第一篇：一年級科技創(chuàng)新教案

榆中縣呂家峴小學(xué)一年級

“科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中”主題班會教案

活動時間：2014年5月22日下午 活動地點：一年級教室 活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和創(chuàng)造的興趣。

2.強化學(xué)生的科學(xué)意識，培養(yǎng)隊員的想象與創(chuàng)造力?；顒舆^程：

一、班主任致辭

社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步，新世紀(jì)的朝暉已經(jīng)普照大地。作為新世紀(jì)的青少年，你們是多么幸運，多么令人羨慕哬！自古英雄出少年。新的時代，新的機遇，新的成功??一切都是新的，一切都在向你們招手?！翱茖W(xué)在心中，創(chuàng)新在手中”主題班會現(xiàn)在開始。

二、科技在騰飛

（一）講科技小發(fā)明故事：

故事一：《愛迪生孵化小雞》

故事二：《闖禍發(fā)明了肥皂》

甲：穿過時間的隧道，我們相約在燦爛的明天。

乙：拜訪愛迪生，叩開牛頓的大門，我們心里裝滿了“珍寶”，小伙伴們變成了科學(xué)家，把世界裝扮得分外美好！甲：前人們的代代努力，迎來了科學(xué)的春天。乙：一項項新的發(fā)明創(chuàng)造正在孕育而生。甲：它凝聚著最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。乙：體現(xiàn)著現(xiàn)代文明的光輝。

（二）成果展示：

甲：科學(xué)給我們插上了想象的翅膀。乙：科學(xué)為我們開辟了理想的天地。甲：科技創(chuàng)造未來！乙：科技譜寫燦爛的星空。甲：科技發(fā)明需要一定的精神 乙：科技創(chuàng)造需要一定的意志品質(zhì)

甲：在我們班里，也有許多同學(xué)在科技制作中有著不怕困難、永不放棄的精神。

乙：前段時間，我們班開展了科技小發(fā)明、小制作的活動，并且取得了一定的成績，下面請同學(xué)拿出自己的小制作、小發(fā)明，對自己的作品作一介紹吧。

（主題班會前將作品在班級里展示，主題班會上，請4位同學(xué)展示并介紹各自的作品。）

甲：看來同學(xué)們的本領(lǐng)還真不小，不但會想象，還會自己動手制作，這就是實踐。

乙：這些同學(xué)做小制作時花了許多時間和心血，但只要堅持，不怕失敗，多動腦、多動手，一定也能象科學(xué)家那樣嘗到成功的喜悅，希望其他同學(xué)能向他們學(xué)習(xí)，希望大家都能成為愛科學(xué)的新一代!

（三）.奇思妙想搭房子：

甲：下面給大家一次發(fā)揮想象、動手實踐的機會，我們來進(jìn)行一項比賽好不好? 乙：現(xiàn)在組長的桌上有一副撲克，請組長和組員一起“搭房子”。下面，就讓大家發(fā)揮想象的翅膀吧！

甲：大家看，同學(xué)們通過努力，通過想象和實踐創(chuàng)造出來的“房子”多有趣呀！大家只要在平時多注意觀察思考，動手實踐，說不定你的小發(fā)明經(jīng)過專家的改裝、完善后，成了名副其實的科技產(chǎn)品。下面，讓我們一起來讀一首 兒歌《我有兩件寶》，全班齊讀：

“我有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。動手不動腦，啥也學(xué)不好。動腦不動手，本領(lǐng)學(xué)不牢。動手又動腦，才能有創(chuàng)造。創(chuàng)造靠勞動，全用手和腦。

四、科技在身邊

甲：同學(xué)們，我們學(xué)校十分重視科技教育，通過“小發(fā)明、小制作”活動，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識，培養(yǎng)大家動手、動腦及開拓創(chuàng)新的能力。乙：其實啊，科學(xué)就在我們身邊！

甲：從天到地，從地到天，萬事萬物，多么神奇！甲：假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。乙：這世界千姿百態(tài)，五彩繽紛。甲：這世界一日千里，面貌一新。

甲：是啊，在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象，你們能發(fā)現(xiàn)先其中的奧秘嗎？下面我們來做一個小實驗，注意仔細(xì)觀察喲?。◣熥鰧嶒灒?/p>

有關(guān)大氣壓的實驗

甲：相信通過這次活動，熱愛科學(xué)、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。

乙：讓我們攜起手來，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

合：使自己成為愛科學(xué)、用科學(xué)的小科學(xué)家，小發(fā)明家和小能手！

五、師總結(jié)講話

人的創(chuàng)新能力并不是天生的，而是后天學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的。追蹤人類科技發(fā)展史和許多著名科學(xué)家發(fā)明家的成長歷程，可以看出，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正是從最古老最簡單的小制作中開始的，萬物之靈的人類智慧之花是從動手實踐中開始萌芽的。孩子們“從我做起，從現(xiàn)在做起，從動手做起”，用自己的感官去觀察，用自己的雙手去實踐，用自己的大腦去思考，積極主動地投入到科技小制作小發(fā)明活動中來，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力，激發(fā)創(chuàng)造力，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌事業(yè)中創(chuàng)造一個不平凡的人生。

第二篇：一年級科技教案

1、自畫像

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)知道每個人都有相同的身體結(jié)構(gòu)；

二、學(xué)習(xí)重、難點：

1、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

2、學(xué)會觀察的基本方法：由點到面、由遠(yuǎn)到近、由外到內(nèi)；

三、情感態(tài)度價值觀：

認(rèn)識同學(xué)之間要平等待人。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

繪畫紙 彩筆、課件

五、學(xué)習(xí)過程

師：那位同學(xué)來向大家介紹一下自己 生：回答

1、教師出示課件：看一看這位同學(xué)是怎樣介紹自己的。老師念一下他的自我介紹。我叫居小龍

體重二十六公斤；我的眼睛長的一個大一個小,眉毛彎彎的,我的頭非常大,鼻子也很大.哦我的舌頭非常的靈活可以立起來還有?? 我還有沒說到的你能幫我說說好嗎？

師：你會像他這樣介紹自己嗎？

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我的自畫像”這一課。師：我們每個人都是由身體的各個身體器官組成一起認(rèn)認(rèn)。生：邊看課件邊認(rèn)。

2、觀察同桌，看看他是否有以下身體結(jié)構(gòu)，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵???

3、學(xué)生邊看課件邊指出位置。

師：你們是按照什么順序觀察的？ 生：按照從上到下的順序進(jìn)行觀察。教師：通過以上觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答。（我們每個人都是一樣的）

教師：對，我們在身體結(jié)構(gòu)上是一樣的。所以同學(xué)之間要平等待人。

4、出示自畫像。（課件）

教師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個像嗎？

學(xué)生思考：怎樣來畫自畫像。

教師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認(rèn)出是誰。

5、學(xué)生進(jìn)行繪畫活動，（上課時沒有完成的可作為家庭作業(yè)來完成。）

2.我們各不相同

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道每個人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異；

2、了解到在生活中對每個人既要一視同仁又要因人而異。

二、學(xué)習(xí)重、難點：

學(xué)會仔細(xì)觀察一個事物的方法，分辨出相同和異同；

三、.情感態(tài)度價值觀：

通過我們各不相同這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)同學(xué)．我們新疆是個多民族的地方，要和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處．愛護(hù)班集體，愛護(hù)我們美麗的 學(xué)校．

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

水彩筆，圖畫紙。課件

五、學(xué)習(xí)過程 1．復(fù)習(xí)

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自畫像》這一課誰來說一說人體的外形有哪些構(gòu)造組成的？ 學(xué)生回答： 2．學(xué)習(xí)新課

（1）、教師：每個人都長的是一樣的嗎？

學(xué)生回答

（2）、教師：今天我們就來學(xué)習(xí)《我們各不相同》這一課 下面我們來看一看照片吧。

生：觀察后舉手回答。他們膚色各不相同

師：總結(jié)；不同種族的在膚色、外貌、生活習(xí)慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長有的頭發(fā)短、有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。請看看照片

師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀察后進(jìn)行回答。

（3）、活動：要求學(xué)生仔細(xì)觀察教師選擇的不同的學(xué)生（兩人為一組，3到4組），比較他們的不同之處。

學(xué)生總結(jié)觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）、教師：同學(xué)們觀察的仔細(xì)，總結(jié)全面?，F(xiàn)在，你們能和自己的同桌比一比，看都有哪些不同之處嗎？看誰找的最多。

學(xué)生活動。學(xué)生匯報。

（4）、布置作業(yè)：回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。比一比。

3、鼻子的功能

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道自己的鼻子都有哪些功能，在科學(xué)學(xué)習(xí)中鼻子的作用是什么。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、掌握正確地嗅聞氣味的方法

2、了解鼻子是人體重要的感覺器官。

三、情感態(tài)度價值觀：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)好自己的感官。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件、一些灌入醋、酒精、油等液體的瓶子。

五、學(xué)習(xí)過程

（一）、導(dǎo)課

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來做一個小游戲，看誰的耳朵聽得清、看誰的腦子反應(yīng)快、看誰的手最靈活。先把手放在這。（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）

這就是我們的鼻子（出示鼻子貼畫）今天我們就來學(xué)習(xí)《鼻子的功能》這一課。

2、教師：功能是什么意思？ 功:功夫 能：能耐、技能、能力

（二）、認(rèn)識鼻子

1、教師：我們每個人都長著一個鼻子，關(guān)于鼻子你知道些什么？ 學(xué)生回答：之后教師給與評價（你真是一個生活中的有心人。你們知道的還不少呢.你是怎么知道的？）

2、學(xué)生活動

（1）仔細(xì)摸一下自己的鼻子。從下往上摸你有什么感覺？說一說。教師：（課件）鼻子的外面覆蓋著一層皮膚，從上而下分為、最上部為鼻根，最下向前突起為鼻尖，兩者之間為鼻梁，鼻梁兩側(cè)為鼻背。鼻尖兩側(cè)為鼻翼。鼻翼圍成了兩個圈叫鼻孔。這就是鼻子的外形。（2）同桌互相摸一下對方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一樣嗎? 鼻梁的高低每個人都是不一樣的，有的高、有的低。歐洲人高鼻梁多，亞洲人鼻梁低的多。

（三）、鼻子的功能

1、教師：我們知道了鼻子的外形，孩子們、你們知道我們的鼻子是用來干什么的嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們四人小組互相說一說鼻子有什么作用? ①呼吸作用

教師：誰來想辦法證明一下鼻子有呼吸這個作用。（感冒、游泳）

大家一起來試一試，先閉住嘴、吸氣，捏住鼻子不動，孩子們有什么感覺?（憋氣、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子們這又是什么感覺? 引起口干舌燥。（當(dāng)你鼻子不通氣用嘴吃飯時會吃一口飯，用嘴喘口氣。非常不舒服。）

教師：鼻子是呼吸的門戶，空氣在進(jìn)入人體時最先進(jìn)入的是鼻子，誰還知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用呢？有過濾器的作用，鼻毛可以將空氣中的灰塵檔在鼻腔的外面，使干凈的空氣進(jìn)入我們的體內(nèi)。鼻腔是人體呼吸的第一道防線，阻擋了粉塵、污染、細(xì)菌、病毒等對人體的侵襲。嘴巴有這個作用嗎？ 教師：有的人沒有事就拔鼻毛這樣做對嗎？

鼻腔內(nèi)還有鼻黏膜，鼻粘膜能分泌大量的液體（鼻涕），鼻粘膜上還有豐富的血管。這種結(jié)構(gòu)就像一個空調(diào)器，對吸入的空氣起到加溫和濕化空氣的作用。是進(jìn)入體內(nèi)的空氣不涼、不干燥。保護(hù)身體不被冷空氣所傷害。嘴巴有這個作用嗎？

②辨別各種氣味 教師： 老師拿了兩個小瓶子，里面都裝著白色的液體，同學(xué)們能看出來這兩個瓶子里裝的是什么嗎？

我請兩位同學(xué)們來看一看，你們看出來瓶子里裝的是什么了嗎？怎樣才能知道里面裝的是什么呢？（聞）請你想想辦法。

教師：告訴同學(xué)們瓶子里裝的是什么？你是怎樣知道的。大家一起來聞一聞

教師：注意，嗅聞一種自己不能確定的物體時，不能直接用鼻子去聞，更不能用嘴去嘗，正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）因為鼻子和其他的感官不同，我們的嗅覺可直通大腦。如果是有毒或者強刺激性氣體或液體，直接去聞就會給人造成危害，甚至威脅生命。當(dāng)然老師不會拿有毒的液體讓大家聞。

教師：鼻子的這種作用可以幫助我們增進(jìn)食欲，認(rèn)識環(huán)境。當(dāng)你回家時，媽媽做了大盤雞，你們一進(jìn)門首先聞到了什么味？你會想做什么？（想吃）當(dāng)你聞到了惡臭味時你又會怎么樣。污濁的空氣會影響人的健康。所以同學(xué)們從小就要有保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的意識。

我市實行的藍(lán)天綠地工程，就是為了凈化空氣，保護(hù)大自然，維護(hù)人類的健康。③共鳴作用

教師： 同學(xué)們鼻子除了上述功能外，你還知道鼻子有什么功能。同學(xué)們聽老師說：“同學(xué)們大家好”（老師捏住鼻子說一遍，放開鼻子說一遍）哪個聲音好聽。有了鼻子說起話來時聲音變得宏亮悅耳。沒有鼻子的幫助有些聲音是發(fā)不好的。如：前鼻音后鼻音。誰來發(fā)發(fā)這些音

2、教師：鼻子有這么多的作用，當(dāng)鼻子失去了這些作用會怎么樣呢?能舉例嗎？（鼻塞，用口呼吸，口干，聞不出味、頭痛頭暈）

（四）、怎樣愛護(hù)鼻子

教師：我們認(rèn)識了鼻子，了解了鼻子，現(xiàn)在來談?wù)勗鯓觼韾圩o(hù)鼻子，愛護(hù)鼻子我們應(yīng)該去做呢？請同學(xué)們四人小組討論一下開始。學(xué)生小組匯報。

教師：同學(xué)們匯報完了，老師把同學(xué)們匯報來理順一下。

1、有鼻涕是要用干凈的手絹或衛(wèi)生紙擦鼻子。

師：說說為什么要這樣做，因為不干凈的紙會造成鼻腔的感染。

師：鼻涕多時，小朋友會擤鼻涕嗎？擤鼻子時要一側(cè)一側(cè)的擤，不能把兩個鼻孔都捏緊，如果用手指捏緊雙側(cè)鼻孔，僅留一點點小空隙用力擤鼻涕，雖然大部分鼻涕可以從小空隙里擠出來，但部分鼻涕可以被擠入鼻竇引起鼻竇炎，也可使鼻涕擠入淚管引起眼結(jié)膜感染，甚至擠入咽鼓管引起中耳炎。你有過這樣的經(jīng)理嗎？

2、不要用手挖鼻孔

教師： 同學(xué)們知道為什么嗎？因為鼻腔里的粘膜非常薄，很嬌氣，用手挖鼻孔容易弄破鼻腔，造成出血。

教師：更不能往鼻孔里塞小東西，老師給同學(xué)將一個真實的故事。小明是一個3歲的小男孩，有一天跟媽媽在街上買了一些炒熟的豌豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友們玩兒，邊玩邊吃豌豆，然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戲，他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出來，豆在鼻子里泡了一天膨脹開了，小明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面鉆，到了第二天小明開始發(fā)燒，頭痛，流膿鼻涕。媽媽帶小明到醫(yī)院去看病，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)小明的鼻腔里有東西，醫(yī)生給他做了個小手術(shù)這才把鼻子里的豌豆取了出來，小明病才好了。小明的這種做法給自己帶來了不必要痛苦和傷害。也給父母帶來了不安。

在生活中你遇到過這樣的事嗎？講給同學(xué)們聽聽（可講一年級小朋友往鼻孔里塞橡皮頭的事）

3、積極鍛煉身體，冬季多做戶外活動。

同學(xué)們知道冬季最容易生的病是什么馬？感冒，最早侵犯的就是鼻子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。積極鍛煉身體，多做戶外活動有什么好處？提高身體抵抗力，預(yù)防感冒，保護(hù)鼻子，所以要鍛煉身體，還可以按摩鼻子。

4、鼻子出血時怎么辦？

要用涼水洗鼻子，以減少出血或達(dá)到止血的目的。如果鼻子出血不止應(yīng)立即送住醫(yī)院治療。

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《愛護(hù)鼻子》這一課，請同學(xué)們說說，通過學(xué)習(xí)這一課你學(xué)到了什么？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了鼻子，了解了鼻子，知道了怎樣愛護(hù)鼻子。希望同學(xué)們在今后生活中用我們學(xué)過的知識，能真正做到愛護(hù)自己的鼻子。

七、布置作業(yè)：

回家后在家長的監(jiān)護(hù)下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。做鼻子探路的游戲。

4、我能看見你

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解一些眼睛的知識和正確用眼的知識；

2、學(xué)會觀察一個物體的正確方法，由表及里、有遠(yuǎn)及近等等；

3、養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

二、情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)本課，養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件；

2、介紹用眼知識的短片。

3、眼球模型

四、學(xué)習(xí)過程

1、教師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能看見你”這一課。誰來說一說“看”用的是哪個人體器官？ 生：眼睛

教師：老師帶來了一個眼球模型，同學(xué)們想看看嗎？

2、教師：請同學(xué)們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ？ 學(xué)生回答。（我看到了一個小男孩在彎著腰。一堆胡蘿卜）

3、師：今天我們來看一下這位小剛的同學(xué)，他為什么戴上眼鏡了？

生：觀察后進(jìn)行小組討論。生：進(jìn)行回答。（有不良座姿等）。

4、體驗活動：

（1）請班上視力不良的同學(xué)談自己的心得體會；（2）用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙起來，體驗一下失明的痛苦。（3）觀看用眼知識的短片。

5、教師：為了保護(hù)自己的眼睛，我們應(yīng)該怎樣做？

6、學(xué)生回答。

7、小結(jié)：要有端正的坐姿。寫字的時候注意離桌面的距離。：認(rèn)真做到“三個一”。

8、教師：當(dāng)小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時候怎么辦? 學(xué)生介紹自己的方法。

10、布置作業(yè)：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡圖，看誰觀察的仔細(xì)、記得牢。在家長的監(jiān)護(hù)下扮三分鐘的盲人，體驗失明人的痛苦。

5、疲勞的耳朵

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)習(xí)重點： 知道保護(hù)耳朵的重要性。

三、學(xué)習(xí)難點：

掌握保護(hù)耳朵的正確方法。

四、情感態(tài)度價值觀：

通過這一課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件、電腦、電視、耳朵模型

六、學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)課

師：同學(xué)們聽一聽這是什么聲音？（水聲、風(fēng)聲、汽車聲）師：你們怎么知道是流水聲、風(fēng)聲、汽車聲? 用人體什么器官聽到的？

師：耳朵是人的第二個窗口。人在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，聲音總在伴隨著我們。有的悅耳動聽，有的刺耳難受，有的需要側(cè)耳聆聽，有的震耳欲聾，但這些聲音都是由物體振動產(chǎn)生的。

2、耳朵的作用

師：你知道耳朵的重要性嗎？ 生：進(jìn)行討論回答。

師：耳有兩種生理功能，一為聽覺功能,一為維持身體平衡的功能。游戲：用手指塞住自己的耳朵，聽一段音樂。師：談?wù)勀阌惺裁锤惺?/p>

3、耳朵的結(jié)構(gòu)

師：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。（出示模

課件）師：說說耳朵能分成幾部分。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

4、怎樣保護(hù)耳朵

師：同學(xué)們知道耳朵最怕什么嗎？ 生：四人小組討論

一怕掏

二怕水

三怕藥

四怕響

5、摸一摸自己的耳朵。

師：有人說耳垂越大，人越有福氣，你覺得有道理嗎？ 學(xué)生討論、匯報。

布置作業(yè)：輕聲和家庭成員進(jìn)行交流，調(diào)節(jié)電視的音量，找到最適當(dāng)?shù)穆曇舸笮　?/p>

七、板書：

5、疲勞的耳朵

外耳、中耳、內(nèi)耳

6、調(diào)皮的舌頭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識舌頭的功能。

2、掌握嘗東西的正確方法，以及保護(hù)舌頭的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件。

2、自帶糖和辣椒。

三、學(xué)習(xí)過程

1教師：當(dāng)我們吃飯時、飯的各種味道是靠人體什么器官嘗出來的？ 學(xué)生回答。

師：對舌頭你們都有哪些了解呢？ 學(xué)生回答。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《調(diào)皮的舌頭》這一課

2、師：舌頭有什么作用？

舌頭是我們身體中有最多感應(yīng)及具多種功能的器官。一方面，在營養(yǎng)上它扮演重要角色，因為它協(xié)助咀嚼與吞咽食物，在說話方面它也是不可或缺的。我們舌頭的動作使我們能發(fā)出廣泛的各種不同的聲音。

3、師：舌頭是由什么組成的？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：我們的舌頭由一系列的肌肉控制并連接在嘴里的器官，舌頭表面相當(dāng)復(fù)雜，它的前端有許多突起的乳頭狀小體。舌頭表面有舌苔。健康人的舌頭是淡紅色、顏色鮮、舌面濕潤，但生病的人就會出現(xiàn)反常狀態(tài)了。

4、教師：你知道舌頭都能辨別出哪些味道嗎？ 學(xué)生討論。

教師：一般而言我們有四種基本味覺，舌尖負(fù)責(zé)甜，酸是中央兩側(cè)，咸是舌尖與舌基的兩側(cè)，苦是舌頭后段城堡狀突起物的職責(zé)。理論上人為了本身的營養(yǎng)可以吃任何東西，包含人在內(nèi)的許多動物都可接收甜是可口的，因甜的物質(zhì)通常能提供能量?？鄤t不為人或眾多動物視為有吸引力的，可能因顛茄、野葛等有毒植物具有苦味的關(guān)系，所有的動物對可能危害自己的食物都小心謹(jǐn)慎。學(xué)生活動。嘗一嘗自己帶來的糖、辣椒

5、教師：如果使用不當(dāng)，舌頭也會生病，你知道會生什么病嗎？

學(xué)生活動。

教師：舌頭是人體的特殊部位，本身可以發(fā)生各種疾病，常見的有舌部的咬傷、燙傷、潰瘍、腫瘤等。

眾所周知，中醫(yī)看病都要看一看病人的舌頭。查舌頭主要查舌質(zhì)和舌苔有無異常變化，這叫舌疹，是中醫(yī)診斷疾病的重要方法。祖國醫(yī)學(xué)認(rèn)為，舌頭可以反映人體臟腑經(jīng)絡(luò)的生理病理變化，中醫(yī)常把舌苔稱為“中醫(yī)的胃鏡”。把舌頭變化當(dāng)作是人體健康狀況的晴雨表。主要方法有：望舌質(zhì)、望舌苔、望舌底絡(luò)脈。由于舌頭的檢查十分方便，每個人在清晨梳洗時，常要照鏡子，此時不妨把舌頭伸出來，大人和孩子一起對著鏡子看看舌苔和舌質(zhì)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。

6、教師：你知道怎樣保護(hù)舌頭嗎？

講解： 同學(xué)們也許都有過這樣的親身體會，什么也不想吃，因為東西吃到嘴里什么味道也吃不出來，當(dāng)然就不會有胃口了。

引起舌味覺生理功能減退有種種原因，如營養(yǎng)不良所致舌萎縮，舌部感染所致舌炎，缺鋅所致味覺減退，舌苔過厚影響味覺功能。與舌可辨多味，但如進(jìn)食某種味過重、過久，則反而會使味覺減退。如食品過甜、過酸、過辣、過苦、過咸，舌頭就會發(fā)生麻木，味覺減退。吃過熱或過冷的食品，或喝過熱或過涼的飲料，也可使味覺減低。特別是過冷及過熱的食物，可能損傷味覺細(xì)胞，影響味覺神經(jīng)，可造成較長時間味覺功能減退，應(yīng)特別注意。

當(dāng)前，對食欲不振，吃東西不香，又考慮到與飲食中缺乏鋅有關(guān)。因此，在飲食方面可以多吃些含鋅豐富的食品，也許會有好處。如牡蠣、瘦豬肉、牛肉、羊肉、牛乳、蛋、魚及堅果類中的核桃、榛子、花生、芝麻等。

7、布置作業(yè)：回家后讓家長準(zhǔn)備一些有味道的食品或水，自己蒙上眼睛，猜猜都是什么東西。

第三篇：小學(xué)一年級科技教案

第一課 學(xué)習(xí)折紙飛機

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

2.讓學(xué)生在觀看國產(chǎn)飛機圖片的同時，增強民族自豪感與愛國激情； 3.讓學(xué)生學(xué)會紙飛機的一些兒常用折法； 教學(xué)內(nèi)容：

1.引題：有人說，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問一下，你們的理想是什么呢？（注：可以讓學(xué)生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點名發(fā)言?？傊瑫r間控制在5分鐘以內(nèi)。）教師總結(jié)：同學(xué)們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛才某某同學(xué)說想當(dāng)一名飛行員，請問誰能描述一下飛機的樣子？你能說出幾種比較著名的飛機的名字嗎？ 2.向同學(xué)們展示一些兒著名的飛機的圖片，并對中國的飛機予以重點介紹。3.在生活中，我們通過網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見過飛機，但是大家可能沒有親手沒過飛機。今天，我們來學(xué)習(xí)一下紙飛機的折法，滿足大家的愿望。（由教師示范幾種折疊紙飛機的方法，讓大家觀摩）

4.讓學(xué)生6人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機的折法。（可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進(jìn)行評選。然后，讓大家相互贈送紙飛機，并寫上祝福語）

5.可以向?qū)W生簡單講述一下紙飛機的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握。（紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的。即飛機在飛行時，機翼上下的空氣運動速度不一樣，機翼上快，機翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程（流體速度越快，其壓力越小），機翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機上舉而飛行了）

6.結(jié)束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦！好了，下課！教學(xué)評價： 1.讓學(xué)生以5——7人為一組，將小組的紙飛機進(jìn)行評選，選出最為優(yōu)秀的一個；

2.將各小組選出的紙飛機統(tǒng)一放到講桌上，讓大家互評，選出較好的三個；

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡單寓意。

2、通過活動樹立小小的環(huán)境保護(hù)意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、請你猜猜今天是什么日子？

2、教師簡單介紹：

每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節(jié)日的方式來紀(jì)念它，今天就是個非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會更美好！

二、出示PPT——白色垃圾

1、請幼兒仔細(xì)觀看圖片。

2、教師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么？

你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢？

第二課 我愛綠色

3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：

生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來的確很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響周圍的環(huán)境。

4、想辦法：用啥裝東西更好！

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。

三、師生討論周圍的環(huán)境：

1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎？

2、你喜歡周圍的菜市場嗎？為什么？

3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？

4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？

5、教師小結(jié)：原來臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美

1、說一說：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境？ 如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。

2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會保護(hù)環(huán)境？

鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。

3、教師小結(jié)：

看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周圍的環(huán)境才會越來越美好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的節(jié)約用水意識，教育學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)水資源。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開水。活動準(zhǔn)備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活動過程： 一：開始部分

1、學(xué)生隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納 悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？” 二：基本部分

一、娃娃變干凈了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著 許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水 的作用還真不小呢！”

2、師：“對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老 鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看 娃娃有什么新變化？

二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

第三課 關(guān)緊水籠頭

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度 大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等

三、欣賞故事《我強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容討論：

a、水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？ b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？ c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》 關(guān)好水龍頭

自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

三、結(jié)束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開 水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛惜水

資源，不能浪費！”

2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

四、活動延伸

1、教師鼓勵學(xué)生保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長，通過學(xué)生自己管理，了解植物的生長離不開水。

3、提醒學(xué)生多喝水，保持身體健康。（注意是適當(dāng)?shù)暮人?，過多的飲水會 引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成學(xué)生體內(nèi)的鹽分過稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等

水中毒現(xiàn)象）

第四課 了解空氣 教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性。

2、知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。

3、知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。

4、知道空氣是有壓力的。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們要一起研究一個人最不能缺少的東西——空氣。空氣大家每天都在接觸，你了解空氣么？

2、3、空氣每時每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在? 先不急著討論，先來看看一個紙團(tuán)的秘密。

二、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識空氣占據(jù)空間的秘密。(1)實驗一 ① 果我把紙團(tuán)放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認(rèn)為杯子里的紙團(tuán)會濕嗎？說說看為什么？

② 有的同學(xué)說紙團(tuán)會濕掉，有的同學(xué)說不會，究竟結(jié)果是什么呢？下面請一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說法是對的？（學(xué)生演示）（2)實驗二

①班上哪個同學(xué)肺活量大？我請他來吹一個氣球。

②這里有一個塑料瓶，還是那個氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。③你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

④既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？(3)做了兩個實驗了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？

(4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動記錄上。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣有質(zhì)量。

（1）把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個，你認(rèn)為會發(fā)生什么變化？

（2）說明了空氣還有什么？（3）這個實驗還可以怎么做？

3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。

(1)實驗一

①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時候是什么樣子的？

②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？

(2)自我設(shè)計實驗

①我們的實驗對嗎？用橡皮和針筒設(shè)計個實驗，再來驗證一次，看看我們的實驗結(jié)果對不對。

(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個空氣的新性質(zhì)： 空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。

4、空氣與其它物體的性質(zhì)對比。

（1）還記得我們?nèi)昙墪r了解過的固體和液體么？（2）誰來說說固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？

（3）書上的表格請你們討論以后填寫。（4）學(xué)生匯報與補充。

三、鞏固新課

（1）今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？（2）他們是怎樣應(yīng)用的？

（3）想不想做一個壓縮空氣的玩具？

（4）教師講解三種玩具的做法，并簡要介紹原理。

四、作業(yè)

（1）完成一個壓縮空氣的玩具。

第五課 空氣也是生命之源

教學(xué)目標(biāo)

1、知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染。

2、了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己。情感、態(tài)度與價值觀：

3、從身邊的環(huán)境變化和動植物變化意識到空氣對人類、全世界的重要性。

4、空氣和生命是密不可分的。

教學(xué)重難點

重點：空氣也是生命之源，我們有責(zé)任保護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備

空氣污染的圖片，讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)空氣污染的資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

⒈講述：我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說一說嗎？ ⒉提問：世界環(huán)境日是什么時候？今天的口號是什么？

⒊講述：其實空氣也是生命之源

二、學(xué)習(xí)新課

1．了解空氣和生命的關(guān)系。

(1)為什么說空氣也是生命之源呢？ 2．了解我們周圍的空氣。

⑴空氣是我們不能離開的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中呢？

⑵人類哪些活動會影響空氣質(zhì)量？哪個小組愿意來介紹你找到的資料？ ⑶人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣。空氣的污染我們看不到，空氣受污染后會給我們帶來什么危害？

（4）我們周圍的空氣現(xiàn)況是什么樣的，我們可以去調(diào)查一下。（5）室外的空氣我們可以從哪些方面調(diào)查？（6）室內(nèi)的空氣我們又可以從哪些方面調(diào)查？（7）將我們調(diào)查到結(jié)果記錄下來。（8）教師介紹表格記錄方法。

三、鞏固應(yīng)用

1、空氣被污染了，而且還在不斷污染著。我們能做什么呢？

2、凈化空氣，我們還能做些什么？

四、作業(yè)

1、出一份保護(hù)、防治空氣污染的小報。

教學(xué)效果 板書設(shè)計：

空氣也是生命之源

第六課 可愛的玩具蛇

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計制作”玩具蛇”。

2、過程與方法：

①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感； ②在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。

教學(xué)重點：從平面到立體的設(shè)計、裝飾過程。

教學(xué)難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學(xué)原理。教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。

教學(xué)過程：

一、聽聽蛇的故事，導(dǎo)入新課。

1、講“蛇和烏龜?shù)墓适隆?，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們在路邊發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說：我來對付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進(jìn)了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹(jǐn)慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因為中毒而死了。

蟒蛇說：哇！我花了那么大力氣也沒能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說：因為我了解他的要害。

提問：同學(xué)們，你們喜歡蛇嗎？（生：不喜歡）這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)制作令人喜愛、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板書課題：可愛的玩具蛇）

二、了解蛇的知識，形成認(rèn)識。

1、欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識哪幾種蛇？

2、蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長的身體，尖尖的尾巴）（指名匯報，師小結(jié)、板書：頭——三角形 身體——圓而細(xì)長 尾巴——尖尖）

3、以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）

4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？

二、設(shè)計玩具蛇，突破難點。

1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過組合，能設(shè)計玩具？

3、試一試：參考教材的制作步驟。也來設(shè)計制作一條玩具蛇。（教師簡單示范，直觀教學(xué)，突出教學(xué)重點）

出示課件“步驟”：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添畫，剪開。運用學(xué)過的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應(yīng)隨著蛇的身形有疏密的變化。

C、扎或吊起來。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個小孔，立好，再用橡皮泥做個底座固定好。完成。

4、想一想：如何裝飾才可愛？

三、游戲體驗

通過“玩一想一說”等游戲活動，使學(xué)生了解紙蛇會跳舞的科學(xué)原理。同時認(rèn)識到蛇身體的彎曲度、長短度，還有風(fēng)力會影響蛇跳舞的快慢，從而學(xué)會反思自己的作品的成功與不足。

1、為什么蛇會跳舞？有什么樣科學(xué)道理？

2、小博士的話：紙蛇一抖動，就失去平衡，跳起舞來啦！

3、紙蛇怎樣才能跳得好看？

注意蛇身體的彎曲度、長短度，還有風(fēng)力會影響蛇跳舞的快慢。

四、參與評比，分享快樂：誰的玩具蛇最可愛？（互評、自評相結(jié)合）評價要點：

1、我（你、他）的玩具蛇會跳舞；

2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花紋；

3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。五|、小結(jié)：

師：這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我體驗了設(shè)計、制作、共享的樂趣，學(xué)會關(guān)注身邊的材料妙用，敢于嘗試。

第七課 變廢為寶 教學(xué)目標(biāo):

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.2.認(rèn)識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用.教學(xué)準(zhǔn)備:

各種各樣的廢紙盒 錄音機 磁帶 教學(xué)過程:

1.組織學(xué)生聽音樂玩游戲.2.發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和學(xué)生一起分析原因和好壞.3.游戲:變廢為寶

規(guī)則:教師將學(xué)生組織成一個縱隊,將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個學(xué)生手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的學(xué)生將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好.4.游戲反復(fù)進(jìn)行.5.展示學(xué)生作品.6.教師小結(jié).第八課 紙杯娃娃 教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

二、過程與方法：

能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。三、情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件 教學(xué)過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

4、表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

1、先設(shè)計后制作；

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動：

（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學(xué)生評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。具體包括：

（1）設(shè)計圖的交流評議（2）作品的交流評議

（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

（3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路（4）設(shè)計過程中鼓勵創(chuàng)新（5）作品交流注重特色介紹

（4）課尾的拓展延伸

我認(rèn)為本節(jié)課較好地完成了教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準(zhǔn)備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習(xí)的積極性，樂于去接受不同的方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié) 通過調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設(shè)計制作思路，為整個技術(shù)活動作好鋪墊。同時，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫常瑢W(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，由對問題的興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識。達(dá)到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)想。

2、表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為單位，積極思考，大膽設(shè)計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的合作性上，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)想。但由于老師的示范有趣，學(xué)生對示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。

3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，自始自終都體現(xiàn)出團(tuán)隊精神，同學(xué)們在協(xié)作學(xué)習(xí)上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。

4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們在介紹作品和評價中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進(jìn)和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達(dá)到了“讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著問題離開教室”的目的。

總之，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計制作為活動載體，學(xué)生參與了調(diào)查、設(shè)計、制作、評價等技術(shù)活動的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比較成功。

第九課 用橡皮泥制作瓢蟲

一、活動目標(biāo)：

1了解瓢蟲的外行特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲。

2發(fā)展學(xué)生的搓，捏，團(tuán)，壓等動作技能，鍛煉手部動作的靈活性

二、準(zhǔn)備活動：

紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份。

三、活動過程：

（一）出示圖片

1提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長的什么樣？

2你們仔細(xì)看看，他們長的那些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

4教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。

（二）出示橡皮泥范例，吸引學(xué)生注意

1今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲？

2討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)行示范。（可把身體各部分都先做好，再組裝上去）。

用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。

用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。

用黑色橡皮泥撮成幾個小圓，壓扁，貼在瓢蟲的背部。

3幼兒動手制作，教師向有困難的學(xué)生提供幫助。

4陳列作品，學(xué)生欣賞。

請做好了的學(xué)生將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來觀賞（雙手藏在身背后）最后將做的好的幾只點評（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）

第十課 手工《小風(fēng)車》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動手能力。

2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗，嘗試有目的地解決困難。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

三、教學(xué)過程

（一）教師出示范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、這是什么？你想做一個風(fēng)車嗎？

2、做一個風(fēng)車，需要哪些材料呢？

（二）剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

1、教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會變成什么樣子？”

2、教師打開一個三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢？”

3、逐一探索風(fēng)車的制作過程。

① “如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢？” 教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？”

② 這一個圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫什么呢？怎樣表示這些剪開的開口？

③ 重點引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

④ “在開口未剪的時候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？ ⑤ 教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助學(xué)生重新整理完整的制作過程。

（三）學(xué)生看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（四）游戲活動：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 帶領(lǐng)學(xué)生拿著制作好的風(fēng)車到操場活動。

第四篇：一年級科技文體教案

投擲游戲

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、能記住原地側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。

2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡要說出投擊跑進(jìn)中的目標(biāo)需放“提前量”的道理。

3、能主動參與練習(xí)，敢于發(fā)表自己的意見，樂意幫助別人。教學(xué)內(nèi)容：投擲：紙飛機、擲輕物；

一、開始部分

1、整隊、報告人數(shù)、師生問好！

2、布置本課內(nèi)容和要求。

3、活動性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織；兩人或四人為一組。

二、基本部分

（一）投擲（紙飛機）

1、目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會折紙飛機，并能對投擲紙飛機產(chǎn)生一定興趣。

2、重點：發(fā)展學(xué)生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動作。

3、教法：

a給每位學(xué)生分發(fā)一張紙，教師：那些同學(xué)曾經(jīng)折過紙飛機？會折的同

學(xué)不僅要自己折好，而且要幫助不會折的同學(xué)共同完成。

b學(xué)生分散開始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個好聽的名字?？茨切┩瑢W(xué)折得又快又漂亮。

c學(xué)生自由組合活動小組，開展投紙飛機活動，教師一同參與活動。（教師：我們來比一比，看誰的飛機飛得高，飛得遠(yuǎn)。）

d注意:活動后學(xué)生收好飛機，從小養(yǎng)成環(huán)保意識。e學(xué)生自測自評投擲紙飛機完成情況。

沖過火力網(wǎng)

（二）教學(xué)目的：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準(zhǔn)。教學(xué)過程：

（1）組織學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的過程與方法，重點投準(zhǔn)方法。（2）簡單介紹“提前量”的概念，并組織學(xué)生嘗試。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準(zhǔn)確地投擊。

（4）游戲過程中，時刻提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生活動：

（1）在組長帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)游戲，著重討論、練習(xí)躲閃方法和投準(zhǔn)方法。

（2）通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。（3）積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動作躲閃；守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。

（4）游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。

結(jié)束部分

1、放松

2、講一講，評一評（組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在組內(nèi)開展講一講活動，對本課的學(xué)習(xí)情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時也對他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。）

3、課后小結(jié)

4、布置課后練習(xí)：跳短繩一分鐘 4——5次

5、布置還收器材

球類游戲

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、放鞭炮

2、傳球接力

3、抱球往返接力 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傳球、抱球往返接力，提高學(xué)生快速跑的興趣，發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)集體主義精神。

2、通過放鞭炮，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、內(nèi)臟器官機能和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展，增強彈跳能力。教學(xué)內(nèi)容：

1、課堂常規(guī)

2、宣布課的內(nèi)容

3、準(zhǔn)備活動（肩、胸、腰等部位）活動過程：

1、傳球接力

教師簡要說明練習(xí)的要求和方法。

把學(xué)生分成人數(shù)相等的4隊，縱隊站立，左右間隔2米，前后一臂距離，每隊排頭持實心球。令下后，從排頭開始向后傳球，依次向后傳遞至排尾，排尾持球后立即從隊伍的左側(cè)快跑至排頭，繼續(xù)向后傳遞，直到排頭炮灰為止，快的隊為勝。

（1）、頭上傳球練習(xí)；練習(xí)1次，組織比賽2次。（2）、練習(xí)胯下傳球；練習(xí)1次，組織比賽2次。

2、抱球往返接力。

（1）、帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備器材；

（2）、教師講解練習(xí)的方法：各隊站在起跑線后，第一人持球。停發(fā)令，排頭抱球向前奔跑繞標(biāo)志桿返回將球交給的二人，依次進(jìn)行到最后一人，現(xiàn)完成的隊為勝

3、規(guī)則:發(fā)令和未接到球前，腳不能踏到起跑線；如果中途脫落，應(yīng)將球撿起后回脫球處重新開始跑；繞桿時不能碰桿。學(xué)生練習(xí)1—2次，組織比賽3—4次。要求：積極參與，遵守游戲規(guī)則。

做早操的好處

（四）教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解做早操的好處，知道體育課簡單的常規(guī)要求。

2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操，遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣，以及坐、立、行正確的身體姿態(tài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生能夠經(jīng)常做早操，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、唱歌：

二、師生問好：

三、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)： 室內(nèi)活動：

學(xué)生坐在教室里按自己的座位坐好。

（1）、講解本學(xué)期文體課的要求和任務(wù)內(nèi)容。

（2）、講解做早操的好處：

1、能夠清醒頭腦，有利于學(xué)習(xí)。

2、能夠呼吸新空氣，有利于健康。

3、能夠全面鍛煉身體，有利于培養(yǎng)良好的姿態(tài)。

4、能夠養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的 室外活動：

1、教師講解游戲的方法和規(guī)則。

2、教師做示范。

3、學(xué)生練習(xí)和游戲。

有趣的體操

（五）活動目的：

1、通過本次課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的鞏固廣播操的練習(xí)，對養(yǎng)成正確的身體姿勢，促進(jìn)身體的各器官的正常發(fā)育。

2、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，發(fā)展學(xué)生動作迅速能力和奔跑能力。教學(xué)內(nèi)容：

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動：

1、隊列練習(xí)；

2、小型徒手操； 兒童趣味廣播體操 第一節(jié)，伸展運動； 第二節(jié)，擴胸運動； 第三節(jié)、踢腿運動； 第四節(jié)，體側(cè)運動；

（1）、教師講解動作要求和方法。（2）、教師做完整的正確的示范。（3）、教師個別指導(dǎo)。（4）、找好學(xué)生做表演。

1、學(xué)生認(rèn)真聽動作要領(lǐng)和方法

2、學(xué)生練習(xí)。

3、分組練習(xí)。

4、動作一致，精神飽滿。重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。難點：動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方。

游戲守衛(wèi)紅旗

（六）游戲規(guī)則：

1、沒有被教導(dǎo)的人不得隨意進(jìn)入圈內(nèi)。

2、叫號時要清楚、響亮，松手時紅旗必須豎直。游戲過程：

教師講解游戲的方法和規(guī)則。教師做正確的示范。教師正確評定勝負(fù)。

學(xué)生認(rèn)真聽游戲的方法和規(guī)則。學(xué)生練習(xí)。分組比賽。9

打獵

（七）教學(xué)內(nèi)容：

1、擲輕物

2、二人三足

3、穿過小樹林 目標(biāo)：

1、初步了解投擲時肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前的動作要領(lǐng)。繞桿時注意重心轉(zhuǎn)移和制動腳的動作。

2、使85%——90%的學(xué)生初步學(xué)會肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前的動作要領(lǐng)。75%——85%的學(xué)生在繞桿時意識到重心轉(zhuǎn)移和制動動作。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，共進(jìn)共退的集體主精神。重難點：

肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前。教學(xué)方法：

自主教學(xué)法、分組教學(xué)法、師生交融法、鼓勵教學(xué)法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、游戲教學(xué)法 場地：（略）器材：

每人一根短繩（意圖：一物多用，節(jié)約課堂練習(xí)時間）、24根凳子、四根接力棒（火炬）?！靶√O果”若干、小黑板一塊、錄音機一臺 教學(xué)過程：

一、出發(fā)（2分鐘）：（設(shè)計意圖：情景式教學(xué)）

1、音伴“騎馬”進(jìn)課堂，散點隊形。

（設(shè)計意圖：打破原有沉悶的模式，活躍課堂氣氛）

2、宣布課的內(nèi)容及要求。

二、與毒蛇作戰(zhàn)（4分鐘）：（設(shè)計意圖：活動四肢，活躍氣氛）

1`、教師講解方法：兩人一組，一人晃繩，一人踩繩，踩到后交換，踩到一次得一分。

2、兩人一組，自由練習(xí)。要求：全身協(xié)調(diào)，移動靈活

三、打野豬（9分鐘）：

1、半圓集合后，在師的帶領(lǐng)下制作“石頭”（繩球），完成后跟著教師做拋接練習(xí)。

2、兩人一組打野豬練習(xí)。

3、集中后請生總結(jié)怎樣投得遠(yuǎn)，師總結(jié)后再講解正確動作。（設(shè)計意圖：自我探索，總結(jié)得出正確動作，加深記憶）

4、解散后兩人、小組、全班練習(xí)。看誰打到的野豬多。獎以小蘋果。（設(shè)計意圖：實物獎勵，激發(fā)興趣）要求：肩上屈肘，肘關(guān)節(jié)向前

四、救助受傷的隊友（15分鐘）：（設(shè)計意圖：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助品質(zhì)）

1、啟發(fā)學(xué)生兩個人怎樣用三個腳走路。（提示：可用手上工具繩）自由練習(xí)。（設(shè)計意圖：啟發(fā)式教學(xué)）

2、各種方法進(jìn)行比賽，看看哪種姿式最快。（設(shè)計意圖：通過比較得出結(jié)果，加深記憶）

3、集體采用最快得姿式練習(xí)，由走到跑，師巡視指導(dǎo)。

4、分四組進(jìn)行接力換物（火炬）比賽，勝組加顆星。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)競爭意識，集體主義精神）要求：兩人協(xié)調(diào)配合

五、穿過小樹林回家（7分鐘）：

1、在師帶領(lǐng)下跑一遍，詢問在轉(zhuǎn)彎時什么先過來（上身），講解要領(lǐng)。

2、在有三角的地方蹬一下，左（右）邊用左（右）腳蹬，體會蹬地，同時上身傾斜。

（設(shè)計意圖：運用圖例提示法，幫助學(xué)生理解掌握技術(shù)）

3、列隊練習(xí)。

4、游戲比賽，繞過桿后直接跑回原地?fù)粽茷樾盘?。勝組加顆星。要求：重心移動靈活

六、歡慶勝利（2分鐘）： 舞蹈：歌聲與微笑

（設(shè)計意圖：調(diào)整呼吸，放松肌肉，培養(yǎng)韻律感）四列橫隊，跟著教師模仿練習(xí)。

七、小結(jié)，表揚，回收器械，下課。

八、效果估計：

1、最高心率：約140次/分

2、平均心率：120—130次/分。

快樂的小猴子

（八）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步了解各種姿勢跳躍的動作方法。

2．發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。3． 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，大膽創(chuàng)新的意識和勇敢頑強不怕困難的大無畏精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容

一.課堂常規(guī)

1．學(xué)生站四列橫隊 2．向老師問好

3．聽教師宣布課的內(nèi)容與目標(biāo) 4．聽教師引導(dǎo)做隊列練習(xí)：

稍息、立正、向右看齊、向前看、左、右、后轉(zhuǎn)法 活動過程：

一、導(dǎo)課：今天這節(jié)課的內(nèi)容非常豐富，先讓我們到森林里去看看小猴子是怎么站隊的

組織：四列橫隊

要求：注意力集中力，動作快、靜、齊、二.小猴健身操（音伴）

學(xué)習(xí)兒童健身操大眾一級第一節(jié)（1-4個八拍）1）原地踏步 2、3）踏步加胸前轉(zhuǎn)小臂 4）左右呼喚

1． 學(xué)生聽音樂看教師，模仿教師的健身操動作 2．分組由小組長帶領(lǐng)各組練習(xí)3．小組進(jìn)行自我評價

4． 各小組選出代表進(jìn)行表演比賽

教師：剛才同學(xué)們做得很好整齊到位，現(xiàn)在讓我們來模仿小猴健身操，看看小猴子是怎樣健身的。隨音樂師生同做韻律操 巡視指導(dǎo)學(xué)生動作

教師及時鼓勵和表揚學(xué)生的表演 組織：四列橫隊 要求：動作到位

有節(jié)奏感 積極參與 團(tuán)結(jié)協(xié)作

游戲：小猴子穿山洞

（九）情景滲透：

小猴子要回家，但要穿過好幾個山洞，才能到家，同學(xué)們幫他想想辦法，小猴子怎樣才能快速穿過山洞?；顒舆^程：

1．將學(xué)生分成人數(shù)相等的四列橫隊，每隊相鄰兩同學(xué)手拉手舉過頭，教師法令后，從排頭起，每人依次從搭起的山。選幾個學(xué)生試做，其他學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。2． 學(xué)生分組進(jìn)行比賽。3．學(xué)生積極大膽的展示自己的能力

洞穿過，到排尾與同學(xué)組成新的山洞，直到所有的同學(xué)都闖過山洞為止。穿過一次，恢復(fù)原來的隊形為止，先完成的隊為勝。

游戲：小猴子摘桃吃

（十）活動過程：

給學(xué)生講解游戲規(guī)則 教師示范給學(xué)生看

1．學(xué)生分成四個小組進(jìn)行摘桃比賽看那一組摘得快

2．學(xué)生跑到掛有小球的繩底下，跳起用手碰球，碰到球的同學(xué)則為摘到桃子，后迅速返回與第二名同學(xué)拍手，第二名同學(xué)繼續(xù) 3．學(xué)生以積極的心態(tài)參與活動試做，其他學(xué)生總結(jié)。4．學(xué)生分組進(jìn)行游戲

學(xué)生可充分發(fā)揮跳起夠球，各種跳起的姿勢都可以 學(xué)生分組討論什么姿勢跳的高 5．教師發(fā)令引導(dǎo)學(xué)生游戲 6． 教師巡視指導(dǎo)游戲和評價

A．情景延續(xù)：小猴子穿過山洞后就感覺餓啦，于是小猴子就摘桃子吃 B．教師講解摘桃游戲的規(guī)則與要求對學(xué)生及時評價 C．教師作裁判，并巡視指導(dǎo)動作，發(fā)現(xiàn)好的同學(xué)及時評價

注意事項： 1．注意安全

2．充分發(fā)揮自己的能力跳高 3．動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神 放松整理

認(rèn)真做眼保健操

（十一）教學(xué)要求：

１、使學(xué)生知道為什么要做眼保健操 ２、使學(xué)生知道按摩的穴位和動作方法 ３、使學(xué)生逐步養(yǎng)成按時做眼保健操的習(xí)慣

首先這課主要講三個方面的內(nèi)容（計算機輔助教學(xué)）１、眼睛為什么能看見東西？

２、眼保健操對預(yù)防近視有什么作用？ ３、眼保健操的動作要領(lǐng)。

接下來講第一個內(nèi)容眼睛為什么能看見東西？它主要是靠眼球的作用，眼球的前面是一塊晶狀體，后面是能夠感受光線的視網(wǎng)膜。物體反射出來的光線，通過日狀體的調(diào)節(jié)，在視網(wǎng)膜上形成一個清晰的物像，視神經(jīng)把這個物像傳到大腦視覺神經(jīng)，我們就能夠看清物體了。這個道理跟照相機差不多，視網(wǎng)膜相當(dāng)于底片，晶狀體相當(dāng)于鏡頭，在照相機前常常要跟據(jù)人或物的遠(yuǎn)近調(diào)整焦距，也就是調(diào)整鏡片與底片之間的距離，否則照出來的照片就會模糊不清。我們看物體也是一樣，也要調(diào)整距離才能看清，這主要靠晶狀體周圍睫狀肌的收縮和放松來改變它的凸度。當(dāng)看近物時，睫狀肌放松，凸度降低，這樣就能看清物體。而有的同學(xué)在政黨的距離內(nèi)看不清物體，這就是我們平時所說的近視。近視又分真性近視和假性近視。少年兒童如患近視，大部分屬于假性近視，也就是睫狀肌長期處于緊張，一時性的喪失了松弛的能力，而合遠(yuǎn)處的物體在視網(wǎng)膜上的成像模糊。假性近視形成的原因主要是平時不注意用眼衛(wèi)生。比如晨光線暗處讀書、寫字，在汽車上看書或躺著看書，讀寫的姿勢不正確，眼睛距離書本太近，讀書寫字時間太長等。這些不良習(xí)

慣使得睫狀肌長時間的持續(xù)緊張，過于疲勞喪失了調(diào)節(jié)能力，天長日久就形成了真性近視。

第二，眼保健操對預(yù)防近視有什么作用？

眼保健操的功能主要是通過對眼睛周圍穴位有規(guī)律、有節(jié)奏地按摩，使疲 勞的眼肌得到休息，而使眼睛周圍的血液循環(huán)加快，改善神經(jīng)營養(yǎng)，使神經(jīng)和血管更好的發(fā)揮它們的生理功能，從而提高視力預(yù)防近視。但有的同學(xué)雖然每天做眼保健操，可是效果不明顯，其原因就是沒有掌握要領(lǐng)按摩的穴位不準(zhǔn)確，影響了做操效果。這里應(yīng)該提醒注意的是：在良好的讀書寫字習(xí)慣的基礎(chǔ)上認(rèn)真做操，做操時注意力要集中，按揉的穴位要準(zhǔn)確，手法要輕緩，不要用力過大過猛，同時要注意手的清潔。這樣經(jīng)常堅持就會有一定的效果。第三，眼保健操的動作要領(lǐng)。

準(zhǔn)備：雙目微閉，全身肌肉放松，自然靜坐約一分鐘。第一節(jié)：輕揉目匡角（天應(yīng)穴）。

兩手拇指指尖分別按在左右上目匡角處，其余四指散開彎曲如弓狀，支持在前額上，輕揉一下為一拍（8×8拍節(jié)）。第二節(jié)：擠按鼻跟（睛明穴）

用左手或右手拇指和食指夾住兩側(cè)睛明穴，先向下按，后向上擠，一按一擠為一拍（8×8拍節(jié)）。第三節(jié)：按揉面頰（四白穴）

先以左右手食指、中指并攏放在緊靠鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下顎骨凹陷處，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈，四拍后換揉方向（8×8拍節(jié)）。

第四節(jié)：按太陽穴輪括眼眶（太陽、攢竹、魚腰、絲竹空、瞳子髂、承泣等穴）。

兩手拇指分別按太陽穴，小指、無名指和中指拳起，彎曲食指，用中節(jié)內(nèi)側(cè)面從眼眶內(nèi)向外輪括，先上后下，輪刮一圈計四拍（8×8拍節(jié)）。

游戲——換物接力

（十二）學(xué)習(xí)步驟：

一、積極游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學(xué)生按場地集隊、互相問好；

2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；

3、組織讓學(xué)生一起做游戲（結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。學(xué)生活動：

1、按要求進(jìn)行快速地集隊；

2、做準(zhǔn)備活動，要求充分、動作到位；

3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的游戲等）。場地與隊形： 游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。教師活動：

1、認(rèn)識體育器材：圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等，并介紹器材的功能與作用，讓學(xué)生說出與這些器材有聯(lián)系的體育運動；

2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲；

3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法；

4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全；

5、為學(xué)生點出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；

6、組織學(xué)生小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。學(xué)生活動：

1、學(xué)生分成六組，在認(rèn)識了幾種體育器材后，根據(jù)自己所知道的知識，說一說與這些器材有聯(lián)系的運動；

2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；

3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游。

4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；

5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。組 織：分組練習(xí)（隊形與場地同上）

三、換物游戲，發(fā)展學(xué)生奔跑能力 教師活動：

1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計一個換物接力游戲，說出游戲的名稱、方法與規(guī)則；

2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生游戲；

3、指導(dǎo)游戲，及時總結(jié)游戲情況。學(xué)生活動：

1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；

2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；

3、讓兩個小朋友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況；

四、小結(jié)整理，放松練習(xí)，收拾器材（略）場地器材：操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球

造房子

（十三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂于參于游戲活動，在活動中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 學(xué)習(xí)內(nèi)容：造房子、跳房子 學(xué)習(xí)步驟：

一、互幫互學(xué)練隊列 教師活動：

1、組織學(xué)生集隊

2、組織學(xué)生兩人一組相互糾正和體驗行進(jìn)走

3、鼓勵學(xué)生展示自己。

學(xué)生活動：

1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、找到自己的伙伴一起進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)，體驗動作要求和節(jié)奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的練習(xí)成果展示給大家進(jìn)行交流。組 織：五路縱隊、自由分散

二、大膽體驗造房樂

教師活動：

1、組織學(xué)生模仿熱身：簡單的繩操

2、啟發(fā)學(xué)生裝運造房所用的材料：運磚、運黃沙水泥、運水

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想：看誰在最短的時間里造出最漂亮的房子

4、引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂，同時思考如何為自己的新房來粉刷

5、指導(dǎo)學(xué)生粉刷新房，參觀新房 學(xué)生活動：

1、模仿教師進(jìn)行簡單的繩操練習(xí)。

2、大膽地運用繩子做成筐、做成車、做成桶來裝運磚、黃沙、水

3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。

4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來裝飾自己的房子。

5、在教師的指導(dǎo)下一起粉刷房子，并在老師的帶領(lǐng)下一起參觀、交流、點評。組 織：自由分散

三、合作交流跳房子

教師活動：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲跳房子前的合作準(zhǔn)備

2、講解示范游戲方法規(guī)則，組織學(xué)生游戲

3、鼓勵學(xué)生參加表演 學(xué)生活動：

1、了解游戲場地。

2、認(rèn)真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。

3、自主分組進(jìn)行游戲，體驗不同的跳房子樂趣。

4、合作配合，展示交流。組 織：分散在畫好的場地上 場地器材：操場、短繩每生一根

課后小結(jié)：本課是在跳樹葉的基礎(chǔ)上構(gòu)思的，但本課并不是以跳為主，本課中也是利用一根繩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，繩子當(dāng)框子、車子、水桶，學(xué)生是造房用的各種材料在，在運輸過程中學(xué)生不斷地進(jìn)行運動，造完房子后的粉刷，學(xué)生的觀察，活動幅度也是相當(dāng)大的，至于最后的游戲，學(xué)生更是各展其能。體會最深的是學(xué)生的設(shè)想很大膽，活動也很積極，當(dāng)然教師的引導(dǎo)很重要，巧妙的引導(dǎo)可以把學(xué)生積極地調(diào)動起來。

30米跑

（十四）教學(xué)內(nèi)容：30米跑 游戲：大魚網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：知道30米跑的技術(shù)要領(lǐng)

技能：能做出30米的快速直線跑的要領(lǐng) 情感：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 負(fù)荷：負(fù)荷恰當(dāng)適合小學(xué)生的身體能力 程序內(nèi)容： 1．組織學(xué)生整隊 2．宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動 1．學(xué)生進(jìn)行慢跑一圈

2．成四列橫隊進(jìn)行原地徒手操的練習(xí)30米直線跑；

1．介紹30米跑的幾個技術(shù)要領(lǐng)

（起跑姿勢、直線、前腳掌跑、擺臂有力）2．復(fù)習(xí)起跑姿勢（站立式）

教師示范講解

3．教師進(jìn)行分組，組織學(xué)生進(jìn)行30米跑的練習(xí)。4．根據(jù)第一次跑的情況進(jìn)行強調(diào)跑的技術(shù)要領(lǐng)。5．改變起跑的方式

學(xué)生認(rèn)真聽講，要求學(xué)生能記住要領(lǐng)。學(xué)生復(fù)習(xí)站立式起跑

學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)30米跑（一次）學(xué)生改進(jìn)自己跑的技術(shù)（一次）6（1）、先蛙跳10米后再加速跑完30米

7．組織學(xué)生進(jìn)行30米往返跑接力。提高學(xué)生對跑的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

8．進(jìn)行比賽小結(jié)，并讓學(xué)生體會30米跑的技術(shù)要領(lǐng)。教師講解游戲的規(guī)則

強調(diào)游戲時的安全

（2）、先后退跑10米再加速跑完30米

6．學(xué)生30米往返接力比賽。提高學(xué)生對跑的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

學(xué)生進(jìn)行游戲，教師也一同加入，根學(xué)生同樂。進(jìn)行角色互換，盡量讓學(xué)生體會不同的角色。游戲：魚夫打魚

小兔學(xué)本領(lǐng)

（十五）教學(xué)內(nèi)容：

1．跳短繩 2.選用教材游戲：想象拼圖 情境主題： 小兔學(xué)本領(lǐng) 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會原地并腳跳的動作，能進(jìn)行變速跳，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力及協(xié)調(diào)能力 2．通過游戲，發(fā)展學(xué)生的想象力。

3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，熱愛集體的優(yōu)良作風(fēng)。教學(xué)過程；

1．教學(xué)常規(guī)（略）2．宣布教學(xué)內(nèi)容，揭示主題，提出要求 組織：成四列橫隊集合

情境手段：教師語言描述，激發(fā)興趣，揭示主題。要求：做一只機靈“兔” 3．隊列練習(xí)⑴向右、中看齊 ⑵四列——八列 ⑶四路——八路 4．繩操一套 組織：四列橫隊

教法：教師口令指揮，學(xué)生練習(xí)要求：動作正確，步伐整齊 組織：分散練習(xí)

教法：音樂指揮，師生同做 要求：動作合拍、優(yōu)美。

一、跳短繩

重點：搖繩與腳移動配合 難點：動作協(xié)調(diào) 口訣：腳尖著地跳 兩臂輕輕搖 跳時要輕松

二、素質(zhì)練習(xí)：踩蛇尾

三、選用教材 游戲：想象拼圖

重點：學(xué)會用繩拼圖

難點：能拼出優(yōu)美的圖形 組織：四列體操隊行散開 教法：

1、徒手原地并腳跳

2、聽節(jié)奏由慢到快練習(xí)

3、教師講解跳繩要領(lǐng)

4、教師講解示范

5、學(xué)生集體聽口令練習(xí)

6、請學(xué)生示范

7、兩人一組一人拍手一人 要求：動作協(xié)調(diào)，聽從指揮 教法：

1、教師講解示范

2、學(xué)生練習(xí)要求：反應(yīng)迅速 組織：散開練習(xí)教法：

1、教師語言誘導(dǎo)

2、學(xué)生分組練習(xí)

3、學(xué)生分組參觀

4、學(xué)生評價

要求：發(fā)揮想象、開動腦筋

運球接力賽（十六）

活動目標(biāo)：

1、通過運球走的練習(xí)，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展動作敏捷性。

2、增強學(xué)生合作與競爭意識，體驗游戲的快樂。

材料準(zhǔn)備：

布置場地，擺好四把椅子，準(zhǔn)備球四只。

活動設(shè)計：

一、將學(xué)生帶到比賽場地，幼兒成四路縱隊，老師告訴學(xué)生比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、講解“運球接力賽”的規(guī)則并做示范：聽到口令后，每隊第一名學(xué)生向前運球至前方椅子處，然后繞過椅子運球回來，將球傳給第二位小朋友，繼續(xù)游戲。球若中途滾走，需將球揀回來，并回原地繼續(xù)運球走。拍好球的小朋友要到隊尾排隊，哪一組最先結(jié)束，為勝利，舉手示意。

三、“運球接力賽”開始。要求每組小朋友只能在隊伍里為對友加油。宣布獲勝隊。

四、請小朋友討論獲勝隊取勝的原因。

五、再次“運球接力賽”。每組學(xué)生相互選出五名代表，再進(jìn)行一次小組比賽。

其余小朋友和老師一起組成啦啦隊，為隊員加油！宣布第一、二、三名。

第五篇：創(chuàng)新與科技發(fā)展 教案

創(chuàng)新與科技發(fā)展 教案

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)新與科技發(fā)展

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

、導(dǎo)入語：

愛因斯坦在幼年時曾驚訝羅盤的指針永遠(yuǎn)指向北方，并由此產(chǎn)生了對科學(xué)研究的好奇心。后來，他說：“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心?！币徽Z道出了科學(xué)家成功的奧秘所在。

仰觀茫茫太空。留心周圍世界的每個地方，我們會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿骱桶l(fā)現(xiàn)。我們?nèi)绾尾拍荛_啟奇妙的知識世界之門，步入科學(xué)的殿堂呢？

2、板書課題：

一、創(chuàng)新與科技發(fā)展

、科技發(fā)展靠創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基

情境活動一：

人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史?；鸬陌l(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級臺階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動中解放出來；計算機的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意遨游。

想一想：

上述材料說明了什么道理？

學(xué)生：創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。

談一談：

列舉事實，說明創(chuàng)新推動了科技的發(fā)展。（相關(guān)鏈接）

學(xué)生閱讀教材以及相關(guān)鏈接內(nèi)容思考、討論

相關(guān)鏈接：

人類歷史上的三次科技革命

第一次科技革命發(fā)生在18世紀(jì)中期，也稱工業(yè)革命。主要標(biāo)志是蒸汽機的發(fā)明和運用，它使人類由手工勞動進(jìn)入機器生產(chǎn)時代。

第二次科技革命發(fā)生在19世紀(jì)中后期，也稱電力革命。主要標(biāo)志是電的發(fā)明和電力的廣泛運用。人類從此由蒸汽時代進(jìn)入電氣時代。

第三次科技革命興起于20世紀(jì)40-50年代.廣泛涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域，其主要標(biāo)志是電子計算機、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，人類由此進(jìn)入電子原子時代。

議一議：

為什么說“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”？（你是怎樣理解“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”的？）

學(xué)生：①科技前進(jìn)的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果；

②科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

（2）創(chuàng)新是當(dāng)今時代的主旋律

與時俱進(jìn)是時代發(fā)展的要求,不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律.請同學(xué)們看一組數(shù)據(jù):

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,人類的科技成果,19世紀(jì)是每50年增加一倍,20世紀(jì)中葉是每10年增加一倍,當(dāng)前則是每3-5年增加一倍。近30年來，人類所取得的科技成果超過了以往兩千年的總和。據(jù)測算，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，在19世紀(jì)為50年，20世紀(jì)中葉是7年，近年來，在一些領(lǐng)域這種周期進(jìn)一步縮短，在微型計算機領(lǐng)域，甚至僅隔6個月就有一代產(chǎn)品問世。人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史，從人類社會的發(fā)展過程中我們不難看出：科技成果的取得離不開創(chuàng)新，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力同樣離不開創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有人類社會的今天。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟的到來，創(chuàng)新將更為廣泛、更為深刻、更為迅速。從科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展中人們越來越深切地認(rèn)識到創(chuàng)新的重要和可貴。

（3）創(chuàng)新關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰成敗

情境活動二：

黨的十三屆四中全會以來,我國科技事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展時期，科技創(chuàng)新能力有了大幅度提高，在許多重要領(lǐng)域取得大量創(chuàng)新成果，許多方面達(dá)到國際水平：中國作為唯一的發(fā)展中國家參加了被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃，高效率、高質(zhì)量地完成了1%的測序任務(wù)，讓全世界為之矚目；具有國際先進(jìn)水平的中國超級雜交水稻（秈稻）基因組工作框架圖順利完成；高性能計算機關(guān)鍵技術(shù)的突破，使中國在競爭激烈的世界計算機領(lǐng)域占有一席之地；“神舟”五號飛船載人航天飛行的成功，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想……

議一議：

科技創(chuàng)新對我國發(fā)展和民族振興有什么作用？試舉例說明。

舊中國的歷史不堪回首?？偨Y(jié)歷史的經(jīng)驗，中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個重要原因就是閉關(guān)自守。中國要發(fā)展，民族要振興，創(chuàng)新對我們尤為重要。一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。反之，則會被飛速發(fā)展的時代所拋棄。

那么什么是創(chuàng)新呢？

相關(guān)鏈接：（見教材P70頁）

創(chuàng)新既是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時也專指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)造。

奧地利世界著名經(jīng)濟學(xué)家熊彼特1921年提出的創(chuàng)新是指將生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)生產(chǎn)體系，這種新組合包括引進(jìn)新產(chǎn)品，引進(jìn)新技術(shù)，開辟新市場，控制原材料的新供應(yīng)，實現(xiàn)工業(yè)的新組織等五種情況。這種創(chuàng)新概念被國際社會廣泛接受和應(yīng)用。雖然創(chuàng)新的集中不同涵義各有其應(yīng)用的領(lǐng)域和解范圍，但他們的共性都是創(chuàng)造性。

議一議：

你是怎樣認(rèn)識創(chuàng)新的，請舉例說明。

2、由好奇到創(chuàng)新

情境活動三：

葛曉峰是全國申請專利最多的個體發(fā)明家，他發(fā)明的載波錄音、錄相機等多項產(chǎn)品活的了國家專利局的專利。他小時候就對許多事物感到好奇：飛機為什么會飛？火車為什么會跑？輪船為什么不會沉底？這些在許多人眼里司空見慣的事卻常常引起他的思考。一天，他到媽媽所在學(xué)校的實驗室去玩，看見實驗室桌上擺著一架分成七八個部件的天文望遠(yuǎn)鏡，心中產(chǎn)生了一種神奇的欲望。一會兒，媽媽有事要出去，臨走前叮囑曉峰不要亂動實驗室的物品。但他實在是討好其了，終于不顧媽媽的禁令，動手把天文望遠(yuǎn)鏡裝好了。四個小時后，媽媽回來了，她看到那個組裝好的天文望遠(yuǎn)鏡，驚呆了；“好孩子！是你自己裝的嗎？這種儀器的拆裝高中生都未必能完成啊！”就是在這種好奇心的驅(qū)使下，葛曉峰走上了創(chuàng)造發(fā)明的道路，取得了一個又一個的成果。

議一議：

好奇心與科技創(chuàng)新有什么關(guān)系？

學(xué)生思考討論，展示成果，教師點撥

強烈的好奇心對科技創(chuàng)新有重要作用：好奇心是創(chuàng)新的最初動力；好奇心也會對人們產(chǎn)生消極影響。

說一說：

自己能舉出一個這樣的例子嗎？

代表展示

（1）好奇心是創(chuàng)新的最初動力

揭開科學(xué)家成長的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家小時候都有著強烈的好奇心。好奇心是他們走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點，是創(chuàng)新的最初動力。

情境活動四：

英國著名的發(fā)明家瓦特在童年的時候，有一天看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋頂?shù)谩班坂邸卑l(fā)響。對于這種司空見慣的現(xiàn)象，小瓦特竟發(fā)生了極大的興趣。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跳動不止的壺蓋，一心思索著蒸汽的力量，在爐子旁邊整整呆了一個多小時。姨母看見了，責(zé)罵他是個“懶孩子”。她哪里知道，正是這種強烈的好奇心和尋根問底的品質(zhì)，使瓦特成了蒸汽機的發(fā)明者和創(chuàng)造者。

說一說：

有了好奇心就意味著能成功嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥

好奇之心人皆有之，擔(dān)并非每個人都能做到有所發(fā)明創(chuàng)造。只有那些把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

（2）好奇心怎樣發(fā)展為創(chuàng)新

材料一：

保護(hù)好你的好奇心

很多少年朋友有遠(yuǎn)大的志向，長大以后想做一名科學(xué)家，這是非?？少F的。但是，如果問你，做一個科學(xué)家，最根本的稟賦是什么？你怎樣回答？

無數(shù)的科學(xué)家走向成功的故事告訴我們，做一個科學(xué)家，最重要的是有好奇心。荷蘭科學(xué)家昂尼斯，對物質(zhì)在通常溫度下的表現(xiàn)不感興趣，他懷著強烈的好奇心，想知道各種各樣的物質(zhì)在很低很低的溫度下，會表現(xiàn)出什么樣的性質(zhì)。美國IBm公司蘇黎世研究所的科學(xué)家繆勒和柏諾茲，對常溫下導(dǎo)電的物質(zhì)不感興趣，他們懷著強烈的好奇心，想知道在常溫下不導(dǎo)電的陶瓷，在很低很低的溫度下導(dǎo)不導(dǎo)電。日本科學(xué)家白川英樹，明知普通塑料是不導(dǎo)電的，但他懷著強烈的好奇心，想做出一種能導(dǎo)電的塑料。美籍華裔科學(xué)家丁肇中，不相信當(dāng)時流行的觀點：只有3種夸克。他懷著強烈的好奇心，一定要做個試驗，看有沒有第四種夸克。正是在好奇心的驅(qū)使下，他們通過無數(shù)次科學(xué)實驗，做出了偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們都獲得了諾貝爾獎。

教師：有了好奇心并不意味著成功。生活中，好奇之心人皆有之，但并非每個人都能做到有所發(fā)明創(chuàng)造。

說一說：好奇心怎樣才能發(fā)展為創(chuàng)新？

學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥

只有把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

情境活動五：你想探索下面的奧秘嗎？

UFo是什么，有沒有外星人？如果有，他們在哪個星球上生活？

人的心臟為什么會片左邊長呢？

動物有語言交流嗎？

……

每個同學(xué)至少提出一個自己感興趣但現(xiàn)在還不明白的問題，與同學(xué)們交流。試著對有的問題做出合理的解釋。

教師講述：

在創(chuàng)新的道路上，只有那些把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

同學(xué)們，為了成才、成功，讓我們揚起創(chuàng)新的風(fēng)帆，搭起創(chuàng)新的橋梁，勇敢地去探索未知世界的奧秘吧！

三、我的收獲

通過本課的學(xué)習(xí)，我都掌握了哪些知識？

四、我的能力測試

請你選擇：、興起于20世紀(jì)40-50年代的第三次科技革命的主要標(biāo)志是（c）

A、電的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；

B、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息技術(shù)；

c、電子計算機、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；

D、蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用。

2、好奇之心人皆有之，有人認(rèn)為“有了好奇心就一定能成功”。對此，你的理解是（B）

A、是正確的，因為好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點；

B、是錯誤的，因為只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門；

c、是正確的，因為好奇是創(chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動力；

D、是錯誤的，因為好奇心容易使人產(chǎn)生盲目從眾心理。

3、對創(chuàng)新的含義，你的認(rèn)識是（A）

①創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神；

②是指創(chuàng)造任何一種新的事物；

③指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)新；

④指將生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)生產(chǎn)體系；

⑤指獨立思考、大膽質(zhì)疑、人云亦云、墨守成規(guī).A、①②③④

B、②③

c、①②③④⑤⑥

D、①④⑤

4、許振超，山東青島港工人。他三十年如一日，立足本職，與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊兩次創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，使“振超效率”揚名國際航運界。在新形勢下提倡“與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新”的精神，是因為（c）

①科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定因素；②創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力；

③創(chuàng)新是我們當(dāng)前一切工作的中心；④社會發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史.A、②③④

B、①③④

c、①②

D、①②③