第一篇：辯論賽 寬松管理 利弊 開場陳詞

開辯陳述詞-----蔣云娥

謝謝主持人

尊敬的評委老師同學(xué)們大家晚上好

我首先為對方辯友只見樹木不見森林的片面分析方式感到遺憾。只在張揚個性方面大談其利，卻沒有綜合權(quán)衡其他方面的利弊關(guān)系。那么請聽我方對其利弊進行合理透徹的詮釋。

聽完正方的陳詞，相信大家和我一樣都開始迷惑，寬松式管理真的就等同于因材施教的人性化管理么？管理主體和客體真的就能共同按照自己的意愿自覺高效地執(zhí)行么？今天，我們面對這樣一個正面交鋒的問題，我將從3個方面進行闡述。

一、理論上

1.首先我們來明確一個概念：寬松式管理是一種少控制、多自由的管理方式，它讓管理者和被管理者自覺地按照自己的意愿來行事，以達到組織的目標(biāo)。它的特點是，在管理的各個環(huán)節(jié)，制定的管理計劃比較籠統(tǒng)，存在很大的隨意性，不主動進行有效的控制，而依靠被管理者的充分自覺來協(xié)調(diào)矛盾。那么這就意味著被管理者需要具有超強的執(zhí)行力和高度自覺性。

（我方認為這過于理想化。大家都知道，有效的管理需要嚴(yán)格的執(zhí)行力。而寬松式管理的主體對客體不加控制過于隨意，要求客體的行為完全自主、完全理性、完全科學(xué)。那么，一旦客體不能百分之百自覺嚴(yán)格地執(zhí)行，對方辯友所說的寬松式管理的利是不是就不推而倒了呢。而如果被管理者嚴(yán)格執(zhí)行，那還能稱為寬松式管理么？?。?/p>

2.對方辯友所說的寬松式管理是否就等同于因材施教的人性化管理呢？人性化管理在尊重人本性的前提下，強調(diào)發(fā)揮人的主觀能動性和管理職能，在人性的軌道上推動人的全面發(fā)展激發(fā)人的創(chuàng)造力。因此它絕不能與寬松式管理掛鉤。

二、實際上

1、對方辯友說寬松式管理可以更好的發(fā)揮個性和孕育創(chuàng)新，但發(fā)揮個性的后果可以將其等同于自我意識強烈，缺乏團隊協(xié)作精神，而當(dāng)今社會所需要的不是一個將軍，而是能夠和其他人團結(jié)協(xié)作共同發(fā)揮的人。而創(chuàng)新又從何談起呢？是孕育斗地主的創(chuàng)新么？

2.自由是相對的，寬松式管理也需要嚴(yán)格的執(zhí)行。那么請問對方辯友，這個寬松度又該如何把握呢？是否所有管理者都具備這樣的天賦和敏感嗅覺呢？注意我們提倡的是寬松的氛圍而非放任自流的管理模式。

3.寬松式管理對于那些自覺性很高的高精尖人才固然是好的，而我們不可能人人都是天才，所以說這種天才成功式的管理模式應(yīng)用在日常的管理中，絕對是弊大于利。勢必導(dǎo)致強者愈強弱者愈弱的惡性循環(huán)。這種追求少數(shù)人利益卻忽視大多數(shù)人權(quán)益的模式能說它利大于弊么？！我們怎能為了幾朵浮云放棄整片天空？！

三、價值上

人才的培養(yǎng)不是任其自由發(fā)展而是需要加以匡正引導(dǎo)。而寬松式管理過多地關(guān)注管理主自身是否成熟，又怎樣實現(xiàn)管理的價值呢？今天，我方也看到對方的寬松式管理是為了達到所謂的自由所謂的民主，但利弊問題是個實實在在的問題。利的只是意念，而弊的卻是事實。

因此，我方堅信,寬松式管理弊大于利。謝謝!

第二篇：辯論賽 寬松管理 利弊 總結(jié)陳詞

總結(jié)辯詞-----蔣云娥

謝謝主持人謝謝大家，今天我們就寬松管理的利弊問題展開了辯論，剛才的攻辯階段對方的回答不可謂不精彩，但是還是從中發(fā)現(xiàn)了頗多漏洞。也感謝對方辯友讓我有機會為大家撥開云霧重見藍天。

首先，概念混淆，21世紀(jì)確實是人性化管理的年代，因材施教的人性化管理的確是當(dāng)代管理追求的理想模式，但是對方無論是盤問還是自由答辯時，都一廂情愿地把寬松式管理提升為人性化管理，這樣的概念混淆行為大家怎么能接受呢？

其次，價值判斷錯誤，1、過于理想化，剛剛我方與對方探討了就管理中的無為而治，對方也承認，理想中的無為而治模式是不可取的，現(xiàn)實情況也確實如此，種種不自律現(xiàn)象隨處可見比比皆是。這時候，這種管理模式到底是無為而治呢還是無為而亂呢？！

2、過于片面化，我方辯友在剛剛的答辯過程中試圖在事實上和對方辯友探討管理對象的自覺性，但對方辯友卻以當(dāng)今客體有很強自覺性來敷衍，實在是讓我有點心寒啊。而管理學(xué)中的二八定律也就是巴萊多定律告訴我們，只有百分之二十的人具有較強自覺性，那么我不禁要問，這種放縱百分之八十的管理模式到底的人才的搖籃還是惰性的溫床？剩下的百分之八十的不自覺者他們找誰訴苦去呀？我們怎能為了幾朵浮云舍棄整片天空？！

并且我又不得不提問，大家是否懷念高三倒計時階段的日子，那種非寬松式管理給我們帶來那么多的美好回憶，更體現(xiàn)了一種有人在關(guān)心你有人在期待你的人性化關(guān)愛啊。這種關(guān)懷寬松式管理又該如何體現(xiàn)？你是否也希望你的父母老師同學(xué)對你冷冷淡淡不管不顧呢？

再者，不合理的偏執(zhí)，正方辯友一直強調(diào)的是寬松式管理帶來的個性張揚和卓越的創(chuàng)新能力，這本來就已將這個概念推進一個死胡同，那么我又不得不反問正方辯友了，寬松式管理就意味著創(chuàng)新精神的培育么？懶散的人就一定比勤奮有紀(jì)律的人更有個性和創(chuàng)新能力么？！你們一味地強調(diào)寬松式管理帶來的自由是否已經(jīng)不值得一提了？

我方堅信一種更加人性化，舒適便捷高效的服務(wù)性管理模式，這種管理模式松緊結(jié)合松緊有度，更適合當(dāng)今發(fā)展的需要。且這種管理不僅局限于思想上，更能有效地在行為上體現(xiàn)！

說到這里，我情不自禁要感慨，聽完我方辯友精彩絕倫的闡述，寬松式管理可以說是“三無”：無為！無效！無力！如果對方辯友依舊堅持少控制多自由的寬松式放羊管理，那么，現(xiàn)在，請你們大聲告訴臺上的主持人，本次辯論賽的流程安排和限時答辯環(huán)節(jié)意義何在？！為什么不爬上桌面翹起二郎腿全程自由攻辯呢？！再請問對方辯友，請你們現(xiàn)在勇敢大聲地告訴在臺下就坐的老師們，大學(xué)課堂點名的意義何在？是否可以立即取消？！就現(xiàn)在，請對方辯友勇敢一點！

但是，我們也能理解對方辯友的良苦用心，誰不想要更加自由的生活？誰不想讓生活更加美好?在遙遠的未來，或許我們會更加自覺地進行自我管理，追求和諧相處與品質(zhì)生活，那時候，人性化管理法制化管理寬松式管理嚴(yán)格式管理都將不再重要，讓我們相信明天會更好！

謝謝！

第三篇：辯論賽網(wǎng)絡(luò)利弊開場陳詞

一辯開場陳詞：各位評委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，……現(xiàn)實中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，以達到占有她電腦的目的。

其二，中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實社會就產(chǎn)生一種孤獨感，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形.所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評委、老師、同學(xué)們大家好！

今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！同時，對今天辯論的主體--中學(xué)生的特征也說不出個所以然來，要知道人貴自知之呀！而更為關(guān)鍵的是今天對方對這個“利弊”大小的比較始終沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對自己作為中學(xué)生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴(yán)重性，進而設(shè)法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點。下面我再一次我總結(jié)我方觀點：

第一、只有認識到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不安。看看那些地下網(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?quot;se情與垃圾齊飛，虛假共bao力一色“。樁樁事實告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實和問題，我們從不奢望每個上網(wǎng)的中學(xué)生會成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個漫長曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對每個上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計，此物非禮勿視?！翱墒聦嵱指嬖V我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：”Sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！? 第三、只有認識到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀(jì)的一個清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

第四篇：辯論賽開場陳詞

謝謝主席，謝謝評委！大家好！今天，我方觀點是“現(xiàn)代人應(yīng)效仿太公釣魚。”首先，“現(xiàn)代人”是指生活在現(xiàn)代社會的人?！靶Хā笔侵冈诂F(xiàn)代社會的要求下，提取其可取之處并落實到實踐中去。而“太公釣魚”是指殷商時期，下大夫姜尚因不滿紂王荒淫無道，可憐天下蒼生又欣賞文王文治武功，禮賢下士。在經(jīng)過合理分析自己與文王的綜合狀況的前提下，棄官隱居渭水岸，一反常人的直鉤垂釣，并通過傳媒渠道聲名遠播，最后與文王一拍即合，輔佐武王建立周朝，成就大業(yè)。下面我將從以下幾點論述我方觀點。

第一，當(dāng)今社會競爭與合作并存，而合作才能使共贏最大化。從太公作為面試官，姬昌作為當(dāng)今被企業(yè)看好的一類人才這一角度來說，太公于姬昌是對彼此有足夠的相互了解的，但太公并未因為兩人相互欣賞就感性的立馬與之交好，而是在他垂釣的那段時間里不斷的考驗文王，對其進一步加深了解，二者不斷地相互磨合。最終太公有情，文王有意，二者一拍即合，使合作效果達到了最優(yōu)化。而毛遂其實是另一類求職者的代表，我們承認他的那種自告奮勇、勇?lián)鷷r任的精神值得提倡，但他在那種對自己和平原君都不是有足夠了解的前提下自薦，的確是不值得我們效法的，這種一廂情愿的合作根本算不得真正的合作，跟不要說會帶來好的結(jié)局了，毛遂自刎便是最佳的證明。

第二，當(dāng)今社會策略與創(chuàng)新才是制勝之器。從太公和毛遂同作為當(dāng)今求職者的角度來說，如今社會依然自薦成風(fēng)，所以毛遂自薦已不再罕見，而相比之下太公垂釣這種曲徑通幽的方法就更加注重策略與創(chuàng)新了。太公棄官前，不斷地了解文王。棄官后又投其所好，做異人之舉，并且善意的綜合利用身邊一切可以利用的有效資源宣傳自己，以達到眾口鑠金之效。此外，毛遂能自薦是應(yīng)為是碰到說客少一人這一機遇，而太公垂釣則是充分發(fā)揮其主觀能動性，運籌帷幄，全盤布局去創(chuàng)造機遇的過程，這是不是更有可行性、更加高明呢？太公成熟穩(wěn)重，厚積薄發(fā)，不做俗人之舉終于獲得成功的例子也告訴當(dāng)今的求職者要在方法策略上創(chuàng)新，不斷地創(chuàng)造機遇才能取得最后的成功。

第三，平和的心態(tài)更有益于社會的良性發(fā)展。在如今這個人心相對浮躁的社會中，很多人急功近利，利欲熏心。但常言欲速則不達。而太公淡薄豁達，有深厚才能積淀卻不張揚，而是采取薄發(fā)的形式讓他人自然而然的一步一步了解他，也正是在這一過程中，使其心態(tài)平和，成熟穩(wěn)重的性格被人們所熟知。這不僅僅是太公個人品質(zhì)上的勝利，更是他行動中所提倡的淡泊明志，寧靜致遠這一風(fēng)氣的勝利。同時也是理性對盲目性的勝利。

綜上，我方一致認為現(xiàn)代人應(yīng)效仿太公釣魚。

第五篇：寬松式管理對大學(xué)生利弊 一辯陳詞等

寬松式管理對大學(xué)生利大于弊

各位評委、同學(xué)們大家晚上好：

我方認為，寬松式的管理是更先進，更人性化，更能充分調(diào)動客觀個體的一種管理方式。這種先進的管理模式只能用來管理比常人的思想、理念更超前，比常人的道德素質(zhì)更高的人群，而當(dāng)代大學(xué)生正是這樣一群人的代表。馬克思曾經(jīng)說過：每個人的自由發(fā)展是整個社會健康發(fā)展的前提。所以我們認為寬松式管理對大學(xué)生利大于弊，原因有三：

一：寬松管理有利于大學(xué)生學(xué)會自我約束、自我管理，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會。眾所周知，進入大學(xué)等于進入半個社會，大學(xué)三年，一晃就會過去，想在這短短的時間里留下些深刻的印記，我們就得學(xué)會一技之長，更有之者學(xué)會多技之長。但寬松的環(huán)境不免讓人滋生懶惰，養(yǎng)成不良習(xí)慣，這就要求我們有足夠的定力和耐心，要求我們學(xué)會自我管理與約束，進一步的與社會接軌！二：寬松式管理有利于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，激發(fā)出潛能。

大學(xué)給予了我們自我選擇和自我發(fā)展的機會如果束縛我們的個性，就失去了鍛煉的機會，將會使學(xué)生的思維禁錮，思想被埋沒。邁克爾戴爾美國戴爾公司的創(chuàng)始人，他原是讀于醫(yī)學(xué)院，但卻對電腦很感興趣，他的老師并未因此埋沒他的才能，而是讓他有機會接觸電腦，創(chuàng)造性的改造了電腦，就是因為他老師的寬松式管理，才有得戴爾創(chuàng)造性思維的揮，最終在三十多歲時成為擁有四十三億財產(chǎn)的大亨！

三：寬松式管理有利于培養(yǎng)大學(xué)生的人道主義。

教育部一直強調(diào)“以人為本，以學(xué)生為本”的教育理念，以及我們學(xué)校一直強調(diào)“以人為本，能力為先”，何為以“學(xué)生為本”，就是讓學(xué)生有一個自主的環(huán)境，有更多的充裕時間來自由支配，自我安排，如果把學(xué)生封閉起來，按一個模式教育他們，處處限制，那么遠古的八股文化就會重新出現(xiàn)了，那句為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才就會是一句空口號！

所以鑒于以上論點，我方堅持認為寬松式管理對大學(xué)生利大于弊。謝謝！

問題：

我們大學(xué)生是走向社會的，那么您如果還要像高中那樣對大學(xué)生進行很緊、很嚴(yán)格的管理，那么等他畢業(yè)后又如何自立、如何生存呢。

如果繼續(xù)像高中那樣嚴(yán)格管理要求，那么我們的天之驕子會取得更好的成績。那樣，我們的高數(shù)會很好，我們的英語不會還不如高中。我們的壓力鞭策著我們前進。結(jié)果呢？還是一樣，到了沒人管的時候，一樣會放縱。