第一篇：音樂主題婚禮 像演唱會(huì)一樣精彩

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音樂主題婚禮 像演唱會(huì)一樣精彩

婚禮信息。新郎： Tony。新娘： Rae。

婚禮日期：2011.7.10?；槎Y場(chǎng)地：上海濱江一號(hào)。

婚禮攝影：故事園Tim&Ting's team(2攝影＋2攝像)。

新郎和新娘因?yàn)橐粋€(gè)音樂比賽而結(jié)緣，因此，這場(chǎng)婚禮就選用了“音樂婚禮”這個(gè)主題。在婚禮場(chǎng)地中，新人特地邀請(qǐng)了樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)表演，在婚禮前，新人特地去了樂隊(duì)室練歌，在婚禮中，為到場(chǎng)的親友們表演，婚禮就像演唱會(huì)一樣精彩。查看本場(chǎng)婚禮更多美圖，歡迎點(diǎn)擊：http://004km.cn/zhenrenxiu/01_guonei/articles/zrx01_1208002.aspx。#最美的婚禮# #真實(shí)婚禮# #愛結(jié)網(wǎng)#。愛樂活真實(shí)婚禮。004km.cn

選用了高雅的藍(lán)色和白色作為婚禮的主題色。這是一場(chǎng)DIY的婚禮，所有東西都是由新人和他們的朋友親手做出來的。

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新娘感動(dòng)落淚，一對(duì)新人深情相擁。

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婚禮上最有趣的環(huán)節(jié)：新郎和樂隊(duì)為新娘表演半首歌曲，之后新娘出場(chǎng)，說出她們相識(shí)、相知、相愛的10年歷程，十分感人。

新人深情對(duì)唱，感動(dòng)落淚。

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新人與伴郎伴娘合影。

愛樂活——有態(tài)度、正能量的品質(zhì)生活社區(qū)。

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第二篇：幸福像花兒一樣主題婚禮

主題婚禮——幸福像花兒一樣策劃方案（圖片與策劃無關(guān)）

新 時(shí)

人:阿峰先生、美煙小姐 間: 2008.7.8 農(nóng)歷六月初六(星期二六六大順)

婚宴地點(diǎn)：XX 大廈 3 樓 婚禮主題：幸福像花兒一樣 婚禮主旨： 1.整場(chǎng)婚禮自然簡約而富有內(nèi)涵、給人溫情脈脈的感覺； 2.突出喜慶、真情互動(dòng)、溫馨的婚禮氛圍； 3.結(jié)合新人愛情經(jīng)歷及職業(yè)、季節(jié)特點(diǎn)增添符合兩人個(gè)性及情感需求的創(chuàng)意亮點(diǎn)； 4.婚禮上會(huì)有很多長輩和領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)其表達(dá)足夠的尊敬和謝意； 5.，注重愛情、親情、友情的互動(dòng)交流； 6.儀式開始時(shí)間暫定 11：18 創(chuàng)意亮點(diǎn)：

1、運(yùn)用兩人姓氏中的拼音首字母“L”、“L”共同組成如兩人形影相隨造型，“L”又是 LOVE 的首字母（象征兩 人在生命、心靈互通，一生在愛中共同度過）；婚禮 logo 用新人特別訂制的婚禮印章圖樣放大而成

2、結(jié)婚當(dāng)天是 7 月 8 日，距離北京奧運(yùn)會(huì)開幕還有一個(gè)月，充滿對(duì)奧運(yùn)成功舉辦的祝福；

3、新人來自膠東，選用具有膠東特色的蠟染布，喜餑餑象征著富貴有余和吉祥；表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛 之情；

4、新人親手制作布藝手工制品送于來賓，表達(dá)感激之情。

5、新人選用穿著打扮山東大嫚形象的小天使，繼承和推崇了山東的傳統(tǒng)文化。

6、新人都姓呂，應(yīng)了古話“不是一家人不進(jìn)一家門”，可將其桌卡設(shè)計(jì)成蠟染底紋、雙喜字圖案。（設(shè)計(jì)好后請(qǐng)發(fā)來圖樣）

8、婚慶公司與花藝師共同注意——紅白搭配的婚禮現(xiàn)場(chǎng)主色調(diào)：白色背景帷幔搭配紅玫瑰花飾，每桌中央 擺放插著香水百合的水晶花瓶，拱形花門，四角花亭式幸福門，歐式路引配紅玫瑰花球（所有的花藝均可 請(qǐng)來賓帶走），其他花藝和裝飾請(qǐng)參考以上內(nèi)容，由婚慶和花藝協(xié)商布置

9、現(xiàn)場(chǎng)栽下愛的種子，并為它澆水；

10、婚禮中用投影儀播放新郎為新娘制作的 mv，同時(shí)請(qǐng)司儀朗誦新娘寫給新郎的詩（可節(jié)選）；

11、特別感謝“傾慕婚紗攝影”為我們制作的婚禮電子雜志（請(qǐng)主持人在介紹時(shí)強(qiáng)調(diào)一下）?；?禮 儀 式 流 程: 主持人請(qǐng)嘉賓團(tuán)臺(tái)前就座 開始前播放串場(chǎng)音樂（10 首循環(huán)），正式開始前 10 分鐘通過投影儀播放婚禮電子雜志（播放過程中需手動(dòng) 點(diǎn)擊，可我們自己找人播放，請(qǐng)婚慶方面安排）一.主持人致開場(chǎng)白（曲目 1:司儀上場(chǎng)曲，前奏 30 秒，可單獨(dú)截出使用）二．介紹臺(tái)前就座嘉賓（男 4 位，女 4 位）雙方父母、親屬代表、單位領(lǐng)導(dǎo)（證婚人）、介紹人等 三．入場(chǎng)儀式（曲目 2:新人入場(chǎng)曲）新郎先入場(chǎng)，與主持人簡單交流后，手持鮮花迎接新娘，從岳父手中接過新娘，兩人共同走向典禮臺(tái) 由于新娘父親臨時(shí)前往四川災(zāi)區(qū)出差，如果婚

禮時(shí)無法趕回，入場(chǎng)儀式就改為：樂曲響起時(shí)，前奏有 30 秒，主持人可利用這段時(shí)間介紹，新人、花童在幸福門下等候；31 秒起，一男一女兩名花童手持花籃撒著 花瓣入場(chǎng)，兩個(gè)樂句之后新人雙雙入場(chǎng)，走到典禮臺(tái)前站定

（主持人進(jìn)行適度語言氛圍渲染）注：新人步履穩(wěn)定、緩慢… 新人在典禮臺(tái)面向來賓（男左女右）主持人對(duì)新人相貌、職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行描述，揭示婚禮主題及標(biāo)志的寓意。四．證婚人證婚并致證婚詞（證婚人單位、職務(wù)、姓名）讀結(jié)婚證書（曲目 3:證婚曲）五.新人向雙方父母敬感恩茶、感恩禮物并鞠躬致禮 主持人語：新人結(jié)婚最高興的人是誰呢？（問來賓）是新人雙方的父母。我們無論何時(shí)、何處都不能忘記 自己的父親、母親給予我們的深情厚意、養(yǎng)育之恩，在這喜慶的日子里，讓我們對(duì)父母表達(dá)我們的感恩之 情。新人向雙方父母奉上精心準(zhǔn)備的健康禮物 新娘父母送給兩人愛的禮物，表達(dá)對(duì)兒女的美好祝愿?？烧f出喜糖盒是新娘父親的創(chuàng)意（曲目 4：敬茶曲）六.家長致辭 雙方父親致辭 男方在前 女方在后 七．司儀與新人交流愛情經(jīng)歷、交換結(jié)婚戒指、愛情信物 主持人請(qǐng)小天使送上戒指（戒枕由新娘手工制作，小天使換上蠟染花布的衣服）燈光暗下，投影儀開始播放新郎為新娘制作的 mv，同時(shí)，請(qǐng)司儀朗誦新娘寫給新郎的詩（ｍｖ）（司儀號(hào)召大家一起為新人鼓掌真誠祝福）八．交杯酒儀式（曲目５:交杯酒曲）聲音漸強(qiáng)漸弱 禮儀小姐送上交杯酒杯（新人自備）九.（曲目６:種花曲）新郎、新娘共同栽種下一顆愛的種子（花盆、花種、花土、澆水壺）十.切蛋糕儀式（曲目６:切蛋糕曲）切蛋糕 十三.司儀宣布禮成，新娘拋小禮物（曲目７：拋禮物曲）新人與來賓合影留念，循環(huán)播放串場(chǎng)音樂 婚慶準(zhǔn)備：

1、歐式背景、由新人結(jié)婚印章圖案設(shè)計(jì)的婚禮 logo 牌、白色紗縵、紅色蝴蝶結(jié)、歐式路引、紅色椅背裝 飾、紅色及白色花門裝飾。

2、迎賓牌（新人主題迎賓設(shè)計(jì)）、桌卡（25 桌，只標(biāo)上花體數(shù)字）、通道氣球花裝飾、簽到臺(tái)布置、主題 迎賓牌。

3、幸福門（四角涼亭式花門）、圓形拱門及紅地毯。

5、酒店主入口氣球門位置（酒店電源）不要龍鳳門

6、泡泡機(jī)、煙霧機(jī)、追光燈、攝像師（雙機(jī)位）我們自備：1、2、3、4、全部花藝、花車及捧花、胸花等 婚禮音樂、婚禮電子雜志及婚紗 mv(光盤或用優(yōu)盤)跟妝、攝影 婚禮蛋糕、交杯酒杯、敬茶杯、戒枕、花童服及配飾、第九項(xiàng)所需的花盆、花土、花種、水壺

5、

擺桌用的膠東大饅頭

婚禮音樂： 新人自選的音樂合集?；閼c請(qǐng)?zhí)峁┙Y(jié)婚當(dāng)日現(xiàn)

現(xiàn)場(chǎng)工作人員人數(shù)及具體分工 婚慶請(qǐng)安排婚禮前與司儀串詞、彩排及布置現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間 婚慶完成最后婚禮策劃方案后請(qǐng)與我們聯(lián)系 婚慶對(duì)花藝、婚車、花童、伴郎伴娘、酒店及我們的要求 婚慶關(guān)于婚禮當(dāng)日攝像師、司儀等工作人員的安排（婚禮前、儀式結(jié)束婚宴開始）婚慶策劃、布置等明細(xì)報(bào)價(jià)單（合同）附：婚禮用詩一首，請(qǐng)與司儀交流后節(jié)選 給五十年后的我們

當(dāng)你把戒指套上我的手指 那一刻起 我就開始想著這樣一個(gè)問題 五十年后的今天 我倆 會(huì)是什么樣子 你遇見了我 在我最美麗的時(shí)刻 我不知所措 這是命運(yùn)的安排 還是前世 就已經(jīng)注定的選擇 那年夏天 雨后的水洼映出兩張年輕的臉龐 那臉上帶著濃濃的幸福和淺淺的疑惑 那是你 那是我 我曾是一株孤芳自賞的君子蘭 或是野百合 在陽光下開滿了花兒 花瓣上沾滿了矜持 花蕊中卻飽含期待 誰將從我身邊走過 誰會(huì)撫摸我的臉龐 珍愛地采下我 如果 我知道那是你必經(jīng)的路 如果 五十年后的今天 那一刻還可以重來一次 我想 我想 我還是會(huì)和當(dāng)時(shí)一樣 向你抬起頭 注視你的雙眸 對(duì)你露出我最美的微笑 是風(fēng)帶來了你 或者 你本來就是風(fēng)呢 總之 是那一陣風(fēng) 把你帶進(jìn)了我的生命 從那天起 一切都變得與從前不同 你溫?zé)岬氖直郗h(huán)住我的冰涼 因?yàn)槿谌肓四愕?強(qiáng)壯有力的共鳴

我小心翼翼的心跳 漸漸變得生機(jī)勃勃 讓我?guī)缀醪桓蚁嘈?那是我的 有人說 某些愛情只是 一種當(dāng)時(shí)的情緒的宣泄 如果錯(cuò)將這種情緒 當(dāng)作長遠(yuǎn)的依托 該是多么的幼稚 青澀 而我卻不會(huì) 也不必?fù)?dān)心這些 因?yàn)橛心?我就像仙蒂瑞拉找到了水晶舞鞋 鼓起勇氣 迎著眾人的目光 走向王子 那王子是你 是你讓我 不再害怕自己與眾不同 是你讓我 明白自己不是丑小鴨 而是天鵝 有時(shí)我會(huì)夢(mèng)見 我們長成了兩棵并肩的樹 愛情 像藤蔓般將我們纏繞 你我的枝葉在藍(lán)天里匯合 我們的根須 也在土地里相交 你用寬闊的肩膀擋住風(fēng)雨 將濃濃的蔭 憐愛地灑在 我仰望你的臉上 而我輕輕撫摸你的面龐 滿心歡喜地依偎著你 把每片葉子上的露珠 都傾入你腳下的土地 躲在你身后 不搶奪你一絲一毫的陽光 也有的時(shí)候 我感覺 自己突然變得輕盈透明 好像幻化成一粒 陽光下閃亮的露珠 空中的藍(lán)天與水中的藍(lán)天一起包圍著我 從我兩頰飛過 帶著音樂 那音樂來自我的腳下 我知道那是你 一株穩(wěn)穩(wěn)承托著我 寵著我愛著我的荷 你總笑我做白日夢(mèng) 說生活就是吃飯睡覺 白菜蘿卜 不是掛著粉紅色珠簾 繡著蕾絲花邊的愛情小說 其實(shí) 你不是個(gè)浪漫的人 與我心中白馬王子的形象 差得太多 我知道 我在你眼里也不會(huì)總是那么公主般可愛 有時(shí) 真的會(huì)有那種令人絕望的時(shí)刻 我們自己

都對(duì)以后失去了信心 可是 如果害怕因?yàn)闀r(shí)間的流逝對(duì)方會(huì)變得厭倦或懦弱的話 如果因?yàn)閾?dān)心未來也許會(huì)出現(xiàn)的困難而不敢繼續(xù)的話 如果一味地堅(jiān)持要把所有的夢(mèng)想都變成現(xiàn)實(shí)的話 會(huì)浪費(fèi)掉 多少本應(yīng)擁有的幸福 快樂 你說 自己喜歡的人也喜歡自己 這種事好像奇跡 所以

上天才會(huì)幫它取了“愛”這么美好的名字 不用不停贊美 也不要求特別的感謝 只是坐在一邊 靜靜地看著身邊的這個(gè)人 就感到 自己是世界上最幸福的人了 聽到這兒我臉紅了 因?yàn)?五十年來 我也一直想 對(duì)你這么說 從把心交給你的那一刻 我就希望 我們的愛情 可以天長地久 但直到五十年后的此刻 我仍不能想象 天有多長 地有多久 年輕時(shí)單純的盼望 在歲月的漂洗中 已經(jīng)褪去顏色鮮亮的罩衣 換上了不夠堅(jiān)硬卻夠堅(jiān)強(qiáng)的外殼 在微風(fēng)中緩緩搖曳 在風(fēng)暴里卻不會(huì)摧折 其實(shí) 這人生 一場(chǎng)多么令人感到惶恐與力不從心的戰(zhàn)斗呵 能有個(gè)人相伴 在這險(xiǎn)象環(huán)生的旅途 憑借各自愛的力量 擊碎前方的黑暗 互相舔舐傷口 偎依取暖 驅(qū)散彼此心中的孤獨(dú) 恐懼 該是上天對(duì)我們多么慈悲的垂憐 暖洋洋的夏風(fēng)輕輕吹過 院子里一地金黃 那微微晃動(dòng)著的 是迷離的樹影 還是 年少時(shí)那些 沾染著歡笑和淚水的記憶 一朵云飄過 我仰起頭 閉上微微濕潤的眼睛 也許風(fēng)兒卷起砂粒兒剛巧飛入眼簾 也許 是輕輕搭在肩頭的 那雙熟悉的手傳來的熟悉的溫暖 想不到那次看似偶然的相遇 從此為幽暗的生命 帶來這般溫柔美好的光彩 五十年過去了 卻仍仿佛剛剛開始 你不要公主 我也不稀罕什么王子 比起那些轟轟烈烈 海誓山盟 這份平平淡淡的相依相伴 卻更為長久 更為不朽

第三篇：像爸爸一樣教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能和爸爸一起閱讀，理解繪本，嘗試大膽講述獅子寶寶和獅子爸爸長相、本領(lǐng)的不同之處。

2、感受獅子寶寶對(duì)獅子爸爸的喜愛、崇拜之情，激發(fā)寶寶對(duì)自己爸爸的喜愛、崇拜之情，融洽父子（女）之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT

2、繪本

3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸到現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：請(qǐng)寶寶和自己的爸爸一起上課。

二、理解繪本內(nèi)容，感受父愛的多面性。

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）

大獅子長的什么樣子？

（2）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。

獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎？什么地方不一樣？

（3）欣賞PPT，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？

說說自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長得像爸爸一樣？

2、親子閱讀繪本。

（1）這本書還有個(gè)好聽的名字，請(qǐng)爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽。像爸爸一樣）PPT

（2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對(duì)獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

（3）每個(gè)寶寶說說自己爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)對(duì)爸爸的喜愛、崇拜之情。

獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？

3、說說爸爸的情緒。

（1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大群蜜蜂追著獅子爸爸。

（書名：

爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎么啦？PPT

獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會(huì)怎么做呢？（教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參與）

平時(shí)你的爸爸也有不開心的時(shí)候，你是怎么讓爸爸開心的？

我們來看看獅子寶寶是怎么哄爸爸開心的？PPT

（2）表演：請(qǐng)爸爸們來學(xué)學(xué)獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的愛！

爸爸開心了，給寶寶一個(gè)感謝的親吻吧！

小結(jié)：希望爸爸和寶寶多一點(diǎn)相處的時(shí)間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點(diǎn)，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動(dòng)游戲，體驗(yàn)父親的力量。

爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個(gè)大力士呢，我們請(qǐng)爸爸和寶寶一起玩“大吊車”的游戲吧！

寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會(huì)好好保護(hù)寶寶的哦！（大吊車開出去玩，說再見）

第四篇：像呼吸一樣自然

摘 要： 中學(xué)語文課堂教學(xué)改革在經(jīng)歷了長期的喧嘩與躁動(dòng)后，逐漸回歸到語文本質(zhì)上。語文課堂教學(xué)應(yīng)該回到思想價(jià)值、言語運(yùn)用、學(xué)生發(fā)展上。教師要用科學(xué)的思想主宰課堂教學(xué)，用精湛的藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，用積極的生成拓展課堂教學(xué)。努力提升語文學(xué)科品質(zhì)，彰顯語文學(xué)科魅力。

關(guān)鍵詞： 思想 藝術(shù) 生成 中學(xué)語文課堂

近日，學(xué)校一年一度的青年教師優(yōu)課競賽如期舉行。我作為語文學(xué)科評(píng)委參與了聽課活動(dòng)。各位年輕教師的課堂各具特色，課堂教學(xué)形式新了，教學(xué)方法變了，教學(xué)手段先進(jìn)了，課堂氣氛活躍了，令人耳目一新。然而，許多聽課后卻讓人有一種說不出的滋味，總感覺少了點(diǎn)什么，不像真正意義上的語文課。一些年輕教師只顧及追求形式的新穎，而忽略語文教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)，沒有正確理解新課程的精神，以致語文課上得華而不實(shí)、不倫不類。

一、用思想主宰語文課堂教學(xué)

教材中的文本大都是凝結(jié)了民族精神源泉，滲透到了每個(gè)人心靈深處的經(jīng)典作品。每一篇文章都是中華民族五千年文明史的展示，處處都彰顯時(shí)代進(jìn)步的精華，是時(shí)代杰出人才的心聲和社會(huì)發(fā)展的烙印，是用優(yōu)美的詞句和深邃的思想反映人與社會(huì)和自然的和諧統(tǒng)一。學(xué)生學(xué)習(xí)語文是要汲取精神養(yǎng)料，積淀人文底蘊(yùn)。我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的確定上不能只把文本當(dāng)做例子教，重視作品的原生價(jià)值，讓學(xué)生作為一種精神思想進(jìn)行積累。同時(shí)，我們決不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容做肆意多元的解讀，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要緊扣“語文”二字，評(píng)“語”嚼“文”，彰顯學(xué)科魅力。教學(xué)中不能一味地說文解字將其肢解，那樣教學(xué)學(xué)生不但不能提高文學(xué)素養(yǎng)，反而有味同嚼蠟的感覺。在語文課程的實(shí)施目標(biāo)中，除了“知識(shí)和能力”、“過程和方法”外，還把學(xué)生的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為重要的教學(xué)觀點(diǎn)?？墒窃谝恍┱Z文課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生思想的關(guān)照卻非常少。教師忽視學(xué)生的認(rèn)知水平和辨別能力，一味帶領(lǐng)學(xué)生自由地進(jìn)行“個(gè)性化”解讀，得出一些膚淺的結(jié)論。雅斯貝爾斯在《教育是什么》一書中指出：“教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)知的堆積?！闭Z文教學(xué)到底給學(xué)生的靈魂里注入了什么呢？“試想，時(shí)下學(xué)生有多少時(shí)間與莎士比亞、普希金、雨果展開心與心的對(duì)話；有多少時(shí)間與貝多芬、柴可夫斯基展開情與情的交流；有多少時(shí)間與黑格爾、馬克思展開思想與思想的晤對(duì)；有多少時(shí)間沉醉于凡?高、達(dá)?芬奇的色彩與線條之中，從而受到心靈震撼。他們的生活中沒有了詩歌、音樂、繪畫和哲學(xué)，沒有了精神的放牧”。

語文教學(xué)重要的是理解的質(zhì)而不是信息的量。為此，我們要用科學(xué)的思想主宰課堂教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生與作家對(duì)話、與作品中的人物交流，獲得情感的共鳴、思維的共振、內(nèi)心的澄明與視界的敞亮。

二、用藝術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)

教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)的精神在于求真；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中不僅是演員，而且應(yīng)該是一名稱職的導(dǎo)演。著名作家余光中先生認(rèn)為一篇好的散文應(yīng)該具有很強(qiáng)的質(zhì)感和彈性。筆者認(rèn)為語文課堂教學(xué)應(yīng)具有這樣的特質(zhì)。語文教師要具有高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，導(dǎo)演好課堂教學(xué)。

1.具有學(xué)科駕馭的藝術(shù)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。語文教學(xué)的核心應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。北京教育學(xué)院張彬福教授認(rèn)為：學(xué)生的語文素養(yǎng)就是通過識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)化優(yōu)秀的漢語文化成果，最終在自己身上實(shí)現(xiàn)一種新的價(jià)值或達(dá)到新的水平。語文素養(yǎng)的有效提高具體在課堂教學(xué)方面，就是不僅要理解文本“說了些什么”，更要明白文本是“怎樣說的”，為什么要“這樣說”，而不是“那樣說”。

2.具有教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的張力。教學(xué)設(shè)計(jì)能力體現(xiàn)一位教師的教學(xué)智慧。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過程，但知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定情景即社會(huì)文化的背景下，借助其他人得到的。

三、用“生成”拓展語文課堂教學(xué)

葉瀾教授認(rèn)為：要從生命高度，用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)，課堂教學(xué)既是教師生命有意義的構(gòu)成部分，又要把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

語文教學(xué)的傳統(tǒng)流程是認(rèn)讀生字生詞，邊讀邊串講課文，摘抄教參中的“要點(diǎn)”，動(dòng)筆完成書后練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容千篇一律，教學(xué)過程毫無情趣。在新課改情境下，語文教師要通過方法的引導(dǎo)和問題的生成，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、拓寬視野。語文教師應(yīng)該具備良好的學(xué)科氣質(zhì)。“一個(gè)語文老師，如果從來沒有過激情，沒有過詩意，沒有過精神高地，就不可能‘占據(jù)’學(xué)生的心靈，他的‘語文’絕不會(huì)有感染力”。要通過自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文、探究語文。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合運(yùn)用能力”的要求。我們經(jīng)常可以看到現(xiàn)今中學(xué)語文課堂上，教師每堂課都會(huì)安排一些對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)。但是由于對(duì)新課程改革的精神實(shí)質(zhì)缺乏深入的了解，教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)避重就輕、舍本逐末的問題，導(dǎo)致中學(xué)語文課堂教學(xué)減效與無效。如有位年輕教師在教學(xué)《江南的冬景》一文時(shí)，用了大半堂課帶領(lǐng)學(xué)生回顧老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，得不償失。這樣的環(huán)節(jié)可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生課外探究。

當(dāng)語文教學(xué)褪去華美的外衣，喧囂逐漸歸于寧靜，我們應(yīng)當(dāng)重新審視語文的本質(zhì)所在。在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，努力回到語文本身，彰顯學(xué)科魅力，讓語文真實(shí)的性靈之光輝映課堂，讓文學(xué)的智慧之燈照亮學(xué)生的未來。

第五篇：像爸爸一樣范文

像爸爸一樣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能和爸爸一起閱讀，理解繪本，嘗試大膽講述獅子寶寶和獅子爸爸長相、本領(lǐng)的不同之處。

2、感受獅子寶寶對(duì)獅子爸爸的喜愛、崇拜之情，激發(fā)寶寶對(duì)自己爸爸的喜愛、崇拜之情，融洽父子（女）之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT

2、繪本

3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸到現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：請(qǐng)寶寶和自己的爸爸一起上課。

二、理解繪本內(nèi)容，感受父愛的多面性。

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）

大獅子長的什么樣子？

（2）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。

獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎？什么地方不一樣？

（3）欣賞PPT，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？

說說自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長得像爸爸一樣？

2、親子閱讀繪本。

（1）這本書還有個(gè)好聽的名字，請(qǐng)爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽。（書名：像爸爸一樣）PPT

（2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對(duì)獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

（3）每個(gè)寶寶說說自己爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)對(duì)爸爸的喜愛、崇拜之情。

獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢？

3、說說爸爸的情緒。

（1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大群蜜蜂追著獅子爸爸。

爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎么啦？PPT

獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會(huì)怎么做呢？（教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參與）

平時(shí)你的爸爸也有不開心的時(shí)候，你是怎么讓爸爸開心的？

我們來看看獅子寶寶是怎么哄爸爸開心的？PPT

（2）表演：請(qǐng)爸爸們來學(xué)學(xué)獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的愛！

爸爸開心了，給寶寶一個(gè)感謝的親吻吧！

小結(jié)：希望爸爸和寶寶多一點(diǎn)相處的時(shí)間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點(diǎn)，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動(dòng)游戲，體驗(yàn)父親的力量。

爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個(gè)大力士呢，我們請(qǐng)爸爸和寶寶一起玩“大吊車”的游戲吧！

寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會(huì)好好保護(hù)寶寶的哦！（大吊車開出去玩，說再見）

小班語言抱抱 活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。

3.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題師：今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?/p>

這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走?。ǔ鍪镜诙圥PT）師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。它很著急，爬到了（大象背上），小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動(dòng)物怎么樣了？------它們?yōu)槭裁锤吲d呀？

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)

1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說出來

2、師總結(jié)：原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？

小班 親子閱讀活動(dòng) 《像爸爸一樣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒大膽表述爸爸的長相、本領(lǐng)等特點(diǎn)

2、感受故事中愛的情感，融洽父子（女）之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌（和幼兒人數(shù)相等）

2、邀請(qǐng)幼兒的爸爸也到現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：今天我們這來了位動(dòng)物朋友，你們猜猜看，它會(huì)是誰呢？ 1，幼兒：小兔子，小猴子?? 師：瞧，誰來了（打開PPT）

2、，現(xiàn)在公布謎底，（出示PPT），是誰呀？大獅子長得什么樣子？（頭上有鬃毛，神氣的尾巴）你們猜猜看這是獅子爸爸還是獅子?jì)寢專吭趧?dòng)物里面所有的爸爸都長得很漂亮。所以有只小獅子它很崇拜他的獅子爸爸，你們見過獅子?jì)寢尯酮{子爸爸的寶寶嗎？我們?cè)谶@張圖片中找一找獅子寶寶在哪里？這里還有一個(gè)好聽的故事呢《像爸爸一樣》：

獅子?jì)寢尯酮{子爸爸有了獅子寶寶，獅子寶寶很愛自己的爸爸，一會(huì)兒爬到爸爸的背上，一會(huì)兒蹲在爸爸的腳邊，小獅子看著神氣的爸爸想，有一天，我也要長出漂亮的牙齒，就像爸爸一樣。我還會(huì)長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣。我還會(huì)捕獵、爬樹、用舌頭舔自己的鼻子，就像爸爸一樣。

小獅子希望自己哪些地方像爸爸一樣？

（二）師幼共同講述故事：

1，孩子和爸爸一起講述故事《像爸爸一樣》

2，今天爸爸們都帶了鏡子，我想問一下，平時(shí)在家和寶寶一起照過鏡子嗎？什么時(shí)候照？好，現(xiàn)在請(qǐng)你把鏡子拿出來，把寶寶抱在腿上，和寶寶一起照鏡子，看看寶寶還有什么地方像你？（照鏡子）

小結(jié)：剛才老師說了，隨著寶寶慢慢長大，會(huì)越來越像爸爸，平時(shí)和寶寶一起照鏡子，寶寶越像你，爸爸是不是越高興？

（三）說說自己爸爸的本領(lǐng)。

1、爸爸除了有好看的臉型、鼻子，其實(shí)爸爸們也像獅子爸爸一樣有很多的本領(lǐng)，比如說獅子爸爸會(huì)爬樹、捕獵，那你們的爸爸有什么本領(lǐng)？

2、看來我們小朋友爸爸的本領(lǐng)比獅子爸爸的本領(lǐng)還要多呢。我們?yōu)榘职止墓恼啤?/p>

（四）說說自己爸爸的情緒

不過雖然爸爸很能干，有很多本領(lǐng)，可是神氣的爸爸、能干的爸爸也會(huì)有不開心的時(shí)候，看，獅子爸爸怎么了？獅子爸爸在捕獵時(shí)被蜜蜂給蟄了，現(xiàn)在渾身都是傷，你看，他的身上貼了什么？現(xiàn)在獅子爸爸很不開心，獅子寶寶會(huì)怎么做呢？（父子共同說）

獅子寶寶怎么做的呢，原來獅子寶寶就去撓爸爸的腳底心，撓癢癢，爸爸就開心了，就笑了?，F(xiàn)在請(qǐng)爸爸們到前面來扮演一下受傷的獅子爸爸，兩手交叉，身上全是邦迪，告訴寶寶：“獅子爸爸受傷了！”小獅子趕快去給爸爸撓癢癢，看那個(gè)爸爸先開心的笑起來。（游戲）

我們寶寶和爸爸在一起表演真開心，原來獅子寶寶是用這樣有點(diǎn)調(diào)皮的方法都爸爸開心的，老師想告訴小朋友，雖然爸爸高高大大的，很神氣，但也會(huì)有不開心的時(shí)候，比如說工作累了，受傷了，這時(shí)候我們的寶寶也要學(xué)著去關(guān)心爸爸，你們會(huì)嗎？我們可以給爸爸按摩、撓癢癢、說說悄悄話，這樣爸爸就開心了。老師還希望寶寶和爸爸在家里多一些開心，多一些相處的時(shí)間，爸爸知道了嗎？爸爸有時(shí)候都比較嚴(yán)肅，不太喜歡表達(dá)，但對(duì)于這么小的寶寶，我們爸爸要多一點(diǎn)表達(dá)，把心里的愛表現(xiàn)出來，可以多抱抱孩子，親親孩子，你們是喜歡爸爸親還是媽媽親？今天老師就讓你們的爸爸親你們親個(gè)夠，小朋友感覺一下爸爸親和媽媽親有什么不一樣。

（五）游戲《找鞋子》：

《找鞋子》：請(qǐng)你找到孩子的一只鞋子，然后坐到椅子上，看看你找的對(duì)不對(duì)？

（六）吊車游戲，體驗(yàn)爸爸的力量。

剛才許多爸爸都找到鞋子了，看來爸爸很聰明，很了解孩子哦，不過老師還告訴你們，你們的爸爸也像獅子爸爸那樣有力量，現(xiàn)在我想讓爸爸變成一輛大吊車，寶寶吊在上面，我們開大吊車嘍！