第一篇：何超波足球運(yùn)動會項(xiàng)目

足球運(yùn)動會項(xiàng)目

一、足式保齡球

比賽規(guī)則：（10個瓶）每名運(yùn)動員站在5-10（根據(jù)年級調(diào)整）米處，二次踢球（兩次成績累計得分），倒地一瓶得一分。得分最高者獲勝。（同時計時，分?jǐn)?shù)相同用時少者為勝）

二、帶球繞桿

比賽規(guī)則：每位運(yùn)動員單程交替繞過10桿（每樁間距2M），用時少者獲勝。

三、足球射門

比賽規(guī)則：每人5球選手距球門5-10米（根據(jù)年級），將球踢入小龍門，進(jìn)一球得1分，得分多者為勝。（同時計時，分?jǐn)?shù)相同用時少者為勝）

四、30或60秒踏球比賽

比賽規(guī)則：30或60秒（根據(jù)年級）踏球，把球放地上左右腳交替踏球，在規(guī)定時間內(nèi)踏球多者為勝。

五、傳球比準(zhǔn)

比賽規(guī)則：畫好一個得分區(qū)1-10分，運(yùn)動員距離得分區(qū)5-10米（根據(jù)年級）二次踢球（兩次成績累計得分）得分最高者獲勝。（同時計時，分?jǐn)?shù)相同用時少者為勝）

第二篇：何超講話

金安區(qū)“全面改薄”培訓(xùn)會

一、注意事項(xiàng)

1、把握四個要點(diǎn)：一是學(xué)校要做哪些事情？二是中心學(xué)校、輔導(dǎo)組作哪些事情？三是要報哪些材料（含紙質(zhì)和電子）？四是如何填報“校舍管理系統(tǒng)”？

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯總表，不是按文件附件3，按照孫華梁設(shè)置的表格填報，直接報教育股。

3、學(xué)校實(shí)施計劃和資金需求6月24日下班前直接報教育股。

4、6月29日上午將績效目標(biāo)表一式四份分別交教育股、校安辦、人事股、電教館。

5、運(yùn)動場建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)按項(xiàng)目辦布置執(zhí)行，廁所廁位需求根據(jù)日常管理經(jīng)驗(yàn)判斷，教學(xué)點(diǎn)所需參照小學(xué)，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)。

6、課桌凳和學(xué)生用床全部在2014實(shí)施。

7、全省寬帶接入率2014年已達(dá)82%。

8、所需資金暫時全部填在“中央資金1、2、3”上，“1”為義保經(jīng)費(fèi)，主要用于維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，慎重填報，主要填在2、3上。

9、拆遷征地款不在本次“全面改薄”資金保障范疇。

10、“一校一案”，九年一貫制學(xué)校只報一個方案。

11、各類數(shù)字保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。

12、附件2中有關(guān)數(shù)據(jù)依據(jù)報表。

13、新建學(xué)校無代碼，教學(xué)點(diǎn)如無代碼請與計財股張傳勤聯(lián)系。

14、不足100人小學(xué)，未必配48座科學(xué)探究室。

15、物品采購待定。

16、學(xué)校規(guī)劃方案“建設(shè)計劃”說明，課桌凳、學(xué)生用床在2014實(shí)施，其他根據(jù)****，計劃在***實(shí)施。

二、教育局分片包干情況（教行【2014】30號）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校規(guī)劃由教育局對應(yīng)負(fù)責(zé)人、分片領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。

三、特殊問題

1、如學(xué)區(qū)重新調(diào)整，學(xué)校在多少年人數(shù)將降低；

2、校名與編碼待與張傳勤協(xié)商后解決。

四、幾點(diǎn)意見

1、深入了解、充分把握三個方面：一是“全面改薄”的目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)；二是《安徽省義務(wù)教育基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》；三是各學(xué)校的現(xiàn)狀。

2、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，對照“全面改薄”目標(biāo)、任務(wù)和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面把握學(xué)校新的需求，不夸大，更不能遺漏，做好各學(xué)校的規(guī)劃方案。

3、學(xué)校規(guī)劃，全部要有的材料：“一案兩圖三表”；新建及改擴(kuò)建要報建設(shè)方案和詳細(xì)說明；

A、六安市金安區(qū)***鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）****學(xué)校“全面改薄”材料目錄（1、2、3、4、5、6、7、8---），日期（公章）

B、六安市金安區(qū)***鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）****學(xué)校“全面改薄”規(guī)劃方案

C、六安市金安區(qū)***鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）****學(xué)?，F(xiàn)狀平面圖

D、六安市金安區(qū)***鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）****學(xué)校現(xiàn)狀清單

E、六安市金安區(qū)***鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）****學(xué)?！叭娓谋　币?guī)劃平面圖

F、六安市金安區(qū)***鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）****學(xué)?！叭娓谋　毙枨笄鍐?/p>

G、需求與信息表

H、六安市金安區(qū)***鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）****學(xué)?！叭娓谋　苯ㄔO(shè)方案

I、關(guān)于*******詳細(xì)說明

注意統(tǒng)一格式：除規(guī)劃圖外，紙質(zhì)材料全部A4，大標(biāo)題（二號宋體加粗），一級標(biāo)題（黑體）、二級標(biāo)題（楷體加粗）、三級標(biāo)題（17號仿宋加粗）、正文（17號仿宋）

4、所有材料都要紙質(zhì)和電子稿，紙質(zhì)材料定稿一式四份，學(xué)校、中心學(xué)校、區(qū)教育局、上報省各一份。

5、時間要求：6月21日-24日，各學(xué)校編制方案，中心學(xué)校、城區(qū)輔導(dǎo)組指導(dǎo)督辦，同時負(fù)責(zé)統(tǒng)一填好“校舍管理系統(tǒng)”中“全面改薄學(xué)校基本信息及需求表”、績效目標(biāo)表、規(guī)劃及各校總需資金，其他直屬學(xué)校各自填報；6月24日下班前將學(xué)校規(guī)劃材料的紙質(zhì)材料交教育局對應(yīng)負(fù)責(zé)人

審核，如找不到該負(fù)責(zé)人直接交包片領(lǐng)導(dǎo)；注意：以上是最后時限，大家越早越好。6月25日、26日，隨時與對應(yīng)負(fù)責(zé)人、分片領(lǐng)導(dǎo)、朱局長聯(lián)系，修正方案。6月26日下班前，各單位上報最后方案（紙質(zhì)和電子），同時提交修正后的“校舍管理系統(tǒng)”，中心學(xué)校、輔導(dǎo)組報匯總表（紙質(zhì)和電子），東河口等四鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城區(qū)可延遲至27下午下班前；6月28日，區(qū)教育局確定實(shí)施學(xué)校，全面匯總，形成區(qū)實(shí)施方案，報區(qū)政府審批，項(xiàng)目辦開始審批“校舍管理系統(tǒng)”；6月29日上午，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、城區(qū)輔導(dǎo)組、直屬校根據(jù)區(qū)教育局實(shí)施安排，上報績效目標(biāo)表，；6月29日-30日，區(qū)教育局匯總績效目標(biāo)表，形成正式方案上報市教育局。

第三篇：何超穎作文

讀《發(fā)出你的聲音》有感

這是一把破舊的小提琴，到處都是刮痕。

拍賣會上，這把小提琴并不受人們的青睞。有位年輕人竟說只出十塊錢的低價就準(zhǔn)備買下來送給乞討藝人，還有位中年婦女也只出二十元的低價買下來給保姆的兒子拉著玩。

然而，一位老先生卻改變了這把小提琴的價格。老先生走到拍賣臺旁，拿起小提琴拉了起來，一曲美妙的《二泉映月》在拍賣廳里緩緩響起。霎時間，拍賣廳里沸騰起來，小提琴的價格頓時由二十元提升到七千元的高價。

小提琴的價值并非它的琴身，而是它發(fā)出的美妙聲音?，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多人胸懷大志、才華橫溢，而卻因喜平好靜、不善言表而備受排斥，被人忽略。他們就像這把小提琴，并不是沒有價值，只是少了自己的“拉琴人”、“伯樂”、“拍賣師”。假如沒有伯樂，沒有拍賣師，沒有大師來演奏，為什么不可以自己當(dāng)自己的伯樂，而卻寧愿躲在別人遺忘的角落里孤芳自賞、郁郁寡歡呢？只有勇敢，才能成功；只有大膽，才能引起別人的關(guān)注；只有努力地去發(fā)出自己的“聲音”，努力地體現(xiàn)自己的價值，才能做到物盡其用、人盡其才。不要害怕，只有勇敢的踏出第一步，才可以有以后的成功之路。就像文中講述的的這把小提琴，它是那樣的破舊、普通，可只是經(jīng)人一拉，價格就由原先的二十元提升到七千元?？梢?，它并不是不存在價值，只是沒有被大師“演奏”過。

勇敢的發(fā)出自己的聲音吧！讓妙不可言的音符來說服別人，引起別人的注意，做到真正的“物盡其用，人盡其才”。

先苦后甜，五味俱全

———看《喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱》有感

“我一定會回來的！”影片在主角灰太狼的這句經(jīng)典臺詞中結(jié)束了。我們站起身，向出口走去。

灰太狼由于長期抓不到羊而被吊銷了狼藉。無家可歸的他，帶著懷孕的老婆紅太郎和兒子小灰灰來到了羊村，妄想捉到羊做回狼大王，卻陰差陽錯的上了飛往月球的飛船。在得知老婆與兒子被苦瓜大王抓去后，灰太狼無奈做了喜洋洋等人中的間諜。后來，灰太狼終于覺醒，幫助喜羊羊找到了甜甜樹的種子，并最終用自己的眼淚喚醒了甜甜樹，拯救了甜蜜城，使苦瓜大王覺醒。

灰太狼與喜洋洋一行人通過努力與勇氣，借著自己的力量拯救了甜蜜城。故事證明，只有先苦又甜，先經(jīng)過艱苦的努力，才能嘗到甜蜜的快樂。影片中，苦瓜大王一味地認(rèn)為只有苦，沒有甜，只有苦才是對的。我認(rèn)為，生活中，不僅僅只有苦，也應(yīng)有甜，酸甜苦辣咸，五味俱全的人生，才是完美的人生。有的人沒有通過刻苦的學(xué)習(xí)，就妄想輕輕松松的得滿分，沒有經(jīng)過刻苦的努力，怎能獲得圓滿的成功？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？哪有人能隨隨便便成功？影片中的主角喜羊羊不怕困難，用自己的聰明才智拯救了甜蜜城。生活中，有許多人吃不了苦，小小的困難就能輕易擊倒，可是，如果連這么一點(diǎn)小小的困難都經(jīng)受不住，怎么能成功，并嘗到甜的快樂呢？

人生，不能只有苦，因?yàn)槟菢泳蛧L不到甜的快樂。也不能只

有甜，那樣就不能體會艱辛了。

人生，只有先苦后甜，才能成功。人生，不能單單只有一種味道，應(yīng)該五味俱全。只有這樣的人生，才是精彩的人生，才是完美的人生。

短暫的雪

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”一陣急促的電話鈴打破了我甜美的夢鄉(xiāng)。我拿起電話：“喂，誰呀？”緊接著，電話那頭傳來了媽媽的聲音：“女兒，快起床，外面下雪了。”聽到這個消息，我立刻爬起來，穿好衣服，飛奔向客廳去看雪。

哇！這雪景好美：陰沉沉的天空中，雪花成團(tuán)地飛舞著。本來是荒涼的冬天的世界，鋪滿了潔白柔軟的雪花，變得更豐富、溫暖了。那飄落的雪花，一朵又一朵，像是天空中飛舞的潔白的蒲公英，又像是無數(shù)幼小的生命，在遼闊的天空中翩翩起舞。

有許多人看到了這雪，都來到了街上。有許多小朋友穿著厚厚的衣裳，在大人們的帶領(lǐng)下來到街上玩耍，邊玩耍還邊大聲叫著：“哦！哦！下雪了！下雪了！”街上的行人都戴上了帽子，蜷縮著身體，不停的搓著雙手，往手里哈氣。路上快速行駛的車輛，速度也慢了下來，路上趕路的人們，也停了下來。人們望著天空，觀賞著這難得的、美麗的雪景。

漸漸地，雪小了下來，最妙的就是下小雪了?？囱剑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上綴著一些白花，好像是許多白色的、花形的發(fā)卡。你瞧！山多么會打扮自己呀：白色的帽子上隱約露著一些草色的花紋，青綠色的襯衫下青綠色的長裙鑲著一條白邊。白雪像小銀珠，向像小雨點(diǎn)，像柳絮楊花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，為我們掛起了美麗的珠簾。透過稀疏的珠簾望去，高樓大廈好像在霧里，宛如在云里，美麗極了！

這雪，是難得的，在溫州是少見的。霎時間，這寒冷的冬天沒有了一絲寒意，悠然的雪花給這冬天的早晨帶來了溫暖，帶來了一種詩意的寧靜。

第四篇：教育現(xiàn)象 何永波

校長教師交流輪崗，你準(zhǔn)備好了嗎？

平川區(qū)育才小學(xué) 何永波

昨天有機(jī)會閱讀了白銀市委市政府印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化改革加快教育事業(yè)發(fā)展的意見》，《意見》指出推進(jìn)校長教師交流，公辦初中和小學(xué)校長在同一學(xué)校連續(xù)任職達(dá)到8年、教師在同一學(xué)校連續(xù)任教達(dá)到10年，必須交流。城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。

為了實(shí)現(xiàn)教育的公平，很多地方制定了中小學(xué)校長、教師的交流制度，江蘇、河北、山西都已經(jīng)制定了相關(guān)的條例，但當(dāng)我們仔細(xì)想一想，這樣的制度真的可行嗎？首先從硬件條件說起，各個學(xué)校的硬件配置水平都有顯著的差別，城鄉(xiāng)之間尤為嚴(yán)重，對于一個已經(jīng)習(xí)慣了PPT教學(xué)的老師來說，一下子進(jìn)行板書教學(xué)無論對于教師本身還是對于學(xué)生來說都是不利的；從軟件來說，老師和學(xué)生之間是有適應(yīng)期的，而這個適應(yīng)期短則幾個星期，長則可能半年，如果在花這么長的時間來讓學(xué)生和老師相互適應(yīng)，想必是一種浪費(fèi)；對于一般的老師來說，3年的交流期反而不利于教師的成長，因此，我們得仔細(xì)得考慮一下這樣的交流制度是否可行。

實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校長教師“區(qū)域輪崗”，弱化教師的校籍，目的是讓不同學(xué)校間的教師流動起來，打破名校對教師資源的壟斷，讓更多的學(xué)生分享到好的教育資源。除此之外，“教師輪崗”也是對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“積極實(shí)行教師校長交流制度，推進(jìn)縣域教育的均衡發(fā)展”要求的踐行。應(yīng)當(dāng)說，從近幾年的實(shí)踐來看，校長教師輪崗制度的實(shí)施，不僅實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)教育均衡的既定目標(biāo)，有力地推動了薄弱學(xué)校的發(fā)展，而且在一定程度上有利于教師、校長的成長。畢竟，交流輪崗在一定程度上讓校長、教師消除了職業(yè)倦怠，重新找到了職業(yè)成就感，找到職業(yè)專業(yè)成長的舞臺。

好處一：促進(jìn)教育均衡、改善薄弱校

好處二：讓教師克服倦怠感，找到更適合的舞臺

不過，教師校長流動是件好事，也是件難事。要想做好教師、校長的交流輪崗工作，還面臨著重重困難和阻力。

阻力一：優(yōu)質(zhì)學(xué)校的家長反對

阻力二：優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長有擔(dān)心

阻力三：教師自己會有多重顧慮

第一重顧慮就是：有些教師不愿意參加交流輪崗，因?yàn)槊Ｓ袧撛诘纳鐣r值，一是自己的孩子作為教職工子女，可以讀自己所在的學(xué)校，二是名校的社會認(rèn)可度高，不少家長社會地位也高。

第二重顧慮可能是：一個教師不知道他的下一站將在哪里，就沒有歸屬感，就成了一個過客。那些想成就事業(yè)的教師可能會另想出路，因?yàn)檩啀徶剖沟盟赡苊媾R著多次搬家、面臨著無法照顧自己的孩子和家人、面臨著離開自己熟悉的環(huán)境被迫適應(yīng)另一個自己并不情愿的新環(huán)境的問題和種種困難。

第三重顧慮可能是：還有些教師顧慮自己年紀(jì)大了，到了新環(huán)境中能不能適應(yīng)，特別是有些優(yōu)秀教師，怕到了薄弱學(xué)校，競爭不過年輕教師。諸如此類的擔(dān)憂，也成為阻礙老師進(jìn)行交流輪崗的阻力。

阻力四：操作層面尚有多種困難

第一，輪換誰？理論上來說，只有那些重點(diǎn)?；蛘呙５膬?yōu)秀教師輪換到一般?；蛘弑∪跣Ｈゲ拍荏w現(xiàn)出這項(xiàng)制度的優(yōu)越性，因?yàn)楸∪跣Ｈ狈Φ恼莾?yōu)秀教師。如果不分青紅皂白所有教師都6年輪換一次，那就沒有意義。而且，這樣將會對教師隊伍的穩(wěn)定和整體水平提高帶來很大的負(fù)面影響。一方面，校長們將不再把注意力放在教師的培養(yǎng)上。因?yàn)樾ｉL也要輪換，而且輪換周期更短。既然都要輪換，他們?yōu)槭裁催€要投入大量的精力和財力培養(yǎng)教師，因?yàn)樗麄儾恢雷约涸跒檎l培養(yǎng)教師。

第二，誰來決定輪崗的人選？學(xué)校的校長每年都要傷透腦筋決定選哪些教師輪崗。這個過程很可能就成為個別人“以權(quán)謀私”的機(jī)會。盡管上級主管部門可能會有一些“細(xì)則”來約束校長們的行為，但這必然給校長的工作帶來麻煩，造成校長與教師之間的矛盾，使得校長每年不得不花大量的精力和時間解決這些矛盾。

第三，教師的個人權(quán)益如何受到保護(hù)？教育事業(yè)的發(fā)展需要一支健康、穩(wěn)定、高水平的教師隊伍，如果教師的個人權(quán)益得不到保護(hù)，教師不能決定自己的去留，那么，教師的勞動積極性就會受到打擊，教師隊伍的整體水平就會下降。

政策已經(jīng)出臺了，對于各地教育部門、學(xué)校而言，當(dāng)前的問題不是校長教師該不該輪崗交流的問題，而是怎么樣去輪崗交流的問題。對于我們廣大教師而言，既然輪崗不可避免，則不如既來之，則安之。要以良好的心態(tài)應(yīng)對、適應(yīng)新環(huán)境。當(dāng)然，遇到很多生活、工作中的困難，需要學(xué)校、校領(lǐng)導(dǎo)給予協(xié)調(diào)解決的，應(yīng)當(dāng)以正當(dāng)理由提出來，比如說工資待遇上的顯著差別，距離家里更遠(yuǎn)、無法很好照顧孩子老人的實(shí)際困難，應(yīng)當(dāng)通過與學(xué)校協(xié)商的方式積極進(jìn)行解決。同時，對于教師而言，要把交流輪崗制作為一項(xiàng)義務(wù)，教師的流動是在聘任你的時候，已經(jīng)規(guī)定的一種義務(wù)，而且他也是一種教育均衡發(fā)展的需要。而且，廣大教師更應(yīng)該認(rèn)識到，從人才成長的規(guī)律來說，教師的流動增益其所不能，對自己的發(fā)展都是有利的。

第五篇：小項(xiàng)目運(yùn)動會策劃書侯林超

“迎校慶”小項(xiàng)目運(yùn)動會

策劃書

主辦單位：校研究生院

承辦單位：校研究生會文體部

目錄

一．活動主題

二．活動時間

三．活動地點(diǎn)

四．活動意義

五．前期準(zhǔn)備

六．具體活動項(xiàng)目及規(guī)則簡介

七．其他

八．活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

“迎校慶”小項(xiàng)目運(yùn)動策劃書

一．活動主題：

迎校慶，我運(yùn)動，我快樂?；顒幼谥迹?/p>

友誼第一，快樂有我二．活動時間：

2012年4月x日

三．活動地點(diǎn)：

學(xué)校操場

四．活動意義：

為迎接西北大學(xué)校慶110周年，可借此為校慶獻(xiàn)禮，增加運(yùn)動樂趣，提高同學(xué)們的運(yùn)動積極性和參與性，增強(qiáng)同豐富大家的課余生活，使得大家在課程之余能享受生活享受運(yùn)動，運(yùn)動會的開辦可以吸引更多的人參與到各種有益的活動中。

五．前期準(zhǔn)備：

1)隊伍組建：本次運(yùn)動會是學(xué)校內(nèi)部運(yùn)動會，分組可視報名情況而定，原則上為兩人一組，某些特殊項(xiàng)目則可單人參賽，裁判二名。

2)對外宣傳：宣傳部制作橫幅一條，上書“迎校慶”小項(xiàng)目運(yùn)動會。一號樓門前一張宣傳海報，宣傳運(yùn)動會并邀請同學(xué)們到時觀看。

3)器材準(zhǔn)備：藥箱一個、氣球60個、乒乓球拍6支、乒乓球6個、籃球6個、、計時表3塊，麻袋3個。

4)獎項(xiàng)設(shè)置：分別為一等獎、二等獎、三等獎。

六．具體活動項(xiàng)目及規(guī)則簡介：

項(xiàng)目一：螃蟹運(yùn)球

比賽規(guī)則：四人一組，可賽道兩端各站兩名隊員。比賽開始后，其中一端的一組隊員用背部夾住籃球，側(cè)向走到另一端，然后把籃球交給另外兩名隊員。來回接力。直到最后一組隊員走到另一端。如果在運(yùn)球過程中，籃球掉了，必須把球撿起再夾好，并在掉球點(diǎn)繼續(xù)比賽。記錄員記好時間，并登記，統(tǒng)計出名次。道具：籃球6個，計時器一個 項(xiàng)目二：擠氣球比賽

比賽規(guī)則：兩人一組，在固定時間里（30s），用背部擠爆的氣球數(shù)最多的組為獲勝者。道具：氣球60個 項(xiàng)目三：袋鼠跳

比賽規(guī)則：兩人一組，跑道兩端各站一名參賽隊員。其中一端的隊員站在麻袋內(nèi)，手提袋口向另一端的隊員跳去，然后將麻袋交給另一端的隊員。接力，以時間最短者為勝者。記錄員記好時間，并登記，統(tǒng)計出名次。道具：麻袋3個，計時器一個 項(xiàng)目四：端乒乓球接力

比賽規(guī)則：兩人一組，從跑道的起點(diǎn)，參賽者端乒乓球向終點(diǎn)跑去，然后返回，回到起點(diǎn)后將道具交給下一名隊員，記錄員記錄好時間，并統(tǒng)計出名次。道具：乒乓球拍6個，乒乓球6個，計時器一個

七．其他

1.友誼第一，趣味第二，參賽者必須尊重對手和裁判。比賽前解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則，讓參賽人員更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則。3.持場地的衛(wèi)生，保持現(xiàn)場的衛(wèi)生。

4.遇不可抗因素（如下雨）或全校性活動，比賽日期另行通知。

其他器材籃球，乒乓球拍，計時器可向體育部借。