第一篇：中考語(yǔ)文熱點(diǎn)追蹤類試題模擬演練字?jǐn)?shù)

中考語(yǔ)文熱點(diǎn)追蹤類試題模擬演練字?jǐn)?shù)：3147 來(lái)源：作文與考試·初中版

2015年36期

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1.2016年是農(nóng)歷丙申年（猴年），班級(jí)開(kāi)展主題為“走進(jìn)猴年，趣說(shuō)語(yǔ)文”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你打開(kāi)你的“積累庫(kù)”，點(diǎn)擊兩個(gè)含有“猴”字的成語(yǔ)。

A.B.（2）結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)的含義。

袁世凱在竊取了中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)職位后，沐猴而冠，妄想登基做皇帝，結(jié)果在人民的聲討中，憂懼而死，遺臭萬(wàn)年。

（3）請(qǐng)參照下面歇后語(yǔ)的示例，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，補(bǔ)全歇后語(yǔ)。

示例：猴子偷黃連——自找苦吃

A.猴王鬧天宮——

B.猴子吃辣椒——

C.猴子爬竹竿——

D.猴子照鏡子——

（4）請(qǐng)根據(jù)你的積累，完成下列申猴歲聯(lián)。

A.緊握羊毫留青史

B.猴王喜鬧慶新春

C.回首羊年呈喜慶

D.猴捧仙桃祝壽康

（5）名著《西游記》中的孫悟空又名孫行者，外號(hào)美猴王，號(hào)稱齊天大圣。結(jié)合具體情節(jié)解說(shuō)孫悟空得名“美猴王”的緣由。

2.2015年10月5日，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。值此之際，班級(jí)組織了以“走近屠呦呦”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）閱讀下面新聞，在橫線上為其撰寫標(biāo)題。（不超過(guò)12個(gè)字）

本報(bào)訊 綜合新華社消息：昨天傍晚時(shí)分，一條令人振奮的消息從瑞典斯德哥爾摩傳來(lái)。生于1930年12月30日的中國(guó)女藥學(xué)家、中國(guó)中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員屠呦呦，榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。愛(ài)爾蘭醫(yī)學(xué)研究者威廉·坎貝爾、日本學(xué)者大村智同時(shí)榮獲了該獎(jiǎng)項(xiàng)。這是中國(guó)科學(xué)家因?yàn)樵谥袊?guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

（選自2015年10月6日《新民晚報(bào)》）

（2）下面文字是屠呦呦的獲獎(jiǎng)感言，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀之后，從中提取一個(gè)重要信息。

作為一名科學(xué)工作者獲得諾貝爾獎(jiǎng)是個(gè)很高的榮譽(yù)。青蒿素研究獲獎(jiǎng)是當(dāng)年研究團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)的結(jié)果，是中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)，也標(biāo)志中醫(yī)研究科學(xué)得到國(guó)際科學(xué)界的高度關(guān)注和認(rèn)可，這是中國(guó)的驕傲，也是中國(guó)科學(xué)家的驕傲。

（3）閱讀下列材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：“榮譽(yù)多了，責(zé)任更大，我還有很多事要做?！鲍@諾獎(jiǎng)的屠呦呦如是說(shuō)。

材料二：為保證病人用藥安全，屠呦呦帶頭試服，不怕染上中毒性肝炎;為取得第一手臨床資料，她在海南瘧區(qū)奔走于高溫酷暑之下，喂患者服藥。

（4）屠呦呦獲諾獎(jiǎng)，令我們倍感振奮。校團(tuán)委責(zé)成你以校園小記者的身份采訪屠呦呦，請(qǐng)把你的采訪問(wèn)題寫在下面。

（5）請(qǐng)你以一名中學(xué)生的身份，評(píng)價(jià)屠呦呦獲獎(jiǎng)的重要意義。

3.一所中學(xué)擬組織主題為“共建網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）下圖是第二屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的標(biāo)志，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹其含義。

（2）請(qǐng)你為營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和提高青少年網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提出三條建議。

4.每年的5月31日是“世界無(wú)煙日”。一所中學(xué)九年級(jí)（2）班舉行“校園禁煙”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

（1）請(qǐng)你仿照示例，幫助他們策劃一個(gè)相關(guān)活動(dòng)。

活動(dòng)一：舉行“無(wú)煙世界，清新一片”簽名活動(dòng)。

活動(dòng)二：。

（2）請(qǐng)根據(jù)下面“無(wú)煙學(xué)?！毙麄鳟嫷臉?gòu)圖，為其擬配一句宣傳語(yǔ)。（20字以內(nèi)）

（3）下面是一副戒煙聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：抽抽扔扔，手手人民幣。

下聯(lián)：。

（4）閱讀下面材料，提取信息。（至少寫出三條）

材料一：中國(guó)煙民已超過(guò)3億，占全球吸煙者總數(shù)的三分之一，二手煙民更高達(dá)7.4億人。每年約有120萬(wàn)人死于煙草誘發(fā)的相關(guān)疾病。

——世界衛(wèi)生組織資料

材料二：全球大約每6秒就有一個(gè)吸煙者死亡。一個(gè)十幾歲就開(kāi)始吸煙并連續(xù)吸煙20年或更長(zhǎng)時(shí)間的人，要比從不吸煙的人平均少活20-25年?！狢CTV新聞

材料三：吸煙有害健康——煙盒上的警示語(yǔ)

從材料一、二、三中，你讀出了哪些信息？

（5）觀察下面的漫畫，簡(jiǎn)要介紹畫面內(nèi)容，并寫出其寓意。

【參考答案】

1.（1）示例：猴年馬月;猴頭猴腦（2）沐猴：獼猴。猴子雖然穿了衣服，戴了帽子，但仍然不像人。比喻人面獸心，虛有其表。常用來(lái)諷刺依附權(quán)勢(shì)、竊據(jù)名位的小人。（3）A.大打出手 B.抓耳撓腮 C.上躥下跳 D.得意忘形

（4）示例：A.奮揮猴棒辟征程 B.羊角扶搖辭舊歲 C.舉眸猴歲報(bào)平安 D.羊辭舊歲留祥瑞

（5）示例：在花果山上，眾猴約定，誰(shuí)敢先進(jìn)水簾洞，就拜誰(shuí)為王。結(jié)果孫悟空率先進(jìn)去，又把眾猴都帶了進(jìn)去，所以眾猴拜他為“美猴王”。

2.（1）中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲諾獎(jiǎng)

（2）示例一：榮譽(yù)屬于集體。示例二：科研成果是團(tuán)隊(duì)成績(jī)。（3）示例：任何的科學(xué)創(chuàng)新看似機(jī)緣，其實(shí)來(lái)自非凡的洞察力、視野和頑強(qiáng)信念。中國(guó)人要追求的目標(biāo)不是下一個(gè)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，而是帶給人類另一個(gè)令世界驚嘆的禮物和祝福?。?）示例：屠奶奶，您好！我是×中學(xué)校園小記者×××，首先祝您榮獲諾貝爾獎(jiǎng)！請(qǐng)問(wèn)您獲獎(jiǎng)的理由是什么？獲獎(jiǎng)之后的心情如何？（5）示例：屠呦呦的獲獎(jiǎng)，表明了國(guó)際醫(yī)學(xué)界對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)研究的深切關(guān)注，表明了中醫(yī)藥對(duì)維護(hù)人類健康的深刻意義，展現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家的學(xué)術(shù)精神和創(chuàng)新能力，是中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生界的驕傲。

3.（1）標(biāo)志由“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的中英文和五根象征網(wǎng)線的線條組成的字母“C”圖案組成?；【€內(nèi)彎曲代表著保護(hù)和防范，也正是“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的宗旨所在。（2）示例：從源頭監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)暴力、色情及不當(dāng)言論;對(duì)青少年如何正確上網(wǎng)加以引導(dǎo);編印網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)手冊(cè)宣傳和普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育。

4.（1）示例：觀看“吸煙危害健康”宣傳圖片（2）示例：讓花兒凋零的，是那支點(diǎn)燃的香煙！（3）吸吸吐吐，口口尼古?。?）中國(guó)煙民隊(duì)伍龐大;吸煙導(dǎo)致死亡的人數(shù)很多;吸煙減短人的壽命。（5）示例：畫面中，一個(gè)少年模仿著電視中一個(gè)成年人得意洋洋地抽煙的樣子，手夾香煙，吞云吐霧，腦海里還在想著：“這個(gè)動(dòng)作好酷??！”這幅漫畫揭示了促使青少年吸煙的一個(gè)重要因素是模仿，諷刺了不良的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境對(duì)孩子抽煙習(xí)慣的惡劣影響。

第二篇：中考語(yǔ)文寫“景”類作文模擬演練

描繪生活的美景--中考寫“景”類作文模擬演練

【模擬演練】

[文題之一]

春色南疆鶯飛燕舞，杭州西湖淡裝素裹，桂林山水清奇秀麗，黃山云海神秘莫測(cè)??的確，我們的祖國(guó)歷史悠久、地大物博，留下了許多燦爛的文化。你是否見(jiàn)過(guò)我國(guó)某一處名山大川呢？請(qǐng)以“我見(jiàn)到了

”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

[構(gòu)思點(diǎn)撥]

這是一道要求描繪一處自然景觀的文題。

這道半命題式作文題。題目中要求填入名山大川的名稱。因此你要搜尋你曾見(jiàn)過(guò)、且有感悟的游山觀水的經(jīng)歷來(lái)完成文題。在謀篇布局時(shí)，首先可以確定“歌頌祖國(guó)的大好河山”等主題，然后按照游覽的時(shí)間或空間的順序來(lái)組織材料，表現(xiàn)所繪景物的特色。在寫景的過(guò)程中適時(shí)融入自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

[例文參讀]

我見(jiàn)到了黃河

黃河，人人皆知。因?yàn)樗侨A夏兒女的驕傲。中華民族的搖籃。但是真正有機(jī)會(huì)見(jiàn)到她的人卻并不很多。今年暑假我跟著爸爸去鄭州，才有幸一飽眼福。

經(jīng)過(guò)近八個(gè)小時(shí)的旅行，傍晚，火車馳過(guò)詹店。這時(shí)爸爸告訴我：“黃河快到了?！蔽业男牟恢醯亍斑诉诉恕钡靥锰貏e快。黃河在我心中是多么神秘啊!她真的像歌中唱的那要“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”嗎?

我正想著，忽然有人喊了一聲：“看，黃河!”隔著車窗，我看見(jiàn)前方橫亙著一條黃色的帶子。起初，它和暮靄溶在一起，不甚分明，接著就赫然展現(xiàn)在我面前。此時(shí)的黃河，好像一位母親，展開(kāi)巨人的手臂，準(zhǔn)備熱烈地把兒女接在懷里。啊，黃河，中華民族的母親。

火車沖上了黃河大鐵橋。腳下，洶涌的波濤撞擊著橋墩，眼前也猛地開(kāi)闊了，陣陣的清風(fēng)，把夏日的燥熱，一掃而光。黃河，帶著巴顏喀拉山萬(wàn)仞冰峰上雪水的寒涼，帶著一路金色的光，讓人覺(jué)得黃河里流的不是水，而是太陽(yáng)溶化的金汁。這金汁般的洪流滾滾向東流去，使我不禁想起了唐代大詩(shī)人李白的名句：

黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!

對(duì)岸，黃河游覽區(qū)的青山起初濃霧籠罩，車漸漸駛近，它也露出了真面目，顯得更高大了。之后，雄偉的黃河大堤也看清楚了，大堤把黃河水牢牢鎖住，昔日桀驁不馴的黃龍被征服了?？蓺v史上黃河卻改道幾十次，潰堤一千五百多次，河南、山東的沃野，過(guò)去都是赤地千里的黃泛區(qū)??

正當(dāng)我思緒萬(wàn)千，心潮澎湃的時(shí)候，火車已經(jīng)呼嘯著把黃河甩到了身后。車窗外依舊是無(wú)邊無(wú)際的田野，在夕陽(yáng)的余暉中，農(nóng)民三三兩兩地給莊稼打藥、施肥。無(wú)數(shù)管道從黃河伸向工廠、農(nóng)村，把充滿活力的血液輸送出去。

黃河仿佛是一位慈祥的母親，正哺育著自己心愛(ài)的孩子。

太陽(yáng)漸漸在從地平線上消失，只留下一抹金色的晚霞，田野里的農(nóng)民仍然緊張地勞動(dòng)著。他們正用勤勞的雙手建設(shè)自己的家園，把它扮得更加美麗。其實(shí)，也只有這樣，才無(wú)愧于我們偉大的母親河——黃河。

（選自《培優(yōu)作文新寫法》作者：彭

濤）

[例文評(píng)點(diǎn)]

黃河——中華民族的搖籃。本文通過(guò)描寫的雄偉壯觀的景象，抒發(fā)了作者熱愛(ài)黃河，熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。文章的景物描寫很有層次。先是遠(yuǎn)看：“只見(jiàn)前方橫亙著一條金色的帶子”，再寫車向近開(kāi)：“洶涌的金濤”“滾滾東去”，“大堤把黃河水牢牢鎖住”；次寫車過(guò)后的景物。這樣就把“我”見(jiàn)到的黃河清楚地展現(xiàn)在人們的面前。另外，景物描寫抓住了黃河的特點(diǎn)。如，遠(yuǎn)看黃河是“一條金色的帶子”，對(duì)于渾濁的黃河作者冠以“金汁般的洪流”，這里從顏色上來(lái)寫黃河，洋溢著對(duì)母親黃河的熱愛(ài)。

[例文參讀]

我見(jiàn)到了大海

暑假，我在海濱度假。每天，我都要到海邊散步。我喜歡讓海水輕輕地吻著我的雙腳，更喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風(fēng)在柔軟的海灘上奔跑。那時(shí)，我會(huì)覺(jué)得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好。

我喜歡早起。清晨，海面上飄著薄霧，像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起，金光照耀之處，像給大海鍍上了一層金黃。當(dāng)天色稍稍亮一點(diǎn)時(shí)，粗獷的海螺聲便響徹云霄，驚醒了一大群海鳥(niǎo)，海面上響起一片海鳥(niǎo)的叫聲。過(guò)了一會(huì)兒，人漸漸多起來(lái)了。漁民們要準(zhǔn)備出海了，游客也在漫步，做健身操??這時(shí)，海面上那乳白色的薄紗已經(jīng)不見(jiàn)了，換上的是那萬(wàn)道金光和那一只只飛翔的海鳥(niǎo)。

近午，太陽(yáng)比較強(qiáng)烈，海面上波光粼粼，一些淺海動(dòng)物在海里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摸著自己懷里的孩子。海風(fēng)吹動(dòng)，海濤發(fā)出“嘩嘩”的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子入睡。

黃昏，那藍(lán)紫色的片片晚霞，給大海染上了紫光。當(dāng)天色再晚一點(diǎn)，太陽(yáng)全落山時(shí)，海面上艘艘夜航船上掛起了桅燈，站在海邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海上繁星點(diǎn)點(diǎn)，大海卻是一片黑色。大海襯托著桅燈，桅燈又點(diǎn)綴著大海，海的波濤輕輕拍打著礁石，整個(gè)大海顯得更美了。當(dāng)你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時(shí)，你會(huì)覺(jué)得大海是如此安祥、寧?kù)o。如果你遇上什么不愉快的事時(shí)，你就可以輕輕地對(duì)著大海傾訴，大海發(fā)出的“嘩嘩”聲，好像是對(duì)你的安慰。特別是當(dāng)你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會(huì)覺(jué)得大海在靜靜地傾聽(tīng)。偶爾，一兩只海鳥(niǎo)從海面上滑翔而過(guò)，這一切的一切都顯得那么安寧。

我認(rèn)為最美的景色還是趕海。那時(shí)，海水洶涌澎湃，向巖石上沖刷過(guò)來(lái)，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時(shí)，許多人都赤著雙足，手提著小桶，爭(zhēng)先恐后地去撿那些大海母親送來(lái)的禮物，于是海灘上留下一串串腳印，一串串歡快的笑聲。我抬頭望望蔚藍(lán)的天，又看看蔚藍(lán)的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍(lán)的，大海的一切，都很美！

暑假很快就要結(jié)束了，但我的心卻被大海拴住了，我覺(jué)得我離不開(kāi)大海了。臨走的時(shí)候，我到大海邊最后留戀地望了一眼，心里默默地說(shuō)著：“大海啊大海，我明年還要來(lái)這里，再來(lái)瞧你的雄姿?！?/p>

（選自《中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊(cè)》作者：杜雪虎）

[例文評(píng)點(diǎn)]

作者按照時(shí)間的順序描寫了大海的特征，層次清晰；對(duì)大海在不同時(shí)間的表現(xiàn)觀察得很仔細(xì)，描寫過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，使得主題很鮮明；綜合運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，增加了文章的美感；行文流暢，文筆很優(yōu)美，增強(qiáng)了全文的感染力，尤其是抒發(fā)感情很真摯、自然。

[魔師點(diǎn)化]

描繪一種自然景觀，首先一定要搜尋自己的頭腦，想一想自己面對(duì)景物感觸最多的是什么？最留戀的是什么？還要想想自己對(duì)它有何感情？然后組織材料，謀篇布局，完成文題。

[文題之二]

日月星辰，清晨黃昏，是如此美好。你曾留意清晨那獨(dú)特的美景么？你曾感受月夜那靜謐的氣氛么？請(qǐng)從下面文題中任選一題，寫一篇600字以上的文章。

1___________之晨

2月兒照耀下的靜夜

[構(gòu)思點(diǎn)撥]

這是一道要求描繪某一自然現(xiàn)象的文題。

這道選題作文題，給考生以選擇的空間。文題1是一道半命題作文題，它的中心在“晨”字上，沒(méi)有對(duì)“晨”進(jìn)行限制，因此作文的空間就相對(duì)寬泛了。盡管如此，寫作前還要注意文題中的信息“清晨那獨(dú)特的美景”進(jìn)行描繪。文題2是一道命題作文題，它規(guī)定了作文的范圍——月夜的靜謐。只有抓住了這個(gè)關(guān)鍵，才能寫出符合題意的文章。無(wú)論選擇哪道題，都要抓住景物的特征，或借景抒情，或融情于景。

[例文參讀]

山 林 之 晨

雨，忽急、忽緩、忽飄、忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來(lái)臨之際，悄然而住了。雨后初晴，碧空如洗。我?guī)е鴿鉂獾呐d致，信步踏上了我家房后那曲折幽深的山徑。

四周滿溢著泥土的芬芳，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。那些圓圓的、亮亮的、潤(rùn)潤(rùn)的露珠，像散落的珍珠，像滿天星斗，掛在樹(shù)枝上和草葉上，閃閃爍爍，熠熠生輝。走不多遠(yuǎn)，我的衣襟已濕漉漉的了，真可謂“道狹草木長(zhǎng)，朝露沾我衣”呀！

樹(shù)林中的歌唱家——小鳥(niǎo)，倏的一下，從一個(gè)樹(shù)枝飛到另一個(gè)樹(shù)枝，抖落了顆顆“珍珠”，愉快地跳著、唱著；那叫聲，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而酣暢，使人為之陶醉?；蛟S因?yàn)椤傍B(niǎo)鳴山更幽”的緣故吧，此時(shí)的山林愈發(fā)清幽了。

晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)、如幻、如詩(shī)、如畫，揮不走，扯不開(kāi)，斬不斷，擋住了我的視線，我有一種飄飄然乘云欲飛的感覺(jué)。山披著霧，霧籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似典雅清秀的山水畫。莽莽蒼山似乎在酣睡著。

漸漸地，群山就像一個(gè)個(gè)嬌美的維吾爾族少女，揭開(kāi)層層潔白的面紗，臉頰飛起了一抹淡淡的紅云，然后脫去白紗，換上了淡淡的桔黃的綴著珍珠的衣裙。那珍珠太小了，又太多了，有的地方是亮晶晶的一片，折射著一抹陽(yáng)光，閃動(dòng)著美麗的光澤。我不由地注目凝望，看著看著，群山已悄然無(wú)聲地穿上了深綠色的長(zhǎng)裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍上了一圈金色的光暈??

露珠也似乎驚詫于眼前的景色，悄悄地溜到別處游玩去了，地上留下了它們的痕跡，濕濕的，潤(rùn)潤(rùn)的。透過(guò)枝葉的間隙，霞光執(zhí)拗地照在我的臉上、身上。此時(shí)，山林上空的晨霧已不見(jiàn)了，而山林之中，卻流動(dòng)著煙波，薄薄的一層，長(zhǎng)長(zhǎng)的一縷，濃濃的一團(tuán)，我似乎置身于仙境之中，不禁陶醉了。這時(shí)，一束陽(yáng)光斜射著我的眼睛，我瞇起眼來(lái)，望著這陽(yáng)光的恩賜，心里涌起一種莊嚴(yán)、圣潔的感覺(jué)。

恍惚之中我仿佛變成了花叢中的一朵，露珠中的一滴，群鳥(niǎo)中的一只，陽(yáng)光中的一縷，我的魂靈飄起，似曠野的鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠(yuǎn)的天空中自由飛翔。

此時(shí)此刻，在這靜寂的山林中，我激動(dòng)不已，我想高歌，我想吟誦，我想歡呼，我想雀躍。哦，不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深吸一口這甜甜清新的空氣，就足夠了。還有，在心底高喊一聲：我愛(ài)你，山林之晨！

（選自《中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊(cè)》作者：吳春暉）

[例文評(píng)點(diǎn)]

山林的早晨給人帶來(lái)一份真純的美好，人生在與自然的融合中充滿了圣潔與美麗，僅此足以讓人振奮，就像生活有一個(gè)個(gè)新的開(kāi)始，文章通過(guò)這清爽的山林之晨給人注入了新的生命活力；文章選擇雨、霧為背景，使群山、花草、露珠都處在清爽之氣的籠罩之下，給人清新明靜之感；語(yǔ)言清幽、優(yōu)美、柔婉細(xì)膩，比喻、擬人、排比運(yùn)用于描寫之中，使景物間洋溢出真情，有水乳交融之感。

[例文參讀]

月兒照耀下的靜夜

我一向喜歡靜夜，猶如今晚這樣：和風(fēng)輕拂，樹(shù)影婆娑，萬(wàn)物皆夢(mèng)在這夜的深處；偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢(mèng)囈般，表明這世界還未睡死；一排排路燈閃著淡白的光，于是那燈的周圍也是淡白的了。對(duì)這別有風(fēng)致的月夜，不知你是否醉過(guò)，我就這樣沉沉地醉了進(jìn)去??

白天里藍(lán)藍(lán)的天像被誰(shuí)濃濃地涂了一層墨水，除了月邊不見(jiàn)一點(diǎn)明朗的色調(diào)。天際邊朦朦朧朧的云，像仙女披著紗在恬睡。太空寧寂，幾顆星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這夜，不然何以這樣歡欣？路燈開(kāi)始還亮著，后來(lái)想是被月兒看得害了羞，知趣地睡了。于是我便真的見(jiàn)到這地地道道的靜夜了。雖不到月圓時(shí)，月兒卻也亮得很，萬(wàn)物在它溫柔的手的撫摸下靜靜地睡著。樹(shù)兒像喝了好多的月光酒，愜意極了，把影子投在墻上，微微搖曳著，體味這靜夜里無(wú)邊的韻意；幾縷風(fēng)，你牽著我的手，我拉著你的袖，在花兒頭上繞來(lái)繞去；花兒發(fā)出輕輕的笑聲，忙著四下里送著芳香；夜來(lái)香仰著黃嫩嫩的臉兒望著月，像孩子望著母親，甜甜地笑著。這靜夜里便滿是慈愛(ài)與歡樂(lè)了。

遠(yuǎn)處一幢幢高大的樓房，隱在天際，儼然是一尊尊龐然大物威嚴(yán)地立著，窺視著世界萬(wàn)物。忽然，不知是誰(shuí)家的燈亮了，就像天上突然現(xiàn)出一顆星。

一條小溪涓涓地流著，被月兒打扮得像條銀帶，還閃呀閃的，也許它也感到了這夜的靜態(tài)美，便無(wú)聲地舞動(dòng)著腰肢，跳起不歇的舞。我想起了朱自清的《荷塘月色》來(lái)，這里沒(méi)有荷葉和葉下清靜的塘水，但我想這月下景致也決不會(huì)次于那荷塘。

在這靜夜，我恍如超脫了一切，白日里要想的事不用去想，白日里要做的事無(wú)須去做。只有我，獨(dú)處于這靜夜中，逗著花，捻著草，追著風(fēng)，一切都那么和諧，仿佛心和這風(fēng)兒也是同一節(jié)奏的了。

啊，這靜夜，不知你是否醉過(guò)？這萬(wàn)物都醉著，而醉得最深的則是我。此時(shí)，我想到歐陽(yáng)修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的話，我更是深深陶醉在這靜夜里——這月兒照耀下的靜夜。

（選自《中學(xué)生奪標(biāo)作文大全》作者：馬

莉）

[例文評(píng)點(diǎn)]

這篇文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體；全文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，多處運(yùn)用比喻、擬人、排比等的修辭手法，把月兒照耀下的靜夜美景描寫得極富動(dòng)感、極有情趣；文章以一“醉”字貫串全篇，使文章富有詩(shī)情畫意，體現(xiàn)了作者對(duì)月兒照耀下的靜夜的深深的喜愛(ài)和眷戀之情。

[文題之三]

這就是故園/藍(lán)色的海浪/沖刷著金色的沙灘/橙色的太陽(yáng)/映照著回歸的白帆/雨滴敲打著綠色的棕櫚/清風(fēng)吹開(kāi)了火紅的木棉??

這是詩(shī)人汪國(guó)真筆下的故園。你的故園有什么令你驕傲的風(fēng)景呢？請(qǐng)以此為話題，寫一篇文章。

要求：除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬，600字以上。

[構(gòu)思點(diǎn)撥]

這是一道開(kāi)放性的作文題，文題要求描寫家鄉(xiāng)某一景物的特征。

“家鄉(xiāng)”這兩個(gè)字眼，勾起我們對(duì)家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的景，家鄉(xiāng)的事的無(wú)限感慨，這是一種魚(yú)兒對(duì)水的依戀，是一種鳥(niǎo)兒對(duì)天空的向往。因此，只要我們選取家鄉(xiāng)的任何一點(diǎn)——炊煙、路、小河??都能讓我們滿懷情思地抒寫一曲家鄉(xiāng)贊歌。這篇文章的關(guān)鍵是找準(zhǔn)自己對(duì)家鄉(xiāng)最有感觸的一點(diǎn)，寫得富有激情，富有感染力。

[例文參讀]

家 鄉(xiāng) 的 霧

晨風(fēng)習(xí)習(xí)，瓊枝帶露，呵，又是一個(gè)大霧天。家鄉(xiāng)的霧并沒(méi)有峨眉山的霧那樣壯、那樣秀，也沒(méi)有黃山云霧那般奇麗緲遠(yuǎn)、變幻莫測(cè)，然而我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。我的家鄉(xiāng)，位于崇山峻嶺的會(huì)稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，這里的霧也有她獨(dú)特的魅力。

家鄉(xiāng)的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎？不，她沒(méi)有，她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了?？刹皇牵瑵忪F沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不是打扮得更秀美了么？這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才能擁有，任何丹青高手，我想也很難調(diào)得出來(lái)吧?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠(chéng)，自得雪亮。我真想抓一把在手中呵撫她，甚至擁她入懷，把她點(diǎn)染在畫紙上，不時(shí)地欣賞她。

家鄉(xiāng)的霧濃得深，濃得清純，絲毫沒(méi)有城市中的霧那般含有油煙味。她很可愛(ài)，盡管行人相隔幾步時(shí)，只能聞聲而不能見(jiàn)人，但吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書(shū)包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒(méi)法回避，這個(gè)多情的女子呵，你在渲染你的熱情和好

客么？望望四周，霧茫茫一片真干凈?；蛟S有人會(huì)感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。

濃霧變幻著，一會(huì)兒化作了涼風(fēng)，一會(huì)兒變成了小露珠，沾在我的發(fā)稍上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺(jué)使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸善“淚”了，大自然的造化神奇，奇幻變化，都離不開(kāi)萬(wàn)物靈長(zhǎng)的體悟呀!

家鄉(xiāng)的霧柔得韌。韌如白紗，剪不斷扯不斷，她輕輕敷在小草上，草也真愛(ài)霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。

太陽(yáng)漸漸升起，霧漸漸地、漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹(shù)木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機(jī)，綠得更艷，紅得更亮。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤(rùn)了，有了灑脫的生命力。

家鄉(xiāng)的霧親切、熱情，我愛(ài)家鄉(xiāng)的霧，她給人思念，讓人溫柔。

（選自《中學(xué)生奪標(biāo)作文大全》作者：李

萍）

[例文評(píng)點(diǎn)]

用“精美”來(lái)形容本文是比較合適的：一是結(jié)構(gòu)精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨(dú)特魅力，最后用“給人思念，讓人溫柔”作結(jié)，顯得精干利落。二是語(yǔ)言精美，輕快整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦了，一遍遍地吟誦著這些文字，怕自己也成了有靈魂的霧了。

[例文參讀]

家鄉(xiāng)的日出

我的家在美麗的黃海之濱。然而卻從未見(jiàn)過(guò)海，更談不上看海上的日出。陣陣海風(fēng)撩撥著我那渴望的思緒，飄向遠(yuǎn)方，飄向太陽(yáng)升起的地方。

一夜的失眠是因?yàn)榭梢匀ツ菈?mèng)寐以求的地方。

早上動(dòng)身，天才蒙蒙亮，但萬(wàn)物仍陷于沉睡之中。我不敢大聲地說(shuō)話，生怕驚醒海的甜夢(mèng)。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，清涼的海風(fēng)將大海的鼾聲帶到耳旁，時(shí)而喧鬧，時(shí)而靜謐，忽遠(yuǎn)忽近，如同縹緲的歌聲。像?；\罩著一層神秘的面紗。一切都那么恬靜，又那么深不可測(cè)。朦朧的色彩和模糊的聲音，我猜那是海的斑斕的夢(mèng)幻和輕柔的囈語(yǔ)。

一道閃光撕破了灰暗，漸漸幾縷金光挑起層層薄紗，這是朝暈，是太陽(yáng)神的使者，它在天邊散發(fā)自己特有的光輝，告訴人們太陽(yáng)神即將來(lái)臨。我歡呼，壓抑已久的感嘆，從胸腔迸發(fā)而出。這是一種明媚和新生的感覺(jué)。我在盼望，我在期待。

掀起大海的被子，從天邊騰起一團(tuán)紅色，浸透天空，浸透大海，紅色在蔓延。終于，太

陽(yáng)神阿波羅駕駛著自己的金色馬車將一輪火紅的太陽(yáng)推向天空。躍出一個(gè)火紅的信念，去照耀，去呼喚沉睡的世界。剎那間，一切都披上了金黃色的輕紗，我便籠罩其中了，我見(jiàn)到眾人燦爛的笑容。萬(wàn)物蘇醒了，堤岸上白樺樹(shù)在晨光中跳起舞，拍起自己寬大的手掌，如同綠色的旗幟在風(fēng)中獵獵飄揚(yáng)。小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳地用自己圓潤(rùn)的歌喉為他伴奏。大海用自己雄壯渾厚的歌聲加入到這合唱之中，連太陽(yáng)周圍的云朵也翩翩起舞。我疑心“彩霞羽衣舞”便是由這里開(kāi)始的。萬(wàn)物都醒了。

一輪渾圓升入半空，并不耀眼。平靜的海面上，一群飛鳥(niǎo)掠過(guò)，遠(yuǎn)處的鳥(niǎo)鳴，拉住了我的視線，此時(shí)我只想用一個(gè)詞來(lái)概括這里的色彩和氛圍，那就是“輝煌”。

紅色漸退，旭日升騰，在美麗的黃海之濱。

（選自《初中生獲獎(jiǎng)作文分類大全》作者：白

水）

[例文評(píng)點(diǎn)]

這是一篇描繪海上日出的美文。美點(diǎn)之一是文中語(yǔ)言的魅力。文章以擬人的手法寫大海，用“甜夢(mèng)”、“囈語(yǔ)”形容大海的恬靜和神秘；文章還運(yùn)用了生動(dòng)貼切的比喻句，如“縹緲的歌聲”、“火紅的信念”等，言近而旨遠(yuǎn)，不僅給人形象的美感，還給人無(wú)限聯(lián)想。美點(diǎn)之二在于作者獨(dú)特的感覺(jué)。作者面對(duì)神秘莫測(cè)的大海和火紅的朝陽(yáng)，感受到的不僅有輝煌，更有火紅的信念，新生的力量。

[文題之四]

小河柳蔭旁，裊裊炊煙下，似變非變的村莊，寄寓著割不斷、理還亂的情絲。古老與文明的沖突，懷舊與前衛(wèi)的矛盾，都匯集成一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。一處偉大的人文景觀，總是在折射著一個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)與文化。它還像一個(gè)永生的歷史老師，屹立在那里，向子孫后代講述著流逝的滄桑。五千多年歷史的文明古國(guó)啊，留下了多少偉大的人文景觀??

請(qǐng)根據(jù)上面材料，寫一篇文章，展示你熟悉的人文景觀。自擬題目，600字以上。

[構(gòu)思點(diǎn)撥]

這是一道要求展示人文景觀風(fēng)采的文題。

寫好這類文章，關(guān)鍵是你得熱愛(ài)生活、留心生活，你要仔細(xì)地觀察身邊的一切。除了要了解所寫人文景觀的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、位置外，你還要注意所寫人文景觀周圍的景物，要關(guān)注所寫人文景觀的歷史，要對(duì)所寫的人文景觀有所感觸。在寫好景的同時(shí)，自然流露對(duì)所繪景物的熱愛(ài)之情，以此來(lái)感染讀者。還要注意在行文中運(yùn)用比喻、排比、引用等修辭手法，增強(qiáng)文章語(yǔ)言的表達(dá)效果。

[例文參讀]

屬于烏鎮(zhèn)的古老和安逸

一直想去烏鎮(zhèn)，想去領(lǐng)略它的古老，想去享受它的安逸，也想去探訪茅盾筆下的那個(gè)林家鋪?zhàn)??

第一次接觸烏鎮(zhèn)是從我爸的口中?？此硷w色舞地描繪著烏鎮(zhèn)的古老，我不以為然——不就小小的一個(gè)鎮(zhèn)嘛，用得著說(shuō)得如此天花亂墜?古老?我就不信它能比河姆渡還古老！

第二次接觸烏鎮(zhèn)是從自己的眼里——從街頭的巨幅廣告畫里。隔著一條街的熙熙攘攘，我注視了那幅畫很久，開(kāi)始對(duì)自己先前的不以為然感到懷疑，這烏鎮(zhèn)真是夠古老的。

按捺不住的好奇心讓我猛做烏鎮(zhèn)夢(mèng)，還曾經(jīng)雄心勃勃地策劃著與一個(gè)朋友一同前往。策劃歸策劃，我們的策劃沒(méi)有結(jié)果；也許因?yàn)槲覀兲焐卸栊裕苍S因?yàn)槲覀兊母改赣性S多理由阻止我們，不管怎樣，我失去了第三次接觸烏鎮(zhèn)的機(jī)會(huì)。

機(jī)會(huì)總會(huì)來(lái)的，只不過(guò)遲了些。我總算踏上烏鎮(zhèn)的土地了。同行的同學(xué)真是能搞笑，說(shuō)什么我們這是沿著茅盾走過(guò)的路行進(jìn)。

就好像踏上烏鎮(zhèn)便能聞到古老的氣息：我們臨近河道，古老化作河水靜靜地流淌；我們跨上拱橋，古老化作青苔生長(zhǎng)在石磚上；我們來(lái)到藥房，古老化作藥味彌漫在空氣中；我們走進(jìn)染坊，古老化作藍(lán)花印染依附在布帛上；我們拐人胡同，古老化為泛黃的春聯(lián)殘留在木門兩側(cè)；我們經(jīng)過(guò)布坊，古老化作婆婆手中的梭子穿梭于兩行絲線之間；我們觀看皮影戲，古老化作那一根根線牽動(dòng)著皮影的一舉一動(dòng)??

所到之處，除了古老，還有安逸。河水是靜靜地流，藥味是緩緩地散，布帛是輕輕地飄??這個(gè)小鎮(zhèn)安逸地接受著午后陽(yáng)光的洗禮。有人在納著鞋底，敞開(kāi)著的門正中掛著的中國(guó)結(jié)上垂著一串銀鈴，輕輕地隨風(fēng)飄，隨風(fēng)響??陽(yáng)光被水面反射到櫸木墻上，斑斑駁駁，水波在蠕動(dòng)，光斑也在舞動(dòng)??

也許烏鎮(zhèn)是一幅畫，不知是哪位大師畫的，雖然用的都是暗色，卻把古老和安逸給了烏鎮(zhèn)。

也許烏鎮(zhèn)是一首詩(shī)，不知是哪位詩(shī)人詠下的，雖然沒(méi)有搶眼的文字，卻將古老和安逸給了烏鎮(zhèn)。

也許烏鎮(zhèn)是一朵花，不知是誰(shuí)種下的，盡管是朵純樸的花，卻開(kāi)得異常旺盛，它用每根花蕊、每片花瓣盡情地綻放著古老和安逸。

短暫的一天，望向?yàn)蹑?zhèn)的最后一眼落在了那條河上，它還在靜靜地流淌，有誰(shuí)知道它的盡頭在哪兒么?如果無(wú)人知曉，那么我祝它永遠(yuǎn)流下去。

或許若干年后會(huì)忘了這一天，但不會(huì)忘記的是，我曾去過(guò)一個(gè)地方叫烏鎮(zhèn)，那里有屬于它的古老和安逸。

（選自《2002中國(guó)中學(xué)生最佳作文》作者：張

菁）

[例文評(píng)點(diǎn)]

這篇文章最大的特點(diǎn)是文與題極為契合，作者極善于突出文章中心。全文是寫烏鎮(zhèn)的“古老”與“安逸”的，開(kāi)頭便透露出對(duì)這些的想去“領(lǐng)略”之意，但“第一次接觸”“是從爸爸的口中”，自己竟“不以為然”了；“第二次接觸”是“巨幅廣告畫里”，才“懷疑”了“先前的不以為然”。寫出了這樣曲折的勢(shì)頭，便寫“踏上烏鎮(zhèn)”之后的見(jiàn)聞。先用排筆寫它的“古老”，再用散筆寫它的“安逸”；又用一些比喻句作總括的抒情性描寫，最后表達(dá)了自己的祝愿之情，進(jìn)一步點(diǎn)示主題。全文筆法空靈，富于詩(shī)意，引人遐想，耐人品味。嫻雅恬淡的文筆，顯示了烏鎮(zhèn)的古老和安逸，令人向往。

[例文參讀]

九

龍

橋

九龍橋是荊州的名勝之一。它位于一東門風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是入城的咽喉。它橋體優(yōu)美，設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，令中外游客駐足觀望，流連忘返。

九龍橋橫跨在護(hù)城河上。它長(zhǎng)98米，寬15.7米，全身成弧形。遠(yuǎn)望九龍橋，仿佛雨后彩虹，又如蛟龍出水，靜臥水面，神態(tài)安祥。

站在橋下的回廊里，九拱連環(huán)、九龍噴水的勝景，盡收眼底。

九龍橋是由九個(gè)半圓形、大小不一的石拱組成的，和盧溝橋一樣，屬聯(lián)拱石橋。中間的一拱最大，直徑為6米，兩旁各有兩個(gè)中拱、兩個(gè)小拱，成對(duì)稱排列，依次變小。這樣，大拱領(lǐng)小拱、小拱伴大拱，拱拱相聯(lián)，不僅節(jié)省了石料，增大了橋身的過(guò)水量，而且九拱連環(huán)，渾然一體，相映成趣。

石拱的上面各有一個(gè)石雕龍頭。探出身子的龍頭，氣宇軒昂。兩耳高高翹起，似在傾聽(tīng)水聲；兩眼左顧右盼，仿佛在觀花賞景。寬大的龍嘴里不時(shí)地噴起縷縷水霧。在陽(yáng)光的折射下，縷縷水霧編織出七彩的水簾，條條水簾交織變幻，在護(hù)城河上搭起道道彩虹。紅、綠、青、藍(lán)、紫，如夢(mèng)如幻；彩虹飛懸，水珠飛濺，如詩(shī)如畫。徜徉九龍橋，不知天上人間!

順著回廊旁的石階走上去，橋上欄桿排列，橋面平坦寬闊，又是別樣的景致。

橋上兩旁為雙層青石欄桿，寬約3.5米，像一個(gè)弧形走廊。欄桿每隔1米有一根欄柱，欄柱間為一長(zhǎng)方形青石欄板。欄柱為“蓮花寶座”形，柱頭似花燈，亭亭玉立，柱基似蓮花，含苞欲放。欄板上雕龍刻鳳，鑿花鐫鳥(niǎo)：有“龍鳳呈祥”，有“二龍戲珠”，有“喜鵲鬧春”，有“孔雀開(kāi)屏”??刻龍若騰，刻鳳若飛，刻鳥(niǎo)若啼，刻花若放，千姿百態(tài)，惟妙惟肖，令中外游客嘆為觀止。

橋面為混凝土澆制，平坦光潔，堅(jiān)固大牢靠，寬約9米，人車分流，秩序井然。九龍橋?yàn)槭柰ㄇG州的交通發(fā)揮了不可估量的作用。

站在城墻上俯視城下，九龍橋便像濃筆重書(shū)的“1”字，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刂辈宄情T。橋東，楊柳依依，群鳥(niǎo)騰飛；橋西，翠竹青青，臺(tái)榭幽幽；橋上，游客悠悠，行車匆匆；橋下，波光粼粼，浮萍點(diǎn)點(diǎn)??好一幅優(yōu)美和諧的圖畫。難怪到荊州旅游的中外游客說(shuō)，到荊州，不看九龍橋，真乃平生一大憾事!

（選自《中學(xué)生分類作文》作者：應(yīng)

斌）

[例文評(píng)點(diǎn)]

這篇習(xí)作采用了多視點(diǎn)觀察、多視點(diǎn)介紹的表現(xiàn)方法，使整篇文章顯得富于變化、生動(dòng)活潑。靜物九龍橋仿佛化為動(dòng)態(tài)的活物。作者先采取平視角度觀察，此時(shí)橋如“蛟龍出水，靜臥水面”。接著從橋下取仰視角，著重介紹橋拱、噴水。其后，作者上到橋面來(lái)介紹雕龍、欄桿、橋面。最后作者站在城墻上取俯視角介紹了橋四周的綺麗風(fēng)光。多視點(diǎn)介紹使本文顯得豐富多彩。

[文題之五]

“旅游”是二十一世紀(jì)的一個(gè)熱門話題，更是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志。你有過(guò)旅游的經(jīng)歷嗎？你有旅游的熱情嗎？讓我們背起行囊，走出家門，投入大自然的懷抱吧！請(qǐng)以“旅游”為話題，寫一篇不少于600字的游記。

要求：1文體不限，題目自擬。2字體端正，卷面整潔。3文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的地名、校名、人名。

[構(gòu)思點(diǎn)撥]

這是一道要求記錄旅游經(jīng)歷的文題。

“旅游”二字，讓我們驚嘆大自然里那山山水水的鬼斧神工，回味名勝古跡中那人文景觀的無(wú)限風(fēng)情。把旅游的經(jīng)歷用文字記錄下來(lái)形成的文章就是游記。游記類作文的一般以時(shí)間或空間為線索來(lái)組織材料，這樣可以避免記流水帳，并能有重點(diǎn)地突出關(guān)鍵內(nèi)容。如：寫“三峽之夢(mèng)”，圍繞三峽工程的設(shè)想、動(dòng)工、以及對(duì)未來(lái)的展望進(jìn)行敘寫；寫“三峽之景”，可以像酈道元的《三峽》一文抓住三峽的奇山異水進(jìn)行描繪??無(wú)論寫什么內(nèi)容，都要把自己的感情融入其中，表達(dá)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。

[例文參讀]

三 峽 之 游

昨日曾夢(mèng)想三峽一游，今日便夢(mèng)想成真。乘坐“江渝115號(hào)”，乘風(fēng)破浪，來(lái)到三峽之口，白帝城之下。

隱沒(méi)在綠林叢中的白帝城，像個(gè)害羞的小姑娘，只露出半邊臉。劉備曾在此據(jù)守，這里

住過(guò)多少猛將大帥，本應(yīng)當(dāng)氣勢(shì)不凡，今日一見(jiàn)，怎如此害羞？

我曾欣賞過(guò)桂林山水之清秀，目睹過(guò)大海之靜謐與瘋狂，卻一直猜思三峽風(fēng)光，向往三峽美景，今見(jiàn)三峽，方知長(zhǎng)江之秀麗，祖國(guó)山河之旖旎、壯美！

三峽口，兩座擎天柱石，上懸下削，壁立對(duì)峙，“兩峽相抱如門閥，一穴大風(fēng)從中出”；“眾水聚萬(wàn)涪，瞿塘爭(zhēng)一門?！比ㄖ畢R于門下，奪路爭(zhēng)流，激起巨波，發(fā)出怒吼，更添夔門之雄偉壯麗。

三峽的山——險(xiǎn)。危險(xiǎn)兀立，拔地而起，這里有“西控巴渝收萬(wàn)壑，東連荊楚壓群山”的雄偉嵯峨，又獨(dú)具“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”的險(xiǎn)峻磅礴。身處其間，剎時(shí)變得渺小異常，有一種“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”的感覺(jué)。船行江面，抬頭仰望，只見(jiàn)一線天光，幾口懸棺掛于半空中，那古老的傳說(shuō)，給三峽更添了幾許神秘??

三峽的山——秀。千山一碧，青翠蒼莽，有如龍翻騰，有若鳳展翅，有似青屏障，真是無(wú)奇不有，各展英姿?！吧衽濉笔侨荷街械馁撸八惫路逋黄?，高它山一籌，似亭亭玉立的少女，正眺望遠(yuǎn)方??

江水匆匆，細(xì)雨飄灑，江面白帆點(diǎn)點(diǎn)。山間飲牛牧羊，空中云霞悠悠，比畫卷生動(dòng)，比仙境美妙。待紅日探出頭來(lái)，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。川江號(hào)子雄渾的音符合著驚濤拍岸，化成山之魂，水之魂。山襯托水，水依托山，向人間呈現(xiàn)它的種種嫵媚和雄壯。我贊美長(zhǎng)江，它有無(wú)限的源泉；我依戀長(zhǎng)江，它有母親的情懷。

“嘟——”一聲響亮的汽笛，把陶醉在美景中的我驚醒，望眼前的青山、綠水，縷縷詩(shī)情，悠悠畫意，盡在其中。

感謝你，三峽的山，三峽的水！是你，令我領(lǐng)略到祖國(guó)山河的雄姿！是你，令我陶醉在祖國(guó)的青山綠水之間！

（選自《全國(guó)名校作文精品大全》作者：楊

松）

[例文評(píng)點(diǎn)]

讀《三峽之游》一文，就像是欣賞一篇帶文言韻味的游記散文，令人陶醉于作者用心體味出來(lái)的三峽美景之中。作者運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法，生動(dòng)地描繪出三峽山水之特色；文中多用短句，使文章顯得活潑精練而又內(nèi)涵豐潤(rùn)；最可取的是引用大量描寫山水詩(shī)句，并穿插一兩個(gè)歷史故事和神話傳說(shuō)，使文章在詩(shī)情畫意中又增添了一份古韻。文章立意高遠(yuǎn)，可謂一篇佳作。

[例文參讀]

九 江 游 記

前年暑假，我和姥姥到九江市探親，順便游覽了九江城。

山清水秀的九江城，千百年來(lái)曾吸引過(guò)多少文人墨客登臨游覽。他們?cè)L古潯陽(yáng)江頭，留連于甘棠湖濱，足跡踏遍了玲瓏別致的錦繡江城。

今日，在風(fēng)光旖旎的九江城中，最使游客感興趣的是甘棠湖。甘棠湖，原名景星湖，也叫南門湖，位于九江市中心。據(jù)市區(qū)地圖介紹，湖的面積約為八十公頃，是一個(gè)“自有源頭活水來(lái)”的天然湖泊。夏天，火紅的太陽(yáng)把平靜的湖面變成了一面耀眼的鏡子。一條新修繕的石橋通往水中的亭子，亭子懸掛著寫有“煙水亭”字樣的匾額，那匾額在陽(yáng)光下熠熠閃光。據(jù)說(shuō)煙水亭是三國(guó)名將周瑜所建。石橋的旁邊有一塊很大的青石板，上面刻著一些古老的花紋，人們說(shuō)那便是周瑜的點(diǎn)將臺(tái)，許多游人爭(zhēng)先恐后地站在點(diǎn)將臺(tái)上留影。煙水亭中有許多古老的文物，五光十色，使人眩目。特別使我感興趣的是那閃著寒光的青銅寶劍，那恐怕就是古時(shí)武器的代表吧，要是現(xiàn)在人們?cè)倌弥欠N武器去作戰(zhàn)，未免太愚蠢了。

湖東邊的岸上一塔巍然屹立，高聳云際，與西邊湖中的煙水亭遙相呼應(yīng)，那便是游人仰慕的大勝古塔。塔高七層，紫煙作屏，塔上有一女人盤腿端坐，口中念念有詞，實(shí)令人發(fā)笑。塔旁邊是一座樣式古老的亭子，卻放出耀眼的光澤，一看便知是修過(guò)不久的。據(jù)說(shuō)，那四個(gè)又尖又彎，尖頭上還雕有漂亮花紋的亭子角，也是剛剛修補(bǔ)起來(lái)的。原來(lái)的亭子角在“文化大革命”中被一些“造反英雄”砸爛了。憑著甘棠湖堤的鐵鏈欄桿遠(yuǎn)眺：綠蔭掩堤，風(fēng)景如畫，湖山、古塔、樓房倒映水中，融為一體。湖中，游客們駕著租用的小船欣賞著這幽雅的景色，歡聲笑語(yǔ)，此起彼落，湖光山色，相映成趣。

當(dāng)年白居易送客聽(tīng)琴的潯陽(yáng)江頭，如今丹楓似火，綠樹(shù)參天，江中呈現(xiàn)出“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的生動(dòng)景象?！坝F千里目，更上一層樓”。為了更好欣賞大江美景，我在舅公帶領(lǐng)下登上了停泊在碼頭上的最大的一艘船——l1號(hào)輪船的頂部。若不是有人領(lǐng)路，我這個(gè)鄉(xiāng)下孩子在這五層建筑上真要轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向。站在船頂上放眼觀看奔騰直瀉的大江，像一條銀色的帶子向前延伸著。那下游翻騰的水花在太陽(yáng)的照射下霧氣騰騰，真是一幅“浪下三吳起白煙”的景象。長(zhǎng)江兩岸，村鎮(zhèn)、工廠星羅棋布。那郊外一望無(wú)際的田野像一幅巨大的黃綢，嚴(yán)整而柔軟，江風(fēng)吹拂，黃綢抖動(dòng)，閃爍著耀眼的光芒。看到這些，我更感到祖國(guó)秀麗河山的可愛(ài)。這時(shí)，也只有在這時(shí)，我才真正明白了什么叫“心曠神怡”!

當(dāng)太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，晚霞映紅了木船上的白帆，那夕陽(yáng)的余輝在—朵朵浪花上閃耀，江水被照得通紅通紅，真所謂“一道殘陽(yáng)錦水中，半江瑟瑟半江紅”。入夜，華燈齊放的九江港流光飛彩，揮灑成數(shù)十里的燦爛燈河，聳立在煙波急流中的九江長(zhǎng)江大橋工地?zé)粲叭缈?，船?duì)穿梭，焊光燭天，鐵龍飛舞??好一番熱鬧的景象!

美麗幽雅的九江城，在我記憶深處打下了烙印，以至兩年后的今天我還在想念它。如果不是學(xué)習(xí)緊張，我真想再去游覽一次呢。

（選自《初中生獲獎(jiǎng)作文分類大全》作者：項(xiàng)培欣）

[例文評(píng)點(diǎn)]

這篇游記主要采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫九江市的風(fēng)光。文章前半部分描寫甘棠湖和義勝塔兩處名勝，展示了九江悠久的歷史和秀麗的景色；后半部轉(zhuǎn)入寫潯陽(yáng)江邊所見(jiàn)的壯麗景色，生動(dòng)地展現(xiàn)了“江城”的雄姿。本文是作者在時(shí)隔兩年后追憶寫成的游記，讀來(lái)仍感到親切，這說(shuō)明作者對(duì)景物的觀察和理解是比較深刻的。文中多處引述古人事跡，引用名人詩(shī)句，使文章增加了傳奇色彩，給景物增添了詩(shī)情畫意，顯示了小作者一定的文化底蘊(yùn)。

[文題之六]

有人喜歡細(xì)雨蒙蒙的春天，有人偏愛(ài)烈日炎炎的夏天，有人鐘情碩果累累的秋天，有人垂青白雪皚皚的冬天??你的感覺(jué)又是如何呢？請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的季節(jié)或代表這一季節(jié)的景物，以“季節(jié)”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：自擬題目，文體不限，寫出你喜歡的理由。

[構(gòu)思點(diǎn)撥]

這是一道要求展示某一季節(jié)時(shí)令風(fēng)采的文題。

“季節(jié)”是比較抽象的概念，要想寫好四季，就要充分發(fā)揮自己的眼睛、耳朵等感官的作用：在不同的季節(jié)里，在大自然中看到了什么？聽(tīng)到了什么？感覺(jué)到了什么？如果選擇寫春天，首先可以確立“一年之計(jì)在于春”、“春天是播種希望的季節(jié)”等主題，然后以空間的變化為線索，一一描寫春天的景色，在敘述中穿插議論抒情，點(diǎn)明主旨，在表現(xiàn)手法上還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。

[例文參讀]

春天的色彩

春天的顏色真是五彩繽紛：太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤?，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地?

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地；在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭，啊，原來(lái)是春雨給潭水帶采了綠色的生命。

風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物：樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸”。說(shuō)的多么好啊!但又何止是“綠”?

在風(fēng)的吹拂下，滿山遍野的小花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，—叢、兩叢??連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的??氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云的映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡

的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩么?

但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足啊!”的確，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境?可是，你不妨剝?nèi)タ蔹S的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)：嘿!里面卻是綠的!原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更絢麗的色彩，孕育著更美的夏天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么?

（選自《新概念中學(xué)生作文輔導(dǎo)手冊(cè)》作者：陳

萍）

[例文評(píng)點(diǎn)]

這篇文章的主題是積極向上的，全文展示了春天對(duì)人的鼓舞作用；文章層次清晰，把“總—分—總”的結(jié)構(gòu)運(yùn)用得非常自然，中間部分按“雨——風(fēng)——花——天空——地面”的順序進(jìn)行分述，把人帶入了一個(gè)和諧的春的世界；全文語(yǔ)言生動(dòng)而優(yōu)美，使美麗的春色不僅帶給人感官的美好享受，更給了人奮發(fā)向上的心境。

[例文參讀]

我愛(ài)秦皇島的夏天

春天是非常豐富多采的。古往今來(lái)，多少詩(shī)人描繪過(guò)春天，歌唱過(guò)春天啊!從“醉春煙”的楊柳到“綠遍山原”的春草，從“吹面不寒”的春風(fēng)到“春城無(wú)處不飛”的春花，都被詩(shī)人盡情贊美過(guò)。我愛(ài)春天，但是我更愛(ài)夏天，更愛(ài)我家鄉(xiāng)——秦皇島的夏天。

我愛(ài)秦皇島夏天的大海，它的一只貝殼、一塊小鵝卵石都在我的腦海里刻下了美妙的記憶。只有在夏天，秦皇島那金黃的海灘上才這般熱鬧。你聽(tīng)，到處蕩漾著游客的歡聲笑語(yǔ)；你看，到處印記著游人的足跡。那些小朋友們，高興地鉆在救生圈里，躺在氣墊床上，“撲通撲通”地用腳打著海水，濺起一簇簇浪花；青年人興奮地躍入了海的懷抱，大海送來(lái)了熱情好客的浪，唱出了新的迎賓曲；再看那鶴發(fā)童顏的老年人忘記了自己的年齡，也在盡情享受大自然給予的歡愉。他們游累了，躺在柔軟的沙灘上，是那樣的舒服、愜意。在湛藍(lán)碧透的大海里，那晃動(dòng)著五顏六色的游泳衣，忽高忽低的水珠，就像是一幅絢麗多姿的畫面，令人陶醉，使人不愿離去。

我愛(ài)秦皇島夏天的急雨，它傾盆而下，氣勢(shì)磅礴，大自然勇敢地接受洗禮，一切塵埃都被雨水洗滌了。你看那雨后的小草，清新嫩綠，就像可愛(ài)的小姑娘換上了一件干凈綠衣。你看那雨后的蝴蝶，在芬芳馥郁的花叢中翩翩起舞，引得那正在覓食的小鳥(niǎo)也不禁高叫著喝彩起來(lái)。雨后那成群的蜜蜂仿佛不忍心讓花兒寂寞，嗡嗡地飛來(lái)飛去采集花粉，釀造蜂蜜。最感到心滿意足的還是雨后的莊稼，它們一棵棵挺直了身軀，在為深秋豐收作好準(zhǔn)備。

我愛(ài)秦皇島夏天的清風(fēng)，它驅(qū)逐著燥熱，使人感到心曠神怡。夏天．我坐在房間里寫作業(yè)，汗水不住地順著頭發(fā)滴下來(lái)，熱得讓人渾身不舒服。我再也經(jīng)不住炎熱的折磨，來(lái)到了室外。路旁的大樹(shù)遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，樹(shù)枝在陽(yáng)光的配合下，在地面上織起了千奇百怪的圖案。突然，—陣陣輕風(fēng)吹來(lái)，那是略帶咸味的海風(fēng)，是那樣清爽，那樣柔和，汗水不大工夫便無(wú)影無(wú)蹤了。這夏天的海風(fēng)是我們這座美麗的避暑勝地的驕傲，是我們迎接外地來(lái)賓的盛情。

我愛(ài)夏天，我愛(ài)秦皇島的夏天，它比春天更樸實(shí)，比秋天更熱烈。遠(yuǎn)方的朋友，快來(lái)吧!在夏天，到我們秦皇島來(lái)作客，讓我們到海濱去盡情地游泳，讓我們乘坐著新設(shè)計(jì)制造的玻璃鋼游艇去觀光，讓我們到山海關(guān)去憑吊長(zhǎng)城，讓我們到北戴河去攀登蔥翠秀雅的蓮蓬山、去觀賞望海亭的風(fēng)姿。我還會(huì)帶你去品嘗那味道鮮美的大螃蟹，去享用那汁液香甜的南方寺水桃。我們?nèi)⒂^規(guī)模宏大的油港，去參觀新近建成的煤碼頭??

啊!夏天來(lái)了，火熱的夏天來(lái)了!我愛(ài)夏天，我愛(ài)秦皇島的夏天!

（選自《初中生獲獎(jiǎng)作文分類大全》作者：關(guān)

芳）

[例文評(píng)點(diǎn)]

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。習(xí)作者以“我愛(ài)”這根線索貫穿全文。分別描繪了秦皇島的夏天的“大?！?、“清風(fēng)”、“急雨”三組美麗的誘人鏡頭之后，以向遠(yuǎn)方客人發(fā)出旅游之邀，抒發(fā)了作者“我愛(ài)秦皇島夏天”的情懷。第二、三、四自然段的第一句話都是本段的中心，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，銜接自然。夏天自然是海濱最美好的季節(jié)，所以文章開(kāi)頭的對(duì)比為后文作了恰當(dāng)?shù)匿亯|，使讀者讀來(lái)不感突兀。本文運(yùn)用多種寫作手法，抓住景象的特征，形象地描繪海濱浴場(chǎng)，驟雨初歇，帶咸味的海風(fēng)等美景，突出了愛(ài)秦皇島夏天的主題。

第三篇：中考作文模擬演練+校園類

2010屆初三中考作文輔導(dǎo)講座

（三）中考作文熱點(diǎn)主題：校園生活 豐富多彩

同學(xué)們，我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中。在菁菁校園，我們學(xué)會(huì)了做人，我們掌握了本領(lǐng)，校園到處都留下了我們健康成長(zhǎng)的影子。因而，面對(duì)校園，我們肯定有許多話能說(shuō)，寫“校園類”作文應(yīng)該成為我們每個(gè)人的“拿手好戲”。但我們還必須強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：

一、要著眼于校園生活中的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變化，新鮮也在時(shí)時(shí)裝點(diǎn)著校園。要訓(xùn)練自己具有一雙發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)的慧眼，這樣，我們的作文才有可能從一開(kāi)始占有材料就獲得了寫好的某種先機(jī)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，同樣是贊美老師，一個(gè)同學(xué)寫了一位老師為了工作，甚至在親人彌留之際都沒(méi)離開(kāi)崗位的事情；另一個(gè)同學(xué)寫了一位老師生病后及時(shí)請(qǐng)假治療還叮囑所有學(xué)生也不要帶病上課的事情。很顯然，第二位同學(xué)作文中的老師表現(xiàn)出來(lái)的言行才更具人文性，才是現(xiàn)階段校園中的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)所在，所以，這位老師才更值得我們贊美，而這篇作文也就更值得我們肯定。

二、要善于展現(xiàn)校園生活中的豐富多彩面。校園是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中，雖然只有老師和學(xué)生這兩類基本人群，但個(gè)體的老師及個(gè)體的學(xué)生一定會(huì)有許多的不同，而且圍繞這兩類基本人群還會(huì)有更多地相關(guān)活動(dòng)和具體理論等，所以，校園類作文我們能夠?qū)懙膬?nèi)容實(shí)在是太多太多。比如說(shuō)學(xué)校的一草一木、班級(jí)的一舉一動(dòng)、教師的一言一行、同學(xué)的一笑一顰等都可以成為我們作文的“主角”。我們可以對(duì)他們（它們）進(jìn)行記敘、描寫，也可以對(duì)他們（它們）進(jìn)行說(shuō)明，還可以對(duì)他們（它們）進(jìn)行議論。那么，我們的作文就完全有可能最大限度地展現(xiàn)校園生活中的豐富多彩面，而這樣的作文也才更有可能寫出特點(diǎn)，也更有可能獲得高分。

三、要盡量運(yùn)用創(chuàng)新的形式表達(dá)思想情感。“文似看山不喜平”，大凡優(yōu)秀的作文沒(méi)有一篇不是新穎別致的。那么，校園類作文怎樣才能寫出“新意”呢？我們說(shuō)，文無(wú)定法，只要有助于你作文的表情達(dá)意，你盡可以采用任何你能用到的創(chuàng)新的形式。

注意了以上三點(diǎn)，我們說(shuō)，寫好校園類作文應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事情了。

【模擬演練】一

（原題回放）

在我們學(xué)習(xí)和生活的校園，肯定有許多曾給我們留下過(guò)深刻印象的師生形象。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你用一篇記敘文，寫寫他們中的一位或幾位吧。

要求：①題目自擬，立意自定。②要有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù)不少于600字。

范文一皇帝到陜西

你可能知道我們的班主任王臻老師有一個(gè)十分響亮的別號(hào)叫?皇帝到陜西?吧，可你知道他為什么會(huì)有如此別號(hào)的原因嗎？不知道?。磕蔷吐?tīng)我為你細(xì)細(xì)地說(shuō)說(shuō)吧——

開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)坐在教室里，等待著新班主任王臻老師?閃亮登場(chǎng)?。

上課鈴聲剛一響，王臻教師便快步來(lái)到了我們班的教室門口，就見(jiàn)他先微笑著朝教室里面的同學(xué)們看了一眼，然后徑直走到講臺(tái)上，什么話也不說(shuō)，只是取了根粉筆在黑板上寫了個(gè)大大的?臻?字。正在同學(xué)們感到納悶的時(shí)候，他突然叫一名女同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題。

?這位同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)黑板上這個(gè)字的讀音和意思？?他不緊不慢地說(shuō)。

?這個(gè)字讀‘真（音，編者注）’，意思是‘越發(fā)、更加’。?女同學(xué)回答得準(zhǔn)確無(wú)誤、無(wú)懈可擊。

?那么，‘日臻完善’這個(gè)詞語(yǔ)又該怎樣解釋呢？?他又問(wèn)。

?當(dāng)然是‘越來(lái)越好’了！?坐著的幾個(gè)同學(xué)忍不住地替那位女同學(xué)做了回答。

王臻老師一邊肯定著同學(xué)們的發(fā)言，一邊示意那位女同學(xué)坐下。然后，他又很快在黑板上的?臻?字前加寫了一個(gè)?王?字，接著繼續(xù)發(fā)問(wèn)起來(lái)。

?現(xiàn)在你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)黑板上這個(gè)詞的意思？?

不等同學(xué)們作答，他自己竟說(shuō)出了答案：?‘王臻’，就是本人的名字，日益地完善自己是我名字的含義，也是本人最大的理想。?他獨(dú)特的自我介紹贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。

掌聲過(guò)后，他又不無(wú)幽默地補(bǔ)充似地說(shuō)：?其實(shí)，我的名字還可以將‘臻’字拆成‘至’和‘秦’兩個(gè)字來(lái)理解： ‘王’是‘皇帝’，‘至’是‘到達(dá)’，‘秦’是‘陜西’。這樣，我名字的意思就是‘皇帝到陜西’了。有趣吧？?……

于是，我們的班主任王臻老師便有了一個(gè)?皇帝到陜西?的別號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)該說(shuō)，本文用較為具體、典型的一個(gè)事例揭示了?王臻?老師?獨(dú)特務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和幽默風(fēng)趣的談吐?，具有?以小見(jiàn)大?寫法的某些特點(diǎn)。以此方法寫出來(lái)的作文不會(huì)出現(xiàn)偏離題意的嚴(yán)重問(wèn)題，是一個(gè)較為不錯(cuò)的構(gòu)思。另外，本文首尾兩段形成了極好的照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)很是完整緊湊。文章的首段還可看作是作者為我們巧妙設(shè)置的一個(gè)懸念，也很有特點(diǎn)。

范文二我們班的女孩們

我們班的女孩們真有意思。比如說(shuō)以下的這幾位——

?都黑，等等我！?我邊叫邊跑過(guò)去，?你真是的，上晚自己也不叫上我？?被我稱為?都黑?的她其實(shí)名叫?都紅?，因其膚色較黑，所以我們都叫她?都黑?。只見(jiàn)她夸張地把頭一扭，接著從她的嘴里便發(fā)出了一大串?哈哈?聲，最后她還不無(wú)風(fēng)趣地說(shuō)：?本大帥今天想治治你，以報(bào)昨晚那半箭之仇。?我連忙對(duì)她說(shuō)：?對(duì)不起，對(duì)不起，以后的飯菜我?guī)湍愦虮闶橇耍?她這才得意地說(shuō)：?知錯(cuò)能改，還是好樣的。?

進(jìn)入教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)東側(cè)第三排座位上有一個(gè)非常文靜的女孩，她就是符偉靜。在我們班的女生中，我最佩服的就是她。她學(xué)習(xí)可努力了，那些配套練習(xí)題，她每次都做得比誰(shuí)都認(rèn)真，但這并不代表她是?一潭死水?，她侃起來(lái)也挺有意思的，讓人覺(jué)得跟她在一起就是一種樂(lè)趣。另外她跳起舞來(lái)，那種輕盈的樣子可與天鵝媲美。

哦，我們班的語(yǔ)文科代表，?女作家?王慶齡走過(guò)來(lái)了——想當(dāng)年宋慶齡才華橫溢，如今的王慶齡也是如此，真讓人懷疑她就是宋慶齡轉(zhuǎn)世！她的文采可謂高深矣，單就從她?每日練筆?作業(yè)中連載的《雪中孤梅》，我們便可知她非凡的才華了。

在我前面還坐著一位?將軍額前能跑馬，宰相肚里可撐船?的女孩，她就是馮曉雪。她可真夠?qū)捄甏罅康?，有好幾次，我都惹她生氣，要是別人早就不會(huì)再理我了，可她每次都會(huì)原諒我，并且還一直堅(jiān)持不懈地幫我改正錯(cuò)誤呢。

最后的這位坐在我的后面，她可真不簡(jiǎn)單。別看她衣著樸素，長(zhǎng)相一般，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖覀儼嗫墒?頂呱呱?的，有幾次還獲得過(guò)全年級(jí)的第一名。我們向她祝賀時(shí)，有一次她竟鄭重其事地說(shuō)：?昨天的榮譽(yù)并不能代表今天的成就，更不能代表明天的輝煌。就讓我們大家都好好努力吧！?一下子就把我們給逗樂(lè)了……噢，差點(diǎn)忘了告訴大家她的大名，她叫吳寶妹。

瞧，這就是我們班的女孩們。她們多有意思??！

【點(diǎn)評(píng)】

這篇作文有如下三個(gè)方面突出的優(yōu)點(diǎn)：

一、真實(shí)生動(dòng)。對(duì)于涉及到的每一個(gè)女孩，作者都能在抓住她們特點(diǎn)的前提下進(jìn)行介紹，因而使這些女孩的形象極為真實(shí)生動(dòng)地凸顯在我們讀者面前。

二、寫法巧妙。全文采用的是以點(diǎn)（五位女孩）概面（所有女孩）的寫法，避免了作文可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容空泛的弊端。

三、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章開(kāi)頭直入主題，正文對(duì)五位女孩的介紹條理清楚，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，收束自然，結(jié)構(gòu)上沒(méi)有一處冗繁的表現(xiàn)。

【模擬演練】二

[原題回放]

菁菁校園，是莘莘學(xué)子的樂(lè)園。在這里，我們與和藹可親的老師朝夕相處；在這里，我們與調(diào)皮淘氣的同學(xué)一道成長(zhǎng)；在這里，我們分享豐富多彩的校園故事。

請(qǐng)以“校園故事”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。

范文一菁菁校園

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要?沉浸濃郁，含英咀華?。同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫得好：?少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒……?這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。?之乎者也?、?加減乘除?、?ABCD?、?力電光聲?，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機(jī)。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)老師。會(huì)的，一定會(huì)！因?yàn)槲覀兊幕盍蛺?ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預(yù)備年級(jí)做報(bào)告，一名男孩問(wèn)：?大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？?我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：?追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。?他們笑了，臉上充滿陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè)的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠(chéng)友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

范文二心中的彩虹

試卷發(fā)下來(lái)了，又是一個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)，這分?jǐn)?shù)好像一道強(qiáng)烈的閃電，擊得我全身癱軟，心一陣緊似一陣的痛，只覺(jué)得有個(gè)猙獰的魔鬼正一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。淚無(wú)聲地流入心田。

初三了，我究竟會(huì)什么，究竟懂什么？我不禁暗自問(wèn)自己，但卻不知道答案是什么。一串串酸澀的淚珠沿著面頰滴滴滾落到腳下。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的，?莫斯科不相信眼淚?。小時(shí)候，看慣了玫瑰色的海，聽(tīng)?wèi)T了楓葉似的詞，被呵護(hù)在五彩的世界里。不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走入了灰色的日子，我多想重新

飛起來(lái)！可我是那樣力不從心，我驚訝地發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，失落之余，我只學(xué)會(huì)了一件事——落淚?？偸怯X(jué)得經(jīng)過(guò)很多艱辛嘗過(guò)很多苦澀卻無(wú)人安慰；

總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷熬過(guò)很多寂寞卻無(wú)人理會(huì)；總是覺(jué)得努力了拼搏了卻沒(méi)有多少收獲，聽(tīng)著如潮的掌聲為勝利者響起，看著艷麗的鮮花為成功者綻放，流淚便成了我唯一的發(fā)泄。

然而，一個(gè)聲音說(shuō)：?眼中有淚，心中才有彩虹……?這個(gè)聲音不斷擴(kuò)大，似乎要震破我的耳膜。真的是?眼中有淚，心中才有彩虹?么？我不斷地問(wèn)自己。我回憶著，思索著，試圖找到答案。有沒(méi)有一朵勝利的鮮花沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌，有沒(méi)有一顆成功的果實(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，有沒(méi)有一個(gè)甜美的笑容沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦水的浸泡……我似乎找不到肯定的答案——因?yàn)樾闹械牟屎缇褪菧I水的結(jié)晶。

我終于明白，眼淚不只是昭示你有著迷惘的過(guò)去，滄桑的往日，不只是昭示你是一個(gè)弱者。它更讓我明白：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？由此我更加堅(jiān)信，日落還有日出，月缺總會(huì)月圓。只要夢(mèng)還在，只要我走得踏實(shí)，走的穩(wěn)健，一定會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光明媚的明天。

初三，我終于知道該會(huì)什么、懂點(diǎn)什么的時(shí)候了，到了該擦干眼淚，拾起塵封已久的微笑和勇氣上路的時(shí)候了。

也許我還會(huì)流淚，但我的心中已經(jīng)亮起了一道彩虹。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

模擬題一

請(qǐng)以“同桌”為題寫一篇作文。

提示或要求：①可以寫你現(xiàn)在的同桌，也可寫你過(guò)去的同桌，還可寫你理想中的同桌，更可以發(fā)表你對(duì)“同桌”的有關(guān)議論等。②記敘文力求寫出人物的特點(diǎn)，議論文觀點(diǎn)要鮮明。③不少于600字。

模擬題二

請(qǐng)以“母校，讓我（驕傲、思念、傷感??）”為題寫一篇作文。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再作文。②感情要真摯。③不得少于600字。

模擬題三

請(qǐng)以“好老師”或“好學(xué)生”為話題寫一篇作文。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選。②全文不得少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。模擬題四

最近你們學(xué)?；虬嗉?jí)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，請(qǐng)以你感受最深的一項(xiàng)為基本素材，寫一篇作文。提示或要求：①可以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行記敘，也可以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明，還可以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)發(fā)表自己的看法等。②題目自擬。③文章不得少于600字。

第四篇：2018年中考時(shí)事類試題模擬演練

2018年中考時(shí)事類試題模擬演練

1.2007年12月發(fā)布的“限塑令”，改變了人們的購(gòu)物習(xí)慣。不過(guò)，從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、超市，到快遞、外賣，生活中塑料袋的身影還是很常見(jiàn)。近日有媒體調(diào)查后得出結(jié)論，執(zhí)行近十年，“限塑令”的政策效應(yīng)正在逐漸弱化，引來(lái)不少討論，請(qǐng)你走進(jìn)下面的活動(dòng)。

（1）“限塑令”的政策效應(yīng)正在逐漸弱化，請(qǐng)你擬寫一則公益廣告用，再次告之于眾。

（2）請(qǐng)閱讀下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：據(jù)估算，2017年中國(guó)外賣市場(chǎng)用戶規(guī)模達(dá)6億，如果按每份外賣消耗1個(gè)塑料袋計(jì)算，就會(huì)產(chǎn)生至少6億個(gè)塑料餐盒和塑料袋。

材料二：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年我國(guó)快遞量達(dá)313億件，可消耗塑料編織袋29.6億個(gè)、塑料袋82.6億個(gè)，2017年快遞業(yè)務(wù)量預(yù)計(jì)達(dá)到400億件，消耗的各類塑料制品更多。

材料三：2017年1至5月我國(guó)塑料制品累計(jì)增長(zhǎng)3.8%，在超市，雖然塑料袋小號(hào)每個(gè)0.2元、大號(hào)每個(gè)0.3元，但由于食品選購(gòu)區(qū)的手撕式食品專用袋基本為免費(fèi)提供，因此每位顧客的購(gòu)物籃里都會(huì)放著幾個(gè)這樣的塑料袋。在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及路邊小商小販那里，塑料袋也基本免費(fèi)提供，問(wèn)及塑料袋購(gòu)買渠道均來(lái)自于批發(fā)市場(chǎng)，而且價(jià)格低廉。

探究結(jié)果：____________。

（3）?對(duì)“限塑令”的弱化，請(qǐng)你寫出兩條建議。

（4）在菜市場(chǎng)買菜時(shí)，仍有賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問(wèn)：“不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說(shuō)：“大家都在送，我不送，你會(huì)買我的菜嗎？”如果你聽(tīng)了此話后，會(huì)怎樣勸說(shuō)這位賣菜的人？（注意簡(jiǎn)明、連貫、得體）

2.中國(guó)正走進(jìn)建設(shè)生態(tài)文明的新時(shí)代，綠色發(fā)展將點(diǎn)亮每個(gè)人的新生活。“美麗公約” 發(fā)起人史寧邀請(qǐng)你參與下面的活動(dòng)。

（1）綠色低碳生活方式廣為社會(huì)認(rèn)同，請(qǐng)你談?wù)勅粘Ｉ钪械淖龇ā?/p>

（2）“美麗公約”活動(dòng)得到了眾人的推崇，請(qǐng)你寫出三個(gè)活動(dòng)主題名稱。

（3）高速發(fā)展的中國(guó)物流業(yè)背后是海量的快遞垃圾，請(qǐng)你給物流公司設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方便、利于環(huán)保的做法。

3.2018年二十國(guó)集團(tuán)（G20）峰會(huì)將于11月30日至12月1日在阿根廷首都布宜諾斯艾利斯舉行。下面是本次峰會(huì)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，寫出圖片蘊(yùn)含的內(nèi)容。

4.十九大后，中國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，為營(yíng)造全社會(huì)參與“城市管理”、支持“城市管理”的良好氛圍，你所在的街道面向全社會(huì)征集城市管理宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你寫出幾條。

5.第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)于2017年12月3日至5日在烏鎮(zhèn)舉辦。請(qǐng)你走進(jìn)烏鎮(zhèn)，完成下面的問(wèn)題。

（1）下面是本次大會(huì)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，寫出其中蘊(yùn)含的內(nèi)容。

（2）世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)志愿者“小梧桐”成為靚麗的風(fēng)景，“梧桐”取自于《 A 》中的“?g雛，發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止夫”，寓意： B?！靶∥嗤钡暮x遠(yuǎn)不如此，“梧桐”音通“互通”，“梧桐”也音通“無(wú)同”，即沒(méi)有相同，是對(duì)每一名“小梧桐”都能以與眾不同的形象服務(wù)大會(huì)的殷切希望，同時(shí)梧桐樹(shù)也是桐鄉(xiāng)的市樹(shù)，寓意著互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)永久落戶于烏鎮(zhèn)的美好愿景。

【參考答案】

1.（1）示例：拒絕白色污染，提倡環(huán)保生活。（2）示例：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，快遞業(yè)以及外賣行業(yè)帶來(lái)巨大的塑料包裝制品消費(fèi)量，限塑令的政策效應(yīng)正在逐漸弱化。（3）一方面要“堵”，從源頭上遏制。既然“限塑令”當(dāng)初由政府推行，就不能完全依靠商家自覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。另一方面要“疏”，完善塑料袋銷售、使用和回收的全鏈條制度設(shè)計(jì)?？赏ㄟ^(guò)政府補(bǔ)貼，對(duì)使用環(huán)保袋的消費(fèi)者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)更多人養(yǎng)成隨身攜“袋”的好習(xí)慣。（4）示例：①菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù)；②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任，大家會(huì)理解、支持的；③執(zhí)行“限塑令”也是每個(gè)公民的義務(wù)；④還可以有償提供竹藍(lán)子、無(wú)紡布袋等增加收入。

2.（1）示例：飲食上，抵制對(duì)野生動(dòng)物的殺戮，實(shí)施光盤行動(dòng)，不使用一次性餐具；出行時(shí)，盡量選擇公共交通、騎自行車或步行；居住上，不過(guò)度裝修，使用節(jié)水器具、節(jié)能家電；消費(fèi)時(shí)，節(jié)約極簡(jiǎn)，拒絕過(guò)度包裝。（2）示例：“義務(wù)植樹(shù)”“觀鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)”“撿拾垃圾”“保護(hù)河流”“當(dāng)野生動(dòng)物保護(hù)志愿者”（3）示例：可以使用環(huán)保袋進(jìn)行小件集包，環(huán)保袋循環(huán)使用可高達(dá)50次以上。

3.示例：峰會(huì)標(biāo)識(shí)主體是一個(gè)色彩斑斕的圓形調(diào)色板，代表著世界的多樣性和應(yīng)對(duì)全球問(wèn)題建立共識(shí)的挑戰(zhàn)。標(biāo)識(shí)外20個(gè)不同顏色的點(diǎn)象征20個(gè)成員國(guó)聚在一起，五個(gè)同心圓環(huán)代表五大洲，最后由100個(gè)圓點(diǎn)組成一個(gè)會(huì)徽?qǐng)D標(biāo)，象征整個(gè)世界。本屆峰會(huì)的概念框架基于3個(gè)支柱，即多樣性、人類以及可持續(xù)發(fā)展。

4.示例：①一枝一葉不亂摘，一舉一動(dòng)皆精彩；②合法經(jīng)營(yíng)莫占道，街路通暢行萬(wàn)家；③莫拋亂扔隨手物，文明美德隨你行；④文明出行請(qǐng)禮讓，愛(ài)護(hù)綠陰請(qǐng)留步⑤文明施工防揚(yáng)塵，空氣清新好怡人。

5.（1）標(biāo)識(shí)采用圖形與文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，整體效果穩(wěn)重，富有現(xiàn)代氣息。標(biāo)志圖形取大會(huì)中文全稱中的“互”一字，以點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)的主題?！盎ァ弊种行挠砂藗€(gè)圓形交織而成，寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯(cuò)。圓形的色彩疊加，描繪出互聯(lián)網(wǎng)中信息的繽紛色彩。同時(shí)，疊加所形成的晶格，形同于水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)中樓閣的窗紋，蘊(yùn)含世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)舉辦地的地域特點(diǎn)?！盎ァ钡纳舷聝晒P以書(shū)法來(lái)表現(xiàn)，賦予標(biāo)志以空間上的視覺(jué)張力感。標(biāo)志整體形似眼睛，意指會(huì)議中見(jiàn)識(shí)的拓展。標(biāo)志的主色調(diào)為藍(lán)色，一種互聯(lián)網(wǎng)慣用的專屬顏色。紫、綠、黃、橙、紅的加入凸顯標(biāo)志的靈動(dòng)，灰色主要運(yùn)用于文字部分，使標(biāo)志擁有經(jīng)典沉穩(wěn)的視覺(jué)效果。（2）A：《莊子?秋水》；B：栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。

第五篇：中考英語(yǔ)熱點(diǎn)試題大演練

中考英語(yǔ)熱點(diǎn)試題大演練

中考試題歷來(lái)都是緊跟時(shí)代的步伐，在每年的試題中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多具有時(shí)代節(jié)奏的命題，下面幾道單選題所涉及的內(nèi)容就是近段時(shí)間的熱點(diǎn)時(shí)事，希望能給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)。

1.By the first day of August, 2007, the PLA has its ______ birthday.A.eightyB.the eightieth

C.eightiethD.eighties

2.By the first day of August, 2007, the PLA ________ for eighty years.A.foundedB.has founded

C.has been foundD.had been founded

3.The football team of Iraq _____the football team of Saudi Arabia and _____ the Cup of Asia on July 29th, 2007.A.beat, wonB.lost, lost

C.beat, lostD.lost to, lost

4.The _____ Olympic Games will be held in Beijing, China in 2008.A.29th B.29 C.28 D.28th

5.NBA star center Yao Ming _________to his long-term girlfriend YeLi in their hometown Shanghai on Monday，August 6, 2007.A.get marryB.got marry

C.got marriedD.has got married

6.A: Today is 8th, August, 2007.There is one year from the open of the 2008 Olympic Games.B: Oh, so the Beijing Olympic Games will be held ____ 8th, August, 2008.A.inB.onC.ofD.at

7.A: Do you like the song “We are ready”?

B: Yeah, that is ______.I like it very much.A.boringB.so-so

C.greatD.terrible

8.These years China has been developing very fast, but it is still a _____ country.A.developedB.develops

C.developingD.develop

解析1.今年八月一日時(shí)值建軍80周年，此題結(jié)合建軍80周年的熱點(diǎn)考查序數(shù)詞的用法。正確答案C。

2.該題著重考察found “建立，成立”與find“發(fā)現(xiàn)，找到”在意思和過(guò)去分詞上的區(qū)別。find的過(guò)去分詞“found”與found“成立；建立”在拼寫上是一樣的，但后者的過(guò)去分詞是founded，此題為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，所以答案為D。

3.“一切皆有可能”，足球場(chǎng)上的伊拉克人沒(méi)有因戰(zhàn)火而失去斗志，“他們最終擊敗沙特隊(duì)，贏取了2007年亞洲杯?！眀eat指“打敗、擊敗”，后跟人作賓語(yǔ)；win常常是“贏取比賽或獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)杯”之意；而lose常指“輸給某人（帶介詞to）或輸?shù)舯荣悺敝狻９收_答案為A。

4.2008年奧運(yùn)越來(lái)越近了，大家一定要記住在北京舉行的是第29屆奧運(yùn)會(huì)。結(jié)合英語(yǔ)序數(shù)詞的用法，此題答案為A。

5.2007年8月6日是籃球明星姚明同葉莉結(jié)婚的大喜日子。英語(yǔ)中marry的用法比較復(fù)雜，也很重要。marry sb.嫁給某人或娶某人，與某人結(jié)婚；get married結(jié)婚（表狀態(tài)）；另外，get（be）married to sb.同marry sb.意思相同，兩者可互換。此句中時(shí)態(tài)為過(guò)去時(shí)，故正確答案為C。

6.2007年8月8日距北京奧運(yùn)會(huì)還有一周年，那么，北京奧運(yùn)會(huì)一定是在2008年8月8日開(kāi)幕。英語(yǔ)中在具體的某一天用介詞on，正確答案為B。

7.“We are ready” 是為紀(jì)念北京奧運(yùn)會(huì)一周年創(chuàng)作的，歌曲優(yōu)美，令人振奮。“我很喜歡”表明并非boring（令人枯燥的），so-so（一般的，平平的），terrible（糟糕的），故選C（很棒的）。

8.中國(guó)這幾年發(fā)展很快，但中國(guó)依然是發(fā)展中國(guó)家。英語(yǔ)中，“發(fā)達(dá)的”是developed，“發(fā)展中的”是developing。故正確答案為C。