第一篇：校際交流新聞稿

有朋自獅城來

—新加坡思源中學師生訪問我校紀實

“有朋自遠方來，不亦樂乎”

2011年10月31日，在全校師生的熱切期盼下，我們迎來了已和我校進行了四屆交流互訪活動的新加坡思源中校的29名師生。盡管歲至深秋，但同學們歡迎思源中學代表團的熱情卻不減熱烈，學校處處彌漫著歡樂喜悅的氣息。

新加坡思源中學是南雅中學的國際友好學校，是我校開展對外交流、加強國際合作的一個戰(zhàn)略伙伴。5年來，兩?；ピL和交流不斷，加深了兩校師生之間的友誼和對兩國的文化、歷史、傳統(tǒng)的了解。此次思源中學來訪，就是希望能進行更深入的文化交流，在教育方式上交流意見，學習體驗異國不同的教育方法。

此次來訪的29名新加坡學生大多是“漢語通”，以初中生為主，有籃球隊的隊長，有cosplay的高手，有經(jīng)驗豐富的小導游等。他們都是第一次來到長沙，對這個充滿活力的中國歷史名城倍感興趣和好奇。

在隨后為期6天的交流活動中，思源中學師生先后參觀游覽了橘子洲、岳麓山、天心閣和湖南省博物館。還與北雅學生一同體驗了一堂生動活潑的心理健康教育課。并深入長沙郊區(qū)學校，開展支教活動。同學們還被安排入住到南雅中學學生的接待家庭中，和自己的學伴在中國家庭里共同生活、學習。初步領(lǐng)略了長沙的水光山色，了解了長沙的特色文化，也了解到了歷史久遠而古老的璀璨星城日新月異的變

化與發(fā)展。

農(nóng)村支教 其樂融融

到農(nóng)村學校做老師，是這次思源中學同學們的新體驗。在望城區(qū)光明小學，遠道而來的客人們化身“小老師”，跟小同學們一起學、一起玩。

在一年級教室，一些同學輪流教起了英語字母歌。卡片“A”的下邊躺著一個蘋果，“F”的上邊舉著一把火，每個字母都有形象的畫面與文字解說。最熱鬧的要數(shù)五年級了：桌椅“靠邊站”，學生包圍著“小老師”，猜謎語，繞口令，教室里歡呼聲不斷。“小老師”迅速和學生打成一片，下課鈴響仍意猶未盡。

一些“小老師”在接受《雅原》記者采訪時說，很多游戲還是早上臨時準備的，但是學生很給力，在玩中學，玩得開心學得也好。不少同學還表示，因為在新加坡沒有農(nóng)村，根本沒有類似這樣的下鄉(xiāng)支教活動，所以感到特別新鮮、特別開心。第一次下鄉(xiāng)體驗教學，實在令人刻骨銘心！

共敘友誼 難忘今宵

11月4日晚，學校在藝術(shù)中心舉行思源師生歡送晚會。兩校領(lǐng)導及師生代表、接待家庭家長一同參加了晚會。

歡送晚會在奏唱中新兩國國歌、思源南雅校歌中拉開序幕。孫傳貴校長和姚道星校長分別致辭。孫校長在致辭中說，教育應(yīng)該走上開放和多元的軌道，教育者的使命不僅要教授知識技能、培養(yǎng)道德精神，還需幫助孩子們樹立面向世界面向未來的戰(zhàn)略眼光。他強調(diào)，南雅中2

學將一如既往地秉持開放教育的策略，致力于培養(yǎng)學生寬廣的見識、國際的視野、開放的胸懷。孫校長最后還盛情邀請思源中學師生明年秋季再次來訪并參加南雅中學十周年校慶慶典。姚道星副校長在致辭中表達了對南雅中學盛情招待的深深謝意。思源南雅有著五年的深厚感情，希望今后繼續(xù)加強交流合作，共同呵護發(fā)展兩校友誼。

隨后，兩校學生共同呈現(xiàn)了一臺精彩紛呈、熱烈祥和的聯(lián)歡晚會。晚會以“揚友誼之帆、展青春風采”為主題，同學們以舞蹈、小品、歌曲、器樂協(xié)奏等多種形式歌頌兩校友誼。思源中學同學們表演的馬來名謠、新加坡歡迎你等具有異域特色的節(jié)目讓南雅的師生們耳目一新，表示有機會一定要到美麗的新加坡學習觀光。

11月5日上午，思源中學師生在游歷了岳麓山和天心閣后，結(jié)束在我校為期六天的友好訪問，啟程回國。離別之際，同學們互留聯(lián)系方式，互道依依不舍之情。思源中學的同學們紛紛表示，對這次湖南之行，他們感到很開心，很激動，同時對中華文化有了更深的了解，收益頗多，希望有機會再來。盡管此次交流活動只有6天的時間，但這短短的6天里中卻讓他們了解了不同國家，不同地域所蘊含的不同文化，不同風俗，讓他們深切感受到溝通與了解、交流與合作的重要性?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，愿兩校的友誼之樹長青，祝兩校情誼像春天的花朵盡情綻放！

第二篇：校際交流

4月27日與花坪鎮(zhèn)校際交流

評課記錄

主持人：周剛校長

記錄人：劉時芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮(zhèn)完小馬緒坤老師。

以下教師發(fā)言：

劉時芬：今天，我聽了甘老師上的《口算乘法》這節(jié)課給我深刻的印象，對這節(jié)課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學生掌握了想學的目標、學會的目標、會學的目標，即三維目標，并強調(diào)學生在學中做，做中學，選材切合實際，設(shè)計清晰，巧妙一些金典活動，激發(fā)學生興趣。

2、重難點把握到位，思路清晰。

3、教師素質(zhì)強，有較強的組織能力，善于調(diào)動學生活動的能力。教師基本功扎實，精打細磨，沒有廢話，培養(yǎng)學生的縱深思維和逆向思維，一節(jié)課的有效性，是看高潮部分。

4、教學的主體是學生，真正培養(yǎng)學生善于提出問題的能力。本節(jié)課聯(lián)系學生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學生提出用乘法解決的問題。這樣來激發(fā)學生的學習興趣，同時也對學生提出了要求，培養(yǎng)了學生的觀察能力。在具體的實踐中學生直觀地感受到生活中處處有數(shù)學，學生看圖后能正確列式。在探究口算算理時深入淺出，使學生很容易掌握了口算方法。

5、動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。甘老師給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索、親身實踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他的想法，在親身實踐和探索中認識數(shù)學。

這節(jié)課始終把數(shù)學同生活緊密聯(lián)系在一起，讓學生切實在感受到生活中處處有數(shù)學，從而較好地激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性。體現(xiàn)了新課改精神，注重了知識的形成過程，老師的口算具有趣味性，是一節(jié)實實在在的課。

6、口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。

今后，我要多向甘老師學習。

今天我聽了馬老師的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的《口算乘法》這節(jié)課給我受益匪淺，這節(jié)課優(yōu)點很多，值得我們學的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲?qū)?、學生在快活中學習。

2、通過情景圖，對學生進行德育教育。

組織能力強、歸納方法好：一乘、二數(shù)、三添。

真正體現(xiàn)了學生在學中做，做中學，思路清晰。選材切合實際。

3、鞏固應(yīng)用，讓學生體會數(shù)學課堂的樂趣，感受到數(shù)學的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕松。

4、學生活動十分熱烈，鞏固知識靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學生較強的合作意識，使不同學生得到發(fā)展。

5、師生交流、生生交流一個小組提出，另一個小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發(fā)學生的求知欲，更具有人性化，是一節(jié)非常成功的課。

第三篇：校際交流實施方案

校際交流實施方案

在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流，可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學習的平臺，促進各校不斷深化各自的教育教學管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。

一、開展校際交流的目的和意義

1.提升學校的管理水平、教師的教研水平和教學能力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享，提高教育教學質(zhì)量。

2.促進學校發(fā)展與辦學理念的落實，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊伍。

3.促進教育理論與教學實踐的結(jié)合，有針對性地解決教師在教學中遇到的問題。

4.促進教育資源的整合和開發(fā)，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

二、開展校際交流的范圍.平川區(qū)范圍內(nèi)的所有學校；有條件時，也可聯(lián)系白銀市三縣兩區(qū)的其他學校開展校際交流。

三、校際交流的具體內(nèi)容.1.學校管理。包括教學管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設(shè)等。

2.教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動的開展，集體備課，課題研究，校本教研，校本課程開發(fā)，學科競賽，教學論文的撰寫，實驗課教學，第二課堂開展情況等。

3.教育教學。包括德育工作、班主任工作、集體備課、各科教學方法學習與交流、作業(yè)批閱、差生轉(zhuǎn)化、成績檢測等.4.其他方面。包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)、綠色學校創(chuàng)建等。

四、校際交流的具體形式.1.參觀校園環(huán)境、圖書室、閱覽室、實驗室、體育器材室、多媒體教室、德育展室、微機室等各類功能教室，整體感知學校的管理情況。

2.查閱檔案資料，包括教學、教研、德育、后勤等方面。

3.聽取校長經(jīng)驗介紹，了解學校管理特色。4.開展說、聽、評課活動，學習先進教學方法。

5.就教育教學中的某一個問題以座談會的形式開展專題研討。

6.在“走出去”的同時，可以把其他學校的骨干教師“請進來”，組織全校教師聽課和評課，學習研討。

五、校際交流活動領(lǐng)導小組

組長：王登譚

副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才

成員：劉備戰(zhàn)、劉彩霞、李國君、柴兵虎、陳金祥、李宗芳、白彥革、高文國、王玉平。

活動領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由王仲才同志任辦公室主任，負責校際交流的具體事宜。

六、開展校際交流活動的要求和注意事項.1.每學期開展校際交流活動兩次，交流學校和交流內(nèi)容由學校根據(jù)教育教學的實際情況確定。

2.由校際交流活動領(lǐng)導小組確定參加活動人員，辦公室負責通知。

3.參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細填寫聽課記錄。

4.交流活動結(jié)束后，每位參加交流的人員須寫出1000字以上的心得體會或總結(jié)材料上交教研室。

5.交流活動結(jié)束后，由組長或指定的其他人員在教職工例會上，對校際交流情況進行總結(jié)匯報，并就先進經(jīng)驗和教學法的學習、推廣運用作出安排。

6.交流活動結(jié)束后，以教研組為單位，開展學習研討活動，根據(jù)情況也可組織全校性的學習研討活動。

7.聽課和會議期間請將手機調(diào)為震動或關(guān)機。

8.參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。

第四篇：校際交流心得體會

校際交流心得體會

——尋找差距,謀求發(fā)展

余國立

4月13日，在領(lǐng)導的關(guān)心下，我有幸參加了百年老校——煎茶一完小的校際交流活動。通過在這次交流活動，我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就談?wù)勎业膸c體會:

一、課堂教學

1、教師要有過硬的基本功

一堂成功的課，首先要取決教師的素質(zhì)。只有你擁有了淵博的知識，才能在課堂生動透徹的講解。

2、教師就是一個知識的表演者，教書不僅是門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，課堂上要具有藝術(shù)性，表現(xiàn)老師的個性魅力。

語文不僅僅是思想教育課，更應(yīng)該是文學與藝術(shù)相融的美學課。視覺、聽覺的美感和生動傳神的講授引導帶給學生的不止是知識，更是審美能力的培養(yǎng)和熏陶。正如張治黔老師的那節(jié)課，她在課堂上生動地表演詩人，把詩人的形象展現(xiàn)在學生面前，活躍了課堂氣氛，使學生在快樂中獲得知識。因此，我覺得在以后的教學中適當?shù)卮┎逡恍┱Z言、動作等一系列的表演，豐富我們的課堂，讓學生在快樂中獲得知識。

3、教師要有自信心，勇于表現(xiàn)自我，從而促進自身的成長。我們大多數(shù)教師都有一個通病，就是怕自己不行，把事情搞砸。其實不然，只有多參與，多鍛煉，及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題進而改進，讓自己迅速成長。如劉老師，她是一個英語專業(yè)的老師，她去年上語文課，今年又擔任了數(shù)學教學，并勇于上一節(jié)校際交流的公開課，雖然這節(jié)課由于諸多原因不是很成功，可她有了這份信心，為她以后的教學生涯鋪平了道路。在此，我建議我們老師多上公開課，多多鍛煉自己。

二、如何評課

當我們聽了幾節(jié)課后就是評課,作為教師,不僅要上好課,還要懂得聽課和如何評課,評課要求精、準、語言要得體。當我聽了才華出眾的楊校長那精辟的點評之后，我為我的點評而感到慚愧。因此，我建議找個老師對我們的老師進行如何評課作一下培訓，教師們應(yīng)該加強這方面的學習。

三、學校管理方面

1、圖書室的管理

我們的圖書室管理給人的感覺就是亂，因此，我建議組織人員重新給圖書分類，重編序號分欄目的有序存放，并按編號打印一份圖書目錄張貼在外，便于學生借閱和有序歸還。

2、團隊精神

團隊精神體現(xiàn)的是領(lǐng)導的凝聚力，也體現(xiàn)的是一個集體精神面貌。我在這里提三點建議：

（1）、我們作為教師，要熱愛這份職業(yè)，更要熱愛我們這個集體。要把學校的榮辱當成自己的榮辱，要多關(guān)心我們學校的系列活動，把學校的事當作自己的事。（2）、領(lǐng)導不把老師分類別，全員參與各種活動。

（3）、領(lǐng)導要多關(guān)心職工，多與老師交流，聽聽老師的心聲。以上是我的一些不成熟的想法，有不對之處，請諒解指正。同時我會在今后的教學中，一定要多聽多看，取別人的長處補自己的短處，一定要學習優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學生，真正吃透教材，認真上好每一節(jié)課，向課堂教學要質(zhì)量。

2012年5月2日

第五篇：校際交流總結(jié)

2012-2013第一學期織金五中校際交流總結(jié)

為加強學校之間的交流和合作，發(fā)揮校級教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學整體水平，本學期在縣教育局的領(lǐng)導下，安排與織金織金桂果中學開展校際交流活動，現(xiàn)將一學期來的活動總結(jié)如下：

一、活動的收獲

1、領(lǐng)導重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。積極購買或租賃多媒體教學設(shè)備。達到執(zhí)教教師全部利用現(xiàn)代化教學手段，提高了課堂效益。

2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。

3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學生也研究了自己。

4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。

5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。通過校際教研主體的不斷深入和突破，學校的課堂教學基本形成了模式。

二、存在的問題

1、教師對多媒體教學設(shè)施陌生，每次活動都由專門的人進行安裝調(diào)試。

2、學校對一些問題思考不夠成熟，比如應(yīng)安排每一位新教師參加聽、評課活動。

3、骨干教師的輻射作用有待提高。本次校際教研活動大部分是學校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。

4、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。

織金縣第五中學

2012年10月20