第一篇：Hi,新年,我來了!

Hi，新年，我來了！

昨天傍晚，有人在朋友圈發(fā)了張夕陽的圖片，上面寫著：唉，又一天。

言語間，仿佛充滿了無力感。我在下面留言問：怎么啦？他回復(fù)：感覺一天什么都沒做，就過去了。其實(shí)，發(fā)出這種感慨的人很多。

我老公有一個(gè)遠(yuǎn)房表哥，也是我小時(shí)候的鄰居。

他每年春節(jié)都來看我婆婆，每次來了都會嘆息：唉，又一年。第一次聽到這樣的嘆息時(shí)，我問他什么意思？他說自己曾經(jīng)是個(gè)文青，夢想就是業(yè)余出幾本書，可工作后，每天下班就往沙發(fā)上一靠，什么都懶得做了。一年又一年，年年是白板。

老公的這位表哥，曾是我少年時(shí)的榜樣。

我記得母親不止一次和鄰居們議論起他，都是滿臉的羨慕。那老誰家的小誰，考上了大學(xué)，真了不起，以后前途無量。當(dāng)然，“前途無量”這個(gè)詞是我總結(jié)的，一群家庭婦女說的話太散，大意就是這幾個(gè)字。我們兩家住的雖然相隔不遠(yuǎn)，但不是同齡人，他對我沒有多少印象，倒是我很清晰地記得他。

小時(shí)候的夏天，我們?nèi)医?jīng)常在有過堂風(fēng)的大門過道里吃飯。他有幾次從我家門口路過，父親總是望著他的背影對我說：“你要好好學(xué)習(xí)，以后像他一樣有出息?！?一別經(jīng)年。

我結(jié)婚時(shí)他竟然參加了，才知道他和我婆家有親戚。他雖然有些發(fā)福，但眉眼依稀，我一眼認(rèn)出。

他說自己大學(xué)畢業(yè)后分配到一個(gè)事業(yè)單位上班。一份輕松的工作，拿著撐不著餓不死的工資，下班打打麻將，看看電視，也想做點(diǎn)自己喜歡的事，可總也沒有付諸行動。日子就這么重復(fù)著，這些年，仿佛就過了一天。

想不到，我和他會以這樣的方式重逢，我對他的崇拜像個(gè)扎破了的氣球，噗的一下癟了。

而這些年，我一遍遍聽他說那句“唉，又一年，再想干點(diǎn)啥都晚了”，我對他早就從崇拜變成了失望。今年，他搬了家，住在我家對面的一個(gè)小區(qū)。我離單位近，有時(shí)候步行上下班，很多次在路上遇到他，騎著電動自行車，穿梭在滾滾車流中。他的皺紋，他的花白頭發(fā)，他木然的表情，告訴我，他的日子應(yīng)該是一潭死水，毫無生氣。通過他的模樣，我能看出他這些年一直處在剛畢業(yè)時(shí)的起跑線上，從未移動。一個(gè)偶像，竟然一生庸庸碌碌，渾渾噩噩，懶惰不前，這是令我最泄氣的地方。

我希望的是一個(gè)，哪怕曾經(jīng)目不識丁，但通過努力已有豐盈人生的榜樣。

記得幾年前，總經(jīng)理帶我們?nèi)ヒ患夜?yīng)商那考察，據(jù)說是國內(nèi)有名的民營企業(yè)。

接待我們的是幾位副總，總經(jīng)理去歐洲調(diào)研市場了。

2000多畝地的廠區(qū)，走了半天也沒轉(zhuǎn)完。餐廳，宿舍，產(chǎn)線，每到一處，我心里都會涌起一個(gè)大寫的贊。到處都井井有條，看得出管理非常精細(xì)化。

中午吃飯時(shí)，我們聊起這家企業(yè)。

簡直太讓我震驚了，這家企業(yè)的老總那年已經(jīng)六十二歲，他在五十二歲的時(shí)候，從一名獸醫(yī)改行，如今把公司做這么大。那家企業(yè)的宣傳欄里寫著一句話，我一直深深記得：如果你想飛，今天就是起點(diǎn)。

那時(shí)的我，正在給一些報(bào)刊投稿，焚膏繼晷，按編輯的要求修改了一遍又一遍，依然經(jīng)常被退稿。我心里打過無數(shù)次退堂鼓：算了吧，又不是沒有工作，都三十加的年齡了，干嘛非要跟自己死磕。

而那一次考察，恐怕收獲最大的人應(yīng)該是我——從此不再糾結(jié)，哪怕退稿再多，也堅(jiān)持寫了下去。

其實(shí)，這個(gè)世間，有多少人每天都想著改變，晚上睡到床上的時(shí)候，雄心萬丈，醒來又是重復(fù)的一天。

曾經(jīng)在微博上看過一段話：別抱怨，別自憐。所有的現(xiàn)狀都是你自己選擇的，抱怨能說明什么呢？除了你什么都想要的貪，還有你不想做努力的懶。

是啊，一年又一年，時(shí)光悄然流逝，你增長的卻只有年齡。對命運(yùn)不甘，卻又不肯用行動去改變，只好一年年長嘆。唉，又一天，又一年，一輩子完了。

親愛，一天很短，短得來不及擁抱清晨，就已手握黃昏。一年很短，短得來不及細(xì)細(xì)品味，就已冬日素裹。一生很短，短得來不及享用美好年華，就已經(jīng)身處遲暮。我們總是經(jīng)過得太快，而領(lǐng)悟得太晚。

而“年”，只是時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，并非人生的節(jié)點(diǎn)。

永遠(yuǎn)不要放棄你真正想要的東西，等待雖難，但后悔更甚。不要無數(shù)次垂頭喪氣地嘆息：唉，又一年。而應(yīng)在實(shí)現(xiàn)夢想的路上，自信從容地大聲說：Hi，新年，我來了！

第二篇：新年來了!

新年來了！五、四、三、二、一，新年的鐘聲再次響起，迎來了一個(gè)美好的節(jié)日。新年我們長了一歲，今年的新年在2月10。每個(gè)可愛天真的孩子心中都有一個(gè)心愿，在這個(gè)美好的節(jié)日去實(shí)現(xiàn)。

我的愿望不是買書、買玩具……而是去甜點(diǎn)王國旅游。有一個(gè)個(gè)小小的甜點(diǎn)精靈，到晚上十二時(shí)甜點(diǎn)王國的通道就開啟了。

隨著纜車直通王國，甜點(diǎn)小導(dǎo)游帶我們?nèi)チ饲煽肆ζ俨迹@里的巧克力又苦又脆。接著去了年輪樹林，這個(gè)年輪真好吃又松又軟。接著又去了雪糕山丘、牛奶小河、草莓山谷、糖果天地、蛋糕樂園、黑白巧克力城堡……

最后，看到了甜點(diǎn)王國的公主——多蕥夢公主，她天真漂亮，她帶著我們參觀她的城堡，城堡里有水晶糖做成的晶瑩剔透公主床，五顏六色的彩虹吊燈，原來是水果做的呀！甜點(diǎn)城堡真是夢一般的世界。

新年的心愿，甜點(diǎn)王國，go、go、go，let’sgo！出發(fā)！

廣東江門華興小學(xué)五年級:劉家維

第三篇：新年來了

18、新年來了

【預(yù)習(xí)課教案】

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

通過一節(jié)課時(shí)間的預(yù)習(xí)，能熟讀詩歌，掌握生字詞及文學(xué)常識，了解作者所表達(dá)的思想感情，談自己學(xué)文章之后的感受及體會，積累課內(nèi)外寫新年的佳句妙詞，小寫作——和該課題有關(guān)的片斷。

二、預(yù)習(xí)過程

1、自讀詩歌1~2遍，劃出生字、生詞和文章中優(yōu)美的句子，然后查、寫、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。

2、誦讀詩歌，要求讀得投入，讀出感情，可一人讀，也可合作；可以坐著，也可以下位。

3、分析詩歌，并把對文章的感受和體會寫在預(yù)習(xí)筆記上，教師可強(qiáng)調(diào)如下問題：

（1）句子賞析：

（2）詩歌結(jié)構(gòu)。

（3）寫作手法。

（4）修辭手法在文中的運(yùn)用。

4、自由交流，解決疑難，多種藝術(shù)形式演繹文本。

把預(yù)習(xí)中遇到的問題和其他同學(xué)交流，進(jìn)一步理解、分析，也可以用自己喜歡的形式來表達(dá)對文本的理解。

5、小寫作：

學(xué)習(xí)了這一篇文章之后，寫和該課題有關(guān)的文章，體裁不限，字?jǐn)?shù)不低于100字。

6、展示感想。學(xué)習(xí)了這一篇文章之后，你認(rèn)為應(yīng)該掌握哪些知識，學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，你展示哪些內(nèi)容，用什么形式來展示？讓學(xué)生發(fā)言，談一下展示設(shè)想。【展示課教案】

一、明確目標(biāo)

師：同學(xué)們，日子一天天過去，新年就要來啦！高興嗎？來，和老師一起，大聲地、快樂地喊一句：新年來啦！這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)《新年來了》這首詩歌，和作者一起分享這份喜悅。請大家快速的交流一下這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2分鐘后)下面誰來說一說？

生1：（1）反復(fù)誦讀，想象詩歌描繪的情景；（2）掌握文章的重點(diǎn)字詞的解釋；（3）體會詩人的情感。

生2：（1）重點(diǎn)體會詩歌的寫作方法；（2）利用好詞佳句來豐富自己的文章。

二、交流展示

1、作品分析

師：……同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下預(yù)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備展示你的風(fēng)采。(學(xué)生討論交流)

2、自主拓展

3、主題表演

4、體驗(yàn)作者情感

5、寫作交流

師：結(jié)束語?！痉答佌n教案】

一、教學(xué)目標(biāo)

通過富有感情的朗讀，把握作者的思路和文章的語境，領(lǐng)悟作者的思想感情。品味文章優(yōu)美語言，在感知文意的基礎(chǔ)上，揣摩、品析精彩語句。對課文的探究品味，要通過有創(chuàng)新、有價(jià)值的設(shè)疑，用心感受，深入體驗(yàn)。對于不懂的問題，以及沒有展示的內(nèi)容，都在這一課上有一個(gè)展現(xiàn)和提高。

二、課堂步驟

1、寫問題，小組內(nèi)互查。在這一環(huán)節(jié)中，教師分配的任務(wù)要具體，要??；學(xué)生有問題可通過獨(dú)立思考、交流、互查來完成。

（1）學(xué)生把生字詞、文學(xué)常識、課文分析、優(yōu)美句段以問題的形式展示在黑板上，然后學(xué)生結(jié)對子，討論、解決并互查黑板上的問題。

（2）教師指派每組兩名同學(xué)到黑板前解答問題，檢查掌握情況。

預(yù)設(shè)課堂中可能會出現(xiàn)的問題：

A、文學(xué)常識：

B、生字詞：

C、課文分析

2、準(zhǔn)備展示(約5分鐘)

小組內(nèi)稍作準(zhǔn)備，展示課上沒有展示的同學(xué)在優(yōu)等生的幫助指導(dǎo)下，進(jìn)一步分析和演練。

3、展示提升

在這一環(huán)節(jié)中鼓勵展示課上未展示過的同學(xué)來展示。有對課文的分析，也有自己的感受和體會，同時(shí)還有想到的作品，形式上靈活多樣，不拘一格。

4、學(xué)習(xí)收獲交流與總結(jié)

用1--5分鐘時(shí)間小組討論，學(xué)習(xí)這一課的感受與體會，用簡潔的語言概括出來，內(nèi)容可以涉及課堂展示，學(xué)生表現(xiàn)等。

5、教師總結(jié)。概括總結(jié)本課中學(xué)生的表現(xiàn)，以激勵性的語言為主。

第四篇：新年來了

新年來了（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，體會含義深刻的詩句。

2．總結(jié)全文，有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩句。

3.拓展閱讀，積累詩歌。

教具準(zhǔn)備

1.生字詞與卡片

2.反映新年景象的照片以及鞭炮聲錄音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1.教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。

2.初步有感情地朗讀詩歌。

3.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，萬紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來了新年的爆竹聲，你們聽—（教師播放鞭炮聲錄音）新年里，到處呈現(xiàn)出的是怎樣的一番景象呢？每個(gè)人新的一年又會做何打算？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《新年來了》。

二、學(xué)習(xí)詩歌第二節(jié)，體會新年的熱鬧。

1.請同學(xué)讀詩歌第二節(jié)，其他同學(xué)傾聽，想象畫面。

2.指名反饋：你們的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面？（學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容說一說：家家戶戶貼上了春聯(lián)、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞）

3.導(dǎo)：雖然新年的景象年年見，但聽了同學(xué)們的描述，老師忍不住又想去看一看。（教師展示體現(xiàn)新年新氣象的照片播放音樂春節(jié)序曲）

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞與形容自己所看到的畫面。（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌第二節(jié)。（讀出新年的熱鬧和歡騰）

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，提升主題。

教師導(dǎo)：同學(xué)們，新年帶給我們的不僅是歡樂和熱鬧，它還帶給我們對新的一年的希望和美好的向往。請同學(xué)們自由讀一讀詩歌第三到四小節(jié)。

（一）教師出示要求，學(xué)生自讀詩歌。

導(dǎo)學(xué)提示一:

1請同學(xué)們自由讀一讀詩歌第三到四小節(jié)3遍。

2理解“火種”的含義

3昨天的那些“煩惱”可能是什么？

4新年知道每一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？

（二）集體反饋。

（1）“讓小伙伴采來火種，今年的希望之火就會燃燒，不管智慧藏在哪個(gè)角落，都會被我們找到！”

①這里的“火種”指的是什么？（學(xué)生各抒已見，引導(dǎo)學(xué)生理解小伙伴們新的一年的希望和打算）

②指名說說：你們新的一年的希望和打算是什么呢？（學(xué)生自由反饋）

③教師小結(jié)：只要有希望就會奮斗不息，就會覺得生命充滿力量。所以說，只要小伙伴們采來火種，今年的希望之火就會—（學(xué)生接讀：燃燒，不管智慧藏在哪個(gè)角落，都會被我們找到）

④指導(dǎo)學(xué)生充滿憧憬地、堅(jiān)定地讀這一節(jié)詩歌。

（2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說的悄悄話，大家都能猜到！”

①“昨天的那些煩惱”可能是什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際說一說）

②教師導(dǎo)：新年知道每一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及秘密，他會在大家的耳邊說什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對自己說一些鼓勵的話，鼓勵學(xué)生改正缺點(diǎn)，激勵學(xué)生不斷地求進(jìn)步等）

③教師小結(jié)：同學(xué)們，你們靜一靜。聽，新年也在你們的耳邊說悄悄話呢。

④教師入境地隨機(jī)問：新年和你說什么？（學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際說一說）

四、學(xué)習(xí)詩歌最后一節(jié)

請同學(xué)們用自己喜歡的方式根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示讀詩歌最后一小節(jié)

（一）導(dǎo)學(xué)提示二：

1、理解“虛度”一詞的含義。

2、和同學(xué)們交流在過去的一年里自己學(xué)會了什么？做了什么有意義的事？

（二）反饋

1“去年我們沒有虛度，所以臉不羞紅心不焦?！?/p>

①指名說說“虛度”的意思。

②指名說說去年你沒有虛度，你學(xué)會了什么，做了什么？（學(xué)生結(jié)合自己的情況說，進(jìn)一步理解沒有虛度的意思）

③教師啟發(fā)：同學(xué)們，老師聽出來了，你們也沒有虛度時(shí)光，去年我們長了知識，學(xué)了本領(lǐng)。今年，你們又有什么打算呢？（學(xué)生自由的說一說）

2.指導(dǎo)有感情地朗讀最后一節(jié)詩歌，總結(jié)升華。

（1）教師導(dǎo)：一年之計(jì)在于春，新的一年是新的開始，你們都有自己新年的藍(lán)圖，那么應(yīng)該怎樣做，才能實(shí)現(xiàn)你們心中的新年藍(lán)圖呢？請大家一起朗讀詩歌最后一節(jié)，相信你們一定能夠從中受到啟發(fā)。

（2）指名反饋：怎么做？詩句中有一個(gè)詞語進(jìn)行了概括。（緊緊擁抱）

（3）指名說說對“緊緊擁抱”的理解。（珍惜時(shí)間，勤奮努力）

（4）我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，勤奮努力的做哪一些具體的事情？請大家拿出練習(xí)本寫一寫。

（5）指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌最后一節(jié)。（滿懷激情地、鼓勵地）

（6）教師小結(jié)：是呀，祖國的未來，世界的未來是你們的，美好的未來等著你們?nèi)?chuàng)造，你們必須從現(xiàn)在做起，為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力。

（以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主研讀詩歌，讓學(xué)生在初步理解詩歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說，并大膽地設(shè)想未來，在說和想象中不斷地激勵學(xué)生珍惜時(shí)間、刻苦努力，為新年的成長做充分的準(zhǔn)備和努力）

五、課堂檢測

1、在這首詩中，作者是把“新年”當(dāng)作一個(gè)活生生的“人”來寫的。想一想這樣寫有什么好處？

六、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，日歷為我們掀開了嶄新的一頁，你們做好了迎接新的每一天的準(zhǔn)備了嗎？行動起來吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創(chuàng)造屬于我們自己的世界。

板書設(shè)計(jì) 新年來了

快樂 熱鬧 希望 美好

……

（珍惜時(shí)間 擁抱生活）

第五篇：新年又來了

新年又來了

新年又來了，新年送走了舊年，人生，又是一個(gè)新的開始。新年，新的期待、新的愿望，無論能否實(shí)現(xiàn)，只要是走在路上，終有一天會到的。

今天的我們，實(shí)在是太幸運(yùn)，不再生活在門窗緊閉的小黑屋。雖然窗子未完全打開，各式各樣緊箍咒仍然是?？汀?/p>

天地很大，有太多不一樣的地方、不一樣的人。我們可以在博物館、美術(shù)館，也可以從上千或上百年的一磚一瓦或一個(gè)土堆，看到和感受到人類在昨天走過的路；駐足街頭，亦可以從熙熙攘攘人流中、從形態(tài)各異街景中，近身感受鮮活實(shí)在的當(dāng)下世界。世界何以有如此多的不同，答案或許就在所見所聞中?；蚩缭綍r(shí)空、或立足當(dāng)下，不斷與偉人、智者對話，才可以真實(shí)知曉古今中外大千世界的變化。如此，你才會生活得明明白白，不會與愚昧為伍，不會被權(quán)威綁架，不會受財(cái)富誘惑；如此，你能夠開開心心、快快樂樂；如此，雖然你年歲會老去、身體會衰弱，但心永遠(yuǎn)是燦爛的陽光。

我們太幸運(yùn)，生活在日行千里、日新月異的世界。只有親近世界，才不會被世界放棄，只有知曉世界，我們的生活才會很有意思，那么有趣。