第一篇：材料作文“信仰”寫(xiě)作指導(dǎo)與示例(精)

材料作文“信仰”寫(xiě)作指導(dǎo)與示例 【仿真試題】

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。

瑞典詩(shī)人托馬斯·特朗斯特羅姆說(shuō):“人總要相信些什么,才不會(huì)度日時(shí), 跌入未知的黑洞里?！毙叛?是一個(gè)民族和國(guó)家的靈魂,更是支撐一個(gè)人精神世 界的力量之源。有人說(shuō),中國(guó)人目前沒(méi)有信仰,所以速成雞、毒膠囊、毒生姜才 會(huì)泛濫;也有說(shuō),中國(guó)人目前有明確的信仰,民主、公正、法制、敬業(yè)等社會(huì)主 義核心價(jià)值觀被無(wú)數(shù)人反復(fù)踐行;也有人說(shuō),我們正走在尋找信仰的路上?? 讀完上述材料,你有何感受,請(qǐng)選準(zhǔn)角度,自選文體,自擬標(biāo)題,不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

本試題材料的核心詞語(yǔ)是信仰,所以考生只需以“信仰”為話題,緊扣材料 的三個(gè)觀點(diǎn)任選其一作辯證分析, 立意均屬切合題意。如以第一句為切入點(diǎn), 考 生可批判當(dāng)今社會(huì)信仰缺失的現(xiàn)狀,進(jìn)而分析其實(shí)質(zhì)與危害,呼喚信仰的回歸;如以第二句為切入點(diǎn), 考生可謳歌信仰的力量, 呼喚人們要用積極的心態(tài)來(lái)看待 這個(gè)社會(huì),發(fā)現(xiàn)生活的美;如以第三句為切入點(diǎn),考生可采取理性的眼光來(lái)看待 信仰的狀況,即既沒(méi)有喪失,也沒(méi)有想象的那么好。同時(shí),在文體的選擇上,考 生可議論,可抒情,可記敘。

【推薦素材】

認(rèn)為藝術(shù)家的自由在于他想干什么就干什么, 那么是錯(cuò)誤的。這是胡作非為 者的自由。

——(俄斯坦尼斯拉夫斯基

唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞?/p>

信仰是精神的勞動(dòng), 動(dòng)物是沒(méi)有信仰的。野蠻人和原始人有的只是恐怖和疑 惑,只有高尚的組織體,才能達(dá)到信仰。

——契訶夫 屠呦呦 PK 黃曉明

2015年 10月 5日,瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布,中國(guó)女科學(xué)家屠 呦呦獲得 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦,第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的 中國(guó)本土科學(xué)家, 也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。其研究成果 拯救了、拯救著、還會(huì)拯救無(wú)數(shù)人的生命!2015年 10月 9日,演員黃曉明在上海舉辦結(jié)婚儀式。媒體報(bào)道,這場(chǎng)盛大 婚禮席開(kāi)了上百桌,來(lái)了“大半個(gè)娛樂(lè)圈”,堵了市中心的半條延安中路。當(dāng)電視、廣播、APP 新聞等各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道黃的婚禮,鋪天蓋地的全是他 的消息的時(shí)候, 關(guān)于屠呦呦的報(bào)道卻明顯冷清很多, 甚至很多人不知道屠呦呦是 誰(shuí)。

于是有網(wǎng)友評(píng)論: 當(dāng)黃曉明婚禮因參加的大牌太多, 導(dǎo)致浦東和虹橋兩機(jī)場(chǎng)幾近癱瘓, 婚禮現(xiàn) 場(chǎng)比諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮都要隆重的時(shí)候。讓我不禁以為難道對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的不是 屠,而是黃嗎? 當(dāng)黃曉明揮金如土, 婚禮奢華, 費(fèi)用達(dá)兩億的時(shí)候, 而諾獎(jiǎng)得主屠呦呦嘔心 瀝血,一生奉獻(xiàn),獎(jiǎng)金卻只能在北京買(mǎi)半個(gè)客廳,所獲報(bào)酬遠(yuǎn)比不得 baby 一季

跑男的收入的時(shí)候。讓我不禁以為:難道人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步是靠演藝圈推動(dòng)的 嗎? 當(dāng)屠呦呦以身試藥,歷盡坎坷,若未獲諾獎(jiǎng),必終身默默無(wú)聞;即使得獎(jiǎng), 帶來(lái)的是爭(zhēng)論和被某些人吐槽的時(shí)候, 我不敢想象, 多少勤懇努力的人會(huì)受到多 大的來(lái)自價(jià)值觀上的傷害。這真的不會(huì)讓年輕人認(rèn)為讀書(shū)并沒(méi)有什么用嗎? 當(dāng)然也有網(wǎng)友評(píng)

論:把黃曉明與屠呦呦放在一起比較是典型的腦殘, 因?yàn)榭?學(xué)家追求的是默默無(wú)聞,他們會(huì)刻意地遠(yuǎn)離媒體;而明星追求的是“曝光率”?！具\(yùn)用點(diǎn)撥】

屠呦呦有屠呦呦的貢獻(xiàn)方式, 黃曉明有黃曉明的貢獻(xiàn)方式, 孰輕孰重何必一 定要量化個(gè)三六九等呢?更有甚者一定要非此即彼、有她無(wú)他。但通過(guò)這場(chǎng)爭(zhēng)論, 也讓我們看到了當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀與信仰的多元化。

廢墟上的閱讀者與走向刑場(chǎng) 的猶太人

1940年 10月 22日,英國(guó)倫敦肯辛郡,有一座圖書(shū)館幾乎被炸成廢墟。這 座名叫“荷蘭屋”的圖書(shū)館,屋頂已被炸塌,鋼筋、水泥、瓦礫遍地。

在硝煙彌漫的時(shí)刻, 有三名紳士站在圖書(shū)館的廢墟里靜靜地讀書(shū)。這些嚴(yán)謹(jǐn) 的英國(guó)人,在最殘酷的歲月里,仍然衣冠楚楚,神色坦然。在廢墟中,在大書(shū)架 前,他們安靜地閱讀,猶如老僧入定。

1940年,這三位讀書(shū)人,向我們展示了某種信念的存在。

二戰(zhàn)時(shí), 在奧斯維辛集中營(yíng), 納粹法西斯對(duì)猶太人進(jìn)行著殘酷折磨和瘋狂屠 殺, 但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。許多猶太人在那種極其艱難的時(shí)刻, 在隨時(shí)都有 可能失去生命的時(shí)光里,他們隨身攜帶的竟是幾本書(shū)。這些書(shū)除了《圣經(jīng)》,還 有一些科學(xué)、自然、地理、文學(xué)方面的。

面對(duì)黑洞洞的槍口, 許多猶太人走向刑場(chǎng)時(shí), 手里還緊緊地拿著一本書(shū)。面 對(duì)猶太人的做法, 連納粹法西斯的士兵也不禁喟然長(zhǎng)嘆:這是一個(gè)真正不可戰(zhàn)勝 的民族。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】

在這些閱讀者看來(lái), 閱讀是人生中最寶貴的財(cái)富, 更是一種信仰, 它足以抵 御塵世間任何艱難險(xiǎn)阻,給人帶來(lái)無(wú)窮的力量和信心。

發(fā)展中國(guó)家的金錢(qián)觀

世人對(duì)美國(guó)常有這樣一種印象:美國(guó)社會(huì)的價(jià)值觀是“金錢(qián)至上”,美國(guó)人 很貪婪。但國(guó)際知名民意調(diào)查機(jī)構(gòu) PSOS近日發(fā)布的一份全球性調(diào)查數(shù)據(jù)顯示, 這樣的看法是完全錯(cuò)誤的。事實(shí)是:東方人比西方人更看重金錢(qián), 轉(zhuǎn)型國(guó)家的民 眾比發(fā)達(dá)國(guó)家的人更愛(ài)錢(qián), 而集中了這兩個(gè)因素的中國(guó)人, 才是這個(gè)世界上名副 其實(shí)的拜金主義者。

在 20多個(gè)國(guó)家的全部被調(diào)查者中,認(rèn)同“金錢(qián)是個(gè)人成功最佳象征”的中 國(guó)人占 69%,高于平均數(shù) 57%。韓國(guó)的這一比例與中國(guó)相同,接下來(lái)是印度和日 本。令人吃驚的是, 幾乎所有西方國(guó)家被調(diào)查者認(rèn)同這一說(shuō)法的比例都低于平均 數(shù)。其中,美國(guó)只有 33%。換言之,高達(dá) 67%的美國(guó)人不認(rèn)同金錢(qián)是個(gè)人成功的 最佳象征。

改革開(kāi)放以來(lái), 我國(guó)留學(xué)人員回國(guó)總數(shù)已達(dá) 109萬(wàn)人, 其中,近5年回國(guó)的近80萬(wàn)人,接近前 30年的 3倍。特別是近幾年,留學(xué)人員回國(guó)數(shù)量達(dá) 27.29萬(wàn)人,同比增長(zhǎng) 46.57%,成為我國(guó)有史以來(lái)最大的海歸潮。同時(shí),根據(jù)中央人

才工作協(xié)調(diào)小組的報(bào)告, 中國(guó)流失的頂尖人才數(shù)量卻居世界首位, 其中科學(xué)和工 程領(lǐng)域滯留率平均達(dá) 87%。

哪些就業(yè)因素阻擋了優(yōu)秀人才回國(guó)?民調(diào)發(fā)現(xiàn)排在第一位的是 71.4%的留學(xué)生 認(rèn)為薪酬待遇比國(guó)外低。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】

無(wú)論是“什么是成功的象征”的調(diào)查結(jié)果,還是優(yōu)秀人才不回國(guó)的原因,都 說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題, “錢(qián)”是這個(gè)社會(huì)的信仰!【佳作展臺(tái)】 點(diǎn)亮信仰的天空 張思奇

每個(gè)人心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng), 民族復(fù)興, 文化繁榮。我的中國(guó)夢(mèng)是讓中華民 族在物質(zhì)日益繁復(fù)的世界里堅(jiān)守自己的信仰, 呵護(hù)自己的文化之根, 實(shí)現(xiàn)精神世 界的繁榮。

每個(gè)民族每個(gè)國(guó)家都有自己的信仰。沒(méi)有信仰的民族不可能綿延不息, 沒(méi)有 信仰的國(guó)家即使物質(zhì)充盈也會(huì)因精神世界的干涸而斷流, 沒(méi)有信仰的社會(huì)注定是 一盤(pán)散沙。

信仰!我們的信仰正在丟失!十年來(lái),城市里的人都在找東西,找穩(wěn)定工作,找廉價(jià)房子,找安全食品, 找不知身在何處的自己。他們東奔西走, 卻始終說(shuō)不清到底在找些什么。高樓大 廈簇?fù)碓谝黄?絢爛的燈光下,是越來(lái)越多人心的荒蕪。

村莊里的人一直在丟東西, 丟了鋤頭, 丟了石林的木樓, 丟了漁舟悠揚(yáng)的歌 聲。他們將傳統(tǒng)的生活變賣(mài)給現(xiàn)代的繁華, 那依江傍水的樹(shù)林, 那一家人在場(chǎng)院 其樂(lè)融融的場(chǎng)景, 那飄蕩在山頭的炊煙都已不見(jiàn)了。遠(yuǎn)方游子心念的那個(gè)故鄉(xiāng)呢, 只能在記憶里長(zhǎng)存。

有一句戲言:唐朝在日本,明朝在韓國(guó),民國(guó)在臺(tái)灣。在古代,中華民族創(chuàng) 造了燦爛的文化,儒家思想逐漸普及。舉國(guó)上下,深受儒家文化的熏陶。自古以 來(lái),就有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō),它已成為中華民族信仰的源泉,強(qiáng)健著 民族的根基, 使其高傲地立足于世界民族之林。我們的文字傳承了下來(lái), 這能證 明中華文化綿延不息, 但人們心中信仰的光輝開(kāi)始黯淡。我想起中華民族曾經(jīng)的 苦難歲月,無(wú)數(shù)中華兒女團(tuán)結(jié)一心,共同奮斗,以拯救民族危亡、復(fù)興中華為信 仰, 最終雪洗百年國(guó)恥。那時(shí)的精神如今已四分五裂, 中華文明正逐漸失去自己。我們不能容忍前面那句戲言,我們要照亮信仰的星空,實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興之夢(mèng)。當(dāng)看見(jiàn)老人倒地,我們會(huì)猶豫:要不要去扶?“彭宇案”的陰影還存在于每 個(gè)人心里。政府官員貪污錢(qián)財(cái),公款私用,對(duì)于此,民怨載道。商家企業(yè),唯利 是圖, “毒膠囊” “地溝油” “塑化劑”一次次刺痛消費(fèi)者的心。這是道德與欺詐, 廉政與腐敗, 誠(chéng)信與誆騙之間的博弈, 這是信仰與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的摩擦。當(dāng)人心丟失 了信仰,社會(huì)就開(kāi)始浮躁,道德就開(kāi)始淪落。

一句“你幸福嗎?”問(wèn)倒了無(wú)數(shù)中國(guó)人,有的人欲掩飾內(nèi)心對(duì)幸福的焦慮, 刻意使用其他的回答。實(shí)際上, 歸根到底還是信仰的缺失。有許多人內(nèi)心缺乏信 仰的滋養(yǎng), 正被現(xiàn)實(shí)折磨。信仰可以教會(huì)我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)上內(nèi)心想要的生活。精 神世界富足了,內(nèi)心就不會(huì)焦慮了,幸福的報(bào)春鳥(niǎo)就會(huì)翩然而至。

信仰根植于傳統(tǒng)文化中。在神話傳說(shuō)的奇幻中, 在京劇古曲的彈唱中, 在漢 字的那一點(diǎn)、一撇、一捺中,我們都能感受到我們民族文化的博大精深,信仰的 深刻。

《舌尖上的中國(guó)》引人遐思,各種各樣的佳肴是對(duì)中華民族傳統(tǒng)“民以食為 天”的最好詮釋。中國(guó)是農(nóng)耕社會(huì),一直以來(lái)承蒙天地自然的禮遇, “吃”也成 為了信仰之一。古代皇帝的“滿漢全席” ,乃天下美食之盛景。正是由于對(duì)“吃” 的講究, 對(duì) “民以食為天” 的深切信仰, 我們才造就出豐富多彩的飲食文化?！肮?餐制”是我們國(guó)家“吃”的傳統(tǒng)方式,其中也充滿了信仰內(nèi)涵?！肮膊汀奔垂餐?享有;“奉菜”是互相施予,相互幫助;“談笑風(fēng)生”是友好交流,以和為貴。這 與西方國(guó)家有著本質(zhì)區(qū)別。隨著生活節(jié)奏的加快, 洋快餐逐漸占據(jù)我們的生活空 間?！渡嗉馍系闹袊?guó)》無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)文化深情的贊禮,讓我們期待它能守住文化 之根,喚醒信仰之魂。

傳承了幾千年的信仰, 我們必須拯救。我們必須明白堅(jiān)守信仰的重要, 中華 民族的偉大復(fù)興需要它的正能量。讓我們一起放飛孔明燈, 點(diǎn)亮信仰的星空, 圓 一個(gè)美麗的中國(guó)夢(mèng)![點(diǎn)評(píng) ]本文亮點(diǎn)如下:一是標(biāo)題有視覺(jué)沖擊力, “點(diǎn)亮”富含動(dòng)感, “信仰” 點(diǎn)示“文眼” , “星空”充滿詩(shī)韻。整篇文章圍繞“點(diǎn)亮信仰的星空”逐步展開(kāi), 侃侃而談,生發(fā)得當(dāng)。篇末收束全文,以“點(diǎn)亮信仰的星空”一語(yǔ)照應(yīng)前文,呼 應(yīng)標(biāo)題,絲絲入扣,強(qiáng)化主旨。

二是收放自如, 開(kāi)合有致。文中由城里鄉(xiāng)村人們丟失物質(zhì)入手, 切入對(duì)現(xiàn)實(shí) 社會(huì)中信仰丟失的點(diǎn)示與剖析, 由中華傳統(tǒng)文化曾經(jīng)的燦爛引發(fā)圓我中國(guó)夢(mèng)必須 喚醒信仰之魂的深刻思考,闡發(fā)信仰的非凡力量自然引出了對(duì)《舌尖上的中國(guó)》 的深情贊美。行文既放得開(kāi),又收得攏;既聯(lián)系經(jīng)典,又“點(diǎn)擊”生活,筆法靈 活多樣,筆端散發(fā)出濃濃的文化味道,彰顯出作者眼光的睿智和思想的深邃。堅(jiān)守信仰

一考生

信仰是什么?信仰是一個(gè)人最高的操守, 是一個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)口不言棄的 精神支柱。有了信仰,再大的難事也有了堅(jiān)持到底的理由;有了信仰,再大的苦 也有了坦然面對(duì)的勇氣;有了信仰,能耐得住寂寞,能守得住安靜,能扛得起責(zé) 任,能沖破一切思想的藩籬。

自古以來(lái), 成功都屬于有信仰之人, 而那些拋棄信仰的人, 終將被歷史所遺 棄。司馬遷堅(jiān)守住了自己的信仰,雖歷經(jīng)屈辱,但終寫(xiě)成“史家之絕唱,無(wú)韻之 離騷”之《史記》。吳三桂毫無(wú)信仰,先是怒發(fā)沖冠為紅顏,引清兵入關(guān),接著 自己又舉兵反清,最終自己落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)。俗話說(shuō)“人無(wú)信仰則躁” , 當(dāng)我們失去信仰時(shí), 我們也正和自己的理想漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)我們無(wú)法堅(jiān)守住自己的 信仰時(shí),也正在和成功失之交臂。所以請(qǐng)堅(jiān)守住你的信仰。

堅(jiān)守信仰需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。上海“染色饅頭”熱氣尚存,宜昌“毒生 姜”仍在熏制,沈陽(yáng)“獸藥豆芽”又在瘋長(zhǎng), “毒膠囊” “速成雞”??我們還有 沒(méi)有道德信仰?子曰:“君子喻于義, 小人喻于利。” 圣人孔子早已將這一利義觀 納入君子之信仰?！吧?我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義 者也?！泵鎸?duì)義,孟子毅然將生死置之度外,至于遠(yuǎn)不及生的利,則更不必言之 了。這些難道不讓那些只追求利益而放棄商業(yè)道德信仰的企業(yè)汗顏嗎? 堅(jiān)守住信仰需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志, 也需要我們將它付諸行動(dòng)。那些只會(huì)整 天把自己的信仰掛在嘴邊的人只會(huì)一事無(wú)成,而那些默默為自己信仰付出的人, 終究會(huì)成就一番事業(yè)。當(dāng)最美教師張麗莉推開(kāi)學(xué)生, 而自己卻被汽車軋過(guò)時(shí), 她 堅(jiān)守了一個(gè)教師的信仰, 一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生, 愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師信仰。當(dāng)人們贊揚(yáng)她時(shí), 她總說(shuō)沒(méi)什么。其實(shí)她的行為就是對(duì)她信仰最好的體現(xiàn)和印證。

堅(jiān)守信仰需要有直面生死的勇氣。文藝復(fù)興時(shí)期的布魯諾為了堅(jiān)持科學(xué)真 理,進(jìn)一步發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心論;然而科學(xué)并沒(méi)有戰(zhàn)勝愚昧,并且遭到了 天主教人的追殺, 被釘于十字架前。誓死不屈的他烈火焚身仍高呼科學(xué)真理, 他 言道:“火

并不能把我征服,未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我,知道我的價(jià)值的?！彼蒙?堅(jiān)守了自己的信仰:“愚昧不會(huì)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝真理!”

有許多冷漠的聲音在說(shuō):“信仰的一輩子, 無(wú)非是替別人做了嫁衣?！?那么我 要對(duì)著這冷漠的聲音大聲說(shuō):“我愿堅(jiān)守一生為所愛(ài)著的信仰做最美的嫁衣?！?[點(diǎn)評(píng) ]本文最大的亮點(diǎn)就是思路清晰。作者開(kāi)篇先用一段排比揭示了信仰的 重大意義, 接著再用具體事例論述了堅(jiān)守信仰的必要性, 緊接著用三個(gè)小分論點(diǎn) 論述了如何堅(jiān)守信仰,最后直抒胸臆,表達(dá)了自己的志向,可謂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路 清晰。同時(shí)本文語(yǔ)言優(yōu)美,素材豐富,考生極強(qiáng)的表達(dá)能力顯而易見(jiàn)。

第二篇：材料作文“信仰”寫(xiě)作指導(dǎo)與示例

材料作文“信仰”寫(xiě)作指導(dǎo)與示例

【仿真試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

瑞典詩(shī)人托馬斯·特朗斯特羅姆說(shuō)：“人總要相信些什么，才不會(huì)度日時(shí)，跌入未知的黑洞里。”信仰，是一個(gè)民族和國(guó)家的靈魂，更是支撐一個(gè)人精神世界的力量之源。有人說(shuō)，中國(guó)人目前沒(méi)有信仰，所以速成雞、毒膠囊、毒生姜才會(huì)泛濫;也有說(shuō)，中國(guó)人目前有明確的信仰，民主、公正、法制、敬業(yè)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀被無(wú)數(shù)人反復(fù)踐行;也有人說(shuō)，我們正走在尋找信仰的路上??

讀完上述材料，你有何感受，請(qǐng)選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

本試題材料的核心詞語(yǔ)是信仰，所以考生只需以“信仰”為話題，緊扣材料的三個(gè)觀點(diǎn)任選其一作辯證分析，立意均屬切合題意。如以第一句為切入點(diǎn)，考生可批判當(dāng)今社會(huì)信仰缺失的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析其實(shí)質(zhì)與危害，呼喚信仰的回歸;如以第二句為切入點(diǎn)，考生可謳歌信仰的力量，呼喚人們要用積極的心態(tài)來(lái)看待這個(gè)社會(huì)，發(fā)現(xiàn)生活的美;如以第三句為切入點(diǎn)，考生可采取理性的眼光來(lái)看待信仰的狀況，即既沒(méi)有喪失，也沒(méi)有想象的那么好。同時(shí)，在文體的選擇上，考生可議論，可抒情，可記敘。

【推薦素材】

認(rèn)為藝術(shù)家的自由在于他想干什么就干什么，那么是錯(cuò)誤的。這是胡作非為者的自由。

——（俄）斯坦尼斯拉夫斯基

唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。

——魯迅

信仰是精神的勞動(dòng)，動(dòng)物是沒(méi)有信仰的。野蠻人和原始人有的只是恐怖和疑惑，只有高尚的組織體，才能達(dá)到信仰。

——契訶夫

屠呦呦PK黃曉明

2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦，第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。其研究成果拯救了、拯救著、還會(huì)拯救無(wú)數(shù)人的生命！

2015年10月9日，演員黃曉明在上海舉辦結(jié)婚儀式。媒體報(bào)道，這場(chǎng)盛大婚禮席開(kāi)了上百桌，來(lái)了“大半個(gè)娛樂(lè)圈”，堵了市中心的半條延安中路。

當(dāng)電視、廣播、APP新聞等各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道黃的婚禮，鋪天蓋地的全是他的消息的時(shí)候，關(guān)于屠呦呦的報(bào)道卻明顯冷清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是誰(shuí)。

于是有網(wǎng)友評(píng)論：

當(dāng)黃曉明婚禮因參加的大牌太多，導(dǎo)致浦東和虹橋兩機(jī)場(chǎng)幾近癱瘓，婚禮現(xiàn)場(chǎng)比諾貝爾頒獎(jiǎng)典禮都要隆重的時(shí)候。讓我不禁以為難道對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的不是屠，而是黃嗎？

當(dāng)黃曉明揮金如土，婚禮奢華，費(fèi)用達(dá)兩億的時(shí)候，而諾獎(jiǎng)得主屠呦呦嘔心瀝血，一生奉獻(xiàn)，獎(jiǎng)金卻只能在北京買(mǎi)半個(gè)客廳，所獲報(bào)酬遠(yuǎn)比不得baby一季 跑男的收入的時(shí)候。讓我不禁以為：難道人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步是靠演藝圈推動(dòng)的嗎？

當(dāng)屠呦呦以身試藥，歷盡坎坷，若未獲諾獎(jiǎng)，必終身默默無(wú)聞;即使得獎(jiǎng)，帶來(lái)的是爭(zhēng)論和被某些人吐槽的時(shí)候，我不敢想象，多少勤懇努力的人會(huì)受到多大的來(lái)自價(jià)值觀上的傷害。這真的不會(huì)讓年輕人認(rèn)為讀書(shū)并沒(méi)有什么用嗎？

當(dāng)然也有網(wǎng)友評(píng)論：把黃曉明與屠呦呦放在一起比較是典型的腦殘，因?yàn)榭茖W(xué)家追求的是默默無(wú)聞，他們會(huì)刻意地遠(yuǎn)離媒體;而明星追求的是“曝光率”。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】

屠呦呦有屠呦呦的貢獻(xiàn)方式，黃曉明有黃曉明的貢獻(xiàn)方式，孰輕孰重何必一定要量化個(gè)三六九等呢？更有甚者一定要非此即彼、有她無(wú)他。但通過(guò)這場(chǎng)爭(zhēng)論，也讓我們看到了當(dāng)今社會(huì)價(jià)值觀與信仰的多元化。

廢墟上的閱讀者與走向刑場(chǎng)

的猶太人

1940年10月22日，英國(guó)倫敦肯辛郡，有一座圖書(shū)館幾乎被炸成廢墟。這座名叫“荷蘭屋”的圖書(shū)館，屋頂已被炸塌，鋼筋、水泥、瓦礫遍地。

在硝煙彌漫的時(shí)刻，有三名紳士站在圖書(shū)館的廢墟里靜靜地讀書(shū)。這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?guó)人，在最殘酷的歲月里，仍然衣冠楚楚，神色坦然。在廢墟中，在大書(shū)架前，他們安靜地閱讀，猶如老僧入定。

1940年，這三位讀書(shū)人，向我們展示了某種信念的存在。

二戰(zhàn)時(shí)，在奧斯維辛集中營(yíng)，納粹法西斯對(duì)猶太人進(jìn)行著殘酷折磨和瘋狂屠殺，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。許多猶太人在那種極其艱難的時(shí)刻，在隨時(shí)都有可能失去生命的時(shí)光里，他們隨身攜帶的竟是幾本書(shū)。這些書(shū)除了《圣經(jīng)》，還有一些科學(xué)、自然、地理、文學(xué)方面的。

面對(duì)黑洞洞的槍口，許多猶太人走向刑場(chǎng)時(shí)，手里還緊緊地拿著一本書(shū)。面對(duì)猶太人的做法，連納粹法西斯的士兵也不禁喟然長(zhǎng)嘆：這是一個(gè)真正不可戰(zhàn)勝的民族。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】

在這些閱讀者看來(lái)，閱讀是人生中最寶貴的財(cái)富，更是一種信仰，它足以抵御塵世間任何艱難險(xiǎn)阻，給人帶來(lái)無(wú)窮的力量和信心。

發(fā)展中國(guó)家的金錢(qián)觀

世人對(duì)美國(guó)常有這樣一種印象：美國(guó)社會(huì)的價(jià)值觀是“金錢(qián)至上”，美國(guó)人很貪婪。但國(guó)際知名民意調(diào)查機(jī)構(gòu)PSOS近日發(fā)布的一份全球性調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，這樣的看法是完全錯(cuò)誤的。事實(shí)是：東方人比西方人更看重金錢(qián)，轉(zhuǎn)型國(guó)家的民眾比發(fā)達(dá)國(guó)家的人更愛(ài)錢(qián)，而集中了這兩個(gè)因素的中國(guó)人，才是這個(gè)世界上名副其實(shí)的拜金主義者。

在20多個(gè)國(guó)家的全部被調(diào)查者中，認(rèn)同“金錢(qián)是個(gè)人成功最佳象征”的中國(guó)人占69%，高于平均數(shù)57%。韓國(guó)的這一比例與中國(guó)相同，接下來(lái)是印度和日本。令人吃驚的是，幾乎所有西方國(guó)家被調(diào)查者認(rèn)同這一說(shuō)法的比例都低于平均數(shù)。其中，美國(guó)只有33%。換言之，高達(dá)67%的美國(guó)人不認(rèn)同金錢(qián)是個(gè)人成功的最佳象征。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)留學(xué)人員回國(guó)總數(shù)已達(dá)109萬(wàn)人，其中，近5年回國(guó)的近80萬(wàn)人，接近前30年的3倍。特別是近幾年，留學(xué)人員回國(guó)數(shù)量達(dá)27.29萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)46.57%，成為我國(guó)有史以來(lái)最大的海歸潮。同時(shí)，根據(jù)中央人 2 才工作協(xié)調(diào)小組的報(bào)告，中國(guó)流失的頂尖人才數(shù)量卻居世界首位，其中科學(xué)和工程領(lǐng)域滯留率平均達(dá)87%。

哪些就業(yè)因素阻擋了優(yōu)秀人才回國(guó)？民調(diào)發(fā)現(xiàn)排在第一位的是71.4%的留學(xué)生認(rèn)為薪酬待遇比國(guó)外低。

【運(yùn)用點(diǎn)撥】

無(wú)論是“什么是成功的象征”的調(diào)查結(jié)果，還是優(yōu)秀人才不回國(guó)的原因，都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，“錢(qián)”是這個(gè)社會(huì)的信仰！

【佳作展臺(tái)】

點(diǎn)亮信仰的天空

張思奇

每個(gè)人心中都有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，民族復(fù)興，文化繁榮。我的中國(guó)夢(mèng)是讓中華民族在物質(zhì)日益繁復(fù)的世界里堅(jiān)守自己的信仰，呵護(hù)自己的文化之根，實(shí)現(xiàn)精神世界的繁榮。

每個(gè)民族每個(gè)國(guó)家都有自己的信仰。沒(méi)有信仰的民族不可能綿延不息，沒(méi)有信仰的國(guó)家即使物質(zhì)充盈也會(huì)因精神世界的干涸而斷流，沒(méi)有信仰的社會(huì)注定是一盤(pán)散沙。

信仰！我們的信仰正在丟失！

十年來(lái)，城市里的人都在找東西，找穩(wěn)定工作，找廉價(jià)房子，找安全食品，找不知身在何處的自己。他們東奔西走，卻始終說(shuō)不清到底在找些什么。高樓大廈簇?fù)碓谝黄穑k爛的燈光下，是越來(lái)越多人心的荒蕪。

村莊里的人一直在丟東西，丟了鋤頭，丟了石林的木樓，丟了漁舟悠揚(yáng)的歌聲。他們將傳統(tǒng)的生活變賣(mài)給現(xiàn)代的繁華，那依江傍水的樹(shù)林，那一家人在場(chǎng)院其樂(lè)融融的場(chǎng)景，那飄蕩在山頭的炊煙都已不見(jiàn)了。遠(yuǎn)方游子心念的那個(gè)故鄉(xiāng)呢，只能在記憶里長(zhǎng)存。

有一句戲言：唐朝在日本，明朝在韓國(guó)，民國(guó)在臺(tái)灣。在古代，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化，儒家思想逐漸普及。舉國(guó)上下，深受儒家文化的熏陶。自古以來(lái)，就有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)，它已成為中華民族信仰的源泉，強(qiáng)健著民族的根基，使其高傲地立足于世界民族之林。我們的文字傳承了下來(lái)，這能證明中華文化綿延不息，但人們心中信仰的光輝開(kāi)始黯淡。我想起中華民族曾經(jīng)的苦難歲月，無(wú)數(shù)中華兒女團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗，以拯救民族危亡、復(fù)興中華為信仰，最終雪洗百年國(guó)恥。那時(shí)的精神如今已四分五裂，中華文明正逐漸失去自己。我們不能容忍前面那句戲言，我們要照亮信仰的星空，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興之夢(mèng)。

當(dāng)看見(jiàn)老人倒地，我們會(huì)猶豫：要不要去扶？“彭宇案”的陰影還存在于每個(gè)人心里。政府官員貪污錢(qián)財(cái)，公款私用，對(duì)于此，民怨載道。商家企業(yè)，唯利是圖，“毒膠囊”“地溝油”“塑化劑”一次次刺痛消費(fèi)者的心。這是道德與欺詐，廉政與腐敗，誠(chéng)信與誆騙之間的博弈，這是信仰與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的摩擦。當(dāng)人心丟失了信仰，社會(huì)就開(kāi)始浮躁，道德就開(kāi)始淪落。

一句“你幸福嗎？”問(wèn)倒了無(wú)數(shù)中國(guó)人，有的人欲掩飾內(nèi)心對(duì)幸福的焦慮，刻意使用其他的回答。實(shí)際上，歸根到底還是信仰的缺失。有許多人內(nèi)心缺乏信仰的滋養(yǎng)，正被現(xiàn)實(shí)折磨。信仰可以教會(huì)我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)上內(nèi)心想要的生活。精神世界富足了，內(nèi)心就不會(huì)焦慮了，幸福的報(bào)春鳥(niǎo)就會(huì)翩然而至。

信仰根植于傳統(tǒng)文化中。在神話傳說(shuō)的奇幻中，在京劇古曲的彈唱中，在漢字的那一點(diǎn)、一撇、一捺中，我們都能感受到我們民族文化的博大精深，信仰的深刻。

《舌尖上的中國(guó)》引人遐思，各種各樣的佳肴是對(duì)中華民族傳統(tǒng)“民以食為天”的最好詮釋。中國(guó)是農(nóng)耕社會(huì)，一直以來(lái)承蒙天地自然的禮遇，“吃”也成為了信仰之一。古代皇帝的“滿漢全席”，乃天下美食之盛景。正是由于對(duì)“吃”的講究，對(duì)“民以食為天”的深切信仰，我們才造就出豐富多彩的飲食文化。“共餐制”是我們國(guó)家“吃”的傳統(tǒng)方式，其中也充滿了信仰內(nèi)涵?！肮膊汀奔垂餐碛?“奉菜”是互相施予，相互幫助;“談笑風(fēng)生”是友好交流，以和為貴。這與西方國(guó)家有著本質(zhì)區(qū)別。隨著生活節(jié)奏的加快，洋快餐逐漸占據(jù)我們的生活空間。《舌尖上的中國(guó)》無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)文化深情的贊禮，讓我們期待它能守住文化之根，喚醒信仰之魂。

傳承了幾千年的信仰，我們必須拯救。我們必須明白堅(jiān)守信仰的重要，中華民族的偉大復(fù)興需要它的正能量。讓我們一起放飛孔明燈，點(diǎn)亮信仰的星空，圓一個(gè)美麗的中國(guó)夢(mèng)！

[點(diǎn)評(píng)]本文亮點(diǎn)如下：一是標(biāo)題有視覺(jué)沖擊力，“點(diǎn)亮”富含動(dòng)感，“信仰”點(diǎn)示“文眼”，“星空”充滿詩(shī)韻。整篇文章圍繞“點(diǎn)亮信仰的星空”逐步展開(kāi)，侃侃而談，生發(fā)得當(dāng)。篇末收束全文，以“點(diǎn)亮信仰的星空”一語(yǔ)照應(yīng)前文，呼應(yīng)標(biāo)題，絲絲入扣，強(qiáng)化主旨。

二是收放自如，開(kāi)合有致。文中由城里鄉(xiāng)村人們丟失物質(zhì)入手，切入對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中信仰丟失的點(diǎn)示與剖析，由中華傳統(tǒng)文化曾經(jīng)的燦爛引發(fā)圓我中國(guó)夢(mèng)必須喚醒信仰之魂的深刻思考，闡發(fā)信仰的非凡力量自然引出了對(duì)《舌尖上的中國(guó)》的深情贊美。行文既放得開(kāi)，又收得攏;既聯(lián)系經(jīng)典，又“點(diǎn)擊”生活，筆法靈活多樣，筆端散發(fā)出濃濃的文化味道，彰顯出作者眼光的睿智和思想的深邃。

堅(jiān)守信仰

一考生

信仰是什么？信仰是一個(gè)人最高的操守，是一個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)口不言棄的精神支柱。有了信仰，再大的難事也有了堅(jiān)持到底的理由;有了信仰，再大的苦也有了坦然面對(duì)的勇氣;有了信仰，能耐得住寂寞，能守得住安靜，能扛得起責(zé)任，能沖破一切思想的藩籬。

自古以來(lái)，成功都屬于有信仰之人，而那些拋棄信仰的人，終將被歷史所遺棄。司馬遷堅(jiān)守住了自己的信仰，雖歷經(jīng)屈辱，但終寫(xiě)成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”之《史記》。吳三桂毫無(wú)信仰，先是怒發(fā)沖冠為紅顏，引清兵入關(guān)，接著自己又舉兵反清，最終自己落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)。俗話說(shuō)“人無(wú)信仰則躁”，當(dāng)我們失去信仰時(shí)，我們也正和自己的理想漸行漸遠(yuǎn)。當(dāng)我們無(wú)法堅(jiān)守住自己的信仰時(shí)，也正在和成功失之交臂。所以請(qǐng)堅(jiān)守住你的信仰。

堅(jiān)守信仰需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。上海“染色饅頭”熱氣尚存，宜昌“毒生姜”仍在熏制，沈陽(yáng)“獸藥豆芽”又在瘋長(zhǎng)，“毒膠囊”“速成雞”??我們還有沒(méi)有道德信仰？子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！笔ト丝鬃釉缫褜⑦@一利義觀納入君子之信仰。“生，我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！泵鎸?duì)義，孟子毅然將生死置之度外，至于遠(yuǎn)不及生的利，則更不必言之了。這些難道不讓那些只追求利益而放棄商業(yè)道德信仰的企業(yè)汗顏嗎？

堅(jiān)守住信仰需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，也需要我們將它付諸行動(dòng)。那些只會(huì)整天把自己的信仰掛在嘴邊的人只會(huì)一事無(wú)成，而那些默默為自己信仰付出的人，終究會(huì)成就一番事業(yè)。當(dāng)最美教師張麗莉推開(kāi)學(xué)生，而自己卻被汽車軋過(guò)時(shí)，她堅(jiān)守了一個(gè)教師的信仰，一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師信仰。當(dāng)人們贊揚(yáng)她時(shí)，她總說(shuō)沒(méi)什么。其實(shí)她的行為就是對(duì)她信仰最好的體現(xiàn)和印證。

堅(jiān)守信仰需要有直面生死的勇氣。文藝復(fù)興時(shí)期的布魯諾為了堅(jiān)持科學(xué)真理，進(jìn)一步發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心論;然而科學(xué)并沒(méi)有戰(zhàn)勝愚昧，并且遭到了天主教人的追殺，被釘于十字架前。誓死不屈的他烈火焚身仍高呼科學(xué)真理，他言道：“火并不能把我征服，未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值的。”他用生命堅(jiān)守了自己的信仰：“愚昧不會(huì)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝真理！”

有許多冷漠的聲音在說(shuō)：“信仰的一輩子，無(wú)非是替別人做了嫁衣。”那么我要對(duì)著這冷漠的聲音大聲說(shuō)：“我愿堅(jiān)守一生為所愛(ài)著的信仰做最美的嫁衣?！?/p>

[點(diǎn)評(píng)]本文最大的亮點(diǎn)就是思路清晰。作者開(kāi)篇先用一段排比揭示了信仰的重大意義，接著再用具體事例論述了堅(jiān)守信仰的必要性，緊接著用三個(gè)小分論點(diǎn)論述了如何堅(jiān)守信仰，最后直抒胸臆，表達(dá)了自己的志向，可謂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。同時(shí)本文語(yǔ)言優(yōu)美，素材豐富，考生極強(qiáng)的表達(dá)能力顯而易見(jiàn)。

第三篇：作文寫(xiě)作指導(dǎo)

作文寫(xiě)作指導(dǎo)

作文要抓好下面幾個(gè)環(huán)節(jié)：

審題——→ 選材 ——→ 立意 ——→ 結(jié)構(gòu)——→ 語(yǔ)言 ——→文面

高分作文注意事項(xiàng)：

●.字?jǐn)?shù)要夠，規(guī)定字?jǐn)?shù)，必須要寫(xiě)到。（只寫(xiě)到一半的作文肯定不及格。）●.高分作文要會(huì)分段。

4、5段以上，思路要很清楚。

●練好字，注意卷面，涂改、換墨水等分?jǐn)?shù)很低，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該正確運(yùn)用?！窬毢瞄_(kāi)頭（①扣題；②引出下文）、結(jié)尾（①照應(yīng)開(kāi)頭；②升華；③點(diǎn)題）●感情要真摯，切忌假大空●語(yǔ)言要優(yōu)美，結(jié)構(gòu)要合理（可用片斷式、小標(biāo)題、題記等）

題記式：

寫(xiě)作時(shí)為了表達(dá)的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對(duì)文章內(nèi)容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。一條好的題記，絕對(duì)可使一篇文章錦上添花，增光添彩！有些時(shí)候，它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次

我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來(lái)。

——題記

在老師和父母的眼里，我聰明、頭腦靈活。但也有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不細(xì)心，經(jīng)常丟三落

四。對(duì)我這個(gè)缺點(diǎn)，媽媽不知說(shuō)了多少次，可是她說(shuō)歸說(shuō)，我就是沒(méi)想過(guò)要改。我覺(jué)得，這不是什么大毛病，東西丟了再買(mǎi)就是了。而且我還自我安慰說(shuō)：“誰(shuí)能沒(méi)個(gè)毛病呢，只要大事上細(xì)心就行了。

媽媽生氣地說(shuō)：“你是不見(jiàn)棺材不掉淚，啥時(shí)壞了大事就知道了?！蔽彝铝送律囝^，轉(zhuǎn)眼就把媽媽的教訓(xùn)忘到了腦后，依然做自己的“馬大哈”。沒(méi)想到，還真讓媽媽說(shuō)著了，我的這個(gè)毛病終于壞了大事——

去年的中考，我竟然忘了帶準(zhǔn)考證，直到被監(jiān)考老師堵在了考場(chǎng)門(mén)外，才發(fā)現(xiàn)這是個(gè)嚴(yán)重得不能再嚴(yán)重的錯(cuò)誤，豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下。等到媽媽拼了老命地將準(zhǔn)考證送過(guò)。來(lái)，我急得都快暈過(guò)去了。盡管監(jiān)考老師一再安慰我，但剛才的“心驚肉跳”還是影響了我第一科的發(fā)揮。最后，終于因?yàn)榈谝豢瓶嫉锰?，影響到總分，我?mèng)想多年的重點(diǎn)高中與我擦肩而過(guò)。分?jǐn)?shù)出來(lái)后，老師同學(xué)都替我惋惜。我像被雪打的茄子一樣，任憑媽媽怎么數(shù)落，都不能吱聲了。

不得已，我回到了原來(lái)的學(xué)校復(fù)讀。老師給我講了著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。陳景潤(rùn)曾經(jīng)不太關(guān)注語(yǔ)文，因?yàn)樗歉銛?shù)學(xué)的。所以他寫(xiě)的論文，總是達(dá)不以發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)，連他的著名的關(guān)于哥德巴赫猜想的論文也被推遲了很多年才能發(fā)表。在被推遲發(fā)表的那幾年里，幸虧他研究的課題沒(méi)有別的數(shù)學(xué)家推出來(lái)，否則，他多年的心血將會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)文的缺陷而白費(fèi)。從此，我對(duì)“馬大哈”的毛病有了徹底清醒的認(rèn)識(shí)。原來(lái)，一個(gè)人的習(xí)慣能決定一個(gè)人的未來(lái)啊。在重新復(fù)習(xí)的整整一年里，無(wú)論做什么事，我都告誡自己要認(rèn)真，要細(xì)心。如今，我終于改掉了馬大哈的毛病，養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣了。鏡頭式：鏡頭式也叫剪輯式。這種方法具有組材方便，視感強(qiáng)烈等優(yōu)點(diǎn)。

第四篇：作文寫(xiě)作指導(dǎo)

作文寫(xiě)作指導(dǎo)

（一）——鳳頭豹尾釀佳作

好的開(kāi)頭是作文成功的一半，又稱鳳頭，意思是要像鳳凰的腦袋一樣漂亮、優(yōu)美。好的作文開(kāi)頭要充滿吸引力。這樣的開(kāi)頭一般有以下幾種：

１、起興、鋪陳，明示中心。這種形式的開(kāi)頭往往充滿詩(shī)意，能引起閱讀者的興趣。

如：

①蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。——《人生因忙碌而精彩》

②責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人??人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。

主旨鮮明，能感染讀者。

２．排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律。這種開(kāi)頭體現(xiàn)了流暢的文勢(shì)，又能起到清晰地提挈下文的作用。①現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏加快，人們?cè)诿χ写┬?，慨嘆著忙的苦與樂(lè)。在我看來(lái)，忙的苦與樂(lè)滲透在生活的每一角落，忙的苦與樂(lè)考驗(yàn)著人們的品格靈性，忙的苦與樂(lè)昭示著時(shí)代的巨大變遷。——《忙的苦與樂(lè)》

②語(yǔ)句朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友?！杜笥选?/p>

節(jié)奏明快，立意新穎，文意指向清晰可見(jiàn)。

３．詩(shī)詞名言，開(kāi)宗明義。這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。如：

①南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度。”我欣賞這樣有彈性的人生態(tài)度。——《張弛有度》

②培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾Ｊ堑?，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上?！杜笥选?/p>

③“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你??”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光??——《同桌》

④著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功?！稉碛凶孕欧侥艹晒Α?/p>

簡(jiǎn)潔明了，氣勢(shì)不同凡響。

４．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。如果作者不擅長(zhǎng)文采，那就盡量直奔主題。如：

①紛繁的社會(huì)，人們有各種各樣的“忙”法；我要歌頌的“忙”，是為他人幸福而忙，為社會(huì)進(jìn)步而忙！

②我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)?！锻?/p>

桌》

③下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí) 沸騰起來(lái)。——《課間十分鐘》

不蔓不枝，主旨豁然明朗。

除以上幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方式外，還有其他的方式??

５、抒發(fā)情感，以情動(dòng)人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了?！冬崙洝?/p>

６、環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。

７、倒敘開(kāi)頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

顯然，以上幾種開(kāi)頭能鮮明集中地亮出中心，能激起閱讀者的興趣，對(duì)閱讀全文有著明顯的引導(dǎo)功能。要寫(xiě)好這樣的開(kāi)頭，必須具備兩個(gè)條件：第一，構(gòu)思成熟，全文內(nèi)容已了然于胸；第二，有較強(qiáng)的遣詞造句的能力，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有節(jié)奏感。

優(yōu)美的樂(lè)章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。好的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮，又稱豹尾。

這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：

１、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。例如《把夢(mèng)想帶給花季》一文：

（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。２、引用佳句，名言歸納。例如一位考生以“忙宜有度”為題，表達(dá)出“忙也應(yīng)‘內(nèi)緊外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，頗有新意。文章的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：

古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此迹χ蟹e累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！

作者以一句頗具哲理的古訓(xùn)，歸納全文，并拓展了文章的意蘊(yùn)。又如：

想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多……” 《閱讀身邊的人》

明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。《創(chuàng)造美好的明天》

引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。

３、鋪陳排比，多姿多彩。這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語(yǔ)意親切感人，語(yǔ)句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：

忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；

忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛(ài)的呼喚！

作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。

以上幾種結(jié)尾形式常常互相兼容，使結(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫(xiě)好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。

作文寫(xiě)作指導(dǎo)

（二）好題如好茶

——淺談話題作文擬題方法

話題作文是初中語(yǔ)文試卷中經(jīng)常采用的作文測(cè)試形式?！白詳M題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見(jiàn)人的精神面貌。在寫(xiě)作中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿意的效果。怎樣給話題作文擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？如下幾種方法不妨一試：

一、附加法

就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。

比如以“幸福”為話題：《追求幸?！贰蹲非笮腋](méi)有錯(cuò)》《體味幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

二、修辭法

1． 比喻式

如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”?！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎?！段铱释蠋煹摹瓣?yáng)光”》，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄?！度松W(wǎng)》，題目帶給人深思。再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點(diǎn)燃綠色的火焰》（“環(huán)保”話題），《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》（“孝”話題），《我愛(ài)曲線的生活》（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

2．比擬式

如《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的?！冻鲑u(mài)誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣(mài)，一斤多少錢(qián)，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！镀肺冻跞罚殉跞?dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)?！丁罢\(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。

3．雙關(guān)式

語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。

4．借代式

如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷；《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。

6、設(shè)問(wèn)式

用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索，如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯(cuò)？對(duì)！》，先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么？》（“效率”話題）《我是誰(shuí)？》（“假如記憶可以移植”話題）等。

7、對(duì)偶式

如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹掝}），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。

8、夸張式

如《那個(gè)障礙粉碎了我》（“挫折”話題）等。

9、呼告式

如《別了，漫畫(huà)書(shū)！》（“書(shū)”話題），《給生活加點(diǎn)苦吧！》（“關(guān)注生活”話題），《回來(lái)吧，媽媽！》（“親情”話題）等。

三、引用、化用法

文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃?，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄?！贰渡倌晷氖庐?dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。

《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（“假如記憶可以移植”話題），表示對(duì)移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》（“答案是豐富多采的”話題），《救救孩子》（“素質(zhì)教育”話題），寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（“關(guān)注生活”話題），《百年孤獨(dú)》（“友誼”話題），《滴滴香濃，意猶未盡》（“親情”話題），《瀟瀟雨歇》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件。如引用流行歌詞：《一笑而過(guò)》（“寬容”話題），《未來(lái)的主人翁》（“素質(zhì)教育”話題），《我要的幸?！罚ā凹彝ァ痹掝}），《一千零一個(gè)愿望》（“心愿”話題）等

四、符號(hào)法

《1+1=？》、《金錢(qián)≠幸?！贰栋职?媽媽＜我？＝《成績(jī)≠素質(zhì)》《生活——？？？》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。

五、懸念法

如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣

六、反常法（矛盾法）

逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競(jìng)爭(zhēng)”話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關(guān)注生活”話題），《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》（“素質(zhì)教育”話題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書(shū)”不閑》《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安？》標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而《無(wú)情的父親》、《說(shuō)謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。

七、移用點(diǎn)染法

運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》），《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。

作文的構(gòu)思法

構(gòu)思是指在動(dòng)筆作文前，對(duì)文章的內(nèi)容、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)層次的總體設(shè)計(jì)。就是我們平常所說(shuō)的先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪里詳寫(xiě)、哪里略寫(xiě)的問(wèn)題。它是作文過(guò)程中的一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)。具體地說(shuō)，文章構(gòu)思就是對(duì)選材過(guò)程中所選的材料作分解和組裝，使之有序化、審美化的思維過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)人的大腦的思維方式不同，所以分解和組裝的方式也呈現(xiàn)多種多樣，這里介紹幾種大家常用的構(gòu)思法，以打開(kāi)同學(xué)們構(gòu)思的路子。

1、一字（詞）貫穿構(gòu)思法

一字（詞）貫穿，是提在構(gòu)思文章時(shí)，選擇一個(gè)和中心思想緊密相關(guān)的關(guān)鍵字或詞連接文章的所有材料，從而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一詞貫穿構(gòu)思法，文章從始至終以“背影”一詞不達(dá)意貫穿全文，使讀者深深體會(huì)到一顆慈父心，體會(huì)到父子之間的深情。運(yùn)用此法，要注意文章要扣緊一個(gè)字或詞來(lái)寫(xiě)，只有這樣，才有條件以此為輻射點(diǎn)，進(jìn)行多角度的思維，才有利于有層次地、深入地進(jìn)行描述或抒情，使文章豐滿而有韻味。

2、片斷組合構(gòu)思法

片斷組合，是指在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)生動(dòng)的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來(lái)表現(xiàn)一個(gè)主題的構(gòu)思方法。用這種方法構(gòu)思的記人、敘事、寫(xiě)景的文章，可以在較短的篇幅內(nèi)，多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫(xiě)景物。

運(yùn)用片斷組合的構(gòu)思法需要注意的是：

A、所組合的片斷的形式要統(tǒng)一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。

B、片斷本身的敘述必須是具體的、生動(dòng)的、形象的。

C、片斷可以是橫向排列，也可以是縱向排列。橫向的排列要安排好主次、實(shí)虛的關(guān)系，縱向的排列要注意時(shí)間的先后順序。

3、懸念設(shè)置構(gòu)思法

懸念設(shè)置，是指在選材構(gòu)思時(shí)，把情節(jié)安排得含而不露，讓讀者以焦慮的心情期待著它的發(fā)展，有“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”之功效的構(gòu)思方法。

4、縱橫對(duì)比構(gòu)思法

縱橫對(duì)比，是指將對(duì)立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來(lái)敘寫(xiě)的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用這種方法構(gòu)思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象?；騽?dòng)靜對(duì)比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對(duì)立，或冬夏對(duì)比，或天地對(duì)照等等。

5、欲揚(yáng)先抑構(gòu)思法

欲揚(yáng)先抑，是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。

6、時(shí)空推（轉(zhuǎn)）移構(gòu)思法

時(shí)空推（轉(zhuǎn)）移，是指在選擇材料后以時(shí)間的推移或空間的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料行文的一種構(gòu)思法。以上幾種構(gòu)思法，在一篇文章中常常結(jié)合起來(lái)使用，希望在作文時(shí)細(xì)心體會(huì)。

A、袋子里裝有紅豆和綠豆，張大爺將袋子里的豆子倒在地上，紅豆和綠豆一下子就自然的分開(kāi)了。這是為什么？B、5歲的小明從未見(jiàn)過(guò)他的爸爸，他的爸爸是某邊防部隊(duì)的軍官。一天，小明跟隨媽媽去汽車站接爸爸，汽車一到，車上走下來(lái)三個(gè)軍官模樣的人，小明一眼就認(rèn)出了誰(shuí)是爸爸。這是什么？請(qǐng)同學(xué)先回答A題。（指導(dǎo)：這個(gè)問(wèn)題的最佳答案來(lái)源于我們思考時(shí)要突破一個(gè)思維定勢(shì)——：不要老想著豆子有很多，其實(shí)它可以只有一顆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅瓮黄扑季S定勢(shì)，看看B題會(huì)有哪些原因。（指導(dǎo)：軍官不一定都是男的，其中有兩位是女的，所以小明一眼就認(rèn)出了爸爸。）小結(jié)：突破思維定勢(shì)，可以讓我們的思考進(jìn)入一個(gè)新的天地。因此，我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，一定要努力克服思維定勢(shì)，超越慣性思維。通過(guò)多種多樣的思維活動(dòng)，從思維的各個(gè)層次出發(fā)，對(duì)事物進(jìn)行多角度、多方面、多因素、多變量的系統(tǒng)考察，搜集作文素材。

二、搜集素材

（一）請(qǐng)你思考并說(shuō)說(shuō)看到“網(wǎng)”這個(gè)作文題時(shí)，你會(huì)想到哪些網(wǎng)？

1、青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使身心遭受毒害；

2、法律是一張網(wǎng)，能保護(hù)我們也能懲戒我們；

3、煩惱像一張網(wǎng)，網(wǎng)住人們的歡樂(lè)；

4、團(tuán)結(jié)協(xié)助像一張網(wǎng)，這張網(wǎng)結(jié)得越密，成果就越大；

5、眼睛是一張捕捉美好事物的網(wǎng)，使生活中的美好事物盡收眼底；

6、大氣層是保護(hù)地球的網(wǎng)；

7、溺愛(ài)像一張網(wǎng)，雖然能保護(hù)我們外界不受傷害，但被網(wǎng)住的“魚(yú)”最終會(huì)缺乏活力而失去創(chuàng)造力。

（二）請(qǐng)你猜想并說(shuō)說(shuō)“他（她）為何流淚”或“他（她）的眼角為何有淚痕”的原因（不少于5種）。提示：同學(xué)可以聯(lián)系自己的生活，你會(huì)在哪些情況下落淚呢？歸納總結(jié)，展示素材：悲傷之淚，喜悅之淚；非心理情感之淚；非人類之淚。作文庫(kù)大全小升初中考滿分高考滿分高考零分小結(jié)：只要我們敢于突破思維定勢(shì)，從而打破一個(gè)又一個(gè)定勢(shì)圈，我們就可以像登高望遠(yuǎn)一樣，能看到一幅又一幅更加美好的風(fēng)景。

三、組合構(gòu)思

（一）、請(qǐng)你從下面素材中任選兩個(gè),通過(guò)聯(lián)想、想象等思維方法,將它們組合起來(lái),并提煉一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行構(gòu)思。

1、綠葉飄零

2、考試失敗后

3、外婆家前的老槐樹(shù)

4、花季少年的不幸

（二）、請(qǐng)你從下面素材中任選兩個(gè),通過(guò)聯(lián)想、想象等思維方法,將它們組合起來(lái),并提煉一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行構(gòu)思。素材1:親人遭遇車禍而喪生素材2:農(nóng)民終于盼到了久旱后的甘雨 素材3:失散多年的親人又重逢 素材4:小螞蟻的巢穴被雨水沖了 素材5：樹(shù)葉上的露珠 素材6：一位母親的淚珠 素材7：撲打在礁石上的浪花素材8：孤兒在除夕之夜特別寂寞 例：

四、自主嘗試構(gòu)思請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的方法來(lái)完成一篇作文的構(gòu)思。作文訓(xùn)練：如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，眼淚就是窗戶內(nèi)的風(fēng)景。還記得珍藏在記憶中的淚珠嗎？興奮的、喜悅的、委屈的、傷心的?? 請(qǐng)你以“眼淚”為題，構(gòu)思一篇作文。要求：1.選擇素材，運(yùn)用“交叉組合構(gòu)思法”，提煉一個(gè)鮮明的、有創(chuàng)意的主題。2.運(yùn)用聯(lián)想、想象，構(gòu)思一個(gè)與“我”有關(guān)的故事。（突破思維定勢(shì)“我”可以是一個(gè)孤兒、一條流浪狗、一棵樹(shù)、一朵浪花、一滴露珠、一只鳥(niǎo)??）我的主題是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的構(gòu)思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 本課與同學(xué)們一道嘗試了“如何搜集素材”和“如何進(jìn)行構(gòu)思”的過(guò)程和方法，歸納方法：今天這節(jié)課，想與大家交流一種寫(xiě)作方法，那就是（屏幕顯示）突破定勢(shì)找素材，交叉組合來(lái)構(gòu)思。寫(xiě)作匠心我獨(dú)運(yùn)，創(chuàng)造思維出新意。（齊讀

第五篇：寫(xiě)作指導(dǎo)與練習(xí)

寫(xiě)作指導(dǎo)與練習(xí)

---高三復(fù)習(xí)資料

要學(xué)會(huì)寫(xiě)以下文體

學(xué)會(huì)寫(xiě)問(wèn)候卡、便條及簡(jiǎn)單信函（Greeting cards, notes and short messages)*寫(xiě)日記、書(shū)信與電子郵件

（Diaries, letters and emails)

*填寫(xiě)表格、申請(qǐng)表等（Application forms)

*根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫(xiě)短文或報(bào)告（Short passages and reports)*寫(xiě)故事類文章(stories)

(敘述發(fā)生在過(guò)去的各種事件的文章）

下面是寫(xiě)問(wèn)候卡或?qū)懶庞杏玫谋磉_(dá)方式

Thanks：

Thanks a lot!

Thank you so much for your invitation!

Thanks for coming.Thank you for your suggestion.Thank you for your help.Thank you all the same.Hopes:

Hoping that you are well and happy.Hoping that you have a wonderful New Year!

Hoping you’ll enjoy the party.Hoping that you feel better.Hope that you pass your exams.Hope that you enjoy your new job.Hope that everything works out well.Wishes:

Have a nice weekend.With every good wish.Best wishes.All our good wishes.Wishing you success!

Wishing you a happy day!

Wishing you a very merry Christmas!

Farewell:

We’ll miss you.Take care.Hope to see you again soon.It has been wonderful to meet you.Thank you for being my friend.Until we meet again.I’ll always remember you.Congratulations:

Many congratulations!

Congratulations on winning the medal.Congratulations on your exam results.Congratulations on your achievements!

I congratulate you on your graduation.I’d like to offer my sincere congratulations on winning the football championship.May的正式用法：

Mayshe bring much happiness to your life.May you have a happy life!(祝你幸福）

May you be healthy and happy!（健康快樂(lè)）

May all your wishes come true!（心想事成）

II.常見(jiàn)的應(yīng)用文：

1.問(wèn)侯卡（greeting cards)

常用以may 開(kāi)頭的句子。

常用動(dòng)詞ing形式來(lái)表達(dá)想法、祝福、希望、感謝等。

有時(shí)以動(dòng)詞的命令式來(lái)表達(dá)信息。

2.便條（notes）

請(qǐng)假條

留言條

其他便條

Guess:what kinds of these notes are?

Dear Mr Chen,I'm sorry to tell you that I won't be in school today.I caught a cold when I swam in Kunming Lake yesterday.This morningI had a headache.After taking my temperature , my mother found that I had a high fever.She took me tosee a doctor.The doctor advised me to stay in bed for two days.Now I am writing to ask for two days' sick leave.Yours

Wang Zhigang

Feb 21st

Dear Wei Feng, You happened to be out.when I called you.I’ve got something to tell you.Wang ping,our old classmate, has just come from Shanghai on business.She plans to stay in Beijing for a week.I’d like to have a party for her with a few of our old classmates in my house at two o’clock this Saturday afternoon.It would be nice if you could come..Fang Qun

Passing on a message(轉(zhuǎn)告電話)

3：15 pm,Friday

Dear Ying Liu,Our monitor has just rung me, saying that our sports meet will have to be put off till next Monday because of bad weather.He wants you to pass on the information to the other students in your group.III.如何寫(xiě)各種信件

英文書(shū)信（應(yīng)用文）是歷年高考的一個(gè)重點(diǎn)，根據(jù)不同的寫(xiě)作目的和書(shū)信內(nèi)容，書(shū)信可分為：

1.邀請(qǐng)信（Letters of invitation)

2.回復(fù)信（Letters of reply)

3.感謝信（Letters of thanks）

4.自薦信（Letters of self-recommendation）5.致歉信（Letters of apology）

6.祝賀信（Letters of congratulations）

a.如何寫(xiě)自薦信？

注意：

英語(yǔ)國(guó)家書(shū)信習(xí)慣于開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切忌繞彎子。

可以根據(jù)要點(diǎn)分段落進(jìn)行表達(dá)。

切忌文不對(duì)題，胡亂發(fā)揮。

要求：

分段落表達(dá)意思；層次清楚，詳略得當(dāng)；

用必要的連接詞使行文連貫，可讀性強(qiáng)。

先學(xué)習(xí)以下文章，對(duì)你有何啟示？

（Sample one）

Dear sir,Nowplease allow me to introduce myself to you.My name is Li Hua and I was born on the first of May in1982.Twenty –four years of age.I graduated from Beijing University.I am very fond of English.And I am quite fluent in English.And I can talk with English native speakers without any difficulty.I’m good at dancing and interested in secretarial work.Also, have studied bookkeeping, typewriting,computer and public relationship.I’m sure I can do my work well if I am accepted.Thank you.(題目要求:

假設(shè)你是李華，前去應(yīng)聘，公司代表要求你用英語(yǔ)按表中內(nèi)容做自我介紹 姓名：李華出生年月：1982年5月1日學(xué)歷：大學(xué)

簡(jiǎn)介：畢業(yè)于北京大學(xué)，酷愛(ài)英語(yǔ)。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)，能用英語(yǔ)流利交談，學(xué)過(guò)速記，打字，電腦和公關(guān)。

其它：擅長(zhǎng)舞蹈，對(duì)文秘工作有興趣。)

Sample two :

Dear Sir or Madam,I’m a student from Xinhua Middle School.I’m glad to learn that you want afew part-time English reporters.I’m interested in this opportunity.I think I’m qualified for the job.As a student, I’ve read a lot and have knowledge in many fields.I like English and do well in both speaking and writing.Besides, I’m easy to get along with and enjoy working with others.I once worked as a reporter from school broadcasting station,so I’m sure I can do the job well if I get the position.I’m looking forward to your reply.(要求和要點(diǎn)：

假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，得知某英文報(bào)招聘兼職記者，你有意應(yīng)聘，請(qǐng)按下列要點(diǎn)給報(bào)社寫(xiě)一封自薦信：

表示感興趣

說(shuō)明優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面、英語(yǔ)水平、合作精神、相關(guān)經(jīng)歷；

希望得到回復(fù)。

注意：1.字?jǐn)?shù)：100左右

2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫)

yours faithfully,Li Hua

Sample three:

Dear Sir or Madam,I am grateful to you for reading my letter of application.As the coming of the 2012 London Olypic Cames, it is my honor to apply for the position of a volunteer.I have been expecting this special event for a long time.I think I have the ability to be an excellent voluntee.First of all , I can serve all the guests from all over the world with hear and soul.Besides, I have a rich knowledge about Chinese history, so thatI can do the work well and spread the Chinese culture.What's more, I can speak fluent English ,which will play an important role in communciation during the 2012 London Olympic Games.I will value it and do whatever I can if I could be accetped to be a volunteer.I am looking forward to your reply.Yours sincerely,Li Hua

(要求如下：假如倫敦奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)正在向全世界招聘奧運(yùn)會(huì)志愿者，條件如下：

1.有熱情為他人服務(wù)的思想

2.有豐富的文化知識(shí)，既能做好服務(wù)工作，也能傳播文化；

3.有流利的英語(yǔ)表達(dá)能力和良好的溝通能力。

假如你叫李華，你想申請(qǐng)成為一名奧運(yùn)會(huì)志愿者，請(qǐng)根據(jù)要求，寫(xiě)一份申請(qǐng)信。)Exercise：

假定你是李華，將于今年七月從新興外語(yǔ)學(xué)校畢業(yè)。你從報(bào)紙上得知B&B公司要招聘一名英文秘書(shū)，你很感興趣。請(qǐng)給該公司寫(xiě)一封求職信，包括以下要點(diǎn)：

1.年齡；

2.學(xué)習(xí)情況及英語(yǔ)水平

3.情趣和特長(zhǎng)

4.性格特點(diǎn)

注意：詞數(shù)100左右；可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；開(kāi)頭、結(jié)束語(yǔ)已寫(xiě)好。Dear sir/Madame,I learned from the newspaper that your company needs an English secretary.I 'm looking forward to your help.Sincerely yours,Li Hua

Answers:

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常用描寫(xiě)人物的形容詞有：

tall/ short /big/ small/ ugly/ beautiful/ slim/broad/ deep/ white/ gray/ strong/weak/ honest/

brave/ calm/ careful/ clever/ cruel/ enthusiastic /faithful/ foolish/ friendly/ nice/ funny/ generous

/gentle/ /greedy/ helpful /impatient/ loyal/ reasonable /sensible /serious/ stubborn/talkative/timid /thoughtful /troublesome /wicked/witty