第一篇：2016年微商創(chuàng)業(yè)入門(mén)平時(shí)作業(yè)答案

1.1、什么是微商微商是什么？（）

A、手機(jī)上賣(mài)東西

B、直銷(xiāo)的電子商務(wù)化 C、社交電商 D、渠道營(yíng)銷(xiāo) 正確答案：C 2 李克強(qiáng)總理什么時(shí)候親臨義烏淘寶村？（）

A、2014年8月份 B、2014年12月份 C、2015年1月份 D、2015年5月份 正確答案：B 3 微電商的主要載體是以手機(jī)為代表的移動(dòng)終端。（）

正確答案：√

1.2、微商發(fā)展的三個(gè)階段 1 以下哪個(gè)不是微商發(fā)展的三個(gè)階段？（）A、自媒體 B、自明星 C、自推廣 D、自品牌 正確答案：C 2 什么是自品牌?()A、自己創(chuàng)建品牌

B、把自己打造成品牌 C、人格品牌化 D、自己推廣品牌

正確答案：C 3 微商只需要粉絲就好。（）正確答案：

1.3、微商的分類(lèi)小米手機(jī)通過(guò)哪種類(lèi)別銷(xiāo)售？（）

A、B to C B、C to B C、C to C D、C to C to C 正確答案：A 2 微商類(lèi)別是以下哪種類(lèi)別模式？（）

A、C to B B、C to C C、C to C to C D、B to C to C 正確答案：D 3 微商是消費(fèi)即代理的模式。（）

正確答案：√

1.4、微商的機(jī)遇和面臨的挑戰(zhàn)以下哪個(gè)不是微商跟淘寶的區(qū)別？（）

A、手機(jī)與電腦的區(qū)別

B、購(gòu)物強(qiáng)關(guān)系與弱關(guān)系的區(qū)別 C、在線時(shí)間的差別 D、活躍度的差別 正確答案：A 2 以下哪個(gè)不是老師口中的微商優(yōu)勢(shì)？（）

A、零起點(diǎn) B、零資金 C、零經(jīng)驗(yàn) D、零資源 正確答案：D 3 自主的商業(yè)模式是微商的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。（）

正確答案：√ 4 微商只要發(fā)產(chǎn)品就可以成功。（）正確答案：×

1.5、微商的昨天、今天和明天剛開(kāi)始的微商“小白”不應(yīng)該做的是？（）

A、拿產(chǎn)品直接賣(mài) B、選擇團(tuán)隊(duì) C、積累口碑 D、注重學(xué)習(xí)正確答案：A 2 想做好微商就要不斷的更新產(chǎn)品。（）正確答案：×

2.1、什么是定位 1 定位可以幫助產(chǎn)品突圍。（）

正確答案：√ 2 定位就是確定某一件事物在一定環(huán)境中的位置。（）

正確答案：√

2.2、如何做定位 1 以下哪個(gè)定位選項(xiàng)老師沒(méi)說(shuō)到？（）

A、自我定位 B、模式定位 C、價(jià)值定位 D、產(chǎn)品定位 正確答案：C

2.3、如何做自我定位 1 課程中老師所說(shuō)微商創(chuàng)業(yè)第一步怎么做？（）

A、以興趣愛(ài)好為支點(diǎn) B、以產(chǎn)品模式為支點(diǎn) C、以市場(chǎng)調(diào)查為支點(diǎn) D、以客戶需求為支點(diǎn) 正確答案：A 2 個(gè)人微商起步階段怎么做？（）

A、通過(guò)微信直接招代理或者銷(xiāo)售產(chǎn)品 B、創(chuàng)造自己的微品牌 C、做微信公眾號(hào)來(lái)引流 D、先搭建平臺(tái) 正確答案：A 3 微商的產(chǎn)品一定是人格化的。（）

正確答案：√

2.4、如何做模式定位 1 通過(guò)哪個(gè)方向做微商更加容易成功？（）

A、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好 B、產(chǎn)品哪個(gè)好賣(mài)賣(mài)哪個(gè) C、哪個(gè)產(chǎn)品好用賣(mài)哪個(gè) D、有什么賣(mài)什么 正確答案：A 2 以下哪個(gè)選項(xiàng)不是老師所說(shuō)的微商模式定位？（）

A、品牌資源型 B、服務(wù)關(guān)系型 C、代理渠道型 D、微商產(chǎn)品型 正確答案：D 3 微商賣(mài)的是關(guān)系而不是產(chǎn)品。（）

正確答案: √

式定位分哪幾個(gè)類(lèi)型？

正確答案:

1、粉絲數(shù)量型

2、服務(wù)關(guān)系型

3、代理渠道型

4、品牌資源型、O2O

2.5、產(chǎn)品定位 1 服務(wù)關(guān)系型的劣勢(shì)的什么？（）

A、客戶不穩(wěn)定 B、利潤(rùn)不高 C、周期較長(zhǎng)

D、可開(kāi)發(fā)項(xiàng)目小 正確答案：C 2 以下哪個(gè)選項(xiàng)不適合做微商產(chǎn)品？（）

A、大眾產(chǎn)品

B、重復(fù)消費(fèi)性強(qiáng)的產(chǎn)品 C、性價(jià)比高的產(chǎn)品 D、服務(wù)附加值高的產(chǎn)品 正確答案：A 3 代理型的缺點(diǎn)是發(fā)展速度慢，周期性長(zhǎng)。（）正確答案：×

2.6、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)定位 1 以下哪個(gè)不是微商的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)定位？（）

A、客戶定位

B、客戶價(jià)值分析

C、客戶購(gòu)買(mǎi)能力分析 D、客戶分布分析 正確答案：C 2 微商定位媽媽人群不應(yīng)該去哪里？（）

A、培訓(xùn)機(jī)構(gòu) B、幼兒園 C、超市 D、服裝店 正確答案：C 3 微商在學(xué)校里老師、同學(xué)、室友的需求是一樣的。（）正確答案：×

3.1、如何利用百度系引流 1 以下哪類(lèi)不屬于百度推廣？（）

A、百度百科

B、百度知道 C、淘寶論壇 D、百度文庫(kù) 正確答案：C 2 百度文庫(kù)是百度系推廣最簡(jiǎn)單的。（）正確答案：×

3.2、引流的九大體系 1 微商第一攔路虎是什么？（）

A、定位產(chǎn)品 B、賣(mài)產(chǎn)品 C、引流 D、物流 正確答案：C 2 以下哪個(gè)不是老師所說(shuō)的微商流量獲得？（）

A、靠地理位置獲得 B、靠推廣獲得 C、靠線上獲得

D、靠線下推廣獲得 正確答案：B 3 微商成交靠引流就夠了。（）正確答案：×

3.3、如何利用阿里系引流 1 以下選項(xiàng)哪個(gè)淘寶引流老師沒(méi)說(shuō)到？（）

A、評(píng)論引流

B、旺旺1對(duì)1精準(zhǔn)引流

C、發(fā)布貨源 D、加人 正確答案：C 2 以下哪個(gè)不屬于阿里系平臺(tái)引流？（）

A、淘寶店鋪 B、來(lái)網(wǎng) C、財(cái)付通 D、淘寶論壇 正確答案：B 3 微商在淘寶可以隨意發(fā)帖來(lái)引流。（）正確答案：×

3.4.1、QQ引流 1 一下哪些QQ功能不適合微商引流？（）

A、qq群 B、qq音樂(lè) C、qq空間 D、qq游戲 正確答案：B 2 qq哪些不是微商引流的陣地？（）

A、日志 B、說(shuō)說(shuō) C、相冊(cè) D、qq裝扮 正確答案：D

3.4.2.1、微信加好友的渠道微信號(hào)設(shè)置用什么好？（）

A、拼音 B、英文 C、數(shù)字 D、符號(hào) 正確答案：C 2 雷達(dá)加好友適合多少人一起用？（）

A、5個(gè) B、8個(gè) C、10個(gè) D、30個(gè) 正確答案：C

3.4.2.2、微信互推 1 互推的時(shí)候不能展現(xiàn)什么？（）

A、文字 B、產(chǎn)品 C、個(gè)人照 D、視頻 正確答案：B

微商在朋友圈推薦的時(shí)候既可以推人也可以推產(chǎn)品。（）正確答案：×

3.4.2.3、公眾平臺(tái) 1 微信如何自裂變效果最好？（）

A、軟文推廣 B、活動(dòng)推動(dòng) C、線上交流 D、口碑推廣 正確答案：B

3.4.2.4、工具引流工具引流每個(gè)微商都可以使用。（）正確答案：×

3.5、其他六個(gè)引流體系微博的（）使得信息迅速裂變傳播。

A、封閉性 B、被動(dòng)性 C、主動(dòng)性 D、開(kāi)放性 正確答案：D 2 以下哪個(gè)不影響視頻排名因素？（）

A、賬號(hào)名字 B、視頻播放量 C、視頻清晰度 D、視頻長(zhǎng)度 正確答案：D 3 哪個(gè)不屬于老師所說(shuō)的其他引流選項(xiàng)？（）

A、微信引流 B、微博引流 C、論壇引流 D、異業(yè)合作 正確答案：A

第二篇：平時(shí)作業(yè)簡(jiǎn)答題答案

（1）簡(jiǎn)述高中數(shù)學(xué)課程中平面向量數(shù)量積的定義及相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

答：數(shù)量積定義：平面上兩個(gè)向量a與b的數(shù)量積定義為a?b=|a||b|cos，其中是兩個(gè)向量之間的夾角。

與平面向量相關(guān)的主要教學(xué)內(nèi)容包括以下三方面：

1.如果兩個(gè)向量垂直,那么它們之間的夾角是直角cos?=0,因此a?b=0,反過(guò)來(lái)也對(duì)。說(shuō)明兩個(gè)向量垂直的充分必要條件是它們的數(shù)量積為0。

2.容易知道向量的數(shù)量積滿足條件（?a）?b==?（a?b）=a?（?b），由此數(shù)量積可以利用坐標(biāo)表示：如果x=（a，b），y=（c，d）則x?y=（ac，bd）。

3.兩個(gè)向量a與b的數(shù)量積幾何意義是：a的長(zhǎng)度與b在a上投影的長(zhǎng)度的乘積。

（3）簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。

答：縱觀近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以看到數(shù)學(xué)科學(xué)是使科學(xué)技術(shù)取得重大進(jìn)展的一個(gè)重要因素，同時(shí)它提出了大量的富有創(chuàng)造性并卓有成效的思想。本世紀(jì)的數(shù)學(xué)成就，可以歸入數(shù)學(xué)史上最深刻的成就之列，它們已經(jīng)成為我們這個(gè)工業(yè)技術(shù)時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)科學(xué)的這些發(fā)展，已經(jīng)超出了它們?cè)S多實(shí)際應(yīng)用的范圍，而可載入人類(lèi)偉大的智力成就的史冊(cè)。

數(shù)學(xué)科學(xué)是集嚴(yán)密性、邏輯性、精確性和創(chuàng)造力與想象力于一身的一門(mén)科學(xué)。這個(gè)領(lǐng)域已被稱作模式的科學(xué)。其目的是要揭示人們從自然界和數(shù)學(xué)本身的抽象世界中所觀察到的結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性。無(wú)論是探討心臟中的血液流動(dòng)這種實(shí)際的問(wèn)題還是由于探討數(shù)論中各種形態(tài)的抽象問(wèn)題的推動(dòng)，數(shù)學(xué)科學(xué)家都力圖尋找各種模型來(lái)描述它們，把它們聯(lián)系起來(lái)，并從它們作出各種推斷。部分地說(shuō)，數(shù)學(xué)探討的目的是追求簡(jiǎn)單性，力求從各種模型提煉出它們的本質(zhì)。

（2）談?wù)勀阕约簩?duì)于我國(guó)數(shù)學(xué)課程教學(xué)“雙基”的認(rèn)識(shí)。

答：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求：一方面保持我國(guó)重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)。另一方面，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)課程設(shè)置和實(shí)施應(yīng)重新審視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵，形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。

例如，高中數(shù)學(xué)課程增加”算法”內(nèi)容，把最基本的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等作為新的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)，應(yīng)刪減煩瑣的計(jì)算、人為的技巧化難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容，克服“雙基”異化的傾向。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，注意適度形式化。數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)嚴(yán)格的、形式化的邏輯推理方式。但是數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅限于形式化數(shù)學(xué)，學(xué)生還必須接觸到生動(dòng)活潑、靈活多變的數(shù)學(xué)思維過(guò)程。要讓學(xué)生追尋數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史足跡，體念數(shù)學(xué)的形成過(guò)程和數(shù)學(xué)中的思想方法。教師應(yīng)該把高度嚴(yán)格的學(xué)術(shù)形態(tài)的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于思考的、興趣盎然的教學(xué)形態(tài)。

（2）選擇高中數(shù)學(xué)課程中的某一具體內(nèi)容，以此內(nèi)容完成一項(xiàng)探究性教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)你的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)分析。

答:教學(xué)設(shè)計(jì)：平方差公式”探究式”教學(xué)。引入語(yǔ)：象整數(shù)的算術(shù)演算中存在某些“縮算法” 一樣，代數(shù)式的演算中同樣存在”縮算法”，而這些“縮算法”依賴一些形式簡(jiǎn)便的乘法公式，這些乘法公式由來(lái)簡(jiǎn)單，但是靈活運(yùn)用它們，可能會(huì)使復(fù)雜的代數(shù)式運(yùn)算變得簡(jiǎn)單快捷。通過(guò)直接的計(jì)算，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)下面的等式：介紹一則有關(guān)”平方差公式”的故事：美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)教授Carl Pomerance是一位當(dāng)代著名的計(jì)算數(shù)論家。Pomerance回憶中學(xué)時(shí)代曾經(jīng)參加一次普通的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其中有一道題是分解整數(shù)8051。Pomerance沒(méi)有采用常規(guī)的因數(shù)檢驗(yàn)法，從小到大逐個(gè)驗(yàn)證，由2到的素?cái)?shù)，哪些能夠整除8051。其實(shí)這樣做并不困難。象所有愛(ài)動(dòng)腦筋孩子一樣，Pomerance力圖尋找一個(gè)簡(jiǎn)便算法，更快捷地發(fā)現(xiàn)8051 的因數(shù)，但是他沒(méi)有能夠在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成任務(wù)，他失敗了。事實(shí)上，存在簡(jiǎn)捷的分解方法：但是，失敗并沒(méi)有使這位未來(lái)的數(shù)論家放棄對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步思考。事后Pomerance 向自己提出下面一個(gè)非常有趣的問(wèn)題。Pomerance問(wèn)題：是否一個(gè)能夠分解的整數(shù)必定是兩個(gè)整數(shù)的平方差？上面問(wèn)題的答案是肯定的，也就是說(shuō)，我們有下面的定理。定理每個(gè)奇合數(shù)必定能用平方差的方式分解為兩個(gè)大于1的整數(shù)之積。

評(píng)述：本案例中的“自主探究”是以一位數(shù)學(xué)家真實(shí)的故事而引出的，故事中引出與”乘法公 式”密切相關(guān)的“Pomerance問(wèn)題”，并通過(guò)數(shù)學(xué)家Pomerance之口，導(dǎo)出了一個(gè)多少有些 使人感到意外的數(shù)學(xué)結(jié)果（定理）。我們認(rèn)為，這樣的結(jié)果對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)案例4中所列的一串”數(shù)字運(yùn)算等式”。自主探究應(yīng)當(dāng)采用生動(dòng)活潑、真正發(fā)人深思的形式，教師 與教材編寫(xiě)者應(yīng)該不斷研究、不斷改進(jìn)教學(xué)的思想方法，創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)方法。

（3）從若干方面論述教師知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)性問(wèn)題。

答：新課標(biāo)對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，系列3、4的選修課程涉及大量的以往高中數(shù)學(xué)課程中沒(méi)有的知識(shí)。對(duì)稱與群，歐拉公式與必曲面分類(lèi)，三等分角與數(shù)域擴(kuò)充，初等數(shù)論與密碼，球面幾何，矩陣與變換，統(tǒng)籌法與圖論，等等。這些知識(shí)雖然都是大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)能夠覆蓋的，但是如何在中學(xué)階段、在中學(xué)生的知識(shí)背景和理解能力的條件之下實(shí)施課程教學(xué)，這是非常值得研究和探討的問(wèn)題。越是復(fù)雜高深的知識(shí)在知識(shí)背景比較淺近的人群之內(nèi)傳播，對(duì)于教師本人在知識(shí)理解和講授方法方面的要求越高。從這個(gè)意義上說(shuō)，對(duì)中學(xué)生講授高等數(shù)學(xué)比在大學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講授高等數(shù)學(xué)，教師所面臨的困難更大。另外，新課程的教學(xué)法提倡啟發(fā)式、探究式教學(xué)，這樣的教學(xué)方式也對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求。我們認(rèn)為教學(xué)中的探究與真正的數(shù)學(xué)研究沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，我們難以想象完全缺乏研究能力的教師能夠啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）對(duì)下面有關(guān)函數(shù)概念教學(xué)的案例進(jìn)行分析，通過(guò)分析指出《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)函數(shù)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

案例： 一個(gè)圓臺(tái)形物體的上底面積是下底面積的1/4，如果該物體放置在桌面上，下底面與桌面接觸，則物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)是200帕。若把物體翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，上底面朝下與桌面接觸，問(wèn)物體對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少？

案例分析：我們認(rèn)為該教學(xué)案例作為函數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)構(gòu)思很好的實(shí)例，它好在以下四個(gè)方面：

1）函數(shù)概念存在于問(wèn)題背景之中。題目條件中沒(méi)有明顯地給出函數(shù)關(guān)系，但是要求學(xué)生首先判斷所要求的變量壓強(qiáng)y應(yīng)是接觸面積x的函數(shù)。

2）體積―質(zhì)量―壓強(qiáng)；代數(shù)―幾何―物理。強(qiáng)調(diào)了不同學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。

3）本題可以進(jìn)一步作擴(kuò)充為”桌面壓強(qiáng)y”作為“接觸面積x”的函數(shù)，與物體的形狀是否相關(guān)？

4）把本案例與一些認(rèn)為制造的煩瑣的函數(shù)問(wèn)題對(duì)比不難看到：函數(shù)教學(xué)中兩種理念、兩種結(jié)果。

函數(shù)教學(xué)的一個(gè)非常重要的方面是讓學(xué)生體會(huì)函數(shù)能夠作為反映現(xiàn)實(shí)世界客觀規(guī)律的數(shù)學(xué)模型?！陡咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在函數(shù)的教學(xué)建議中要求：”在函數(shù)應(yīng)用的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地體驗(yàn)函數(shù)是描述客觀世界的變化規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模型，體驗(yàn)指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)等函數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系及其在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的作用”。

簡(jiǎn)述高中數(shù)學(xué)課程的基本教學(xué)目標(biāo)。

答：高中數(shù)學(xué)課程的基本目標(biāo)是：構(gòu)建共同的基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)。在義務(wù)教育階段之后，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)的發(fā)展提供更高水平的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使他們獲得更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。高中階段的數(shù)學(xué)將為學(xué)生提供多樣的課程，適應(yīng)個(gè)性選擇，為學(xué)生提供更廣泛的發(fā)展空間。

課程設(shè)置總目標(biāo)的中心點(diǎn)是：突出課程的基礎(chǔ)性，把中小學(xué)數(shù)學(xué)課程作為各種人才發(fā) 展的基礎(chǔ)準(zhǔn)備和基本訓(xùn)練。把中小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和能力作為一種社會(huì)文化、作為現(xiàn)代社會(huì)公民 必備的科學(xué)素質(zhì)而普及到每一個(gè)學(xué)生.這樣的數(shù)學(xué)課程應(yīng)是一種大眾數(shù)學(xué)，課程內(nèi)容的覆蓋面、難度、要求等都應(yīng)該控制在一個(gè)恰當(dāng)?shù)某潭取?/p>

課程設(shè)置總目標(biāo)一方面要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，另一方面要適應(yīng)數(shù)學(xué)科學(xué)自身發(fā)展的要求。

（2）簡(jiǎn)述高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)觀，談?wù)勀阕约簩?duì)于我國(guó)數(shù)學(xué)課程教學(xué)“雙基”的認(rèn)識(shí)。

答：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求：一方面保持我國(guó)重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)。另一方面，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)課程設(shè)置和實(shí)施應(yīng)重新審視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵，形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。例如，高中數(shù)學(xué)課程增加”算法”內(nèi)容，把最基本的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等作為新的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)，應(yīng)刪減煩瑣的計(jì)算、人為的技巧化難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容，克服“雙基”異化的傾向。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，注意適度形式化。數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)嚴(yán)格的、形式化的邏輯推理方式。但是數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅限于形式化數(shù)學(xué)，學(xué)生還必須接觸到生動(dòng)活潑、靈活多變的數(shù)學(xué)思維過(guò)程.要讓學(xué)生追尋數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史足跡，體念數(shù)學(xué)的形成過(guò)程和數(shù)學(xué)中的思想方法。教師應(yīng)該把高度嚴(yán)格的學(xué)術(shù)形態(tài)的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于思考的、興趣盎然的教學(xué)形態(tài)。

（3）用教學(xué)實(shí)例說(shuō)明直觀幾何在中學(xué)幾何課程中的地位和作用。

答：幾何的直觀性是一個(gè)有目共睹的事實(shí)，由于幾何的直觀性，使得幾何在數(shù)學(xué)中（即使在數(shù)學(xué)家正在研究的高深的數(shù)學(xué)中）具有非常重要的地位。下面我們引用當(dāng)代偉大的數(shù)學(xué)家Michael Atiyah的話：現(xiàn)代數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的差別更多地是在方式上而不是在實(shí)質(zhì)上。本世紀(jì)的數(shù)學(xué)在很大程度上是在與實(shí)質(zhì)上具有的幾何困難作斗爭(zhēng)，這些困難是由于研究高維問(wèn)題而產(chǎn)生的。集合直觀仍然是領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的最有效的渠道，應(yīng)當(dāng)在各級(jí)學(xué)校盡可能廣泛地利用幾何思想?，F(xiàn)在各國(guó)中學(xué)幾何課程中都加入了直觀幾何的內(nèi)容。學(xué)生能夠在直觀幾何課中遇到引人入勝的難題，例如，種種迷人的折紙與拼圖游戲，觀察和實(shí)驗(yàn)是直觀幾何的主要內(nèi)容。學(xué)生能夠通過(guò)生動(dòng)的、富有想象力的活動(dòng)，發(fā)展自己的空間想象力；通過(guò)實(shí)實(shí)在在的動(dòng)手操作，了解什么是幾何變換；通過(guò)折疊、拼合建立關(guān)于對(duì)稱的直觀概念。觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象等認(rèn)知活動(dòng)在直觀幾何中以形形色色、豐富多彩的方式表現(xiàn)出來(lái)。

幾何圖形是幫助我們進(jìn)行數(shù)學(xué)想象的最有效的工具。本來(lái)，數(shù)學(xué)中的概念都是非常抽象的概念，而真正抽象的對(duì)象是難以思考的，直觀的幾何圖形是我們最容易利用的數(shù)學(xué)形象。因此，直觀幾何不但能夠幫助初學(xué)者掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠幫助人們進(jìn)行真正的數(shù)學(xué)研究與數(shù)學(xué)創(chuàng)造。

直觀幾何并不僅僅停留在直觀操作的層面，經(jīng)過(guò)教師的細(xì)心引導(dǎo)，直觀幾何中也可以包含豐富多彩的、嚴(yán)格的邏輯推理。

（2）用教學(xué)實(shí)例說(shuō)明直觀幾何在中學(xué)幾何課程中的地位和作用。

答：幾何的直觀性是一個(gè)有目共睹的事實(shí)，由于幾何的直觀性，使得幾何在數(shù)學(xué)中（即使在數(shù)學(xué)家正在研究的高深的數(shù)學(xué)中）具有非常重要的地位。下面我們引用當(dāng)代偉大的數(shù)學(xué)家Michael Atiyah的話：現(xiàn)代數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的差別更多地是在方式上而不是在實(shí)質(zhì)上。本世紀(jì)的數(shù)學(xué)在很大程度上是在與實(shí)質(zhì)上具有的幾何困難作斗爭(zhēng)，這些困難是由于研究高維問(wèn)題而產(chǎn)生的。集合直觀仍然是領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的最有效的渠道，應(yīng)當(dāng)在各級(jí)學(xué)校盡可能廣泛地利用幾何思想?，F(xiàn)在各國(guó)中學(xué)幾何課程中都加入了直觀幾何的內(nèi)容。學(xué)生能夠在直觀幾何課中遇到引人入勝的難題，例如，種種迷人的折紙與拼圖游戲，觀察和實(shí)驗(yàn)是直觀幾何的主要內(nèi)容。學(xué)生能夠通過(guò)生動(dòng)的、富有想象力的活動(dòng)，發(fā)展自己的空間想象力；通過(guò)實(shí)實(shí)在在的動(dòng)手操作，了解什么是幾何變換；通過(guò)折疊、拼合建立關(guān)于對(duì)稱的直觀概念。觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象等認(rèn)知活動(dòng)在直觀幾何中以形形色色、豐富多彩的方式表現(xiàn)出來(lái)。幾何圖形是幫助我們進(jìn)行數(shù)學(xué)想象的最有效的工具。本來(lái)，數(shù)學(xué)中的概念都是非常抽象的概念，而真正抽象的對(duì)象是難以思考的，直觀的幾何圖形是我們最容易利用的數(shù)學(xué)形象。因此，直觀幾何不但能夠幫助初學(xué)者掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也能夠幫助人們進(jìn)行真正的數(shù)學(xué)研究與數(shù)學(xué)創(chuàng)造。直觀幾何并不僅僅停留在直觀操作的層面，經(jīng)過(guò)教師的細(xì)心引導(dǎo)，直觀幾何中也可以包含豐富多彩的、嚴(yán)格的邏輯推理。

（1）選擇高中數(shù)學(xué)課程中的某一具體內(nèi)容，以此內(nèi)容完成一項(xiàng)探究性教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)你的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)分析。

答：

教學(xué)設(shè)計(jì)：平方差公式”探究式”教學(xué)。象整數(shù)的算術(shù)演算中存在某些“縮算法”一樣，代數(shù)式的演算中同樣存在”縮算法”，而這些“縮算法”依賴一些形式簡(jiǎn)便的乘法公式，這些乘法公式由來(lái)簡(jiǎn)單，但是靈活運(yùn)用它們，可能會(huì)使復(fù)雜的代數(shù)式運(yùn)算變得簡(jiǎn)單快捷。通過(guò)直接的計(jì)算，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)下面的等式:(a+b)(a-b)=a^2-b^2,例如：98×102 = 10000-1=9999。下面介紹一則有關(guān)”平方差公式”的故事：美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)教Carl Pomerance是一位當(dāng)代著名的計(jì)算數(shù)論家。Pomerance回憶中學(xué)時(shí)代曾經(jīng)參加一次普通的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，其中有一道題是分解整數(shù)8051。Pomerance沒(méi)有采用常規(guī)的因數(shù)檢驗(yàn)法，從小到大逐個(gè)驗(yàn)證，由2 到根號(hào)8051的素?cái)?shù)，哪些能夠整除8051。其實(shí)這樣做并不困難。象所有愛(ài)動(dòng)腦筋孩子一樣，Pomerance力圖尋找一個(gè)簡(jiǎn)便算法，更快捷地發(fā)現(xiàn)8051的因數(shù)，但是他沒(méi)有能夠在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成任務(wù)，他失敗了。事實(shí)上，存在簡(jiǎn)捷的分解方法：8051=8100-49=90^2-7^2=83*97。但是，失敗并沒(méi)有使這位未來(lái)的數(shù)論家放棄對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步思考。事后Pomerance向自己提出下面一個(gè)非常有趣 的問(wèn)題。

Pomerance問(wèn)題：是否一個(gè)能夠分解的整數(shù)必定是兩個(gè)整數(shù)的平方差？ 上面問(wèn)題的答案是肯定的，也就是說(shuō)，我們有下面的定理。

定理每個(gè)奇合數(shù)必定能用平方差的方式分解為兩個(gè)大于1的整數(shù)之積。

案例評(píng)述：本案例中的“自主探究”是以一位數(shù)學(xué)家真實(shí)的故事而引出的，故事之后，我們介紹了與”乘法公式”密切相關(guān)的“Pomerance問(wèn)題”，并通過(guò)數(shù)學(xué)家Pomerance之口，導(dǎo)出了一個(gè)多少有些使人感到意外的數(shù)學(xué)結(jié)果（定理）。我們認(rèn)為，這樣的結(jié)果對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)案例4中所列的一串”數(shù)字運(yùn)算等式”。自主探究應(yīng)當(dāng)采用生動(dòng)活潑、真正發(fā)人深思的形式，教師與教材編寫(xiě)者應(yīng)該不斷研究、不斷改進(jìn)教學(xué)的思想方法，創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的"發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)方法。

將下面兩組數(shù)字等式推廣到盡可能一般的情形：

第一組：1+2+3+4+…+100=5050，1+3+5+7+…+99=50×50。

第二組：1+2+4+8+16+32+64=63+64，1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64=63/64

解答：第一組第一個(gè)等式的一般情形很簡(jiǎn)單： 1+2+3+…+n=n（n+1）/2

[1]

但是第二個(gè)等式右邊一定是一個(gè)平方數(shù)，即連續(xù)奇數(shù)之和 1+3+5+7+…+（2m-1）=（2m-1）×（2m-1）[2]

問(wèn)題的困難在于求出適當(dāng)?shù)膍，n使得[1]、[2]兩式右邊表達(dá)形式恰好是：123123，123×123之類(lèi)的形式。

觀察123123的數(shù)形是123123=123×（1001）=123×（103+1）=N×（10t+1）。這樣一般地我們有1+2+3+…+2N=N（2N+1）= N×（10t+1）。N=10t。也就是說(shuō)只有形狀如

1+2+3+…+1000=500500

[3] 1+3+5+…+999=500×500

[4] 諸如此類(lèi)的等式才符合我們的要求。

第二組等式極容易推廣：假定M是2的方冪，那么我們總有 1+2+4+8+16+…+M=(M-1)+M

[5] 1/2+1/4+1/8+1/16+…+1/M=(M-1)/M [6]

從[3]、[4]、[5]、[6]四個(gè)等式使我們看到簡(jiǎn)單的數(shù)列求和也會(huì)出現(xiàn)意想不到有趣等 式。我們說(shuō)：數(shù)字推理其樂(lè)無(wú)窮。

第三篇：微商創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

微商創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

大家好，我叫武志芳，和大部分學(xué)生一樣也是一個(gè)農(nóng)村出來(lái)90后。大學(xué)這些年，沒(méi)少“折騰”過(guò)，打過(guò)工，自己去侯馬進(jìn)貨，買(mǎi)過(guò)東西。馬上就要畢業(yè)了，看著人們都在空間或朋友圈買(mǎi)東西，我也有了做微商的想法。而且我很愿意帶領(lǐng)一些愿意創(chuàng)業(yè)，愿意做微商的同學(xué)，一起掙錢(qián)，一起靠自己養(yǎng)活自己！下面我就大學(xué)生微商創(chuàng)業(yè)發(fā)表一些自己的看法和建議！

微商，顧名思義，就是通過(guò)微信，微信朋友圈所達(dá)成的交易！還可以延伸到以QQ空間，百度貼吧，各大論壇，微博所達(dá)成的交易！最簡(jiǎn)單的微商就是在朋友圈單純的發(fā)表產(chǎn)品圖片及文字，然后爭(zhēng)對(duì)性的和好友溝通，最終達(dá)成協(xié)議，發(fā)貨！

微商現(xiàn)在分為，總代，省代，一級(jí)代理，二級(jí)代理，三級(jí)代理，不同的代理級(jí)別拿貨量不同，拿貨價(jià)格也不同。但是針對(duì)我們剛剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，我不建議拿貨，我們大學(xué)生現(xiàn)在都還是父母給生活費(fèi)，還沒(méi)有資金，沒(méi)有能力去進(jìn)貨，即便是拿貨了，也不能很快速的把貨銷(xiāo)售出去。那么怎么才能不拿貨，又能掙到錢(qián)呢，我的建議是找人代發(fā)，首先我先解釋下什么是代發(fā)，代發(fā)就是，由你自己通過(guò)圖片，文字，報(bào)價(jià)表以微信朋友圈，QQ空間，百度貼吧，論壇等為載體和好友進(jìn)行溝通，達(dá)成交易，完成付款，然后通過(guò)別人，告知其地址及電話，讓其幫你發(fā)貨，在這期間，給你代發(fā)貨的人會(huì)給你產(chǎn)品零售價(jià)，及代發(fā)價(jià)，零售價(jià)和代發(fā)價(jià)之間的差價(jià)就是你達(dá)成這筆交易所的得到的利潤(rùn)，一般利潤(rùn)在30%-----40%之間，這個(gè)利潤(rùn)空間是很可觀的，而且是在不投入一分錢(qián)的前提下。

校園內(nèi)的推廣方式：

1、通過(guò)自己的朋友，同學(xué)，推廣自己的微信號(hào)，加好友。

2、將產(chǎn)品報(bào)價(jià)表打印出來(lái)，印上自己的微信二維碼，分發(fā)到每個(gè)女生宿舍，并和別人進(jìn)行溝通。

3、利用課余時(shí)間，做一個(gè)展架，拿到學(xué)校附近的小區(qū)，就行掃一掃，送禮品

4、學(xué)校組織的活動(dòng)積極參加，可贊助禮品。加好友！

還有很多技術(shù)性的干貨，和加人技巧，歡迎大家隨時(shí)和我聯(lián)系，向我索?。∥业膱F(tuán)隊(duì)提供的幫助：

1、給大家提供產(chǎn)品報(bào)價(jià)表。

2、給大家提供產(chǎn)品圖片。

3、給大家提供具體性的操作方案。

4、給大家提供系統(tǒng)性的培訓(xùn)。

5、給大家免費(fèi)代發(fā)產(chǎn)品

以上只是初步的設(shè)想，要想實(shí)施還需要付諸行動(dòng)。

第四篇：平時(shí)作業(yè)四及其答案

平時(shí)作業(yè)四（第十五章——第十九章）

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1.公務(wù)員辭去公職，應(yīng)當(dāng)向任免機(jī)關(guān)提出（）申請(qǐng)。A.備案 B.公開(kāi) C.書(shū)面 D.口頭 2.公務(wù)員向任免機(jī)關(guān)提出書(shū)面申請(qǐng)后，任免機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自接到申請(qǐng)之日起____日內(nèi)予以審批，其中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員辭去公職的申請(qǐng)，應(yīng)當(dāng)自接到申請(qǐng)之日起____日內(nèi)予以審批。（）

A.15 30 B.30 90 C.30 60 D.60 120 3.領(lǐng)導(dǎo)成員因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會(huì)影響的，或者對(duì)重大事故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)（）。

A.被要求免去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) B.引咎辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) C.停職反省 D.不準(zhǔn)辭職，等候處理 4.對(duì)有下列哪些情形的公務(wù)員，不得辭退？（）

A.因私事自殺未遂，被確認(rèn)喪失或者部分喪失工作能力的 B.患病

C.女性公務(wù)員在孕期、產(chǎn)假、哺乳期內(nèi) D.負(fù)傷

5.公務(wù)員辭職或者被辭退，離職前應(yīng)當(dāng)辦理公務(wù)交接手續(xù)，必要時(shí)按照規(guī)定接受（）。

A.審查 B.檢查 C.審計(jì) D.調(diào)查

6.公務(wù)員對(duì)涉及本人的處分不服的，可以自知道處分之日起（）日內(nèi)向原處理機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)核。

A.15日 B.30日 C.60日 D.90日

7.機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，經(jīng)（）批準(zhǔn)，可以對(duì)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的職位和輔助性職位實(shí)行聘任制。

A.國(guó)務(wù)院 B.省級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén) C.市級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén) D.縣級(jí)以上公務(wù)員主管部門(mén) 8.聘任制公務(wù)員按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行（）。A.位階工資制 B.聘用工資制 C.協(xié)議工資制 D.固定工資制

9.關(guān)于公務(wù)員兼職，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）A.公務(wù)員可以兼職，但必須作出適當(dāng)限制

B.公務(wù)員不得在企業(yè)或者其他營(yíng)利性組織中兼職 C.為保證公務(wù)員廉潔勤政，公務(wù)員不得在機(jī)關(guān)外兼職 D.公務(wù)員因工作需要可以在機(jī)關(guān)外兼職

10.公務(wù)員辭去公職或者退休后從事與原工作業(yè)務(wù)直接相關(guān)的營(yíng)利性活動(dòng)的，由____主管部門(mén)責(zé)令限期改正；逾期不改正的，由____管理部門(mén)沒(méi)收該人員從業(yè)期間的違法所得，責(zé)令接收單位將該人員予以清退，并根據(jù)情節(jié)輕重，對(duì)接收單位處以被處罰人員違法所得一倍以上五倍以下的罰款。（）A.其原所在機(jī)關(guān)的上級(jí)公務(wù)員 省級(jí)以上工商行政 B.其原所在機(jī)關(guān)的同級(jí)公務(wù)員 縣級(jí)以上工商行政 C.其原所在機(jī)關(guān)的上級(jí)公務(wù)員 省級(jí)以上稅收 D.其原所在機(jī)關(guān)的同級(jí)公務(wù)員 縣級(jí)以上稅收

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.公務(wù)員辭去公職有限制性條件的規(guī)定,即下列()情況下公務(wù)員不得辭去公職

A未滿國(guó)家規(guī)定的最低服務(wù)年限的.B重要公務(wù)尚未處理完畢,且須由本人繼續(xù)處理的.C在涉及國(guó)家秘密等特殊職位任職的.D正在接受紀(jì)律審查.司法程序尚未終結(jié)的.2.公務(wù)員有()情況,予以辭退 A考核兩次以上被評(píng)為不稱職的.B工作能力無(wú)法勝任現(xiàn)任工作的.C不履行公務(wù)員義務(wù),經(jīng)教育仍無(wú)轉(zhuǎn)改,不適合繼續(xù)在機(jī)關(guān)工作,又不宜給予開(kāi)除處分的.D所在機(jī)關(guān)撤銷(xiāo)需要調(diào)整工作,本人拒絕合理安排的.3.對(duì)于具有特定情況的公務(wù)員不得辭退,請(qǐng)問(wèn)下面()情況屬于不得辭退的情形.A因工致殘被確認(rèn)喪失工作能力的.B患病或者負(fù)傷在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的.C女性公務(wù)員在孕期,產(chǎn)假,哺乳期內(nèi)的.D法律,行政法規(guī)規(guī)定的其他不得辭退的情形.4.以下()人事處理決定屬于申訴范圍.A申請(qǐng)前退休未予批準(zhǔn).B未按規(guī)定確定工資,福利,保險(xiǎn)待遇.C任職.D免職.5.公務(wù)員對(duì)涉及本人的人事處理不服的可以不經(jīng)復(fù)核直接提出申訴,提出申訴是向()部門(mén)或機(jī)關(guān)提出

A作出原人事處理決定的機(jī)關(guān).B公務(wù)員主管部門(mén).C作出原人事處理機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān).D監(jiān)察機(jī)關(guān)

6.機(jī)關(guān)可以聘任公務(wù)員,有關(guān)聘任人的產(chǎn)生方式以下正確的是()A可從符合條件的人員中直接選聘.B按照公務(wù)員錄用程序公開(kāi)招聘.C以簽訂聘任合同的方式確定雙方權(quán)利義務(wù).D對(duì)擬聘任人員的復(fù)審,考察由招聘機(jī)關(guān)的上級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行.7.違反公務(wù)員法的行為主體要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,請(qǐng)問(wèn)下面()屬于違法行為的主體 A公務(wù)員主管部門(mén)

B公務(wù)員主管部門(mén)的工作人員 C各個(gè)用人單位或機(jī)關(guān) D領(lǐng)導(dǎo)成員

8.對(duì)公務(wù)員管理中的各種違法情形予以處理和追究是公務(wù)員法中的明確規(guī)定,在公務(wù)員法中規(guī)定的違法主體所要承擔(dān)的法律責(zé)任有()A民事責(zé)任 B行政處分C刑事責(zé)任 D行政處罰

9公務(wù)員申訴的性質(zhì)有（）.A 權(quán)利保障性 B 事后監(jiān)督性 C 主觀斷定性 D 程序性 10.受理公務(wù)員申訴的機(jī)關(guān)（）

A 原處理機(jī)關(guān) B 同級(jí)人民政府 C 行政監(jiān)察機(jī)關(guān) D 仲裁機(jī)構(gòu)

三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述公務(wù)員辭去公職的程序性規(guī)定.2.申訴的一般程序是什么? 3.公務(wù)員法規(guī)定了聘任制公務(wù)員的任職方式,這是對(duì)以前公務(wù)員任用方式的補(bǔ)充和重大改革,與委任制公務(wù)員的管理相比,聘任制公務(wù)員有哪些特點(diǎn)? 4.關(guān)于公務(wù)員管理中的各種違法情形在公務(wù)員法中有了更全面的列舉,除了原來(lái)暫行條例中規(guī)定的違反編制限額,不按規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)懲,不按規(guī)定進(jìn)行錄用以外,還有那些情形屬于公務(wù)員管理中的違法情形?

四、案例分析題（每題10分，共20分）案例分析一

某省外事辦一工作人員李某2月份因公出國(guó),后無(wú)任何理由逾期不歸.在年底時(shí)(12月1日)李某回國(guó),來(lái)到其所在單位被告知外事辦已經(jīng)將其開(kāi)除,李某認(rèn)為機(jī)關(guān)對(duì)其作出的處分不合理,決定向有關(guān)部門(mén)提出申訴.問(wèn):1.外事辦對(duì)李某的處分是否符合有關(guān)的程序規(guī)定?為什么 2.李某應(yīng)該向哪個(gè)部門(mén)或機(jī)關(guān)提出申訴? 3.公務(wù)員提出申訴的時(shí)間限制是多長(zhǎng)?本案中李某具體應(yīng)當(dāng)在何時(shí)以前提出申訴? 案例分析二

某機(jī)關(guān)公務(wù)員請(qǐng)假期滿逾期不歸,其所在單位給予其警告處分.該名公務(wù)員遂向其所在機(jī)關(guān)提出辭職申請(qǐng),機(jī)關(guān)未予審批.問(wèn):1.該名公務(wù)員違反了公務(wù)員的哪項(xiàng)紀(jì)律? 2.曠工或者請(qǐng)假期滿逾期不歸多長(zhǎng)時(shí)間屬于公務(wù)員法規(guī)定的予以辭退的情形? 3.該機(jī)關(guān)的做法是否符合有關(guān)公務(wù)員辭職的規(guī)定? 答案

一、單選

1．C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 9.C 10.B

二、多選

1．ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABD 5.BC 6.ABC 7.ABCD 8.BC 9.ABCD 10.AC

三、簡(jiǎn)答

1.公務(wù)員辭去公職,應(yīng)當(dāng)向任免機(jī)關(guān)提出書(shū)面申請(qǐng).任免機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自接到申請(qǐng)之日起三十日內(nèi)予以審批,其中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)成員辭去公職的申請(qǐng),應(yīng)當(dāng)自接到申請(qǐng)之日起九十日內(nèi)予以改正.2.1)公務(wù)員對(duì)涉及本人的人事處理不服的向原處理機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)核;2)對(duì)復(fù)核結(jié)果的決定不服的向公務(wù)員主管部門(mén)或作出該人事處理決定機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)提出申訴;3)對(duì)省級(jí)以下機(jī)關(guān)作出的申訴處理決定不服的,可以向做出處理決定的上一級(jí)機(jī)關(guān)提出再申訴.3.1)公務(wù)員法規(guī)定的一般原則和制度精神適用于聘任制公務(wù)員的管理;2)公務(wù)員法中有些不受任用方式限制和影響的具體規(guī)定適用于聘任制公務(wù)員;3)除有關(guān)聘任制規(guī)定以外的公務(wù)員管理的部分,聘任制公務(wù)員可以通過(guò)簽訂聘任合同不執(zhí)行或者變通執(zhí)行.4.除以上三種外還有:違反國(guó)家規(guī)定更改公務(wù)員工資,福利,保險(xiǎn)待遇標(biāo)準(zhǔn)的;在錄用,競(jìng)爭(zhēng)上崗,公開(kāi)選拔中發(fā)生泄題,違反考試紀(jì)律以及其他嚴(yán)重影響公正,公開(kāi)的;不按規(guī)定受理和處理公務(wù)員申訴,控告的;違反公務(wù)員法規(guī)定的其他情節(jié)的.四、案例分析 案例分析一

1.外事辦對(duì)李某的處分程序不合法.處分決定是經(jīng)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員集體討論決定后作出的,并且必須以書(shū)面形式通知公務(wù)員本人.本案中李某沒(méi)有受到書(shū)面形式的處分決定,該省外事辦的處分程序不符合規(guī)定.2.李某應(yīng)當(dāng)向該省公務(wù)員主管部門(mén)或者外事辦的上一級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行申訴.3.公務(wù)員自知道對(duì)其的人事處理之日起三十日內(nèi)可直接提出申訴.本案中李某應(yīng)當(dāng)在這年12月31日以內(nèi)提出申訴.案例分析二

1.該名公務(wù)員違反了“曠工或者因公外出,請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸”的紀(jì)律規(guī)定.2.曠工或者請(qǐng)假期滿無(wú)正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過(guò)十五天,或者一年內(nèi)累計(jì)超過(guò)三十天的屬于公務(wù)員法規(guī)定的予以辭退的情形.3.該機(jī)關(guān)對(duì)其工作人員提出的辭職申請(qǐng)未予審批的做法違反了規(guī)定.公務(wù)員法規(guī)定任免機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自接到申請(qǐng)之日起三十日內(nèi)予以審批.

第五篇：社區(qū)管理平時(shí)作業(yè)答案

社區(qū)管理平時(shí)作業(yè)答案

社區(qū)管理第一次平時(shí)作業(yè)

一、填空題

1、地域、共同互動(dòng)的依附歸屬感

2、地理和空間屬性的社區(qū)、身份和利益屬性的社區(qū)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)的社區(qū)

3、居住方式、功能的發(fā)揮形式來(lái)

4、地方發(fā)展、社會(huì)計(jì)劃、社會(huì)行動(dòng)

5、治理不是一整套規(guī)則條例，也不是一種活動(dòng)，而是一個(gè)過(guò)程；

治理過(guò)程的基礎(chǔ)不是控制和支配，而是協(xié)調(diào)； 治理既涉及公共部門(mén)，也包括私人部門(mén)；

治理不意味著一種正式的制度，而是持續(xù)的互動(dòng)。

6、村落、行政區(qū)

二、名詞解釋

1、社區(qū)：是只由一定數(shù)量組成的具有共同需求和利益的，形成頻繁社會(huì)交往互動(dòng)關(guān)系的，產(chǎn)生自然情感聯(lián)系和心理認(rèn)同的、地域性的生活共同體。

2、地理社區(qū)：在人們的流動(dòng)性和技術(shù)手段不能超越地理空間限制之前，社區(qū)是地理性社區(qū)，這樣的社區(qū)可以是一個(gè)村落、一個(gè)集鎮(zhèn)、一個(gè)城市、一個(gè)行政區(qū)等。

3、社區(qū)治理：指的是一種由共同的目標(biāo)支持的社區(qū)公共事務(wù)方面的活動(dòng)或管理機(jī)制。它是一個(gè)由在社區(qū)范圍內(nèi)的不同的公私行為主體（包括個(gè)人、組織、公私機(jī)構(gòu)、權(quán)力機(jī)關(guān)、非權(quán)力機(jī)構(gòu)，社會(huì)、市場(chǎng)），依據(jù)正式的強(qiáng)制性的法規(guī)，以及非正式的、人們?cè)敢庾駨牡囊?guī)范約定，通過(guò)協(xié)商談判、資源交換、協(xié)調(diào)互動(dòng)，共同對(duì)涉及社區(qū)居民利益的公共事務(wù)進(jìn)行了有效管理，從而增強(qiáng)社區(qū)凝聚力、提高社區(qū)自治能力、增進(jìn)社區(qū)成員福利、推進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程。

4、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)：指基于個(gè)人的主觀連接的群體而形成的社區(qū)。

5、社區(qū)問(wèn)題：在社會(huì)學(xué)中，把社會(huì)問(wèn)題理解為根據(jù)一定的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷后，認(rèn)為已對(duì)社會(huì)或社會(huì)中許多成員造成不良影響，需要社會(huì)成員集體努力來(lái)對(duì)其進(jìn)行應(yīng)對(duì)解決的某類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象。

6、治理：個(gè)人與公私機(jī)構(gòu)管理其自身事務(wù)的各種不同方式之總和；是使相互沖突或不同利益得以調(diào)和并且采取聯(lián)合行動(dòng)的持續(xù)的過(guò)程。

三、選擇題

1—6 B A C B A B

7、ABCD

8、ABCD

9、ABCD

10、ABCD

四、簡(jiǎn)答題

1、社區(qū)及其基本要素

答：社區(qū)是指一個(gè)區(qū)域性社會(huì)，是一定地域范圍內(nèi)人們社會(huì)生活的共同體。包括四個(gè)部分，第一，社區(qū)都有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)獨(dú)立的地理空間；第二，社區(qū)都以特定社會(huì)管此為紐帶形成的一定數(shù)量的人口；第三，生活與該地域的人們具有一種地緣上的歸屬感和心理、文化上的認(rèn)同感；第四，社區(qū)的核心內(nèi)容是社區(qū)中人們的各種社會(huì)活動(dòng)及其互動(dòng)關(guān)系。

2、農(nóng)村社區(qū)的功能

答：第一，經(jīng)濟(jì)功能的市場(chǎng)化和行政化第二，社會(huì)交往和參與功能的向心性。第三，社會(huì)團(tuán)結(jié)和控制功能的情理性。第四，社會(huì)身份分化和顯現(xiàn)功能的日益沖突。第五，社會(huì)互助和保障功能的繼續(xù)維持第六，文化延續(xù)和精神寄托功能的連貫性。

3、述社區(qū)問(wèn)題的類(lèi)型

答：社區(qū)問(wèn)題類(lèi)型可詳細(xì)地劃分為以下六種：（1）群體偏差和越軌類(lèi)問(wèn)題；（2）社會(huì)排斥和孤立問(wèn)題；（3）社會(huì)結(jié)構(gòu)分化以及在此基礎(chǔ)上形成的弱勢(shì)群體的基本生活的缺乏問(wèn)題；（4）社區(qū)環(huán)境問(wèn)題；（5）社會(huì)基本道德規(guī)范的丟失問(wèn)題；（6）社會(huì)解組問(wèn)題。

4、治理與統(tǒng)治的區(qū)別有哪些？

答：“治理”和“統(tǒng)治”的本質(zhì)區(qū)別有①治理與統(tǒng)治的主體不盡相同。②管理過(guò)程中權(quán)力運(yùn)行的向度不同。③管理的范圍不同。④權(quán)威的基礎(chǔ)和性質(zhì)不同

5、社區(qū)建設(shè)的基本原則有哪些？

答：第一，以人為本、服務(wù)居民。第二，資源共享、共駐共建。第三，責(zé)權(quán)統(tǒng)一、管理有序。第四，擴(kuò)大民主、居民自治。第五，因地制宜、循序漸進(jìn)。

五、論述題

1、發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)代化有什么特點(diǎn)？它對(duì)發(fā)展中國(guó)家的傳統(tǒng)社區(qū)生活有什么沖擊和改變？

答：發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化有以下幾個(gè)特點(diǎn)：⑴現(xiàn)代化的起步比較晚，一般都落后于西歐國(guó)家；⑵現(xiàn)代化的最初動(dòng)因和最初的現(xiàn)代化元素不是內(nèi)生的，南昌是來(lái)自外部的刺激和輸入；⑶現(xiàn)代化過(guò)程是一種人為的自學(xué)努力，主要靠民族精英推動(dòng)，政府積極參與推進(jìn)現(xiàn)代工業(yè)化；⑷現(xiàn)代化的手段多數(shù)是借鑒模仿西方國(guó)家的技術(shù)手段基礎(chǔ)上的改進(jìn)和創(chuàng)新；⑸現(xiàn)代化的任務(wù)緊迫，要求“一攬子”解決，對(duì)現(xiàn)代化抱有一定的理想化和盲從的特點(diǎn)。

傳統(tǒng)社區(qū)的穩(wěn)定性被打破后，導(dǎo)致社區(qū)的互助合作機(jī)制破壞，難以發(fā)揮社區(qū)的保障作用，而大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家的社會(huì)保障體系實(shí)行的是城鄉(xiāng)二元分割體制，農(nóng)村社區(qū)的基本生活保障缺乏，大部分國(guó)家的社會(huì)保障體系都是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平達(dá)到一定程度后針對(duì)城市產(chǎn)業(yè)工人和其他城市居民而設(shè)計(jì)的，對(duì)農(nóng)村衽的是家庭責(zé)任和社區(qū)互助使用保障體制。

2、論述社區(qū)化的社會(huì)問(wèn)題解決機(jī)制

答：社區(qū)化的社會(huì)問(wèn)題的解決需要這樣幾個(gè)因素的配合：社區(qū)居民的參與和組織、社區(qū)內(nèi)在資源的開(kāi)發(fā)和利用、外部政策的扶持和援助。

第一，社區(qū)居民的參與和組織。居民參與被認(rèn)為是社區(qū)發(fā)展的靈魂，如果沒(méi)有居民參與，僅僅靠外部援助和國(guó)家計(jì)劃干預(yù)來(lái)提升社區(qū)的物質(zhì)條件的改善，不能帶來(lái)持久的社區(qū)問(wèn)題的解決。所以居民參與是社區(qū)能力建設(shè)的關(guān)鍵，也是社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

第二，社區(qū)內(nèi)在資源的開(kāi)發(fā)利用。在實(shí)踐中是否都要一概遵循嚴(yán)格的社區(qū)為本的發(fā)展模式，也不是機(jī)械硬套的，可以根據(jù)市場(chǎng)狀況，來(lái)決定是否參與和利用市場(chǎng)資源，以及以什么方式參與市場(chǎng)體系，另外要增加市場(chǎng)參與中政治協(xié)調(diào)機(jī)制。但是倚重社區(qū)內(nèi)在資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮社區(qū)傳統(tǒng)力量，造福社區(qū)居民利益，這應(yīng)該是一切社區(qū)發(fā)展的根本所在。

第三，外部政策的扶持和援助。社區(qū)發(fā)展和治理畢竟是一種有目的的社區(qū)變遷過(guò)程，否則的話，社區(qū)發(fā)展構(gòu)不成一種專(zhuān)業(yè)，那只是一種自然狀態(tài)。作為一種有目的的社區(qū)變遷過(guò)程，就需要有外部政策的扶持和援助，來(lái)促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展。

3、論述新管理主義思潮及其對(duì)政府改革的影響

答：新管理主認(rèn)思潮影響下的政府改革：⑴高度集要的管理體制向分權(quán)、放權(quán)的管理體制轉(zhuǎn)變；⑵政府職能定位于“掌舵”而不是“劃漿”；⑶公共事務(wù)從“官營(yíng)”“公營(yíng)”變?yōu)椤懊駹I(yíng)”“私營(yíng)”；⑷將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入公共部門(mén)；⑸由重視投入轉(zhuǎn)向注重結(jié)果的產(chǎn)出；⑹利用社區(qū)資源實(shí)現(xiàn)公共利益目標(biāo)；⑺規(guī)定明確的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和公眾享有的權(quán)利。

社區(qū)管理第二次平時(shí)作業(yè)

一、填空題

1、以家族或部落組織結(jié)構(gòu) 倫理宗法來(lái)維系社區(qū)

2、決策黨和人民政府的方針路線和政策 社區(qū)支助服務(wù) 生產(chǎn)自救

3、生產(chǎn)大隊(duì) 村集體財(cái)產(chǎn)和社員的提舉，4、3—7 1

5、城市基層群眾性居民組織 辦理有關(guān)居民的公共福利事項(xiàng) 反映居民的意見(jiàn)和要求 動(dòng)員居民的響應(yīng)政府號(hào)召并遵守法律 調(diào)解居民間的糾紛

6、馬克思主義的基本理論 國(guó)家的法律法規(guī)

二、名詞解釋

1、街居體制

作為區(qū)政府派出機(jī)關(guān)的街道辦事處和作為基層群眾自治組織的居民委員會(huì)產(chǎn)生并得到了法律的認(rèn)可，法律還明確規(guī)定街道辦事處指導(dǎo)居民委員會(huì)工作。

2、人民公社體制

它既是農(nóng)村基層政權(quán)機(jī)關(guān)，又是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)單位；它既是勞動(dòng)組織，又是一種高度集權(quán)的、具有軍事化管理性質(zhì)的社會(huì)體制。

3、地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略

地區(qū)發(fā)展策略其實(shí)是客觀反映了這種策略的原初發(fā)生地是在廣大殖民地資本主義的傳統(tǒng)社區(qū)里，那里為了促進(jìn)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，發(fā)生了這種共識(shí)取向的社區(qū)治理模式。

4、社會(huì)計(jì)劃策略

社會(huì)計(jì)劃策略是指針對(duì)社區(qū)中的具體問(wèn)題。社會(huì)計(jì)劃目標(biāo)分類(lèi)：社會(huì)計(jì)劃策略的目標(biāo)側(cè)重于任務(wù)目標(biāo)，所謂任務(wù)目標(biāo)是指完成一項(xiàng)具體的任務(wù)或解決社區(qū)中存在的具體的問(wèn)題。

5、社會(huì)行動(dòng)策略

是指調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外的資源力量，有所取舍，有所側(cè)重地管理社區(qū)事務(wù)的制度、方針和方法。

6、第三部門(mén)

是指除政府和企業(yè)以外的第三種社會(huì)組織；“第三部門(mén)”就是各種非政府和非營(yíng)利組織的總稱或集合。

三、選擇題

1—6 A D B D B A

7、ABC

8、A

9、ABCD

10、ABC

四、簡(jiǎn)答題

1、市場(chǎng)失靈的主要表現(xiàn)是什么？

答：市場(chǎng)失靈的主要表現(xiàn)是：⑴市場(chǎng)壟斷；⑵無(wú)法有效提供公共物品；⑶導(dǎo)致外部不經(jīng)濟(jì)行為；⑷影響社會(huì)的公平與安定；⑸無(wú)法滿足市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行的外部環(huán)境條件。

2、古代傳統(tǒng)社會(huì)社區(qū)治理的基本特征

答：古代傳統(tǒng)社會(huì)社區(qū)治理的基本特征：⑴社區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受社區(qū)需求的調(diào)節(jié)，同時(shí)囿于傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的底下，社區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)一般是環(huán)境資源依附性的；⑵社區(qū)的政治活動(dòng)通常是由社區(qū)中有身份的人士來(lái)主持的，他們形成了鄉(xiāng)土社區(qū)的精英；⑶社區(qū)的社會(huì)組織是通過(guò)家族勢(shì)力來(lái)形成和維系的；⑷社區(qū)中的普通民眾一般缺乏民主意識(shí)和民主行為，習(xí)慣于社區(qū)中的家庭倫理的規(guī)范和宗教勢(shì)力的左右。

3、第三部門(mén)崛起的背景是什么？

答：20世紀(jì)80年代初期改革開(kāi)放政策實(shí)施后，我國(guó)逐漸轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，單位化社會(huì)開(kāi)始瓦解，在此背景下，維系原來(lái)社會(huì)組織及其體系的制度和改革開(kāi)始逐漸解體，“自由流動(dòng)資源”和“自由流動(dòng)空間”開(kāi)始出現(xiàn)，資源配置組合方式也開(kāi)始出現(xiàn)重大變化，民間社會(huì)組織發(fā)育的條件逐漸具備，特別是開(kāi)始于20世紀(jì)未的新一輪政府機(jī)構(gòu)改革，更是為我國(guó)第三部門(mén)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，提供了新機(jī)會(huì)，帶來(lái)了新機(jī)遇。

4、我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中街居體制受到的挑戰(zhàn)

答：1職能超載。在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，我國(guó)城市基層管理出現(xiàn)了很多新的領(lǐng)域，街居制的負(fù)載量越來(lái)越重。

2職權(quán)有限。雖然街居體系承擔(dān)了原來(lái)單位外移的職能以及新出現(xiàn)新增加的工作任務(wù)，但街居的權(quán)力卻依舊十分有限。

3角色尷尬。職能超載，但職權(quán)又十分有限，使得街居的角色出現(xiàn)了尷尬。街居組織處于政府和居民之間，但從目前的情況來(lái)看，街居傾向于政府一邊，只是被動(dòng)地執(zhí)行市，區(qū)一級(jí)政府下派的任務(wù)。在這一點(diǎn)上，居委會(huì)的尷尬地位更加突出。

5、社區(qū)黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的途徑是什么？ 答：1．強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，創(chuàng)造社區(qū)黨建的工作氛圍 2．強(qiáng)化社區(qū)黨組織的自身建設(shè) 3．協(xié)調(diào)社區(qū)組織內(nèi)部的黨建工作 4．采取多種形式和載體創(chuàng)新社區(qū)黨建 5．推動(dòng)社區(qū)黨建的規(guī)范化和制度化

五、論述題

1、論述我國(guó)農(nóng)村社區(qū)管理歷史的沿革過(guò)程

答：1958年前實(shí)行鄉(xiāng)（行政村）管理體制，1958一1983年實(shí)行人民公社管理體制，1984年后，以村民自治為基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村新體制開(kāi)始重建。

（一）鄉(xiāng)（行政村）管理建立

（二）農(nóng)村人民公社體制的產(chǎn)生和演變

（三）農(nóng)村鄉(xiāng)村管理體制的重建

2、怎樣理解社區(qū)黨建工作的重要意義？

答：為了保證社區(qū)建設(shè)的正確方向，實(shí)現(xiàn)社會(huì)建設(shè)的總體目標(biāo)，完成社區(qū)建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)建具有中國(guó)特色的充滿生機(jī)與活力的社區(qū)治理體系，必須充分發(fā)揮社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，為此，必須從堅(jiān)持加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固黨的執(zhí)政地位的高度，來(lái)重視和切實(shí)抓好社區(qū)黨建工作。⑴加強(qiáng)社區(qū)黨建工作是抓好黨的基層組織建設(shè)，鞏固執(zhí)政黨地位的需要；⑵加強(qiáng)社區(qū)黨建工作是在社區(qū)工作中發(fā)揮正確政治思想導(dǎo)向作用的需要；⑶搞好社區(qū)黨建是新時(shí)期落實(shí)黨密切聯(lián)系群眾工作方法的必然選擇；⑷搞好社區(qū)黨建是化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要。

3、試評(píng)價(jià)市場(chǎng)機(jī)制

答：作為一種由市場(chǎng)自動(dòng)配置資源的經(jīng)濟(jì)機(jī)制，市場(chǎng)機(jī)制的突出優(yōu)點(diǎn)，就是在完全競(jìng)爭(zhēng)的前提下能夠自動(dòng)地導(dǎo)向社會(huì)范圍內(nèi)資源的合理配置，并給每個(gè)經(jīng)濟(jì)主體以經(jīng)濟(jì)選擇的自由，具體地說(shuō)，市場(chǎng)機(jī)制有以下幾個(gè)方面的優(yōu)越性：⑴市場(chǎng)機(jī)制的動(dòng)力是個(gè)人利益，通過(guò)追逐自由的利益競(jìng)爭(zhēng)，有利于調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；⑵個(gè)人的決策是自由、分散的，眾多的商品生產(chǎn)者和消費(fèi)者能夠?qū)┣笞兓鞒鲋苯拥?，靈活的，有效的反應(yīng)，從而能夠使得供求關(guān)系實(shí)現(xiàn)平衡；⑶價(jià)格是市場(chǎng)信息的突出反映，每個(gè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程的參與者能夠通過(guò)價(jià)格變化來(lái)獲取清楚而有效的信息，并對(duì)此加以充分有效運(yùn)用，及時(shí)作出決策，從而有利實(shí)現(xiàn)資源的合理配置；⑷市場(chǎng)機(jī)制等價(jià)交換，公平競(jìng)爭(zhēng)，自由開(kāi)放作為主要特征，因而有利于打破封閉，保守和狹隘的自然經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式，生活方式和思想觀念，建立起新的平等、自由、開(kāi)放和不斷創(chuàng)新進(jìn)取的生產(chǎn)方式和思想觀念。

社區(qū)管理第三次平時(shí)作業(yè)

一、填空題

1、志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性

2、《中華人民共和國(guó)居民委員會(huì)組織法》 《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》

3、自我管理 自我教育 自我服務(wù)

4、教育者和被教育者

5、民主選舉 民主監(jiān)督

6、黨政 政企

7、充分發(fā)揮國(guó)家、集體、個(gè)人三者的積極性

8、利用社區(qū)資源

二、選擇題

1—6 B C B B A A

7、ABC

8、B

9、ABCD

10、ABC

三、名詞解釋

1、居民委員會(huì)

是黨領(lǐng)導(dǎo)下的社區(qū)居民實(shí)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的群眾性組織。

2、正?；碚摚?/p>

正?；碚撝鲝垖?duì)精神病人的服務(wù)重點(diǎn)在于傳遞高品質(zhì)的生活，這就要求他們也可以像普通人一樣經(jīng)歷人生歷程，包括每日的生活節(jié)奏、生活進(jìn)程、性關(guān)系的發(fā)展、自我決定和一定的經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)等。

3、志愿服務(wù)

是指志愿者組織和志愿者為促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的文明與發(fā)展，自愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間、精力、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下為改善社會(huì)服務(wù)狀況，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展而無(wú)償?shù)胤?wù)于社會(huì)生產(chǎn)生活的行為。

4、社區(qū)照顧

是指提供適當(dāng)水準(zhǔn)的干預(yù)和支持，以使人們能夠?qū)崿F(xiàn)最大的獨(dú)立和控制他們的生活，為實(shí)現(xiàn)此目的，必須發(fā)展在各種設(shè)置中廣泛服務(wù)，這些服務(wù)形成一個(gè)關(guān)懷的光譜，以提供住家支持照顧，通過(guò)延期服務(wù)增強(qiáng)住家對(duì)象的（功能）到給需要深度照顧者提供的日間照顧，通過(guò)庇護(hù)所，群組家庭和宿舍提供的更高水平的照顧，一直到向那些有更高需求的人士提供的住院照顧，護(hù)理服務(wù)和長(zhǎng)期依賴醫(yī)院的服務(wù)等。

5、照顧管理模式

這是英國(guó)社區(qū)照顧的實(shí)踐模式中的主要模式。于1991年正式形成。這一式強(qiáng)調(diào)用戶和照顧者的參與，它有三個(gè)過(guò)程（評(píng)估、服務(wù)包裹的設(shè)計(jì)、執(zhí)行和監(jiān)視）和七個(gè)工作程序步驟。

6、自我教育

自我教育就是通過(guò)開(kāi)展社區(qū)居民自治活動(dòng)，使居民受到各種教育。在自我教育中，教育者和被教育者是統(tǒng)一的。每個(gè)居民既是教育者，又是被教育者。

四、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述社區(qū)自治的法律法規(guī)依據(jù)

答：《憲法》是我國(guó)的根本大法，具有最高的法律效力，1982年《憲法》以及依據(jù)憲法制定《居民委員會(huì)組織法》和《村民委員會(huì)組織法》都明確了基層社區(qū)自治組織的性質(zhì)及其基本職能，《憲法》第二條規(guī)定中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，第三十四條規(guī)定年滿18周歲的公民都有選舉權(quán)，被選舉權(quán)，第一百一十一條規(guī)定城市和農(nóng)村居民居住地區(qū)設(shè)立的居民委員會(huì)或者村民委員會(huì)是基層群眾性自治組織，以上條文可見(jiàn)我國(guó)憲法是在肯定國(guó)家權(quán)力屬于人民的同時(shí)，賦予廣大群眾以廣泛的民主權(quán)利，同時(shí)明確了社區(qū)自治的基本精神，在基層社區(qū)實(shí)行自治完全符合我國(guó)《憲法》規(guī)定，是受法律保護(hù)的公民參政行為。

2、簡(jiǎn)述居民委員會(huì)的自治內(nèi)容方式

答：社區(qū)居民委員會(huì)是實(shí)行社區(qū)自治的居民自治組織，實(shí)現(xiàn)社區(qū)自治基本內(nèi)容的方式是民主選舉，民主決策，民主管理，民主監(jiān)督。民主選舉就是社區(qū)居民委員會(huì)的主任、副主任和委員由民主選舉產(chǎn)生。民主決策是指涉及社區(qū)切身利益的事項(xiàng)，必須由社區(qū)居民民主討論，按多數(shù)人意見(jiàn)做出決定，民主管理是指對(duì)社

區(qū)內(nèi)社會(huì)事務(wù)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，個(gè)人行為等管理，要遵循社區(qū)居民的意見(jiàn)，在管理過(guò)程中收居民群眾參加，并認(rèn)真聽(tīng)取居民群眾的不同意見(jiàn)，民主監(jiān)督是指居民群眾對(duì)社區(qū)居民委員會(huì)的工作和社區(qū)的各項(xiàng)事務(wù)實(shí)行民主監(jiān)督。

3、簡(jiǎn)述村民委員會(huì)的性質(zhì)

答：①自我管理是指社區(qū)居民自己組織起來(lái)，自己約束自己，自己管理自己的事務(wù)。②自我教育就是通過(guò)開(kāi)展社區(qū)居民自治活動(dòng)，使居民受到各種教育。③自我服務(wù)是指居民群眾組織起來(lái)，自己開(kāi)展為自己的各種便民利民的服務(wù)活動(dòng)。④在社會(huì)自治區(qū)中，自我管理、自我教育和自我服務(wù)三者是緊密聯(lián)系、相輔相成、不可分割的。自我管理本身就是一種自我教育，自我教育又推動(dòng)自我管理，自我服務(wù)增強(qiáng)自治的吸引力和凝聚力，為自我管理和自我教育創(chuàng)造條件。

4、簡(jiǎn)述村民委員會(huì)的職能

答：作為村民自治的日常管理機(jī)構(gòu)，村民委員會(huì)在農(nóng)村社區(qū)治理中擔(dān)負(fù)著重要的職能。①宣傳教育群眾，提高村民文化素質(zhì)。②管理本社區(qū)的公共事務(wù)的公益事業(yè)。③協(xié)助上級(jí)政府及其職能部門(mén)開(kāi)展行政社會(huì)管理工作。④調(diào)解民間糾紛。⑤維護(hù)社會(huì)治安。⑥向人民政府反映社區(qū)居民的意見(jiàn)要求及建議。

5、簡(jiǎn)述照顧管理模式下的基本工作程序

答：照顧管理模式下的基本工作程序包括七個(gè)步驟：第一步，是出版信息告訴潛在用戶哪些照顧機(jī)構(gòu)可以提供援助和服務(wù)；第二步，是決定評(píng)估的水平，以避免把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化；第三步，是評(píng)估需求；第四步，是照顧計(jì)劃；第五步，是執(zhí)行照顧計(jì)劃；第六步，是監(jiān)視計(jì)劃是如何被傳遞的；第七步，是評(píng)審以決定哪個(gè)計(jì)劃需要定期評(píng)估。

五、論述題

1、試論述我國(guó)城市居民自治組織的性質(zhì)和職能

在社區(qū)治理過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的作用表現(xiàn)在以下方面：第一，滿足社區(qū)成員多方面的服務(wù)需求。社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展往往取決于社會(huì)成員的需求是否能得到及時(shí)和經(jīng)常性的滿足。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，使得社會(huì)成員的需求也向多樣性方向發(fā)展。第二，推動(dòng)社區(qū)治理各行為主體間的協(xié)調(diào)合作。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)之一，就是善于在社會(huì)各行為主體間起到溝通、協(xié)調(diào)的作用，使社區(qū)范圍內(nèi)的政府機(jī)關(guān)與非政府機(jī)關(guān)、公共機(jī)關(guān)與私人機(jī)關(guān)、個(gè)人與組織之間建立起協(xié)商與合作機(jī)制，共同來(lái)決定和處理社區(qū)的公共事務(wù)，使城鄉(xiāng)基層社區(qū)有可能真正朝著自治的方向發(fā)展。第三，使社區(qū)內(nèi)外資源得到最大限度的開(kāi)發(fā)和利用。社會(huì)工作機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)人員自身的資源是有限的，但它的特點(diǎn)就是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的方法去挖掘和整合社區(qū)內(nèi)外資源，服務(wù)于社區(qū)治理的需要，使社會(huì)資源得到最大程度的利用。第四，動(dòng)員組織社區(qū)成員參與社區(qū)治理活動(dòng)。社區(qū)治理作為一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其目標(biāo)除了完成特定的、具體的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的任務(wù)外、更看重社區(qū)基本要素的培育，其中包括社區(qū)組織體系的發(fā)育完善、社區(qū)成員參與公共事務(wù)積極性和能力的增長(zhǎng)等。社會(huì)工作的目標(biāo)也包括任務(wù)目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)兩類(lèi)，從某種意義上說(shuō)，社會(huì)工作更看重過(guò)程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第五，化解社區(qū)矛盾、解決社區(qū)問(wèn)題。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)就是能用科學(xué)理論和知識(shí)為基礎(chǔ)，提供專(zhuān)業(yè)化的方法和技巧去化解社會(huì)矛盾，解決社會(huì)問(wèn)題，從而達(dá)到安定社會(huì)的目的。

2、試論述我國(guó)基層民主的發(fā)展?fàn)顩r

答：中國(guó)城鄉(xiāng)基層民主政治建設(shè)盡管時(shí)間不長(zhǎng)，但已展示其不可忽視的成就。

首先，城鄉(xiāng)基層自治組織在法律的框架內(nèi)享有自主管理社會(huì)的自治權(quán)，城鄉(xiāng)居民通過(guò)社區(qū)自治組織行使民主權(quán)利，直接參與基層事務(wù)的管理。由此改變我國(guó)傳統(tǒng)的中央集權(quán)的國(guó)家一元治理結(jié)構(gòu)，在基層社會(huì)層面建構(gòu)國(guó)家與社會(huì)分權(quán)治理體系。

其次，促進(jìn)了獨(dú)立于國(guó)家之外的公民社會(huì)的形成。再次是推進(jìn)改善黨和政府的治理。

3、論述社區(qū)服務(wù)當(dāng)中正式機(jī)構(gòu)和非正式社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系

答：正式機(jī)構(gòu)是指職責(zé)明確、分工合理、功能分殊的縱向科層組織，包括國(guó)家相關(guān)的政府部門(mén)、民間志愿組織和私有機(jī)構(gòu)等。正式機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)是組織結(jié)構(gòu)明確、專(zhuān)業(yè)分工清楚、崗位職責(zé)明確、資源籌措充分、服務(wù)方案設(shè)計(jì)科學(xué)等，所以應(yīng)該發(fā)揮正式機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)提供專(zhuān)業(yè)的有保證的服務(wù)。

非正式社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是指建立在自然交往基礎(chǔ)上的靠情感、血緣或親緣等關(guān)系維系的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。非正式關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是人類(lèi)在傳統(tǒng)社會(huì)條件下主要的社會(huì)交往方式，其實(shí)社區(qū)中的關(guān)系主要就是這種非正式的社會(huì)關(guān)系。

正式組織機(jī)構(gòu)和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系是一種互相補(bǔ)充的分工合作性關(guān)系。正式機(jī)構(gòu)的特長(zhǎng)是專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)、對(duì)案主問(wèn)題的評(píng)估和服務(wù)設(shè)計(jì)有針對(duì)性、服務(wù)手段比較先進(jìn)、而且有國(guó)家社會(huì)福利政策的資金保證，所以比較適合提供長(zhǎng)期、復(fù)雜和深度服務(wù)；而非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的特長(zhǎng)是靈活、及時(shí)、方便和人情化，所以比較適合提供情感性支持、倫理性支持、信息性意見(jiàn)和短期輕度服務(wù)等。

社區(qū)管理第四次平時(shí)作業(yè)

一、填空題

1、法制教育 維持秩序 事故預(yù)防

2、社區(qū)醫(yī)療 社區(qū)康復(fù) 社區(qū)公共管理

3、有合同雙方到社會(huì)上通過(guò)市場(chǎng)化的運(yùn)作來(lái)尋找合作對(duì)方從而滿足各自需要 被服務(wù)和服務(wù)

4、業(yè)主在是否接受物業(yè)管理服務(wù)方向擁有自主權(quán) 業(yè)主在選用何種物業(yè)管理模式方向擁有自主權(quán)

5、無(wú)生活來(lái)源 無(wú)法定贍養(yǎng)

6、社區(qū)居民的廣泛參與

7、分析和解釋資料

8、修正理論 學(xué)習(xí)理論

二、名詞解釋

1、社區(qū)治安

是指社區(qū)治理各行為主體（包括政府、非政府部隊(duì)機(jī)構(gòu)），依靠社區(qū)力量，強(qiáng)化社區(qū)控制手段，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境的有序狀態(tài)。

2、社區(qū)社會(huì)保障

是社會(huì)保障的一種，是以社區(qū)為依托，以社區(qū)居民為主要保障的社會(huì)保障體系，包括了從社會(huì)救濟(jì)，醫(yī)療保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)，失業(yè)保險(xiǎn)到社會(huì)福利等諸多社會(huì)保障內(nèi)容。

3、社區(qū)文化

廣義的社區(qū)文化指居住在社區(qū)內(nèi)的居民長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)文化和精神文化的總和，它囊括了社區(qū)內(nèi)所有的居民活動(dòng)現(xiàn)象，狹義的社區(qū)文化指社區(qū)內(nèi)除了物質(zhì)文化以外的其他社區(qū)文化的總和，這些文化現(xiàn)象包括了社區(qū)居民在長(zhǎng)期實(shí)踐過(guò)程中逐步形成了富有個(gè)性的群體意識(shí)，社會(huì)風(fēng)尚，行為模式和生活方式等。

4、個(gè)案工作

是工作者在利他主義的價(jià)值理念指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，以個(gè)別化的方式為感受困難的個(gè)人及家庭提供物質(zhì)和心理方面的支持，以幫助個(gè)人和家庭減低壓力解決問(wèn)題，挖掘潛能，不斷提高個(gè)人、家庭和社會(huì)的生活質(zhì)量與福利水平的一種社會(huì)工作方法。

5、社會(huì)工作

就是為受助者提供社會(huì)資源、幫助人更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的專(zhuān)業(yè)。社會(huì)工作是一個(gè)邏輯化的過(guò)程，需要經(jīng)歷約定、評(píng)估、計(jì)劃與和約、工作介入、總結(jié)與結(jié)束幾個(gè)階段。在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者需要根據(jù)實(shí)際情況靈活地運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作或社區(qū)工作的方法。

6、受助者

也稱當(dāng)事人、服務(wù)對(duì)象等，在許多社會(huì)工作文獻(xiàn)中將受助者稱為案主。

三、選擇題

1—5A B C B D

6、ABCD

7、ABC

8、ABD

9、ABCD

10、ABC

四、簡(jiǎn)答題

1、社區(qū)治安的工作途徑有哪

社區(qū)治安的工作途徑：第一，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)治安的領(lǐng)導(dǎo)力量，發(fā)展壯大社區(qū)治安防范隊(duì)伍。第二，協(xié)助公安機(jī)關(guān)打擊違法犯罪活動(dòng)。第三，實(shí)現(xiàn)對(duì)失足青少年和刑滿釋放、解除勞教人員的幫助教育，預(yù)防和減少重新犯罪。第四，把人民調(diào)解工作作為穩(wěn)定社區(qū)的基本環(huán)節(jié)。

2、怎樣建構(gòu)新的社區(qū)保障制度？

答：新的社會(huì)保障體制的構(gòu)建，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是有利于社區(qū)治理局面的形成與完善，首先，在組織體系的相互關(guān)系中，要促進(jìn)社區(qū)居民委員會(huì)朝著群眾性自治組織的方向發(fā)展，而不是回歸到“政府派出機(jī)構(gòu)（街道辦事處）的派生機(jī)構(gòu)”的定位上去。其次，在居民委員會(huì)范圍的社區(qū)內(nèi)，實(shí)施以服務(wù)性為主的社會(huì)保障項(xiàng)目，最后，社區(qū)社會(huì)保障新體制的構(gòu)建，要以社區(qū)居民的廣泛參與為基礎(chǔ)，形成居民自助互助，互幫互利的局面，近來(lái)年，社區(qū)志愿者活動(dòng)的開(kāi)展極大促進(jìn)了社區(qū)社會(huì)保障新體制的構(gòu)建。

3、簡(jiǎn)述社會(huì)工作各要素之間的關(guān)系？

社會(huì)工作是現(xiàn)代社會(huì)中的一種專(zhuān)業(yè)性的助人活動(dòng)，其基本的構(gòu)成要素包括社會(huì)工作者、求助者、社會(huì)資源系統(tǒng)和社會(huì)環(huán)境等。

4、簡(jiǎn)述行為修正模式的主要理論？

行為修正學(xué)派個(gè)案工作模式的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論（行為修正學(xué)派是眾多治療法中理論基礎(chǔ)最單一和完整的），由于學(xué)習(xí)理論區(qū)分為巴普洛夫古典反應(yīng)制約模式，斯金納的操作制約模式和班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，因此，行為修正學(xué)派分為反應(yīng)制約，操作制約派和社會(huì)學(xué)習(xí)理

5、簡(jiǎn)述解決城市社區(qū)治理中存在問(wèn)題的對(duì)策建議

答：①解決城市基層居民的民主自治權(quán)利，是克服社區(qū)管理行政化趨勢(shì)的有效途徑，解決城市基層政府職能越位，居委會(huì)工作行政化問(wèn)題的對(duì)策。②解決社區(qū)專(zhuān)職工作者的角色定位和職責(zé)劃分問(wèn)題的建議。③實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作方法專(zhuān)業(yè)化的建議。④界定和開(kāi)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的建議。

五、論述題

1、談?wù)勎覈?guó)城市社區(qū)物業(yè)管理中存在的矛盾及解決思路？ 答：社區(qū)物業(yè)管理中存在的矛盾

（一）物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主及業(yè)主委員會(huì)的矛盾與沖突

（二）物業(yè)管理企業(yè)與社區(qū)居民委員會(huì)的矛盾與沖突

（三）業(yè)主委員會(huì)與社區(qū)居民委員會(huì)的矛盾與沖突 2．解決思路

社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理體制和機(jī)制改革

（一）厘清社區(qū)物業(yè)管理的性質(zhì)：

（二）業(yè)主有權(quán)選擇適合自己意愿的物業(yè)管理模式

第一，業(yè)主在是否接受物業(yè)管理服務(wù)方面擁有自主權(quán) 第二，業(yè)主在選用何種物業(yè)管理模式方面擁有自主權(quán)

（三）理順物業(yè)管理機(jī)構(gòu)與社區(qū)居民委員會(huì)之間的關(guān)系，發(fā)揮各自在社區(qū)物業(yè)管理中的優(yōu)勢(shì)

（四）探索社區(qū)自治與物業(yè)管理相結(jié)合的組織路徑

2、試論社會(huì)工作在社區(qū)治理中的作用？

在社區(qū)治理過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作的作用表現(xiàn)在以下五個(gè)方面： 第一，滿足社區(qū)成員多方面的服務(wù)需求。第二，推動(dòng)社區(qū)治理各行為主體間的協(xié)調(diào)合作。第三，使社區(qū)內(nèi)外資源得到最大限度的開(kāi)發(fā)和利用。第四，動(dòng)員組織社區(qū)成員參與社區(qū)治理活動(dòng)。第五，化解社區(qū)矛盾、解決社區(qū)問(wèn)題。

3、試論城市社區(qū)善治的基本因素？

（一）國(guó)家政治體制的改革方向。改革的目標(biāo)是由原來(lái)的包羅萬(wàn)象的全能政府，改革成一個(gè)職能明確、機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、依法治國(guó)、開(kāi)放監(jiān)督、廉潔高效、注重公平的有所為有所不為的精干政府。

（二）社區(qū)治理的相關(guān)法規(guī)政策體系建設(shè)。社區(qū)治理雖然是一種社會(huì)公共管理中的合作關(guān)系，注重協(xié)調(diào)過(guò)程并追求善治的結(jié)果，但是實(shí)現(xiàn)由政府統(tǒng)治向社會(huì)治理的轉(zhuǎn)變必須有相應(yīng)的法規(guī)政策作保障。一類(lèi)是關(guān)于社區(qū)民主自治的法律規(guī)定；二類(lèi)是關(guān)于基層政府管理體制的政策規(guī)定；三類(lèi)是關(guān)于開(kāi)展社區(qū)事務(wù)建設(shè)的單項(xiàng)政策法規(guī)；四類(lèi)是關(guān)于社區(qū)物業(yè)管理、商業(yè)規(guī)劃、建筑規(guī)劃、市政管理、市容規(guī)劃等等相關(guān)的政策法規(guī)；五類(lèi)是關(guān)于社區(qū)建設(shè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制等方面的政策文件?？傊覈?guó)已經(jīng)形成了比較系統(tǒng)的促進(jìn)社區(qū)民主合作方式治理的政策法規(guī)體系，為我國(guó)逐步過(guò)渡到依靠政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)參與、民主自治、合作互助的社區(qū)治理模式提供法律保障。

（三）民間組織的發(fā)育和壯大。民間組織是公民社會(huì)的組織基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公共管理由政府統(tǒng)治轉(zhuǎn)向社會(huì)治理的基礎(chǔ)。民間組織起到政府和人民之間的橋梁作用，可以代表政府把相關(guān)的政策傳遞到社區(qū)居民當(dāng)中，也可以代表社區(qū)居民把意見(jiàn)和要求反映給政府部門(mén)。中國(guó)的民間組織發(fā)育還存在著下列問(wèn)題：第一，政府關(guān)于民間組織發(fā)展的政策有波動(dòng)性，受?chē)?guó)家政治事件和國(guó)際政治環(huán)境的影響，有時(shí)放松發(fā)育，有時(shí)清理整頓。第二，民間組織的社會(huì)獨(dú)立性不夠，一般都是依附于政府的行政體系，帶有太強(qiáng)的行政色彩。第三，中國(guó)社團(tuán)的結(jié)構(gòu)和功能不太合理。

（四）公民參與狀況。公民參與是實(shí)現(xiàn)社區(qū)治理的核心，它關(guān)系著社區(qū)治理的宗旨和社區(qū)治理的動(dòng)力。政府——民間組織——公民參與三者是一種相互影響、相互作用的關(guān)系，構(gòu)成了社區(qū)治理的三個(gè)柱石。政府的負(fù)責(zé)、高效、透明、回應(yīng)和合法性，需要公民的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和表達(dá)，同時(shí)需要民間組織的中介和傳遞公共政策；民間組織的中介作用和社會(huì)服務(wù)傳遞需要政府的扶持和資助，同時(shí)需要公民的表達(dá)和監(jiān)督評(píng)價(jià)；公民的參與需要政府的法制民主的保障，同時(shí)需要民間組織的教育和組織，公民的需求也要靠民間組織提供的服務(wù)來(lái)滿足。" ~#