第一篇：國脈圣田幼兒園家長開放日活動紀實

國脈圣田幼兒園家長開放日活動紀實

家長開放日活動，是幼兒園和家庭聯(lián)系互動的一種方式，是家園共育的重要平臺。

根據(jù)計劃安排，國脈圣田幼兒園于2015年1月22日至1月30日，陸續(xù)邀請幼兒家長走進班級，了解幼兒在幼兒園的學習、生活情況，讓家長近距離的去觀察、發(fā)現(xiàn)孩子在本學期的成長進步。

生動活潑的教育教學活動，詮釋著國脈圣田幼兒園的教育理念。家長們通過觀看幼兒的生活活動：用“六步洗手法”的洗手；獨立的進餐；上下樓梯的規(guī)則；行走中的秩序；相互問候的禮貌用語等等，看到了孩子自理能力的提升和良好文明習慣的養(yǎng)成。在教學活動中，進一步了解和親身感受到，孩子在本學期發(fā)展情況及成長進步。通過語言領域教學，看到幼兒認真傾聽、大膽、清楚、流暢的表達。在科學領域教學中，目睹了幼兒在游戲、生活中學習數(shù)學的樂趣和初步的邏輯思維能力。使家長在津津有味的品讀中，感悟、理解幼兒園的教育目標；在傾聽教師的觀點、評價中，探討著教養(yǎng)策略，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。在驚喜捕捉孩子精彩活動的同時，家長也為教師辛苦付出而心存感激，將家園雙方積極互動因此而展開。

在以游戲為主、做中學、玩中學，其樂融融的游戲活動中，不僅使家長熟悉了幼兒的學習方式，是在游戲和日常生活中進行的。更為國脈圣田幼兒園的教育特色活動、巧妙的游戲安排、豐富的操作材料等內(nèi)容，而感到滿意。

國脈圣田幼兒園始終堅持關注孩子的健康，從飲食開始的原則。根據(jù)季節(jié)特點，為幼兒提供科學合理、營養(yǎng)平衡的膳食。不斷改進烹調(diào)方法，以“一物多制”的方法調(diào)動幼兒的食欲。幾天來的開放活動，從主食到副食、從營養(yǎng)到外觀、從名稱到食物，家長們看著搭配合理、營養(yǎng)豐富、色香味俱佳的午餐和孩子吃得津津有味的樣子，連連贊不絕口的夸“好”！

環(huán)境會說話，氛圍影響人。富有情感的邀請函、貼心服務的掛衣架、可口的飲用水、柔美輕盈的輕音樂、精心為家長編輯制作的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》導讀等等。這些舒適的環(huán)境營造的溫馨和諧的氛圍，也讓家長感受到國脈圣田幼兒園以人為本的文化內(nèi)涵。

通過家長開放活動，邀請家長走進幼兒園了解孩子，關注孩子的學習與發(fā)展。而且其重要意義，還在于贏得家長對于幼兒園工作的理解、信任和支持，促進家園工作的融合互動，共同奏響家園共育和諧樂章。

第二篇：國脈圣田幼兒園歡度“六一”兒童節(jié)

哈爾濱國脈圣田幼兒園歡度“六一”兒童節(jié)

為了慶祝2011年“六一”國際兒童節(jié)，國脈圣田幼兒園的全體師生在幼兒園兒童劇場舉辦了一次文藝綜合匯演。

6月1日上午9：30分演出在老師和小朋友充滿激情的獻詞中拉開序幕，孩子們有稚嫩的歌聲、歡快的舞蹈、燦爛的笑臉表達著節(jié)日歡樂的心情，演出節(jié)目形式多樣，精彩紛呈，舞臺上是一撥兒又一撥兒身穿盛裝演出的小朋友，在音樂聲中翩翩起舞，或一展歌喉，臺下觀眾席上坐滿了等候上臺或下臺休整的小演員們，孩子們充滿激情的表演，贏得掌聲不斷。孩子們在歡歌笑語中度過了美好的時光。演出結(jié)束后，全園幼兒享用了豐盛的節(jié)日自助餐。晚上離園時，孩子們拿著幼兒園發(fā)給每個小朋友的“六一”兒童節(jié)禮物，臉上洋溢著幸福滿足的神情！“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了快樂而美好的一天！

第三篇：公辦幼兒園和私立幼兒園(哈爾濱國脈圣田)

我們2013年10月份入國脈幼兒園，當時選擇國脈主要是考慮他們的硬件條件好，孩子少，老師可以照顧的稍微精細點。今年4月份，我們轉(zhuǎn)到了公辦幼兒園，在這里分幾點說一下對國脈的體會：關于老師—— 流動性極強，是個人就能當老師，這是促使我們轉(zhuǎn)園的根本原因

國脈的教師流動性特別強，這點是最讓人深惡痛絕的。我們10月份入園，當時的班級配置是2個教師1個保育員（協(xié)議上是3個教師1個保育員，一直沒有配齊）。班級里共12個小朋友，有5個是跟著老師升上來的，7個是新入園的。新入園的小朋友當然哭，哭了一個月，都適應的差不多了，不哭了，這時候，班主任辭職了，據(jù)說是被其他的幼兒園挖走了，小朋友們又開始集體哭，不去幼兒園。。最最搞笑的是，幼兒園瞞著我們，給塞了個極爛的教師當班主任，這個爛老師打小朋友的耳光子，恐嚇孩子，被家長們發(fā)現(xiàn)了，家長們才知道換老師了，集體找園長，又給換了一個老師。不得不說，在此過程中，大園長根本不出面，都是二園長出面。二園長的態(tài)度非常推諉，就是兩邊哄，要不就是哭，特別會表演，說自己沒有辦法，也是被雇的，說了不算云云。不想著解決問題，后來惹怒了家長，準備集體轉(zhuǎn)園，才不得不換老師，并且承諾穩(wěn)定教師隊伍。之后稍微平靜了一段時間，等到14年3月份，班主任老師又辭職了，孩子們又不愿意去幼兒園了，幼兒園又隨便塞了一個老師，然后這個老師罵孩子被家長們發(fā)現(xiàn)，家長又開始找園長，然后又換老師。。我們在那里半年的時間班主任老師換了4個，其他的配班老師更像走馬燈一樣。。

前臺的接待隨時都被抓去班級幫忙代幾天孩子，這個班的老師換到那個班呆幾天。。非?；靵y。。可以說，在國脈幼兒園，是個人就能當老師，老師們都特別年輕，很多都是剛畢業(yè)的學生。辭職的老師告訴家長“誰愿意在那里干啊，一個月才2000來塊錢”。巨搞笑的是，辭職后老師干啥的都有，有開化妝品店的，有代購的。。再說一下老師的素質(zhì)：因為他們選拔老師的隨意性，導致老師的素質(zhì)普遍不高。老師說臟話、罵人的情況比比皆是。孩子回家學”塞臉、手欠”這樣的話，問跟誰學的，都說跟老師學的。關于班級孩子少，關于前臺的承諾——大騙子

國脈的前臺可能是最讓家長們反感的，因為從來不說實話。

入園的時候，承諾“每班最多15個小朋友”，后來證明這是多么可笑的騙子。我們轉(zhuǎn)園的時候，班級的小朋友是35人，最最搞笑的是，學校拒絕家長們聯(lián)系，不開家長會，不給家長說實話，不告訴班級實際多少人。我們轉(zhuǎn)園的時候問班級多少人，告訴是25個人，家長們聯(lián)系的人名單上都到了35個了，還硬說是25個。。并且最最夸張的是，據(jù)已經(jīng)辭職的教師說，她們都把孩子整到視頻看不見的地方。。欺騙家長。。關于視頻——形同虛設

說有視頻？最搞笑的是幾個班輪換，每個班幾個鏡頭而已，很長時間輪換一次，并且看不了幾眼就跳走了，還必須在園里看。。形同虛設的視頻

總之，感到這個幼兒園根本不像傳說中的那么高大上，基本上把時間

和精力都用來糊弄家長了。從前臺到老師都是大忽悠，說話不負責任，也許他們也不需要負什么責任，因為都是聘的，一旦干的不爽，就辭職了。

這就是外表高大上的國脈幼兒園，其實真心不如公辦園的質(zhì)量，孩子上了幼兒園才體會到，師資力量強才是辦學的關鍵。如果教師的素質(zhì)高，會讓孩子們感到快樂，反而即使硬件設施再好，也白扯。

第四篇：國脈圣田幼兒園(幼兒食品品鑒會活動感想)

我參加國脈圣田幼兒園幼兒食品品鑒會活動感想

小一班王詩文家長

盛夏的一天，國脈圣田幼兒園邀請我們試吃自助晚餐，雖然每天都忙，還是抽空去了，原因只有一個，近來整個哈爾濱市的幼兒家長們都陷入了對幼兒園不信任的恐慌之中。一個號稱“吃的都是綠色食品”為賣點的貴族幼兒園，每年收取高額年費，卻給孩子們吃過期霉變的食物，一經(jīng)披露，群情沸騰！如今的社會，各行各業(yè)都需要宣傳，要有自我推銷意識，可是，所有的行業(yè)乃至個人，自我吹噓意識最強、說得“最漂亮”的，總是那些被證實最無做人原則，最無做事底線的人或企業(yè)。

國脈圣田幼兒園請家長試吃，出發(fā)點是好的，相互間增進了解和溝通，把食物購買發(fā)票給眾多家長看，顯示了國脈圣田幼兒園愿意被監(jiān)督的誠意。其實，給家長試吃并不重要，重要的是表里如一，履行義務和承擔責任。我希望，不久的將來，家長和幼兒園都能兩無猜忌，相互信任與依賴。我想到那一天，各行各業(yè)都會這樣，學生信任老師，病人信任醫(yī)生，商販信任城管，公民信任法律，人民信任國家。所以，我認為，國脈圣田幼兒園今天的做法是為達到這一目標小小的努力，我會參與并積極支持。女兒在國脈圣田幼兒園快一年了，我們夫妻對國脈圣田幼兒園是信任的，不會因為各種各樣的傳言和事件而動搖。

我們夫妻進入活動廳時，看到了多種葷素食物。綠色的小花卷，黃色的小饅頭，想必是綠色蔬菜和胡蘿卜汁做的，味道不錯。我最喜歡的是蝦仁西蘭花，蝦仁不大但新鮮，挑出了蝦線，用開水抄過，看著白嫩緊致；西蘭花也是開水抄過的，綠而不硬，整盤菜沒有油的感覺，清淡又不失好口感，看得出是廚師用心之作。牛肉燉蘿卜也很好吃，這道菜關鍵是原材料的質(zhì)量，蘿卜是非常健康的食材，孩子應該多吃，關鍵是牛肉質(zhì)量很好，吃著和我家里吃的“雪龍肥?！辈⒉徊詈芏?，聽說是＂賓西牛肉＂，女兒如果在國脈圣田幼兒園吃這樣質(zhì)量的牛肉，我也放心了。我不要求女兒在國脈圣田幼兒園吃得多好，只要是用心做事，用心做的飯菜，不需要高檔，粗茶淡飯，新鮮安全就可以了。我們夫妻的要求應該算是眾多家長中的底線，試吃的幼兒園飯菜毫無疑問遠遠地高出我們的底線。

第五篇：國脈圣田幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的自信心

自信心屬于一種良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)為對自己的能力做出較高的評價，是充分相信自己能夠勝任某種工作或完成某種任務的一種較穩(wěn)定的心理素質(zhì)和特征。自信心必須從幼兒階段開始培養(yǎng)，這是使一個人較順利地步入社會的基礎。針對幼兒自信心的培養(yǎng)問題，結(jié)合多年的教育實踐，談談我是如何培養(yǎng)幼兒的自信心。

一、增強幼兒的自尊心

自尊心就是自我尊重，它和自信心往往是聯(lián)系在一起的。增強幼兒自尊心，有助于其自信心的培養(yǎng)。

第一，要堅持正面教育。幼兒由于心理和生理上的特點，說話和做事往往容易出錯，在這種時候，教師在批評幼兒錯誤言行的同時，要堅持和注重正面教育，使幼兒知道什么是真善美，什么是假惡丑。第二，用積極地語言去誘導。教師在向幼兒表達自己的觀點時，一定要恰當，用積極的語言去誘導他們。第三，學會耐心傾聽。當幼兒向教師傾訴時，教師要細心傾聽，使幼兒感到教師是喜歡他，重視他的。第四，要時常鼓勵，給予信任。對幼兒的進步和提高，要隨時給予表揚和鼓勵。第五，尊重幼兒的選擇。教師要盡可能尊重幼兒的選擇，如在游戲中選擇游戲項目，教師可以向幼兒提出建議，但還是讓他們自己選擇。第六，發(fā)揮幼兒特長。教師要敏感的注意每個幼兒獨特之處，并鼓勵他發(fā)揮特長。

二、培養(yǎng)幼兒積極愉快的情感

首先，正確的評價。針對幼兒在學習、游戲活動中的水平及表現(xiàn)，教師要以幼兒個體發(fā)展水平為評價的主要依據(jù)，讓每個幼兒看到今天與昨天比，自己進步在哪里，從而使幼兒產(chǎn)生自信、愉悅的情感。其次，耐心等待。教師在指導幼兒各項活動中，要有耐心，對幼兒不恰當?shù)男袆蛹右愿缮妗⒅肛?，會使幼兒產(chǎn)生心理上的壓力，導致消極情緒、情感的產(chǎn)生。

三、使其個性得到自然發(fā)展

作為幼兒教師，要給孩子發(fā)展個性的機會，引導他們發(fā)揮自己的潛能。教育幼兒既要虛心接受別人的意見，又要有獨立的見解，用自己的方法去接觸事物。教師充分發(fā)展幼兒天真、活潑、主動、積極的天性和個性，在日常生活及各種活動中培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表自己意見和自我依靠的精神。

四、利用集體的影響

健全的集體是一種巨大的教育力量。教師可以利用幼兒求同從眾心理特點，加強對集體的教育與培養(yǎng)，使幼兒產(chǎn)生積極參與、模仿、接受、采納同伴們的正確思想和行為，也由此極大地增強自信心。

五、重視隨機教育

隨機教育是培養(yǎng)幼兒自信心的重要方式。在隨機教育中，首先要了解幼兒，尊重幼兒，把幼兒放到自己決定應當如何行動的環(huán)境之中。幼兒的行為具有沖動性和好模仿性，所以教師極其重要的一點是弄清楚幼兒行動的動機，才能選擇正確的方法去影響幼兒，培養(yǎng)其自信心。

六、注重幼兒實際操作

在培養(yǎng)孩子自信心的過程中，要讓幼兒自己動手，親自去體驗，去實際操作。這是培養(yǎng)幼兒自信心的有效途徑。隨著年齡的增長和智力的提高，幼兒可以集中精力從事自己的活動，因為他們已經(jīng)具有活動的目的，并有付諸實踐的能力。教師要給他們增強自信心的機會?？傊?，對幼兒自信心的培養(yǎng)，是幼兒教師必須重視的一個問題，不可等閑視之。要在游戲、學習以及日常生活中去培養(yǎng)幼兒的自信心，不能放過任何一個教育環(huán)節(jié)。教師還要以堅毅、勇敢、自信的行為去影響幼兒，使幼兒具有良好的心理素質(zhì)。