第一篇：2014-2015片區(qū)活動發(fā)言及點(diǎn)平稿

2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期片區(qū)交流活動發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！首先我代表天馬小學(xué)全體教師感謝兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師不辭辛勞，一大早就趕到這里。從前期的精心準(zhǔn)備到今天的片區(qū)活動順利開展，為我們?nèi)４罱诉@么好的一個平臺。進(jìn)行交流切磋，共求高效課堂之道。感謝上課的四位老師為我們展現(xiàn)了精彩的課例，讓我們受益匪淺。

今天，是我們是我們片區(qū)語文教研活動進(jìn)行的開始，有了您們的加盟，讓我們今后的教研活動會更有聲有色。希望通過這樣的片區(qū)教研活動來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研行為，促使教研工作規(guī)范化，充分發(fā)揮學(xué)校的教研作用。我們更需要今天這樣的三小合作，課堂教學(xué)互相交流，取長補(bǔ)短的方式。

2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期片區(qū)交流活動點(diǎn)評稿

前面幾位老師的點(diǎn)評非常到位，接下來的點(diǎn)評可能與他們有重復(fù)的地方。下面就四位老師今天早上的課談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，三年級鐘方芳老師的19課《七顆鉆石》本文圍繞著水罐的一系列變化來烘托主題，體現(xiàn)博大無私的愛從而陶冶情操。鐘老師上的是這篇課文的第二課時的內(nèi)容。你呢個一直緊緊抓住這條主線展開教學(xué)。同時能聯(lián)系課文指導(dǎo)朗讀，通過朗讀進(jìn)一步去體會并感悟主題。整堂課思路清晰，課文中有以下亮點(diǎn)：

1、圖片資料豐富、直觀，視覺效果好，這對于李杰文中的“干涸、干枯、焦渴而死”等詞語的理解很有幫助。

2、目標(biāo)明確，讓學(xué)生帶著兩個問題去讀課文，自己找相關(guān)的語句，他們能更好的把握課文內(nèi)容。

3、相機(jī)出示拓展延伸題，如：學(xué)完的一自然段，出示：假如你是這個小姑娘，遇到這樣的情況，你會去哪里找水，又會看到這樣的景象?這樣的問題可以讓學(xué)生開動腦筋去想，不用提示。這位小女孩如何找到水而做好鋪墊。

4、學(xué)完第三自然段后的探空提（及放飛想象題）可以是不會想的、不知從什么地方去向的同學(xué)也能想起點(diǎn)什么，可以說這算是一次小練筆了。這對于作文起步階段的學(xué)生來說值得借鑒。

5、在課堂中讓學(xué)生表演這一環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛。

6、整節(jié)課圍繞自己設(shè)計的板書一步步導(dǎo)來，環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。提幾點(diǎn)建議：

1、水管的一系列變化主要是體現(xiàn)小孩無私博大的愛，這是文章的重點(diǎn)，也是主題，但沒有得到升華。

2、再提問題時可以叫不舉手的人回答問題。

二、二年級龍老師上的15課《畫風(fēng)》一課主要講三個小朋友一起畫畫，遇到的一個共同的問題。即：誰能畫風(fēng)？是小藝首先動腦經(jīng)想出了辦法，最后是三個人合作，用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。通過學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)們懂得了勤于觀察生活，遇到問題要動腦筋、善于合作、敢于創(chuàng)新。

龍老師在執(zhí)教《畫風(fēng)》這篇課文時，以生為本，以讀為主。聽了龍老師的這節(jié)課，讓我學(xué)到了不少，下面就自己聽課后的一點(diǎn)感受，首先說說你的亮點(diǎn)

1、能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其語言表達(dá)方面具有親和力，采用“幫”的形式來上課，同學(xué)們樂于接受。

2、老師在課堂中很細(xì)心，關(guān)愛學(xué)生，有個學(xué)生沒有筆，及時 去幫他借筆。

3、激勵學(xué)生回答問題時，說話的方式妙，學(xué)生用于回答問題

4、在小組合作學(xué)習(xí)時能相機(jī)指導(dǎo)。糾正讀音及時。給幾點(diǎn)建議：

1、本節(jié)課讀悟結(jié)合，如果做得好的畫就完美了。

2、課時內(nèi)容沒有完成，這與我們學(xué)校學(xué)生的參與有關(guān)。

三、四年級鄒老師的18課《永生的眼睛》這是一篇非常感人的文章?？坍嬃恕拔摇钡母篙厼榱怂四芨玫纳?，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命。本節(jié)課設(shè)計思路清晰，有張有弛。有以下亮點(diǎn)：

1、在上戲課文時環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能找出問題的答案。

2、在上課過程中，注意課文的朗讀指導(dǎo)，以朗讀為指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的理解。

3、能靈活調(diào)度課堂氛圍，當(dāng)你提問只有少數(shù)同學(xué)回答時，即使采用共同回答的方式，避免了冷場現(xiàn)象。

下面提幾點(diǎn)建議：

1、再一會作者的思想感情時，應(yīng)進(jìn)入課文的情境中去，以情為線來組織教學(xué)，會更好些。

2、這節(jié)濃縮課如果中間省略一些詳細(xì)講解就完整了。

四、六年級龍老師的14課《賣火柴的小女孩》這篇課文，誰受益匪淺。下面就這節(jié)課談?wù)勎业捏w會和見解：

1、采用半命題是導(dǎo)入課文新穎，這樣能拉近學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、整節(jié)課環(huán)節(jié)完整，能過誒繞可憐這一線索提出問題。

3、語言表達(dá)親和力。

4、學(xué)生回答完問題能及時表揚(yáng)。提幾點(diǎn)建議：

1、如果在文章開頭能解釋一下大年夜使什么時候，更襯托小女孩的悲慘遭遇。

2、教學(xué)過程中過程中故意哦分強(qiáng)調(diào)了小女孩的“可伶”，沖淡了主題如果能抓住小女孩五次擦然火柴來與現(xiàn)實進(jìn)行對比，這樣去關(guān)注人物的命運(yùn)、體會人物的情感、感悟文章的寫法就好了。

以上點(diǎn)評純屬個人見解，如有點(diǎn)評不到位的地方，希望四位老師多多包涵。再次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，謝謝大家！

2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期片區(qū)交流活動

發(fā)言及點(diǎn)評稿

發(fā)言人：王芝琴 2015年4月16號

第二篇：第四片區(qū)聯(lián)片教研活動學(xué)?；顒狱c(diǎn)總結(jié)

第四片區(qū)聯(lián)片教研活動總結(jié)

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)小店區(qū)“一三三”區(qū)域課改工作的深入開展，加強(qiáng)校際之間的教研合作交流，以全面提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，解決教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)實際問題為手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，我們第四片區(qū)根據(jù)區(qū)教育局的具體部署和安排，開展了以“同題異構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

12月18日我校組織了地理學(xué)科的聯(lián)片教研活動，聽取了兩位老師的同題異構(gòu)課堂教學(xué)交流活動；組織了數(shù)學(xué)、語文、物理、歷史、政治、生物全體教師參加了片區(qū)其他活動點(diǎn)的活動?，F(xiàn)將活動過程總結(jié)如下

一、教學(xué)設(shè)計

在活動過程中我翻看了各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計，各位老師在目標(biāo)設(shè)定時基本都能做到三維，能依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。在教學(xué)流程的設(shè)計中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動。但是個別老師的板書缺少設(shè)計，反思比較簡單或空缺

二、課堂教學(xué)展示

構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時間,課堂要以學(xué)生的學(xué)為主,教師少講，學(xué)生多做，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋。兩位老師的課都采用了小組合作學(xué)習(xí)的模式，范國棟老師使用了學(xué)案式教學(xué)，還不時地穿插著英語，李霖老師的課件內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生興趣濃厚。兩位教師都能從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例，從學(xué)生自身經(jīng)驗、社會實際出發(fā)，拉近學(xué)生與教材知識觀點(diǎn)距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重師生情感交流、教態(tài)自然、和藹可親，富有魅力。相信兩位老師的課都給我校的學(xué)生留下了深刻的印象。

當(dāng)然小組學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師將小組學(xué)習(xí)真正落到實處？是我們今后應(yīng)該進(jìn)一步思考和解決的問題

三、議課環(huán)節(jié)

教研活動結(jié)束后，各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)進(jìn)行了評議，態(tài)度中肯，言無不盡，地理教研員李偉群老師也對兩位老師的課進(jìn)行了全方位的評議，首先是肯定，也提出了一些建議，全體參加教研的老師都受益匪淺。

此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性，了解到不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置學(xué)生的收獲是如此不同，認(rèn)識到了教學(xué)過程中的存在的不足，相信所有參加了教研活動的老師都能進(jìn)一步思考自己的課堂，改進(jìn)自己的教學(xué)，切實把自己的課堂變成高效課堂。

2012-12-21

第三篇：片區(qū)對重點(diǎn)工程項目檢查工作方案

片區(qū)對重點(diǎn)工程項目聯(lián)動檢查

工作方案

2011年是貫徹落實黨的十七屆五中全會、市委三屆八次全會和縣委十二屆九次全會精神，全面實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，紀(jì)委系統(tǒng)要以“重監(jiān)督落實、助產(chǎn)業(yè)攻堅、保健康發(fā)展”為主題，有效整合力量，對重大建設(shè)項目要充分發(fā)揮“聯(lián)動監(jiān)督”的作用，確保工程建設(shè)廉潔運(yùn)行。根據(jù)縣紀(jì)委的工作安排，結(jié)合片區(qū)實際，制定片區(qū)“聯(lián)動監(jiān)督”檢查工作方案：

一、聯(lián)動監(jiān)督檢查的單位

二、聯(lián)動檢查的項目

農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目、林業(yè)項目、產(chǎn)業(yè)項目、農(nóng)村道路交通建設(shè)項目以及中央新增投資的其他項目。

三、聯(lián)動監(jiān)督檢查的內(nèi)容

一是項目立項審批的情況，看項目建設(shè)手續(xù)是否完備；二是落實項目法人制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同管理制等制度的情況，看項目建設(shè)管理是否到位；三是工程承包與工程管理情況，看是否存在轉(zhuǎn)包分包問題；四是工程工期和施工進(jìn)度情況，看是否存在拖延工期問題；五是工程使用的建筑材料情況，看是否存在偷工減料問題；六是工程質(zhì)量等級情況，看已達(dá)質(zhì)量等級是否符合合同要求；七是工程設(shè)計變更、工程量與造價增減情況，看是否擅自增加工程量，造成低價中標(biāo)高價結(jié)算問題；八是工程款和民工工資問題；九是工程驗收結(jié)算情況，看是否存在按程序和

要求組織驗收結(jié)算；十是建設(shè)資金管理使用情況，看是否存在挪用或套取建設(shè)資金問題。

四、檢查的時間安排及工作步驟

（一）時間安排：每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）于2010年4月25日前摸清項目的基本情況，填寫文件中的附件3后用電子文檔方式報紀(jì)工委以便及時匯總上報，之后新開工的項目及時報到街道紀(jì)工委；在5月底前組織成員單位集中實施檢查一次，10月底前組織成員單位集中實施檢查一次，對檢查出現(xiàn)的問題實施重點(diǎn)督查，下達(dá)整改通知，限期整改到位。

（二）步驟：

1、制訂方案：4月20日前召集的紀(jì)委書記、副書記在街道集中，縣紀(jì)委常委聽取各鎮(zhèn)對開展活動的意見和建議，并制定聯(lián)動監(jiān)督檢查的方案。

2、聯(lián)動檢查的分工：內(nèi)務(wù)組（）由紀(jì)委負(fù)總責(zé)；外延組（）由紀(jì)工委書記負(fù)總責(zé)。

3、檢查時間：每月各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）采取自查，每季度進(jìn)行聯(lián)合檢查。

4、檢查總結(jié)：一是將檢查的情況匯總;二是將項目中存在的問題責(zé)令限期整改；三是將檢查的結(jié)果上報縣紀(jì)委；四檢查組對存在的問題將開展每季度督查，檢查上季度項目中存在問題的整改的情況。

五、聯(lián)動監(jiān)督檢查的工作要求

1、不準(zhǔn)借監(jiān)督檢查之機(jī)為本人所在單位和個人謀取不正當(dāng)利

益。

2、不準(zhǔn)接受被檢查單位的宴請、禮品、禮金、有價證卷。

3、不準(zhǔn)參加由被檢查單位支付的旅游和高消費(fèi)娛樂活動。

4、檢查組全體成員要安排好監(jiān)督檢查與日常業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，確保參加聯(lián)動監(jiān)督工作。

第四篇：片區(qū)教研活動計劃

片區(qū)教研活動計劃

片區(qū)教研活動計劃1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)峰峰礦區(qū)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開展校本教研相關(guān)文件精神，和村教育管理區(qū)以課堂教學(xué)過程中遇到的具體問題為對象，開展課堂有效性研究，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，逐步培養(yǎng)自下而上的教研意識，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，力爭使管理區(qū)整體教研、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、總體目標(biāo)

1、以務(wù)實教研為核心，努力提高教研實效性，重在抓落實，抓實效，不走過場，不搞形式。

2、以提高課堂有效性為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。

3、結(jié)合教育教學(xué)實際，做好課題、問題的研究。使教師的教學(xué)基本功得到強(qiáng)化，使青年教師的個人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學(xué)技能得到提高，促進(jìn)教師教科研能力，提高教學(xué)效率。

三、主要工作

本學(xué)期，管理區(qū)將繼續(xù)以“構(gòu)建扎實、有效的課堂教學(xué)，落實減負(fù)增效工作?！睘榇笾黝}，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力；

1、根據(jù)管理區(qū)教師教育理論水平狀況，以專題的形式進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座。每學(xué)期組織以校區(qū)為單位或邀請一市?；亟M成員學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題講座或觀看理論輔導(dǎo)專題片等。

2、擬定教師自學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的管理辦法，扎實開展“五個一”的活動。即：讀一本教育理論專著，鉆研一個教學(xué)單元或一個章節(jié)的新教材案例，寫一篇有價值的教學(xué)案例或論文，至少上一節(jié)公開研討課，參加一次校區(qū)或區(qū)級校本教研交流活動。

3、做好各級骨干教師的引領(lǐng)作用。發(fā)揮本校骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師和具有豐富經(jīng)驗教師的作用，開展傳、幫、帶的活動，把教師的業(yè)務(wù)水平的提高落實到實處。

4、“優(yōu)勢互補(bǔ)”基地校交流研究。積極與基地組其他學(xué)校交流，定期開展各類教學(xué)研究活動，互相學(xué)習(xí)、觀摩借鑒，促進(jìn)管理區(qū)校本教研質(zhì)量的提高。

（二）強(qiáng)化教研組建設(shè)，明確教研組職能；

針對管理區(qū)各校教研組活動現(xiàn)狀及存在問題，特別是校本教研的針對性較弱，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象，我們將從這方面進(jìn)行加強(qiáng)。

1、從需要出發(fā)選準(zhǔn)教研主題。從本組教研活動的實際情況出發(fā)，針對課堂教學(xué)中存在的.實際問題，確定本學(xué)期的教研主題，并且圍繞主題制定詳細(xì)的步驟。整個學(xué)期的教研活動就圍繞這個教研主題開展。

2、教研組要嚴(yán)格按照“四定三有”（定時間、定地點(diǎn)、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學(xué)校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），管理區(qū)及基地校大型教研活動不少于4次。

3、在教研組單位內(nèi)，開展教師培訓(xùn)和教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。除了區(qū)級、校級組織的各類教師培訓(xùn)外，教研組還有組織教師在教研組內(nèi)開展教師培訓(xùn)的職能。以優(yōu)秀教師帶領(lǐng)青年教師，促進(jìn)優(yōu)秀教師更優(yōu)秀，青年教師快速成長。同時，教研組還進(jìn)一步加重“研”的味道，加強(qiáng)教研組的科研功能。

4、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學(xué)實際，對照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價值的教學(xué)模式。

（三）完善過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路；

1、建立有效的激勵評價機(jī)制，完善各校的考核制度，調(diào)動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對各階段質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。認(rèn)真組織各年級的單元考試、調(diào)研測試及期末考試，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施，促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

（四）以教研促科研，使課題研究落到實處；

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各級各類課題申報工作，要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。各校要引導(dǎo)教師通過課題研究來解決實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。

2、抓好課題組的建設(shè)，要求承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

總之，我們要以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，努力探索適合我區(qū)校本教研新途徑，為提高管理區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提供平臺。

片區(qū)教研活動計劃2

為全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生健康全面發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)學(xué)科教研活動，及時改進(jìn)教法學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)的有效性和重建教師課堂教學(xué)價值觀。結(jié)合我片區(qū)教研工作實際，特定一片區(qū)教研工作計劃如下：

一、教研主旨：

立足課堂教學(xué)有效活動的'探究，深化課改深入；立足教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教研主題：

英語課堂教學(xué)展示，重建課堂價值觀。即鳳鳴小學(xué)、鳳陽小學(xué)、南街教辦各出一名教師，隨教學(xué)進(jìn)度自備一節(jié)課，作為教研案例。

三、教研目的：

1.通過教研活動加強(qiáng)教師英語課標(biāo)理論學(xué)習(xí)與交流，教學(xué)行為分享與探討，切實轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為策略，實現(xiàn)以生為本。

2.加強(qiáng)青年英語教師的培養(yǎng)和提高工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。

3.加強(qiáng)英語常規(guī)教研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過教研活動探討英語課堂教學(xué)有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重建教師課堂教學(xué)價值觀。

4.加強(qiáng)并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性。營造一種英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校、我們一片區(qū)英語教學(xué)向縱深發(fā)展。

四、教研形式：

組織觀課：片區(qū)內(nèi)各個學(xué)校推薦教師授課，各學(xué)校組織相關(guān)教師觀課，并認(rèn)真做好筆記。

教師說課：執(zhí)教教師說課。

集中議課：來自各學(xué)校的教研室主任、學(xué)科組長、兼職教研員及教師代表針對三節(jié)課例進(jìn)行議課。圍繞教學(xué)目標(biāo)的確定、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、重難點(diǎn)突破的策略等方面展開交流。

教研小結(jié)：由教研室專職教研員結(jié)合三節(jié)課例進(jìn)行評價指導(dǎo)或?qū)ｎ}講座，將最新理念和教育思想滲透其中，讓教研活動進(jìn)一步深化，引發(fā)一片區(qū)教師反思，重建課堂價值觀。

設(shè)計再構(gòu)：在以上教研基礎(chǔ)上，三位執(zhí)教教師再次對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思再設(shè)計與行為策略再調(diào)整，以達(dá)到課堂價值最大化，最終作為本次教研的成果。

五、教研安排：

教研時間：20xx年4月

教研地點(diǎn)：鳳陽小學(xué)

參加人員：鳳鳴小學(xué)、鳳陽小學(xué)、南街教辦各學(xué)校英語教師及兼職教研員、教研室主任，城區(qū)教育局包片領(lǐng)導(dǎo)（程云峰局長）、蹲點(diǎn)教研員（陳淑芳老師）。

注意事項：

1.各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。為保證教研活動順利有效進(jìn)行，各校要提前安排授課教師，準(zhǔn)備開展教研活動的有觀問題困惑的收集等事宜。

2.各校要集中備課。各校要發(fā)揮集體智慧，集中相關(guān)教師與授課教師集體研課、備課。

3.協(xié)調(diào)合作，積極參與，認(rèn)真記錄，坦誠交流，共同提高。

片區(qū)教研活動計劃3

一、指導(dǎo)思想

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我片教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的'各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動形式

1、以片為單位，實行定點(diǎn)坐莊式，全片教師統(tǒng)一集中開展

2、本次教研活動是以研究課的形式，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

3、上課教師在上課前須準(zhǔn)備好說課稿并當(dāng)眾說課，課后全體教師集中評課，挖掘優(yōu)點(diǎn)，找出不足。

四、具體措施

1、活動時間：20xx年10月20日早上11點(diǎn)鐘。

2、活動地點(diǎn)：黃山小學(xué)

3、本次的授課教師共兩名：熊志鳳、楊萬確。熊志鳳上課的內(nèi)容是四年級語文15課《貓》；楊萬確上二年級語文16課《風(fēng)娃娃》。

4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

5、本次活動過后，成立以片為單位的教研組，分語數(shù)兩組；每組設(shè)教研組長一名，成員兩名，并具體分工。

6、以后每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好該學(xué)期教研活動計劃。到了時間組織成員統(tǒng)一發(fā)起活動。

五、教研活動要求

1、在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進(jìn)行教研活動。

2、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會。

3、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗。

第五篇：片區(qū)活動總結(jié)范例

構(gòu)建高效教研平臺 促進(jìn)教師專業(yè)成長

——第二片區(qū)教研活動暨安源鎮(zhèn)青年教師教學(xué)練兵活動成功舉行

課堂是教學(xué)的主陣地，有效性是教學(xué)的準(zhǔn)則，只有有效的課堂教學(xué)才能全面實現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的素質(zhì)目標(biāo)。第二教研片區(qū)舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽與主題研討活動，12位優(yōu)秀代表齊聚安源鎮(zhèn)曙光希望小學(xué)，我區(qū)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽活動在大家飽滿熱情的濃濃氛圍中拉開了序幕。

由于是同題異構(gòu)和受客觀條件的制約，所有的參賽課均在教室進(jìn)行，沒有電教設(shè)備，給教師備課和上課增加了難度，為他們提出了教學(xué)用具、呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式的又一選擇難題。但課堂上教師通過自己的巧妙構(gòu)思和精心準(zhǔn)備同樣達(dá)成了良好的教學(xué)效果，給評委們留下深刻印象的同時又為課堂教學(xué)的選擇取舍增添了亮麗的一筆。

同一個舞臺追尋同樣的夢想，同一個課題閃現(xiàn)異構(gòu)的智慧，有效的腳步從一節(jié)節(jié)生動精彩的課堂中走來，拾階踏上下一個有效。

10月22日清早，60雙教研的腳步匆匆邁進(jìn)曙光希望小學(xué)多媒體教室，熱烈的掌聲點(diǎn)燃了醞釀已久的思維，十二位位年輕教師先后展示了他們的課堂，他們將課堂中分散的有效有機(jī)整合，從眾多翔實的具體案例中歸納推移，讓課堂中各位老師的有效做法逐漸清晰完善，實現(xiàn)了從實踐操作到理念概述的跨越。雖說只是出自個人智慧并非完美無缺，但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準(zhǔn)確定位，為今后的努力探索提供了正確方向和有力幫助。

隨后，如東來我縣支教的陳德明副主任做了指導(dǎo)性發(fā)言。他從5個方面全面深刻的闡述了合理取舍、追求有效課堂教學(xué)的精髓，即用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)取舍；以教材為本合理取舍；憑教學(xué)思想靈活取舍；依教學(xué)資源確定取舍；由主體喚醒判斷取舍。陳主任不僅精確定位取舍，更借恰當(dāng)通俗的比喻易化了有效的內(nèi)涵，讓大家在簡單的具體中領(lǐng)悟了理念在課堂教學(xué)中的行動指向。讀懂課標(biāo)，吃透教材，成熟的教學(xué)思想，教學(xué)資源的合理利用，學(xué)生主體地位的凸顯是課堂教學(xué)取舍有度的保證，是演繹課堂最佳有效狀態(tài)的捷徑。陳主任的高度概括將研討推向更具專業(yè)化的高度。

最后，縣教研室副主任李映河做了激情洋溢的總結(jié)發(fā)言。他在肯定活動略有成效的同時指出：在今后的工作中一要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)課改、學(xué)專業(yè)、學(xué)取舍，積淀知識，豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)研究能力；二要重視取舍的研究，通過合理取舍提高課堂教學(xué)效率，打造有特色、有創(chuàng)新的課堂新氣象。李主任的講話更像是一首動情的散文詩，透過文字，我們清晰的看到眾多教研人執(zhí)著前進(jìn)的背影和身后留下的串串深深的燦爛腳印，我們堅信，有了大家風(fēng)雨無阻、同舟共濟(jì)的決心，教研定將譜寫“柳暗花明又一村”的美好天地。

本次活動一波四折，但一浪淹過一浪，一折勝出一折，打破了以往教研場面冷清、水平推進(jìn)的局面，在重拾大家信心的同時讓我們這架教研馬車駛向了高速路，更為以后教研活動井然有序的開展積累了寶貴經(jīng)驗。

活動結(jié)束后，參賽教師、論壇校長和評委團(tuán)成員合影留念，將這份上下求索的美好記憶永久珍藏。

周愛彬副主任在各校活動總結(jié)中高度肯定了各校在校本教研工作中取得的成績，并對全體教學(xué)主任提出了五點(diǎn)要求：一是要做好自己的本職工作，抓實、抓好校本教研和課堂教學(xué)常規(guī)管理；二是要在工作中要落實“以人為本”的理念，推進(jìn)校本教研工作；三是要明確推進(jìn)的策略，提高管理水平、設(shè)計水平以及落實能力；加大引領(lǐng)、檢查的力度；四是要重視展示交流工作的開展，讓每位教師都享受成功的快樂；五是要注重總結(jié)與反思，積極面對曲折的過程，不斷完善，逐步走向成功。

通過本次教學(xué)研究展示交流周活動的舉行，展示了我區(qū)部分學(xué)校在校本教研工作中扎實有效的工作經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)校和廣大教師聚焦課堂，深入開展教材教法、教學(xué)方式、技術(shù)促進(jìn)教學(xué)變革等方面的實踐探索，從而促進(jìn)常態(tài)教學(xué)有效性的提高。此次活動的開展對于各校既有思想方面的引領(lǐng)，又有具體行為的借鑒，還有教學(xué)、管理理念的提升，這些都必將促進(jìn)我區(qū)在校本教研工作中呈現(xiàn)百花齊放的態(tài)勢，并最終促進(jìn)我區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

12月21日—27日，永康中學(xué)舉辦了以“減負(fù)增效”為主題的第三屆校本研討周活動。

教壇新秀展示有效課堂

貫穿整個研討周的重頭戲是各科的“有效課堂教學(xué)展示”，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和社會政治都進(jìn)行了教學(xué)展示活動，其中數(shù)學(xué)、科學(xué)的展示活動由永康市教育局教研室組織，本校的優(yōu)秀青年教師以及兄弟學(xué)校的教壇新秀一展教學(xué)風(fēng)采，來自全市各初中的數(shù)學(xué)和科學(xué)教師參加了觀摩和評課活動。

本校的優(yōu)質(zhì)課一等獎得主李婭、王雪英分別上了語文寫作教學(xué)觀摩課和英語課外閱讀教學(xué)觀摩課。在英語課堂展示活動中，永康市教科所所長高憲和教研室副主任呂紅豐參加了評課。永康市政治學(xué)科教學(xué)能手夏曉君也以“防范侵害，保護(hù)自我”為內(nèi)容進(jìn)行了有效課堂教學(xué)展示。

名教授解讀課堂有效教學(xué)

12月24日下午，北師大教授、博士生導(dǎo)師裴娣娜教授在永康中學(xué)舉行“課堂有效教學(xué)”的學(xué)術(shù)報告會。裴教授結(jié)合自己在各中學(xué)的調(diào)研情況，提出了現(xiàn)階段中學(xué)教育中存在的問題，并根據(jù)不同的案例，挖掘問題產(chǎn)生的根源，為老師們?nèi)绾晤A(yù)防和解決這些問題指明了方向。整個報告會內(nèi)容充實，結(jié)合了大量的案例分析，并時有裴教授自己獨(dú)特的看法。一個半小時的報告會，老師們獲益匪淺。裴教授的學(xué)術(shù)報告，給永康中學(xué)的今后的教育變革和教師成長指明了一條新的道路。

永中青年教師嘴上、手上功夫了得

12月22日下午，永康中學(xué)的青年教師協(xié)會組織教學(xué)論壇，開展“有效教學(xué)”經(jīng)驗交流。七位青年教師登臺演講，闡述自己對有效教學(xué)的理解和實踐。這些小“專家”的理念和做法不同凡響，引起大家的一致叫好。

12月25日下午，舉行了本?？茖W(xué)教師參加的創(chuàng)新實驗展示比賽，由市科協(xié)專家進(jìn)行點(diǎn)評，教師們通過對課堂演示實驗進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，收到了良好的教學(xué)效果。展示現(xiàn)場，精彩的實驗場面不時引來了陣陣掌聲。（永康中學(xué) 楊鐵金）

搭建交流平臺 展示教學(xué)風(fēng)采

──2011年全縣初中“提高教師專業(yè)化水平”優(yōu)質(zhì)課展評活動圓滿結(jié)束

金秋送爽，丹桂飄香。10月17日至27日，縣教研室分別在靈山初中、周黨二中、楠桿初中、羅山一中舉行了全縣初中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科“提高教師專業(yè)化水平”優(yōu)質(zhì)課展評活動。來自全縣25所初中共130多名教師參與了講課比賽，聽課人數(shù)達(dá)1100多人次?？芍^盛況空前，精彩紛呈，出色圓滿。

2011年是全縣中小學(xué)“提高教師專業(yè)化水平”主題活動的深化年，教研室緊緊圍繞這一主題開展了系列教學(xué)教研活動。上半年，全縣各初中開展了聲勢浩大的“三課”評比活動，教研室對主題年活動的實施情況進(jìn)行了專項督導(dǎo)，調(diào)閱校長、業(yè)務(wù)校長參與主題年活動的聽課記錄、學(xué)習(xí)記錄和工作記錄。同時繼續(xù)深化教師過“三關(guān)”活動，督促教師刻苦鉆研教材課標(biāo)，研究教學(xué)方法，加強(qiáng)自身“充電”，不斷提高教學(xué)技能，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。此次活動，縣教研室認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)制定評分細(xì)則，制定詳細(xì)的實施方案。多次與四個賽點(diǎn)聯(lián)系安排賽事，并到賽點(diǎn)檢查落實。四個賽點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教師對本次活動給予大力支持，他們周密部署，熱情服務(wù)，積極為選手提供多媒體設(shè)備、實驗器材等，為觀摩教師提供茶水、接待室，有的賽點(diǎn)中午還為觀摩教師提供工作餐，教師們深感溫暖。楠桿初中、周黨二中等校積極為大賽創(chuàng)造條件，都于活動的前一天新安裝一套多媒體設(shè)備，使每一位參賽教師都能使用多媒體教學(xué)。四個賽點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)還到現(xiàn)場聽課，看望教師，這些為大賽創(chuàng)設(shè)了寬松、舒適、和諧的良好氛圍。各學(xué)校高度重視，認(rèn)真組織預(yù)賽并選拔優(yōu)秀教師參賽，積極派員赴縣參加優(yōu)質(zhì)課觀摩。彭新初中校長黃長棟帶隊觀摩，給參賽選手極大鼓舞。聽課教師表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，專心致志聽講，認(rèn)真作好筆記，各個賽點(diǎn)教室里座無虛席，秩序井然。參賽選手表現(xiàn)出激烈的競爭態(tài)勢，個個躍躍欲試，爭先創(chuàng)優(yōu)。這次優(yōu)質(zhì)課展評活動主要有以下六大亮點(diǎn)：

一是競爭激烈。在學(xué)校初評推薦階段，教師踴躍報名，表現(xiàn)出極大的參賽熱情，學(xué)校優(yōu)中選優(yōu)，由于名額的限制，不少有潛能的教師在激烈的競爭中無緣參加。二是嚴(yán)格把關(guān)。各校參賽名額不得突破，切實通過評比，錘煉教師隊伍。三是多數(shù)選手大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革。新的教學(xué)理念、教學(xué)方法頻頻出現(xiàn)。洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等校先進(jìn)的教學(xué)模式，在課堂上有所借鑒、有所創(chuàng)新。課堂上教師不再是傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”、“保姆式”，而是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、閱讀、思考、交流、討論、展示、反饋、質(zhì)疑、聯(lián)想、猜想、類比、歸納、觀察、實驗等，教師引導(dǎo)得法，點(diǎn)撥到位，方法巧妙，真正成為學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者、合作者；學(xué)生積極討論，大膽發(fā)言，精彩展示，真正成為課堂的主人。四是多媒體應(yīng)用取得了新的進(jìn)展。多數(shù)選手精心構(gòu)思課堂教學(xué)流程，認(rèn)真制作課件，集文字、圖象、聲音、動畫于一體，形象、生動、直觀，再現(xiàn)了知識的發(fā)生和形成過程，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中享受學(xué)習(xí)帶來的愉悅。同時實現(xiàn)了課堂教學(xué)的快節(jié)奏、大容量、高效率。五是課堂扎實高效，“雙基”得到落實。教師重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題以及創(chuàng)造性思維能力。六是參賽選手整體水平較高。教師巧妙設(shè)計、評價得體、總結(jié)精辟、語言流暢、過渡自然，充分顯示了教師厚實的教學(xué)基本功和嫻熟的課堂教學(xué)藝術(shù)。羅山一中楊蕾、潘新初中丁賢濤兩位語文教師，精心設(shè)計作文教學(xué)方案，課堂指導(dǎo)得法，旁征博引，學(xué)生思維活躍，訓(xùn)練扎實，學(xué)生課堂習(xí)作頻現(xiàn)閃亮的語言和精彩的片段，成為作文指導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)典范例。龍山初中代玉玲、彭新初中汪書成、鐵鋪初中郭銘三位語文教師，成功運(yùn)用板塊教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、質(zhì)疑探索，課堂既輕松愉快，又扎實高效，形成古詩文教學(xué)的基本思路。鐵鋪初中數(shù)學(xué)教師徐琴，所執(zhí)教的《平方根》一課，注重創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。羅山二中數(shù)學(xué)教師馬利所執(zhí)教的《實數(shù)》一課，通過以舊引新，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識沖突，激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望。兩節(jié)概念課均引導(dǎo)學(xué)生充分感知，觀察概念，組織學(xué)生交流討論，抽象概括概念，深度剖析、辨異概念，及時反饋、鞏固概念，適度拓展應(yīng)用概念。整節(jié)課自然流暢，層次清楚，教學(xué)理念新，教學(xué)效果好。羅山一中英語教師陳曦、子路初中英語教師李玉琴靈活借鑒杜郎口教學(xué)模式，“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三環(huán)節(jié)循環(huán)式進(jìn)行，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)明顯。英語聽說能力、閱讀能力及語言運(yùn)用能力得到培養(yǎng)，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。楠桿初中物理教師李永軍語言流暢，課堂思路清晰。很好地體現(xiàn)了以觀察實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，演示實驗、分組實驗、電腦模擬實驗于一體，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。定遠(yuǎn)初中物理物理教師閔義的一節(jié)課，教學(xué)理念新，靈活運(yùn)用“五環(huán)節(jié)循環(huán)”（即“預(yù)習(xí)自學(xué)，小組合作，交流展示，反饋測評，歸納總結(jié)”）課堂教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂上師生互動、生生互動、組組互動。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。羅山二中化學(xué)教師趙玲玲的課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，以學(xué)生充當(dāng)“達(dá)人秀“的形式貫穿課堂始終。學(xué)生熱烈討論，精彩展示，大膽發(fā)表個人的見解，課堂效率較高。