第一篇：日語日常用語大匯總

挨拶（問候）

1.おはようございます 早上好

2.こんにちは 你好

3.こんばんは 晚上好

4.御休みなさい 晚安 5.ただいま 我回來了 6.お帰りなさい 你回來啦

7.先に失禮します。我先告辭了 8.どうぞ、お先に 您先請 9.少々お待ち下さい ちょっとまってください 請稍等一下

10.行ってまいります 我走了

11.いっていらっしゃい。您走好

12.ひさしぶりです。お元気ですか 好久不見了。您身體好嗎？ 13.おかげさまで、元気です。托您的福，我很好

14.みなさんによろしくお伝え下さい 請給大家代個好

15.お宅の皆様お変わりありますか。您家人都好嗎？

16.近頃、お仕事は順調(diào)ですか。您最近工作順利嗎？ 17.今日はいいお天気ですね。今天天氣真好啊！18.お出掛けですか 您出去?。?/p>

19.お帰りになりますか 您回去嗎？

20.お待たせしました。本當(dāng)にすみません。真對不起，讓您久等了。21.お疲れ様でした。ご苦労様でした。您辛苦了。

22.お手數(shù)をかけました。申し訳ございません。給您添麻煩了，真不好意思。23.いつもお世話になっております。總是承蒙您的關(guān)照。24.どうぞ、ご遠慮なく。請別客氣。

25.最近、天気がよく変わりますから、どうぞお體に気をつけてください。最近天氣多變，請注意身體。26.どうぞ、お體を大切に 請保重身體。

27.どうも、ありがとうございます。多謝。

28.道中、ご無事で 祝你一路平安

29.ご好意をありがとうございます。謝謝您的好意。30.では、また後で 過會兒見 31.さようなら 再見

32.どうぞご自由に。請隨意。

33.ご結(jié)婚おめでとうございます。恭賀新婚

34.おめでとう。素敵なお二人に乾杯！恭喜，恭喜。為二位新人干杯！35.結(jié)婚記念日をお祝い申し上げます。向二位的結(jié)婚紀念日表示祝賀。

36.男の子ご誕生おめでとうございます。恭喜您喜得貴子

37.女の子ご誕生おめでとうございます。恭喜您喜得千金。

38.ご入學(xué)おめとうございます。祝賀您升學(xué)了。

39.お子様の御入學(xué)おめでとうございます。祝賀您孩子上學(xué)了。

40.合格したそうで、おめでとう。聽說您合格了，祝賀您。41.難関突破おめでとう。祝賀您攻克難關(guān)。

42.ご卒業(yè)おめでとうございます。祝賀您畢業(yè)了

43.お誕生日おめでとうございます 祝你生日快樂

44.ご就職おめでとう。今後のご活躍を期待します。祝賀你參加工作，希望你在今后的工作中有所作為。45.ご栄進を祝し、今後のでご活躍とご発展を祈ります。祝賀您榮升，并祝愿您今后大展宏圖、鵬程萬里。46.ご留學(xué)を祝し、ご健康とご成功を祈ります。祝賀你出國留學(xué)，并預(yù)祝你身體健康、學(xué)業(yè)有成。47.今後ともご多幸を祈ります。祝賀您今后更加幸福。48.新年おめでとうございます 明けましておめでとうございます。新年好

49.還暦のお祝いを申し上げます。祝賀您60大壽。

50.ご開業(yè)をめでとうございます。今後のご繁栄をお祈りします。

恭喜開業(yè)，祝今后興旺發(fā)達。51.ご全快おめでとうございます。祝您身體康復(fù)。

52.年始にあたりご一家皆様のご多幸とご発展をお祈り申し上げます。

值此新年來臨之際，祝你們?nèi)倚腋?、萬事如意。53.ごめんください 有人嗎

54.どなたですか どちらさまですか 您是哪一位？

55.ようこそいらっしゃいました 歡迎光臨 56.お入り下さい お上がり下さい 請進

57.お掛け下さい 請坐

58.お待ちどおさま。さあ、こちらへ 讓您久等了。來，這邊請。59.お邪魔します 打攪您了

60.きょうは忙しいところをお伺いしまして．．．今天在您百忙中我來拜訪您。。

第二篇：日語作文

我的家鄉(xiāng)是邯鄲，它位于中國北方，在河北省的南端，總面積1.2萬平方公里，全市總?cè)丝?96.4萬，是一座歷史悠久的城市。邯鄲氣候宜人，四季分明。

邯鄲市一座重工業(yè)城市，有邯鄲市鋼鐵集團。它的重工業(yè)非常發(fā)達。礦產(chǎn)資源也非常豐富，是全國著名的煤炭和高品位的鐵礦石產(chǎn)區(qū)。并且交通非常便利，位于河北省、河南省、山西省和山東省的交界處，所以中國很多的鐵路和國道都經(jīng)過這里。

邯鄲是戰(zhàn)國時期趙國的都城，有3000多年的歷史。邯鄲還是一座歷史文化名城，它是中國著名的“成語之鄉(xiāng)”。在這里產(chǎn)生的成語和發(fā)生的歷史故事不計其數(shù)，這是先人留給我們的一筆珍貴的精神財富。邯鄲有很多歷史文化古跡，這些都是著名的旅游景點。

私の故里

私の故郷は邯鄲です、中國の北方、河北省の南部に位置する。総面積は1.2萬平方キロメートルであり、総人數(shù)は896.4萬とても歴史がある城市です。それに四季に分かれて、気候はよく、人にとってとても好いいる場所です。邯鄲市は邯鄲鉄鋼グループを持つの重工業(yè)都市です。それに全國に有名な炭と鉄鉱石の生産地として鉱物資源がとても豊富です。河北省、河南省、山西省、山東省を隣になっているので、多くの鉄道や國道がここに通過する、交通が非常に便利です。

邯鄲市は3000年前の戦國時期に趙の首都です、邯鄲の歴史と文化がとても有名です、中國の“ことわざの故郷”と言います。ここで多くの物語が発生 して今のことわざとなります。これは祖先から私たちに貴重な精神的な富です。邯鄲は多くの史跡 が殘してとても有名な旅行場所です。

第三篇：日語教學(xué)方法

聽說能力是日語學(xué)習(xí)中的一項重要技能，聽說水平的高低直接標(biāo)志著一個學(xué)生日語水平的高低。但是很多外語專業(yè)的學(xué)生讀了四年本科畢業(yè)后，應(yīng)用語言的能力非常差，甚至是“啞巴”外語。不能勝任崗位職業(yè)工作。這就反映了我們的外語教學(xué)的方法出現(xiàn)了偏差。所以，如何提高學(xué)生聽說能力是每一個日語教師必須要深入思考的問題。

基礎(chǔ)日語是日語專業(yè)學(xué)生最基礎(chǔ)、最重要的課程。在此課程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力十分重要。如果將聽說訓(xùn)練有效的貫穿于基礎(chǔ)日語教學(xué)的環(huán)節(jié)中，可以達到事半功倍的教學(xué)效果。本人在近幾年的教學(xué)工作中根據(jù)自己的教學(xué)實踐，總結(jié)出以下幾點做法。應(yīng)用這些方法，在筆者自身的教學(xué)實踐中取得了較好的教學(xué)效果。

一，課前小講演

演講是綜合運用各種語言技能的一種教學(xué)方法，它不僅涉及到詞、句的運用，還涉及寫作的謀篇布局、前后語言的轉(zhuǎn)承，最后還有語言的表達，動作、表情、心理素質(zhì)等。

在課堂教學(xué)中，我在每一次課堂的前十分鐘，讓一位同學(xué)到講臺上給大家做一個小的演講，內(nèi)容可以靈活多樣?？梢哉?wù)勛约旱纳?、學(xué)習(xí)，也可以發(fā)表一下自己對某些事情的看法，或讀完某本書后的感想，為學(xué)生的自我展示提供一個平臺。形成一個制度，讓大家輪流進行，每一個人都有練習(xí)的機會。稿子最好是讓學(xué)生提前寫好，拿給教師看，對語言表達不是很清楚或具有較明顯的表達不妥當(dāng)?shù)牡胤?，教師要給予修改，之后還要求講演的學(xué)生背誦下來，脫稿講演。另外。要求講演者，把講演內(nèi)容中出現(xiàn)的沒有學(xué)過的新單詞或難的措辭以及大家還沒有學(xué)過的語法，提前寫在黑板上向同學(xué)進行講解。在講演前說一下今天是幾月幾號星期幾。也可以說一下天氣情況。當(dāng)然在學(xué)生講述期問，如果有語音語調(diào)不準(zhǔn)的地方或有語法錯誤。教師應(yīng)及時給予糾正。

而其他的同學(xué)并不光是聽，講演完后，還應(yīng)積極引導(dǎo)聽的學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容進行提問或闡述自己的意見想法、對講演內(nèi)容進行概括、對這個演講進行點評，促進學(xué)生之間用日語進行交流。力求全班學(xué)生都能高度集中，這樣既鍛煉了他們的表達能力。又鍛煉了他們的聽力，使他們各有所得。最后由老師對演講和點評綜合做出分析、評價。指出優(yōu)點。說明不足。

這一模式在筆者自身的教學(xué)實踐中取得了較好的教學(xué)效果。在演講結(jié)束后踴躍提問、想要發(fā)表自己的見解看法的同學(xué)越來越多。

二、情景對話

經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，詞匯量增加后，以自編情景對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行情景對話表演，來提高學(xué)生聽說的實際語言運用能力。

首先我給大家復(fù)印了一些場景會話的材料，比如日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，自我介紹、邀請、請求、拜訪、請教等等一些會話的范文，而且還附帶了在這些場合下，經(jīng)常會用到的慣用表達，要求學(xué)生背誦在各個場合下經(jīng)常用到的一螳慣用表達方式，然后利用這些表達方式，自編會話。教師要提前把會話場景、人物、主要內(nèi)容給學(xué)生，每組２--４人每節(jié)課由一個小組表演。教師在此過程中，不是只顧站在一旁聽講就可以了，要隨時更正指出表達不夠清楚或不當(dāng)之處，必要時還可隨時補充內(nèi)容。表演之后，讓其他同學(xué)點評，可以對服裝、道具、表情、語言等方面進行點評，指出優(yōu)點和不足之處。最后由老師對和點評綜合做出評價。

在基礎(chǔ)日語課上。筆者也會隨時結(jié)合實際。為學(xué)生提供更多的運用語言的機會。如碰到重要節(jié)假日、寒暑假或參加過某個活動后 的課堂，就會讓學(xué)生簡單講述假日假期的生活或參加完某個活動后的感想。

三、聽說訓(xùn)練與詞匯、語法和課文的講解結(jié)合

詞匯、句法是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此必須加強對詞匯、句法等的練習(xí)。教師在基礎(chǔ)日語課講解單詞、語法、課文的過程中，可以把聽說訓(xùn)練貫穿其中。

首先我在講單詞時，搜集一些關(guān)于這些單詞的相關(guān)例句，當(dāng)然—個詞語可能會有多種意思，有一些是經(jīng)常用到的，有一些是較少出現(xiàn)的、較難的用法，基礎(chǔ)階段我們必須讓學(xué)生掌握常見的一些基本用法，所以在搜集例句時要找一蝗關(guān)于基本用法的典型例句，而且還要與生活密切聯(lián)系的，這樣才能使學(xué)牛感興趣，講解時我用日語說出這些例句。讓學(xué)生翻譯成漢語，然后再讓另外的同學(xué)用日語復(fù)述一下。這樣既鍛煉了他們的聽力，又鍛煉了學(xué)生的表達能力。

其次，在講語法講句型時，采取日譯漢、漢譯日或引導(dǎo)學(xué)生自主造句的形式。語言應(yīng)該重視實際的應(yīng)用，為了鍛煉學(xué)生的口語能力。我認為板書不易過多，比如在講解句型的時候，可以在黑板上舉出一、二個有代表性的例句，然后讓學(xué)生口述翻譯該句型的其他例句。生詞可以寫在黑板上，這樣能節(jié)省大量的時間，來練習(xí)口頭表達能力。并且活躍課堂氣氛。教師要做到講中有練，練中有講，講練結(jié)合，并且要適當(dāng)?shù)脑黾诱n外內(nèi)容，不斷拓寬學(xué)生的知識面，對于典型例句還要求學(xué)生背誦。

最后，在講課文時，教材中的每一篇課文在語法知識、詞匯運用、篇章結(jié)構(gòu)等方面，都是很好的范文。要求學(xué)生把課文中的內(nèi)容切合自己的實際情況，做一下稍稍的變動，來背誦課文?？梢宰寣W(xué)牛根據(jù)自己的實際情況，按照課文的構(gòu)思，以—個人提問，—個人回答的方式讓學(xué)生自己置身課文所設(shè)情景并在課文的詞匯和語法范圍內(nèi)自由會話?？傊m當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生開口說，不僅有利于了解學(xué)生的掌握情況，還會活躍課堂氣氛。

培養(yǎng)學(xué)生日語聽說能力的教學(xué)方法

1.堅持用日語組織課堂教學(xué)。

語言是需要環(huán)境的，為什么在國內(nèi)有的學(xué)生學(xué)了六年日語卻一點兒聽不懂也說不出日語，而一點兒不懂日語的學(xué)生去日本留學(xué)不到半年就能與日本人自如地進行交流。這就是語言環(huán)境的問題。所以教師在教學(xué)中盡量創(chuàng)造語言環(huán)境，那么用日語組織課堂教學(xué)就是良好的語言環(huán)境。在教學(xué)中面對有基礎(chǔ)的學(xué)生就不用說了，就是面對零起點的學(xué)生也完全可以用日語組織課堂。例如：「始めましよう」（現(xiàn)在開始上課）「終わりましよう」（下課吧）「休みましよう」（休息一下）［分かりますか］（懂了嗎？）［もう一度］（再來一遍）「結(jié)構(gòu)です」（可以了）「だめです」（不行）等等。這樣先從簡單的課堂用語教起，使學(xué)生們能夠聽懂老師講的日語。之后可以采用循序漸進的原則不斷地補充新的內(nèi)容，自然的培養(yǎng)了學(xué)生們的聽說能力。

2.利用多媒體圖片作背景，輕松快樂記單詞。

對于零起點的學(xué)生，在日語單詞教學(xué)上可以利用多媒體圖片作背景，讓學(xué)生說出短句。例如在學(xué)習(xí)“彈”這個動詞時，教師事先在網(wǎng)上查找準(zhǔn)備好圖片，比如彈鋼琴的圖片啦彈吉他的圖片啦等等，學(xué)生看后就會說出［ピアノを弾きます］「ギターを弾きます」。還有比如學(xué)習(xí)“看”這個動詞，因為這個動詞翻譯成日語有兩個詞一個是［見ます］另一個是［読みます］。教師可以準(zhǔn)備好幾張圖片，看電視的、看電影的和看書的、看報紙的等等，這樣學(xué)生就會說出短句，有可能會弄混說錯動詞，這個時候，教師就加以說明，看電視和電影要用［見ます］、看書和報紙之類的就要用［読みます］。這樣，就會讓學(xué)生對該單詞印象深刻。不僅如此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以進行游戲式的單詞比賽，展示圖片，兩名學(xué)生站起來說單詞，誰先說出來就坐下，更換圖片，接著再點一名學(xué)生，2名學(xué)生繼續(xù)進行比賽，以此類推，3次以上沒有能夠坐下的學(xué)生就要出節(jié)目等方式，效果非常好。這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們感到很快樂輕松地記住了單詞，活躍了課堂，自然地也培養(yǎng)了學(xué)生們的聽說能力。

3.利用多媒體情景圖片作背景，學(xué)語法句型更容易。

以往的句型語法課，都是教師講解、說明的方式，學(xué)生感到枯燥、乏味，教師也覺得不好上課?，F(xiàn)在可以用圖片作為背景，例如學(xué)習(xí)「ながら」這一句型時，教師事先準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片，在課堂上教師先簡單講一下其用法之后，舉兩個簡單的例子寫在黑板上，然后展示圖片讓學(xué)生一一用這個句型說出圖片的情景。例如展示一個人邊吃飯邊看電視的情景圖片，學(xué)生就會說出［食事をしながら、テレビを見ています］。然后，再展示一張邊打掃房間邊唱歌的圖片，學(xué)生就會說出［部屋を掃除しながら、歌を歌います］。還有在學(xué)習(xí)被動句時，同樣由教師簡單講其用法之后，再展示圖片，比如因為成績低被老師批評的場面啦或者自己的信被媽媽看啦等等，這樣學(xué)生就會說出［成績が悪くて、先生に叱られました］［私は母に手紙を読まれました］。以此類推，一個句型或語法展示10張左右的圖片讓學(xué)生說，學(xué)生就會徹底掌握了這一句型或語法的用法。同時提高了學(xué)生的聽說能力，并且活躍了課堂的氣氛，學(xué)生們感到語法學(xué)習(xí)再也不是難點了。

4.利用多媒體，開展視聽說教學(xué)。

比如教師在聽力課堂上，可以利用多媒體放一些視頻，日本動畫片也好，日本電影也好都可以。放一部分內(nèi)容先讓學(xué)生進行模仿練習(xí)，然后把聲音部分關(guān)掉，讓學(xué)生進行配音練習(xí)，還可以進行配音比賽等。這樣能激發(fā)學(xué)生的日語學(xué)習(xí)興趣，同時也大大地提高了學(xué)生的日語視聽說能力。

5.用實物設(shè)場景，進行會話練習(xí)。

在日語會話課文中，“買東西”這一內(nèi)容，教師可以事先準(zhǔn)備好教學(xué)用的錢（日元或人民幣）、水果、蔬菜、文具等等，讓學(xué)生進行實際場景的對話，這就避免了背誦式的對話，學(xué)生感到很有趣，人人都參與，不僅提高了學(xué)生的日語聽說能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的日語交際能力。

6.采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂上可以經(jīng)常進行學(xué)唱日本歌比賽，學(xué)生是非常喜歡唱日本歌的。教師也可以在課堂上教一些歌曲也可以讓學(xué)生自己在網(wǎng)上查找學(xué)唱。不僅如此還可以在課堂上經(jīng)常進行交際日語游戲，這方面的資料教師可以從國際交流基金那里弄到。這樣的多種多樣的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，更加重要的是能夠大大激發(fā)學(xué)生的日語學(xué)習(xí)興趣。

語言是信息交流的平臺，那么作為外語教師就應(yīng)把教學(xué)的目的主要放在教會學(xué)生實際運用該語言的能力方面。在外語教學(xué)大綱中教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的聽說讀寫能力，而且聽和說是在前面的，這足以說明聽和說的重要性。作為外語教師我們應(yīng)該不斷改善教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力。

第四篇：日語學(xué)習(xí)心得

日語學(xué)習(xí)心得

在分享我的日語學(xué)習(xí)過程之前，我稍微總結(jié)一下大概內(nèi)容，方便那些沒耐心看長篇文字的同學(xué)。

首先在學(xué)習(xí)日語之前先弄清楚一件事——你學(xué)習(xí)日語的目的是什么。答案不外乎兩種，1是考級拿證書，2是為了能夠用

如果是前者，那么你就不必費心看我下面的文字了，直接找?guī)妆玖?xí)題集老老實實地啃，反反復(fù)復(fù)地做題就行了。完全不需要什么技巧，只要你不是智商有問題，也不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，不出三個月包你對各種題型了如指掌，考級合格超簡單。

但如果是后者，那么你必須做好不可能一下子速成的覺悟，花個一兩年算少的，三四年甚至以上都很正常。再者就是你得把學(xué)習(xí)的過程劃分為三個階段：入門，進階和高級。每個階段的學(xué)習(xí)方法都不太一樣，如果不用相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)的話搞不好會事倍功半學(xué)得痛苦異常。

以下是各階段的方法和步驟。

入門：切記不要看教科書也不要做題。聽歌看日劇動畫漫畫玩游戲也好，只要是能夠接觸到日語的機會你就一定要去看去聽，而且盡量不要依賴中文字幕和翻譯，能聽懂多少算多少，就算完全聽不懂也要瞎猜。

進階：這時候你可以去看教科書，也可以去學(xué)習(xí)語法了，但是日劇動畫漫畫游戲依然不要停，并且還要開始聽語速更快更地道的電視節(jié)目，廣播，看報紙或瀏覽日本網(wǎng)站。

高級：開口說，看日文小說或?qū)I(yè)書籍，用日語寫論文（注意，是論文不是普通的日記感想什么鬼的）

下面我就詳細解釋說明我的學(xué)習(xí)方法。

☆初學(xué)

初學(xué)者大概很多人都有背五十音的痛苦經(jīng)歷吧，但是我基本上沒有經(jīng)過這種階段，因為我一開始學(xué)日語的目的非常單純，就是為了唱日語歌。因為當(dāng)時超愛濱崎步，為了唱她的歌，我就拿著歌詞，對著上面的日文跟著唱，唱多了我就漸漸記住什么字是發(fā)什么音，甚至連一些漢字的發(fā)音也一并記住了。在基本掌握假名的讀法之后我才開始正式入門學(xué)日語，學(xué)五十音的時候很順利地就過去了。

☆入門1 上面我說過入門階段不要看教科書，為什么這么說呢，因為你看剛出生的嬰兒學(xué)說話有哪個是拿著教科書來學(xué)的？百分之百都是先把自己置身于這個語言的環(huán)境中，用聽覺和視覺去把這個語言的文字和發(fā)音刻在自己身上，直到形成本能的條件反射為止。這是正確地學(xué)習(xí)一門語言的必經(jīng)之路。開始學(xué)日語時我有一本很老的日語教材，但我也不是經(jīng)常看，就是偶爾有空翻翻，這個階段我開始對動漫游戲產(chǎn)生興趣，經(jīng)?？丛暤膭赢?，不過對于當(dāng)時的我來說幫助最大的是原聲的日語廣播劇。當(dāng)時我剛開始對日本聲優(yōu)產(chǎn)生興趣，所以會去找他們配音的廣播劇來聽。當(dāng)時沒有現(xiàn)在條件那么發(fā)達，到處都有翻譯可以下載，當(dāng)時完全是裸聽。

有人可能會擔(dān)心在入門階段一上來就裸聽什么的會聽不懂看不懂，這無異于從來沒出過國的人會擔(dān)心自己到了國外無法溝通交流一樣，屬于瞎操心。實際上人與人的溝通不僅僅是通過語言，還會通過肢體動作和表情聲音。就像看動畫生肉一樣，就算是日語小白，也不會說自己一句話一個詞都聽不懂，就算聽不懂也多多少少能夠明白意思，這才是人在溝通時的正常反應(yīng)，是每個人都有的基本技能。我剛開始聽抓的時候當(dāng)然也是基本上聽不懂，只能從語氣和效果音以及BGM來理解劇情，但是即便是這樣我也不放棄，還是一遍又一遍地聽。當(dāng)時我買了好幾張這樣的CD，每張CD都被我翻來覆去聽了不下10遍，就這樣慢慢地我發(fā)現(xiàn)我漸漸地居然有點能聽懂某些句子的意思了。

☆入門2 聽力逐漸練上去了，然后就是閱讀。和很多人學(xué)日語的時候看教程做習(xí)題的方式不同，我當(dāng)時完全不看書也不做題，而是經(jīng)常去瀏覽一些日文網(wǎng)站。當(dāng)時是為了搜索一些資訊和資料，有時還會到日本的blog上逛逛。另外就是我經(jīng)常玩日文的游戲，尤其是RPG這樣偏重劇情的游戲往往有大段大段的日文出現(xiàn)。最開始看這些字的時候很吃力，看一句話要一個字一個字看過去才行，簡單的能看懂，稍微有點難的就不懂了，不過不懂也不要緊，即便是胡亂理解也好，總之就這樣先看下去再說。遇到不懂的單詞不用老是放在心上，可以自己亂猜也可以跳過，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你老是遇到這個單詞的時候其實你已經(jīng)跟它很熟了，這時候你就可以去查一下這個單詞是什么意思，你會發(fā)現(xiàn)它跟你以往猜想的八九不離十，而且下次你再遇到這個單詞你就會記得很清楚，不太可能忘得掉了。

另外我真的建議大家多去看看日本的論壇網(wǎng)站或者blog，因為那里出現(xiàn)的才是日本人日常生活中經(jīng)常用的語言，教材里的語句很多都很生硬，甚至有不少已經(jīng)被認為是死語，不怎么用了。還有一點就是要勤查詞?？赡苡腥藭杽偛拍悴皇沁€說遇到生詞可以先無視掉么。那個是指在你長篇閱讀過程中遇到生詞的時候沒必要一個一個都停下來去查。但是假如你是在很隨性的閱讀的時候，在一段話中看到一個你不理解的詞的話，你可以馬上就用google搜一下這個詞的意思。推薦用google.jp來搜，因為這樣的話不管是偏門還是流行的詞都能查到，而且還有日語解釋。

總結(jié)一下，我覺得學(xué)語言有一點很關(guān)鍵，那就是當(dāng)你覺得你的水平不夠高聽不懂看不懂的時候不要放棄或者灰心，聽不懂也要聽，看不懂也要看，自己胡亂理解也好，瞎猜也好，總之一定要堅持聽下去看下去，而且要反復(fù)聽反復(fù)看直到讓你覺得熟悉為止。當(dāng)你對一種外語有了種熟悉感和親近感的時候，就算你不能完全理解他，這也算是給你打了無形的基礎(chǔ)，以后你在學(xué)習(xí)的過程中就會發(fā)現(xiàn)輕松很多。

☆進階

當(dāng)聽力和閱讀都有一定進步之后，我開始產(chǎn)生去考級的念頭，終于開始看教材了（今更？）

我看的是大家都眾所周之的黃色封面的那本標(biāo)準(zhǔn)日本語，號稱自學(xué)日語最權(quán)威經(jīng)典的教材。學(xué)了之后覺得還是不錯啦，對于自學(xué)來說確實綽綽有余了。我當(dāng)時是一天看一課，一周看2~3課這樣。每課一般是先把單詞背了，然后讀課文，熟悉語法知識，最后做下練習(xí)。覺得這樣基本上就夠了，比較杯具的是，當(dāng)時沒有人做我的日語老師，遇到一些語法上的疑惑一直沒有人給我解答，所以造成我現(xiàn)在對于一些助詞的用法還搞得不是很清楚的狀態(tài)，而且也完全不知道什么叫自動詞他動詞，這種語法概念對于我來說就像浮云一樣看過就忘掉了。

關(guān)于考級，雖然日語考試改革早就不知道變成什么樣了，但是至少在我參加考試的06年和08年我覺得日語能力考試其實都很死板，只要找到好的教材或者去滬江之類的地方找練習(xí)題來做一下熟悉摸透題型的話，基本上就已經(jīng)成功了大半，接下來再背背單詞就OK了，還要注意的是要有計劃的復(fù)習(xí)，比如我一般會訂好計劃開始一兩個月先背單詞，接下來幾個月復(fù)習(xí)語法，然后是閱讀，最后一個月專門練習(xí)聽力。按照這樣的方法來復(fù)習(xí)基本上就能輕松考過。不過考級考得高分并不能證明你的日語能力很強?？技壷荒苷f是讓你的日語學(xué)習(xí)進入一個比較系統(tǒng)的階段。

不過話雖如此，如果你能考過二級的話，那么一般的日語閱讀是沒問題了，而如果你能考過一級的話，那基本上在國內(nèi)所有能接觸到的非商務(wù)相關(guān)的日語都不會難倒你了。而考過了一級也就等于是到了一個瓶頸，接下來要突破就比較難了。

☆高級

關(guān)于之后日語學(xué)習(xí)的提升，這是日語學(xué)習(xí)者最頭疼的一個階段。處在這個階段的人往往能看懂聽懂媒體上的日語，但是一到真正與日本人打交道，真正的自己用起來的時候就覺得自己的日語非常的貧瘠了。到了這個階段除了到日本生活，或者與國內(nèi)的日本人打交道之外，還真的沒有別的什么很有效的方法。有條件的同學(xué)們請加油。多說多看多聽依然是關(guān)鍵。不過這里有一點需要注意，在一開始我提到關(guān)于提高寫作能力這一點，我說要多寫論文這是有理由的。因為寫論文可以大大增加你的詞匯量——因為這么長一篇文章里你不可能把一個詞反反復(fù)復(fù)地用，必須知道許多與他同義或相反的詞才行，再者就是培養(yǎng)你正確的日語邏輯思維，讓你真正懂得怎么用日本人的思維去組織語言。而且日語論文寫好之后必須讓國語比較好的日本人給你改，你會知道很多詞匯的微妙的用法區(qū)別，還有一些比較慣例的語式。

除了上述提到的這些學(xué)習(xí)的方法，我還想說學(xué)習(xí)外語最重要的兩點就是興趣和堅持。

有興趣的話學(xué)東西就不會枯燥，像我從入門開始到現(xiàn)在因為喜歡動漫游戲所以始終對日語抱有強烈興趣。沒有這種興趣作為支持的話，就沒有學(xué)習(xí)的動力和毅力。

堅持也是，學(xué)習(xí)語言一定要堅持，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。尤其是到了進階的階段更是如此。我在決定考級之前學(xué)日語學(xué)得很慢，決定考級之后每個星期都要花三天左右的時間來看書，有的人可能會說工作了比較忙哪有時間天天看書，其實如果不是考級的話，教材書你可以不必天天看周周看，甚至長時間不看都無所謂，但是日語一定要每天都接觸，比如看日劇動畫電視臺節(jié)目，聽廣播劇和電臺新聞，看日文小說，逛日文網(wǎng)站，不管怎樣都好一定要每天都要身處在日語的這種環(huán)境和氛圍下才不會因為長時間不用日語而對它感到陌生。

第五篇：日語學(xué)習(xí)心得

首先我先來說一下，最近學(xué)習(xí)日語的同學(xué)的普遍現(xiàn)象吧。很多同學(xué)間流傳著這樣一個觀念，日語讀的好的人，英語一般都不好，反過來的意思也就是說，英語學(xué)不好的，可能日語就能學(xué)好。這種想法與其說是不正確的，不如說是一種自我安慰，很多人在沒有學(xué)好英語的情況下，轉(zhuǎn)而去學(xué)習(xí)日語。其實，每個語言之間都是有聯(lián)系的，至少每個語言都是交流之用。那么，我們大可不必學(xué)習(xí)一種語言的同時，去否定、遺棄另一個語言。

大家都知道，日語的語序和英語不同，是主賓謂的形式，而和中文同樣屬于粘著語，與中文之間有著千絲萬縷的關(guān)系。所以有些同學(xué)認為，日語不過是中文分支罷了，基本都能看懂。其實不然，很多同學(xué)學(xué)習(xí)日語到一個階段之后發(fā)現(xiàn)，閱讀會看不懂，雖然隨著水平的上升，閱讀中中文漢字出現(xiàn)的次數(shù)逐步增加，但是卻會有只能看懂單詞，不明白句子含義的窘境。這其實從一定程度上，體現(xiàn)的是英語水平不高。還記得初中高中時候，英語老師教給自己定語修飾語的閱讀技巧么？日語也有這樣的結(jié)構(gòu)，必須要找到每個短句所修飾的單詞，才能正確、完整地理解句子的意思。如何將短語劃分到應(yīng)該所屬的修飾中去，決定了閱讀的成敗。那么，是否可以得出這樣的結(jié)論，英語學(xué)習(xí)的好壞，也能夠影響日語學(xué)習(xí)吧？

接著談?wù)勚形暮腿照Z之間的關(guān)系吧。“日語的文字都是中國以前傳過去的。”很多人有這種想法吧？但是，如今的日語已經(jīng)不是原來的日語了，就好比我們中文，每天都以飛快的速度變化著。距離中文傳入日本，已經(jīng)經(jīng)過很長的歷史時間了。期間，中國也發(fā)生著翻天覆地的變化，用白話文代替了艱澀的古文。而如今的日本，也不只是受中文的影響，還有來自美國和歐洲語言的影響，出現(xiàn)了大量的用片假名表達的單詞。所以說，一個人的中文水平不能完全的反映其日語水平。但是，這不是否認中文學(xué)習(xí)對日語學(xué)習(xí)的重要性，特別是一個人古文學(xué)習(xí)水平的高低，的確在一定程度上，能夠提高日語學(xué)習(xí)效率。另外，英語單詞的學(xué)習(xí)也是必不可少的?，F(xiàn)在很多日語單詞原型都是英語過來的?？赡苡行┩瑢W(xué)覺得片假名的單詞很難背誦，我想說的是，要是能夠有一些英語的基礎(chǔ)，就會發(fā)現(xiàn)那些單詞瞬間會變得那么好背誦。至于平假名的單詞，很多都是和中文表達相似的，背誦可能沒有很大的問題。不過，大家要注意它們的長音、短音、促音的地方，這也是考試比較注意的地方。有些單詞，看似是中文，其實意思卻和中文中的意思完全不同，也是需要關(guān)心的。

也許看到這里，大家會覺得，一種語言的學(xué)習(xí)已經(jīng)夠嗆了，怎么還能不停的催促大家學(xué)習(xí)英語呢？的確，這也是我自己的一種見解，不一定適用于每個學(xué)習(xí)者。但是我想說的是，如果是學(xué)有余力的同學(xué)，務(wù)必也學(xué)習(xí)一下英語，不只是對日語學(xué)習(xí)有好處，也是提高綜合競爭力的方式吧，畢竟如今英語不行，走到哪里都是難覓工作，和外國人的交流也是會有障礙的。

可能大家覺得，我講的如此頭頭是道，一定是日語系的學(xué)生吧？其實，我只不過是一個業(yè)余日語學(xué)習(xí)者，在大學(xué)的專業(yè)是工科的化學(xué)，也并沒有選修日語二專。那么，是什么支撐著我學(xué)習(xí)至今呢？我覺得還是一個學(xué)習(xí)的興趣，但是不只是興趣。我相信有很多人開始學(xué)習(xí)日語的原因，都是對日本的一種興趣所然。但是，能夠堅持到考完日語一級的，對日語不只是要保持著興趣，也必須有學(xué)習(xí)的毅力。

很多人都會去看日本的電視劇和動畫片吧，我也是其中之一。有多少個星期，都在等待這一季的電視劇的下一集；有多少個晝夜，都抱著電視機或者電腦，將一整套的《海賊王》、《火影忍者》一口氣看完。我想說的是，這些作品，的確提高了我的聽力水平。不過，光是去看電視劇和動畫片，不能完全提高自己整體的日語水平。日語學(xué)習(xí)也有一個循序漸進的過程，必須是勞逸結(jié)合，而不光光是只有悠閑的娛樂而已，學(xué)習(xí)也必須持續(xù)堅持。

在寫這篇文章之前，我去網(wǎng)上搜索了一下大家的學(xué)習(xí)心得。網(wǎng)絡(luò)上普遍流傳著這樣一個說法，日語三級考試是不必要的，是太基礎(chǔ)的東西，不如努力一下，直接考日語二級。不能說這種說法是完全錯誤的，但是很多同學(xué)會誤以為，日語的三級和二級其實分別并不大，所以說是為了好勝也好，為了面子也好，很多人都不屑于去考日語三級的考試。在此我不是鼓勵大家都去考日語三級，我想說的是，不考沒有關(guān)系，但是不代表不去做歷年真題。的確三級是基礎(chǔ)，但是高樓大廈也必須要有地基，沒有最基礎(chǔ)的語言知識，再高的大廈也是會倒塌的。很多同學(xué)在日語二級考試的時候，都會有緊張自己差幾分不及格的想法吧？這種情況的關(guān)鍵是，大家抱著“跳一跳，摘桃子”的心態(tài)。是有一部分的同學(xué)在這場考試中，跌跌撞撞的過了分數(shù)線，拿到了合格的證書，但是實際運用能力卻為零。以前有啞巴英語的說法，在這里就應(yīng)該說是啞巴日語了吧？

說了這么多，可能有人會覺得我有些啰嗦，自己不過是想要有一張證書，證明自己通過考試，能夠工作或者出國之用吧？那么，我就說一下應(yīng)試的復(fù)習(xí)方法吧。

大家都知道，直到2009年的兩次日語等級考試，考試的形式都是分為：文字詞匯、聽力、閱讀語法。各個考試部分的復(fù)習(xí)方法都有所不同。

今天先說道這里，明天繼續(xù)為大家從“單詞、聽力、閱讀”等方面剖析日語學(xué)習(xí)的方法~~謝謝

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