第一篇：新西蘭中學(xué)教育：教學(xué)質(zhì)量水平相當(dāng)?shù)母?/a>

第二篇：新西蘭中學(xué)好不好

新西蘭中學(xué)好不好

對(duì)于新西蘭公民或永久居民的孩子來說，選讀新西蘭公立中學(xué)，主要是由校區(qū)來劃分。在新西蘭沒有中國(guó)國(guó)內(nèi)所謂的重點(diǎn)或非重點(diǎn)中學(xué)一說。

由于新西蘭的中學(xué)教育是免費(fèi)教育，公立中學(xué)是不能對(duì)新西蘭公民或永久居民的孩子征收學(xué)費(fèi)，所以孩子只能按居住范圍的學(xué)區(qū)進(jìn)入中學(xué)就讀，而中學(xué)也不能對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡學(xué)生進(jìn)行選擇入學(xué)。供不應(yīng)求的關(guān)系，這就導(dǎo)致“名牌中學(xué)”的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)及租金節(jié)節(jié)攀升！

這類“名牌中學(xué)”比如在奧克蘭中心地帶的奧克蘭文法學(xué)校（Auckland Grammar School）、愛普森女子文法學(xué)校（Epsom Girls Grammar School）、奧克蘭東區(qū)的麥克林中學(xué)（Macleans College）、波特林中學(xué)（Botony Down Secondary College）、奧克蘭北岸的Takapuna Grammar School以及Rangitoto College等等。

一般來說，選擇在奧克蘭中心區(qū)域，東區(qū)或北岸的學(xué)校會(huì)相對(duì)比較好。當(dāng)然在奧克蘭南區(qū)或西區(qū)也是有一些比較好的學(xué)校，不過相對(duì)會(huì)數(shù)量少一些。

對(duì)于國(guó)際留學(xué)生來說，則并不限于校區(qū)的限制，而多數(shù)公立中學(xué)的學(xué)費(fèi)則從1萬到1萬5千紐幣一年不等。多出個(gè)幾千紐幣，則可選擇新西蘭本地居民希望子女就讀的“名牌中學(xué)”。當(dāng)然如果國(guó)際學(xué)生想選擇私立中學(xué)的話，則需要花費(fèi)大約2萬5到3萬紐幣不等的學(xué)費(fèi)。

新西蘭教育部出于對(duì)學(xué)校財(cái)政上補(bǔ)貼的考量而推出了一個(gè)叫社會(huì)經(jīng)濟(jì)等級(jí)評(píng)定（socio-economic Decile）的制度。是根據(jù)學(xué)校所在區(qū)域的居民的生活經(jīng)濟(jì)狀況而做出的一個(gè)從1到10等級(jí)的評(píng)定。

等級(jí)1為最低，則多數(shù)居民經(jīng)濟(jì)上比較落后，大部分為社會(huì)救濟(jì)領(lǐng)取者或收入低下者。等級(jí)10為最高，也就是說多數(shù)居民為中產(chǎn)階級(jí)以上，社會(huì)地位較高，比如醫(yī)生、律師、工程師及教師等專業(yè)人士聚居地。

所以當(dāng)留學(xué)生想選擇一個(gè)比較理想的中學(xué)，最簡(jiǎn)單的一個(gè)方法就是先看看其等級(jí)，按常理，最好能選擇等級(jí)5及以上的學(xué)校。這類學(xué)校會(huì)因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)生來自較為富裕家庭，而在學(xué)術(shù)方面也會(huì)比等級(jí)1到等級(jí)4的學(xué)校而來的強(qiáng)。

當(dāng)然，這些也并不是絕對(duì)的，不過還是有一定根據(jù)的。另外，需要強(qiáng)調(diào)的是，并不是所有等級(jí)10的學(xué)校都在學(xué)術(shù)方面比較強(qiáng)的，這個(gè)也是需要注意的。另外還有一個(gè)方法看學(xué)校在學(xué)術(shù)方面是否較強(qiáng)，是從其NCEA考試表現(xiàn)上可以看出來。

選擇學(xué)校給孩子是一個(gè)學(xué)問，并不是說好學(xué)校就一定適合自己的孩子，一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)校并不適合表現(xiàn)一般的孩子，這些都需要父母多了解到哪個(gè)學(xué)校是適合自己的孩子的。

第三篇：新西蘭惠靈頓中學(xué)

官網(wǎng)：004km.cn 新西蘭惠靈頓中學(xué)

惠靈頓中學(xué)位于新西蘭惠靈頓地區(qū)，地處北島最南端。建校于1886年，在校學(xué)生1050名，是一所男女同校的公立中學(xué)。該校有百余年的教育歷史，培養(yǎng)了眾多的優(yōu)秀學(xué)生，是新西蘭最好的中學(xué)之一。

1學(xué)校簡(jiǎn)介

360教育聯(lián)盟新西蘭留學(xué)專家介紹，惠靈頓中學(xué)是一所男女同校的公立中學(xué)．學(xué)校建于1886年，現(xiàn)有學(xué)生1050名，位于新西蘭的首都惠靈頓市中心．惠靈頓中學(xué)以能為學(xué)生提供一個(gè)積極向上而優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境而自豪．該校已有四十年的招收國(guó)際學(xué)生的歷史，并為國(guó)際留學(xué)生安排可靠，友好的新西蘭寄宿家庭．學(xué)校的國(guó)際部還為中國(guó)留學(xué)生聘用一位說中文的教師。

2課程介紹

據(jù)新西蘭教育聯(lián)盟介紹：惠靈頓中學(xué)是新西蘭唯一受認(rèn)可的美國(guó)密歇根大學(xué)MELAB英文考試中心，也可為學(xué)生參加IELTS和TOEFL考試做準(zhǔn)備。學(xué)校在上課期間向?qū)W生提供全日制的外國(guó)人學(xué)英語(yǔ)（ESOL）輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生學(xué)好主課，還設(shè)有精讀英語(yǔ)班供學(xué)生選修?，F(xiàn)有課程：學(xué)校向?qū)W生提供從FORM3到FORM7一整套中學(xué)教育課程，F(xiàn)ORM6年級(jí)有30多種課程可供選擇；FORM7年級(jí)則有20多種課程可供選擇。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些課程可以做好充分準(zhǔn)備，參加新西蘭大學(xué)或高等技術(shù)?？茖W(xué)?？荚?。

3惠靈頓簡(jiǎn)介

惠靈頓地區(qū)位于新西蘭中心，地處北島最南端?；蒽`頓是新西蘭的首都，是該地區(qū)最大的城市。國(guó)家博物館、美術(shù)館、國(guó)立圖書館、檔案館、政府所在地、與新西蘭有外交關(guān)系的所有國(guó)家的大使館和領(lǐng)事館均聚集于此?；蒽`頓地區(qū)的人口近四十萬，約占新西蘭總?cè)丝诘陌俜种?。具有各種文化背景的人在新西蘭最具有國(guó)際特色的惠靈頓地區(qū)受到歡迎并被接受，各民族人民幸福地生活在一起。

4辦學(xué)特色

全面的教學(xué)內(nèi)容

高質(zhì)量的教學(xué)

資歷高深及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師

高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)

靈活的開學(xué)時(shí)間及課程安排

廣泛多樣的課程選擇

為學(xué)生參加高考即統(tǒng)考作準(zhǔn)備

國(guó)際承認(rèn)的學(xué)歷

官網(wǎng)：004km.cn

安排住宿及為學(xué)生提供各種有關(guān)信息

免費(fèi)提供個(gè)人因特網(wǎng)賬號(hào)

課程包括體育，音樂及戲劇表演

小班上課，根據(jù)學(xué)生的水平因材施教

有學(xué)生顧問來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活上的難題

鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)被社會(huì)廣泛認(rèn)同

留學(xué)生與當(dāng)?shù)貙W(xué)生友好相處

第四篇：中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

江夏店初級(jí)中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教師的應(yīng)盡職責(zé)，是學(xué)校辦好人民滿意教育的具體表現(xiàn)。今年是肥西縣“教學(xué)質(zhì)量提高年”，為有效提高我校教學(xué)質(zhì)量，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》，認(rèn)真落實(shí)肥教字【2010】94號(hào)文件，加強(qiáng)管理，完善措施，同心同德，群策群力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)員

教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的根本力量，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先必須提高教師的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。因此，有效進(jìn)

行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論，明確責(zé)任，從而提高教師的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)。

三、校情分析

我校是初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，教職工31人，學(xué)生396人。教師以青年教師居多，且大多是本科生，應(yīng)該說對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有很大的優(yōu)勢(shì)，但由于受大環(huán)境的影響，教師的敬業(yè)精神較差，加之現(xiàn)有教育體制缺乏企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，嚴(yán)重影響教師教書育人的積極性；從學(xué)生方面來說，農(nóng)村學(xué)校“留守學(xué)生較多”，家長(zhǎng)不在身邊，缺少有效的家庭教育，學(xué)生教養(yǎng)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，這些學(xué)生大多是“雙差生”，而一些成績(jī)好，家長(zhǎng)又重視的也大多轉(zhuǎn)到私立學(xué)校去讀書，從而造成學(xué)校普遍成績(jī)上不去的通病。

四、整改措施

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)圓滿完成。根據(jù)肥教字【2010】94號(hào)文件精神和2011肥西“教學(xué)質(zhì)量提高年”的要求，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定下列整改措施。

（一）切實(shí)加強(qiáng)課程管理

嚴(yán)格按照上級(jí)教育主管部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開齊開足，絕不隨意增減。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。

學(xué)校每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，值日領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀開始到晚自習(xí)下后一小時(shí)進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課、課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)，不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象都作為教學(xué)事故記錄，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行處理。

（二）切實(shí)加強(qiáng)課堂管理

1、把功夫下在課前

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局94號(hào)文件精神，抓好備課，做到“三全”：一是類型全

所有課堂都必須有教學(xué)設(shè)計(jì)，包括新課、復(fù)習(xí)課、作文課、試卷分析課；二是內(nèi)容全 備課標(biāo)、備教材、備教法；三是格式全 備課必須有目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教學(xué)反思。

2、把力量放在課內(nèi)

教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵循以下原則：（1）必須明確教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng) ；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理方法是：推門觀課、不打招呼，聽后個(gè)別交流意見，提出要求和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教師每學(xué)期不少于20節(jié)。每位教師每學(xué)期公開課不少于兩節(jié)。且聽課要有評(píng)議，共同研究討論教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

3、把補(bǔ)困加在課后

在教學(xué)過程中，要求所有學(xué)生完全掌握所學(xué)知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，要求教師不放棄任何一個(gè)學(xué)生。不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。具體采取以下措施：（1）、建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）、任課教師必須對(duì)后進(jìn)生做到心中有數(shù)，教學(xué)時(shí)分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性；（3）、教師利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，填寫輔導(dǎo)紀(jì)錄；（4）、經(jīng)常與后進(jìn)生談心交流并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要有進(jìn)步就給予肯定和鼓勵(lì)。

4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題

教師要關(guān)注“雙基”，認(rèn)真吃透教材與課標(biāo)，確保教學(xué)有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有方法、有效果。習(xí)題和作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

5、加強(qiáng)過程管理對(duì)教師的教育教學(xué)除了月檢查外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師不安心教學(xué)的管理，采取分階段、有重點(diǎn)有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）二看（看教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改）三座談問卷（開座談會(huì)、滿意度測(cè)評(píng)）四總結(jié)提高（在上述基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出其教學(xué)中存在的問題并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)秩序正常，有培養(yǎng)全體學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

（三）加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的主要因素，農(nóng)村初中大多是留守兒童，缺乏家庭教育，成績(jī)普遍較差，因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面作具體安排：

第一，建立檔案

根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師的平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二，抓兩頭保中間，全面提高教育教學(xué)整體水平。

（四）加強(qiáng)班主任工作

班主任工作的好壞直接影響教育教學(xué)質(zhì)量，班主任要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，加大監(jiān)督力度，強(qiáng)化管理措施，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

所有教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)制度，每月進(jìn)行考核，每學(xué)期對(duì)每位教師進(jìn)行量化打分，并同績(jī)效工資掛鉤。

肥西縣江夏店初級(jí)中學(xué)

二0一0年二月二十日

第五篇：提高教育教學(xué)質(zhì)量提升教師專業(yè)化水平

提高教育教學(xué)質(zhì)量提升教師專業(yè)化水平

為了加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)有效性, 附小幼兒園于9月27日針對(duì)小班組本周教學(xué)開展教師研討活動(dòng)，力求通過演課形式，解決教師教育教學(xué)中存在的問題和困惑，為本學(xué)期教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。本次研討活動(dòng)由王曉琳副園長(zhǎng)主持。

各位教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)鮮明，活動(dòng)中積極發(fā)表意見，進(jìn)一步幫助大家明確存在的問題、提出改進(jìn)的方向。如《保健老師，你早》活動(dòng)中，老師有親和力，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，易被孩子們接受；《逛逛幼兒園》活動(dòng)中，老師教態(tài)自然大方，但需加強(qiáng)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性；《我愛我的幼兒園》活動(dòng)中，老師運(yùn)用鼓勵(lì)性言語(yǔ)較多，有利于提高幼兒積極性，有良好的互動(dòng)性。

王曉琳?qǐng)@長(zhǎng)指出：我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，要做好把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為教學(xué)的延伸，要符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在日常生活中認(rèn)識(shí)各種顏色的玩具，分類學(xué)習(xí)可放在每天餐后的放碗、放碟子、放勺子等滲透教學(xué)。教學(xué)地點(diǎn)不能限于教室，教學(xué)方式不能限于授課，教學(xué)途徑不能限于課堂。

此次研討活動(dòng)為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示、提高的平臺(tái)。特別是對(duì)參與演課活動(dòng)的老師來說，更是學(xué)到了實(shí)際有效的教學(xué)理念和教學(xué)方法，收益匪淺。