第一篇：八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第1單元同一首歌教案湘教版

第一單元 同一首歌

同一首歌

教學(xué)目標(biāo)

1、在音樂(lè)活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說(shuō)同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂(lè)于與人交往，學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛(ài)他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、呼喚，并讓學(xué)生通過(guò)各種方式來(lái)體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活早已結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學(xué)的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今天就讓我們?cè)谕皇赘璧男芍?，回憶述說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。

二、教授新課

1、介紹歌曲

師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為十一屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓?、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾Ｅe行的特奧會(huì)上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲

師：這首歌曲大部分同學(xué)都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地 1 表達(dá)歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉樹(shù)大地震，全國(guó)人民齊心合力度難關(guān)，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一下，為災(zāi)區(qū)人民加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。

4、學(xué)生分組思考

（1）你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？

師： 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助 感受——對(duì)人間真善美的感悟 溝通、理解、鼓勵(lì) 渴望——

友誼、友情、真情主題思想——人間真情

5、教師有表情的范唱，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考回答：

（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過(guò)程中，A段與B段有什么不同的處理？

師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。

（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。

6、學(xué)生跟琴演唱并糾錯(cuò) 提示：

（1）句尾 長(zhǎng)音，時(shí)值要足；#4記號(hào)要唱準(zhǔn)；（2）八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；（3）演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

7、跟著伴奏演唱一遍

師：歌曲象師長(zhǎng)的諄諄教誨，又象同學(xué)之間的款款深情，既象充滿(mǎn)陽(yáng)光的母愛(ài)，又象兒女敬慕長(zhǎng)輩之情，但是歌詞中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字，卻以充滿(mǎn)深情的口吻，表達(dá)了人間的真情-----濃濃的愛(ài)。特別是“春天把友好的故事傳說(shuō)”讓人人沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里

8、師：現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國(guó)的大江南北，有多種演唱形式，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽(tīng)邊思考采用了怎樣的演唱形式？ 師：合唱，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師用“WU”演唱第二聲部。（1）老師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部（2）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部（3）加入歌詞演唱

9、學(xué)生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實(shí)踐。

10、最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣賞并創(chuàng)作

師：明年同學(xué)們將離開(kāi)母校，你一定有許多不舍，你想對(duì)母校、老師、同學(xué)、好友說(shuō)些什么呢？欣賞完下面這段藝術(shù)院校大學(xué)生表演的詩(shī)朗誦，一定會(huì)帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達(dá)一下自己的心聲吧！

1、學(xué)生討論并創(chuàng)作

2、選出代表進(jìn)行表演。

四、總結(jié)：

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。

藍(lán)天白云、我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》

2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》，唱出自由自在、樂(lè)觀向上的情感

2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時(shí)代氣息 教學(xué)重點(diǎn)

：

感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂(lè)作品，并能用自己的歌聲傳達(dá)出新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

教學(xué)難點(diǎn)

：對(duì)音樂(lè)作品的評(píng)析和表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、課前音樂(lè)：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂(lè)

2、語(yǔ)言設(shè)境：我們送走了滿(mǎn)載收獲的2013年，迎來(lái)了嶄新的充滿(mǎn)希望的2014年。對(duì)于親愛(ài)的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩(shī)意和歌聲，像藍(lán)天和白云，沐浴著一片愛(ài)的陽(yáng)光！

（二）出示課題

（三）學(xué)習(xí)歌曲《藍(lán)天白云》

1、聽(tīng)賞《藍(lán)天白云》，感受歌曲情緒

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

3、再次聽(tīng)賞《藍(lán)天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ | Χ

ΧΧ

ΧΧ

ΧΧ | ΧΧ

ΧΧ O

5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來(lái)演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂(lè)的歌聲唱出超越昨天的信心和對(duì)今天世界的熱愛(ài)！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

1、聽(tīng)賞歌曲，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感？→ 談一談感受

2、教師歸納，簡(jiǎn)介歌曲

3、再次聽(tīng)賞，并跟唱，體會(huì)歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動(dòng)感的旋律

（五）聽(tīng)賞《我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)光的聲音》

1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的生活中處處都洋溢著歡樂(lè)和幸福！同時(shí)也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

第二篇：湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

本單元以歐洲音樂(lè)為切入點(diǎn)，試圖通過(guò)重點(diǎn)瀏覽東歐、西歐、南歐九個(gè)國(guó)家與地區(qū)的民族民間音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲 國(guó)家民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂(lè)視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國(guó)的音樂(lè)文化，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

1.能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國(guó)家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。

2.能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。

3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。

能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》、《美麗的西 班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點(diǎn) 能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。準(zhǔn)備 電子琴

光盤(pán)

歌曲相關(guān)背景資料

本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂(lè)欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時(shí)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以精聽(tīng)作品為中心，再進(jìn)行拓展。器樂(lè)曲可重點(diǎn)聆聽(tīng)《云雀》、《我可愛(ài)的小女生》、《利里亞是個(gè)好地方》。聲樂(lè)作品可重點(diǎn)聆聽(tīng)與跟唱《小杜鵑》、《桑塔?露琪亞》和這兩首歌曲。

在聽(tīng)賞過(guò)程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)的樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，這是“感受與鑒賞”過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，形成正確價(jià)值觀必不可少的過(guò)程，緊緊圍繞音樂(lè)表現(xiàn)要素——樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂(lè)的情緒等，進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的評(píng)述，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，幫助他們了解音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 組 織 教 學(xué)

二、作 業(yè)

一、情景導(dǎo)入

1.1.導(dǎo)入（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）

師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識(shí)的接龍游戲。

二、聽(tīng)賞與表現(xiàn)

1.1.意大利民歌(1)導(dǎo)入

師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人??

(2)聽(tīng)賞意大利民歌《桑塔?露琪亞》。

(3)讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌(1)談到西班牙你想到了什么？(2)導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。

(3)聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》

(4)讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌

（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行

師：俄羅斯是地球上面積最大的國(guó)家??（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽(tīng)賞俄羅斯民歌《夜歌》。（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌(1)導(dǎo)入

師：波蘭民間音樂(lè)是歐洲最古老、最豐富的音樂(lè)文化之一，素有“鋼琴詩(shī)人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。

（2）聽(tīng)賞《小杜鵑》

（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。

三、結(jié)束活動(dòng) 1.直接

老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流

3.繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。

進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。

聆聽(tīng)老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《桑塔?露琪亞》 浪漫的美）學(xué)生自由發(fā)言

聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》（熱情奔放的美）

聆聽(tīng)老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《夜歌》(淡淡的憂(yōu)郁美)聆聽(tīng)老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）

表述聽(tīng)賞各國(guó)民歌的感受，每一個(gè)國(guó)家用一個(gè)形容詞來(lái)概括。明確作業(yè)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊?；钴S課堂氣氛，進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。激發(fā)學(xué)生對(duì)意大利的興趣，為聽(tīng) 賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)西班牙的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)波蘭的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國(guó)。作業(yè) 設(shè)計(jì) 繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻 味。

第三篇：九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元同一首歌教案3新人教版

《同一首歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

2、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

《同一首歌》的原型是30年代末一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的年輕音樂(lè)人在上海淪陷后創(chuàng)作的。時(shí)逢國(guó)難當(dāng)頭，很多人夢(mèng)想和希望破碎，生離死別。作者創(chuàng)作該曲，并配上詞。以此激勵(lì)自己和身邊的人們對(duì)未來(lái)要充滿(mǎn)希望?？僧?dāng)時(shí)的局面無(wú)法讓這首歌傳唱。據(jù)說(shuō)作者后來(lái)去了延安就杳無(wú)音訊了。他的作品就此積壓在音樂(lè)學(xué)院的資料堆中。到了80年代末才被陳哲、胡迎節(jié)等人發(fā)掘，整理，重新改創(chuàng)推出。

創(chuàng)作于1990年，當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，1991年杭天琪與香港歌星甄妮在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上共同演唱《同一首歌》，這也是《同一首歌》第一次公演，成為回顧歷屆春晚經(jīng)典歌曲的曲目之一，2000年央視舉辦《同一首歌》欄目，蔡國(guó)慶、毛阿敏等多人作為該欄目的壓軸演唱。從此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

二、寓教于樂(lè)。

1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師跟著音樂(lè)朗誦歌詞。

2、同學(xué)們，你對(duì)歌詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

歌詞的主題思想是什么？ 角落——失意、孤獨(dú)、無(wú)助。

感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵(lì)?？释颜x、友情、真情。主題思想——人間真情。

3、唱曲調(diào)。

（1）、這首歌詩(shī)什么拍子？下面，請(qǐng)同學(xué)們跟琴劃拍子。提示：每一樂(lè)句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，一定要唱足時(shí)值。

板書(shū)：（主歌）（副歌）。（2）、請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱歌詞。（3）、聽(tīng)老師有表情的范唱。

你們思考回答：老師在演唱過(guò)程中，段與段有什么不同的處理？(A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。)學(xué)生自由討論：構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。主歌：領(lǐng)唱或同聲唱

副歌：男聲齊唱或合唱。深情、敘述。盡情、呼喚。

（4）依據(jù)處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。

提示：句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準(zhǔn)備；演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、用彩帶揮出旋律線(xiàn)。

2、為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈。

3、各組進(jìn)行交流表演。

四、完美結(jié)課。

我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類(lèi)與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類(lèi)自己呢？想念人類(lèi)自己一定會(huì)相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說(shuō)：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己的作者，才能寫(xiě)出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。

第四篇：湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 世界民族之聲

湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 第六單元 世

界民族之聲

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m湘版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 課題 第六單元

世界民族之聲 計(jì)劃課時(shí) 1 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析

本單元以歐洲音樂(lè)為切入點(diǎn)，試圖通過(guò)重點(diǎn)瀏覽東歐、西歐、南歐九個(gè)國(guó)家與地區(qū)的民族民間音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)歐洲國(guó)家民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，擴(kuò)大音樂(lè)視野，為學(xué)生理解和尊敬世界各國(guó)的音樂(lè)文化，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲；課前能主動(dòng)搜集相關(guān)國(guó)家的歷史、地理以及民俗風(fēng)情資料在小組或全班交流，讓大家一起分享。

2.能對(duì)歌曲的情緒與風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。

3.能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。

教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)

能認(rèn)真聽(tīng)賞《桑塔·露琪亞》、《美麗的西

班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鵑》等歐洲民間歌曲。

難點(diǎn)

能獨(dú)立或與他人一起參與《歐洲某個(gè)之旅》的表演，分享表演樂(lè)趣。教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 電子琴

光盤(pán)

歌曲相關(guān)背景資料 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路（含教 法設(shè) 計(jì)、學(xué)法

指導(dǎo)）

本單元是以感受與鑒賞為中心的音樂(lè)欣賞課，根據(jù)教材的容量，本科一般可安排一課時(shí)。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以精聽(tīng)作品為中心，再進(jìn)行拓展。器樂(lè)曲可重點(diǎn)聆聽(tīng)《云雀》、《我可愛(ài)的小女生》、《利里亞是個(gè)好地方》。聲樂(lè)作品可重點(diǎn)聆聽(tīng)與跟唱《小杜鵑》、《桑塔·露琪亞》和這兩首歌曲。

在聽(tīng)賞過(guò)程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)的樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，這是“感受與鑒賞”過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，形成正確價(jià)值觀必不可少的過(guò)程，緊緊圍繞音樂(lè)表現(xiàn)要素——樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度以及音樂(lè)的情緒等，進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的評(píng)述，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，幫助他們了解音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

組織 教學(xué)

二、講授 新課

結(jié)束 課程 布置 作業(yè)

一、情景導(dǎo)入 1.1.導(dǎo)入

（以導(dǎo)游的方式導(dǎo)入課題）

師：大家好，歡迎參加歐洲民間歌曲旅行團(tuán)！我是你們的導(dǎo)游，今天我將和大家一起，到意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)，共同去領(lǐng)略那里優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。2.接龍游戲

在前往“意大利”的途中，以小組為單位，進(jìn)行有關(guān)歐洲知識(shí)的接龍游戲。

二、聽(tīng)賞與表現(xiàn) 1.1.意大利民歌 導(dǎo)入

師：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美麗的海灘、綻放的禮花以及唱著小夜曲的意大利人…… 聽(tīng)賞意大利民歌《桑塔·露琪亞》。

讓學(xué)生選擇出與歌曲意境最為符合的一種美。2.2.西班牙民歌

談到西班牙你想到了什么？ 導(dǎo)入本環(huán)節(jié)情景。

聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》

讓學(xué)生選擇出最貼近與歌曲風(fēng)格的一種美。3.俄羅斯民歌

（1）導(dǎo)入俄羅斯的旅行

師：俄羅斯是地球上面積最大的國(guó)家……

（2）在“前往柴可夫斯基博物館的途中”唱一唱俄羅斯的民歌，并聽(tīng)賞俄羅斯民歌《夜歌》。

（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。4.波蘭民歌 導(dǎo)入

師：波蘭民間音樂(lè)是歐洲最古老、最豐富的音樂(lè)文化之一，素有“鋼琴詩(shī)人”美譽(yù)的肖邦就是波蘭人。（2）聽(tīng)賞《小杜鵑》

（3）讓學(xué)生選擇出與歌曲風(fēng)格最貼近的一種美。

三、結(jié)束活動(dòng) 1.直接

老師總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)的情況。2.交流

3.繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻味。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的共同領(lǐng)略意大利、西班牙、俄羅斯和波蘭四國(guó)優(yōu)美的民間歌曲和風(fēng)俗民情。

進(jìn)一步明確游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)方法。

聆聽(tīng)老師的介紹，了解意大利，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。

聽(tīng)賞《桑塔·露琪亞》

（浪漫的美）

學(xué)生自由發(fā)言

聽(tīng)賞《美麗的西班牙女郎》

（熱情奔放的美）

聆聽(tīng)老師的介紹，了解俄羅斯，的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。

聽(tīng)賞《夜歌》

聆聽(tīng)老師的介紹，了解波蘭的民俗風(fēng)情和音樂(lè)特色。聽(tīng)賞《小杜鵑》（歡快、活潑的美）

表述聽(tīng)賞各國(guó)民歌的感受，每一個(gè)國(guó)家用一個(gè)形容詞來(lái)概括。

明確作業(yè)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。

活躍課堂氣氛，進(jìn)入歐洲之旅的情景之中。

激發(fā)學(xué)生對(duì)意大利的興趣，為聽(tīng)

賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)西班牙的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)俄羅斯的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)波蘭的興趣，為聽(tīng)賞音樂(lè)做基礎(chǔ)。

加深學(xué)生印象，深化學(xué)生情感。繼續(xù)深入了解歐洲各國(guó)。

作業(yè) 設(shè)計(jì)

繼續(xù)游覽歐洲各國(guó)，了解其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和韻 味。

板書(shū) 設(shè)計(jì)

第六單元

世界民族之聲

意大利——西班牙——俄羅斯——波蘭

教學(xué) 反思 或 案例 分析

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第五篇：八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元 國(guó)家教案1 湘藝版

國(guó)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更深一層地了解《國(guó)家》這首歌曲；

2、在綜合表演中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

3、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，懂得感恩。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠更深一層地了解《國(guó)家》這首歌曲；

2、在綜合表演中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣； 教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)情操，懂得感恩。教學(xué)方法：音樂(lè)欣賞法、講授法、體驗(yàn)法 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！

播放視頻《孫楠——紅旗飄飄》。

二、導(dǎo)入

剛才大家聽(tīng)到視頻中的歌曲，你們能否說(shuō)出它的名字呢？（生答）這首歌曲是孫楠演唱的《紅旗飄飄》，歌曲表達(dá)了什么情感呢？（生答）這是一首愛(ài)國(guó)的歌曲，表達(dá)了全國(guó)人民愛(ài)國(guó)之情，引出新課——這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另外一首愛(ài)國(guó)歌曲《國(guó)家》

三、新課教學(xué) 學(xué)生有感情地朗讀歌詞 歌詞解析：

詞作者巧妙構(gòu)思，精準(zhǔn)切入，從“小”角度詮釋國(guó)與家。歌詞的第一句，即別開(kāi)生面地以童謠拆解漢字方式，將中國(guó)的“國(guó)”與家庭的“家”兩個(gè)形象而親切地捧到讀者面前。有了小小的家才有了大家的家，有了大家的家才有國(guó)家的國(guó)。歌詞最后一段是情感的自然迸發(fā)，寫(xiě)出了每個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)家者的心聲。

2、聆聽(tīng)歌曲《國(guó)家》——思考下面問(wèn)題

歌曲的創(chuàng)作背景是怎樣的？歌曲表達(dá)了什么樣的情感？ 歌曲創(chuàng)作背景： 為紀(jì)念中華人民共和國(guó)建國(guó)六十周年，歌曲《國(guó)家》發(fā)布儀式于2009年2月28日，在北京的中國(guó)人民大會(huì)堂舉行。

《國(guó)家》是由成龍、王平久、陸文昌等《北京歡迎你》的策劃團(tuán)隊(duì)共同策劃的，在幾度商議之后，王平久創(chuàng)作出了《國(guó)家》的歌詞，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家……”平實(shí)的歌詞卻表達(dá)出了國(guó)家對(duì)人民的熱愛(ài)，記錄下了人民對(duì)國(guó)家的眷戀。

歌詞誕生之后，根據(jù)策劃陸續(xù)邀請(qǐng)到多位重量級(jí)人物參與進(jìn)來(lái)，世界著名鋼琴家朗朗成為歌曲的鋼琴演奏，著名音樂(lè)人金培達(dá)成為了歌曲的作曲，我國(guó)著名影視巨星成龍和“紅旗歌手”及“中國(guó)新時(shí)代主旋律歌唱家代表”劉媛媛為歌曲主唱，音樂(lè)才子王力宏、著名音樂(lè)制作人余秉翰擔(dān)任歌曲的制作人，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)達(dá)200人之多，就一首單曲而言，這個(gè)規(guī)模是空前的。復(fù)聽(tīng)歌曲

（1）學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱旋律。

（2）解決學(xué)生在歌曲中難以把握的旋律和節(jié)奏。

師：同學(xué)們，愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家，工廠(chǎng)的工人們愛(ài)工廠(chǎng)這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài)軍營(yíng)這個(gè)家，那我們要愛(ài)什么家呢？愛(ài)學(xué)校、還要愛(ài)自己爸爸、媽媽的這個(gè)家，好！那就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)！

（3）請(qǐng)同學(xué)們跟伴奏音樂(lè)演唱歌曲。

3、鞏固練習(xí)

播放視頻《國(guó)家》手語(yǔ)版。教師指導(dǎo)學(xué)生跟著視頻邊學(xué)動(dòng)作邊唱歌曲，加深對(duì)新課內(nèi)容的理解。

四、課堂總結(jié)

師：今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么？ 生：《國(guó)家》 師：國(guó)是？ 生：我的國(guó)！師：家是？ 生：我的國(guó)家！師：我的國(guó)家叫什么？ 生：中國(guó)！

同學(xué)們！讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖**親！