第一篇：同一首歌教案

同一首歌教案

任 發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)，看，唱等活動(dòng)能夠知道《同一首歌》的詞曲作者，歌曲創(chuàng)作的背景，以及表達(dá)的情感。

2、根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音演唱歌曲<用一首歌〉的一聲部。

3、能聽(tīng)辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實(shí)踐中進(jìn)一步理解和聲的基本含義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音演唱歌曲<用一首歌〉的一聲部。

2、能聽(tīng)辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實(shí)踐中進(jìn)一步理解和聲的基本含義。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、課前播放《同一首歌》MTV錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生跟著錄象中的音樂(lè)，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

2、新課導(dǎo)入：同學(xué)們課前我們聽(tīng)到的歌曲式什么？我想在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出，后來(lái)中央三臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，而《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)錄音范唱，調(diào)查學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。

設(shè)問(wèn)：

（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？(學(xué)生回答老師點(diǎn)評(píng))角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助

感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)

渴望——友誼、友情、真情

主題思想——人間真情

老師總結(jié)： 表達(dá)了在改革開(kāi)放年代全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。傾訴了人民對(duì)和平，友誼的渴望，表達(dá)了人們美好，純潔，憧憬幸福未來(lái)的思想感情。表達(dá)了我國(guó)人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)（把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)）而共同奮斗的心愿。

2、再聽(tīng)錄音或隨伴奏唱。

（1）分析樂(lè)段，學(xué)生自己進(jìn)行樂(lè)段和樂(lè)句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫(huà)出來(lái)。

（2）前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

（A段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在高音區(qū)，且有幾處是八度、九度大跳，）

三、音樂(lè)小知識(shí)

1、和弦，和聲的基本含義

2、聽(tīng)辨大小三和弦，體驗(yàn)的音響色彩

3、學(xué)唱歌曲二聲部讓學(xué)生感受和聲效果

4、播放歌曲同學(xué)們跟著音樂(lè)輕聲哼唱找出隨唱中有錯(cuò)誤或困難的地方訂正、練習(xí)。

四、合作探究、創(chuàng)造實(shí)踐

1、請(qǐng)同學(xué)們自由分組討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

教師點(diǎn)評(píng)、歸納。主歌：領(lǐng)唱或女聲唱 副歌：男聲齊唱或合唱

A段采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，B采用呼呼口吻演唱來(lái)表現(xiàn)歌曲的感情。

2、各組進(jìn)行交流表演。

3、擴(kuò)展視野播放民族唱法的《同一首歌》

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《同一首歌》，歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼、憧憬幸福未來(lái)的思想感情?，F(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

第二篇：同一首歌教案

同一首歌教案

教學(xué)目標(biāo)

在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè)于與人交往。

學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，現(xiàn)在是我們?cè)谛W(xué)階段的最后一年 在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。

二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓堋⒂?jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)大地國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹(shù)加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學(xué)生分組思考（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？

師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助 感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)

渴望——

友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：

（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？ 生：

師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。

6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò) 提示：

（1）句尾 長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

7、跟著伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長(zhǎng)的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿(mǎn)陽(yáng)光的母愛(ài)，又象兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，卻以充滿(mǎn)深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人人沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里

8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式？ 生：

師：合唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“WU”演唱第二聲部。（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部（3）加入歌詞演唱

9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。

10、最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣賞并創(chuàng)作

師：即將離開(kāi)母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！

1、學(xué)生討論并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

四、總結(jié)：

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。文 章來(lái)源

第三篇：音樂(lè)同一首歌教案

篇一：同一首歌教案

《同一首歌》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè)于與人交往，學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍校貞浭稣f(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。

（播放學(xué)生三年在校的學(xué)習(xí)生活）

二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)大地震，全國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而最

能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹(shù)加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學(xué)生分組思考

（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？

生：

師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助 感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)

渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：

（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過(guò)程中，a段與b段有什么不同的處理？

生：

師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。

6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)

提示：

（1）句尾 長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；

（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；

（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

7、跟著伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長(zhǎng)的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿(mǎn)陽(yáng)光的母愛(ài)，又象兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，卻以充滿(mǎn)深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人人沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里

8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式？

生：

（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部

（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部

（3）加入歌詞演唱

9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。

10、最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣賞并創(chuàng)作

師：即將離開(kāi)母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！

1、學(xué)生討論并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

四、總結(jié)：

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

篇二：同一首歌音樂(lè)教案

篇三：同一首歌教案

同一首歌教案

任 發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)，看，唱等活動(dòng)能夠知道《同一首歌》的詞曲作者，歌曲創(chuàng)作的背景，以及表達(dá)的情感。

3、能聽(tīng)辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實(shí)踐中進(jìn)一步理解和聲的基本含義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)感情需要用抒情的，連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音演唱歌曲<用一首歌〉的一聲部。

2、能聽(tīng)辨大、小三和弦的音響色彩，并在合唱實(shí)踐中進(jìn)一步理解和聲的基本含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

1、課前播放《同一首歌》mtv錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生跟著錄象中的音樂(lè)，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

2、新課導(dǎo)入：同學(xué)們課前我們聽(tīng)到的歌曲式什么？我想在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出，后來(lái)中央三臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，而《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)錄音范唱，調(diào)查學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。

設(shè)問(wèn)：

（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？(學(xué)生回答老師點(diǎn)評(píng))角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助

感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)

渴望——友誼、友情、真情

主題思想——人間真情

老師總結(jié)： 表達(dá)了在改革開(kāi)放年代全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。傾訴了人民對(duì)和平，友誼的渴望，表達(dá)了人們美好，純潔，憧憬幸福未來(lái)的思想感情。表達(dá)了我國(guó)人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)（把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)）而共同奮斗的心愿。

2、再聽(tīng)錄音或隨伴奏唱。

（1）分析樂(lè)段，學(xué)生自己進(jìn)行樂(lè)段和樂(lè)句的區(qū)分，用彩色筆或鉛筆標(biāo)畫(huà)出來(lái)。

（2）前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

（a段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在高音區(qū)，且有幾處是八度、九度大跳，）

三、音樂(lè)小知識(shí)

1、和弦，和聲的基本含義

2、聽(tīng)辨大小三和弦，體驗(yàn)的音響色彩

3、學(xué)唱歌曲二聲部讓學(xué)生感受和聲效果

4、播放歌曲同學(xué)們跟著音樂(lè)輕聲哼唱找出隨唱中有錯(cuò)誤或困難的地方訂正、練習(xí)。

四、合作探究、創(chuàng)造實(shí)踐

1、請(qǐng)同學(xué)們自由分組討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

教師點(diǎn)評(píng)、歸納。

主歌：領(lǐng)唱或女聲唱

副歌：男聲齊唱或合唱

a段采用輕聲、抒情、連貫的歌聲，b采用呼呼口吻演唱來(lái)表現(xiàn)歌曲的感情。

2、各組進(jìn)行交流表演。

3、擴(kuò)展視野播放民族唱法的《同一首歌》

五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《同一首歌》，歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼、憧憬幸福未來(lái)的思想感情?，F(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

篇四：同一首歌音樂(lè)教案doc 《同一首歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè)于與人交往。學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、朋友工作周分享《同一首歌》真摯情感，通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。教材分析：

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活很快就要過(guò)去了，現(xiàn)在是我們?cè)谛W(xué)階段的最后一年

在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。

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二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)大地國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而

最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為玉樹(shù)加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學(xué)生分組思考

（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌詞的主題思想是什么？

生： 師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助 感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì)渴望—— 友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：

（1）a、b前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

（2）教師在演唱過(guò)程中，a段與b段有什么不同的處理？

生：

師：（1）a段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，b段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，b段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。

6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò)

提示：

（1）句尾 長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；

（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；

（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

7、跟著伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長(zhǎng)的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿(mǎn)陽(yáng)光的母愛(ài)，又象兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，卻以充滿(mǎn)深情的口吻，表達(dá)了人間的真情

-----濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人人沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里

8、師現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式？

生：

（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部

（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部

（3）加入歌詞演唱

9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。

10、最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣賞并創(chuàng)作

師：即將離開(kāi)母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！

1、學(xué)生討論并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

四、總結(jié)：

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

文

篇五：同一首歌教案

唱歌《同一首歌》優(yōu)質(zhì)課教案

授課人：納雍縣寨樂(lè)中學(xué)張建老師 教學(xué)目標(biāo)；

1、認(rèn)知《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。

2、通過(guò)演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

教學(xué)過(guò)程：

1、課前準(zhǔn)備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂的氣氛，教師播放《同一首歌》獨(dú)唱錄音，學(xué)生在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲

2、導(dǎo)入

師：同學(xué)們好

生：老師好。

師：我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中迎來(lái)了我們今天的音樂(lè)課，剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這首歌的歌名叫什么？ 生：《同一首歌》。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得很好，同學(xué)們對(duì)這首歌一定很熟悉吧。同學(xué)們能試著唱一唱嗎？

教師播放音樂(lè)，《同一首歌》，學(xué)生跟唱《同一首歌》

3、介紹歌曲《同一首歌》，師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來(lái)運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的 片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓?、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置 了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一 樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行分析。

a、第一樂(lè)段：主題樂(lè)段要求：敘述性的旋律；情感：親切，講述性的。

節(jié)奏節(jié)拍：強(qiáng)弱分明、準(zhǔn)確、整齊；每個(gè)樂(lè)句的延長(zhǎng)力度：輕柔。

b、第二樂(lè)段：展開(kāi)部分，情感：堅(jiān)定有力地，長(zhǎng)音在音樂(lè)力的延長(zhǎng)，節(jié)奏節(jié)拍： 準(zhǔn)確、整齊，力度：中強(qiáng)。

c、再現(xiàn)第一樂(lè)段。情感：高亢，振奮，力度：漸強(qiáng)。第一段的再現(xiàn)，在第一樂(lè)段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮。

5、完整的教唱《同一首歌》的樂(lè)譜和歌詞各一遍。

6、播放歌曲的錄音，讓學(xué)生跟著錄音有感情地齊唱一遍歌曲。

7、教師播放歌曲的伴奏，和同學(xué)們一起有感情地跟著伴奏演唱《同一首歌》。

8、欣賞《同一首歌》的合唱視頻。

教師總結(jié)： 現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們，今天我們共學(xué)習(xí)的這首歌，讓我們回憶起了往事，敘了友情。相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

最后，在《同一首歌》的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

第四篇：同一首歌教案

教學(xué)目標(biāo)

能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。能夠演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容

1、識(shí)譜 同一首歌的二聲部單提出來(lái)學(xué)習(xí)

2、學(xué)習(xí)四拍子的指揮手勢(shì)

3、演唱曲目 《同一首歌》 教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué),使學(xué)生的氣息﹑發(fā)聲和共鳴協(xié)調(diào)配合，能較好地調(diào)控音色,運(yùn)用聲音的技巧,較完整地表達(dá)聲樂(lè)作品。

難點(diǎn)： 能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲

教學(xué)類(lèi)別：第二課時(shí)新授

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶 鋼琴

教學(xué)過(guò)程

一、教材分析：學(xué)習(xí)歌曲作品的創(chuàng)作背景﹑思想情緒；（2)熟悉歌曲的旋律，注意氣息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的處理；(3)歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)突破；(4)完整演繹作品，加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。作者簡(jiǎn)介

孟衛(wèi)東（1955—）作曲家。北京人。1970年參軍，1987年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系。長(zhǎng)期在中國(guó)鐵路文工團(tuán)從事音樂(lè)創(chuàng)作工作。主要作品有歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長(zhǎng)城魂》等。

明確學(xué)習(xí)這首歌的學(xué)習(xí)目的和對(duì)歌曲的創(chuàng)作者背景的掌握，有利于學(xué)生更好的演繹聲樂(lè)作品，也豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。二.、學(xué)唱歌曲《同一首歌》

1、聲音訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)(啊的長(zhǎng)音練習(xí))練習(xí)要領(lǐng)： 保持微笑狀態(tài)，體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成，體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用；注意咬字吐字的準(zhǔn)確，盡量做到字正腔圓

2、聆聽(tīng)范唱，單獨(dú)把二聲部識(shí)譜，多加練習(xí)，互換演唱，形式各樣二聲部多加練習(xí)，高低聲部互換演唱，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)雙聲部。

多唱是為了讓學(xué)生慢慢地找到唱分聲部合唱曲的感覺(jué)。

3、用“啦”模唱。

4、加歌詞唱。一聲部哼鳴，二聲部唱歌詞；然后互換。

5、學(xué)習(xí)四拍子的指揮手勢(shì)，先單手練習(xí)，再雙手。

用指揮劃拍法，更能把沒(méi)小節(jié)四拍的節(jié)奏唱準(zhǔn)確。而節(jié)奏的準(zhǔn)確是唱二部和聲的基本要求。

6、完整演唱歌曲，有指揮、有感情地演唱歌曲，注意音準(zhǔn)。請(qǐng)學(xué)生來(lái)指揮，由鋼琴伴奏，讓學(xué)生體驗(yàn)唱合唱的感覺(jué)。

三、拓展

1、講講近幾年我們中國(guó)發(fā)生的大事

2、欣賞我們是《中國(guó)人》歌曲并可跟唱鼓舞學(xué)生們的作為自豪的中國(guó)人的士氣！

四、課堂小結(jié)

普天下所有的華人共唱一首中國(guó)人之歌，課后大家還可以收集一些關(guān)于歌唱我們中國(guó)人的歌曲，下節(jié)課我們?cè)僖圆煌难莩绞介_(kāi)個(gè)班級(jí)演唱會(huì)好吧。

第五篇：七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《同一首歌》教案

同一首歌

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

(二)聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

(三)能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

(四)學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。(五)學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。

二、教材分析

(一)《同一首歌》

１.背景資料

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。中央電視臺(tái)在第11屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國(guó)推出，受到熱烈歡迎。

歌曲以詩(shī)一般的語(yǔ)言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂(lè)、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢(mèng)”和“陽(yáng)光燦爛”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我國(guó)人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說(shuō)的太多”、“春天把友好的故事傳說(shuō)”等深情的話語(yǔ)，表達(dá)了在改革開(kāi)放年代，全國(guó)各族人民和世界各國(guó)人民友好相處的真誠(chéng)愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對(duì)和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來(lái)的思想感情。

２.作者簡(jiǎn)介

孟衛(wèi)東（１９５５ —）作曲家。北京人。１９７０年參軍，１９８７年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系。長(zhǎng)期在中國(guó)鐵路文工團(tuán)從事音樂(lè)創(chuàng)作工作。主要作品有歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長(zhǎng)城魂》等。

３.歌曲分析

歌曲為E大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。

A段由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一、二樂(lè)句(第1～8小節(jié))音樂(lè)流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂(lè)句(第9～16小節(jié))是這個(gè)樂(lè)段的小高潮，接著連接第四樂(lè)句結(jié)束。A段音樂(lè)抒發(fā)人們經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。

B段也由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第一樂(lè)句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開(kāi)始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與A樂(lè)段形成對(duì)比。第二樂(lè)句(第21～24小節(jié))是第一樂(lè)句的的變化重復(fù)，并有“ ”音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自?xún)?nèi)心的傾訴。第三樂(lè)句(第25～28小節(jié))是A段音樂(lè)主題的變化再現(xiàn)，第四樂(lè)句中 的 九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。B段音樂(lè)揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

(三)《大中國(guó)》

歌曲《大中國(guó)》是一首以歌頌祖國(guó)為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調(diào)吸收了我國(guó) 民歌素材創(chuàng)作而成，富有時(shí)代氣息。高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。

《大中國(guó)》的音樂(lè)由引子+A+B+A′構(gòu)成復(fù)三部曲式。

引子。引子為4/

4、2/4拍，開(kāi)始在F調(diào)上，由主和弦、下屬和弦構(gòu)成的和聲來(lái)呈述：

這一曲調(diào)，造成一個(gè)明亮、柔和 的意境。然后轉(zhuǎn)為降E調(diào)，由男聲用八度和聲音程，以豪邁的氣勢(shì)，唱出A段音樂(lè)主題的音調(diào)，女聲則用和聲式二部和聲，以親切的語(yǔ)調(diào)相呼應(yīng)，在屬音上造成離調(diào)結(jié)束。緊接著速度加快，兩小節(jié)間奏之后進(jìn)入第一部分A段。

A段，第一部分。這段為單二部曲式，由一個(gè)主題樂(lè)段與一個(gè)變奏構(gòu)成，結(jié)構(gòu)為A(a+a′)。a 段主題樂(lè)段是一個(gè)四句體樂(lè)段，其音樂(lè)采用東北大秧歌的音調(diào)為主題發(fā)展而成，以齊唱形式呈示出來(lái)，表現(xiàn)出祖國(guó)大家庭中熱烈、歡快、意氣風(fēng)發(fā)的揚(yáng)景。a′段的第二樂(lè)段是a段的第一變奏，以混聲合唱形式演唱，使音樂(lè)更加熱烈、豐滿(mǎn)。其中有兩個(gè)小節(jié)和聲是用男聲哼鳴演唱的，造成一種云霧般背景，似描寫(xiě)在云霧中的長(zhǎng)城。

B段，第二部分。這部分也是單二部曲式，結(jié)構(gòu)為B(b+c)。第一樂(lè)段b中的音樂(lè)主題音調(diào)來(lái)自河北民歌，曲調(diào)流暢活躍，抒情開(kāi)朗。在合唱處理上采用了不同手法，先由男高音聲部唱出音樂(lè)主題，與A段的音樂(lè)主題形成對(duì)比，男低音聲部與女聲則以“嗨”的喊聲在句尾相呼應(yīng)，第二句變?yōu)樗穆暡垦莩?，顯得豐滿(mǎn)，第三句先由男聲唱，女聲則以輪唱形式模仿演唱，最后以四聲部合唱結(jié)束這個(gè)樂(lè)段，使情緒更加活躍。第二樂(lè)段c是合唱曲的高潮段落，唱出中 華兒女對(duì)祖國(guó)的共同心聲，在開(kāi)始的強(qiáng)拍上就用了一個(gè)離調(diào)和弦(用3 5 7 3構(gòu)成)，使全曲 的情緒達(dá)到高潮，第二句開(kāi)始的強(qiáng)拍上用了主和弦，使語(yǔ)氣更加肯定，B段在激情中結(jié)束。在4個(gè)小節(jié)的間奏之后是第三部分。

A′段，第三部分。這段音樂(lè)是A段主題的變化再現(xiàn)，與B段中的第二樂(lè)段c 的再現(xiàn)結(jié)合，其 結(jié)構(gòu)為A′(a2+c)。第三部分中A的主題再現(xiàn)是a段主題的第二變奏，它將a段主題的時(shí)值放寬，由男聲唱出，女聲則作為陪襯聲部，以對(duì)比活躍的曲調(diào)，用襯詞“啦”來(lái)演唱，這是一個(gè)活躍的聲部，既是喜悅輕快的歌聲，又似輕快的鼓點(diǎn)聲。之后女聲唱出第三、四句，男聲變?yōu)榕阋r聲部，以二部形式用“啦”演唱，在熱烈活躍的情緒中結(jié)束此段。緊接著，是第二 部分B段中的第二樂(lè)段c的再現(xiàn)。這時(shí)歌聲變?yōu)槟懈咭纛I(lǐng)唱與混聲合唱的結(jié)合形式，造成互相呼應(yīng)的效果，最后的結(jié)束處理是，混聲合唱結(jié)束在調(diào)式主和弦的主音上，而領(lǐng)唱?jiǎng)t上行到主 和弦的三音“ ”上結(jié)束，這樣的結(jié)束，給人以穩(wěn)定的感覺(jué)，又造成一個(gè)言而未盡的浪漫色彩，令人回味無(wú)窮。

三、教學(xué)過(guò)程：《同一首歌》 備選學(xué)習(xí)《大中國(guó)》《我愛(ài)你中國(guó)》《中國(guó)人》

教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片(祖國(guó)壯麗山河的美景)

視頻歌曲：劉德華《中國(guó)人》、葉佩英《我愛(ài)你中國(guó)》、高峰《大中國(guó)》

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)自?xún)?nèi)心演唱雙聲部《同一首歌》。

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)音、八度音準(zhǔn)。

可用《大中國(guó)》歌曲進(jìn)入教室。

（一）師生問(wèn)好。（選擇已固有的好聽(tīng)的歌曲、改編歌詞）

（二）發(fā)聲練習(xí)：四聲部常規(guī)訓(xùn)練、八度聽(tīng)音練習(xí)、同一首歌的二聲部單提出來(lái)識(shí)譜。

（三）導(dǎo)入：

1、觀看課件圖片，背景音樂(lè)為《我愛(ài)你中國(guó)》或者播放介紹中國(guó)的紀(jì)錄片。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀后感覺(jué)。

（四）聆聽(tīng)歌曲

1、觀看視頻歌曲《同一首歌》并說(shuō)說(shuō)歌曲感受。比如速度和情緒。

2、聆聽(tīng)二次并出示樂(lè)譜和歌詞?？梢杂檬执蚺淖虞p輕跟唱。

3、再次聆聽(tīng)的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)演唱。出現(xiàn)二聲部的地方，請(qǐng)一聲部先唱。

（五）學(xué)唱歌曲

1、跟鋼琴分組唱二聲部，多加練習(xí)。

2、完整演唱歌曲，并注意音準(zhǔn)。

3、分析歌曲內(nèi)容：比如識(shí)譜、樂(lè)句、樂(lè)段。

教學(xué)后記：

學(xué)生反映良好，課堂氣氛活躍，對(duì)這一歌曲的理解稍欠火候。

第二課時(shí)：補(bǔ)充完成歌曲，鞏固歌曲學(xué)習(xí)。

（一）師生問(wèn)好。（選擇已固有的好聽(tīng)的歌曲、改編歌詞）

（二）發(fā)聲練習(xí)：四聲部常規(guī)訓(xùn)練、八度聽(tīng)音練習(xí)、同一首歌的二聲部單提出來(lái)識(shí)譜。

（三）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

1、識(shí)譜

請(qǐng)同學(xué)們來(lái)識(shí)譜，或者老師帶領(lǐng)

2、二聲部 多加練習(xí)高低聲部互換演唱

并讓每個(gè)孩子都會(huì)雙聲部

（四）欣賞《大中國(guó)》

1、講解中國(guó)秧歌。

2、唱一唱熟悉的大中國(guó)里面秧歌旋律

（五）拓展

1、講講中國(guó)近幾年的偉大變化。

2、結(jié)合馬上在北京舉辦地的奧運(yùn)會(huì)，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做。

3、欣賞我們是《中國(guó)人》歌曲mv并可跟唱鼓舞孩子們的作為自豪的中國(guó)人的士氣！

（六）結(jié)束本課學(xué)習(xí)。