表示）逗號表示句子的一般性停頓。占一格，點在格的左下方。我們都是來自附近山村的孩子，為了學(xué)習(xí)，來到了這所學(xué)校。4.2 句號（用。表示）句號表示一句話說完之后的停頓。占一格，點在格的左下方。1.用于陳述句的末尾 我來自遙遠(yuǎn)的大山深處。2.用于語氣舒緩的祈使句的末尾 還是讓我來嘗試一下吧。4.3 感嘆號（用！表示）感嘆號表示感情強烈的句子完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。1.用于感嘆句的末尾 天氣終于晴朗了！

2.用于語氣強烈的祈使句的末尾 來！和我一起打球！4.4 問號（用？表示）問號表示一句話完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。1.用于疑問句的末尾 先有雞，還是先有蛋？ 2.用于反問句的末尾 我怎么不知道呢？ 3.用于設(shè)問句 我們的明天會更好嗎？一定會。4.5 頓號（用、表示）頓號用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩

2.用于語氣強烈的祈使句的末尾

來！和我一起打球！

4.4 問號（用？表示）

問號表示一句話完了之后的停頓。占一格，點在格的中間。

1.用于疑問句的末尾

先有雞，還是先有蛋？

2.用于反問句的末尾

我怎么不知道呢？

3.用于設(shè)問句

我們的明天會更好嗎？一定會。

4.5 頓號（用、表示）

頓號用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。占一格，點在格的左下方。

這里需要注意的是：句子中的并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。

拔河比賽開始了，口哨聲、加油聲、鼓掌聲、噓聲混成一片，場面非常熱鬧。

4.6 分號（用；表示）

分號用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。

1.用于并列關(guān)系的多重復(fù)句，并列的部分之間用分號。

飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合；叫得慘，因為他離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

2.有的長句子，一個分句內(nèi)已經(jīng)用了逗號，那么一個分句與另一個分句之間則應(yīng)用分號表示停頓。

大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰它的底。

4.7 冒號（用：表示）

冒號用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓。占一格，點在格的左下方。

1.用于陳呼語之后，表示提起下文

同學(xué)們：今年九月，恰值我們小學(xué)開學(xué)第一年，有人建議大家一起唱首歌。

2.在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用于說話人名之后，引出說話內(nèi)容小李：你們二位一向關(guān)心語文教學(xué)，請談一談一個學(xué)生怎樣才能學(xué)好語文？

小雪：學(xué)好語文，必須注意多讀、多寫、多思索。

小婭：除讀好教科書外，必須進行課外閱讀。

3.用于提示性話語之后，表示提起下文

“問、答、說、想、是、即、寫道、認(rèn)為、證明、表示、指出、例如”之類動詞都可加冒號，使其具有提示性。

①小遷說：“孩子是我們的未來?！?/p>

②老師想著：這個孩子完全有條件成長為一個優(yōu)秀的人。

4.用于總說性話語之后，引出分說

①我們一般有三門基礎(chǔ)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語。

②我們的娛樂活動主要有兩種：一種是跳繩，一種是打羽毛球。

5.用于需要解釋的詞語后面，表示引出解釋或說明

書籍：引領(lǐng)我們進步的橋梁。

4.8 引號（雙引號用“”表示，單引號用‘’表示）

引號用于文中引用的部分。點在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。后半部分的前面有其他符號時，如果其他符號占格子的左下方，后半部分占格子的右上方；如果其他符號占格子的中間，后半部分占下一格子的左上方。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

①貝多芬說 ：“我要扼住命運的咽喉，誰也不能使我屈服?！?/p>

②小進說：“老師說：‘要拼盡全力完成自己的夢想?！?/p>

4.9 書名號（用《》表示）

書名號用于各類作品、出版物。點在格的被引內(nèi)容一邊，前一部分占前一格右側(cè)的中間，后半部分占后一格左側(cè)的中間。

①《約翰克里斯朵夫》、《追憶似水年華》

②《讀者》、《南方周末》

4.10 破折號（用───表示）

破折號表示解釋說明，意思的遞進或轉(zhuǎn)折，聲音的中斷或延續(xù)等。占兩格，點在格的中間。

1.表示破折號后面是解釋說明的部分

2.表示意思的遞進

每年───特別是雨多的時候，這些在山上居住的村民很難和外面取得聯(lián)系并得到幫助。

3.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折

我本來不想去，可大家非要我去瞧瞧周圍的景色───有什么好看的?。?/p>

4.表示語音的延長

我們在一起大聲的呼喊：加───油───??！

5.表示總結(jié)上文

年幼、單純、好動、貪玩───這就是我們掌握知識比較慢的原因。

6.用在副標(biāo)題之前

我最好的老師

───想念傅雷

4.11 省略號（用??表示）

省略號表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分。占兩格，點在格的中間。省略號無論在句首，句中，還是句尾，一般都不再加其他標(biāo)點符號。

1.用于引文的省略

智慧的女兒說：“幸福要靠勞動??”

2.用于列舉的省略

學(xué)生必須準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)工具，比如鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺子??

3.用于話語中間，表示說明斷續(xù)

楠楠撲到馬老師身上大喊：“媽媽，媽媽??”

4.用于語義的省略

想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根發(fā)芽??

標(biāo)點符號的對話

小明躺在床上怎么也睡不著，他就數(shù)起數(shù)來：“一、二、三??”數(shù)著數(shù)著，隱約聽見有誰在低聲說話，再仔細(xì)一聽，清楚了，原來是桌上作文本里的標(biāo)點符號在對話。

“咱們兄弟在一篇作文中會齊，這還是第一次?！本涮栒f?！靶∶髡媪瞬黄?！”嘆號表揚說?！霸蹅冊摮霈F(xiàn)的時候都出現(xiàn)了，但是小明把咱們擺放的位置是否合適呢？”問號若有所思。經(jīng)問號這么一提醒，標(biāo)點兄弟可就七嘴八舌地說開了。冒號說首先開了腔：“咱們兄弟多數(shù)不能占據(jù)每行的第一格，只有前引號、前括號、前書名號、破折號、連接號、省略號才可以，小明不懂這一點，把咱們不少兄弟放在第一格了?！薄耙沁@么說，我也有意見要提?！倍禾栆舶l(fā)了言，“在方格里，咱們兄弟多數(shù)應(yīng)占左下角，就是把一個方格分成田字格，只能占左下方那四分之一?！薄澳阏f多數(shù)占左下角，這‘多數(shù)’指的是哪些兄弟？”問號問道?！拔?！我！”還沒等逗號回答，句號，嘆號、分號、冒號、頓號都搶著說。逗號對問號說，“還有你和我！”“那么少數(shù)占什么位置？”問號又發(fā)問了。“我占中間。”間隔號說?！拔乙舱贾虚g，不過要占兩格。”破折號說。省略號說：“我是六個圓點，多了少了都不是我?！薄拔业那耙徊糠终记耙桓裼覀?cè)的中間，后半部分占后一格左側(cè)的中間。”書名號說?！拔乙彩沁@樣。”括號接著說。引號聽了之后說：“我和你們都不一樣，我的前一部分占前一格的右上方，后半部分占后一格的左上方。如果我的后半部分的前面有其他兄弟，那兄弟占格子的左下方，我占格子的右上方；要是兄弟占格子的中間，我占下一格子的左上方?！苯又侵靥柊l(fā)言，不過他說什么，小明漸漸就聽不清了。

第三篇：標(biāo)點符號

給下列句子加上合適的標(biāo)點：

1、公園里開著許多花有牡丹芍藥紫丁香等好看極了

2、我又驚又喜情不自禁地叫道你真是我的好媽媽

3、菜市場的蔬菜品種可真多呀有西紅柿茄子芹菜辣椒黃瓜真是數(shù)也數(shù)不清

4、海底世界這篇課文向我們介紹了什么你讀懂了嗎老師問我5、面對媽媽的質(zhì)問小剛低下了頭輕聲說我也不知道該怎么辦

6、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

7、昨天清早天氣驟然變冷空中布滿了鉛色的陰云中午凜冽的寒風(fēng)刮起來了呼呼地刮了整整一個下午黃昏時分 風(fēng)停了就下起雪來這是入冬以來的第一場雪

8、一個詩人走過看見了從巖縫里長出的小草不禁欣喜地吟詠道啊小草的生命多么頑強我要千百遍贊美他

9、瞧青山綠水環(huán)繞著小村莊這景色實在是太迷人了

10、她睜開眼睛一看啊多么明亮多么美麗的世界呀

11、到了秋季葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下有紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色美麗極了

12、小明的父親很重視小明的課外閱讀一天晚飯后爸爸問小明你最近在讀什么書

小明說我在讀小學(xué)生優(yōu)秀作文選

爸爸又問你是怎樣讀的小明說我一邊讀一邊摘錄一些優(yōu)美的語句

爸爸微笑著說小學(xué)生優(yōu)秀作文都是小學(xué)的作品跟你的生活思想很接近因此讀的時候要注意分析人家是怎樣觀察和認(rèn)識事物的是怎樣安排寫作順序的想明白了之后寫一點筆記這樣讀書的收獲會更大小明聽了 高興地點點頭

13、大熱天 小明抱著大西瓜 高高興興地回到家 西瓜熟不熟呢 他一邊自言自語 一邊拿把刀把西瓜切開了 一看 嘿 瓜瓤通紅通紅的 熟透啦

14、夜晚的北京多么明亮多么輝煌

15、上星期六我向小明借了許多書 有 上下五千年 安徒生童話 中國古代寓言故事

16、我明白了我們的慶齡是個守信用的孩子媽媽望著慶齡笑了笑說那你就留下來吧

17、圖書角的書可真多呀童話小說寓言詩歌各方面的書都有

18、他長大以后刻苦鉆研天文成了著名的天文學(xué)家

19、三個小朋友畫了被大風(fēng)吹彎的小樹被風(fēng)吹斜的雨絲小男孩手中轉(zhuǎn)動的風(fēng)車

20、他多么喜歡小汽車啊

第四篇：標(biāo)點符號

標(biāo)點符號 常用的標(biāo)點符號有10種，分點號和標(biāo)點兩大類。點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分為句末點號和句內(nèi)點號。句末點號用在句末，有句號、問號、嘆號3種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。句內(nèi)點號用在句內(nèi)，有逗號、頓號、分號、冒號4種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。標(biāo)號的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明語句的性質(zhì)和作用。常用的標(biāo)點有9種，即：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號！

句號：1.陳述句末尾的停頓，用句號。例如：a）北京是中華人民共和國的首都。b）虛心使人進步，驕傲使人落后。c）亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠(yuǎn)近不同，氣候復(fù)雜多樣。2.語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如：請您稍等一下。

問號：1.疑問句末尾的停頓，用問句。例如：a）你見過金絲猴嗎？b）他叫什么名字？c）去好呢，還是不去好？2.反問句的末尾，也用問號。例如：a）難道你還不了解我嗎？b）你怎么能這么說呢？

感嘆號：1.感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：A）為祖國的繁榮昌盛而奮斗！B）我多么想看看他老人家呀！2.語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：A）你給我出去！

B）停止射擊！3.語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：我哪里比得上他呀！逗號： 1.句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。2.句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻出畢生的精力。3.句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：對于這個城市，他并不陌生。4.復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

頓號：1.句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，用頓號。例如：A）亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。B）正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

分號： 1.復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號。例如：A）語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。B）在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風(fēng)景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。4.6.3 非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限、都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。4.6.4 分行列舉的各項之間，也可用分號。例如：中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

冒號：用在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了。4.7.3 用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。例如：他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”4.7.4 用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。4.7.5 用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：外文圖書展銷會日期：10月20日至11月10日時間：上午8時至下午4時地點：北京朝陽區(qū)工體東路16號主辦單位：中國圖書進出口總公司4.7.6 總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結(jié)上文。例如：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進了中等技術(shù)學(xué)校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

引號：行文中直接引用的話，用引號標(biāo)示。例如：A）愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概況著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”B）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。C）現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機”。4.8.3 需要著重論述的對象，用引號標(biāo)示。例如：古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內(nèi)容，“有序”就是要有條理。4.8.4 具有特殊含意的詞語，也用引號標(biāo)示。例如：A）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。B）這樣的“聰明人”還是少一點好。4.8.5 引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

括號

4.9.1 括號常用的形式是圓括號“（）”。此外還有方括號“〔〕”、六角括號“｛｝”和方頭括號“【 】”4.9.2 行文中注釋性的文字，用括號標(biāo)明。注釋句子里某種詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標(biāo)點之后。例如：A）中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一個重大貢獻。B）寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙“即興”。（其實文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”

書名號：書名號的形式為雙書名號“《》”和單書名號“〈 〉”。4.15.2 書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標(biāo)示。例如：a）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。b）你讀過魯迅的《孔乙己》嗎？c）他的文章在《人民日報》上發(fā)表了。d）桌上放著一本《中國語文》。4.15.3 書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。例如：《〈中國工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

破折號的作用有:

1.表示解釋說明 2.表示語音的延長 3.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折 4.表示插說 5.電腦應(yīng)用 6.加強重點 7.分行舉例 8.用在副標(biāo)題前 9.標(biāo)明作者 10.補充說明 11.表示總結(jié)上文 12.表示語義的延續(xù)

一、啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。（）

二、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？（）三、一天晚上，我又聽到酒瓶滾動的聲音——酒瓶是我放在它旁邊做記號用的。（）

四、連樹與樹之間也不缺乏色彩:在松影下開著各種的花,召來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。（）

五、“嗚——”汽笛一聲長鳴，火車開動了。（）

六、它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。（）

七、近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴答在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響—— 丁——冬——丁——冬（）

八、來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（）

九、這就是我——一個小學(xué)生的心里話。（）

十、盧溝橋的獅子——數(shù)不清。（）省略號的作用：

1、用于引文的省略、引用別人的話、文章的語句。

2、省略同類詞句。

3、用于重復(fù)的詞句的省略。

4、表示話沒有說完（有時又作語意未盡）

5、雙用省略號

6、表示不語

7、表示聲音的延長

8、表示語言的斷斷續(xù)續(xù)

9、表示語意的轉(zhuǎn)折

一、聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨......（）

二、”你看他們那小模樣！嘖嘖......”海鷗聽見老人呼喚，馬上飛了過來，把團團圍住。（）

三、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（）

四、辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。（）“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！保ǎ?/p>

五、“可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯了?！保瓷！俄楁湣罚ǎ?/p>

六、“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉(xiāng)》）（）

七、“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來?！蹦鞘?.....實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清?！薄保斞浮蹲８！罚ǎ?/p>

八、“原來如此......”（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）（）

九、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（）

十、謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做什么呢？（）

答案：

一、破折號

1、啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。（表示遞進）

2、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？（解釋說明）

3、一天晚上，我又聽到酒瓶滾動的聲音——酒瓶是我放在它旁邊做記號用的。（表示轉(zhuǎn)折）

4、連樹與樹之間也不缺乏色彩:在松影下開著各種的花,召來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。（表示轉(zhuǎn)折）

5、“嗚——”汽笛一聲長鳴，火車開動了。（表示延長）

6、它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。（解釋說明）

7、近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴答在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響—— 丁——冬——丁——冬（表示延長)

8、來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（引出下文）

9、這就是我——一個小學(xué)生的心里話。（解釋說明）

10、盧溝橋的獅子——數(shù)不清。（解釋說明）

二、省略號

一、聽

到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨......（形容語意未盡）

二、”你看他們那小模樣！嘖嘖......”海鷗聽見老人呼喚，馬上飛了過來，把團團圍住。（用于重復(fù)詞省略）

三、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（表示聲音延長）

四、辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。（表示同義詞的省略）“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。”（形容語言斷斷續(xù)續(xù)）

五、“可是.......太太......我不知道.......你一定是認(rèn)錯了?！保瓷！俄楁湣罚ㄐ稳菡Z言斷斷續(xù)續(xù)）

六、“什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣......”（魯迅《故鄉(xiāng)》）（表示省略）

七、“我立刻膽怯起來，我想全翻過先前的話來。”那是......實在......我就不清，......其實有沒有靈魂，我也說不清。””（魯迅《祝?！罚ㄐ稳菡Z言斷斷續(xù)續(xù)）

八、“原來如此......”（魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》）（表示語意未盡）

九、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……（表示省略）

十、謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做什么呢？（表示語意的轉(zhuǎn)折）

第五篇：標(biāo)點符號

天平初中13/14學(xué)年第一學(xué)期七年級語文期末復(fù)習(xí)教學(xué)案

（標(biāo)點符號）

一、考點解說

1、考點：了解各種標(biāo)點符號的功能，能正確辨別和使用常用的標(biāo)點符號。

2、題型：考查標(biāo)點符號一般采用選擇題。

3、復(fù)習(xí)：（1）掌握標(biāo)點符號的基本用法。

（2）抓住重點，加強訓(xùn)練，在訓(xùn)練中掌握標(biāo)點符號的使用規(guī)律。

二、典型例題及知識梳理

【例1】下列句中標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A、五瓊漿、寶應(yīng)大曲??等系列白酒，以獨特的香型，被揚州市食品工業(yè)協(xié)會評為“維揚名酒”。

B、今天下午，同學(xué)們都想去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去呢？

C、“我們只要心靈相通，就會精誠合作?！彼纬こ錆M深情地說，“讓我們?yōu)楣餐奈磥韸^斗?！?/p>

D、我們在日常生活中應(yīng)該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>

解析：此題考查省略號、問號及引號的用法。A句省略號主要是表示內(nèi)容的省略，因而不與“等”連用；B句選擇問句中，一般只在句尾用一個問號；D句引號中內(nèi)容充當(dāng)整個句子的一個成分，引用內(nèi)容的句末點號應(yīng)放在引號外。

【例2】下列句中標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A、我們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎么辦？

B、桃花謝了，有再開的時候；楊柳枯了，有再青的時候；燕子飛走了，有再來的時候。

C、程乃珊在“吾家有女初長成”這篇文章中，提到了她女兒愛讀《圍城》《洗澡》等書。

D、她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡直讓人不敢相信。

解析：A句雖然有疑問詞，但只充當(dāng)整個句子的一個部分（通常是主語或賓語），句末不用問號；C句《吾家有女初長成》應(yīng)用書名號；D句在表示約數(shù)的數(shù)字之間不用頓號。

三、檢測練習(xí)

1、下列語句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、明天的比賽，是你參加呢？還是他參加？

B、進入初中，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史??等功課的學(xué)習(xí)更加緊張。

C、“虛心使人進步，驕傲使人落后 ”，這是我們應(yīng)該牢記的。

D、多么偉大啊!我們的祖國。

2、下列句子的標(biāo)點符號完全正確的一項是（）．．．．．A、像《論語八則》這樣的古代經(jīng)典詩文，一定要能夠背誦。

B、“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分的滿意！”

C、死海水里含有多種礦物質(zhì)：氯化鈉、氯化鈣、氯化鉀等??，另外還有嗅、鍶。

D、“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

3、下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、“諾曼底”號上有２５名船員，１名女服務(wù)員；３１名乘客，其中１２名是婦女。

B、今年三月，十屆人大三次會議審議通過了“中華人民共和國反分裂國家法”。

C、我不知道她為什么沒有參加這次大會？

D、我要開花，是因為我知道自己有美麗的花，我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。

4、下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、《社戲》節(jié)選自《魯迅全集》第一卷。（人民文學(xué)出版社1982年版）

B、今天，無償獻血成為我校一道亮麗的風(fēng)景。在校園獻血點，十幾名三、四十歲的教職工分別獻出300毫升鮮血。

C、學(xué)校開展的“當(dāng)一日校工”體驗活動，包括巡查校園、分報遞信、清除雜草??等內(nèi)容。

D、我們在日常生活中應(yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

5、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、如何引導(dǎo)青少年樹立正確榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。

B、“我不能陪你玩，”媽媽說：“馬上我還要上班?！?/p>

C、參加國慶獻禮的影片：《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林則徐》等??，將在各大城市放映。

D、歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息，深受廣大青少年喜愛。

6、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是迎來新時代的文藝復(fù)興？

B、（看畫）有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。

C、總而言之，人們還沒有搞清楚昆蟲究竟為什么要這樣叫？

D、他小跑跟上小姑娘，“小同志??”他喘息著，“是剛從海里撈起來的么”？

7、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

B、近日，實驗小學(xué)創(chuàng)作了一首《榮辱歌》，將“八榮八恥”教育形象化、具體化。

C、中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊呢？還是干脆掉頭而去？

D、“不過人不是為失敗而生的，”他說：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！?/p>

8、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、誰不承認(rèn)春天是美好的?詩人自居易曾這樣說：“遇物盡歡欣，愛春非獨我?！?/p>

B、到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經(jīng)沒法弄清了。

C、“進化論嘛！”魯迅先生微笑著說：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結(jié)論：可怕的進化論思想。”

D、作為音樂教師的她，輕輕地哼著“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡著了。

9、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、“但愿人長久，千里共嬋娟?！钡脑娋洌鲎蕴K軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》一詞。

B、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品??等。

C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死?他選取了后者。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

10、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B、寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

C、人總是要有點精神的，就看怎么樣對待困難，是退避三舍呢？還是迎難而上？

D、我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處?

11、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、《揚州日報》的《教育園地》欄目于12月21日發(fā)表了紅葉的一篇新聞報道。

B、春之色為冷的綠，如碧波，貯滿希望之情；秋之色如熱的赤，如夕陽，標(biāo)志著事物的終極。

C、我們十三、四歲的同學(xué)，一定要培養(yǎng)自己高雅的志趣。

D、到了江南，我才真正理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句有怎樣的妙處？

12、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、如何教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。

B、中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。

C、京滬高速鐵路預(yù)計2010年投入運營，屆時乘客從北京到上海只需五、六個小時。

D、古代詠梅的詩句很多，最膾炙人口的一句是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?/p>

13、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。

B、賈里沒能弄明白，為什么平日里他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事？

C、“八榮八恥”提出了新時期的榮辱觀，是新時期道德建設(shè)的標(biāo)桿。

D、為了對演出市場及演員進行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了“演員個人營業(yè)演出活動管理暫行辦法”。

14、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、我還沒有看清楚，你是想讓我去你那兒呢？還是你來呢？

B、每當(dāng)我看見爺爺贈我的那本歲月如流，耳畔就響起他的話，莫負(fù)春光啊!

C、老劉頭望著沒有一絲云彩的天空，自言自語地說：“老天??！你下點雨吧”！

D、憑著鍥而不舍的精神、敏捷的思維，他終于找到了竅門——快速裝機法。

15、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）．．．．．A、原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科技的發(fā)展達(dá)到了世界先進水平。

B、寫什么景？怎么寫景？為什么寫景？是我們閱讀分析散文時應(yīng)注意的問題。

C、“你瞧，多美啊，” 她低聲喃喃地說，“可惜碎了?！?/p>

D、我們上課要做到：認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，注意力高度集中，只有這樣我們才能考好。