第一篇：外語(yǔ)組賀卡制作頒獎(jiǎng)詞

賀卡制作頒獎(jiǎng)

為使學(xué)校氛圍更加健康向上，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)與創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生美的情操，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)學(xué)生與他人的情感溝通，為學(xué)生的自我展現(xiàn)、自我鍛煉提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)。在2011年元旦即將來(lái)臨之際，借助學(xué)校首屆技能節(jié)東風(fēng)，特舉辦此次“巧手制賀卡 新年送祝?！辟R卡制作比賽活動(dòng)。

賀卡制作初賽共有28個(gè)班級(jí)，355名學(xué)生參加選撥。共評(píng)出一等獎(jiǎng)10份作品；二等獎(jiǎng)20份作品；三等獎(jiǎng)50份作品?，F(xiàn)場(chǎng)制作共有24個(gè)班級(jí)，24名同學(xué)參加比賽。共評(píng)出一等獎(jiǎng)1人；二等獎(jiǎng)2人；三等獎(jiǎng)7人。全體英語(yǔ)組教師參與組織和輔導(dǎo)工作，在此表示感謝。

下面宣布獲獎(jiǎng)名單： 賀卡制作初賽 一等獎(jiǎng)

2013級(jí)6班 張 瑜 胡秀梅 2013級(jí)7班 王春鱈

2012級(jí)10班 王 妮 周華瓊 2013級(jí)11班 高 敏 初

二、1班 代 銀 大

一、1班 楊宗清 楊小紅 大二1、2班 石 佳 大二3、4班 田鳳嬌 二等獎(jiǎng)

2013級(jí)2班 譚雅麗 2013級(jí)5班 李 丹 2013級(jí)6班 王曉潔 譚誠(chéng)誠(chéng) 何秋竺

2013級(jí)7班 蔣凰玲 阮胡龍 余艷麗 吳國(guó)紅 楊 雪 2013級(jí)9班 宋世強(qiáng) 2013級(jí)12班 陳 石 余榮丹 2012級(jí)8班 周 靜 2012級(jí)10班 李 杰 彭 雪 初

二、1班 劉 榆 初

三、1班 王 露 姚煜珠 大二1、2班童 川 鄧 嬌

三等獎(jiǎng)

2013級(jí)1班 王 琴 2013級(jí)2班 劉 宇 2013級(jí)3班 謝 韜 2013級(jí)4班 龐小玉 2013級(jí)5班 楊桂紅 顏鳳玲 田雪靖

2013級(jí)6班 覃祥渝 龍文藝 婁夢(mèng)怡 陳黎萌 黃正剛 何 苗

陳 超 陳宇亭

2013級(jí)7班 王平王亞玲 高 璐 冉玲莉 2013級(jí)9班 聶 力 田青龍 李泳錚 楊 川

2013級(jí)10班 經(jīng)曉菊 2013級(jí)12班 劉子微 左春雨 2013級(jí)13班 張 璐

2012級(jí)2班 楊 躍 李玉冰 楊林平秦艷影 2012級(jí)7班 周桂林 閆 芮 張 敏 余 海 陳 月 2012級(jí)8班 張 林 2012級(jí)9班 張 瑩 2012級(jí)10班 任 睿 鐘晶晶 李 莉

2012級(jí)11班 楊玉婷 張小鳳 李 爽 2012級(jí)12班 姚建園 2012級(jí)14班 趙 杰

初

一、1班 陳秋霞 易 莎 初

二、1班 蔣 紅 初

三、1班 雍建軍 唐詩(shī)瓊

大二1、2班 陳曉燕 莫 雯 江 梅 龍 琴 大二3、4班 吳 靜 賀卡現(xiàn)場(chǎng)制作 一等獎(jiǎng)

大二3、4班 田鳳嬌 二等獎(jiǎng)

2013級(jí)7班 阮胡龍 初

二、1班 代 銀 三等獎(jiǎng)

2013級(jí)6班 胡秀梅 2012級(jí)8班 周 靜 2012級(jí)9班 王 妮 2012級(jí)11班 高 敏 2012級(jí)14班 李 杰 大

一、1班 楊宗清 大

二、1班 石 佳

請(qǐng)英語(yǔ)組教師上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

第二篇：外語(yǔ)組賀卡制作頒獎(jiǎng)詞

賀卡制作頒獎(jiǎng)

為使學(xué)校氛圍更加健康向上，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)與創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生美的情操，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)學(xué)生與他人的情感溝通，為學(xué)生的自我展現(xiàn)、自我鍛煉提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)。在2011年元旦即將來(lái)臨之際，借助學(xué)校首屆技能節(jié)東風(fēng)，特舉辦此次“巧手制賀卡新年送祝?！辟R卡制作比賽活動(dòng)。

賀卡制作初賽共有28個(gè)班級(jí)，355名學(xué)生參加選撥。共評(píng)出一等獎(jiǎng)10份作品；二等獎(jiǎng)20份作品；三等獎(jiǎng)50份作品?，F(xiàn)場(chǎng)制作共有24個(gè)班級(jí)，24名同學(xué)參加比賽。共評(píng)出一等獎(jiǎng)1人；二等獎(jiǎng)2人；三等獎(jiǎng)7人。全體英語(yǔ)組教師參與組織和輔導(dǎo)工作，在此表示感謝。

下面宣布獲獎(jiǎng)名單：

賀卡制作初賽

一等獎(jiǎng)

2013級(jí)6班 張瑜胡秀梅2013級(jí)7班 王春鱈

2012級(jí)10班 王妮周華瓊2013級(jí)11班 高敏初

二、1班代銀大

一、1班 楊宗清 楊小紅

大二1、2班石佳大二3、4班田鳳嬌

二等獎(jiǎng)

2013級(jí)2班 譚雅麗2013級(jí)5班李丹

2013級(jí)6班 王曉潔 譚誠(chéng)誠(chéng)何秋竺

2013級(jí)7班 蔣凰玲 阮胡龍余艷麗吳國(guó)紅楊雪

2013級(jí)9班 宋世強(qiáng)2013級(jí)12班 陳石 余榮丹

2012級(jí)8班 周 靜2012級(jí)10班 李杰彭雪

初

二、1班劉榆初

三、1班王露姚煜珠

大二1、2班童川鄧嬌

三等獎(jiǎng)

2013級(jí)1班 王琴2013級(jí)2班 劉宇

2013級(jí)3班 謝韜2013級(jí)4班 龐小玉

2013級(jí)5班 楊桂紅顏鳳玲田雪靖

2013級(jí)6班 覃祥渝龍文藝婁夢(mèng)怡 陳黎萌黃正剛何苗

陳超陳宇亭

2013級(jí)7班 王平王亞玲高璐冉玲莉

2013級(jí)9班 聶力田青龍李泳錚楊川

2013級(jí)10班 經(jīng)曉菊2013級(jí)12班 劉子微 左春雨

2013級(jí)13班 張璐

2012級(jí)2班楊躍李玉冰楊林平秦艷影

2012級(jí)7班周桂林 閆芮 張敏 余海陳月

2012級(jí)8班張林2012級(jí)9班 張瑩

2012級(jí)10班 任睿鐘晶晶李莉

2012級(jí)11班 楊玉婷張小鳳李爽2012級(jí)12班 姚建園2012級(jí)14班 趙杰

初

一、1班陳秋霞易莎初

二、1班蔣紅初

三、1班雍建軍唐詩(shī)瓊

大二1、2班 陳曉燕莫雯江梅龍琴大二3、4班 吳靜

賀卡現(xiàn)場(chǎng)制作

一等獎(jiǎng)

大二3、4班田鳳嬌

二等獎(jiǎng)

2013級(jí)7班阮胡龍初

二、1班代銀

三等獎(jiǎng)

2013級(jí)6班胡秀梅2012級(jí)8班 周靜2012級(jí)9班王妮

2012級(jí)11班 高敏2012級(jí)14班 李 杰大

一、1班楊宗清大

二、1班石 佳

請(qǐng)英語(yǔ)組教師上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

第三篇：《制作賀卡》教案

《制作賀卡》教案

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、前準(zhǔn)備

“用rd設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)四年級(jí)一節(jié)綜合技能應(yīng)用，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)有：文本框、藝術(shù)字、圖片的插入、背景和版面的設(shè)計(jì)等。這些知識(shí)均在前面的程中已經(jīng)講解過(guò)了，學(xué)生對(duì)“用rd設(shè)計(jì)賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。

本節(jié)帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。前，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進(jìn)行了分析和研究，教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的rd的各種命令。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。

3、教學(xué)難點(diǎn)

矩形和圖片的環(huán)繞方式的設(shè)置。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。

師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來(lái)感受美的快樂。禮尚往來(lái)，你們?cè)敢庖菜徒o老師一份這樣美的禮物嗎？這學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用rd軟，rd能否幫我們制作出一張漂亮的賀卡呢？

（二）、自主探究，提出任務(wù)

1分析賀卡的構(gòu)成元素。

師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認(rèn)識(shí)它。請(qǐng)認(rèn)真觀察這張賀卡，說(shuō)說(shuō)“賀卡由幾部分組成？

2歸納制作賀卡的步驟。

師：這些元素你會(huì)做嗎？老師把它們整理成制作步驟。（展示）

（頁(yè)面設(shè)置，設(shè)置背景，插入藝術(shù)字，插入圖片，插入文字。）

3、師：請(qǐng)你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）

師：這些操作中暗藏玄機(jī)，老師先賣個(gè)關(guān)子，待會(huì)兒我們?cè)僖黄鹛接憽?/p>

4、了解賀卡的布局。

師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設(shè)計(jì)得合理又漂亮呢？我們先來(lái)比較這兩張賀卡，說(shuō)說(shuō)你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（展示）

師：賀卡的設(shè)計(jì)不是一成不變的，只要掌握設(shè)計(jì)要領(lǐng)，同學(xué)們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的，不一樣的賀卡。

（展示設(shè)計(jì)要領(lǐng)）

（三）、作品創(chuàng)作，完成任務(wù)

師：下面同學(xué)們大展身手的時(shí)候到了，動(dòng)手之前，請(qǐng)先認(rèn)真看看任務(wù)要求。、布置任務(wù)：（展示任務(wù)要求）

2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作賀卡。

3、補(bǔ)充演示：設(shè)置圖片格式、旋轉(zhuǎn)角度、修飾文字……

師：小操作大變身，多用心多動(dòng)腦，注意操作細(xì)節(jié)，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個(gè)性。

4、展示部分問(wèn)題作品，師點(diǎn)評(píng)不足。

、學(xué)生繼續(xù)完完善作品。

（四）、作品展示，自評(píng)互評(píng)

（五）、堂小結(jié)，梳理歸納

2學(xué)生填寫書中自我評(píng)價(jià)表。

第四篇：賀卡制作教案設(shè)計(jì)

《賀卡制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo):掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方

法。

2．能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學(xué) 習(xí)利用資解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神;培養(yǎng)學(xué)

生的愛心,學(xué)會(huì)感恩；提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn):圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用。2．教學(xué)難點(diǎn):圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置。

【學(xué)生分析】

1．學(xué)生情況:該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用、Word文檔的編輯與排版等基本使用。

2．學(xué)法指導(dǎo):針對(duì)以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地

學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：

⑴ 自主探究法:學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，在教材中有明確的知識(shí)點(diǎn)及操作指導(dǎo)，因此我對(duì)于基本問(wèn)題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

⑵ 發(fā)現(xiàn)探索法:學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，重要的是實(shí)踐能力，通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生遇到問(wèn)題,從而學(xué)習(xí)分析問(wèn)題、思考解決問(wèn)題的方法。

⑶ 模仿學(xué)習(xí)法:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于小部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采取模仿老師或同學(xué)的操作方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)新知識(shí)并學(xué)著應(yīng)用的目的。

【教學(xué)方法和教學(xué)資源】 根據(jù)我對(duì)教材的研究，結(jié)合學(xué)法進(jìn)行綜合考慮，我主要采用了如下的教學(xué)方法：

1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:在本次課中，以完成一個(gè)任務(wù)——賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生整合和

運(yùn)用知識(shí)完成“任務(wù)”及自主思考、創(chuàng)作的能動(dòng)性。

2．問(wèn)題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合:通過(guò)學(xué)生在完成實(shí)例的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)并

提出問(wèn)題，讓學(xué)生一起參與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而逐漸提高學(xué)生自行分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對(duì)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的積極向上的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

3．教學(xué)資源準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word 2003、演示教學(xué)軟件。

【教學(xué)過(guò)程】

1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何對(duì)文字的修飾進(jìn)行，掌握了修飾文字的基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何利用前

面學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

2．新課內(nèi)容

課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好

上機(jī)的座位。

任務(wù)：試做一張賀卡

任務(wù)說(shuō)明：由于該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中掌握本節(jié)課基本的知識(shí)點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。

任務(wù)過(guò)程：給學(xué)生欣賞一些用Word制作的較簡(jiǎn)單的賀卡（并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識(shí)點(diǎn)）；（3分鐘）學(xué)生觀察賀卡后，提出自己對(duì)賀卡中最賞識(shí)的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)課本解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生自己提出的問(wèn)題進(jìn)行反饋和回答。

學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）

插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過(guò)，通過(guò)互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過(guò)程中可能會(huì)遇到的下列問(wèn)題：

問(wèn)題1：怎樣改變圖片的大?。?/p>

選定圖片→格式→圖片，填寫長(zhǎng)寬值；直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小。問(wèn)題2：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大??？ 可以。選定 —拖動(dòng)對(duì)象控點(diǎn)改變對(duì)象大小。

問(wèn)題3：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？可以。設(shè)置疊放次序。

問(wèn)題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀。

任務(wù)完成小結(jié)： 知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）

⑴插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法

點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來(lái)自文件，在“來(lái)自文件”對(duì)話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入” 按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。點(diǎn)擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。⑵設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式 ①選定圖片→格式→圖片。

②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。

③點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④點(diǎn)擊“確定”按鈕。

⑶設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來(lái)選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。⑷文本框的作用

文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來(lái)，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動(dòng)，而文字不可以。另外文本框可加邊框也可不加框，一般用在圖形標(biāo)注上等。

課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）⑴每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。

⑵教師給各小組展示作品評(píng)分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）。

第五篇：制作賀卡教案

《制作賀卡》

教學(xué)軟件：word2003

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課前準(zhǔn)備

“用word設(shè)計(jì)賀卡”是小學(xué)四年級(jí)一節(jié)綜合技能應(yīng)用課，涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)有：文本框、藝術(shù)字、圖片的插入、背景和版面的設(shè)計(jì)等。這些知識(shí)均在前面的課程中已經(jīng)講解過(guò)了，學(xué)生對(duì)“用word設(shè)計(jì)賀卡”也有了一定的基礎(chǔ)。

本節(jié)課帶有研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)。課前，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活中所見的賀卡的構(gòu)成要素進(jìn)行了分析和研究，教師設(shè)想了在學(xué)生設(shè)計(jì)賀卡時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的word的各種命令。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。

3、教學(xué)難點(diǎn)

矩形和圖片的環(huán)繞方式的設(shè)置。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了幾張漂亮的賀卡，我們一起欣賞吧。(課件展示賀卡)師：你們喜歡這些賀卡嗎？真高興老師能給你們帶來(lái)感受美的快樂。禮尚往來(lái)，你們?cè)敢庖菜徒o老師一份這樣美的禮物嗎？這學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用word軟件，word能否幫我們制作出一張漂亮的賀卡呢？

（二）、自主探究，提出任務(wù) 1.分析賀卡的構(gòu)成元素。

師：怎樣制作賀卡呢？在創(chuàng)作它之前，我們必須先認(rèn)識(shí)它。請(qǐng)認(rèn)真觀察這張賀卡，說(shuō)說(shuō)“賀卡由幾部分組成？ 2.歸納制作賀卡的步驟。

師：這些元素你會(huì)做嗎？老師把它們整理成制作步驟。（課件展示）（頁(yè)面設(shè)置，設(shè)置背景，插入藝術(shù)字，插入圖片，插入文字。）

3、師：請(qǐng)你看看制作賀卡的步驟，有哪些操作是你覺得有困難的？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）

師：這些操作中暗藏玄機(jī)，老師先賣個(gè)關(guān)子，待會(huì)兒我們?cè)僖黄鹛接憽?/p>

4、了解賀卡的布局。

師：知道了賀卡的制作步驟，我們要怎樣做，才能把賀卡設(shè)計(jì)得合理又漂亮呢？我們先來(lái)比較這兩張賀卡，說(shuō)說(shuō)你覺得哪張做得好，好在哪里？哪張做得不合理？哪里不合理？（課件展示）

師：賀卡的設(shè)計(jì)不是一成不變的，只要掌握設(shè)計(jì)要領(lǐng)，同學(xué)們可以盡情的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的，不一樣的賀卡。

（課件展示設(shè)計(jì)要領(lǐng)）

（三）、作品創(chuàng)作，完成任務(wù)

師：下面同學(xué)們大展身手的時(shí)候到了，動(dòng)手之前，請(qǐng)先認(rèn)真看看任務(wù)要求。

1、布置任務(wù)：（課件展示任務(wù)要求）

2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作賀卡。

3、補(bǔ)充演示：設(shè)置圖片格式、旋轉(zhuǎn)角度、修飾文字??

師：小操作大變身，多用心多動(dòng)腦，注意操作細(xì)節(jié)，能讓你的賀卡畫面更豐富，更具有個(gè)性。

4、展示部分問(wèn)題作品，師點(diǎn)評(píng)不足。

5、學(xué)生繼續(xù)完完善作品。

（四）、作品展示，自評(píng)互評(píng)

（五）、課堂小結(jié)，梳理歸納 1.2.學(xué)生填寫書中自我評(píng)價(jià)表。