第一篇：簡(jiǎn)析當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)及其存在問題

簡(jiǎn)析當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)及其存在問題

摘 要：20世紀(jì)90年代開始，志愿服務(wù)伴隨我國改革開放的深入與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的健全而不斷發(fā)展。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作為其中的重要組成部分，扮演著不可或缺的角色。但是，它在發(fā)展過程中還存在一些問題，必須引起政府、高校、社會(huì)以及大學(xué)生自身的高度重視。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)；存在問題

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）09-0177-01

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生在一定組織領(lǐng)導(dǎo)下，以志愿服務(wù)精神為支撐，以自己的知識(shí)、技能、時(shí)間等服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，為促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步和自身綜合素質(zhì)提高，而進(jìn)行的各項(xiàng)輔助性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。[1]

一、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀

共青團(tuán)中央于1993年實(shí)施青年志愿者行動(dòng)，1994年12月5日成立青年志愿者協(xié)會(huì)，標(biāo)志著我國青年志愿者活動(dòng)的開始。[2]之后，青年志愿者活動(dòng)不斷發(fā)展，進(jìn)入高校，出現(xiàn)了大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。近年來，在政府、社會(huì)和高校的支持下，在廣大大學(xué)生的參與下，志愿者隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，成為積極活躍且有影響力的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)前，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)主要有以下幾種類型：

（1）專項(xiàng)型。志愿服務(wù)活動(dòng)的發(fā)起、招募、培訓(xùn)、組織、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)都是圍繞專項(xiàng)任務(wù)展開的，目標(biāo)完成之后，志愿服務(wù)活動(dòng)也宣告停止。[3]如“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“中國青年志愿者綠色行動(dòng)營計(jì)劃”等。

（2）專業(yè)型。要求大學(xué)生志愿者具有某項(xiàng)專業(yè)知識(shí)或技能，包括翻譯、支教、義診、心理咨詢、法律援助等，如頂崗實(shí)習(xí)、義務(wù)家教、海外服務(wù)等。

（3）公益型。通常是為政府所舉行的國際會(huì)議、大型賽事等活動(dòng)提供公益性服務(wù)。如在北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)等大型活動(dòng)中，大學(xué)生志愿者都發(fā)揮了舉足輕重的作用。

（4）社區(qū)型。1994年，北京三位大學(xué)生為烈士子女提供義務(wù)家教，大學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)。[4]此后，廣大志愿者開展了扶貧幫困、敬老愛幼、助殘助學(xué)、便民利民等活動(dòng)。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的重要作用

當(dāng)前，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)在促進(jìn)社會(huì)和諧、培育校園文化、提升自身綜合素質(zhì)等方面，都發(fā)揮著重要作用。

1.有利于營造和諧的社會(huì)氛圍。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是一種積極的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)公益性價(jià)值理念。大學(xué)生通過志愿服務(wù)，關(guān)注弱勢(shì)群體，幫助困難群眾，能夠引導(dǎo)和帶動(dòng)更多的人參與社會(huì)公益事業(yè)，傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。

2.有利于創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)在高校廣泛開展，迎接新生、環(huán)保宣傳、清潔教室、整理圖書，志愿者用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)、感染身邊的老師和同學(xué)，傳遞“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，在校園內(nèi)營造了“團(tuán)結(jié)友愛、無私奉獻(xiàn)、助人為樂”的文化環(huán)境[5]。

3.有利于提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)。志愿服務(wù)活動(dòng)能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，規(guī)范自身行為；強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思考問題、解決問題的知識(shí)儲(chǔ)備；加強(qiáng)融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的各種能力，自我檢驗(yàn)、自我總結(jié)、自我改進(jìn)、自我提高。

三、現(xiàn)階段大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)亟待解決的問題

1.價(jià)值引領(lǐng)力度不夠，教育管理要完善。一方面部分高校對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)重視不足，定位不夠清晰，把這一工作邊緣化。只重視理論學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)不予重視，簡(jiǎn)單用分?jǐn)?shù)衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)。這使得部分大學(xué)生參加志愿服務(wù)，僅僅是為了德育加分。另一方面，有的高校不重視志愿服務(wù)活動(dòng)的教育引領(lǐng)作用，把這一工作事務(wù)化，只是將其作為單純的行政事務(wù)，缺少對(duì)活動(dòng)主題的頂層設(shè)計(jì)，缺少對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的跟蹤指導(dǎo)，缺少對(duì)其思想政治教育功能的充分運(yùn)用。這些都影響了大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

2.服務(wù)過程缺少深度，主體意識(shí)要提高。有的大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，是為了獲得德育加分，擴(kuò)大交際圈；有的是在不了解志愿服務(wù)內(nèi)涵的情況下，抱著盲目從眾心理參與其中，存在跟風(fēng)現(xiàn)象；有的只是把志愿服務(wù)當(dāng)作校園生活的一種“調(diào)味劑”，不認(rèn)為它對(duì)自身素質(zhì)有所提升；有的對(duì)志愿服務(wù)了解不全面，對(duì)志愿精神領(lǐng)悟不透徹，主體意識(shí)不積極，甚至敷衍了事。綜上，依然有相當(dāng)一部分大學(xué)生志愿者對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)只是流于表面，對(duì)志愿服務(wù)的內(nèi)涵了解不夠深刻和透徹，在志愿服務(wù)過程中缺少主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。

3.推進(jìn)過程缺乏創(chuàng)新，志愿精神要弘揚(yáng)。目前，多數(shù)大學(xué)生志愿活動(dòng)，還停留于捐款捐物、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)層面，很少涉及現(xiàn)場(chǎng)參與應(yīng)急救援服務(wù)、大型公益活動(dòng)和國際合作服務(wù)項(xiàng)目等高層次志愿服務(wù)，形式單一，缺乏創(chuàng)新點(diǎn)。大學(xué)生志愿者中也存在“隨大流的活動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間較少，不需要太多的專業(yè)知識(shí)含量”，“都是志愿服務(wù)活動(dòng)，鍛煉能力奉獻(xiàn)愛心都一樣，加分也一樣”等狹隘想法。因此，必須強(qiáng)化志愿服務(wù)意識(shí)，拓展活動(dòng)內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值共識(shí)，讓更多的大學(xué)生投身到志愿服務(wù)中，用自己的言行去弘揚(yáng)志愿精神。

4.志愿服務(wù)現(xiàn)實(shí)困擾，實(shí)踐力度要加大。有的大學(xué)生把志愿服務(wù)想的太過容易和簡(jiǎn)單，以為只要有愛心就行，沒有考慮專業(yè)知識(shí)和能力水平。在志愿服務(wù)過程中，有的大學(xué)生專業(yè)知識(shí)有限，有的理論聯(lián)系實(shí)踐能力欠缺等等，導(dǎo)致“事倍功半”、“心有余而力不足”的困擾。而社會(huì)媒體的不當(dāng)關(guān)注和宣揚(yáng)，也讓有的志愿者服務(wù)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)偏頗，有“作秀”之嫌。這些問題的存在，嚴(yán)重影響了志愿服務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。今后，要教育大學(xué)生練好“內(nèi)功”，引導(dǎo)各類媒體正確發(fā)揮激勵(lì)作用，讓大學(xué)生志愿者健康成長，讓志愿服務(wù)活動(dòng)有序開展。

（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)文管學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]丁元竹.中國志愿服務(wù)研究[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.[2]祝小遷，竇賢琨.近十年來我國大學(xué)生志愿服務(wù)研究綜述[J].當(dāng)代教育論壇，2012，（3）.[3]曾雅麗.比較視角下的大學(xué)生志愿服務(wù)[J].高等教育研究，2012，（3）.[4]薄愛敬.論大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（6）.[5]陳晶環(huán).中國青年志愿服務(wù)的發(fā)展與特色[J].青年探索，2011，（1）.

第二篇：大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)記錄

xxxx年國慶期間，我有幸再次成為一名普通的志愿者，深入北川各鄉(xiāng)，參與了xx文化傳播中心組織的為期四天的中國心品質(zhì)助學(xué)項(xiàng)目家訪活動(dòng)。

每一次征程，需要我們的未雨綢繆，讓征途有備無患，讓任務(wù)更加圓滿。

每個(gè)志愿者被選定以后均在9月中旬提前買好了意外保險(xiǎn)，并初步了解項(xiàng)目流程，學(xué)習(xí)志愿者要求章程。10月1日上午10點(diǎn)抵達(dá)新北川體育中心簽定志愿書，參與培訓(xùn)。中國心志愿者團(tuán)隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)xx強(qiáng)調(diào)了我們的工作內(nèi)容是對(duì)xxxx下半年即將資助的貧困學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察采訪，了解其家庭生活狀況，初步評(píng)估資助標(biāo)準(zhǔn)，為貧困家庭的寒門學(xué)子帶去心靈問候和預(yù)期資助。來自山東的中國心品質(zhì)助學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)專員格格姐帶領(lǐng)志愿者們學(xué)習(xí)了志愿者家訪過程中需要注意的事項(xiàng)，繼而劃分了小隊(duì)，下發(fā)家訪助學(xué)任務(wù)。

每一個(gè)生命，考驗(yàn)一份堅(jiān)韌，愿生者堅(jiān)強(qiáng)，逝者安息。

10月1日下午，我們的車隊(duì)從新北川挺進(jìn)老北川，望著窗外縣城一線的震后遺址，滿目瘡痍的建筑物，巨大的白底黑字的標(biāo)語條幅，映入眼簾，攬入心間。頓時(shí)便覺得心頭隱隱作痛，不由自主地淚眼模糊。三年前，我能做的抗震救災(zāi)工作僅僅是在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)組織募捐善款，而現(xiàn)在，我與這些屏幕上出現(xiàn)過的場(chǎng)景檫肩而過著。車隊(duì)經(jīng)過堰塞湖外圍，陡峭的盤山公路，終于到達(dá)由山東援建的漩平鄉(xiāng)，小分隊(duì)在漩坪停留一晚，完成了分小組，策劃路線等重要籌備工作。

每一次使命，需要堅(jiān)持無法堅(jiān)持的堅(jiān)持，把那些不是路的路，走成一條路。

10月2日一早，小分隊(duì)再次分為兩人一組，分別挺進(jìn)各個(gè)村組完成當(dāng)日指定的任務(wù)。老北川鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落的路況艱險(xiǎn)，左邊是山，右邊是懸崖，步履維艱，山高路窄，筆直而下，碎石零零，時(shí)而要橫跨泥石流遺址…走在那些不是路的路上，想著受資助的孩子們一張張燦爛的微笑，我再次讀懂著不拋棄不放棄的長相守，堅(jiān)持著那些無法堅(jiān)持的堅(jiān)持。今日任務(wù)已完成，轉(zhuǎn)移至白伲休整，次日首站梓潼村。

每一份人生，承載萬千風(fēng)雨，道路越泥濘，腳印便會(huì)越清晰。你可以說那是絕境，也可以說那是仙境，因?yàn)槟憧梢宰屪约航^處逢生。

10月3日的雨時(shí)下時(shí)停，山高路難行，高山反應(yīng)讓我本能地有些缺氧，背包里準(zhǔn)備的食物將盡，這里又是拿著錢買不到東西，濕冷的環(huán)境導(dǎo)致我發(fā)燒感冒以及關(guān)節(jié)炎復(fù)發(fā)，膝關(guān)節(jié)積水，此時(shí)此刻是饑寒交迫，疼痛難忍。也許是多年的志愿者服務(wù)工作磨礪了我比其他志愿者多幾分的淡定與隱韌。于是我把干糧分給了同伴吃完，便撿拾了一些野栗子，野獼猴桃充饑，接山泉水就著吃下隨身攜帶的藥。強(qiáng)忍疼痛，經(jīng)過兩小時(shí)艱難跋涉，從梓潼村到達(dá)目的地叢林村，看到山頂已是云霧繚繞，宛如仙境，屋外有黃牛閑適地吃草，村民在家中烤火，這一程著實(shí)地挑戰(zhàn)了我的身體極限，不管怎樣挺過來便是強(qiáng)者。正如熊寶媽媽說的，有些事看起來再艱難，感覺壓得你喘不過氣，你若是仍能扛過來，這就是成長。

每一段青春，理應(yīng)永不言棄，馬不停蹄，向上向陽，便是風(fēng)和日麗。

昨晚下了一整夜的雨，抬頭便可看見山腰上藍(lán)的天，白的云。這是來北川的第四天，10月4日，風(fēng)和日麗的天氣。和隊(duì)友們吃完羌餅豆?jié){面條，便踏上了通往江油的行程。一路上陽光傾瀉，灑滿稚氣青澀的雙頰，興許是陽光可以讓人忘記所有的疲憊與疼痛，興許是覺得還有下一站的孩子們需要自己，突然覺得自己有了超人般的潛質(zhì)。這樣的一種青春，我想在心里叫它永不言棄，馬不停蹄。如果它可以被傳遞，我相信，看文字的你，此時(shí)多多少少也將有所共鳴。

有些路當(dāng)你走完再回首的時(shí)刻，好的與不好的，都將是我們的所得。

天色漸晚，四天的助學(xué)家訪任務(wù)圓滿完成，所到之處，樂觀豁達(dá)的村民，活潑可愛的孩子們，無時(shí)不刻讓你動(dòng)容于生活維持之多艱，進(jìn)而感嘆在大山深處生命最原始的那份美好，那份強(qiáng)有力的生命力與希望。返程時(shí)回過頭去看自己走過的路，真的會(huì)覺得，那一路的爬坡上坎，跌跌撞撞，其實(shí)真的沒什么。此時(shí)的行囊沉甸甸的，塞滿了熱情而淳樸的村民送我的花生，核桃，野板栗…我想，每個(gè)志愿者應(yīng)該也和我一樣，收獲的不僅僅只是這些。還有那些相濡以沫的友情，并肩作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，起起伏伏的成長。

第三篇：大學(xué)生團(tuán)委志愿服務(wù)活動(dòng)

大學(xué)生團(tuán)委志愿服務(wù)活動(dòng)

一、活動(dòng)背景：

“服務(wù)社會(huì)，回報(bào)家鄉(xiāng)”，一直以來，這都是來自XX大學(xué)生團(tuán)委的聲音。云霄縣返鄉(xiāng)大學(xué)生團(tuán)委自2009年成立三年來，在共青團(tuán)云霄縣委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、各協(xié)辦單位的鼎力支持下，順利開展了“探望老紅軍”、“單車環(huán)保行”、“獻(xiàn)愛心義賣活動(dòng)”、“紅樹林濕地保護(hù)宣傳”“大手拉小手，家鄉(xiāng)教育我先行”等多項(xiàng)社會(huì)事業(yè)活動(dòng)，不僅得到了大學(xué)生團(tuán)委的大力支持，在XX大學(xué)生群體中也樹立一個(gè)良好的形象。XX大學(xué)生團(tuán)委的志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓返鄉(xiāng)大學(xué)生們接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，不僅增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高了大學(xué)生的自身素質(zhì)，更弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，促進(jìn)了和諧社會(huì)的構(gòu)建。云霄縣返鄉(xiāng)大學(xué)生團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)小組成員在總結(jié)今年寒假項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施情況和大學(xué)生參與積極性的基礎(chǔ)上，決定在XX年暑假繼續(xù)開展返鄉(xiāng)志愿服務(wù)系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的經(jīng)過三年的發(fā)展，云霄縣返鄉(xiāng)大學(xué)生團(tuán)委已具備一定的規(guī)模。XX年是建黨九十周年，作為黨的后備軍，團(tuán)委結(jié)合本身特色，高舉團(tuán)旗跟黨走。XX年暑假志愿服務(wù)活動(dòng)，旨在以豐富的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目為依托，以精彩的志愿文化活動(dòng)為載體，組織云霄籍返鄉(xiāng)大學(xué)生參與一系列社會(huì)公益事業(yè)活動(dòng)，為廣大返鄉(xiāng)大學(xué)生提供參與社會(huì)志愿服務(wù)的渠道，豐富大學(xué)生的假期生活，錘煉良好的社會(huì)公德意識(shí)，鼓勵(lì)和動(dòng)員更多的社會(huì)有志青年積極融入到建設(shè)家鄉(xiāng)美好未來的事業(yè)中來，為推動(dòng)我縣科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

三、活動(dòng)主題：黨耀今夏

四、活動(dòng)時(shí)間：XX年5月17日—XX年8月17日

五、活動(dòng)對(duì)象：XX大學(xué)生

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、召開一次團(tuán)員代表大會(huì)。布置暑期活動(dòng)的相關(guān)事宜，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃活動(dòng)項(xiàng)目。

2、開展安全知識(shí)宣傳活動(dòng)。進(jìn)行用電安全、燒烤安全以及青少年網(wǎng)癮戒除的宣傳。夏季是用電高峰期，對(duì)用電安全知識(shí)進(jìn)行宣傳具有一定的重要意義。同時(shí)，對(duì)燒烤安全知識(shí)進(jìn)行宣傳，減少火災(zāi)、飲食衛(wèi)生等夏季多見的安全問題的發(fā)生。開展幫助青少年戒除網(wǎng)癮活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生的溝通交流能力，作為杰出群體為青少年做出良好的榜樣。

3、開展志愿者導(dǎo)游活動(dòng)。云霄有較多的旅游資源尚未被重視和開發(fā)，通過志愿者導(dǎo)游，對(duì)云霄較為出名的景點(diǎn)進(jìn)行志愿者導(dǎo)游解說，一方面增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感，一方面有利于促進(jìn)旅游行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4、慶祝建黨九十周年活動(dòng)。今年是共產(chǎn)黨90周年華誕，舉行“大學(xué)生村官體驗(yàn)”活動(dòng)、“激情廣場(chǎng)經(jīng)典紅歌大家唱”活動(dòng)，高舉團(tuán)旗跟黨走，增強(qiáng)了大學(xué)生的黨團(tuán)意識(shí)，鍛煉了大學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、進(jìn)行大學(xué)生與高中生、準(zhǔn)大學(xué)生的交流。由各院校的準(zhǔn)大學(xué)生代表到各中學(xué)做交流會(huì)，做好大學(xué)生與準(zhǔn)大學(xué)生、高中生的銜接工作，為準(zhǔn)大學(xué)生和高中提供大學(xué)學(xué)習(xí)、生活等方面的解答，有利于團(tuán)結(jié)有志團(tuán)員青年，促進(jìn)共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展。

6、開展健康晨跑、登山活動(dòng)。XX大學(xué)生團(tuán)委是一支年輕的隊(duì)伍，進(jìn)行一次返鄉(xiāng)大學(xué)生團(tuán)委“登山晨跑，健康我先行”活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)委內(nèi)部成員的溝通交流，拓展團(tuán)委內(nèi)部成員素質(zhì)。

7、開展關(guān)愛民工活動(dòng)。關(guān)愛民工，我們?cè)谛袆?dòng)。這是返鄉(xiāng)大學(xué)生團(tuán)委的活動(dòng)品牌之一，作為一名返鄉(xiāng)學(xué)子，關(guān)愛民工是我們的關(guān)愛社會(huì)、關(guān)注民生的具體體現(xiàn)。

8、開展“大手拉小手，家鄉(xiāng)教育我先行

第四篇：大學(xué)生志愿服務(wù)

志愿工作是指任何人志愿無償?shù)刎暙I(xiàn)個(gè)人的精力、時(shí)間，不求任何物質(zhì)報(bào)酬，服務(wù)群眾，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供的服務(wù)。具有志愿性、無償性、公益性和組織性四個(gè)基本特征。志愿服務(wù)不是單方面的施予，也不是有大量空閑時(shí)間和一定物質(zhì)基礎(chǔ)的人才能參與的，而是每個(gè)人都有參與的權(quán)利，我們要對(duì)參與志愿服務(wù)工作有一個(gè)全面而正確的認(rèn)識(shí)：參與志愿服務(wù)工作可促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定，參與志愿服務(wù)既是在幫助他人、服務(wù)群眾、貢獻(xiàn)社會(huì)，也是在傳遞愛心、宣揚(yáng)文化、傳播文明。同時(shí)在參與志愿服務(wù)工作，在幫助他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也是參與者自身不斷發(fā)展、不斷提高、不斷完善的過程。因此參與志愿服務(wù)工作既是助人，也是自助，是構(gòu)建和諧社會(huì)必不可少的。

中國的大學(xué)生志愿者在近年來各大活動(dòng)中的突出表現(xiàn)給全世界的人民留下了深刻的印象?！靶“撞恕薄ⅰ靶∷{(lán)莓”在世博期間的優(yōu)秀表現(xiàn)已經(jīng)引起了包括世界500強(qiáng)、大型國企等在內(nèi)的社會(huì)各界的高度關(guān)注，學(xué)校方面更是辟出世博志愿者求職快速通道，助“小白菜”、“小藍(lán)莓”們一臂之力。志愿者在求職中一路綠燈，是因?yàn)槿藗兛隙ㄋ麄兯龀龅呐?，大學(xué)生志愿服務(wù)的多重意義也在此得以彰顯。

大學(xué)生的志愿服務(wù)，應(yīng)該說是學(xué)生與社會(huì)的雙贏。一方面，志愿服務(wù)對(duì)于大學(xué)生個(gè)人最直接的意義就在于使其豐富生活閱歷，擴(kuò)寬視野，在活動(dòng)中彰顯自身的價(jià)值，加強(qiáng)與他人的溝通能力及提高個(gè)人生活品味。而對(duì)于涉世不深的大學(xué)生而言，對(duì)嚴(yán)格組織化活動(dòng)的適當(dāng)接觸是很有必要的。這些活動(dòng)有別于一般的學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐，但卻與現(xiàn)代社會(huì)的各類機(jī)構(gòu)特征相似?，F(xiàn)代化的一個(gè)突出表現(xiàn)或者說衡量指標(biāo)就是科層制，也就是組織化和等級(jí)化。而這種經(jīng)歷正是在校大學(xué)生所欠缺的，一般社會(huì)上對(duì)于大學(xué)生群體的認(rèn)知也體現(xiàn)出大學(xué)生存在相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力的缺失。這些頗具新鮮感的志愿活動(dòng)，使大學(xué)生的實(shí)際工作能力得以提升，同時(shí)也在一定程度上加深了自己對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)。所以可以這樣說，各大企業(yè)自然對(duì)有過類似志愿服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生情有獨(dú)鐘，看重的不只是一種工作熱情，更多是因?yàn)椴豢啥嗟玫墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)工作能力，吃苦耐勞精神和奉獻(xiàn)精神。

另一方面，大學(xué)生志愿服務(wù)的社會(huì)意義也是顯而易見的。大學(xué)生的志愿服務(wù)不需要政府太多的財(cái)政投入，但反過來卻能給他人提供各方面的幫助，滿足社會(huì)群體尤其是弱勢(shì)群體的需求，創(chuàng)造不可估量的社會(huì)效益。此外，雖然社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的角色期待往往局限于鉆研學(xué)習(xí)，并不包含引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，但是近年來大學(xué)生這一先鋒群體通過參與志愿服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地在和諧社會(huì)構(gòu)建過程中成為了重要的推動(dòng)者。大學(xué)生志愿者在參與志愿服務(wù)的過程中，以“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神為指導(dǎo)理念面向社會(huì)，在幫助他人，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，也在傳遞著愛心，傳播著文明，促進(jìn)了人與人之間心靈與情感的交流、文化的傳播。

追根溯源，大學(xué)生的志愿服務(wù)也是一種文化的回歸與傳承?；突ブ鷱膩矶际侵腥A傳統(tǒng)美德的一部分，大學(xué)生志愿服務(wù)正是傳承這一美德的最好體現(xiàn)和生動(dòng)教材。志愿者們?cè)诟鞣矫娼o社會(huì)群體以幫助、關(guān)心的同時(shí)，自身在道德實(shí)踐中也獲得了反省和提升的機(jī)會(huì)，并開始潛移默化地影響身邊的人。志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，不僅使大學(xué)生真正成為有社會(huì)責(zé)任感的先進(jìn)群體，更是促進(jìn)了全社會(huì)精神層面的整體提高。

大學(xué)是建在城市里，因此，參與社區(qū)志愿服務(wù)是大學(xué)生最主要的志愿服務(wù)。社區(qū)是社會(huì)的細(xì)胞,社區(qū)和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ),社區(qū)服務(wù)工作對(duì)于提高居民生活質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)、化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)都具有重要意義。積極組織大學(xué)生志愿者開展社區(qū)服務(wù),弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神,對(duì)于建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的社區(qū)服務(wù)體系,創(chuàng)新社區(qū)服務(wù)形式,提高社區(qū)服務(wù)水平,促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)和建設(shè)和諧社區(qū)具有重要的作用和深遠(yuǎn)的意義。大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū)有助于形成人與人相互關(guān)愛的人際關(guān)系。大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū),繼承了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)了以社會(huì)主義榮辱觀為核心的社會(huì)主義道德風(fēng)尚,為和諧社區(qū)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)思想道德基礎(chǔ)。同時(shí),志愿服務(wù)注重參與者的自愿和力所能及,強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性,逐步消除人與人之間的隔閡,融洽關(guān)系,增進(jìn)人與人之間和諧。大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū)有助于促進(jìn)人與社會(huì)的相互融合。志愿服務(wù)能夠以提供大量人力資源的方式,積極參與一些預(yù)防、社會(huì)救助及發(fā)展性工作,服務(wù)弱勢(shì)群體,協(xié)助解決或預(yù)防社會(huì)問題,志愿地為社會(huì)作出貢獻(xiàn),回報(bào)社會(huì)。大學(xué)生志愿服務(wù)社區(qū)有助于促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)共處，有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。總之，大學(xué)生參加志愿服務(wù)，是一件有利于國家和個(gè)人的好事。在志愿服務(wù)期間，我們可以提高個(gè)人的工作能力、學(xué)習(xí)能力、與人交往能力等。可以增加社會(huì)對(duì)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解，有利于引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣向好的方向發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的和諧，有利于社會(huì)主義的建設(shè)。

第五篇：大學(xué)生參與志愿活動(dòng)存在的問題及對(duì)策[最終版]

大學(xué)生參與志愿活動(dòng)存在的問題及對(duì)策

【摘 要】我國志愿活動(dòng)在過往二十幾年的發(fā)展中，基礎(chǔ)扎實(shí)，步伐穩(wěn)健。目前，大學(xué)生在志愿服務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但由于起步晚、發(fā)展快，因此不可避免的出現(xiàn)一些問題，如：志愿服務(wù)認(rèn)知度不高，志愿服務(wù)參與率低，志愿服務(wù)的社會(huì)法制不夠健全，志愿組織建設(shè)不夠，培訓(xùn)與管理不足，能力有待提高，籌資困難等問題，嚴(yán)重制約著志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。為了營造人人愿為、人人能為、時(shí)時(shí)可為的社會(huì)服務(wù)志愿者發(fā)展環(huán)境，促使大學(xué)生志愿服務(wù)常態(tài)化與大學(xué)生志愿者管理制度化既是大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)也是我們的基本對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；志愿服務(wù)；問題；對(duì)策

一、引言

隨著志愿活動(dòng)的不斷發(fā)展，學(xué)術(shù)界對(duì)志愿活動(dòng)工作研究也加深關(guān)注。在中國知網(wǎng)的檢索系統(tǒng)，以“大學(xué)生志愿”為主題進(jìn)行查找，2014年發(fā)表的期刊共計(jì)400篇，2015年發(fā)表的有458篇，2016年發(fā)表了474篇。目前我國學(xué)者對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：第一，大學(xué)生志愿活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制的探究；第二，大學(xué)生通過志愿活動(dòng)提高道德水平和綜合素質(zhì)；第三，大學(xué)生志愿活動(dòng)存在的問題和對(duì)策分析。

二、高校大學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)的必要性

中共十七大報(bào)告中提出“深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，完善社會(huì)志愿服務(wù)體系，形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會(huì)風(fēng)尚”！黨的十八大明確提出要“深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開展志愿服務(wù)，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、學(xué)習(xí)宣傳道德模范常態(tài)化?！敝驹阜?wù)連續(xù)兩次出現(xiàn)在黨的重要會(huì)議報(bào)告中這是對(duì)志愿服務(wù)社會(huì)價(jià)值的高度認(rèn)可和充分肯定。表明黨和國家已經(jīng)把志愿服務(wù)提高到了為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)的高度！

在青年志愿者中，又屬在校學(xué)生的受教育程度最高，業(yè)余時(shí)間最多，參與志愿活動(dòng)的熱情也最高，尤其是對(duì)于大型活動(dòng)（如奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)等），大學(xué)生也是志愿者的重要組成部分。高校開展志愿服務(wù)活動(dòng)可以幫助學(xué)生自我教育，理解培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，通過志愿服務(wù)活動(dòng)使學(xué)生得到鍛煉，增長經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)自身價(jià)值，它是高校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的重要載體和陣地。促進(jìn)大學(xué)生志愿活動(dòng)的持續(xù)、穩(wěn)定、全面的發(fā)展，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生德育工作的開展都具有非常重要的實(shí)際意義。

三、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題

1.認(rèn)知度不高，參與動(dòng)力不足。

調(diào)查顯示大學(xué)生對(duì)志愿者活動(dòng)了解程度偏低，有1/3左右學(xué)生表示因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，活動(dòng)太多，沒有時(shí)間參加；調(diào)查中近1/4的學(xué)生“覺得志愿服務(wù)太形式化，沒有實(shí)質(zhì)性意義”；1/5的學(xué)生認(rèn)為參加志愿服務(wù)活動(dòng)“浪費(fèi)時(shí)間精力，學(xué)不到東西，而且得不到認(rèn)可”。不了解志愿服務(wù)的性質(zhì)與工作、宣傳力度不夠?qū)е麓髮W(xué)生認(rèn)知度低、參與意識(shí)不足。

2.志愿服務(wù)教育體系不完善。

調(diào)查顯示，目前很多高校沒有針對(duì)志愿服務(wù)建立完善的教育體系，學(xué)生了解志愿服務(wù)、參與志愿服務(wù)僅憑個(gè)人意愿及喜好，學(xué)校大都把志愿活動(dòng)工作作為簡(jiǎn)單的行政事務(wù)，缺乏德育功能的設(shè)計(jì)與總結(jié)。

3.志愿服務(wù)組織存在欠缺，志愿服務(wù)“重服務(wù)輕培訓(xùn)”。

目前大多數(shù)志愿活動(dòng)的開展多為臨時(shí)性，缺乏計(jì)劃性和制度性。志愿活動(dòng)組織者很少接受過正規(guī)訓(xùn)練導(dǎo)致管理經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)時(shí)一味注重學(xué)生的參與度，而忽視了最重要的活動(dòng)前的培訓(xùn)及活動(dòng)后的總結(jié)交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生無法在活動(dòng)中真實(shí)體會(huì)到志愿服務(wù)精神。

4.志愿服務(wù)活動(dòng)缺乏長期活動(dòng)項(xiàng)目。

志愿項(xiàng)目形式比較單

一、內(nèi)容老套陳舊，活動(dòng)對(duì)學(xué)生專業(yè)和技能沒有太高要求，沒能將志愿服務(wù)與大學(xué)生專業(yè)特長以及日后職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合；大學(xué)生自身的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮。對(duì)志愿者工作的推行沒有力度，志愿組織缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，缺乏對(duì)長期、連續(xù)的志愿項(xiàng)目關(guān)注。

5.大學(xué)志愿活動(dòng)制度建設(shè)不完善。

學(xué)校往往不會(huì)將志愿活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，對(duì)志愿活動(dòng)的關(guān)注度往往不高，因此很少提供足夠的支持，例如在組織經(jīng)費(fèi)或評(píng)優(yōu)等方面，并沒有給志愿者提供足夠的物質(zhì)保障和相應(yīng)的回饋鼓勵(lì)即物質(zhì)保障制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等不健全。

四、大學(xué)生志愿活動(dòng)的改進(jìn)對(duì)策和建議

1.做好志愿精神宣傳工作，弘揚(yáng)志愿服務(wù)文化。

針對(duì)志愿服務(wù)認(rèn)知度不高，參與動(dòng)力不足，服務(wù)效率低等問題，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)宣傳的重視，通過“兩微一端”、講座、校園廣播等形式形象生動(dòng)向?qū)W生展示志愿活動(dòng)內(nèi)容，以潤物無聲的效果慢慢提升大學(xué)生對(duì)志愿活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促使“志愿服務(wù)”理念植入學(xué)生內(nèi)心。

2.構(gòu)建大學(xué)生志愿服務(wù)教育體系，助力志愿服務(wù)生根發(fā)芽。

2016 年 5月26日，國務(wù)院法制辦就《志愿服務(wù)條例（征求意見稿）》公開征求意見，明確指出：“高等學(xué)?？梢詫W(xué)生參與志愿服務(wù)納入實(shí)踐學(xué)分管理”。所以我們認(rèn)為學(xué)?？梢匝?qǐng)部分思政老師利用思政課少許課時(shí)或邀請(qǐng)對(duì)志愿服務(wù)有經(jīng)驗(yàn)，有專業(yè)能力的老師開設(shè)“志愿服務(wù)理論與實(shí)踐”選修課的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)的志愿服務(wù)技能，對(duì)成績(jī)合格者給予相應(yīng)的學(xué)分。通過邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的形式讓大學(xué)生“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，以此提高大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知，有助于在高校弘揚(yáng)和培育志愿精神，還強(qiáng)化了大學(xué)生對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)知，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和自信心。

3.加強(qiáng)志愿組織隊(duì)伍建設(shè)，滿足志愿服務(wù)多元化、精細(xì)化的要求。

學(xué)校應(yīng)規(guī)范志愿者招募注冊(cè)制度，建立志愿服務(wù)記錄制度。按照每一位志愿者的專業(yè)、特長、空余時(shí)間等信息，將他們分類登記，根據(jù)志愿服務(wù)的需求因人制宜地安排志愿崗位。每一次服務(wù)結(jié)束，及時(shí)登記志愿者服務(wù)的時(shí)間及內(nèi)容，并蓋章確認(rèn)，以作檢查憑證。為滿足志愿服務(wù)多元化、精細(xì)化的要求我們還需加強(qiáng)志愿者培訓(xùn)管理，可開展基礎(chǔ)培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)兩部分，另外還可以請(qǐng)專家學(xué)者到校開展講座、志愿交流沙龍等，使廣大志愿者在交流溝通中提升思想認(rèn)識(shí)，拓寬大家的視野。

4.創(chuàng)立品牌項(xiàng)目，推動(dòng)志愿服務(wù)進(jìn)入新常態(tài)。

高校應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新，走出新路子，邁出新步伐，全面審視現(xiàn)有志愿服務(wù)資源，進(jìn)行重組整改、優(yōu)化組合，根據(jù)社會(huì)需要、志愿服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合自身特色優(yōu)勢(shì)，推出品牌項(xiàng)目，促進(jìn)志愿服務(wù)進(jìn)入新常態(tài)發(fā)展軌道。

5.完善物質(zhì)保障及考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)組織的引導(dǎo)和扶持。

針對(duì)志愿服務(wù)類型受限的問題我們建議學(xué)校做好物質(zhì)保障制度，學(xué)?？梢栽O(shè)置專項(xiàng)資金支持志愿組織開展活動(dòng)，也可以開展校企合作方式，探索學(xué)校、企業(yè)、大學(xué)生志愿者組織共同管理互相監(jiān)督資金模式，做好對(duì)大學(xué)生志愿組織長效發(fā)展的引導(dǎo)和督導(dǎo)。

?^去，志愿者們得到的多是精神上的表彰，許多人也認(rèn)為志愿服務(wù)應(yīng)該是無償?shù)?，馬克思認(rèn)為： “人們?yōu)橹鶌^斗的一切，都同他們的利益有關(guān)”一定程度的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)往往可以收到更好的效果，所以我們必須要建立一個(gè)完善的考評(píng)激勵(lì)機(jī)制?？梢愿鶕?jù)服務(wù)時(shí)長給予不同等級(jí)“星級(jí)志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)；可以推出“志愿服務(wù)兌換銀行”，志愿者有需求時(shí)也可以通過積分兌換服務(wù)；或?qū)Ψe極參與志愿服務(wù)并完成一定服務(wù)小時(shí)數(shù)的大學(xué)生給予可觀的學(xué)分、獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)甚至可以在就業(yè)政策上給予扶持等。

參考文獻(xiàn)：

[1]范榮.大學(xué)校青年志愿者服務(wù)行動(dòng)探索―以上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校為例[J]，青少年發(fā)展與社會(huì)，2011.2.[2]景麗.大學(xué)學(xué)校學(xué)生志愿服務(wù)存在的問題與對(duì)策分析[J]，教育研究，2013.13.[3]周毓平.大學(xué)學(xué)校志愿者服務(wù)活動(dòng)中有效實(shí)施德育教育[J]，育人，2016.5.[4]胡玲麗.尹莉.我國非營利組織現(xiàn)狀、問題及對(duì)策[J]，社會(huì)發(fā)展，2015.2.[5]林佳森.大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[.T]，學(xué)術(shù)探討，2015.2.