第一篇：2013屆高三語文模擬訓(xùn)練精選20題

[轉(zhuǎn)載]2013屆高三語文模擬訓(xùn)練精選20題

[轉(zhuǎn)載]2013屆高三語文模擬訓(xùn)練精選20題(2013-05-14 15:51:34

原文地址：2013屆高三語文模擬訓(xùn)練精選20題作者：太子頭上的博客

2013屆高三語文模擬訓(xùn)練精選20題 【寫作訓(xùn)練一】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。正能量指的是一切予人向上的希望，促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。

每個(gè)人的心里都潛藏著巨大的正能量，正確使用這種能量，足以成就豐功偉業(yè)。相反，如果正能量不足，就會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一事無成。每個(gè)人都應(yīng)積極積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽魈崾尽?/p>

“正能量”是人生話題，也是社會(huì)話題和時(shí)代話題。強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，就必須重視并發(fā)揮正能量的作用。最近，“最美”一詞廣為傳播，從“最美媽媽”到“最美司機(jī)”，從“最美教師”到“最美青年”……這些“最美”中寄托著人們對(duì)美好事物的贊美、追求與期盼，實(shí)際上就是“正能量”效應(yīng)，國家和社會(huì)需要正能量。

要寫好這篇文章，關(guān)鍵要整體把握材料，明確主旨，選好角度。題目提供的材料由4句話組成，每句話中都有“正能量”，所以，寫作的“落腳點(diǎn)”應(yīng)該放在“正能量”上，同時(shí)兼顧“負(fù)能量”。圍繞正能量，可以做如下思考：擁有正能量的人，能樂觀生活。他們相信人生路上的坎坷也是一種風(fēng)景，值得留戀和珍惜。擁有正能量的人，人生目標(biāo)明確，能堅(jiān)定信念，為之不懈努力。心靈疲倦時(shí)，他們知道如何調(diào)整，讓心靈重獲能量。擁有正能量的人，擁有大智慧，他們分得清黑白曲直，不會(huì)在人生的道路上跑偏，也不會(huì)隨波逐流。他們不會(huì)扭曲事物的本質(zhì)，不會(huì)夸大事情的陰暗面。他們明白人人都有弱點(diǎn)，也知道如何去克服人性的弱點(diǎn)和發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)。寫作時(shí)，要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和生活實(shí)際，充分表達(dá)真知灼見。同時(shí)，發(fā)表議論時(shí)，看問題要辯證，要客觀公正，多層次挖掘，寫出深度和廣度來。立意角度：

1.自我成長需要正能量。

可以從自我角度落筆，寫一篇記敘文，講述自己在正能量的支配下奮發(fā)努力的故事，或如何在前進(jìn)路上將負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量。也可以寫議論文，闡述正能量對(duì)自己的促進(jìn)作用，負(fù)能量對(duì)自己的反作用。2.社會(huì)進(jìn)步需要正能量。

可以從社會(huì)角度落筆，重點(diǎn)闡明社會(huì)發(fā)展需要正能量，一個(gè)良性的社會(huì)需要開掘正能量，減少負(fù)能量。3.人生發(fā)展需要正能量。

在一個(gè)人的生命長河中，要積極尋找和積蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、發(fā)揮潛能，不斷朝著人生目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí)，要自覺抵制負(fù)能量，不斷校正人生航向。4.漫談?wù)芰亢拓?fù)能量的不同作用。

闡明什么是正能量和負(fù)能量，兩者有何不同作用；如何培養(yǎng)正能量，有效發(fā)揮正能量的作用；如何克服負(fù)能量，變負(fù)能量為正能量，塑造美好心靈，促進(jìn)民族進(jìn)步，推動(dòng)歷史發(fā)展。

【寫作訓(xùn)練二】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①龍應(yīng)臺(tái)在《中國人，你為什么不生氣》中說，在一個(gè)法治走上軌道的社會(huì)里，人是有權(quán)利生氣的——你今天不生氣，不站出來說話，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，現(xiàn)在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛(wèi)生署、告訴環(huán)保局：你受夠了，你很生氣?、?012年網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語句：生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。

以上兩段話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【寫作提示】

材料從正反兩方面闡釋了“生氣”的含義：中國人，應(yīng)該生氣；中國人，不要隨便生氣；中國人，該生氣時(shí)就生氣。據(jù)此，可確定如下立意：

一、中國人，要敢于生氣，要敢于反抗。如面對(duì)釣魚島事件、“表叔”事件、“小悅悅”事件、黑心食品等，中國人要敢于生氣，敢于反抗。

二、中國人，不要隨便生氣。即在個(gè)人情緒控制方面，不要為了一點(diǎn)兒小事就生氣，否則既影響自己與他人和睦相處也影響自己的身心健康。

三、中國人，該生氣時(shí)要生氣。面對(duì)社會(huì)上不公平不合理的現(xiàn)象，要敢于生氣；遭到列強(qiáng)侵犯時(shí)，要敢于反抗。不過，面對(duì)個(gè)人生活上的小事，要顧全大局，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人相處。正確的做法應(yīng)該是，該生氣時(shí)就生氣?！緦懽饔?xùn)練三】

作家王安憶在復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上致辭：“我希望你們不要過于追求效率，效率總是以目的論的，事實(shí)上，我們都是處在過程中，這是生活的本質(zhì)。我勸你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)，它將你們納入主流價(jià)值體系，這會(huì)影響你們的價(jià)值觀念。我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離，在相對(duì)的孤立中完善自己?！?/p>

概括來看，王安憶對(duì)生活的哲學(xué)性思考，分別是“無用之用”“過程之美”“競(jìng)爭(zhēng)之失”。王安憶的這三個(gè)囑咐和生活中主流社會(huì)價(jià)值有差異，遂引發(fā)大家爭(zhēng)執(zhí)和討論。有人認(rèn)為，從一個(gè)生活在社會(huì)中的人來說，不競(jìng)爭(zhēng)是不現(xiàn)實(shí)的，如果不參與競(jìng)爭(zhēng)，便無法在社會(huì)立足。

讀上述材料，你有何感受，請(qǐng)選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不要抄襲。

【寫作提示】

思索角度一：有關(guān)“有用”和“無用”

從眼前看，“無用”的東西似乎不會(huì)讓人得到什么，沒有利益，沒有功名。但從長遠(yuǎn)的目光來看，卻是“有用”的。“京城第一名家”王世襄，生于名門世家，卻沉迷于各種雕蟲小技，如放鴿、養(yǎng)蛐、馭鷹、烹飪，而且玩出了文化，玩出了趣味。荷蘭王子專程向他頒發(fā)2003年“克勞斯親王獎(jiǎng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)”的理由是：如果沒有他，一部分中國文化還會(huì)被埋沒很長一段時(shí)間。

我們不否定追求世俗的“有用”，但也提倡更接近心靈的“無用”。生命本身就有價(jià)值。

思索角度二：有關(guān)過程的美好

約翰·列農(nóng)說：“做自己喜歡的事情，那就不算是浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

張潔在《我的四季》一文中，把生命比作四季，把對(duì)理想的追求比作“耕種”。當(dāng)她最終收獲了“干癟的谷?！?，卻并不過于悲傷痛苦。她說：“我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過。人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得?！?/p>

人追求事業(yè)的成功，追求理想的實(shí)現(xiàn)，并沒有錯(cuò)。但在追求的過程中，要享受過程的美好。奮力向前，不能忽略了路上的風(fēng)景。享受追求的過程，甜酸苦辣都是人生滋味，都值得品味。

思索角度三：有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)

可以從兩方面議。競(jìng)爭(zhēng)是必須的，要適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，要煉就鋼筋鐵骨，要經(jīng)得起磨煉，掌握生存技能，立于不敗之地。另一方面，也不能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈，而變成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)器，放棄自己的愛好，忽略生活的趣味，忘記心靈的滋養(yǎng)。要在相對(duì)的孤立中完善自己和自己的價(jià)值觀。

可以從下列角度立意：

1.闡述“有用”和“無用”的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)“無用”之美，強(qiáng)調(diào)心靈的充實(shí)美好、生活的豐富趣味，批評(píng)社會(huì)上人們盲目追求利益的世俗行為。

2.立論主張享受“過程之美”。強(qiáng)調(diào)體會(huì)人生各個(gè)階段的滋味，體味生活中的甜酸苦辣，領(lǐng)悟生活哲理，過有意義的人生。抨擊“急功近利”的追求。

3.辯證論述“競(jìng)爭(zhēng)”和“淡泊”?？闪⒄摽隙ā案?jìng)爭(zhēng)”的必要，“競(jìng)爭(zhēng)”的積極意義，兼論不可以因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而放棄人生過程的享受。也可立論強(qiáng)調(diào)“淡泊”的重要，兼談不能在“競(jìng)爭(zhēng)”中迷失自我。【寫作訓(xùn)練四】

如今的社會(huì)，在講究大場(chǎng)面、大手筆、大文章、“肥皂劇”的同時(shí)，人們又使用著與之反差很大的“微博”、“微信”、微“視頻”?，F(xiàn)在，又有了“微感動(dòng)”一詞。什么叫“微感動(dòng)”？即在不經(jīng)意間，被一些細(xì)小的事感動(dòng)。請(qǐng)看下面的例子：

某市的公交車站，每到晚上10時(shí)10分左右，駕駛員就會(huì)有意放慢車速。原來，附近有個(gè)盲人按摩會(huì)所，正是盲人下班時(shí)間，為了不遺漏一個(gè)盲人乘客，這一路車的所有駕駛員都控制車輛進(jìn)站時(shí)間。這幾分鐘的默契，讓人感動(dòng)。

某位同學(xué)在微博上寫道：剛剛走過爸媽房間，這么晚了，他倆還在聊天歡笑。一起生活了30年還能夠一如最初，是不是只要找對(duì)了人，就算在平凡的生活里也能覺得這樣甜蜜？

北京遭遇了61年來最大暴雨，眾多市民被困路途。有網(wǎng)友為被困者提供免費(fèi)留宿地，他們?cè)诮稚吓e著牌子說“如果你寸步難行，請(qǐng)來我家”。

讀上述材料，你有何感受，請(qǐng)選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不要抄襲。

【寫作提示】

一、從助人為樂方面思索

浙江舟山街頭，一名下肢殘疾的男子跪在自己的輪板上，對(duì)著14樓頂上欲跳樓輕生的男子大聲勸導(dǎo)：“大哥，你要想開一點(diǎn)呀，看看我的樣子，還活得好好的，你還有什么坎過不去呢？”最終，輕生男子被救下。

北京市密云大眾汽車公司32歲的保安彭雪松，與30歲待業(yè)家中的妻子孟欣，從2009年至今，兩人捐獻(xiàn)成分血96單位，總計(jì)19200毫升。一個(gè)家境貧困的保安與妻子為什么月月去獻(xiàn)血，只因?yàn)榕硌┧稍嚨準(zhǔn)軅?，得到過別人的救助，他們?cè)赣贸嗾\回報(bào)好人。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。有時(shí)為別人做點(diǎn)小事，是舉手之勞，不僅幫助了別人，自己的心靈也得到充實(shí)和滿足。大張旗鼓的慈善舉動(dòng)，固然感動(dòng)人，生活中常見的“微善行”，同樣可貴。

二、從聚焦“微感動(dòng)”的“正效應(yīng)”方面思索

有的人常常拿著放大鏡看社會(huì)的“丑陋”，視而不見社會(huì)明亮溫暖的一面。只看見“負(fù)面”的東西，影響自己，心情總沮喪，也總會(huì)對(duì)周圍失望。而更多看到生活美好的一面，就能凝結(jié)“正能量”，弘揚(yáng)好風(fēng)尚，扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，使社會(huì)更加和諧美好。

可從以下方面立意：

1.闡述“微感動(dòng)”的內(nèi)涵，立論頌揚(yáng)人們的“微善舉”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，議論某些人只顧自己的自私功利的行為。倡導(dǎo)社會(huì)互助的良好風(fēng)尚，弘揚(yáng)正氣。

2.立論主張聚焦社會(huì)的光明面，辯證看待社會(huì)的陰暗面，振奮精神，積極向上。在“微感動(dòng)”中加入助人者的行列，弘揚(yáng)道德新風(fēng)。

3.如寫作記敘文，可就生活中讓人感動(dòng)的人和事來記敘描寫，聚焦“微感動(dòng)”。要有真實(shí)生活的體驗(yàn)，要有鮮活的細(xì)節(jié)描寫，寫出濃郁的生活氣息?！緦懽饔?xùn)練五】

閱讀下面的材料，按要求作文。

哈佛大學(xué)成立于1636年，是全美最古老的大學(xué)之一，迄今已培養(yǎng)出8位美國總統(tǒng)，40名諾貝爾獎(jiǎng)得主和30名普利策獎(jiǎng)得主。此外，還培養(yǎng)出一大批知名的學(xué)術(shù)創(chuàng)始人、世界級(jí)的學(xué)術(shù)帶頭人、文學(xué)家、思想家。

該校在一次畢業(yè)典禮上的致辭是：“你們是世界的鹽，給世界味道，給他防腐。”

這句致辭令人深思。

要求：（1）結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選擇角度，明確立意；（2）自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；（3）不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這道作文題的材料引用的是哈佛大學(xué)給畢業(yè)學(xué)生的致辭，材料隱含了作文的立意傾向和要求。材料中最關(guān)鍵的一句話是“你們是世界的鹽，給世界味道，給他防腐！”這句話可以作為審題立意的基本點(diǎn)，如何把握鹽的特點(diǎn)、鹽的作用是審題立意的關(guān)鍵點(diǎn)。

鹽是普通的，廉價(jià)的，但又是重要的，不可缺少的。生活中，我們可能像鹽一樣普通，像鹽一樣平凡，但如果能像鹽一樣不可缺少，像鹽一樣純潔，那一定能活出自己的精彩，活出自己的味道。

鹽最大的功用就是調(diào)味，鹽在食物中的比例是很小的，但是它的作用卻不可小看。在人們的口味越來越復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì)中，鹽仍舊是不可缺少的重要調(diào)味品。食物中若缺少鹽，就會(huì)顯得乏味；人體中如果缺少鹽，就會(huì)產(chǎn)生各種各樣生理機(jī)能不平衡的癥狀?！澳銈兪鞘澜绲柠}”，意思就是我們應(yīng)當(dāng)像鹽一樣在世界中起到調(diào)味的作用，像鹽一樣讓世界充滿滋味。

食物放久了就會(huì)變質(zhì)，鹽還有一個(gè)很重要的功用就是防腐，能夠防止食物變質(zhì)。社會(huì)生活里，總有一些罪惡的行為、偽善的面具、時(shí)代的弊病，這些需要我們?nèi)ジ淖儯コ洚?dāng)世界的防腐劑。

我們既要像鹽一樣能夠成為世界的調(diào)味品，又要像鹽一樣能夠成為世界的防腐劑。但前提是奉獻(xiàn)，因?yàn)辂}要發(fā)揮功用必須先溶解！

根據(jù)上面的理解，“愿做一粒鹽”“給世界味道”的立意角度可以為：1．保持自己的本色，活出自己的精彩；2．像鹽一樣使世界更和睦、平安、喜樂；3．給世界獨(dú)特的味道；4．保持世界的鮮活，維護(hù)世界的正義；5．溶解自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。

總之，“鹽”是生活必需品，學(xué)生很熟悉，該題既貼近生活，又富有哲理，可記敘可議論可抒情，審題難度不大，寫作范圍較寬，既有利于提升學(xué)生的寫作激情，又有利于學(xué)生自主發(fā)揮寫作。

【寫作訓(xùn)練六】

2012年9月1日，北大校長周其鳳來到北大貧困生“綠色通道”看望新生。他在現(xiàn)場(chǎng)表示，自己也曾是特困生，1965年到北大報(bào)到時(shí)手里只有三塊多錢。周其鳳回憶，1965年，他從老家坐火車來北大報(bào)到，到北京后，身上只有三塊多錢，花了三毛錢坐公交車到北大，“買完飯盆就沒錢了。二年級(jí)的學(xué)生領(lǐng)著我從學(xué)校后勤伙食科借了十五塊五的飯票，我才在北大開始了學(xué)習(xí)生活”。周其鳳對(duì)甘肅酒泉的新生趙樹青說，“在北大，不比生活比學(xué)習(xí)，要盡快融入北大這個(gè)集體，要自強(qiáng)、自信?！?/p>

讀上述材料，你有何感受，請(qǐng)選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不要抄襲。

[寫作提示]

一、從自信自強(qiáng)的角度思索

“自信自強(qiáng)”是一個(gè)老話題，我們?cè)谒伎己妥h論的時(shí)候，要增加些“時(shí)代”的因素，我們要思考人生，思考社會(huì)。我們來到世間，不應(yīng)該只是來“享受”和“消費(fèi)”的，人生的意義在于為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)些什么，為這個(gè)世界留下些什么。

作為一個(gè)大學(xué)新生，貧窮沒有什么可怕，恰恰是磨練自己的磨刀石。大學(xué)生洪戰(zhàn)輝，曾是湖南懷化學(xué)院的學(xué)生，他11歲那年家庭突發(fā)重大變故，父親瘋了，親妹妹死了，母親和弟弟相繼離家出走。父親又撿回一個(gè)遺棄女嬰，需要他撫養(yǎng)。洪戰(zhàn)輝上大學(xué)后，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做小生意和打零工來維持生活。他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。照顧自己和妹妹的同時(shí)，學(xué)習(xí)也不放松。大學(xué)畢業(yè)后，他考上了中南大學(xué)的研究生。這樣的例子在大學(xué)生中并不少見。

二、從“比什么”的角度思索，議大學(xué)生應(yīng)該追求什么

當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)的攀比風(fēng)氣較重，不是比境界比努力，恰是比物質(zhì)比奢華。年輕人容易受環(huán)境影響，受物質(zhì)誘惑，大學(xué)生中也不乏攀比現(xiàn)象。要高檔，要名牌，使得校園生活不再純粹。

大學(xué)，應(yīng)該有大學(xué)的精神。1917年，蔡元培赴北大任校長一職，他在就任演說中道：“抱定宗旨，為求學(xué)而來?！彼Ｍ麑W(xué)生置于首位的自我要求是“求學(xué)”。蔡元培先生還說：“大學(xué)生當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職，不當(dāng)以學(xué)為升官發(fā)財(cái)之階梯”。當(dāng)代學(xué)者楊東平概括大學(xué)精神核心在于“追求真理，探求學(xué)問”。北大教授錢理群借用魯迅之語，強(qiáng)調(diào)“永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)的批判和創(chuàng)造精神”，是大學(xué)生應(yīng)該追求的。

可從以下方面立意：

1.家庭貧困并不可怕，成功還是要靠自己。

2.物質(zhì)貧困不需自卑，自信和自強(qiáng)才是成功的鑰匙。

3.作為學(xué)生，提倡正確的“比”，不比物質(zhì)條件，不比享受消費(fèi)，比學(xué)習(xí)，比能力，比創(chuàng)新精神，比對(duì)社會(huì)的責(zé)任感?！緦懽饔?xùn)練七】

閱讀下面的材料，按要求作文。古希臘哲學(xué)家第歐根尼說過這樣一句話：“在所有動(dòng)物當(dāng)中，最聰明的是人，最愚蠢的也是人。”

第歐根尼的這句話引起了你怎樣的思考？請(qǐng)以“聰明和愚蠢”為題寫一篇文章，要求：（1）角度自選，文意自定；（2）詩歌之外文體不限；（3）不少于800字。

【寫作提示】

“聰明”和“愚蠢”是兩個(gè)相反的概念，可有時(shí)候它們偏偏就交融在一起難分彼此。常言道：物極必反。聰明到了極致，極有可能也就登上了愚蠢的巔峰；而聰明者，有時(shí)卻又以愚蠢的面目出現(xiàn)?！都t樓夢(mèng)》中有一句評(píng)說王熙鳳的“判詞”——“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，就道出了許多人“聰明反被聰明誤”的可悲結(jié)局；而古語“大智若愚”“大巧若拙”則又從另一個(gè)側(cè)面道出了我們慣常認(rèn)為的“愚蠢”也許正是最聰明的表現(xiàn)。

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人們本應(yīng)當(dāng)一步步向著智慧的頂峰邁進(jìn)?？墒?，令人不安的是，我們上可入太空，下可潛海底；我們可以攻克一種又一種疾病，延長人類壽命；我們可以通過轉(zhuǎn)基因、雜交，制造出許多新鮮的物種和食品……但是就在同時(shí)，人們卻又污染著賴以生存的大地、海洋和空氣，使多少美好家園變成無人居住的“癌癥村”；人們制造著最先進(jìn)的殺人武器，讓萊籃子、食品柜被三聚氰胺、瘦肉精、地溝油充斥……人類，實(shí)在難以用一個(gè)“聰明”或“愚蠢”來形容！

寫這篇文章，首先必須理清“聰明”和“愚蠢”之間的辯證關(guān)系，理解被“聰明”包裹著的“愚蠢”和表現(xiàn)為“愚蠢”的“聰明”；必須看到古今中外，多少自以為聰明（事實(shí)上他們不少人真的具有較高的智商）的統(tǒng)治者、倒行逆施者在挖空心思損人利己的同時(shí)，也在愚蠢地挖掘著自我埋葬的墓穴；必須看到那些被高貴者視為“愚氓”的普通百姓默默地創(chuàng)造著人類的歷史和文明，人類歷史的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著這些“卑賤者”的心血和汗水！

文章可以小到寫一個(gè)人、一件事，體現(xiàn)出“智”與“愚”之間的辯證關(guān)系；也可以剖析一個(gè)社會(huì)、縱觀一個(gè)時(shí)代、透視一個(gè)領(lǐng)域，揭示出被“聰明”掩蓋著的“愚蠢”和貌似“愚蠢”的“智慧”。題材可大可小，至于體裁，議論文、記敘文、哲理性散文皆可使用。【寫作訓(xùn)練八】

仔細(xì)觀察下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離漫畫內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

第一步要把握漫畫的主題思想。面對(duì)一枚蛇蛋，一只鴨說是它下的，不料小蛇卻從中鉆出，鴨掉頭而去，并聲稱此事與自己無關(guān)。漫畫諷刺那些不干實(shí)事，憑著一張嘴“爭(zhēng)功諉過”的人。第二步是立意，可參考的立意切入點(diǎn)如下：

1.成績(jī)面前莫伸手。工作中做出成績(jī)，得到社會(huì)認(rèn)可，自己也獲得榮譽(yù)和自信，只要是經(jīng)過自己辛苦努力得來的，都是正常的，應(yīng)該得到尊重。但是，如果這份事業(yè)自己根本就沒有參與，只能做一個(gè)鼓掌者，而不能硬說“這蛋是我下的”！那樣做有貪圖名利之嫌，不但得不到想要的榮譽(yù)，而且連人格也會(huì)賠進(jìn)去。長此以往，就會(huì)在奮斗的道路上裹足不前，兩眼盯著奮斗者人生之樹上成熟的果實(shí)，紅著眼睛伸手去摘。這樣會(huì)被別人當(dāng)賊抓住，那時(shí)悔之晚矣！

2.責(zé)任面前莫推辭。在成績(jī)面前，人們能夠心安理得的享受那份收獲的甘甜，但是在責(zé)任前面，卻很少有人能主動(dòng)地品味承擔(dān)失敗的壓力和苦澀。其實(shí)，承擔(dān)失誤的責(zé)任，也是人生歷程中不可回避的“義務(wù)”，因?yàn)?，生活、工作中不可能沒有失誤，有失誤就要有承擔(dān)，有承擔(dān)才能有改進(jìn)，有改進(jìn)才能有發(fā)展。如果遇到失誤，在需要承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，我們都互相推諉，那沉甸甸的責(zé)任，最后讓誰來承擔(dān)？大家都不愿承擔(dān)責(zé)任，結(jié)果只能是爭(zhēng)相“文過飾非”，最終受損的是我們共同的事業(yè)。因此可以說，推脫責(zé)任，就等于毀掉了事業(yè)的發(fā)展。

3.堅(jiān)守誠信人格。誠實(shí)守信，是為人處世的底線。誠信，即誠實(shí)與守信。誠實(shí)的人，言行一致，表里如一，胸懷坦蕩，光明磊落；守信的人，堅(jiān)守信用，守住人格，守住人品，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待別人，不管在什么情況下，都能夠言必信，行必果。他們以真實(shí)、誠懇、守信，贏得世人的尊敬與信任。成績(jī)是自己的，安然享有；責(zé)任是自己的，勇于擔(dān)當(dāng)。成績(jī)當(dāng)前不爭(zhēng)搶；責(zé)任當(dāng)前不推讓。這是一個(gè)誠信的人應(yīng)該具有的人格。（焦文林）

【寫作訓(xùn)練九】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

林丹和李宗偉無疑是當(dāng)今世界羽壇最為出色的兩位男單選手，他們之間的交手也被稱為“林李大戰(zhàn)”。林丹與李宗偉可謂各有特點(diǎn)、風(fēng)格鮮明。

兩位當(dāng)今羽壇最頂尖的選手，時(shí)隔4年再度會(huì)師奧運(yùn)男單決賽。比賽開始，李宗偉先勝一局，林丹則在第二局扳平。決賽局的比賽更緊張激烈，雙方比分此消彼長，當(dāng)比分定格在20：19時(shí)，雙方來回?cái)?shù)回合，最后李宗偉回球失誤，白色羽毛球落在界外，狂喜的林丹用奔跑和吶喊宣告自己的成功，他成了首位成功衛(wèi)冕奧運(yùn)金牌的羽毛球男單選手。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的體育賽事，不僅讓人們欣賞到當(dāng)今羽壇巔峰對(duì)決的高超球技，而且會(huì)帶來諸多的人生感悟：

1．在挫折中奮起。在奧運(yùn)會(huì)這樣世界最高級(jí)別的比賽中，開局不利，率先輸球，作為一名運(yùn)動(dòng)員，可以稱得上是一個(gè)不小的挫折，對(duì)其心理和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，然而，林丹這樣的真英雄，卻能在挫折中轉(zhuǎn)敗為勝，創(chuàng)造輝煌。體育競(jìng)技如此，人生事業(yè)亦然：司馬遷慘遭酷刑，開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的先河；史鐵生疾病纏身，譜寫了文學(xué)創(chuàng)新的華章；劉偉不幸殘疾，用靈魂演奏生命的音符。挫折中的人們，只要不泯滅生活的斗志，就能摘取成功的果實(shí)。

2．心態(tài)決定命運(yùn)。有人說，你的心態(tài)就是你真正的主人；也有人說，要么你去駕馭生命，要么讓生命駕馭你；你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師。林丹與李宗偉兩員勢(shì)均力敵的強(qiáng)將，在決勝局的比賽中，與其說是比技能，不如說是比心態(tài)，心態(tài)平穩(wěn)、積極，不急躁，不浮躁，穩(wěn)中求進(jìn)，是取得成功的前提。相反，急于求成，就會(huì)因失誤而將冠軍拱手讓給別人。李宗偉用失誤把成功送給林丹，將遺憾永遠(yuǎn)留給自己。

3．細(xì)節(jié)決定成敗。李宗偉回球失誤，或許只是他職業(yè)生涯中一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，然而，這個(gè)細(xì)節(jié)卻無情地宣告了他再次與奧運(yùn)會(huì)冠軍無緣，同時(shí)成就了林丹衛(wèi)冕世界冠軍的夢(mèng)想。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度?！耙粯湟黄刑幔簧骋皇澜??！鄙畹囊磺性径际怯杉?xì)節(jié)構(gòu)成，而細(xì)節(jié)往往最容易被人忽視，殊不知這不起眼的細(xì)節(jié)，看在眼里便是風(fēng)景，握在掌心便是花朵，揣在懷里便是陽光。細(xì)小的事情往往發(fā)揮著重大的作用。（焦文林）【寫作訓(xùn)練十】

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

材料一：80歲的四川遂寧退休職工劉圖恥，2005年開始，背著大布包，回收舊報(bào)紙、撿拾礦泉水瓶子。他希望通過賣廢品，給農(nóng)村孩子們買圖書。到今年，他完成了7年前制定的行程1萬里、捐書1萬冊(cè)、收廢報(bào)紙2萬斤、拾礦泉水瓶2萬個(gè)、捐資2萬元的“8萬工程”目標(biāo)。目前劉圖恥在遂寧市多個(gè)村鎮(zhèn)和學(xué)校，建立了7個(gè)愛心讀書室、閱覽室。他還動(dòng)員家人、親戚以及所住小區(qū)的居民加入到他的拾荒助學(xué)活動(dòng)中來，如今已形成了一個(gè)不小的團(tuán)隊(duì)。

材料二：馬莊是河南省一個(gè)不滿200人的小山村，村民散住在8個(gè)山溝里，山高林密。因村中小學(xué)沒人代課，村中的孩子要翻山越嶺到5公里外去上學(xué)。1986年，徐云玲主動(dòng)請(qǐng)纓來村中小學(xué)代課，這一代就是26年。工作忙時(shí)，她就讓丈夫幫忙代課、批改作業(yè)。這些年她教過的學(xué)生，有11人考上了大學(xué)。

【寫作提示】

退休后，本可悠閑地安享晚年，劉圖恥卻干起了又臟又累的拾荒工作，他拾荒的目的是為改善農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件。7年里，他做出了很多人不能完成的拾荒壯舉。他不是一個(gè)人在行動(dòng)，為壯大拾荒力量，他發(fā)起組建了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，把愛心播灑到更遠(yuǎn)的角落。徐云玲也做著平凡的工作，一干就是26年。二人的共同之處是工作平凡、無私奉獻(xiàn)、長期堅(jiān)持、動(dòng)員他人。立意角度參考：

1.平凡的工作蘊(yùn)涵著不平凡的精神。劉圖恥和徐云玲的工作都是平凡的，他們一個(gè)拾荒助學(xué)，一個(gè)深山執(zhí)教，都是為了讓農(nóng)村孩子能夠受到良好的教育。他們?cè)谄椒仓凶鞒隽瞬黄椒驳呢暙I(xiàn)。因?yàn)槠椒?，精神更偉大?/p>

2.無私的奉獻(xiàn)讓人生更有意義。劉圖恥是退休職工，可以像其他退休人員一樣安享晚年，但如果這樣的話，他就只是一個(gè)普通的“幸?！崩先肆?；作為代課教師，徐云玲不嫌棄條件苦、待遇低，無私地奉獻(xiàn)著自己的青春。他們二人無私的奉獻(xiàn)，讓自己的人生更精彩，更有意義。

3.人生、事業(yè)的成功離不開默默的付出和長久的堅(jiān)持。劉圖恥拾荒一干就是7年，徐云玲深山執(zhí)教一干就是26年，他們默默付出，不計(jì)回報(bào)。無論是拾荒還是深山執(zhí)教都是枯燥的，但他們堅(jiān)持把平凡、枯燥的工作做得有聲有色，一個(gè)實(shí)現(xiàn)了自己“8萬工程”的宏偉目標(biāo)，一個(gè)送出了11名大學(xué)生。

4.做好身邊的小事。我們身邊有著許許多多小事，很多人會(huì)因?yàn)槭绿《粯芬馊ジ?，認(rèn)為要干就得干驚天動(dòng)地的大事，所以很多人最后一事無成。劉圖恥、徐云玲不怕深山執(zhí)教事小，最終他們都把各自的小事做得有聲有色。5.最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。劉圖恥和徐云玲都知道個(gè)人力量的單薄，劉圖恥動(dòng)員周圍的人參加拾荒助學(xué)行動(dòng)，形成了一股強(qiáng)大的愛心力量；徐云玲也請(qǐng)丈夫幫助自己?？梢哉f，他們的成果不僅僅是他們個(gè)人取得的，而是靠團(tuán)隊(duì)的力量共同取得的?！緦懽饔?xùn)練十一】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（1）你想用賣糖水來度過余生，還是想要一個(gè)機(jī)會(huì)來改變世界？

（2）成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)。（3）你的時(shí)間有限，不要浪費(fèi)于重復(fù)別人的生活。不要讓別人的觀點(diǎn)淹沒了你內(nèi)心的聲音。

要求：以上三句都是喬布斯的名言，它引起了你怎樣的思考？要求自選角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦懽魈崾尽?/p>

這是一個(gè)多則材料作文題，三則材料都是喬布斯的名言。審題時(shí)，首先要辨析材料的異同，挖掘材料所蘊(yùn)涵的意義，捕捉三則材料的聯(lián)系點(diǎn)，揭示不同材料所具有的共同本質(zhì)。三句名言，第一句談的是人生的目標(biāo)和理想，第二句談的是人生的態(tài)度，第三句談的是人生的行動(dòng)。理想、態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)，這三者組成人生歷程，體現(xiàn)人生的價(jià)值。一個(gè)人活在世上，如果沒有理想和目標(biāo)，就不可能朝著正確的方向前進(jìn)；而要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須要熱愛自己的事業(yè)，真正做到“干一行，愛一行”。而要把自己的事業(yè)做好，就必須具有開拓精神和創(chuàng)新理念。三句名言環(huán)環(huán)相扣，層層深入，揭示了人生的奮斗歷程。寫作時(shí)，可以把三句名言綜合起來，展開論述，也可以其中某一句為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度、多層次的發(fā)散性思維，旁征博引，活用論據(jù)，結(jié)合生活實(shí)際，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。寫作時(shí)，要列出現(xiàn)象，追根溯源，認(rèn)清本質(zhì)，由此及彼，展開合理的聯(lián)想想象，既要表達(dá)深刻的生活體驗(yàn)，又要寫出思考的廣度和深度。具體立意可參考以下一些角度：

1．尋找機(jī)會(huì)，改變世界。這是由第一句名言切入，想用賣糖水度過余生是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，而想要改變世界，就必須尋找一個(gè)機(jī)會(huì)。如果不去尋找和發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的一生可能永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)就隱藏在生活之中，關(guān)鍵看你有沒有發(fā)現(xiàn)，能不能尋找。人的一生總希望遇到很多的機(jī)會(huì)，但是機(jī)會(huì)是隨緣的，不是等來的，是要我們及時(shí)把握，甚至主動(dòng)爭(zhēng)取的。脆弱的人等待機(jī)會(huì)，勇敢的人把握機(jī)會(huì)，敏捷的人運(yùn)用機(jī)會(huì)，智慧的人創(chuàng)造機(jī)會(huì)。尋找一切機(jī)會(huì)，利用一切機(jī)會(huì)，你不但可以改變自己，而且可以改變世界。

2．熱愛成就事業(yè)。這是由第二句名言切入，關(guān)鍵詞要抓住“唯一途徑”，重點(diǎn)要闡明“熱愛”與“事業(yè)”之間的關(guān)系。做任何事情，熱愛是前提，沒有熱愛，就不可能有一顆執(zhí)著的心，就沒有做事的動(dòng)力和信心，就沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。所以，一個(gè)人只有熱愛自己的事業(yè)，才能調(diào)動(dòng)工作積極性，也才能發(fā)揮創(chuàng)造潛力，為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。

3．創(chuàng)新與人生。這是由第三句名言切入，重點(diǎn)闡明在人一生中創(chuàng)新的重要性和必要性。一個(gè)人如果只重復(fù)別人的觀點(diǎn)，就會(huì)人云亦云，浪費(fèi)時(shí)間，而唯有創(chuàng)新，才能使自己的人生充滿生機(jī)和活力。人生是不斷創(chuàng)造的過程，唯有創(chuàng)造才能改變?nèi)松x煌人生。生活需要?jiǎng)?chuàng)造，生命需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造是時(shí)代的主旋律，人生時(shí)時(shí)處處都充滿著創(chuàng)造。

4.珍惜時(shí)間，追求獨(dú)立。這是綜合三句名言所提煉出來的觀點(diǎn)。人生短暫，只有珍惜時(shí)間，才能擁有機(jī)會(huì)，成就事業(yè)。而只有追求獨(dú)立，才能擁有個(gè)性和創(chuàng)新精神。這個(gè)時(shí)代需要個(gè)性，需要獨(dú)立精神，唯有精神獨(dú)立，才能有所創(chuàng)造，才能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，改變世界。【寫作訓(xùn)練十二】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。

有一個(gè)人想要成為用劍高手，就去拜訪一位劍術(shù)大師。他問：“我努力練習(xí)多長時(shí)間能成為高手呢？”大師說：“10年?！彼謫枺骸叭绻也怀圆凰?4小時(shí)不間斷地刻苦練習(xí)，那需要多長時(shí)間呢？”大師說：“30年?！薄斑@是為什么呢？”“因?yàn)槟阃浟俗鲞@件事的樂趣所在?！?/p>

要求：準(zhǔn)確理解材料的意義指向，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

需要注意的是，這則作文材料所敘述的是一位想成為用劍高手（有理想）而追求練劍速度（求高效）的學(xué)劍者與劍術(shù)大師之間的對(duì)話。對(duì)話精彩之處在于兩組對(duì)比：一組是“努力”練習(xí)，花費(fèi)10年時(shí)間；另一組是“不吃不睡24小時(shí)不間斷地練習(xí)，反而要用30年時(shí)間。從表面看，后者肯定要比前者更“珍惜”時(shí)間，更花費(fèi)心血，更刻苦勤奮，但成為高手的時(shí)間卻是前者的三倍。這兩組對(duì)比所反映的現(xiàn)象背后的原因是什么呢？大師一語道破：“因?yàn)槟阃浟俗鲞@件事的樂趣所在?！北忝鞔_地揭示出成功與樂趣、節(jié)奏與樂趣、效率與樂趣之間的因果關(guān)系。據(jù)此可知，這則作文材料可有以下四個(gè)立意角度：

1.成功與樂趣。一個(gè)人能否獲得人生、事業(yè)方面的成功，固然需要遠(yuǎn)大而合理的理想目標(biāo)、堅(jiān)毅而持之以恒的奮斗精神，但更重要的是要有追求目標(biāo)的興趣和樂趣。沒有了興趣，對(duì)目標(biāo)難以長久保持專一；沒有了樂趣，追求目標(biāo)的過程中難以保持持之以恒的精神和聚精會(huì)神的狀態(tài)。所以，這一角度可以確定的立意有：①樂趣助你成功；②沒有樂趣則不會(huì)有持久的興趣。

2.節(jié)奏與樂趣。如果從材料中所說的喪失樂趣的原因這一角度來思考，首要問題是“十年努力成高手”的前提是什么？是科學(xué)的努力還是反科學(xué)的“發(fā)憤”？據(jù)此可以確定的立意有：③科學(xué)的進(jìn)度才是高效率；④會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間才能走得更遠(yuǎn)；⑤優(yōu)速才優(yōu)效；⑥不會(huì)科學(xué)把握時(shí)間的人就不會(huì)把握成功。

3.效率與樂趣。練劍者想不吃不睡24小時(shí)不間斷地練習(xí)用劍，其效率卻只有正常狀態(tài)的三分之一，大師認(rèn)為其原因是失去了練習(xí)劍術(shù)的樂趣。這其中需要思考隱藏著的兩層意義：一是為什么失去樂趣就會(huì)失去高效率，二是為什么“快節(jié)奏”會(huì)喪失樂趣。據(jù)此可以確定的立意有：⑦放慢一點(diǎn)前進(jìn)的腳步，才能盡享前進(jìn)的樂趣；⑧不恰當(dāng)?shù)摹翱臁笔刮覀儐适Я藠^斗的樂趣；⑨有樂趣的追求才是高效率的生活。

4.科學(xué)發(fā)展與幸福指數(shù)。分析這道作文題目的寫作指向，如果從上述三個(gè)角度來思考立意，當(dāng)然是符合題意的，但筆者總覺得沒有切中命題者的深層意圖。所以，不妨從材料象征意義的角度來探究深層的立意指向，也許能夠獲得較為深刻、更有針對(duì)性的立意：⑩放慢速度，讓心靈跟上我們的腳步；（11）善待自己，過程比目標(biāo)更有意義。

以上立意角度，學(xué)生可以寫樂趣對(duì)于事業(yè)成功、學(xué)業(yè)進(jìn)步的意義和作用，也可以寫樂趣與高效、發(fā)展與速度之間的條件關(guān)系和因果關(guān)系。議論要深刻具體，重在揭示對(duì)象之間的條件關(guān)系和因果關(guān)系；記敘則要具體描寫和敘述，在形象的描寫和敘述中彰顯對(duì)成功與樂趣、節(jié)奏與樂趣、效率與樂趣、發(fā)展與速度之間關(guān)系的認(rèn)知。

此題如果僅僅抓住兩組對(duì)比來立意的話，極容易偏題，因?yàn)閮山M對(duì)比所揭示的僅僅是如何科學(xué)利用時(shí)間的問題，這個(gè)角度的思考和立意不是不可以構(gòu)思為文，但是扣題并不緊密，因?yàn)槠x了命題材料的核心意旨和立意指向。

【寫作訓(xùn)練十三】

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的聯(lián)想和感受，寫一篇不少于800字的文章。

生活中有兩個(gè)悲劇：一個(gè)是你的欲望得不到滿足，另一個(gè)則是你的欲望得到了滿足?！挷{

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

【寫作提示】

這則作文材料是一條關(guān)于欲望的人生格言，限定了作文的整體方向，即作文都應(yīng)該是圍繞“欲望”展開的。然而，需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然材料中也提到了“悲劇”，但從整體上而言“欲望”才是關(guān)鍵詞、核心詞，絕不能脫離了欲望而單一地討論人生悲劇問題。此外，從表面來看，這則材料傳達(dá)出來的信息似乎是人的欲望不論能否得到滿足人生都將難逃悲劇的宿命，這的確存在極大的悖謬，但也正因如此，才使得作文的立意將會(huì)在“欲望”這個(gè)框架下呈現(xiàn)出多元的姿態(tài)，讓作文擁有更大的創(chuàng)作空間，同時(shí)也為作文的辯證思考、理性分析提供了更多的可能。立意角度參考如下：

1.從“欲望得不到滿足”是悲劇的角度去考慮。我們可以挖掘人性的劣根性?！叭税?，你真正的名字叫欲望”，所謂欲壑難填，過分的欲望會(huì)使一個(gè)人心理失衡，迷失人性，并將成為埋葬幸福的墳?zāi)?。事?shí)上，人實(shí)現(xiàn)欲望的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上他產(chǎn)生欲望的速度，這其間是一個(gè)永恒的距離。我們要學(xué)會(huì)淡泊處世，降低物質(zhì)上的需求，適度調(diào)適自我，提升幸福指數(shù)。

2.從“欲望得到了滿足”是悲劇的角度去考慮。每個(gè)人都應(yīng)該有正確的人生定位、奮斗目標(biāo)，并能正確地處理好精神與物質(zhì)雙重欲望之間的關(guān)系。生活中，我們要盡可能地提升精神欲望的上限，同時(shí)又要不斷地降低物質(zhì)欲望的底線，正視人生存在的價(jià)值。

3.從“欲望得到或得不到”與悲劇二者的邏輯關(guān)系來考慮。首先，對(duì)待得失榮辱每個(gè)人都應(yīng)該有一顆平常心，不以物喜，不以己悲。首先，所謂謀事在人成事在天，不應(yīng)以欲望是否達(dá)成作為衡量成功、幸福的唯一指數(shù)，要學(xué)會(huì)掌控自我，駕馭欲望，而不是心為形役，為欲望所駕馭；其次，恰當(dāng)?shù)挠赡艹蔀槔硐?、?mèng)想，過度的欲望則就是臆想、幻想，要知道，前者即便無法滿足也無所謂悲劇，后者即便完全實(shí)現(xiàn)也可能是悲劇。

4.從“人生如何對(duì)待欲望”這個(gè)角度去整體考慮。欲望是人的一種生理本能，人活著就必然有欲望，睡欲、食欲、物欲、情欲……不一而足也無可厚非，關(guān)鍵是欲望要有尺度：欲望過大就會(huì)生出虛榮；貪求私欲往往縱欲成災(zāi)?！緦懽饔?xùn)練十三】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2012年6月29日，神舟九號(hào)飛船在太空飛行多日并完成各項(xiàng)任務(wù)后成功降落于內(nèi)蒙古四子王旗的主著陸場(chǎng)，隨后，三位航天員出艙后接受了簡(jiǎn)短的采訪。當(dāng)記者問航天員劉旺感覺怎樣時(shí)，劉旺回答說：“我有兩點(diǎn)感覺，腳踏實(shí)地的感覺真好，回家的感覺更好?！?/p>

請(qǐng)你以“腳踏實(shí)地的感覺”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

【寫作提示】

這是一道命題作文。寫好命題作文，認(rèn)真研究題目很重要。題目是一個(gè)“定語加中心詞”的偏正短語。對(duì)于這類題目，構(gòu)思前最好先根據(jù)立意的角度把這個(gè)短語補(bǔ)充為一句完整的話，比如“從‘腳踏實(shí)地的感覺真好’所引發(fā)的感悟”“腳踏實(shí)地的贊歌”之類。必須指出的是，材料中劉旺所說的“腳踏實(shí)地”，一語雙關(guān)，既指從太空回到地球，腳踏在實(shí)實(shí)在在的地球表面上，也指為人行事要踏踏實(shí)實(shí)。立意角度參考：

1.為人行事應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不求虛華，不求表面。來不得半點(diǎn)虛假，來不得半點(diǎn)浮夸。求真就是腳踏實(shí)地的具體體現(xiàn)?！罢妗本褪恰暗亍保弧扒蟆本褪怯媚_去“踏”。一步一個(gè)腳印地往前走，勝利必將在前面迎接我們。

2.打好牢固的基礎(chǔ)，才能建起千秋大業(yè)。任何質(zhì)變都來自于量變的積累?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@里的積累必須是踏踏實(shí)實(shí)的積累，必須真實(shí)，否則就只能是自欺欺人，千秋大業(yè)就會(huì)變成水中月、鏡中花。

3.人不能脫離現(xiàn)實(shí)生活，做任何事都必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，絕不能脫離實(shí)際，脫離身邊的群眾。鳥飛得再高，也需有落腳之地。古希臘神話中的大力神安泰俄斯只有腳踏大地，才會(huì)具有無窮大力；而一旦離開大地，就失去所有力量。一個(gè)人有再大的本領(lǐng)，也必須植根于身邊現(xiàn)實(shí)的土地之中，即植根于群眾之中。

4.腳踏實(shí)地的反面是好高騖遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實(shí)，這條捷徑就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干。敢說敢想敢干當(dāng)然并非壞事，但如果與現(xiàn)實(shí)情況脫節(jié)，理想和計(jì)劃就必會(huì)變成妄想或不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

5.腳踏實(shí)地，重在踐行。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币磺Ь浜姥詨颜Z，也抵不過一個(gè)小小的行動(dòng)。要取得成功，必須腳踏實(shí)地地往前走，切莫只停留在紙上談兵的空洞言論上。【寫作訓(xùn)練十四】

十八大報(bào)告中提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀表述語：

國家：富強(qiáng) 民主 文明 和諧

社會(huì)：自由平等 公正 法治

公民：愛國 敬業(yè) 誠信 友善

請(qǐng)你就＂公民＂中的四個(gè)表述語（至少是談其中的兩個(gè)），談?wù)勀愕睦斫夂透形?。【寫作提示?/p>

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，其重大意義不言而喻。

此題要求談理解感悟，要求至少談兩個(gè)表述語，三個(gè)、四個(gè)也可以。那么，第一，要解釋概念的涵義、對(duì)于現(xiàn)實(shí)的意義作用，或者談怎么辦。第二，還要談它們之間的關(guān)系。

文章的結(jié)構(gòu)最好采用總一分一總的格式。先總說理解感悟，確立文章的總綱（論點(diǎn)）。分說即把你選定的概念，分段分層次一個(gè)一個(gè)分析討論。最后的總說分兩段，一說它們之間的關(guān)系，二總結(jié)全文，升華主題。

愛國，就是熱愛自己的祖國，報(bào)效人民。

愛國是對(duì)公民的首要根本的道德要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)公民起碼的道德。愛國具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)；愛國要與愛黨愛社會(huì)主義統(tǒng)一起來；愛國要落實(shí)在具體的行動(dòng)上。

敬業(yè)，專心致力于自己的學(xué)業(yè)或工作。

敬業(yè)是基本的職業(yè)道德要求。

尊重自己的職業(yè)，代表著一種對(duì)于自己價(jià)值的追求，愛自己的職業(yè)，全身心地投入，干好本職工作，才能為國家為社會(huì)，也為自己創(chuàng)作未來，因?yàn)闊釔?，才能敬業(yè)。敬業(yè)就要忠于職守，盡心盡力，鉆研業(yè)務(wù)，增強(qiáng)技能。敬業(yè)是社會(huì)生存和發(fā)展的前提，是積極向上的人生態(tài)度，是建設(shè)祖國的需要。

誠信，就是誠實(shí)，守信用。

誠信是人格道德要求，是中華民族的優(yōu)秀美德。一個(gè)人無論在何種情況下，都應(yīng)堅(jiān)持原則，不能弄虛作假。誠信是一個(gè)人立身之本；是高尚的人格力量；是寶貴的無形資產(chǎn)。

友善，就是人與人要親近和睦。

友善是人際交往的道德要求。以友好善良的態(tài)度處理人際關(guān)系。心胸要開闊，嚴(yán)于律己，寬以待人，樂于助人，團(tuán)結(jié)合作。友善可以創(chuàng)作一個(gè)安定、和諧、寬容的社會(huì)環(huán)境。有利于社會(huì)進(jìn)步，有利于個(gè)人發(fā)展，有利于提高幸福指數(shù)。【寫作訓(xùn)練十五】

孟買佛學(xué)院是印度著名的佛學(xué)院之一。它不僅建院歷史悠久，培養(yǎng)出了許多著名的佛學(xué)者，而且還有一個(gè)獨(dú)一無二的特點(diǎn)，就是在該學(xué)院的正門一側(cè)，又特意開了一個(gè)小門，這個(gè)小門只有1.5米高、0.4米寬，一個(gè)成年人要想過去必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。

凡是報(bào)考就讀于孟賣佛學(xué)院的學(xué)生，教授給學(xué)生們上的第一堂課，就是把他們領(lǐng)到這個(gè)小門旁，然后讓他們每人進(jìn)出小門一次，所有人都是彎腰側(cè)身進(jìn)出的。進(jìn)入過這小門的人，當(dāng)他再出來的時(shí)候，幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的細(xì)節(jié)，使他們頓悟，讓他們受益終身。

其實(shí)，人生之路何嘗不是如此，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的；尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側(cè)身才可以進(jìn)去。

請(qǐng)以“走小門”為題寫一篇記敘文或議論文，字?jǐn)?shù)不得少于800。

【寫作提示】

千古文章，以意為先。立意高低，則決定了文章的高下。立意這個(gè)過程，也是文章構(gòu)思的過程。文章的構(gòu)思，除了文章的層次，詳略，還有材料的選擇、分布。立意的過程，決定作文的成敗。

本次作文，“小門”是關(guān)鍵，矮小、狹窄的門，是具體可觀的，這時(shí)，如果寫作者將其實(shí)寫，記敘一次過小門的經(jīng)歷，并從中得到某種啟示（這是“受益終身”所暗示的內(nèi)容，不可忽視），也是可以的。只是，這種立意，無疑是比較拙劣的。因?yàn)椋靶￠T”不小，自有深意。挖掘其中的深意才是本次行文的重心所在。根據(jù)門的特點(diǎn)，可以將之理解為某種障礙，某個(gè)難關(guān)，進(jìn)而想到某種挫折、經(jīng)歷教訓(xùn)等等，或者要達(dá)到某種境界必須要實(shí)現(xiàn)的某種超越，要實(shí)現(xiàn)這種超越，必須“彎腰側(cè)身”。這里的“彎腰側(cè)身”也就被賦予了新的意義：放低自己，學(xué)會(huì)彎腰，并進(jìn)而得出“學(xué)會(huì)適應(yīng)”，“學(xué)會(huì)變通”“彎腰側(cè)身進(jìn)小門，才終有一天出佛門”這種更深層次的精神思考。一個(gè)將自己看得過高，過重的人，總是將自己當(dāng)做一個(gè)“人物”的人，現(xiàn)實(shí)面前不肯“彎腰”，只會(huì)碰得頭破血流，焉能勘破紅塵，大徹大悟？

這里，就不僅僅是立身處世如何為人的問題，還可以進(jìn)一步延伸觸及對(duì)真理的探求和思考上，并且也有了辨證的思考在其中，文章的意境也就突然闊大、深邃起來?！緦懽饔?xùn)練十六】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

途中，驢對(duì)馬說：“你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)?！瘪R不聽。驢精疲力竭地死去。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說：“我真是不幸。不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了全部的貨物，還加上這張皮！”

現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以聽到或見到類似的事情，當(dāng)然，也有許多不同的甚至相反的情況。請(qǐng)以“人際關(guān)系”為話題寫一篇文章。

【寫作提示】

高考作文有一個(gè)聲音，要始終關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，遠(yuǎn)離生活、悖離生活的話題，應(yīng)當(dāng)也必然被高考命題所揚(yáng)棄。

作文當(dāng)然要引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、人生，思考自我的健康成長。并且這個(gè)話題是一般青年人都必定要面對(duì)，或然會(huì)親歷的。人在旅途，人不能是獨(dú)行客，總會(huì)有種種的人際關(guān)系，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)。馬的不幸，在于它拒絕施與援手；問題是，現(xiàn)實(shí)中，我們常常施與援手而遭致誤解。由是，可以延展我們有關(guān)人與人的關(guān)系的思考，這顯然是有意義的。有心的考生，可以上升到道德與精神的層面，做關(guān)于如何做人的思考?！緦懽饔?xùn)練十七】 閱讀材料，按要求作文

一家電視臺(tái)的名人訪談節(jié)目迎來了一位大師。

節(jié)目錄制結(jié)束后，主播邊走邊問大師：＂晚上，我要參加一個(gè)派對(duì)，您說我該穿什么樣的鞋子呢？＂本來，這只是隨意的提問，可大師聽后，馬上站住，仔細(xì)打量起主播的雙腳，忽然，他不顧身著筆挺的西裝，兩膝一屈，跪了下去一一他俯身低頭，趴在地上，用手仔細(xì)測(cè)量主播的腳長，并伸手拿過紙筆，認(rèn)真記錄著，勾畫著，然后，從鞋子的款式選擇和色彩搭配等方面，向主播給出了詳細(xì)的建議。

在做這一切的時(shí)候，大師神情專注，動(dòng)作專業(yè)，完全沉浸在忘我的境界之中。

讀了這則材料，你有哪些聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于800字的文章?！緦懽魈崾尽?/p>

或許，正是因?yàn)槎嗄暌詠砜嫌谶@樣俯身低頭，保持一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的專業(yè)態(tài)度，大師才最終成為大師，打造出世界知名品牌。

大師的跪姿是一種美，是一種修為，是一種境界。他跪下的，是工作的身軀；站立的，是職業(yè)的操守。一個(gè)對(duì)事業(yè)滿懷敬畏之心的人，工作時(shí)必定專業(yè)，會(huì)精心，會(huì)盡心，那么，事業(yè)最終也會(huì)給予他足夠的回報(bào)。

其實(shí)，豈止是事業(yè)？對(duì)待人，對(duì)待生活，又何嘗不是如此？

人人渴望成功，如何成功？年輕人向大師學(xué)學(xué)吧！

【寫作訓(xùn)練十八】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

中國文化博大精深，常常令人入迷。僅以漢字為例，一個(gè)讀音下會(huì)有很多漢字，比如“du”包含“讀”“獨(dú)”“毒”“肚”“堵”“篤”“賭”“渡”“妒”“度”……這些漢字各有不同的奇妙意義，而且不同的人，即使讀到同一個(gè)字，也會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想，生發(fā)不同的情感。

請(qǐng)從“du”所包含的漢字中任選一個(gè)或多個(gè)，并以此為話題作文。

要求體裁不限，題目自擬，立意自定，不少于800字。

【寫作提示】

這是一道既能生發(fā)不同情感、產(chǎn)生不同聯(lián)想的具有較大自由度的作文題目。作文題目中為我們列舉了一些“du”組合中的不同漢字，僅就某一個(gè)漢字來說就能引發(fā)很多的話題。如度，按事物所達(dá)到的水平或狀況，有深度、知名度等；按一定的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)劃分的單位，有溫度、角度等；另外還有法度、制度等等。又如獨(dú)，僅就成語而言就有很多，如獨(dú)善其身、獨(dú)出心裁、獨(dú)斷專行、鰥寡孤獨(dú)、踽踽獨(dú)行、特立獨(dú)行……更何況作文題目并不局限于其中的一個(gè)漢字，還可以是包含漢字中的多個(gè)。由于寫作范圍寬泛，在寫作的時(shí)候往往產(chǎn)生“老虎吃天，無處下口”的困惑。

因此在寫作時(shí)我們要注意以下幾點(diǎn)：（1）明確內(nèi)涵。漢字話題的內(nèi)涵往往是多方面的，既有字面的意義，大都又有比喻、象征的意義。因此，寫作時(shí)明確話題的內(nèi)涵，才能寫出既切合題意，又有新意的文章。（2）定向選點(diǎn)。一個(gè)話題，可以從不同的角度落筆，這就須要“定向選點(diǎn)”，即確定寫作的角度，從廣闊的寫作范圍內(nèi)選擇合適的寫作點(diǎn)。（3）聯(lián)想擴(kuò)展。獨(dú)字或多字話題并不直接表示觀點(diǎn)，但作文必須主題鮮明，中心突出，內(nèi)容集中。寫作時(shí)可展開聯(lián)想，將獨(dú)字或多字話題擴(kuò)展成短語或句子，這有利于打開思路，有助于確立鮮明的主題?！緦懽饔?xùn)練十九】

如果真有“時(shí)空遂道”，它可以帶你回到歷史上的某一時(shí)刻，使你有機(jī)會(huì)拜見魯迅、郭沫若、雨果、巴爾扎克、羅素這五位大師中的某一個(gè)人，并與他就你感興趣的問題進(jìn)行對(duì)話。那么，你將選擇拜見哪一位大師？將與他就什么樣的問題進(jìn)行對(duì)話呢？

請(qǐng)以“我與_______關(guān)于______問題的對(duì)話”為題寫一篇作文。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整：在第一條橫線上先填一位大師的名字，在第二條橫線上寫上你感興趣的題目；（2）除詩歌外，文體不限；（3）全文不得少于800字。

【寫作提示】

限制性的材料作文作為一種考場(chǎng)新型作文模式，在構(gòu)思時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.審題時(shí)應(yīng)看清材料內(nèi)容和寫作要求。材料中只列舉了5位大師，在要求中指出“在第一條橫線上先填一位大師的名字”。那么本文就只能填上材料中的某一位大師，如果填上材料以外的大師，則屬偏題。

2.內(nèi)容構(gòu)思時(shí)的重點(diǎn)是“對(duì)話”。既是“對(duì)話”，文中內(nèi)容應(yīng)該是有問有答，答問互見?？梢允俏覇?，大師答；也可是大師問，我答；也可在主干部份采用對(duì)答體式等多種樣式。如果僅寫大師的話，就成了“傾聽”，偏離要求了。

3.主旨體現(xiàn)在“關(guān)于____問題”，是文中內(nèi)容的核心。全文應(yīng)圍繞一個(gè)中心議題分層次展開?！癬___”給了考生充分的想象空間，可以就許多問題角度展開：人生、理想、習(xí)慣、行為、人際交往等均可，而一旦填上某詞，就受到一定限制，只能扣住所填詞語展開，秋風(fēng)千里，落葉也要落在這“根”上。否則就答非所問了。

4.在行文思路上，應(yīng)扣住所填主旨詞語，考慮分層次、分角度展開，要有一定的邏輯性。如談人生，可從我們應(yīng)該具有什么樣的人生態(tài)度？_____信念、理想是我們?nèi)松闹е?，面?duì)挫折、失敗、坎坷，我們應(yīng)怎么辦等等展開，將人生話題深入下去。切不可泛泛而談，為對(duì)話而對(duì)話。大師們的話盡可能從大師們的原話、原詩、原文中去摘錄，則更好?？傊?，此類文既受材料之限，又受標(biāo)題所限，但選擇角度則給考生以合理的展開，想象的空間，讓學(xué)生有話可說，有話好說，但是文中的“對(duì)話”，則是全文關(guān)要所在。

【寫作訓(xùn)練二十】

這幅漫畫給你怎樣的啟示？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲或套作?！緦懽魈崾尽?/p>

看圖作文的審題，要注意四個(gè)方面：

1.看圖畫上的形象。圖畫主要靠形象表達(dá)觀點(diǎn)，所以要看清作者塑造了什么形象，想通過這一形象表達(dá)什么觀點(diǎn)。2.看圖畫上的文字。圖畫上的文字是用來揭示畫面內(nèi)涵的，有助于讀懂圖畫。

3.看圖畫的標(biāo)題。和文章一樣，圖畫的標(biāo)題能揭示圖畫的內(nèi)涵及作者的目的，如果圖畫有標(biāo)題，一定要注意審查探究。4.聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。圖畫是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，往往對(duì)當(dāng)前的某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行歌頌或者批判，所以審題時(shí)一定要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這樣才能理解圖畫的中心內(nèi)容，審題才不會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題等現(xiàn)象。P129【寫作訓(xùn)練九】

十八大報(bào)告指出我國將在新中國成立一百年時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，主要指的是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，其實(shí)，人的現(xiàn)代化更重要。那么，你認(rèn)為，人，要現(xiàn)代化，應(yīng)該具備些什么呢？

【寫作提示】

人的現(xiàn)代化是社會(huì)主義現(xiàn)代化的應(yīng)有之義。

題意是十分明顯的。主要要討論人的素質(zhì)問題，人應(yīng)該具備什么素質(zhì)才能說是人現(xiàn)代化了呢？

提高人的素質(zhì)就是提高認(rèn)識(shí)和改造世界的條件和能力。

提高人的素質(zhì)的目的：提高人生價(jià)值與精神境界。

它應(yīng)該包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、文明素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)，還有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力??

人的基本素質(zhì)：身心健康、追求真理、善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于創(chuàng)新??

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷模擬訓(xùn)練題

一、寫好生字小寶寶 15分

mí lù___________

yì si___________

zhōng shí ___________

lù zhū ___________

rèn hé___________

pí láo__________

hán jià __________

jiē dài ___________

jiū jìng ___________

yǐng yǎng___________

yǒng gǎn_________

shì jiè___________

pí láo ___________

jiànzào ___________

biānzhī___________

二、形近字組詞5分

辛()跟()睛()休()既()

幸()根()精()體()即()

三、寫出帶有下列偏旁的字

扌：_____________________________

忄:_____________________________

讠_____________________________

心_____________________________

宀_____________________________

：_____________________________

：_____________________________

四、寫出描寫春天的成語4個(gè)

_____________________________

寫出描寫人物神態(tài)的詞語4個(gè)

_____________________________

五、把不是同類的詞劃去。(4分)

1、菠菜 芹菜 白菜 辣椒 蔬菜 韭菜

2、黃鸝 知了 橘子 青蛙 公雞 蜜蜂

3、工人 農(nóng)民 教師 醫(yī)生 警察 女人

4、黃山 泰山 峨眉山 太行山 高山

六、用下列的詞語造句4分

忐忑不安：_____________________________

遠(yuǎn)近聞名：_____________________________

七、多音字組詞18分

()()()

教 樂 華

()()()

()()()

沒 空 更

()()()

()()()

和 擔(dān) 大

()()()

八、按課文填空6分

_____________________________裝成一樹高，萬條垂下_____________________________ 絳。

夏天，整個(gè)淀區(qū)蘆葦密布，_____________________________，像是_____________________________。

白洋淀的葦席_____________________________、_____________________________、_____________________________。

美不美不光看_____________________________，還得看能不能_____________________________ 人們做事，我想把自己種在春天的大地上，變棵小草，_____________________________;變朵小花，_____________________________。變成柳絮和蒲公英，飛呀，飛飛到_____________________________.

第三篇：對(duì)聯(lián)題模擬訓(xùn)練

對(duì)聯(lián)題模擬訓(xùn)練

[典型例題]

1.有人讀完《水滸傳》和《西游記》后，寫了一副對(duì)聯(lián)，下面是下聯(lián)，請(qǐng)你擬出上聯(lián)。

上聯(lián)：________________________。下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟(jì)貧得人心。

解析下聯(lián)是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，停頓格式4/4/4/3。前四字是兩個(gè)名詞構(gòu)成的，“疾惡如仇”為成語，“殺富濟(jì)貧”是由兩個(gè)動(dòng)詞并列構(gòu)成的。最后三字為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。下聯(lián)也應(yīng)符合這些要求，可擬為“西游師徒從善如流降妖除魔應(yīng)天道”。

2.下面是一副贊美老師的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“三尺講臺(tái)迎冬夏”，橫批為“潤物無聲”，請(qǐng)擬出下聯(lián)。

解析兩聯(lián)都應(yīng)圍繞贊頌老師默默奉獻(xiàn)這個(gè)中心。上聯(lián)停頓為4/3?！叭咧v臺(tái)”為偏正短語，“三尺”是數(shù)量詞，“講臺(tái)”是名詞，“迎冬夏”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，賓語是表示季節(jié)的詞。下聯(lián)可對(duì)“一支粉筆寫春秋”或“兩鬢染霜送（譜）春秋”或“滿園桃李笑春秋”。

[小試牛刀]

1.閱讀《桃花源記》、《醉翁亭記》，把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄□□□□；□□□□歐陽修情醉滁西瑯琊。

2.某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著對(duì)對(duì)子”，現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。[參考人物]孔明悟空武松黛玉

上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩。下聯(lián)________________________

3.福州烏山的王琵琶亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：一彈流水一彈月。最適合作為下聯(lián)的一句是（）。

A．半入江風(fēng)半入云B．一味清涼上月時(shí)C．二分明月萬梅花D．三月細(xì)雨春嫵媚

4.根據(jù)下面這段文字的意思，完成對(duì)聯(lián)。

溫家寶總理在十屆全國人大四次會(huì)議記者招待會(huì)上，回答香港《文匯報(bào)》記者提問時(shí)說：“中國的總理懂得一個(gè)道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進(jìn)，永不退縮，不言失敗?！逼渲小爸y不難”出自清代小說《儒林外史》第二十二回所引對(duì)聯(lián)“讀書好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，__________________，________________________?！?/p>

5.有人看了《西游記》后，出了一幅上聯(lián)。請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》中的內(nèi)容，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：化險(xiǎn)為夷，師徒取得真佛經(jīng)下聯(lián)________________________

6.這幅對(duì)聯(lián)有一處不妥，請(qǐng)修改。

吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡；深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔。

7.下列對(duì)聯(lián)分別贊頌了我國的哪位人物，并寫出與之相關(guān)的成語或詩句。

A．兩表酬三顧，一對(duì)足千秋贊頌的是_______相關(guān)成語_______

B．猶留正氣參天地，永剩丹心照古今贊頌的是_______相關(guān)詩句_______

C．酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑贊頌的是_______相關(guān)詩句_______

8.《水滸》第十二回標(biāo)題為一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“梁山泊林沖落草”，下聯(lián)為（）

A．青面獸北京斗武B．景陽崗武松打虎C．急先鋒東郭爭(zhēng)功D汴京城楊志賣刀

9.下面是某餐館門口貼著一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用小學(xué)學(xué)過的《憫農(nóng)》中的有關(guān)詩句，填在下面的橫線上，使之完整。

上聯(lián)_____________________，棄之可惜下聯(lián)：杯中酒口口都香甜，量力而行

10.根據(jù)下面的語言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。上聯(lián)是：春水船如天上坐

下聯(lián)為：____________________________

11.閱讀下面的文字，并根據(jù)文中提供的材料，完成對(duì)聯(lián)。

龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物。

“藍(lán)領(lǐng)精英“鄧建軍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅(jiān)克難，完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目，解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，被譽(yù)為知識(shí)型、專家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。

上聯(lián)：藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模；下聯(lián)：

12.成語對(duì)聯(lián)填空（成語對(duì)聯(lián)的特征：組成對(duì)聯(lián)的兩個(gè)成語，其意義或相同或相反，其結(jié)構(gòu)一致，工整對(duì)仗）。請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬蓚€(gè)成語后面的括號(hào)內(nèi)各填寫一個(gè)成語，使之與前面的組成對(duì)聯(lián)。

旗開得勝（）瓜熟蒂落（）

13.品對(duì)聯(lián)，填成語。下面是蒲松齡借項(xiàng)羽勾踐以自勉的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，在下聯(lián)橫線上填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。

上聯(lián)：有事者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚

下聯(lián)：苦心人天不負(fù)，______________，三千越甲可吞吳

14.下面是旅居臺(tái)灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸的二姐的對(duì)聯(lián)中的上聯(lián)，請(qǐng)為它選填下聯(lián)。上聯(lián)：風(fēng)雨一杯酒

下聯(lián)：______________

A．天涯共此時(shí)B．羈危萬里身C．江山萬里心D．千里共嬋娟

15.長白山是東北名山，其火山口積水成湖，形成天池。天池是松花江、圖們江和鴨綠江三江之源，2005年被《中國國家地理》雜志評(píng)為中國最美的五大湖之一。范仲淹筆下的洞庭湖月景如“靜影沉璧”，酈道元筆下的三峽急流是“素湍綠潭”，其實(shí)天池之美亦毫不遜色。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，化用古詩文名句，對(duì)出下聯(lián)，表現(xiàn)天池之美。

上聯(lián)：長白山林壑尤美下聯(lián)：_____________________

【考考答案】

1.世外桃源與民同樂。2.足智多謀孔明巧借箭。赴湯蹈火悟空勇除妖。無畏無懼武松猛打虎。多愁善感黛玉悲葬花3.A4.守業(yè)難，知難不難。

5.疾惡如仇魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西。6.周樹人深情懷舊7.諸葛亮三顧茅廬。文天祥

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。李白花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

或只要功夫深，鐵杵磨成針。8.D9.盤中餐粒粒皆辛苦10.秋色人似畫中游。秋日人如畫中行。11.英雄老師殷雪梅，瞬間壯舉感神州（鑄師魂）。

12.馬到成功水到渠成13.臥薪嘗膽14.C15.（1）天池水浮天躍金（2）天池水波瀾不驚（3）三江源水尤清洌。

如何解答中考對(duì)聯(lián)題？

請(qǐng)看2005年吉林省語文中考試卷中的一道語言運(yùn)用題

親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)大陸訪問團(tuán)在拜祭黃帝陵時(shí)所說的“炎黃子孫不忘本，兩岸和平一家親”，言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起多少人的思念之情。請(qǐng)根據(jù)下面上聯(lián)所表達(dá)的內(nèi)容，改寫平時(shí)所積累的名句，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：少小離家為異客

下聯(lián)：

這是一道典型的對(duì)聯(lián)考查題。該題既考查了學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)簡(jiǎn)單了解程度，又考查了學(xué)生詩文名句的積累與運(yùn)用的能力，而且還關(guān)注了國家大事。這是一道很好的語言運(yùn)用題。真是一舉三得。

筆者認(rèn)為，要想準(zhǔn)確作答對(duì)聯(lián)題，必須做到以下三點(diǎn)：

首先，簡(jiǎn)單了解對(duì)聯(lián)常識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐

對(duì)聯(lián)，又稱對(duì)子，極講究對(duì)偶，上下兩句，字?jǐn)?shù)相同，長短相當(dāng)，形式整齊，節(jié)奏和諧。對(duì)偶，要做到詞性相對(duì)，實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等，即名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、形容詞對(duì)形容詞。如虛詞包括連詞、副詞、助詞等，即連詞對(duì)連詞、副詞對(duì)副詞、助詞對(duì)助詞。各個(gè)詞類又分屬不同的事類，名詞事類最細(xì)，易對(duì)。最工整的對(duì)聯(lián)是兩個(gè)相對(duì)的字屬于最小意義范疇，不能再分了。如天與地、日與月等。在詞性相對(duì)、事類相通、句式相同的情況下，上下聯(lián)的意義一定要有變化，或相關(guān)相承，或相輔相成，或相為因依，或互為表里?？傊?，意義要防止重復(fù)單調(diào)，要力求變化多端，引人入勝。但在一般情況下，只要求學(xué)生能做到寬對(duì)、活對(duì)就行了。至于平仄方面就可以忽略不計(jì)了。

例如：2005年江蘇省鎮(zhèn)江市語文中考試題第（3）題

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)子，上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你分別結(jié)合《西游記》和《水滸》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)。

《西游記》：

《水滸》：

此題中所給的上聯(lián)分兩部分，前面為由兩個(gè)主謂短語并列而成，后面為一個(gè)主謂句。因此，在應(yīng)對(duì)下聯(lián)時(shí)應(yīng)形式相近、字?jǐn)?shù)相等意境相似?？梢詫?duì)成《西游記》：降魔伏妖，悟空蕩平取經(jīng)路《水滸》：替天行道，宋江義結(jié)眾好漢

其次加強(qiáng)文化知識(shí)積累提升文化品位

語文學(xué)習(xí)非一日之功，功夫在平時(shí)。生活中處處有語文，時(shí)時(shí)可以學(xué)習(xí)語文。要想加強(qiáng)文化積淀，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力，就必須飽讀天下書、感悟世間情、評(píng)判萬物理，努力做到廣泛閱讀、仔細(xì)品味、強(qiáng)化記憶、靈活運(yùn)用。

廣泛閱讀蘇東坡云：腹有詩書氣自華。徜徉書海，可與文人墨客談浪漫與現(xiàn)實(shí)，可與文臣武將研文韜武略，可與丹青高手賞赤橙黃綠青藍(lán)紫，可與音樂大師聽1234567??

徜徉書海，可游覽世界各地，領(lǐng)略風(fēng)土人情；可會(huì)晤古今名士，暢談人生感悟??

仔細(xì)品味在廣泛閱讀之后，要及時(shí)含英咀華，感悟人生哲理，品味世情冷暖，高看歷史轉(zhuǎn)折，賞析美文奇景??

強(qiáng)化記憶朱熹曾曰：厚積而薄發(fā)，博觀而約取。因此在閱讀與品味之后，要強(qiáng)化記憶，儲(chǔ)存在充滿智慧的大腦中，用時(shí)信手拈來，不費(fèi)工夫。

靈活運(yùn)用俗話說：巧媳婦難為無米之炊。在閱讀、品味、記憶之后，有米在庫，還愁米不熟飯不香嗎？上下聯(lián)系，左右兼顧，靈活運(yùn)用，渾然天成。

例如：2005年河南省語文中考試卷第（8）題

張軍等五位同學(xué)組成了研究“對(duì)聯(lián)”的小組，他們收集了很多對(duì)聯(lián)，整理了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)接著完成下面的工作。

下面（1）（2）兩題，任選一題作答。

（1）下列對(duì)聯(lián)寫的是河南哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘磬悠（）

②朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，**亭長恨遺千秋（）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）

A鞏義杜甫故居B湯陰岳飛廟

C南陽臥龍崗D嵩山少林寺

（2）給下列對(duì)聯(lián)歸類，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬象新（）

②死者長已一矣，死而能伸民志伸國權(quán)，死猶不死！生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生?。ǎ?/p>

③遠(yuǎn)求海外珍藏本，快讀人間未見書（）

④?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛（）

A春聯(lián)Ｂ婚聯(lián)

Ｃ挽聯(lián)Ｄ行業(yè)聯(lián)

結(jié)合平時(shí)的文化知識(shí)積累，較強(qiáng)的感悟能力，這道題做起來就輕而易舉了。答案就很自然地推導(dǎo)出來。ＤＢＡＣＡＣＤＢ

第三關(guān)注國際時(shí)事變幻增強(qiáng)辨析能力

青少年是未來世界的主人。對(duì)于發(fā)生在地球上的大大小小的事都要加以熱切的關(guān)注，真正做到“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；國事，家事，天下事，事事關(guān)心”。

中考試題往往緊扣時(shí)代脈搏，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。例如2005年吉林省中考試題就涉及到宋楚瑜大陸之行。因此，中學(xué)生關(guān)注國際時(shí)事，辨別是非美丑，尤為重要。

中學(xué)生可以通過讀書看報(bào)：政治風(fēng)云，盡收眼底；環(huán)境保護(hù)，從我做起；和平安定，有我貢獻(xiàn)??可以通過網(wǎng)絡(luò)：經(jīng)濟(jì)騰飛——GDP飚升；航天高飛——神舟六號(hào)升空；體育競(jìng)飛——滬辦F1V8??

給學(xué)生一些規(guī)律、一肚詩文、一雙慧眼，還愁有什么樣的對(duì)聯(lián)對(duì)不出來呢？

例如：2005年常州市語文中考試卷第（5）題

龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物。

“藍(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅(jiān)克難，完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目，解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，被譽(yù)為知識(shí)型、專家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。（摘自《常州日?qǐng)?bào)》，有刪改）

上聯(lián)：藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模

下聯(lián)：

這道語言運(yùn)用題既考查了對(duì)聯(lián)的常識(shí)，又簡(jiǎn)介“英雄教師”的光榮事跡，同時(shí)進(jìn)行了一次思想品德教育，讓學(xué)生在考查中凈化靈魂。根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，此聯(lián)可對(duì)為：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂。

當(dāng)然，要想在考試中準(zhǔn)確應(yīng)對(duì)，還需要有較強(qiáng)的語言組織能力和感悟能力，這在平時(shí)也要加強(qiáng)培養(yǎng)。

中考對(duì)聯(lián)題應(yīng)試策略與考前訓(xùn)練

我們知道，對(duì)聯(lián)是中華文化長廊中的一串璀璨的明珠，也是中華民族的瑰寶，具有濃厚的傳統(tǒng)文化特色，最能體現(xiàn)出漢語的獨(dú)有魅力。擬寫一副對(duì)聯(lián)，不但要有豐厚的語文知識(shí)積累，還要有極強(qiáng)的語感和清晰的邏輯思維能力。它是一種語文綜合素質(zhì)與能力的體現(xiàn)，因此，這種題目倍受全國各地中考命題者的青睞。

近兩年全國各地中考語文中的對(duì)聯(lián)題也是你方唱罷我登場(chǎng)，呈現(xiàn)出熱鬧非凡的景象。2007年全國各地的中考語文試題更是把這一傳統(tǒng)的命題方式推向了極致，不但命題形式靈活，而且還與時(shí)事結(jié)合起來，使得這一傳統(tǒng)的題目更煥發(fā)了時(shí)代的特色。

一、考場(chǎng)一線報(bào)道

從閱卷老師角度來看，這種題目對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說是一個(gè)“致命的弱點(diǎn)”。這雖不是一類新型的題目，但大多數(shù)考生卻在“陰溝”里翻了船，還有的甚至“顆粒無收”?？v觀他們失分的情況，主要是對(duì)對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)和主要特點(diǎn)并沒有掌握住。如2007年福州市的一題：

下面是福州市“城市名片”對(duì)聯(lián)征集活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品，其下聯(lián)空格處應(yīng)填入的詞語是（）。

上聯(lián)：商貿(mào)繁榮 兩塔擎天光禹域

下聯(lián)： □□□□三山載福毓榕城

A．人杰地靈

B．四季如春

C．人文鼎盛

D．海西明珠

按理說，這一題很簡(jiǎn)單，只要稍微有點(diǎn)對(duì)聯(lián)知識(shí)，就能輕而易舉地選出正確的答案C。可是同學(xué)們的答題并不容樂觀，據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有40%的同學(xué)選了C，而另外60%的同學(xué)與這題的分?jǐn)?shù)失之交臂。

這些情況在啟示我們，決不能對(duì)這一“舊題”掉以輕心，要切實(shí)掌握住對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，并適當(dāng)?shù)挠枰杂?xùn)練，這種題目還是很好做的。

二、解題技巧點(diǎn)撥

1.明其特點(diǎn)

我們?cè)谧鲱}之前，首先要明確對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。有些同學(xué)只所以在這一題上失分，很多原因就是不知道對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。試想，連對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)都不知道，能對(duì)出符合要求的句子嗎？

對(duì)聯(lián)的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)可長可短。不管長短，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，上聯(lián)（出句）是多少字，下聯(lián)（對(duì)句）也應(yīng)當(dāng)是多少字。這是對(duì)聯(lián)最基本的要求。因此，我們?cè)谧鲗?duì)時(shí)，首先要考慮這一點(diǎn)。

（2）句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。比如：“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”，上下聯(lián)都是“二二一”式。稍長的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)不只一句，上下聯(lián)句子字?jǐn)?shù)和節(jié)奏形式都必須一致。如湖北咸寧市中考題給出的一副不符合要求的上聯(lián)，上聯(lián)是：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床。下聯(lián)是：最無益，莫過一日曝十日寒。讓考生對(duì)不合適的上聯(lián)作出修改，我們從句式上就可很快發(fā)現(xiàn)，“何必要三更才入眠五更就忙著起床”與“莫過一日曝十日寒”句式不對(duì)照，只要稍一調(diào)整“茍有恒，何必三更眠五更起?！本团c下聯(lián)句式一致了。

（3）詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。如“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”一聯(lián)中上聯(lián)“大漠”“孤煙”是名詞，對(duì)下聯(lián)的“長河”“落日”，上聯(lián)的“直”是形容詞，與下聯(lián)的形容詞“圓”相對(duì)。

（4）結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對(duì)并列短語，偏正短語對(duì)偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。如“大漠”與“長河”，“孤煙”與“落日”都是偏正結(jié)構(gòu)。再如名對(duì)“山窮水盡疑無路，柳岸花明又一村”，上聯(lián)的“山窮水盡”與下聯(lián)的“柳岸花明”都是并列結(jié)構(gòu)。

（5）內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。

掌握了這些知識(shí)點(diǎn)之后，再回過頭來看上例中的福州市中考題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單，上聯(lián)“商貿(mào)繁榮”是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，而四個(gè)備選項(xiàng)中只有“B．四季如春 C．人文鼎盛”兩項(xiàng)是主謂結(jié)構(gòu)，這樣可以把AD排除了。然后再按內(nèi)容相關(guān)的特點(diǎn)，上聯(lián)說的是“社會(huì)”，而下聯(lián)也應(yīng)如此，所以又排除了B，那理所當(dāng)然的只有C是正確的了。

2.使用拆合法。

明確了對(duì)聯(lián)的上述特點(diǎn)之后，我們可以使用拆合法來既快又準(zhǔn)地對(duì)出下聯(lián)。所謂拆合法也即是把一句拆成若干個(gè)詞組，分別作對(duì)，最后又把分別對(duì)出的組合成一句。如2007年江蘇揚(yáng)州市中考題：對(duì)偶是漢語常用的修辭手法之一，請(qǐng)為“平山堂下花似錦”寫一個(gè)下聯(lián)。(注：平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)

平山堂下花似錦，_____________________。

我們就可用此法來應(yīng)對(duì)，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對(duì)之。提示中已告訴我們“平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一”，它顯然是地點(diǎn)名詞，這樣可以迅速地對(duì)出“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串；“下”是個(gè)方位名詞，我們可以對(duì)出“畔——上——邊——下”；“花似錦”是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用了比喻的修辭，我們可以對(duì)出“柳如煙——煙如霧——花似?！萑缫稹钡鹊取＿@樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似?！薄袄卒h塔——下——草如茵”等好對(duì)。

原來只要掌握了技巧，對(duì)聯(lián)題是如此簡(jiǎn)單。下面從全國各地的中考試題中精選了部分對(duì)聯(lián)題，讓同學(xué)們來一試身手。

三、考前熱身訓(xùn)練

1.（浙江義烏市）為緬懷戚家軍，弘揚(yáng)“義烏精神”，請(qǐng)續(xù)寫下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：俠義為懷，英勇善戰(zhàn)，戚家軍疆場(chǎng)殺敵；

下聯(lián)：________，________，義烏人________。

2.（四川成都市）閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答后面的問題。

堅(jiān)持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

以上是胡錦濤總書記提出的八榮八恥榮辱觀。

（1）請(qǐng)選擇其中的“一榮”，舉出典型的事例，完成下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：徐本禹送教進(jìn)山播撒智慧榮于服務(wù)人民

下聯(lián)：________________________________

（2）請(qǐng)選擇其中的“一恥”，舉出典型的事例，完成下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：陳水扁堅(jiān)持臺(tái)灣獨(dú)立恥在危害祖國

下聯(lián)：________________________________

3.（遼寧大連市）有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

4（河南?。堒姷任逦煌瑢W(xué)組成了研究“對(duì)聯(lián)”的小組，他們收集了很多對(duì)聯(lián)，整理了有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)接著完成下面的工作。下列對(duì)聯(lián)寫的是河南哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘磬悠（）

②朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，**亭長恨遺千秋（）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）

A.鞏義杜甫故居B.湯陰岳飛廟C.南陽臥龍崗D.嵩山少林寺

5.（湖北荊門市）對(duì)對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：誠實(shí)守信立根本

下聯(lián)：________________

6.（四川自貢市）根據(jù)下面這段文字的意思，完成對(duì)聯(lián)。

溫家寶總理在十屆全國人大四次會(huì)議記者招待會(huì)上回答香港《文匯報(bào)》記者的提問時(shí)說：“中國的總理懂得一個(gè)道理，就是知難不難，迎難而上，知難而進(jìn)，永不退縮，不言失敗?！逼渲小爸y不難”出自清代小說《儒林外史》第二十二回所引對(duì)聯(lián)：

“讀書好，耕田好，學(xué)好便好；創(chuàng)業(yè)難，__________________”

7.（河南省試驗(yàn)區(qū)）鄰居王阿姨家的對(duì)聯(lián)貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點(diǎn)天下皆春”被貼在了右邊。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下面。

_______________________________________________________

【參考答案】

1.誠信是本，剛正勇為，義烏人商海弄潮。2.略。3.吶喊4.ＤＢＡＣ5.參考示例：廉潔奉公為百姓（注意字?jǐn)?shù)相等，詞性相同）6.守業(yè)難，知難不難。7.有關(guān)知識(shí)：上聯(lián)，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯(lián)，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼在左邊。

第四篇：2018年小升初模擬訓(xùn)練題4

模擬訓(xùn)練題(四)

一填空題: 1.計(jì)算102÷[(350+60÷15)÷59×17]=______.2.甲、乙、丙三位同學(xué)討論關(guān)于兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和的問題.甲說:“兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和一定是質(zhì)數(shù).”乙說:“兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和一定不是質(zhì)數(shù).”丙說:“兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和不一定是質(zhì)數(shù).”他們當(dāng)中,誰說得對(duì)?答:_____.3.a是一個(gè)四位小數(shù),四舍五入取近似值為4.68,a的最大值是_____.4.有數(shù)組:(1,1,1),(2,4,8),(3,9,27),??,那么第1998組的三個(gè)數(shù)之和的末兩位數(shù)字之和是_____.5.某個(gè)大于1的自然數(shù)分別除442,297,210得到相同的余數(shù),則該自然數(shù)是_____.6.甲、乙、丙三種糖果每千克的價(jià)格分別是9元,7.5元,7元.現(xiàn)把甲種糖果5千克,乙種糖果4千克,丙種糖果3千克混合在一起,那么用10元可買_____千克這種混合糖果.7.某自然數(shù)是3和4的倍數(shù),包括1和本身在內(nèi)共有10個(gè)約數(shù),那么這自然數(shù)是_____.8.一個(gè)月最多有5個(gè)星期日,在一年的12個(gè)月中,有5個(gè)星期日的月份最多有_____個(gè)月.9.某鐘表,在7月29日零點(diǎn)比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間慢4分半,它一直走到8月5日上午7時(shí),比標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間快3分,那么這只表所指時(shí)間是正確的時(shí)刻在___月___日___時(shí).10.王剛、李強(qiáng)和張軍各講了三句話.王剛: 我22歲;我比李強(qiáng)小2歲;我比張軍大1歲.李強(qiáng): 我不是最年輕的;張軍和我相差3歲;張軍25歲.張軍: 我比王剛年輕;王剛23歲;李強(qiáng)比王剛大3歲.如果每個(gè)人的三句話中又有兩句是真話.則王剛的年齡是_____.二、解答題: 11.幼兒園的老師把一些畫片分給A,B,C三個(gè)班,每人都能分到6張.如果只分給B班,每人能得15張,如果只分給C班,每人能得14張,問只分給A班,每人能得幾張?

12.如圖,在一個(gè)平行四邊形中,兩對(duì)平行于邊的直線將這個(gè)平行四邊分為九個(gè)小平行四邊形,如果原來這個(gè)平行四邊形的面積為99cm,而中間那個(gè)小平行四邊形(陰影部分)的面積為19cm,求四邊形

13.甲、乙兩貨車同時(shí)從相距300千米的22ABCD的面積.A,B兩地相對(duì)開出,甲車以每小時(shí)60千米的速度開往B地,乙車以每小時(shí)40千米的速度開往A地.甲車到達(dá)B地停留2小時(shí)后以原速返回,乙車到達(dá)A地停留半小時(shí)后以原速返回.那么,返回時(shí)兩車相遇地點(diǎn)與A地相距多少千米?

14.有15位同學(xué),每位同學(xué)都有編號(hào),它們是1號(hào)到15號(hào).1號(hào)同學(xué)寫了一個(gè)自然數(shù),2號(hào)說:“這個(gè)數(shù)能被2整除”,3號(hào)說:“這個(gè)數(shù)能被3整除”,??,依次下去.每位同學(xué)都說,這個(gè)數(shù)能被他的編號(hào)數(shù)整除.1號(hào)作了一一驗(yàn)證,只有編號(hào)連續(xù)的兩位同學(xué)說得不對(duì),其余同學(xué)都對(duì),如果告訴你,1號(hào)寫的數(shù)是六位數(shù),那么這個(gè)數(shù)至少是多少?

第五篇：2018年小升初模擬訓(xùn)練題18

晨?jī)x模擬訓(xùn)練題(十八)_____年級(jí) _____班 姓名_____ 得分_____

一、填空題

1.分母是385的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有____個(gè);它們的和是____.2.把1996個(gè)□排成一排,甲、乙、丙三個(gè)小朋友輪流對(duì)這些□染色.甲把第一個(gè)□染成紅色,乙把接下去的2個(gè)□染成黃色,丙把接下去的3個(gè)□染成藍(lán)色,甲再把接下去的4個(gè)□染成紅色,乙把接下去的5個(gè)□染成黃色,丙把接下去的6個(gè)□染成藍(lán)色,……,直至將全部□染上色為止.其中被染成藍(lán)色的□共有____個(gè).?和1.678189?的小數(shù)點(diǎn)后面五位中的某一3.分別在混合循環(huán)小數(shù)3.571064位上面添一個(gè)表示循環(huán)的圓點(diǎn).使新產(chǎn)生的兩個(gè)循環(huán)小數(shù)的差盡可能地小.那么,新產(chǎn)生的兩個(gè)循環(huán)小數(shù)分別是____和____.4.一輛汽車從甲地開往乙地,如果把車速提高20%,可以比原定時(shí)間提前1小時(shí)到達(dá),如果以原速行駛120千米后,再將速度提高25%,則可提前40分鐘到達(dá),則甲、乙兩地相距______千米.5.下圖是兩個(gè)一樣的直角三角形重迭在一起,按圖標(biāo)數(shù)字,陰影部分面積是______.6.把1993分成若干個(gè)自然數(shù)的和,且使這些自然數(shù)的乘積最大,該乘積是______.7.一次速算比賽共出了100道題,李明每分鐘做3道題,張強(qiáng)每做5道題比李明少用6秒鐘.那么張強(qiáng)做完100道題時(shí),李明已做完____道題.8.有幾位同學(xué)一起在計(jì)算他們語文考試的平均分.趙峰的得分如果再提高13分,他們的平均分就達(dá)到90分;如果趙峰的得分降低5分,他們的平均分只有87分.那么這些同學(xué)共有____人.9.在下面的乘法算式中,A,B,C,D,E代表不同的數(shù)碼.ABC是一個(gè)三位數(shù),DE是一個(gè)兩位數(shù),則ABC是______,DE______.ABC

× DE 4 0 6 3

10.有20×20的小方格組成一個(gè)大正方形.用1~9這9個(gè)數(shù)字中的任意一個(gè)填在每個(gè)小方格中,把形如“田”的田字格圖形中的4個(gè)數(shù)相加,得到一個(gè)和數(shù).那么,圖中許許多多的和數(shù)中,至少有____個(gè)相同.二、解答題

11.一個(gè)旅行者準(zhǔn)備穿過一個(gè)沙漠,行程需要6天,但是一個(gè)人一次只能攜帶4天的食物,他只好雇向?qū)?幫他帶食物,請(qǐng)問他最少需要雇幾名向?qū)?如何走法.12.在一桶含鹽10%的鹽水中加進(jìn)5千克食鹽,溶解后,桶中鹽水的濃度增加到20%.桶中原來有多少千克鹽?

13.將?ABC的每一邊4等分,過各分點(diǎn)作邊的平行線,在所得圖中有多少個(gè)平行四邊形?

14.神話中一巨蟒有1000個(gè)頭,大力士每次能用刀砍去1,17,21或33個(gè)頭,但是巨蟒又相應(yīng)地生出10,14,0或48個(gè)頭.若巨蟒沒有了頭也不再能生出頭來,大力士就戰(zhàn)勝了巨蟒,問大力士能戰(zhàn)勝巨蟒嗎?說明理由.———————————————答 案——————————————————————

答 案: 1.240,120.385385?77(個(gè));7的倍數(shù)有

75385385?35(個(gè)).35(5×7)的倍數(shù)有?11(個(gè));55(5×11)=55(個(gè));11的倍數(shù)有115?7385385?7(個(gè));77(7×11)的倍數(shù)有?5(個(gè));385的倍數(shù)有一個(gè).的倍數(shù)有5?117?11由容斥原理知,是5或7或11的倍數(shù)的數(shù)的個(gè)數(shù)是77+55+35-11-7-5+1=145(個(gè)).故與5,7,11都互質(zhì)的數(shù)有385-145=240(個(gè)),即以385為分母的真分?jǐn)?shù)中,最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有240個(gè).a385?a因當(dāng)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí),也是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)且其和為1,即最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)是385385成對(duì)出現(xiàn)的,且每對(duì)兩數(shù)之和為1.從而240個(gè)最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)可分成120對(duì),其和為120.2.673.62?63?1953,而1996-1953=43.故被染成藍(lán)色的□共有 因1+2+3+…+62=2(3?60)?20(3+6+9+…+60)+43=+43=673(個(gè)).2因385=5×7×11,在1至385中,5的倍數(shù)有

?9?.?64?, 1.678183.3.5710要使差盡可能小,被減數(shù)應(yīng)盡可能地小,而減數(shù)應(yīng)盡可能地大.故被減數(shù)表示循環(huán)的圓點(diǎn)要加在0上,而減數(shù)表示循環(huán)的圓點(diǎn)應(yīng)加在8上,該數(shù)中有兩位是8,故選放在9前的8上.4.270.設(shè)原定車速為v千米/小時(shí),原定時(shí)間為t小時(shí),則有:vt?(1?20%)v(t?1), 解得t?6.再設(shè)汽車行120千米用時(shí)為t小時(shí),則有:vt1?(1?25%)v(6?解得t1?8.32?t1)?6v, 38故汽車速度為120÷=45(千米/小時(shí)),于是甲乙兩地相距45×6=270(千

3米).5.30.顯然,梯形A1DBA的面積與梯形DCC1B1的面積相等,而DC=12-4=8.故面積為(8?12)?3?30.26.3663?22.因1993=3×663+2×2,故將它分成3?3???3+2+2時(shí),這些加數(shù)之積最大.???????663個(gè)7.94.李明每60秒做3題,故每20秒做一題,做5題用時(shí)100秒.從而張強(qiáng)做5題用時(shí)100-6=94(秒),每題用時(shí)94÷5=18.8(秒).張強(qiáng)做100題時(shí),用時(shí)18.8×100=1880(秒),此時(shí)李明做完了1880÷20=94(題).8.6.設(shè)這些同學(xué)共有x人,則有90x?13?87x?5,解得x?6.9.239,17.將4063分解質(zhì)因數(shù)得4063=239×17.10.11.在“田”字格中,最大的為9+9+9+9=36,最小的為1+1+1+1=4.故四數(shù)之和有36-4+1=33(種).而在20×20的網(wǎng)格中,應(yīng)有19×19=361個(gè)不同的“田”字形.故由抽屜原理,361]?1?11(個(gè))相同.總有[3311.至少要雇2名向?qū)?走法如下:設(shè)每人每天的食物量為單位1.第一天,旅行者與向?qū)Ъ滓彝?一天后每人剩3個(gè)單位食物,甲給旅行者及乙各一單位,自己留1單位.第二天,甲返回,旅行者,乙繼續(xù)前行,這天后,二人各剩3個(gè)單位食品.乙給1個(gè)單位食品給旅行者,自己留2單位.然后乙用2天時(shí)間返回,旅行者用4天穿過沙漠.10%10%1??, 12.在原來的鹽水中,鹽占水的100%?10%90%920%20%1??, 增加食鹽后,鹽水中鹽占水的100%?20%80%411增加食鹽后,鹽水中水的重量是5?(?)?36(千克).49所以原來鹽水重量為36÷(1-10%)=40(千克).原來鹽的重量為40×10%=4(千克).13.將平行四邊形分成三類:?尖角在上、下方;?尖角在左下、右上方;?尖角在左上、右下方,并設(shè)每一個(gè)小三角形面積為1.在第?類中,面積為2的有6個(gè);面積為4的有6個(gè);面積為6的有2個(gè);面積為8的有1個(gè),共有15個(gè).同理,在第??兩類中,平行四邊形也各有15個(gè),合計(jì)45個(gè).14.巨蟒的頭數(shù)的改變量依次是:增加9個(gè),減少3個(gè),減少21個(gè),減少15個(gè),都是3的倍數(shù),而1000不是3的倍數(shù).故大力士不能戰(zhàn)勝巨蟒.