第一篇：作文引用古詩句

別云間 夏完淳

三年羈旅客，今日又南冠。

無限河山淚，誰言天地寬？

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

夏完淳，原名復(fù)，字存古，別號(hào)靈胥，松江華亭（今上海市松江縣）人。生于公元1631年（明思宗崇禎四年），卒于公元1647年（清世祖順治四年）。明末少年抗清英雄，著名詩人。九歲善詞賦古文，才思敏捷，有神童之稱。其詩詞或慷慨悲壯，或凄愴哀婉，“如猿唳，如鵑啼”（謝枚如語），充滿了強(qiáng)烈的民族意識(shí)。著有《夏內(nèi)史集》及《玉樊堂詞》。

公元1645年，夏完淳（時(shí)年15歲）從父允彝、師陳子龍?jiān)谒山鸨骨?。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與師陳子龍繼續(xù)堅(jiān)持抵抗。1646年夏完淳與陳子龍、錢旃飲血為盟，共謀復(fù)明大業(yè)，上書魯王（朱以海），魯王遙授中書舍人，參謀太湖吳易軍事。此時(shí)南京已陷落，身在義軍之中的夏完淳依然抱有消滅敵人、恢復(fù)明朝的堅(jiān)毅決心。為了抗清，義軍上下結(jié)成了同仇敵愾的情誼。不久義軍兵敗，吳易被執(zhí)，夏完淳只身流亡，隱匿民間，繼續(xù)進(jìn)行抗清活動(dòng)。1647年（順治四年）夏間，夏完淳因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，為清廷發(fā)覺，遭到逮捕。被解送南京后，夏完淳堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，在接受變節(jié)降清的原明朝兵部尚書太子太保洪承疇的審訊時(shí)，采取反話正說、寓貶于褒的方式當(dāng)面聲色俱厲地痛斥這個(gè)朝廷的叛徒、民族的敗類，令洪承疇面紅耳赤、顏面盡失。在南京獄中，夏完淳給嫡母盛氏寫了絕筆《獄中上母書》，一方面以瑣瑣家事，諄諄囑托，流露出對(duì)家人的依戀不舍之情，一方面又將復(fù)明大志放在兒女私情之上，不以后嗣為念，表示要“報(bào)仇在來世”，體現(xiàn)出視死如歸的氣節(jié)。最終不屈而死，年僅17歲。

《別云間》是作者被清廷逮捕后，在解往南京前臨別松江時(shí)所作。上海松江縣，古稱云間，即作者的家鄉(xiāng)。作者在此詩中一方面抱著此去誓死不屈的決心，一方面又對(duì)行將永別的故鄉(xiāng)，流露出無限的依戀和深切的感嘆。

詩作首聯(lián)敘事。其中“羈旅”一詞將詩人從父允彝、師陳子龍起兵抗清到身落敵手這三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭(zhēng)生活作了高度簡(jiǎn)潔的概括。詩人起筆自敘抗清斗爭(zhēng)經(jīng)歷，似乎平靜出之，然細(xì)細(xì)咀嚼，自可讀出詩人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜的敘事之中深含著詩人滿腔辛酸與無限沉痛。

頷聯(lián)抒寫詩人按捺不住的滿腔悲憤。身落敵手被囚禁的結(jié)局，使詩人恢復(fù)壯志難酬，復(fù)國理想終成泡影，于是詩人悲憤了：“無限河山淚，誰言天地寬？”大明江山支離破碎，滿目瘡痍，衰頹破敗，面對(duì)這一切，詩人禁不住“立盡黃昏淚幾行”，流不盡“無限河山淚”。詩人一直冀盼明王朝東山再起，可最終時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，恢復(fù)故土、重整河山的愛國宏愿一次次落空，他禁不住深深地失望與哀慟，忍不住向上蒼發(fā)出“誰言天地寬”的質(zhì)問與詰責(zé)。

頸聯(lián)坦露對(duì)故鄉(xiāng)、親人的依戀不舍之情。無論怎樣失望、悲憤與哀慟，詩人終究對(duì)自己的人生結(jié)局非常清醒：“已知泉路近”。生命行將終結(jié)，詩人該會(huì)想些什么呢？“欲別故鄉(xiāng)難”，詩人緣何難別故鄉(xiāng)呢？原來，涌上他心頭的不僅有國恨，更兼有家仇。父起義兵敗，為國捐軀了。而自己是家中唯一的男孩，此次身落敵手，自是兇多吉少，難免一死，這樣，家運(yùn)不幸，恐無后嗣。念及自己長(zhǎng)年奔波在外，未能盡孝于母，致使嫡母“托跡于空門”，生母“寄生于別姓”，自己一家“生不得相依，死不得相問”，念及讓新婚妻子在家孤守兩年，自己未能盡為夫之責(zé)任與義務(wù)，妻子是否已有身孕尚不得而知。想起這一切的一切，詩人內(nèi)心自然涌起對(duì)家人深深的愧疚與無限依戀。

尾聯(lián)盟恢復(fù)之志。盡管故鄉(xiāng)牽魂難別，但詩人終將恢復(fù)大志放在兒女私情之上，不以家運(yùn)后嗣為念，最終表明心跡：“毅魄歸來日，靈旗空際看。”正如詩人在《獄中上母書》中所表示的“二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣”?！耙阎方钡脑娙颂谷蛔鞒觥耙闫菤w來日”的打算，抱定誓死不屈、堅(jiān)決復(fù)明的決心，生前未能完成大業(yè)，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復(fù)大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結(jié)，鮮明地昭示出詩人堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)斗精神、盡忠報(bào)國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵(lì)，給讀者樹立起一座國家與民族利益高于一切的不朽豐碑。

全詩思路流暢清晰，感情跌宕豪壯。起筆敘艱苦卓絕的飄零生涯，承筆發(fā)故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆，轉(zhuǎn)筆抒眷念故土、懷戀親人之深情，結(jié)筆盟誓志恢復(fù)之決心。詩作格調(diào)慷慨豪壯，令人讀來蕩氣回腸，禁不住對(duì)這位富有強(qiáng)烈民族意識(shí)的少年英雄充滿深深的敬意。

秋詞 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！咀g文】

自古以來每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍(lán)天上了?！捐b賞】

“自古逢秋悲寂寥”，首句即明確指出自古以來，人們每逢到了秋天就感嘆秋天的寂寞蕭索。“自古”和“逢”，極言悲秋的傳統(tǒng)看法的時(shí)代久遠(yuǎn)和思路模式的頑固。

“我言秋日勝春朝”。

“我言”，直抒胸臆，態(tài)度鮮明?！扒锶談俅撼保脤?duì)比手法，熱情贊美秋天，說秋天比那萬物萌生，欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對(duì)自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定。

“晴空一鶴排云上”，“排”，推，這里是沖的意思。這句選擇了典型事物具體生動(dòng)地勾勒了一幅壯美的畫面。你看，秋高氣爽，萬里晴空碧藍(lán)藍(lán)的，一只雪白的仙鶴穿云直上，色彩多么絢麗，動(dòng)作多么矯健，充滿了勃勃生機(jī)。這幅畫面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳。

“便引詩情到碧霄”。

這句緊接上句直接抒寫自己的感受，看到這一壯美的情境作者心中那激蕩澎湃的詩情勃發(fā)出來，也像白鶴凌空一樣，直沖云霄了。字里行間作者那樂觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志呼之欲出。如果說，上句側(cè)重寫秋的“形美”，那么這句則突出秋的“神韻”，使“秋日勝春朝”的觀點(diǎn)表現(xiàn)得更鮮明，更有力度。

第二篇：溫家寶10年引用古詩句103條 憂患意識(shí)強(qiáng)烈

溫家寶10年引用古詩句103條 憂患意識(shí)強(qiáng)烈 2012-03-15中國文化傳媒網(wǎng)

十年記者會(huì)，總理以詩言志言情

2012年

“情天再補(bǔ)雖無術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí)”

【出處】清代林朝崧的《送呂厚庵秀才東歸二首》

【釋義】雖然去補(bǔ)情天沒有計(jì)策，但是殘缺的月亮總會(huì)有圓的時(shí)候。

2011年

“政如農(nóng)功，日夜思之，思其始而成其終”

【出處】《左傳·襄公二十五年》：“政如農(nóng)功，日夜思之，思其始而成其終?！?/p>

【釋義】為政就像農(nóng)民種地一樣，下種以后，刮風(fēng)下雨，陰天陽時(shí)，無不上心。

2010年

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”

【出處】屈原《離騷》：“既替余以蕙纕兮，又申之以攬。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！?/p>

【釋義】他們把我的蕙蘭污染，我又再次攬抱白芷。這些都是我內(nèi)心珍愛，讓我死多次還是不后悔。蕙蘭和白芷稱為“蕙芷”，代表著中華民族精神。

2009年

“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”

【出處】杜甫《春日京中有懷》

【釋義】意指明年春天，這里的景色將一定更美好。

2008年

“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”

【出處】《宋史·王安石列傳》?！踞屃x】不怕“天象異變”，不拘泥于前人法規(guī)，不顧慮流言蜚語。

2007年

“召遠(yuǎn)在修近，避禍在除怨”

【出處】《管子·版法》

【釋義】想要召來遠(yuǎn)方的人才，關(guān)鍵在于與身邊的人修好，避免災(zāi)禍關(guān)鍵在于去除仇怨。

2006年

“思所以危則安，思所以亂則治，思所以亡則存”

【出處】《新唐書·魏征傳》

【釋義】意思是告誡人們要增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。

2005年

“居安思危，思則有備，有備無患”

【出處】《左傳·襄公十一年》

【釋義】生活安寧時(shí)要考慮危險(xiǎn)的到來，考慮到了這一點(diǎn)就要為危險(xiǎn)而做準(zhǔn)備，事先有了準(zhǔn)備，等到事發(fā)時(shí)就不會(huì)造成悲劇了。

2004年

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”

【出處】屈原《離騷》

【釋義】在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。

2003年

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”

【出處】林則徐《赴戍登程口占示家人》

【釋義】只要對(duì)國家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_。2003年就任總理的第一次記者會(huì)，溫家寶引用該詩來表明自己工作的態(tài)度。

第三篇：溫家寶10年引用古詩句103條 憂患意識(shí)強(qiáng)烈

溫家寶10年引用古詩句103條 憂患意識(shí)強(qiáng)烈

“我將在最后一年守職而不廢，處義而不回，永遠(yuǎn)和人民在一起?！弊蛱焐衔缡粚萌珖舜笪宕螘?huì)議閉幕后的記者見面會(huì)上，溫家寶總理引用《素書》中的詩文作開場(chǎng)白，表達(dá)在最后一年任期里他的心情。

首都師范大學(xué)教授汪龍麟曾主編過溫家寶詩文名句語錄——《溫文爾雅》一書。昨天上午，汪龍鱗接受記者采訪時(shí)表示，總理開場(chǎng)引用《素書》，是想傳達(dá)他將秉承自己敢作敢當(dāng)?shù)摹傲x”承擔(dān)對(duì)國家的責(zé)任?！笆芈毝粡U”引自《素書》

表達(dá)勇于承擔(dān)對(duì)國家的責(zé)任

昨天上午，首都師范大學(xué)教授汪龍麟接受記者采訪時(shí)表示，溫總理引用的“守職而不廢，處義而不回”出自漢朝黃石公《素書》正道章第二，在《淮南子》中也出現(xiàn)過類似詩句。

其表達(dá)的意思是恪守信義，而不稍加改變；受到質(zhì)疑，能居義而不反顧，才是真正的人中俊杰。

汪龍麟分析，總理之所以開場(chǎng)就引用該詩文，是想傳達(dá)今年雖是其任期的最后一年，但仍會(huì)站好最后一班崗，和以前一樣堅(jiān)守職責(zé)。更重要的是，他將秉承自己敢作敢當(dāng)?shù)摹傲x”承擔(dān)對(duì)國家的責(zé)任。

汪龍麟介紹，黃石公《素書》是一部類似“語錄”體的書，流傳甚廣，影響很大。另名《鈐經(jīng)》，又名《玉鈐經(jīng)》。

《宋史·藝文志》載：“宋代有黃石公《素書》一卷，張良所傳?！?/p>

傳說當(dāng)年黃石公故意把鞋子弄到橋下，張良畢恭畢敬地為老人拾鞋穿鞋，后來老人又幾次考驗(yàn)張良，張良終于通過了考驗(yàn)，于是黃石公就把自己的一本書傳授給了張良，這部書就是《素書》。

張良將書帶進(jìn)了自己的墳?zāi)?。張良死后大約500年，盜墓人從張良墓里偷了這本書，才在民間流傳開來。這段故事記載于宋朝人張商英為《素書》寫的序里。張良后來用這部書里的知識(shí)幫助劉邦取得了天下。

昨天一場(chǎng)記者會(huì)總理8度引用古代詩詞

1、記者會(huì)開始后，溫家寶總理所說“守職而不廢，處義而不回”，出自《素書》。

2、在回答新華社記者提問時(shí)，溫總理提到，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，出自林則徐《赴戍登程口占示家人》。

3、同樣是回答新華社記者提問時(shí)，溫總理提到，“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔”，出自元張養(yǎng)浩《廟堂忠告》。意思是為官則要勤勤懇懇以盡忠，離任則要恭恭謙謙以自省。

4、在回答新華社記者提問時(shí)，溫總理還提到，“知我罪我，其惟春秋”，出自《孟子·滕文公下》。大意是說，我做的這些事，寫的這本書，后人一定會(huì)褒貶不一，但我只要認(rèn)為這是對(duì)的，是有價(jià)值的，不論別人如何評(píng)說，我都會(huì)堅(jiān)定地做下去！

5、在回答臺(tái)灣“中國時(shí)報(bào)”記者提問時(shí)，溫家寶總理所說，“情天再補(bǔ)雖無術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí)”，出自清林朝崧的《送呂厚庵秀才東歸二首》。

6、在回答香港無線電視記者提問時(shí)，溫家寶總理所說，“寸寸河山寸寸金”，出自清黃遵憲《贈(zèng)梁任父同年》。大意是每一寸國土就如同金子那樣金貴。

7、在回答央視記者提問時(shí)，溫總理提到“信而見疑，忠而被謗”，出自司馬遷《史記》。大意是誠信而被懷疑，忠誠而被毀謗。

8、同樣是回答央視記者提問時(shí)，溫總理還提到其“謠諑不斷”，出自屈原《離騷》。大意是指造謠毀謗一直沒有消停過。

10年引用古詩文

憂患意識(shí)強(qiáng)烈，說到臺(tái)灣最動(dòng)情

首都師范大學(xué)教授汪龍麟曾主編過《溫文爾雅》一書，該書收錄了自2003年以來溫總理引用的古今詩句103條。據(jù)汪龍麟分析，溫總理十年履職之路中，每每說到對(duì)臺(tái)灣同胞的思念以及對(duì)祖國統(tǒng)一的期盼時(shí)，總能恰如其分地引用一些詩文，如“一心中國夢(mèng)，萬古下泉詩”、“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”等。

此外，汪龍麟認(rèn)為，在涉及民生問題時(shí)總理也會(huì)揮灑自如地引用詩文。例如2003年記者見面會(huì)上談及農(nóng)村賦稅改革時(shí)，溫總理引用《大學(xué)》一文，“生財(cái)有道，生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者抒?！?/p>

“這些都能體現(xiàn)溫總理是以情為重的人，他把民生和國家的未來一直放在心間?！蓖酏堶氡硎?。

“安不忘危，治而不亂”、“憂患與故”等詩文曾多次被溫總理引用，汪龍麟認(rèn)為，這體現(xiàn)了溫總理強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。

汪龍麟分析，一般人的憂患意識(shí)著眼于眼前，而溫總理的憂患則放眼于世界?！八紤]中國在世界民族之林中如何屹立不倒，并保持自我。”汪龍麟認(rèn)為這體現(xiàn)了一個(gè)大國總理的責(zé)任心。

除了憂患意識(shí)，不斷的進(jìn)取精神也屢次被溫總理提及。

他曾兩次談及政府工作時(shí)提到“行百里者半九十”。

汪龍麟分析，中國的改革和發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的艱巨過程，雖然目前的改革取得了巨大的成就，但絲毫不能馬虎懈怠。十年記者會(huì)，總理以詩言志言情

2012年

“情天再補(bǔ)雖無術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí)”

【出處】清代林朝崧的《送呂厚庵秀才東歸二首》 【釋義】雖然去補(bǔ)情天沒有計(jì)策，但是殘缺的月亮總會(huì)有圓的時(shí)候。

2011年

“政如農(nóng)功，日夜思之，思其始而成其終”

【出處】《左傳·襄公二十五年》：“政如農(nóng)功，日夜思之，思其始而成其終?！?/p>

【釋義】為政就像農(nóng)民種地一樣，下種以后，刮風(fēng)下雨，陰天陽時(shí)，無不上心。2010年

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”

【出處】屈原《離騷》：“既替余以蕙纕兮，又申之以攬。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！?/p>

【釋義】他們把我的蕙蘭污染，我又再次攬抱白芷。這些都是我內(nèi)心珍愛，讓我死多次還是不后悔。蕙蘭和白芷稱為“蕙芷”，代表著中華民族精神。

2009年

“莫道今年春將盡，明年春色倍還人” 【出處】杜甫《春日京中有懷》

【釋義】意指明年春天，這里的景色將一定更美好。

2008年

“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤” 【出處】《宋史·王安石列傳》。

【釋義】不怕“天象異變”，不拘泥于前人法規(guī)，不顧慮流言蜚語。

2007年

“召遠(yuǎn)在修近，避禍在除怨” 【出處】《管子·版法》

【釋義】想要召來遠(yuǎn)方的人才，關(guān)鍵在于與身邊的人修好，避免災(zāi)禍關(guān)鍵在于去除仇怨。

2006年

“思所以危則安，思所以亂則治，思所以亡則存” 【出處】《新唐書·魏征傳》

【釋義】意思是告誡人們要增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。

2005年 “居安思危，思則有備，有備無患” 【出處】《左傳·襄公十一年》

【釋義】生活安寧時(shí)要考慮危險(xiǎn)的到來，考慮到了這一點(diǎn)就要為危險(xiǎn)而做準(zhǔn)備，事先有了準(zhǔn)備，等到事發(fā)時(shí)就不會(huì)造成悲劇了。

2004年

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 【出處】屈原《離騷》

【釋義】在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。

2003年

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之” 【出處】林則徐《赴戍登程口占示家人》 【釋義】只要對(duì)國家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_。2003年就任總理的第一次記者會(huì)，溫家寶引用該詩來表明自己工作的態(tài)度。

第四篇：引用詩句的作文開頭

篇一：引用古詩或名言的作文開頭

引用古詩或名言的作文開頭

1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！弊鋈魏问露家?jīng)過困難與阻撓才能夠成功。自從經(jīng)歷了那件事后，我一下子懂得了這個(gè)道理。（下面就是寫那件事）

2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”這首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會(huì)過呢？在母親節(jié)即將來臨之際，讓我們?yōu)槟赣H過一個(gè)節(jié)日吧！

3、“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円湎КF(xiàn)在的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來才能有所成就啊。

4、“鍥而不舍，金石可鏤?！痹谖覀兊纳钪?，做每一件事，都只有經(jīng)過持之以恒的努力，才能夠取得成功。

5、“友情是我們生活的照明燈?！弊詮目催^了《夏洛的網(wǎng)》這本書后，我真的覺得友情無價(jià)，我們一定要好好珍惜??！追問

那分別是什么作文題目呢？

回答

1、《頑強(qiáng)創(chuàng)造成功》

2、《母愛純真》

3、《努力在少時(shí)》

4、《毅力是成功的必需品》

5、《友情無價(jià)——讀<夏洛的網(wǎng)>有感》

篇二：引用詩詞,讓你的作文神采飛揚(yáng)

引用詩詞，讓你的作文神采飛揚(yáng)

一 畫龍點(diǎn)睛，精心擬題?！邦}好一半文”。標(biāo)題是作文的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，讀者對(duì)本文便會(huì)一見鐘情,那么，我們的作品將會(huì)使人一見，便贏得更多的青睞。標(biāo)題需創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。

古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之一震的感覺。二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺(tái)灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；彭荊風(fēng)的《驛路梨花》就是化用了陸游的詩句“驛路梨花處處開”。瓊瑤的《庭院深深》也是化用了詞句“庭院深深深幾許”。

用詩詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩），《獨(dú)上高樓》（化用王國維詞）《風(fēng)雨任平生》（化用“一蓑風(fēng)雨任平生”）等。再如： “誠信”話題的作文，以《眾里尋它千百度》為題，“思念”話題的作文以《所謂伊人，在水一方》為標(biāo)題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。引用詩詞還可以擬小標(biāo)題。如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。用“月有陰晴圓缺”擬題來寫悲歡離合，既主旨明確，又使人浮想聯(lián)翩。用“山雨欲來風(fēng)滿樓”來寫家長(zhǎng)會(huì)的**可以使人一接觸到作文的題目就被緊張的氣氛所感染。

二 靈活引用，激揚(yáng)文字

寫一篇文章，不可能字字珠璣，要使文章“出彩”，可以使用詩詞等片斷性、局部性妙語佳句，來“點(diǎn)亮”讀者的眼睛、展示自己的語言功底。讓自己的文章文采飛揚(yáng)起來。

引用詩詞開頭。

好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。你要是把古詩放在開頭，利用它的結(jié)構(gòu)鮮明，來引導(dǎo)全文，這樣便起了一個(gè)“群龍之首”的作用，例：（1）《我的大姨》 “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳無處話凄涼?！苯衲晔嵌o四年二月五日，算起來應(yīng)該有十年了。十年前的今天，大姨去世了。┉

（2）《文竹給我?guī)砹藲g樂》 “咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢蛟?jīng)如此頌詠過青青翠竹，許多人也喜愛翠竹。但是我卻只喜愛那嬌小的文竹，因?yàn)樗o我?guī)砹藲g樂

（3）《我的快樂》 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但是我仍然有我的快樂。這三篇文章，都引用詩詞開頭，一開始就為文章蓄滿了勢(shì)，既引起下文，又奠定了抒情基調(diào)。

引用詩詞，亮麗語言

你如果把古詩放在文中，利用它的獨(dú)特想法，來修辭語句，這樣一來不但能使得你的觀點(diǎn)找到一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，起到了 “如虎添翼”的作用，還可以使你文章更生動(dòng)，語言更亮麗。

人教版初中語文課本選入的名篇中，就有多處引用詩詞。

朱自清在《春》中引用志南和尚的《絕句》中的詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”來寫春風(fēng)的柔和；郝銘鑒為了表達(dá)科學(xué)工作者的探索精神，引用了楚國詩人屈原的離騷中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?！独笾γ邸分校瑮钏穬H用“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”（出自蘇軾的《惠州一絕》），就寫出了荔枝的妙處。

一些優(yōu)秀作文，也是靠引用詩詞出彩的。例1.《今天的籃球賽》 ??上一場(chǎng)我們班的籃球比賽輸了，這一次是最后的機(jī)會(huì)。不知怎么我竟然感到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯。陳老師的口哨聲響了，我心中一緊：“該上場(chǎng)了！”

從“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中，我領(lǐng)略了孟子的發(fā)奮；從“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”里，我理解了責(zé)任的深沉。從“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”中，我明白了子女對(duì)父母的拳拳之心。從魯迅的一張小照中，我懂的了“我以我血薦軒轅”的博大胸襟。選自《責(zé)任的呼喚》 3.日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；是魏帝的“秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起 ”的豪壯；是易安的“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的歡快；是放翁 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的灑脫；日中尋古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅(jiān)貞；是杜工部的“北極朝廷終不改，西山盜寇莫相親”的自信；是“眾里尋她千百度，驀然回首“的驚喜?！x自《古典情節(jié)》

4.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情；“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”我找到了一種回首； “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了一種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖“我找到了一種壯烈；”清水出芙蓉，天然去雕飾“我找到了一種樸素。——《追尋自己的夢(mèng)》

這幾段文字，均選自中考滿分作文。就是因?yàn)樽髡呱朴迷娫~佳句，信手拈來，使得文章語言亮麗，富有詩風(fēng)雅韻，如縷縷茶香沁人心脾，讓人心蕩神馳。也使作者的思想滲入了一些古典情節(jié)，變的越發(fā)厚重。較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。這也是這幾篇文章能在眾多作文中脫穎而出的主要原因。

詩詞結(jié)尾，錦上添花

結(jié)尾的方法很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。

引用詩詞巧妙收束全文，余味無窮，又發(fā)人深思。這便是引用詩詞的魅力。

如果文章的開頭，結(jié)尾都能靈活引用詩詞，又能前后呼應(yīng)，效果更佳。

如 2003年中考滿分作文《少年愁》是這樣寫的。

開頭：辛棄疾曾吟過這樣一首詞：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。”我們這些跨世紀(jì)的少年，卻早就品嘗了愁滋味。這不是“強(qiáng)說”而是“實(shí)說”的少年愁，日甚一日的壓著我們這些嫩胳膊嫩腿的莘莘學(xué)子。

??

結(jié)尾：但不管怎樣，我還是要對(duì)所有“不知愁”和已嘗過“愁滋味”的莘莘學(xué)子們說：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”

------開頭引用辛棄疾的詞；結(jié)尾又活用，起到了升華作用；

當(dāng)然，引用詩詞時(shí)一定要自然、和諧，千萬不能為引用而引用。

總之，巧妙引用、活用古詩詞，能你的作文語言鮮活，文采斐然，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底。希望老師們引導(dǎo)學(xué)生多積累詩詞名句，靈活引用詩詞，既使學(xué)生的作文神采飛揚(yáng)，也宏揚(yáng)我們的古典文化，使古詩詞在今天大放異彩 篇三：作文如何引用古詩詞名人名言 作文如何引用古詩詞名人名言

在1999年12月20日澳門回歸儀式上，當(dāng)時(shí)的國家主席江澤民表達(dá)了對(duì)香港、澳門相繼回歸的祝賀，同時(shí)也表示對(duì)臺(tái)灣仍然沒有回歸祖國懷抱而感到遺憾。他沒有發(fā)表形式化的祝詞，而是巧妙地引用了王維的名句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔沟脟怂寄钣H人的情感得到了認(rèn)同，意境大增。產(chǎn)生了動(dòng)人的表達(dá)效果，是引用了名句的緣故。在寫作中指導(dǎo)學(xué)生引用名句不僅能豐富文章的語言，增加表達(dá)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力。晉代文學(xué)批評(píng)家陸機(jī)在《文賦》中說：“立片言以居要，乃一篇之警策?！闭f明了名句引用之作用。

讓文章顯得華麗，這與中考發(fā)展等級(jí)中的“有文采”說的是一樣的道理。詩詞名句具有表達(dá)精美、含義深刻、膾炙人口等特點(diǎn)，在作文中若運(yùn)用得好，那一定會(huì)使文章大為增色，給人一種神采飛揚(yáng)的感覺。如果這種感覺是在考試的作文中，那一定會(huì)得到改卷老師的青睞，高分何愁不到手呢?如《雨中登泰山》就引用了很多的內(nèi)容，杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，“齊魯青未了”。對(duì)于中學(xué)生來說，僅僅背名句名篇是不夠的，還應(yīng)該學(xué)著會(huì)用，讓名句在自己的談吐和寫作中熠熠閃光。

所謂名句就是廣為人知的句子，如古詩詞、名人名言。

那么，在什么情況下引用呢?

一、引用名句，搭建文章框架。

江蘇高考范文在《人生三部曲》中，借用了“滕王高閣臨江渚”、“也無風(fēng)雨也無晴”、“滿目青山夕照明”三個(gè)詩句，分別隱喻人生的三個(gè)階段，也分別引出了王勃、斯賓諾莎、殷雪梅三個(gè)典型人物與他們的感人事跡，形成了文章的整體框架。這樣的歸類分?jǐn)@現(xiàn)了作者寬闊的視野，說理自然而有厚實(shí)凝重之感，立意脫俗又顯氣度不凡，文章更富有形象性。

二、為引出觀點(diǎn)，引出故事，作出結(jié)論而引用。

例如2002年中考中浙江一位考生寫的《讀懂母親》一文，開頭直接引用豐子愷文中的妙句：“母親啊，您是蒼天聳立的大樹，我是樹下一朵弱不禁風(fēng)的小花，心中的雨點(diǎn)來了，除了您，誰是我在無遮攔天空下的綠陰?”作者引用名句，其目的是為全文定下抒情的基調(diào)，同時(shí)開門見山，給文章鑲嵌了一個(gè)美麗的“鳳頭”。巧用名句，考生的才氣和睿智可見一斑，也給讀者美好的第一印象，有先聲奪人的效果。

三、引用名句，蘊(yùn)涵詩意之美。

《圓潤(rùn)鋒芒》(福建高考范文)的第二段，“‘一事能狂便少年’，少年的鋒芒是調(diào)色盤中最耀眼的亮色。少年的杜甫面對(duì)壯麗的山河朗聲宣告：‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！抗馇宄憾鵁霟?，而在他前后，有李白的‘興酣落筆搖五岳，濤成無傲凌滄州’，有陳子昂的

‘前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨(dú)愴然而涕下’，有李商隱的‘桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’??這些年輕的心臟，有力地搏動(dòng)，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠(yuǎn)遠(yuǎn)仰望、遠(yuǎn)遠(yuǎn)懷想?！惫诺湓娋涞囊茫蟠筇嵘宋恼碌奈幕焚|(zhì)與審美趣味，蘊(yùn)涵著一股濃濃的詩意美，讓讀者回味無窮。作文《近朱者赤，近墨者黑》，有位考生引用了《說苑》里的一句話：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@段話確實(shí)使文章增添了生機(jī)，增強(qiáng)了論據(jù)的力度，使閱卷老師覺得考生積累豐富，寫作功底扎實(shí)。

四、引用名句即時(shí)抒情。

它山之石,可以攻玉

-------談?wù)勔迷谧魑闹械膽?yīng)用

[教學(xué)目標(biāo)]: 1.通過多種方式方法將古詩名句與作文兩大基礎(chǔ)工程合源并流,從而全面提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的綜合能力.2.古詩作文化,讓學(xué)生在詩境演繹作文的練習(xí)中真正感受到寫作的獨(dú)特樂趣,領(lǐng)略語言的美感.3.激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩詞的熱愛,挖掘運(yùn)用古典詩詞表情達(dá)意的積極作用.[教學(xué)設(shè)備]:多媒體 實(shí)物投影

教學(xué)過程:

一、高考回顧,情景創(chuàng)設(shè)

【作文真題】2010全國ⅱ卷(蒙、黔、甘、滇、新、青等省區(qū))→閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.(60分)今年世界讀書日這天,網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的討論.甲:什么是淺閱讀? 乙:就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛.淺閱讀很時(shí)髦的.丙:如今是讀圖時(shí)代,人們喜歡視覺上的沖擊和享受.丁:淺閱讀就像吃快餐,好吃沒營(yíng)養(yǎng),積累不了什么知識(shí).乙:社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,生活節(jié)奏這么快,大家壓力這么大,我想深閱讀,慢慢品味,行嗎? 丙:人人都有自己的閱讀喜好,淺閱讀流行,閱讀就更個(gè)性化和多樣化了,挺好.丁:我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角,默默地讀書,天黑了都不知道.甲:淺閱讀中,我們是不是失去了什么? 要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.【閱卷精神】

全國卷二是一道現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)而又不乏深度的新題.既可單純贊美淺閱讀,也可單純贊美深閱讀,還可對(duì)兩者辯證分析.【滿分作文?高分作文】

猶憶書香

自在飛花輕似夢(mèng),無邊絲雨細(xì)如愁,淡淡的樹影,隔著輕簾,若隱若現(xiàn);碧玉小家女,來嫁汝南王.蓮花亂臉色,荷花雜衣香,江南水鄉(xiāng),采蓮歌女,繞過長(zhǎng)橋,淺笑顧盼;杯酒莫驚春睡重,讀書消得潑茶香,當(dāng)時(shí)只道是尋常,一襲長(zhǎng)袍,一樹蕭秋,殘陽余暉,孑然一人!猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》,在臂彎里淺唱低吟;猶記得翔實(shí)的《史記》,千百年獨(dú)成一家之言;猶記得浪漫抒情的《離騷》,在氤氳書香中,傳唱千年!讀書當(dāng)如此,在深閱讀中,永遠(yuǎn)都能感知文化的魅力,永遠(yuǎn)忘不了古人隔著千年時(shí)空,傳來的陣陣書香.惟有深閱讀,才能帶來心靈的滌蕩.總能看到江畔那個(gè)人:頭戴巍峨之冠,身著蘭草香服,披發(fā)行吟,時(shí)而悲嘆,時(shí)而沉吟.他亦如他的文,散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)馨香,遍染層林.他是感時(shí)傷懷,他亦憂國憂民,司馬遷稱贊他:其文約,其辭微,其志浩,其行廉,其稱文小而其指極大,舉類邇而見義遠(yuǎn),他就這樣徜徉于汨羅江,國家的滅亡,百姓的哭聲,都化作他眼角的淚滴,流入江底.他是千古傳唱的歌者,留給后世一片震驚.如果不是深入地了解,誰又能知道他的內(nèi)心,誰又能知道他的凄苦,誰又能去學(xué)習(xí)他的節(jié)操? 捧讀《紅樓夢(mèng)》,新仇舊恨知多少,想起大觀園,就會(huì)想起她的淚!她自命清高,其實(shí)是因?yàn)楣驴酂o依,將自己緊緊地掩起.偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂.月窟仙人縫縞袂,秋閨怨女拭啼痕,或許她悲,或許她倔,只肯環(huán)著一池靈動(dòng)的池水,幽然飄落.她也愛,愛那粉飾的百花洲;她也傷,傷那香殘的燕子樓;她也恨,恨那有時(shí)似傻如狂的賈寶玉.她沒有好風(fēng)憑借力的氣魄,有的只是質(zhì)本潔來還潔去的輕柔!她悲嘆落莫,啼灑血痕,她只道她的命運(yùn)也如落花,錯(cuò)過了花期.她會(huì)詠嘆,如今已葬花,他人笑癡;待到他年,又會(huì)有誰將己輕葬?沁芳閘的水,總是在流,那樣柔緩,那樣清澈,正如她的生命.她的一生都在還淚,卻經(jīng)不住秋流到冬,春流到夏!她走了,留給大觀園一個(gè)故事,留給寶玉一段傷悲,留給才子一聲驚嘆!總喜歡想像莫道故園春色好,疆場(chǎng)碧血艷如花,或許傷感的背后,還有戰(zhàn)士模糊的淚眼.因?yàn)槲幕纳疃?不會(huì)選擇所謂的時(shí)髦;因?yàn)殛囮嚂?才會(huì)選擇細(xì)細(xì)品味!就像清茶,入口苦澀,回味卻甘甜,因?yàn)槟鞘强缭搅藭r(shí)空留下的記憶.【給分理由】

猶憶書香,題旨在題目中就顯露出來,它統(tǒng)領(lǐng)全篇,表達(dá)了考生對(duì)深閱讀的理解和喜愛.文章用大量篇幅闡發(fā)自己對(duì)閱讀的體悟和感動(dòng),有一定的意蘊(yùn).其詩文積累比較豐厚,在短短的800余字的文章里多處引用,熔鑄成自己的文章.雖然也有為賦新詞強(qiáng)說愁的牽強(qiáng)和不足,但仍然獲得閱卷教師的首肯,給了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù).二、理論歸納:

1、什么叫引用? 引用是指寫文章時(shí),有意引用現(xiàn)成的的語言材料,比如詩句、格言、典故等, 以表達(dá)自己的思想感情,說明自己對(duì)新問題、新道理的見解.這種修辭手法叫引用.引號(hào)的作用就是引用.作用:名句巧融入,文采自飛揚(yáng),引用的作用使語言更有說服力、權(quán)威性,增強(qiáng)文采美、文化含量;使論據(jù)確鑿充分,富啟發(fā)性,而且語言精煉,含蓄典雅.2、引用的方式: 根據(jù)所引出處是否明示而言,有明引與暗引之別;按照所引文字與原文有無差異來說,有直引與意引之分;①明引例子(1): 孔子曰:三人行,必有我?guī)?是故弟子不必如師,師不必賢於弟子.【滿分作文?高分作文】

淺閱讀與深閱讀

深閱讀中,你可以品味李后主恰似一江春水向東流的憂愁;可以體會(huì)杜甫出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟的壯志未酬.你可以感悟李白安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏的不慕名利.【給分理由】

本文論述淺閱讀與深閱讀的利弊優(yōu)略.亮點(diǎn)其三,語言運(yùn)用嫻熟,句法整齊,善用修辭,對(duì)偶、排比、比喻、引用等運(yùn)用貼切,極富表現(xiàn)力,令人欽佩作者的語言表達(dá)能力.【滿分作文?高分作文】

背上悅讀的行囊

悅讀是什么?其實(shí)就是快樂輕松地閱讀.背上悅讀的行囊,體會(huì)閱讀所帶來的幸福滋味.采擷(xie)一本唐詩宋詞,尋覓一處安靜的地方,輕輕地誦讀著,笑容綻放于臉上.我體會(huì)到了陶潛采菊東籬下的悠然;李白仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人的自信曠達(dá);范仲淹先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的愛國情懷;文天祥人生自古誰無死,留取丹心照汗青的錚錚鐵骨.在一次次的沉吟中,我陶醉著??

【給分理由】

本文亮點(diǎn)有三:再者,考生的語言功底扎實(shí),文采飛揚(yáng).陶潛、李白、范仲淹、文天祥的人物運(yùn)用恰切,詩詞名句的引用順手拈來,排比修辭鮮明突出,也使文章上升了一個(gè)檔次.②暗引例子(2): 失敗乃成功之母,你千萬不要?dú)怵H.例子(3): 薄粥稀稀碗底沉,鼻風(fēng)吹動(dòng)浪千層,有時(shí)一粒浮湯面,野渡無人舟自橫.(沈石田《薄粥詩》)(「野渡無人舟自橫」引自韋應(yīng)物《滁州西澗》)例子(4): 例一,《教師法》的誕生很不容易,經(jīng)過幾年的修改、討論、再修改,最后由全國人大常委會(huì)議通過.它在教師待遇、住房、醫(yī)療等方面都作了明確規(guī)定.例二,《教師法》歷時(shí)幾年,千呼萬喚始出來.它對(duì)教師待遇、住房、醫(yī)療等方面都作了明確規(guī)定.顯而易見,例一語交直率,但文字不甚簡(jiǎn)潔.例二由于運(yùn)用了白居易的《琵琶行》中的一句名句,不僅增加文采,而且語意蘊(yùn)含豐富,《教師法》誕生的艱難過程,都凝聚在千呼萬喚始出來之中,頗有可讀性,值得品賞,顯得雅致.深閱讀之美 篇四：作文的詩句引用

作文的詩句引用

1．秋日里，在草堂與杜甫一起仰天長(zhǎng)號(hào)“八遠(yuǎn)秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅！”體會(huì)詩人背井離鄉(xiāng)的心酸和窮困潦倒的無奈。欣賞美國詩人狄金森的：“楓樹扎著華麗的絲巾，田野披上艷麗的輕紗，我不愿顯得呆板，也佩戴了一枚胸花?！比攵?，我手捧著親愛的書，在火爐準(zhǔn)備一杯熱茶，就著漫天飛舞的雪花，溫習(xí)著“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹利花開，散入珠簾濕羅幕，狐衾不暖錦衾薄。”的塞北風(fēng)光。依偎在窗前，描繪“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的蒼涼景象??（安徽中考滿分文《我在閱讀中得到了快樂》）

2．“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，春天，母親一般的溫柔與無私，辛勤地哺育著世間萬物；夏季，炎熱的季節(jié)里，是風(fēng)，送來了涼爽。閱讀風(fēng)，感受它的溫柔與體貼。（安徽中考滿分文《我在閱讀中得到了快樂》）

4．這個(gè)年代，沒有宋詞，所以，我尋覓不到“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”的意境，尋覓不到“千金縱買相回賦，脈脈此情誰夢(mèng)”的，尋不到“妨把浮名，換了淺斟你唱”的無奈，尋不到“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的悲涼，在這個(gè)沒有宋詞的年代，我卻固執(zhí)地認(rèn)為，那是世上最美的樂意。（蘇州中考滿分文《聆聽美妙》）

5．“聚散皆是緣，離合總關(guān)情，擔(dān)當(dāng)生前事，何懼身后評(píng)??”，遙望歷史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感傷的眼淚潸然而落。（德州中考滿分文《我依然為蜀國縱情悲歌》）

6．“何當(dāng)共剪西窗，卻話巴山夜雨時(shí)”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中??（日照中考滿分文《我依然懂您》）

7．有時(shí)，我也想化作歷史的足跡，重踏“雨邑清塵，柳色青青”的一片美景，飽覽“蒼蒼翠微，蟬鳴幽深”的致遠(yuǎn)寧靜，感受歷史的一片滄桑。（江西中考滿分文《有時(shí)，我也想化作歷史的足跡》）8．他仰頭望望天空的飛鳥，是那樣自由，朝著夢(mèng)想奮力翱翔?！芭e世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”滿心悲憤，他轉(zhuǎn)身一躍。他的一躍，凝成了一條弧線，宣明了滿心的愛國情懷與“吾將上下而求索”的瀟灑！（江西中考滿分文《有時(shí)，我也想這樣瀟灑》）

9．揭自然面紗，擁美麗懷抱。自然絕不會(huì)單調(diào)，因?yàn)橛小叭f紫千紅總是春”的點(diǎn)綴；自然絕不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)橛小叭な?，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”的陪伴。（江西中考滿分文《有時(shí)，我也想化作一縷清風(fēng)》）

10．窗前捧詩詞，邂逅李清照。庭院深深深幾許，女子愁情愁幾何？“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”，年少的你是幸福的?？擅\(yùn)之神卻沒有垂青于你，讓柔弱的你承受多舛的磨難，文物喪失，丈夫遠(yuǎn)逝，金兵南下，帶著對(duì)明誠的追憶，國家的擔(dān)憂，你在“滿地黃花堆積”的秋夜里，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你倚窗吟“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；你捂胸嘆“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”；你望雨感慨“這次第，怎一個(gè)愁字了得”？（江西中考滿分文《有時(shí)，我也想化作一縷清風(fēng)》）

11．文天祥雖有“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的愛國情懷，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的透徹的人生觀，但依然被俘，也未能挽救風(fēng)雨飄搖的宋王朝，但有誰三人”的積極樂觀，不是沒有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的昂揚(yáng)自信，不是沒有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”的豪情壯志，然而最后的你卻也發(fā)出了“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”的感嘆，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的黯然，“不知明鏡里，何處得秋霜”的滄桑，和“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的坎坷。（淄博中考滿分文《李白其實(shí)很快樂》）

17．你好！你是“月上柳梢，人約黃昏”的清幽，你是“亂石穿空，驚濤拍岸”的壯闊，你是“春風(fēng)得意馬蹄疾”，你是“無邊絲雨細(xì)如愁”。你是我的最愛——文學(xué)，我心中絢麗多彩，永不消逝的彩虹。（天津中考滿分文《文學(xué)，你好》）

篇五： 引用詩詞,讓你的作文神采飛揚(yáng)

引用詩詞，讓你的作文神采飛揚(yáng)

古人常說，“腹有詩書氣自華?！惫诺湓娢奶N(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，妙用古詩文可以激活語言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。這無疑是高考作文“出彩”、“創(chuàng)新”的一條有效便捷的途徑。那么，怎樣借用古詩文來為你的作文增輝添色呢？

一、畫龍點(diǎn)睛，精心擬題。

“題好一半文”。標(biāo)題是作文的眼睛。如果我們能夠?yàn)樽魑那渡弦浑p美麗而又明亮的大眼睛，讀者對(duì)本文便會(huì)一見鐘情，那么，我們的作品將會(huì)使人一見，便贏得更多的青睞。標(biāo)題需創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。

古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之一震的感覺。二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺(tái)灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；彭荊風(fēng)的《驛路梨花》就是化用了陸游的詩句“驛路梨花處處開”。瓊瑤的《庭院深深》也是化用了詞句“庭院深深深幾許”。

用詩詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩），《獨(dú)上高樓》（化用王國維詞）《風(fēng)雨任平生》（化用“一蓑風(fēng)雨任平生”）等。再如： “誠信”話題的作文，以《眾里尋它千百度》為題，“思念”話題的作文以《所謂伊人，在水一方》為標(biāo)題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。

引用詩詞還可以擬小標(biāo)題。如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。用“月有陰晴圓缺”擬題來寫悲歡離合，既主旨明確，又使人浮想聯(lián)翩。用“山雨欲來風(fēng)滿樓”來寫家長(zhǎng)會(huì)的**可以使人一接觸到作文的題目就被緊張的氣氛所感染。

二、靈活引用，激揚(yáng)文字

寫一篇文章，不可能字字珠璣，要使文章“出彩”，可以使用詩詞等片斷性、局部性妙語佳句，來“點(diǎn)亮”讀者的眼睛、展示自己的語言功底。讓自己的文章文采飛揚(yáng)起來。

引用詩詞開頭。

好的開頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。你要是把古詩放在開頭，利用它的結(jié)構(gòu)鮮明，來引導(dǎo)全文，這樣便起了一個(gè)“群龍之首”的作用，例：（1）《我的大姨》 “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳無處話凄涼。”今年是二oo四年二月五日，算起來應(yīng)該有十年了。十年前的今天，大姨去世了。┉

（2）《文竹給我?guī)砹藲g樂》 “咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢蛟?jīng)如此頌詠過青青翠竹，許多人也喜愛翠竹。但是我卻只喜愛那嬌小的文竹，因?yàn)樗o我?guī)砹藲g樂

（3）《我的快樂》 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！钡俏胰匀挥形业目鞓?。這三篇文章，都引用詩詞開頭，一開始就為文章蓄滿了勢(shì)，既引起下文，又奠定了抒情基調(diào)。

引用詩詞，亮麗語言

你如果把古詩放在文中，利用它的獨(dú)特想法，來修辭語句，這樣一來不但能使得你的觀點(diǎn)找到一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，起到了 “如虎添翼”的作用，還可以使你文章更生動(dòng)，語言更亮麗。

人教版初中語文課本選入的名篇中，就有多處引用詩詞。

朱自清在《春》中引用志南和尚的《絕句》中的詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”來寫春風(fēng)的柔和；郝銘鑒為了表達(dá)科學(xué)工作者的探索精神，引用了楚國詩人屈原的離騷中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。《荔枝蜜》中，楊朔僅用“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”（出自蘇軾的《惠州一絕》），就寫出了荔枝的妙處。

一些優(yōu)秀作文，也是靠引用詩詞出彩的。例1.《今天的籃球賽》 ??上一場(chǎng)我們班的籃球比賽輸了，這一次是最后的機(jī)會(huì)。不知怎么我竟然感到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯。陳老師的口哨聲響了，我心中一緊：“該上場(chǎng)了！”

2.從“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中，我領(lǐng)略了孟子的發(fā)奮；從“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”里，我理解了責(zé)任的深沉。從“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”中，我明白了子女對(duì)父母的拳拳之心。從魯迅的一張小照中，我懂的了“我以我血薦軒轅”的博大胸襟。選自《責(zé)任的呼喚》

3.日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；是魏帝的“秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起 ”的豪壯；是易安的“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的歡快；是放翁 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的灑脫；日中尋古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅(jiān)貞；是杜工部的“北極朝廷終不改，西山盜寇莫相親”的自信；是“眾里尋她千百度，驀然回首“的驚喜。——選自《古典情節(jié)》

4.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情；“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”我找到了一種回首； “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了一種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖“我找到了一種壯烈；”清水出芙蓉，天然去雕飾“我找到了一種樸素。——《追尋自己的夢(mèng)》

這幾段文字，均選自中考滿分作文。就是因?yàn)樽髡呱朴迷娫~佳句，信手拈來，使得文章語言亮麗，富有詩風(fēng)雅韻，如縷縷茶香沁人心脾，讓人心蕩神馳。也使作者的思想滲入了一些古典情節(jié)，變的越發(fā)厚重。較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。這也是這幾篇文章能在眾多作文中脫穎

而出的主要原因。

詩詞結(jié)尾，錦上添花

結(jié)尾的方法很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。

考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結(jié)，進(jìn)一步深化了作者的觀點(diǎn)，也留給讀者無盡的反思。

2.利用詩詞名句富有哲理性特點(diǎn)，總結(jié)全文，深化主題。好詩加上你的好文章，錦上添花，讓人讀完你的文章之后，也認(rèn)同你的觀點(diǎn)。這樣就起了一個(gè)“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

初中語文課本，《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’?！边@個(gè)結(jié)尾既實(shí)寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊(yùn)豐富。

引用詩詞巧妙收束全文，余味無窮，又發(fā)人深思。這便是引用詩詞的魅力。

如果文章的開頭，結(jié)尾都能靈活引用詩詞，又能前后呼應(yīng)，效果更佳。如 中考滿分作文《少年愁》是這樣寫的。

開頭：辛棄疾曾吟過這樣一首詞：“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁?！蔽覀冞@些跨世紀(jì)的少年，卻早就品嘗了愁滋味。這不是“強(qiáng)說”而是“實(shí)說”的少年愁，日甚一日的壓著我們這些嫩胳膊嫩腿的莘莘學(xué)子。

?? 結(jié)尾：但不管怎樣，我還是要對(duì)所有“不知愁”和已嘗過“愁滋味”的莘莘學(xué)子們說：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”

------開頭引用辛棄疾的詞；結(jié)尾又活用，起到了升華作用；

當(dāng)然，引用詩詞時(shí)一定要自然、和諧，千萬不能為引用而引用。

總之，巧妙引用、活用古詩詞，能你的作文語言鮮活，文采斐然，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底。希望老師們引導(dǎo)學(xué)生多積累詩詞名句，靈活引用詩詞，既使學(xué)生的作文神采飛揚(yáng)，也宏揚(yáng)我們的古典文化，使古詩詞在今天大放異彩。

示例：1．秋日里，在草堂與杜甫一起仰天長(zhǎng)號(hào)“八遠(yuǎn)秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅！”體會(huì)詩人背井離鄉(xiāng)的心酸和窮困潦倒的無奈。欣賞美國詩人狄金森的：“楓樹扎著華麗的絲巾，田野披上艷麗的輕紗，我不愿顯得呆板，也佩戴了一枚胸花?！比攵?，我手捧著親愛的書，在火爐準(zhǔn)備一杯熱茶，就著漫天飛舞的雪花，溫習(xí)著“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹利花開，散入珠簾濕羅幕，狐衾不暖錦衾薄。”的塞北風(fēng)光。依偎在窗前，描繪“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的蒼涼景象??（安徽中考滿分文《我在閱讀中得到了快樂》）

2．“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，春天，母親一般的溫柔與無私，辛勤地哺育著世間萬物；夏季，炎熱的季節(jié)里，是風(fēng)，送來了涼爽。閱讀風(fēng)，感受它的溫柔與體貼。（安徽中考滿分文《我在閱讀中得到了快樂》）

4．這個(gè)年代，沒有宋詞，所以，我尋覓不到“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”的意境，尋覓不到“千金縱買相回賦，脈脈此情誰夢(mèng)”的，尋不到“妨把浮名，換了淺斟你唱”的無奈，尋不到“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”的悲涼，在這個(gè)沒有宋詞的年代，我卻固執(zhí)地認(rèn)為，那是世上最美的樂意。（蘇州中考滿分文《聆聽美妙》）

5．“聚散皆是緣，離合總關(guān)情，擔(dān)當(dāng)生前事，何懼身后評(píng)??”，遙望歷史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感傷的眼淚潸然而落。（德州中考滿分文《我依然為蜀國縱情悲歌》）

6．“何當(dāng)共剪西窗，卻話巴山夜雨時(shí)”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中??（日照中考滿分文《我依然懂您》）

8．他仰頭望望天空的飛鳥，是那樣自由，朝著夢(mèng)想奮力翱翔?！芭e世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”滿心悲憤，他轉(zhuǎn)身一躍。他的一躍，凝成了一條弧線，宣明了滿心的愛國情懷與“吾將上下而求索”的瀟灑?。ń髦锌紳M分文《有時(shí)，我也想這樣瀟灑》）9．揭自然面紗，擁美麗懷抱。自然絕不會(huì)單調(diào)，因?yàn)橛小叭f紫千紅總是春”的點(diǎn)綴；自然絕不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)橛小叭な?，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”的陪伴。（江西中考滿分文《有時(shí)，我也想化作一縷清風(fēng)》）

10．窗前捧詩詞，邂逅李清照。庭院深深深幾許，女子愁情愁幾何？“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”，年少的你是幸福的。可命運(yùn)之神卻沒有垂青于你，讓柔弱的你承受多舛的磨難，文物喪失，丈夫遠(yuǎn)逝，金兵南下，帶著對(duì)明誠的追憶，國家的擔(dān)憂，你在“滿地黃花堆積”的秋夜里，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你倚窗吟“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；你捂胸嘆“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”；你望雨感慨“這次第，怎一個(gè)愁字了得”？（江西中考滿分文《有時(shí)，我也想

化作一縷清風(fēng)》）

11．文天祥雖有“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的愛國情懷，有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的透徹的人生觀，但依然被俘，也未能挽救風(fēng)雨飄搖的宋王朝，但有誰會(huì)說他不是一位千古難求的民族英雄？（赤峰中考滿分文《享受遍地野花芬芳》）

12．在通往山頂?shù)倪^程中，我會(huì)盡情的享受那鳥語花香，細(xì)水長(zhǎng)流；會(huì)坐在石階上，享受“清泉石上流”快感；會(huì)體會(huì)那“人閑桂花落”的閑情；會(huì)聆聽那“時(shí)鳴春澗中”的天籟之音；會(huì)享受在那崎嶇小路上“柳暗花明又一村”的驚喜；會(huì)享受“萬花叢中一點(diǎn)紅”，路邊的野花不要采的愜意。（赤峰中考滿分文《享受一路風(fēng)景》）

13．當(dāng)年華流過，在每個(gè)時(shí)光的間隙中享受聽雨的愜意?；蚴恰靶亲蛞孤狅L(fēng)雨”的干凈，或是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的柔美，或是“雨后全無葉底花”的瀟灑，都是一種纖塵不染的天籟之音。（淄博中考滿分文《聆聽，其實(shí)很快樂》）

14．在夕陽欲頹時(shí)分，聽李清照“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的無奈輕嘆，聽李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的吟詠抑郁，聽蘇軾“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的豪邁雄渾??我聆聽到的是歷史的滄桑在浮華間塵埃落定的聲響，是一首婉轉(zhuǎn)的鄉(xiāng)曲，催落心底的淚。（淄博中考滿分文《聆聽，其實(shí)很快樂》）

15．你不是沒有“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”的少不更事，不是沒有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的積極樂觀，不是沒有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的昂揚(yáng)自信，不是沒有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”的豪情壯志，然而最后的你卻也發(fā)出了“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”的感嘆，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的黯然，“不知明鏡里，何處得秋霜”的滄桑，和“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的坎坷。（淄博中考滿分文《李白其實(shí)很快樂》）17．你好！你是“月上柳梢，人約黃昏”的清幽，你是“亂石穿空，驚濤拍岸”的壯闊，你是“春風(fēng)得意馬蹄疾”，你是“無邊絲雨細(xì)如愁”。你是我的最愛——文學(xué)，我心中絢麗多彩，永不消逝的彩虹。（天津中考滿分文《文學(xué)，你好》）

第五篇：古詩句

描寫春天的名句

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）

渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（賀知章《詠柳》）

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（王安市《泊船瓜洲》）

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都(《早春呈水部張十八員外》【唐】韓愈)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維《相思》)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩》)不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

有關(guān)夏天的詩句

力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易《觀刈麥》)小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《有約》）

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）

綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

有關(guān)秋天的詩句

紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。夜色涼如水，臥看牽?？椗?·杜牧《秋夕》)碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠（范仲淹《蘇幕遮》）

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲》【宋】范仲淹）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。（天凈沙《秋思》馬致遠(yuǎn)）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（劉禹錫

《秋詞》）

有關(guān)冬天的詩句

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》）

有關(guān)雪的詩句 墻角數(shù)支梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。（王安石《梅花》）

千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（王昌齡《從軍行七首其四》）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

有關(guān)花的詩句

不要人夸好顏色，要留清氣滿乾坤。（元·王勉《墨梅》）待到重陽日，還來就菊花。（唐·孟浩然《過故人莊》）

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（唐·杜甫《江南逢李龜年》）

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

曉看紅濕處，花重錦官城。（唐·杜甫《春夜喜雨》）花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。（唐·李白《月下獨(dú)酌》）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（宋·張志和《漁歌子》）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（唐·白居易《錢塘湖春行》）

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。（宋·蘇軾《浣溪沙》）

興盡晚回舟，誤入藕花深處。（宋·李清照《如夢(mèng)令》）曲徑通幽處，禪房花木深。（唐·常建《題破山寺后禪院》）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（清·龔自珍《己亥雜詩》）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。（王安石《梅花》）

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

有關(guān)山的詩句

綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。（白居易《錢塘湖春行》）山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白《早發(fā)白帝城》）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

有關(guān)水的詩句

黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回（唐．李白《將進(jìn)酒》）

所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)?蒹葭》)水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》))山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里《小池》)

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇春江晚景)》)有關(guān)雨的詩句

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸.―――張志和《漁歌子》

沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。―――－志南和尚《絕句》

渭城朝雨亦輕塵,客舍青青柳色新。――――王維《送元二使安西》

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。――――杜牧《江南春絕句》

夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來。―――――陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。――――杜甫《春夜喜雨》

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前―――辛棄疾《西江月》

夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。――――孟浩然《春曉》

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。-----杜牧《清明》

詩中柳

1．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。(韓雄《寒食》)2．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)3．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句))4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維(送元二使安西》)5．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：(絕句))6．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙：<涼州詞))7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：(竹枝詞》)8．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游：《釵頭鳳》)

9．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)10．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)