第一篇：開放活動展風采

開放活動展風采，素質教育開新花

—東橋中心小學“一日開放”活動觀摩感受

橋頭中心小學 陳年喜

11月11日，我校四人參加了東橋中心小學素質教育“一日開放”活動，東橋小學雖然校園面積不大，但是一走進校園便讓人感受到一股濃郁沁人的書香味和豐厚扎實的文化底蘊。長長的畫廊展示了學生書畫作品及反映師生各種活動的剪影，名言、警句遍及校園的每一處。通過一天豐富多彩、高質量的活動觀摩，我們感受到東橋中心小學在“讓每位學生成人、成才、成功”的理念指導下，秉承“嚴謹務實、尚美創(chuàng)新”的校風，務實推進素質教育，很值得我們學習。

面向全體學生，讓每個學生都有自己的舞臺。素質教育是面向全體學生的教育，從課堂教學展示、大課間活動展示、陽光體育活動展示、藝術活動展示、中隊活動展示，我們看到東橋中心小學學生人人參與，個個在活動中充分表現(xiàn)自我，每個學生都有施展的舞臺，學生的綜合素質整體上是比較好的，這反映出東橋中心小學平時關注每個學生的發(fā)展，正常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，為學生營造出充分發(fā)展的空間。

全面貫徹教育方針，注重學生全面發(fā)展。素質教育是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育，東橋中心小學關注學生的全面發(fā)展，以提高學生的綜合素質為著力點。堅持以活動為載體，加強了學生的德育工作，由于新課程的實施，課程表中無法體現(xiàn)中隊活動這一傳統(tǒng)而且有效的教育活動陣地，以活動為載體對學生進行教育是很有效的，東橋中心小學展示了五節(jié)規(guī)范的、高質量的中隊活動課，讓學生在活動中接受教育和熏陶，這讓我們十分感嘆，這樣的中隊活動課現(xiàn)在實在是少見。全面實施課程計劃，保質保量地上好每門學科的課程，確保學生綜合素質的提高，這是素質教育最基本的要求，東橋中心小學展示了二十多節(jié)學科教學課，涉及到各門學科，可以說每節(jié)課都是高效優(yōu)質課，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，老師是學生學習的合作者、參與者、組織者和引導者，他們的課堂是一個開放的課堂、合作的課堂、對話的課堂、感悟的課堂和快樂的課堂，有了這樣的課堂，學生的綜合素質就能得到充分的發(fā)展，真正在保證質量的前提下減輕學生的課業(yè)負擔。

以尚美教育為抓手，彰顯學校特色。素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與能力，東橋中心小學藝術教育碩果累累，成績斐然。畫廊廚窗里布滿了學生的書法、美術作品，陳列室里展示了學生藝術、科技成果，真是琳瑯滿目，這一切記載著東橋小學藝術教育的精彩。廣場上三四百學生的現(xiàn)場書畫、美工展示與各班教室內(nèi)藝術課堂教學、“小銀杏”藝術團的表演交相輝映，學生書畫現(xiàn)場展示場面壯觀，種類繁多，質量較高。“小銀杏”藝術團表演精彩紛呈，讓我們十分贊嘆。

一天的觀摩學習，收獲頗豐，聯(lián)系我校實際，我們決心在以下幾個方面著力做好：

1.繼續(xù)抓好教師隊伍建設。素質教育呼喚著高素質的教師，一是通過培訓和教研活動提升教學水平。二是開展讀書活動，提高教師的文化素養(yǎng)。三是通過“杏壇成長工作室”這個平臺及“青藍工程結對活動，讓青年教師更好更快地發(fā)展。四是倡導跨學科學習，現(xiàn)在的教師都很專一，不能適應素質教育的要求，素質教育是全方位的教育，我們設想對于任教某一學科滿10年的教師要向其他學科方面發(fā)展，自己練就一種藝術方面（書法、美術、音樂包括器樂）的技能和特長，以適應素質教育的需要。

2.加強教學管理，對教學工作實行有效的監(jiān)控。強化教學六認真，把著力點花在課堂教學的監(jiān)控上，引導教師在營造高效課堂上下功夫，確保課程計劃中的各門課程都能上足、教好。

3.抓學校校特色建設，以體育為主要特色，精心打造我校陽光體育活動、大課間活動品牌。正常開展班級和校級體育、藝術興趣活動，讓學生在愉快、活潑的環(huán)境中健康成長。

4.著力抓好書法和誦讀課的教學，在提高學生書法和誦讀水平上下功夫。

5.抓實綜合實踐活動的開展，一是抓好課程的管理，二是抓好活動的實施，三是抓好課程的評價，提高綜合實踐活動課程實施的質量，真正讓學生在實踐活動中豐富知識，提高能力。

建議教研室在綜合實踐活動課程中每學期統(tǒng)一安排兩次中隊主題活動，列入教學計劃。

感謝教育局和東橋中心小學為我們提供了極好的觀摩學習現(xiàn)場！

二〇一一年十一月十四日

第二篇：教研活動展風采

教研活動展風采 專家引領促成長

——聯(lián)片教研活動感想 桐木鎮(zhèn)中心學校 韓習

得知聯(lián)片教研活動將在我校開展活動的消息，我便從內(nèi)心里期待，因為這樣的學習機會畢竟難得。聆聽學科骨干教師的課堂教學，從中受到啟發(fā)，并把先進的教學理念引入到自己的課堂，這是教師提高的一個捷徑。語文既是一門科學,也是一門藝術。如何上好一堂小學語文課?我有以下幾點看法：

一、設計好教學導語。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢？

1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，會讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.通過這次教研活動，讓我從中領悟到了這樣一個道理：在新課程背景下，教師首先要學會創(chuàng)新，更新教學觀念，多學習先進的教育理念。其次要學會多思考、多反思教材、教具和教法，改進教學實踐能力。最后要不斷提升自身的綜合素質，使自己逐漸成長為研究型的教師。通過本次聯(lián)片教研活動，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，總之，平時一定要認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教研活動，提高自己的教學水平，授課能力，多聽其他教師的課，取人之長、補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

第三篇：展風采

“青春旋律，多彩校園 ”

主題才藝展示

為推進素質教育，豐富同學們的課余生活，為同學們搭建自我展現(xiàn)、自主發(fā)展的平臺，培養(yǎng)“決不放棄”的精神，提高同學們的綜合素質，展示個人才華，特舉辦“中學生才藝大賽”，現(xiàn)將實施方案通知如下：

一、活動宗旨

通過比賽使同學們充分展示當代青少年學生的精神風貌和個人才華，爭做優(yōu)秀中學生，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使自己成為全面發(fā)展的復合型人才。

二、大賽形式

學生類：

貼近中學生校園生活的舞蹈、表演唱、器樂演奏、戲曲、相聲、小品、手勢舞、詩朗誦、播音主持、魔術、武術、現(xiàn)場書法繪畫等形式，要求內(nèi)容健康活潑，積極向上；充分體現(xiàn)個人特長，創(chuàng)新性的展示個人才華。

教師類：

聲樂、器樂、舞蹈、曲藝（詩朗誦、小品、相聲、戲劇等）均可內(nèi)容建康、格調高雅，能反映豐富多彩的校園文化生活和師生積極向上的精神風貌，題材不限。

三、大賽安排

1、比賽程序

凡我校八年級在校學生均可報名參加比賽，比賽將根據(jù)報名情況采取分組比賽的形式進行初賽，決賽優(yōu)勝者將視具體情況推薦參加參加學校文藝演出。

2、報名要求

同學們可根據(jù)個人特長自由報名，人數(shù)不限，每班限報2個節(jié)目，參賽同學應將參賽節(jié)目名稱、表演同學姓名、所在班級報送八年級組。

3、時間安排

（1）、2012年5月31日——2012年6月17日，各班組織學生排練。

（2）、2012年6月18日——2012年6月19日進行節(jié)目選拔、彩排，演出時間另行通知。

4、本次大賽將評選出一、二、三等獎，并根據(jù)大賽情況評出“校園最佳歌手”、“校園最佳演員”和“校園最佳主持人”等榮譽稱號（獎項設置根據(jù)報名情況確定）。教師節(jié)目不做評選對象，凡教師參賽節(jié)目均發(fā)紀念獎。

四、年級組將成立大賽組委會和評選委員會，本著“公平、公正、公開”的原則，服務參賽選手，培養(yǎng)學生成才。

五、其他未盡事宜另行通知。

第四篇：校園風采展活動策劃書

一、活動目的與活動主題

在學校黨委的領導下，為響應學校團委的號召，進一步貫徹落實“以德為行，以學為上”教育理念，促進全面提升學生核心競爭力活動氛圍的形成，學院決定開展本次主題為“以德為行、以學為上，全面提升學生核心競爭力”廣東技術師范學院風采展。

二、活動概況

（1）主辦單位：共青團廣東技術師范學院委員會

承辦單位：電子與信息學院團總支、學生會

（2）時 間：11月23日上午到11月29日下午（初定）

地 點：廣東技術師范學院各個二級學院宣傳欄（9個）

宣傳對象：學校團委，各個二級學院團總支、學生會

面 向：廣東技術師范學院全校師生

三、活動內(nèi)容

風采展展出的是各個二級學院團總支、學生會開展以愛國主義、德學修養(yǎng)、全面提升學生核心競爭力為主旋律的相關工作與特色活動，風采展面向全校師生，旨在加大對良好學風和提升學生核心競爭力系列活動的宣傳力度。

風采展主要是以活動照片、活動簡單的文字介紹的形式展出。風采展設計以傳承中華文化為主基調，形式富有內(nèi)涵卻不乏活力。

四、活動流程

（1）前期資料的收集匯總；

（2）資料的整理，文字的修改，照片的挑選；

（3）板報的設計，照片粘貼，文字的編輯；

（4）學院主頁上的通訊稿宣傳；

（4）風采展展出；

（5）活動總結。

備注：工作安排詳見附錄一

五、經(jīng)費預算

名稱

數(shù)量

金額（單位：元）

白紙

50張

漿糊

20瓶

卡紙

30張

雙面膠

20卷

照片

180張

180

文檔資料打印

500份

顏料

12瓶

油性筆

30支

總計

468元

六、活動效果展望

通過“廣東技術師范學院風采展”這一載體，我們積極的響應了學校團委關于全面提升學生核心競爭力的號召，風采展的展出有利于進一步貫徹落實“以德為行，以學為上”的教育理念，將在學校廣大師生中產(chǎn)生積極的影響?！八伎歼^去、把握現(xiàn)在、放眼未來”的宣傳原則將為廣東技術師范學院的學生工作和活動宣傳作出貢獻。風采展展現(xiàn)了廣東技術師范學院的魅力所在，為各個二級學院團總支、學生會的活動和工作做了一次很好的正面宣傳，將取得了圓滿的成功。

附錄一：廣東技術師范學院風采展策劃組工作安排

本次活動策劃組由三個小組組成：資料組，設計組和機動組，總負責人是宣傳部。

1、資料組

資料組由電子與信息學院團總支、學生會的所有部門組成，主要負責收集學校團委和各個二級學院團總支、學生會開展的特色活動或工作的宣傳資料。資料是以照片、文檔的形式組成，收集的活動或工作不超過6個，每次活動代表照片 4到5張，加上140字左右的文字介紹。各個部門要將收集上來的文檔資料做好整理、照片的挑選、文字的修飾。風采展展出的內(nèi)容和形式需要經(jīng)過輔導員老師和主席的審批方可展出。

（1）宣傳部

負責收集學校團委的資料，風采展資料的匯總和整理，照片的統(tǒng)一沖洗，確定風采展的最后方案；

（2）秘書部

負責收集電子與信息學院團總支、學生會的資料，風采展介紹的撰寫；

（3）團總支

負責收集民族學院和教育技術與傳播學院團總支、學生會的資料；

（4）技術部

負責收集計算機科學學院團總支、學生會的資料；

（5）學習部

負責收集文學院團總支、學生會的資料，通訊稿書寫，匯總資料文字的修飾；

（6）生活部

負責收集自動化學院、美術學院團總支、學生會的資料；

（7）外聯(lián)部

負責收集機電學院、會計學院團總支、學生會的資料；

（8）女生部

負責收集教育學院學院、經(jīng)濟與貿(mào)易學院團總支學生會的資料；

（9）體育部

負責收集管理學院、政法學院團總支、學生會的資料；

（10）文娛部

負責收集外國語學院團總支、學生會的資料。

備注：資料收集時間段為11月 6日到11月15日，各個部門應在此時間將資料收集完畢，在11月16日前將資料統(tǒng)一交到學生會宣傳部（譚龍勁松***、短號614245），以便開展文檔資料的整理。另外，資料收集完畢之后，秘書部和宣傳部負責風采展介紹的撰寫，學習部負責對收集的上來的文字進行修飾，在11月23日之前將本次風采展的通訊稿寫好并在11月23日掛到我們學院主頁的公告欄上。

2、設計組

宣傳部主要負責版圖的設計，機動組協(xié)助。設計組要在11月13日將風采展的設計版圖用草圖的形式畫出來，通過老師和主席的審批。風采展在11月22日下午之前完成。

3、機動組

學生會每個部門選出一個部長和一個干事組成本次風采展的機動小組，在11月8日前把選出來的部長和干事的部門、班級、姓名、聯(lián)系方式報給機動組負責人黃為為。本次活動機動組的主要職能是協(xié)助資料組和設計組以及風采展過后的清場工作，在資料組和設計組組需要協(xié)助的時候一定要服從安排，若本人有什么急事要提前向機動組負責人請假并找到其他人代替。（負責人：黃為為***短號613216）

附錄二：風采展機動小組成員

部門

姓名

號

班級

部門

姓名

號

班級

宣傳

宣傳

秘書

秘書

體育

體育

技術

技術

外聯(lián)

外聯(lián)

生活

生活

文娛

文娛

學習

學習

女生

女生

附錄三：廣東技術師范學院風采展之電子與信息學院班級風采展

1、活動目的電子與信息學院班級風采展作為廣東技術師范學院風采展的一部分，讓“以德為行，以學為上”的教育理念深入電子與信息學院每位師生的心，促進全面提升學生核心競爭力良好學習氛圍的形成，能讓全校師生更加了解我們電子與信息學院，有利學院的長遠發(fā)展。

2、活動內(nèi)容

（1）召開學院班長會議，強調本次風采展的重要性；

（2）由學生會宣傳部收集班級的風采展報

（3）和廣東技術師范學院風采展一同展出，地點在第一教學樓副樓的紅色墻壁上（其他具體情況和廣東技術師范學院風采展一樣）

3、活動要求

電子與信息學院的每個班級設計一張板報，目的在于宣傳自己本班的班級風采，比如班級介紹、班級特色活動、班級同學的學習情況、班級生活或工作情況，手寫或打印的都可以。

（1）板報要求：

內(nèi)容健康向上，有利于加強“以德為行、以學為上，全面提升學生核心競爭力”良好學習氛圍的營造；

（2）板報內(nèi)容

板報的內(nèi)容可以用照片、文字、圖畫的形式，統(tǒng)一的規(guī)格是a3（42cm*30cm）；

（3）上交情況

各個班級將風采展的板報設計好，在11月18日前交齊到學生會宣傳部（莊堅泉***短號619177），并由宣傳部協(xié)調人員進行相關的展出工作。

最后，預祝本次“以德為行、以學為上，全面提升學生核心競爭力”廣東技術師范學院風采展取得圓滿成功！

電子與信息學院學生會

九月十六日

第五篇：展風采 慶元旦活動方案

磁村實驗小學“展風采 慶元旦”

活動實施方案

一、活動主題

展風采 迎新年

二、活動目的為了迎接元旦的到來，感受節(jié)日的氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，本次活動特提供展示學生風采的舞臺，通過黑板報、繪畫、手抄報、文藝匯演等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生集體榮譽感和合作精神，使同學們成為德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的合格人才。

三、活動內(nèi)容

1、班級慶元旦黑板報評比 ；

2、慶元旦繪畫、手抄報評比；

3、元旦文藝匯演；

4、教師“托球跑、跳大繩、定點投籃”等活動；

四、相關活動安排與說明

1、黑板報評比：

內(nèi)容：慶祝元旦

評比檢查時間：12月27日

評比檢查人員：王瑞民、邢方柱、王立新、孫鳳霞、王田、李克清

評比方法：100分制

其中內(nèi)容50分，設計50分。

獎項設置：1—2年級 一等獎1名，二等獎2名三等獎1名3—5年級 一等獎1名，二等獎2名三等獎3名

2、元旦繪畫、手抄報比賽比賽內(nèi)容：

（1）繪畫：畫種不限，主題體現(xiàn)“元旦”兒童畫、色彩畫、國畫、紙版畫皆可，最小篇幅為8開紙張；參賽對象： 1-2年級全體學生（2）手抄報：

主題體現(xiàn)“元旦”，8開紙張； 參賽對象： 3—5年級全體學生參賽要求：

①、繪畫、手抄報內(nèi)容要求表現(xiàn)學生生活，發(fā)揮兒童的想象空間，繪畫作品必須是反映積極向上和美好的事物。嚴禁教師代筆或幫助學生涂色。

②、繪畫作品背面右下角請務必用鉛筆注明班級和姓名，以便于評獎。

③、各班參賽作品不得少于5幅，參賽作品必須在12月31日之前上交。

④、參賽辦法、表彰及獎勵：本次比賽分為繪畫和手抄報兩個組，分別對繪畫和手抄報比賽進行設獎。屆時，將評選出一、二、三等獎若干名。對獲獎的選手將進行表彰，其中的優(yōu)秀作品將在學校宣傳窗中展出。

⑤、考評小組。由孫鳳霞等美術老師對作品進行評選。

3、文藝匯演活動

活動目的：展示師生風采活躍校園文化

演出策劃：各班舉行

活動時間：2013.12.31 下午2:00 地點：各班教室

4、教師“托球跑、跳大繩、定點投籃”等活動 活動目的：展示教師風采、體現(xiàn)團隊精神 活動項目：托球跑、跳大繩、定點投籃 參賽人員：全體教師 活動地點：籃球場

活動時間：2014年1月3日下午 活動裁判：黃福祥 活動攝影：劉飛 評獎辦法：

1.“托球跑”：以辦公室為單位，每辦公室5人一組，以接力的形式進行比賽，快的為獲勝小組，評出1-6名；

2.“跳大繩”：以樓層為單位，兩人搖繩其余老師跳繩，時間為1

分鐘，數(shù)量多的小組獲勝。

3.“定點投籃”：以個人為單位，全員參與、在規(guī)定的點上投籃，得分多的獲勝，并分男女評出前三名

磁村實驗小學 德育處 2013.12.19

磁村實驗小學

“展風采 慶元旦” 活動實施方案

2013.12.19