第一篇：廢舊材料變彩燈 最低碳的元宵節(jié)

廢舊材料變彩燈 最低碳的元宵節(jié)

2015年，即將迎來我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。在這一天，家家戶戶都會(huì)張燈結(jié)彩，共度佳節(jié)。為豐富社區(qū)居民節(jié)日的文化娛樂活動(dòng)，營造祥和、喜慶的節(jié)日氣氛，近兩年來，社區(qū)發(fā)動(dòng)居民自制彩燈,以低碳環(huán)保的形式迎接元宵佳節(jié)。居民親手制作的一盞盞的彩燈各具特色琳瑯滿目，讓人目不暇接，都凝聚著居民的巧思妙想，每一盞燈造型獨(dú)特、具有傳統(tǒng)意義，深受居民青睞。

今年也不例外，我們的主題依然是“節(jié)能環(huán)?！?，利用廢舊材料制作燈籠的創(chuàng)意很具有環(huán)保性，和我們國家當(dāng)下提出厲行節(jié)約的口號很是一致。與以往不同的是，今年的彩燈會(huì)將國家提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中。

居民們早早就開始著手準(zhǔn)備，廢棄塑料瓶、紅包袋、吸管、筷子、糖果盒、蘿卜、泡沫??這些普普通通的物品經(jīng)居民一打扮，變成了一盞盞美麗的彩燈，比起市面上精巧的彩燈一點(diǎn)也不遜色。

“現(xiàn)在煤炭形勢不景氣，企業(yè)效益不好，市場每支元宵燈價(jià)格從兩三元至幾十元甚至上百元不等，咱們自己做的彩燈不僅好看而且省錢”退休老干部張大伯說。

這些造型獨(dú)特、美觀新穎的彩燈不僅展現(xiàn)了社區(qū)居民們的智慧，活躍了節(jié)日氣氛、還體現(xiàn)了廢物利用的環(huán)保、低碳理念。希望人們在猜燈謎、賞花燈，共同感受節(jié)日氣氛的同時(shí)，也增強(qiáng)居民們的節(jié)能環(huán)保意識。

2015.1.9

第二篇：元宵節(jié)里掛彩燈

元宵節(jié)里掛彩燈

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

二、互相參觀提看法

三、交流好的制作放

四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議

六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等

教學(xué)反思：這節(jié)課在了解元宵節(jié)的有關(guān)知識以及制作中結(jié)束。時(shí)間好象過得特別快，大家都有薏猶未盡的感覺。事實(shí)證明，依據(jù)新的美術(shù)教學(xué)理念設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)方法是成功的。

美術(shù)來源于生活，善于生活的人，就能在生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，如那魔幻般的色彩一樣令人興奮。我認(rèn)為，美術(shù)教學(xué)中，找到學(xué)生實(shí)際生活中感興趣的切入點(diǎn)，也就找到學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興奮點(diǎn)。相信有了激情的教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望會(huì)更加強(qiáng)烈，他們的作品就會(huì)更加鮮明，更加有個(gè)性。

第三篇：元宵節(jié)里掛彩燈教案

<<元宵節(jié)里掛彩燈>>教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.利用廢舊材料分組制作有特色的彩燈。

3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。

二.教學(xué)重點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)有特色的彩燈。

2.在教學(xué)過程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。

三.教學(xué)難點(diǎn)：彩燈的制作過程。四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來。

B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，各種裝飾材料等。

C.幾個(gè)自己喜歡的燈謎。2.教師準(zhǔn)備：A.元宵節(jié)的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作品。

B.三盞制作好的彩燈。C.有特色的小獎(jiǎng)品。

五.教學(xué)過程

1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課

(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。

（2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當(dāng)?shù)剡€有哪些慶祝方式？

生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學(xué)生生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的童話故事。

2.講授彩燈的制作過程

（1）讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。

（2）讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。（3）老師運(yùn)用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。

（4）讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生思路。

（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和建議。

（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。3.要求：1.兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。2.在制作過程中注意保持教室的整潔。3.在制作的過程中注意安全。

4.在學(xué)生制作的過程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合。

5.多元化評比：1.由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說說構(gòu)思與制作特點(diǎn)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

2.由同學(xué)之間互相評比，選擇較好的一組頒發(fā)獎(jiǎng)品。

3.由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。六.教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：趣味性引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的好奇心與想象力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中華文化的情感，制作過程清晰，學(xué)生易學(xué)易懂，整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生的興趣一直很高漲。

缺點(diǎn)：學(xué)生的彩燈大多很單一，極個(gè)別的同學(xué)融入了自己的想法，做到了創(chuàng)新。要在以后的教學(xué)過程中要更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與制作思路。

第四篇：元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)設(shè)計(jì)

《元宵節(jié)里掛彩燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版教材五年級上冊第12節(jié)課《元宵節(jié)里掛彩燈》

二、設(shè)計(jì)思想：

五年級的學(xué)生對美術(shù)基本知識和技能有了一定的掌握，能夠運(yùn)用造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過故事，影視作品，文學(xué)作品對我國傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識和環(huán)保意識。通過制作彩燈，猜燈謎等活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

三、課時(shí)：1課時(shí)

四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索

五、教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2．利用廢舊材料分組設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。

3．通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1．設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。2．組織猜燈謎活動(dòng)感受節(jié)日的氣氛。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1．如何設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。

2．在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生保持濃厚的興趣。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備：

A．有關(guān)元宵節(jié)來歷，活動(dòng)的故事。

B．制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。

C．2---3條燈謎。2．教師準(zhǔn)備：

A．與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。B．個(gè)人制作的2——3盞彩燈（附燈謎）。C．有關(guān)元宵節(jié)活動(dòng)及彩燈的視頻，圖片等資料。D．有特色的小獎(jiǎng)品。

九、教學(xué)過程：

設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課：

1．講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時(shí)運(yùn)用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。

2．進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)（2—3條，并用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)猜對的同學(xué)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）。

提問1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項(xiàng)重要的活動(dòng)？

（由此引如本課課題——元宵節(jié)里掛彩燈）3．講授相關(guān)新知識：

提問2：在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動(dòng)？

（學(xué)生回答，教師加以肯定和補(bǔ)充。同時(shí)通過視頻，圖片，文學(xué)作品了解更多的活動(dòng)，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。）

提問3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動(dòng)，有誰知道元宵節(jié)的來歷？

（學(xué)生和老師講2——3個(gè)關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰）

講授彩燈的設(shè)計(jì)與制作：

A．過大量的視頻，圖片，實(shí)物了解彩燈的設(shè)計(jì)造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計(jì)有特色的彩燈提供思路。

B．通過觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。

（建議利用廢舊材料使其變廢為寶）

C．展示教師的作品，運(yùn)用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運(yùn)用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。

D．學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，建議。分組時(shí)應(yīng)注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。）

E．組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。（在制作過程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過程中給予適當(dāng)幫助以降級作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。）

要求：

1.在制作過程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。2．在制作過程當(dāng)中注意安全。

第五篇：元宵節(jié)里掛彩燈美術(shù)教案

<<元宵節(jié)里掛彩燈>> 一.教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。二.教學(xué)重點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)有特色的彩燈。

2.在教學(xué)過程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。三.教學(xué)難點(diǎn)：彩燈的制作過程。四.教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來。

B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，各種裝飾材料等。

C.幾個(gè)自己喜歡的燈謎。

2.教師準(zhǔn)備：A.元宵節(jié)的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作品。B.三盞制作好的彩燈。C.有特色的小獎(jiǎng)品。五.教學(xué)過程

1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課

(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。（2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當(dāng)?shù)剡€有哪些慶祝方式？

生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學(xué)生生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的童話故事。

2.講授彩燈的制作過程

（1）讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。

（2）讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。（3）老師運(yùn)用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。

（4）讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生思路。

（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和建議。

（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。3.要求：（1）兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。

（2）在制作過程中注意保持教室的整潔。

（3）在制作的過程中注意安全。

4.在學(xué)生制作的過程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合。

5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）6.多元化評比：

（1）由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說說構(gòu)思與制作特點(diǎn)。（2）由同學(xué)之間互相評比，選擇較好的一組。

（3）由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

六、課后拓展：

思考：彩燈除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）

七、板書設(shè)計(jì)：