第一篇：關(guān)于在我校設(shè)點(diǎn)舉辦專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)班等有關(guān)問題的通知

關(guān)于在我校設(shè)點(diǎn)舉辦專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)班等

有關(guān)問題的通知

各單位： 根據(jù)廣東省人事廳、教育廳、科技廳、財(cái)政廳?轉(zhuǎn)發(fā)人事部 教育部 科學(xué)技術(shù)部 財(cái)政部關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作意見的通知?（粵人發(fā)?2008?319號），肇慶市人事局?關(guān)于開展2009年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)和繼續(xù)教育證書驗(yàn)證工作的通知?（肇人培?2009?6號）和?關(guān)于印發(fā)?肇慶市2009年人事人才培訓(xùn)教育工作計(jì)劃?的通知?（肇人培?2009?5號）等文件的有關(guān)規(guī)定（以上文件均可在人事處網(wǎng)站“政策法規(guī)”欄查看），完成繼續(xù)教育任務(wù)是專業(yè)技術(shù)人員申請認(rèn)定、申報(bào)評審和報(bào)考專業(yè)技術(shù)資格以及專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任、續(xù)聘等的必備條件，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)選修公需科目和專業(yè)必修科目各1門，才視為完成年度繼續(xù)教育任務(wù)。為幫助我校專業(yè)技術(shù)人員完成繼續(xù)教育公需科目的培訓(xùn)任務(wù)，根據(jù)廣大教職工的要求，經(jīng)與市人事局協(xié)商，同意于今年6月20日在我校設(shè)點(diǎn)舉辦1門公需科目培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對象： 未達(dá)到常規(guī)驗(yàn)證、周期驗(yàn)證、聘任期滿（續(xù)聘）和首次晉升驗(yàn)證要求的專業(yè)技術(shù)人員

二、培訓(xùn)科目、培訓(xùn)形式及上課時(shí)間、地點(diǎn)等：

1、培訓(xùn)科目為?責(zé)任意識?，培訓(xùn)班根據(jù)市人事局的有關(guān)規(guī)定實(shí)行統(tǒng)一教師、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試試題。培訓(xùn)班的組織、管理和考核由市人事局負(fù)責(zé)。

2、培訓(xùn)形式、時(shí)間、地點(diǎn)：培訓(xùn)采用面授和自學(xué)的形式，培訓(xùn)時(shí)間1天，其中面授半天，自學(xué)、考試半天。如參加培訓(xùn)人數(shù)太多，面授分兩個(gè)班舉行，分別定于6月20日（星期六）上午9：00-11：30時(shí)和下午2：30-5：00時(shí)上課，上課地點(diǎn)初定安排在學(xué)校圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

三、收費(fèi) 經(jīng)協(xié)商，市人事局同意?責(zé)任意識?培訓(xùn)費(fèi)給予優(yōu)惠，收費(fèi)80元（市統(tǒng)一收費(fèi)為110元）。

四、繼續(xù)教育證書驗(yàn)證 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書的常規(guī)驗(yàn)證，聘任、續(xù)聘驗(yàn)證，晉升周期驗(yàn)證，初次認(rèn)定和初次晉升專業(yè)技術(shù)資格的驗(yàn)證工作，安排在每年的5月至8月，公需科目和專業(yè)必修科目完成情況一并驗(yàn)證。嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)技術(shù)人員每年應(yīng)當(dāng)分別選修公需科目和專業(yè)必修科目各一門的規(guī)定，切實(shí)保障每位專業(yè)技術(shù)人員每年接受繼續(xù)教育的時(shí)間每年不少于12天。

（一）驗(yàn)證類別及要求

1、常規(guī)驗(yàn)證：專業(yè)技術(shù)人員必須完成當(dāng)年公需科目和專業(yè)必修科目各1門。

2、周期驗(yàn)證：晉升周期內(nèi)必須完成公需科目和專業(yè)必修科目各4門。晉升高一級周期驗(yàn)證年限按周期年限，具體計(jì)算方法：從取得現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)資格后到申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)資格的當(dāng)年，驗(yàn)證時(shí)間最長為近5年。

3、聘任期滿（續(xù)聘）驗(yàn)證：按聘期年限驗(yàn)證。聘期內(nèi)（聘用年限為三至五年）必須完成公需科目與專業(yè)必修科目各3門。2009年，繼續(xù)教育驗(yàn)證執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：凡是2004年12月31日以前受聘各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，2005年1月1日以來沒有參加過繼續(xù)教育培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員必須至少完成公需科目和專業(yè)必修科目各3門的學(xué)習(xí)。

4、首次晉升驗(yàn)證：必須完成屬地人事部門組織的公需科目和專業(yè)必修科目各1門。申請認(rèn)定和申報(bào)現(xiàn)職稱時(shí)已參加的培訓(xùn)不能作為下一次晉升高一級職稱的培訓(xùn)。衛(wèi)生類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書的驗(yàn)證，還須按市人事局、市衛(wèi)生局肇衛(wèi)字[2000]36號文的規(guī)定完成衛(wèi)生專業(yè)的繼續(xù)教育任務(wù)。

（二）驗(yàn)證程序

1、填寫?廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書?。把已完成的有關(guān)繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)和專業(yè)科目培訓(xùn)的內(nèi)容按時(shí)間先后順序填寫，其中“學(xué)習(xí)時(shí)間”填寫學(xué)習(xí)的起止時(shí)間，并由學(xué)習(xí)培訓(xùn)主辦單位蓋章或提供有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的證明材料復(fù)印件（人事處與市人事局合辦的培訓(xùn)由人事處提供證明材料）。

2、申報(bào)評審專業(yè)技術(shù)資格人員的?廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書?申報(bào)職稱時(shí)隨申報(bào)材料一并上交人事處，由人事處統(tǒng)一交市人事局驗(yàn)證。申報(bào)晉升衛(wèi)生類職稱人員還須先自行到市衛(wèi)生局進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的驗(yàn)證并通過后才能到市人事局進(jìn)行繼續(xù)教育驗(yàn)證。

（三）繼續(xù)教育證書驗(yàn)證結(jié)果的使用。經(jīng)驗(yàn)證，完成繼續(xù)教育任務(wù)者，市人事局發(fā)給“完成繼續(xù)教育證明書”，作為申報(bào)、晉升、報(bào)考專業(yè)技術(shù)（執(zhí)業(yè)）資格及聘任或續(xù)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的證明材料。報(bào)送申報(bào)材料時(shí)，必須提交“完成繼續(xù)教育證明書”，否則，作未具備條件處理，職改、工資部門將不予受理申報(bào)材料。未完成繼續(xù)教育任務(wù)者，學(xué)校不聘任或續(xù)聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不再享受原專業(yè)技術(shù)職務(wù)工資福利待遇。

五、其他事項(xiàng)和有關(guān)要求

1、根據(jù)職稱評審的有關(guān)規(guī)定，申請認(rèn)定、評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限算到當(dāng)年的8月底止，因此，每年8月31日前參加的繼續(xù)教育培訓(xùn)，為本晉升周期的培訓(xùn)，9月1日后參加的培訓(xùn)，為下一晉升周期的培訓(xùn)。

2、今年在我校只舉辦1門公需科目培訓(xùn)，仍未完成培訓(xùn)任務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員，請參加肇慶市人事局于今年6月6日和7日在肇慶星巖禮堂舉辦的?專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適?公需科目培訓(xùn)。要參加該培訓(xùn)班的人員請盡快登錄“肇慶人事信息網(wǎng)”進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)上報(bào)名結(jié)束后下載打印報(bào)名表，并于報(bào)名之日起五個(gè)工作日內(nèi)帶報(bào)名表和身份證復(fù)印件到肇慶市干部學(xué)校確認(rèn)繳費(fèi)（刷銀聯(lián)卡交費(fèi)），逾期確認(rèn)繳費(fèi)，報(bào)名作廢。報(bào)名咨詢電話為2208768。

3、專業(yè)必修科目的培訓(xùn)，由各二級學(xué)院根據(jù)本單位的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況認(rèn)真按要求組織培訓(xùn)。

4、請各單位及時(shí)把本?通知?精神傳達(dá)給各專業(yè)技術(shù)人員，各專業(yè)技術(shù)人員根據(jù)自己的情況，按照缺什么補(bǔ)什么的原則，及時(shí)報(bào)名參加培訓(xùn)（人事處與市人事局歷年來聯(lián)合舉辦的公需科目培訓(xùn)班參加人員名單可在人事處網(wǎng)頁“師資科”→“繼續(xù)教育”專欄查看）。請各單位于今年6月5日（星期五）前把?肇慶學(xué)院2009年參加?責(zé)任意識?公需科目培訓(xùn)人員報(bào)名表?（見附件，該表可在人事處網(wǎng)站“下載專區(qū)”→“其他”欄下載）及電子文檔報(bào)人事處，并憑人事處的繳款通知集中到財(cái)務(wù)處繳交培訓(xùn)費(fèi)等（財(cái)務(wù)處不接受個(gè)人交費(fèi)），由學(xué)校統(tǒng)一上繳市人事局。人 事 處 二○○九年五月二十日

肇慶學(xué)院2009年參加《責(zé)任意識》公需科目培訓(xùn)人員報(bào)名表 單位（蓋章）： 年 月 日 序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 姓名 職稱 培訓(xùn)費(fèi)（80元）序號 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 姓名 職稱 培訓(xùn)費(fèi)（80元）本單位合計(jì)共 元。4

第二篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：

一、對新時(shí)期教師職業(yè)道德有更全面的認(rèn)識。

三百六十行，行行都有自己的職業(yè)道德。新時(shí)期教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。新時(shí)期教師要有以下職業(yè)道德：１、愛崗敬業(yè)，熱愛教育；２、熱愛學(xué)生；３、以身作則；４、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)管理工作中，我們應(yīng)做到對學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)”。古人說的好：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！弊鳛橐幻蠋煟瑢Υ龑W(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。但嚴(yán)格不是嚴(yán)厲，更不是苛刻，應(yīng)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該適度，不能操之過急。其中要盡量做到：１、要嚴(yán)而有理；２、是要嚴(yán)而有度；３、要嚴(yán)而有方；４、要嚴(yán)而有恒；５、要嚴(yán)中求細(xì)。嚴(yán)與慈是相輔相成，缺一不可的關(guān)系。慈是基礎(chǔ)，嚴(yán)是保證，對待學(xué)生要做到嚴(yán)中帶有慈，慈中不缺嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)。

二、對幸福有更深刻的認(rèn)識，學(xué)會(huì)尋找自己的幸福。

追求幸福是人類永恒的目標(biāo)，幸福價(jià)值觀決定了幸福感。對于教師來說，是否能夠時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。從學(xué)習(xí)中我懂得了可以從“教師的身體、心理、教師與學(xué)生、家長、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)”等五大方面提高教師的幸福感。其中，我認(rèn)為重視身心健康，認(rèn)識自我，尋找支持，更新教育觀念，有助于教師提高幸福感。不論是學(xué)校還是社會(huì)，他們的努力對教師幸福感的提升都是外在的。由于幸福感主要來自于個(gè)體主觀的感受，所以教師對幸福感的體驗(yàn)，更多的還是依賴于教師自身，離不開教師自身對幸福的積極追求與感受。教師想真正獲得幸福感，最重要的一條是自己調(diào)整好心態(tài)，經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。時(shí)刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！

三、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治形勢下更應(yīng)用心做好本職工作

胡錦濤總書記在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全黨都要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度，從應(yīng)對新形勢下黨面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)出發(fā)，充分認(rèn)識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)黨的意識、政治意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，切實(shí)做好保持黨的純潔性各項(xiàng)工作。在新形勢下，我們應(yīng)該看清社會(huì)形勢和自身發(fā)展的關(guān)系，處理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，正如魯迅曾說過，應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”。確立一個(gè)明確的生活目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，看清現(xiàn)在我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的方向，自然就會(huì)有緊迫感和社

會(huì)使命感。一個(gè)社會(huì)的不好需要人去改造，一個(gè)社會(huì)要向好的方向發(fā)展需要有人去推動(dòng)，一群人要一起創(chuàng)建一個(gè)富強(qiáng)的社會(huì)需要人領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該好好看清社會(huì)形勢，團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。不要盲目跟風(fēng)，看清什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是對人民有益的，什么是對人民有害的。

四、對當(dāng)前廣東創(chuàng)建文化強(qiáng)省有更全面深入的認(rèn)識。

為了響應(yīng)黨喝國家的號召啊，我們要建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義和諧社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化要一起抓，廣東創(chuàng)建文化強(qiáng)省，提高文化軟實(shí)力。從學(xué)習(xí)中我了解了：（1）廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的時(shí)代背景；（2）廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的歷史演進(jìn)；（3）廣東公共文化服務(wù)體系；（4）廣東文化產(chǎn)業(yè)體系；（5）廣東文化精神；（6）廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的機(jī)制。

新時(shí)期的廣東精神是：“厚于德、誠于信、敏于行”。廣東精神是中華民族精神、嶺南文化傳統(tǒng)和廣東改革開放的綜合反映，廣東精神是從嶺南文化中提煉出來的，彰顯了嶺南傳統(tǒng)文化精粹；而嶺南文化精神也體現(xiàn)了廣東精神，既體現(xiàn)廣東當(dāng)前實(shí)踐的特點(diǎn)，又反映了未來發(fā)展的追求，既立足于廣東，又面向全國、面向世界，展現(xiàn)廣東人嶄新的精神風(fēng)貌。

作為一個(gè)公民，生活在廣東，我們要認(rèn)同、理解和踐行廣東精神。從小事做起，貫穿于具體工作的細(xì)小環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。要培養(yǎng)家園意識”，我也希望廣東人和來到廣東工作生活的新廣東人能夠真誠地融入到廣東的大家庭里，來宣傳和踐行新時(shí)期廣東精神。

作為教師，實(shí)踐“廣東精神”，最重要的是在教學(xué)、研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的過程中，體現(xiàn)“廣東精神”的要求，各項(xiàng)工作都做到“厚于德、誠于信、敏于行”。比如，以厚德的精神關(guān)愛學(xué)生，行為示范，在學(xué)生中形成一種表率的作用，用自己的行為影響學(xué)生；以誠信的品格從事研究，不浮躁、不造假；以敏行的品格從事社會(huì)服務(wù)、文化傳承，多思考、多創(chuàng)新。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲很大！我想我應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身再教育，多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座，多聽一些報(bào)告，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

第三篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：

一、對新時(shí)期教師職業(yè)道德有更全面的認(rèn)識。

三百六十行，行行都有自己的職業(yè)道德。新時(shí)期教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。新時(shí)期教師要有以下職業(yè)道德：１、愛崗敬業(yè)，熱愛教育；２、熱愛學(xué)生；３、以身作則；４、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)管理工作中，我們應(yīng)做到對學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)”。古人說的好：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！弊鳛橐幻蠋?，對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。但嚴(yán)格不是嚴(yán)厲，更不是苛刻，應(yīng)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該適度，不能操之過急。其中要盡量做到：１、要嚴(yán)而有理；２、是要嚴(yán)而有度；３、要嚴(yán)而有方；４、要嚴(yán)而有恒；５、要嚴(yán)中求細(xì)。嚴(yán)與慈是相輔相成，缺一不可的關(guān)系。慈是基礎(chǔ)，嚴(yán)是保證，對待學(xué)生要做到嚴(yán)中帶有慈，慈中不缺嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)。

二、對幸福有更深刻的認(rèn)識，學(xué)會(huì)尋找自己的幸福。

追求幸福是人類永恒的目標(biāo)，幸福價(jià)值觀決定了幸福感。對于教師來說，是否能夠時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。從學(xué)習(xí)中我懂得了可以從“教師的身體、心理、教師與學(xué)生、家長、同事的關(guān)系、教師與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)”等五大方面提高教師的幸福感。其中，我認(rèn)為重視身心健康，認(rèn)識自我，尋找支持，更新教育觀念，有助于教師提高幸福感。不論是學(xué)校還是社會(huì)，他們的努力對教師幸福感的提升都是外在的。由于幸福感主要來自于個(gè)體主觀的感受，所以教師對幸福感的體驗(yàn)，更多的還是依賴于教師自身，離不開教師自身對幸福的積極追求與感受。教師想真正獲得幸福感，最重要的一條是自己調(diào)整好心態(tài)，經(jīng)常換位思考，從積極、樂觀的角度看待每一件事情。時(shí)刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)生活中的美！

三、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治形勢下更應(yīng)用心做好本職工作

胡錦濤總書記在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全黨都要從黨和人民事業(yè)發(fā)展的高度，從應(yīng)對新形勢下黨面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)出發(fā)，充分認(rèn)識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)黨的意識、政治意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，切實(shí)做好保持黨的純潔性各項(xiàng)工作。在新形勢下，我們應(yīng)該看清社會(huì)形勢和自身發(fā)展的關(guān)系，處理好外來沖擊對自身造成的影響的問題，正如魯迅曾說過，應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”。確立一個(gè)明確的生活目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想，看清現(xiàn)在我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的方向，自然就會(huì)有緊迫感和社會(huì)使命感。一個(gè)社會(huì)的不好需要人去改造，一個(gè)社會(huì)要向好的方向發(fā)展需要有人去推動(dòng)，一群人要一起創(chuàng)建一個(gè)富強(qiáng)的社會(huì)需要人領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該好好看清社會(huì)形勢，團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己的本職工作。不要盲目跟風(fēng)，看清什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是對人民有益的，什么是對人民有害的。

四、對當(dāng)前廣東創(chuàng)建文化強(qiáng)省有更全面深入的認(rèn)識。

為了響應(yīng)黨喝國家的號召啊，我們要建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義和諧社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化要一起抓，廣東創(chuàng)建文化強(qiáng)省，提高文化軟實(shí)力。從學(xué)習(xí)中我了解了：（1）廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的時(shí)代背景；（2）廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的歷史演進(jìn)；（3）廣東公共文化服務(wù)體系；（4）廣東文化產(chǎn)業(yè)體系；（5）廣東文化精神；（6）廣東文化強(qiáng)省建設(shè)的機(jī)制。

新時(shí)期的廣東精神是：“厚于德、誠于信、敏于行”。廣東精神是中華民族精神、嶺南文化傳統(tǒng)和廣東改革開放的綜合反映，廣東精神是從嶺南文化中提煉出來的，彰顯了嶺南傳統(tǒng)文化精粹；而嶺南文化精神也體現(xiàn)了廣東精神，既體現(xiàn)廣東當(dāng)前實(shí)踐的特點(diǎn)，又反映了未來發(fā)展的追求，既立足于廣東，又面向全國、面向世界，展現(xiàn)廣東人嶄新的精神風(fēng)貌。

作為一個(gè)公民，生活在廣東，我們要認(rèn)同、理解和踐行廣東精神。從小事做起，貫穿于具體工作的細(xì)小環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。要培養(yǎng)家園意識”，我也希望廣東人和來到廣東工作生活的新廣東人能夠真誠地融入到廣東的大家庭里，來宣傳和踐行新時(shí)期廣東精神。

作為教師，實(shí)踐“廣東精神”，最重要的是在教學(xué)、研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的過程中，體現(xiàn)“廣東精神”的要求，各項(xiàng)工作都做到“厚于德、誠于信、敏于行”。比如，以厚德的精神關(guān)愛學(xué)生，行為示范，在學(xué)生中形成一種表率的作用，用自己的行為影響學(xué)生；以誠信的品格從事研究，不浮躁、不造假；以敏行的品格從事社會(huì)服務(wù)、文化傳承，多思考、多創(chuàng)新。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲很大！我想我應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行自身再教育，多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座，多聽一些報(bào)告，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

直到今天為止，公需課程培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了十多天了，雖然我的課件還沒看完，我的作業(yè)還沒完成，但是，這十多天來，我對公需課的培訓(xùn)從模糊到清晰，從不用心到用心。里面的講座讓我受益匪淺，給我在自己的教育中充足了電，感謝這次培訓(xùn)。

一、從模糊到清晰

還在緊張地籌備六年級畢業(yè)考的時(shí)候，學(xué)校就發(fā)了一個(gè)通知，要進(jìn)行繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)。還沒了解這到底是些什么樣的培訓(xùn)，就開始填表，選修課程。因?yàn)楫厴I(yè)考的緊張工作，在選修一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我胡亂地選修了社會(huì)建設(shè)，反正都是學(xué)習(xí)，都一樣吧。畢業(yè)考完后，就是緊張的評卷和期末各項(xiàng)工作。一邊工作，一邊跟著同事們，一步一步地進(jìn)入了這個(gè)課程培訓(xùn)。我就在“登陸課程”這個(gè)步驟就費(fèi)了不少時(shí)間，每每輸入身份證號碼后六位數(shù)字時(shí)，都說我密碼錯(cuò)誤，后來才知道是我的身份證號碼被信息員填錯(cuò)了。因?yàn)榇蠹叶紝@個(gè)課程培訓(xùn)很模糊，都不知道從何下手去學(xué)習(xí)。進(jìn)入到培訓(xùn)平臺，就一項(xiàng)一項(xiàng)地點(diǎn)擊了解，從“課程概述”我們知道了“師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)”分為三個(gè)主題，還查看了“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，了解該學(xué)些什么？可當(dāng)我進(jìn)入到“看課件”時(shí)，卻怎么也看不了這個(gè)課件。加上這個(gè)時(shí)候，期末工作特別忙，大家都沒多少時(shí)間去研究怎樣學(xué)，后來就這樣放下了一天。第二天，大家放下手頭的工作，一起研究起來了，然后才發(fā)現(xiàn)要下載一個(gè)快播，才能播放。興奮之余還在偷偷發(fā)笑，我們的電腦水平，唉，真是要好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過一番折騰，終于，快播下載了，也可以播放課件了，戴著耳機(jī)，一邊聽講座，一邊工作，好不容易把整個(gè)課件聽完了，怎么了？時(shí)間一點(diǎn)都沒增加，在我們百思不得其解時(shí)，有個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了，要每隔10分鐘登記一次，才會(huì)有效。他說：“你們只顧著工作，在學(xué)習(xí)之前應(yīng)該要看考核方案，在考核方案的指引下，才能更好地學(xué)習(xí)?！币苍S真的是期末工作太忙了，我們連最基本的學(xué)習(xí)步驟都搞不清。通過查看了“考核方案”，終于弄清了，這次培訓(xùn)的考核內(nèi)容，知道怎樣才登記觀看時(shí)間，知道該學(xué)習(xí)什么，該做些什么？

二、從馬虎到認(rèn)真

不瞞大家，開始學(xué)習(xí)時(shí)，我們的態(tài)度都不認(rèn)真，邊工作邊聽講座，甚至只是在播放，根本都不知道在講什么，只是為了累積時(shí)間。終于到了正式放暑假了，我的課件已經(jīng)放了有四分之一，可是，我都不知道里面的內(nèi)容到底講了什么。有一天晚上，我終于可以靜下心來，去做作業(yè)了。當(dāng)我下載作業(yè)后，一頭霧水，根本無從作答。當(dāng)然，講座都不聽，怎能作答，雖然已經(jīng)有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但許多理論性的東西還是寫不出來?，F(xiàn)在正式放假了，我得要用心去學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信，只要用心學(xué)習(xí)，肯定所用的問題也會(huì)迎刃而解。我挑了最感興趣的一個(gè)講座開始看起，那個(gè)講座是《教師的幸福感》，我關(guān)起了房門，排除了一切干擾，用心地看著，這才發(fā)現(xiàn)，可好的講座。韋筱青教授從不同的層面去講教師的幸福感，她告訴了我們，家庭教育對孩子品格形成的重要性；我們該如何去處理社會(huì)中一些人際關(guān)系，作為一個(gè)教師，要有目標(biāo)、有志向，教師的幸福感就從此而來了。我邊看講座，邊做筆記。當(dāng)把這個(gè)講座看完后，我頗受感觸的，韋教授講得太好了，這都是很實(shí)用的知識，如果不是我用心去看，我就錯(cuò)過了。過后，我立刻去做“請從課件中提到的五個(gè)方面任選其一，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８小！边@個(gè)作業(yè)，我選擇得是教師要有目標(biāo)、有志向這方面，結(jié)合了自己工作實(shí)際去談，思路一下子打開了，不一會(huì)兒，就寫了一頁多的看法。如果沒有我認(rèn)真地去看這個(gè)講座，如果我沒有認(rèn)真地去對待這次學(xué)習(xí)，我根本無法寫出自己的感受。接下來，我把之前錯(cuò)過的幾個(gè)課件，重新看過了一遍，不再是為了積累時(shí)間而看，是為學(xué)習(xí)而看，是為充實(shí)自己的理論知識而看。

三、從不知到受益

一個(gè)一個(gè)的講座，對我們真是受益匪淺，從《教師職業(yè)道德的新認(rèn)識》中，我知道了一個(gè)好教師對學(xué)生“身教”重于“言傳”，要以自己的行為去影響學(xué)生。在《教師的幸福感》中，我懂得了如何去教育自己的孩子，如何去做好自己在社會(huì)中的各種角色，要做一個(gè)有目標(biāo)，有志向的老師，因?yàn)椤八枷胗卸噙h(yuǎn)、教師就能走多遠(yuǎn)?！薄靶挠卸啻?，舞臺就有多大?！痹凇读ㄔO(shè)》中，我清晰認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，要耐心教育孩子，對孩子多一點(diǎn)完容，多一份理解。在《公共安全與信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)》中，知道了什么是“危機(jī)意識”，危機(jī)管理的事前、事中、事后在個(gè)階段該如何去處理。了解到我國信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與存在的各種危機(jī)，也讓我聯(lián)想到該如何去做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的安全教育。還有從學(xué)員們的發(fā)帖回帖中，有很多學(xué)員還是很用心地去寫自己的看法，與他們討論，我對教師的職業(yè)道德

等方面都有一個(gè)新的認(rèn)識。還有些學(xué)員找到的一些文章，里面的指引性很強(qiáng)，認(rèn)我學(xué)到了很多知識。通過這四份作業(yè)，我聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際，好好地做了反思，通過做這四份作業(yè)，我除了認(rèn)真看課件，還上網(wǎng)查找了不少相關(guān)的資料，對教師的職業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識。這個(gè)公需課學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多很多。

感謝為我們廣大教師提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從這次學(xué)習(xí)中，使我們不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，使我們思想有了一個(gè)更高的認(rèn)識，教師水平提高了，受益的除教師本身，更多的是我們的學(xué)生。讓我們不斷充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師，為國家的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

第五篇：2018年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課考試題答案

2018年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)班考試題答案 2018年專技人員公需科目培訓(xùn)班考試

考試人員： / 試卷總分：100 / 考試總時(shí)長：90分鐘 注意事項(xiàng)說明：2018年專技人員公需科目培訓(xùn)班考試 單選題： 共 20題，每題 3分，合計(jì) 60分

1.走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，最關(guān)鍵的是（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）。堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義政治制度，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義法制制度，堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義民主制度，都不對

2.截止到2016年公共圖書館的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）4109，4000，5009，2280 3.大數(shù)據(jù)不是萬能的，所以我們要將大數(shù)據(jù)方法結(jié)合傳統(tǒng)的推理預(yù)測方法，才得到一個(gè)更加精確的結(jié)果。（），對，錯(cuò)

4.截止到2016年公共圖書館的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了（），4109，4000，5009，2280 5.2015年我國人類發(fā)展指數(shù)是（），0.738，0.783，0.863，2880 6.中國的絲路城市應(yīng)展現(xiàn)人情與鄉(xiāng)愁。（），對，錯(cuò)

7.我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平和不充分發(fā)展之間的矛盾。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），對，錯(cuò)

8.我國要力爭在2035年實(shí)現(xiàn)（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）。，國防軍隊(duì)現(xiàn)代化，社會(huì)主義現(xiàn)代化，小康社會(huì)，都不對

9.我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平和不充分發(fā)展之間的矛盾。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），對，錯(cuò)

10.“揠苗助長”的典故違背了專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)的哪條原則？（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），好高騖遠(yuǎn)，質(zhì)疑求新，學(xué)用結(jié)合，循序漸進(jìn)

11.由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)上的大數(shù)據(jù)調(diào)查中，數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性已經(jīng)得到徹底解決。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），對，錯(cuò)

12.深化機(jī)構(gòu)和行政體制改革的第八項(xiàng)任務(wù)是（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）。，完善國家機(jī)構(gòu)的組織法，完善國家機(jī)構(gòu)的規(guī)定法，完善國家機(jī)構(gòu)的制度法，都不對 13.路口是交通擁堵的節(jié)點(diǎn)，把路口管理好就可以解決擁堵。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），對，錯(cuò)

14.我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平和不充分發(fā)展之間的矛盾。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），對，錯(cuò)

15.中國是世界第（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）大經(jīng)濟(jì)體。，1，2，3，4 16.截止到2016年我國城鎮(zhèn)化率是（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）。，57.35，55，56.55，都不對 17.大數(shù)據(jù)徹底將群體性事件化解在萌芽狀態(tài)。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），對，錯(cuò)

18.到2020年要全面建成（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）。，小康社會(huì)，共同富裕，發(fā)達(dá)國家，發(fā)展中國家

19.全面建成小康社會(huì)需要要（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）扶貧。，精準(zhǔn)，大量，局部，都不對，20.“一帶一路”的戰(zhàn)略背景，首先是戰(zhàn)略平衡與什么的需要？（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），穩(wěn)定周邊，戰(zhàn)略平衡，貿(mào)易平衡，一帶一路

多選題： 共 10題，每題 4分，合計(jì) 40分

21.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，十九大中，總書記提出2035-2050年目標(biāo)，要建成（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）美麗的社會(huì)主義國家。，富強(qiáng)，民主，文明，和諧

22.大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的背景有（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），互聯(lián)網(wǎng)，車聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)

23.從傳播學(xué)角度解釋，新興的網(wǎng)絡(luò)平臺提供了非常大的開放空間，讓人們更加有可能享有對信息的（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）等。，監(jiān)督權(quán)，表達(dá)權(quán)，知情權(quán)，參與權(quán)

24.數(shù)據(jù)的流動(dòng)性增強(qiáng)以后，整個(gè)城市就從（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）和（），向著意義型的城市發(fā)展。，勞動(dòng)型城市，功能型城市，創(chuàng)新型城市，都不對

25.大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征是什么？答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心，數(shù)據(jù)量大，類型繁多，價(jià)值密度低，速度快時(shí)效高

26.大數(shù)據(jù)威力的來源包括哪些（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）？，數(shù)據(jù)量大，跨領(lǐng)域的連接，一個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)的，信息不對稱的消除

27.改善民生在原來五項(xiàng)上面又增加了哪兩項(xiàng)？答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心，幼有所育，弱有所扶，尊老愛幼，義務(wù)教育 28.智慧城市的特點(diǎn)：（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）。，更透徹的感知，更廣泛的互連互通，更深入的智慧化，都不對

29.十四個(gè)基本堅(jiān)持之間是（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）的一種關(guān)系，形成了一個(gè)整體。，彼此依存，相互關(guān)聯(lián)，不可分割，都不對

30.網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的建設(shè)，體現(xiàn)為（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施基本普及，自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，信息經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全全面保障.（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）新技術(shù)出現(xiàn)后，互聯(lián)網(wǎng)已上升到2.0時(shí)代，為大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用提供了強(qiáng)大的技術(shù)保障/（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心），中共中央政治局召開會(huì)議，審議通過《長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃綱要》（）

自由貿(mào)易港是設(shè)在一國或地區(qū)境內(nèi)關(guān)外。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）（）dui 市場準(zhǔn)入負(fù)面清單制度是指國務(wù)院以清單方式明確列出在我國境內(nèi)禁止和限制投資經(jīng)營的行業(yè)、領(lǐng)域、業(yè)務(wù)等。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）。dui（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）以“五大舉措”推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作有效聚集創(chuàng)新資源和促進(jìn)創(chuàng)新主體間深度融合推動(dòng)科技成果。（）。福建

汽車產(chǎn)業(yè)集群提高整車和關(guān)鍵零部件創(chuàng)新能力推進(jìn)（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）發(fā)展。（）。低碳化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化

（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）中央就黨章修改工作向各地區(qū)各部門下發(fā)征求意見通知。（）。6.2 2015年我國人類發(fā)展指數(shù)是（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）0.738 “一帶一路“中”一帶“的沿線省市有：答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心

在過去5年，服務(wù)業(yè)的總數(shù)提高從2.63億達(dá)到3.28億，平均每年增加（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）。1300萬

經(jīng)濟(jì)人就是要求最低成本，最大收益的人。（答案可搜：論文發(fā)表鄭州文力網(wǎng)、職稱論文鄭州文力網(wǎng)、鄭州論文大學(xué)全國發(fā)表中心、鄭州單位團(tuán)購房轉(zhuǎn)讓中心）對