第一篇：2012克井一中“經典照亮人生”活動方案

2012“經典照亮人生”活動方案

克井一中

一、指導思想 : 經典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標 : 通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

活動原則 :

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

三、誦讀內容 ：

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經典詩文誦讀讀本》（中學篇）及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。(各年級誦讀內容附后。)

四、活動基本安排 : 保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班干部朗誦或看書吟誦

2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

五、活動步驟：

1.2012年12月，活動啟動儀式：學校印發(fā)通知，召開會議，布置活動開展，發(fā)布誦讀目錄。

2.2013年1月，學校進行經典知識競賽。3.2013年3月，舉行年級誦讀比賽。4.2013年4月初，舉行校級誦讀比賽。

六、活動要求 :

1、提高認識，明確活動重要意義。中華經典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦·經典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦經典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華誦經典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“經典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新，用普通話和現代舞臺藝術手段表現經典內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4、開設經典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。

5、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每周以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。

6、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典誦讀活動；

7、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

8、學校將制定經典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

附、推薦目錄

中華經典詩文誦讀推薦篇目

一、古典詩詞 5 1.《詩經》（13首）（西周-春秋）5 ★周南·關睢 5 ★周南·桃夭 5 ★鄭風·風雨 5 ★鄭風·野有蔓草 5 ★鄭風·子衿 6 ★邶風·擊鼓 6 ★秦風·蒹葭 6 ★秦風·無衣 6 ★王風·采葛 6 ★王風·黍離 6 ★豳風·七月 7 ★小雅·采薇 7 ★小雅·鹿鳴 8 2.楚辭（5首）（戰(zhàn)國·屈原）8 ★離騷（前半部分）8 ★九章·涉江 10 ★九歌·湘夫人 10 ★九章·橘頌 11 ★漁父 11 3.漢代詩歌（19首）11 ★大風歌（漢·劉邦）11 ★北方有佳人（漢·李延年）12 ★江南（漢樂府）12 ★孤兒行（漢樂府）12 ★十五從軍征（漢樂府）12 ★有所思（漢樂府）13 ★上邪（漢樂府）13 ★白頭吟（漢樂府）13 ★陌上桑（漢樂府）13 ★羽林郎（漢·辛延年）13 ★長歌行（漢樂府）14 ★ 飲馬長城窟行（漢樂府）14 ★四愁詩（漢·張衡）14 ★古詩十九首之行行重行行 14 ★古詩十九首之西北有高樓 15 ★古詩十九首之孟冬寒氣至 15 ★短歌行（漢·曹操）15 ★觀滄海（漢·曹 操）15 ★龜雖壽（漢·曹操）16 4.魏晉南北朝詩（3首）16 ★西洲曲（南朝民歌）16 ★敕勒歌（北朝民歌）16 ★ 木蘭詩（北朝民歌）16 5.唐詩（56首）17 ★登幽州臺歌（唐·陳子昂）17 ★送杜少府之任蜀州（唐·王勃）17 ★春江花月夜（唐·張若虛）17 ★代悲白頭翁（唐·劉希夷）17 ★涼州詞（唐·王之渙）18 ★登鸛雀樓（唐·王之渙）18 ★望月懷遠（唐·張九齡）18 ★芙蓉樓送辛漸（唐·王昌齡）18 ★出塞（唐·王昌齡）18 ★黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐·李白）18 ★宣州謝眺樓餞別校書叔云（唐·李白）18 ★將進酒（唐·李白）18 ★ 行路難（唐·李白）19 ★夢游天姥吟留別（唐·李白）19 ★登金陵鳳凰臺（唐·李白）19 ★登高（唐·杜甫）20 ★春望（唐·杜甫）20 ★聞官軍收河南河北（唐·杜甫）20 ★蜀相（唐·杜甫）20 ★春夜喜雨（唐·杜甫）20 ★望岳（唐·杜甫）20 ★佳人（唐·杜甫）20 ★茅屋為秋風所破歌（唐·杜甫）20 ★走馬川行奉送封大夫出師西征（唐·岑參）★白雪歌送武判官歸京（唐·岑參）21 ★別董大(唐·高適)21 ★涼州詞（唐·王翰）21 ★送元二使安西（唐·王維）21 ★相思（唐·王維）21 ★雜詩（唐·王維）21 ★九月九日憶山東兄弟（唐·王維）21 ★山居秋暝（唐·王維）22 ★終南別業(yè)（唐·王維）22 ★過故人莊（唐·孟浩然）22

★遣悲懷·其二（唐·元?。?2 ★憶江南（唐·白居易）22 ★長恨歌（唐·白居易）22 ★琵琶行（唐·白居易）23 ★賦得古原草送別（唐·白居易）24 ★黃鶴樓（唐·崔顥）24 ★楓橋夜泊（唐·張繼）24 ★滁州西澗（唐·韋應物）25 ★左遷至藍關示侄孫湘（唐·韓愈）25 ★游子吟（唐·孟郊）25 ★西塞山懷古（唐·劉禹錫）25 ★烏衣巷（唐·劉禹錫）25 ★錦瑟（唐·李商隱）25 ★無題（唐·李商隱）25 ★無題（唐·李商隱）25 ★夜雨寄北（唐·李商隱）25 ★泊秦淮（唐·杜牧）25 ★江南春（唐·杜牧）25 ★贈別二首（唐·杜牧）26 ★貧女（唐·秦韜玉）26 ★夜上受降城聞笛（唐·李益）26 ★金縷衣（唐·杜秋娘）26 6.宋元明清及近現代詩詞（首）26 ★觀書有感（宋·朱熹）26 ★山園小梅（宋·林逋）26 ★游園不值(宋·葉紹翁)26 ★書憤（宋·陸游）26 ★正氣歌（宋·文天祥）26 ★墨梅（元·王冕）27 ★石灰吟（明于謙）27 ★竹石（清·鄭板橋）27 ★已亥雜詩·九州生氣恃風雷（清·龔自珍）27 ★已亥雜詩之五（清·龔自珍）27 ★赴戍登程，口占示家人（清·林則徐）27 ★對 酒（近代·秋瑾）27 ★黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖（近代·秋瑾）27 ★日人石井君索和即用原韻（近代·秋瑾）28 ★獄中題壁（近代·譚嗣同）28 ★虞美人（五代·李煜）28 ★相見歡（五代·李煜）28 ★攤破浣溪沙（五代·李璟）28 ★浣溪沙（宋·晏殊）28 ★蝶戀花（宋·晏殊）28 ★玉樓春（宋·宋祁）28 ★漁家傲（宋·范仲淹）28 ★蘇幕遮（宋·范仲淹）29 ★生查子（宋·歐陽修）29 ★ 蝶戀花（宋·歐陽修）29 ★ 臨江仙（宋·晏幾道）29 ★ 江城子 乙卯正月二十日夜記夢（宋·蘇軾）★ 水調歌頭（宋·蘇軾）29 ★ 念奴嬌·赤壁懷古（宋·蘇軾）29 ★ 江城子 密州出獵（宋·蘇軾）29 ★ 定**（宋·蘇軾）29 ★ 鵲橋仙（宋·秦觀）30 ★滿江紅（宋·岳飛）30 ★破陣子（宋·辛棄疾）30 ★丑奴兒·書博山道中壁(宋·辛棄疾）30 ★西江月·夜行黃沙道中（宋·辛棄疾）30 ★永遇樂·京口北固亭懷古（宋·辛棄疾）30 ★青玉案·元夕（宋·辛棄疾）30 ★ 一剪梅（宋·李清照）31 ★醉花陰（宋·李清照）31 ★聲聲慢（宋·李清照）31 ★臨江仙（宋·李清照）31 ★ 如夢令（宋·李清照）31 ★如夢令（宋·李清照）31 ★ 雨霖鈴（宋·柳永）31

★蝶戀花（宋·柳永）31 ★望海潮（宋·柳永）31 ★釵頭鳳（宋·陸游）32 ★ 卜算子·詠梅（宋·陸游）32 ★天凈沙·秋思（元·馬致遠）32 ★山坡羊·潼關懷古（元·張養(yǎng)浩）32 ★臨江仙·滾滾長江東逝水（明·楊慎）32 ★送別（近代·李叔同）32 ★沁園春·長沙 32 ★卜算子·詠梅 33 ★沁園春·雪 33 ★采桑子·重陽 33 ★憶秦娥婁山關 33 ★長征 33 ★念奴嬌·昆侖 34

二、古典文賦 34 《道德經》（5章）34 《論語》（14則）34 《孟子》（3章）35 《莊子》（3章）35 逍遙游（前半部分）35 養(yǎng)生主（前二節(jié)）36 秋水（第一節(jié)）36 禮記·大學（第一章）37 禮記·中庸（節(jié)錄）37 禮記·學記（節(jié)錄）37 登徒子好色賦（戰(zhàn)國·宋玉）37 對楚王問（戰(zhàn)國·宋玉）38 報任安書（漢·司馬遷）38 前出師表（三國·諸葛亮）39 詩品（節(jié)錄）（梁·鐘嶸）39 歸去來兮辭（晉·陶淵明）39 桃花源記（晉·陶淵明）40 與朱元思書（南朝·吳均）40 蘭亭集序（晉·王羲之）40 桃花源記（晉·陶淵明）40 滕王閣序（唐·王勃）41 師說（唐·韓愈）41 小石潭記（唐·柳宗元）42 陋寶銘（唐·劉禹錫）42 阿房宮賦（唐·杜牧）42 岳陽樓記（宋·范仲淹）42 愛蓮說（宋·周敦頤）43 秋聲賦（宋·歐陽修）43 醉翁亭記（宋·歐陽修）43 前赤壁賦（宋·蘇軾）44 送東陽馬生序（明·宋濂）44 少年中國說（梁啟超）（1900年2月10日）

三、現當代詩歌 47 再別康橋（徐志摩）47 雨巷（戴望舒）48 地球，我的母親！（郭沫若）49 祈禱（聞一多）50 七子之歌（聞一多）50 我愛這土地（艾青）52 歡 樂（何其芳）52 慨 嘆（何其芳）52 回答（北島）53 一棵開花的樹（席慕蓉）53 面朝大海，春暖花開（海子）54 祖國啊，我親愛的祖國（舒婷）54 致橡樹（舒婷）55 等你在雨中（余光中）56 鄉(xiāng)愁（余光中）56 一個字(李琦)56 假如生活重新開頭（邵燕祥）57

四、現代散文 58 匆匆（朱自清）58

荷塘月色（朱自清）58 烏篷船（周作人）59 天才夢（張愛玲）60 故都的秋（郁達夫）61 談生命（冰心）62 野草題辭（魯迅）63 寂寞（梁實秋）63 梨花（許地山）克井一中 2012年12月 64

第二篇：好書照亮人生活動方案

《德興市中小學“好書照亮人生”讀書活動實施方案》（修訂）

討論稿

為開啟學生的心靈，拓寬學生的視野，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的習慣,樹立終身學習的理念，培養(yǎng)人文精神，構建素質教育的好模式，我市自2007年秋季開始在全市中小學下發(fā)了《德興市中小學“好書照亮人生”讀書工程實施方案》以來，各校積極探索在氛圍營造、圖書配備、平臺搭建等方面都取得一定成效。為進一步總結經驗，更好地發(fā)揮現有資源效益、營造書香校園，在2007年我局下發(fā)的《德興市中小學“好書照亮人生”讀書工程實施方案》的基礎上，特修訂了該實施方案。

一、指導思想

以新課程改革為契機，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極引導“多讀書、讀好書、好讀書”，努力營造書香校園,倡導構建學習型家庭，促進學校、家庭、社會共同關注學生成長，全面提高學生的綜合素質，增加學生文化底蘊，豐富銅都精神，為打造教育文化名市做出積極貢獻。

二、活動內容

“好書照亮人生”讀書活動，立足于學生的終身發(fā)展，實現學生素養(yǎng)的全面提升，促進學生健康成長，為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎。按照“行政驅動、學生主體、全員參與、以校為點、輻射家庭”的工作思路和“內容豐富、形式多樣、常抓不懈、有序高效”的工作要求，注重學生“讀、說、寫”三項能力的培養(yǎng)，積極開展形式多樣、內容豐富的讀書活動。(一)建立三級書庫

1、建立學校書庫。各校要積極完善學校圖書室硬件改造和書目配備，定時向學生開放,有條件的學校還要建立電子閱覽室。

2、建立班級小書庫。要求學生將自己閱讀過的好書放入班級書庫，推薦給班上同學閱讀。

3、建立家庭小書庫。提倡家長為子女購買有益的課外讀物，建立家庭小書庫。利用家長會、家訪等形式引導、指導家長購書、“親子”共讀。

(二)創(chuàng)建讀書平臺

1、精讀百書

讓學生廣泛閱讀，認真閱讀新課標指定的課外閱讀書目（附件二），學校教師要結合課堂教學引導學生積極開展閱讀。要求每一位學生盡量在小學三年級至高中三年級的十年學習歷程中(幼兒園、小學一、二年級學校給予積極引導，提倡親子共讀)，每學期至少精讀五本書籍，到高三畢業(yè)時讀完百本課外讀物。課標及我市推薦書目，請各校盡量添置配齊。同時，根據學生閱讀興趣的差異、學校特色文化營造的需要，鼓勵學生閱讀適量的自選書籍。

2、廣說讀物

以指定讀物或學生自選讀物為載體，扎實開展內容豐富、形式多樣的主題班會、故事會、演講會、辯論會、文本劇表演等“說”的活動，為學生創(chuàng)造“說”的機會，為學生搭建“說”的平臺。

3、勤寫習得

要求每一位學生在十年的讀書活動中，摘錄、熟記千條名言佳句，寫百篇讀書筆記。每學期應摘錄、熟記30條名言佳句,勤寫讀書筆記,每本書讀完后應寫出一篇讀后感，并進行檢查展評。教師應根據“好書照亮人生”讀書活動的要求，制定每學期的讀書指導計劃，引導學 生在讀書過程中，養(yǎng)成讀中思、讀后寫、廣積累的習慣，推動學生讀寫結合。

三、實施步驟(一)啟動階段

1、精選讀物。根據語文課程改革的要求，結合學校圖書配備情況、以及學生素質發(fā)展與學生閱讀興趣的需要，精心篩選，由學校確定相關年級學生優(yōu)秀讀物目錄，分為“必讀書”與“自由選讀書”兩大類。

2、宣傳發(fā)動。(1)學校要通過教師會、學生會、家長會精心布置教室，設計學校、班級讀書標語，努力吸引教師、學生、家長積極參與讀書活動，創(chuàng)設深厚的讀書氛圍。(2)學校語文教研組安排教研活動時，納入“課外閱讀指導”的內容，語文教師要以讀書指導會、向家長發(fā)倡議書等形式，向學生及家長廣泛宣傳“好書照亮人生”讀書活動的重大意義。

(二)實施階段

“好書照亮人生”讀書活動，實行宏觀統(tǒng)籌規(guī)劃、過程調控指導，各校要采取切實有力的措施，確保每生每月手中至少能有一本適當讀物，確保讀書活動的實效。

1、組建學習小組。各校以班為單位，五、六個學生組成一個學習共同體，建立讀書小組，選出小組長負責本組內讀書活動的開展及讀物的交換。班主任負責管理；語文教師要協助班主任做好班級讀書活動工作，指導學生閱讀書籍。語文教師要配合班主任做好班級讀物交換的登記、檢查、維護管理等工作，加強對學生愛護書籍的教育，損壞書籍的要照價賠償。要充分發(fā)揮讀書小組的作用，小組內交流討論,確保每生每月高質量的讀完讀物。

2、開展讀書活動，抓好四個環(huán)節(jié)。

(1)指導閱讀環(huán)節(jié)。班主任及語文教師要通讀指定的課外讀物，科學安排每本讀物的閱讀計劃，上好閱讀指導課，加強讀法的指導。

(2)閱讀實踐環(huán)節(jié)。每天要組織學生利用課余時間進行全員性的閱讀；教師要精心準備“說”的素材，合理安排，根據年級情況和教學需要，做到面向全體、人人過關。運用演講、辯論、詩詞朗誦、講故事、文本劇表演等多種形式，通過開設校園廣播、國旗下的演講、班會課、綜合實踐活動課等渠道扎實開展。要求在語文課中開展課前靈活多樣的“說”的活動，并要求列入備課內容。低年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動，中段年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動，高段年級開展課前5分鐘作文閱讀活動；指導學生課后寫讀書筆記、摘錄名言佳句。

(3)寒暑假拓展環(huán)節(jié)。寒、暑假期間，語文教師要指導學生充分利用閑暇，進行較為集中的專題讀書活動。寒假至少閱讀1本讀物,暑假至少閱讀2本以上讀物。

(4)交流推廣環(huán)節(jié)。班級內，每周進行一次讀書心得或佳作欣賞會(可結合綜合實踐活動課、地方課程和校本課程開展)；年級里，每月要進行一次讀書活動主題會；學校每學期要舉行一次大型的讀書交流活動。全市每學年要舉行一次大型的讀書活動展評(具體的展評內容及要求另行下發(fā)通知)。

3、拓展讀書空間，倡導“親子共讀”。要求學生定時向家長匯報在讀書活動中的體會、收獲，同時倡導家長每天擠出半小時和每周日擠出一小時督促、指導、陪同子女共讀佳作名篇，共享讀書的樂趣。倡導有條件的家庭，在孩子過生日、節(jié)假日以書為禮品，鼓勵孩子多讀書、讀好書。(三)評比階段

學校要將讀書活動納入常規(guī)管理,每月要進行讀書活動的小結；每學期要進行諸如“讀書明星班級”、“先進讀書小組”、“讀書之星”等的評比，教體局將舉行專題評比展示活動。

四、有關要求

(一)加強領導，精心組織

為確?；顒佑行颉⒃鷮嵉亻_展，各校要成立相應的領導小組，制定可行的實施方案。每個班級要成立讀書活動管理小組，廣泛宣傳，精心組織實施。校長為“好書照亮人生”讀書活動的第一責任人，分管領導為主要責任人，班主任及語文教師為具體責任人。

(二)統(tǒng)籌兼顧，協調共進

讀書活動的實施重在情感的熏陶和學生文化素養(yǎng)的提高，在讀書活動的開展中要處理好“三種關系”：課內與課外的關系，讀書活動的開展以課外為主，充分用好課余及雙休日的時間；課外讀物與教材的關系，課外讀物的閱讀是為了促進學生學業(yè)的更好發(fā)展；語文教師、班主任與其他任課老師的關系，讀書工程的實施以班主任、語文教師為具體負責人，但其他課任老師要積極配合，共同參與。

(三)加強督查，提高實效。

學校要對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，其結果列入班級和教師考核內容，并作為評先評優(yōu)的一條重要依據。各年級語文期末教學質量檢測將有一定量的課外讀物內容。學生的活動情況和作品，教師要記入學生成長檔案袋。全市將不定期對各校活動開展情況進行督查，其結果列入校園文化建設和教體局對學校目標管理評估學校特色的重要考核內容之一。

附件一：

讀書工作宣傳標語

1、讀書使人明理，好書照亮人生。

2、越是多讀書；就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。

3、為中華崛起而讀書。

4、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

5、讀書破萬卷，下筆如有神。

6、讀萬卷書，行萬里路。

7、知識就是力量，知識改變命運。

8、讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基。

9、我讀書，我快樂，我成長。

10、建設校園文化，弘揚時代新風。

1l、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。

12、立身以立學為先，立學以讀書為本。

13、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

14、書籍是培植智慧的工具。

15、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師。

16、理想的書籍是智慧的鑰匙。

17、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

18、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。

19、濃郁讀書風尚，豐富心靈世界。

20、人的影響短暫而微弱，書的影響廣泛而深遠。

21、書籍點亮人生，書香洋溢校園。

22、用書塑身，受用一生，以書會友，天長地久．

附件二：

推薦書目

語文課標書目 一年級上冊：

《竇蔻流浪記》《調皮的日子》 《泡泡兒去旅行》 《笨笨豬》 《為什么動物會有尾巴》 一年級下冊：

《小布頭奇遇記》《戴小橋和他的哥兒們》

《我不是壞小孩》《大個子老鼠小個子貓》 《丁丁歷險記》 二年級上冊

《樹葉船》 《 小香咕系列》 《小豬唏哩呼?！?《365夜知識童話》《窗邊的小豆豆》 二年級下冊

《舒克和貝塔歷險記》 《李拉爾故事系列》

《最著名的中國民間故事》《三毛流浪記》《安徒生童話》 三年級上冊

《大林和小林》 《嚴文井童話》 《魔法學?！?《李大米和他的影子》 《小老虎歷險記》

三年級下冊

《管家琪幽默童話系列》 《皮皮魯傳》 《魯西西傳》 《三個小寵物》 《吹牛大王歷險記》 四年級上冊

《中國古典童話精選》 《中國幽默兒童文學叢書》 《魔塔》《中國兔子德國草》《木偶奇遇記》 四年級下冊 《 幽默三國》《 科幻故事大世界》《鼴鼠的月亮河》 《小兵張嘎》 《馬戲團的動物明星》 五年級上冊

《女生賈梅 男生賈里》《藍鯨的眼睛》《琵琶甲蟲》

綠太陽和紅月亮》《哭泣的巧克力強盜》 五年級下冊

《飛翔的花孩兒》《我要做好孩子》《e班e女孩張弘 》 《小狐貍的新式汽車》《快樂王子集》 六年級上冊

《女生日記》 《一龍二虎三猴》 《小孩成群》 《紅雨傘?紅木屐》《草房子》 六年級下冊

《雙人茶座》 《麻雀不唱》 《蟋蟀也吃興奮劑》

《張之路非常神秘系列——非法智慧》《假如給我三天光明》 七年級上冊

1.《愛的教育》

2.《繁星》

《春水》

3.《伊索寓言》

七年級下冊

1.《童年》

2.《魯濱孫漂流記》 3.《昆蟲記》 八年級上冊

1.《朝花夕拾》2.《駱駝祥子》 3.《鋼鐵是怎樣煉成的》 八年級下冊

1.《西游記》 2.《海底兩萬里》3.《名人傳》 九年級上冊

1.《水滸》

2.《傅雷家書》

3.《培根隨筆》 九年級下冊

1.《格列佛游記》

2.《簡愛》

3.《飛鳥集》（或《園丁集》、《新月集》、和《采果集》等）。補充書目: 七年級

《哈里〃波特》、《中國神話》、《課外誦讀基礎文庫〃詩歌》、《課外誦讀基礎文庫〃散文》 八年級

《游記十篇》（葉圣陶）、《中國院士》、《我生活的故事》（有譯成《我的一生》）（海倫〃凱勒）《文化苦旅》（余秋雨）九年級

《莎士比亞戲劇故事》、《儒林外史》、《莫言短篇小說集》、《科學的歷程》（上、下）高中

語文新課標課外必讀書目

1、《論語》、《孟子》、《莊子》

2、《三國演義》羅貫中

3、《紅樓夢》曹雪芹

4、《吶喊》魯迅

5、《女神》郭沫若

6、《子夜》茅盾

7、《家》巴金

8、《雷雨》曹禺

9、《圍城》錢鐘書

10、《談美書簡》朱光潛

11、《哈姆萊特》莎士比亞

12、《堂〃吉訶德》塞萬提斯

13、《歌德談話錄》艾克曼

14、《巴黎圣母院》雨果

15、《歐也尼〃葛朗臺》巴爾扎克

16、《匹克威克外傳》狄更斯

17、《復活》列〃托爾斯泰

18、《普希金詩選》普希金

19、《老人與?！泛Ｃ魍?/p>

20、《泰戈爾詩選》泰戈爾

補充：

《湯姆〃索亞歷險記》 《朱自清散文精選》、《契訶夫短篇小說精選》、《平凡的世界》、《紅高粱》、《馬丁〃路德〃金》、《蘇東坡傳》、《好心志決定好命運》、《哥德巴赫猜想》、《昆蟲的世界》

第三篇：2014--2015克井一中教導處工作計劃

克井一中2014——2015學年

教導處工作計劃

(一)抓好教學常規(guī)，落實管理：

狠抓教學常規(guī)流程管理，把 “做好常規(guī)就是創(chuàng)新，堅持創(chuàng)新就是文化”作為教學管理創(chuàng)新主題。做好教學常規(guī)是教師工作的基本要求，必須強調認真、細致、實用。本學期的常規(guī)檢查項目：教師教案、聽課筆記、學生作業(yè)、學生筆記、教研組活動記錄等。

1：“十字方針”牢不可破：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2：嚴格管理：根據《克井一中教學常規(guī)考核方案》：從計劃與總結、個人備課、集體備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、課內外輔導、考試與質量分析、聽課與評課、教研與培訓、其它臨時性教學工作十個方面對教師進行百分考核，加強學校教育教學管理，規(guī)范教師的教學行為，讓教師在教學工作中有規(guī)可循，使教學工作逐步趨向科學化、規(guī)范化。

3：規(guī)范要求：教學案做到統(tǒng)一要求:一是打印上、標題、副標題、內容、行間距等，同時要求在教學案的右邊留出一定的距離，便于進行適當的補充與反思。二是格式上要求有教學目標，教學重點，教學難點，教學過程，教學反思等；授課之后要必須寫好教學反思或教學后記，反思學生達標情況，反思教學中的成敗得失，為總結教學經驗提供依據。三是內容上要求教師備課應做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學生、備學法、備板書設計；精心設計課堂步驟，精心設計課堂語言，精心設計板書，精心設計課堂提問，精心設計課堂練習及作業(yè)。課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整，書寫規(guī)范。

必須是手寫教案，學校統(tǒng)一采用集體備課，B5紙打印，封皮學校統(tǒng)一打印。教師教案按照封皮、教學工作計劃、分組聯動和諧高效材料、個人教案的順序裝訂。打印教案內容上設置以下項目：課題、科目、年級、備課時間、主備、輔備、上課時間、教學總第幾課時、教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教學反思等。每月檢查時，裝訂整齊后上交，包括封皮與教案。作業(yè)統(tǒng)一要求：①作業(yè)格式要規(guī)范、要求應統(tǒng)一，學生作業(yè)書寫工整，作業(yè)本干凈整潔。②作業(yè)要精選，有針對性，要適量，不能過于少，出現支差應付現象。③作業(yè)必須全批全改，作業(yè)批改要及時、認真、規(guī)范，做到數理化英不過日、作文不過周。作業(yè)批改要標明日期。提倡對少數學生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵性評語，不只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結合，提倡采用記分制或等級制。④反饋及時，對錯題的訂正有統(tǒng)一要求。⑤無作業(yè)學科的教師也要在平時適當布置作業(yè)。⑥檢查時整理整齊、規(guī)范，數量、質量符合要求，各教師要保存好本科學生的作業(yè)。

4：常規(guī)檢查安排：學校每月月底進行一次常規(guī)檢查，學校還會在每月中間進行一次不同年級、不同學科的抽查、或某一個學科。各年級備課組長要在每周檢查一次本年級本組成員的教學常規(guī)材料，學校在檢查結束之后，發(fā)現有問題的要通報批評本人級同年級的備課組長。

本學期的各組檢查，仍要求每個教研組組長檢查本組成員的教案與作業(yè)，給本組的其他成員進行打分，包括教案15分，作業(yè)10分，學生筆記5分，加上學校檢查的聽課筆記10分，及其它10分，合計每月50分，計入到每月的績效成績中，每學期的每月的績效教學的50分就按這個計算。沒有作業(yè)的學科，教案按30分參與評比，加上其它的20分，也是50分。每月沒有上交材料或者請假不在學校的，本月的常規(guī)50分按0分，臨時請假的教師也可以讓其他教師幫助上交出個人的材料，過期不候，按未參與對待。

同時適時進行一次常規(guī)展評體會，各組人員互相學習，寫出展評體會。帶有兩個學科的教師，必須有兩個學科的教案參評，各按一半分數參與評比。5：把學生素養(yǎng)提升融匯于常規(guī)工作之中，安排專人負責此項工作。本學期開始，要求語文組成員從平常教學工作做起，把教研室學生素養(yǎng)提升“三二一”活動作為語文學科必備常規(guī)做細做實，每月按計劃進行活動。

6：倡導反思性教學

要求每月進行一次不少于800字的課堂教學反思，通過反思使老師認識到自己日常教學的成功之處，增強自信；也讓教師能及時總結發(fā)現教學的問題，通過這種循環(huán)往復的“實踐+反思”，教師不斷積累經驗、汲取教訓、減少失誤、專業(yè)不斷成長。以期通過這樣的訓練讓老師善于總結，善于思考，提升專業(yè)素養(yǎng)。

(二)做好教學流程管理，嚴格檢查監(jiān)督與通報

教導處人員明確分工負責，對教師的上課、輔導、作業(yè)情況進行考核，進行每天每節(jié)課的上下課情況進行檢查。嚴禁酒后上課、無教案上課；嚴禁上課接打手機；嚴禁拖堂、私自調課；強化體音美地方信息課的課堂教學工作，力爭起到實效。

期中考試前后召開1次學生評教活動，了解教師授課情況，發(fā)現存在問題，廣泛征求意見，改進教學管理的方式方法，提高教學管理水平。

領導要帶頭深入課堂和備課組聽課、評課、座談等，以便隨時掌握教學動向，檢查指導教學工作發(fā)現問題及時解決。

對教師的常規(guī)教學工作情況，實行定期與不定期檢查相結合的方式進行檢查，每月例會通報，并列入教師個人業(yè)績檔案。

注重學生的體音美素質發(fā)展，把學生體音美成績與任課教師考核掛起鉤來，列入考核，加強體音美教學尤其是中招訓練工作。

(三)關注教師成長，搭建平臺推進教師素養(yǎng)提升

1：注重業(yè)務學習，提升教師素養(yǎng)

以教研組為單位開展《新課程標準》、《中學中學教師專業(yè)標準》學習研討活動：學習研討所教學科的新課程標準（2011年版），掌握所教學科的新課程標準；掌握所教學科課程資源開發(fā)的主要方法與策略；了解學生在學習具體學科內容時的認知特點；掌握針對具體學科內容進行教學的方法與策略。寫出學習新課程標準的體會與論文中，并組織教師進行新課程標準的考試。

2：加強業(yè)務培訓，做好青年教師培訓：（1）、認認真真抓好“青藍”教研活動。

進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。

（2）、踏踏實實組織好“師徒結對子”活動，納入“青藍工程”管理。

（3）、采用“走出去，請進來”的方式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。

對青教的要求：

（1）、青教要遵紀守法，恪守師德。按時參加“青藍”及學校組織的各種政治、業(yè)務學習、做好相關記錄。

（2）青教要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，認真?zhèn)湔n，倡導 “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。

（3）、青教要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄，每周至少聽師傅三次聽課。同時在聽課之余要加強業(yè)務學習，博覽群書，每周閱讀教學類或班級管理類文章，寫出學習筆記。

（4）、青教要積極上課，在師傅的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學感受；領導將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查。

對藍教的要求：

（1）、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養(yǎng)新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案等）。

（2）、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

（3）、及時與青教了解教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青教加強學習，進行教育教學的科研。

（4）、每一周聽徒弟上課1節(jié)以上，聽完課后要隨時點評。

（5）、指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖?？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

（四）抓好教研組管理，提高教研質量 1：建教師成長平臺，加速教師專業(yè)成長

每周的教研活動，除了日常的講課外，還要安排“名師講座”圍繞課堂教學或班級管理、校本研修、專業(yè)成長等方面開展專題講座；大力推進網絡研修和遠程教育培訓工作，開展多種形式的研討活動，所有教師都要積極主動參與討論，發(fā)表見解，解疑答難。通過以點帶面，促進教師隊伍整體水平的大幅度提升。

2：教研活動。各教研組根據學校教研工作計劃安排、各專業(yè)特點和要求、課題研究進度、教師的成長與發(fā)展，教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實施計劃、有活動時間、有活動地點、有活動主題、有活動記錄、有活動總結、有活動考評，“五到位”，即準備到位、人員到位、分工參與指導到位、活動效果到位、活動考評到位。“三貼近”及貼近教學活動各環(huán)節(jié)的實際、貼近學校實際、貼近學生實際。根據各專業(yè)特點和要求，每學期各組舉行1次全校性主題教研活動，向學校展示本組教研特色。

3：集體備課。教師必須按學校規(guī)定進行集體備課，并負責打印好主備的教案，按時發(fā)給本組成員。其他老師在使用教案時，必須做好干冷備課，做好課后的教學反思；

4：公開示范課。為增進課堂教學的交流，促進課堂教學的改革，每學期每位教師至少舉行1節(jié)公開示范課。舉行示范課的教師應提前做好準備。示范課的課型應包括各種課型。聽課教師認真做好聽評記錄，根據學科教學的要求和專業(yè)教學要求組織好評課活動，并做好整個活動考核工作，舉行公開課的教師依據自己的課堂教學和小組評議寫出本節(jié)課的教學反思交教導處存檔。

（五）重視畢業(yè)班教育教學工作，進一步做好服務工作

定期召開畢業(yè)年級教師會議。要求教師明確質量目標、質量意識和責任意識，注意分層教學，防止兩極分化，強化后進生的管理，強調面向全體。

加大中招試卷研究分析工作。全體教師要全員參與中招試題的研究分析工作，從兩個方面著手，一是三月份考試結束后進行一次中招復習的專題安排會議，制定復習計劃、明確復習目標與進度，做到復習有章可循。二是全體教師全員參與中招試題走向分析，以備課組為單位召開中招試題分析發(fā)布會，為畢業(yè)班教學也為七、八年級教學提供必要的價值參考。初

三教師結合本屆初三的教學現狀，共同研討初三教學的新思路、新方法，掌握學科教學的大方向，從而強化教學的針對性、實效性。強調團結協作與資源共享，共同提高學生成績，全面提高教學質量。

針對畢業(yè)班教學的特點，深入開展“專題課”研討活動，優(yōu)化教法和學法。探討“復習課”“試卷評講課”的教學模式，從而強化復習教學的針對性、實效性。精心組織初三模擬考試及質量分析，準確診斷，及時調整方針策略，切實做好“提優(yōu)補差促中間”工作，畢業(yè)班教師人人都要制定切實可行的培優(yōu)補差計劃，并真正落到實處。

做好服務和調控，為畢業(yè)班教學獻計獻策。（1）關注教學和體音美訓練的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現漏洞及時彌補，定期召開反饋會；（2）不定期召開薄弱學科組與薄弱教學組問題剖析會，查找癥結，對癥下藥，幫助他們樹立信心，迎頭趕上；（3）從早、從細、從嚴安排理化生信息實驗訓練，提高學生整體素質；（4）八年級地生納入畢業(yè)學科教學管理。

（六）其它工作

1：“走出去”“引進來”，學習先進理念，提高理論水平。要不斷派出教師外出學習取經，并建立外出學習匯報制度，將先進的理念帶給全體教師。為課堂教學改革注入了活力，使廣大教師明確了課堂教學改革的方向，調動了教師改革的熱情。

2：為了提高全體教師的素質，積極參與網絡研修，多措并舉，通過多種渠道、采用多種方法培訓教師，提高教師綜合素質。

3：切實抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

（1）牢固樹立“健康第一”的指導思想，加強學校體育衛(wèi)生工作的管理。

（2）緊緊抓住體育教學的主陣地，不斷提高體育課的教學質量，做好學生體育達標工作。（3）加強音樂、美術教學的研究及管理，提高音樂、美術課的教學質量。

4：充分利用學?，F有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到學校各項常規(guī)工作的管理之中，使語言文字規(guī)范化工作始終處于常態(tài)。

第四篇：克井一中名師培養(yǎng)計劃

克井一中名師培養(yǎng)計劃

新學期學校將以“三名”工程為抓手，以課堂教學為重點，突出教育教學實踐，實行“優(yōu)質課教師——市級骨干教師——市級學科帶頭人——名教師”四級梯度培養(yǎng)模式，對全體教師從課堂教學、讀書活動等方面進行一個學期的考察，然后從符合條件的教師中確定一部分教師作為培養(yǎng)對象，再從教學實踐、專題培訓、教育科研等方面進行重點培養(yǎng)，這樣經過二至三年的培養(yǎng)，力爭培養(yǎng)市級優(yōu)質課教師15名，市骨干教師5名，市學科帶頭人5名，市級名師2名。

本學期，我校工作主要是結合“深化課堂改革，打造高效課堂”活動，在教育教學實踐中推動教師專業(yè)成長。經學校研究決定實施“一、二、三、四、五”名師培養(yǎng)工程。

一、“一導向”——政策向名師傾斜

1、凡評為校級名師（學科帶頭人、骨干教師，）學校發(fā)給榮譽證書。（在全校大會上頒發(fā)證書）

2、優(yōu)先參加上級安排的重要教育教學教研活動，優(yōu)先派出外出培訓和參觀學習。

3、同等條件下，優(yōu)先享受評優(yōu)、評先的參評權。

4、享受鎮(zhèn)、市兩級的名師津貼。

5、優(yōu)先安排在學校重要崗位上工作.二、“二帶動”——學科帶頭人，骨干教師帶徒

青年教師是我校教育教學的主力軍，為加快他們的成長，學科帶頭人和骨干教師有責任、有義務對青年教師進行指導。當好“師傅”，帶好“徒弟”，按照學校要求，簽訂師徒合同。讓徒弟盡快轉換為師傅，盡快讓師傅成為大師。通過帶徒過程讓自身不斷成長。這也是學科帶頭人和骨干教師成為名師的前提條件。為此，名師每學期執(zhí)教不少于一節(jié)示范課，名師自己的課堂對年輕教師開放；隨時推門聽課；舉辦專題講座；為年輕教師評課；輔助年輕教師書寫教學案等。

三、“三搭臺”——青年教師大比武，名師示范課，外出參加各級各類比賽

新學期我們學校將通過內引外進、課堂教學展示、教師論壇等措施認真實施“名師培養(yǎng)工程”，為名師的成長提供有效的途徑與載體。具體措施：

1、激發(fā)內驅，提升教師教育理念。引領教師明確自我發(fā)展方向，樹立發(fā)展目標，把教師引領到自我發(fā)展這條軌道上來。一是通過閱讀教育名著、網絡研修、名家博客搜索等多種渠道進行自我提升，領悟教育名家的思想內涵，模仿教育名家的教學風格，逐步內化為自己的教育理念，形成自身獨特的教學特色與風格。另一方面是積極為學校選拔出的名師培養(yǎng)對象提供外出學習的機會，對學校教研隊伍建設鼓勁加油。

2、開展活力課堂展示，張揚教師個性。本學期我們將引導教師積極參與“四模塊教學法”課堂教學的研究和實踐，開展課堂教學大比武，提升教學技能。按市級名師選拔的要求，采用“說講評答”的方式進行，即作課教師首先進行說課，然后再講授觀摩課，同時，學校有關人員課后分別就每個環(huán)節(jié)進行評課，最后是主講教師面對參加觀摩的教師進行現場答辯，答辯的主要內容是探索課堂教學模式以及自身專業(yè)成長過程中的做法、收獲與感受。通過競賽，賽出素質、賽出能力、賽出壓力、賽出希望。

3、開設教師論壇，搭建教師成長平臺。本學期我們將給名師的成長搭建一個展示的平臺，開展教師論壇活動。每月一個主題，按教研組、年級組、學科組分別組織講述；引導教師發(fā)表博文，利用每周例會時間，讓教師分別從“四模塊教學法”、班級管理、教師心理健康等方面暢談自己在教育教學工作中的經驗和體會。

4、制訂優(yōu)惠政策，促進名師成長。在《克井一中名師培養(yǎng)實施方案》里，我們設計了 “教壇新秀—骨干教師—學科帶頭人—名教師”梯度推進的培養(yǎng)模式，循序漸進，滾動發(fā)展。學校有計劃地安排名師培養(yǎng)對象外出學習，增加學習培訓；在同等條件下名師培養(yǎng)對象優(yōu)先評優(yōu)晉級。用優(yōu)惠政策，激發(fā)全體教師學習名師、爭當名師的積極性，促進教師快速成長。

四、“四鼓勵”——鼓勵勇挑重擔，課題研究，繼續(xù)教育，定期研討。

1、鼓勵名師勇挑重擔，把它們放在學校重點班級任教，讓他們在學校一些重要崗位上工作擔當教研組長、備課組長和其它部門負責人。

2、鼓勵名師大膽創(chuàng)新，積極從事教育教學研究，讓他們參加校級及校級以上課題研究，要求每人都要有一項自選的或參與的課題。在選題、開題、實施研究和撰寫研究報告的全過程發(fā)揮重要作用。

3、鼓勵名師自我加壓，不斷參加繼續(xù)教育培訓和學習，要求每天必須堅持讀書30分鐘。每月閱讀一本教育專著，撰寫1—2篇教學反思，要在報刊上發(fā)表文章，同時參加市級以上的論文、課件、教學設計等評比活動。

4、鼓勵名師定期研討，每學期召開一次學科帶頭人及骨干教師專題會議，總結交流經驗。要求每人都要總結反思，以便將經驗在校內傳播擴散。

五、“五把關”——嚴把選聘關、人格關、錘煉關、能力關、考評關。

1、第一關，嚴把選聘關 學校成立名師工程領導小組和名師選聘小組，由學校校長擔任領導小組和選聘組組長。教導處具體負責實施，嚴格按照選評程序，從教學一線和教學三年以上的教師中進行選拔。每年評選一次，每次10—15人。同時采用動態(tài)管理，對不履行職責，或因工作失誤，給學校造成一定影響者，學校隨時撤銷其稱號。

2、第二關，嚴把人格關

教師要為人師表。學校在培養(yǎng)和推選名師過程中必須克服重才輕德的傾向，要以師德為核心，嚴把人格關。名師首先要具有高尚的師德風范；要有忠誠教育事業(yè)的基本品質；要有勤勉的工作作風；要熱愛學校，敢于奉獻，勇于競爭，善于合作。

3、第三關，嚴把錘煉關

要成為名師，必須有扎實的基本功，教育理念新，創(chuàng)新意識強。所以名師必須不恥下問，向更優(yōu)秀教師學習，不斷夯實自己的教育教學基本功，提高自己的教育教學水平，錘煉自己的能力。

4、第四關，嚴把能力關

名師要具備全面細致的觀察能力，深刻敏銳的思維能力，教育活動的組織管理能力，社會交流能力，語言表達能力，教育應變能力和自控能力、自學和科研能力，信息技術的應用能力等。

5、第五關，嚴把考評關

學校成立“名師工程”評審組，對參評對象進行綜合考評，通過表決方式確定人選。選拔辦法是：

第一步：自愿報名和各教研組推薦相結合。

第二步：初評。初評條件是：師德修養(yǎng)、人格魅力、教學能力、專業(yè)基本功、創(chuàng)新意識、科研能力、教學成績等方面表現突出的；所教班級要名列前茅；指導學生學科競賽或其它活動成績優(yōu)異；論文、課件制作、教學設計等獲獎；培養(yǎng)青年教師多人以上，且被培養(yǎng)對象在教學上取得顯著成績；在各級教學技能大賽中取得優(yōu)異成績。

第三步：復評，由“名師工程”評審組對初評對象進行最后面試。面試內容：個人申報材料審閱；教師基本功技能水平測試；說課、上課、答辯等。

第四步：公示。接受全體教師監(jiān)督并聽取群眾反饋意見

克井一中 2010年9月

第五篇：克井一中2013青年教師培訓計劃

克井一中2013青年教師培訓計劃

一、指導思想

青年教師是學校的主力軍，青年教師的素質體現出學校的后勁和實力。根據學校工作要求，學校將進一步加強青年教師隊伍建設及常規(guī)管理，積極開展師德教育、聽課、評課及基本功訓練等活動，努力形成一支師德好、教風嚴、風氣正、干勁足的青年教師群體，為學校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實的基礎。

二、青年教師現狀分析

我校教職工共95人，其中2012年分配青年教師6人、2013分配青年教師8 人，他們熱情高、精力旺、專業(yè)知識比較扎實、熱愛學生、工作認真、具有創(chuàng)新精神，但是由于剛參加工作，對教材掌握的還不太熟練，教學方法尚在提高階段，教學經驗不足，個別的還出現這樣那樣的問題。為了使他們盡快適應崗位，進入角色和成為教育教學骨干，根據這批年輕教師特點，我校將通過新一輪“青藍工程”對他們將進行有計劃的培養(yǎng)。

三、培訓目標

1、加強青年教師的思想建設，在青年教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動，提高青年教師的思想素質。

2、注重理論與實踐的結合，以課堂教學為主陣地，努力提高青年教師的業(yè)務素質，提高青年教師實施素質教育的能力和水平。

3、注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

4、加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作，使他們盡快成長為班主任隊伍中的佼佼者，促進我校班主任隊伍建設的年輕化。

四、培訓內容

1,師德修養(yǎng)與現代教育理論學習:當代教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現代教育理論研究,教育思想與學科教學藝術研究.2,新課程與教師發(fā)展:課程標準解讀,新課程與教師角色轉變,新課程與學生學習方式轉變.3,課堂教學設計:教學設計的基本原理,教學策略的設計.4,現代教育技術與信息技術:計算機應用,現代教育技術理論與學科整合.5,教育科學研究:教育科學研究方法,學科教改課題研究與實踐,科研課題立項,研究,結題與成果鑒定.五、培訓形式

開展以“青藍工程”為主要培訓形式：采取集中培訓與分散培訓（自學研修）相結合，專題培訓與研討活動相結合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點開展師徒結對子的拜師活動。

1、集中培訓：①大集中：以學校的集中培訓、研討活動為主，以學科專業(yè)知識、技能培訓提高及教學研討活動為主；②小集中：以“青藍工程”為單位的全體35歲以下青年教師集中學習，以師德教育、政治學習、班務交流、教學研討、集體備課、業(yè)務學習、聽課評課為主要形式為主。

2、分散培訓：以教師個人自學為主的自學研修，以“青藍工程”小組選學理論專著為主，學校每學期指定部分學習材料，青年教師要寫好讀書和業(yè)務學習筆記，撰寫學習心得體會或論文。

3、專題講座：由學校中層以上領導和骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或校外專家，教研員進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。

4、專題研討活動：圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促使整體水平提高。

5、將運用現代信息技術和借助多媒體組織教師觀看有關課改、教學錄像。

6、開展師徒結對子的重點活動。由學校領導主持的“青藍工程”拜師活動。大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。

7、通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。

六、培訓要求

⑴堅持學習教育教學理論，每周1-2次自己讀書學習寫出學習筆記，每月有定點領導檢查。

⑵有校領導分別組成定點領導切實執(zhí)行“青藍工程”布置的相關要求，每次檢查能達到良好以上。

⑶每學期青年教師要在“青藍”活動中上一節(jié)以上匯報課或展示課。

⑷每學期青教自己選擇師傅并拜師，同時觀摩指導教師或其他教師課堂教學20節(jié)以上。⑸注意積累總結教學經驗和成果，每學期完成一篇以上的高質量的教學心得或教學論文。

（6）學校對“青藍”工作隨時進行跟蹤調查的檢查。

（7）青年教師在學期結束時應上交總結性的小結及相關資料到副校長室。

七、培訓措施

1、加強師德建設，提高青年教師的職業(yè)道德水平。

以《教育法》．《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》．《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件為切入點，培養(yǎng)青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。

2、加強理論學習，使青年教師適應新課改的需要。

確保每月一次的“青藍”教師集中業(yè)務學習，在業(yè)務學習中，認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論，轉變觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高認識，學習新的教學改革經驗。

3、加強業(yè)務培訓，使青年教師走進新課程。

（1）認認真真抓好“青藍”教研活動。

進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。

（2）踏踏實實組織好“師徒結對子”活動。納入“青藍工程”管理。

為了盡快提高青年教師的教育水平，學校采取結對子、壓擔子、指路子的方法，實施青藍工程，并立具體協議如下：

A:甲方要主動做好傳幫帶工作，做到誨人不倦，從師德上、教學上、生活上全面關心乙方成長，以身作則，率先示范，力爭使乙方在教學上一年熟練，兩年成熟，并“青出于藍而勝于藍”具體做到：

（1）、甲方要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養(yǎng)新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案等）。

（2）、甲方做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。

（3）、甲方及時與青教了解教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青教加強學習，進行教育教學的科研。

（4）、甲方每一周聽徒弟上課1節(jié)以上，聽完課后要隨時點評。

（5）、甲方不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

B：乙方要主動虛心向甲方學習，做到學而不厭，務實進取，勇于實踐，大膽探索，力爭在甲方的指導下一年熟練，兩年成為校級骨干教師，并“雛鳳清于老鳳聲”具體做到：

（1）、乙方虛心接受甲方指導，自覺學習優(yōu)秀教師的先進事跡，學好政策法規(guī)，做到敬業(yè)愛崗，師德高尚。

（2）、乙方要遵紀守法，恪守師德。按時參加“青藍”及學校組織的各種政治、業(yè)務學習、做好相關記錄。

（3）、乙方要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，認真?zhèn)湔n，倡導“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。

（4）、乙方要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄，每周至少聽師傅兩次聽課，每月做一節(jié)公開匯報課。同時在聽課之余要加強業(yè)務學習，博覽群書，每周閱讀教學類或班級管理類文章，寫出學習筆記。

（5）、乙方要積極上課，在師傅的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學感受；領導將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查。

（6）、乙方努力向甲方或其他教師學做班主任，做全面關心愛護學生的良師益友，使自已具備獨立開展班級工作的能力。

C：本協議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，報學校一份。

八、培訓管理

青藍工程培訓領導小組：

組長：李延寧

副組長：原利平

成員：張劍各科教研組長及各個指導教師

克井一中“青藍工程”青年教師自我發(fā)展規(guī)劃