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      班榮我榮,班強(qiáng)我強(qiáng)主題班會(huì)

      時(shí)間:2019-05-15 06:51:52下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《班榮我榮,班強(qiáng)我強(qiáng)主題班會(huì)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班榮我榮,班強(qiáng)我強(qiáng)主題班會(huì)》。

      第一篇:班榮我榮,班強(qiáng)我強(qiáng)主題班會(huì)

      “班榮我榮,班強(qiáng)我強(qiáng)”主題班會(huì)

      高一十三班 班級(jí)口號(hào):揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏 看我十三 氣勢(shì)磅礴 班歌:團(tuán)結(jié)就是力量

      一、班會(huì)背景

      一個(gè)班級(jí),如果有了很強(qiáng)的凝聚力,那么它將會(huì)無往不勝----團(tuán)結(jié)是最重要的。試想,當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué),如果各自干各自的,不能做到統(tǒng)一規(guī)劃,那么后果將是完全失敗。反之,如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心,努力奮斗,一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則,那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。

      加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解,提高所有班級(jí)成員的凝聚力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,不僅能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得好成績,更能產(chǎn)生一種“以十三班為榮”的向心力。因此借本次的主題班會(huì),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,共同為十三班而奮斗!

      重點(diǎn):通過此次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作才能創(chuàng)建和諧班級(jí)。

      難點(diǎn):在活動(dòng)中學(xué)生能從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)建和諧班級(jí)并談出感悟。

      二、班會(huì)目的

      1、提高對(duì)班級(jí)凝聚力的積極作用,班榮我榮、班強(qiáng)我搶的認(rèn)知。

      2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生文明禮貌,增強(qiáng)學(xué)生“熱愛班級(jí)”的集體榮譽(yù)感。

      3、增進(jìn)學(xué)生彼此間的了解。

      4、努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

      三、班會(huì)準(zhǔn)備

      1、主題相關(guān)PPT制作、教案內(nèi)容撰寫、流程編排。

      2、每位同學(xué)上臺(tái)交流“我能為十三班班做什么”。

      3、搜集網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)素材。

      四、班會(huì)流程

      (一)導(dǎo)入:(關(guān)于班榮我榮,班強(qiáng)我強(qiáng)的話)

      (二)互動(dòng)活動(dòng):(體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大,增進(jìn)彼此的了解)(1)小活動(dòng)——你對(duì)同學(xué)知多少?

      隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué),然后依次隨機(jī)抽取另一名同學(xué),看他對(duì)這名同學(xué)有多少的了解(名字、愛好、優(yōu)點(diǎn)),答錯(cuò)者為大家表演節(jié)目。(2)小游戲——— 你來比劃我來猜。

      (三)小結(jié):凝聚彼此,團(tuán)結(jié)合作的作用(事例講解,過渡)——我們能為我們的班級(jí)做什么?

      一個(gè)優(yōu)秀的班集體依賴于每一位學(xué)生的主動(dòng)性,每一位學(xué)生自身做好一切準(zhǔn)備,才能使整個(gè)班級(jí)更好的進(jìn)步。

      心理不健康的高一學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的狀態(tài),或孤高自傲、或苦悶、失望,自暴自棄,情緒不穩(wěn)定,波動(dòng)大,與周圍環(huán)境不和諧,對(duì)自己的健康成長形成威脅,對(duì)學(xué)校以至社會(huì)秩序的穩(wěn)定也產(chǎn)生十分不利的影響。高一學(xué)生的異常心理主要有以下幾種表現(xiàn):

      1.高傲心理。在部分成績優(yōu)秀的學(xué)生和家境優(yōu)越的學(xué)生中表現(xiàn)突出。往往覺得自己優(yōu)于別人,自己是周圍人的主宰,所以操縱欲、支配欲極強(qiáng),別人的行為稍不如意,就要橫加干涉,自己卻我行我素,即使錯(cuò)了,也不聽勸告,處處顯示出與眾不同的姿態(tài)和神情。小林從小學(xué)到初中都是班中的佼佼者,經(jīng)常受到教師的表揚(yáng),但初中升學(xué)試成績考差了,沒能考入預(yù)定的學(xué)校,而是以第三名進(jìn)入普通中學(xué),入學(xué)后,他顯示出唯我獨(dú)尊的優(yōu)越感,自習(xí)課常常講話,不喜歡上的科目就借故不上課,對(duì)教師和同學(xué)的善意批評(píng)不接受,甚至認(rèn)為老師和同學(xué)故意針對(duì)他。小蔣,中考被我校錄取,雖然成績僅高于錄取控制9分,但因父母是建筑公司老總,千萬富翁,常常引以為自豪,目空一切,獨(dú)往獨(dú)來,什么都不屑一顧,誰的勸導(dǎo)都聽不過去。

      2.焦慮心理。進(jìn)入一中的學(xué)生在初中期間大部分為各校的尖子生,他們不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,往往還是班長、團(tuán)支書等班干部。但進(jìn)入高中后,尖子云集,大部分學(xué)生失去了小學(xué)或初中時(shí)的優(yōu)勢(shì)。高一學(xué)習(xí)科目多,跨度大、難度偏高,課程學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高,有一部分學(xué)生從原來同學(xué)眼中的尖子生變成中等生甚至落后生,如果不能適應(yīng)這一變化,心理自我調(diào)節(jié)能力差,往往引起內(nèi)心的緊張、憂慮和恐懼等情緒,從而導(dǎo)致了學(xué)生的焦慮心理。

      3.失落心理。優(yōu)秀學(xué)生一旦喪失優(yōu)越地位,便會(huì)懷疑自己是否“優(yōu)秀”,而變得苦惱、自卑、消沉或自暴自棄、得過且過;或不滿、抗?fàn)?、甚至以違反校規(guī)或惡作劇行為來出風(fēng)頭以引人注目,達(dá)到心理平衡。覺得自己在老師心目中沒有地位,為引起教師和同學(xué)們的注意,忽然變得“活躍”,有時(shí),課堂上老師剛說

      一、兩句話,就會(huì)大聲“插話”,常常引得同學(xué)們哄堂大笑。

      4.逆反心理。這種心理在中學(xué)生身上屢見不鮮,表現(xiàn)為竭力擺脫對(duì)成人的依附和盲從地位,甚至我行我素,你勸他這樣做,他偏要那樣做,對(duì)教師家長的規(guī)勸往往采取抵觸情緒,甚至強(qiáng)詞奪理,高唱反調(diào),這類學(xué)生容易做出越軌行為。部分同學(xué)升學(xué)考試的成績剛達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線,自尊心強(qiáng),各科老師都希望把你們培養(yǎng)成優(yōu)等生,嚴(yán)格要求??稍S多同學(xué)沒有真正領(lǐng)會(huì)老師的關(guān)愛,而認(rèn)為老師的“過分”關(guān)心使他沒面子,是苛刻他。于是產(chǎn)生反叛心理,拒絕老師的教導(dǎo),不按老師的要求做任何事情,使老師和家長十分為難,其成績與品行不斷滑坡。

      5.從眾心理。從眾是指缺乏主見,缺乏原則性,以別人好惡作為行事準(zhǔn)則。高一學(xué)生來到新的環(huán)境,沒有了以往的好朋友為伴,內(nèi)心渴望結(jié)識(shí)新朋友,建立新的友誼,特別是住讀生,第一次離開家庭獨(dú)自生活,家長的關(guān)心和監(jiān)督相對(duì)減少,難免產(chǎn)生孤獨(dú)感、恐懼感,心中不踏實(shí),他們更希望盡快溶入新集體,為避免被其他同學(xué)排擠,有時(shí)明知不對(duì),他們也隨大流,人云亦云了。所以,從眾心理尤其在住讀生中表現(xiàn)突出。

      6.松懈心理。初三學(xué)年為了升上好的高中,一般都是勤奮的,考上重點(diǎn)中學(xué)的信念和父母的期望促使他們?cè)诔跞龑W(xué)年竭盡全力,當(dāng)終于如愿以償進(jìn)入高一后,有一部分學(xué)生便產(chǎn)生了船到碼頭、車到站的思想,成天沉浸在成功的喜悅里飄飄然,或把升大學(xué)的希望建立在高三年級(jí)再努力上。學(xué)習(xí)成績和品德修養(yǎng)并出現(xiàn)令家長和老師吃驚的下滑。

      7.早戀心理。高一學(xué)生正值青春期,隨著神經(jīng)系統(tǒng)和各生理器官的發(fā)育趨向成熟,其性意識(shí)快速增強(qiáng),異性交往的期望越來越強(qiáng)烈,產(chǎn)生懷春的情愛是青春期性心理發(fā)展的正?,F(xiàn)象。正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀和父母師長的教育使大多數(shù)中學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情感,沒有過早陷入早戀。但是,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),來自考試和家庭的壓力,使一部分自控能力低的學(xué)生情感畸變,這一時(shí)期如果老師和父母的關(guān)心、指導(dǎo)不當(dāng),強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和失落感就促使這類學(xué)生尋找新的情感寄托,以獲得情感的支持和理解,形成安全感,從而陷入早戀誤區(qū)。

      1)從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí),他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了,他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

      又有兩個(gè)饑餓的人,他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉,來到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為生的曰子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。

      2)有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休,他告訴老板,說要離開建筑行業(yè),回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走,問他是否能幫忙再建一座房子,老木匠說可以。但是大家后來都看得出來,他的心已不在工作上,他用的是軟料,出的是粗活。房子建好的時(shí)候,老板把大門的鑰匙遞給他?!斑@是你的房子,”他說,“我送給你的禮物?!?/p>

      他震驚得目瞪口呆,羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子,他怎么會(huì)這樣呢?現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活,不是積極行動(dòng),而是消極應(yīng)付,凡事不肯精益求精,在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境,早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧,想想你的房子,每天你敲進(jìn)去一顆釘,加上去一塊板,或者豎起一面墻,用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造,不能抹平重建,即使只有一天可活,那一天也要活得優(yōu)美、高貴,墻上的銘牌上寫著:“生活是自己創(chuàng)造的?!?/p>

      (四)總結(jié)班會(huì)

      最后給大家講一個(gè)小故事。每天,當(dāng)太陽升起來的時(shí)候,非洲大草原上的動(dòng)物們就開始奔跑了。

      獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸焙⒆樱惚仨毰艿迷倏煲稽c(diǎn),再快一點(diǎn),你要是跑不過最慢的羚羊,你就會(huì)活活地餓死?!?/p>

      在另外一個(gè)場(chǎng)地上,羚羊媽媽也在教育自己的孩子:”孩子,你必須跑得再快一點(diǎn),再快一點(diǎn),如果你不能比跑得最快的獅子還要快,那你就肯定會(huì)被他們吃掉?!?/p>

      哲理:記住你跑得快,別人跑得更快。如果我們每一位同學(xué)都努力進(jìn)步,那么你們每個(gè)人進(jìn)步一小步,班級(jí)就會(huì)進(jìn)步一大步。

      第二篇:“班興我榮,班衰我恥”主題班會(huì)

      “班興我榮,班衰我恥”主題班會(huì)

      敬愛的同學(xué)們,首先感謝你們近兩個(gè)月以來對(duì)我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海,為了同一個(gè)目標(biāo)(成人、成材)我們聚到了一起,應(yīng)該感謝上天給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。但開學(xué)以來,我們班無論是在學(xué)習(xí)方面,還是在生活、紀(jì)律方面,都不是很令人滿意。在近幾個(gè)星期里,可以說,差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認(rèn)主要責(zé)任在于我,在這里先對(duì)大家說聲對(duì)不起。但俗話說得好,一個(gè)巴掌拍不響,如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情,我相信我們班一定不會(huì)出現(xiàn)這樣一種很差的情況。在這,大家可以聽一下這個(gè)故事:

      相傳釋迦牟尼孝問他的弟子:“一滴水怎么才能不干涸?”弟子回答不上來,釋迦牟尼說:“把他放到大海里去。”

      不知道大家能否理解?我們班每個(gè)同學(xué)可以說就是一滴水,而班集體就是大海,如果你要保持你這一滴水不干涸,唯一的方法就是放到大海(也就是班集體)中去。俗話說:“人心齊,泰山移?!奔w的成功,不是那一個(gè)人的成功,更不是班主任的成功,而是班集體全部人的成功,他凝聚著許多人的心血。一個(gè)良好的集體,不是單靠那一個(gè)人的努力就可以創(chuàng)造的,而是靠班集體的每一個(gè)成員的共同努力,班級(jí)的榮譽(yù)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān),班集榮譽(yù)高于一切。

      從這兩三個(gè)月以來,我分析了我們班的情況,大概存在以下問題:

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),得過且過。

      2、班干部起不到帶頭作用,對(duì)班集體的榮譽(yù)、工作、紀(jì)律等漠視不理,甚至帶頭違反紀(jì)律。

      3、有些同學(xué)沒有班集體榮譽(yù)感,被扣分之后,不是找原因,為什么會(huì)被扣分?而是說出“管它的呢?反正不是我”這樣心寒的話來。

      4、班級(jí)缺乏團(tuán)結(jié)拼搏的精神,對(duì)班集體的事情漠不關(guān)心,我行我素;同學(xué)與同學(xué)之間缺乏友愛、友誼,為了自己個(gè)人利益不惜損害他人或集體的利益。我這并不是危言聳聽,也許大家認(rèn)為我們學(xué)校是重點(diǎn)高中,根本不存在什么不良的情況。其實(shí)大家是被表面現(xiàn)象蒙騙了,不信,請(qǐng)同學(xué)自己想一下:

      在近兩個(gè)多月的時(shí)間里,你自己是否努力學(xué)習(xí)了沒有?你是否為班集體做過什么事情了?如果認(rèn)為你沒有為班里面做過什么,那你再自己問一下,班集體的榮譽(yù)有沒有因?yàn)槟愕脑蚨軗p?如果這個(gè)問題你也不能回答的話,那你還可以這樣問自己,你是不是334班中的一員呢?你曾經(jīng)或現(xiàn)在想過了沒有?

      難道真的等三年之后,你才后悔感慨:曾經(jīng)有一段美好的時(shí)光擺在我們的面前,我們沒有好好去珍惜,等到失去后,才后悔莫及,塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機(jī)會(huì),我們一定會(huì)說:“班集體,我愛你”,如果要我給這個(gè)機(jī)會(huì)加上一個(gè)期限,我希望讓時(shí)間停住。

      因此,我不希望三年之后大家?guī)еz憾黯然離開這里,而是能瀟灑地說:“悄悄的我走了,正如我悄悄的來了,我揮一揮衣袖,不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎?

      同學(xué)們,我們不要埋怨上天對(duì)我們的不公,也不要苦訴自己生不逢時(shí),更不要自暴自棄,是金子的總會(huì)發(fā)光。命運(yùn)不是由別人去給你安排的,而是你自己去爭(zhēng)取、去拼搏、去奮斗。每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn),或許你學(xué)習(xí)不是很理想,但你在某個(gè)方面(比如唱歌,組織能力等)要比其它同學(xué)好。寸有所長,尺有所短。我們要揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己的才能。但這必須有一個(gè)大前提,那就是努力學(xué)習(xí)。如果沒有堅(jiān)定的知識(shí)基礎(chǔ)。一切的一切都是鏡中花水中月。

      著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!蔽覀?34班應(yīng)該是一個(gè)大家庭,我們就是家庭的成員,要搞好我們美麗的家,學(xué)習(xí)是前提,團(tuán)結(jié)是途徑,全家上大學(xué)是目標(biāo)。大家不希望自己是一個(gè)敗家子吧?因此我希望同學(xué)們能抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí),比如午飯后,晚飯后還有很長一段時(shí)間,我們可用這短時(shí)間努力學(xué)習(xí),可以給自己訂一個(gè)目標(biāo),比如背三五個(gè)單詞,做一哦道數(shù)學(xué)題,背一道歷史題等等。我們應(yīng)該做時(shí)間的主人,不做時(shí)間的奴隸。正如朱自清說的那樣:

      “燕子去了,有再回來的時(shí)候。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?-----是有人偷了他們吧;那是誰?有藏在何處呢?是他們自己逃走了;現(xiàn)在又到了哪里呢?

      我不知道他給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)我手中溜去;象針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的河流里,沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

      去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣的匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄的挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是――洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身邊垮過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著象游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這個(gè)世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這么一遭啊?

      時(shí)間匆匆,斗轉(zhuǎn)星移,三年很快將過來,你努力了嗎? 我也希望同學(xué)們大家能團(tuán)結(jié)奮進(jìn),同在一個(gè)班級(jí),沒有解不開的疙瘩,沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天;大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說:“眾人拾柴火焰高”,只要大家團(tuán)結(jié)起來沒有辦不好的事,沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好,你相信你自己能做到嗎?

      最后,讓我們大家共勉:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

      第三篇:班榮我榮 主題班會(huì)教案

      班榮我榮,班衰我恥

      ——主題班會(huì)教案

      王村學(xué)校

      一、活動(dòng)目的

      通過本次主題班會(huì)的開展,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的日常文明禮儀意識(shí),規(guī)范學(xué)生的行為;使學(xué)生樹立班榮我榮,班衰我恥的觀念;培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,形成班級(jí)凝聚力,從而團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,勇于開拓,共創(chuàng)輝煌,努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體;能在今后的學(xué)習(xí)生活中以實(shí)際行動(dòng)為班集體增光添彩。

      二、活動(dòng)過程

      1、集體致辭:

      Good afternoon, every one.Welcome to our class!We are the students from Class Eight Grade Eight.We love our class and our classmates.And we love our school.2、開場(chǎng)語

      主持人:曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事,一位智者和他的徒弟正漫步于河邊,智者問徒弟:“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑,然后曰:“將它托入掌心?!睅煾感υ唬骸胺且病⒎且?!將它投入大海之中?!??是啊!一滴水可閃閃發(fā)光,晶瑩如珠,可是一經(jīng)風(fēng)吹日曬,馬上會(huì)干涸,會(huì)消失得無影無蹤。只有把它放在大海里,才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。我們七年級(jí)(2)班不正是這一片汪洋大海,而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己,一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識(shí)、樹立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力!團(tuán)結(jié)就是力量。

      3、相聲《男生與女生》:和諧的班集體需要的是團(tuán)結(jié)

      4、討論交流,提高認(rèn)識(shí)

      (1)主持人:經(jīng)過大家的努力,七年級(jí)(2)班從一個(gè)普通的集體,成了學(xué)校行為規(guī)范的示范班,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。這是大家共同奮斗的結(jié)果。班上所取得的成績,都是和同學(xué)們的努力分不開的,是值得每一位同學(xué)自豪和驕傲的。集體成功,大家光榮;大家進(jìn)步,集體光榮。(板書)對(duì)待榮譽(yù),對(duì)待集體和同學(xué)間的關(guān)系,我們要有正確的認(rèn)識(shí)。在維護(hù)集體利益,創(chuàng)造集體榮譽(yù)的過程中,有些觀點(diǎn)和做法,值得我們進(jìn)行分析、討論。

      (2)下面,請(qǐng)大家圍繞一些問題,分組討論,然后找同學(xué)說說自己的看法。問題一:一天上學(xué)進(jìn)校門的時(shí)候,小馬忘帶了學(xué)生證。他為保自己不被記名批評(píng),班上的行規(guī)分不被減扣,偷偷在校牌上改寫別的班級(jí)一位同學(xué)的名字,結(jié)果,班級(jí)的分?jǐn)?shù)果然沒有扣去。對(duì)此事有何看法?(小組討論后發(fā)言)小結(jié):用欺騙或損害別人等不正當(dāng)?shù)氖侄稳榧w爭(zhēng)得的榮譽(yù),是虛假的。如果這樣做,不僅使自己形成損人利己的思想,而且到頭來也一定會(huì)損害集體榮譽(yù)。(板書:正當(dāng)爭(zhēng)取)

      問題二:早自習(xí)時(shí),小明在課堂上吵吵鬧鬧,小芳看到了想去制止,但想到媽媽曾說“別人的事不要管,以免失去朋友,管好自己就行?!彼貌欢ㄖ饕?。你能說說自己的主意嗎?

      小結(jié):每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該意識(shí)到大家進(jìn)步,集體光榮。關(guān)鍵時(shí)候不能“事不關(guān)己,高高掛起”,而應(yīng)該為集體主動(dòng)承擔(dān)起自己的一份責(zé)任和義務(wù)。(板書:主動(dòng)承擔(dān))

      問題三:班上競(jìng)選班干部,有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為擔(dān)任班干部的人選一定是成績好的同學(xué),自己的成績不如人,肯定當(dāng)不了,還是讓別人去做吧。你同意這種想法嗎?

      小結(jié):在班上,無論成績?nèi)绾?,只要有一顆為集體服務(wù)的心,為集體出一份力,那么你對(duì)集體就盡了責(zé)任。人貴在“盡心盡力”這四個(gè)字,大事情做不來,可以做小事情,人人都盡力,集體的事情就好辦了。集體的榮譽(yù)是每個(gè)人的努力贏得的,成功也是屬于每一個(gè)人的。(板書:盡心盡力)

      5、聯(lián)系實(shí)際,解決問題

      (1)那么,碰到這些情況你會(huì)怎么辦?以小組為單位匯報(bào)。①在上學(xué)進(jìn)校門時(shí),發(fā)現(xiàn)自己忘帶學(xué)生證,怎么辦? ②班上競(jìng)選班干部,自己的能力不如人,怎么辦?

      (2)你在為集體爭(zhēng)光這個(gè)問題上,還有什么困惑?提出來讓大家一起商量解決。(3)游戲:闖關(guān)大挑戰(zhàn)

      ①第一關(guān)——說說關(guān)于成功或榮譽(yù)的名言警句

      四個(gè)小組輪流著來說,說出一句加一朵紅花,說不出來的小組算棄權(quán)。

      ②第二關(guān)——比賽拼圖

      每個(gè)小組分別發(fā)一份拼圖,要求各小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成。在最短時(shí)間內(nèi)完成的那個(gè)小組加三朵紅花,第二名加兩朵,第三名加一朵。③第三關(guān)——團(tuán)體游戲

      每個(gè)小組各派四位同學(xué)上來,從每組第一個(gè)同學(xué)開始,一人說一句,一直接下去,中間不能說錯(cuò),如果錯(cuò)了,就得從頭開始,比一比,看哪一組說得最好,時(shí)間花的最少,這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿;兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿;三只青蛙??

      進(jìn)行比賽,主持人計(jì)時(shí)。在這個(gè)過程中,你學(xué)到了什么? ④評(píng)出“闖關(guān)大挑戰(zhàn)”的冠軍組。請(qǐng)冠軍組談體會(huì)。

      6、制定目標(biāo),明確方向

      (1)主持人:經(jīng)過討論和游戲,大家都感受到要好好地珍惜班上已取得的榮譽(yù),并表示要團(tuán)結(jié)一致,盡心盡力,爭(zhēng)取為集體再創(chuàng)佳績。為了使大家目標(biāo)一致和便于行動(dòng),下面各小組討論制定小組努力目標(biāo)。

      (2)各組交流后,集體制定本班近期的各項(xiàng)目標(biāo)。(3)班長宣布本班近期的奮斗目標(biāo)及分工情況。

      (4)主持人:剛才班長向全班同學(xué)布置了近期的工作目標(biāo),并做了具體的分工,以后大家該怎樣做呢?請(qǐng)同學(xué)說說自己的決心和具體做法。

      (5)主持人:以上的幾位同學(xué)說得很好。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),取得成功,關(guān)鍵*全班同學(xué)的努力,每個(gè)同學(xué)的自覺行動(dòng)。所以,要把自己與集體緊密地聯(lián)系在一起,戒驕戒躁,自覺承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任和義務(wù),真正做到“班級(jí)榮譽(yù)大家爭(zhēng),集體進(jìn)步我自豪”。

      7、班主任寄語

      8、班級(jí)合唱:《友誼地久天長》

      9、結(jié)束語

      甲:憶往昔,崢嶸歲月,看今朝,更有勃勃生機(jī),新學(xué)期,新目標(biāo),我們拼搏,我們進(jìn)取,我們堅(jiān)信,我們的理想會(huì)從這里飛翔,我們堅(jiān)信,七年級(jí)(2)班的明天依舊輝煌燦爛。乙:古人曰:“千里之行,始于足下?!?/p>

      我們堅(jiān)信,我們的奮斗會(huì)為它的明天續(xù)寫輝煌!我們的同學(xué)會(huì)在新的起跑線上再創(chuàng)輝煌!愿大家乘長風(fēng),破萬里浪!

      合:展望未來,我們激情滿懷。我們是班級(jí)的小主人,我們是學(xué)校的希望與未來!我們堅(jiān)信,光榮會(huì)永遠(yuǎn)屬于二8班,成績會(huì)永遠(yuǎn)代表二8班!他的驕傲與自豪來自大家的共同奮斗!讓我們共同宣誓:七年級(jí)(2)班明天會(huì)更好!

      主持人:“我愛七年級(jí)(2)班”主題班會(huì)到此告一段落。謝謝大家!

      第四篇:“班興我榮,班衰我恥”主題班會(huì)1

      “班興我榮,班衰我恥”主題班會(huì)

      敬愛的同學(xué)們,首先感謝你們近兩個(gè)月以來對(duì)我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海,為了同一個(gè)目標(biāo)(成人、成材)我們聚到了一起,應(yīng)該感謝上天給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。但開學(xué)以來,我們班無論是在學(xué)習(xí)方面,還是在生活、紀(jì)律方面,都不是很令人滿意。在近幾個(gè)星期里,可以說,差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認(rèn)主要責(zé)任在于我,在這里先對(duì)大家說聲對(duì)不起。但俗話說得好,一個(gè)巴掌拍不響,如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情,我相信我們班一定不會(huì)出現(xiàn)這樣一種很差的情況。在這,大家可以聽一下這個(gè)故事:

      相傳釋迦牟尼孝問他的弟子:“一滴水怎么才能不干涸?”弟子回答不上來,釋迦牟尼說:“把他放到大海里去?!?/p>

      不知道大家能否理解?我們班每個(gè)同學(xué)可以說就是一滴水,而班集體就是大海,如果你要保持你這一滴水不干涸,唯一的方法就是放到大海(也就是班集體)中去。俗話說:“人心齊,泰山移?!奔w的成功,不是那一個(gè)人的成功,更不是班主任的成功,而是班集體全部人的成功,他凝聚著許多人的心血。一個(gè)良好的集體,不是單靠那一個(gè)人的努力就可以創(chuàng)造的,而是靠班集體的每一個(gè)成員的共同努力,班級(jí)的榮譽(yù)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān),班集榮譽(yù)高于一切。

      從這兩三個(gè)月以來,我分析了我們班的情況,大概存在以下問題:

      1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),得過且過。

      2、班干部起不到帶頭作用,對(duì)班集體的榮譽(yù)、工作、紀(jì)律等漠視不理,甚至帶頭違反紀(jì)律。

      3、有些同學(xué)沒有班集體榮譽(yù)感,被扣分之后,不是找原因,為什么會(huì)被扣 1

      分?而是說出“管它的呢?反正不是我”這樣心寒的話來。

      4、班級(jí)缺乏團(tuán)結(jié)拼搏的精神,對(duì)班集體的事情漠不關(guān)心,我行我素;同學(xué)與同學(xué)之間缺乏友愛、友誼,為了自己個(gè)人利益不惜損害他人或集體的利益。

      我這并不是危言聳聽,也許大家認(rèn)為我們學(xué)校是重點(diǎn)高中,根本不存在什么不良的情況。其實(shí)大家是被表面現(xiàn)象蒙騙了,不信,請(qǐng)同學(xué)自己想一下:

      在近兩個(gè)多月的時(shí)間里,你自己是否努力學(xué)習(xí)了沒有?你是否為班集體做過什么事情了?如果認(rèn)為你沒有為班里面做過什么,那你再自己問一下,班集體的榮譽(yù)有沒有因?yàn)槟愕脑蚨軗p?如果這個(gè)問題你也不能回答的話,那你還可以這樣問自己,你是不是334班中的一員呢?你曾經(jīng)或現(xiàn)在想過了沒有?

      難道真的等三年之后,你才后悔感慨:曾經(jīng)有一段美好的時(shí)光擺在我們的面前,我們沒有好好去珍惜,等到失去后,才后悔莫及,塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機(jī)會(huì),我們一定會(huì)說:“班集體,我愛你”,如果要我給這個(gè)機(jī)會(huì)加上一個(gè)期限,我希望讓時(shí)間停住。

      因此,我不希望三年之后大家?guī)еz憾黯然離開這里,而是能瀟灑地說:“悄悄的我走了,正如我悄悄的來了,我揮一揮衣袖,不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎?

      同學(xué)們,我們不要埋怨上天對(duì)我們的不公,也不要苦訴自己生不逢時(shí),更不要自暴自棄,是金子的總會(huì)發(fā)光。命運(yùn)不是由別人去給你安排的,而是你自己去爭(zhēng)取、去拼搏、去奮斗。每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn),或許你學(xué)習(xí)不是很理想,但你在某個(gè)方面(比如唱歌,組織能力等)要比其它同學(xué)好。寸有所長,尺有所短。我們要揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己的才能。但這必須有一個(gè)大前提,那就是努力學(xué) 2

      習(xí)。如果沒有堅(jiān)定的知識(shí)基礎(chǔ)。一切的一切都是鏡中花水中月。

      著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!蔽覀?34班應(yīng)該是一個(gè)大家庭,我們就是家庭的成員,要搞好我們美麗的家,學(xué)習(xí)是前提,團(tuán)結(jié)是途徑,全家上大學(xué)是目標(biāo)。大家不希望自己是一個(gè)敗家子吧?因此我希望同學(xué)們能抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí),比如午飯后,晚飯后還有很長一段時(shí)間,我們可用這短時(shí)間努力學(xué)習(xí),可以給自己訂一個(gè)目標(biāo),比如背三五個(gè)單詞,做一道數(shù)學(xué)題,背一道歷史題等等。我們應(yīng)該做時(shí)間的主人,不做時(shí)間的奴隸。正如朱自清說的那樣:

      “燕子去了,有再回來的時(shí)候。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?-----是有人偷了他們吧;那是誰?有藏在何處呢?是他們自己逃走了;現(xiàn)在又到了哪里呢?

      我不知道他給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)我手中溜去;象針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的河流里,沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

      去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣的匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄的挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是――洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身邊垮過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子 3

      里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著象游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這個(gè)世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這么一遭???

      時(shí)間匆匆,斗轉(zhuǎn)星移,三年很快將過來,你努力了嗎?

      我也希望同學(xué)們大家能團(tuán)結(jié)奮進(jìn),同在一個(gè)班級(jí),沒有解不開的疙瘩,沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天;大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說:“眾人拾柴火焰高”,只要大家團(tuán)結(jié)起來沒有辦不好的事,沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好,你相信你自己能做到嗎?

      最后,讓我們大家共勉:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

      有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。

      苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

      整副對(duì)聯(lián)可解釋為:

      有志向的人,做事都會(huì)成功,就像項(xiàng)羽破釜沉舟,最終使百二秦關(guān)都?xì)w楚所有; 苦勵(lì)心志的人,天也不會(huì)辜負(fù)他,就像勾踐臥薪嘗膽,僅用三千兵馬,就滅亡了吳國。

      第五篇:《班興我榮,班衰我恥》主題班會(huì)策劃

      班興我榮,班衰我恥

      一、讓正氣抬頭

      (一)增強(qiáng)班級(jí)的意識(shí)

      我們?yōu)樯頌橹腥A兒女而自豪,同樣作為班級(jí)的一員應(yīng)為班級(jí)而驕傲。如果一個(gè)班級(jí)不能令學(xué)生自豪,更何談愛班呢?因此,認(rèn)為增強(qiáng)班級(jí)的意識(shí)。

      可行方法:⑴齊動(dòng)手裝飾班級(jí)。盡量體現(xiàn)“活”“新”“愛”?!盎睢币怀龌顫姡`活,“新”要突出新貌、新思想,“愛”要班內(nèi)充滿仁愛,兄妹愛,朋友愛。⑵輔導(dǎo)員要愛他們,融入學(xué)生之間,與他們交流、共舞。輔導(dǎo)員要做盞指路燈,使他們看到光亮、看到希望;要做一面旗,引導(dǎo)他們攀上峰頂,敢于爭(zhēng)先;要做其良師益友,爭(zhēng)取給他們一次次機(jī)會(huì),一次次驚喜。

      (二)班級(jí)利益高于一切

      作為班級(jí)的一分子,應(yīng)把班級(jí)的利益放在首位,愿意為班付出、貢獻(xiàn)自己的力量。著眼點(diǎn):①全體動(dòng)員、互幫互學(xué)、互敬互愛,彼此汲取他人力量;②任何事從大處著眼,小事著手,奮起努力達(dá)到目的;③做事要從大局出發(fā),個(gè)人服從集體;④勞動(dòng)敢于爭(zhēng)先。作為現(xiàn)在的孩子生活優(yōu)越、自私,自我意識(shí)較強(qiáng)。所以平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)他們敢于吃苦,樂于奉獻(xiàn)的精神。⑤積極參與學(xué)校活動(dòng)。學(xué)校是班級(jí)的一個(gè)大課堂。綜上所述,要想使學(xué)生愛班,必須培養(yǎng)他們的自尊心、自信心,盡自己的能力改變班級(jí)的環(huán)境,營建一個(gè)融洽、和睦、勞動(dòng)敢爭(zhēng)先、學(xué)風(fēng)正濃,值得他們高興,自豪的一個(gè)班級(jí)。難道樹立一個(gè)有利于學(xué)生成長的班風(fēng),還培養(yǎng)不出人才嗎?

      (三)引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀,形成穩(wěn)定、和諧、向上的集體。

      班級(jí)工作中用名人軼事引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀、增強(qiáng)使命感。同時(shí)借助他們身邊學(xué)習(xí)榜樣的力量進(jìn)行教育。如今社會(huì)是張揚(yáng)個(gè)性,崇尚個(gè)性的年代。基于此,學(xué)生極易與集體不和諧、與他人不融洽,小則出現(xiàn)學(xué)生間矛盾產(chǎn)生,大則影響班級(jí)風(fēng)氣。因此要幫助學(xué)生處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作共事。工作中,引導(dǎo)學(xué)生了解自身、發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人、還要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)分享。學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體,是德育的對(duì)象,是德育的主體,學(xué)生良好的道德品質(zhì)不是靠家長和老師的苦口婆心教育出來的、更不是“管逼壓”出來的,關(guān)鍵是在積極參與的主體活動(dòng)中自我規(guī)劃,自我約束,自我矯正,加上學(xué)校老師的合理引導(dǎo)、定合理目標(biāo)合理檢查、合理落實(shí)等逐步培養(yǎng)出來的。

      (四)給學(xué)生樹立榜樣,充分發(fā)揮表率作用

      車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就該當(dāng)是這種人?!卑嘀魅蔚谋砺首饔茫褪菍⒆约阂唤z不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進(jìn)取的精神,勇于克服困難的決心和毅力,逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。在班級(jí)工作中,要求學(xué)生做到的,自己首先做到?!昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印?,孔子曰:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從?!币陨碜鲃t,時(shí)常會(huì)收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格,是一種無形的感召力量,只有具備高尚品質(zhì),才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信。愿意聽從其教誨,陶行知說過:要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué);惟有學(xué)而不厭的先生.才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作為班主任.應(yīng)該給學(xué)生以表率作用,讓學(xué)生信服你,信賴你,親其師,才能信其道,這是其一。其二,在學(xué)生中樹立榜樣,每天可以將一些“口算能手”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“小雷鋒”、公布在“表揚(yáng)欄”里,讓學(xué)生去感受身邊的表率,更具有真實(shí)性,影響將更大。只要持之以恒這樣做,就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。

      (五)加強(qiáng)管理者群體建設(shè)是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本

      管理是一門學(xué)問和藝術(shù)。班級(jí)的管理和其他行業(yè)的管理一樣,都需要一個(gè)管理者的群體。這個(gè)管理群體就是班委會(huì)。班主任就是這個(gè)群體的班長。要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開展下去,必須合理的選擇班干,加強(qiáng)管理者群體建設(shè)。因?yàn)橐粋€(gè)好的班干隊(duì)伍,既是班集體的核心力量,又是班主任最得力的助手。眾所周知,沒有得力的小助手,班主任將只能疲于應(yīng)付,弄得自己焦頭爛額。我告訴他們,班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。結(jié)果是使每項(xiàng)工作井然有序,落到實(shí)處,做到“班級(jí)的事,事事有人做,班級(jí)的人,人人有事做,”通過讓學(xué)生參與管理,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力,產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),既鍛煉

      了工作能力,增強(qiáng)了自信心,又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生樹立“班興我榮,班衰我恥”的自覺意識(shí),把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍,班主任的工作往往事半功倍,為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。

      (六)利用主題班、團(tuán)會(huì)集中解決學(xué)生思想中的模糊認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

      在學(xué)生中,總有些人對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理有不滿情緒,認(rèn)為束縛太多,自由時(shí)間太少??稍诎鄷?huì)中讓學(xué)生廣泛討論:

      1、怎樣認(rèn)識(shí)常規(guī)管理;

      2、能否做好;

      3、做到什么程度。班主任要予以認(rèn)真引導(dǎo),進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,強(qiáng)調(diào)無論做什么事,要盡最大努力做得最好。這樣的班會(huì)不僅解決同學(xué)們的思想問題,而且能促進(jìn)班級(jí)工作的順利開展,開創(chuàng)班級(jí)工作的良好局面。確實(shí),班主任要做好本職工作,一定要有較高的思想境界,才能居高臨下,引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展,使工作做到實(shí)處,收到事半功倍的效果。

      (七)狠抓學(xué)風(fēng)形成,磨練意志,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      學(xué)生中確實(shí)存在這樣一些人,他們學(xué)習(xí)很努力、很認(rèn)真,但由于智商、心理等諸多因素的影響,不管平時(shí)怎樣付出,成績都不盡人意。為此,在教育過程中,首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,讓學(xué)生明確課程的容量、難易程度,讓他們有心理準(zhǔn)備;同時(shí)指導(dǎo)他們正確面對(duì)生活,明確學(xué)習(xí)是馬拉松,而非百米沖刺,讓他們重視過程,輕視結(jié)果,堅(jiān)持持之以恒,就能取得好成績。其次,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),明確在人生的旅程上,需要像高爾基筆下的海燕那樣,無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻,都要用堅(jiān)強(qiáng)的翅膀去搏擊長空,幫助他們樹立目標(biāo),培養(yǎng)意志,教育學(xué)生把握現(xiàn)在,立足腳下。

      二、步調(diào)一致

      (一)讓每個(gè)同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人

      從信任學(xué)生尊重學(xué)生出發(fā)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人,把自己的教育力量和學(xué)生集體的教育力量結(jié)合起來。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),采取不同的方式,使每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)中負(fù)一定的責(zé)任,都有機(jī)會(huì)為大家服務(wù),真正成為班級(jí)主人。根據(jù)中學(xué)生自信心、上進(jìn)心強(qiáng),渴望表現(xiàn)自己才能的特點(diǎn),給每個(gè)學(xué)生安排一項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作,使學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人,班級(jí)就是自己的家。每個(gè)人的一言一行都與班集體榮譽(yù)緊密地聯(lián)系在一起。

      (二)健全制度,嚴(yán)格紀(jì)律

      各項(xiàng)制度的內(nèi)容要具體,并切實(shí)可行,最好實(shí)行目標(biāo)管理,并確定目標(biāo)值,使目標(biāo)管理的效果、質(zhì)量做到量化,易于具體操作比較,體現(xiàn)直觀性,以便于考核。根據(jù)目標(biāo)管理的要求、具體設(shè)計(jì)班級(jí)目標(biāo)管理的內(nèi)容和學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。其次,班級(jí)規(guī)章制度一旦制定,就具有指令性和嚴(yán)肅性,不能隨意更改或因人而異。班主任應(yīng)加強(qiáng)督促檢查,尤其是在開始執(zhí)行時(shí)要處處留心,發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象哪怕是微小的事情也不能聽之任之。而要及時(shí)糾正。把違紀(jì)現(xiàn)象制止在萌芽狀態(tài),對(duì)自學(xué)遵守紀(jì)律則及時(shí)表揚(yáng)。要特別重視值日班干部的每日講評(píng),并加以補(bǔ)充小結(jié),做到所有的規(guī)章制度紀(jì)律要求對(duì)班級(jí)所有成員都一視同仁,學(xué)生干部與一般同學(xué)同樣對(duì)待,好學(xué)生和差學(xué)生同樣對(duì)待;因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生的態(tài)度要求不公正不一致,教育評(píng)價(jià)上不平等都會(huì)引起學(xué)生的不滿情緒,進(jìn)而拒絕遵守班級(jí)規(guī)章制度,甚至故意違反紀(jì)律,引起班級(jí)紀(jì)律疏散,影響班級(jí)工作的順利開展。

      另外還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。班規(guī)的制訂在于教育學(xué)生,學(xué)生違反了規(guī)章制度應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己反省,班級(jí)同學(xué)共同幫助他進(jìn)步,而不能由班主任個(gè)人說了算。這些措施統(tǒng)一前采用民主方式,大家討論表決,這樣學(xué)生才能從小養(yǎng)成民主的習(xí)慣。在大部分人能接受情況下就執(zhí)行。要抑制自我中心意識(shí),要明確對(duì)學(xué)生指責(zé)、埋怨、強(qiáng)迫、命令就等于在師生的心靈之間挖鴻溝,只能增加師生之間不理解、不信任折程度,只能降低學(xué)習(xí)效率。

      (三)養(yǎng)成學(xué)生文明的行為習(xí)慣

      抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。俗話說:“萬事開頭難”。對(duì)班級(jí)的管理工作,開創(chuàng)一個(gè)良好的局面固然相當(dāng)重要,但這是不夠的,我的做法是:在時(shí)間上狠抓學(xué)期的開始和結(jié)束工作,穩(wěn)定中間階段。對(duì)全體學(xué)生來說,要抓住好學(xué)生和“后進(jìn)生”,以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是:在學(xué)期開始,舉辦班干短訓(xùn)班;對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是:總結(jié)過去的工作,研究制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃,交代工作方法,以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結(jié)束時(shí),由于事情比較多,容易造成混亂。

      這時(shí),及時(shí)召開班會(huì),引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳方法,穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒,是最為重要的。

      對(duì)學(xué)生抓“兩頭”,這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門較深的學(xué)問,對(duì)每個(gè)班主任來說,都面臨這一棘手問題??尚械霓k法有:

      1、保護(hù)他們的自尊心。“后進(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn):一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理;二是惰性較強(qiáng),自控能力很差。他們往往自由散漫,逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化,首先要保護(hù)他們的自尊心,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

      2、對(duì)待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表揚(yáng),加倍的愛護(hù)他們。對(duì)任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對(duì)他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠摯的情感,及時(shí)肯定,及時(shí)表揚(yáng),尊重他們的人格,這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”,才能使他們對(duì)老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí),你指出他身上的缺點(diǎn),他才能接受??傊?,要以攻“心”為上策,批評(píng)和簡單的說教為下策。

      (四)開展班級(jí)特色活動(dòng)

      (五)強(qiáng)化自我教育活動(dòng):激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

      良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,必然有充滿活力的激勵(lì)機(jī)制。馬卡連柯認(rèn)為,培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長,欣賞到自己的亮色,人人找到自信和希望,制訂班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)條例,引起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在班級(jí)中開展各種競(jìng)賽活動(dòng),通過一系列活動(dòng),使學(xué)生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對(duì)的一切。

      (六)挖掘潛能,注入動(dòng)力,增強(qiáng)信心,制訂目標(biāo)

      每個(gè)學(xué)生都有理想,有抱負(fù),但不能持之以恒地努力去奮斗,這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能,在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中,能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定,在日常工作和學(xué)習(xí)中,要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心,強(qiáng)化學(xué)生參與精神,深化學(xué)生參與意識(shí)。樹立了信心,帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標(biāo)。人只有確定了目標(biāo),才會(huì)產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功.但成功是一個(gè)艱苦的過程.目標(biāo)對(duì)于成功的重要性,就如人對(duì)空氣的重要性一樣,目標(biāo)必須切實(shí)可行。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性,學(xué)生才能保持高昂的士氣,堅(jiān)強(qiáng)的信心,持久的恒心,不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。

      (七)群策群力

      培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),不只是班主任一個(gè)人的努力就能完成的,而是全體教師集體智慧的結(jié)晶,為此,要注意與各科教師的信息溝通。一方面,深入學(xué)生之中了解學(xué)生對(duì)各任課老師的反映情況,對(duì)教師教學(xué)工作的意見和要求,并把有關(guān)信息及時(shí)反饋給任課老師;另一方面,班主任更要積極主動(dòng)向任課老師了解班級(jí)的各方面情況,定期召開學(xué)生座談會(huì),召開班干部會(huì)議,引導(dǎo)他們提出一些合理建議,一些存在問題,把班級(jí)的動(dòng)向把準(zhǔn),工作做到有的放矢,以便不斷改進(jìn),不斷進(jìn)取。加強(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作,及時(shí)了解學(xué)情班情,也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁

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