第一篇：火把節(jié)

核心提示：教學目標1．知識與能力⑴認識6個字，學會11個字，積累“激情四溢”等詞語。⑵理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。⑶正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過程與方法⑴ 教學目標 1．知識與能力

⑴認識6個字，學會11個字，積累“激情四溢”等詞語。

⑵理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

⑶正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過程與方法

⑴通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料，感受彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

⑵以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當?shù)囊龑?，幫助學生在自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。3．情感、態(tài)度與價值觀 ⑴感受彝族特有的民族風情。

⑵贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。重難點與關鍵

1．重點：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

2．難點：了解彝家火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

3．關鍵：通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料，感受彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。課時安排：兩課時

第一課時 教學目標 1．讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2．合作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備：詞語卡片。教學過程

一、介紹火把節(jié)，導入新課

1．教師板書“火把節(jié)”：同學們，這個節(jié)日你們一定不陌生吧!能用你們搜集到的相關資料介紹一下嗎？（引導學生反饋搜集到的資料，加深對火把節(jié)的了解。）火把節(jié)是彝、白、納西、基諾、拉祜等民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，騷聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四日，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式。

2．教師談話，導人：同學們，彝家人的火把節(jié)就非常有特色。他們也熱情地邀請我們?nèi)g度他們的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)!就讓我們一起走進彝家人的火把節(jié)吧!（設計意圖：引導學生課前廣泛地搜集有關的資料，在資料的搜集和閱讀中，豐富對火把節(jié)的認識和了解。再通過課堂的反饋、交流，進一步鞏固學生對火把節(jié)的整體認知。同時培養(yǎng)學生搜集、整理、運用資料的能力和借助資料學習課文的習慣。）

二、提綱導路，合作學習

1．學習并掌握本課的生字新詞。和同學交流在讀和書寫生字上的注意要點。2．從文中找出下列詞語，并根據(jù)圖片、聯(lián)系上下文或工具書解釋下列詞語的意思。

頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲

激情四溢 數(shù)不勝數(shù) 不屈不撓 興高采烈 不約而同

3．課文主要講了什么？（主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷。）

4．給課文分段。（設計意圖：發(fā)揮小組合作學習的力量，讓學生充分地與文本交流。通過小組自讀，化難為易，簡單的內(nèi)容自己學，復雜的問題大家一起討論。這樣不僅可以克服學生獨立學習的畏難情緒，還能有效地提高學習的效率，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力。）

三、檢查反饋，理清條理 1．檢查生字新詞。

⑴教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。⑵全班讀一讀。

⑶教師：這一課的生字比較多，而且有些字還比較難寫。你能不能給同學提個醒呢？（指名反饋，教師強調(diào)：“氈、寨、嫉”三字。）⑷指名分角色朗讀課文，檢查課文讀通的情況。2．指名反饋“激情四溢”等詞語的位置以及意思。激情四溢：充滿著強烈的、具有爆發(fā)性的情感。數(shù)不勝數(shù)；本課指蝗蟲多得數(shù)不清。不屈不撓：不屈服。矯?。簭妷延辛Α＜刀剩杭啥?。

3．指名反饋：課文主要講了什么？（主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷。）4．教師：如何分段？

第一部分（1～3）：講彝家人做好各種準備歡度火把節(jié)。第二部分（4～9）：描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面。第三部分（10～12）：寫彝族火把節(jié)的來歷。第四部分（13）：邀請人們和彝家人歡度火把節(jié)。

（設計意圖：通過自讀反饋讓學生反復地讀課文，學習生字新詞，豐富學生的詞語積累，加強學生語言感知能力的培養(yǎng)。通過集體的交流，整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，使學生感受到合作探究的樂趣。）

四、初談寫作方法，感受彝家人的熱情

1．教師：在這個充滿民族風情的節(jié)日里，我們處處感受到彝家人的熱情。請同學們找出相關的段落讀一讀。2．學生畫出相關段落．自由朗瀆。3．指名交流；

來吧，到我們大涼山來吧．和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起參加這三天三夜激情四溢的盛典。來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起慶祝這個極具紀念意義的節(jié)日。怎么樣？來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節(jié)！4．有感情地朗讀這些句子。

5．學生根據(jù)朗讀自由抒發(fā)自己的感受。

6．教師小結：課文運用了呼應的手法。文章開頭、文章中間、文章結尾互相呼應，對同一內(nèi)容“來吧，到我們大涼山來吧，和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!”反復強調(diào)，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切地想到大涼山歡度火把節(jié)。同時使文章的首尾結構具有一種回環(huán)之美。

7．再次有感情地朗讀，體會這種手法的好處。

（設計意圖：通過品讀語句，了解課文寫作上的特點，體會彝家人的熱情好客，為進一步學習打下感情基礎。）

五、課堂小結

教師小結：同學們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。下節(jié)課，就讓我們一起走進大涼山，和彝家人一起歡度火把節(jié)，去感受彝族的民族風情。

六、布置作業(yè)

1．抄寫課后讀讀寫寫中的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．組詞。

矯（）幕（）瞪（）跤（）搏（）陪（）嬌（）暮（）蹬（）狡（）博（）賠（）

第二篇：火把節(jié)

火把節(jié)（第二課時）

學習目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解彝家火把節(jié)的來歷，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

學習重點：

理解課文內(nèi)容，想象課文描寫彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。

學習難點：

了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。

課前準備：課件 定向·誘導

1、復習鞏固，導入新課 1）聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。2）說說課文主要講了什么？

3）談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。

2、出示目標 自學·探究

1、出示自學思考題

1）自讀第一部分，用筆畫出彝家人為了歡度火把節(jié)做了什么準備。多讀幾遍，談談自己的體會。

2）默讀課文第二部分，說說課文描寫了火把節(jié)那幾個場面，試著加小標題，選出自己喜歡的場景，多讀幾遍，想象畫面，想象人物的表情、神態(tài)，你從中能感受到什么？批注在文中空白處。

3）默讀課文第三部分，講一講這個傳說。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。

2、學生自學，老師輔導 展示·答疑

1）感受到人們的熱情好客、盼望、興奮。（感情朗讀）2）標題：節(jié)日準備、斗牛、摔跤、點燃火把 感受：人們那歡樂的心情，盡情釋放的激情

彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。（感情朗讀）

3）火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。拓展·延伸

1、提出問題

課文2至4自然段，哪句話在文中重復出現(xiàn)？從重復出現(xiàn)的“我為你”這個詞中，你體會到了什么？

課文中還有那句話重復出現(xiàn)，你又從中體會到了什么？

為什么說“火光照亮了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心”？ 反饋·總結

1、談談收獲

2、師生共同小結 板書設計： 火把節(jié)

準備：扎火把、民族服裝、美酒佳肴 場面：準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤

點燃火把、圍著篝火跳舞

來歷：人們用火把消滅“天蟲”

（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。）

第三篇：火把節(jié)

彝族火把節(jié)

教學過程

一、新課引入（4分鐘）

師：同學們你們看老師的衣服是不是很特別? 生：是

師：這是彝族的服飾（板書“彝族”），在老師的家鄉(xiāng)美麗的大涼山，那里住著許多的彝族人民，他們都會穿著這樣的民族服裝。瞧，老師還帶來了好多彝族的服飾。

師由此簡單介紹彝族服飾。（出示課件）

師：彝族不僅衣服漂亮，他們還有更多好玩的，好看的，特別是彝族火把節(jié)，（板書“火把節(jié)”）有很多好玩好看的，大家想不想看看？

生：想

師：請每個孩子閉上眼睛，我們來到了彝族之鄉(xiāng)，美麗的大涼山，那里正在舉行一場火把節(jié)盛會，請你仔細看看盛會里，人們都有哪些活動？（出示課件）快看，活動開始了。

師：大家看到在節(jié)日里的人們他們過得怎么樣？ 生：開心，高興……

師：那么都舉行了那些活動呢？ 生：打火把、斗羊、斗牛、跳舞…… 師：（出示課件）就像同學們剛才說的的除了賽馬、斗羊、斗牛傳統(tǒng)活動外，還有磨爾秋、爬油桿、選美等活動。其中同學們還提到了跳舞，那是彝族傳統(tǒng)的民族舞蹈——達體舞。（出示課件）誰來說說他們是怎么跳的呢？

生：圍著火堆、手拉手……

師：說得真好，達體舞簡單易學，在老師家鄉(xiāng)，不僅是彝族，幾乎人人都會，特別是火把節(jié)，人們最喜歡圍著火堆跳達體舞了。我們現(xiàn)在也來看看他們是怎么跳的。（出示課件，欣賞達體舞的跳法）光看太不過癮了，干脆我們現(xiàn)在就來學一學，孩子們請起來，然后跟你的同桌手拉手，隨著音樂，我們便學邊跳，看哪一組先學會。（出示課件）

師生共跳達體舞。

師：大家覺得怎么樣，是不覺得很容易學？ 生：是。

師：達體舞學會了，我們就要去參加火把節(jié)了，而且老師要帶大家去參加火把節(jié)中最好玩的，就是火把節(jié)狂歡夜。

師介紹狂歡夜：在這一天，當夜幕降臨, 無論男女老少都會聚在一起，每人手舉火把,排成一條條長龍，從四面八方涌向火把廣場。（出示火把廣場）然后人們把手中的火把熔進篝火中，燒紅天空。最后隨著美妙的音樂，圍著絢麗的火焰，手拉手盡情的跳起達體舞，跳啊、唱啊，直到天亮，整個城市也仿佛成了火的海洋，場面十分盛大。

三、技法探究

師：瞧，我們熱情的彝族朋友已經(jīng)等不及了，親自來請我們?nèi)⒓铀麄兊幕鸢压?jié)狂歡夜！出示教師制作的撕紙范作。貼在火把廣場上。而且這里還有好多彝族朋友，我請一些同學來幫老師把他們請進我們的火把廣場。

生貼人。

師：大家看，彝族朋友們他們在……？ 生：跳達體舞。師：沒錯，看來同學們剛才學的還真不錯，現(xiàn)在除了跳舞的人，你還想在廣場上做一個什么樣的人呢？(板書“想”）

生……

師: 那咱們就來做一個打火把的人，想好了，我們就可以動手了，可這樣的人是怎么做出來的呢？

生：撕出來的。（板書“撕”）

師：孩子們真會觀察。除了是撕出來的以外，還有什么特別的地方嗎？ 生：

師：對，他們都沒有五官，只有外形輪廓，這叫剪影。（出示課件，介紹剪影）方法我們也學到了，咱們現(xiàn)在就來動手。（師示范撕人）逐步引導出“擺”，“貼”，“畫”三個步驟。最后總結想、撕、擺、貼（畫）四個步驟。

作業(yè)要求： 1：撕人。

2：人物動態(tài)要生動、夸張。

3：可以獨立完成也可以跟同桌同學合作完成。

并且來參加我們狂歡夜活動的同學都能得到彝族小伙的英雄結、彝族姑娘的瓦蓋，先來先得哦！

師：廣場上的彝族朋友已經(jīng)在等大家了。而且我們的火堆已燃起來了，就請你趕快行動起來。加入到我們的狂歡夜吧。

生：實踐。五：展示、評價

對做好的人，貼在廣場上的孩子用送瓦蓋和英雄結的方式鼓勵孩子，讓其體驗成功的快樂。

師總結：大家看，在廣場上的紅、黃、黑三種顏色，正是彝族的三色文化。彝族以黑為高貴，以紅為勇敢，以黃為美麗。今天我們只走進了彝族的火把節(jié)，學習了用撕貼剪影的方式來表現(xiàn)，而我們學校其他同學還運用了其他表現(xiàn)方法來展現(xiàn)彝族人民更多的民俗民風。請看（出示課件），展示我校曾經(jīng)表現(xiàn)彝族民風的藝術作品。彝族是一個古老的民族，希望在今后我們可以更多的了解它。現(xiàn)在還是讓我們再跳起達體舞一起感受火把節(jié)的快樂吧。

音樂再次響起，師引導學生再次跳起達體舞，感受火把節(jié)的快樂氛圍。（下課）

第四篇：火把節(jié)

聲譽

在中國少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日中，彝族火把節(jié)享有“中華民族風情第一節(jié)”、“東方狂歡夜”的美譽。

火把節(jié)

火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等火把節(jié)民族的古老而重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的民俗文化內(nèi)涵，蜚聲海內(nèi)外，被稱為“東方的狂歡節(jié)”。不同的民族舉行火把節(jié)的時間也不同，大多是在農(nóng)歷的六月二十四，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。在新時代，火把節(jié)被賦予了新的民俗功能，產(chǎn)生了新的形式。

有關傳說、很早以前，天上有個大力士叫斯惹阿比，地上有個大力士叫阿體拉巴，兩人都有拔山的力氣。有一天，斯惹阿比要和阿體拉巴比賽摔跤，可是阿體拉巴有急事要外出，臨走時，他請母親用一盤鐵餅招待斯惹阿比。斯惹阿比認為阿體拉巴既然以鐵餅為飯食，力氣一定很大，便趕緊離開了。阿體拉巴回來后，聽母親說斯惹阿比剛剛離去，便追了上去，要和他進行摔跤比賽，結果斯惹阿比被摔死了。天神恩梯古茲知道了此事，大為震怒，派了大批蝗蟲、螟蟲來吃地上的莊稼。阿體拉巴便在舊歷六月二十四那一晚，砍來許多松樹枝、野蒿枝扎成火把，率領人們點燃起來，到田里去燒蟲。從此，彝族人民便把這天定為火把節(jié)?！獩錾揭妥濉痘鸢压?jié)的傳說》

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居住在鶴慶、麗江毗連的五峰山麓的白族和納西族，到了火把節(jié)之夜，要舉辦?；鸹顒印Ｈ藗冊诖逭械拇髽渖?，系上成團、成束的紅花，象征“紅花火樹如炬燃”。當天上出現(xiàn)第一顆星星之際，人們各舞一把點燃的小火把，載歌載舞，環(huán)“紅花火樹”唱頌一通。

祭頌火神

居住在寧蒗縣的普米族，到了火把節(jié)這天，要舉辦祭頌火神活動。據(jù)傳，普米人崇拜的火神叫昂姑咪，本是摩梭人的女始祖。她為了子孫和與本民族簇居的普米族的幸福，潛入天宮盜來了火種，并以自己的身體當火炬把火種引到了人間，讓摩梭人和普米族同時獲得了火。為了世世代代不忘昂姑咪的恩德，普米族便把昂姑咪帶來火種這天定作祭頌火神節(jié)。

舞火唱種

舞火唱種黃坪鄉(xiāng)是鶴慶縣的一個熱區(qū)，物產(chǎn)富庶。據(jù)傳，這里的居民是當年孔明和孟獲在此屯軍留下的后代。這塊沃土是當年孔明與孟獲結盟時共同開墾出來的。并在6月24日晚點火夜戰(zhàn)，首次播下了五谷之種，荒甸從此變成了良田。為了紀念這一日子，每到這一天，后人就要點火把夜戰(zhàn)播種小春作物。是時，老人和孩子們手舞火把，環(huán)田地歌舞助興，青年人在田間播種。勞動生產(chǎn)與民俗活動融為一體，另有一番風味

狂歡

火把節(jié)一般歷時三天三夜，第一天為“都載”，意為迎火。這一天，村村寨寨都會打牛宰羊殺豬，以酒肉迎接火神，祭祖，婦女還要趕制蕎饃、糌粑面，在外的人都要回家吃團圓飯，一起圍著火塘喝自釀的酒，吃坨坨肉，共同分享歡樂和幸福。夜幕降臨時，臨近村寨的人們會在老人選定的地點搭建祭臺，以傳統(tǒng)方式擊打燧石點燃圣火，由畢摩（祭司）誦經(jīng)祭火。然后，家家戶戶，由家庭老人從火塘里接點用蒿桿扎成的火把，讓兒孫們從老人手里接過火把，先照遍屋里的每個角落，再田邊地角、漫山遍野地走過來，用火光來驅除病魔災難。最后集聚在山坡上，游玩火把，唱歌跳舞，做各種游戲。

火把節(jié)第二天為“都格”，意為頌火、贊火，是火把節(jié)的高潮。天剛亮，男女老少都穿上節(jié)日的盛裝，帶上煮熟的坨坨肉、蕎饃，聚集在祭臺圣火下，參加各式各樣的傳統(tǒng)節(jié)日活動。成千上萬的人聚集在一起，組織賽馬、摔跤、唱歌、選美、爬桿、射擊、斗牛、斗羊、斗雞等活動。姑娘們身著美麗的衣裳，跳起“朵洛荷”。在這一天，最重要的活動莫過于彝家的選美了。年長的老人們要按照傳說中黑體拉巴勤勞勇敢、英俊瀟灑的形象選出美男子。選出像妮璋阿芝那樣善良聰慧、美麗大方的美女。當傍晚來臨的時候，上千上萬的火把，形成一條條的火龍，從四面八方涌向同一的地方，最后形成無數(shù)的篝火，燒紅天空。人們圍著篝火盡情地跳啊唱啊，一直鬧到深夜，場面盛大，喜氣濃烈，因此享有“東方狂歡節(jié)”的美譽。當篝火要熄滅的時候，一對對有情男女青年悄然走進山坡，走進樹叢，在黃色的油傘下，撥動月琴，彈響口弦，互訴相思。故也有人將彝族火把節(jié)稱作是“東方的情人節(jié)”。

火把節(jié)的第三天，彝語叫“朵哈”或“都沙”，意思是送火。這是整個彝族火把節(jié)的尾聲。這天夜幕降臨時，祭過火神吃畢晚飯，各家各戶陸續(xù)點燃火把，手持火把，走到約定的地方，聚在一起，搭設祭火臺，舉行送火儀式，念經(jīng)祈禱火神，祈求祖先和菩薩，賜給子孫安康和幸福，賜給人間豐收和歡樂。人們舞著火把念唱祝詞，“燒死瘟疫，燒死饑餓，燒死病魔，燒出安樂豐收年”以祈求家宅平安、六畜興旺。這時還要帶著第一天宰殺的雞翅雞羽等一起焚燒，象征邪惡的精靈和病魔瘟神也隨之焚毀了。然后找一塊較大的石頭，把點燃的火把、雞毛等一起壓在石頭下面，喻示壓住魔鬼，保全家人丁興旺，五谷豐登，牛羊肥壯。最后，山上山下各村各寨游龍似的火把聚在一起，燃成一堆大篝火，以示眾人團結一心，共同防御自然災害。

活動

火把節(jié)期間舉行傳統(tǒng)的摔跤、斗牛、賽馬等活動。這些活動，來源于英雄黑體拉巴戰(zhàn)勝魔王（或天神）的傳說，這位英雄與魔王摔跤、角力，還教人點燃火把燒殺惡靈所化的蝗蟲，保護了村寨和莊稼。為紀念這一事件，每年火把節(jié)，就要象征性地復演傳說中的故事，漸漸成為節(jié)日活動的主要內(nèi)容。

第五篇：火把節(jié)

火把節(jié)

農(nóng)歷6月24日是彝族火把節(jié)。這一天，斗牛場人山人海，觀看斗牛表演的人群擠得水泄不通。

首先進行歌舞表演。有彝族表演的大三弦，一人彈著動聽的三弦，其她人跟隨樂曲邊歌邊舞；還有苗族的舞蹈表演，轉動的裙子帶動身上的銀飾“叮叮當當”發(fā)出悅耳的聲音，銀光閃閃讓人眼花繚亂；副近愛好山歌的人們兩人一組，幽默的歌詞引來一陣陣爆笑。

下午1點，最精彩的斗牛表演開始了。一頭頭健壯的牛陸續(xù)進入場地，黝黑、高大、角特別長的是水牛，矮小、角短的是黃牛。場上一邊是兩頭黃牛斗在一起。只見它們頭抵頭，前蹄用力扒地，屁股撅得老高，尾巴夾緊，全力以赴抵向對方。轉眼間，勝負分明，失敗的一方落荒而逃。一邊是兩頭水牛斗在一起。水牛比黃牛打斗時間更長，有時兩頭牛拼命互抵，惹得大家大呼過癮，有時兩頭牛好像商量好一樣，靜靜休息，惹得觀眾心里發(fā)毛。突然，一頭牛轉身落荒而逃。當人群反應過來，水牛已經(jīng)沖向圍觀的人群，嚇得人群驚惶失措，牛主人拼命追著，牛瘋狂逃跑，人群亂得不可開交，抱孩子的哭喊著，年輕的爬上了樹。當瘋狂的牛被控制住后，人群好像忘記了剛才恐怖的一幕，迅速圍攏來，搶占有利地形，觀看下一場斗牛比賽。也許驚險、刺激就是斗牛的魅力吧。

晚上，又一場有趣的節(jié)目弄好了。夜幕降臨，村子里星光點點，逐漸匯集在一起，成為一條火龍。所有孩子手上握著一根火把，腰上別著一個口袋。見到人，把腰里松香抓一把，往火上一扔，嚇得對方東躲西藏，自己卻得意地哈哈大笑。冷不防，頭上突然冒出火星，嚇得慘叫，原來“螳螂捕蟬，黃雀在后，”自己偷襲別人，別人偷襲自己。

夜深了，人群才依依不舍散去。有趣的火把節(jié)，你什么時候再來？