第一篇：班榮我榮,班強(qiáng)我強(qiáng)主題班會(huì)

“班榮我榮，班強(qiáng)我強(qiáng)”主題班會(huì)

高一十三班 班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏 看我十三 氣勢(shì)磅礴 班歌：團(tuán)結(jié)就是力量

一、班會(huì)背景

一個(gè)班級(jí)，如果有了很強(qiáng)的凝聚力，那么它將會(huì)無往不勝----團(tuán)結(jié)是最重要的。試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，如果各自干各自的，不能做到統(tǒng)一規(guī)劃，那么后果將是完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。

加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，提高所有班級(jí)成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，不僅能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，更能產(chǎn)生一種“以十三班為榮”的向心力。因此借本次的主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，共同為十三班而奮斗！

重點(diǎn)：通過此次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作才能創(chuàng)建和諧班級(jí)。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)生能從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)建和諧班級(jí)并談出感悟。

二、班會(huì)目的

1、提高對(duì)班級(jí)凝聚力的積極作用，班榮我榮、班強(qiáng)我搶的認(rèn)知。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生文明禮貌，增強(qiáng)學(xué)生“熱愛班級(jí)”的集體榮譽(yù)感。

3、增進(jìn)學(xué)生彼此間的了解。

4、努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1、主題相關(guān)PPT制作、教案內(nèi)容撰寫、流程編排。

2、每位同學(xué)上臺(tái)交流“我能為十三班班做什么”。

3、搜集網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)素材。

四、班會(huì)流程

（一）導(dǎo)入：（關(guān)于班榮我榮，班強(qiáng)我強(qiáng)的話）

（二）互動(dòng)活動(dòng)：（體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大，增進(jìn)彼此的了解）（1）小活動(dòng)——你對(duì)同學(xué)知多少？

隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)，然后依次隨機(jī)抽取另一名同學(xué)，看他對(duì)這名同學(xué)有多少的了解（名字、愛好、優(yōu)點(diǎn)），答錯(cuò)者為大家表演節(jié)目。（2）小游戲——— 你來比劃我來猜。

（三）小結(jié)：凝聚彼此，團(tuán)結(jié)合作的作用（事例講解，過渡）——我們能為我們的班級(jí)做什么？

一個(gè)優(yōu)秀的班集體依賴于每一位學(xué)生的主動(dòng)性，每一位學(xué)生自身做好一切準(zhǔn)備，才能使整個(gè)班級(jí)更好的進(jìn)步。

心理不健康的高一學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的狀態(tài)，或孤高自傲、或苦悶、失望，自暴自棄，情緒不穩(wěn)定，波動(dòng)大，與周圍環(huán)境不和諧，對(duì)自己的健康成長(zhǎng)形成威脅，對(duì)學(xué)校以至社會(huì)秩序的穩(wěn)定也產(chǎn)生十分不利的影響。高一學(xué)生的異常心理主要有以下幾種表現(xiàn)：

1.高傲心理。在部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和家境優(yōu)越的學(xué)生中表現(xiàn)突出。往往覺得自己優(yōu)于別人，自己是周圍人的主宰，所以操縱欲、支配欲極強(qiáng)，別人的行為稍不如意，就要橫加干涉，自己卻我行我素，即使錯(cuò)了，也不聽勸告，處處顯示出與眾不同的姿態(tài)和神情。小林從小學(xué)到初中都是班中的佼佼者，經(jīng)常受到教師的表揚(yáng)，但初中升學(xué)試成績(jī)考差了，沒能考入預(yù)定的學(xué)校，而是以第三名進(jìn)入普通中學(xué)，入學(xué)后，他顯示出唯我獨(dú)尊的優(yōu)越感，自習(xí)課常常講話，不喜歡上的科目就借故不上課，對(duì)教師和同學(xué)的善意批評(píng)不接受，甚至認(rèn)為老師和同學(xué)故意針對(duì)他。小蔣，中考被我校錄取，雖然成績(jī)僅高于錄取控制9分，但因父母是建筑公司老總，千萬富翁，常常引以為自豪，目空一切，獨(dú)往獨(dú)來，什么都不屑一顧，誰的勸導(dǎo)都聽不過去。

2.焦慮心理。進(jìn)入一中的學(xué)生在初中期間大部分為各校的尖子生，他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，往往還是班長(zhǎng)、團(tuán)支書等班干部。但進(jìn)入高中后，尖子云集，大部分學(xué)生失去了小學(xué)或初中時(shí)的優(yōu)勢(shì)。高一學(xué)習(xí)科目多，跨度大、難度偏高，課程學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高，有一部分學(xué)生從原來同學(xué)眼中的尖子生變成中等生甚至落后生，如果不能適應(yīng)這一變化，心理自我調(diào)節(jié)能力差，往往引起內(nèi)心的緊張、憂慮和恐懼等情緒，從而導(dǎo)致了學(xué)生的焦慮心理。

3．失落心理。優(yōu)秀學(xué)生一旦喪失優(yōu)越地位，便會(huì)懷疑自己是否“優(yōu)秀”，而變得苦惱、自卑、消沉或自暴自棄、得過且過；或不滿、抗?fàn)?、甚至以違反校規(guī)或惡作劇行為來出風(fēng)頭以引人注目，達(dá)到心理平衡。覺得自己在老師心目中沒有地位，為引起教師和同學(xué)們的注意，忽然變得“活躍”，有時(shí)，課堂上老師剛說

一、兩句話，就會(huì)大聲“插話”，常常引得同學(xué)們哄堂大笑。

4．逆反心理。這種心理在中學(xué)生身上屢見不鮮，表現(xiàn)為竭力擺脫對(duì)成人的依附和盲從地位，甚至我行我素，你勸他這樣做，他偏要那樣做，對(duì)教師家長(zhǎng)的規(guī)勸往往采取抵觸情緒，甚至強(qiáng)詞奪理，高唱反調(diào)，這類學(xué)生容易做出越軌行為。部分同學(xué)升學(xué)考試的成績(jī)剛達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，自尊心強(qiáng)，各科老師都希望把你們培養(yǎng)成優(yōu)等生，嚴(yán)格要求?？稍S多同學(xué)沒有真正領(lǐng)會(huì)老師的關(guān)愛，而認(rèn)為老師的“過分”關(guān)心使他沒面子，是苛刻他。于是產(chǎn)生反叛心理，拒絕老師的教導(dǎo)，不按老師的要求做任何事情，使老師和家長(zhǎng)十分為難，其成績(jī)與品行不斷滑坡。

5．從眾心理。從眾是指缺乏主見，缺乏原則性，以別人好惡作為行事準(zhǔn)則。高一學(xué)生來到新的環(huán)境，沒有了以往的好朋友為伴，內(nèi)心渴望結(jié)識(shí)新朋友，建立新的友誼，特別是住讀生，第一次離開家庭獨(dú)自生活，家長(zhǎng)的關(guān)心和監(jiān)督相對(duì)減少，難免產(chǎn)生孤獨(dú)感、恐懼感，心中不踏實(shí)，他們更希望盡快溶入新集體，為避免被其他同學(xué)排擠，有時(shí)明知不對(duì)，他們也隨大流，人云亦云了。所以，從眾心理尤其在住讀生中表現(xiàn)突出。

6．松懈心理。初三學(xué)年為了升上好的高中，一般都是勤奮的，考上重點(diǎn)中學(xué)的信念和父母的期望促使他們?cè)诔跞龑W(xué)年竭盡全力，當(dāng)終于如愿以償進(jìn)入高一后，有一部分學(xué)生便產(chǎn)生了船到碼頭、車到站的思想，成天沉浸在成功的喜悅里飄飄然，或把升大學(xué)的希望建立在高三年級(jí)再努力上。學(xué)習(xí)成績(jī)和品德修養(yǎng)并出現(xiàn)令家長(zhǎng)和老師吃驚的下滑。

7．早戀心理。高一學(xué)生正值青春期，隨著神經(jīng)系統(tǒng)和各生理器官的發(fā)育趨向成熟，其性意識(shí)快速增強(qiáng)，異性交往的期望越來越強(qiáng)烈，產(chǎn)生懷春的情愛是青春期性心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象。正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀和父母師長(zhǎng)的教育使大多數(shù)中學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情感，沒有過早陷入早戀。但是，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，來自考試和家庭的壓力，使一部分自控能力低的學(xué)生情感畸變，這一時(shí)期如果老師和父母的關(guān)心、指導(dǎo)不當(dāng)，強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和失落感就促使這類學(xué)生尋找新的情感寄托，以獲得情感的支持和理解，形成安全感，從而陷入早戀誤區(qū)。

1）從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的曰子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

2）有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的。”

（四）總結(jié)班會(huì)

最后給大家講一個(gè)小故事。每天，當(dāng)太陽升起來的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開始奔跑了。

獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸焙⒆?，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會(huì)活活地餓死?！?/p>

在另外一個(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：”孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被他們吃掉?！?/p>

哲理：記住你跑得快，別人跑得更快。如果我們每一位同學(xué)都努力進(jìn)步，那么你們每個(gè)人進(jìn)步一小步，班級(jí)就會(huì)進(jìn)步一大步。

第二篇：“班興我榮,班衰我恥”主題班會(huì)

“班興我榮，班衰我恥”主題班會(huì)

敬愛的同學(xué)們，首先感謝你們近兩個(gè)月以來對(duì)我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海，為了同一個(gè)目標(biāo)（成人、成材）我們聚到了一起，應(yīng)該感謝上天給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。但開學(xué)以來，我們班無論是在學(xué)習(xí)方面，還是在生活、紀(jì)律方面，都不是很令人滿意。在近幾個(gè)星期里，可以說，差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認(rèn)主要責(zé)任在于我，在這里先對(duì)大家說聲對(duì)不起。但俗話說得好，一個(gè)巴掌拍不響，如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情，我相信我們班一定不會(huì)出現(xiàn)這樣一種很差的情況。在這，大家可以聽一下這個(gè)故事：

相傳釋迦牟尼孝問他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解？我們班每個(gè)同學(xué)可以說就是一滴水，而班集體就是大海，如果你要保持你這一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集體）中去。俗話說：“人心齊，泰山移?！奔w的成功，不是那一個(gè)人的成功，更不是班主任的成功，而是班集體全部人的成功，他凝聚著許多人的心血。一個(gè)良好的集體，不是單靠那一個(gè)人的努力就可以創(chuàng)造的，而是靠班集體的每一個(gè)成員的共同努力，班級(jí)的榮譽(yù)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，班集榮譽(yù)高于一切。

從這兩三個(gè)月以來，我分析了我們班的情況，大概存在以下問題：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得過且過。

2、班干部起不到帶頭作用，對(duì)班集體的榮譽(yù)、工作、紀(jì)律等漠視不理，甚至帶頭違反紀(jì)律。

3、有些同學(xué)沒有班集體榮譽(yù)感，被扣分之后，不是找原因，為什么會(huì)被扣分？而是說出“管它的呢？反正不是我”這樣心寒的話來。

4、班級(jí)缺乏團(tuán)結(jié)拼搏的精神，對(duì)班集體的事情漠不關(guān)心，我行我素；同學(xué)與同學(xué)之間缺乏友愛、友誼，為了自己個(gè)人利益不惜損害他人或集體的利益。我這并不是危言聳聽，也許大家認(rèn)為我們學(xué)校是重點(diǎn)高中，根本不存在什么不良的情況。其實(shí)大家是被表面現(xiàn)象蒙騙了，不信，請(qǐng)同學(xué)自己想一下：

在近兩個(gè)多月的時(shí)間里，你自己是否努力學(xué)習(xí)了沒有？你是否為班集體做過什么事情了？如果認(rèn)為你沒有為班里面做過什么，那你再自己?jiǎn)栆幌?，班集體的榮譽(yù)有沒有因?yàn)槟愕脑蚨軗p？如果這個(gè)問題你也不能回答的話，那你還可以這樣問自己，你是不是334班中的一員呢？你曾經(jīng)或現(xiàn)在想過了沒有？

難道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾經(jīng)有一段美好的時(shí)光擺在我們的面前，我們沒有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)說：“班集體，我愛你”，如果要我給這個(gè)機(jī)會(huì)加上一個(gè)期限，我希望讓時(shí)間停住。

因此，我不希望三年之后大家?guī)еz憾黯然離開這里，而是能瀟灑地說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來了，我揮一揮衣袖，不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎？

同學(xué)們，我們不要埋怨上天對(duì)我們的不公，也不要苦訴自己生不逢時(shí)，更不要自暴自棄，是金子的總會(huì)發(fā)光。命運(yùn)不是由別人去給你安排的，而是你自己去爭(zhēng)取、去拼搏、去奮斗。每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn)，或許你學(xué)習(xí)不是很理想，但你在某個(gè)方面（比如唱歌，組織能力等）要比其它同學(xué)好。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的才能。但這必須有一個(gè)大前提，那就是努力學(xué)習(xí)。如果沒有堅(jiān)定的知識(shí)基礎(chǔ)。一切的一切都是鏡中花水中月。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！蔽覀?34班應(yīng)該是一個(gè)大家庭，我們就是家庭的成員，要搞好我們美麗的家，學(xué)習(xí)是前提，團(tuán)結(jié)是途徑，全家上大學(xué)是目標(biāo)。大家不希望自己是一個(gè)敗家子吧？因此我希望同學(xué)們能抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如午飯后，晚飯后還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們可用這短時(shí)間努力學(xué)習(xí)，可以給自己訂一個(gè)目標(biāo)，比如背三五個(gè)單詞，做一哦道數(shù)學(xué)題，背一道歷史題等等。我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴隸。正如朱自清說的那樣：

“燕子去了，有再回來的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-----是有人偷了他們吧；那是誰？有藏在何處呢？是他們自己逃走了；現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的河流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這么一遭?。?/p>

時(shí)間匆匆，斗轉(zhuǎn)星移，三年很快將過來，你努力了嗎？ 我也希望同學(xué)們大家能團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，同在一個(gè)班級(jí)，沒有解不開的疙瘩，沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，只要大家團(tuán)結(jié)起來沒有辦不好的事，沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到嗎？

最后，讓我們大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第三篇：班榮我榮 主題班會(huì)教案

班榮我榮，班衰我恥

——主題班會(huì)教案

王村學(xué)校

一、活動(dòng)目的

通過本次主題班會(huì)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的日常文明禮儀意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為；使學(xué)生樹立班榮我榮，班衰我恥的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體；能在今后的學(xué)習(xí)生活中以實(shí)際行動(dòng)為班集體增光添彩。

二、活動(dòng)過程

1、集體致辭：

Good afternoon, every one.Welcome to our class!We are the students from Class Eight Grade Eight.We love our class and our classmates.And we love our school.2、開場(chǎng)語

主持人：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心?！睅煾感υ唬骸胺且?、非也！將它投入大海之中?！??是啊！一滴水可閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風(fēng)吹日曬，馬上會(huì)干涸，會(huì)消失得無影無蹤。只有把它放在大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。我們七年級(jí)（2）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識(shí)、樹立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力！團(tuán)結(jié)就是力量。

3、相聲《男生與女生》：和諧的班集體需要的是團(tuán)結(jié)

4、討論交流，提高認(rèn)識(shí)

（1）主持人：經(jīng)過大家的努力，七年級(jí)（2）班從一個(gè)普通的集體，成了學(xué)校行為規(guī)范的示范班，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。這是大家共同奮斗的結(jié)果。班上所取得的成績(jī)，都是和同學(xué)們的努力分不開的，是值得每一位同學(xué)自豪和驕傲的。集體成功，大家光榮；大家進(jìn)步，集體光榮。（板書）對(duì)待榮譽(yù)，對(duì)待集體和同學(xué)間的關(guān)系，我們要有正確的認(rèn)識(shí)。在維護(hù)集體利益，創(chuàng)造集體榮譽(yù)的過程中，有些觀點(diǎn)和做法，值得我們進(jìn)行分析、討論。

（2）下面，請(qǐng)大家圍繞一些問題，分組討論，然后找同學(xué)說說自己的看法。問題一：一天上學(xué)進(jìn)校門的時(shí)候，小馬忘帶了學(xué)生證。他為保自己不被記名批評(píng)，班上的行規(guī)分不被減扣，偷偷在校牌上改寫別的班級(jí)一位同學(xué)的名字，結(jié)果，班級(jí)的分?jǐn)?shù)果然沒有扣去。對(duì)此事有何看法?(小組討論后發(fā)言)小結(jié)：用欺騙或損害別人等不正當(dāng)?shù)氖侄稳榧w爭(zhēng)得的榮譽(yù)，是虛假的。如果這樣做，不僅使自己形成損人利己的思想，而且到頭來也一定會(huì)損害集體榮譽(yù)。（板書：正當(dāng)爭(zhēng)?。?/p>

問題二：早自習(xí)時(shí)，小明在課堂上吵吵鬧鬧，小芳看到了想去制止，但想到媽媽曾說“別人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行?！彼貌欢ㄖ饕?。你能說說自己的主意嗎？

小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該意識(shí)到大家進(jìn)步，集體光榮。關(guān)鍵時(shí)候不能“事不關(guān)己，高高掛起”，而應(yīng)該為集體主動(dòng)承擔(dān)起自己的一份責(zé)任和義務(wù)。（板書：主動(dòng)承擔(dān)）

問題三：班上競(jìng)選班干部，有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為擔(dān)任班干部的人選一定是成績(jī)好的同學(xué)，自己的成績(jī)不如人，肯定當(dāng)不了，還是讓別人去做吧。你同意這種想法嗎？

小結(jié)：在班上，無論成績(jī)?nèi)绾?，只要有一顆為集體服務(wù)的心，為集體出一份力，那么你對(duì)集體就盡了責(zé)任。人貴在“盡心盡力”這四個(gè)字，大事情做不來，可以做小事情，人人都盡力，集體的事情就好辦了。集體的榮譽(yù)是每個(gè)人的努力贏得的，成功也是屬于每一個(gè)人的。（板書：盡心盡力）

5、聯(lián)系實(shí)際，解決問題

(1)那么，碰到這些情況你會(huì)怎么辦？以小組為單位匯報(bào)。①在上學(xué)進(jìn)校門時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己忘帶學(xué)生證，怎么辦？ ②班上競(jìng)選班干部，自己的能力不如人，怎么辦？

（2）你在為集體爭(zhēng)光這個(gè)問題上，還有什么困惑？提出來讓大家一起商量解決。（3）游戲：闖關(guān)大挑戰(zhàn)

①第一關(guān)——說說關(guān)于成功或榮譽(yù)的名言警句

四個(gè)小組輪流著來說，說出一句加一朵紅花，說不出來的小組算棄權(quán)。

②第二關(guān)——比賽拼圖

每個(gè)小組分別發(fā)一份拼圖，要求各小組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成。在最短時(shí)間內(nèi)完成的那個(gè)小組加三朵紅花，第二名加兩朵，第三名加一朵。③第三關(guān)——團(tuán)體游戲

每個(gè)小組各派四位同學(xué)上來，從每組第一個(gè)同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

進(jìn)行比賽，主持人計(jì)時(shí)。在這個(gè)過程中，你學(xué)到了什么？ ④評(píng)出“闖關(guān)大挑戰(zhàn)”的冠軍組。請(qǐng)冠軍組談體會(huì)。

6、制定目標(biāo)，明確方向

（1）主持人：經(jīng)過討論和游戲，大家都感受到要好好地珍惜班上已取得的榮譽(yù)，并表示要團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，爭(zhēng)取為集體再創(chuàng)佳績(jī)。為了使大家目標(biāo)一致和便于行動(dòng)，下面各小組討論制定小組努力目標(biāo)。

（2）各組交流后，集體制定本班近期的各項(xiàng)目標(biāo)。（3）班長(zhǎng)宣布本班近期的奮斗目標(biāo)及分工情況。

（4）主持人：剛才班長(zhǎng)向全班同學(xué)布置了近期的工作目標(biāo)，并做了具體的分工，以后大家該怎樣做呢?請(qǐng)同學(xué)說說自己的決心和具體做法。

（5）主持人：以上的幾位同學(xué)說得很好。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，取得成功，關(guān)鍵*全班同學(xué)的努力，每個(gè)同學(xué)的自覺行動(dòng)。所以，要把自己與集體緊密地聯(lián)系在一起，戒驕戒躁，自覺承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，真正做到“班級(jí)榮譽(yù)大家爭(zhēng)，集體進(jìn)步我自豪”。

7、班主任寄語

8、班級(jí)合唱：《友誼地久天長(zhǎng)》

9、結(jié)束語

甲：憶往昔，崢嶸歲月，看今朝，更有勃勃生機(jī)，新學(xué)期，新目標(biāo)，我們拼搏，我們進(jìn)取，我們堅(jiān)信，我們的理想會(huì)從這里飛翔，我們堅(jiān)信，七年級(jí)（2）班的明天依舊輝煌燦爛。乙：古人曰：“千里之行，始于足下?！?/p>

我們堅(jiān)信，我們的奮斗會(huì)為它的明天續(xù)寫輝煌！我們的同學(xué)會(huì)在新的起跑線上再創(chuàng)輝煌！愿大家乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪！

合：展望未來，我們激情滿懷。我們是班級(jí)的小主人，我們是學(xué)校的希望與未來！我們堅(jiān)信，光榮會(huì)永遠(yuǎn)屬于二8班，成績(jī)會(huì)永遠(yuǎn)代表二8班！他的驕傲與自豪來自大家的共同奮斗！讓我們共同宣誓：七年級(jí)（2）班明天會(huì)更好！

主持人：“我愛七年級(jí)（2）班”主題班會(huì)到此告一段落。謝謝大家！

第四篇：“班興我榮,班衰我恥”主題班會(huì)1

“班興我榮，班衰我恥”主題班會(huì)

敬愛的同學(xué)們，首先感謝你們近兩個(gè)月以來對(duì)我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海，為了同一個(gè)目標(biāo)（成人、成材）我們聚到了一起，應(yīng)該感謝上天給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。但開學(xué)以來，我們班無論是在學(xué)習(xí)方面，還是在生活、紀(jì)律方面，都不是很令人滿意。在近幾個(gè)星期里，可以說，差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認(rèn)主要責(zé)任在于我，在這里先對(duì)大家說聲對(duì)不起。但俗話說得好，一個(gè)巴掌拍不響，如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情，我相信我們班一定不會(huì)出現(xiàn)這樣一種很差的情況。在這，大家可以聽一下這個(gè)故事：

相傳釋迦牟尼孝問他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把他放到大海里去?！?/p>

不知道大家能否理解？我們班每個(gè)同學(xué)可以說就是一滴水，而班集體就是大海，如果你要保持你這一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集體）中去。俗話說：“人心齊，泰山移?！奔w的成功，不是那一個(gè)人的成功，更不是班主任的成功，而是班集體全部人的成功，他凝聚著許多人的心血。一個(gè)良好的集體，不是單靠那一個(gè)人的努力就可以創(chuàng)造的，而是靠班集體的每一個(gè)成員的共同努力，班級(jí)的榮譽(yù)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，班集榮譽(yù)高于一切。

從這兩三個(gè)月以來，我分析了我們班的情況，大概存在以下問題：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得過且過。

2、班干部起不到帶頭作用，對(duì)班集體的榮譽(yù)、工作、紀(jì)律等漠視不理，甚至帶頭違反紀(jì)律。

3、有些同學(xué)沒有班集體榮譽(yù)感，被扣分之后，不是找原因，為什么會(huì)被扣 1

分？而是說出“管它的呢？反正不是我”這樣心寒的話來。

4、班級(jí)缺乏團(tuán)結(jié)拼搏的精神，對(duì)班集體的事情漠不關(guān)心，我行我素；同學(xué)與同學(xué)之間缺乏友愛、友誼，為了自己個(gè)人利益不惜損害他人或集體的利益。

我這并不是危言聳聽，也許大家認(rèn)為我們學(xué)校是重點(diǎn)高中，根本不存在什么不良的情況。其實(shí)大家是被表面現(xiàn)象蒙騙了，不信，請(qǐng)同學(xué)自己想一下：

在近兩個(gè)多月的時(shí)間里，你自己是否努力學(xué)習(xí)了沒有？你是否為班集體做過什么事情了？如果認(rèn)為你沒有為班里面做過什么，那你再自己?jiǎn)栆幌?，班集體的榮譽(yù)有沒有因?yàn)槟愕脑蚨軗p？如果這個(gè)問題你也不能回答的話，那你還可以這樣問自己，你是不是334班中的一員呢？你曾經(jīng)或現(xiàn)在想過了沒有？

難道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾經(jīng)有一段美好的時(shí)光擺在我們的面前，我們沒有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)說：“班集體，我愛你”，如果要我給這個(gè)機(jī)會(huì)加上一個(gè)期限，我希望讓時(shí)間停住。

因此，我不希望三年之后大家?guī)еz憾黯然離開這里，而是能瀟灑地說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來了，我揮一揮衣袖，不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎？

同學(xué)們，我們不要埋怨上天對(duì)我們的不公，也不要苦訴自己生不逢時(shí)，更不要自暴自棄，是金子的總會(huì)發(fā)光。命運(yùn)不是由別人去給你安排的，而是你自己去爭(zhēng)取、去拼搏、去奮斗。每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn)，或許你學(xué)習(xí)不是很理想，但你在某個(gè)方面（比如唱歌，組織能力等）要比其它同學(xué)好。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的才能。但這必須有一個(gè)大前提，那就是努力學(xué) 2

習(xí)。如果沒有堅(jiān)定的知識(shí)基礎(chǔ)。一切的一切都是鏡中花水中月。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！蔽覀?34班應(yīng)該是一個(gè)大家庭，我們就是家庭的成員，要搞好我們美麗的家，學(xué)習(xí)是前提，團(tuán)結(jié)是途徑，全家上大學(xué)是目標(biāo)。大家不希望自己是一個(gè)敗家子吧？因此我希望同學(xué)們能抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如午飯后，晚飯后還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們可用這短時(shí)間努力學(xué)習(xí)，可以給自己訂一個(gè)目標(biāo)，比如背三五個(gè)單詞，做一道數(shù)學(xué)題，背一道歷史題等等。我們應(yīng)該做時(shí)間的主人，不做時(shí)間的奴隸。正如朱自清說的那樣：

“燕子去了，有再回來的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-----是有人偷了他們吧；那是誰？有藏在何處呢？是他們自己逃走了；現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的河流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子 3

里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個(gè)世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這么一遭??？

時(shí)間匆匆，斗轉(zhuǎn)星移，三年很快將過來，你努力了嗎？

我也希望同學(xué)們大家能團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，同在一個(gè)班級(jí)，沒有解不開的疙瘩，沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，只要大家團(tuán)結(jié)起來沒有辦不好的事，沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到嗎？

最后，讓我們大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

整副對(duì)聯(lián)可解釋為：

有志向的人，做事都會(huì)成功，就像項(xiàng)羽破釜沉舟，最終使百二秦關(guān)都?xì)w楚所有； 苦勵(lì)心志的人，天也不會(huì)辜負(fù)他，就像勾踐臥薪嘗膽，僅用三千兵馬，就滅亡了吳國(guó)。

第五篇：《班興我榮,班衰我恥》主題班會(huì)策劃

班興我榮，班衰我恥

一、讓正氣抬頭

（一）增強(qiáng)班級(jí)的意識(shí)

我們?yōu)樯頌橹腥A兒女而自豪，同樣作為班級(jí)的一員應(yīng)為班級(jí)而驕傲。如果一個(gè)班級(jí)不能令學(xué)生自豪，更何談愛班呢？因此，認(rèn)為增強(qiáng)班級(jí)的意識(shí)。

可行方法：⑴齊動(dòng)手裝飾班級(jí)。盡量體現(xiàn)“活”“新”“愛”。“活”要突出活潑，靈活，“新”要突出新貌、新思想,“愛”要班內(nèi)充滿仁愛，兄妹愛，朋友愛。⑵輔導(dǎo)員要愛他們，融入學(xué)生之間，與他們交流、共舞。輔導(dǎo)員要做盞指路燈，使他們看到光亮、看到希望；要做一面旗，引導(dǎo)他們攀上峰頂，敢于爭(zhēng)先；要做其良師益友，爭(zhēng)取給他們一次次機(jī)會(huì)，一次次驚喜。

（二）班級(jí)利益高于一切

作為班級(jí)的一分子，應(yīng)把班級(jí)的利益放在首位，愿意為班付出、貢獻(xiàn)自己的力量。著眼點(diǎn)：①全體動(dòng)員、互幫互學(xué)、互敬互愛，彼此汲取他人力量；②任何事從大處著眼，小事著手，奮起努力達(dá)到目的；③做事要從大局出發(fā)，個(gè)人服從集體；④勞動(dòng)敢于爭(zhēng)先。作為現(xiàn)在的孩子生活優(yōu)越、自私，自我意識(shí)較強(qiáng)。所以平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)他們敢于吃苦，樂于奉獻(xiàn)的精神。⑤積極參與學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)校是班級(jí)的一個(gè)大課堂。綜上所述，要想使學(xué)生愛班，必須培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，盡自己的能力改變班級(jí)的環(huán)境，營(yíng)建一個(gè)融洽、和睦、勞動(dòng)敢爭(zhēng)先、學(xué)風(fēng)正濃，值得他們高興，自豪的一個(gè)班級(jí)。難道樹立一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的班風(fēng)，還培養(yǎng)不出人才嗎？

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀，形成穩(wěn)定、和諧、向上的集體。

班級(jí)工作中用名人軼事引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀、增強(qiáng)使命感。同時(shí)借助他們身邊學(xué)習(xí)榜樣的力量進(jìn)行教育。如今社會(huì)是張揚(yáng)個(gè)性，崇尚個(gè)性的年代。基于此，學(xué)生極易與集體不和諧、與他人不融洽，小則出現(xiàn)學(xué)生間矛盾產(chǎn)生，大則影響班級(jí)風(fēng)氣。因此要幫助學(xué)生處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作共事。工作中，引導(dǎo)學(xué)生了解自身、發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人、還要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)分享。學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，是德育的對(duì)象，是德育的主體，學(xué)生良好的道德品質(zhì)不是靠家長(zhǎng)和老師的苦口婆心教育出來的、更不是“管逼壓”出來的，關(guān)鍵是在積極參與的主體活動(dòng)中自我規(guī)劃，自我約束，自我矯正，加上學(xué)校老師的合理引導(dǎo)、定合理目標(biāo)合理檢查、合理落實(shí)等逐步培養(yǎng)出來的。

（四）給學(xué)生樹立榜樣，充分發(fā)揮表率作用

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就該當(dāng)是這種人?！卑嘀魅蔚谋砺首饔茫褪菍⒆约阂唤z不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到?！昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印?，孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！币陨碜鲃t，時(shí)常會(huì)收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信。愿意聽從其教誨，陶行知說過：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)；惟有學(xué)而不厭的先生．才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作為班主任．應(yīng)該給學(xué)生以表率作用，讓學(xué)生信服你，信賴你，親其師，才能信其道，這是其一。其二，在學(xué)生中樹立榜樣，每天可以將一些“口算能手”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“小雷鋒”、公布在“表揚(yáng)欄”里，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。

（五）加強(qiáng)管理者群體建設(shè)是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本

管理是一門學(xué)問和藝術(shù)。班級(jí)的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個(gè)管理者的群體。這個(gè)管理群體就是班委會(huì)。班主任就是這個(gè)群體的班長(zhǎng)。要使一個(gè)班級(jí)工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強(qiáng)管理者群體建設(shè)。因?yàn)橐粋€(gè)好的班干隊(duì)伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的小助手，班主任將只能疲于應(yīng)付，弄得自己焦頭爛額。我告訴他們，班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。結(jié)果是使每項(xiàng)工作井然有序，落到實(shí)處，做到“班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做，”通過讓學(xué)生參與管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既鍛煉

了工作能力，增強(qiáng)了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識(shí)，把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。有了他們這支得力的管理隊(duì)伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)解決了根本問題。

（六）利用主題班、團(tuán)會(huì)集中解決學(xué)生思想中的模糊認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

在學(xué)生中，總有些人對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理有不滿情緒，認(rèn)為束縛太多，自由時(shí)間太少?？稍诎鄷?huì)中讓學(xué)生廣泛討論：

1、怎樣認(rèn)識(shí)常規(guī)管理；

2、能否做好；

3、做到什么程度。班主任要予以認(rèn)真引導(dǎo)，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)無論做什么事，要盡最大努力做得最好。這樣的班會(huì)不僅解決同學(xué)們的思想問題，而且能促進(jìn)班級(jí)工作的順利開展，開創(chuàng)班級(jí)工作的良好局面。確實(shí)，班主任要做好本職工作，一定要有較高的思想境界，才能居高臨下，引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展，使工作做到實(shí)處，收到事半功倍的效果。

（七）狠抓學(xué)風(fēng)形成，磨練意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

學(xué)生中確實(shí)存在這樣一些人，他們學(xué)習(xí)很努力、很認(rèn)真，但由于智商、心理等諸多因素的影響，不管平時(shí)怎樣付出，成績(jī)都不盡人意。為此，在教育過程中，首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，讓學(xué)生明確課程的容量、難易程度，讓他們有心理準(zhǔn)備；同時(shí)指導(dǎo)他們正確面對(duì)生活，明確學(xué)習(xí)是馬拉松，而非百米沖刺，讓他們重視過程，輕視結(jié)果，堅(jiān)持持之以恒，就能取得好成績(jī)。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確在人生的旅程上，需要像高爾基筆下的海燕那樣，無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都要用堅(jiān)強(qiáng)的翅膀去搏擊長(zhǎng)空，幫助他們樹立目標(biāo)，培養(yǎng)意志，教育學(xué)生把握現(xiàn)在，立足腳下。

二、步調(diào)一致

（一）讓每個(gè)同學(xué)都成為班風(fēng)建設(shè)的主人

從信任學(xué)生尊重學(xué)生出發(fā)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，把自己的教育力量和學(xué)生集體的教育力量結(jié)合起來。根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的方式，使每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)中負(fù)一定的責(zé)任，都有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)，真正成為班級(jí)主人。根據(jù)中學(xué)生自信心、上進(jìn)心強(qiáng)，渴望表現(xiàn)自己才能的特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生安排一項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，使學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，班級(jí)就是自己的家。每個(gè)人的一言一行都與班集體榮譽(yù)緊密地聯(lián)系在一起。

（二）健全制度，嚴(yán)格紀(jì)律

各項(xiàng)制度的內(nèi)容要具體，并切實(shí)可行，最好實(shí)行目標(biāo)管理，并確定目標(biāo)值，使目標(biāo)管理的效果、質(zhì)量做到量化，易于具體操作比較，體現(xiàn)直觀性，以便于考核。根據(jù)目標(biāo)管理的要求、具體設(shè)計(jì)班級(jí)目標(biāo)管理的內(nèi)容和學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。其次，班級(jí)規(guī)章制度一旦制定，就具有指令性和嚴(yán)肅性，不能隨意更改或因人而異。班主任應(yīng)加強(qiáng)督促檢查，尤其是在開始執(zhí)行時(shí)要處處留心，發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象哪怕是微小的事情也不能聽之任之。而要及時(shí)糾正。把違紀(jì)現(xiàn)象制止在萌芽狀態(tài)，對(duì)自學(xué)遵守紀(jì)律則及時(shí)表揚(yáng)。要特別重視值日班干部的每日講評(píng)，并加以補(bǔ)充小結(jié)，做到所有的規(guī)章制度紀(jì)律要求對(duì)班級(jí)所有成員都一視同仁，學(xué)生干部與一般同學(xué)同樣對(duì)待，好學(xué)生和差學(xué)生同樣對(duì)待；因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生的態(tài)度要求不公正不一致，教育評(píng)價(jià)上不平等都會(huì)引起學(xué)生的不滿情緒，進(jìn)而拒絕遵守班級(jí)規(guī)章制度，甚至故意違反紀(jì)律，引起班級(jí)紀(jì)律疏散，影響班級(jí)工作的順利開展。

另外還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。班規(guī)的制訂在于教育學(xué)生，學(xué)生違反了規(guī)章制度應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己反省，班級(jí)同學(xué)共同幫助他進(jìn)步，而不能由班主任個(gè)人說了算。這些措施統(tǒng)一前采用民主方式，大家討論表決，這樣學(xué)生才能從小養(yǎng)成民主的習(xí)慣。在大部分人能接受情況下就執(zhí)行。要抑制自我中心意識(shí)，要明確對(duì)學(xué)生指責(zé)、埋怨、強(qiáng)迫、命令就等于在師生的心靈之間挖鴻溝，只能增加師生之間不理解、不信任折程度，只能降低學(xué)習(xí)效率。

（三）養(yǎng)成學(xué)生文明的行為習(xí)慣

抓兩頭、帶中間是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。俗話說：“萬事開頭難”。對(duì)班級(jí)的管理工作，開創(chuàng)一個(gè)良好的局面固然相當(dāng)重要，但這是不夠的，我的做法是：在時(shí)間上狠抓學(xué)期的開始和結(jié)束工作，穩(wěn)定中間階段。對(duì)全體學(xué)生來說，要抓住好學(xué)生和“后進(jìn)生”，以促進(jìn)一般的學(xué)生。具體措施是：在學(xué)期開始，舉辦班干短訓(xùn)班；對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行家訪和個(gè)別談心。班干短訓(xùn)班的主要內(nèi)容是：總結(jié)過去的工作，研究制訂本學(xué)期的工作計(jì)劃，交代工作方法，以提高班干的素質(zhì)。在學(xué)期行將結(jié)束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂。

這時(shí)，及時(shí)召開班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們選擇自己學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的最佳方法，穩(wěn)定同學(xué)們的思想情緒和學(xué)習(xí)情緒，是最為重要的。

對(duì)學(xué)生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進(jìn)生”思想工作問題。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是門較深的學(xué)問，對(duì)每個(gè)班主任來說，都面臨這一棘手問題?？尚械霓k法有：

1、保護(hù)他們的自尊心?！昂筮M(jìn)生”一般有這兩個(gè)心理特點(diǎn)：一是自卑感比較嚴(yán)重。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強(qiáng)，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

2、對(duì)待“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”要及時(shí)給予表揚(yáng)，加倍的愛護(hù)他們。對(duì)任何“后進(jìn)生”都要一分為二的看待他們。對(duì)他們身上的“閃光點(diǎn)”要以誠(chéng)摯的情感，及時(shí)肯定，及時(shí)表揚(yáng)，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對(duì)老師、同學(xué)產(chǎn)生信任感和親切感。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受?？傊?，要以攻“心”為上策，批評(píng)和簡(jiǎn)單的說教為下策。

（四）開展班級(jí)特色活動(dòng)

（五）強(qiáng)化自我教育活動(dòng)：激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，必然有充滿活力的激勵(lì)機(jī)制。馬卡連柯認(rèn)為，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望，要鼓勵(lì)學(xué)生全面展其一技之長(zhǎng)，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)條例，引起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在班級(jí)中開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對(duì)的一切。

（六）挖掘潛能，注入動(dòng)力，增強(qiáng)信心，制訂目標(biāo)

每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負(fù)，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習(xí)中，要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心，強(qiáng)化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識(shí)。樹立了信心，帶動(dòng)全班學(xué)生制訂工作目標(biāo)。人只有確定了目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。每個(gè)人都渴望成功．但成功是一個(gè)艱苦的過程．目標(biāo)對(duì)于成功的重要性，就如人對(duì)空氣的重要性一樣，目標(biāo)必須切實(shí)可行。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動(dòng)力。

（七）群策群力

培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不只是班主任一個(gè)人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結(jié)晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通。一方面，深入學(xué)生之中了解學(xué)生對(duì)各任課老師的反映情況，對(duì)教師教學(xué)工作的意見和要求，并把有關(guān)信息及時(shí)反饋給任課老師；另一方面，班主任更要積極主動(dòng)向任課老師了解班級(jí)的各方面情況，定期召開學(xué)生座談會(huì)，召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)他們提出一些合理建議，一些存在問題，把班級(jí)的動(dòng)向把準(zhǔn)，工作做到有的放矢，以便不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)取。加強(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作，及時(shí)了解學(xué)情班情，也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁